学校法制宣传总结

学校法制宣传总结（精选8篇）

1.学校法制宣传总结 篇一

法制，又称为依法而治，是一个对法律存在目的的认识和信念，即法律是政府管理国家、社会的工具。许多人觉得法律离我们很远，其实它就在我们身边，形影不离。许多学生往往不知道法制，他们觉得学生与此无关甚至忽略它，但是我们更要引起同学们的重视，为将来在社会上更好的维护自己权益，遵守社会秩序，为迈出社会走下稳定的第一步。

一、活动目的

通过同学们精心绘制手抄报的手抄报来引起同学们对法制的重视，知法守法，做一个合格的大学生。

二、活动内容

为了保质保量完成，由大一每个班上交两张法制宣传手抄报，然后由我们部门进行评选优秀的且符合主题的手抄报进行展览。展览地点也会较以往不同，会选择人流量较多的天桥进行展览，望更多的同学能够驻足，引起重视且进行深入的反思。

三、活动结果

这次活动大一各班都积极响应，他们问了很多关于法制的知识，自己也加入了绘制海报的行列中，受益匪浅。在展览地点，有许多同学也都停下了他们匆匆的步伐，最全面的站认真的欣赏，一起讨论并发表各自的见解。我们部门将展览后的手抄报收回办公室，同时也邀请了院团总支权益部前往欣赏，一起分享活动的丰厚成果。

总之，在这次法制宣传日活动中，我们部门与同学们加强了沟通，让彼此的了解又加深了一层，也让我们部门在今后的工作中更好的展开，在同学们中扩大了影响力。同时，法制是我们大学生都必须明确的并且有清晰的定义，这是我们未来更好融入社会的基础，也是我们每个人的责任。法制是我们拥有和平美满幸福生活的保障!在这次活动中，我们也有许多不足之处，没有及时的向同学们传达这次法制宣传日活动的信息，导致手抄报的绘制有点赶。我们对同学们的知识讲解也不到位，还有点业余化。最后，我们部门成员之间的工作协调不到位，让工作也出现了一点纰漏。不过，我们坚信，在未来的工作当中，我们部门将打起十二分的精神，把每件事都做的最好，我们每个人都会好好合作，让同学们明确法制意识，让他们走得更高更远，让法制为他们的未来保驾护航!

法制，与你同在。

2.学校法制宣传总结 篇二

各大院校 (这里指大中院校) 是推动社会政治、经济和文化等方面的一个重要群体, 人口密集, 是聚集知识和人才的宝贵场所, 所以必须让消防文化走进校园, 进一步加强消防工作, 加快推进校园消防文化的步伐。消防进学校同时也是消防工作社会化的一个有机组成部分, 是其必不可少的一个重要环节。

清华大学副校长孙继铭指出:作为科学, 最宝贵的是生命科学;作为教育, 最宝贵的是生命教育;作为文化, 最宝贵的是生命文化。消防文化的神圣使命是对生命意识的弘扬。消防进学校就是让消防文化进入校园, 消防文化进学校就是生命意识进学校。各大院校作为知识传播, 传承文明的重要地方更应该弘扬这种意识。要通过对消防文化的传播, 让师生认识生命、尊重生命、珍爱生命。

消防进校首先应当让消防作为一种科学知识进入学生的知识结构和学习过程。随着社会的发展和进步, 消防工作也取得了长足进步, 消防已逐步发展为一种重要的科学技术, 成为关系到人们生命财产和社会主义现代化建设安全的重要现代科学知识。消防既是一门自然科学知识, 也是一种人文科学知识。校园是一个对人类文明兼容并包的知识殿堂, 应当吸收和接纳人类社会的一切先进文化和文明成果。消防作为一种事关人民生命财产安全的科学知识, 作为一种生命文化更应该被校园接纳。

消防进校还应当是一种素质教育, 通过对学生进行消防知识、消防技能、消防科学和消防文化教育, 增强他们的安全意识, 促进其综合素质的全面提高。长期以来, 我国教育存在重知识学习, 轻技能培训的情况, 所以加强学生的素质教育也越来越被社会各界高度重视。随着现代社会的竞争程度日益激烈, 对人的综合素质要求越来越高。学生作为社会主义现代化建设的重要力量, 必须完善其能力结构, 提高其对各项工作和社会生活的适应能力、生存能力和竞争能力。加强学生的素质教育, 完善其能力结构和提高综合素质, 必须将消防教育纳入素质教育的一个重要方面, 强化他们的消防安全意识, 增强他们的消防技能和消防知识。既要让他们学习和了解消防知识和消防技能, 更应该使他们尊重生命、热爱生命。

