家长家庭教育基本行为规范心得体会

家长家庭教育基本行为规范心得体会（精选12篇）

1.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇一

家长教育行为规范

国家教育部、全国妇联联合颁发的《家长教育行为规范》是针对新时期家庭教育面临的新情况、新问题，以及21世纪对国民素质的总体要求制定的。《规范》

具体内容是：

一．树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。

二．重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。

三．关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。

四．培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。

五．引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。

六．爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。

七．要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。

八．保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

九．学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

十．要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。

全国家庭教育工作“十五”计划

妇字[2002]16号

提高家庭教育水平既是儿童发展的重要保障，也是提高全民族素质的重要前提。“九五”期间，《全国家庭教育工作“九五”计划》（以下简称“九五”计划）得到全面实施，各地普遍加大家庭教育工作力度，扩大家长受教育的覆盖面，广泛开展家庭教育指导和咨询服务，注重家庭教育工作的基础建设，科学的家庭教育知识与方法得到普及，家庭教育水平有了大幅度提高。许多地区已经把家庭教育工作作为社会主义精神文明建设的重要内容，纳入当地经济和社会发展的总体规划之中，基本实现了“九五”计划确定的各项目标。各地在实践中创造和积累了一些较为成功的经验，如：各级党政领导高度重视、开展家庭教育理论研究、广泛动员社会参与、加强家庭教育指导基地建设、实行规范化目标管理、进行社区家庭教育指导等。但是，家庭教育工作发展还不平衡，仍有一些地区存在领导的认识与重视程度不够，工作指导力度不大，投入不足，工作基础较为薄弱等问题。

为了巩固“九五”期间家庭教育工作成果，进一步加强新时期家庭教育指导与服务，不断提高全民族的家庭教育水平，特制定《全国家庭教育工作“十五”计划》。

一、总体目标与主要任务

（一）总体目标

“十五”期间，家庭教育工作要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想、实事求是、因地制宜、开拓创新。要围绕贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《公民道德建设实施纲要》精神，认真落实《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》中提出的家庭教育的目标，提高家庭教育质量，提高科学教子的水平和能力，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力，培养“四有”新人。

要进一步提高家长的科学教子水平和能力，拓宽家庭教育知识传播渠道，广泛宣传“优生、优育、优教”的科学知识和教育子女的科学方法；构建家庭教育工作指导体系，加强家长学校、家庭教育指导队伍、家庭教育理论研究及家庭教育教材等基础建设；进一步推进家庭教育工作的科学化、社会化、法制化。

（二）主要任务

家庭教育指导对象主要为0-18岁儿童的家长。在巩固“九五”家庭教育普及率的基础上，重点加强未实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）地区的家庭教育知识普及工作。“两基”已达标

地区要在巩固与提高普及率的同时提高家长对家庭教育知识的掌握程度；在总结各地家庭教育工作经验的基础上，努力构建家庭教育指导工作体系和家庭教育网络。进一步关注对特殊儿童（如残障儿童、“问题儿童“等）、特殊家庭（单亲家庭、特困家庭等）和流动人口子女的家庭教育。大力推广0-3岁儿童家庭教育工作指导的经验。加强家庭教育工作基础建设，积极开展调查研究和家庭教育理论研究，丰富和发展有中国特色的家庭教育理论。

二、具体目标与分区要求

（一）具体目标

1、巩固并扩大家庭教育知识普及面，提高家长对家庭教育知识掌握程度。

2、逐步建立健全中、小、幼家长学校、社区家庭教育指导与社会家庭教育指导相结合的家庭教育指导工作体系。社区家庭教育指导工作要有较大幅度扩展。

3、继续办好各级各类家长学校。全国示范家长学校由300所扩大到600所。各省（区、市）建立示范家长学校20所以上，各计划单列市和新疆生产建设兵团建立示范家长学校8所以上，检查合格率在80%以上。

4、建设家庭教育工作示范区县。每年命名20个全国家庭教育工作示范区县。省级建立家庭教育工作示范区县6-10个，各计划单列市建立家庭教育示范区县2-4个，检查合格率在80%以上。

5、拓展社会家庭教育指导工作渠道，加大新闻媒体对家庭教育知识的宣传力度。在党委、政府有关部门的领导和支持下，县级以上报刊应开设家庭教育专栏；县级以上电台、电视台应开辟家庭教育专题节目；有条件的地方应开设家庭教育咨询热线电话。要在构建终身教育体系的进程中，充分发挥社会力量的作用，拓展社会家庭教育指导工作渠道。

6、发挥中国家庭教育学会等家庭教育学术团体和研究人员作用，重视家庭教育指导工作队伍建设和家长学校辅导材料编写工作。

7、积极开展家庭教育调研和科研活动。确定一批家庭教育重点调研项目和科研课题，进行家庭教育优秀调研报告和科研成果及论文评选。进行国内外家庭教育学术交流。

8、改进工作方法，讲究工作实效，及时总结经验，搞好交流及表彰，以点带面推动工作。

（二）分区要求

根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》所确定的”积极进取、实事求是、分区规划、分类指导“的原则，对不同地区家庭教育工作分别提出如下要求：

1、占全国人口35%左右的大中城市和经济发达地区，2005年家长受教育率巩固在95%以上；家长掌握家庭教育知识率达到80%以上。

2、占全国人口50%左右、已实现”两基“的农村地区，2005年家长受教育率巩固在90%以上，并比”九五“有所提高；家长掌握家庭教育知识率达到70%以上。

3、占全国人口15%左右、尚未实现”两基“的贫困地区，要在打好”两基“攻坚战的同时，重视家庭教育指导工作，2005年家长受教育率要达到70%；家长掌握家庭教育知识率达到50%以上。

三、实施措施与检查评估

（一）实施措施

1、提高认识、加强领导、全面规划

教育是一个系统工程，家庭教育是其重要组成部分，是终身教育的重要基础，也是社会主义精神文明建设的重要内容。各级妇联和教育行政部门要提高认识，在党委和政府领导下，与有关部门密切配合，将其纳入工作议事日程和地区经济与社会发展总体规划之中，给予必要的人财物保证。

