新时期教师行为规范养成

2024-07-26

新时期教师行为规范养成（共11篇）

1.新时期教师行为规范养成篇一

新时期教师观念行为的改变与培养学生良好个性的关系

小学校有其特殊群体和环境，在教育教学过程中，面对的学生素质各异、心态各异，给教育教师教学带来了困难。因此，教师有必要调整教学观，提高教学质量，并不断提高自身素质，促进学生的个性发展。

（一）教师对师生关系的认识与学生的个性发展

近年来，合作教学的兴起为我们探求一种合理的师生关系做出了有益的尝试。强调学生的主体地位，注重教师的主导作用，发展师生之间平等互利、互敬互爱的合作关系，是发展学生个性的良好基础。教学是师生共同参与的双边活动，仅有一方存在的教育教学是不成立的。师生之间的教学合作，是一种知识传授与发展智能基础上的关系。

首先，在知识传授关系中师生应平等与民主，师生间相互尊重、信任。教师不以权威自居，更不应该以家长作风及其专横态度强制学生绝对服从自己的意志；学生也不唯命是从，因为学生有权与教师平等地沟通思想，有权向自己的教师要求他们所希望所需要的东西，他们也有权对问题做出自己独立的思考并对教科书提出批判性意见。教师对学习成绩等各方面表现好的同学可以多加引导，使他们更上一层楼；对学习成绩差的学生要多加鼓励，并充分发挥他们其他方面的长处，而不能对他们产生偏见或歧视。这一点从理论上讲是非常容易的，但在实际教学工作中，并不是所有教师都能做到的。

其次，在智能发展上，学生应自主和独立，学生要成为学习的主体，充分发挥自己的自主性和能动性，主动参与教学活动，自觉进行学习和自我教育，充分表现自己的创造才能；教师要积极引导学生的独立发展，不必强求全体学生一致，使每个学生都能学有所得，实现自我发展。师生教学间的平等民主，为学生的学习和个性发展创造了一个良好的条件。在师生关系中，教师是矛盾的主要方面，师生关系的好坏关键取决于教师。因此，教师应当主动地维护和发展平等合作的师生关系。

对传统教学体系下的教师来说，必须放弃陈旧的教学观念，放弃教师权威的思想，作学生的知心朋友，使学生的个性得到充分、自由、健康的发展。

（二）教师对教学目的的认识与学生个性发展

从理论上讲，教师都深刻地清楚：教学的最终目的是为了促进学生个性的全面发展。然而，受传统教学思想的影响，教师却将学生的个性发展框定在升学或就业标准的模式里。“成绩好”成了教学的唯一目的，以分数论英雄，教学中考什么就教什么，考什么就学什么，不考就不教，不考就不学，许多学生不得不尽力压制自己的个性，没有自己的兴趣、爱好，学生“变成了考试的奴隶”，失去了学习的动力，以致学生知识结构畸形、个性发展狭隘乃至萎缩。在这种模式中，学生学习必须谨小慎微，不能做与考试学习无关的事，不能凭自己的个性去从事感兴趣的事。所以，大多数富有创造个性的学生，在其萌芽状态期间，就有可能被只具传统观念的教师所湮灭，在分数的标尺面前，被教师无情地判为没有出息，学生个性发展受到残忍的压制。然而，中外历史千百次地告诉我们，在传统眼光的学校里判为没出息者，日后竟出现诸如爱迪生、爱因斯坦、达尔文等科学巨人，他们极大地影响、改变和震撼着整个世界，而他们早年也都被当时的学校判为“愚不可及”、“不可教也”之类。事实证明：学生试卷上分数的高低与其日后成就的大小往往是划不上等号的。教学目的的核心应是学生的个性发展。根据个性心理学研究，个性是一个整体。健康的个性就是在体力与智力、知识与道德、性格与才能、理性与直觉、美的体验和美的表现等诸方面获得高度和谐发展的人。健康个性者即是自我实现者，是把个人的内部潜能作最大的实现者。学生的个性发展可以说即是自我实现、自我创造。

（三）职教教师对教学方法的认识与学生个性发展

教师要从实际出发，采取灵活的教学方法，掌握分寸，努力使自己全部的教学技能多样化。尤其是职教老师，首当其冲的是教会学生实际操作的动手能力和职业知识，多种方法的运用，可以激发学生的学习动机，培养学生兴趣，使学生把教师提出的教学任务当作自觉行动，精神饱满地学习、探索和追求。学生作为主体，在多种方法的教学活动中，自觉、自主地手脑并用，多种器官协同活动、认识与实践相结合，创造性、独立性得以充分

发挥。创造活动是学生个性得到发展和完善的必要条件，只有在创造活动中，个人才能充分展现自己的需要、性格、知识和能力，展现自己的自觉性、主动性，积极性，才能在探索新事物、发现新规律的过程中，实现对自身素质的超越，从而逐步实现个性的完善。因此，教师选择教学方法时，应注意培育、引导、训练每个学生的开发创造潜能的意识、方法和习惯。教学中，教师应转变以培养听话的学生为荣耀的片面观念，消除对顽皮学生的错误偏见，大胆鼓励学生的奇思异想，激发学生积极表现的能力和发散思维能力，鼓励学生主动地尝试和发现问题，充分发挥学习的主动性和创造性，学会拥有更多的学习自主权。教师应树立起以培养学生健康个性特别是创造力为目的的教育观念，并在教学过程中时刻贯彻这一思想，从而把这一有意识的活动熟练化为无意识的习惯化的教学活动。

2.新时期教师行为规范养成篇二

一、理清德育工作思路, 确定养成教育途径

首先, 学校应始终把德育工作坚定不移地放在第一位, 并不断为全体师生构建精神家园, 以培养教师和学生先进、正确的道德意识。在具体实施过程中, 要坚持以社会环境为依托, 以学校为主阵地, 以教师为主力军, 以德育教学为主渠道, 同时要确立党群、行政、教学三个德育工作系统, 坚持学校、家庭、社会一起抓, 中、差生一起抓。通过环境渗透、典型引路等途径促进教职工的师德师风建设, 提高学生的思想道德素质。

其次, 养成教育是一项系统工程, 它不但需要教育者殚精竭虑的奉献, 而且需要其头脑清醒的合作。这样, 养成教育才会步入完整协调的良性状态, 才会取得成果, 从而构建起德育工作的崭新局面。

二、建章立制促养成, 勤查严督抓落实

古人云:“没有规矩, 不成方圆。”学校应把管理具体化, 根据实际建章立制, 以规章制度管理人, 以规章制度约束人, 以规章制度培养人。在用规章制度进行行为规范的养成教育过程中, 学校还应十分重视督导落实, 可由政教处负责安排, 班主任引领实施, 学校领导、政教处及其他处室干事督促检查。此外, 学校要充分发挥学生会的民主管理和自我管理作用, 很多活动可由学生会进行督促、检查, 并以量化积分的形式定期公布。此举旨在养成学生良好的行为习惯, 并以此作为评选先进集体、文明宿舍、精神文明集体、优秀班主任、文明个人的主要依据。

三、营造良好的育人环境, 使学生养成良好的道德品质

1. 教师加强自身的职业道德修养, 对学生良好行为的养成具有重要的影响。

为了能以良好的道德影响学生, 教师必须“美其德, 愤其行”, 成为一个具有高尚道德的人。教师除了要以自身的人格魅力去感染学生、影响学生外, 更重要的是要用摆事实、讲道理的方法教会学生明白事理, 引导学生弄清是非善恶的标准, 提高道德认识水平和道德评价能力。在日常工作中, 教师要把《中 (小) 学生守则》、《中 (小) 学生日常行为规范》作为学生的必修教材, 联系学生实际, 运用多种方法进行宣讲, 还可通过举办专题讲座, 个别谈话, 组织学生讨论, 以及走出去、请进来的方法对其进行养成教育, 在晓之以理上下工夫, 提高学生的道德观念和水平。

