证券交易学教学大纲

证券交易学教学大纲（8篇）

1.证券交易学教学大纲 篇一

《证券投资学》教学大纲

课程名称：证券投资学 课程代码： 学分/总学时：2/36 开课单位：商学院

面向专业：经济学、财务管理、国际贸易、市场营销、工商管理 开课教师：何旭艳

一、课程的性质、目的和任务

《证券投资学》是国家教委规定高等院校财经类核心课程。通过学习该课程，使学生了解证券投资的理论、知识、和操作方法，认识和理解证券投资活动和证券投资过程，从而树立正确的投资理念，掌握常用的基本分析和技术分析方法，在实践中争取获得较大的投资收益，并控制和防范可能遇到的各种风险。

该课程除进行理论教学外，还要进行案例教学，邀请证券公司分析师到校举办讲座，并组织学生进行模拟证券交易操作实验，以将理论教育与实际应用结合起来。通过这三方面相结合的教育和培养，使学生能够初步达到学以致用，从而使学生在毕业后如果从事该领域的工作，能够较快地适应工作，即使是从事其它领域的经济工作，也能由于接受了该方面的系统培养而给工作带来裨益。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识

本课程的前设课程为《宏观经济学》、《货币银行学》、《财务管理》、《国际金融》、《经济法》等。

三、学时分配

学时

章节

理论

导言

第一章 证券市场概述 第二章 股票 第三章 债券 2 4 1

实验

合计 2 2 8 1 1 第四章 证券投资基金 第五章 金融衍生品 第六章 证券市场运行 第七章 证券中介机构 第八章 证券投资基础分析 第九章 证券投资技术分析 第十章 证券市场的监管 合 计 4 2 2 2 2 24

4 12 4 2 2 6 4 2 36

四、课程内容和基本要求

导言（2学时）

[本章教学目的与要求] 本章要求理解中国发展资本市场的必要性 [本章主要内容]

一、21世纪经济最显著的特征

二、关于现代金融与传统金融

三、证券投资运行

四、本课程的研究对象

第二章 证券市场概述（2学时）

[本章教学目的与要求] 了解证券、有价证券的定义和分类，证券市场的定义、特点、功能、分类、证券市场的参与者，证券市场的产生和发展、证券市场的发展趋势。[本章主要内容]

一、证券概述

证券的定义、证券类型、有价证券的分类与特征

二、证券市场

证券市场定义、特征、功能、分类、证券市场的参与者

三、证券市场的产生与发展

证券市场产生的历史背景、资本主义发展初期的证券市场、国外证券市场发展的历史、证券 市场的未来发展趋势、中国的证券市场

第二章 股票（4+4学时）

[本章教学目的与要求] 本章要求掌握与股票有密切关系的股份公司、股票的基础知识、我国现行的股票类型等内容。掌握证券交易软件基本操作技能。[本章主要内容]

一、股份制度

二、股票

股票的概念、构成要素、特点、性质及与相关概念的关系、股票的分类

三、我国现行股票类型

第三章 债券（1学时）

[本章教学目的与要求] 本章要求掌握债券的性质、特征、基本要素及种类。[本章主要内容]

一、债券的概念、特点及性质

债券的概念、特点、性质及与有关概念的关系

二、债券的种类

三、我国的债券种类与特征

我国的国债、金融债券以及企业（公司）债券的性质与特点。

第四章 证券投资基金（3学时）

[本章教学目的与要求] 本章要求掌握投资基金的基本理论及我国投资基金的现状和发展情况。[本章主要内容]

一、证券投资基金概述

投资基金的概念、产生与发展、特点及与其它有价证券投资的关系 二、证券投资基金的类型 封闭式基金与开放式基金

三、证券投资基金运作

投资基金的组建与发行、流通交易、投资策策略

四、我国的证券投资基金市场

投资基金在我国的形成与发展，发展的必要性，存在的问题，如何规范与完善

第五章 金融衍生品（4学时）

[本章教学目的与要求] 本章要求掌握我国金融衍生工具的发展情况，金融期货、期权、可转换证券及存托凭证、认 股权证等各种金融衍生工具。[本章主要内容]

一、金融期货

二、金融期权

三、可转换证券

四、其他衍生工具

第六章 证券市场运行（2学时）

[本章教学目的与要求] 本章要求掌握证券发行条件、发行程序、发行方式、发行价格、证券流通市场的类型、证券上市交易程序、交易价格、股票价格指数等。

[本章主要内容] 一、证券发行市场

二、证券发交易市场 三、证券价格指数

四、证券投资的收益与风险

第七章 证券中介机构（2学时）

[本章教学目的与要求] 了解证券公司概况和服务机构 [本章主要内容]

一、证券公司概述

二、证券公司的主要业务

三、证券公司治理结构和内部控制

四、证券服务机构

第八章 证券投资基础分析（6学时）

[本章教学目的与要求] 本章要求掌握证券投资基础分析的三个层次：宏观经济分析、行业分析、公司分析。[本章主要内容] 一、证券投资的宏观分析

国民经济基本状况分析、国家经济政策分析、宏观经济变动因素分析 二、证券投资的行业分析

行业划分的方法 行业的一般特征分析 影响行业兴衰的主要因素 三、证券投资的公司分析

公司财务经营状况分析、公司经营管理分析、公司竞争地位分析

第九章 证券投资技术分析（4学时）[本章教学目的与要求] 本章要求掌握证券投资的道氏理论、K线、切线、形态理论的分析方法以及指标分析法。[本章主要内容]

一、技术分析概述

证券投资技术分析的基本概念 技术分析的基本原理

二、主要技术分析理论

道氏理论、K线理论、切线理论、形态理论等

三、指标分析法

人气指标、容量比率、腾落指数、相对强弱指数、威廉指数、乖离率、趋向指数、随机指数、心理曲线、停损指标以及指数平滑异同移动平均线

第十章 证券市场的监管（2学时）

[本章教学目的与要求] 本章要求掌握证券市场监管的目的和手段，以及我国证券市场监管的主要内容。[本章主要内容] 一、证券市场的监管目的、原则、方针和手段 二、我国证券市场监管的主要内容

证券发行管理、证券交易管理、证券商管理、证券业从业人员管理 三、证券市场违法违规行为的分类和法律责任

五、教材及学生参考书

教材：中国证券业协会编：《证券市场基础知识》，中国财政经济出版社2011年版

参考书：

1、上海证券报编《股民学校》上海远东出版社2006年版、吴晓求主编:《证券投资学》（第二版）中国人民大学出版2004年

3、（美）滋维.博迪等著：《投资学》机械工业出版社2003年

六、作业及课外学习要求

1、每章布置课后思考题。

2、进行证券交易模拟操作，期末提交报告。

3、关注电视、网络、报纸披露的相关经济新闻。

4、加强证券分析软件的实践操作能力。

七、考核方式及成绩评定方法

1、考核方式：平时表现、理论总结和实验操作考核相结合。

2、成绩评定方法：考勤（25%）+证券模拟交易操作（50%）+总结报告（25%）=总评（100%）

八、其它说明

2.证券交易学教学大纲 篇二

一、《证券投资学》教学过程中存在的问题

虽然我院从2007年就开始开设《证券投资学》课程，但仍存在一些问题。

1. 教学模式单一化。

《证券投资学》是实践性很强的课程，但以前在教学模式上多是采取单一的理论教学，案例教学、实验教学较少，使实践与理论严重脱位，学生觉得这门课只是理论的讲述，比较乏味、枯燥。

2. 教学方法与手段单调落后。

对基础理论的教学主要采取教师讲、学生听、记的灌输式模式，并以黑板做媒介，在知识的传输上范围狭窄、呆板，加上实行大班授课，讨论、模拟情境教学无法有效开展，不能充分调动学生学习的积极性。

3. 证券课程比较单一。

我院的证券课程主要是证券投资理论与实务，而证券市场专题和证券市场管理、证券交易法等辅助课程没有开设。证券课程内容比较综合，未能将证券内容进行细化，这样就不利于同学们全面系统地学习证券知识。实际上，证券市场是金融市场的一个非常重要的组成部分，其包含的内容非常丰富，社会上需要的证券人才应当比较全面地掌握证券市场的有关知识，因此证券课程的内容也需要相对拓宽。《证券投资学》不仅要介绍股票市场的相关知识，而且要对国债市场、基金市场、海外证券市场乃至衍生工具市场进行全面的介绍与分析。