各省（区、市）妇联和教育行政部门要根据本计划要求，结合当地情况，于2002年内制定或完善本地区家庭教育工作”十五“计划，并制定出计划，年终要有总结。各级妇联要牵头、协调社会各部门，互相配合，强化齐抓共管的家庭教育工作格局。各级教育行政部门要主动担负起家庭教育的责任。

2、继续广泛开展宣传，普及家庭教育知识

通过学校、社区以及广播、电视、网络等现代传媒方式，以及巡回报告团演讲等形式继续深入宣传正确的家庭教育观念，传播成功的教子方法和经验，普及儿童身心健康发展的科学知识。大力加强法制教育，宣传《公民道德建设实施纲要》，提高家长自身的道德素质，切实依法承担教育子女的责任，依法施行家庭教育。

3、巩固提高家长学校质量，大力推进社区家庭教育指导

继续巩固各级家长学校，提高家长学校的办学质量。按照《全国家长学校工作指导意见》精神，加强对家长学校的管理，使家长能得到较为全面、系统、科学的家庭教育指导。教育行政部门要把家长学校工作纳入中学、小学、幼儿园德育工作的内容，不断提高家长学校办学质量。

积极拓宽办学渠道，鼓励支持社会力量兴办家庭教育培训指导机构，逐步建立多元化的家长学校办学体制，增加各类家长学校的数量，特别要办好为特殊儿童、特殊家庭儿童服务的家长学校；充分发挥传媒

优势，办好广播、电视家长学校。要不断总结经验，大力推进社区家庭教育指导工作，使提高家庭教育水平与提高家长素质有机结合起来。

4、加强家庭教育工作队伍建设

建设一支热爱家庭教育工作，掌握先进、科学的家庭教育知识与方法，善于开展家庭教育指导工作的专、兼职队伍是扎实推进家庭教育指导工作，提高全社会家庭教育水平的关键。要发挥家庭教育学术团体、专家和各级教育机构中家庭教育骨干的作用，对基层家庭教育工作人员、指导人员组织业务培训，逐步做到持证上岗。有条件的地区可以成立家庭教育指导中心，对家庭教育工作人员进行系统的培训；有条件的师范院校、师资继续教育机构，可以开设家庭教育指导课程，提高各级学校教师指导家庭教育的能力。

5、深入实际，开展调研、科研

家庭教育理论研究人员与机构要深入实际，与家庭教育第一线的实际工作者密切配合，就家庭教育工作的重点、难点及热点问题开展调研和科研，提出建议和对策。有条件的地方可进行家庭教育国际学术交流与研讨；加强家庭教育的法律法规建设。

（二）检查评估

1、全国家庭教育工作”十五“计划，由全国妇联和教育部共同负责检查评估。各省（区、市）由妇联和教育行政部门负责检查评估。

2、各省（区、市）在《中国儿童发展纲要（2001-2010）年》监测评估的同时，应根据《全国家庭教育工作”十五"计划》的具体目标与分区要求，于2004年一季度、2006年一季度对本地区家庭教育工作情况自行检查评估，并将评估情况分别报送全国妇联和教育部。

3、成立全国家庭教育评估领导小组，在《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》的监测评估中，将对部分省（区、市）的家庭教育工作进行重点抽查。

4、在全面评估的基础上，于2004年召开全国家庭教育工作交流和研讨会，2006年召开全国家庭教育工作先进单位表彰及经验交流会。

2.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇二

一、中小学生家长的校外教育服务消费行为现状

为了了解广大中小学生家长对校外教育服务的消费情况, 2014年3~7月, 我们在辽西地区的锦州市、盘锦市和阜新市等城市的部分中小学进行了相关的问卷调查, 并对部分学生家长进行了访谈。根据对调查数据的统计分析, 目前中小学生校外教育服务中, 家长的消费行为总体情况如下。

(一) 家长让孩子参加校外教育辅导和培训现象已相当普遍

调查显示, 绝大多数家长都让孩子参加校外教育辅导或补习, 98.9%的中小学生都参加过由校外教育机构开办的各种辅导班、补习班, 或者请过家教。参加校外教育与学习的时间大多数是在学生的寒暑假、节假日和双休日, 占调查项目总数的81.9%;还有19.1%的中小学生甚至在放学后还要参加校外辅导或补习。在费用支出上, 调查显示每个家庭为孩子的校外教育花费每年在5000元左右, 多的达到每年3万 ~5万元。

(二) 家长为孩子选择校外教育的目的和内容过于功利化

调查显示, 家长让孩子参加校外教育的目的主要就是应试升学, 因此家长为孩子选择校外教育辅导或补习的内容主要集中在英语、数学、语文三门中考、高考必考的科目上, 这三门文化课的校外补习和辅导占中小学生校外学习内容的80%以上。还有约20%的家长为孩子选择了音乐、美术、舞蹈以及体育类校外教育内容, 主要目的是为了获取中考、高考加分项目优势。可见家长对校外教育内容的选择目的相当明确:为了应试升学, 功利化倾向严重。

(三) 大部分家长的校外教育服务消费存在非理性心态

根据调查可知, 约有70%的中小学生家长在对待孩子的校外教育时呈现一定程度的非理性心态。比如“望子成龙, 望女成凤”的心态, 无视孩子的身心特点和现实条件, 对孩子期望过高, 认为孩子精力充沛、学习潜力无限, 校外一切闲暇时间都要用在学习上;推崇与迷信教育的心态, 认为孩子的天职就是学习知识, 接受多方面的充足教育就能“出人头地, 成名成家”;从众与攀比心态, 看到别人家的孩子都在参加校外教育补习与辅导, 自己的孩子也不能落后, 而且要比别人学得更多、受的教育更好;怕输与焦虑的心态, 害怕自己的孩子在激烈的升学考试竞争中吃亏, 所以要千方百计地“择校”, 尽最大可能地参加各种校外教育活动, 决不能让孩子输在教育上;如果考不上好的中学或好的大学, 孩子就会在将来激烈的就业竞争中惨败。凡此种种心态, 在家长消费校外教育服务时诸多非理性倾向中都有所体现。

