教学反思七上英语

2024-11-04

教学反思七上英语（共7篇）

1.教学反思七上英语篇一

第13课实际问题与一元一次方程（3）教学反思从课程标准看，在前面学段中已经有关于简单方程的内容，学生已经对方程有初步的认识，会用方程表示简单情境中的数量关系，具备了一定的感性认识基础．针对教材及学生认知的特点，设计时，我做了如下思考：

1．通过加强探究性，培养学生分析解决问题的能力、创新精神和实践意识

在内容选择上一方面注意加强探究性.如选择的一些与探寻规律有关的问题，都具有较强的探究性，同时加强便是训练，是某些问题中的数量关系不十分明显，是学生一方程为模型探寻解决问题的方法，切实提高学生分析问题、解决问题的能力.另一方面注重选择贴近实际生活的问题，如日历中的数学问题，进一步突出方程这种数学模型的应用具有广泛性和有效性，是学生在更加贴近生活的问题情境中运用所学数学知识，是创新精神和实践意识在更高层次上得到提高.2．重视数学思想方法的渗透

设未知数、列方程是用数学模型表示和解决实际问题的关键步骤.而正确

地理解问题情境，分析其中的数量关系是设未知数、列方程的基础.在本科的教学中，我引导学生从多角度进行思考，借助图形、表格、式子等进行分析，应该说取得了较好的教学效果.由于本节课的内容具有挑战性，有些聪明的学生表现很活跃，从而影响了

一些基础比较差或者比较内向的学生的接受.所以一定不能忘了做好这些学生的补救工作.

2.英语教学反思篇二

在教学过程中，笔者采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。

一、语法方面

虽然目前英语教学强调要淡化语法，但在实际操作过程中，这一部分不可或缺。如在七年级下Uint 4中，首次出现了一般过去时的用法，在口语运用方面，可以以模仿为主，但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑，笔者还是利用了一节课介绍了过去时态的用法，主要从（1）一般过去时的含义（2）一般过去时态的结构（3）一般过去时中的常见句型 (4)常与一般过去时态搭配的时间状语（5）特殊句子不能用于一般过去式等几个方面着重讲解，特别是在处理时间状语时，对各个时间状语的用法强调了他们的使用和区别，效果非常好。后来在进行课文教学部分时，事实证明对教材内容的补充，特别是语法方面的补充，极大地帮助了学生理解课文内容，并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。目前学生在进行阅读训练时，常常会碰到这种时态，解决了这个问题，也可以帮助他们阅读分析短文。

二、口语交际方面

在平时的教学中，笔者十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。因此，在八年级上Unit 4中，功能话题是谈论大熊猫，谈论人们喜不喜欢大熊猫。这与学生的个人兴趣爱好有关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。在准备上课时笔者主要从以下几个方面入手：

1.向学生展示自己的喜好，以前精美的照片激发了他们的求知欲，适时向学生提问：

⑴Do you like giant pandas?

⑵How long have you been liking giant pandas?

有了良好的开端，课文的对话教学就顺畅了许多。

2.在教学台湾大地震这一课时，采取看录像，回答问题的方式，在完成第一项听力任务后，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。开展小组合作竞赛的方式，以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组，给予奖励。因而学生一直在积极参与，提出的问题之丰富，出乎老师的意料，体现了他们丰富的想象力和创造力，取得了极佳的效果。事后，我调查了一下，许多同学已可以在课上背诵课文，对课文内容耳熟能详。

3.开放性话题，是笔者与学生最愿意进行的部分。如笔者选择的开放性话题是：What’s your hobby? And how long have you been doing that? 在有准备的条件下，学生的回答的确是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用已学单词，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学对完成时态的用法超越了教材，达到了更高的的高度，并能使用准确。

