论在校中学生食品安全问题

论在校中学生食品安全问题（共15篇）

1.论在校中学生食品安全问题 篇一

在校大学生校园安全问题调查

人身安全

财产安全

食品卫生安全

1、交通 用电 暴力 设施 流浪狗 传销 抢劫（类型 威胁程度）

2、被盗 没收 丢失 损坏

3、食物异物 过期变质及假冒伪劣 加工环节就餐场所和工作人员不卫生 餐具消毒不严格

前言（略）

一、基本信息（略）

二、人身安全

1、依据个人判断，你认为以下危及校园人身安全的因素中，排在前三个的是

（请在括号内用数字1.2.3标出序号）

A、道路交通（3）B、不安全用电（12）C、暴力冲突（3）D、校园设

施不完善（20）E、流浪狗伤人（2）F、传销（0）J、抢劫（12）

2、以上问题中，有哪几个是通过个人努力可以避免发生的（请在上题答案中选择并在此题后列出字母）

A3B7C0D28E0F0J193、这些安全威胁对你的生活造成的影响是（单选）

A、除非不得已尽量在宿舍里活动（0）B、不单独活动（14）

B、自己多加小心照常活动（28）

三、财产安全

1、假如发生个人财产损失，主要形式是（单选）

A、被盗/抢（6）B、被没收（8）C、丢失（14）D、遭到损坏22、财物被盗发生频率最高的场所是（单选）

A、宿舍（4）B、食堂（5）C、图书馆/教室（18）

3、在已发生的被盗/抢案件中，作案人主要是

A、外来人员（26）B、校内闲杂/工作人员（4）C、内部人员0

四、食品卫生安全

1、请勾出以下答案中最不满意的一项（单选）

A、食堂食物出现异物（35）B、超市买到过期变质食物（4）C、就餐中看到

工作人员不卫生行为和着装（6）D、餐具消毒效果差（5）

2、你认为食堂饭菜令人不满意的根源是什么（单选）

A、学校重视不够（31）B、厨师技术差（3）C、需求大没有竞争（8）

如何思考并认识一个问题

1、认识的角度——为自己找到一个恰当的角度 以上问题，如果站在平面的角度仅仅

看到的是现象本身，很难从现象中得到总结概括性的思考，所以需要把问题归纳并总括起来看。取得一个相对高的视点，尝试把问题理性化，条理化，进一步思

考得出更深入的认识。

2、问题设计是根据调查主题确定的——比如关于人身安全的主题，为什么这样问是

根据你想得到什么样的回答决定的。列举出的七个安全威胁显然都存在，但是得到最严重的三个，可以明白校园当中亟待解决的问题是什么，首先着手或者工作的重点在哪里。后两个问题答案可以了解个人防范意识以及威胁严重程度如何。

3、很显然，一份问卷的整体思路依然是根据调查的主要目的展开，具体说，被调查

人是被问卷引导着思考的，他可以针对问题答出自己的认可程度，调查者所需要的往往是被调查人的态度和想法，所以如何问以及问什么决定了得到什么样的回答。

2.论在校中学生食品安全问题 篇二

关键词：高校涉农专业学生,职业规划,必要性,对策

良好的职业规划, 能够推进高校涉农专业学生的职业发展。优秀的职业规划, 随着时间的推移, 不断进入学生的内心中, 成为高校涉农专业学生自律的规范。职业规划也是一种学生自我精神激励的特殊形式, 高校涉农专业学生们在职业规划的规范中, 强化着自身的文化学习与技能掌握的能力, 促进高校涉农专业学生的自身素养的全面提升。本文围绕“高校涉农专业学生在校期间的职业规划”问题展开讨论, 期待本文的探讨能对相关人士起到启示与借鉴的意义。

一、职业规划与涉农专业学生的职业规划概述

我们要讨论高校涉农专业学生的职业规划, 就有必要首先厘清“职业规划”“涉农专业学生的职业规划”的内涵。

所谓“职业规划”, 一般指的是个体对其自身未来的职业发展的预期与计划。职业规划具有阶段性, 随着个体的职业发展, 个人会不断变化自己的职业定位, 对自己职业的理解也不断地加深。而高校涉农专业学生的职业规划, 主要指的是高等院校的农业相关专业学生的职业发展计划。高校涉农专业学生毕业之后, 将有不少继续从事于农业相关的职业, 因而对高校涉农专业学生开展职业规划很有必要, 可以让他们明确自身的职业发展, 坚定职业发展信心, 剔除职业发展“偏见”, 在农业相关专业领域取得成果。这将对促进学生个体发展及其必要, 对促进高校的农业人才培养工作也有促进的作用。

二、高校涉农专业学生在校期间职业规划的必要性

当前, 涉农专业学生大多数都是调剂生, 专业思想极其不稳定。因此, 做好在校期间的职业规划对涉农专业学生未来的职业成长、职业发展是不可或缺的。第一, 职业规划具有指向功能, 能够让高校涉农专业学生提前做好职业发展准备。据相关调查显示, 当前仅有23.7%的学生对自身即将从事的工作有明确规划, 大多数学生的求职意向非常模糊, 究其原因, 主要是学生对自身适合职位缺乏必要的了解。制定职业规划的过程, 其实就是学生对未来发展不断探索的过程, 通过职业规划的制定, 可以提高同学们规划意识, 帮助学生在日常的学习和实践中不断提升学生的职业能力, 让高校涉农专业学生提前做好职业发展准备。第二, 职业规划的运作, 能够让高校涉农专业学生强化自我约束控制, 加强专业技能学习。良好的职业规划, 能够激励高校涉农专业学生的学习积极性, 强化自我约束控制, 加强专业技能学习。涉农专业的学生受家庭和社会因素的影响, 产生学农不爱农等消极思想, 导致学习热情不高、学习动力缺失, 对学生职业成长极为不利。做好高校涉农专业学生的职业规划工作, 让他们充分了解职业环境以及未来的发展空间, 提高学生们的学习专业信心, 加强专业技能学习。

三、高校涉农专业学生在校期间职业规划的建议与对策

1.加强对高校涉农专业学生的职业规划关注度

加强高校涉农专业学生的职业规划, 促进高校涉农专业学生职业规划工作开展, 就要进一步加大高校涉农专业学生职业规划关注度。我们从促进高校涉农专业学生职业发展的高度, 来加强高校涉农专业学生的职业规划, 这也要求高校管理者以及学生辅导员对高校涉农专业学生的职业心理、职业发展给予充分的关注, 高校辅导员要积极推进涉农专业学生的职业规划工作, 可以在学生入学的第一学期, 开展学生的职业规划。通过相关主题活动, 或者是通过涉农学生职业规划比赛的形式, 促进涉农高校学生的职业规划水准的提升, 让学生明确自己的职业发展, 做到未雨绸缪, 为未来的职业发展做好计划推进工作。

2.加强高校涉农专业学生职业规划的交流

以高校涉农专业学生的职业发展为目标, 专注于高校涉农专业学生职业能力提升, 需要我们积极开展涉农专业学生职业规划的交流工作。引导高校涉农专业学生进行科学的职业规划, 我们也要打开视野, 关注国内先进高校涉农专业学生的职业发展的现状, 不能“闭门造车”, 要通过“拿来”与创新的方式, 不断提升高校涉农专业学生职业规划的效度。在学生的职业规划中, 要树立一批专业过硬、职业发展良好的高校涉农专业学生模范, 为高校涉农专业学生提高职业发展水准树立新的标杆。

当前, 高校是培养高校涉农专业学生人员的“主战场”, 我们在高校涉农专业学生类专业人才的培养中, 也可以考虑校企合作的方式, 通过相关职业规划的制定, 并在落实中实行“订单化”培养模式, 为提升高校涉农专业学生的职业能力, 促进高校涉农学生的就业做好铺垫。

3.重视高校涉农专业学生的职业化培养模式

高校涉农专业的学生的培养中, 要走出只重视理论培养, 忽视学生职业培养的误区, 要学以致用, 将理论学习融入到学生的职业规划当中。一方面, 我们要狠抓学生的职业规划工作, 制定好相应的规划后, 我们要督促学生提高学习主动性, 营造良好学习氛围, 学习理论知识的同时, 融会贯通到自己的职业发展当中。

另一方面, 我国的高校专业老师要在涉农专业学生学习阶段中的大一大二期间, 即开展相应了农学相关的专业技能培养活动, 让涉农专业学生及早地进入职业培养当中, 让他们做好职业准备, 为今后的就业以及个人的职业发展做好充分的技能培养准备工作。我们的高校教学活动要服务于的高校涉农专业学生职业发展, 要以学生的职业发展为中心, 不能偏离这个导向。我们要为高校涉农专业学生提供先进、有效的职业发展管理模式, 引领高校涉农专业学生的专业学习与职业发展工作, 稳步向前推进。

四、结语

综上所述, 高校涉农专业学生职业规划工作的落实, 能够激励学生明确自身的职业发展方向, 在专业学习之中, 明确学习目标, 强化职业技能的培训, 促进学生职业能力的全面提升。良好职业规划的落实, 能够促使高校涉农专业学生乐于进行涉农相关专业知识的学习, 发挥各自的潜能, 利于学生自身的就业, 实现高校涉农专业学生的培养目标。

参考文献

[1]王云飞, 方绪军.大学生职业生涯规划综述[J].保健医学研究与实践, 2011, (01) .

