初中毕业评价表自我评价

初中毕业评价表自我评价（共8篇）

1.初中毕业评价表自我评价 篇一

三年的初中生活似弹指一挥间，从刚跨入初中时的失落和迷茫，到现在即将毕业升学的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于初中三年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于初中三年，刚入学时，我曾为身为初中生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，初中生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。初中生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

2.初中毕业评价表自我评价 篇二

第一卷 ( 选择题, 共85分 )

注意事项 : 1. 答卷前, 考生务必将密封线内的内容填写清楚;

2. 听力部分共包括两节 : 第一节在卷I, 第二节在卷II。完成第一节后, 请根据录音指令, 接着在卷II完成第二节。

3. 为阅卷方便, 各校自行准备答题卡。学生交卷时可以只交答题卡和卷II。

听力部分 (第一节)

I. 听句子, 选出句子中所包含的信息。 (共5小题, 每小题1分, 计5分)

1. A. listen B. lesson C. less

2. A. 156.4 B. 156.5 C. 146.5

3. A. set up B. picked up C. put up

4. A. They are leaving Shanghai.B. They arrived in Shanghai. C. They will go to Shanghai.

5. A. Jim is too young to go to school. B. Jim can go to school by himself. C. Jim is too old to go to school.

Ⅱ. 听句子, 选出该句的最佳答语。 (共5小题, 每小题1分, 计5分)

6. A. Thanks a lot. B. The same to you. C. That’s all right.

7. A. It’s fi ne today. B. It’s Friday. C. It’s March 15th.

8. A. All right. B. You are welcome. C. Never mind.

9. A. Yes, do please.B. I have no idea. C. It doesn’t matter.

10. A. Good idea!B. Enjoy yourself!C. What’s the matter with you?

Ⅲ. 听对话和问题, 选择适当的选项。 (共8小题, 每小题1分, 计8分)

11. A. Rosa. B. Nobody. C. David.

14. A. Black. B. Blue. C. Red.

15. A. Kate’s sister’s. B. Li Lei’s. C. Kate’s.

16. A. A cinema. B. A post offi ce. C. A supermarket.

17. A. Two times. B. Three times. C. Four times.

18. A. In the fridge. B. In the living room.C. In the pencil-box.

Ⅳ. 听语段和问题, 选择正确答案。 (共7小题, 每小题1分, 计7分)

19. What is U2?

A. A football team. B. A band. C. A company.

20. When did U2 set up?

A. In 1879. B. In 1987. C. In 1978.

21. How many people are there in U2?

A. 3. B. 4. C. 5.

22. When will the clean-up start?

A. 7:30. B. 8:30. C. 9:30.

23. Where will they meet?

A. At the school gate. B. On the beach. C. At the bus stop.

24. What will they do after morning work?

A. Go sightseeing. B. Have lunch. C. Go to bed early.

25. Why do they go to bed early tonight?

A. Because they are tired.

B. Because they will take part in some activities.

C. Because they have hard work to do tomorrow.

笔试部分

V. 单项选择 (共20小题, 每小题1分, 计20分) 选出可以填入空白处的最佳选项。

26. This is ______ useful book. ______ book cost me 48 yuan.

A. a; A B. an; The C. an; A D. a; The

27. ______ nice advice! You are so clever!

A. What B. What a C. How D. How a

28. The box is four times as ______ as that one.

A. heavy B. heavily C. heavier D. more heavily

29. They have decided to try ______ best to raise more money for the poor children.

A. them B. their C. they D. theirs

30. Trees can stop the wind _______ blowing the earth away.

A. to B. on C. with D. from

31. I think ______ is important for these people to feel good about themselves.

A. this B. that C. it D. what

32. The meeting will be ______ by an hour.

A. put up B. put off C. put out D. put away

33. The teacher says we should keep in the classroom.

A. quiet B. quietly C. quite D. quickly

34. China has ______ of the world’s population.

A. two fi ve B. two fi fth C. two fi fths D. second fi fths

35. —_______ is the population of the USA?

—296 million.

A. What B. How many C. How much D. Which

36. There’s enough time for you to go to the station. You______ hurry now.

A. should B. needn’t C. must D. can’t

37. The children will celebrate the Art Festival when we ______ at their school.

A. arrive B. arrives C. arrived D. will arrive

38. ______ Tony_______ Frank likes math. They think it is boring.

A. Neither...nor B. Either...or C. Both...and D. Not only...but also

39. It ______ heavily when we left the school.

A. rains B. is raining C. rained D. was raining

40. We should do everything we can _______ the environment.

A. protect B. to protect C. protecting D. protected

41. In the past sixteen years, Project Hope _______ 2.3 million students to high schools.

A. sends B. sent C. has sent D. is sending

42. I think many planets may ______ in the future.

A. find B. will find C. be found D. have found

43. —There ______ several activities this weekend.

—Yeah. Exciting news!

A. are going to be B. is going to be C. is going to have D. will have

44. I have bought the radio _______ was advertised on TV.

A. what B. when C. which D. who

45. — Could you tell me_______?

— Certainly, in half an hour.

A. when will the train arrive B. when the train will arrive

C. when would the train arrive D. when the train would arrive

Ⅵ. 完形填空 (共10小题, 每小题1分, 计10分) 阅读下面短文, 掌握其大意, 然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。

46. A. twoB. threeC. fourD. fi ve

47. A. picturesB. TV C. filmsD. books

48. A. AndB. SoC. OrD. But

49. A. teach B. learn C. remember D. describe

50. A. speaking B. listening C. writing D. reading

51. A. take B. start C. ask D. speak

52. A. after B. since C. until D. before

53. A. pronunciation B. grammar C. vocabulary D. sentence

54. A. in B. at C. on D. by

55. A. them B. it C. that D. this

Ⅶ. 阅读理解 (共15小题, 每小题2分, 计30分)

(A)

Long ago, people did not need money. They lived on wild animals, fruits and other plants.