消防进学校更应该使消防文化成为一种人文文化、人道主义文化, 张扬生命意识, 促进学生健康成长。生命权和生存权市人的最基本的社会生活权利, 消防工作保护着人们的生命和财产的安全, 维护着人的生命和生存权利。所以加强校园消防工作, 推进消防文化的进程, 不仅是教育学生增强安全意识和消防技能, 提高其生产能力的重要工作, 更体现了一种人道主义精神和人文关怀。另外, 消防工作通过同火灾和各种自然灾害作斗争, 保护了人民的生命财产安全, 保卫了社会主义现代化建设的劳动成果, 它也是一种社会慈善事业, 具有浓厚的人文精神和人道主义精神。推进和加强消防文化进校园的过程, 就是要通过对消防文化的了解和学习, 在学生中弘扬生命意识, 教育当代学子们认识生命, 尊重生命、热爱生命、热爱生活。

推进消防文化首先要依靠教育制度的力量, 各大院校要将消防工作纳入教学工作和学生的学习过程。学校可以根据实际的教学情况, 开设专门的消防课程, 形成一门独立的学科, 也可以把消防教育融入到其他学科的教学和技能训练过程之中。如把消防技能训练纳入学生 (大中院校) 军训或其他技能培训之中, 把消防知识纳入自然科学知识学习的范围, 把消防文化纳入人文文化教育范畴。只有这样才能从单一的加强高校消防管理走向推进消防文化的进程。

推进消防文化还要借助校园活动, 要以丰富的校园活动为载体, 让学生通过广泛参与消防活动, 从而认识消防, 体验消防, 题为生命的价值, 让逍遥洋溢生命文化旋律。再让消防文化走进课堂, 成为学生必须学习的科学知识内容的基础上, 同时还必须开展丰富的校园活动。把消防常识、消防技能、消防科学和消防文化融入到具体的活动中去。让师生通过参与活动来增强消防安全意识, 了解消防常识, 学习消防知识, 培养消防技能和认识消防文化。

推进消防文化更应当依靠组织的力量, 在依靠教育职能部门使消防文化走进学生课堂的基础上, 还要依靠共青团、学生会、学生社团等组织。共青团要经常组织丰富的消防活动, 要调动师生的积极性, 学生会要发动和组织广大学生参与到消防工作之中, 还应当在学生中成立消防社团组织。高校只有依靠这些组织, 才能广泛发动师生参与消防工作, 使他们正确认识消防, 积极参与消防知识学习, 参加消防技能培训, 弘扬消防文化, 让广大师生树立起消防意识、安全意识和生命意识。也只有依靠这些组织, 才能发挥广大师生参加消防工作的积极性和广泛性, 体现消防工作的群众性, 才能加快消防工作社会化进程, 真正在广大师生中弘扬消防文化。

3.学校出版与媒体宣传 篇三

关于学校出版，我想说两方面，一方面是关于内部出版，一方面是关于正式出版。

有一位校长曾经跟我讲，一所学校一定至少要有一份学生刊物、一份教师刊物。为什么？因为一份刊物就营造了一个氛围，打造了一个交流平台。

我看过很多学校的校刊，有些拿出去甚至比正式的教育期刊都要好，比如无锡锡山高级中学的校刊《世界》，文章的立意比较高，看了后让人产生深度启发，我认为它如果找一个刊号合作，完全可以正式出版销售了，不会比一般的教育期刊差。此外，常熟石梅小学办的《石梅苑》也非常好。还有，北京十一学校也有很多学生办了出版社，有期刊，也有报纸，学生自己出书自己销售自己做财务报表，学生也参与很多校本教材的编辑，比如数学、物理等，都是往届学生、应届学生和老师合编的，比如有的学生毕业后被邀请回学校，用一周的时间和老师一起编著，因为已经经过三年的学习，实战后编辑一套教材来给学弟学妹们用，很有意义。