[2]中国在线网:大学生在校期间, 应早做职业规划[N].

[3]黄书丹, 朱小爽, 曹立.内隐与外显职业兴趣对大学生专业认同感的影响[J].长春理工大学学报, 2010, (12) .

[4]魏洪秀.谈高职学生的职业生涯规划[J].中国成人教育, 2008, (14) .

[5]张辉.浅论如何加强高校就业指导[J].才智, 2011, (18) .

3.浅谈中学生在校安全教育 篇三

一、 中学生安全教育的必要性

（一）、素质教育的需要

教育本身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地灌输科学文化知识。开展安全教育,它可以提高学生的素质,为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。中学生一方面要自我约束,遵纪守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障,而中学生安全教育恰恰在这两方面得到很好地体现。

（二）、社会治安形势的需要

随着九年制义务教育的推广,在校中学生人数大幅度增长,学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。中学生在学校学文化、学知识的同时,学习、了解、掌握一些安全常识,遵纪守法,维护社会治安。

（三）、中学生安全意识的需要

中学生安全意识较薄弱,自身安全意识不强。缺乏自我保护意识,辨别是非能力差,同时,不注意用电、用火、交通安全,往往容易造成安全事故。因此,要加强安全教育,提高中学生安全的防范意识。

二、加强安全教育及管理

（一）、加强安全教育。

加强对学生思想品德教育,增强学生的遵纪守法意识,规范学生的日常行为,保护学生的合法权益等是学校安全管理工作的重要内容。

1、教育学生防止触电

（1）、不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。

（2）、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，请专人检修，切勿乱动。

（3）、万一遇有电器设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。

（4）、发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师、家长或其他人员实施抢救。

（5）、远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线，不要攀变电器平台，不要攀电讯发射塔，高压输电塔，不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。

（6）、打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避；不要携带雨伞等金属物，应双脚并拢抱头蹲下，以防止跨步电压的伤害和有效减少被闪电击的概率。

2、教育学生在学校及公共场所防火

（1）、不随身携带烟花、爆竹、火柴、打火机等易燃易爆物品。

（2）、不吸烟、不玩火，尤其是在加油站、加气站等易燃易爆场所。

（3）、不在上学、放学途中打火把、燃烧农作物秸秆、草坡。

3、教育学生道路交通安全

（1）、须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；

（2）、不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。

（3）、不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

（4）、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。

（5）、上学放学途经山间小路时应尽量结伴而行，不做危险活动，避免意外伤害。横过马路（街）或通过十字街道时，要走交通部门设置的专门穿越道，如斑马线、人行过街（公路）天桥和地下通道。并注意红绿灯信号标志：红灯停，绿灯行。

（6）、乘坐汽车、火车时要坐好扶好，身体任何部位不要伸向车外，不高声喧哗，不向外抛投物体，不搭乘货车、拖拉机等非载人营运车辆。

4、教育学生防止实验、实作安全

（1）、加强校内有毒、有害及有放射性各类危险化学品的管理，建立台帐，严格把好物品的收发关。

（2）、实验操作时，学生要听从老师的指导，严格按照实验操作规程操作不得自行其是，若不慎将酸、碱腐蚀性液体沾在手上或其他地方，应尽快用清水冲洗干净。

（3）、未经许可，学生不得进入实验仪器物品保管室和实验操作室，不得接触有毒、有害、易燃易爆等危险物品。

（4）、在接触照明和动力用电时，有触电和死亡的危险，一定要要小心谨慎，防止触电。

5、教育学生体育活动安全

（1）、学生参加各类体育活动前，要主动向老师报告自己的健康状况，并说明有何种不适宜参加体育活动的疾病；教师要全面了解学生的健康状况，并随时观察学生的身体变化情况，出现异常及时处理。

（2）、参加体育活动，衣服要宽松，衣服上不别胸针，头上不要戴各种发卡，活动不可太剧烈。要严格按照老师的要求进行活动，在进行篮球、足球、排球等对抗性激烈的活动时，要注意保护自己和他人，以免受到意外的伤害。参加体育活动前不可吃得过饱或者过多饮水；剧烈运动后，不要马上大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。秋冬季运动后还应增加衣服、注意保暖。

6、教育学生饮食卫生安全

（1）、养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。

（2）、学生要学会辩认食品的QS标志，不购买食用三无食品饮品。不食用过期变质食品。

（3）、学校要做好食品的采购、运输、贮存等过程的卫生工作，防止食品源污染及食品中毒事故发生。

（4）、各校要加强饮用水源的管理。

（5）、饮管人员必须要有健康证才能上班。

（6）、学校食堂必须保持环境整洁，消除苍蝇、老鼠等有害昆虫。

（7）、生吃瓜果要洗净，不喝生水，不随意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。严禁偷吃农户树上果、地中瓜，谨防防虫害药中毒。

（8）、出现食物中毒后，应尽快消除毒物，立即上报，迅速送医院救治。

7、教育学生传染病的防治

（1）、生病（如发烧、头痛、呕吐、腹泻），要向家长、老师报告，到医院治疗，不要隐瞒病情，延误治疗时间，以免加重病情，发生危险。对传染病要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。

（2）、加强个人卫生，培养良好的卫生习惯。

（3）、加强体育锻炼，合理安排生活作息时间，提高免疫能力。

（4）、积极配合学校组织的体格检查，不与传染病员接触，积极参加预防，服用预防药，并自觉接受疫苗注射。

8、教育学生住宿生安全

（1）、住校学生要严格执行宿舍管理制度，服从寝室管理人员的指导，按时作息。

（2）、不准将火源（如火柴、打火机）和易燃、易爆有毒有害以及其他危险物品带入寝室。

（3）、不准在寝室内违章用电，烧电炉，使用烤火器等。

（4）、因事因病夜晚不归，要向班主任和寝室管理人员请假，并征得许可。

（5）、不得将外人带入寝室住宿。

（6）、不准将衣服、洗脸巾晾晒在电线或日光灯上。

（7）、不准在寝室内焚烧废纸杂物。

（8）、住上铺的要慢慢上下，不准将床摇晃，不准跨越相邻床位，不准站立或坐在床沿将脚掉下穿脱衣服，不准将身体伸出窗外，不准用手接触吊扇，顶棚等。

（9）、住上下铺床的学生，不准在床上做剧烈的体育活动，以避免造成伤亡事故。

（10）、要保持室内清洁、干燥，不准将剩饭菜、洗脚水、洗脸水等倒在室内。

（11）、是要关好寝室门。

（12）、是原则上不准学生在校外租（借）房中住宿，如有特殊情况，需学生家长向学校申请并经许可，且家长与学校签订安全责任书。

二、加强安全管理

学校要加强中学生安全管理与安全训练。教师和家长不仅要培养他们独自应付环境、适应环境的能力,还要特别重视启发和诱导他们什么是安全,什么是不安全以及不安全的后果。学校要高度重视学生安全,班主任同任课教师、学生及其家长都要常抓不懈,这样,才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长,共同“医治” 心理创伤;要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系,并及时进行排除。

