给女儿的信

给女儿的信（精选8篇）

1.给女儿的信 篇一

女儿：

你好!

你已经10岁了，我们到了能够像朋友一样对话的时候了。

前几年，我一向在问你一个很傻的问题，爸爸在你心目中的地位如何?你给出了一个让我羞愧的答案：按你的亲疏关系，我们家的排行是这样的——外婆、妈妈、外公、施施(一条宠物狗)、龟龟(一只宠物龟)、爸爸。

虽然那一刻我无比的沮丧，但爸爸并不生你气。你说的应当是实话，是你内心的真实感受。如今，施施已经走了，我在你心中的排行至少上升一位了吧。

女儿，爸爸今日要郑重向你道歉。这来，爸爸确实是家中对你关心最少的人。我没有给你做过一顿可口的饭菜，也没有像别的孩子爸爸那样天天陪你做功课，甚至还不听从你让我少抽点烟的劝告。一年前，爸爸离开原先那个需要天天上夜班的工作岗位时，以往写下过“我最终有机会为女儿天天洗那又白又嫩的小脚了”的文字，但这一年多来，爸爸只给你洗过五六次脚，爸爸也不明白怎样就食言了。

女儿，爸爸今日之所以要给你写这封信，是因为爸爸发现你好像突然间长大了，你已经有了许多新奇怪异的想法，到了爸爸该和你坐下来好好沟通的时候了，但每次我刚一开口，你就不自然地流露出抵触的情绪和逃避的态度。这让爸爸很悲痛，也很害怕。

女儿，再过一年，爸爸就要40岁了，按孔子老人家的话来说，爸爸快到不惑的年纪了。最近一段时间爸爸也在反思，作为一个父亲，我为什么会如此失败呢?为什么连和一个10岁小女孩真诚对话的机会都没有了呢?

我明白你是一个感情细腻、聪明懂事的好孩子。记得有一个雨天我开车送你去上学，在车上，我问你是坐爸爸的小轿车舒服还是坐外公的电动车舒服?你回答：“小轿车虽然舒服，但外公的电动车是~温暖牌~的。”那天爸爸一路上没说话，虽然心里有些难过，但爸爸还是很为你自豪，因为你是个懂得感恩的小姑娘。

对你的学习，爸爸几乎没有关心过，只是在你每次考完试之后，我才会冷冷地问一句：“这次在全班考了第几名?”你的回答从来没让我失望：“又是第一名。”虽然我总是不以为然地“嗯”一句，女儿，你要明白爸爸那一刻是如何地心花怒放。

女儿，我要偷偷地告诉你，虽然你常常给爸爸一副臭面孔看，但你不经意间给了爸爸很多欢乐。每次送你去音乐教师家上课，看你手忙脚乱临时抱佛脚地哼唱着新学歌曲时，我都会在心里跟着你一齐学着唱。那一路，爸爸像你一样，也是一只欢乐的小鸟。每个周五的晚上是爸爸最期待的，我推掉所有的应酬，就是为了能和你在车上一齐把音响放到最大声，和你一齐声嘶力竭地大唱流行歌曲。

女儿，最近有两件事让我很担心，很想跟你交流一下看法，一是上网问题，二是你的近视眼问题。我并不是完全反对你上网，偶尔上网看新闻，打游戏，我觉得也没什么。可是，对你最近迷恋上开心网，晚上做完功课，还要忙着去偷菜、抢车位、买卖奴隶，我就有些担心。虽然你说这是在培养自我的财商，联络与朋友的感情，但如果你每一天心里总想着这些，是会影响学习的。期望你能正视这个问题，能不能不要每一天都去偷菜，周末偷偷也就罢了。你才四年级，双眼视力竟仅有0.5，这是很麻烦的事。爸爸为你配了矫正视力的眼镜，外公为你买了矫正坐姿的仪器，就是怕你的视力继续恶化。可你总是听不进我们的劝告，做功课时还坚持既难看又别扭的姿式。爸爸是个近视眼，在生活中经常遇到麻烦。你是个女孩子，长大了如果是深度近视，整天戴眼镜的话，那该多糟糕，美女可都是不戴眼镜的噢。女儿，在这两个问题上，我是不会让步的。

女儿，我还要告诉你一个小秘密，虽然你常对爸爸摆出一副“男女授受不亲”的姿态，但我在上完夜班回家后，在你熟睡的时候会跑到你床边，亲亲你的小手和大脚。我想，即使告诉你，你拿我也没办法。

虽然我前面说父亲节我不想要什么礼物，但如果你能在那天送给我这样礼物的话，我会欣喜若狂。你是明白我最想要什么的，那就是我经常向你恳求的：我们一家三口走在大街上，妈妈挽着我的左臂，你挽着我的右臂，让我体验一下左一个右一个的欢乐。

祝小美女慢些成为大美女!

