文明礼仪培训安排

2024-08-25

文明礼仪培训安排（精选8篇）

1.文明礼仪培训安排篇一

关于开展“学生文明礼仪教育”活动的安排

一、目的和意义

“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。文明礼仪要求是人们共同遵守的一种行为规范和道德准则，是人与人之间相处的“规矩”。讲文明，有礼貌，讲公德，有社会责任感，这是二十一世纪公民必须具备的基本素质的重要构成部分。

为深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，创建和谐奋进的****，团支部与政教处将于3月份在全校开展“学生文明礼仪教育”的活动，现将活动安排如下：

第一阶段：学习、宣传（3月1日--3月8日）

第二阶段：落实、执行（3月9日--3月22日）

第三阶段：检查、评模（3月23 日--3月31日）

二、要求

1、各班认真做好活动安排，召开主题班会进行宣传教育。

2、各班于3月22日前推荐1---2名在这次活动中表现突出的优秀学生上报团总支，团总支与政教处将评选出****十大“文明礼仪之星”，随后递交镇团委。

三、评选办法

在报栏张贴被推荐学生的先进事迹，全校范围内全体师生无记名投票。

四、奖励方案

对获得“文明礼仪之星”的学生颁发证书和奖品，并对荣获“文明礼仪之星”学生所在班级进行积分奖励。每名学生积2分。

五、评委组织

政教处和团总支负责本次活动的公正、公平，各班主任监督。

附：学生文明礼仪要求

****

2009年2月27日

2.文明礼仪培训安排篇二

一、将礼仪课程制定到教学计划中

(一) 学生基本素质现状。

关于礼仪教育, 以前在学校一直在开展, 只是开展的不具有系统性、循序渐进性, 也没有专门的课程做支持, 多数是依靠班级里教师的经验、习惯来进行。学校学生的现状是学生大部分来自农村, 少部分来自城市, 自信心和学习意志力不足, 欠缺良好的学习习惯、行为习惯和卫生生活习惯。学校是以工科为主的综合性职业学校, 男生占70%左右, 礼仪教育迫在眉睫。从思想意识方面看, 有些学生受一些社会不良风气的影响, 崇尚金钱, 缺乏正确的追求。

在学习上中职学生绝大部分文化基础薄弱, 有的甚至连一段课文都读不通顺, 对知识的理解能力、识记能力、分析问题的能力不高, 在日常行为上主要表现为缺乏社会公德, 不尊重别人 (包括自己的长辈) , 以自我为中心, 师生间最基本的礼仪缺失, 不拘小节, 待人接物及与人交流不懂规矩, 爱说脏话, 还有部分同学在日常卫生上难以自理, 自我控制力差, 课堂上顶撞老师也有发生, 这种状况与他们毕业后拥有一份好工作的梦想形成了强烈反差。

(二) 未来职业的需求。

学校被评为首批国家改革发展示范校, 对学生教学就提出了更高的要求。为了提高课堂教学的针对性和有效性, 与企业对接, 使教师全面了解企业需求, 了解专业需求, 达到更好为学生就业服务, 为企业需求服务, 学校教师进行了大量的企业调研。通过调研, 深刻认识到:当前, 我国正处于经济社会发展的关键阶段, 对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求, 尤其是学生职业意识和职业道德等素质还不能很好地适应经济社会发展需求, 工作岗位的要求。从回访毕业生的信息看, 企业对员工的要求, 首先是自律、敬业、吃苦、责任心、团队意识等基本素质。德才兼备最受欢迎, 德才相比, 德在先。学生的个人品行, 人文素养不是经过短期培训就能达到要求的。而个人品行、人文素养是未来职业人应具备的基本要求。学生需要积极引导, 急需进行礼仪教育。教育学生在生活中展现礼仪的魅力和风采, 同学交往中更加和谐, 将来进入社会能展示职业形象, 有助于职业成功。为保证学生能很好地实施礼仪教育, 学校除了教育系学前教育专业和财经类外, 其他所有专业都在德育课中开设礼仪和时事政治课程, 选用《河北省中等职业学校规划教材:现代礼仪》, 每学期不少于8学时, 以保证礼仪教育有足够的时间, 将礼仪教育作为教育教学的一个重要部分制定到教学活动计划中, 所选择的内容都是贴近中职学生的基本礼仪规范的教育内容, 包括形象礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、公共礼仪、职场礼仪、涉外礼仪七个方面。

二、注重教师礼仪的教育

(一) 教师进行礼仪培训。

“教师是学生每日必读的书。”教师的言谈举止潜移默化地影响着学生们的发展。学校本是以工科为主的综合性学校, 教师年龄偏老化, 而且老师本身在学生期间并没有接受过专门的礼仪教育, 虽然重视, 但在行为的规范性上还是有很大差距, 所以如何使教师注重礼仪, 不仅是作为社会文明公民应有的素养, 而且是培养人格完善, 各方面素质全面发展的新一代的需要。为此, 学校专门聘请了专家专门研究教师礼仪的教授到学校开展礼仪知识讲座, 让教师们学习礼仪知识, 如着装、仪容仪表、举止、表情和与同事交往等, 为的是在今后的工作中为学生起到表率作用。