所以，我认为学校的内部出版完全可以作为一门课程，让学生和老师自己来做。

谈到正式出版，我常遇到有的校长为了校庆专门做一本书，我不赞成这种做法——只在熟人圈子里流传不是一本书的价值，何况花费那么多的财力，出得不好还可能招来负面评价，根本没有必要公开出版，所以我不主张轻易出书，尤其是校长要慎重出书，不要做了一点点事情吹得一塌糊涂，读者心里都明白的。

正式出版有很多种，建议学校多鼓励老师们选择合适的点，以出书为方向，把研究、阅读和课程结合在一起，学校可以考虑给些支助，或者是购买一批放在学校的校史馆，给老师足够的荣誉，激励老师们自发地以高标准要求，以已有的最好的书为参照来研究再写作。

我知道上海七宝中学的老师出的书，这些年加在一起三五十本了吧，完全可以做一个七宝中学教师著作展，把出版变成他们学校一个很好的品牌。他们一位心理课的教师一个人就出了有五六本书，学校鼓励他以出书为方向，结合他的课程和研究去写，把出书变成一种激励老师成长的手段，帮助老师整理其教学思想，促进他研究和学习，而不是单纯为出版而出版。事实也证明，老师每出一本书，对老师的提高是非常快的，尤其是考量修改了很多次后，很多老师收获颇丰。

也有校长会不知道从哪个主题下手。举个例子，厦门湖里区实验小学成立了一个名师研究中心，小学语文组七位语文老师，每人研究一位中国语文名师，比如一位专门研究窦桂梅、一位专门研究王崧舟……把名师所有书拿过来读，有讲座、公开讲课就去听，现在他们已经出了几期《中国名师研究》了，办的质量也相当高。

所以，学校出版是一种很好的借力，以帮助学生和老师成长，因为一旦开始操作，就意味着操作者一定要掌握很多信息才能够凝结成一本书，可能要看几十上百本书，在这个过程当中他就会吸收很多东西。

媒体宣传

谈到学校的媒体宣传，我认为一所学校应该有宣传部长，有一个宣传机构。现在是一个传播的社会，媒体宣传不仅限于宣传，更在于品牌营销，但很多学校并没有重视这一点，一般媒体宣传的功能是交由办公室兼任，没有规划，没有品牌营销的长期方案。但是，现在想做品牌学校，如果缺失这一块是一个很大的缺憾。

我上次到湖南大学跟他们宣传部长一起吃饭时谈到，去年湖南大学校长赵跃宇刚上任时，提出“担任校长期间不申报新课题、不新带研究生”，当时在国内高校引起很大的轰动。此言一出，马上这位校长和学校的形象就不一样了——一位院长，不与民争利，这就展示了一个姿态：全心全意为学校服务。那次交流后我才知道，原来这是宣传部长给策划的。

其实，校长以及学校形象的营销，中小学也需要，在我们品牌建设的过程中，这对学校的品牌增值是非常大的。举个例子，北京玉泉小学以前并不像现在这么受欢迎，高峰来做了一年校长后，再想送孩子进这所学校就不容易了，为什么？其中一个原因，就是他做了一次品牌策划，很简单，学校的吉祥物是蚂蚁，设计成两个卡通形象，“玉玉”和“泉泉”，并把校训提为“德如玉，智如泉”，很多人惊叹：学校几十年了，怎么从来没有想过校名还可以这样诠释。

据我所知的，吉林抚松教育局专门就成立了一个学校文化建设办公室，跟基教科类似的一个机构。此外新东方的少儿英语培训“泡泡英语”，他们目标是做到十个亿，现在已经两个亿左右，他们就有一个团队专门做品牌推广，任务就是使品牌具有强大的客户粘连度。

关于怎么与媒体打交道，我认为应掌握宣传的节奏，尽量把你的宣传变成新闻。比如武昌实验小学张基广校长，他说“素质教育就是学生晚上睡好觉，白天不跳楼”，这就成了新闻，这比学校搞一个会议更为媒体所接受。