2. 树立以学生为本的思想。

在规范学生行为的同时, 教师, 尤其是班主任, 要尊重、理解、信任学生, 使学生感受到自身的存在价值, 能够有针对性地确定自己的目标, 找到自己的位置, 从而主动去追求道德品质的自我完善。

四、重视道德践行, 养成良好的行为习惯

1. 完善“他律”, 倡导“自律”。

学校是教育的主阵地, 学校工作的许多方面都有助于养成学生良好的道德行为习惯。如通过学生守则、常规的制订与实施, 使学生熟知并达到其中具体的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制则有助于学生不断进取;在班级中创设良好的环境, 形成健康的舆论导向, 则能减少学生产生不良行为的机会等。有了严格的他律, 更要辅之以被教育者的内心自律。

2. 文明习惯的养成、道德修养的提高, 必须从日常生活细节入手。

在养成学生良好习惯的过程中, 教师一定要重视“小节”, 能够及时运用表扬与批评等手段, 并与家庭教育形成合力, 让学生真正“从我做起, 从小事做起”, 逐渐养成良好的道德行为习惯。

3. 尊重学生个体差异, 正确运用教育手段。

不同的学生由于家庭环境、个性以及所遇事情的性质不同, 他们所表现出来的行为方式也是不相同的。对具体对象、具体问题, 教师应采取灵活多样的教育措施。或正面教育, 严词警告;或动之以情, 委婉启发;也可以运用集体的力量予以督促, 力求收到最佳的教育效果。

4. 构建三位一体的养成教育网络。

3.新时期教师行为规范养成篇三

关键词:大学生养成教育德育

在大学教育过程中，养成教育是学校德育工作中的中心内容，是形成良好校风学风的关键。养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。“养成教育”一词是从军事教育那里借用的,指的是对军人的纪律观念和良好作风的培养。在高校实施养成教育,一方面有助于学生形成正确的为人处世、待人接物的规范和良好的生活、学习的作风,另一方面养成教育还包括保持身心健康、积极参加创新实践等内容。具体地讲养成教育是一种使自然人成为社会人的教育,是使青少年具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育,它通过教育者长期培养、反复训练,受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德品质、行为习惯和生存能力这是人生存和发展的基本素质和基础条件。

一、新时期大学生养成教育面对的困境

首先，在市场经济确立和发展这样一个大变革、大发展的社会转型时期,一些消极的错误政治观点、价值观念和思想以及腐朽的思想文化，难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。一些大学生经常处于被动的接受地位,无法与社会现实进行同步互动,在心里调节方面与现实存在种种偏差,导致心里错位与扭曲,无法适应和融入社会。出现了道德评价紊乱,道德监督、调控失灵,在社会公德、职业道德、家庭伦理等方面出现大面积“滑坡”的现象。

其次，当代大学生普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。如缺乏生活阅历，独立生活自理能力差，依赖性强；社会交往能力弱，自私褊狭，难于与人交往，难于适应集体生活；并且缺乏文明的学习和生活习惯。学生学习目的不明确，学习自觉性差，缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态。

再次，当代大学生心理健康状况堪忧。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的 54.4％，有28％的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10％的学生存在着中等程度以上的心理问题。在最近的几次对大学生的心理健康调查表明，大学生中精神行为检出率为16％，心理健康或处于亚健康状态的约占30％。这些事实和数据表明，大学生养成教育是我国高等教育所必须重视的一个课题。

二、加强大学生养成教育的途径和方法

养成教育是建设社会主义精神文明的需要，是推动社会主义道德风尚形成的需要，是养成严格的纪律的需要，是青年学生确立科学的自主意识的需要。加强养成教育，应该立足于社会主义人才培养目标的要求，结合大学生的身心特点，从教书和管理两个着眼点出发，引导大学生研究大学生在思想道德、行为习惯、以及世界观、人生观、价值观等方面进行理性的选择，养成良好的、符合社会需要的思想政治素质，结合本人日常的思想政治工作,我认为加强大学生养成教育的途径和方法有以下几点：

1.从习惯入手, 从改变习惯到改变行为方式、优化行为方式，重点使学生养成四习惯和四意识。

习惯是由于重复练习而固定下来的行为方式。良好的行为习惯是一个人由不经常的道德行为转化为道德品质的结果。它要通过不断的重复和有意识的练习而形成，一旦形成习惯,执行规范，按照规范要求指导自己的行为，就达到了自如的境地。加强养成教育应重点培养大学生四习惯和四意识，即学习习惯、生活习惯、礼仪习惯和道德习惯及勤俭意识、安全意识、文明意识和文化意识。四意识贯穿于四习惯之中，通过“学习习惯”教会大学生科学的学习方法和学习思维，提高大学生的学习效率，促进大学生的文化素质充分提高。通过“生活习惯”使大学生养成有理智，讲道德，有效率，讲次序的好习惯，全面的提高大学生的独立生活能力。通过“礼仪习惯”使大学生养成尊师敬长，礼貌待人的优秀品质，提高大学生的自我道德修养。通过“道德习惯”培养大学生的文明风尚，提高大学生的基本素质，使大学生成为真正懂道德的人。通过“勤俭意识”培养大学生在节俭意识的前提下，使大学生养成艰苦奋斗，朴素的良好习惯。通过“安全意识”的教育，培养大学生的防火安全，饮食安全，交通安全，网络游戏安全等意识，使大学生在大学生涯中能够愉快的健康的成长。通过“文明意识”的教育培养大学生良好的行为生活习惯，是大学生能够形成做文明学生的信念，为大学生将来成为文明市民奠定基础。通过“文化意识”教育，为大学生的文明养成和良好生活习惯的养成和知识习惯的养成作了坚实的铺垫。

2.严格管理机制，将道德约束与制度、法律约束相结合。

只有建立起严格有效的管理机制，才能使大学生养成教育得以顺利进行。道德规范对约束人们的行为是重要的,但不是唯一的,更不是万能的。人的道德行为在很大程度上靠纪律法规来实现。因此必须严格管理,建立健全的规章制度,并强化检查监督力度,辅之以必要的奖惩。奖惩可使行为者的不同言行收到不同的实际效果,对人们的思想言行有明显的导向作用。合理的奖惩制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，锻炼学生的意志和性格。目前高校的法规、纪律建设有一定基础,但总体来说不健全,不完备,尤其是执法、执纪不严,漏洞多,弹性大,缺乏威慑力、约束力。对学生不文明行为的教育务虚多,空洞的说教多,显得苍白无力。因此,必须制定、完善有强制力、约束力的规章,已制定的规章、制度必须严格执行,有法必依,有章必循,充分利用制度法规的约束性和导向性功能对大学生的品行进行有效地约束和控制,使道德规范从他律性向自律性转换。没有规矩不成方圆,行之有效的规章制度是大学生养成教育的基础,大学生严格按照规章制度去学习生活,这本身就是一种养成教育,大学生只有在按照规章制度的要求去学习、生活的基础上,才能使自己的思想、道德、行为在养成教育中不断地趋于规范化,并一步步向高层次迈进。

3. 优化社会、学校、家庭的育人环境，着力构建良好的校园文化氛围。

有效的养成教育依赖良好的道德环境。包括家庭环境、学校环境和社会环境。只有三方面协调一致,才能创造良好的道德氛围,真正把社会道德要求植入大学生心中,变为有效的行动。从学校环境来说,主要是通过在高校创设特定的情境和营造特定的氛围来进行的。这种环境建设在高等学校养成教育中主要表现为校园文化建设。校园文化作为一种社会亚文化,是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的,是在广大学生直接参与和积极建设下发展起来的。这既包括硬件建设,也包括软件建设。在硬件建设方面,要加大德育经费投入,改善学校的办学条件,要切实加强学生宿舍、食堂、教室、图书馆及娱乐活动场所的建设,改善这些场所的条件。在学生经常出入的重点场所,保持良好的卫生环境及秩序,设立一些有利于学生养成教育的校训、标语等,使学生在优良的环境中产生自觉约束自己的意识。比如在宿舍楼内写上“肃静”,在食堂写上“请您自觉排队就餐”,“请不要浪费粮食”,在图书馆及教学楼写上“请不要大声喧哗”,在校区重要位置写上“讲文明、讲礼貌”,“不随地吐痰,不乱扔杂物”等等。这些都将对大学生养成文明行为习惯产生重要作用。在软环境建设方面,要大力加强校风和学风建设,大力开展文明、健康、向上的校园文化活动。使学生时时受到文化氛围的熏陶。如我院除设有团委、学生会以外，还成立了“文明之家”社团，目的主要是放手发动学生，进行丰富多彩、喜闻乐见的校园文化活动设计，使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶，有利于使学生在科学、民主和文明向上的校园文化活动中,培养品德、陶冶情操,调节情绪,增长才干。从而对养成教育起到潜移默化的作用。