二、中小学生家长的校外教育服务消费行为类型分析

在调查与访谈的基础上, 我们把中小学生家长的校外教育服务消费行为大致划分为以下几种类型。

(一) 理性选择型

调查显示, 这部分家长约占25%。他们在给孩子选择校外教育服务时, 基本能够做到“尊重孩子的兴趣爱好和意愿”“多与孩子的教师沟通并听取教师的意见和建议”“认真考察所选校外教育机构的资质、师资和办学条件等”, 有的家长还会“试听几节课看看辅导教师的教学方式是否适合自己孩子的特点、能否满足孩子的校外学习需要”等;在校外教育与学习内容上, 这些家长能够“从孩子的承受能力出发、尽量不给孩子增加繁重的校外学习负担”;在校外教育服务费用方面, 这些家长也要“货比三家、反复协商”, 确定一个相对合理的“教有所值”的校外教育服务消费价格。

(二) 珍惜时间型

这部分家长约占35%。随着“规范办学行为、减轻学生过重课业负担”政策措施的逐步落实, 《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》 (教基一〔2009〕7号) 规定, 寒暑假、节假日、双休日以及放学后严格禁止中小学校以各种名义进行补课或辅导, 孩子在校学习的时间相应缩短, 自由支配的时间大大增加。但是这些孩子的家长认为“让孩子自由支配这么多的闲余时间无异于浪费”。出于珍惜时间考虑, 这些家长在寒暑假、节假日和双休日都为孩子选择许多校外学习科目, 参加各种校外教育活动, 甚至每天放学后也让孩子参加学后班、托管班, 让孩子进行文化课补习和辅导。珍惜时间本无可非议, 但是如此极端地剥夺孩子必要的自由支配时间, 显然也不利于孩子的身心健康成长。

(三) 无奈跟风型

这部分家长约占20%。这些家长看到自己孩子的同学或邻居家的孩子都在参加校外辅导和补习, 认为自己家的孩子不补课会吃亏, 孩子的学习成绩会被别的同学超过, 进而会影响孩子的升学考试名次和录取机会。无奈之下, 这些家长也只得给孩子选择各种校外补习和辅导班。对于“自己孩子是否真正需要校外补课, 或者应该让孩子在校外学习什么课程内容”, 这些家长很少理性分析。往往是“孩子的同学在校外学什么自己孩子也要跟上”, 决不能落后。而且, 孩子本身闲余时间也愿意和同学在一起, 就让孩子跟同学一起参加校外辅导和补习, 由此就形成了一种无奈跟风型的校外辅导与补课风气。

(四) 盲目攀比型

这部分家长约占10%。在这些家长看来, “孩子的好成绩是由勤学苦练换来的, 为了取得好的学习成绩, 必须加倍努力学习”。别的孩子学习1小时, 自己的孩子就要学习2小时;别的孩子参加1~2门课程的校外补习和辅导, 自己的孩子就要参加3~5门甚至更多的校外补习和辅导;别的孩子参加一般性的校外补习辅导班, 自己的孩子要上最好的校外补习辅导班, 如此等等。这种盲目攀比的现象体现在家长不遗余力地为孩子安排校外补习、辅导与培训日程, 几乎把孩子的校外课余时间全部占用, 甚至每天放学后还要参加校外补习和辅导。他们很少考虑孩子的感受和体会, 也不清楚孩子究竟有什么样的学习愿望和要求, 只是一味地给孩子灌输“要超过别人、要比别人强”的观念, 盲目地给孩子的校外学习加码。

(五) 教育豪赌型

这部分家长大约占10%。这些家长信奉“知识改变命运、学习改变人生”的教育信条, 他们过分重视孩子的教育, 把孩子的教育看作是“智力投资”, 是为孩子的未来发展积累更雄厚的“人力资本”。他们对孩子的教育甚至达到了盲目迷信的程度, 表现在他们对孩子的校内外教育投入往往不惜代价、不计得失, 一方面千方百计“择校”, 为孩子谋求良好的学校教育;另一方面也不放过任何校外教育的机会, 为孩子选择各种“培优班”“特长班”“补习辅导班”以及“潜能开发与培训班”等, 甚至不惜花费重金聘请所谓的“知名的教师”做家教, 为孩子打造全程、全时空性的精英教育。重视孩子的教育无疑是非常值得赞许的, 但是盲目迷信教育的作用, 把孩子的未来完全寄托于校内外教育之上, 无异于是在进行一场教育豪赌。这些家长不懂得孩子的健康成长与良好发展是诸多因素影响和相互作用的结果, 教育只是影响人的发展的重要因素之一, 在人的发展中只起主导作用, 而且这种主导作用的发挥也是有条件的、相对的。教育并不是万能的, 人的发展水平、程度与结果也绝不仅仅是由教育所决定的。盲目推崇、无限夸大甚至迷信教育的作用, 无视孩子的生命承受能力而不断在孩子的教育上添加赌注和学习负荷, 最终可能导致孩子身心伤残, 甚至殒命于教育豪赌的“战场”。

三、中小学生校外教育中家长非理性消费行为的矫治对策

由以上分析可知, 除了第一种类型的家长外, 其他约75%的家长在消费校外教育服务时存在不同程度的非理性消费行为, 迫切需要给予纠正和矫治。

(一) 深化考试招生制度改革, 减轻家长对孩子升学问题的心理压力

前已述及, 家长普遍重视孩子的校外教育主要是由考试升学的压力所致。因此矫治家长对校外教育服务的非理性消费行为, 根本在于招生考试制度改革。要继续全面深化教育改革, 认真落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 (国发〔2014〕35号) , 尽快探索建立“分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”, 打破传统考试招生的“唯分数论”“一考定终身”导致的应试教育局面和“减负政策”屡屡失效“校内减负校外增负”的尴尬处境[2], 减轻家长对孩子在中考和高考方面的心理压力, 缓解他们的焦虑心态, 这将有利于中小学生家长更加理性地对待孩子的校外教育问题, 促进校内外教育良性互动、互补互促, 真正实现中小学生“生动活泼学习、健康快乐成长”“全面而有个性地发展”的素质教育目标。