4. 我院证券课程没有纳入必修课之列。

在新修订的人才培养方案除金融专业外，其他专业所开的证券课程均为证券投资技术分析课程，证券投资学课程作为我院各专业目前的培养目标均是力争在新疆、兵团扩大影响，所以就证券课程来说，应该使学生全面了解相关内容，而证券投资学课程仅仅作为选修课程来开设，已经远远满足不了新形势发展的需要。

5. 对学生的评价有待改革。

当前我院的对学生学习《证券投资学》评价存在问题主要表现在：目的上主要用于甄别和选拔，而不是为了促进学生的发展;内容上过多倚重知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、态度等综合素质的考查;评价方法上以传统的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果，评价重心上过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。因此，构建符合促进学生发展的评价体系，探究促进学生发展的有效的评价方式是当前《证券投资学》课程改革的一项重要内容。

二、实行教学改革，提高教学效益

1. 教学模式多样化。

针对以前采取单一的理论教学模式，加强实践性教学，使教学模式多样化。

(1)课堂理论教学模式：多媒体课件+原理与方法讲解+讨论与案例分析。

首先阐释证券投资的基本知识、基本原理和基本方法，然后用直观实例、案例作进一步的讨论、分析。讨论中要求每位同学都发言，互相之间还可开展讨论。这一课堂教学模式以学生为主体，将教师从布道者转变为课堂教学的领路人、教练员和思维启发者，提高学生学习的主动性，激发学生的创新思维，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

(2)加强证券投资学课程的实践操作。

实践教学设计的目的是力图通过实践环节的教学，加强学生对证券投资理论的理解和证券投资实务的感受，增强学生分析问题及解决问题的能力。

《证券投资学》课程的实践环节包括证券公司投资实地考察、认知实习、模拟投资、案例分析等环节。通过证券公司投资实地考察、认知实习，学生与真正的证券投资者沟通学习，书写亲身体会和感受;通过模拟投资体会投资工具的选择、投资公司(对象)的选择、技术分析、基本分析等具体应用情况，以及案例分析将所学理论与实际需要结合起来。实践教学不仅能促使学生体会到所学理论联系实际问题的具体情况，而且能促使学生感受到所学知识掌握程度与灵活应用所学知识的差距，激发学生自学的积极性和主动性。

2. 多种教学方法灵活使用。

采用课堂教学、证券公司实地考察、认知实习、案例分析与课后网上模拟投资相结合的教学方法，目的是加强学生理论联系实际和分析问题解决问题的能力。

第一，理论教学与模拟证券投资相结合，理论考核占70%，模拟证券投资业绩占30%，有利于学生将所学理论应用于模拟投资，并激发学生自学的积极性和潜力。

第二，理论教学与实际工作的联系非常密切，既有比较高深的理论，又有很强的实践和可操作性。

第三，证券投资与国家的宏观政策、产业政策、公司情况联系紧密，应用性强，因此，培养的学生既要懂理论，又要会应用;既要与国际接轨，又要考虑中国的国情;既要从微观角度思考问题，又要从宏观角度思考问题。

3. 对教学内容进行补充。

学生通过《证券投资学》课程的教学了解股票投资、基金投资和债券投资的基本知识和基本理论，懂得证券投资的专业术语和基本规则，掌握证券投资成本和收益的计算方法，掌握证券投资的基本分析和技术分析的基本原理，以便于进一步学习专业课程奠定专业基础。同时为便于进入证券市场进行投资实践，教学内容应处理好理论教学与学习体验、操作练习的关系，教师应从相关书籍、杂志、互联网中收集丰富的资料，结合自身的理论研究，形成与各章节内容相衔接的实战指南或案例，同时针对我国目前的股指期货进行介绍，增强实效性。

投入大量精力、人力自编与《证券投资学》教材配套、适合我院学生学习特点的习题集，有利于帮助学生复习、巩固和掌握所学知识。自编《证券投资学案例》，加深学生对课程的理解，实现理论与实践的有机结合，培养学生的操作技能、分析能力和表达能力。明确案例的内容、操作程序等，为提高案例实践教学的质量提供基本保证。自编《证券投资实验教材》，明确实验教学目的和要求、教学内容和课程体系、实践教学方式、课时分配等内容，为实验教学提供较完整、系统的参考依据。

4. 学生评价的改革：注重分析问题和解决问题的能力及实际操作能力的考查。

因为《证券投资学》本身就是一门实践性较强的课程，所以需要对学生评价进行一系列改革，以建立科学、有效、符合实际、可操作的促进学生发展的评价体系。如在评价目的上以促进学生的发展为根本目的、淡化原有的甄别与选拔的功能，丰富评价与考试的方法，突出评价的激励与调控的功能。具体采用考勤、阅读、提问、课堂发言、讨论参与程度、模拟投资、撰写证券投资分析报告、闭卷笔试等多种形式，检验学生灵活运用知识及实际操作的能力。评分时，只要分析过程正确，分析结论与原理或案例背景相符即可。同时将模拟投资总结、实地考察报告和现场观摩报告也作为考核方式之一。改变纸笔测验是考试的惟一手段的现状，根据考试的目的、性质、对象等，选择灵活多样的考试方法，加强对学生能力和素质的考查;改变过于注重分数、简单地以考试结果对学生进行分类的做法，并对考试结果作出分析、说明和建议，形成激励性的改进意见或建议，减轻学生压力，促进学生发展。这样不仅能关注学生的学业成绩，而且能发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立信心。

参考文献

[1]魏长江.新课程标准下课堂教学评价体系的探索.实验通讯, 2008, (9) .

3.地方院校证券投资学教学改革探索 篇三

【关键词】地方院校 证券投资学 交互式教学 实践教学

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0085-03

证券投资学是研究市场经济条件下证券市场相关金融产品及其运行机制和市场主体行为规范的一门学科。随着我国社会主义市场经济体系的逐步完善和对外开放的进一步扩大，证券市场在我国经济和金融体系中的作用日益突出，据沪深交易所统计数据显示：1993年，上市公司数量183家，沪深两市总市值3661.3亿元；而到2013年末，上市公司数量达到2494家，沪深两市总市值超过24万亿元，投资者开户总户数超过2.1亿户。随着中国证券市场的快速发展，社会对证券从业人员的知识结构和应用能力提出了更高、更新的要求，同时也对证券投资学教学的深度和广度提出了更高的要求。因此有必要对证券投资学教学改革进行进一步探索，以促使“教”、“学”乃至“用”都迈上一个新台阶。

一、地方院校证券投资学课程的教学目标

地方院校是指以培养本科生为主，以教学为主要任务，以服务地方经济建设为主要发展方向的全日制大学，其主要职能是履行人才培养和教育教学研究的任务，其人才培养目标以培养高级应用型人才为主。因此，地方院校证券投资学的教学目标从大方向来说是培养能融入地方，服务基层，具有创新精神和实践能力的应用型证券人才。具体细述则分为几个层次：最低层次是要教会学生做基本的证券交易，不仅要掌握如何开户、委托下单、看盘等，还必须能作简单的基本面分析和技术面分析，不听信、不盲从，为日后证券市场培养合格的理性投资者。中等层次目标是培养学生证券方面的应用能力和操作技能，实现理论与实践的紧密结合，为日后走上工作岗位做好准备。证券业的发展格局也为地方院校学生就业提供了很好的机遇，近年来，证券公司的布局发生了很大的变化，营业网点从中心城市逐步向下发散以寻求规模效应，纷纷在地级市乃至县设立证券营业部或技术服务部，这恰好为地方院校学生在证券业发展提供了就业的空间。所以我们要加强学生适应就业需要的技能培养，在校期间，鼓励学生参加证券从业资格考试、期货从业资格考试，多考证书，日后踏入社会就业选择的余地更大。最高层次目标是培育学生的创新思维，拓宽专业视野，提高综合素质，为日后进一步深造奠定基础。地方院校学生毕业后的主要去向是步入社会，踏进职场，但也有一部分学生会以各种方式继续深造。证券业事实上是一门涉及多学科知识的行业，对这一部分学生，通过证券投资学的学习，不仅仅是掌握理论知识和操作技能，还应与其他专业知识融会贯通，在实践中具备创造性地分析问题和解决问题的能力。