此外，网络时代，不要小看任何一家小的媒体，有时候小媒体的影响力也很大，特别是负面新闻，不少就是从小媒体引燃的。

还有，学校要重视自身的网络宣传。很多学校的网站，首页一打开，如果第一眼不能吸引我，可能我以后就不太可能再去这个学校的网站了。现在很多学校还没有意识到这点，网站信息量少，内容平淡，图片少，有的特别突出校长个人。我认为，与其把一个不好的东西放在网站上，让人产生负面评价，还不如把它关掉。一个好的学校网站，更新要快，页面要好，所以做网站时，一定要先策划，我觉得还是需要请高手来做，不要请信息老师兼做一下了事。

看一个学校的品味，主要会看几样：一是看建筑细节，第二就是要看网站了。所以，学校的媒体宣传应当引起各位在座校长的重视。

编辑 舒畅

4.学校法制宣传教育月活动总结 篇四

为了进一步把我校法制教育工作推上一个新的台阶，结合2013年“12.4”全国法制教育宣传日，根据区教育局指示精神，我校把普法教育、依法治校、依法施教作为创建安全文明校园，培养文明之花的重要工作来抓。给学生营造安全的学习环境、生活环境，创建安全文明校园。现对本次活动总结如下：

一、成立领导小组，强化教师法制意识。

作为教育工作者，我们非常明了“身教胜于言传”的内涵。要对学生实施法制教育，教师首先要有强烈的法制观念，要知法、守法、严于律己，而教师法制观念加强有赖于学校领导的重视、导向。因而我们成立了学校法制教育领导小组。学校利用每周一的例会组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，并要求教师写学习心得、交流法制教育经验体会，努力提高广大教师的法制意识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、用法，依法办事。

二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。鉴于少年儿童的年龄特点：他们的可塑性强，在不同环境中可形成不同的行为品质。我校努力营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的文化氛围，力争让学生在健康、洁净的环境和“团结进取，努力创新”的校训中受到潜移默化的教育，形成正确的人生观和社会责任感。我们美化校园环境；划分清洁区域，坚持每天两扫，保持校园洁净；在学校最显眼的地方悬挂上名人画像及其格言，各种规范守则等，营造校园氛围。我们还充分利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、红领巾广播站等多种形式向学生宣传法律知识，剖析法律案件，通过班会、晨会向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，学生在良好的校园环境中受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育。

三、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。

为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取一定的形式对全体师生进行辅导；另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。在此，学校进行“法制教育宣传日”法制教育讲座，进行法制教育主题班报评选活动；进行了“做守法小公民”手抄报比赛；对学生进行法制教育。使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

主要工作：

(一)学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大行为规范达标创建的力度。

(二)学校开辟一个法制园地，采取板报等形式，以学生学法为内容、定期搞好法制宣传；

(三)各班班主任还利用晨会对学生进行法制教育活动。班中定期出好法制教育的黑板报,并进行评比。

(四)根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。

（五）邀请法制副校长到校举行法制教育讲座。

（六）悬挂法制宣传日宣传标语。

总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献

5.学校法制宣传日活动总结 篇五

根据上级文件精神和镇中心小学的通知，结合学校实际情况，我校认真组织全体师生开展了形式多样的“12.4”法制宣传日教育活动。活动形式多样，内容丰富，成绩显着，现小结如下：

一、领导重视，措施得力。

为了搞好本次“12.4”法制宣传教育日活动，接上级通知后，成立了由校长王章顺为组长的领导小组，在大家认真学习讨论的基础下，拟订了活动方案，做到内容丰富，安排合理，全员参与，优质高效的目标。

二、活动丰富，形式多样。

(一)，广泛宣传，营造浓厚的宣传教育氛围。各班都出一期“法制教育”专刊黑板报。

（二）12月2日到12月6日，利用红领巾小广播在校园里播放法制宣传材料。

（三）、利用升旗仪式、课间操的时间进行广泛的法制宣传、教育。

（四）、在校园周围书写粘贴宣传标语。

（五）、各班利用班队会时间开展一次主题班会或主题演讲活动，对学生开展《宪法》、《预防未成年犯罪法》、《未成年人保护法》的宣传教育。

在我校全体教职员工的努力下，我校“12.4”法制宣传日活动成绩显着。通过一系列活动，师生丰富了法律知识，增强了法制观念，提高了自我保护意识。我们全体教职员工将持之以恒地开展各项教育工作，争做学法排头兵，为了青少年的全面健康发展而不懈努力。