(二) 规范管理校外教育服务, 避免给中小学生家长造成误导消费

加强对校外教育机构和个人的教育服务行为的规范化管理, 依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》 《中华人民共和国广告法》等相关法律法规对于校外教育招生、广告宣传、收费行为以及教育教学活动等进行严格监管。对那些违背素质教育, 以应试为目的的校外教育活动要严肃查处, 特别是对那些故意夸大校外教育应试效果、误导广大家长非理性消费校外教育服务的恶性生源竞争和广告宣传行为要坚决查处并严厉打击, 为中小学生家长营造一个积极健康的校外教育环境和氛围。同时, 要认真落实“减负政策”, 对于违规从事有偿家教的中小学校在职教师的补课与辅导行为更要严厉查处, 还给家长一个健康、理性的教育子女心态。

(三) 引导家长树立正确的教育观、人才观, 自觉克服各种非理性心态

当今时代, 社会产业与职业分工不断细化, 职业流变成为常态, 人才需求日益多样化, 人类社会逐步进入能力本位、创新发展的飞速变革时代。我国广大中小学生多为独生子女, 家长的“望子成龙, 望女成凤”等教育心态本无可厚非, 但是无视时代变革的现实, 不顾自己孩子的个性特征与实际情况, 固守“万般皆下品, 唯有读书高”的陈旧观念, 过分重视和盲目迷信教育, 过高期待孩子“出人头地”“成名成家”, 一味增加孩子的校内外教育内容和学习负荷, 结果往往不利于孩子的健康成长, 甚至对孩子成长造成难以弥补的身心伤害。那些不堪身心重负和学习压力而“离家出走”“跳楼自杀”的中小学生极端案例已经为家长的非理性教育行为敲响警钟。因此, 政府、学校应引导家长树立正确的教育观和人才观, 自觉克服让孩子参加校外教育这一行为中的各种不良心态, 理性选择和消费校外教育服务, 为孩子的身心健康成长创造适宜的教育条件。

摘要：在中小学生校外教育服务中, 大部分家长的消费心态和行为存在一定程度上的非理性倾向, 比如迷信教育的心态、期望过高的心态、怕输与焦虑的心态、盲目攀比的心态等, 以及由这些心态所导致的教育豪赌型、盲目攀比型以及无奈跟风型等校外教育服务的消费行为。矫治这些非理性行为, 要通过继续深化教育改革特别是招生考试制度改革, 努力缓解中小学生家长对孩子升学方面的心理压力;引导家长树立正确的教育观和人才观, 自觉克服各种不良消费心态;同时要加强对校外教育机构和个体从业者教育行为的监管, 防止和避免其违规行为对中小学生家长造成误导性消费。

关键词：中小学生家长,校外教育服务,消费心态,消费行为

参考文献

[1]范晓慧.“影子教育”的思考:多种视角[J].清华大学教育研究, 2008 (6) :101-104.

3.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇三

记者：每个家庭都不同，家长的教育行为也存在差异，为什么要对其进行规范呢？

孙云晓：学校有办学资格证、教师有从业资格证，同样对孩子进行教育，家长却没有“上岗资格证”。我认为，为人父母是一个很神圣的“职业”，家庭教育至关重要。

但目前，互联网上的海量信息，动摇了家长的权威——孩子在一些方面比父母懂得多了，一些传统的教育方法就不灵了，家庭教育面临严峻挑战。制定《家长教育行为规范》，就是给家长的教育行为提供一个参照标准。

记者：具体说来，目前家庭教育中存在哪些问题？

孙云晓：问题比较多，目前最突出的有以下三个：

首先是养而不教问题。在城市，很多年轻父母因为忙于工作或不愿操心，把孩子送到老人处抚养，一星期最多只能见一次面；在农村，因为外出打工，许多父母不得不将孩子留在家乡，在几千万留守儿童中，很多孩子从幼年起就不在父母身边。

研究表明，12岁特别是6岁之前，是亲子依恋形成的关键时期。这期间，孩子如果缺少父母陪伴，就會造成安全感和幸福感缺失，给日后的人生埋下隐患。

其次是一些父母不能成为孩子的好榜样。孩子对父母是“听其言，观其行”的，通过不断学习、不断模仿，建立起自己的行为模式。遗憾的是，一些父母的言谈举止很难成为孩子的好榜样。对于这些父母来说，教育应从改变自己开始，父母好好学习，孩子才能天天向上。

另外，许多家庭过分强调成功。比如，只告诉孩子考上大学是成功，却没有说，即使考不上大学，在街上摆个小摊，人生仍然可以是幸福快乐的。过分强调成功，对成功的认定标准又很单一，这导致孩子们都被赶到了独木桥上，竞争激烈，生活单调。这也许会让孩子“成功”，却不一定能给他们一个幸福快乐的人生，更别谈建立在丰富精神世界基础上的高品质人生了。

记者：那么，《家长教育行为规范》要向家长传递怎样的教育观念？

孙云晓：从整体上，家庭教育要着眼于为孩子构建完整的人格，而非单纯促进知识增长。体现在细节上，比如说作为家长要以身作则、要加强引导、要尊重孩子等。

在此基础上，针对现实中存在的问题，我想强调两点。

一是要树立生命至上的观念。我认为尊重生命是一切教育的核心。只有尊重生命，一个人才会热爱生活，才会有人情味，他的人格才是完整的。

当然，尊重生命既包括尊重自己的生命，也包括尊重别人的生命。要让孩子深刻意识到，生命对每个人来说只有一次，人的一生，要努力让自己的生命美好，就像树上的果子一样，越来越成熟，越来越芬芳。同时，也要尊重别人的生命、大自然中的一切生命，与人为善，爱护环境。

二是要提高孩子的审美能力。审美是创新的基础和动力，只有懂得审美，一个人才会发现生活的美好、生命的意义。一个懂得欣赏的孩子，经常会从生活中发现各种各样有趣的事物，会时刻保持好奇心和求知欲，这恰恰是创新型人才必备的素质。

记者：现在很多家长或忙于生计或受困于自己的知识水平，在家庭教育上感觉力不从心。

孙云晓：我始终认为，工作再忙、文化水平再低都没关系，只要用心去爱，就可以成为好父母。

我知道一位新疆的长途货车司机。他只有小学文化，每次一出门就十多天，知道他是怎么教育孩子的吗？他利用寒暑假，带着孩子一起出车。在让孩子体验生活的同时，给他讲述种种人生道理。比如上坡时，他就说：“上坡再难，也要咬着牙冲过去，过去就是一片坦途，泄气就会回到原点。人生也是这样，关键时候就得咬紧牙冲过去。”