二、地方院校证券投资学教学中存在的问题

（一）教师的教学和实践应用能力有待提高。中国高校经历过上世纪末、本世纪初的合并大潮后，基本都成为大而全的综合类大学，专业设置在兼顾自己原有特色的情况下，追大求全。特别是大众化的经管类专业，一般院校都设有，由此证券投资学课程的开设也就遍地开花。但讲授证券投资学课程的教师其素质却参差不齐，特别是地方院校，此种情况尤为显著，教师来源要么是相近专业调剂过来的教师，要么是新招聘入校的高学历青年教师，他们或对证券投资学系统性理论知识缺乏深入的了解和研究，或没有实践经验。而证券投资学却是一门综合性、应用性和实践性很强的学科，授课教师不仅需要深厚、系统的理论功底，同时还必须具备丰富的实践经验，才能做好这门课程的授课工作，因此地方院校有必要对证券投资学教师素质的进一步提升、教学和实践应用能力的提高拿出切实且行之有效的措施。

（二）教学方法和手段有待改进。证券投资学是一门应用性和实践性很强的课程，讲解过程中会涉及大量的图表、公式、技术指标和数据资料等。因此，即便是地方院校，也不再是“粉笔+黑板”的古老模式，而是制作电子课件，在多媒体教室实施教学，以直观、明了的方式增强证券投资理论与实务的教学效果，提高学生对证券的感性认识，激发他们学习的积极性。但多媒体教学从总体上来说依然是一种静态教学模式，没有从根本上改变教师讲述传授知识、学生被动接受知识的传统模式。久而久之，即便学生刚开始接触这门课程怀着极大的热情和兴趣，但随着时间的推移，这种双向很少互动的教学模式，也会磨灭学生的热情，弱化他们的兴趣。

（三）教学实践环节有待强化。地方院校由于资金实力问题，金融实验室建设相对滞后，即便建有金融实验室，配套设施也没有完全到位，硬件设施如机房、计算机终端投入难度不大，不存在问题，但相关配套软件较多，同时还需要后期的升级和维护，需要大量资金投入，由于资金问题的制约，配套软件要么数量不足要么得不到及时更新。因此，地方院校的证券投资实践教学就存在着先天不足。再则实践教学设计存在不合理之处，一般院校证券投资实践教学课时安排为8个课时左右，课时量偏少，并且实践教学的时间多集中在某个学期的一个时间段，没有考虑教学进度是否与此相匹配，实践教学效果会大打折扣；还有实践教学内容基本上局限于股票，对其他证券投资品种没有涉及或者很少涉及，易给学生造成证券投资就要是股票投资的假象。

（四）考核评价制度有待完善。考试是教学过程的一个重要环节，通过考试可以检测学生学习效果的好坏和教师教学质量的高低，起到强化学习和促进教学的效用。以往证券投资学考核评价制度的主要问题是偏重投资工具和投资理论的记忆，而对原理的实践运用能力考察却有所忽略，体现在教学管理中就是考核方式的单一性和考核制度的固化僵硬，没有灵活性。只注重期末考试，不注重平时考察，期末考试基本上就只有闭卷笔试一种方式，即便学生平时学习不甚努力，期末突击复习，死记硬背也能应付过关；平时考察的形式主要放在考勤、提问、作业等方面，而对模拟证券投资、小论文形式的股票或行业分析报告等能够考核学生实践运用能力的其他方式运用不多，即便是对此加以运用，在最后成绩的评定中所占比重也是微乎其微。这样的考核评价方式不利于学生积极主动对待模拟证券投资和各种分析报告的课程小论文，因为到了期末考试的时候，老师会对整本书简单梳理一遍，点出考试重点，加班加点背背记记也能应付过关。

三、地方院校证券投资学教学改革思路

（一）重视教师专业素质的培养和提高。专业素质是高校教师的立身之本，是教师做好本职工作的重要保障，高校教师队伍整体素质不仅是高校核心竞争力所在，还直接决定着教学效果的好坏。针对地方院校证券投资学教师来源的构成，对于从相近专业调剂过来的教师，学校应予以经费支持，结合学历教育和非学历教育，一是鼓励他们考研考博，继续深造，以获取本学科坚固的知识基础和系统理论。再则重点扶持优秀中青年骨干教师通过进修、做访问学者、参加研讨班、研修班等交流模式，拓展教学与科研的深度与广度，促进教师专业素质与能力的提升，提高专业教学水平。入校时间不长的高学历青年教师，他们的优势是具有本学科系统的理论基础知识，了解本学科发展的前沿，但课堂教学能力却有待进一步提升。因此对于从事证券投资教学的年青老师而言，由于该课程很强的应用性和实践性，其课堂教学能力提升的基础在于自身有扎实的证券投资实践应用能力，而提升证券投资实践应用能力的途径，一是深入进去自己做，无论是做实盘还是模拟盘，都会积累实战经验，为课堂教学积累素材；二是与当地证券公司营业部多做互动交流，甚至可以在营业部一些重要岗位实习锻炼，如投资顾问岗、理财产品研发岗等，这样就能与证券投资最前沿的理财师、分析师相互切磋、学习，迅速获取实战经验，在证券投资实践中快速成长。

（二）改革教学方法和手段，促其多样化。教学方法与手段的改革是提高教学质量的一个重要前提。在课堂教学中，不仅仅要发挥教师的主导作用，更要强调以学生为本的主体意识，调动学生学习的能动性、参与性和创造性，因此要充分运用教学方法和手段的多样化，激发学生的学习兴趣，改进教学效果，提高教学质量。

1.以现代教学手段为主开展课堂教学。鉴于证券投资学这门课程不仅包含基础知识、基本理论，还有基本分析和技术分析，具有理论性和实践性都很强的特征，单纯依靠“粉笔+黑板”的传统授课模式，肯定不能适应现代教学需求。因此，必须借助现代多媒体教学手段，以Power Point或Adobe Director为媒介，综合运用各种应用软件，制作电子课件，在多媒体教室向学生展示证券投资中的诸如K线理论、形态理论、波浪理论、投资组合理论等诸多理论和实盘分析。这种直观、形象且与实时行情基本同步的展示方式，会极大诱发学生的学习热情，改进课堂教学效果；在此基础上，还要充分利用校园局域网或网络教学平台的服务功能，就证券投资中的诸多问题，通过在线辅导解疑、视听对话等形式，在学生与老师之间、学生与学生之间，展开沟通与交流，借此巩固课堂教学成果。

2.灵活应用案例教学、探讨式教学等交互式教学方法。对于证券投资学中的基本知识篇，采用传统的“讲听式”教学模式可能没有太大的问题，至多不过是枯燥无趣罢了。而对于基本分析篇、技术分析篇和组合管理篇而言，如果还是采用“讲听式”教学模式，那就不仅仅是枯燥乏味，而是无法完成正常的教学内容。比如在讲授技术分析中的“支撑和压力”时，先以“讲听式”模式讲授支撑和压力的定义和作用，此时学生得到的仅是一个抽象的概念，还不能真正理解支撑和压力在证券运行趋势中所起的作用。此时就应结合证券实时行情推出一个鲜活的案例，来分析为什么大盘在涨，某只证券不涨，剔除掉影响这只证券的行业和公司因素外，那就是技术分析中的压力在起作用，是进入了一个前期的成交密集区？还是有一条隐形的压力线在起作用？抑或快接近前期高点？由此也可总结出证券运行趋势中起到压制作用的三种情形：最近时期的前期高点；最近时期的前期成交密集区；在证券运行过程中两个具有代表性的高点连接起来的压制线。像这样结合案例授课，既可以加深学生对所学知识的理解，又可以激发他们对相关类似问题的思考，提高他们分析问题、解决问题的能力。

其实，在证券投资日常授课过程中，除案例教学外，其他交互式教学方法也运用很多，比如任务导入式教学、探讨式教学等。如果课时安排在上午第一、二节课，沪深交易所还没有开盘，那么每次上课前就会拿出几分钟时间问学生上个交易日收盘后，国内外政治、经济各个方面有什么重要资讯，这些资讯对证券市场有什么影响，当天的大盘走向会如何运行。这样一是可以引导学生关注国内外财经资讯，二是提高他们理论联系实际的能力，从众多财经资讯中把握能左右证券市场趋势的着力点；每次课的最后5～10分钟，一般也不讲课，而是让学生就他们手中模拟盘遇到的问题提问，然后对照老师事先下载好的证券行情，先让其他同学发表意见，该如何处理，然后老师加以点评，最后综合大家的意见，给出一个指导性建议。