As time passed, people learned to raise animals and crops. Sometimes, families produced more than they needed, so they started to trade with other families. Later, people began to use money as a means of exchange. However, it was not the kind of money we use today. They used shells, rice, salt, large stones, etc.

In the 600s B.C, people began using coins as money. They soon found that coins were easier to carry than goods and lasted a long time. Later, countries began to make their own coins.

The Chinese were the fi rst to use paper money, probably as early as the 11th century. The Italian traveler Marco Polo saw the Chinese using money when he visited China in the 1200s. However, European countries didnot start using paper money until 1600s.

Today, we have many ways to pay for things. We do not use coins or paper money. Often, people prefer to pay for things by card. Paying with a card is easier and safer than carrying around a lot of “real” money.

56. Some families began to trade with others because _______.

A. they could raise animals and crops B. they produced more than they needed

C. they wanted to get money D. they didn’t like growing crops

57. The underlined word “means” in the passage means “_______”.

A. meaning B. rule C. method D. price

58. People began using coins as money ________.

A. in the 600s B.C. B. before the 600s B.C. C. in the 1200s D. until 1600

59. In the 11th century, people begin to use ________.

A. coins B. gold C. cards D. paper money

60. Which is the best title of this passage?

A. Development of MoneyB. History of Coins

C. History of Paper MoneyD. Real Money

(B)

CERTIFICATE (护照证明)

Embassy (大使馆) of France in China,

Mr.Li is the director of our company. He began to work in our company in 1993 and has been in our company for 20 years, mainly in charge of (负责) the affairs of teaching, with a salary of around RMB 5000 yuan /month.

His details are as below:

He has been allowed to take a vacation from 2013-02-02 to 2013-02-20, and he will take a journey to France for fourteen days during this period.

All the cost including travel, board and lodging ( 食宿 ) , and any extra cost would be paid by himself. We guarantee ( 保证 ) that Mr.Li will obey the laws in France and will come back to China on time before the expiry date of visa.

Yours sincerely

61. What will Mr. Li go to France to do?

A. To work. B. To study. C. To have a holiday. D. To teach students.

62. How much RMB will Mr. Li get in a year?

A. 5000 yuan. B. 50000 yuan. C. 60000 yuan. D. 70000 yuan.

63. What does Mr. Li probably do?

A. A doctor. B. A teacher. C. A driver. D. A soldier.

64. How old is Mr. Li?

A. 35 years old. B. 42 years old. C. 45 years old. D. 48 years old.

65. How long will Mr. Li stay in France?

A. 10 days. B. 14 days. C. 18 days. D. 20 days.

(C)

A new study suggests that the more teenagers watch television, the more likely ( 可能的 ) they are to develop depression ( 抑郁症 ) as young adults.

The researchers used a national long-term survey of healthy young teenagers of about 13-16 to fi nd out the relationship between media ( 媒体 ) use and depression. They based ( 基于 ) their fi ndings on more than 4, 000 young teenagers who were not depressed when the survey began in 1995.

As part of the survey, the young people were asked how many hours of television or videos they watched daily. They were also asked how often they played computer games and listened to the radio. Here was the result. The young people spent five and a half hours a day using media and more than two hours of that was spent watching TV.

Seven years later, in 2001, more than 7% of the young people had signs (迹象) of depression. The average at that time was 21years old. Brian Primack at the University of Pittaburgh medical school was the lead author of the new study. He says every extra hour of television meant an 8% increase in the chances of developing signs of depression.

The researchers say they did not fi nd any such relationship with the use of other media such as movies, video games or radio. But the study did fi nd that young men were more likely than young women to develop depression given the same amount ( 数量 ) of media use.

Doctor Primack says the study did not fi nd out if watching TV caused depression directly. But one possibility, he says, is that it may take time away from activities that could help prevent depression, like sports and social activities. It might also prevent a person from sleeping well, he says, and that could have an infl uence.

66. The purpose of the research is to ________.

A. stop the young people from watching TV

B. ask teenagers to develop depression

C. tell the young people to do more sports

D. fi nd out the relationship between media use and depression

67. At the beginning of the research, ______ was made among over 4, 000 young people.

A. a resultB. a suggestion C. a surveyD. a fi nding

68. In the sentence “The young people spent fi ve and a half hours a day using media and more than two hours of that was spent watching TV.”, here “that” means _______.

A. the young people B. fi ve and a half hours C. media D. watching TV

69. Seven years later, researchers found about _______ young people had signs of depression.

A. 3 B. 30 C. 300 D. 3000

70. Which of the following is NOT true?

A. The study found that young men were more likely than young women to develop depression.

B. The study didn’t fi nd out watching TV caused depression directly.

C. Watching TV may take time away from activities that could help prevent depression.

D. The more teenagers watch television, the less likely they are to develop depression.

卷Ⅱ (非选择题, 共35分)

注意事项 :1. 答卷Ⅱ前, 将密封线左侧的项目填写清楚。2. 答卷Ⅱ时, 将答案用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔直接写在试卷上。

听力部分 (第二节)

Ⅷ . 听短文填空 (共5小题, 每小题1分, 计5分)

Information Sheet

71. First, ______________ your computer and connect to the Internet.

72. On the screen, you can see a _______________ of an envelope.

73. Type the title of your e-mail beside the word “_________________”.

74. Type your e-mail in the big, _______________ box on your screen.

75. This passage mainly tells us how to ____________________.

笔试部分

Ⅸ . 任务型阅读 (共5小题, 每小题2分, 计10分) 阅读短文, 并按要求完成76 ~ 80题。

If you watch the sky about an hour after the sun goes down, you may see some“moving stars”. But they’re not real stars. They are man-made satellites. And the biggest of all is the International Space Station (ISS国际空间站) . Scientists want to live on the ISS because they think it is the best way to learn more about space.