三、情感态度方面

恒心和毅力是学习中不可缺少的品质。如在收集用品上，也需要这种意志。在教学过程中，我以此为突破口，教育学生培养个人爱好的同时，也应加强对自己意志品质的锻炼，并对做得好的同学予以表扬。如，收藏个人爱好物品最长时间的人；坚持写日记时间最久的人；作业坚持完成最认真的人。教师在教学中有一颗童心，有一颗爱心，并在课堂上将这种情感表达出来，使学生感受到温情，产生丰富的情感和积极的情绪体验，以此为基础，拥有对知识的渴求，对真理的追求，对美的赞叹以及对生活的热爱。乐于学习也不再是一句空话，而会演变为他们为理想而付出的实践。

在教学过程中，使用小组合作评价方式笔者收获很大，但也有许多不足，例如：

1.学生的参与度不均衡

一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。

2.个别学生的合作不主动

教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述情况，从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者——学生的角度分析，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。

3.教学反思七上英语篇三

本学期我任教初一五、六班的语文，经过期中考试检验得知，我在教

学中还有一些需要改进的地方，特总结如下：

1、在教学中要有更强的针对性，一课一得的意识要更牢固。在日常教学中，我忽视了教学的针对性，有时候就为了讲课而讲课，为了完成任务而讲课，在今后我想应该从思想上根除惰性，课堂针对性要更强，从备课、备学生、备学情、备教法等多方面准备课，准备得更充分些，让每节课的重点更突出，既让学生一课有一得，我自己也要有一课一重点的意识。

2、在教学中要注重落实，让每节课都有落脚点。在语文备课组的合作互助下，我们的课的准备比较扎实，面比较全，不足的是落实。那今后怎么改进落实的问题呢？我想就像马老师说的那样，充分利用课上的时间对学生进行训练、检查，让50分钟的效率更高。对学生的训练方式也要有所改变，既要保持初一学生对语文课的兴趣，同时还要培养他们阅读与写作的技巧，所以在充分备课的基础上，要发动学生在习题课上的主动性，让他们张开嘴巴，从方法技巧入手自己给自己、给同学讲题，改变学生对语文题模糊一片的现状，做到上课、下课作业有条理、有思路。

4.牛津英语七上复习课件篇四

牛津英语七上复习课件

复习目标

重点词汇：掌握重点词汇的词义和用法。

dream, capital, beach, sea, town, wooden, over, climb, ladder, quiet, rain, while, sitting room, street, share, friendly, above, dining room, grow, most, lie, bookshelf, shower, lamp, bath, in front of, chalk, below, printer, shelf, top, tidy, sixteen, seventeen, nineteen, seventy, ninety, thousand, million, arrive, seventh, sixth, come, exam, second, third, fourth, fifth, ninth, eleventh, twelfth, twentieth, sound, bathroom, afraid, still, message, at least, ground floor, swimming pool

重点句型：掌握重点句型用法。

The capital of Japan is Tokyo.

Your home is different from mine.

I like your garden behind the kitchen.

I share a room with my cousin.

May I speak to…., please?

Who’s calling, please?

My phone number is ……

Please ask him to call me.

I’ll ask him to call you back.

语法：序数词和基数词

写作：描述自己的理想家园。

复习要点：

1. [词汇篇] ：写出下列四会单词；（见导学案）

2. [短语篇] ：翻译短语：（见导学案）

3．[句型篇]:

1.Would you like to live in a __________?

① would like sth./to do sth.“想要某物/做某事” = want to do sth想做某事

② would like sb. to do sth.“想要某人做某事”

2 .I’d like to live next to a _______________.

next to固定词组，“相邻，隔壁，在……旁边，紧靠……”，

3.We sit on the big floor cushions and_______ ______ ________ the beach and the sea.

look out at…向外看…， look out of…向…外看 look into…向…里看

4.The house is __________ a river.

① over 介词，“在……正上方”

② over= more than “超过，多于”

③over “越过”。

5.I do not have_____ _____ _______.

own形容词，“自己的”，在句中作定语，修饰后面的名词。

还可以作名词，“自己的东西”，在句中作表语、宾语

6.My family and I often sit in the ____________ ____________ my mother makes dinner.