3.启用证券模拟交易教学。在课堂上讲完证券投资学的第一部分基础知识篇后，学生就基本掌握了证券投资工具、证券市场和证券交易制度等相关内容，此时就可启用证券模拟交易教学，利用证券行情接收系统，实时接收沪、深两市实时行情，为每一个学生开设证券模拟交易账户，分配虚拟资金，进行模拟盘操作。让学生在仿真的交易环境中，学会使用行情分析软件，感受交易气氛、识别盘面信息、熟悉交易规则。按正常的教学进度，此时正在进行证券投资分析的授课，证券模拟交易和证券投资分析可以相互影响、相得益彰。一方面，证券模拟交易恰好需要证券投资分析的知识和能力，模拟交易过程中，茫茫股海，如何选取有价值的证券？又如何确定最佳的买卖时点？这都依赖于操盘者的分析水平和能力。而这种投资分析水平和能力的提升，单靠老师的传授是不可能快速进步的，只有师傅的传授和自己的亲自操盘相结合，才会真正锻炼操盘者对大盘的敏锐性和捕捉能力，快速提升其投资分析水平。另一方面，证券投资分析的授课需要大量的案例素材和鲜活的实践效应，证券模拟交易正好投其所好，为投资分析提供师生交互探讨的素材和实践展示的平台。

（三）构建证券投资学课程实践教学体系，强化实践教学环节。首先，要在观念上改变以往教学实践环节偏少或实践环节流于形式的状况，重新修订教学大纲，不再把实践教学作为理论教学的一个子系统，仅占理论教学大纲中很少的部分，而要单独编制证券投资学的实践教学大纲，同时增加实践课时，建立起理论教学与实践教学并重的教学体系。其次，地方院校要在财力偏紧的条件下，确实拿出资金支持金融实验室的建设，不仅仅是建立标准化机房、添置电脑终端、模拟教学软件等，还要定期对相关软件进行升级和维护，以保证仿真模拟教学软件与实时行情无论是投资品种的完备性还是资讯的及时性方面都能够高度一致。再次，学校要与当地的证券公司多加联系，相互合作。一方面，学校可以请证券公司的投资顾问走进校园做讲座，内容既可涉及证券市场理论前沿和热点分析，也可是当下证券行情分析或投资经验介绍，拓展学生视野，获取与课堂教学不一样的感受。另一方面，证券公司可以通过走进校园这类活动，从中选拔优秀学生，为自己储备证券人才。最后，学校与证券公司可以联合共建“实训基地”，让对证券感兴趣的学生在空闲时段到公司实习，熟悉公司业务流程，在各个岗位做些辅助性工作，为公司的发展献策献力，这也有利于学生日后走入社会就业奠定坚实基础。

（四）改革考核评价方式，完善考评体系。证券投资学的考核不要仅仅拘泥于基础知识和基本原理的记忆和简单应用，更要注重学生分析问题、解决问题及创新能力的考核。所以，首先，在考评方式上就应该多样化，既要保留相对规范且成熟的期末闭卷笔试这一传统方式；也需要考勤记载、课堂提问、作业等常规方式；更要补充案例讨论分析、模拟投资参与度及成绩排名、撰写投资分析报告等新型方式。其次，需要随之调整各种考评方式在最后总成绩中的分值比例：一是降低期末考试的占比，把期末考试卷面成绩占总成绩的比重降至50%左右，最多不宜超过60%；二是保持常规考评方式的占比不变，这类能够反映学生学习态度的考评指标，其分值占比应在15%～20%之间；三是提高新型考评方式的占比，模拟操作、撰写投资分析报告、案例讨论分析这类形式能提高学生的实践动手能力、市场分析能力，培养他们的创新精神，其分值占比应提高到25%～30%左右。这样，有利于改变学生靠临时突击应付考试的顽疾，客观反映学生学习证券投资学课程的真实效果。

【参考文献】

[1]钱露.《证券投资学》课程教学改革探析[J].经济研究导刊，2012（5）.

[2]初昌雄.非金融专业证券投资学的教学改革[J].理工高教研究，2008（4）

[3]高岩.对《证券投资学》教学改革的几点思考[J].黑龙江科技信息，2008（1）

[4]李国义.本科证券投资学课程实践教学体系研究[J].实验室科学，2009（10）

【作者简介】雷红霞（1968- ），女，湖北科技学院经济与管理学院副教授，研究方向：证券投资。

4.证券交易学教学大纲 篇四

课程类型: 专业必修课课程代码: 0640077 课程学时: 68（含实验课时10节）学分: 4 开课时间: 二 年级

一 学期 开课单位: 财经系 大纲执笔人: 谷少永

大纲审定人: 谷雯

一、课程性质、任务

该课程为金融、经济类专业学生的基础专业课。通过这门课程的教学，使学生了解证券投资学的基础知识；证券市场的结构和运作机理；掌握证券投资的主要理论和分析方法；能运用证券投资分析软件和网络进行研盘。为此，要向专业学生系统介绍证券投资工具；向学生讲授现代组合投资理论、证券定价理论和系统分析的方法；更好地培养学生对证券市场的关注度进而激发更多的学习兴趣；培养学生对所学知识的应用能力和动手解决问题的能力。

二、课程教学内容

（一）教学内容、目标与学时分配

教学内容 理论教学部分

1、总论（第一章）１.１ 证券概述 １.２ 股票 １.３债券

１.４ 证券投资基金 １.５金融衍生工具

2、证券市场(第二章)２.１证券市场概述 ２.２证券市场的基本功能 ２.３ 证券发行市场（一级市场）２.４证券交易市场（二级市场）２.５证券价格与价格指数

3、有价证券的价格决定(第三章)３.１ 有价证券的价格决定 ３.２ 股票的价格决定

３.３ 其他有价证券的投资价值分析

4、证券投资的宏观经济分析(第四章)４.１ 证券市场态势与宏观经济

４.２ 宏观经济运行对证券市场的影响 ４.３宏观经济政策调整对证券市场的影响

5、证券投资的产业周期分析(第五章)５.１ 产业的生命周期 ５.２ 产业周期性在证券市场上的表现 ５.３ 行业的其他特征分析 6、公司分析(第六章)６.１ 公司基本素质分析 ６.２ 会计数据分析

教学目标

学时分配 适用专业: 经济学专业（金融方向）

了解 掌握 掌握 掌握 理解

了解 了解 掌握 掌握 理解

了解 了解 了解

了解 了解 了解

理解 理解 理解

理解 理解

8

2 2 2 1

1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 5

2 2 7

2 ６.３ 公司财务分析

６.４ 资本结构与公司价值

7、证券投资技术分析概述(第七章)７.１ 技术分析的理论基础

７.２ 技术分析的四维空间：价、量、时、空 ７.３ 技术分析方法的分类和局限性

8、证券投资技术分析理论与方法(第八章)８.１ 道氏理论 ８.２ K线理论 ８.３ 切线理论

８.４ 形态理论

８.５ 其它主要技术分析理论和方法

9、主要技术指标(第九章)９.１`技术指标概述 ９.２ 市场趋势指标 ９.３ 市场动量指标 ９.４ 市场大盘指标 ９.５ 市场人气指标、证券组合管理(第十章)１０.１ 证券组合管理概述

１０.２ 马柯维茨选择资产组合的方法

实验教学部分

1、k线分析实验

2、切线理论分析

3、技术形态分析

4、技术指标分析

5、技术指标分析

总学时：68学时

（二）教学重点和难点

理解 理解

理解 掌握 掌握

掌握 掌握 掌握 掌握 了解

了解 掌握 掌握 掌握 掌握

了解 了解

掌握 掌握 掌握 掌握 掌握

2 4

2 1

2 2 2 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1、重点：证券投资工具的类型、股票、债券、投资基金、证券交易过程、基本面分析

2、难点：股票价格与价值、股票债券基金的发行与流通、证券交易操作、技术分析理论

三、课程各教学环节的基本要求

（一）课堂讲授：采用课堂讲授，使用多媒体课件并结合课堂讨论的方式。

（二）实验教学：单项实验

（三）作业：布置适量的作业，使学生巩固所学知识，加深对教材的理解，着重培养分析、解决问题的能力。把学生的误解和困惑及时反馈回来，针对性地加以引导。

（四）考试

1、考试方法：

考试要以知识考核与能力考核并重，考题形式多样，包括名词解释，填空，单选，多选，简答，计算，案例分析等，客观题要占50％以上，避免死记硬背。案例分析重点考核学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2、各章考题权重