When the space station is fi nished, it will be like a city in space. People will stay and study there with many of the things they have at home. Laboratories, living rooms and power stations are being built. The ISS is the most ambitious (雄心勃勃) and expensive space program ever. Billions of dollars are being spent on it every year.

China is not an ISS country, but it has helped with some of the experiments. China sent some rice up to the ISS to fi nd out what space would do to it.

The ISS is not fi nished yet. More than 100 parts need to be put on. Scientists hope it will be fi nished as soon as possible. After it’s fi nished, more than 90% of the world’s population will be able to see the Space Station. So keep looking up, and maybe you’ll see it get bigger.

76题判断正误 (“T”表示正确, “F”表示错误) ;77题完成句子;78 ~ 79题简略回答问题;80题将文中划线句子译成汉语。

76. The ISS is a man-made satellite. ( )

77. Scientists think that the best way to learn more about space is __________________________________.

78. What is the purpose of China sending some rice up to the ISS?_______________________________________________________________________________________

79. How many people will be able to see the Space Station after it’s fi nished?_______________________________________________________________________________________

80. 将文中划线句子译成汉语_______________________________________________________________________________________

Ⅹ . 词语运用 (共5小题, 每小题1分, 计5分)

根据句意, 用所给单词或短语的适当形式填空。 (每词或短语只限使用一次)

81. The United States has the largest number of English _____________, over 226 million people.

82. I went to that game with my mom and Tom on my ______________ birthday.

83. Computers are _____________ used in the world.

84. People who work and live in _________ conditions go deaf easily.

85. Great changes have ______________ in China in recent years.

Ⅺ . 基础写作 (包括A、B两部分, A部分5分, B部分10分, 共计15分)

A) 连词成句 (共5小题, 每小题1分, 计5分)

根据所给单词完成句子。要求符合语法, 语句通顺, 大小写正确, 单词不得重复使用, 标点已给出。 ( 注意88题的变化 )

86. a, you, have, good, did, holiday

______________________________________________________________________________________?

87. the, people, what, have, old, you, for, done

______________________________________________________________________________________?

88. photos, at, the, just, they, take, park, now

______________________________________________________________________________________.

89. a, travel, is, place, to, it, good

______________________________________________________________________________________.

90. is, I, the, that, this, village, visited

______________________________________________________________________________________.

B) 书面表达 (共计10分)

假如你是张林, 你英国的一位笔友Sam即将到石家庄学习一年汉语。他在给你的e-mail中表达了对自己的担心, 同时询问你的建议。根据下表内容请你给他写一封e-mail, 针对他的三个问题提出建议。请参考下面表格中所提供的关键词, 写一篇不少于60词的文章。可以适当发挥。

要求:1. 词数在60-80之间;

2. 文中不得使用你的真实姓名、校名, 否则以零分计。

Dear Sam,

In your e-mail, you told me three problems you may face in Shijiazhuang. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Best wishes!

Yours

Zhang Lin

听力部分第一节

第一题:听句子, 选出句子中所包含的信息。下面你将听到五个句子, 每个句子读两遍。请你听完句子的第二遍朗读后, 从各小题所给出的A、B、C三个选项中, 选出包含所听信息的选项。

No.1. I used to listen to rock music, but now I love collecting stamps.

No.2. The Great Pyramid is 146.5 meters high.

No.3. He picked up his hat and went away.

No.4. They are leaving for Shanghai tomorrow.

No.5. Jim isn’t old enough to go to school.

第二题:听句子, 选出该句的最佳答语。下面你将听到五个句子, 每个句子读两遍。请你听完句子的第二遍朗读后, 从各小题所给出的A、B、C三个选项中, 选出该句的最佳答语。

No.6. Happy birthday to you.

No.7. What day is it today?

No.8. I’m sorry to be late, Miss Gao.

No.9. Could I use your dictionary?

No.10. Why not go shopping this weekend?

第三题:听对话和问题, 选择正确的选项。下面你将听到5组对话和8个问题, 每组对话和问题读两遍。请你听完对话和问题的第二遍朗读后, 从各小题所给出的A、B、C三个选项中, 选出正确选项。

No.11. W: David, could you give my dictionary back?

M: Sure. Rosa ['ro?z?], I’m sorry to have kept it so long.

Q: Who lent the dictionary?

No.12. W: Dad, my bike is broken. Could you drive me to school this morning?

M: It's still early, Lisa. Why not walk there?

W: Good advice. And by the way, I can also do some exercise.

Q: How will Lisa go to school today?

No.13. M: Mary, it’s you! You’ve come back to New York so soon. Did you enjoy yourself during the holiday?

W: Very much. I visited many places of interest in Shanghai.

M: Shanghai? I thought you had been to Paris.

Q: Where are the speakers now?

请听下面一段对话, 回答14、15小题。

W: Hi, Li Lei!

M: Hi, Kate! Is this black bike yours?

W: No. Mine is blue.

M: Is it your sister’s?

W: No. Hers is red. It’s Peter’s.

