我的老师-张老师作文

我的老师-张老师作文（共20篇）

1.我的老师-张老师作文 篇一

小学五年的学习生涯中，有许多不同教学风格的老师教过我，他们在我幼小的心田里留下了许多深刻的印象、美好的回忆。然而，其中令我印象最深刻的还是现在教我语文的杨老师。

杨老师中等身材，长着一张方块脸。一对乌黑浓密的眉毛总是在不停地变换着，一会儿舒展着，一会儿又紧皱着。挺拔的鼻梁上架着一副黑框眼镜，一双炯炯有神的眼睛在黑框眼镜的映衬下，散发着智慧的光芒。一张能说会道的嘴巴总能把同学们逗得哈哈大笑。

杨老师上课时非常幽默。记得有一次，杨老师正在讲授“随时使用工具书”的内容，讲着讲着，教室里越来越安静，变成了杨老师一个人在唱“独角戏”。我心里想着：上课我们一点都不活跃，杨老师怎么上得下去。果然被我猜中了，杨老师笑眯眯地对我们说：“同学们，要学会随时使用工具书啊!例如，你可以在卫生间里放一本工具书，这样在大便的时候也可以随便翻翻，可以增长不少知识吆。”顿时，寂静的班级被全体同学“扑哧”喷笑打破了，有的同学笑得前仰后合，有的笑得合不拢嘴，还有的捧腹大笑。教室里的气氛顿时活跃了起来。

虽然杨老师上课很幽默，但对作业的要求却十分严格。每天中午，杨老师都会来到班级，把批改后的作业一一展示给全班看，再把那些在作业订正偷懒耍滑的同学一一叫上来“开小灶”。一天中午，只见他站在讲台上，头发竖得笔直，然后大声喊道：“李文杰，给我过来!”李文杰只好慢慢吞吞地走上讲台，我心里暗暗地想：这次李文杰又要“遭殃”了。

正是这个幽默而又严厉的杨老师给我留下了深刻印象，让我对他既喜欢又尊敬。

2.我的老师-张老师作文 篇二

朱老师工作非常认真,而且很注重我们班级的荣誉。看,她又在仔细地批改试卷了,虽然老师戴着眼睛,但一个小小的错别字也逃不过她的眼睛,每次发下试卷,同学们就会发现,整张卷子里,打上红圈子的,就是错别字。还有,老师的车就停在食堂门口,每天一下车,她就会去看食堂前公告板上的班级分数,如果比别班少,我们就要接受一次思想教育,要是好点,老师就会表扬我们。别看朱老师那么亲切,但批评起人来,可是毫不留情的,不管是好生、差生,不管你是班长还是一个“平民”,也不管你为班级取得过任何荣誉,只要你犯了错,就得批评。

这就是我的老师,她不是春蚕,也不是蜡烛,只是她自己——一个最可敬的小学老师。

3.我最喜欢的老师张老师 篇三

“丁零零”，上课的铃声响了，这一节是语文课。张老师大步跨进教室。今天她显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。张老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，用一元钱，买了两只老母鸡，你们说我能不高兴吗？”同学们轰的一声笑了。哪知张老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听。”说着，她拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸支付一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，原来张老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。张老师说：“不管你的描述多么生动，词汇多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，以前写春游时，总写“春光明媚，百花争艳”。打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长，或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。

又是一堂作文课，今天，一向和蔼可亲的张老师，忽然一把将小明同学拖出门外，我们都吓得大气不敢喘一口。哪知张老师关上门，转身笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张。现在我考考大家的眼力，你们熟悉小明吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。张老师接着问大家：“你们说，小明今天穿的是什么颜色、什么样式的服装？脚上穿的是皮鞋、布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，张老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着她又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园里的花圃。这下我们看得可仔细了，对花圃里的每种花草，从它们的颜色到形状，我们都进行了深入的观察；从生长习性到生长规律，我们还翻查有关资料。这次作文，大家都写得比较好。通过这件事，我们懂得了只有仔细观察，才能写出好作文。

张老师就是这么指导我们学习写作的。你说我们有这样一位优秀的语文老师能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？