(二) 鼓励教师积极参加礼仪比赛。

学校鼓励教师参加职业礼仪大赛, 2012年学校三名教师参加了“河北省中职学校教师职业礼仪风采”大赛, 取得了二等奖一人, 三等奖二人, 团体三等奖的成绩。成绩虽然不理想, 但毕竟我们走出了第一步, 从此, 礼仪在全校教师中得到重视, 教师在教研活动中专门组织教师们学习讨论, 目的是让教师熟悉礼仪, 让学生礼仪开展的效果达到最佳。2013年“河北省中职生礼仪风采大赛”中两名教师获优秀指导教师, 2014年“河北省中职生礼仪风采大赛”三名教师获优秀指导教师。

(三) 学校在教师评价中注重教师礼仪的考核。

教务处要把教师的职业道德和教师礼仪作为教学评估、听课以及对教师评价的一项重要内容。学校教师评价体系中注重教态 (10分) 和教师语言 (8分) 。教态是教师在教学工作中表现出来的风范和仪态。基本要求是认真谦虚, 热情诚恳、庄重从容、仪表大方、文雅风趣。教师语言要求表达准确、口齿清晰、富有启发、生动形象、富有情感和感染力。严格制度规范教师形象, 使得学生对教师课堂满意度不断提高。

三、将礼仪教育融入教学各环节

(一) 礼仪教育融入课堂。

教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律, 德育与智育血肉相连, 相互促进。根据《石家庄工程技术学校“十二五”德育工作规划》, 《2013年工作要点》有关德育工作的要求, 强化各学科教学的德育渗透。实施德育渗透主要从以下四个方面入手:一是教学内容的直接渗透;二是思想方法和观点的渗透;三是教学过程随机渗透;四是师德也是对学生潜移默化影响的德育教材。教师应以人格力量, 包括教师个人的思想、情感、品质、学识等去感染学生、教育学生。2013年学校开展了“学科教学德育渗透作品征集评选活动”, 作品范围包括学科教学中德育渗透、礼仪渗透、教育案例、心得、随笔、论文等题材。学科课堂教学中教师在围绕教学内容、思想方法和观点、教学过程、师德、教师礼仪等各方面实施的德育渗透。结合实际, 从学科渗透德育工作的发展现状、取得的成绩或经验、存在的问题、困难、解决问题的探索、对学科渗透德育工作的建议等方面剖析。全校教师积极参加, 共征集论文、案例56篇, 优秀作品学校网站进行展示。通过活动积极引导教师在学科教学中渗透德育教育、礼仪教育, 进一步提高德育工作的科学性, 针对性和时效性, 提升课堂教学的生命力, 推进学校德育理论和实践的创新。

(二) 多元化的考核方法体现礼仪教育。

如在德育课的考核手段上, 老师就用演讲比赛、小品表演等形式代替阶段考试, 期末考试采用综合评分方法。为了考察道德教育礼仪教育入心入脑的程度, 让学生自己选择材料、主题, 运用演讲或小品的形式进行阶段测验。这种考试方式能充分考察学生对所学内容的理解和信服程度。考核以分组的形式进行, 同学的团队精神、敬业精神、诚信与否也可充分得到体现。期末考试采用综合评分方法, 德育课效果不能单单通过课堂作业、卷面考试反映出来, 而应该以学生 (他们) 的实际行为来衡量。所以, 也只有以行为操行为切入点, 才能使德育课的效果落到实处。

(三) 7S制度融入到实训教学中。

2011年11月教务处通知各系部实训教学实行“7S” (整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约) 管理制度。“7S”管理能够营造一种人人积极参与, 事事遵守标准的良好氛围, 对教师职业素质提高、学生职业道德和职业礼仪的培养能起到重要作用。如教育系的音乐教室实施的管理制度:一是音乐教室是提供音乐教学的专用教室, 一般不准挪用做它用, 音乐教师负责教室的卫生、财产和学生安全等, 音乐教师要热爱本职, 努力管好音乐教室。二是一般音乐教材、器材等应入橱、上架, 摆放整齐, 保持清洁, 负重器材如钢琴等要定点存放, 做好防潮、防尘、保洁工作。三是根据器材的技术要求, 要定期进行保养和维修, 保证器材的正常使用。对损坏无法修复的器材, 管理人员提出, 经有关领导批准报废和更新。四是各种器材、设备要有账目管理并及时进行登记, 定期清查, 做到账物相符。五是音乐器材借出和非管理人员使用, 必须经过学校主管领导同意方可借出或开门使用, 如借出使用损坏或遗失, 照价赔偿。六是每次活动完毕, 要认真管理器材, 物品要摆放回原来的位置, 切断电源, 关好窗, 锁好门等, 如失职造成损失, 按损失程度赔款。七是学生要有秩序进入室内, 按老师指定地方就坐, 不得随意更换座位。室内保持安静, 不准喧哗嬉戏, 随意走动。八是学生需按老师的规定使用音乐器材, 未经同意, 不得任意触摸钢琴及音响, 无故损坏器乐者, 照价赔偿, 情节严重故意损坏者将给予违纪处分。每个学生应有集体意识, 要爱护公物。九是上课期间, 学生不得在乐器、课桌和墙壁上乱涂乱画。十是注意环境卫生, 保持室内的整洁、美观。实施的目的就是提高学生思想水准, 增强团队意识, 养成按规定行事的、清洁卫生、文明团结的良好学习习惯和礼仪规范, 使学校教育与企业接轨。