Question No.14. What color is Peter’s bike?

Question No.15. Whose bike is blue?

请听下面一段对话, 并回答第16—18小题。

W: Shopping is really hard work. Please get me a cup of tea, Walter.

M: OK, Mom, but I can’t fi nd my eraser.

W: Again? That’s the fourth time this month! Have you checked your pencil box?

M: Yes, but it’s not there.

W: How about the living room?

M: It can’t be there. I didn’t go into the living room.

W: Well, then, borrow one from your brother for now. I’ll help you fi nd it after I put all the food in the fridge.

M: OK.

W: Walter! Look what I’ve found.

M: My eraser! Oh, I remember! I got some juice from the fridge, and...and....

W: And put the eraser in the fridge.

M: Well, I didn’t remember that part.

Question No.16. What place did Walter’s mother probably come back from?

Question No.17. How many times can’t Walter fi nd his eraser in the month?

Question No.18. Where did they fi nd the eraser fi nally?

第四题:听语段、对话和问题, 选择正确答案。下面你将听到两篇听力材料和七个问题, 听力材料和问题读两遍。请你听完听力材料和问题的第二遍朗读后, 根据所听内容, 从各小题所给出的A、B、C三个选项中, 选出正确答案。

下面请听第一篇材料, 并回答第19 ~ 21题。

U2 is the name of a band from Ireland['ai?land]. It is one of the most famous rock bands in the world. In the fall of 1978, a 17-year-old high school student, Larry Mullen['l?r?] ['m?l?n], looked for some musicians to form a band. At last, he found another 3 boys and they set up a band. The boys named their band U2.

No.19. What is U2?

No.20. When did U2 set up?

No.21. How many people are there in U2?

下面请听第二篇听力材料, 并回答第22—25小题。

May I have your attention, please? I have something important to tell you. Tomorrow is Beach Clean-Up Day. Our class will take part in the activity. The clean-up starts at 9:30 a.m. and fi nishes in the afternoon.

We will meet on the beach at 9:00 a.m. You can go there by bus. Please be on time. We will have lunch on the beach after our morning work. Then we have to sort the garbage. There will be a lot of hard work to do tomorrow, so make sure you go to bed early tonight. See you all on the beach.

That’s all. Thank you.

No.22. When will the clean-up start?

No.23. Where will they meet?

No.24. What will they do after morning work?

No.25. Why do they go to bed early tonight?

下面, 请同学们打开卷II, 让我们稍做放松。请同学们准备好, 下面我们开始做听力部分第二节。

听力部分第二节

听短文填空。下面你将听到一篇短文, 短文读两遍。请你听完短文的第二遍朗读后, 根据短文的内容和提示, 在信息表中相应的横线上填入所缺信息。

Do you want to learn how to send an e-mail? If you want to, please follow these directions.

First, turn on your computer and connect to the Internet. Then open your e-mail program. You can see a picture of an envelope on the screen. Click on that, and a box will appear on your screen. This is your e-mail “menu”.

Step1. Click on “new”. Another box will appear.

Step 2. Beside the word “to”, type your friend’s e-mail address.

Step 3. Beside the word “subject”, type the title of your e-mail.

Step 4. Write your e-mail. Type it in the big, empty box on your screen.

Step 5. Click on “send”. Your e-mail will be sent to your friend.

That’s all. Please have a try. It isn’t diffi cult as you think.

听力测试到此结束, 预祝同学们取得好成绩。

2013年英语能力与评价参考答案

听力:1—5. ACBCA 6—10. ABCAA 11—15. AACAC 16—20. CCABC 21—25. BCBBC

单选:26—30. DAABD 31—35. CBACA 36—40. BAADB 41—45. CCACB

完形:46—50. BCDBA 51—55. BDCCA

阅读:56—60. BCADA 61—65. CCBBB 66—70. DCBCD

听短文填空: (阅卷时此题适当宽松, 信息为主, 拼写次之, 可以设置0.5分, 最后四舍五入。)

71. turn on 72. picture 73. subject 74. empty 75. send an e-mail / e-mails

任务型阅读:

76. T 77. to live on the ISS 78. To fi nd out what space would do to it.

79. More than 90% of the world’s population.

80. 国际航空站能够帮助我们更好地了解人体以及研究地球和太空 (空间) 。

词语运用 : 81. speakers 82. twelfth 83. widely 84. noisy 85. taken place

连词成句 : 86. Did you have a good holiday?

87. What have you done for the old people?

88. They took photos at the park just now.

89. It is a good place to travel.

90. This is the village that I visited.

书面表达:

One possible version:

Dear Sam,

In your email, you told me three problems you may face in Shijiazhuang.

First, I would like to tell you that we have many western restaurants, so I’m sure you will get used to the food soon. What’s more, Chinese food is very delicious. Maybe you can have a try.

Second, I don’t think the language is a big problem, because there are many students who can speak English well.

Third, you are worried that you will be homesick. I think it’s normal. But in modern society, it is convenient for you to keep in touch with your family by using the Internet or making telephone calls. Besides, making friends and taking part in some activities also help to solve the problems.

Best wishes!