4.我的老师-张老师作文 篇四

邓老师年近四十，是一位长得矮胖却很和蔼的男老师。在他那淡淡的眉毛下是一双炯炯有神的明亮的大眼睛，再配上他高高的鼻梁，显得十分俊俏。

邓老师是一位很有责任心的老师。每当我们交上考卷的那一刻，我们感到无比轻松。可是，却也是邓老师最紧张的时刻，因为他即将批改两个班整整100张试卷。邓老师在学校的时间都用来备课和辅导我们的作业，试卷要带回家批改。

邓老师回到家，饭也不吃，便埋头改起卷子来。尽管卷子非常多，他还是仔仔细细地改，一点儿也不马虎，每次卷子发下来时，总是能看到邓老师帮我们圈的错别字和写的评语。老师改试卷的时间很长，经常晚上批改到很晚。每次考试后的第二天，总能清晰地看见邓老师那厚重的黑眼圈。

邓老师是一位勇敢的老师。有一次，正在上课，突然，教室里来了一位不速之客——蜜蜂。刚开始，有几个男同学兴奋地叫道：“有蜜蜂!有蜜蜂!”渐渐地，他们的兴奋就被恐惧代替了，因为那只蜜蜂不停地在教室中央徘徊。有的同学大声尖叫着，用书捂住了脸，有的同学吓得钻进了桌子底下，还有的同学吓得四处乱跳。

邓老师见了这乱糟糟的场面，赶紧去杂物房拿来了扫把，向蜜蜂扑去。可是蜜蜂太灵巧了，邓老师怎么也打不到。此时，蜜蜂开心极了，高兴地在教室跳起舞来。几个同学便在下面议论纷纷：“邓老师又矮又胖，怎么能打到小巧玲珑的蜜蜂呢?”可是，邓老师并没有放弃，他趁蜜蜂在墙角休息的时候，使劲儿一扑，把蜜蜂打了下来。同学们见邓老师把蜜蜂打了下来，都向他投去了敬佩的目光。这时，一个同学叫道：“邓老师显灵了!”话音刚落，同学们都哈哈大笑。

5.我的张老师作文 篇五

老师关心我们的身体和生活。就拿我来说吧，有一次，天气不好，下起了小雨，我匆忙来到学校，却发现自己忘带饭盒了，没有饭盒，中午就吃不了饭了。当时我很着急，将烦恼告诉了同学，一传十，十传百，很快传到了老师的耳朵里，老师走了过来，亲切的问我：“熊涵悦，你是不是忘带饭盒了?”我点了点头，老师把自己的饭盒递到我手里对我说：“你用老师的饭盒吃吧，以后有什么困难尽快给老师说”。放学了，看着老师离去的背影消失在窗外越下越大的雨滴中，想着老师中午肯定回不了家，而我把老师的饭盒拿了，老师用什么吃饭呀?想到这里，我的心里真不是滋味，后悔不应该把饭盒的事说出去。如果哪位同学不舒服，老师总是问寒嘘暖，又是叮嘱喝药，又是叮嘱喝热水，又是关心能不能下楼上体育课等。老师为我们操碎了心。

张老师还是一个工作很认真，很严肃的老师，每天都要检查我们的作业，那怕是全班只有一个同学没带作业，她也要查个一清二楚，不会放弃任何一个偷懒的同学。张老师改作业总是一丝不苟，不放过一个细小的错误，使我们养成了认真仔细的好习惯。记得我总是把游戏的游的后半部分的子写成反纹旁，张老师在改作业时发现了，给我们编了一个字谜：“大头儿子在方形的游泳池里游泳”，我立刻改正了错误，至今记忆犹新。

6.我的张老师作文 篇六

记得有一次，我参加了学校的运动会：铁环。我站在起跑线上，紧张的心“咚咚咚”直跳，害怕的东张西望，突然，我看到了老师那双充满希望的眼睛向我投来，渐渐地，我不紧张了。

“砰”!枪打响了，比赛场面激烈!我开始还很顺利地滚了起来，但到后来，铁环开始不听使唤了，像喝醉了酒的司机驾的车，歪歪扭扭的，我一下子紧张了起来，心想“完蛋了。当我再次看到老师那双眼睛时，仿佛在对我说：别紧张，别泄气，你有勇气参加，我相信，你也有勇气拿到好的名次!慢慢的，我克制自己的心情平静下来，整顿好自己，我对自己说：冲啊，拿到好名次，这样才不会辜负老师对我的期望，对班级的期望!