6.学校法制宣传总结 篇六

依据上级指示精神，今年我校开展了轰轰烈烈的法制教育活动 使全体师生的法律意识不断加强全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围 我们密切结合学校的实际 广泛开展普法教育工作 积极而又稳妥地推进依法治教的进程把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道 促进了学校事业健康、协调的发展 为维护社会稳定 促进建设平安荣成 构建和谐社会创造了良好的法制环境

一、统一思想 明确目标 深入开展“法制教育宣传月”活动

根据全市教育系统法制教育宣传月的工作目标 我们认真制定了活动月工作计划 统筹安排 强化管理 采取多种形式开展法制宣传教育对于学校内部我们重点围绕《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚条例》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规组织全体师生认真学习反复研讨 不断提高法制意识和法律水平通过学习全校广大师生依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高 在“法制教育宣传月”活动中我们重点做了以下几方面的工作：

一是注重法制宣传教育工作队伍建设 学校成立了以校长为组长 副校长为副组长教导主任、班主任、少先队辅导员、法制教育宣传员等同志为成员的普法领导小组 学校的领导亲自挂帅把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置 建立了以校长室为龙头 以教导处为主体 以法制教育教师、班主任为骨干以少先队组织为依托的学法、普法工作队伍 完善了法制宣传教育网络体系 学校加强了与当地公安、交通部门的联系在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作 聘请了兼职法制副校长和法制辅导员 进一步加强了对全体师生的法制教育工作

二是加强法制宣传阵地建设 我校充分发挥校红领巾广播台、校报、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用 开辟专栏 大张旗鼓地进行宣传和教育力求使全校广大师生都能做到知法、守法、护法 依法办事

三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动 为提高法制宣传教育的效果 我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合集中学习与分散学习相结合”等学习形式 不断提高学习的效率 我们由法制教育辅导员有计划的利用活动二的时间 对各班轮流进行辅导;另一方面有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动 努力营造法制宣传教育的氛围。5月8日学校进行“法制教育宣传月”活动动员大会;4月学校进行法制教育主题班报评选活动;5月学校进行了“做守法小公民”手抄报比赛;9学校开展“做守法小公民”演讲比赛;学校还计划10月进行“做守法小公民”法律知识竞赛

二、团结协作 普法依法治教工作取得显著成效

随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展 我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强 依法治教、依法治校的水平明显提高学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道 为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用

7.中职学校法制教育现状分析与对策 篇七

我们发现中职学校的学生多是中考落榜生, 然而他们都希望自己能够得到社会的认可, 能够通过学习技能来提高生活质量, 学习相关的法律知识进行自我保护以及维护社会公平公正。但也有部分“问题生”存在思想单纯, 辨别是非能力低, 经不起诱惑, 容易被社会不良习气误导等问题, 从而误入歧途, 走上违法犯罪道路。

最近几年, 我国青少年犯罪率有上升趋势, 对社会、个人以及家庭都造成了非常大的伤害, 青少年违法犯罪主要有以下特点:一是犯罪率呈上升趋势;二是犯罪年龄呈低龄化;三是犯罪方式团伙化;四是犯罪手段成人化。犯罪类型主要集中在抢夺、抢劫、敲诈勒索、绑架、强奸、伤害、交通违法等几类。

对学生进行法制教育的强化, 能够帮助他们树立正确的人生观、世界观以及价值观, 以帮助他们健康成长。所以, 法制教育在校园的开展, 有利于建设和谐的校园环境与社会环境。

在校园内部开展的思想政治教育以及素质教育都将法制教育作为重要内容。青少年学生素质如何将直接影响当前和未来一个阶段我国的法制建设, 关系到整个社会的和谐。培养和提高学生的法制意识, 是培养现代化合格人才的需要, 同时也是促进社会和谐, 落实科学发展观的重要体现。

犯罪行为对于经济的发展和社会的进步有着严重的负面影响, 在扰乱社会治安的同时, 也对家庭及犯罪者本人造成了伤害。所以, 在中学时代对学生进行法制教育, 能够从源头上降低社会犯罪率。

