口语考试的一般形式

口语考试的一般形式（精选7篇）

1.口语考试的一般形式 篇一

很多人都知道雅思满分是九分，一般情况下六分就能达到合格线，但是如果想要稍好一点的国外大学，那么最好能够考到七分以上才可以。而对于不同的分数来说，所需要的的词汇量自然也是不一样的。

如果自己只是想要达到一个过关的水平，那么词汇量最起码要在5000左右，如果想要考一个还算不错的成绩，那最起码要掌握7000左右。并且雅思考试也是需要有针对性的，有策略性的进行词汇准备，不能够盲目的进行，知道选择对自己有用的词汇，记住这才是最正确的。同样记住有用的词汇才能达到事半功倍的效果。

当然如果想让自己的分数更高一些达到八分左右，那么自己的词汇量最好是在1万以上，而且对于听力词汇、口语词汇、阅读词汇、写作词汇，大家所掌握的都是不同的，因此这样综合起来就是一个庞大的数字。

不过想要顺利的考一个相对来说比较好的雅思分数，也并不是大家想象的比登天还难，首先在考试的时候选对正确的辅导机构对自己来说是至关重要的。广州环球教育如今成为了很多学生以及家长的选择，而且在业界的口碑超级棒。

2.作文提纲的形式一般有两种 篇二

1．标题式提纲

这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。

这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。

2.要点式提纲

这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。

（三）编写提纲的要求

1.要审清题目，确定中心，选择材料

作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。

中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

2.要简洁明了

3.口语考试的一般形式 篇三

一、句号

A、用于单句之后

所谓单句，就是由短语或单个的词构成的，表示一个完整的句子。

如：

1、天晴了。

2、发展高新技术，是我国一项长期的战略。B、用于复句之后

所谓复句，就是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。

如：这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以表达它的庄严与神圣；这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法与其比拟。C、用在省略号后面有时在引文中只引用前面的，而取消后面的，这时省略号后面要加句号。凡是句意有尽头的省略号，后面也要用句号，因为这个句子是整句省略一部分。

如：毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中说：“气候变化了，衣服必须随着变化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要变换一次衣服。但是人们往往在那“之交”不会变换衣服，要闹出些毛病来„„。” D、疑问形式的句号

有些疑问句，如果疑问或反问的语气很弱，可用句号代之。如：

1、人又不是石头，哪有不思想的道理。

2、他想：“我家有的是钱，想做官还不容易吗。”

该用句号而用成逗号，就会使得前后意思互相纠缠，接连不断，影响句意表达。有些写手，几百字一段话却只有一个句号，如果是演讲稿，演讲者会接不上气晕倒。

二、问号

一般用法：

A、用于询问句末

询问句是问话人提出问题，让答话人回答的问句。从结构可分特指问句、是非问句、反复问句三小类。

如：

1、“你叫什么名字？”（特指问句）

2、“清楚了吗？”（是非问句）

3、“你到底去不去？”（反复问句）

B、用于反问句末。反问句是无疑而问，它不要求回答，因为答案就在问句中。

如：

1、生命里有了这样的华彩，还有什么好抱怨的呢？

2、难道这蝶雪，就永远消失了吗？

C、用于设问句末。设问句是说话人为了突出意思的中心，引起读者的注意，而有意采取的自问自答方式。

如：我们这么大一个国家，怎样才能团结、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。

D、用于选择问句末。选择问句是问话人提出两个或两个以上的问题，让答话人选择其中之一的问句。

如：在这种情况下，权威将会消灭呢，还是只会改变自己的形式？

E、用于表示疑问的独词或词语后 有些带疑问的字或词语后也用问号。

如：

1、“东？”他嘟囔了一句。

2、司马迁（前145—前87？）

三、叹号

A、用于感叹句末

感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。

如：

1、这简直是欺人太甚！

2、雪，是冬的精灵呀！

3、“真帅啊！” B、用于祈使句末

表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。

如：

1、肖良大喝：“说话！快说话！”

2、让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗！C、用于感叹、应答词之后

表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。

如：

1、“嗨！”彼此高兴地喊了一声。

2、何君问：“如何？”我答：“平常！”

D、用于象声词之后

以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。

如：

1、“砰！砰！砰！”从远处响起枪声。

2、到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。

E、感叹号的并用，特别大的声音和强烈感情的，为了引起人们注意，突出问题的严重性，后面可并用两个，甚至是三个，但这种并用形式不可滥用。

如：

1、生活条件很差！疾病严重！生命垂危！！

2、“父亲！父亲！” F、与问号连用

在一些表示复杂语气和心态的句子末，可以采用“？”“！”连用的形式，但这种连用形式也不可滥用。

如：难道你不需要一点真正的感情，真正的爱？！

四、逗号

逗号。所以，这里不讲一般用法，只讲错误用法。

如：„„于是女人穿了裙子，让阳光紧抱，男人穿了短裤，让阳光乱拧，那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了，蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。这句段话犯了“一逗到底”的毛病。

正确应该是：„„于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。那些在春天里最殷

勤的歌手们，这时只剩下蝉了。蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

五、顿号

A、用于并列的词、并列的短语之间

并列词语在句中的位置非常灵活，可以充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。无 论它们充当何种句子成分，并列词语之间都可用顿号表示短暂的停顿。

如：

1、周恩来的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。

2、周恩来同志杰出的外交思想、丰富的外交经验、精湛的外交艺术、坦诚的外交风格，使每一个中国人引为自豪。

B、并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号

如：现实要求我们更好地、全面系统深入地学习、领会、把握邓小平同志的富民思想，以解疑释惑，更加坚定前进方向。

C、用于序次语。

顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。只是为了使序次语不和正文相混，看起来文字清楚醒目。

如：

1、名著是读者最多的。

2、名著是通俗的，不是学儒式的。

3、名著是不会因为时代替换而被遗忘的。

D、顿号活用

在言语交际中，为了强调说话人的语气和神态，在不该用顿号的地方使用顿号，形成 “一字一顿”，能够产生特殊的表达效果。

如：海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音：“我们从此——

一、刀、两、断！”

顿号和逗号都是句中点号，又都是表示句中的停顿，使用起来容易产生混淆。区别在于： 顿号只能用于并列词语之间；逗号则不仅能够用于并列关系的词语之间，也能用于非并列关 系的词语之间，表示其语气或结构上的停顿。

六、分号

分号是介于逗号、句号之间的一种符号。

它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。

一般用法：

A、用于语义上有关联的各分句之间

如：散文之形，应活泼多姿；散文之情，应活泛流转；散文之神，应活灵活现。B、用于时间上有联系的各分句之间

如：现代化是从传统社会向现代社会的跃迁过程。这个过程从宏观来看有三个阶段，第 一个阶段是全面准备阶段，主要是通过经济社会发展的各种社会改革，为整个社会经济的全面起飞创造条件；第二个阶段是全面起飞阶段，通过持续、快速的经济增长，实现经济结构和经济发展水平从传统的经济“平原”向发达的经济“高原”升迁；第三阶段是全面发展与持续增长阶段，主要是将持续快速增长的经济成果转化为整个社会的全面进步，实现整个社会结构的根本转型。

C、用于内容上有对比的各分句之间

如：干得好的工厂，干部、工人就可多得一点报酬；干得不好的工厂，干部、工人就要少得一点报酬。

D、用于并列关系多重复句内的两在分句之间

如：如果诗歌是窗，散文则是门；如果小说是河，散文则是塘；如果戏剧是厅，散文则是廊。

E、用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间

如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

F、用于分项说明的语句之间 如：农民对一个好的村干部的要求是：

一、办事公道，一碗水端平；

二、自己不要吃得太饱；

三、有经济头脑。

七、冒号

A、用于引起下文的词语后

冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个总括语进行总括说明，在总括语之后，用冒号表示。

如：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段；第三阶段，是对建筑之诠释阶段。B、用于总括前文的词语前

冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。

如：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。C、用于解释性分句前

如：第一次跨进项南家的客厅，冷不丁吃一惊，吃惊这客厅的陈设：一桌、一椅、一花一草、一字一画，都好生眼熟，仿佛在哪儿见过？！D、用于引语“某某说”之后 如：培根说：“知识就是力量。” E、用于判断词“是”的后面

冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式列举。

如：我要讲的是：有些节奏和音调优美的语言，听起来抑扬顿挫，铿锵和谐，的确赛似唱歌一样，美妙动人。F、用于“注意”、“指出”、“证明”、“例如”、“如下”后

如：

1、例如：

2、现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。G、用于写信、讲话稿的呼语后

如：

1、广平兄：

2、各位领导、同志们：

八、引号

A、用于标明文章中引用的部分

引用他人的话、书中的话、自己的话，或者是人物的对话，来说明一件事情，证明一个 道理。

如：

1、邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总是从下面看问题。”

2、“你姓什么？”“我姓冬。”

B、用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语

文章中有一些词不能按字面义、常用义去理解，用引号标示，既突出作用，又引起读者注意。

如：个别干部为求功名，往往是拜不动这尊“神”，又去敬那个“菩萨”。

C、用于标示文章中的反语、讽刺语行文中为了达到特殊性修辞效果，使用与本来意思相反的词语时，都应用引号标示。

如：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。D、用于标示文中的象声词

如：我突然听到了楼上的房门已“吱”地推开了一条缝。

E、用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等

如：

1、人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”。

2、还是俗语说得好：“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”

3、“锲而不舍，金石可镂。”他实践着古人的遗训。F、用于标示文章中的简称词语

如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。G、用于标示文章中出现的新名词

如：当前必须禁止设计制造“电子情人”，因为它和“克隆人”一样，对人类有负面影响。

九、括号

最常用的是圆括号。

一般用法：

A、用于注释句子里某些词语

行文中对句中的某些词语需要加以解释说明时，要用括号标明。

如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。B、用于注释整个句子

行文中对于用来注释整个句子的语句，要用括号标明，称之为句外括号。

如：生活中不存在透视图中所表现的那种单幅静止画面。（至于人用双眼观察，而透视原理基于单眼条件下的光学原理，则有更为深层的矛盾，这里姑且不谈。）C、用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明

在行文时为了表示描写对象的情绪和听众的反应，须用括号将其引括出来，使之文字醒目、层次清楚，并与正文相区别。

如：

1、北京某大学邀请话剧《光绪政变》中的慈禧太后扮演者作演讲，主持人的开场 白是这样的：同学们，今天我们好不容易把“老佛爷”——慈禧太后——请来了！（掌声、笑声，听众情绪顿时热烈起来。）

2、周朴园（忽然严厉地）你来干什么？

D、用于标明序次语

如：

（一）（二）

（三）（1）（2）（3）

E、用于标明事情发生的时间或地点

如：

1、汕头开埠（1860）以后，由于历史条件和社会环境的变化，潮汕文化有了一些新的发展。

2、资本主义的思想体系和社会制度，已有一部分进了博物馆（在苏联）

F、用于标明引文或文章的出处

如：谢国良在《〈孙子〉思想研讨》（《军事史林》1986年1—4期）一文中指出

G、用于标明文章的转接起讫

如：

1、（下转第X页）

2、（待续）

3、（上接第XX页）

H、用于给汉字拼音

如：

1、“戌”（xū）

2、不饮千觞与百觞。（觞：shāng，盛酒器。）

I、用于字典、辞书中的词条解释

这里的括号一般用方头括号比较醒目。

如：【巧言令色】言辞说得动听，颜色装得可爱，用来取悦于人。

J、用于行文中的订正和补充性词语

在引用他人的话语时，如果有错漏的地方，可用括号进行订正或补充。

如：“绍光我感谢您忘不了我，关心照顾我，您是我一生终（中）最忘了的朋友。”

十、破折号

输入形式为 ——

不正确输入形式为-------

破折号主要作用是用来标明行文中解释说明的语句，虽然它的使用频率不高，但用途广泛，用法复杂，要掌握好它，并不很容易。一般用法：

A、用于标明行文中解释说明的语句

如：我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物——蓝天上的鹰们。

B、用于标明语意的转换

在说话时，由一个话题突然转到另一个话题，或在思考时，由一个问题突转到另个问题，就应该用破析号标明语意的转换。

如：

1、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚进门的小王说。

2、我乘夜行的火车穿过湟水谷地走向草原，谷地里那忽近忽远的灯火把一个个村庄移到了身后——母亲肯定在一盏油灯下念及我。

C、用于标明语意的递进

如：他们除了在绝望中寄人篱下——流落他乡——悲愤自戕之外，也就没有别的结局可循。

D、用于标明语意的转折

这与语意的转换是有区别的，语意的转换是转到另一个不同的意思，而语意的转折，是转换到相对或相反的意思上去。

如：到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

E、用于标明语句间的因果关系

其特点是破折号前面表示结果，破折号后面的表示原因。

如：神州万里幅员，我最钟情于大西北。并非故乡，远胜故乡——故乡之谓仍是一个狭小的概念。

F、用于标明行文中的插说

行文中的插说是独立于正文之外的语词。为了区别于正文，插说之前可用破折号标明。

如：这末一句又击中了我——说实话，当时我真的动了回家的念头。

G、用于总说与分说之间

其特点是破折号前面的句子是总说的形式，破折号后面是分说的部分。

如：这个农民问过几家旅馆，住宿都要几十元钱——有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。

H、用于引下文

为了表示句与句之间，段与段之间的紧密关系，特意将破折号置于语句或段落的末尾，起到导引下文的作用。

如：飞机场的贵宾室里，张学良夫妇被蜂拥而至的记者们团团围住——

记者：您是在何时和李登辉总统谈到希望出国的？

I、用于总结上文

其特点是破折号后面是对前面的内容进行概括性的总结。

如：“„„反过来，孤单一个人坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了两个小时。——这就是相对论。”

J、用于歇后语前后两部分之间

如：原因是我的儿子要结婚，罗锅子上树——前（钱）紧。

K、用于表示语音的中断、停顿和延长

如：

1、侍萍：我——我——我只要见见我的萍儿。

2、方达生：你——

L、用于表示语句或文章的出处、作者

如：桃叶传情竹枝怨，水流无限月明多。

——唐·刘禹锡《堤上行》

M、用于标明人物的对话或列举的事项

用破折号标明人物的对话，可不再用冒号和引号，有醒目的作用。

如：——你们斑斓的人生激起我创作的冲动，我真想写你们的爱情。——哎哟，人老的老了，死的死了，还弹什么浪漫曲！

十一、省略号

输入形式为 „„

不正确输入形式为。。。„

„„

．．．．．．

省略号不仅可以表示文字的省略，也可表示人物说话时的某种情态或心理。因此，正确使用省略号，能使语句简明经济，含蓄深刻；在表达思想感情时，能收到“言虽尽”而“意无穷”。

（如果是整段文章或诗行的省略，可以使用双份省略号，也就是十二个圆点„„„„）

一般用法：A、用于表示引文中的省略

引用他人的话时，为了突出重点，对不必引用的部分就可用省略号代替。

如：《通志略》说：“葡萄藤，生传自西域。„„张骞使西域，得其种而还，中国始有。”

B、用于标明列举时的省略

行文时，要列举许多类似的人物、事件、现象等，当列举到一定的数量，其余就可以省略。

如：有最大的湖泊、连绵的雪山、坦荡的草原、茫茫戈壁„„

C、用于标明重复语句的省略

在行文时，遇到一些需要重复的语句，如实写下去，文章就会显得赘冗，可用省略号。

如：球场上响亮地传来：“中国队——加油„„中国队——加油„„”的喊声。

D、用于标明数目递增的省略

行文中要列举数目递增时，可以用省略号表示。

如：裁判嘴中的哨声响了，女孩迅疾冲上跑道。100米、200米、400米„„女孩看到终点。

E、用于标明语意未尽、意在言外的省略

引文时，有些话虽说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号，以引起读者思考和回味。

如：

1、当黑夜又一次来临的时候，我将用生命点燃微笑，为我远行的孤寂灵魂唱起最后的歌„„

2、林伟颤抖着声音说：“你„„我知道你的意思，没想到你也这样势力、市俗。”