古往今来，许多普普通通的父母，为我们留下了无以计数的教育传奇。这说明，学历高低、时间多少不是问题，家庭教育的关键，在于是否用心，是否有强烈的责任感。

（来源：《半月谈》 记者 郑明达）

4.八道沟小学家长教育行为规范 篇四

一、树立为国教子，以德育人思想，自觉履行抚养和教育子女的法律责任和道德任务。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女良好的学习习惯，增强子女法律意识和社会责任感。

三、关心子女智力开发和科学文化学习，培养子女良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。

四、培养和训练子女良好的生活习惯，鼓励子女参加文艺体育活动和社会交往活动，促进子女身心健康发展。

五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益活动，培养子女的自理能力和劳动习惯。

六、爱护、关心、严格要求子女，不溺爱，不打骂，不歧视，保障孩子的合法权益。

七、举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。

八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

九、学习和掌握教育子女的科学方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

5.学学生家长家庭文明礼仪规范 篇五

一、带头讲文明，讲礼貌，使用礼貌用语,养成家庭成员间互致问候习惯。

二、夫妻之间和睦相处、互相谦让、行为得体。尊老爱幼，保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，营造文雅、和睦的家庭教育环境。

三、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。

四、处理好邻里关系，和睦相处，乐于助人,一旦发生矛盾要谦让,并以此教育孩子。不在子女面前说别人的坏话。崇尚科学，争当民族团结的楷模。

五、勤俭持家，不摆阔气，节约粮食和水电。

六、为孩子的学习创造比较安静的环境，不在孩子面前从事有碍孩子身心健康的娱乐活动，如：招人来家玩牌、打麻将。晚上应要求孩子先做完作业再看电视节目，有目的地、适当地向孩子提供一些书刊杂志等。要经常听取孩子的学习情况自我汇报，检查孩子家庭作业完成情况，并及时和老师交流，配合学校共同做好孩子的教育工作。

七、尊重孩子的人格。教育孩子注意时间、场合，不在学习、进餐、睡眠时训斥，不当众指责。不使用偏激的、侮辱性的语言和粗暴的手段。

八、关心孩子的心理健康和思想品德，教会孩子做人。乐于跟孩子谈心，了解孩子的苦乐。善于发现和表扬孩子的优点，帮助孩子认识和克服弱点。

九、重视孩子的能力培养，多给孩子创造动脑、动手的机会，训练孩子的自主意识和自理能力，不溺爱，不包办。学习、留意、搜集家庭教育的方法和信息，更新观念，正确引导子女成才方向，不过多干涉孩子的私人空间。

十、进入校园时尊重门卫，按要求做好登记和停放车辆。、进入校园不吸烟、不乱扔垃圾、言行举止文明，给孩子留下一个良好的印象；积极配合学校参加各种教育子女的活动。如参加家长会、班会、家长委员会等。

新源县第六中学家长委员会

6.班主任基本规范的学习心得 篇六

班主任工作基本规范的学习心得

班主任工作是学校教育教学管理工作的重要组成部分，关系着学校教育方针的落实和培养目标的实现及全面质量的提高，是学校教育工作的重中之重。我认为班主任必须具备良好的科学文化素质。班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强记。从某种意义上来说，班主任要成为“全才”、“杂家”，只有这样，才能给予学生学习与生活最好的帮助和指导，让班级在科学文化素质上得到充分保证。班主任必须具备良好的政治思想素质和心理素质。政治思想素质表现在世界观、人生观、价值观的正确树立上，班主任具备了良好的政治思想素质，就会在班级管理工作中严格要求自己，为人师表，树立良好的师德形象，以自己的人格去影响、教育学生，使他们健康成长。良好的心理素质是以人的自我意识发展为核心，由积极的与社会发展相统一的价值所导向的，它包括认识的能力、需要、兴趣、动力、情感、意志、性格等智力和非智力因素构成的复杂机体.班主任要有科学指导实践的能力。学高为师，身正为范。班主任的言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，这是一种重要的教育力量。班主任的人格魅力对学生的一生会有很大的影响，具备良好的科学文化素质，具备较强的思想政治素质和心理素质并一定就能指导好学生，必须提高自己的科学指导实践的能力。班主任要有一颗博爱的心。学生个性差异较大，每个学生身上所体现出来的并不一定都是我们所期望的，甚至有些学生的所作所为让我们痛恨。但是，作为他们的班主任，到任何时候都不能放弃每一个学生，要像对待自己的孩子一样，努力挖掘学生身上的闪光点，给他们希望，把他们扭转到正确的轨道上。

7.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇七

作为一名老师，教授知识的能力是必须要具备的，但要让学生信服，必须要从自身做起，要求学生做到的事自己必须要先做到，给学生树立一个好榜样。学生喜欢德才兼备的老师，因为这样的老师能帮助他们解决学习中遇到的困难，使他们提高学习成绩，也会教他们如何做人，如何创造，如何立足于社会。

德育工作作为素质教育的首要任务，是与应试教育在根本任务上的主要差别。全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人的问题，教育工作的基本任务就是要培养德智体美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。过去的应试教育，曾经一度夸大智育，单纯追求文化成绩，片面强调升学率，扭曲了教育的全面性。所以今后教育工作者要深入研究的教育的“育”，要做到“教育合一”。

教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,要千方百计地保护孩子的自尊心。尊重每一个学生，尤其是要尊重发育迟缓的、学业成绩不良的、被孤立和拒绝的、有过错的、有严重缺点和缺陷的、和自己意见不同的学生。同时还应自觉做到不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生、不随便当众批评学生。我们要做到能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿补课。

8.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇八

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

培养学生良好的行为习惯说起来容易，做起来难。有人说：培养一个贵族需要三代人的努力。确实如此，有些学生因家庭背景的原因缺乏好的卫生习惯、好的言谈举止。作为老师要把这些学生培养成具有良好教养的人是何等难！