第一章

证券投资工具

10% 第二章

证券市场

10% 第三章

有价证券的价格决定

5% 第四章

证券投资的宏观分析

10% 第五章

证券投资的产业周期分析

10% 第六章

公司分析

10% 第七章

证券投资技术分析概述

15% 第八章

证券投资技术分析理论与方法

10% 第九章

主要技术指标

10% 第十章

证券组合管理

10%

3、考试题型与比例

单选题：10% ；多选题20% ；判断题10% ；计算题20% ；看图题20% ；论述题20%

四、本课程与其他课程的联系

先修课程包括《微观经济学》、《货币银行学》、《基础会计学》等课程，无后续课程。

五、建议教材及教学参考书 教材：

吴晓求.证券投资学[M].北京：中国人民大学出版社，2004.参考书：

5.证券投资学论文 篇五

学生姓名

陈婉瑜 专

业

物流管理 班

级

1124701

学

号

201120470111

2013年

月日

摘要

现代经济，既是一种知识为本的经济，又是一种金融化的经济。现代科学技术的发展及其在产业中的扩散，是现代经济增长的原驱动力，而现代金融则使这种原动力以乘数效应推动着经济的增长。因此了解证券投资的知识也是现代经济管理专业学生所必须的。经过一个多月证券投资学的学习，从一开始对证券投资完全陌生，行情完全不了解，到现在对股票有一定认识。这中间是理论联系实践，理论应用于实践的过程。本篇论文我主要是从证券投资基本概念，对证券投资的认识，两部分来讨论。证券投资学不仅仅只是一门学科，更是一门学问，要完全掌握它需要漫长的过程。在学习当中，不仅可以学习到基本分析方法，也可以分析价格走势来预测揣摩投资者心理，对自己有一定的借鉴意义。

关键词：证券投资

股票

认识

一、证券投资学的基本概念

证券投资这个概念是由两个概念结合形成。证券是各类财产所有权或债权凭证的通称，是用来证明证券持有人有权依票面所载内容，取得相关权益的凭证。证券可分为有价证券和无价证券。其中有价证券又可分为商品证券，货币证券和资本证券。无价证券分为证据证券和资格证券。证券投资学里的证券主要是资本证券即狭义的有价证券。包括股票，债券，基金等。而本文重点讨论的是股票。投资是指货币转化为资本的过程。投资媒介可分为真实资产和金融资产，主要讨论金融资产。综合来说证券投资是指投资者（法人或者是自然人）购买股票，债券，基金等有价证券及这些有价证券的衍生品，以获得红利，利息及资本利得得投资行为和投资过程，是直接投资的重要形式。证券市场价格判断和预测的方法主要有两种：基本分析和技术分析。其中基本分析又包括宏观经济分析，产业周期分析，公司财务分析，公司价值分析。而技术分析则涉及K线理论，支撑压力，形态理论，技术指标分析等。⒈基本分析

（1）宏观经济分析

宏观经济形势的基本变量中国内生产总值，失业率，通货膨胀，利率，汇率，财政政策，货币政策等都是影响证券投资的因素。证券市场价格的变动从宏观上受宏观经济，政治，法律，军事，文化，自然等因素的影响。还受产业和区域因素，公司因素，市场因素的影响。其中宏观经济变动是影响证券市场价格变动的基础因素。经济周期的波动对证券价格有影响。证券市场价格的变动周期虽然大体上与经济周期相一致，但在时间上并不与经济周期相同。证券市场走势对宏观经济运行有预警作用。这就是通常所说的“证券市场是经济的晴雨表”的原因所在，也是在经济指标分析中将证券价格指数作为先行指标的理由。当然，证券市场的“晴雨表”功能就是其中的长期趋势而言的，证券市场的每一次波动，特别是短期波动，并不表示宏观经济状况的变好或趋坏。宏观经济政策直接与证券市场息息相关。货币政策的调整会直接，迅速的影响证券市场。中央银行贯彻货币政策、调节信贷与货币供应量的手段主要有三个：①调整法定存款准备金率；②再贴现政策；③公开市场业务。由于货币政策以货币市场为媒介，通过利率等手段来调节货币需求，因此它对证券市场的影响直接而迅速。例如，中央银行在公开市场上买进或卖出证券就直接影响证券价格的波动，而利率的调整则瞬间改变了证券投资的机会成本和上市公司未来的运营成本，等等。财政政策的调整对证券市场具有持久的但较为缓慢的影响。综合来看，实行扩张性财政政策，可增加财政支出，减少财政收入，可增加总需求，使公司业绩上升，经营风险下降，使居民收入增加，从而使证券市场价格上涨；反之，实行紧缩性财政政策，可减少财政支出，增加财政收入，可减少社会总需求，使过热经济受到抑制，从而使得公司业绩下滑，居民收入减少，这样证券市场价格下跌。汇率变动和汇率政策的调整与实施主要是从结构上影响证券市场，一方面引起本国证券市场和外国证券市场的相对变化，另一方面引起本国证券市场上出口型企业和进口型企业上市证券价格的相对变化。(2)产业周期分析

在国民经济中，各个产业的发展很不平衡，一些产业如日中天，一些产业则苟延残喘；一些产业的增长与国民生产总值的增长总保持同步，一些产业的增长高于国民生产总值的增长，而另一些产业的增长则低于国民生产总值的增长。由于这一现象的存在，要选择适当的产业进行投资，就有必要对产业进行分析和研究。与世界上的万事万物一样，产业也会经历一个有由生产到成长再衰落的发展演变过程，这个过程称为产业的生命周期。产业的生命周期可分为是个阶段，即初创阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段。根据以上所述，对产业投资的选择应遵循以下原则：①顺应产业结构演进的趋势，选择有潜力的产业进行投资。②对处在生命周期的不同阶段的产业，不同投资者、不同性质的资金应该有不同的处理。由于产业生命周期各阶段的风险和收益特征的不同，以及实际投资过程中投资者资金的来源、资金的可使用周期和投资者投资信念的差异，不同的投资者对所投资产业的选择应符合自身的实际情况。③正确理解国家产业扶持政策，在把握产业结构演进趋势的基础上正确理解国家的产业政策，能更好的提高投资效益。（3）公司财务分析

对公司财务的分析主要从公司的偿债能力，资本结构，经营效率，盈利能力和投资收益等几个方面入手。基于资产负债表的资产管理分析，资产负债的组成主要包括资产负债率，企业债务结构，流动资产结构，流动比率，速动比率，现金比例，存货周转情况、应收账款周转情况，应付账款周转情况等。会计数据构成了上市公司财务报表的主体，是外部投资者剧以对上市公司进行分析的数据基础。以往我们在对上市公司进行财务分析时，通常直接对会计数据进行加工处理，而忽视了财务报表的原始数据有可能并没有真实、准确的反映企业经营现实。会计数据分析的目的就是评估一个企业的会计记录是否真实的反映了其所代表的经济活动。通过对企业的会计政策和会计预测进行评估，证券分析人员能够知道他所使用的财务报表在多大程度上扭曲了经济现实，进而对这些扭曲进行恢复，为后面的财务分析提供一个真实的数据基础。基于现金流量表的现金流分析。在比率分析中，多数财务比率的数据均来自理论表和资产负债表。通过对现金流量表的分析，可以进一步剖析企业的经营、投资和筹资活动的效率。资金链是企业经营的重要环节，企业的不同经济活动产生的现金流量是不同的，通过现金流量表，可以明确经营活动，筹资活动和融资活动为企业贷来的现金流量的情况。⒉技术分析