4.学生在校安全保证书 篇四

1、不携带管制刀具或者铁条、钢管等物品到校。

2、不在校内追逐打闹，不坐在走廊栏杆上、窗户上，不从楼上往下抛掷任何物品，打扫卫生擦窗户时一定要确保安全。

3、不攀爬翻越围墙、建筑物，不到学校建筑施工场地玩耍活动。

4、上下楼梯靠右行走,不有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。

5、爱护校园内的电线、电器、电器开关、插座；有损坏现象的不触摸。

6、体育活动严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，不在体育设施上做危险动作。

7、严格遵守请假制度，不私自外出游玩、不逃学、不出走，及时回家按时返校。

8、遵守交通法规，维护社会秩序

，不乘坐不合格车辆。

9、校外不与不良分子交往，不打架斗殴。不进营业性网吧

10、在校期间严格遵守学校相关的安全制度和条例。

11、绝不私自到游泳池或下河玩水、游泳。

12、不能到河边、池溏、深沟等地方玩耍、

钓龙虾等，也不要靠近水井、粪坑、沼气池等；不要进入无人空房、地窖等地方；要避开变压器、高压电线；不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙；这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。

13、不要在夜晚、天黑时外出玩耍，容易发生危险。另外没有家长的带领，不允许私自外出，如确实需要外出，必须经家长同意后方可外出，并注意随时和家长联系。

上述承诺，承诺人将守约，请老师和家长监督。

班级承诺人：

班主任签名：

5.学生在校期间安全管理制度 篇五

为了加强校园安全，进一步落实好安全管理的制度和措施，特制订出具体办法：

一、严禁学生在校园内携带对别人和自己有危险的玩具，如

刀具、玩具枪和单恭等，严禁携带各种易燃品；

二、校园活动必须文明规范，楼道内做到说话轻、脚步轻，出入教室关门轻；杜绝在楼道里大声喧哗，追逐打闹；严禁攀爬楼梯栏杆、扶手；严禁在神奇升旗台周围、楼背后玩耍逗留；严禁践踏花园。除了规定时间外，（上午：7：40----12：00，下午：2：00----5：20）严禁随意出入校门。

三、早操、课间操、课外活动、放学、上下楼梯必须由值周教师组织，集体整队，值周教师做好上下楼梯学生的疏导工作。

四、体育课上，要及时检查体育设施的安全性能，检查学生

是否携带危险品上课。学生活动时，严禁爬篮球杆，校墙，或互相追逐打闹。

五、师生到校后，值周教师必须严锁校门，严禁闲杂人员随

意出入校门，教师也要做好这一点。

六、上课期间，学生出入校门，必须由班主任批准，学生出

示班主任的批条，值周教师方可放学生出校门。

七、严禁小学生骑车上下学。下雨天，包队教师必须护送学

生回家，或者等家长接送，必须保证孩子安全到家。

6.学生因病在校就读安全协议 篇六

1310张誉泓同学因为患有癫痫病，此病有不可预料性，可能随时发病，导致严重安全问题，不适合在校寄宿和就读。但家长要求在校寄宿和就读意愿强烈，现就张誉泓同学在校的安全问题，家、校双方签订如下协议：

1、张誉泓同学因病发作，所产生的一切后果由家长承担，与学校无关。

2、张誉泓同学如果因病送往医院救治，家长承担所有医疗费用。

3、张誉泓同学如果发病，学校履行第一时间进行救治职责。

4、张誉泓同学如果发病，家长在接到学校通知后应该第一时间赶往学校或医院，不得借故推诿。

家长签名：

学校领导签名：

北京师范大学株洲附属学校初中部

7.论在校中学生食品安全问题 篇七

关键词：在校大学生,网络创业,团队合作

党的十七大报告提出了实施扩大就业的发展战略, 并强调“促进以创业带动就业”。报告提出“在坚持实施积极就业政策的同时, 完善支持自主创业, 自谋职业政策, 加强就业观念教育, 使更多劳动者成为创业者”。该政策的出台, 为大学生就业面临的严峻形势带来契机。“自主创业”渐渐成为大学生实现理想和个人价值的手段, 而网络创业正是大学生自主创业的重要形式之一。

1大学生就业与网络创业

近年来大学生的就业形势非常严峻, 根本原因是整个世界经济形势不断下滑, 中国经济形势也不乐观。当然, 也还有其他一些重要原因:一是毕业生人数多, 这两年都维持在600万以上, 达到了我国高校毕业生人数的峰值;二是就业空间相对狭小, 随着用人单位用人观念的不断成熟和多元化, 应届生需求相对减少;三是全社会和大学的相关的政策措施和服务体系还有待完善;四是大学教育与社会现实脱节, 大学生的就业观念与市场需求不适应。

面对大学生就业面临的严峻形势, 如何解决或缓解这一问题, 除国家政策, 社会共同关注外, 大学生自主创业不失为一项重要的选择。

目前发达国家大学毕业生创业率在20%至30%, 而我国仅为1%至2%。造成这一巨大差距的原因有很多, 其中大学生缺乏社会资源、缺乏创业资金、缺乏社会经验是比较突出的几个关键因素。随着Internet的快速发展和电子商务的蓬勃兴起, 网络创业由于门槛低、成本小、风险小等优越性, 成为校园的新话题, 也成为大学生创业的新选择、新趋势。

2大学生网络创业的优势

在这个信息高速发展的时代, 互联网为我们提供了一个很好的资源共享的信息平台。电子商务正是在成熟的网络环境下迅速发展, 为大学生创业者提供了创业平台, 比较而言, 网络创业具有一些特别的优势, 表现在以下几个方面。

2.1 互联网创业成本较低, 风险较小

网上经营与传统经营模式相比最大的优势是节约了租店铺的成本。只要拥有电脑和网络环境就可以网上开店了。每月除了电脑用电和网络费用, 几乎不需要开店成本, 而且大多数的创业者可以在接到订单后进货和发货, 这样就不用担心货物积压, 避免了商品滞销而导致压货。可见, 电子商务的首要特性将创业者的投资成本降到了最低。

利用电子商务进行创业, 创业者所需承担的风险也很小。需要投入的是创业者的智慧、时间和精力, 但从中可以获得各种经验, 这对大学生创业者而言是一笔财富。因此, 低风险的特点更加吸引了大学生的加入。

2.2 互联网创业可以与专业课程学习相结合

目前我国高校广泛设置了电子商务、企业管理、市场营销等专业, 这些专业课程可以和学生创业的需求紧密结合起来, 学生课堂上学习相关理论, 马上应用到创业实践中, 而在创业过程中出现了相关问题, 也可以马上回到课堂进行学习研究, 也可以马上请相关专业课程的老师给予现场指导, 教与学, 学与做, 可以紧密的结合起来。

大学生本身存在社会经验不足, 实战能力差, 对瞬息万变的市场信息把握不准的情况, 所谓的经营理念也不过是纸上谈兵的书本知识。而网上经营需要完成找渠道进货、登陆描述商品、设定价格、与客户交谈、银行查款、发货等商务全工程, 各项活动都很好地锻炼了大学生的实战能力。

可以说, 网络创业能使大学生学以致用, 并帮助解决部分大学生就业问题。网上创业需要丰富的知识和经验。每一次进货是商务谈判的一种实践;商品推荐与描述是市场营销学的实践;进出账是基本财务管理的实践;发货与售后服务是人际交往与客户管理的实践。在严峻的就业形势面前, 电子商务给许多一筹莫展的大学生带来了新的希望。

2.3 互联网创业与当代大学生的个性需求相契合

90后的大学生是个性独立的一代, 也是生命张扬的一代, 这种独立的个性和张扬的生命与网络的精神是十分契合的, 更何况, 90后的大学生本身就是与网络共同成长起来的, 互联网创业对于他们来说是最适合也最擅长的。

利用电子商务创业既可以实现做经营者的愿望, 又能让个人的兴趣爱好有的放矢。大学生善于接受各种新兴事物, 对社会发展极具敏感度, 在网络这样一个超大空间, 他们可以充分发挥自己的想像力, 彻底张扬自己的个性。

总的来说, 大学生网络创业主要是鼓励学生通过自己的努力开辟自主自强的创业新路, 为大学生提供网上实验基地, 并为更多优秀大学生提供就业机会。我国的电子商务市场具有巨大的潜力, 在目前1 000多万家大中小型企业中, 已有80%能够运用电子商务手段进行贸易活动, 而成千上万的大学生加盟, 将为中国电子商务市场进一步发展锦上添花。因此, 大学生创业者们要在这个良好的全民自主创业的大环境下, 充分利用电子商务, 抓住机遇, 拓宽思路, 勇于尝试, 学会创业。