9.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇九

一、单选题

1、董事会对股东（大）会负责，依法行使企业的经营（）

    A：表决权 B：监督权 C：决定权 D：决策权

答案： A

B

C D

很遗憾，答错了。正确答案为： D

2、（）负责组织实施股东（大）会、董事会决议事项，主持企业的生产经营管理工作。

   A：经理层 B：监事会 C：董事会

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

3、（）负责内部控制的建立健全和有效实施

   A：经理层 B：监事会 C：董事会

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

4、（）对董事会建立与实施内部控制进行监督

   A：经理层 B：监事会 C：董事会

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

5、（）负责审查企业内部控制，监督内部控制的有效实施和内部控制自我评价情况，协调内部控制审计及其他相关事宜等。    A：经理层 B：监事会 C：董事会 D：审计委员会

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

6、企业开展（），应当准确识别与实现控制目标相关的内部风险和外部风险，确定相应的风险承受度

    A：风险评估 B：风险承受 C：风险预计 D：风险分析

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

7、组织机构、经营方式、资产管理、业务流程等属于企业识别内部风险的（）

    A：人力资源因素 B：管理因素 C：财务因素 D：安全环保因素

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

8、营运安全、员工健康、环境保护等属于企业识别内部风险的（）

    A：人力资源因素 B：管理因素 C：财务因素 D：安全环保因素

答案： A

B C

D

恭喜您，答对了。

9、放弃与该风险相关的计划和抵制与该风险相关的计划属于（）

   A：风险规避 B：风险降低 C：风险分担  D：风险承受

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

10、（）要求企业全面系统地分析、梳理业务流程中所涉及的不相容职务，实施相应的分离措施，形成各司其职、各负其责、相互制约的工作机制。

    A：授权审批控制 B：会计系统控制

C：不相容职务分离控制 D：运营分析控制

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

11、从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。会计机构负责人应当具备（）以上专业技术职务资格。

    A：会计师 B：助理会计师 C：高级会计师 D：注册会计师

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

12、并购交易中的不相容岗位不包括（）。

    A：并购合同协议的订立与相关会计记录 B：并购交易的申请与审批 C：并购交易的审批与执行 D：并购合同协议的订立与审核

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

13、企业应当建立（），明确内部控制相关信息的收集、处理和传递程序，确保信息及时沟通，促进内部控制有效运行。

    A：信息与沟通制度 B：重大风险预警机制 C：突发事件应急处理机制 D：风险应对策略 答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

14、下列属于内部信息的是（）

    A：社会中介机构 B：业务往来单位 C：调研报告 D：行业协会组织

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

15、（）是企业对内部控制建立与实施情况进行监督检查，评价内部控制的有效性，发现内部控制缺陷，应当及时加以改进。

    A：内部环境 B：控制活动 C：信息与沟通 D：内部监督

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

16、内部控制定义的演变经历了若干个阶段，第一个阶段是（）。

    A：内部牵制阶段 B：内部控制制度阶段 C：内部控制结构阶段 D：内部控制框架阶段

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

17、（）是企业在权衡成本效益之后，准备采取适当的控制措施降低风险或者减轻损失，将风险控制在风险承受度之内的策略。

    A：风险降低 B：风险规避 C：风险分担 D：风险承受

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

18、下面有关内部控制的说法中错误的是（）。

    A：内部控制的思想是以风险为导向的控制

B：内部控制是控制的一个过程，这个过程是需要全员的参与，包括董事会、管理层、监事会都需要参与进来，但不包括员工。C：内部控制是一种管理，是对风险的管理 D：内部控制是一种合理保证

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

19、下列有关内部环境的说法中错误的是（）。

    A：企业文化包含四个要素：制度文化、物质文化、行为文化、精神文化。这四者相互影响、相互作用，共同构成企业文化的完整体系? B：员工素质控制包括企业在招聘、培训、考核、晋升与奖励等方面对员工素质的控制

C：内部环境包含组织基调，具体内容包括：治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等? D：内部控制是内部审计控制的一种特殊形式，其范围主要包括财务会计、管理会计和内部控制检查

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

20、建立和完善现代企业制度，要求管理科学，企业财务管理首先要确定（）

    A：内部财务管理体制

B： 有效控制企业财务风险 C：适宜的财务发展战略 D：良好的筹资环境

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

21、()是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的、旨在实现控制目标的过程。

    A：内部控制 B：内部管理 C：内部监督 D：内部会计控制

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

22、()是企业及时识别、系统分析经营活动中与实现内部控制目标相关的风险，合理确定风险应对策略。

    A：内部环境 B：风险评估 C：控制活动 D：内部监督

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

23、下列有关内部环境的说法中错误的是()    A：企业文化包含四个要素：制度文化、物质文化、行为文化、精神文化。这四者相互影响、相互作用，共同构成企业文化的完整体系

B：员工素质控制包括企业在招聘、培训、考核、晋升与奖励等方面对员工素质的控制

C：内部环境包含组织基调，具体内容包括：治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等

D：内部控制是内部审计控制的一种特殊形式，其范围主要包括财务会计、管理会计和内部控制检查

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

24、内部控制的目标是（）。

    A：绝对保证财务报表是公允的，是合法的 B：合理保证财务报表是公允的，是合法的

C：绝对保证经营合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整、经营有效性，促进企业实现发展

D：合理保证经营合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整、经营有效性，促进企业实现发展

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

25、股东（大）会享有法律法规和企业章程规定的合法权利，依法行使企业经营方针、筹资、投资、利润分配等重大事项的（）。

    A：表决权 B：监督权 C：决定权 D：决策权 答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

二、多选题

1、内部控制建立与实施过程中相关的文档记录有：内控环境相关主要文档、风险评估相关主要文档、控制活动相关主要文档、信息与沟通相关主要文档、监督检查相关主要文档等。以下属于控制活动相关主要文档的有（）。?     A：财务会计报告流程 B：绩效考核文档