技术分析通过分析证券市场的市场行为，对价格未来变化趋势进行预测。技术分析是一系列研究活动，研究的目的就是预测市场价格的未来趋势。为了达到这个目的，所使用的手段是分析股票市场过去和现在的市场行为。投资增值是每个投资者的主要目的。证券市场提供了两种增值的方法：一种是基本收益，这是投资者进入股票市场最基本的出发点，分析的侧重点是股票的基本分析，包括上市公司红利和发展前景；另一种是资本收益，目标是取得差价，即低价买入高价卖出。证券市场中，价格，成交量，时间和空间是进行分析的要素，这几个要素的具体情况和相互关系是进行分析的基础。价和量是市场行为最基本的表现。一般来说，买卖双方对价格的认同程度通过成交量的大小来确认。认同程度大，成交量大；认同程度小，成交量小。双方的这种市场行为表现在价量上就呈现出这样一种趋势规律：价增量增，价跌量减。时间和空间是市场潜在能量的表现。根据目前市场流行的手法，技术分析大致可以分为以下六类：技术指标，支撑压力，形态，K线，波浪理论，循环周期。这六类技术分析方法是从不同角度理解和考虑证券市场，它们大多是经过市场的实际考验，没有被淘汰而保留下来的精华。尽管考虑的方式不同，但目的是相同的，彼此并不排斥，在使用上可以相互借鉴。

二、对证券投资学的认识 ⒈ 基本认识

从事证券投资需要考虑多方面的因素，稍有风吹草动股市就会有所反应。大的方面最重要的就是国家以及国际宏观经济环境及其运行态势，经济发展态势一致看好则股市相对也会稳中有升，如若经济部明朗或者是经济衰退，则股市也不可能足够争气。中观各方面就是考虑行业因素，选择股票应尽可能考虑选择新型的行业，有发展潜力的战略行业或者是国家无法松懈的基础产业等。都说“股市有风险，入市须谨慎”，尤其是在中国这些新兴市场上，更是如此。中国的股市市场的制度不完善，政府干预力度等，使这个市场充满不确定性，但是这个市场并不是真的就毫无规律可循。作为初学者，在很多理论应用方面有所欠缺，大多时候只是凭一时感觉买入，而且风险意识较强，而前段时间股市太活跃，对股市不是很看好，觉得政策风险太大，于是股票的买入的量相当少，基本维持在平衡状态，没怎么亏钱也没赚到多少。虽然资金是虚拟的，交易环境也是虚拟的，但是对于股票的关注度也在提高。从最开始对技术分析一窍不通到现在可以学着尝试用不同方法基本判断和分析股票过去的走势和未来有可能的趋势，给自己的选择找支撑的理由依据，这都是来自课堂上老师的讲解及课后自己的分析。在投资之前应先遵守证券投资的原则：收益与风险最佳组合原则、分散投资原则、理智投资原则、责任自负原则、剩余资金投资原则、时间充裕原则、能力充实原则。

作为模拟操作者，我最主要的目的并非是赚多少，而是通过实际接触，熟悉股票交易的各个流程，运用书本上的理论知识进行分析，学以致用，通过这些模拟操作，积累了一些实际经验，更重要的是学会了对所学知识的运用，也启发了自己对这个市场的思考和关注，激发了学习的兴趣。在进行投资对股票的基本分析和技术分析并不是很到位，但这并不妨碍我们从这样的学习方法中获得许多买卖股票的经验和心得：

首先，做一名理性的投资人，读懂公司的公开信息特别是其财务信息，找出公司的经营能力及增长性，预测好公司未来的状况，是帮助我们选择好股票的基础。收集这些资料可以通过公开渠道，商业渠道，实地调查和其他渠道获得。但是光有这个是不够的，股票价格总是不断变化，要想股票赚钱还得找到合适的买入卖出点，这就需要对股票进行一定的技术分析，利用投资理论与我们市场结合的特点灵活运用。

其次，对市场各大要素及相互关系的正确理解是快速看盘的关键，利用市场要素的各种排序功能是最好、最快的专业化看盘方法。市场是价格快速反应的场所。在我看来，炒股所得的收益无非就是你向风险挑战所得的补偿，赢就得利，输就亏损，如果你没有树立良好的心态是无法承受由于亏损所带来的压力的，同时亏损时很容易使我们丧失理智，难以作出明智的决策，难以在卖与留之间作出抉择。一开始的我的确就是这个样子，这时候，就需要有一种果断的精神，快速根据形势作出反应，因为你多耽搁一分钟，可能随之而来的是巨额的损失。特别是追涨型买入，一旦发现判断失误，我们应果断卖出股票以止损。同时最好分清自己是搞短线操作还是中长线操作，如果搞短线操作更要懂得及时止损，及时地使自己的损失最小化。

最后，盲目的集中或滥用分散都是对资金的滥用。集中持仓，精心判别目标股的做盘细节，用心来操作才是专业选手最为重要的资金管理和实战操作进出原则。需要有一个正确的投资理念，充分了解一只股票的投资价值。不要买自己不熟悉的股票，选择几只股票坚持每天观察其走势，关心该公司的一切公告信息，运用专业知识判断公司的生产经营状况以及发展前景，再决定是否买进。想要立足于股市，必须理性看待市场，理性分析，冷静操作。没有只涨不跌的市场，没有只赚不赔的投资，作为投资者应理解并牢记“买者自负”的原则与“股市有风险，入市须谨慎”的投资准则，遵循投资风险的组合原则，尽量降低风险。

从整个学习过程中发现的不足之处

6.证券投资学实验 篇六

《证券投资理论与实务》

实 验 报 告

姓 名： X X 学 院： 经济管理学院 专业班级： XXXXX3 学 号： XXXXXX

二〇一二年五月二十九日

一、心得体会：

结束了一学期的证券投资学习，我相信，每一次的学习，都是一次进步。在没有学习这个课程之前也对证券投资有所了解，甚至，还对此有过狂热，亲身参与过。但是，不得不说，第一次的失败让我的狂热，瞬间就冷静下来了。也许说，有些失败是必须的，因为这样我们才能成长得更美好。下面是我在本学期的证券投资学的学习中的一些心得体会。第一,不得不说，印象最深刻的是涂老师的最高价、最低价买卖证券。在以前的操作中，我想不管是我看到我妈妈操作，还是我自己操作，都没有对在一天中最低价买入或者最高价卖出抱有想法，我们的操作都是在看好某只票或者决定卖出某只票以后市价委托，所以，我想这是我学到的第一点。当然，想要最低价买进，最高价卖出并不是一件容易的事，我反正是没有成功过。反思了一下，没有成功过的原因，首先，肯定是水平还不够；其次，老师或者同学在决定买哪只票之前都会对这只票进行分析，并且对这只票的未来走势作出自己的判断，以便在挂单的时候预测可能达到的最高价或者最低价。但是，我自己似乎没有认真的做过这件事，而且我每次都是在中午挂单，买到好价钱的几率已经就降低了一半。所以，老师说的在早上开盘前挂单，绝对是真理！

第二,要真的能够买好票，需要的知识是非常多的。不仅要熟练的掌握几种技术指标的分析，还有K线形态、K线组合，当然还有必不可少的基本分析能力。老师一直在说，只会技术分析不会基本面分析是赚不到钱的，在实际操作中我也深刻的认识到了这一点，有一次很冲动的买了通威股份，不过那已经是去年了，主要是看了k线图觉得该到时机了，但是，很不幸的就是，从我买了它以后它就一直跌，后来在跟妈妈讨论这件事的时候，她提醒我说要出最后一季的季报了，你看没有嘛？我那时候才恍然大悟，我连基本分析都没有，就买了，F10了以后，不但那时候很多机构抛了它的股票，连业绩也不好。第二天果断卖了，亏了200多块钱，这次我是真心接受教训了，并且我还立志一个月不吃零食，以此来告诫自己，投资要谨慎，要做好分析以后才能买卖，不能冲动，冲动是魔鬼！

在这学期的学习中，老师还经常让我们分析走势，其中老师还是分析了不少影响股市的市场因素，如我国的经济形势、国际形势、政策方向等等，都对股市有非常大的影响。所以，要做好股票，不仅要了解这支股票本身，了解这个行业，还要了解当然的宏观经济因素。

第三,要在对的时机买进，不仅需要技术，更需要耐心。错过了好时机，就是错过了赚钱的机会。我想我们这个年纪的人，普遍都还是有冲动，耐不住寂寞，在学证券投资学了，就觉得自己该做点什么了，该买点股票什么的了，但是，这种冲动往往把自己送进了深渊！遥记得，去年上理财学的时候，姚老师说：“你要是实在耐不住寂寞，你就少买点吧！”然后我就没耐得住寂寞，跌了那么久了，以为就快要见底了嘞，结果呢，买了以后还继续跌着，这又让我想起了那句：“散户不要抄底，抄底的不是散户”，而且那时候还没有涂老师的抄底技术诀窍，就敢这么贸然行事，除了说明自己勇气可嘉和傻得可以，实在找不到什么合适的词语来形容自己的行为。到跌到底的时候，自己又没有勇气再买了，以为还要跌呢！错过了2011年那个春节，错过那个波段，好吧，此次赚钱的机会也从我身边溜走了！这充分说明，钱，不是想赚就能赚，耐不住寂寞，不学懂知识，想在股市中捞一笔，没有内幕，除非你运气好到极点，不然，绝对是不可能的。