“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。重视养成教育，培养学生良好的文明习惯，是使学生学会做人、做社会有用的人的重要保证。养成教育是一个十分复杂的过程,运用的方法也必须是灵活多样的,具体采取什么样的方法,一要看教育的对象,不同的对象要采用不同的方法;二要看教育的内容,根据内容决定采用的形式,要采取与具体教育内容相适应的方法。此外,任何一种教育方法都不是万能的、绝对的,要综合运用多种教育方法、形成合力,才能收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]田建国.大学素质教育纵横谈[M].山东教育出版社，2001.

[2] 张光兴.大学生思想道德修养[M].科学出版社，2002.

[3] 王铁梅.加强大学生心理健康教育[N].光明日报，2006-5-20，（7）

4.新时期教师行为规范养成篇四

为了进一步贯彻落实教体局《小学养成教育、规范小学教师教育行为、开展第二课堂活动三个指导意见》的意见，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，提高学校办学水平，特制订本实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

二、目标任务

1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，教导主任、各班班主任为成员的意见实施领导小组组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

意见实施领导小组

组长：王中江

成员：马银平杨学平马怀荣刘峰韩玉婷

2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业。

（三）活动内容与要求

每周五下午第三节课和课外活动为大阅读和兴趣活动时间，单周大阅读，双周兴趣活动。

课间活动和课外活动以阳关体育活动为主，学校要求每生必须备有一件体育用品，低年级以跳绳、沙包、毽子为主，高年级以乒乓球、羽毛球、铁环、篮球为主，在课间活动和课外活动由各班班主任负责组织活动。

大阅读活动主要包括：读书阅读、经典诵读、文学写作、演讲等。由各班的语文老师负责组织图书的借阅和阅读，三四年级的学生在老师的指导下写好读书笔记，一二年级的学生在老师的人指导下填好并制作读书卡片。

根据我校实际我校成立了四个兴趣小组，具体安排如下：书画组辅导教师刘峰康国善乒乓球组辅导教师王中江凡黎林科技制作辅导教师马银平马耀泽韩玉婷趣味活动辅导教师马怀荣杨学平

学校切实保证学生课外活动的时间，每月组织开展一次比赛活动，提高学生活动的积极性。

兴趣小组活动必须做到“四性”“四有”“五定”，“四性”即“活动内容的科学性、知识性、趣味性、实效性”，“四有”即“有计划、有措施、有记载、有总结”，“五定”即“定时间、定地点、定学生、定辅导教师、定活动内容”。

兴趣活动要求全员参与，各小组要针对本校情况，设施配套，活动场地等情况，结合学生的兴趣需求，合理安排好活动，学校必须加强指导检查，发现问题及时记录、反馈、处理，学校将活动情况纳入学校教师的考核中。

二、关于小学生养成教育方面

（一）读书引领

后感。

（7）学校要加强学生阅读的检查指导工作，督促教师、学生完成阅读任务，达到阅读要求，将阅读纳入考核之中。

（二）规范写字

1.小学生规范书写的要求和标准

良好的书写习惯的培养要从写字教学的起步阶段开始，而且要做得扎扎实实。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，大致了解书法历史和汉字字体源流，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

2.保障措施

（1）开设每周星期三下午课外活动的书法课，语文老师单周辅导，数学教师双周辅导，让学生在教师的指导下进行硬笔和毛笔字书写练习，在练习中教师要关注学生的执笔方法，关注学生的书写习惯。

(2)随课文用好下发的铅笔，钢笔写字练习本，并及时批阅，三年级开始练习毛笔字，每周达到2页的练习目标，三年级描红，四年级本学期也写描红。

(3)学校后半学期举行一次师生书画作品展览和汉字书写比赛，来提高学生书写兴趣，促进全校师生养成良好的书写习惯。

(4)教师要做好示范引领作用，不论是板书还是学生评语，字迹要规范和工整，起到示范引领作用。

（三）文明礼仪，伴我成长 1.文明礼仪教育的主要内容第一学段（小学1—3年级）

明乘客、文明观众。2.保障措施

（1）各班根据各学段文明礼仪教育的主要内容，对个人礼仪和交往礼仪制定出具体的细化要求，如：“知道常用的礼貌用语”具体说出哪些礼貌用语。

（2）经常组织学生学习有关个人礼仪和交往礼仪的知识，对学生进行文明礼仪教育，使学生懂得该怎样做，不该怎样做。后半学期安排一次文明礼仪知识讲座，有凡黎林老师主讲。

（3）从文明礼仪教育入手，延伸到学生的行为规范的养成教育，教育学生会使用文明语言，养成良好的卫生习惯，养成良好的读书写字习惯，养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，真正把学生培养成语言文明、行为端正、习惯良好、道德优良的一代新人。

三、关于进一步规范小学教师教育教学行为方面

（一）业务学习及评价

1.加大教师职业道德教育力度，学校后半学期开展2次师德师风专题教育活动，做到有计划、有安排、有讲座交流材料、有活动、有记载、有总结。

2.提倡教师读书，读整部书，教师每年每人至少读完一本教育专著，要求教师选好适合自己从事工作（班主任、少先队）或所教课程紧密联系的书目，摘录一定量的读书笔记，读后感，每学期组织四次读书心得交流会。

3.注重教师业务学习，一是加强学科知识的学习，认真钻研教材，掌握教材的编排体系，弄懂弄通教材所涉猎的知识，吃透教材内容。二是继续学习新课程标准，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。三是加强专业知识学习，学校可针对教师所任学科的某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破方面进行专题讲座，我校后半学期安排马怀荣、王中江、马耀泽、刘峰、韩玉婷做教材讲解。

涵盖教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教具准备、教学过程。

2．作业的种类及批阅次数语文：

低年级：生字本、配套练习、写话本（只限二年级），教师全批全改，写话每学期10篇。

中年级：生字本、配套练习、作文，教师全批全改，作文每学期8篇。三至四年级提倡、鼓励写日记或读书笔记，每周2篇，一学期30篇，教师可采取各种方式督促、检查，并给予鼓励、点评，不要求教师详批细改。

数学：

作业本及配套练习，教师全批全改。作业本批阅全学期60次以上。英语：

作业本及配套练习，教师全批全改。全学期作业本批阅35次以上。小学品德、科学建立笔记本做好笔记，音乐、体育、美术、微机等课作业须当堂完成，不留课外及家庭作业。

3.作业的书写

一二年级作业用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，力求做到《课程标准》提出的“正确、端正、整洁、并有一定的速度”的要求，做到行款整齐，格式正确，书写工整，书面整洁。

4．作业的布臵

教师布臵作业要有明确的目的性和针对性。份量要适当，难易要适度，内容要精选，要有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能技巧。

5．作业的数量

减轻学生的作业负担，减少机械重复的书面作业，家庭作业，高年级不得超过一小时，中年级不得超过半小时，低年级一般不布臵家庭作业。

6．作业的批阅要求

（4）每次习作之后，教师都应对学生的习作有总结评价。可从学生习作材料选择、布局立意、内容陈述、语言表达、字迹书写、标点使用等方面有所侧重地进行中肯评价。评价语言要准确凝练，具有条理。宜使用第二人称进行表述。总批要富有概括性和指导性，对学生的习作认识具有启发性，切忌使用套话。