四、将礼仪教育融入学生教育活动

(一) 营造充满礼仪气息的校园文化。

校园作为学生生活学习的地方, 良好的文化氛围对于学生礼仪的养成教育作用重大。所以可以采取形式多样的校园礼仪宣传活动, 学校注重每一个环节的教育。2014年10月20日, 教育系“祖国在我心中”为主题升旗仪式。出旗、升国旗唱国歌仪式结束后, 在一曲《红旗颂》音乐中, 走出了教育系选派的国旗下发言的三名女生, 她们身着职业装, 面带自信微笑, 她们的声音优美动听, 时而娓娓道来, 时而慷慨激昂, 和主席台下的几千学生共同体会对祖国的浓浓深情和作为一名中国人、一名时代青年的自豪感和使命感。这次的“国旗下的发言”不仅可以对学生进行爱国主义教育, 萌发同学们的爱国情感和行为, 而且还能够展现礼仪教育的特点, 是对学生实施品德教育的良好契机。

(二) 参加社会公益活动, 将礼仪教育渗透在学生活动中。

教育家蔡元培认为:“道德不是熟记几句格言, 就可以了事的, 要重在实行。随时随地, 抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育, 它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当做一般知识来传授, “光说不练”是行不通的, 只有经过实际的训练, 礼仪教育才能收到好的成效。为此, 我们将礼仪教育渗透在学生的日常活动中和社会公益当中。2013年4月, 学校16名志愿者参加了全国残疾人举重锦标赛的全程志愿者和颁奖礼仪服务活动, 受到组委会表彰。2014年4月, 学校16名志愿者参加了全国残疾人网球锦标赛的全程志愿者服务活动, 受到组委会表彰。2014年4月, 学校20名志愿者参加了河北省第十四届全运会嘉宾组礼仪项目的全程志愿者服务, 受到省直工委的表彰。

(三) 中职生礼仪大赛引领, 在全校开展礼仪竞赛。

学校参加了两次“河北省中职生礼仪风采大赛”, 每次都是两个代表队, 2013年六名选手荣获三等奖, 两个团体三等奖, 2014年六名选手绩是一等奖一名, 二等奖五名, 荣获团体一等奖。大赛前认真准备, 刻苦训练, 大赛后, 我们认真反思, 不断提高和进步。以大赛引领, 在全校开展礼仪竞赛。

五、未来展望

3.文明礼仪培训安排篇三

一、校本实施，实现礼仪教育的内涵发展

文明礼仪教育是一项系统工程，只有有目的、有计划，持之以恒地开展，才能取得实效。在专家的指引下，学校根据家长素质、学生的行为习惯等实际，成立了文明礼仪教育校本教材编撰组，编写了《小学生文明礼仪》校本教材。该教材每年级一册，共八课时，上下学期各四课时。每课由“礼仪小使者”“礼仪活动”“礼仪链接”“礼仪实践”等版块组成。教材以图画、歌谣、童话、故事等为主要呈现形式，寓教于乐，将中华传统礼仪的精华与现代礼仪相融合，如把社会主义荣辱观融入学生的文明礼仪行为之中，充分体现了时代精神。在整个编撰过程中，教师全程参与了调查、研究、编撰、审核、校对、出版等工作。为保证文明礼仪教育的效果，经过努力探索，逐步形成了“知礼仪——明礼仪——行礼仪”的课堂教学模式，使文明礼仪教育成为了学校极具特色的校本课程之一。《小学生文明礼仪》校本课程的开发，让学校文明礼仪教育工作更加科学、系统，更加具有操作性，也寻找到了学校文明礼仪教育内涵发展的载体。

二、活动浸润，展现文明校园的绚丽风采

近年来，学校开展了丰富多彩的礼仪教育活动。比如评选“文明班集体”“感动校园好少年”“我推荐、我评议身边好人”“观看文明礼仪专题教育片”“写文明礼仪教育体会文章”“出文明礼仪专题橱窗”“做一件讲文明礼貌的事”“教师写一篇文明礼仪教育论文”等活动。

以“文明礼仪形象大使”评选活动为例，活动旨在普及礼仪知识，提高礼仪意识，实践礼仪行为，推广文明形象，让校园洋溢文明之风。活动制定了如下规则：一是在学校能起到文明示范作用：能很好地使用礼貌用语，礼貌待人，见到教师、客人能主动问好；能自觉遵守校规和班规，课间有秩序，不喧哗、举止优雅大方；注重个人卫生，维护校园环境，见到垃圾主动捡起，不踩草坪；品学兼优，坚持锻炼，文明游戏，生活健康、积极、乐观、向上；尊老爱幼，谦让同学，知错能改，受到同学拥戴。二是在同学中能起到礼仪宣传辐射作用：积极参加学校班级礼仪实践、宣传活动；积极在家庭中进行礼仪实践、宣传活动；积极参加社区礼仪宣传活动。

活动中，学校充分利用国旗下讲话、晨会课、班队活动课、电子屏、板报、广播等进行宣传，让全体学生了解评选标准，明确努力方向。评选活动分班级、年级、学校三个阶段层层选拔，历时两个月。年级选出的礼仪形象大使作为校级候选人进入决赛。决赛中评委根据精神风貌、才艺展示、礼仪知识测试等方面进行评定，最终选出校形象大使。