爱你的老爸

2.给女儿的信 篇二

师:同学们, 我们今天探讨一个令大家感兴趣的话题, 也是我们这个年龄段的敏感话题 (一听到敏感, 学生一下来了精神) 。在西方的传统文化中, 上帝是无所不能无所不知的, 他创造了世界万物, 当然他也创造了人。然而上帝创造的人却创造了一种东西, 这种东西让上帝感觉到它具有无与伦比的美和不可战胜的力量, 但他就是不明白这到底是什么, 于是他满腔愤怒, 以最残忍的手段来毁灭这种东西, 最后他发现他不仅没有毁灭它, 反而随着时间的流逝, 它竟然愈发的美好, 它就是……

生:爱情! (几乎异口同声)

师:是的, 爱情是人生命本能的一种生活体验, 任何人在成长的过程中都会好奇, 既憧憬又羞涩。那么, 今天就让我们带着虔诚的心来聆听大教育家苏霍姆林斯基对爱情的解读吧。 (教师板书课题及作者)

二、自学环节

屏显学习目标, 学生完成导学案“独学群学”的内容。教师巡视指导, 小组长组织组内循环检查学案完成情况, 组内小展示自学中所遇问题。

三、交流展示, 互为点评

(小组长抽展示内容, 进一步组内讨论, 将讨论结果写在小黑板上)

师:请斗帝组展示——复述课文。

生:我复述完毕, 请超越组点评。

组长:我们组给他们的展示打3分。

师:斗帝组接受他们的点评吗?

组长:接受他们的点评, 给点评组5分。

师:正如超越组的点评一样, 我们没有感觉到作者给女儿讲了一个美丽的童话, 我们就请天天酷跑组给我们朗读三幅画面, 从中感知爱情的美好。

生: (两女生) 读一年后的画面。

生: (两男生) 读五十年后的画面。

生: (三男生) 读三年后的画面。

组长林丽夏:请思善组给我们的朗读点评并打分。

组长:给他们组的朗读3分, 请为我们的点评给分。

林丽夏:我们学习他们的朗读, 给他们的点评给5分。

师:听了对三幅画面的朗读, 同学们感受到了什么?

师:是的, 刚才两位同学的感觉是对的, 这里没有轰轰烈烈的你情我爱, 也没有悲悲戚戚你死我活, 有的就是一份平淡一份坚守, 然而在上帝看来这是别的生物所不具备的情感, 请拼搏组将上帝的反应给我们直观的展示一下。

生:我们把上帝的反应用表格的形式展示给大家。最后得出结论:人类自己创造的爱情征服了上帝, 爱情就是连上帝都无法毁灭的“美与力量”。从那时起, 人就成了大地上的上帝。

组长:请时空猎人组补充点评并给分。

组长:这里上帝的反衬作用一目了然, 上帝的情绪波动越大, 上帝的惩罚力度越大越衬托出爱情的美好。我们给拼搏组的展示给满分——5分。

(话音刚落, 时空猎人组异口同声)

组内:点评满分——5分。

师:连无比权威的上帝都不能毁灭的爱情, 那就探究一下爱情的成分。

(英雄联盟组走上讲台)

生:请大家看第一幅画面, 这里充满了恩恩爱爱、含情脉脉, 也可以说美不胜收。

生:第二幅画面是温暖、快乐、喜气洋洋, 感觉非常完美。

生:第三幅画面就是怀念。

组长:请进步组点评兵给分。

生:他们没有探究出爱情的成分。

师:哦, 说理由。

生:含情脉脉就不是爱情的成分, 他们眼里应该是彼此欣赏互相理解, 才能如此的温情默契, 所以“欣赏、理解”影响爱情的成分。

生:喜气洋洋也不对, 当一对老夫妻走过人生的风风雨雨, 靠的是不背叛不厌倦, 生死相依相濡以沫, 是责任。 (掌声) 我们给他们给3分。

英雄联盟组组长:我们心悦诚服地接受进步组的点评, 给他们的点评给5分。

师: (出示课件:书中名言) 是啊, 苏霍姆林斯基说:“所谓爱情的种子不是培养谈情说爱的技巧, 而是培养人的尊严感的过程, 培养忠诚、义务、使命感, 培养人性美, 培养人的责任感的过程。”