（5）总评之后要标明习作次数，以便查阅，同时标清批阅日期，根据学生的习作质量，采取等级或分数形式给一个习作量化，让学生对自己的习作质量有一个总体和具体的认识。低年级可采用更为生动、丰富的评判方式进行。

5.新时期党员思想行为规范总结篇五

再次，尊崇党章必须履行党员的责任和义务。做为一名共产党员，从把自己交给党组织的那一刻起就应该有责任敢担当，尽义务甘奉献。在“两学一做”活动中。更应该讲政治、有信念、讲规矩、有纪律、讲道德、有品行、讲奉献、有作为。在实际工作中，就应该在思想上坚信马列不信鬼神;在政治上，同党中央保持高度一致不变通;在组织上，坚决服从组织，不讲条件，不打折扣;在作风上，严格遵纪守法，勤政清廉务实，不漂浮、不敷衍;在行为上，不“触高压线”，不碰“底线”。

最后，尊崇党章必须对党绝对忠诚。对党忠诚就是无论什么情况下都不能够背叛党，无论党在顺境和逆境中都不能脱离党。无论在国内国外都要想着党，无论在职的离岗的都要爱护党，无论在组织里还是在群众中都要维护党，无论在工作岗位还是在家庭生活中都要体现党。党要求做什么就必须做好，党不让做的，坚决不做。

尊崇党章是每个共产党员在“两学一做”活动中必须首先懂得，努力践行的基本要求。通过学习党章，加深对党的理解，增强理想信念，笃行承诺誓言，遵守党的纪律，坚决反对四风，严格执行八项规定。具体在实践中就要努力做到：

一是政治上可靠清醒。在政治方向、政治原则、政治言论、政治行动上同的党中央保持高度一致，不仅听从党的召唤，绝不妄议中央大政方针，不仅努力坚定理想信念，绝不“缺钙”、“走神”、“犯糊涂病”。

二是在组织上忠诚老实。忠于组织，忠实履行职责，对党说真话，不说假话，对党组织提出科学合理的建议意见，不当面一套背后一套，对组织安排的工作，履职尽责，兢兢业业，认真完成，不虚报浮夸，弄虚作假，阳奉阴违，对自己的履历学历、重大事项如实填写申报，绝不造假欺骗瞒报，说老实话做老实人。

三是在纪律上严格要求。党组织要求做的坚决做到，党组织不允许做的，坚决不做。不公款宴请、不公车私用，婚丧嫁娶不操不办，绝不借机敛财，不借学习考察之机游山玩水，不搞文山会海，不劳民伤财，不吃吃喝喝，送往迎来,更不能假公济私，以权谋私。

四是在作风上求真务实。面对我区宗教场所多、信教群众多、历史遗留问题多、矛盾复杂的局面，要经常深入基层、深入实际、深入场所，多搞调查研究、多听基层意见、多深入信教群众、多与宗教界代表人士交朋友，多学习党的宗教政策和有关宗教的法律法规，直面问题，敢于担当，切实解决问题，通过强有力的耐心细致的思想政治工作，灵活多样的符合实际的工作方法和手段，依法依规处理和解决宗教和民族领域矛盾纠纷，确保辖区政治稳定，经济发展，民生改善，社会和谐，做一个合格的共产党员，尽一个共产党员应尽的义务和职责。

新时期党员思想行为规范总结三

党员干部要廉洁自律，是我们党历来就坚守的铮铮誓言。早在党的七届二中全会上，毛泽东同志高瞻远瞩地提出了全党同志必须做好“两个务必”的著名论述：“务必使同志们保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们保持艰苦朴素的作风。”1991年9月27日，江**同志专程来到西柏坡，强调在新的历史条件下全党同志必须始终坚持“两个务必”，并作了重要题词：“牢记„两个务必‟，建设有中国特色的社会主义。”在深入贯彻十六大精神，全面建设小康社会的新形势下，胡锦涛号召全党特别是领导干部要重温“两个务必”，牢记“两个务必”。

十六大以来，以胡锦涛同志为的党中央，对党风廉政建设和反腐败工作的阐述越来越深刻，要求也越来越明确。胡锦涛在十六届一中全会上向全党发出“清政廉洁，一心为民”的号召。“两个务必”是我们党宝贵的精神财富，是党的立业之本，制胜之道，传家之宝。“两个务必”与反腐倡廉，有着内在紧密的联系，既是反腐倡廉的重要内容，也是反腐倡廉的必然要求。牢记“两个务必”，对于全面贯彻“三个代表”重要思想，加强党风廉政建设，促进党员干部廉洁自律，深入开展反腐斗争具有十分重要的意义。当前，**党委正按照**的安排部署，集中时间，专题讨论，迅速在**系统内掀起党风廉政建设和廉洁自律活动的高潮。通过学习，我深知，作为公司党委书记，在新的历史条件下，要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓**理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，把学习和实际工作相结合，以学习推动工作，千方百计完成今年公司生产经营指标。同时带动广大党员干部特别是领导干部廉洁自律，增强政治意识、服务意识和改革意识，使党组织的领导核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到充分发挥，为各项工作的圆满完成提供坚实的思想基础和组织保证。

一、加强党风廉政建设，促进党员干部廉洁自律，是实践“三个代表”的重要保证

加强党风廉政建设，是党的建设的重要内容。从严治党，反对腐败，是加强党的建设的重要手段。加强党风廉政建设，根本任务是要全面端正党风，把党建设成为全心全意为人民服务的党，从而使人民的利益实现好、维护好、发展好。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，一些腐败现象逐渐侵入我们党内，侵蚀着党的的肌体，腐蚀着一些党员干部包括少数党员领导干部。能不能通过抓党风廉政建设，反对腐败，端正党风，解决党内的腐败现象，关系到党组织能不能得到纯洁，关系到党的生死存亡。无论什么形式的腐败现象，什么性质的腐败行为，其本质上者是侵害最广大人民的根本利益，都是阻碍、破坏生产力的发展，都是与先进文化的前进方向背道而驰，也都是违背了“三个代表”要求的。而腐败行为得不到惩处，腐败现象不能消除，践行“三个代表”重要思想就成了一句空话。

因此，必须加强党风廉政建设，促进党员干部廉洁自律，纯洁我们党的队伍，使我们的党得到人民的拥护和支持。回顾历史，不难看到，只要党风正，党的组织纯洁，党员干部能廉洁奉公，廉洁为民，能真正践行“三个代表”，党就会前进，就会发展，人民群众就会拥护和支持，党领导的事业就会不断从一个胜利走向另一个胜利。反之，如果党风不正，党的组织、党员以权谋私，侵害人民利益，人民群众就会反对，党就会脱离群众，失去群众，就会遭受挫折。所以，开展党风廉政建设，就是要严肃党的纪律，端正党风，使广大党员干部能立党为公，勤政为民，认真自觉践行“三个代表”。二、领导干部要严于律己，身体力行，率先垂范，起模范带头作用，成为广大党员的一面旗帜。

在党风廉政建设工作中，党员干部特别是领导干部是决定的因素。作为领导干部，应该在四个方面做出表率。一是在学习理论、坚定共产主义理想信念上作表率。理想信念是灵魂，是动力、是方向。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最危险的滑坡。二是在增强贯彻执行党的基本路线、方针政策和自觉性上作表率。三是在加强学习，不断提高管理水平和业务水平上表率。四是在坚持从严治党，增强拒腐防变的能力上作表率。作为领导干部，就要襟怀坦白，光明磊落，一身正气。就要严于律己，身体力行，率先垂范，起好模范带头作用。通过自己的模范行动，做到一级抓一级，一级带一级，处处有成效。要时刻把人民的利益放在心上，要时刻保持艰苦奋斗的作风，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，清清白白做官。任何时候、任何条件下，都能安得下心，守得住身，既管好自己，也管好家人和部属，做到慎独、慎欲、慎权、慎微，增强拒腐防变的能力，成为广大党员面前的一面旗帜。