C：销售与收款循环控制文档 D：公司财务报告

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

2、企业建立与实施内部控制，应当遵循的原则（ABCDE）

    A：全面性原则 B：重要性原则 C：制衡性原则 D：适应性原则

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

3、企业应当制定和实施有利于企业可持续发展的人力资源政策。人力资源政策应当包括下列内容（）。

    A：员工的聘用、培训、辞退与辞职 B：员工的薪酬、考核、晋升与奖惩

C：关键岗位员工的强制休假制度和定期岗位轮换制度 D：掌握国家秘密或重要商业秘密的员工离岗的限制性规定

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

4、审计委员会负责人应当具备（）

    A：相应的独立性 B：良好的职业操守 C：专业胜任能力 D：良好的专业技能 答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

5、企业应当通过编制内部管理手册，使全体员工掌握（）等情况，明确权责分配，正确行使职权。

    A：内部机构设置 B：岗位职责 C：业务流程 D：财务状况

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

6、企业应当制定和实施有利于企业可持续发展的人力资源政策。人力资源政策应当包括下列内容（）。

    A：员工的聘用、培训、辞退与辞职 B：员工的薪酬、考核、晋升与奖惩

C：关键岗位员工的强制休假制度和定期岗位轮换制度 D：掌握国家秘密或重要商业秘密的员工离岗的限制性规定

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

7、企业识别外部风险，应当关注下列因素：（）

    A：经济形势、产业政策、融资环境、市场竞争、资源供给等经济因素。B：法律法规、监管要求等法律因素。

C：安全稳定、文化传统、社会信用、教育水平、消费者行为等社会因素。D：技术进步、工艺改进等科学技术因素。

答案： A

B C

D

恭喜您，答对了。

8、企业应当综合运用（）等风险应对策略，实现对风险的有效控制

    A：风险规避 B：风险降低 C：风险分担 D：风险承受

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

9、下列属于风险降低的方法有：（）

    A：平衡抵销法 B：本币计价 C：远期外汇买卖 D：外汇期权交易

答案： A

B

C

D

很遗憾，答错了。正确答案为： AB

10、企业采购业务的不相容岗位至少包括（）。

    A：请购与审批

B：供应商的选择与审批

C：采购合同协议的拟订、审核与审批 D：采购、验收与相关记录

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

11、下列关于不相容职务的说法中，正确的有（）。

    A：授权进行某项经济业务和执行该项业务的职务要分离 B：保管某些财产物资和对其进行记录的职务要分离 C：保管某些财产物资和使用这些财产物资的职务要分离 D：执行某些经济业务和审核这些经济业务的职务要分离

答案： A

B

C D

很遗憾，答错了。正确答案为： ABCD

12、以下属于预防性控制的有（）

    A：职责分离 B：盘点 C：设置权限 D：正确性校验

答案： A

B

C

D

很遗憾，答错了。正确答案为： ACD

13、各种业务和事项实施有效控制的方法包括（）：     A：根据内部控制目标 B：结合风险应对策略 C：综合运用控制措施 D：明确风险预警标准

答案： A

B

C D

很遗憾，答错了。正确答案为： ABC

14、企业建立运营情况分析制度 ,可以通过（）等方法，定期开展运营情况分析，发现存在的问题，及时查明原因并加以改进。

    A：因素分析 B：对比分析 C：定行分析 D：趋势分析

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

15、企业可以通过（）以及有关监管部门等渠道，获取外部信息。

    A：行业协会组织 B：社会中介机构 C：专项信息 D：内部刊物

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

16、企业应当加强对信息系统（）等方面的控制，保证信息系统安全稳定运行。

    A：开发与维护 B：访问与变更 C：数据输入与输出 D：文件储存与保管

答案： A B

C

D

恭喜您，答对了。

17、企业至少应当将下列情形作为反舞弊工作的重点的是（）

  A：未经授权或者采取其他不法方式侵占、挪用企业资产，牟取不当利益。B：在财务会计报告和信息披露等方面存在的虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏等。  C：董事、监事、经理及其他高级管理人员滥用职权。D：相关机构或人员串通舞弊。

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

18、内部控制自我评价的方式、范围、程序和频率，由企业根据（）等自行确定

    A：经营业务调整 B：经营环境变化 C：业务发展状况 D：实际风险水平

答案： A

B

C D

恭喜您，答对了。

19、企业应当结合风险评估结果，通过（）的方法，运用相应的控制措施，将风险控制在可承受度之内。

    A：手工控制 B：自动控制 C：预防性控制 D：发现性控制

答案： A

B

C

D

恭喜您，答对了。

三、判断题

1、《企业内部控制基本规范》适用于中华人民共和国境内设立的大中小型企业（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

2、《企业内部控制基本规范》所称内部控制，是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的、旨在实现控制目标的过程（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

3、内部控制应当在治理结构、机构设置及权责分配、业务流程等方面形成相互制约、相互监督，同时兼顾运营效率。遵循全面性原则（））

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

4、控制活动是企业根据风险评估结果，采用相应的控制措施，将风险控制在可承受度之内。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

5、企业应当运用信息技术加强内部控制，建立与经营管理相适应的信息系统，促进内部控制流程与信息系统的有机结合，实现对业务和事项的自动控制，减少或消除人为操纵因素。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

6、为企业内部控制提供咨询的会计师事务所，可以同时为同一企业提供内部控制审计服务。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

7、接受企业委托从事内部控制审计的会计师事务所，应当根据《企业内部控制基本规范》及其配套办法和相关执业准则，对企业内部控制的有效性进行审计，出具审计报告。会计师事务所及其签字的从业人员应当对发表的内部控制审计意见负责。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

8、董事、监事、经理及其他高级管理人员应当在企业文化建设中发挥主导作（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

9、企业应当加强文化建设，培育积极向上的价值观和社会责任感，倡导诚实守信、爱岗敬业、开拓创新和团队协作精神，树立现代管理理念，强化风险意识（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

10、会计人员应当具备相应的独立性、良好的职业操守和专业胜任能力（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

11、企业应当加强法制教育，增强董事、监事、经理及其他高级管理人员和员工的法制观念，严格依法决策、依法办事、依法监督，建立健全法律顾问制度和重大法律纠纷案件备案制度。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

12、企业应当加强内部审计工作，保证内部审计机构设置、人员配备和工作的独立性。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

13、监事会对董事会建立与实施内部控制进行监督（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

14、企业应当结合定性方法，按照风险发生的可能性及其影响程度等，对识别的风险进行分析和排序，确定关注重点和优先控制的风险（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