2 当前中职学校法制教育中存在的主要问题

(1) 重技能, 轻德育。有的职业学校进行“订单式”教育, 像工厂生产产品一样培养学生, 对中职生的期望值比较低, 尤其是在法制教育不能够帮助学校增加生源的情况下, 技能教育被作为绝对主体而存在。法制教育进课堂迄今没有得以很好解决, 有些学校根本就没有任何形式的法制教育。

(2) 法制教育主体与法制教育要求相脱离。中职学生的法制教育问题, 并不是简单的科目教育问题, 而是非常复杂的系统性工程。这不仅要求有良好的教师队伍, 而且还要有专业机构来落实法制教育。现在, 很多学校中德育课老师兼职传授法制教育内容, 但是, 这部分教师自身的法律素质并不够专业, 其只能够通过自学来获得有限的法制常识, 而很难解决甚至无法解决一些学生所提出的实际问题。

(3) 法制教育形式化。首先, 中职学校对法制教育的定位并不明确, 没有将其作为基础性教育工作来管理, 而法制教育又是一项系统的工作。很多学校顶多只是找个人做报告, 或者办个短期宣传栏, 搞几次活动, 办几次讲座。其次, 形式单一, 内容枯燥。很多学校的法制教育的形式并不够生动和新颖, 且教学内容枯燥乏味, 无法激发学生的学习兴趣。最后, 有的学校甚至未开设法律课, 更谈不上引进专业的法律教育人才, 也没有相应的法制教育机构或制度。

(4) 法制教育内容缺乏针对性、系统性。有的学校在进行法制教育的过程中, 并没有按照中职生的心理和生理发育状况来合理安排教学内容。教师往往以法律条文为主导内容进行教学, 没有将书本与实际有机联系, 没有对学生进行法律观念的培养, 难以激发学生的学习兴趣。

3 加强中职学生法制教育的措施

3.1 科学统筹, 更新法制教育观念

中职学校要改变“重技能轻德育”的做法, 就要依靠国家进行全面的、科学的统筹, 使法制教育系统化、制度化、规范化。就我国目前法制教育的情况来看, 应该借鉴美国国民素质教育的先进理念, 把法制教育纳入国民素质教育体系之中, 作为一个系统工程来处理。

“培养美国公民”, 一直以来都是美国青少年德育发展的最终目标, 也是美国针对青少年进行法制教育活动的根本。在美国学校中, 其德育部分往往以价值观和公民教育为主要内容, 在公民教育方面, 法制教育与爱国主义教育成为了主体。美国所开展的法制教育活动一直是美国教育的重要组成部分。我国应建立相关的针对法制教育的制度条例, 并且在中职教育中融入这部分的内容。

3.2 营造法制教育环境

在中职学校教育管理过程中, 学习和成长环境比较重要。第一, 对于学校的管理机制和方案进行优化, 实现科学规范化管理, 营造良好的法制教育环境, 对于师资队伍的法律意识也要加强。第二, 加强学校与社会治安管理机构之间的联系, 通过人脉关系和公检法机关的力量, 努力营造有助于学生成长的环境。

3.3 改革法制教育内容和教学方法

对中职学生开展的法制教育活动, 其主要内容需要通过多种途径进行宣传, 培养中学生的法律信仰, 使其能够在学习过程中有充分的学习兴趣, 并且能够借助所学内容解决实际生活中的问题。

在教学过程中, 要注意理论与实际相结合, 设计丰富多彩的教学活动, 通过开辟法律专栏, 组织学生观看《法治在线》、《法庭内外》等节目, 组织开展法律知识竞赛、主题座谈会等活动, 开展第二课堂, 让学生走出去, 旁听一些典型案例的庭审;将法官请进学校, 给学生讲解法律知识, 以增强青少年学生依法保护自我的能力和知法守法的意识。

3.3.1 建立健全学校法制教育各项制度, 加强法制教育队伍建设

在中职学校教学过程中, 一定要确定法制教育工作的重要地位, 要通过制定详细的计划来实施。要投入一定的人力、物力、财力去支持法制教育, 改善法制教学条件, 并加强法制教育师资队伍建设。一是要大力引进具备专业法律知识的教师, 提升整体师资力量的法律知识水平, 确保法制教育工作能够顺利开展;二是对目前从事法制教育工作的教师要能够进行有效激励, 让他们有更多的机会去进修更加专业的法律知识, 能够不断学习, 跟上时代发展的步伐, 不断提高自身的综合素质。