目前, 我们的肩膀依然单薄, 承担不起对别人负责的重担, 我们的心灵依然脆弱, 承载不动人生的风风雨雨, 我们还需增长知识, 让自己变得智慧才能理智地应对人生的种种遭际, 为做一个幸福的人, 做自己在这个年龄段该做的事吧。

四、自学评估达标训练

(生读资料)

生:老师你能解释一下这个资料吗?

师:把“柏拉图”换成“我”再读一遍。

师: (声情并茂) 请同学们闭上眼睛:我来到了一块麦田边, 在温暖的和风中, 我看到金黄的麦浪一层一层地向我涌来, 我迫不及待地走进麦田, 决心要摘到一颗最大最饱满最独特也令我最满意的一枝麦穗, 我在前行我在精心筛选……

(下课铃声想起——)

3.给女儿的信 篇三

亲爱的女儿：你提出的问题使我忐忑不安。

今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？”

我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。

是的，十四岁的少女都怀着一颗跳动的心思考着这样的一个问题：什么叫爱情？每个人对它的理解都各不相同，希望成长为男子汉的年轻小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你的观点和信念的幼芽萌发出来。

爱情这个问题也同样使我不平静。在童年和少年时代我最亲近的人是我的祖母玛丽娅，她是一位了不起的人，渗透到我内心的一切美好、明智和真诚的品质都是受恩于她，她死于战争前夕。她在我面前打开了童话、本族语言和人性美的窗户。有一天，在一个早秋的寂静夜晚，我和她坐在一棵枝叶茂密的苹果树下，望着空中正飞往温暖的边远地区的仙鹤，我问祖母：“奶奶，什么叫爱情呀？”

她能用童话讲解最复杂的事情。此刻她的一双眼睛呈现出沉思而惊异的神情。她以一种特别的、与往日不同的目光看了我一眼，说：“什么叫爱情？……当上帝创造人类时，她在地球上播下了一切有生命的种子，并教会我们延续自己的后代，生出和自己同样的人。他把土地分给一个男人和女人。告诉他们怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子，然后对他们说：‘一起过日子吧！延续后代，我要办事去了，一年之后我再来，看看你们的情况怎么样。’”

“整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利尔来了，他看见这一对男女坐在小棚子旁边，地里的庄稼已经熟了，他们身旁放着一个摇篮，摇篮里睡着一个婴儿，这一对男女时而望望天空，时而又彼此看看。就在这一瞬间，他俩的眼神相碰在一起，上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖、惊异以至惊呆了。”

“他向大天使加弗利尔问道：‘这是什么？’”

“‘这是爱情’。‘什么是爱情？’大天使耸耸双肩，上帝走向这对男女，问他们什么是爱情，但是，他们无法向他解释。于是，上帝恼火了，他说：‘那么，好吧！我要处罚你们，从即刻开始，你们要变老，你们生命的每一小时，都要消耗一点你们的青春和精力！五十年后我再来，看看你们的眼神里表现出什么，人……’”

“上帝为什么还能生气呢？”我问奶奶。

“是的，要知道，一个人不能擅自创造连他自己本人也没有见过的东西。但是，你往下听啊！五十年后他和大天使加弗利尔又来了。他看见了一座非常好的小木屋代替了原来的小棚子，草地上修起了花园，地里的庄稼已经熟了，儿子们正在耕种，女儿们正在收麦，孙子们正在绿草地上玩耍。在小木屋门前坐着一个老头和一个老太婆，他们时而看看红色的朝霞，时而又彼此望望。上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量，而且好像又增加了新的东西。”

“‘这是什么？’上帝问大天使。”

“‘忠诚！’大天使回答说，但是，他还是不能解释。这次上帝更加恼火了。他说：‘人！你们为什么没有老多少？那好吧，你们的日子不长了，以后我再来，看看你们的爱情将变成什么。’”