F、用于标明沉默或虚缺

在人物对话中，有时会碰到难以启齿、无话可答，或故意不说话的场面，可用省略号。

如：“你还没有娶媳妇吧？”“„„”他绯红了脸，更加忸怩起来。

G、用于标明语意中断的省略

在对话中，往往会迫于种种原因而不能将话说完，造成中断可用省略号。（注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。）

如：母亲插进来说：“这是我家的东西，你们最好自己到外面买，乱用别人的东西„„”“妈！”宋慧叫道。

H、用于表示声音的断断续续

如：“什么！„„怎么啦！„„哪儿会有这样的事！”

I、用于表示声音的延长

如：“我„„不„„认„„命„„！”

十二、书名号

输入形式为 《 》

书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号〈 〉，用于在书名号里面。

如：刘心武《重读〈钢铁是怎样炼成的〉》

4.口语考试的一般形式 篇四

撰稿：胡欲晓

审稿：周艳

责编：王润莲

教学目的：一般现在时的第三人称单数形式和期末复习（1）

教学重点：动词第三人称单数形式

教学内容： 一般现在时

一．一般现在时用来表示一般性的事实或有时发生的事情：

I like sports.Sue enjoys reading novels.The Smiths go on a trip to Disney every summer.The libraries open at 9 o’clock and close at 6 o’clock.Sam works very hard.The earth goes round the sun.They do a lot of different things in their spare time.It costs a lot of money to live in big cities.They play football every Sunday afternoon.二．一般现在时的频度副词有：always, usually, often, sometimes, seldom, never 等：

Sue always arrives on time.I usually go to work by bus.Judy sometimes has breakfast in the dining hall.Tom lives near us.We often see him.Sue is an honest girl.She never lies to others.三．动词第三人称单数形式的构成：当主语是第三人称单数时，谓语动词需加-s或-es： 规则 动词原形 第三人称单数形式

一般在词尾加-s play leave read work plays leaves reads works

以字母s, x, ch, sh,o 结尾的的词加-es pass teach wash fix do passes teaches washes fixes does

以辅音字母加y结尾的词，先变y为i，再加-es study cry carry fly studies cries carries flies

四．练习一

下列句子，要求用上这些动词的正确形式：

boil, close, cost, like, meet, open, speak, teach, wash

1.Margaret __________ four languages.2.In Britain the banks usually ____________ at 9:30 in the morning.3.The City Museum _____________ at 5 in the afternoon.4.Tina is a teacher.She __________ maths to young children.5.My job is very interesting.I __________ a lot of people.6.Peter ____________ his hair twice a week.7.Food is expensive.It ___________ a lot of money.8.Shoes are expensive.They __________ a lot of money.9.Water ___________ at 100 degrees Celsius.10.Julia and I are good friends.I ________her and she __________me.答案：

1.speaks 2.open

3.closes 4.teaches 5.meet

6.washes

7.costs 8.cost

9.boils

10.like---likes

练习二

完成下列句子。要求用上一般现在时。

1.______________________ at work early.(Sue/ always/arrive)

2._____________________ TV very often.(we/ not/ watch)

3.How often ____________ your hair?(you/ wash)

4.I want to go to the cinema but ____________ to go.(Chris/ not/want)

5.____________________ to go out this evening?(you/want)

6._____________________ near here?(Ann/live)

7.____________________ a lot people?(Sara/know)

8.I enjoy traveling but ____________ very much.(I /not/ travel)

9.What time _______________ in the morning?(you/ usually/ get up)

10.My parents are usually at home in the evening._______________ very often.(they/not/go out)

11.________________work at 5.(Tim/ always/ finish)

12.A: What ______________?(Jill/ do)

B：___________________in a hotel.(she/work)

答案：

1．Sue always arrives

2.We don’t watch

3.do you wash

4.Chris doesn’t want

5.Do you want

6.Does Ann live

7.Sarah knows

8.I don’t travel

9.do you usually get up

10.They don’t go out

11.Tim always finishes

12.does Jill do---She works

期末复习（1）:模块1至模块10的重点句型

1.---How are you?

---Fine.Thank you.2.This is my classmate, David.3.What’s this in English?

4.---What are these?

---They’re dictionaries.5.---How many dictionaries are there?

---There are nineteen dictionaries.6.---What color is the bird?

---It’s black.7.---What’s your favorite sport?

---Swimming.8.I can write Chinese, but I can’t type.9.---What’s the weather like in London in autumn?

---It’s cool.10.---Nice to meet you!

---Nice to meet you, too!

11.I’m from Beijing.I’m twelve years old and I’m Chinese.I’m in Class Eight.12.---Where are you from?

---I’m from London.13.---How old are you?

---I’m thirteen.14.Sam is twelve years old.He’s from England.He’s in Class Three.He is a new

student.His favorite color is green.His favorite season is spring.He can play

football and basketball, but he can’t play tennis.15.This is my family.There are three people in my family.These are my parents.This is

my father, Alex.He is an engineer.He is 42 years old.He likes playing tennis.He

can play the piano, but he can’t sing songs.This is my mother, Jenny.She works in

a university.She is 40.She likes her work.She goes to work by bus every day.Her

favorite movie start is Tom Hanks.I---.16.There are a lot of /lots of people in the meeting room.17.There is some milk in the cup.18.Is there any good news today?

19.---Are there any computers on your desks?

---Yes, there are./ No, there aren’t.20.---Is there a magazine on the table?

---Yes, there is./No, there isn’t.21.---Where is the library?

---It’s next to the gym./It’s in front of the science lab./ It’s behind the

playground.22.---How many students are there in your school?

---There are about 1,000.23.---Have you got any brothers or sisters?

---I have one brother and two sisters./I haven’t got any brothers or sisters.24.---Has she got a big family

---Yes, she has./ No, she hasn’t.25.---Have you got any water?

---Yes, we’ve got some water in the bottle.26.---Have you got any carrots?

---Yes, we’ve got some in the fridge.27.---Would you like to go to the cinema with me?

---That’s a great idea!28.The film is on in the evening.29.---Let’s go to the park after class.---All right./ A good idea.30.---What day is it today?

---It’s Tuesday.31.---When is your chemistry lesson?

---It’s at half past two.32.In the afternoon, we have three classes, have a break and play football.33.Lessons start at 8 in the morning.Lessons finish at 4:1 0 in the afternoon.34.I don’t go to school on Sunday.I go to the library or visit my grandparents on

Sunday.35.He never goes to a football match.He often listens to music.He sometimes downloads

music.36.He always gives me flowers as birthday presents.He usually makes a cake for my

birthday.37.Welcome to Beijing Zoo.The kangaroo comes from Australia, the polar bear comes from

Arctic and the wolf comes from Europe.38.---Does the tiger come from Australia?

---No, it doesn’t.39.Lingling’s father watches the football on television on Saturday and Sunday.40.She doesn’t like table tennis or basketball.41.---How often do you use a computer?

---Once a day./Twice a day./ Three times a day.42.---How do I open a new document?

43.I also get information for my lessons on the Internet.44.Sue is in China with her parents.45.Have you got any English novels? I’d like to borrow one.46.Would you like something to drink?

47.What about a birthday party?

48.What about/How about going to Paris for a holiday 49.This pair of shoes/glasses/ trousers is my sister’s.50.Do you often send postcards or emails to your friends? 51.What do you usually do on your computer?

52.Usually at home in the evening and at the weekend.I visit my website at the weekend.53.How many emails do you send?