①My family and I，英语中当第一“我”和其它名词并列主语时，通常把“_______”放在最后。

②while 引导时间状语从句, 意为“在……期间”“在……时”,

7 .I share a bedroom with my sister

share动词，“分享，合用”，可以固定词组share …with…“与…分享…”。

8 .We often listen to music in our bedroom.

hear及物动词，“听”,指听到声音，并不表示注意听，强调听到的结果。

9.Our ________ are friendly and we are happy here

friendly形容词，“友好的”，固定词组为be friendly to…“对…友好”。

10.I can’t wait to see you.

can’t wait to do sth. “迫不及待地做某事”。

wait for sb.“等某人

wait for sb. to do sth.“等某人做某事”

11. That sounds great, Simon.

sound“听起来”，是连系动词，后面要跟_________________。常见的系动词：____________________

12. May I speak to Neil, please?

May I speak to ……？“我找……？”这是打电话的习惯用语。类似的还有：

This is …（speaking）.“我是……。” Is that …..?“你是……吗？”

Who is that（calling）? “你是谁？”

13. I have a room with twelve showers and four baths.

介词短语with…作后置定语，如：a girl ___________ long hair一个长发女孩

14. Wilson lives two floors above Wendy. Mary lives six floors below Wendy. 注意介词的使用。

15 . “到达”的三种表达方式：①arrive at＋小地方，arrive in＋大地方 ②get to ③reach

⑴到达这里/那里/家①arrive here/there/home ②get here/there/home；此时不用reach

⑵到某人的家arrive at sb’s home, get to sb’s home, reach sb’s home

⑶不说到达具体的地方，只能用arrive。e.g. I’ll call you when he arrives.

⑷arrive on Sunday不能用arrive at/in Sunday。

你什么到达？ When will you _________________ ? 八点 __________________

4．【语法详解】方位介词、基数词、序数词

一方位介词

⒈常见的方位介词：above→below, behind→in front of, at, in, beside, between, among, inside→outside, next to, on, opposite, over→under, on the left/right of…

二基数词和序数词

数词有两种：表示数目多少的词叫做基数词；表示顺序先后的.数词叫做序数词。

⑴1－12的基数词：

⑵13－19均由3－9加后缀-teen构成。注意thirteen, fifteen, eighteen的拼法。

⑶20－90等十位数均由2－9加后缀-ty构成。注意twenty, thirty, forty, eighty的拼法。

⑷21－29由十位数20加个位数1－9构成，中间必须有连字符“-”；其他十位数依此类推。

⑸百位数由1－9加hundred构成，如果包含十位数及个位数，中间用and连接；如果只包含个位数，即十位数为零时，必须用and连接。

⑹千位数由1－9加thousand构成，百位数前不加and，其后的十位、个位数构成方法同前。

⑺英语中没有“万”这一单位，用thousand表示万。

⑻十万的说法。

⑼百万的说法

⒉基数词的用法

⑴基数词相当于名词，可以有复数形式。

⑵hundred, thousand, million, billion等词前有具体数词时，必须用单数形式。

⑶hundred, thousand, million表示不确定数目时，必须用复数形式，后接of短语

⑷表示“几十年代”或“几十岁”时，用逢十的基数词的复数。

in the 1970s中的1970s读作nineteen seventies，in one’s sixties在某人60多岁时

⒊序数词的构成

⑴1－12的序数词

⑵13－19的序数词，直接在基数词后加th。

⑶整位数的序数词的构成方法是：先将词尾-ty中的y变为i，然后加后缀-eth。

⑷两位数的序数词如果包含1－9的个位时，十位数用基数词，个位数用序数词，中间必须有连字符“-”。 ⒉基数词的用法

⑴基数词相当于名词，可以有复数形式。

〈记忆口诀〉基变序有规律，词尾大多加th。一、二、三特殊记，th从four起，八减t，九去e，f来把ve替；整十y变ie，若是遇到几十几，只变个位就可以。

【巩固练习】

词汇： A. 根据所给中文解释，及句意，首字母提示完成句子。

1. We all want to know different lifestyles in different _________(国家)

2. Paris is the ________(首都) of France.

3. Stephen’s has a ___________(木制的)bed

4 Be _____________(安静),please.The teacher is coming.

5. Mother is busy cooking in the _____________(厨房).

6. The window is _________________(对面)the door.

7. Children’s Day is on the _________ of June.

8. That kind boy often s_____________ his toys with the other children.

9.My d________ is to be an English teacher when I grow up.