“三年后他与大天使又来了。他看见男人坐在小山坡上，一双眼睛呈现出非常忧虑的神色，但是，却仍然表现出那种不可思议的美和力量，已经不仅仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西。”

“‘这又是什么？’他问大天使。”

“‘心灵的追念’。上帝手握着自己的胡须，离开了坐在小山坡上的老头，面向着麦田和红色的朝霞，他看见，在金色麦穗旁边站着一些青年男女，他们时而看看布满红色的朝霞的天空，时而又彼此看看……上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了。”

“这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权威大，爱情是人类永恒的美与力量，一代一代地相传。我们每一个人最终都要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。”

我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他没有爱心，那么就不是一个真正的人，没有一个完整的生命。

感悟：在任何一种语言中，能与“母亲”相提并论的，恐怕莫过于“爱”。爱是人类最美的情愫，跳动在每个人的脉搏之中。花季的少男少女也许在某个清晨或午后，爱情的心事悄然而至，叩响年轻而敏感的心扉——什么是爱情？也许读过文章后，你会得到爱的启示。岁月和生命是对爱情最大的考验，只有经得起时间的砺磨，忠诚才能超越死亡和心灵的追念，并闪现出人性美好的光辉，也才能征服上帝，实现精神与幸福彼此相称的爱情。

追问爱情的孩子们：责任、忠诚、智慧、勇敢、依靠、扶持，都是爱情中最不可思议的力量，爱就是心中一生一世的承诺。那么此刻，你们为爱情准备好了吗？

4.给妈妈的信与回复女儿的信 篇四

您好!

当您看到这封信的时候，也许您正在检查我的作业，也许您正在为我辛苦操劳。想到您为了让我拥有健康的身体、幸福的生活环境和优异的学习成绩，付出了那么多的辛苦，此时此刻，我想对您说一声：妈妈，我爱您!

记得一次冬天的晚上，爸爸值班，您看到我脸蛋通红，用手摸我的额头感觉发烫，连忙给我测量体温，当时结果是我的体温达到了40多度。您见状，不顾冬夜的寒冷，连忙一个人背着我去往医院。虽然，身在寒风里，但是，趴在您瘦弱的背上的我，感受到了深深的母爱带来的温暖。在急诊室里，我昏昏沉沉整整睡了一天一夜，才慢慢苏醒过来。睁开眼的一瞬间，看到的是您关切的眼神，听到了您喜悦的欢呼：元元醒了!您在这一天一夜里，连眼都没合，一直守在我身边，当时我的心情就像大海，波涛汹涌，起伏不停。现在，回想起来，我想对您说：妈妈，谢谢您!

您对我的学习非常关心，每天都督促我的作业完成情况。因为我对生字书写的不熟练，导致上学期的语文成绩不理想，您为了提高我生字书写的能力，给我买了语文试卷，不管工作再忙，都在每周对我进行考核，使我的语文生字书写有了初步的提高，妈妈，谢谢您!

这些，只是您对我如海的关爱中的一滴浪花，生活中的每一天，您都在为我的健康成长操劳，妈妈，您辛苦了!

我知道，有好多时候，我也会不听您的话，甚至是嘴上说一样，心里想一样，面对您的叮嘱，不但不理解，还说您是更年期。可是，您总是不厌其烦的耐心给我讲道理，从来都不打骂我，其实，我真的感到很幸福。请您原谅我曾经的不懂事，妈妈，我错了!以后我会不断改正自己的缺点，努力成为一个听话的好孩子!

哦，对了，最近我全神贯注的听课，在一次校长听课时，我踊跃发言，答对了老师提出的好几个问题，校长直夸我!记得您对我说：不付出劳动得不到果实，临时抱不到佛脚。我会记住您的叮嘱，抓紧一切时间复习功课，把所有的精力都投入到学习之中。只有不断努力进取，在知识的海洋里汲取营养，才能得到日后的丰收。

妈妈，最近您面色焦黄，精神不振，可还是无微不至的关心着我。我问姥姥，原来您生病了。看到您憔悴的样子，我心里真不是滋味。请您接受女儿一个美好的祝福：妈妈，祝您早日康复!

宝贝元元：

你好!

当我看完你的来信的时候，妈妈的心里很高兴，也很激动。因为，我的女儿长大了，懂事了，更知道关心妈妈了!