3.3.2 完善法制教育的教材内容, 使学生接受系统的法制教育

(1) 建立科学完善的法制教学内容, 在实际宣传过程中, 要能够结合中职学生的生理和心理状况来制定教学计划。在完成法律基础知识的学习之后, 对每个专业制定针对性的课程。如道路交通安全法、机动车驾驶证管理办法等可以作为汽修类专业学生必修的课程, 教师法、义务教育法、未成年人保护法等则可作为幼教类专业学生必修的课程。

(2) 要培养中职学生的法律意识, 在不断领会立法精神的情况下, 引导学生能够主动遵纪守法, 使其成为一种行为习惯, 进而形成坚定的法律信仰。

(3) 以其它学科为主体, 通过渗透的方式进行法制教育, 能够强化法制教育的作用, 同时也能大大提高学生的学习兴趣。

3.3.3 积极探索有效途径和方法, 提高学校法制教育实效

(1) 通过案例教学法来增强学生的学习兴趣。法律这门学科具有较强的逻辑性和理论性, 在教学过程中, 只有引入生动的案例, 针对具体案例进行详细分析, 才能够提高学生的感性认识, 同时也能够提高学生的学习兴趣, 通过互动的方式帮助学生强化记忆。采用案例教学法, 引导学生对具体案件进行详细分析, 以法制教育的角度帮助学生进行原因和过程的分析, 让其认识到法律就在我们的身边, 明白了法律知识的实用性, 进而提高学习的自主性。

(2) 增设社会活动实践课程, 调动学生的学习兴趣。可以邀请专业人士到学校开展讲座、校园内部开展法律知识辩论赛、针对具体案件进行分析等方式来安排社会活动实践环节, 确保学生能够主动参与其中, 提升他们的能力。同时, 发挥校园各社团组织的作用, 通过学生自办活动, 也能够起到良好的效果。

(3) 利用报刊、电视、网络等进行法制教育学习。在如今的社会环境中, 网络、电视以及报刊已经成为了中职学生进行思想交流的重要平台。例如中央电视台的《今日说法》、《庭审现场》、《案例说法》, 省级广播电台《法制生活频道》等栏目, 搜集与法律条例相通的法律案例, 能让学生亲身感受到法律的权威。同时, 还要强化网络法制教育工作, 针对网络教育的特殊性, 发展新的教学方法, 定期进行相关的法律讲座。并开展相应的活动, 让学生了解网络法制知识, 并自觉维护良好的网络环境。

总而言之, 强化中职学生的法制教育工作, 是非常系统的工程, 其需要获得全社会的支持与关注才能够顺利实施。作为开展法律教育的管理者, 中职院校应该根据社会环境的发展状况, 有针对性地开展法制教育工作。

3.4 培养学生学习法律知识的兴趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师, 真正有价值的东西, 并非仅仅从责任感产生, 而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”我国伟大的教育家孔子也曾经指出:“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”只有乐于学习的人才能够永远拥有高涨的学习热情, 才能够不断进取。学习兴趣首先来自对知识的爱好与向往, 是学生获得自主发展的动力来源。在开展法制教育过程中, 只有激发出学生的学习兴趣, 才能够提高教育效率和质量。

首先, 良好的师生关系是营造良好学习氛围的基础, 师生之间只有构建亦师亦友的关系, 互相关爱和尊重, 才能够帮助学生更好地学习。

其次, 激发学生的求知欲望。教师在进行法制教育的过程中, 要能够善于激发学生的好奇心, 同时能够满足学生通过探究而获得正确结果的成就感。通过这样的方式, 学生就会拥有求知欲。同时, 教师在教学过程中, 课堂环境的设置也非常重要, 在教育改革的过程中, 只有充分发挥学生的主观能动性, 才能够提高学生的学习效果。