三、多元评价，引领学生的践行自觉

为了深入开展课题研究，全面推进学生文明礼仪教育，学校完善学生评价机制，通过日常评价、过程性评价、阶段性评价等，建立了多元评价体系。该评价体系强调对评价结果的反馈，强调评价主体的平等、理解和互动，同时重视学生对评价结果的认同和对原有状态的改进，充分发挥了学生、教师、家长和管理者在评价过程中的协同作用。

1. 文明礼仪行为的日常评价

学校对每个学生的日常行为都提出了明确要求，并把他们的表现纳入评比中，让学生的言行举止与班级荣誉息息相关，依靠集体的力量进行教育，天天评比，持之以恒，使他们在不知不觉中形成良好的道德品质、行为修养、高雅的礼仪等。

2. 文明礼仪教育的过程性评价

“文明礼仪小天使”系列学习单是学校礼仪教育过程性评价的主要方式。每节礼仪课之后，教师都会设计相应的礼仪学习单，让礼仪课堂教学得到有效的延伸。通过学习单的完成来促进学生礼仪知识的内化，引导其行为的外显，并通过学习单使评价成为教师、学生和家长乃至社区共同参与的交互活动。

学习单的作业设计以巩固本节课学到的礼仪知识和技能为目的，作业方式是让学生担任“文明礼仪小天使”，完成一个个小任务。任务的内容有很多，如要求学生向身边的人（包括同学、教师、校工、父母、亲友、邻居、伙伴等）传播礼仪知识，宣传礼仪意义。在传播和宣传的过程中，学生的情感再一次得到陶冶和升华。此外，还要求学生在生活中运用礼仪课上学到的礼仪知识和技能，并把自己在实践中的愉悦体验记录下来，从而激起对礼仪学习的兴趣和行动内驱力。

3. 文明礼仪教育的阶段性评价

文明礼仪教育的阶段性评价，是学校依据礼仪教育目标体系，对每一项文明礼仪行为目标进行的行为水平界定，并据此制定了与各年级各项礼仪教育内容相应的评价量化表，学校、家庭、社区联手对学生定期进行量化评比，并根据每位学生的分值，对达标学生发放荣誉证。如“升旗礼仪达标荣誉证”“课间文明休息达标荣誉证”“适当做家务达标荣誉证”等等，对于学生而言，它不仅仅是单纯的评比，更是一种荣誉，这无形中也成为了学生践行礼仪的动力。

几年来，学校文明礼仪教育取得了喜人成果。在行为习惯层面，学生能够做到遵法守纪、文明有礼、举止优雅；在社会生活层面，学生能表现出自信大方、热爱生活、奉献社会；在精神生活层面，学生能珍爱生命、热爱学习、追求生态文明。

责任编辑颜雪梅

4.精神文明建设安排篇四

为使我校2010年精神文明创建工作更加持续而深入的开展，特对学校2010年精神文明创建工作提出以下安排意见：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入开展学习实践科学发展观为重点；以不断提高我校思想道德建设水平、环境建设水平、校园文明程度和全面提升学校文化品位为立足点；以继续加强我校精神文明创建力度为出发点；认真做好精神文明建设各项工作，积极开展创建各项活动。

二、目标任务

一是全面加强学校在思想道德、教育文化方面的建设，促进党风廉政、行风学风、综合治理、校园环境、计划生育等各项责任目标的圆满完成。二是进一步加大我校精神文明创建工作力度，不断提升学校文明程度、文明标准、文明形象，为争创省级文明单位打好基础。

三、工作方法与措施

（一）把深入开展学习实践科学发展观活动与学校的中心工作和精神文明建设紧密结合，切实把全校教职工的思想和行动统一到科学发展观的要求上来，为加快“着力推动学校建设，加快学校科学发展”的目标，为建设一支求真、务实、高效，且又具有开拓、创新精神的教职工队伍，为早日提升学校文明层次提供强有力的思想保障。

（二）加强党风廉政建设和行风建设，严格落实党风廉政建设目标责任制和各项规定，加大对党员干部和教职工队伍在反腐倡廉方面的教育力度；强化监督机制，增强党员干部的廉洁自律意识的提高，确保我校全体党员干部都能按照党风廉政建设的有关规定，有关要求开展工作。切实搞好师德师风建设，不断改进工作作风和行风，努力提高为学生服务意识，真正树立起干校的良好形象。

（三）以提升单位文明层次为重点，切实做好我校精神文明的上档升级工作。认真做好2009年学校精神文明创建工作，丰富创建活动内容，找准创建工作的方式方法。把争创省级文明单位提上日程，把上档升级工作作为今年的一项重要任务来抓。做到目标明确、责任到人、活动到位。加强对创建工作的监督检查，对在创建中出现的问题予以纠正，力争年内使我校的精神文明升级工作有所进展、有所突破。