Yours

3.初中毕业评价表自我评价 篇三

【关键词】学生自我评价；初中数学；教学质量

初中数学是培养学生数学思维，形成学生数学能力的关键时期，抓住这一时期促进学生数学学习质量的提高是至关重要的。而我们要想实现这一目标，就必须要充分地运用学生的自我评价功能，学生的自我评价可以对初中数学教学质量产生强大的推动作用。因此，在新课程背景下，我们必须要加强对于学生正确自我评价的引导，投入必要的精力去研究学生自我评价对于促进初中数学教学质量提高的具体措施，更好地促进学生的全面发展与数学课堂教学质量的实质性提高。

一、评价与评价意识

1.评价

评价简而言之就是参照一定的标准，通过科学的方法对人与事进行系统的价值评判的整体过程，评价贯穿于所有带有目的性的活动之中。在初中的数学教学中，评价紧紧围绕数学活动来确定评价的目标与对象，通过不同的方法和途径，对数学教学活动的方法与效果作出正确的评判。

2.自我评价与自我评价意识

（1）自我评价。学生的自我评价指的是学生根据评价的标准与目标对自身做出的整体价值判断与评定。而对于学生个体而言，学生自我评价机制则是个体通过多种途径来实现的。学生可以通过自我反思和自我参照进行一定的自我评价，还可以根据他人的评价来辅助自我评价，另外还能够通过与其他同学的实际比较进行自我评价，评价的方法和途径较多。对个体学生来说，最重要的就是自我评价，自我评价是前提也是基础，因为在学生的整体学习的过程中，外部评价最终要同学生的自我评价进行有机地结合，才能形成科学、正确的评价结果，从而促进学生的更好发展。学生的成长最终也必须要靠自己的正确自我评价来实现，因此，学生自我评价是培养学生正确认识自我、认识社会以及促进学生自我反思的最基本的手段。科学合理的学生自我评价能够极大地激发学生的内在动因，不断地推动学生的成长成才；有利于学生在数学的学习过程中对自己的学习行为进行不断地调整与监督，形成有效的自我调整和反思的教育机制；有利于加强学生参与合作学习的主动意识，让学生在学习中能够自觉地为自己规划成长策略，促进学生真正地成为学习和评价的主人。

（2）自我评价意识。自我评价意识指的是学生個体对自身所作的价值判断的心理现象，在初中数学的活动中表现在以下几个方面，首先是做好计划与准备，学生在开始新课程学习之前，要明确自身的基础知识掌握情况，判断自己是否真正地对于课程产生兴趣，是否明确了教师的教学意图与其所要讲授课程的内容，并作出必要的学习准备；其次是能够认清自身与他人的区别，了解自己的优势与劣势，从而在学习中能够充分地运用自身的优势更好地弥补自身的不足，实现学习的目的性与策略性；最后是用客观的心理接受自我评价的最终结果，整体地审视自我、完善自我，促进学习过程的回顾与反思，从而更好地完善学习方法和学习心态。

二、学生自我评价对初中数学教学质量的促进作用

1.小组内自我评价

小组内的自我评价能够有效地帮助学生将进行学习经验的积累。在合作学习的探讨过程中，学生们之间的联系更加密切而具有渗透力，通常会比家长与教师的教育的效果更好。在小组内自我评价的过程中，同学之间可以相互发现问题，找出弱点，在审视他人的过程中更好地促进自我反省，有利于发现自身的不足和潜在问题，使被评价的学生能够及时地进行必要的自我改进。在这一过程中，教师要注意耐心的引导和帮助，坚决杜绝学生间恶意评价的发生。

2.内省式自我评价

自我评价中的一个重要的方面就是内省，学生在数学学习的过程中通过不断地内省来分析和体察自己的学习心理，从而对自己的数学能力和认知做出正确的评价和认识。部分学生往往缺少内省的良好习惯，不具备自我批评的精神，这样一来就无法形成正确进行自我评价的能力。因此，教师要注意加强学生内省式的自我评价引导，让学生慢慢养成良好的自我评价的习惯，争取在学生的思维中形成完整的规划性知识体系，形成这种体系对于学生初中数学知识系统的形成是十分有利的，可以强化学生对数学知识的归纳和整理能力，能够锻炼学生对相似的数学概念的统计能力，对学生数学思维的形成有着极大的促进作用。

3.教师激励下的自我评价

教师激励下自我评价可以让为所有学生都能够设立一个实际的、可以实现的学习目标，可以帮助学生们对自身的数学学习能力和成绩做出一个客观系统的认识，建立学习数学的自信心。初中数学学科知识结构特点、方法特点以及思维特点决定着数学具有联系、综合、抽象及发散的思维方式。因此教师要注意引导学生意识到这些特点，继而采取科学有效的学习策略；其次是学习任务的变化，要求学生掌握一定的知识迁移能力，更好地组织好数学知识的连贯性，从而实现快速理解数学知识的目的。

综上所述，学生的自我评价对于促进初中数学教学质量的提高的作用是不可替代的，学生能够在自我评价的过程中增加积累数学学习经验的机会，同时内省式的自我评价还能够对于学生的知识规划起到重要的促进性作用，此外教师的激励更能让学生的自我评价实现促进学生数学认知能力的形成和发展的目的。因此，在新时期全新的教育形式下，我们必须要时刻以学生为中心，突出学生的自我评价功能，通过多种方式方法，不断地完善学生的自我评价理念与方法，最终实现学生自我认知能力的增强以及初中数学教学质量的提高。

参考文献：

[1]王会芹，初中数学教学中学生自我评价能力的培[J]．新课程研究(基础教育)，2007，(08)：67—68．

[2]张莫宙，李士奇，李俊编著.数学教育学导论.高等教育出版社.2004.1.

[3]钱雅琴，李育辉，张建新.中学生自我评价与应对方式的相关研究[J].中国临床心理学杂志.2007，(1)：57-58．

[4]刘兼，黄翔，张丹编著.数学课程设计.高等教育出版社.2003.8.