三、以党员干部廉洁自律活动为动力，加强公司党委自身建设，提高党员干部队伍素质，团结干事，为圆满完成公司各项生产经营指标提供坚实的思想基础和组织保证以开展廉洁自律活动为契机，抓好公司党委自身建设。在思想建设上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，发扬艰苦奋斗、爱岗敬业、踏实工作的精神。在作风建设上，求真务实，开拓进取，关心职工疾苦，积极为职工排忧解难。在组织建设上，积极做好党员的发展工作，围绕公司中心工作，调动广大职工的积极性和主动性，配合公司经营班子做好各项工作。

同时结合工作实际，建立健全和完善廉洁自律的各项制度，用制度管人。按照中央、省市县委有关廉洁自律的规定，定期进行检查对照，进行批评和自我批评，开展积极健康的思想斗争，防微杜渐。为了提高党员干部队伍素质，在活动中还要进一步发扬理论联系实际的优良学风，用理论武装头脑，改造世界观，指导工作实践，不断提高理论水平和业务水平，培养造就一大批爱岗敬业、熟悉业务、踏实勤奋的党员干部队伍。

6.新时期共产党思想行为规范篇六

对于什么是“合格”党员的问题，邓小平同志认为，能够成为群众模范的党员才算合格。毛泽东同志指出：“一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益。关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重，这样才算得一个共产党员”。胡锦涛同志在党的十七大报告中强调，要“坚持不懈地提高党员素质”。可见，共产党员作为先进分子，应该对自己高标准、严要求，必须成为“合格党员”，成为全社会的先锋和表率。

做一名合格的共产党员，不是自己“说”出来的，更不是自己“喊”出来的，而是靠“高素质”来体现的，靠实实在在的行动“做”出来的。“合格”二字，重点是要落实在“做”字上。一名合格的共产党员要能坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，吃苦在前、享受在后，勤奋工作、廉洁奉公，要有为革命理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命的精神。

在新的形式下，一名合格的共产党员要在三个方面做“到位”: 第一、在思想意识上要“到位”。做“一名合格共产党员”，必须牢记自我角色，强化党员意识，这是做一名合格党员的基本要求。强化党员意识，是对共产党员最基本、最起码的要求，也是保持和发展先进性的一个重要切入点。党员意识，就是党员对党的纲领、性质、宗旨以及历史使命应有的观念和认识。就是在任何时候、任何地方、任何情况下都不能忘记自己的政治身份，以党员的标准严格要求自己，认真履行党员义务，正确行使党员权力，积极发挥先锋模范作用，要为群众“带好头”，要求别人做到的自己首先要做到。

第二、在实际行动中要“到位”。做“一名合格共产党员”，必须在自己的岗位上发挥模范作用，这是做一名合格党员的现实体现。我们党员要在自己的工作和生活中要做到“党员行为”到位，要根据具体的岗位职责，正确把握“职业标准”和“党员标准”，出色完成工作任务，要在同事和同行中，起到模范带头作用，成为业务骨干、行业先锋，成为人民大众的“带头人”。要身先士卒，处处起表率作用，无论任何时候，无论遇到什么困难，都要挺身而出，迎难而上，困难面前要冲在最前面，不能在关键时刻“掉链子”，不能让普通群众“看笑话”。

第三，在纪录要求上要“到位”。做“一名合格共产党员”，必须严守行为规范，遵守党纪国法，这是做一名合格党员的必然要求。共产党员是政治组织的一名成员，必须严格遵守党的各项纪律;共产党员同时又是一名公民，必须带头遵守国家的各项法令。要正确把握党纪国法的内容、特征和要求，自觉规范约束自己的行为，在树立正确法纪观的基础上增强严守党纪国法的自觉性，在政治、思想和行动上与党中央保持高度一致，做一名“合格公民”，做一名“合格共产党员”。政治觉悟。

做一名合格的共产党员不是一句口号，而是体现在我们的学习、工作、生活的方方面面，所以，我们的每位党员同志要从实际出发，在本职岗位上自觉加强党性修养，磨练意志品质，陶冶道德情操，升华思想境界，努力做一名品德高尚、清正廉洁的人，做一名群众拥护的人，做一名家属子女引以为荣的人，做一名回顾人生问心无愧的人!

新时期共产党员思想行为规范大讨论心得体会薛永飞

当前，随着经济、信息、文化的全球化趋势，共产党员面临的诱惑越来越多，经受的考验越来越严峻。作为新时期的共产党员，如何加强党性修养，增强拒腐防变的能力，值得思考。

一、坚持学习

茅以升说过：人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。因此，我们要不断的吸取新知识，不断的思考，才能有一个灵活清醒的头脑，有了一个好用的大脑，我们该做什么就很清楚了。

作为新时期党员干部，我们如何体现出党的先进性?那就是学习，如果不学习，我们如何来适合这个日新月异的社会发展? 《党章》第三条党员必须履行的义务第一款明确规定：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。可见，学习的重要性，作为党员，学习是义务，必须履行的。不学习，我们的大脑处于闲置状态，长期闲置，就会慢慢变得愚钝，愚钝了人就容易庸俗，庸俗了就容易犯错误。面对多重价值观强烈撞击的今天，如果不加强党的理论知识及理想信念的学习，就容易导致思想的迷茫，意志不坚定，思想滑坡，甚至走向反面。用理论来指导自己观察社会、分析问题、思考问题、纠正偏差是十分重要的。这种教训是十分深刻的，很多贪官被抓后的感言大多都是：是我放松了学习，思想放松了警惕，忘记了党的宗旨。有的贪官在贪腐以前是很优秀的共产党员，勤学肯干务实，因此才被党提拔到领导岗位。可是到领导岗位以后，由于事务多和领导的很多特权，放松了学习，慢慢地走向犯罪。

学习是我们不断完善自我的唯一途径，一定要时刻不忘学习，特别是科学理论的学习。要通过学习、实践、思考，升华思想境界，做到信念崇高，品格优良，甘于奉献，清正廉洁，淡泊名利，真正做到为人民服务的宗旨，在任何时候、任何情况下都能坚定不移地坚持真理，献身事业。

二、自我剖析

反思很重要，在我们党内，也称自我剖析。党在一定时间内，都会要求党员作一个自我剖析。古人也说过：一日三省吾身。可见我们党要求的自我剖析是有据可查的。古人一日三省，我们共产党员只要每天做到一省就可以了。每天临睡之前想想：我今天做了些什么，还有那些不足，该如何完善。长期坚持如此，进步一定是明显的。为什么今天有些共产党员没有充分履行好义务和突显出共产党员的先进性来?这是一个值得反思的问题。我想主要有以下几点原因：

一是党的基层组织建设管理松散。党经过这么多年的发展，党组织队伍不断发展壮大，有些党组织和党员满足于现有的成绩或忙于追名逐利，放松了自我管理。

二是把好党员入口关。我党现有党员8千多万名，党员增长迅速。我们不是为了队伍庞大而吸纳党员，而是为了组建一支优秀的为民的队伍而吸纳党员，因此我们在吸纳入党积极分子时，一定要严格关注入党积极分子的入党动机、工作表现、理论知识、个人品格。只有达到我们党的要求和标准，才能批准。现在有些人为了利用党员身份捞取政治资本，入党动机不纯，混入党内以后扰乱党内秩序，损毁党的形象。

三是清理不合格党员。党组织坚持宁缺毋滥的严则，按照党的规章制度，加强党员管理和教育，一旦发现不合格党员，立即清理出队。

四是党组织工作没经费保障。纵观各级基层党组织，对于组织建设和党员活动没有专列经费，开展的活动没有实质内容，存在有人无财状态，任何组织都需要激励，这样才能凝聚人心，建强组织。

五是开展党员关怀活动。党组织要对特殊党员开展关怀活动，让特殊党员感受到党组织的温暖。同时，在党内也要相互关怀，同志之间要加强交流，增进了解。

通过自我剖析，我们就知道我们的优缺点，从而找准前进方向，继续前进。无数事实证明，一个人高尚道德情操的形成和升华是一个不断学习和不断实践、不断解剖自己的思想改造过程。东汉时科学家张衡在《应问》中就说过：“君子不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。”如果一个党员干部特别是党员领导干部头脑里常有这种分明的是非观念和及时解剖校正自己的思想意识，就不会出现任何一种人生悲剧。