B. 用所给单词的适当形式填空

1. It is my grandfather’s ______ (ninety) birthday today

2. Living in a ________(wood) house is a comfortable thing , I think.

3. Most school is _________ from Monday to Friday.(open)

4. My brother often (fly) a kite with me in the park on Sundays.

5. She looks young, but she’s at _______ forty. (little)

6.This is my ______(five)time to see you here.

7.He is a ______(friend) teacher and always smiles at others.

8.Jill always teaches me ________ (learn) English.

9. Please ask him ________ (call) me soon.

10. Our teacher is very f________ to us, she often helps us with our lessons.

书面表达

5.教学反思七上英语篇五

一、单词

1.in the same class 在同一班

2.study … with…

与…一起学习… 3.No problem 没问题

4.by the way 顺便问一下 5.speak Chinese 讲汉语

6.only a little 只有一点点

7.Of course =Sure 当然

8.helpstudy each other 互相帮助/学习9.live in …

居住在…

10.the same age as …

与…同岁 11.want to do sth.想要做某事

12.come to China 来到中国

13.in English 用英语

14.help sb.with sth.帮助某人做某事 15.the Great Wall 长城

16.at the English corner 在英语角 17.be helpful to…

对…有帮助

18.each other 互相

二、句型: 1.May I do sth.? 我可以做某事吗? e.g.: May I knowhaveask your name?

May I study English with you?

May I call you Mike? 2.like … very much a lot 非常喜欢……

like … a little 有点喜欢…

not like … at all 根本不喜欢……

三、语法:(一)一般现在时

1.肯定句: We speak Chinese 否定句: We don’t speak Chinese.一般疑问句: Do you speak Chinese? 回答: Yes, we do.No, we don’t.2.肯定句: Mike speaks English.否定句: Mike doesn’t speak English.一般疑问句: Does Mike speak English? 回答: Yes, he does.No, he doesn’t.3.动词第三人称单数构成形式(二)代词人称代词: 人称

单数

复数

主格宾格主格宾格第一人称 I

us 第二人称 you you

you you 第三人称 he him

they them

she her

it 主格:在句中当句子主语 e.g.I have a good friend.He has a good friend.宾格: 在句中当动词的宾语或介词的宾语,形成动宾或介宾结构.Please call me Mike.(动宾)Give it(动宾)to me(介宾).Help us find him.(动宾)人称代词排列顺序：（可记住口诀）

you, he and I;we, you and they;he and she 口诀：对你尊重you在前，谦虚礼貌I最后；

我们人多力量大，we要排在you之前，they委屈垫在后；

两性并列不平等，绅士风度放一边，he 在前she在后。特殊情况：

1.为了强调某人称，或是出现在承认错误之类的句中时，应把第一人称的I，放在前。2.当说话人I的身份很高或回忆往事时，可以先说I。物主代词：

数

人称

性

形容词性物主代词

名词性物主代词单数第一人称

mine

第二人称

your

yours

第三人称

his

her

hers

its

its 复数第一人称

our

ours

第二人称

your

yours

第三人称

their

theirs 形容词性物主代词，也称非独立性物主代词，不能单独使用,必须与名词共同使用.e.g.my name

your mother

his friend

their teacher

Topic2 What does your mother do?