以前，妈妈平时总是爱批评你，你会觉得妈妈唠叨，有时候，你说妈妈是更年期，这也许是妈妈有的时候交流方法不对，以后，妈妈会像朋友一样的和你交流，希望，你发现妈妈的缺点后，也像妈妈指出你的问题一样，帮助妈妈提出来，妈妈会及时改正的哦!我们看看谁做得更好!

你的点滴进步，妈妈都看在眼里，并且为你每一次在学习上取得的好成绩感到高兴。尤其是近期，王老师说你有了很大的进步，而且，在你的;来信中得知校长还夸奖了你，妈妈真是从心底感到开心，这证明，随着年龄的增长，我的女儿已经从过去那个课堂纪律需要老师不停叮嘱，课后作业需要妈妈紧跟检查的顽皮小女孩在向遵守纪律、积极进取的三好好学生转变，虽然，这个过程经历了一段时间，但是，妈妈为你能够发现自己的缺点感到高兴，为你的进步感到骄傲!因为，在妈妈的心中一直坚信：我的女儿是最棒的!

元元，妈妈最大的心愿，就是看到你健康、快乐的成长，希望你努力学习，长大了成就一番事业，实现自己美好的理想。

5.《给女儿的信》教学设计 篇五

教学目标：

1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。

2、对学生进行爱情的自我教育，走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

3、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

4、品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程： 第一课时：

一、创设情境，导入新课：

19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》。

二、整体感知课文内容：

1、“给”就是写给的意思。“给女儿的信”这个文题，即表明了文章的体裁是书信，有交代了书信的阅读对象是女儿。本文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，信件内容成为悬念，引起读者的阅读兴趣。

2、瓦西里•亚历山德罗维奇•苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，如众所周知的《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等，他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。

3、本文选自《爱情的教育》。苏霍姆林斯基在学校执教35年，这使他有机会细心观察自己的学生在其个性形成的最活跃阶段的许多情况。“爱情属于人的高级感情。年轻一代德育的实质就在于培养和建立这种感情。”他呼吁自己的同事们要细心观察这种感情，深深尊重这种感情，并要竭尽全力用人的这种最高尚的美德填满年轻人的心田，也需要在他们刚懂得爱情的时候就教育他们怎样去爱。

4、学习生字词：

忐忑(tǎn tè)消耗(hào)擅自（shàn）蕴藏（yùn）．．．．．

5、教师范读课文，指名读课文。

三、默读课文，理清条理：

全文共25个自然段，可以分为三个部分：

第一部分：（1——4）女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度。

第二部分：（5——23）回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。第三部分：24告诉女儿该如何对待爱情。

四、再读课文，合作探究：

1、你是如何理解爱情的? 明确：在提出这个问题之前，可以向学生阐明爱情是人类最美好的情感，让学生放下心理包袱。

2、如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么? 明确：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度。

五、教师小结：

这封书信通过讲故事，表达作者对爱情的看法：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心头的记忆”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。旨在启示像女儿一样的少男少女要正确、理智地去理解爱情。

六、布置作业：研讨与练习二。第二课时：

一、复习导入：

1、听写生字词。

2、朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。

二、学习课文第一部分：

1、指名读课文1——4段。

2、文中的“我”对此的态度如何? 明确：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，对女儿提出的问题感到欣喜、激动，同时也含蓄地希望女儿能够智慧地对待这个问题。

3、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处? 明确：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

4、“我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。”——智慧是获取人生幸福的条件，要想得到幸福，就要成为一个有智慧的人，也就是明智的人。

三、学习课文第二部分：

1、朗读课文第5—23段，请同学复述文中的故事。

2、默读课文，思考问题：

（1）、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 明确：爱情，忠诚，心头的记忆。

（2）、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化? 明确：“这一对男女时而望望天空，时而又彼此看看。”对男人和女人进行了神态描写，写出了彼此间的传情达意。

“在小木屋门前坐着一个老头和老太婆，他们时而看看红色的朝霞，时而又彼此望望。”这是对老头和老太婆的神态描写，写出了他们生活得美好和他们之间的真情实意。“时而••时而••”照应了第八自然段当中的神态描写。时间并未使“爱情”消逝，反而映射出“无与伦比的美和更大的力量”。

3、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么? 明确：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