（四）积极开展各种具有我校特色的文体活动，不断丰富广大师生的业余文化生活，努力构建文明和谐校园。一是充分利用我校现有的职工活动室、操场、篮球场、乒乓球活动场等各种活动场所和器材设施，开展各种健身活动、体育活动，增强教育职工体质。二是通过举办各种文艺联欢会、晚会、歌咏比赛、演讲比赛、征文比赛、书法绘画展等集思想性、艺术性、知识性、娱乐性、趣味性于一体的丰富多彩而又形式多样的文化活动来丰富师生的业余文化生活和校园生活，培养师生的兴趣爱好，提高学生的综合能力。三是在文体活动中充分发挥校工会、共青团、学生会和各种学生业余社团的作用，以此来调动全校师生参加各项文体活动的积极性、主动性、创造性，为创建和谐校园，共迈文明创建新台阶而奋进。

（五）积极开展改善校园环境、办学环境、育人环境和落实综合治理措施，全面提升学校文化品位。坚持以“着力推进学校建设，加快学校科学发展”这一主题，加大对我校改善校园环境、办学环境和综合治理工作力度，切实抓好校园景观、校园绿化、环境卫生、各项设施管理、学生管理、治安管理；不断加强完善各种配套设施建设，各种宣传阵地建设和文体活动设施建设，为早日把我校建成“集教育一流、管理一流、环境一流、文化品味一流、文明和谐一流”的花园式学校付出而努力。

（六）按照精神文明档案管理规定，做好文明创建工作文字档案和图片档案的收集、整理、归档工作。在做好本精神文明档案的收集、归档的同时，也要对近几年学校文明档案进行重新整理、归档和管理，为申报省级文明单位做好材料方面的准备。

（七）加强组织领导、完善监督机制。要把精神文明创建工作与业务工作同规划、同部署、1

同落实、同考核。建立一级抓一级的工作机制，做好分工明确，责任到人，层层落实。学校要根据精神文明创建工作的进展情况，加大资金、人员投入力度，为今后的创建活动提供必要的条件，使我校的文明创建、文明层次更上一层楼。

（八）加强宣传报道，搞好总结评比。充分利用校广播站、宣传栏、黑板报，对我校精神文明创建工作的进展情况和在创建中表现突出的科室、个人进行报道，对在创建工作中出现的一些行动不力及不良行为进行曝光。及时收集创建活动的各项信息，并向厅办文明办和惠济区文明办反馈。积极开展争创文明校园、文明科室、文明班级、文明职工、文明家庭活动，对在全年创建活动中表现突出的科室和个人给予表彰。

5.创建省级文明煤矿安排意见篇五

为促进我矿物质文明、精神文明、政治文明的和谐发展，把“两手抓、两手都要硬”的方针落到实处，进一步提升企业文明程度，根据创建河南省煤炭系统文明煤矿的有关要求，现就我矿创建河南省煤炭系统文明煤矿活动提出如下意见：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持党的基本路线、方针，认真贯彻落实《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，围绕经济中心，服务工作大局，坚持“重在建设，贵在坚持，注重实效”的原则，通过创建活动的开展，进一步提高全体职工的思想道德素质、科学文化素质和文明素养，努力推进“创精品香山、建和谐矿区”进程。

二、组织领导

为确保创建活动的有效开展，成立创建河南省煤炭系统文明煤矿领导小组。

组长：孔建伟张建国

副组长：金鸿儒高西林张志明王结实

麻新堂何平李保平刘宏伟

成员：张卫东边艳花郑春明王东立徐书坡

王路彬陈国卿陈国强武锡明

领导小组下设办公室，边艳花兼任办公室主任。

三、创建内容

以河南省煤炭系统文明煤矿考核评估标准为依据，扎实推进创建工作：

（一）建设“四好”领导班子。要进一步深化领导班子创“四好”活动的开展，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从“政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好”四个方面加强领导班子思想政治建设和作风建设，着力提高领导班子执政能力和执政水平，使班子成为认真实践“三个代表”重要思想，党性强、作风硬、团结好的坚强领导集体。扎实开展“五好”党组织创建工作，党的“三个作用”得到充分发挥。

（二）加强区队班子建设。按照融入原则、创新原则、实效原则，以建设班子队伍建设好、安全生产好、经济效益好、思想政治工作好、企业文化建设好、民主管理好的六好型区队为目标，加强和改进区队建设。严格区队建设考核奖惩工作机制，制定区队建设考核细则，实行百分考核制，逐月考核、季度评比、年终总评，并严格奖惩兑现。

（三）强化思想道德教育。积极开展深入细致的思想政治工作，坚持用邓小平理论和党的基本路线、方针教育全体职工，加强理想信念教育、思想道德教育、保持共产党员先进性教育和社会主义荣辱观教育，强化“三德”教育，深化“三和”行动，广泛深入地开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。

引导广大职工树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》。充分发挥工会、共青团等组织的作用，坚持以活动为载体，积极组织开展丰富多彩、健康有益的群众性文体活动，营造“快乐学习、舒心工作、愉快生活” 的和谐健康氛围。

（四）扎实开展学习型企业文化创建。注重以理念统揽制度，以制度规范行为，以人为本打造香山特色的企业文化，大力实施文化育人工程。确立具有香山特色的愿景理念体系；推行OPM精细化管理，开展“六型”部室创建活动，建设文化一条路，加强执行力建设，强化学习力考核，实行准军事化训练；实施安全宣传“八法”教育，开展全方位的安全宣传教育培训，建立职工安全行为养成系统。修订《关于学习型企业文化建设的补充规定》，重申挂牌上岗制度，推行两人成排、三人成行、行人靠右走、公共场所“四禁”、执行文明用语和班前礼仪等制度，养成职工良好的文明素养。