3大学生网络创业的几个问题与对策

虽然网上电子商务创业已经逐渐成为大学生自主创业的一种很好的发展方向, 但是, 网上创业毕竟是一个新事物, 有很多的机遇, 也存在很多急需解决的问题。

3.1 如何把握学业与创业的关系

在校大学生首先是一名学生, 学生的本职工作是先要完成自己的学业, 大学生在校创业能够帮助学生提前适应社会竞争, 也能部分解决就业问题。但是必然会占用学生大部分时间。创业将会花费其大量时间与精力, 如何能够在完成学习任务的基础上开展网上创业活动是每个想创业的大学生必须解决的问题。除了学生自主的因素外, 外部的政策也是很重要的一方面。

据我们了解, 现在许多高校都开始着手大学生创业方面的制度设计和条件完善, 积极引导大学生创业的新模式, 比如笔者所在的苏州经贸职业技术学院, 就专门开设了大学生创业园, 鼓励在校大学生入园创业, 并且为创业企业提供各类优惠条件。学校还开设了创新创业方面的选修课, 发挥教师的创业引导作用。

3.2 创业需要激情, 更需要持之以恒

创业中如果遇到一点困难与挫折就退让躲避, 也是难以到达成功的彼岸。因此在创业选项、经营管理没有原则上失误的情况下, 能否走过“黎明之前的黑暗”就很关键, 轻言放弃会使创业者全部的努力付之东流。大学生自主经营创业是不可能一帆风顺的, 其中95%的失败不是因为项目本身, 而是因为创业者的心态。

据我们统计, 80%创业成功的同学, 在成功之前, 也都经历过几次创业的失败, 只有永不放弃, 不断探索, 才能打开成功之门。所以, 对于整个社会和学校来说, 如何对创业大学生进行合理引导, 不仅引导他们创业, 还要引导他们正确面对创业过程中出现的各类困难, 甚至挫折, 是创业教育的重要内容。

3.3 缺乏管理知识, 合作伙伴内部矛盾严重

与他人合作共同创业是很多创业者经常采取的方式, 很多大学生在创业时也会寻找自己的创业合作伙伴, 尤其是与志同道合的同学一起创业就更显得顺理成章。互助形式的合作创业有很多优势, 同时也存在很多不可避免的问题:各自投入资金的多少, 是否有明确的分工, 能否形成健全的合作机制, 是否具备团结一致的创业精神等。这些都有可能使合作伙伴之间关系产生裂痕, 发生的矛盾如没有得到及时的协调处理会逐步激化并不可收拾。

要解决这些问题, 一是学校要开设与电子商务创业紧密联系的相关管理课程, 特别是团队合作方面的课程, 并能使之与创业实践相结合。二是指导教师要起到很好的引导作用, 帮助学生协调好人际关系, 包括团队之间的关系, 团队与其他学生的关系, 团队与学校的关系, 为大学生网络创业创造良好的内外部环境。

随着电子商务的迅猛发展, 网络创业将会被更多的人接受。在目前的就业形势和激烈的竞争下, 大学生要能更好地适应社会, 立足于社会, 网络创业是很好的一种途径。同时, 大学生网络创业的成长道路也需要社会方方面面的关注和呵护。

参考文献

[1]李耀炜.大学生电子商务创业SWOT分析[J].合作经济与科技, 2012 (11) .

[2]李世佼.基于电子商务的大学生创新创业管理研究[J].中国商贸, 2011 (23) .

[3]陈华.大学生C-to-C电子商务创业的收益分析和后继发展研究[J].现代企业教育, 2010 (12) .

[4]张立生.浅谈高职院校学生电子商务创业[J].信息系统工程, 2009 (5) .

8.在校大学生用药安全的认知度调查 篇八

【关键词】 在校大学生；用药安全；认知度

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306595 文章编号：1004-7484（2013）-06-3300-02

随着医学的不断进步，人们对健康程度的日益重视，对于药品用药安全的认知度也在不断上升。但是大学生普遍认为自己拥有健康的身体，所以也就常常不注意用药安全问题，而是随意用药。相关调查显示[1]，我国每年学生错误用药导致的死亡人数，已经成为了药品中毒死亡的首要原因。为了避免不必要的错误用药伤害，笔者对我校大学生进行了问卷调查，并针对调查问题提出了相应的解决对策，调查结果现报道如下。

1 资料与方法

11 一般资料 选取我校区一、二年级本科学生7877人作为调查对象，其中男生3726人，女生4151人，年龄范围为19-23（平均年龄215）岁。

12 方法 发放笔者设计的调查问卷3000份，并在学生填好后及时收回，收回有效调查问卷2452份，问卷有效率817%。

13 调查问卷 笔者设计的调查问卷共包含20道选择题和5道主观题，调查问卷内容包括：①日常用药习惯；②药品选择、用药依从度；③安全用药知识的掌握情况；④获得途径；⑤对乱用药可能造成伤害的认知度；⑥认同的用药知识宣传方法。

14 统计学分析 本文所有数据均采用SPSS200统计学软件和Excel 2003进行统计学分析。

2 结 果

21 大学生用药安全意识缺乏 笔者对调查数据进行分析发现：我校大学生用药安全知识相对匮乏。比如：7914%的学生备有自己的小药箱，其中主要包含各种感冒药、消炎药等常用药物，这也就导致了大学生的轻率服药，3487%的大学生一旦出现身体不适就会服药，甚至2039%的大学生平时常常饮用感冒冲剂、板蓝根等药物，认为可以提升其免疫力。此外，4627%的大学生不乐于用药，而是只有当自己病情加重，难以支撑的时候才会选择用药，认为这种不用药有助于提升自己抵御疾病的能力，只有1886%的大学生会在医生的指导下用药，而非盲目用药。调查还显示，只有3855%的大学生在服用药物前详细阅读并理解了药物说明书，3826%的大学生服药时只是大概浏览一下药物说明书，而3319%的大学生根本就不看药物说明书。

22 大学生用药安全知识缺乏 根据笔者调查显示：5983%的大学生根本就分不清处方药和非处方药之间的区别，甚至1202%的大學生都不知道如何区分处方药与非处方药，以及其中还存在购买差异。6342%的大学生对药品的商标、名称之间的差异并不了解，比如感冒冲剂，很多大学生认为只存在一种黄色颗粒袋装感冒冲剂；3214%的大学生粗略知道一些，但是对于感冒药物之间的差异也是模糊不清；只有444%的大学生知道感冒时应该服用感冒冲剂还是服用感冒药。

23 大学生用药习惯不合理 通过对我校大学生用药习惯调查发现：1278%的大学生服药采用直接吞服的方法，1637%的大学生采用果汁、咖啡、奶茶等饮料送服，7925%采用温水送服；此外，5034%的大学生在服药期间，药物想吃就吃，不想吃就停，根本就不按照医嘱或者药物说明书服药，8045%的大学生只要服药见效，就会立刻停止服药。

3 讨 论

31 结果分析 大学生作为社会的重要组成群体，虽然均接受过高等教育，具有较为理性的思维，但是其自我约束力还相对较差，生活经验也不丰富，所以在处理日常生活事务的过程中较容易发生错误。通过笔者上文对大学生用药安全认知度的调查分析，笔者发现，大学生由于自我约束能力较低，也不注重于自我保护，或者是受到一些不科学的理念的影响，导致了大学生用药安全认知度的普遍较低，为大学生安全用药埋下了隐患[2]。

32 对策

321 加强宣传教育 由于大学生存在小药箱的现象比较普遍，因此学校后勤部门应当着重对大学生小药箱的使用进行宣传，以不断提高大学生的用药基础知识，防范盲目用药的发生。此外，再宣传过程中，还应当加强对用药搭配，以及处方药的用药知识宣传，严防处方药的非法使用[3]。对大学生的宣传工作重点应该放在合理用药的基本常识宣传之上，宣传过程中应以普及合理用药理念和基础知识为主，从而提高大学生用药安全整体认知度。