一、单词 1.职业名称

teach(教)---------teacher(教师)

study(学习)---------student(学生)work(工作)---------worker(工人)

drive(驾驶)---------driver(驾驶员)farm(农场)---------farmer(农夫)

cook(烹调)---------cook(厨师)1.对应词:

teacher---------student

nurse---------doctor 2.office worker公务员

policeman警察

waiter男服务员---------waitress女服务员

salesman 男售货员---------salesgirl女售货员 3.家庭成员

grandfather---------grandmother

grandpa---------grandma

father---------mother

Dad---------Mum

Uncle---------aunt

son---------daughter

brother---------sister

cousin 2

二、词组 1.工作场所: in a school 在学校

in a hospital 在医院

in an office 在办公室 in a shop / store 在商店

on a farm 在农场

2.a student of Grade Seven 一名七年级的学生

on the sofa 在沙发上

have a job 有一份工作

look after… 照顾……;保管……

a photo of my family 一张我家的相片

have a look 看一看

the young woman in yellow 穿黄衣服的年轻女士

三、句型: 1.I’m home.我回来了.2.Come in and make yourselves at home.请进, 请别客气.3.What a nice place!多漂亮的一个地方!4.Please have a seat= Please sit down.请坐!5.My parents are both office workers.我父母二个都是公务员.We all love our work.我们都喜爱我们的工作.注意:both指两者“都”;all指三者或三者以上“都”

四、语法:(一)提问职业: 1.What do you do? I am a doctor.2.What does he she do? He She is a doctor.(二)提问工作场所: 1.Where do you work? I work in a hospitalschool 2.Where does he she work ? HeShe works in an officeon a farm.(三)名词所有格: s’ 或’s, 表示“……的” Kangkang’s grandfather康康的祖父母

Jane’s family tree 珍妮的家谱

Teachers’ book 教师用书（教师们的书）

Topic3 What would you like to drink?

一、词汇: Fruit:(可数)apple orange Food:(可数)cake hamburger egg French fries dumpling noodles

(不可数)rice porridge bread meat chicken fish beef Drink:(不可数)tea milk Coke coffee water juice Eat(吃)+ drink(喝)= have something to drink 喝的东西

something to eat 吃的东西 have dinner 吃饭;吃正餐

have breakfast 吃早饭

have lunch 吃午饭

have supper 吃晚饭

二、句型;1.help oneself(to sth)请自便(吃些某物)2.would like = want 想要

Would you like some eggs? = Do you want some eggs?

What would you like to drink? = What do you like to drink? 3.Give me some meat.= Give some meat to me.4.Why not have some milk? 表示提建议 5.Let’s have some milk.表示提建议

6.May I take your order? = May I help you?(限于用餐)7.Wait a moment, please.请稍等片刻.8.What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你觉得咖啡怎么样? 9.Would you like to have dinner with me?(表邀请)

Ok.I’d love to 10.I’m very glad to be here.我非常乐意呆在这儿 11.Any more rice? 再来些米饭怎么样? 12.They are all friendly kind to me.他们都对我很友好。

三、语法: 可数名词和不可数名词的量(一)可数名词: 可直接用基数词表具体的量

表“一”：a cake book hamburgerbike an apple orange egg two cakes three books four apples five eggs