4、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么? 明确：真正的爱情能够经历时间的考验。

5、五十多年里是什么维系了他们的爱情? 明确：是忠诚、心头的记忆(彼此的扶持、依靠„„)。

6、文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度? 明确：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

7、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 明确：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福„„因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

四、齐读最后一段：

作者讲完故事后明确回答了女儿的问题：真正的爱是远远高于生理需要的，爱情中包含“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，这也是人之为人而不是动物的根本标志。

五、品味语言：

1、“爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带”。——这句话的含义是爱情赋予了生命；也可以说，人要相爱，人相爱的结晶产生了下一代，没有爱情就没有生命(从某种意义上说)。爱情是永不衰退的：人从相爱开始，彼此就有了特有的神圣感情，一生忠贞不渝，晚年对爱情美好回忆，这就是爱情在人生中的永不衰退；爱情产生下一代，下一代同样有爱情，又同样会有下一代„„这又是爱情在世代相传中的永不衰退，因此说，这是一种纽带。

2、“如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人”。——文段含义是说爱情是神圣的，应该得到呵护。如果有人对它不忠贞、不珍惜、亵渎它，他只能成为一个平庸的人，而不能成为一个正直的人。这是作者对不忠贞爱情的人的厌恶。本文段用在文章结尾，既是对中心的总结，又是对主题的深化。能使所要表达的问题更明确，中心更突出。

3、“成为真正的人”——传宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得爱。作为一个“真正的人”，对待爱情应具有真诚的感情，高尚的道德观念，愿意把欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出损害对方尊严的行为，要具有为建立共同幸福生活而贡献自己的决心。

六、拓展延伸：

1、你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？

明确：海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手、与子偕老、投我以桃、报之以李、情投意合、甜言蜜语、辗转反侧、如胶似漆、永结同心、一心一意。

2、你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？

明确：古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。

七、教师小结：

同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。

八、布置作业：研讨与练习三。

九、板书设计：

15、致女儿的一封信

1、什么是爱情。

2、解读“什么是爱情”？（爱情、忠诚、心灵的追念。）

3、总结回答“什

么是真正的爱情”。

6.一封女儿给妈妈的信 篇六

亲爱的妈妈：

您给我的压力真大!别人都说童年时金色的，是快乐的，可我的童年却是阴霾的。

我知道您最大的期望是我把学习成绩搞好。由于以前贪玩，我的基础差，只能一步一步地前进，您可以理解我吗?“万丈高楼平地起”，连盖房子都要一砖一砖地慢慢来，您可以多给我一些时间吗?由于我现在成绩不好，您就惩罚我去托管。你知道吗?我不喜欢那里!那里太吵了，常常弄得我晕头转向，我的心情也变得更烦乱了。那里的`老师偶尔还冤枉我，让我“哑巴吃黄莲---有口说不出”。他还每天布置一些额外的作业，让我都喘不过气来了。在那里，我没有一点儿快乐。

可您又是那么关心我!记得六一儿童节的前一天，我太调皮了，把膝盖磕了一个洞。你急得像热锅上的蚂蚁，二话没说就把我送到了医院。医生给我包扎伤口时，我不停地大叫。您摸摸我的头，告诉我要坚强。那一刻，我觉得伤口仿佛不疼了，您的抚摸像春风一样温柔。当我看到您眼睛里闪耀的泪花，我知道您是心疼我!

妈妈，我真希望您不要把我送去托管了，我一定把学习搞好，可以吗?

祝您：

7.给女儿的信 篇七

在这篇课文中,最难理解的是“生命的意义在于奉献而不在于享受”“让自己的生命开花结果”。为了突破这一难点,我在课前就让学生去搜集资料,再结合《一课一练》中资料卡以及课文后面“作家卡片”中的介绍,让学生了解巴金取得的成就,以及他淡泊名利的品格。课堂上,我指导学生在读课文的过程中画出让自己感悟深刻的句子,画出巴金爷爷阐述生命意义的句子等,再结合自己所了解的,想想巴金奉献了什么?他的生命开花了吗?并且在句子旁边写下自己的理解,自己的感受。然后引导学生交流体会,有感情朗读,再联系生活实际,说说在自己的身边还有哪些人也在默默地为国家、为社会奉献着,最后,说说自己准备如何让生命开花结果。通过交流,学生感受到了生命的意义确实在于奉献而不是享受,感受到了“一心为自己,一生为自己的人什么都得不到”,深切地领悟了巴金爷爷对生命的理解和对我们的殷切期望。