第四，学习的知识，必须要实践中加以运用才能算是一次成功的学习。在这学期的学习中，涂老师给我们传授了非常多实用的技巧，比如，怎么选股，怎么买到最低价、卖出最高价，怎么进行波段操作，怎样抄底和逃顶，怎么使用炒股软件等等，但是，这些如此多的知识和技巧，如果不运用到股票实践操作中，我想懂的再多也没有意义。所以，尝试用学的知识去选几只股票，尝试去买卖，尝试用学的技术和基本面分析的知识去对它进行解读，对走势进行判断，都是一种收获和乐趣。当你看到你买的股票逆势上涨的时候，你是开心的，当你买的股票跌了，你会找原因，只有这样，不断去尝试，不断去探索，我们才能学到真正的知识。

第五，在学习之中，我们也不得不加强了对股市的关注度，有时候，我还是会觉得股市的涨跌无常，昨天还在一致看好，今天突然就变卦了，一不小心冒出来一个什么政策，什么经济指标也会造成其波动，而且，一会儿是这个版块领涨，你刚准备关注，过几天又变成另外一个版块了，很多时候真心觉得难以捉摸！看来还必须得要学会随时关注世界的动态，来应对有时候措手不及的变化。

学习之路很漫长，我想，要真的能够做得很好，我们还需要时间的锤炼和考验，并且要再实践中接受考验。一学期的学习时间很快就过去了，我也有懒惰不认真的时候，可能我在上课走神的时候一不小心就错过了老师的精彩分析，但是，也很庆幸我也不是什么都没有学到。在以后的学习生活中，继续坚持和努力，不要再错过精彩的片段。

最后，感谢老师毫无保留的知识传授！

7.证券投资学课程实践教学模式探析 篇七

1证券投资学实践教学的重要性

(一) 实践教学是培养高素质创新型人才的重要环节

实践教学是指在整个教学过程中, 学生在教师的组织和指导下参加一定的社会实践活动, 把理论知识运用于实践的教学环节, 它是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径, 是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节, 是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。

(二) 实践教学是证券投资学课程教学特色的必然要求

证券投资学课程的基本内容有证券基本知识, 包括证券投资工具、证券市场、资本资产定价理论等;证券基本分析, 包括宏观经济分析、产业分析、公司财务分析以及公司价值分析等;证券技术分析, 包括技术分析的主要理论和方法等;证券组合管理, 包括风险资产定价和证券组合管理的应用、投资组合管理业务评价等知识。它涉及到经济学、金融学以及财务管理等多方面的理论知识, 是对多方面理论知识的综合运用, 是一门应用性、实践性和操作性都很强的课程。只有通过证券投资学的实践教学, 如模拟交易、参加炒股大赛、实习基地见习等, 才能使学生更好地了解证券投资分析技术的一般原理, 更充分掌握相应的证券投资分析技术手段。

2证券投资学实践教学模式的现状及问题

(一) 证券投资学实践教学重视程度不够

目前很多院校证券投资学课程的教学指导思想存在偏差, 存在"重理论、轻实践"的现象, 仅把证券投资学课程当作一门普通的理论课程来讲授, 在课程考核上也按照理论课程的要求来考核学生, 案例教学、模拟交易、实习基地实习等方面的教学或严重不足, 或流于形式, 导致证券投资学课程的教学效果很差。

(二) 证券投资学实践教学内容陈旧

证券投资学在很多高校都是学生感兴趣的一门课程, 但学过这门课程后却往往很失望, 对证券交易的基本规则、交易技巧和风险管理等方面知之甚少。学生学了证券投资这门课程后, 照样看不懂市场行情, 照样不知如何去选股操作, 根本原因就在于, 学生所学的证券理论知识与实际的证券投资严重脱节, 甚至不符。

(三) 证券投资学实践教学师资队伍紧缺

证券投资学的教师往往是从高校到课堂, 他们往往具备丰富的理论知识基础, 但却并无证券实际操作和投资风险管理等方面的经验, 对证券公司的实际运作流程也不懂, 因而不能满足证券投资学课程实践教学的需要。有时, 即使学校有了证券模拟实训软件, 可以进行证券模拟交易, 教师由于经验欠缺, 也并不能给学生在模拟交易上给予正确的指导。

3证券投资学实践教学模式构建

加强证券投资学课程实践教学, 对培养具有较强实践能力和创新精神的应用型金融人才具有重要意义, 我们主要考虑从以下几方面来构建证券投资学课程的实践教学模式。

(一) 建立证券模拟实训室

购置相关的金融软件, 建立证券模拟交易实训室。证券模拟实训室最主要的功能在于提供全方位的证券模拟交易系统, 使学生通过运用该模拟交易系统, 亲身参与金融市场的投资运作, 体验金融投资风险, 掌握金融投资技巧, 从而达到积累金融投资经验、培养优秀金融投资人才的目的。实验项目可包括证券市场行情解读、证券投资基本分析以及证券投资技术分析等, 具体实验内容及要求见表1所示。

(二) 举行模拟炒股大赛

目前, 学生对金融理财有着极大的兴趣, 股票投资也日益受到很多学生的青睐。但由于实践经验、资金等因素的限制, 学生们虽然有着较大的兴趣, 却缺少一个很好的平台, 让他们更多的积累一些实际操作经验。模拟炒股大赛将为学生们提供必要的虚拟资金, 学生可以虚拟开户, 交易股票, 并与同校好友交流炒股经验, 在实践中体验掌握有关股票投资的知识。

例如, 目前我们已经同镇江华泰证券连续举办了多届"华泰证券杯"模拟炒股大赛, 较好地提高了大学生的炒股热情和实际操作经验。

(三) 强化实习基地建设

在建设校内证券模拟交易实训室的同时, 还要加强同当地证券公司、上市公司等单位的合作, 共同努力建设好校外实习基地, 这有助于进一步加深学生对证券交易操作的理解和掌握。而且在实习实践基地的建设过程中, 不仅仅开展实习实践教学层面的合作, 即我们为证券公司输送实习生, 而证券公司为我们提供实践岗位等方面开展合作, 而要在此基础上开展全方位的合作, 拓展合作的广度和深度, 实现实习基地层次的提升, 形成了各取所需、互利共赢的"多赢"格局。如学校可以为证券公司提供员工培训、智力支持, 而证券公司可以为学生讲解证券市场基本知识、实战技巧、职业生涯等。双方共同致力于产学研的高层次合作的研究, 立足基地服务社会。例如, 目前我们已经同镇江的华泰证券、银河证券以及中信证券在这方面进行了有益的信尝试, 取得了较好的效果。

(四) 重视案例教学

案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景, 让学生把自己纳入案例场景, 通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。案例教学法的特色在于鼓励学员独立思考、引导学员变注重知识为注重能力以及重视双向交流等。

证券投资学案例教学是通过对一些典型证券投资的案例进行讨论和研究, 来使学生深入了解和掌握复杂的证券投资理论知识。在讲到证券投资学某些章节内容的时候, 可结合当前证券领域热点话题进行分析, 让学生在课堂上开展讨论, 从而提高学生独立思考和分析问题的能力。比如在讲到基本分析时, 可探讨次贷危机对股市的影响;在讲到股票交易制度时, 可联系2013年8月16日的光大证券乌龙事件进行分析;在讲到证券发行市场时, 可联系阿里巴巴于美国时间2014年9月19日在纽交所正式进行IPO等进行分析。

(五) 优化师资队伍结构

证券投资学课程专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平, 重视吸收来自各大证券公司的专业人员承担实验课程教学。教师也须加强同证券公司的深度接触, 加深对证券公司业务流程的直观认识, 促进证券投资理论和实践的有效融合。聘任"实务导师", 构建"双师型"的师资结构。

摘要：证券投资学是一门实践性很强的课程, 加强证券投资学课程实践教学是培养具有较强实践能力和创新精神的应用型金融人才的需求。本文首先分析了证券投资学实践教学的重要性, 然后总结了证券投资学实践教学模式的现在及存在问题, 最后提出了构建证券投资学课程实践教学模式的对策建议。

关键词：证券投资学,实践教学,教学模式

参考文献

[1]陈建忠.证券投资学课程教学设计研究[J].常州工学院学报, 2010 (4) :90-93.