（二）不可数名词：可用数量词来表示具体的量 a cup of tea coffee

two cups of tea coffee a glass of milkwaterjuice

three glasses of milkwater juice a bowl of … 一碗……

two bowls of … 两碗…… a box of … 一盒箱……

two boxes of … 两盒箱…… a bag of … 一袋……

two bags of … 两袋…… a bottle of … 一瓶……

two bottles of … 两瓶…… a kilo of … 一公斤……

two kilos of … 两公斤…… a kind of … 两种……

two kinds of… 两种…… a plate of … 一盘……

two plates of… 两盘……

a basket of eggs … 一篮/筐鸡蛋……

two baskets of eggs… 两篮鸡蛋…… a pair of … 一双/副/对……

two pairs of… 两双/副/对……(三)模糊的量

some既可以修饰可数也可以修饰不可数名词

some apples 一些苹果

some meatwater 一些肉水

a few + 可数表示若干一点

a little + 不可数表示若干一点 a few friends 几个朋友

a little water 一点点水 many + 可数许多

much + 不可数许多

many friends 许多朋友

much water 许多水

Unit 4 Having Fun Topic 1 What can I do foryou? 词汇：

1.数词：21-101 注意：A.forty;eighty;B.读音： ~teen 与 ~ty 2.名词：可数名词与不可数名词的划分 3.词形变换：

also（同义词）too

each（同义词）every

expensive（同义词）dear kilo（复数）kilos

watch（复数）watches

mouse（复数）mice waiter（对应词）waitress

try（第三人称单数）tries

sell（反义词）buy 4.词语与短语： on the fourth floor 在第四层楼

try on 试穿

be on sale 减价（出售）another pair of pants 另一条裤子

two yuan a kilo 每公斤两元 sell / buy… for… 以…价出售/ 购买

have a look 看一看 a clothing shop 一家服装店

run over to… 跑到…

two bags of salt 两包盐

two kilos of eggs 两公斤鸡蛋

six bottles of milk 六瓶牛奶

Thanks anyway /all the same.仍然感谢。Don’t worry.别担心。

Here is your change.找你零钱。5.购物用语：

服务员或营业员： What can I do for you? Can / May / Could I help you? 回答： Yes, please.I’d like(to buy)… I want(to buy)…

I’m looking for… Do you have…?

谈论事物： How do you like…? = What do you think of…?

How do you look in this dress? Not bad.How do the pants fit? They’re too long.询问价格：

How much is ＋主语（单数或不可数）？ How much are ＋主语（复数）？ How much do you want for something? 讨论价格： How / What about thirty yuan? That’s too expensive.It’s a good price.The price is good.表示感谢： Thanks a lot.Thanks very much.Thanks anyway.回答： Not at all.That’s all right.You’re welcome.请求帮助：

Could you do me a favor? = Could you do a favor for me? = Could you help me? 决定与否： I’ll take / have / get / buy it.易错点：

1.some 常用于肯定句；any常用于否定句或疑问句。

e.g.I have some friends.I don’t have any friends.Do you have any friends? some 用于疑问句时，希望得到对方肯定回答或征询意见

e.g.Would you like some bread? Do you want some corn and wheat? 2.try on the dress

try the dress on

try it on(T)

try on it(F)3.a pair of pants / shoes / glasses

an umbrella 4.How much is this pair of shoes?(T)How much are this pair of shoes?(F)

Topic 2 Would you like to go for a picnic? 词语与短语：

be free 空闲；自由

visit a friend 拜访朋友

on Sunday 在星期日 go to West Hill 去西山

make a plan for… 为…制定计划

tomorrow afternoon 明天下午

tell somebody about something 告诉某人有关事项

right away 立刻；马上

discuss something 讨论某事

go swimming 去游泳

go out for a picnic 出去野炊

make a telephone call 打电话 have a discussion 讨论 do shopping 购物

go home 回家

make a picnic plan 订一份野炊计划

Don’t forget 不要忘了。

speak to somebody 跟某人说话

take a message 捎口信 ask somebody to do 叫/要求某人做某事

call somebody back 给某人回电话

give somebody a call 给某人打电话

give somebody a message 给某人口信/消息 carry water 提水

collect firewood / garbage 捡柴火/垃圾

prepare food 准备食物 wash the dishes 洗碗筷

eat an apple 吃苹果

sing a song / songs 唱歌

have a picnic 野炊 look at a picture 看图

read a book 看书 play the guitar 弹吉他 fly a kite 放风筝

run after somebody / something 追逐某人/某物

eat / have dinner 吃饭

listen to the radio 听收音机

have a meeting 开会电话用语：

1.washing collect--collecting ② 以不发音e字母结尾的动词，先去掉e，再加-ing havedriving prepareseeing ③ a.在重读闭音节中