抓“巴金爷爷为什么要给孩子们写信?”引导学生品析词句、想象体会,通过感情朗读感受文字背后的那份浓浓爱意。重点抓住“终于”和“千金重”两个词,联系上下文理解词语的意思,体会其表达的感情。通过让学生感受巴金爷爷写信很吃力,由于爱孩子,还是提起了笔,拉近学生和文本的距离,拉近和巴金爷爷的情感距离,所谓“亲其师,信其道”,只有让孩子对巴金产生了爱,产生了感情,才会自觉地去聆听这位老人的教导。

以“你读懂这封信了吗?”引导学生默读课文,和巴金爷爷对话,在有感悟的地方留下思考的足迹。信中的语言并不难懂,中段的学生通过静静地与文本对话,联系课前搜集的信息,应该都能从信中读懂些什么,或是巴金对祖国人民的爱,或是如何写作,或是关于奉献的道理,或是如何对待活着的每一天,希望通过这样的一次心灵的交流,去读懂巴金的心,去感受朴素话语中的真情和真理。教师的作用就是引领学生走进文本,感受文字背后的心语。课堂上我努力营造一个交流场,在学生需要帮助时及时给予点拨(如写作:听老师读,谈对句子新的体会),在学生理解还不够深入时及时引向更深的方向(引:巴金的生命开花了吗?学生交流巴金相关的信息,要求用简洁的语言,对学生来说是对课外搜集信息的一次整合和运用,巴金鲜活的例子让学生更深地感悟了生命的意义),在生生对话、师生对话、反复朗读中加深对文本的体会,学生培养了语感,发展了思维,语文素养得到了提高。

说实话,我对巴老的认识也不多,仅仅停留在几篇散文建立的模糊印象。至于他的大部头,还没有认真拜读。为了备课,我查阅许多资料。沈从文先生这样评论巴金,“太偏爱读法国革命史,太容易受身边一点现象耗费感情。前者增加迷信,后者增加痛苦。”“感情太热,理性与感情对立时,却被感情常常占了胜利。”读过法国革命史的人当然都会知道这种评论的意义。冰心:“一位最可爱可佩的作家,为人真诚,在恋爱和婚姻的态度上严肃专一,一生追求光明的人,不是为写作而写作的作家。”这个评价和《家》《春》《秋》一起读,感觉将会更加强烈。萧乾:“挚友、益友和畏友”。萧乾特别说道:“巴金的伟大,在于敢否定自己。”如果读过卢梭的《忏悔录》的人当然都明白这句话的分量。

巴老逝世了,人们都在怀念着这位世纪老人。肃穆的挽联,奔走的人群,诉说着巴老最后的生命符号和轨迹,而字里行间流露着崇敬和感怀。我惊讶于一个人的离去会唤醒大众的视觉苏醒,让很多的艺术大师为之扼腕,更让多少青年动容。我震撼于他的悄然离去,在他瘦弱的肩膀上担负的是民族文化复兴的重任,在生命的最后历程里,没有悲伤和绝望,只有奋起、进取,他改变的不仅是他的读者,更是一代又一代人对生命的重新审视。

“穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚的行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这是巴金荣获2003年“感动中国”时的颁奖辞,不难看出人们对这位老人的敬爱与怀念。

他走了,被病痛折磨几十年后终于走了,这对屡次要求安乐死的巴金无疑是一种解脱。对于巴金的死,我也不能说我没有悲伤,可是我的悲伤仍然为全中国封建大家庭里那些逝去的美丽而痛苦的灵魂:祭奠巴金,乃是要读巴金,读他的良知,读他的人格,读他永远和命运抗争的精神。

而我唯一要做的正是这一点。读巴金,薪火相传。

摘要：<正>许多次执教《给家乡孩子的信》,都只留于匆匆而过,巴老的文字并未在学生心中留下什么痕迹。《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信,这封信感情真挚,表达了作家巴金对家乡孩子的关心和喜爱。这封信,语言朴实,没有说教,没有大道理,有的只是朴朴实实的情感。在这篇课文中,最难理解的是“生命的意义在于奉献而不在于享受”“让自己的生命开花结果”。为了突破这一难点,我在课前就让学生去搜集资料,再结合《一课一练》中资料卡以及课文后面

参考文献

[1]蔡颖华.巴金《家》中“鸣凤之死”的叙事学分析[J].韶关学院学报,2009(11).