5.古代文学的口语传播形式探析 篇五

中国古代文学的口语传播形式在不同的历史时期，也具有不同的鲜明特点。

在现今信息时代快速发展的同时，中国古代文学的口语传播形式也变得更加丰富。

结合中国古代文学发展的实际情况，深入分析中国古代文学的口语传播形式，对于促进中国古代文学的传播与传承发展都具有积极的意义。

一、中国古代文学的口语传播媒介

我们都知道，文学传播媒介和传播方式，对于文学产生的影响往往也是多维的。

媒介的变化不但与文学之间的关系密切，与同一时期的科技、社会发展都具有一定的联系。

每个时代文学的精神与面貌在媒介的作用下，也具有不同的特点和变化。

在信息时代不断发展的过程中，对于古代文学发展的第一传播媒介是口语。

文学与口语的起源与发展历史都非常悠久。

中国古代文学的口语传播媒介研究中，由于口语是依赖人身体的发声功能、口语随说随逝，其传播的过程会受到空间和时间的很大限制，导致其传播的过程出现了传播范围小、传播信息数量少及传播内容变化大等问题。

二、中国古代文学的口语传播形式分析

在实际工作中，为了更好的研究中国古代文学的发展，结合相关的材料，深入分析中国古代文学的口语传播形式及其特点，对于研究中国古代文学发展的历史意义及时代价值都具有积极的意义。

(一)以唱为主的口语媒介传播形式在中国古代文学的口语传播形式分析中，以唱为主的口语媒介传播形式，是一种相对普遍的形式。

以唱为主的口语媒介传播形式，主要表现在劳动人民生活中的吟唱以及群众有组织的进行的演唱两个方面。

大多数时候，吟唱是由歌者随意表达内心情感而产生的，而演唱则是根据具体的曲目及场合进行的。

《诗经》《楚辞》中的部分曲目都是人们演唱的重要内容。

以唱为主的口语媒介传播形式中，这两种方式都产生了很大的影响。

(二)以讲为主的口语媒介传播形式以讲为主的口语媒介传播形式，也是中国古代文学的口语传播形式之一。

以讲为主的口语媒介传播形式，主要分为讲学和辩论两种。

在古代文学的发展中，讲学是通过发表言论把有价值的信息传递给周围听讲的学生，使学生更好的学习传统文化知识。

而辩论则是指一种积极的思想交流活动，其内在构成是一种具有文学性质的交流活动。

这两种方式，都为传播古代文学的发展作出了很大的贡献。

(三)以诵为主的口语媒介传播形式在中国古代文学的口语传播形式发展中，以诵为主的口语媒介传播形式，是一种相对正式的传播媒介形式。

以诵为主的口语媒介传播形式，也分为吟诵和朗读两种。

以诵为主的口语媒介传播形式的发展，大多是在传播古代文学的音乐特征。

通过吟诵和朗读的方式，将优秀的文学作品进行口语宣传活动。

以诵为主的口语媒介传播形式，对于优秀文化作品的传承发挥了重要的影响。

(四)以说为主的口语媒介传播形式在实际生活中，以说为主的口语媒介传播形式，是中国古代文学的口语传播形式中最为普遍的.一种传播媒介形式。

以说为主的口语媒介传播形式，主要分为谈话和说书。

谈话是创造文学的一种方式，也是传播文学的一种方式。

通过谈话，可以创造和传承很多的古代文学作品，如《汉书》《论语》等作品的形成。

一般情况下，说书是古代贵族子弟能够享受的一种欣赏和传播文化的方式。

三、结语

综上所述，在实际工作中，对于中国古代文学的口语传播形式的研究，对于传播古代文学的发展及进行现代文学的创作，都发挥了重要的作用。

为了更好的进行中国古代文学的口语传播形式的研究，分析中国古代文学的口语传播形式的内容及特点，也是弘扬传统文化的积极表现。

综合研究工作表明，口语媒介的存在与发展，对于中国古代文学的发展仍然发挥着重要的影响。

因此，在实际工作中，重视中国古代文学的口语传播形式研究，对于促进中国古代文学的发展具有积极的现实意义。

参考文献:

[1]曹萌.文学传播学的创建与中国古代文学传播研究[J].沈阳师范大学学报，，28(05):13-18.

[2]郑艳玲.中国古代文学的口语传播形式[J].当代传播，，(05):42-45.

[3]吕蔚.中国古代文学在对外汉语中的跨文化教学[J].华南师范大学学报，2010，(03):58-61.

6.关于严把考试“三关”的一般要求 篇六

为提高学情调研的信度和效度，抓细抓实学情调研考试的各个环节，更好地发挥教学评价促进学生发展、促进教师提高和提升教学质量的功能，特对试题命制、考纪考风、分析讲评等环节提出要求，希遵照执行。

一、试题命制关

1、命题必须依据各科《课程标准》、《考试说明》以及相关教材，主要考查学科基础知识和基本技能，要突出重点，要注意覆盖面，要考虑学生特点，要考虑学科的能力要求。

2、命题前要编制双向细目表；试卷要结构简洁、合理，题量适度；要根据学科特点处理好客观题与主观题的比例，以基础题和中档题为主，试题形式生动活泼，指导语言亲切、准确；要考虑学生的思维容量。

3．试题应以自编或改编为主（要占60%以上），同一本参考资料上的试题（含改编题）分值不能超过15%，试题内容不能互给提示，不可出现陈旧、重复、不严密、定位不准等现象。

4、在命题过程中要重视对文字、图表、符号的审读，试题内容和参考答案要确保准确无误。试卷（包括内容科学性、用字、排版、答案等）力争零失误。

5、选题要考虑背景材料，以新信息、新材料作为知识的载体，设问方式同一问题，可多角度提问，正向、逆向和多向。选题要考虑功能，考查学生什么能力，警示学生什么问题，在每一道题后列出本题起什么作用。

6、建立审题制度，坚持命、审分开。参与审题的教师应当具有高度的责任感，掌握《课程标准》、考试要求和学生情况，对命题理论和技术有一定的研究。要规范审题程序，成立综合专家组对全套试卷进行审核，学科专家对单科试卷进行审核。审题不能走过场。

7、命、审题人员应按统一规定命、审试题，在规定时间内提供初稿和校对，还必须做好试卷保密工作。

8、要重视命题后的试卷质量考核，对命题工作做的比较好，试题的梯度、信度和效度比较好的命题者给予一定奖励。

二、考纪考风关

1、严格组织每次调研考试，对校级以上的学情调研考试学校不得私自更改考试日程安排。学校要按照教研室（或片教研中心、教育集团）要求组织考务工作，监考教师要按规定时间和地点参加监考集训，明确每次考试的具体要求。

2、监考教师要严格按照考试工作程序，按时领取试卷、组织考生进入考场，做好发卷、收卷、清点、装订、密封试卷等工作，提醒考生写清楚学校、班级、姓名和考号，并检查学生填涂情况，监考中途不得擅自离场。

3、监考时不能做与监考无关的事，在监考过程中关闭通讯工具，不允许看书看报、阅卷、闲谈、接打手机、玩手机或发短信息、打瞌睡等。要关心爱护考生，当学生有困难（不涉及答题提示）举手时，教师要及时走到学生的位置处帮助学生解决。

4、要教育学生，诚信参考，对有违纪表现的考生，要给予严肃的批评教育，凡发现考生交头接耳、抄袭、夹带、换卷、伙同他人作弊等，要立即制止，按考试制度予以严肃处理，并在学生中滚动通报。

5、每次考试考务人员要提前做好考试的各项准备工作，确保考务用品齐全、监考组织到位、考场布置合理，确保整个考试过程中环境卫生整洁。

6、学校要精心组织，确保试卷保密，规范试卷的保管、发放与接收等工作。

7、阅卷组长提前做好阅卷分工，组织教师研讨参考答案，统一阅卷标准；阅卷教师坚持公平、公正的原则，认真阅卷、流水作业，做到批改规范，记分准确、誊写清楚；全体阅卷人员遵守阅卷纪律，确保阅读质量。