[2]吴晓求.证券投资学 (第四版) [M].北京:中国人民大学出版社, 2014 (3) .

[3]熊广勤.证券投资学课程实践性教学模式探析[J].武汉冶金管理干部学院学报, 2010 (12) :58-60.

8.证券交易学教学大纲 篇八

【关键词】证券投资分析教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0132-02

证券投资分析与实践作为高职院校经管类专业开设的一门重要的课程，按照培养学生目标的不同分为专业必修课和校任选课，一门面向全校学生开设的一门选修课。，该课程的应用性较强，非常强调理论和实战的结合，要求学生在掌握证券投资理论知识的基础上，具备独立实际投资分析的能力，投资如同战场，瞬息万变，能否把课堂上所学到的知识在实际投资中灵活运用，这对学生的运用能力提出了较高的要求，同时也要求教师深入思考在证券投资学教学中如何把课讲好，形成师生良性互动的局面。笔者曾面向全校开过证券投资任选课，在实际教学中进行了以下总结。

一、课程教学中存在的问题

1.学生选修热情高、知识能力有限

学生对于选修证券投资课程较高，由于开设该门课程老师不多，导致中签率较低，有选不上该课程的同学甚至直接打电话请求老师把他名字加上。面向全校公开选修，选课同学背景各不相同，理工科的学生占据大多数，少量文科生如管理、外语类学生也出现在上课名单。调查中发现学生选修理由各不相同，有的是为了拿学分，有的是受家庭成员投资股票的影响，大多数同学希望通过该课程能掌握一些证券投资的基本知识。学生热情很高，但对于股票交易的基本概念、交易规则比较模糊。由于本门课程主要介绍沪深股市A股的投资策略，教师在上课时对于中国股市二十多年的发展历史会进行详细讲述，但很多学生却知之甚少，有同学认为股票在二级市场的涨跌一定要依靠庄家的操作，个别同学甚至大胆地跑来告诉老师，他觉得只要掌握一只股票大部分的流通筹码，做好几家知名媒体的工作就可以配合操作，完全忽略了影响股票涨跌的宏观和微观的诸多因素。由于课时有限、学生基础单薄，这给教师在完整梳理和讲授该门课程知识点时提出了一定的挑战。

2.教材需要与时俱进、理论和实践脱节较大

证券投资的教材五花八门，很多教材几乎是国外投资理论的翻版甚至是原版照抄，在中国证券市场上应用这些理论显得水土不服，单纯用这些纯理论解释A股现象，学生就很很困惑，从技术指标分析很多股票明明已发出严重超买信号，为什么股价还能一直飙升。证券市场日新月异，很多交易制度和改革举措一年之内会发生很多变化，国内的教材还在停留在几年前的版本，许多新事物不能在教材中及时反映出来用来教学明显不合适。笔者在上课时参考了比较权威的《证券业从业资格考试统编教材-证券投资分析》，最新的版本也只是2012版，不能与时俱进与现实脱离太远，这期间新股发行的方案、定价和上市交易规则均已发生几次大的变化，2015年11月《首次公开发行股票网上发行实施细则》（征求意见稿）刚刚结束标志着2016年新股的申购方法又有新的变化。

3.教学实践环节缺乏，学生缺乏实操的锻炼

作为选修课，学生不可能使用学校的金融专业的实验室进行实操目前证券投资学教学目前仍然只能停留在课堂讲授上，案例教学和模拟交易。学生不能亲身参与到市场的实际交易中，对于很多的东西就不能深刻体会。即便模拟交易，脱离了实盘，模拟买入或卖出的股票不会对实盘有任何影响也与实战相差甚远，而且所有这些模拟交易都简单地把投资者作为理性的经济人，忽略了交易背后的人性弱点的放大。模拟交易中面对虚拟交易产生的盈利和亏损，学生都能坦然处之，但在真实的交易环境中，作为一名普通的个人投资者是很难做到心境如水。

二、证券投资课程任选课的一点探讨

针对以目前证券投资课程教学的实际现状，结合笔者的教学实践，提出以下几点意见

1.教材方面选用

除了指定的教材外，教师应大量准备补充资料，保持讲义的新颖性，除了传统教材中有关证券投资的理论知识点，教师应及时结合市场热点将其展开，避免讲授内容的空洞，如结合最新的《首次公开发行股票网上发行实施细则》（征求意见稿）可以追朔到沪深股市最早通过认购抽签发行到市值配售二级市场打新一系列交易规则的演变，新股首日上市价格涨跌的幅度管控及中间存在的套利机会；通过分析2013年光大证券“乌龙指”事件，学生可以了解作为衍生工具之一的股指期货对指数的牵引作用，如何利用期指和现货交易的时间差通过观察期指的表现来预判大盘的走向；通过分析近期安邦保险和前海人寿在二级市场频繁举牌万科股票，向学生讲解企业兼并重组中的“野蛮人”对上市公司的影响以及由此波及到的二级市场股价表现；诸如此类热点事件会极大地调动学生听课的兴趣和积极性。

2.授课内容应有所侧重

投资者的风险意识教育要加强。传统的讲授会按照宏观经济分析、行业分析、公司分析、技术指标分析等脉络讲授，作为一门任选课，短短32学时中不可能面面俱到，很多知识点应该一带而过或让学生自己去看书。以笔者的观点，分析A股市场应重点讲述国家宏观政策面、货币政策、财政政策对资本市场的影响。中国股票市场自成立之日起，无形之手与资本市场的干预博弈就从没有停止，从1994年的中国证监会救市政策到1996年的12道金牌击穿泡沫；从2005年的股权分置改革到2015年6月-8月A股从疯牛到疯熊三周的惊心动魄股灾演绎，监管层面撒出的十几道金牌救市；从2013年提出的自贸区建设到“一带一路”的大手笔，每一项政策的推出对于资本市场的走势影响都是巨大的，作为一名学习证券投资的初学者，一定要对国家宏观层面的政策有着深刻的了解并具有较强的前瞻性，这样才能在投资中做到有效规避风险。证券投资具有高风险高收益的特点，风险教育应该放在第一课来进行教育，2014年笔者在第一课时曾以荷兰的“郁金香泡沫”、“南海骗局”等例子来警示投资者，2015年上半年A股市场的牛市景象迸发又何其相似，利用场外配资加杠杆的投资者大多血本无归。这些鲜活的风险教育例子应该在第一堂课就先告诉学生，让初学者明白资本市场双刃剑的杀伤威力。

3.考核方式的改进

考试是检验学生掌握知识的一种手段，也是评价教师教学效果的一种方式。采用何种科学评价手段既考查学生对于知识点的掌握，又能有效评估他的投资能力方式，值得授课教师深思。笔者建议可以采用三方面评价标准，

（1）通过一学期的学习，必要的知识点需要学生一定要熟记，如股票除权除息的股价计算，沪深股票开盘和收盘价格的竞价规则、基金A与B的区别等等，这些知识的考核可以通过闭卷考试来测试，在考核中占到百分之五十的权重。

（2）“A股市场第二年投资策略的展望报告”作为期中大作业布置给学生，该作业评估学生对于实际投资综合能力的把握，可以考察学生能否具有较好地投资前瞻性和风险防控能力，报告在考核中占到百分之三十的权重。

（3）实盘或模拟盘交易结果，实战是检验真理的唯一标准，资本市场衡量的更多是人性的博弈，实盘和模拟交易在最终考核中应该占有较为重要的分量。一般的同学可以通过期初老师分配的模拟账号进行模拟操作，期末进行打分评估。有条件的同学可以申请实盘测试，这样可以最大程度保证交易的真实性。测试结果应该在考核体系中占到二十的权重。

证券投资课程的教学内容和教学方式以及教学手段改进是一个长期探索的过程。教师在此过程中不仅要提升自身学术研究水平，更应自觉提高自身实际投资能力，以便更好服务教学，满足学生的需求。

参考文献：

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