7.新时期教师行为规范养成篇七

1 对象与方法

1.1 对象

2007~2008年共招聘新护士56人 (对照组) , 年龄19~29岁, 平均年龄 (24.00±3.32) 岁。其中新毕业45人, 1~3年护理专业工作经历者9人, 5年以上工作经历者2人。本科学历25人, 大专学历31人;2009~2010年招聘新护士68名 (实验组) , 年龄20~29岁, 平均年龄 (24.50±3.03) 岁。其中新毕业52人, 1~3年护理专业工作经历者13人, 5年以上工作经历者3人。本科学历32人, 大专学历36人。2组护士在年龄、工作年限、学历方面比较无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组

按传统岗前培训方法实施查对制度岗前教育。

1.2.2 实验组

按查对——养成教育训练模式实施岗前培训, 培训时间4天, 分别为查对理论讲授1天、查对实物强化训练1天、查对操作整合及急救演练1天, 障碍考核 (即人为设置障碍) 与纠错1天。

1.2.2. 1 查对理论讲授

(1) 零缺陷工作法与护理安全 (99%的对=无效=0, 1%的错=100%的错) ; (2) 查对制度剖析; (3) 查对缺陷案例分析; (4) 实物查对内容项目讲解; (5) 学习与研讨《每个人只错了一点点》[4]这篇文章。

1.2.2. 2 查对行为强化训练

(1) 单项实物查对训练, 即:反复对病人、医嘱、液体、各类药物、无菌物品、血液制品等查对的演示; (2) 查对操作整合训练, 即:将查对制度溶于操作中, 利用静脉输液操作演示查对制度的运用、执行, 参加培训的护士互为病人, 模拟工作情景进行训练, 将项目查对溶于操作中, 包括: (1) 医嘱查对; (2) 服药、注射、输液查对; (3) 输血查对; (4) 无菌物品查对; (5) 手术安全核查制度。重点讲解身份识别方法, 包括: (1) 呼叫询问式查对:护士每次执行操作时请病人或其家属主动说出名字而不是由护士直呼其名, 如:ⅹ床, 您叫什么名字? (2) 反问式查对:护士每次执行操作时呼唤床号姓名让对方核实, 如:阿姨, 您叫ⅹⅹ对吗? (3) 双向查对:聘请外院护理专家当病人及家属, 鼓励“病人”及家属大胆地向执行治疗的护士提问, 如:护士, 你查对清楚了吗?你知道我叫什么名字、用的什么药?用法对吗?[5], 护士能否明确回答病人的疑问及执行查对制度。 (3) 急救情况下的查对训练, 即:急救状态下身份的识别、口头医嘱复述、安瓿保存再次核对等查对方式及方法的训练。

1.2.2. 3 障碍考核

完成上述培训内容后, 对2组护士进行障碍查对操作考核, 方法是在项目上人为地设置障碍如错误医嘱、药品过期与剂量问题、病人床位与性别错误、液体变质与手术部位等, 检验被考核护士的纠错能力。

1.2.3 评价方法

1.2.3. 1 护理查对统计

分组统计两年护理缺陷总数, 对比2组护士发生查对差错的频数。

1.2.3. 2 上岗前考核成绩

总分100分, 考核查对制度有关知识, 理论占10分, 随机考核占30分, 障碍考核占30分, 急救考核占30分, 90分以上为优, 80~90分为良, 80分以下为不合格。

1.2.3. 3 纠错率统计

根据障碍考核中护士发现障碍、解决障碍的数据进行统计。

1.2.4 统计学方法

采用SPSS 14.0统计软件包对数据进行统计分析, 计量资料采用t检验, 计数资料采用χ2检验, P<0.05视为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 2007年5月~2008年12月 (实施养成教育前) 与2009年5 月~2010年12月 (实施养成教育后) 2组护士发生的查对疏忽及查对纠纷情况比较, 见表1。

次

2.2 2组护士上岗前的考核成绩比较, 见表2。

例

2.3 2组护士纠错能力比较, 见表3。

例

3 讨论

3.1“查对制度”是20世纪50年代初, 由我国护理专家、南丁格尔奖章获得者黎秀芳教授和张开秀主任提出的, 在全国推广沿用至今[6]。在临床护理工作中, 因查对行为不良而导致的护理缺陷时有发生, 严重者造成医疗纠纷甚至病人死亡, 半个多世纪的实践证明, 临床护士查对制度的落实, 是阻止护理差错发生的有效措施, 表3显示护士的纠错行为能杜绝护理隐患、保证病人安全。

3.2 习惯是养成教育的产物, 它往往起源于看似不经意的小事, 却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量, 通过对实物实体查对反复强化训练, 使新进护士执行查对制度就跟吃饭穿衣一样形成习惯、形成固定思维。

3.3 事例讲解及挫折考核使护士转变了查对理念, 变“要我查”为“我要查”[7];急救及操作整合演练使护士将所学查对知识自然而然地应用于实际工作中, 使各项工作进入有序的良性循环:如询问式反问式查对使患者从常规查对的被动注意转化为主动注意, 不仅护士本人操作时注意力集中, 同时也吸引了患者的注意力, 操作者也由单纯的喊床号、姓名变为先问姓名, 核对后再进行操作[8];双向查对, 使护士在查对的同时, 患者及家属也参与了查对, 不但对护士起到了提醒作用, 也尊重了患者的知情权, 密切了护患关系, 更有利于保证护理操作的安全。

3.4 将养成教育用于新护士查对行为习惯养成的培训, 既不需要高深的专业技术, 又不需要精湛的仪器设备, 更不需要昂贵的经济费用, 能使新护士养成良好的查对习惯, 并将这种习惯终生坚持, 有利于护理工作, 使病人受益。

3.5 养成教育用于查对制度的培训, 不但规范了护士的查对行为, 而且使护士养成了严谨的工作作风, 精益求精的护理精神和慎独精神, 护士综合素质得到了明显提高。

4 小结

养成教育训练模式能促使护士养成良好的查对行为与习惯, 减少偏差, 提升护理安全。

摘要：目的探讨养成教育训练模式对新护士查对行为的影响。方法选择2007～2008年来院护士为对照组, 2009～2010年来院护士为实验组, 实验组用养成教育训练模式培训, 对照组按传统岗前培训方法进行培训, 观察2组查对制度执行情况。结果实验组在查对意识、行为、习惯形成及纠错能力等方面明显高于对照组 (P均<0.05) 。结论养成教育训练模式能促使护士形成查对行为习惯, 减少偏差, 提升护理安全。

关键词：养成教育,查对制度,新护士,护理疏忽

参考文献

[1]罗明.养成教育[Z].成功素质教育, 2006.

[2]湖南省卫生厅.护理工作核心制度[M].长沙:湖南科学技术出版社, 2011:132.

[3]何健.环节监控在培养新护士中的作用[OL].http://www.yixue360.com/Front/XueShuLunWen/Article.aspx?ArticleID=94389, 2010-10-25.

[4]赵文斌.每个人只错了一点点[J].学习博览, 2011, 6:33.

[5]刘光维, 刘丽萍, 赵庆华.“双向查对”制度在护理安全管理中的应用[J].护理研究, 2011, 18 (4A) :913～914.

[6]陈易一.输液查对流程在预防护理差错中应用的效果[J].解放军护理杂志, 2009, 26 (5B) :63～67.

[7]郑凯兰, 龚龙飞, 龚小华.护士给药错误根本原因分析[J].当代护士 (学术版) , 2011, 4:177～178.