（五）不断加强民主管理。坚持和完善矿队两级职代会制度，建立《香山矿职工合理化建议实施意见》，重大事项民主决策，增强了职工主人翁意识，形成职工群众积极参与民主管理的工作运行机制。进一步推行厂务公开，对安全生产、工资分配、职工福利等各项管理规定。

（六）不断改善地面环境。以建设“地面环境园林化”企业为目标，不断推进企业地面环境建设。健全环境卫生管理机构，责任落实到位。建立健全《地面环境卫生监督管理办法》，建立

卫生督察制度，确保矿区环境清洁卫生。

（七）丰富职工文化生活。投资新建职工体育馆、图书室、活动室，区队设臵游艺室、阅览室，开展丰富多彩的文体活动。在矿区文化广场、生活区安装健身器材，便于职工开展健身活动。开展经常性的“安全文化”、“广场文化”活动。利用重大节日和庆典活动，举行丰富多彩的文化娱乐活动。

（八）进一步落实“科技兴企”发展战略。通过重奖、提拔科技人员，体现科技人员的价值，为科技人才发挥作用搭建舞台；把提升现有科技人员素质、引进专业技术人员，作为建立人才资源库的有效途径。开办校外大专班，为管理人员进修创造条件。引进大中专学生，为企业发展储备了人才；加强科技攻关，实施技术改进、装备改造，注重先进技术推广应用和先进装备投入。坚持科学发展观，把“科技兴企”落到实处。

（十）保证安全生产持续稳定。强化安全监督检查工作。完善安全检查体系，实施工程质量、工作质量双项检查考核制度。通过理念引领、文化支撑、强化三基、规范制度、科技兴矿、严格执法，不断推进质量标准化工作上台阶。加大质量标准化结构工资比例。积极推行“一二三四六”质量标准化创建机制，要求全员做到六个一样：即领导不在与在一个样；条件坏与条件好一个样；干的与说的一个样；动态与静态一个样；忙与不忙一个样，自始至终一个样。

加强安全文化建设。坚持各基层单位班前四句话、岗前一句话安全宣誓制。推行“每日一题、每周一课、每月一考”安全知

识学习活动。

（十一）经济效益稳步提高。依靠科技进步，走科技兴企之路，加大技术改造。加强煤质管理，不断提高产品质量。狠抓安全质量标准化，使产量、进尺、利润、职工收入等各项经济技术指标不断提高，经济实力不断加强，社会效益稳步提升。

（十二）牢记“职工是第一牵挂”。始终牢记“职工是第一牵挂”，践行“香山兴、职工富”的核心理念，积极为职工办好事、办实事。落实“三不让”，发放救济款、助学金，为患大病职工捐款。认真解决职工最关心、最直接、最现实的问题。

（十三）矿区治安秩序稳定。安全保卫组织健全；群众性的普法教育成效显著，无集体上访事件、重大刑事案件和治安灾害事故，领导干部和职工遵纪守法，无违纪违法现象，单位无重点安全责任事故，无“黄赌毒”等丑恶现象，无邪教活动。

（十四）认真执行环保法规。“三废”排放达标，没有重大环境污染事故发生。

四、工作步骤

我矿创建河南省文明单位活动分四个阶段实施。

（一）准备工作阶段（4月1日——4月10日）

建立创建河南省文明单位领导班子和办事机构，拟出初步的创建规划。

（二）宣传发动阶段（4月11日——4月31日）

通过多种形式，层层动员，深入发动，做到创建工作人人皆知，人人参与。各单位、各部门结合实际，及时制定出切实可行的创建规划，确保创建工作健康有序地开展。

（三）组织实施阶段（5月1日——10月31日）

结合河南省煤炭系统文明煤矿考核评估标准，针对领导班子建设、思想政治教育、环境建设、综合治理等多方面、多渠道层层开展形式多样的创建工作。特别是要加抓紧对硬环境的打造、整治和提升，做到矿区环境整齐、整洁，文明氛围浓厚。做好创建档案资料、图片的收集整理，制作创建工作视听资料，全方位、多角度地反映本单位创建工作的进程和成果。

（四）总结验收阶段（11月1日——12月31日）

拟定好创建河南省煤炭系统文明煤矿工作总结，制作好创建河南省煤炭系统文明煤矿专题片，收集整理好创建工作档案，制作好文明标识，搞好环境卫生，改善工作条件，在全面总结、自查自评的基础上，积极迎接上级单位的考核和验收。

6.文明礼貌月活动安排篇六

为了进一步优化学校环境，净化学生思想，促使学生养成文明习惯，经学校研究，三月份在全校开展” 文明美德伴我成长”系列教育活动。为了将活动开展得更加丰富多彩，更加贴近学生实际，体现德育工作的实效性，现结合学校实际，制定如下活动方案: 一，成立领导小组组长: 王国坡

副组长: 李平、谢丽虹、崔利民、张留庆成员:全体教职工

二，主题:”讲文明话，做文明事，成文明人” 三，活动目标: 1，提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言文明，行为规范。