322 规范药物购买 规范药物购买除了学校要严格要求校医院、校医务室必须按照规定向大学生售药之外，还应当结合当地政府部分，对学校周边的门诊、药店进行宣传与监督，防止各种违规售药的发生，从根源上杜绝学生不安全用药的来源[4]。

323 规范药品管理 规范药品管理是我国当前正在实施的药品管理措施之一，药品也正在进行统一的药品命名。随着药品管理的不断完善，无论是药品说明书，还是药品包装等直接影响消费者购买行为的要素都将规范起来。大学生作为药品消费的一个群体，其普遍存在着“不求甚解”的购买态度[5]，因此在加强对大学生宣传的同时，还应当在药物包装和说明书中明确注明药物的名称、功效等基本信息。使无论是大学生，还是其他消费者能够在购买药物时一目了然地看清药物的基本信息，从而提高消费者对药物的选择自主性，提高消费者对用药安全的认知度。

参考文献

[1] 林维菊抗生素不合理使用的成因浅析[J]中国初级卫生健，2009，23（4）：9-11

[2] 唐春燕，覃正碧，李明，等我院住院患者药品安全知识认知度调查分析[J]中国药房，2010，21（25）：3253-3256

[3] 刘文春集安市离休干部不合理用药现象调查分析与对策[J]中国实用医药，2010，5（25）：149-150

[4] 广建昆开展药物咨询在药学服务中的作用分析[J]基层医学论坛，2012，13（34）：4614-4615

9.特异体质学生在校安全协议书 篇九

乙方：

为进一步落实学校安全工作责任，关爱特异体质学生，促进特异体质学生的健康成长，根据教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神，特签订本协议书。

1、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生之间只是教育管理关系。家长应该做好对子女的监护工作，以免发生意外。

2、学生家长有对学校如实说明自己孩子是否有特异体质的责任，如果隐瞒，出现任何问题，学校不承担任何责任，一切后果由家长自负。

3、家长向学校说明自己孩子有特异体质时，必须以书面材料的形式提交。口头通知的，在通知后三日内必须填写特异体质学生登记表。

4、家长应按相关要求做好对子女的`身体检查工作，避免发生意外。

5、特异体质学生或者学生监护人由于过错，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任。

6、班主任要对特异体质学生特殊对待，家长向班主任详细说明注意事项。

7、学生因自身身体情况引起的病情发作等情况，学校或教师要尽快通知家长，但因学生的特异体质引起的一切不良后果，学校及教师不承担责任。

8、学校及教师要对特异体质学生一视同仁，并不得侵犯学生的隐私。

9、学生在学校发病期间，学校负责拨打120并通知家长，但不负责接送。

本协议书自签字之日起生效，有效期为学生在校学习期间。

甲方：

乙方：

10.中午在校外就餐学生安全责任书 篇十

校外就餐学生安全责任书

孩子是每一个家庭的希望，学生的安全关系到千家万户的和谐与社会的稳定。春、夏、秋季是传染病和流行疾病高发季节，学生自备午餐由于放置时间长，容易变味、变质，细菌繁殖快，学生容易患急性肠道疾病。为了学生的健康成长，我校食堂承包给德阳市佳顺餐饮公司经营，完全有能力为所有学生提供营养午餐。

针对我校有部分学生回家吃饭，为了防止出现管理空档，确保校外就餐学生安全健康，防止意外事故发生，维护学校正常的教学秩序。根据上级会议精神和我校实际，特与校外就餐学生家长签订安全责任书。

1、学生家长必须积极主动的配合学校，对学生进行法制教育、安全意识教育、心理健康教育。增强学生防火、防盗、防食物中毒、防溺水、防交通事故、防坏人、防意外伤害的安全意识，提高学生的自我保护和防范意识。

2、学校负责学生校内安全，家长对学生在校外一切时间的安全负全部责任，从回家、就餐、到校进行全方位的监管，在此期间造成伤害的，学校不承担事故责任和赔偿责任。

3、学生家长应配合学校，加强学生对学习、生活、卫生等行为习惯的养成教育。教育学生按时到校、按时回家，不在途中追逐打闹；不得私自下河、塘、堰、渠洗澡玩水、钓鱼、摸虾；不得出入网吧、游戏厅玩耍；不得购买、玩耍管制刀具，气枪，弹弓，玩耍鞭炮等危险物品；教育你的子女遵守交通规则，严禁骑自行车、电动车、摩托车等上下学；教育你的子女做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐烂变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食，防止疾病和食物中毒。

4、我校春秋两季上午放学时间为11:40。学校规定学生在校期间出入校门要进行登记，并要求家长签字接送。否则，学生不能出校门。

本责任书一式三份，学校、班主任、家长各执一份。自签字之日起有效，学生毕业或转学，本责任书自行终止。注：中午时间指的是上午11:40——下午12:50分。

学生姓名：

班级：

家长签字：

班主任签字：

中江县广福镇长胜分校

11.在校大学生创业存在的问题与对策 篇十一

关键词：在校大学生创业心理对策

一、调查方法与对象

1.调查方法：①典型调查：寻找有代表性的单位进行咨询。②随机调查：随机对周围的人群进行相关采访。③个体调查：走访式对典型性代表进行专项采访。

2.调查对象：福建农林大学大学生创业就业指导中心、福建农林大学在校学生、有创业经历的同学。

二、调查结果

1.男生的创业目标意向与执行意向显著高于女生，且以男生女生组合创业执行意向最高。有60.9%的人选择与他人合作的创业方式。

2.大学生创业成功率极低，不足3%。

3.对于创业概念、方向、动机认识不明朗。

4.大学生自身存在创业意识不强、自身综合素质不够、创业资金不够等多种问题。

5.存在许多客观因素制约大学生创业。

介于目前的调查结果，希望通过哲学的观点尝试解析当代大学生的创业心理并提出适当的建议。

三、结果分析

通过对调查结果的整理，对目前大学生创业心理存在的问题进行分析。

1.对创业概念理解偏颇。从调查中发现很多人认为创业的本质是创新，其实创业与创新并没有很显著的逻辑关系。创新是对市场或社会提供新的事物，而创业则是对市场需求做出反应。创业不一定需要创新，真正需要的是创业者善于去捕捉商业机会，整合资源，能够承担风险。

2.创业动机不纯粹。从心理学上来看，动机过强和过弱都是不适合的，中等强度的创业动机是较为合适的动机强度。西方经济学家将创业者的创业动机归结为“建设私人王国”。但是从调查来看大学生的创业动机可归为：逃避就业型、经济利益驱动型、自我价值实现型。并不是每个人都适合创业，有些人天生个性并不适合，需要了解自己是否具备创业的综合实力，且不能够企图心太过强烈，不应把创业作为逃避就业的工具，也不应认为凭借创业就能够财源广进。应该有较高的人生追求与价值取向，从调查上来看自我实现是大多数学生选择创业的动机。

3.目标不清，能力不足。大学生对市场的把握不清，不能够很清晰的了解创业的方向。尤其是当对市场做出不正确的判断，引起错误的投资，很容易便会导致创业失败。可以清晰看出高校创业指导与创业教育的重要性。这里所说的创业能力包含了两方面的内涵，一是大学生缺乏创业经验、创业知识脱节，过于理想化。二是大学生的心理素质不够，容易被一些挫折打倒。成功并不是一蹴而就，需要大量前期准备，以及创业团队的统一。这便很需要耐心、包容心、坚持。

4.一些客观因素。从调查来看，客观的因素主要是两个方面：创业与学习间的冲突大、创业的政策与环境不完善。

①创业与学习间的冲突大在校创业的大学生很少能够兼顾学习与工作，毕竟创业不同于兼职，很多事情都需要亲历亲为。为了创业很多学生都牺牲了大量学习与课外休闲时间，很容易导致精力不足、顾此失彼。以牺牲学业为代价的创业意义并不大，毕竟学生的本职工作是学习，是掌握专业知识。

②创业政策与环境不完善目前国家与学校都为鼓励大学生自主创业推出的很多的优惠政策与举办了很多活动，但是还是缺乏一个整体有序的创业环境，总的来说这条道路还是很艰难的。