15、企业应当合理分析、准确掌握董事、经理及其他高级管理人员、关键岗位员工的风险偏好，采取适当的控制措施，避免因个人风险偏好给企业经营带来重大损失。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

16、风险承受的方法有套期保值设置止损机制（）

答案： 正确

错误

很遗憾，答错了。正确答案为：正确

17、企业开展风险评估，应当准确识别与实现控制目标相关的内部风险和外部风险，确定相应的风险承受度。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

18、企业识别内部风险，应当关注技术进步、工艺改进等科学技术因素（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

19、企业应当结合不同发展阶段和业务拓展情况，持续收集与风险变化相关的信息，进行风险识别和风险分析，及时调整风险应对策略。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。20、预算控制要求企业实施全面预算管理制度，明确各责任单位在预算管理中的职责权限，规范预算的编制、审定、下达和执行程序，强化预算约束。()答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

21、企业各级管理人员应当在授权范围内行使职权和承担责任。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

22、企业应当依法设置会计机构，配备会计从业人员。从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。会计机构负责人应当具备总会计师以上专业技术职务资格。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

23、不相容职务分离控制要求企业全面系统地分析、梳理业务流程中所涉及的不相容职务，实施相应的分离措施，形成各司其职、各负其责、相互制约的工作机制。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

24、企业可以通过办公网络的渠道，获取内部信息。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

25、企业可以通过行业协会组织、网络媒体以及有关监管部门等渠道，获取内部信息。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

26、企业应当将内部控制相关信息在企业内部各管理级次、责任单位、业务环节之间，以及企业与外部投资者、债权人、客户、供应商、中介机构和监管部门等有关方面之间进行沟通和反馈。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

27、企业应当建立反舞弊机制，坚持惩防并举、重在预防的原则，明确反舞弊工作的重点领域、关键环节和有关机构在反舞弊工作中的职责权限，规范舞弊案件的举报、调查、处理、报告和补救程序。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

28、企业应当建立举报投诉制度和举报人保护制度，设置举报专线，明确举报投诉处理程序、办理时限和办结要求，确保举报、投诉成为企业有效掌握信息的重要途径。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

29、内部监督分为日常监督和专项监督。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

30、企业应当制定内部控制缺陷认定标准，对监督过程中发现的内部控制缺陷，应当分析缺陷的性质和产生的原因，提出整改方案，采取适当的形式及时向董事会、监事会或者经理层报告。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

31、内部控制缺陷包括设计缺陷和运行缺陷。（）

答案： 正确

错误

恭喜您，答对了。

32、企业应当以书面或者其他适当的形式，妥善保存内部控制建立与实施过程中的相关记录或者资料，确保内部控制建立与实施过程的可验证性。（）

答案： 正确

错误

10.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇十

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。2.要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

3.禁止使用不规范字和繁体字。(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。

4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

11.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇十一

行为是有机体在外界环境刺激下引起的反应，包括内在的生理和心理变化。根据此定义，美国心理学家伍得渥斯(woodworth)提出了著名的s-o-r行为表示式。

s(stimulus)→0(organism)→r(reaction)

刺激 有机体 行为反应

二、行为的构成要素

人的行为由五个基本要素构成，即行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行为结果。

1.行为主体——人。医学教育网

2.行为客体——人的行为所指向的目标。

3.行为环境——行为主体与行为客体发生联系的客观环境。

4.行为手段——行为主体作用于行为客体时的方式、方法及所应用的工具。

5.行为结果——行为对行为客体所致的影响。

三、人类行为的分类医学教育网

人类的行为因其生物性和社会性所决定可分为本能行为和社会行为两大类。

人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为、睡眠等。

人类的社会行为由人的社会性所决定，其造就机构来自社会环境。人们通过不断的学习、模仿、受教育、与人交往的过程，逐步懂得如何是自己的行为得到社会的承认、符合道德规范、具有社会价值，从而与周围环境相适应。因此，人类的社会行为是通过社会化过程确立的。

四、人类行为的发展过程

在人的整个生命周期中，行为的形成和发展可分为四个阶段。

1.被动发展阶段——被动发展阶段在0～3岁内，此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握。啼哭等行为。医学教育网

2.主动发展阶段——主动发展阶段在3～12岁内，此阶段的行为有明显的主动性，其主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。

3.自主发展阶段——自主发展阶段自12～13岁起延续至成年，此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整自己的行为。

12.家长家庭教育基本行为规范心得体会 篇十二

第一章中明确提出：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。

第二章课程管理方面提出了学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案。规范中重点强调，学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。学校重视音体美，提高学生素质，让学生快乐健康成长，为国家培养全方面的建设人才。

第三章明确规定了学生的作业量：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过1.5小时，其他学科不留书面家庭作业；高中作业布置每天总量不超过2小时。

第四章规定了备课、上课的规范要点。备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。

第五、六章规定了课外指导与教学评价。科学协调课堂教学和课外活动安排，组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效。教学评价要尊重学科特点。教学评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。

第七、八、九章则对教学研究、组织保障等做出了规定。不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。鼓励开展校际间听评课活动。

自从学习了《山东省中小学教学基本规范》后，我深深认识到，作为一名教师，既要上好课，又要关注个性差异，因材施教。既要加强业务学习，提高自身素质，还要博览群书，开阔视野。

一、加强业务学习，提高教师基本功。

作为新教师要树立新的教学理念，围绕新课标，尝试新的教学方法，不断更新教学观念。坚持教学基本功训练，每周都要抽出一定的时间坚持粉笔字、钢笔字、朗读等基本功的练习。除了精通所授学科知识之外，还要熟练掌握现代化的教学手段，扩大自己的知识视野。

二、认真备课、上课、做好教学反思。

备课时要做到备“教材、学生、教法，”深入钻研教材，具有丰富的知识、能力的储备；考虑哪些是应教给学生的，用什么方法使学生掌握这些知识并能学以致用。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学中，精心设计，突破重点、难点，以达到少而精，举一反三，提高课堂教学质量的`目的。教师的成长=经验+反思，反思对于教师的成长具有十分重要的作用。教师要及时反思自己的教学行为，善于总结、发现，不断提高、改进，使自己在实践中得到提高，在理论上提高认识。