b.末尾是一个元音字母＋一个辅音字母（r除外）两者兼备时，双写末尾辅音字母，再加-ing e.g.open – opening

listeneating（缺b条件）

Topic 3 We want to go to the zoo!词组与短语：

go to the zoo 去动物园

the king of all animals 兽中之王

like something best 最喜欢某物

climb trees 爬树

play with a ball 玩球 pick bananas 摘香蕉

on the bus 在公车上

be lost 迷路

talk about something / somebody 讨论某事/某人

be excited to do something 做某事很兴奋

at night 在晚上

Thank you all the same.仍然谢谢你。See you next time.下次见。

have lessons 上课

have lunch 吃午餐

have sports 进行体育运动

go to bed 去睡觉 pass me a banana = pass a banana to me 递给我一个香蕉重点句型：

1.What animal do you like best? = What’s your favorite animal? 2.--How long do elephants live?--About sixty years.3.How many hours do elephants sleep at night? 4.What time is it? = What’s the time? = Could you tell me the time? 5.It’s time to do something.6.I have no watch.= I don’t have a watch.7.What’s wrong with you? 8.Don’t cry.9.It’s very kind of you to help us.10.He is acting like a m&onkey.He is running like a horse.11.Would you please pass me a banana? 递给我香蕉好吗？语法：时间表达法：（两种）

1:00 one o’clock 1:05 onefive five past one 1:15 one fifteen a quarter past one 1:30 one thirty half past one 1:40 one forty twenty to two 1:45 one forty-five a quarter to two Recycle 2 Review of Units 3-4 词语与短语：

help people to buy things 帮人家买东西

look after patients 照顾病人 cook food 煮东西

ride a bike 骑自行车

Thanks anyhow.无论如何，仍然谢谢

think about… 考虑 … have fun 玩得愉快

in the afternoon / morning 在下午/ 上午 go to school 去上学

chat on the net 网上聊天复习要点：

1.职业名称及工作场所；询问职业

2.复习现在进行时 3.树状家谱；复习家庭成员及名词所有格 4.询问价格 5.复习询问时间及时间表达法

at、in、on在时间表达上的用法：（口诀）at用在钟点、night；上、下午、晚上都是in；

6.高中英语教学反思篇六

关键词：英语教学反思

高中新英语教材要求教师教学活动的设计，主要是为了启发学生思考，提倡创新，给学生提供思维和想象的空间。培养他们的求异思维能力。在培养听、说、读、写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。为了实现新教材的教学目的，我认为，我们不仅要向学生传授系统的英语知识，而且更要培养学生英语技能。培养他们听、说、读、写各方面的能力。为此，我认为，英语教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行反思和重新认识，提高课堂质量，提高学生的英语能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合本校本班学生特点的新的教学模式。

1、设疑启智、营造创新氛围

英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论，既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。

当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难、积极主动地学习，教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。

课文教学中，教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题。让学生在独立思想的基础上，再进行集体讨论，集思廣益。也可以用所教的知识，让学生自由地求异发散、编写新的内容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出现几个key words让学生去编一些内容。这样会使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识。在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。

2、英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。

教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学生创新能力的培养。多组织课外活动。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和利用英语进行创造的愉悦。

3、课堂要注重师生的双边活动

教学活动，教学活动实际上是一种典型的交际活动，课堂教学是一个有目的的教学过程，它是师生之间或是学生之间为了协调沟通，达成共识，联合力量去达到教学目的而进行的互动。在教学中所存在着师生之间的交往和学生之间的交往。在教学中要围绕教学内容，教师要千方百计地创造各种交往情境，设法使静态的文字变成生动活泼的交际活动，使学生在语言运用中学习语言。在其实与互动的情境中，教材是脚本，教师是导演，学生是演员，师生双方共同参与，频繁交流，形成主动参与，探究合作的课堂气氛。学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。同时，活化了教学内容也能激活学生的思维，促使他们主动学习、乐意学习，让他们充分发挥自己想象力和创造力，从而越学越爱学。