四、对策与建议

在调查的基础上结合自身认識与马克思主义哲学观点对在校大学生创业所存在的问题进行提出对策与建议。

1.端正创业动机、脚踏实地。大学生创业是一个奇怪的现象，有些人会存在一些比较浮夸的思想。认为成功是一蹴而就的，或者是把一些简单的事情复杂化，把一些复杂的事情简单化。或者是无法认清自己的能力去做勉强的事情，违背一切从实际出发这个原理。有创业的热情，但是却是好高骛远，眼高手低是不会成功的。只有根据自己的实际情况将动机付诸于实际行动方能成功。

2.提高自身能力、持续发展。知识与经验都是需要积累，大量的准备工作必不可少，像是量变到质变是突破。不但是对知识经验如此，对自身的心理素质更是需要培养。要学会与创业队友进行沟通，要抵抗压力、要克服困难、要适当坚持。这些知识、经验、心理素质都是要依靠“学习-实践-学习”这个循环去累积。

3.外界的积极支持。学校、家庭、社会力量、新闻媒体对学生的创业起着很重要的影响作用。学校成立了大学生创业就业指导中心，但是主要仍然是比较侧重就业服务。缺乏一些实质上的帮助，当然这种帮助并不是只是金钱上的，可以邀请创业成功人士进行座谈，也可以为学生的创业投资提供风险顾问，使得创业初期的学生不至太过迷茫。家庭的教育与资助也是很重要的，即使是思想上的支持也是一个很好的动力，可以保护长久创业的积极性。资金问题也是大学生创业最为重要的限制因素，这是很需要各界的支持。

五、总结

通过这次实践，培养了自身的社会实践能力，并为将来可能的创业提供了一些数据与理论基础。当然也存在着很多的不足，对问题的设置上对某些重要问题存在遗漏，在与人交流上需要加强，希望下次能够做得更好。

参考文献：

[1]孔波.创业心理品质的特征探析[J].科技创业.2008，（5）：134-135.

[2]蒲建萍.浅析当代大学生创业心理品质的若干问题[J].教书育人.2005，（26）：27-29.

[3]许家暖，梁显忠.大学生创业中存在的问题及对策[J].社科论坛，2010（7）.

12.学生在校外托管中心的安全责任书 篇十二

安全协议书

甲方：遂川县泉江小学

乙方：（学生家长或监护人）

小学生年龄小，是非辨别能力差，无论在学业还是身心健康方面的发展都需要家校之间的密切配合，以达到教育的最优化，让学生更好地健康成长和成才。本着有利于学生身心健康发展，让他们个个成仁成才的出发点，学校特与在校外托管中心（班）的学生家长或监护人签订此安全协议书。

一、甲方尽可能地为全体师生营造优良的教学氛围，优化学校的育人环境。

二、甲方不主张乙方把自己的孩子或被监护人托管在外，强烈反对乙方把孩子托管在卫生、安全、教育环境不达标的托管中心（班）。

三、乙方如果确实因为家庭原因需要把孩子或被监护人放在校外托管的，请务必实地察看此托管中心的办学环境，确保自己的孩子或被监护人在一个安全、舒适的环境中学习。实地察看包括周边环境、从事人员的健康证、消防部门颁发的消防合格证、工商部门颁发的营业许可证和执教人员的教师资格证。

四、乙方要到甲方了解学生上学和放学的作息时间，以便乙方与托管中心签订相关托管协议。甲方早上7：30开校门，中午开校门时间冬春季节为

1：50，夏秋季节为2：10；上午放学时间是11：40。下午放学时间分冬春季节和夏秋两个季节不同，冬春季节为下午4：40，夏秋季节为下午：5：00。一年级和二年级学生上午放学时间为11：20，下午冬春季节为3：30，夏秋季节为下午：3：50（星期四下午一、二年级学生也需要上三节课，这天一、二年级学生的放学时刻是冬春季节为4：20，夏秋季节为下午：4：40）。甲方未开校门期间不允许学生到校，更不允许学生在校门口聚集、拥

堵，请乙方必须把你的孩子或被监护人的相关作息时间告诉托管中心（班）的工作人员，避免出现监管“真空”时间，以防止学生进游戏厅或网吧。学

校每年5月1日起开始执行夏秋季节作息时间表，10月1日长假后执行冬春季节作息时间表。

五、乙方把自己的孩子或监护人托管在外，托管期间的一切安全责任与学校无关，请乙方务必与相关从业人员签订托管安全协议，确保自己的孩子或监护人的安全。

六、本协议书自签订之日起生效，至学生脱离托管中心（班）失效。

七、本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，请各自遵照执行。

甲方（签字或盖章）：遂川县泉江小学

乙方（签字）：

年级 班 同学的家长（或监护人）

13.在校大学生膳食中存在的问题 篇十三

生的成长和学习。偏爱零食、偏爱洋快餐、偏爱油炸食品、白开水饮用量少、蔬菜摄入量偏少等等。对大学生大力展营养知识的宣教，提高他们的营养知识水平，增强他们合理营养的意识，培养他们营养健康的行为有其现实必要性和紧迫性。

关键字：大学生 饮食问题

对策

高校学生是一个特殊的群体，他们良好的营养状况是其以后健康的基础，关系到中华民族未来的整体素质。但当代大学生普遍缺乏营养学知识，饮食消费行为基本处于盲目状态，随意性较大，能按科学方式对待饮食的人为数不多。于是，合理的饮食和充足的营养是维持大学生健康的必要条件，营养教育将为大学生建立合理的膳食制度奠定基础。本文将探讨当代大学生饮食存在的问题及对策。

一、目前大学生存在的营养问题及营养状 １ 存在的营养问题（1）营养知识不足

大学生现有的营养知识是来自中学生物、电视、杂志以及家庭的教育，大学里没有适当的渠道获得科学系统的营养知识。绝大多数同学不了解每天应该摄入哪些食品来满足对能量、蛋白质、脂肪和维生素及矿物质等营养素的需要，这些营养素主要存在于哪些食对食品的选择大多凭嗜好和传统的观念，绝大多数同学不知道如何利用有限的经济条件，吃的合理，吃的健康，而是一味的相信有钱了就可以吃出健康。

（2）营养观念偏颇

由于大多数学生家长没有受过系统的营乏应有的营养与健康知识，在指导学生饮食方式和营养摄入方面存在着许多传统的错误做法，给学生的营养与健康带来了许多传统观念问题

（3）营养行为不良

高校普遍存在不良的饮食行为，不吃早餐现象普遍。大多数同学的早餐为牛奶、鸡蛋、包子和面包。少数同学饮食没有规律尤其周末早午餐合为一餐，挑食、偏食、平时节约到星期天饱食一顿等，大多数同学认为只有在生病的时候才会特意地去调整饮食。大学生营养现状

大学生的膳食构成以粮谷类和蔬菜类为主，肉类、蛋类摄入量较少。威胁高校学生健康最大的营养性缺乏病有蛋白质——热能营养不良、维生素A缺乏症、缺铁性贫血和钙的摄入量不足。

二、合理营养对促进大学生健康与学习的作用

合理的营养与人的生长发育、劳动能力、延长寿命及疾病的预防、治疗、康复有着密切的关系。

（1）合理营养能促进身体发育

食物是大学生生长发育最主要的物质基础。有机体的生长发育、生命活动及脑力劳动和体力劳动的进行，都有赖于体内的物质代谢，体内在进行物质代谢的过程中必须不断地从外界摄取一定数量的食物，才能促进生长发育、增强体质、增加免疫功能、预防疾病、提高工作效率和运动能力等。合理的营养意味着机体能够摄入保持身体健康所必须的所有营养成分，并且各种营养素的比例符合人体的要。营养素缺乏，或各种营养素摄入不均衡，膳食结构不合理等，不但会引起生长发育迟缓，而且会导致各种急、慢性营养不良和各种营养缺乏症。因此，合理营养与膳食平衡能够更好地促进大学生健康成长。

（２）合理营养能改善记忆与提高学习效率

合理营养，能够提高人脑的活动能力，增强人的计算能力、记忆能力、判断能力、行动能力和视力等。脑是人体最活跃的器官，虽然其重量只有人体的 ２％ 左右但脑消耗的能量却占全身总耗能量的 ２０％。因此，合理营养对于大脑保健具有重要的作用。