作者简介：

陈咏（1979），女，贵州省赤水市人，贵州省六盘水市第三中学教师，中教一级，研究方向：初中数学教育

4.初中毕业生自我评价 篇四

我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为学子，我满怀热情与追求，期待成功.高中一年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进娶认真负责的工作作风和良好的团队精神

在思想方面我积极上进，笃守诚、信、礼、智的做人原则，思想积极要求进步。

在社会工作方面我历任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。

在业余方面我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。

在道德品质方面，我关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。

学习上，我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。

在合作与实践中，我爱护集体荣誉，在团队合作中尊重他人的意见和观点，积极发展实践能力，勇于开拓新方法，但有时过于苛求。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正。

在运动与健康方面，我能认真完成体育锻炼，保持乐观积极的生活态度。提高自我审美观点，并发现生活中的美。在未来的生活中，我将更加努力，提高自身素质

时光如梭，转眼即逝。在学习上我严格要求自己，后很强的分析能力，成绩优异。我喜欢交朋友，有很强的交际能力。同时，我还具有创新意识和合作精神，因为我始终相信，朋友对一个人至关重要。作为一名团员，我首先思想先进，积极投身实践，时刻准备为祖国奉献一分力量。开朗的我积极参加各种活动，学校举行的演讲比赛、“同一首歌”等活动，我都积极参加。我还在爱心捐赠活动中感受到了情感的意义。在课外，我和同学一起参加搞研究性学习，在顺应时代的前提下，探讨了我们最感兴趣的课题，这对我来说一样重大，因为它使我了解了社会，体验了社会。其他方面，由于兴趣爱好，我参加了运动会，足球，篮球比赛，为班级争光。三年的学习生活，使我增长了知识，提高了素质，培养了全方面的能力，这为我以后贡献社会打下了坚实的基矗当然，我也发现我的不足，吃苦精神不够，韧劲欠缺。当然，我会努力完善我，用全新的面貌去应对新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这，我将更加努力，也以次书写人生的篇章中最光辉的一页。

5.初中毕业自我评价50字 篇五

初中毕业自我评价50字范文一：

三年的初中生活即将画上句号，之间的学习和生活场景就像放电影一样在我脑海里闪现。回顾起这三年的学习生活，有过欢乐，有过笑颜，也有过辛酸。在这三年的学习中，我也从一个小学生，一个不懂事的孩子变成了一个懵懂的少年，知道了什么是人生，什么是生命，什么是友情。在这三年中，不管是在学习上还是在生活上，我都学到了不少知识。

在学习上，我学到了以前很多不懂的知识，这得感谢老师的耐心教育，但这也与我自身的不懈努力是分不开的。我努力让自己做到在学习上一丝不苟，对老师布置的学习任务能竭尽全力的保质保量完成。三年中，我从未迟到一次，未早退一次，不无故缺席。团结同学，遵守国家法律法规，是老师的好帮手。不断的严格要求自己，能做到在学习上不懂的虚心向老师同学请教，认真钻研深难题，对知识的渴求，我养成了自学更深的知识的好习惯，并且会学、善学。自己的文化知识水平有了明显的提高。

在生活方面，我严格要求自己，以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》来约束自己的言行。爱护公物，积极参加学校组织的课内外活动，对需要帮助的人献出自己的一份爱心。在家里，孝敬父母，自己的事情自己完成，并帮助父母做一些自己力所能及的事，替父母减少了一些负担，为此，父母总是很高兴。做为这个社会的一分子，我不忘公民应尽的义务和责任，遵守公共秩序，爱护公共卫生，对社会上是是非非的事能做出正确的判断，并能在保证自己人身安全的情况下，对一些不良行为加以制止。这样，不仅养成了良好的社会行为习惯，自身素质也得到了提高，文化知识也得到了充实。

由于我良好的表现和对中国共产党、中国共产主义青年团的绝对忠诚，XX年11月学校团委讨论并通过了我申请加入中国共产主义青年团的请求。做为一名团员，我以优秀团员为榜样，利用课余时间系统地学习了《中国共产主义青年团章程》一书，努力学习党的各项方针政策，维护团结，积极要求进步，自觉参加团组织的生活和活动，积极完成团组织交给的任务。热爱集体，获得了学校XX“热爱集体章”，热心帮助同学进步，深受同学喜欢和老师信赖，经民主选举，当选为我班团支部副书记。在课余时间，我积极参加社会实践活动，参加各级各项竞赛，XX年7月我获得了第二届“泰山杯”全国中学生文艺作品大奖赛优秀奖，XX年2月我获得了第二届“创新杯”全国青少年获奖作品评选赛一等奖，XX年3月我获得了第三届“红塔杯”全国中学生文艺作品大奖赛三等奖，等等。由于我在这些方面的努力，我的社会实践能力、学以致用的能力、创新能力以及竞争能力都有了明显的提高。

三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的高中生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量!

初中毕业自我评价50字范文二：

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣，让人生充满了希望，充满了阳光。

初中毕业自我评价50字范文三：

三年的初中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

6.初中毕业学生自我评价150字 篇六

初中毕业学生自我评价150字范文一：

伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的初中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。初中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

初中毕业学生自我评价150字范文二：

光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临初考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名初中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和初度的责任感为班级工作出谋划策。初中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较初威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提初思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生，并于初二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在初三年全国初中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

初中毕业学生自我评价150字范文三：

紧张有序的初中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，初三年被评为校级三好生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。

初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

7.引导幼儿正确评价自我 篇七

自我评价是自我意识的一种形式,是主体在对自己的身心特征认识的基础上产生的某种判断。自我评价的发展对幼儿良好个性的形成、心理的健康发展,以及生活适应能力和良好人际关系的建立都具有十分重要的意义。幼儿有了对自己客观、正确的认识后,才能建立初步的自信与自爱。在受到外界不良刺激影响时,才能依靠对自我正确的评价,及时调整心态,进行自我调节、自我激励,保持健康的心理状态。那么,如何引导幼儿正确评价自我、促进幼儿良好的自我意识发展呢?