3.5“学校、家庭、社会”相结合, 加强教育的系统性、时刻性、全面性

“学校、家庭、社会”是中职生接触的三个环境。在学生法制教育工作中, 学校的教育是主体部分;出发点在于家庭教育方面;最终的学习成果将会在社会教育中得到检验。这三者对于学生而言, 所起的作用各不相同, 但是三者缺一不可, 且三者相互联系密不可分。

摘要：中等职业学校所招收的学生, 往往是一些初中毕业之后未被高中学校录取的“学困生”、“问题生”。而他们恰恰处于身心发展与成熟的关键时期, 处于这一阶段的学生思维也最为活跃, 对社会变化感知较为敏感, 如何加强中职学生的法制教育, 树立法制观念, 增强法律意识, 是学校德育工作的重要组成部分。

8.学校法制宣传总结 篇八

课间休息时，两个学生吵了起来。男生小刘拿一截树枝扔向和他对骂的女生小李，树枝碰到墙上弹起，扎向正在旁边学习的学生小于，造成小于左眼角巩膜、球结膜裂伤，视网膜玻璃体脱出，眼内积血，外伤性角膜炎，左眼视力为零，经鉴定为七级伤残。

这两起案件是典型的校园伤害案，虽然最终都通过调解或法律程序得到了妥善解决，但是也给校园安全教育，尤其是学生的法制教育敲响了警钟，有效的学生法制教育刻不容缓。

首先，要增强学生的法律意识。从以上两个案例中可以看出，学生行为的严重后果都是出于偶然，都不是出于行为人的本意。小尹和小刘开始并没有意识到自己的行为会对对方造成什么样的伤害。对行为缺乏控制，对行为结果缺乏预测是这两个学生的突出特点，头脑中法律意识淡漠也可见一斑。不仅是这两个学生，对中小学生来说，对行为结果缺乏应有的预测也是一个普遍特点，因此，加强学生的法制教育，首先要增强学生头脑中的法律意识。

儿童少年时期，因为发展过程中矛盾突出，法制教育也就更加必要。由于自我意识的逐步加强和社会知识的匮乏使他们的思想处于不断的动荡、冲突之中，如果缺乏必要的疏导和教育将会产生严重的后果。而经过了正确的引导，青少年就会在处理事物过程中逐渐学会当自己的内心需要与社会规范、群体规范等相矛盾时应该遵循的价值观念和行为准则，从而逐步认识到生存过程中公平和秩序的重要性。

其次，根据学生发展特点，科学施教。儿童少年时期，活泼单纯，好奇心强，模仿能力强，法制教育要遵循儿童少年的这些特点，施以合适的内容、形式，是教育更具实效性。比如，可以根据学生模仿能力强的特点，树立守法模范，使学生通过观察、模仿提高辨别是非和抗拒不良诱惑的能力，进而加强行为的控制力。另外，儿童少年感性思维发达，理性思维逐渐成熟,教育中还要遵循这些特点，把感性教育和理性教育相结合。例如，可以开展阅读法制教育连环画或复述故事、观看法制教育宣传片，撰写遵纪守法故事读后感、观后感以及文艺表演等简单易行、学生又感兴趣的活动，使学生接受法制教育。当然，无论是感性教育还是理性教育，都要最终体现在学生的行为当中才算成功。因此，学校不仅要重视法制意识的树立，更要重视法制行为的养成。如利用重要法规颁布日或重大活动纪念日组织学生走上街头、走进社区，开展法律宣传活动。当孩子们佩带着“小小法制宣传员”或“普法小标兵”的标志做宣传时，他们心中不仅涌动着骄傲和激情，更潜移默化地加强了学生的法律意识，提高了对自身行为的分辨和控制能力，从而提高遵纪守法的自觉性，逐步学会如何做一个守法的公民。

第三，追根溯源，加强心理健康教育。学生中许多导致伤害发生的过激行为并非偶然发生的，而是由心理缺陷引发的行为异常。由于家庭教育不当，生活环境异常，又缺乏必要的引导，一些儿童自卑、闭塞或性格暴躁、偏执，如果在学校得不到应有的重视和正确对待，这些孩子往往会由于心理异常而出现行为异常，一些伤害案件也就此产生。所以，重视学生的心理健康教育，保证儿童身心健康发展，具备良好的适应环境能力，是保障儿童顺利成长，减少校园伤害案件的一个重要方面。