2，教育学生遵守公德，严于律己，礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明中学生，3，振奋全体师生精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态投入到学习和工作中，让文明之风遍布校园的每一个角落!四，文明美德伴我成长活动的范围: 1，文明修养:重点培养学生的文明礼貌，科学精神，创新精神，自立和自理能力，环境意识。

2，团队精神:重点培养学生尊重他人的意识，正确的竞争观念，集体荣誉感，协作精神，良好心理素质，全局意识和大局观念。

3，社会责任感:重点培养学生的诚信意识，法律意识，爱校精神和奉献精神。

4，理想信念:重点培养学生的爱国主义精神，社会主义和共产主义理想，充分实现自我价值理念。

5，好学精神:重点培养学生勤学好问，求真务实的态度，使学生掌握一定的学习方法，能创造性地学习。

五，文明美德伴我成长活动内容及考评办法: 开展”五文明”教育

1)，文明宿舍:保持卫生清洁，用品摆放整齐，无乱贴乱挂，无违章用电，无吸烟赌博，无打架斗殴等违纪现象，宿舍命名格调高雅(符合宿舍管理条例评为文明寝室，违纪或未命名一票否决，由政教处和寝室管理员考评)。

2)，文明教室:按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生(违纪1人一次扣2分，全体教职工督察)，禁止”在课桌，墙壁上乱写乱画，奇装异服，男生长发，女生化妆，男女生带耳环等”(德育处到班检查，1人或1处扣2分)。

3)，文明就餐:遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节约用水(德育处及值周教师督察违纪1人1次扣2分)。

4)，创建文明校园:爱校如家，自觉维护校园环境，不踩草毁树，提倡文明风尚，不乱写乱画，不说粗脏话，言行端庄，不做有损学校声誉的事，不说有损学校声誉的话(违纪1人一次扣2分，全体教职工督察)。

5)，做文明学生:关爱他人，讲究文明礼仪，倡导”十字”礼貌用语，即”您好!请!谢谢!再见!对不起!”(违纪1人一次扣2分，全体教职工督察)，提倡做好人好事，大胆批评，检举不良行为(每次加1分，以政教处记录为准)，积极向校广播室投稿宣传文明礼貌月先进事迹(每篇加1分，以广播室记录为准)。

六，活动安排:第一阶段: 宣传发动阶段

广泛利用报栏，黑板报，横幅，国旗下讲话，班会，广播等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本次活动顺利全面开展。

1，学校利用国旗下的讲话，广播进行文明美德伴我成长启动动员(国旗下讲话谢校长启动动员)。

2，德育处做好宣传标语，横幅。

3，校团委，学生会向全体同学发出”说文明话，做文明事，成文明人”倡议书(国旗下讲话学生会倡议)。

4，以班级为单位开好专题动员会议，特别要做好对团干部，班干部的动员，制定出班级计划。并召开”讲文明话，做文明事，成文明人”为大主题的班会，要内容充实，具有教育性，实效性，形式多样，人人参与，黑板上要体现主题标语，并做好班会记录。学生中开展好结对帮学，关爱留守学生活动，各班主任要掌握具体情况，以此

为契机，促进问题学生进步以及学生团结友爱，并做好活动记录。(各班交文明美德伴我成长计划加2分，开主题班会或开展活动请德育处参与，每次加5分)。

第二阶段:实施阶段

1，举办”学雷锋，树新风”朗诵比赛。

要求:(1)演讲稿规定时间4—6分钟(2)初一，初二各班组织参赛。(3)朗诵时间:3月5日

2，举办”感恩”征文赛(以3。8妇女节为主题)。

要求:(1)七年级、八年级各班组织参赛。(2)参赛时间:3月13日

3，全体教职员工积极参与到活动中来，教育学生”说文明话，做文明事，成文明人”(以记录为准)。

7.开展礼仪教育传承祖国文明篇七

我做了八年的班主任工作, 在对学生进行文明礼仪教育方面做了一些工作, 颇有些心得, 收获主要有以下几方面。

一、不忘中华民族传统美德教育

中华民族有许多传统美德, 诸如:助人为乐、拾金不昧、尊老爱幼、自强不息、廉洁奉公、遵纪守法、诚实守信、大公无私、孝敬父母、尊师敬业、团结友爱、立志勤学、谦虚礼貌、律己宽人、先人后己、整洁健身、勤劳节俭、爱国爱民、天下为公等。传统美德的内容可谓博大精深, 涉及到社会生活的各个领域。而文明礼仪教育如果不根植于祖国深厚的文化底蕴和五千年灿烂的文明史上, 必将是苍白无力的, 所以我看重传统教育, 我要让学生知道, 美德是一个民族的精神脊梁, 品行是一个人的立身之本, 我们中华民族是文明礼仪之邦, 中华传统美德所蕴含的道德规范、文明礼仪值得我们代代传承并且发扬光大。我让学生收集中华传统美德故事, 开展讲故事比赛。学生从《孔融让梨》的故事中学会了谦让, 从《闻鸡起舞》中知道从小立志、发奋读书的道理, 从《曾子杀猪》的故事中学到了诚实守信, 从《埋儿奉母》、《卧冰求鲤》、《亲尝汤药》等故事中体会到孝顺父母乃人之常情, 从《程门立雪》中明白尊师重教……故事有着丰富生动的情节, 故事中的人物就是学生的榜样, 而榜样的力量是无穷的, 因此在富有趣味性的故事中学习中华传统礼仪, 可以让中华传统美德浸润学生的一生。学生平时的一言一行, 无不渗透着中华民族传统美德教育的成果, 学生更尊重老师了, 而这种尊重不仅仅是一句问候那么简单, 学生的作业工整了, 跟老师说话客气了, 老师的嗓子哑, 讲桌上就多了一枚润喉糖。学生间彼此谦让、团结友爱、互帮互助成了风气, 班集体的凝聚力更强了。父母也反映孩子们好像长大了, 懂事了, 不再顶撞父母了, 而且还主动帮父母干家务。班上有一个男孩子, 总是帮父母照顾年迈的奶奶, 细心的程度不亚于一个女孩子。学期末我特设了“拾金不昧”、“孝敬长辈”、“尊敬师长”、“勤学好问”、“热爱劳动”、“助人为乐”等中华传统美德奖, 表扬孩子们的良好表现。