一、教师对幼儿全面、恰当地评价

在幼儿园的日常活动中,教师是幼儿最可信任和依赖的对象,教师的评价对幼儿的自我评价影响最大。因此,教师对幼儿的评价应是全面的、恰当的。

1.教师对幼儿的评价应建立在了解的基础上。幼儿园的教师对每个幼儿都要有全面细致的了解,既要看到幼儿的长处,也要看到幼儿的不足,同时还要看到幼儿不断变化发展的一面。每个幼儿都有不同的性格特征和个性特点,他们在性格上有内向的也有开朗的,有活泼的也有孤僻的:有的幼儿把自己完全暴露在教师面前,有的则需要教师通过活动观察、个别谈话以及与家长交流,才能把握其实际发展水平。如一幼儿性格内向,集中教育活动时几乎不能主动表现自己。但是,与同伴相处时她很会关心别人;绘画时能大胆想象、认真布局和涂色。教师在评价时就不能片面进行,而应对她优秀的方面给予肯定,并鼓励她大胆当众表达自己的意愿和感受。

2.评价要依据幼儿的年龄特点。幼儿的认知是具体、直观的,他们的认知水平有限,教师评价幼儿的语言应简明易懂,评价方式应直观,使幼儿能够接受和理解。因此,教师要认识到对幼儿的评价是为了促进幼儿进步和产生继续努力的动机,对幼儿的评价应是正面积极的,以鼓励或引导为主。在日常活动中更多地关注幼儿在活动过程中付出的努力、更多地关注他们的进步;多一些对幼儿的激励,使幼儿增加对活动的兴趣、增加对自己的自信心。多说一些“你比上一次勇敢了”“你能行”“你一定会做好的”等;告诉幼儿一些方法,和幼儿一起进行探索活动,让他们获得成就感。这样,幼儿才能不断认识自我,相信自我,在这种积极引导中不断进步。

3.教师对幼儿的评价应具体、客观。教师评价幼儿要客观,要从幼儿的实际出发,而不能凭教师的主观印象或个人的意愿进行评价。对能力强的孩子,不能都是给予表扬和肯定;既要肯定优点,也要找出不足,使他们知道自己在某些方面还需要努力。否则,他们就会以自我为中心,过高评价自己,听不进批评、受不住挫折。对一些"能力弱"的孩子,要多给予关注,及时发现他们的进步,及时给予肯定和鼓励,让他们看到希望,同时还要告诉幼儿在哪些方面还需要继续努力。反之,他们就会对自己缺乏信心,自暴自弃。

二、指导家长正确认识、评价孩子

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园应与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务”。在家庭生活中家长的言谈举止,都在潜移默化地影响着幼儿。父母对自己孩子的评价,在某种程度上比教师的评价影响更大。他们当中有的对孩子要求过高;有的对孩子溺爱过多;也有的任其发展;而更多的家长只重视智力开发,忽视了幼儿个性品质和行为习惯的培养,缺乏对孩子足够的认识。因此,指导家长正确地评价幼儿的工作非常重要。

1.指导家长树立全面育人的观念。针对幼儿教育的特征,教师必须让家长了解教育幼儿的相关知识。向他们宣传幼儿科学的教育理念,使他们在教育思想和对孩子的要求上更符合孩子的成长规律。帮助家长理解幼儿教育的意义及评价内容和方法,使家长知道评价孩子是全方位、多渠道的。

2.帮助家长全面了解自己的孩子。由于孩子性格特征有差异,在家和在幼儿园的表现不完全一致,容易造成家长对幼儿单一、片面的评价。“关注幼儿身心全面和谐发展”,是实施《3~6岁儿童学习与发展指南》应遵守的原则之一。因此,教师要和家长经常交流情况,通过联系手册、面谈、活动照片(视频)、请家长观摩幼儿的活动等形式,让家长了解幼儿在园的情况,同时和家长一起分析幼儿的优点、缺点及存在的问题。这样家长就能全面正确地看待自己的孩子,在对孩子的认识上家、园达成共识,形成一致的意见。

3.指导家长实施正确的教育。对孩子既要严格要求,又要耐心细致;不能急于求成,也不能过于迁就。通过召开家长会,介绍教育方法和教育经验、举办专题讲座、半日活动开放、观摩教师的教育活动,在家长专栏中公布幼儿近期教育目标、育儿知识、建议等,使家长了解到幼儿发展既有共性,又有不同的个性特征;教育孩子要因人而异,考虑自己孩子的实际情况,不急躁、不气馁,使幼儿在家中也能接受正确的引导。指导家长坚持正面教育积极引导,不要对孩子说“××小朋友会讲那么多故事”、“你看你能干什么呀……”这类挫伤孩子自尊心的话。这样,孩子得不到到适当的评价,也没有正确评价的范例,是不能对自己正确评价的。