8、凡考试过程中，老师和学生出现的违规违纪行为，都必须按相关制度处理，并记入师生个人档案。

三、分析讲评关

1、无论何种类型考试，都必须落实好“四必”教学原则，即有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。

2、考试试卷分析，按照教研室下发的分析要求，课任老师、班主任、年级主任或分管校长可以从不同层面进行纵向到底，横向到边的分析。（可参照南通试题分析表）

3、试卷分析要详细，既要搜集各题的好的解答，又要搜集典型错误，错因分析要具体，同是错因是知识方面的，还是思维方面的，是能力方面的，还是心理方面的，是个性的，还是共性的等等来提高学习效果。

4、试卷分析要有对今后教学和命题的建议，根据找出的典型错误及引起错误的原因提出改进的措施。

5、在全面深入分析的基础上，要充分备好试卷讲评课，讲评要确保“四有”，即“有成绩统计，有错因分析，有思路方法，有适度迁移”，只有解题过程不能算备课，要释放时空让学生去看、去想、想练、去悟，自主学习，自我提高。

6、讲评一定要有规律的总结，要真正给学生“讲一题、悟一法、通一类”。

7、讲评课切忌准备不足，评讲随意；切忌方式单一，搞“一刀切”；切忌平均用力，没有重点；切忌不重视过程和方法；切忌单讲独评，不注意联系；切忌教师独霸课堂，缺乏学生参与；切忌批评挖苦，缺乏激励表扬。

7.国家公务员录用考试一般流程 篇七

公务员招考、录用第一阶段——报考

一、发布公告

制定和发布招考公告，是报名前的首要工作。用人部门关于考试录用的主要信息，都是通过公告告知社会的。

1.招考公告的内容

公务员录用招考公告主要包括以下内容：

(1)招考范围、招考对象和条件；

(2)录用单位、职

位与计划(名额)；

(3)考试录用的方法和程序；

(4)报名时间、地点及报名时应审查的证件；

(5)笔试的科目、时间和地点；

(6)面试办法；

(7)笔试、面试成绩公布办法；

(8)录用的程序和方法；

(9)其他须向考生说明的事宜。

2.招考公告的发布

公务员招考公告一般选择知名度高、读者面广，具权威性和严肃性的报纸发布，并在相关网站发布相关信息，同时要考虑到地域性。例如，国务院各部门如面向全国招考公务员，则应在《人民日报》上发布招考公告；如只限在北京地区招考，则可以在《北京日报》或《北京晚报》上发布招考公告。各省自治区、直辖市政府如面向全省(全自治区)招考公务员，则应在省级报纸发布招考公告；如只限在省自治区首府驻地市内招考，则可在驻地市报纸上发布招考公告。另外，考生还可以通过相关的专业性网站集中查询，主要参考网站如下：

中国公务员考试中心网报名政策、技术和考务方面的咨询可查询人事部网站;报考所需的报名推荐表、报名登记表等材料可从人事部网站下载打印。

②报名确认与领取准考证主证。通过资格审查的人员，须按规定的时间到所选择的考试地点进行确认，同时办理有关手续。

③自助打印准考证副证。准考证副证由考生按规定时间自行上网下载并打印。

④其他注意事项。笔试合格的人员进入面试时，须出示本人身份证、学生证（工作证）原件，缺少上述证件或与报名时提交的个人信息不符者，不得参加面试。考生参加考试时，必须同时携带准考证主证、副证和身份证。

五、公务员招考录用的录用机构

国务院人事部门是国家公务员录用的主管机关，负责全国国家公务员录用的综合管理工作。包括：拟定国家公务员录用法规；制订有关的具体政策；指导与监督地方国家行政机关国家公务员录用的管理工作；负责组织国务院各工作部门录用国家公务员的考试和备案工作，某些考试工作可以委托省级政府人事部门承担。

省、自治区、直辖市政府人事部门是本行政辖区国家公务员录用的主管机关，负责本行政辖区内国家公务员录用的管理工作。包括：根据国家的公务员录用法规，制定本行政辖区国家公务员录用的有关规定；贯彻执行国家有关的方针政策；指导和监督市(地)级以下国家行政机关国家公务员录用的管理工作；负责组织省级政府各工作部门录用国家公务员的考试和审批工作；规定市(地)以下国家行政机关录用考试的组织办法；承办国务院人事部门委托的有关考试工作。

市(地)级以下政府人事部门按照省级政府人事部门的规定，负责本行政辖区内国家公务员录用的有关管理工作。

各级政府工作部门按照同级政府人事部门的要求，承担本部门国家公务员录用的有关工作。

国家公务员录用考试的服务机构受政府人事部门委托，承担某些录用考试具体操作工作。

公务员招考、录用第二阶段——笔试

国家人事部在总结近年来中央、国家机关考试录用工作的基础上，提出了从2002年起国家公务员录用考试所遵循的原则，即“分类考试、突出能力、方便考生、定时定期”。按照职位性质，报考职位分两大类，报考人员只能选择一个类别中的一个部门或单位进行报名。以中央党群机关、中央国家行政机关及部分中央垂直管理机构中的省级机关和直属机构，部分依照公务员制度管理的国务院直属事业单位为第一类。以中央垂直管理机构地（市）以下所有机关及部分中央垂直管理机构中的省级机关和直属机构，部分依照公务员制度管理的国务院直属事业单位为第二类。报考第一类职位的考生公共科目笔试为：《行政职业能力测验一》和《申论》两科。《行政职业能力测验一》，包括常识(涵盖政治、经济、法律、管理、人文、科技等)、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等。全部为客观性试题，考试时限120分钟。《申论》主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查其运用马克思主义哲学、邓小平理论、法律和行政管理等理论或知识解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力和文字表达能力。全部为主观性试题，考试时限为150分钟。报考第二类职位的考生公共科目笔试为：《行政职业能力测验二》一科。《行政职业能力测验二》的题型、题量、难度等与《行政职业能力测验一》略有不同。专业科目笔试的内容、方式由各招考部门自行确定。

另外，在各地实际操作过程中，考试科目可能不完全一致，考生可依据当地招考公告复习。

公务员招考、录用第三阶段——面试

能否取得面试成功，考前的准备至关重要，面试是一个机遇，也许这就是你成功的开始。面试时，对着主考官你只有半个小时来推销自己。怎样用三十分钟来充分展现你的个人魅力呢？面试前的准备就显的至关重要。面试前的准备工作，比准备一份简历或求职信，要费事费力得多。不但要考虑目标单位所要询问的问题，也要考虑对方将从哪些方面考察自己，以及自己的谈吐、举止有什么要注意的地方。因此面试前应做充分的准备工作。

一、应对应聘单位和应聘职位有充分的了解

应聘前对所要应聘的单位和应聘的职位进行调查研究，是获取有用信息的必要和有效的手段。如果你在应聘时对所要应聘的单位或职位不了解，会造成你在面试过程中心里没底处处被动。求职动机是一项重要的求职要素，考官经常问类似的问题。你对我们单位了解吗？你为什么来应聘？你对你所应聘的职位了解吗？你为什么应聘这个职位？假如你被录用，你将如何开展这个工作？回答这样的问题，需要你对这个应聘单位和职位有一个详细的了解，否则你的回答就很可能不着边际。面试过程中，你的每一个回答，都需要有根据，要从客观实际出发。

如果你对可能任职的单位有充分的了解，一方面既会增加考官对你的印象，因为你对该单位认识越多，越表示你对所求职业感兴趣；另一方面还可以增加你面试时的信心。越知己知彼，越能掌握自己，从而能应答如流。