8.新时期共产党员思想行为规范篇八

本次开展的学习教育不是一次活动，而是立足于日常性和长效化，这彰显全面从严治党更加注重从抓“关键少数”向抓全体党员拓展，从注重专题教育、专项治理向全面教育、系统治理深入，这是我们党立足于党情发展和执政使命而做出的重大战略抉择。作为执政大党，我们党始终强调党员队伍的建设、管理和教育，也始终告诫全党同志，党员队伍的先进性和纯洁性不是与生俱来的，从党员的思想上、灵魂上建党，一刻也不能放松。

党的以来，在以同志为的党中央坚强领导下，我国经济社会发展取得新的伟大成就。这与广大党员争做先锋是分不开的。但发展变化着的世情国情党情对党的自身建设，尤其是党员队伍建设提出了新任务新要求。同时，我们也要清醒地看到，党员队伍的先进性和纯洁性仍然面临着各种严峻挑战，全面加强党员队伍的管理和建设任重道远。

党员合不合格，既看思想，也看行为，丈量的尺子就是人民的要求、党章党规的规定以及时代的使命。当前，在党员队伍中，尤其是少数党员领导干部中还存在着一些不容忽视的突出问题，比如宗旨意识淡漠，在为民与为己上颠倒本末;比如法纪意识薄弱，将个人行为凌驾于法纪之上等等。这些现象和问题与党在新时期的职责、使命、担当，格格不入，非扭转不可。这也正是开展“两学一做”的要义所在。

“两学一做”，要求高，落点实，紧紧抓住“做合格党员”这个“衣领子”。做一名让党放心、让人民满意的合格党员，是每一位党员在入党时的庄重承诺，加入党组织后，做合格党员就是对党员的始终要求。

做合格党员，不仅有政治上的原则要求，而且有具体指向和丰富内涵。从当前来看，至少有这样三个维度是需要党员常照的镜子：一是在全面从严治党的要求下，能否跟得上中央的步调，能否严格要求自己，这是对每一位党员的现实考验;二是在利益多元化的社会格局中，能否做到始终以人民的利益为中心，能否始终保持与人民群众的血肉联系，这是体现党员先进性的重要方向;三是在经济发展新常态中，能否保持昂扬向上的精神面貌，能否永立干事创业的时代潮头，这是衡量党员状态的标记。

本次学习教育中，“两学”是前提，“做”是关键，学什么，怎么做，都有统一的要求，严格的标准。把学习党章党规、学习系列重要讲话，作为学习的总纲，引导全体党员学有所得、学有所悟，这对做合格党员至关重要。党章党规是党员必须严格遵守的行为规范，系列重要讲话始终贯穿着马克思主义立场观点方法，是全体党员汲取理论养分的教材，因此，把党章党规学透了，把系列讲话精神学深了，是新时期做合格党员的内在要求和重要前提，“学”与“做”密不可分，学深学透是为了做好做实，做好做实必然要学深学透。

正如中办印发的“两学一做”学习教育方案中指出的那样，做合格党员，要着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

新时期的合格党员要自觉成为“五种人”：即做理想信念的传承人，讲政治、守规矩、有信念，能把理想信念时时处处放在心中最高位置，并体现在自觉行动上;做“四个意识”的明白人，把政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，挺在思想认识的最前面;做清正廉洁的干净人，这就要求做到心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线;做为民服务的贴心人，自觉践行党的宗旨，保持公仆情怀，密切联系群众，全心全意为人民服务;做干事创业的带头人，把热情投入到全面建成小康社会的伟大实践中，自觉融入实现“两个一百年”奋斗目标的伟大征程中，始终做到“平常时候看得出来、关键时刻冲得上去”。

9.新时期医德医风规范篇九

新时期医德医风规范：“关爱病人、钻研医术，合理诊疗、精心施治，诚信守法、德技双馨”。

1.关爱病人，钻研医术。坚持以人为本，践行社会主义荣辱观，牢固树立“以病人为中心”的行医理念，以维护病人利益为荣、以侵害病人利益为耻，把治病救人、救死扶伤作神圣的追求，把病人至上、服务至上作为自己的天职，心怀仁爱之心，想病人所想，急病人所急。刻苦钻研医疗技术，做到精益求精，努力提高专业技术水平，用精湛的医术帮助患者解除病痛之苦。

2.合理诊疗，精心施治。遵循医学规律，认真遵守医疗管理各项规章制度，严格执行操作规程和技术规范，以科学和严谨的态度对待诊断、检查、治疗、护理的每个环节，坚持因病施治、合理检查、合理治疗、合理用药，规范诊疗行为，提高医疗质量，为病人提供科学、合理、安全、有效的医疗服务。

10.新时期人事档案管理规范化的探究篇十

因此, 找到与现代管理理念相适应的人事档案管理办法, 使人事档案管理规范化, 逐步加强和改进人事档案管理, 是人事档案管理者迫切的追求。

一、目前人事档案管理存在的问题

(一) 缺乏重视人事档案管理

由于自身客观因素和认识上的不足, 导致人事档案管理部门在推进档案工作的规范管理时难以按照规定执行, 进而影响实施效果。

1) 相关领导一直以来在思想上对档案工作没有引起足够的重视, 造成在贯彻落实相关规定时推行力度不足。

2) 有些领导觉得人事档案工作只是档案部门的事, 人事档案管理工作得不到应有的重视, 无视人事档案工作的重要性, 容易出现人事档案内容片面化, 信息资料不全面的情况, 在一定程度上会阻碍人事部门管理工作的开展。

3) 单位的不断发展和员工数量的增加直接造成了人事档案管理工作工作量和工作难度日益加剧, 但是人事档案管理部门内部并未形成与之相适应的应对措施, 造成了档案处理滞后、资金利用不合理、事档案保管的硬件设施、设备配备不足及人事档案保管不善和损坏现象。

(二) 人事档案完整度、真实度不高

在档案的收集过程中, 人事档案管理部门并没有制定出具体的要求和规范, 因而档案形成部门所递交的材料时常出现资料缺失、档案上缴不及时和材料不全等现象, 这非常不利于档案对员工个人信息的反应。还有, 档案收集过程中时常出现内容重叠和填报虚假信息的现象。一些应有的资料缺失, 还有一些档案涉及的材料内容失真, 前后不符, 或者给人一种“千篇一律”的感觉, 无法准确反映每个人的真实信息。最后, 人事档案载体多样性, 如用纸规格、书写方式不一。

由于档案纸张的大小不同, 档案的存放整理十分不便, 同时影响案卷的美观性。

在立卷归档时一定要进行技术加工、折叠、剪裁及裱糊, 同时, 书写的方式改变, 有手写、激光打印等, 出现字体在一段时间后出现模糊甚至消失, 也使档案的鉴别、抢救、整理加大了工作量。

而且随着人事制度的改革, 人员的结构也由过去单一的固定工、长期合同工或公务员变成由公务员、长期合同工、聘用制人员、临时工等组成, 人员结构形式多样性且流动性较大, 造成人事档案收集的不及时、完整和真实;就个人而言, 个人就业经历也变得多样性和复杂性, 许多个人人事档案单纯托管到户籍所在地劳动报务中心, 造成人事档案保管与归档的脱节, 从而在今后就业历程中产生的有价值的个人人事档案无法完整、准确、有效地归档。

(三) 人事档案管理的科学化、信息化水平和异地备份工作有待提升

当今社会已经进入信息化新时期, 人事档案管理要运用科技新成果, 以电子档案取代纸质档案, 通过网络实现了资源共享和信息化管理, 这极大提升了人事档案管理工作的效率。

但是, 在实际的工作当中, 电子信息化在人事档案管理工作中的应用仍然非常有限, 能够充分利用电脑辅助完成的档案工作并不多, 甚至于一些工作人员仅是利用电脑制作简单的档案目录或花名册而已, 并没有实现人事档案案件级数字化, 信息化水平不高, 电脑利用效率严重不足。