三、引导幼儿正确评价自我

影响幼儿自我评价的另一种因素来自幼儿自身。由于幼儿年龄小、认知水平低、分析能力弱,因此,教师需要帮助幼儿认识自我,为幼儿提供评价的机会。

1.开展互评,说出理由。实践证明,幼儿评价他人比评价自己更容易。多开展互评,并引导孩子说出理由,不仅训练了孩子观察和判断能力,而且这样评价的机会和内容多了,幼儿在评价别人的过程中也能认识自己。通过了解"我"在不同人眼里是不一样的,让幼儿体验别人对自己的评价,并以积极的态度看待自己,激发自信心。如每次活动结束的小结,先让幼儿说说这次自己的表现如何?再让其他幼儿、教师对他(她)进行评价。这样,让幼儿能较客观、全面地认识自己,进而正确评价自己。

2.学习具体细致地评价自我。引导孩子从具体事情出发进行评价,知道评价要有依据,帮助孩子丰富评价语言,逐步引导孩子从粗略简单的评价向具体细致的评价发展。如,娃娃家游戏结束后对自己进行评价:“怎样招待客人的,说了哪些有礼貌的话,为宝宝做了哪些事……”又如,对进餐情况进行评价:细嚼慢咽,不说闲话,不掉饭粒,饭菜都能吃干净不浪费……。引导幼儿说得具体、越致,使评价由难变易。

3.利用游戏促进幼儿自我评价的发展。著名教育家杜威说:生活即教育,游戏即生活”。游戏是构成儿童自我认识、自我评价的途径和手段,在游戏中培养幼儿的自我评价意识和能力,可以促进幼儿自我评价客观性、独立性的发展。

在游戏中教师既要公正地评估幼儿,成为幼儿效仿的榜样,又要帮助幼儿摆脱对教师的依赖,更快地走向独立性评价。如“小医院”游戏时,教师扮“患者”带领其他孩子感受诊疗全程,然后评价所遇到的“医务人员”的工作,对幼儿扮演的角色不足之处指明后,教师再扮演不同角色引导幼儿进行自我评价和互相评价,教师的评价对幼儿的相互评价起到了指导作用,同伴间的相互评价,促进了幼儿自我评价的发展。

8.初中毕业评价表自我评价 篇八

【关键词】 自我评价；相互评价；能力培养策略

自我评价和相互评价是学习者为促进学习成功，提高学习效果，检测学习成果，主动积极的评价认识、动机和行为的过程。心理学研究表明，自我评价与相互评价的培养有助于激活学生的思维，激活学生的学习方法，创造良好的学习氛围，充分调动学生学习积极性和主动性，使学生学会对自身学习进行即时有效监控，掌握与其有关的知识和技能，进而成为学习的主人。

然而小学生在数学学习中自我评价和相互评价总体态势是：他们已有一定的评价意识，尚处在掌握初步技能阶段，评价水平还较为稚嫩，抗干扰性较差。

根据以上论述，我认为自我评价和相互评价的培养应该贯穿教师教学、学习的全过程之中。从思维中体现出评价的水平，从学习中提高评价的水平。同时，以通过自我评价和相互评价来激发学生的学习，检验学生的学习成果，促进学习活动的全面性。由此，我探索了一些方法：

一、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，使他们充分地感到自己的主体意识，激发思维，从而进行自我评价和相互评价

好奇和爱动是孩子的天性。教师要注重在新课导入时，激发学生学习的动机，使学生埋藏创新意识的萌芽。使每位学生都有事可做，各自动脑动手，出现问题时可及时进行交流，集思广益，促进学习相互性。如在学习正方形的周长计算时，先请每位同学用一根20厘米的铁丝围成一个正方形，这样学生就会主动地动脑思考怎样围，在围的时候应该注意什么。接着，可以让学生来评价自己和别人的作品，开展评价活动，激发他们的竞争意识。通过评价活动促进对问题的解决，从而理解和掌握所学的知识。

二、提供条件，主动探索，开展自我评价和相互评价的活动

心理学研究表明：学生思维活动总是由问题开始的，在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断质疑的过程。创设问题情境，引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使得学生的思维在问题的思考与探索中得到促进和发展。教师应提供主动探索和发现问题的条件，学生经过努力，取得成绩，这样才敢于进行自我评价和相互评价的活动。如“把一根长20厘米的铁丝围成一个长方形，求这个长方形的长是多少厘米，宽是多少厘米？”也可以让学生自己动手操作一下，让他们有一个感性的认识，然后给他们足够的空间进行交流、进行讨论，使他们的思维向深层发散。同时，通过他们之间的自我评价和相互评价，很快地得到解决这道问题的四种方法，从而使学生的创造性思维火花开始碰撞。

三、开展交互学习，增强信心

交互学习有利于自我评价和相互评价的培养。交互学习，我们可采用两种方法进行：

1.师生角色的互换。我们可以每一节课都设计一定的内容，鼓励学生走上讲台，面对全体同学讲述自己的解题思路，提出不理解的地方，以求帮助。对于这些小老师的讲述，不必求结果的正确，但求表述的清晰。每天轮换，人人都要有经历，旨在增强学生的学习责任感和自信心。

同时，要求下面的同学对这些小老师的讲述进行评价。注意教师应引导同学们去发现别人的优点，学习别人的优点，多以鼓励，从而创造出和谐的学习氛围。

2.开展小组学习。小组学习可以使每位学生都参与到学习过程当中。教师可以从两个方面进行组织：首先，要明确小组讨论的要求。主要是要求学生学会仔细听，学习清晰表达，尝试帮助自己和他人修正错误，达到讨论活动的应有效果。其次，要注意小组人员的构成。每小组由4人组成，其中基础较好的1人，中等2人，较差的1人。这样才能使小组的讨论达到应有的效果，使每位学生敢于说敢于评，使全体学生都有所提高。