二、开展多种形式的活动, 持之以恒

每学期我都开展以下几项活动。

1. 个人出一期手抄报。

手抄报的内容主要是介绍文明礼仪常识, 从校园礼仪到社交礼仪, 从个人礼仪到公共礼仪, 方方面面, 无所不包, 学生还自己编写校园文明礼仪歌谣, 配上自己设计的插图和小漫画, 真是图文并茂。这样既锻炼了学生的动手能力, 又使学生受到了文明礼仪教育。

2. 班级出一期黑板报。

黑板报上是同学来稿, 既有自己学习文明礼仪的心得, 也有介绍班上先进同学的模范事迹, 还有孩子们自己编写的儿歌、顺口溜, 自己设计的图画, 不仅图文并茂, 而且内容丰富, 生动有趣。孩子们通过分工合作, 共同完成, 从中也体会到了团结、合作的重要性, 体会到一木不能成森林的道理, 在合作的过程中即便有分歧、有意见、有矛盾, 但是孩子们很快就化解了, 孩子们说:“咱们办的是文明礼仪的黑板报, 怎么能不讲文明礼仪呢?”孩子们的话是天真的, 但孩子们是懂理的, 于是有了谦让, 有了个人利益服从集体利益, 也就没有了意见和矛盾。孩子们办得快快乐乐, 在乐中学到了文明礼仪, 实践了文明礼仪。

3. 班级开一次主题中队会或主题班会。

以少先队活动或班会活动的形式学习文明礼仪。同学们以文明礼仪为主题编排了各种丰富多彩的节目, 有相声、小品、歌曲、诗朗诵等, 把平时生活中见到的小学生的各种行为表现编到了作品中, 或表扬, 或批评, 或讽刺。学生受到的是生动的教育, 因为你一不留神就有可能被编到作品中, 如果你是被表扬的, 你今后就是大家学习的榜样, 如果你是被批评的那个, 你可该羞红脸了, 以后要改正你的行为, 不然要被大家笑话了。学生从作品中找到了自己, 受到了深刻的教育。

4. 开展文明礼仪小使者活动。

每一个学生都是文明礼仪小使者, 把自己学到的文明礼仪知识从课堂传播出去, 带到家庭、亲友、邻居等周围的人身边。我们学校紧邻农村, 农村家长素质较低, 说脏话、不讲文明、不懂礼仪的现象很普遍, 对子女的影响很不好, 学生在学校受到文明礼仪教育, 回到家里又耳濡目染地受到另一种教育, 很有可能出现反复, 好不容易培养起来的良好习惯, 又被坏习气影响。于是我开展这项活动, 是想让学生用文明的言行影响身边的人, 创造一个良好的环境, 让文明礼仪之花遍地盛开。这个活动收到了良好的效果, 孩子们尽心尽力地传播文明礼仪知识, 以自己的一言一行, 良好的行为习惯, 影响了父母和周围的人, 家长的素质提高了, 孩子们受益, 这就是教育的魅力。

三、以身作则, 言传身教

在教育学生的过程中, 我也受到了教育。我也学到了许多文明礼仪知识, 并且发现了自己的行为也有不规范的地方, 于是待人接物更加细心周到, 为人也更谦虚好学, 时时刻刻要求自己做学生的榜样, 以一言一行树立老师的形象。坐公共汽车主动给老人、抱小孩的妇女让座;与同事相处懂得容忍谦让;对人言出必行, 重守承诺;举止大方得体;上课时更注重身姿、语言, 希望给学生一个良好的示范, 希望以一个榜样的力量给学生施以良好的影响。

在祖国腾飞的今天, 在中华民族屹立于世界民族之林的明天, 让我们中华古国五千年的灿烂文明熠熠生辉, 代代传承。我作为一名普通的老师愿意付出我的心血, 做出我的贡献。

摘要：文明礼仪是传承祖国五千年灿烂文化的需要也是时代发展的需要。人类社会发展到信息时代, 人与人之间的交往与合作日益频繁、密切。在交往与合作过程中, 人们的礼仪是否周全, 不仅显示其个人修养和个人素质, 而且直接影响到业务的拓展、事业的成功。