了解对方，一方面可以通过阅读各种报刊杂志、新闻报道、调查报告等，了解到国家的经济、政治形势、就业形势和政策；职业声望调查，行业比较调查都有参考价值；你可以去查找应聘职位部门的内部资料、文件，你也可以请亲友、同事、同学、老乡等关系比较亲密的人，采用直接或间接的方式帮你寻求必要的信息。总之，你要充分利用一切可以利用的人力资源去获取宝贵的信息资料。除此之外你也可以直接去应聘的单位亲自进行访谈。访谈可采取社会调研、实习考察、新闻采访等多种形式。采访前最好预约，采访时要注意礼仪，访谈时间一般不要太长。不过直接访谈方法既增加了让单位了解你的机会，又增加了暴露自己缺点的机会，机遇和风险并存。因此直接访谈时必须慎重，努力表现出你的优势。

二、为争取面试机会做准备

1.个人简历

个人简历是一份列明你个人身份详情、学业资历、工作经验等真实情况的资料。一般简历，只是个人的一份记录，反映的也是你曾经做过什么。求职简历不仅反映你个人的历史，更是要通过它给招聘单位一个醒目的印象。因此你的简历必须尽可能吸引招聘单位的注意力，使对方对你有一个好印象，同意你来参加面试。

如何写好简历？一是要内容真实、完整、准确。不能为了赢得面试机会而凭空捏造事实，随意抬高身价。二是简洁、明确、重点突出。简历过长，会使人厌烦。三是用词要准确、恰当，少用虚夸的形容词和副词。四是简历中要体现出明确的求职目标。要针对所申请的空缺职位来写，有的放矢，使招聘人员觉得你的各方面情况与你应聘职位的任职资格相吻合，与招聘条件相一致。五是简历的开头应该是全篇的精华。要高度概括，突出你的特点；中间部分描述要显得客观可靠，语气要积极、坚定、有力，让人无可质疑；最后部分一般是列举有关证明人及简要说明和有关附加性参考材料。附加性材料一般包括学历、学位证明、学历证书、专业技术资格证书、专家教授或单位领导推荐、发表的文章论著等。

2.求职信

求职信与个人简历的写作目的一样，都是要引起招聘人的注意，以获得好感和认同，争取面试机会。二者有许多共通之处，但求职信与简历又有所不同。求职信是针对特定的个人而写的，简历是针对特定的工作岗位来写的。可以说，求职信无异于一则自我推销的广告，通过它让用人单位得知谁能够为他们做些什么，可以提供哪些优质服务以及为什么能够做到。因此求职信一定要提供令人信服的事实情况，既要表现出自己的个性，又能够体现出坚定、自信。

求职信一般由三个部分组成：开头，包括称呼与引言。称呼一般是姓加职衔或官衔。大部分既有职衔又有官衔，一般以其高者、尊者称呼。引言不仅要吸引招聘人看完你的材料，还要引导对方自然而然地进入你所突出的正题而不感到突然。主体部分是求职信的重点，要简洁而又有针对性地概述自己简历的内容，要突出自己的长处，使对方觉得你的各方面情况与招聘条件相一致。其具体内容应包括简述你的求职资格、工作经验、参加过的有关社会活动、个人的兴趣和爱好以及提供你在学业上和工作中取得的重要成就，以证明你的资格和能力。同时，你也可以谈论一下目标单位的有关情况，表明你对其已有所了解，并愿意为之服务。结束语要体现出两点特征：一是企盼的心情；二是必不可少的礼貌。内容要具体、简明，语气要热情、诚恳，要向对方表示感谢。

三、为临场面试所做的准备

争取到临场面试是一个关键性的进展，但为了争取到最后的胜利，还要为临场应试做一些更直接的准备。包括心理准备、形象准备、面试问题准备等。

1.心理准备

接到应聘单位的面试通知后，不同的人会有不同的心理反应，正确的应试心理应是：热情、积极、自信、平静和谨慎。接到面试通知后，应该给予积极的响应，充满热情的进行准备工作，并相信经过自己的努力会赢得竞争的胜利。同时还应冷静的审视自己，考虑怎样才能发挥出自己的优势，弥补自己的不足，并为此作一些细致耐心的努力。最后以一种平静的心态来迎接这次挑战。

2.形象准备

形象指的是应试者的客观形象，如衣着、服饰、化妆、发型等。通常情况下目标单位很难在一开始就发现你的才能，但你的仪表却能给人留下深刻的印象。这不仅是一种内在的情绪反映，更是一种直观的现实。仪表形象是最先进入主考官评价范围的求职要素，会极大影响主考官的第一感觉。因此，每个应试者都应当重视自己的仪表形象。端庄、美好、整洁的仪表形象能够使主考官产生好感。

3.个人信息的准备

主要是有关面试者自身的基本情况，如兴趣、爱好、特长、恋爱、婚姻、家庭、宗教信仰、理想和抱负、人生观、价值观、世界观等。这些问题的答案没有正确和错误之分，但应注意几点：（1）要与个人简历和求职信上的对应信息一致，不能自相矛盾；（2）不要谈一些与所应聘的工作无关的东西；（3）谦虚谨慎不可表现得野心勃勃。

4.求职动机

弄清应试者的求职动机，是主考官的基本任务之一。通常考官会问：（1）你为什么来本单位应聘？（2）你对应聘职位有哪些期望？（3）如果你被录用，你会如何发展自己？（4）你在工作中追求什么？（5）你为什么会辞去原来的职位？由于中国公务员的待遇较低，生活比较清苦，因此强调公仆意识、奉献精神、责任心等精神上的追求。因此在面试中，你在谈到自己的求职动机时，要显露自己崇高的精神境界，不能表现出过于崇拜物质利益，也不能表现得太自命清高，否则你都可能被淘汰。

5.工作经验

用人单位一般坚持这个原则，即在素质、能力相当的情况下，工作经验优先。因此，考官一般都会询问应试者的工作经验。这类问题一般有：（1）你以前从事过哪些工作？你喜欢哪个工作，为什么？你讨厌哪个工作，为什么？（2）你在工作中曾取得了哪些值得自豪的成绩？（3）你在工作中曾犯过哪些错误，经受过什么挫折？这类问题在回答的时候要考虑周全。

6.教育和培训

主要是验证你所接受的教育和培训是否有利于完成你所应聘的工作。这类问题有：你毕业于哪个学校、哪个系、专业是什么、你所接受的教育和训练哪些方面会有助于做好你所要应聘的工作等，以及在工作中受到过哪些培训。在回答这些问题时候应本着如实与谦虚的态度。

7.未来的计划和目标

用人单位都会时常关心新进员工的心态都想知道他们是否能全心全意的投入到工作中去，有没有明确的目标及计划。考官通常会问：如果你被录用你准备如何开展工作？进入我们这个单位后，你认为自己的优势和不足是什么？你是否确定了在我们这个单位的奋斗目标？你准备如何去实现这个目标？如果有其他的工作机会，你会如何看待？等。对这些问题的回答，首先要理清思路，在回答时要把握住这样一个原则，即个人的计划和目标要服从于组织的计划和目标。如果你提出的方案符合组织的利益和需要，你将会成为优先录取者。