4、教学活动要发展学生的创新能力

在我们的平时课堂的教学中，大多数教师主要重视知识的传授，而忽视创新能力的培养，教师就像是把知识从一个仓库搬到另一个仓库，我们好像是一个知识的“搬运工”，在这种单调乏味，简单重复的机械“操作”中，我们成了缺乏创新意识的“教书匠”。而新的教材的教学理念是，课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程，而不是简单被动地接受并且记住教师和教材提供的现成的观点与结论。我们教者要探索和构建创新学习的模式，加强自主、探究性学习的研究，坚持以学生发展为本的理念，以人为本的理念，培养学生的创新能力。所以我们要在新教学理念的引领下，进行不断反思、实践、探索和构建，有利于培养学生创新能力和提高教学质量的新的教学模式。通过生动有趣、富于启发的英语课外活动培养学生的创新精神。多组织各种各样的丰富多彩的课外活动。

7.教学反思七上英语篇七

Class NameScore

I. 选择填空 (20分)

( )1. This is ___ “h” and that’s ____ “q”.

A. a; aB. a; an C. an; a

( )2. -Is this your ruler? -No, ______.

A. this isn’t B. it isn’t C. it’s not

( )3. -Hello! Are you Amy? - .

A. Yes, I’mB. No, I’m C. No, I’m not

( )4. You can(能) call Gina _____ 234-5678.

A. in B. at C. for

( )5. -Your backpack is very nice. - .

A. Thank you B. Yes, it is C. That’s right

( )6. You can look up（查询）the word（单词）in the ______.

A. pencil case B. dictionary C. backpack

( )7. -you spell pen? -P-E-N.

A. How are B. What do C. How do

( )8. -Is that ruler? -No, it’s not her ruler. It’s my ruler.

A. her B. my C. your

( )9. -What’s that? -English book.

A. It’s a B. It’s an C. This’s an

( )10. -Is that your computer game the lost and found case? -Yes, it is.

A. at B. in C. on

( )11.What’s this _____English ?

A. of B. forC. in

( )12.___ a ruler ? Yes, ____ .

A. Is this , it isB. Is that , it’s C. this is , it’s

( )13. -Is that _______pencil ? -Yes, it’s my pencil.

A. you B. your C. his

( )14. - ____ your father a teacher ? -Yes, he is .

A. Are B. Is C. Does

( )15. ___color is your backpack ? It’s yellow.

A. What B. What’s C. Where’s

( )16. ___Mary. ___ name is Bob.

A.I’m,His B.I’m,My C.His,My

( )17. -How_____ your father?

A. am B. is C. are

( )18. This is______ ID card.

A.anB.a C.the

( )19. -How do you do ? -___________ .

A.Fine ,thank you B. How are you ?C. How do you do ?

( )20.-Here is your ID card. - _____.

A.OK B. Sorry C. Thanks

II. 完形填空（10分）

This boy is Peter Smith. His _1_ name is Peter. His _2_ name is Smith. This is 3 school. His school _4_ number is 20048567. His teacher is Miss White. Miss White 5_ a good teacher. Li Min is a Chinese boy. Li Min is his good _6 at school. Look! _7_ a pencil sharpener. Is the pencil sharpener _8_. ? I _9_ know. Let’s _10_ Li Min at 495-6548.

( )1. A.first B. family C. last D. one

( )2. A. first B. good C. last D. this

( )3. A.you B. that C. his D. it

( )4. A.computer B. name C. phone D. ID card

( )5. A.no B. not C. is D. am

( )6. A. father B. friend C. boy D. class

( )7. A.What’s B. This’s C. That’s D. The name’s

( )8. Li Min B. Li Min’s C. Li Min is D. The Li Min

( )9. A. don’t B. isn’t C. am not D. do

( )10. A. ask B. call C. writeD. look

III.从B栏中找出适合A栏的答语（10分）

A B