8.奥巴马给女儿的信 篇八

亲爱的马莉娅、萨莎：

我知道，这两年来，在这条竞选道路上，你们享受了不少快乐时光。你们参加了野餐、列队游行和各州的集会，还吃了不少我和你们的妈妈不允许你们吃的垃圾食品。所有这一切，我都非常清楚。我深切地体会到，对你们和你们的妈妈而言，这两年是多么的辛苦。不过，在这个过程中，也有令人兴奋的时候。这种心情，和我们家新买小狗时你们兴高采烈的心情是一样的。我知道，在过去的两年里我错过许多，但今天我想对你们说，为什么我决定带领全家踏上这一征程。

爸爸年轻的时候，曾认为生活的全部内容只有我自己，以为生活的全部意义就是怎样才能在世界瞩目下闯荡出一条属于自己的路，一条成功的路，一条能够得到我想要的一切的路。但是到了后来，你们俩先后来到我的世界。你们对一切充满好奇的眼神，你们淘气的样子，还有你们的微笑填满了我整颗心，也照亮了我的人生。一时间，我突然意识到，我以前为自己制定的宏伟蓝图，似乎变得不再重要了。我发现，你们的快乐，才是我一生中最大的快乐。我觉得，如果我不能给你们带来快乐和幸福，不能满足你们的渴求，那么我的生命没有任何价值可言。孩子们，这就是爸爸竞选总统的原因：为了你们，为了全美国的每个孩子。

我希望，每个孩子都能够上学，去那些能充分发掘潜力、激发创造力和想象力、教会用质疑和好奇的眼光看周围事物的学校；我希望，每个孩子都有机会接受大学教育，即使有些孩子的父母并不富有；我希望，每个孩子都能找到好工作，能拿到满意的报酬，能享受包括医疗保险在内的福利，能在工作之余有时间陪自己的子女，能在退休时仍享有做人的尊严。

我希望，大家勇于探索，攀登科学的高峰，在有生之年能亲眼见证高新科技和发明创造给世界带来的变化，亲身体会我们的星球在科学的带动下，变得更加清洁、更加安全。我希望，在大家的共同努力下，人类不再有种族之分、地域之分、性别之分和信仰之分。因为只要这些人为的界限依然存在，我们就看不到彼此最美好的闪光点。

有时候，我们不得不让青年人去参加战争，参与处理其他危险的局面，以保卫我们的国家。然而，一旦我们这么做了，就一定要确保有足够的、充分的理由说服我们，不这样就解决不了问题，确信我们已经竭尽所能希望用和平的方式解决争端，确保我们已经尽一切的可能保障战士的安全。我希望每个孩子都明白，这些勇敢的美国人为之奋斗的幸福不是解放自我，而是一种光荣——一种作为伟大国家公民身上所被赋予的神圣使命。

这些都是你们的祖母教给我的。那时的我和你们差不多大，当她指着《独立宣言》的前言一字一句读给我听时，她告诉我，我们的战士之所以勇敢地踏上追求平等的征程，正是因为他们相信，我们的祖先在200年前写在纸上的这些文字，一定有着深刻的内涵。

我希望你们俩能担负起这份责任，要学会不断纠正自己的错误，学会付出自己的努力，让别人也能得到和自己同样的发展机会。这不仅因为你们天生就有责任和义务去报效这个国家，还因为你们必须对自己负责任。道理很简单，只有当你们胸怀大志，并努力去实现它时，你们才能发现自己的潜力所在。

这就是我对你们的期望：在你们自由成长的世界里，你们的梦想不受任何约束，也没有你们不能做到的事情；我希望等你们长大以后，能富有同情心和责任感，为建设一个更加美好的世界而不懈努力。我希望每个孩子都能拥有和你们同样的学习机会，同样的梦想和同样的茁壮成长的经历。这也是我带领全家踏上这一伟大征程的原因。

爸爸为你们俩感到骄傲。你们可知道我有多么爱你们。就在我们准备一起入住白宫、开启生活新篇章的时候，你们表现出了应有的耐心、恬静、优雅和幽默。在这里，我要说一声谢谢。

爱你们的爸爸

（选自《初中生·博览》2014年8期）