公务员招考、录用第四阶段——体检

公务员录用体检通用标准（试行）

第一条风湿性心脏病、心肌病、冠心病、先天性心脏病等器质性心脏病，不合格。先天性心脏病经手术治愈者，合格。

遇有下列情况之一的，排除心脏病理性改变，合格：

(一)心脏听诊有生理性杂音；

(二)每分钟少于6次的偶发期前收缩(有心肌炎史者从严掌握)；

(三)心率每分钟50～60次或100～110次；

(四)心电图有异常的其他情况。

第二条血压在下列范围内，合格：

收缩压12．00～18．66Kpa(90mmHg～140mmHg)；

舒张压8．00～12．00Kpa(60mmHg～90mmHg)。

第三条严重血液病，不合格。单纯性缺铁性贫血，血红蛋白男性高于90g／L、女性高于80g／L，合格。

第四条结核病不合格。但下列情况合格：

(一)原发型肺结核、浸润型肺结核、结核性胸膜炎，临床治愈后稳定1年无变化者；

(二)肺外结核病：肾结核、骨结核、腹膜结核、淋巴结核等，临床治愈后2年无复发，经专科医院检查无变化者。

第五条慢性支气管炎伴阻塞性肺气肿、支气管扩张、支气管哮喘，不合格。

第六条严重慢性胃、肠疾病，不合格。胃溃疡或十二指肠溃疡已愈合，1年内无出血史，1年以上无症状者，合格；胃次全切除术后无严重并发症者，合格。

第七条急性肝炎恢复后，丙氨酸氨基转移酶(ALT)和天冬氨酸氨基转移酶(AST)持续正常半年以上者；慢性肝炎恢复后，ALT和AST持续正常2年以上者，均合格。

乙型肝炎病毒或丙型肝炎病毒标志物阳性，包括乙肝表面抗原(HAg)、乙型肝炎e抗原(HBeAg)或丙型肝炎病毒抗体(抗—HCV)、丙型肝炎病毒RNA(HCVRNA)，但ALT、AST正常者，合格。

第八条各种恶性肿瘤和肝硬化，不合格。

第九条慢性肾炎、慢性肾盂肾炎、多囊肾、肾功能不全，不合格。急性肾炎、急性肾盂肾炎经治愈后达1年，无症状和体征、尿蛋白阴性，尿镜检正常者，合格。

第十条糖尿病、尿崩症、肢端肥大症、侏儒症等内分泌系统疾病和克山病等，不合格。甲状腺机能亢进治愈后1年无症状和体征者，合格。

第十一条有癫痫病史、精神病史、癔病史、遗尿症、夜游症、严重的神经官能症(经常头痛头晕、失眠、记忆力明显下降等)，精神活性物质滥用和依赖者，不合格。

第十二条红斑狼疮、皮肌炎和／或多发性肌炎、硬皮病、结节性多动脉炎、类风湿性关节炎等各种弥漫性结缔组织疾病，不合格。

第十三条晚期血吸虫病，晚期血丝虫病兼有橡皮肿或有乳糜尿，不合格。

第十四条颅骨缺损、颅内异物存留、颅脑畸形、脑外伤后综合症，不合格。

第十五条严重的慢性骨髓炎，不合格。

第十六条三度单纯性甲状腺肿，不合格。

第十七条反复发作或经检查有梗阻的胆结石或泌尿系结石，不合格。

第十八条大动脉炎、血管闭塞性脉管炎、雷诺氏病，不合格。

第十九条淋病、梅毒、软下疳、性病性淋巴肉芽肿、非淋菌性尿道炎、尖锐湿疣、生殖器疱疹、艾滋病及其病毒携带者，不合格。

第二十条双眼矫正视力低于0.8(标准对数视力4．9)或有明显视功能损害眼病者，不合格。

第二十一条双耳均有听力障碍，在佩戴助听器情况下，双耳在3米以内耳语仍听不见者，不合格。

第二十二条未纳入体检标准，影响正常履行职责的其他严重疾病，不合格。

公务员招考、录用第五阶段——考核

一、国家公务员录用考核的内容

录用考核的内容是依据职位要求的基本职责和任职条件而制定的，以笔试、面试等考试环节无法考察的项目内容作为考核的重点。具体来说，主要包括以下几个方面：

1.报考复审。确认考核对象是否具备所规定的报考资格条件，在报名时是否用假证件或隐瞒问题。

2.考核需要回避的情况。

3.政治思想考核。

4.道德品质考核。

5.拟录用职位工作要求的考核。

6.体检。

二、国家公务员录用考核的基本程序

1.公布被考核者的考号，确定考核时间，下达考核通知。

2.组建考核领导小组。

3.拟订本部门的考核要求和工作安排。

4.对考核小组成员进行培训。

5.考核小组成员拟订具有针对性的考核方案。

6.与被考核者所在单位进行考核所需要的协调，具体实施考核。

7.考核小组对考核情况进行分析整理，结合考试成绩和体检结果，对被考核者提出是否录用的意见。

三、国家公务员录用考核的方法

录用考核方法是指按照录用考核的内容、标准对考核对象实施考核的方式和评价手段。确定科学的考核方法应注意从我国行政机关的实际情况出发，根据本单位补充的职位情况和考核对象的个人情况，确定不同的考核方法，使考核方法具有较强的针对性。

常用的考核方法有两种：查阅档案考核法和谈话考核法。在具体考核的过程中，还可以采用定性与定量考核相结合的办法。

1.查阅档案考核法：这是考核中常见的一种方法，是国家公务员录用考核必经的第一道手续。通过查阅人事档案，可以熟悉被考核人的自然情况、工作经历、历史和现实情况，起到对被考核者在报名期间自报条件的复核作用。

2.谈话考核法：通过谈话可以征询到一些在查阅档案时无法了解的情况。在考核之前，考核小组要对考核的内容、重点作出合理的设计，以便充分利用此方法，全面、客观地了解到被考核者在档案中反映出来的个人工作、学习、品德等方面以外的情况。谈话的对象多种多样，包括被考核者所在单位的领导、同事、本人等。

3.定性与定量考核法：定性考核指通过开座谈会、个别谈话等方式对被考核者进行客观评价；定量考核是运用数学统计方法，对考核项目打分，两者结合能更准确、科学地评定被考核者的表现。

通过查阅档案考核法和谈话考核法进行考核后，对考核的结果要形成报告，并提出是否录用的意见。

公务员招考、录用第六阶段——审批、录用

一、国家公务员审批录用的条件

公务员的录用条件，是指国家行政机关在录用公务员时必须坚持的基本条件，通常包括工作条件和个人素质条件。概括起来，国家公务员的录用条件主要有以下几个方面：

1.前提条件

前提条件，是指必须在国家核定的编制员额内并按照职位空缺和国家下达的增人计划进行。各级国家行政机关录用公务员的工作，都必须依据国家核定的编制员额和批准的增员指标进行。它包括两层含义：

（1）须在国家核定的编制员额内。

（2）必须按照国家下达的增员指标。

2.资格条件

所谓资格条件限制，就是通过规定一些必要的资格条件对报考国家公务员的范围加以限制。报考资格条件一般包括具有本国国籍、享有公民权利、有良好的道德品质、具有相应的文化程度、身体健康以及年龄规定六个方面的要求。

二、国家公务员审批录用的方式

国家公务员的录用方式，是指国家行政机关依照法律规定的程序和原则，根据考试或考核的结果，择优录用公务员的具体形式。录用是国家公务员考试录用制度中最重要的环节和内容。它直接关系到启用什么样的人为国家公务员的问题。目前我国公务员录用的具体形式主要有以下两种。

1.考试录用

考试录用，是指国家行政机关根据法律的有关规定，通过公开考试录用公务员的一种方式。其范围主要适用于由政府系统外进入国家行政机关担任领导职位的初级公务员。

2.直接调任

直接调任，是指国家行政机关从政府系统以外的在职人员中调任一定领导职位的公务员。所谓一定领导职务，主要是指国家行政机关职务系列中的副部长、正副司（厅、局）长、正副处长及地市县中局（科）级干部。在我国行政机关的各级领导职位出现空缺时，主要靠内部晋升和调配来解决，但同时也需要从党群机关和企事业单位中选调一些人员来担任。对这部分人的调任，一般不通过考试的方式录用。当然，在调入时要对选调对象在执行党的基本路线中的表现等进行全面的考察，符合该职位任职条件的方可办理调任手续。

三、国家公务员审批录用的程序

录用程序是指按时间先后或依次安排的录用工作的步骤。这可以增加录用工作的透明度，增强参与监督的环节；赋予录用工作规范性和一定法律效力的特点，确保公正、平等。择优录用适合国家行政机关职位的优秀人才，保证录用工作的高效、廉洁。