许多单位的档案馆也没有脱离传统的管理模式, 现代化的档案管理手段在实际应用中并没有受到应有的重视, 能够将信息化管理手段融入到档案内部管理当中的单位少之又少。

除此之外, 人事档案管理部门的防灾灭灾意识也十分薄弱, 档案建立完成后的备份工作十分不及时, 人事档案的异地备份工作基本尚未开展。

最后, 人事档案只有运用到单位的实际工作当中去才能体现出其价值, 也是突显其重要性的重要渠道之一。但是, 由于人事档案的缺失和错漏现象, 导致了档案无法真实的反映出员工的实际情况, 造成了档案与实际情况的脱节, 直接降低了人事档案的可利用程度。

(四) 人事档案管理人员的配备不合理

一直以来社会对档案机构缺乏重视, 造成在档案机构的人员配置认识上不够严谨。一方面, 不少档案馆对档案工作人员缺编或少编的现象。当有工作时需要人做, 却没有人, 导致工作难以顺利展开。所以, 只有配备了足额的档案工作人员, 才可以真正规范人事档案管理, 做好人事档案工作。

如今, 出于历史的原因, 档案机构的发展缓慢, 缺少编制或没有编制的客观因素限制了档案工作人员的招聘、录用、培养和引进专职档案工作人才与复合型人才。

此外, 普遍档案工作人员出现了严重的两极分化现象, 表现在档案工作人员的年龄与档案工作人员的受教育层次这两方面。从事人事档案管理工作人员中, 多数是中老年工作人员, 很少青年档案工作人员, 出现了年龄的两极分化, 还有, 没有重视人事档案管理人员的岗前培训和持证上岗问题, 档案工作人员中很多并非档案专业出身, 没有接受过档案专业系统的教育。

由于这些原因, 造成很多档案机构一直以来变成家属的机构, 难以实现规范化的人事档案管理。

二、在新时期下规范企业人事档案管理工作

(一) 提高管理层认识, 规范档案管理制度

档案管理是人事工作得以顺利进行的重要保障, 人事管理部门能够通过档案信息对各个员工的表现、经历以及客观工作优势等做到全面的了解, 可以帮助单位对员工做出较为客观和全面的评价。而提高单位管理层对人事档案管理工作的重视度是档案管理工作得以顺利推进的前提和保障, 是完善档案部门基础设施、设立档案房等工作能够得到落实的最关键环节。

作为领导应该要充分意识到人事档案管理的规范化重要性, 并创新其管理模式。

因此, 应该充分认识到规范人事档案管理是做出正确使用人才的前提。所以, 领导应该把人事档案管理工作纳入到议事日程, 定期对档案管理工作进行检查、督促, 一旦发现问题要及时解决。

还有, 根据目前人事档案意识普遍不强的现状, 通过各种形式去宣传人事档案的重要性, 尤其是运用具体的实际例子宣传, 促使全体员工真正了解到人事档案的重要地位, 帮助人事档案资源的开发利用。

此外, 为了确保档案在保存期间不会发生篡改、丢失等问题, 人事档案部门必须建立起一套行之有效的问责制度, 对档案的转入、转出、外借、查询等够做严格把关, 彻底杜绝人事档案的泄露和涂改等行为。

(二) 端正各单位人事档案管理工作的态度, 充实人事档案内容

人事档案管理人员在出现人事档案进出时, 应该要及时、全面地补充收集整理, 补充新增档案;在鉴别表上一定要以事实为根据进行汇报, 及时记载迁出档案和迁入档案的真实性;在整理档案过程中应以严谨、科学的态度, 运用现代信息化来管理;同时, 借阅人事档案的一定要依照人事管理的原则与规定, 充分做到档案的安全保密工作;在建立档案人才库中对各项专业技能具有资格证书的职工, 要分类录入到人才库中, 才可以帮助其做出正确使用人才的决定, 才可以充分发挥人事档案管理的作用。

此外, 还应该扩大人事档案收集范围, 对有关职工职业能力, 职业道德和专业水平等各方面表现的档案应重点收集, 对员工的个人成绩、优点与缺点、违纪等材料要收集, 也要收集专家的评价和群众的反映, 真正做到为用人单位提供参考, 才能够规范人事档案管理, 使档案管理适应新时期的发展要求。

实行人事档案档案托管的员工, 单位要主动及时补充完善其个人档案资料, 并将此内容纳入到用工合同条款, 确保人事档案材料归档。

(三) 以现代化管理手段为依托

以现代化管理手段为依托, 规范人事档案管理工作在实际工作当中推行现代化管理是确保人事档案管理工作能够与时俱进顺利发展的重要保障, 同时也是单位在不断发展和壮大中, 人事档案不断增加所提出的客观需求。

因此, 现代的人事档案管理部门应积极借助计算机数据库的辅助功能完善人事档案的管理工作, 并且利用电脑技术对人事档案的内容进行整理并输入计算机, 运用现代化扫描技术把现有的人事档案资料存入电脑数据库, 实现纸质数据与数字资料的双重保存, 这不但有利于档案信息的备份更方便了档案的查阅与分析。

同时, 利用网络信息化技术, 人事档案管理部门还可以实现档案资料的对外共享, 将不在保存范围内的档案资料发布于互联网, 这在丰富了档案资料内容的基础上也实现了档案工作的透明化管理。

这样, 一方面可以优化人事档案信息资源, 也可以有助于人力物力的节约。通过档案的信息化管理, 可以使管理部门及时获取相关的人力资源信息, 合理配置资源, 有助于达到人尽其才、才尽其用的目的。

加快人事档案数字化的同时, 有组织开展人事档案的异地备份工作, 组人事部门牵组织各省、市异地备份工作, 确保人事档案的安全性, 提高防灾减灾预防性。

(四) 强化人事档案管理员的服务意识, 全面发展管理人员素质

人事档案管理工作是一项以服务为主的工作, 作为一名优秀的档案管理人员要具备相当强的责任心和使命感, 以服务为宗旨, 从思想上深刻认识到自己所从事工作的意义和责任。

因此, 人事档案管理人员要熟练掌握档案业务知识理论, 具备较为宽泛的科学文化知识面, 要精通现代办公设备的使用方法, 不断创新, 转变观念, 加强服务意识, 改变工作思路, 主动提供良好的服务。而管理人员要深入人事档案材料形成部门, 以实事求是的态度, 积极落实人事档案材料的收集、鉴别和整理归档工作, 确保人事档案的质量。

其次, 在新时代的社会中, 人事档案管理人员应把理论与技能有机结合起来, 注重提高计算机应用能力和信息化服务水平, 全面提高其综合素质和工作水平。

最后, 管理干部应该注重实现人事档案管理人员的岗前培训和持证上岗, 并培养人事档案管理人员的职业道德和人格修养, 加强其职业道德意识, 遵守档案职业道德规范, 树立良好的作风, 保证档案管理的保密性, 建设现代化档案管理技能和信息化建设的复合型人才的阵地。

三、结语

规范人事档案管理工作对档案馆的发展具有十分重要的意义。在新时期下, 人事档案管理工作中还存在很多问题, 作为一名领导者, 应重视档案管理工作, 健全档案管理制度, 全面提高档案管理人员综合素质, 大力推进档案管理信息化, 才能在源头上规范人事档案管理工作。

而作为档案工作者一定要解放思想, 提高自身专业知识与业务能力, 树立正确的职业道德, 充分利用人事档案管理反馈系统收集、整理各方面的信息, 提升服务水平, 为档案馆的发展与员工的进步做出新的贡献。

摘要：传统的人事档案管理仅依靠行政手段就可以完成档案的收集、接受以及管理工作, 但是随着企事业单位各部门职能的变化, 档案管理工作的难度越来越高, 传统手段已经无法满足现代档案部门管理的需求。面对新时期人事档案管理工作中出现不少新的情况, 如何更有效的推进人事档案管理工作已经成为了各企事业单位急需解决的重要问题。本文针对人事档案管理工作的现状以及遇到的实际问题作恶了给的分析和研究, 最终提出了一系列有效的人事档案管理方法。

关键词：人事档案管理,问题分析,规范化探究

参考文献

[1]张艳.人事档案信息化管理研究[D].华南理工大学, 2011.

[2]张晓平.浅谈干部人事档案在人力资源管理中的作用[J].科技致富向导, 2013.