（3）大脑对糖的需要

大学生智力活动效率的高低取决于大脑细胞能否获得稳定的血糖供应所产生的能量。正常情况下人脑几乎完全依赖血糖（血中的葡萄糖）氧化供给能量，每天大约需要 １１６～１４５ｇ。血糖供应不足时，脑的耗氧量就下降，轻者感到疲倦、思维和记忆力降低，重者可发生休克等。

（4）大脑对蛋白质的需要

大脑在代谢过程中需要一定数量的蛋白质更新自己，摄入含量不同的蛋白质食物对大脑的活动有不同的影响。增加食物中蛋白质的含量，就能增强大脑皮质的功能。人的智力活动需要的活性化学物质，如乙酰胆碱、去甲肾上腺素、多巴胺、5-羟色胺等都是由蛋白质分解生成的氨基酸合成的。脑神经元与神经胶质细胞的成熟和代谢也依赖于许多必需氨基酸。其中谷氨酸可纠正脑细胞的生化缺陷，酪氨酸直接参与脑细胞功能的演进过程和神经环路的构成，色氨酸是5羟色胺的前体，能促进注意力、记忆功能的改善等。

（5）大脑对脂肪的需要

大脑细胞的功能还需要脂肪酸参与，尤其是亚油酸、亚麻酸和花生四烯酸等多不饱和脂肪酸，这些脂肪酸人体不能自行合成，必须从食物中摄取。如果缺乏这些脂肪酸，不仅影响大脑的正常发育，而且会阻碍其他各种功能。许多食物中都含有这些脂肪酸，含量较高的食物有豆油、菜油、植物油以及冷水性海洋鱼油等。

（6）大脑对维生素的需要

各种维生素是大脑正常发挥作用不可缺少的，尤其是 B族维生素(硫胺素和尼克酸可促进神经系统发育、神经传递介质的合成和增强记忆。维生素C和维生素E能延缓脑细胞老化，而维生素D能提高神经细胞反应的灵敏性。

三、大学生健康饮食原则

(1)每日进食适量的优质蛋白质。

(2)脂肪摄入要适当，植物性脂肪要多于动物性脂肪。(3)多吃新鲜蔬菜和水果。

(4)少吃糖和精细糕点，吃清淡少盐的膳食,限制嗜好品的消费。(5)经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。(6)食量与体力活动要平衡，保持适宜体重。(7)每日变换食物花色品种，每餐做到平衡膳食。

(8)每天吃奶类、豆类或其制品，以解决补钙和增添优质蛋白质。(9)定时进餐，注意一日三餐的营养比例,改变不吃早餐的不良习惯。(10)注意饮食卫生和文明进餐，进餐时思想要集中。

四、如何帮助当代大学生形成健康的饮食消费行为

1、帮助大学生获得科学的营养知识。介绍种营养素对人体的作用，包括蛋白、脂肪、糖类、维生素和矿物质的生理功能和缺乏症；各类食物的营养价值，包括动物类食品、植物类食品和加工食品的营养价值；合理膳食，通过食物选择，满足机体对各种营养素的需要，包括数量和比例关系的平衡；健康人群的营养需要，包括孕妇、婴幼儿、老年人及青少年的营养需要，主要讲述大学生的营养需要；常见疾病与营养的关系，主要是一些与营养有关的疾病和慢性病。开设此选修课，旨在提高学生的自我保健意识，加强学生的营养教育能力。

2、帮助大学生形成健康的饮食行为习惯。根据中国居民膳食指南和宝塔，大力推广营养餐。对大学生的营养问题实行干预措施，全面改善大学生的营养状况，预防与营养相关的各种慢性病。同时，大学生的自我约束和自我教育，自我实践对其形成健康的饮食行为至关重要。通过科学的饮食实践，把良好的饮食习惯，对健康有益的食谱和摄食方式变成自己的嗜好习惯，自觉地体现在日常生活中。

五、结语

大学生正处在身心发育的最佳时期，合理的饮食与营养对于维护大学生的健康成长极为重要。因此，全面系统地学习营养的基础知识，形成健康的生活方式对于提高大学生的整体素质具有重要的作用。

营养教育可以通过由卫生人员面对面进行的教育；通过大众传播媒介进行的营养教育；在学校进行的营养教育活动。对于在校大学生，通过开设“营养与健康”公选课开营养教育是学生科学系统获得营养知识的最佳途径。

帮助大学生能够主动地将营养科知识我营养观念转变为自觉的行为，最终达到增进大学生身体健康的目的。

参考文献

[1] 迟玉聚,王桂春,于国防,等.试论营养教育 [J].山东食品科技,1999,1:22～23.[2] 何志谦.人类营养学

14.论在校中学生食品安全问题 篇十四

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，高等教育已经实现大众化。大学生在校期间兼职打工参加各种社会工作，已经在各个高校随处可见。但由于我国《劳动法》和《劳动合同法》均未对在校大学生兼职行为予以进行明确的规定，因此大学生在校期间通过兼职参加社会劳动的权益就很难受到保护。文章从《劳动法》法的角度出发，浅析在校大学生作为劳动者的合理性，并在此基础上提出对大学生兼职的劳动权益保障措施。

关键词：大学生；劳动法；劳动权益；劳动者

随着近些年来大学的不断扩招，是否上过大学已经成为衡量一个人价值高低的基本要求。大学生已经不再像以往那样的稀缺，由于大学生人数的增长所带来的各种问题也应运而生。对于大学生在校期间外出打工兼职的问题尤为突出，这不仅关系到学校的责任问题，同时也关系到千万打工兼职大学生的生命健康和财产问题。

一、我国有关劳动者保护的法律现状

近些年来，随着《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》等有关劳动者保护方面的法律法规的出台，进一步完善了我国有关劳动者权益保护的相关问题。但美中不足的是，这些法律法规都没有把在校大学生作为一个合格的劳动主体加以规制和保护，又加之《高等学校学生勤工助学管理办法》中的相关规定，导致在外兼职的大学生在权益受到侵害时，无法维护自身的合法权益。

二、大学生兼职的法律关系分析

我国法律对劳动者的定义为“达到法定年龄，具有劳动能力，以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源，依据法律或合同的规定，在用人单位的管理下从事劳动并取得劳动报酬的自然人。” ①从这个定义上来看，我国在校大学生在年龄方面基本都以符合年满16周岁规定；同时，是否在用人单位的管理下从事劳动并取得劳动报酬，即是否具有一定的人身依附性来看分为以下几点：第一，兼职劳动的劳动时间和劳动强度由用人单位决定，兼职的大学生只能被动接受。第二，兼职劳动的大学生其劳动力与兼职单位所提供的生产资料是相结合才能进行生产活动。第三，兼职单位组织包括兼职大学生在内的人员进行的是有组织的劳动。综上几点我们不难看出，在校大学生兼职打工理应作为劳动者，受到《劳动法》和《劳动合同法》等相关法律的保护。

三、大学生兼职工作中权益被侵害的表现

（一）工作时间过长

大学生在外兼职期间，由于工作周期时间短导致可选择职业比一般劳动者要少。因此，往往会出现工作时间过长的现象。特别是在服务业，招募兼职学生往往是在比较繁忙的时节，劳动强度和劳动时间都比平时要大很多。如果完成不了还有可能因为未完成工作任务，扣除或拒付工资的现象。

（二）约定劳动报酬无法保障

约定劳动报酬无法保障是大学生兼职最为担心的事，由于企业对于兼职大学生不用买社会保险，在辞退时也无需像正式招募来的员工那样，需要提前三十日书面通知并支付一定的经济补偿，这就使得企业的人工成本和运营风险大大降低。因此，大学生兼职期间加班没有工资就成了常事，就此仍需小心翼翼生怕出了什么问题被辞退，从而一分钱的劳动报酬都拿不到。

（三）人身健康、安全无法保障

虽然在大学生兼职期间发生的人身意外伤害并不常见，但是这确是一件具有社会影响力的大事。在兼职工作中，由于兼职学生自己操作失误、生产中职业的防治、以及其他意外情况的发生，都有可能对人的生命健康造成损害。而多数兼职学生由于只是口头协议而没有书面的劳动合同，导致在意外发生时很难得到应有的经济补偿。