（一）准备阶段

准备阶段包括三个方面的内容：第一，职位及人员的缺额调查；第二，补缺方式的科学论证；第三，录用经费的预算及其筹措。这三个方面的工作是整个录用工作的基础。

（二）录用阶段

录用阶段就是初级公务员录用工作的组织实施阶段。具体包括下述几个步骤：

1.确定推荐比例。

在考试、考核、体检合格后，根据各部门的录用计划，确定各部门、各单位的推荐比例，推荐比例大小根据合格者人数与计划录用人数之间的差额确定。当合格者多于计划录用人数时，以综合成绩高低为序，实行差额推荐。对于合格者等于或小于计划录用人数的专业，实行等额或缺额推荐。

2.公布录用候选人名单。

3.编制和管理录用候选人名单。

凡考试体检合格者，编入录用候选人名册。名册中的人员都具有被推荐的资格。录用候选人名册主要包括基本情况，考试、考核、体检情况，推荐情况等三方面的内容。录用候选人名册的管理包括下列事项：（1）除名。凡有下列情形之一者，从名册中除名：已被录用；自录用通知下达之日，一个月内不报到者；本人向名册管理者提出不愿在该名册中被挑选录用者；因突然事故死亡或伤残影响工作者；经审查，不符合报考资格者。(2)恢复。已被除名的录用候选人提出充分理由，经调查成立时，恢复其录用候选人资格，重新进入录用候选人名册。(3)查阅。录用候选人名册对各部门和报考者开放。报考者及其委托人查阅名册需填写查阅申请单，说明查阅的理由和内容，经名册管理者批准，即可查阅。

录用候选人名册的有效期为1年。在有效期内，名册中人员保留被推荐资格。

4.推荐。

主考机关编制推荐录用表，将每一个录用候选人的有关情况填入表中，按确定的推荐比例、报考志愿和成绩高低分别向用人部门推荐。

5.办理录用手续

用人部门根据拟录用职位的要求，综合评定报考者的考试与考核结果，确定拟录取人员名单，报同级政府人事部门审批。政府人事部门根据用人部门报来的拟录取人员名单，办理录用手续：（1）政府人事部门在录取人员名单上填写人事部门意见。（2）向用人部门发出录用通知书。（3）用人部门在接到录用通知后，向被录取者的所在单位和被录取者发出通知，由所在单位协助办理有关手续。被录用者持录用通知书及有关证件，在规定时间内到用人部门报到。报到限期一个月，逾期者取消录用资格。

6.国家公务员的试用

《国家公务员录用暂行规定》规定，对新录用的公务员要有一年的试用期，试用期合格的予以正式任用，不合格的取消其录用资格。（1）《国家公务员录用暂行规定》对新录用人员有三点要求：新录用的国家公务员要有一年试用期，试用期满合格的，才予以正式任职。不合格的，取消录用资格；在试用期间，新录用的公务员要接受岗前培训，合格的才可正式任职；新录用的没有基层工作经历的公务员，应安排在基层工作一、二年。对新录用工作人员在试用期间有下列情形之一的，应终止其试用期和取消其录用资格：有违法违纪行为，受到法律制裁和行政处分的；由于隐瞒病史在试用期间犯病，经指定医院确诊，一年内无法正常工作或痊愈的。（2）考生被录用在试用期间注意以下几点：转换角色，认真履行公务；工作严谨，一丝不苟；遵守纪律，勤政廉洁；尊重上司，服从命令。（3）国家公务员试用制度的意义。公务员试用制度是政府机关录用工作人员的最后一关，是保证公务员素质的最重要关口。试用期满，经个人小结、用人司、室、科领导和全体同志评议合格后，方可正式任职；不合格者，取消录用资格。

（三）录用后的工作

1.录用后的任职定级

（1）对录用时已明确报考职位的新录用国家公务员，按报考职位和德才表现任命职务，根据本人的学历、资历条件，确定级别。对录用时未明确报考职位的新录用国家公务员，一般按以下规定任命职务，确定级别：①从各类学校毕业生中录用的人员：高中和中专毕业生，可任命为办事员，定为十五级；大学专科毕业生，可任命为科员，定为十五级；大学本科毕业生，可任命为科员，定为十四级；大学本科毕业生，获得第二学士学位的大学本科毕业生、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生，可任命为科员，定为十三级；获得硕士学位的研究生，可任命为副主任科员，定为十二级；获得博士学位的研究生，何任命为主任科员，定为十一级。②新录用的具有一定工作经历的人员，根据本人德才表现、学历、工作经历和原任职务，比照本单位同等条件人员任命职务、确定级别。

市（地）级以下行政机关录用的博士学位和硕士学位的研究生，如不能按上述第①②项规定任命职务，可以在第①②项规定的基础上低一级任命职务，并比照第①②项规定确定其级别。

（2）任命、确定新录用国家公务员的职务、级别，应按以下程序进行：①本人对试用期间的德、能、勤、绩情况作出总结；②所在单位对其试用情况进行全面考核，提出评鉴意见和拟出任职、定级意见；③任免机关人事部门审核；④任免机关审批。

新录用国家公务员试用期满经考核不合格的，不予任职定级，按有关规定取消录用资格。

2.录用后的评估

科学地评估新录用的国家公务员现状是录用工作过程中的善后工作，对今后的录用工作的改进，可以提供可靠的依据。

录用后的工作一般包括两个方面的内容：一个是在录用工作结束后马上就进行的基本情况的调查和分析；另一个是对新录用人员到职后进行的跟踪调查，以试用期为限进行评估。

四、国家公务员录用的特殊规定

1.国家公务员录用备案或审批的程序

中央国家行政机关录用备案工作由国家人事部负责，录用备案程序：（1）用人部门确定拟录用人员名单后，填写由人事部统一制发的《中央国家行政机关录用表》。（2）用人部门将录用表及“关于报送录用表的说明”报人事部备案。（3）人事部在接到用人部门报来的录用表后，经核实一般在15日内签署意见，对符合录用标准的人员，在其录用表上加盖人事部录用章，并将全部结果通知用人部门。（4）用人部门接到盖有人事部专用章的录用表后，分别向考生及其所在单位发出《录用通知书》的一、二联，考生报到后，第三联报人事部存留。

地方公务员录用审批的程序：（1）用人部门根据本部门拟录用职位的要求，综合评定应试者的考试、考核结果，确定拟录用人员名单，并报地市级以上人事部门审批；（2）地市以上政府人事部门按录用原则，对用人部门报来签署意见的书面报告和录用审批表进行审核，并为合格者办理录用手续，然后，由人事部门向用人部门发出通知；（3）用人部门接到录用通知后，向报考者及其所在单位发出录用通知书，由报考者所在单位协助办理录用手续。

2.公务员录用对少数民族的照顾政策

《国家公务员暂行条例》第十三条第二款规定：“民族自治地方人民政府民族事务部门录用国家公务员时，对少数民族报考者应当予以照顾。”

这是根据我国国情规定的。我国民族自治地方和民族事务部门不同于其他省市和有关部门，在招考公务员时可以采取下列做法：(1)采取有限竞争。考试时，适当降低少数民族试卷的难度，减少题量，并适当控制少数民族干部的比例，尽量使同一民族在同一岗位上竞争。(2)同一尺度，适当照顾。不分民族，一律使用同一水平试卷，但对少数民族考生适当加分照顾。(3)设置少数民族职位，某些职位只招少数民族，在少数民族竞争者中择优录用。(4)对少数民族报考者规定一定的录取比例。

3.公务员录用对退役军人的照顾政策

(1)原则上取消试用期，转业干部经考核合格后即成为正式国家公务员。(2)在部队获得大军区（含大军区）以上单位授予的荣誉称号和立二等功以上奖的军转干部；从事飞行工作或在舰艇上服务15年以上的转业干部；在边远、高原、海滨等特别艰苦的地方工作15年以上的转业干部，这些人员可以在同等条件下优先录用。(3)转业干部和复员、退伍军人参加公开招考，在同等条件下优先录用，军转干部具有第二种情况的，给予适当加分。