四、大学生兼职劳动的权益保障补救措施

（一）完善大学生兼职保护法律

我国是成文法国家，在权益保障方面只有法律作出了规定，权益的保护才有可能落到实处。而目前我国的相关规定却认定为学生，由此就造成了身份与行为上的偏差。要打破这种局面，我们可以借鉴国外已有的成熟经验。如：德国法律规定，本科及以上在校生可以随意兼职，兼职期间企业应与兼职学生签订劳动协议并按时发放工资，缴纳税款以及购买社会保险。在美国1938年的《公平劳动保法案》中规定：“受雇佣的全日制学生，也被纳入劳动者的范围，各项权益均受到法律保护。”由此可见，在西方发达国家成熟的雇佣关系下，对于大学生兼职工作都有一定的法律作为保障。

（二）推出兼职证明制度

为了保证在校大学生的学习时间和学习质量，高等院校应当推出兼职证明制度。即有学生如需外出兼职，需要在学校办理一个兼职证明。证明标注其是否可以进行兼职劳动，以及在什么时间内可以从事兼职劳动。学生持有此证才能够被兼职企业录用，并在录用后给予学校回执确认。这样既维护了学生作为人的劳动权利，同时又保证了其能够按时顺利的完成学业。

（三）推出针对兼职学生的社会保险

兼职学生社会保险是指在校大学生在外兼职期间，其本人作为被保险人，在兼职劳动过程中所造成的人身伤害依法由保险公司负责进行赔偿的保险制度。许多国家和地区的实践经验证明，在引入社会保险制度后，能够最大层面缓解社会压力，减少校方和企业的忧虑。另一方面也拓宽了大学生兼职的可选择性。国家可以出台立法，强制用人单位为兼职学生购买此保险，同时也要考虑到兼职学生的工作时间短，无需像一般员工那样一次支付大量的保险费用。应当像旅游意外险和航空意外险那样，具有一定的短期效力且费用不高。

五、结论

综上所述，虽然在校大学生无论从年龄、劳动能力、还是从人身依附性上来看，都完全具备一个劳动者所需的所有条件。然而我国现行法律却未对兼职大学生的身份做出一个明确的界定。因此，我们可以借鑒西方发达国家成熟的法律制度，采百家之所长，制定出一套符合我国国情的，有关大学生兼职的法律制度，以使我国劳动法更加趋于完善。

注释：

①冯湃，论我国实习生权益保障机制的完善，法制与社会，2015（6）

参考文献：

[1]金秋平.大学生实习期间劳动权益保障研究.法制与社会，2015（3）.

[2]宋先银.大学生兼职的劳动关系认定及其劳动权益保障，法制与社会，2015（1）.

[3]葛建义.大学生劳动权益保护问题三论.中国劳动，2015（6）.

作者简介：

15.关于在校大学生兼职问题调查报告 篇十五

摘要：

兼职，已成为现在大学生在校生活不可缺失的一部分。导致这一现象最直接的原因是大学生毕业后就业难。大学生都是有素质文化的知识青年，但社会所提供给我们的一般都是劳动力工作，只有很少数大学生做的兼职是与自己专业挂钩或者其他对自己未来就业有帮助工作。赚钱并不是主要目的，主要是想通过兼职积累社会经验，提高自身能力，学会与人交往为了解现在大学生的兼职情况，我们通过各种形式的调查，取得一些成果，为大学生兼职生活提出一些建议和看法。

关键词：

大学生；兼职；大学生兼职市场

序言：

我们通过对我校各年级大学生的调查，了解我校大学生的兼职情况，从中发现值得借鉴以及需要改进的地方，从而为大学生兼职生活提出建议和看法，起到端正大学生价值观念和精神风貌的作用,让大学生对兼职有新的认识.一、调查目的1了解现在大学生的兼职情况，为大学生兼职生活提出意见和建议。挖掘我校大学生人才市场潜能，为我校在校学生寻找兼职提供有益参考，为我校学生锻炼能力增加工作经验提供帮助研究目前我校兼职状况估计大学生在校期间兼职状况人才市场现在状况验证我组对于该市场潜力大并且呈快速发展趋势的看法

二、调查设计

调查对象：我校部分大学生

调查时间:2014年4月—2014年5月

调查方法：问卷形式，访谈为辅、问卷：发放出书面问卷60份，回收问卷55份，有效率91.7%。

2、访谈：通过大学生对兼职的看法以及其自身的兼职情况了解中国大学生兼职情况。

3、分组: 问卷有本组四人分成两组到宿舍和路上调查,并拍下照片作为记录,访谈由梁保柱,茹鹏飞两人进行,柳喜均负责调查报告的总结,李思雨进行数据统计和幻灯片制作.三、大学生兼职的原因：

作为一名大学生，我们很快便会踏入社会，因此对于我们来说，在学校里学好文化，技术固然重要，在课余时间接触一下社会，了解一下实际，增加经验也是必要的，而兼职便是一种很好的方式。我们身边也有很多同学在假期里做兼职，在我们看来，在大学期间参加兼职是对自己能力的锻炼，增加一些社会实践经验，为今后的工作做准备。我们针对现在的大学生热衷于兼职的原因做了兼职调查报告调查，经过总结，发现主要出于两方面的考虑：一方面是由于现代大学生的心态有了很大的变化。他们自立意识强，希望用自己的劳动来赚取酬劳，以取得一定的经济独立。另一方面是目前的社会，大学生就业压力大。很多人希望通过兼职

取得工作经验，以此来培养自己的能力，并为将来更好地走上工作岗位做准备。我们的调查问卷显示，有百分之三十四的大学生表示兼职是为了赚钱减轻家里负担，有百分之四十八的大学生兼职为了培养个人能力，提升实践水平，百分之十七是为了获得工作经验，为就业做准备。由此可见，经济负担和社会竞争压力是造成大学生兼职的最重要原因。

四、调查结果：

据调查，大学生做兼职，主要是从事家教、促销、餐饮服务、发传单、业务代理等行业，这些行业所占的比例达到80%以上。有近三层的大学生选择一家叫做为兼职，原因是家教单位时间内的报酬在各种兼 2 职中比较高，做起来也比较轻松，也可从中得到一定的锻炼。有近半的兼职大学生做过促销与发传单，此类兼职找起来比较方便，报酬也不错，在与人交际能力得到的锻炼比较多。

有部分学生选择校内勤工检学，主要包括图书管理、食堂打杂、助教等，此类兼职因为只需在学校做，做起来很轻松方便，也很受兼职大学生的欢迎。业务代理在大学校园中非常常见，此类兼职最为锻炼人，如果做好的话也很赚钱，但是做起来难度较大，只有少数人尝试。对于我们学生来说，兼职职业的选择其实并不是最重要的，重要的是你是否从中学到经验，得到你想得到的。都说行行出状元，兼职对于职业的选择也是这样，想起雷锋说的“螺丝钉精神”。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。不管你选择的是什么，但只要你做的是对你的发展有益，对社会有益，就是合理的选择。从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24% 的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习工 作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓和职业生涯规划的各占12%。

调查结果分析：

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择

“

参加

„

‟

活动

”

一项，说明

当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环

境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克 服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大 学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地

方采用人才的两个新标准。参与

“

三下乡

”

实践，其目的是为了支援农村的教育事

业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学

到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。

现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分

是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“

三下乡

”

实践活动，这样，学校所提倡的通过

“

三下乡

”

动来提高学生素质的目的就未能够达到。

在马克思主义哲学中，三观指的是世界

观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践

经验不足，更不用说参与

“

三下乡

”

活动服务人民了。

另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影

响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。

对于当代大学生来说，应当刻苦

学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。

不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力 只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。

分析总结：

通过调查，同学们大都希望在大学期间从事兼职工作，家长们基本同意子女

兼职并予以支持。

在兼职过程中同学们遇到了各种各样的困难，由于缺乏经验和

社会阅历，不知如何应对，有些同学还被欺骗过。但也有一部分同学善于交际，能力突出，能够将兼职工作做得有声有色。

同学们一致认为学校应该成立

专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时，既锻炼了能力，又获得了一定的报酬，为以后的就业做好准备。

大学生找到一份

兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获 得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体 验；

另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己

与人相处、与人合作的能力。

高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤

工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种

正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做

好兼职工作。作为一名大学生，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹 上树立起更高的起点。

大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路；

志愿者服务，将专业知识与社会

需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。参加各种公益活动，培养自 身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以

细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。