虽然我努力了，但我只拿到了第三名，赛后，我眼泪汪汪地对老师说：“张老师，都怨我，没为班级争光。”张老师笑着拍拍我的肩膀，眼睛里释放出温和的光芒，好像在说：孩子，参加了就是胜利!啊!这目光只有慈母才有啊!

您不但鼓励我，还非常关心我。那一次，我肚子有点儿不舒服，您把您的外衣披在我身上，那时都冬天了，寒风呼呼地吹过，但您却背着我一路小跑到医院。您冷的瑟瑟发抖，却没有一声怨言……

7.我的语文老师 篇七

时光总会因某些熟悉的契机让美好的回忆重现。那是十五年前, 一个顶着一头乌黑“蘑菇短发”的小女孩, 背着手, 站在自己的座位上, 流畅地背诵着“淡黑的起伏的连山, 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的, 都远远地向船尾跑去了……”旁边站着的语文老师, 不住地点头, 微笑。空气中弥散着朱槿花的香味, 隐隐绰绰。初夏的阳光透过明净的窗户洒在了小女孩的身上, 落在语文老师的笑容上, 一整间教室都填满了明快的橙色。

那是蒙自县草坝中学十五年前的一堂普通的语文课, 那位满面笑容的语文老师正是我常常怀念的黄新莲老师。

黄老师是一位漂亮温柔, 有着极好性情的语文老师。她微微卷的长发, 常常用一条橙色的丝巾束着, 碎花的上衣配一条简约大方的中长裙, 一时间成为我们班多少女生心中的标准美人儿。当时我们都因为非常喜欢她而期待着上她的语文课。

而我最喜欢的还是她的朗诵课。她让我们把自己在课外看到的喜欢的文章摘抄下来, 在朗诵课上来念给同学们听, 和大家分享喜欢的理由。那时的我, 是多么的胆小害羞, 不敢在人多的地方讲话, 当着全班的面朗诵更是不可能的事。

记得最清楚的就是第一次上朗诵课, 课前我就把自己喜欢的那首冰心的小诗《纸船》整整齐齐、认认真真地抄写在一本精心挑选的有着淡蓝色封面的笔记本上, 并偷偷地独自练习了很多遍, 期待着朗诵课的铃声响起。当下午第三节课的铃声响起, 难熬的、漫长的等待终于结束。我期待的朗诵课开始了, 当时的我心是多么慌啊, 看不见自己的脸是多么红, 只感觉热辣辣的。黄老师面带微笑像一朵云轻盈地飘进教室, 她始终是微笑着的, 同学们争先恐后地举手, 上台, 流畅地朗诵, 热烈的掌声。我突然之间伤心起来, 我是多么想像他们一样从容地走上讲台朗诵但是又多么害怕啊!我几乎都快被自己急哭了。

黄老师似乎看穿了我的心事, 点了我的名让我朗诵。我战战兢兢地走上讲台, 看了下面一眼, 50多双眼睛盯着我, 脑子顿时一片空白, 原本已经背诵得很熟练的内容, 但那一刻, 全都被胆怯吞没了。“《纸船》———寄母亲, 冰心。我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着……”我尝试着、搜索着、回忆着, 仍然记不起后面的诗句。安静定格了几秒, 接着便爆发了哄堂大笑, 我呆呆傻傻地站在讲台上, 低着头, 好恨自己!这时, 黄老师制止了课堂上的骚动, 并从我的座位上把那本淡蓝色封面的笔记本递到我的手中。我犹如抓住了救命稻草, 哽咽着读完了整首诗。那声音小得只有我自己听得见, 哭腔湿得似乎可以拧出许多泪。我逃跑似的回到座位, 不敢看任何人。这时, 却听到黄老师说:“这是今天朗诵得最好的一位同学, 饱含深情, 让老师听得很感动, 但是声音稍微再大点就更好了。”听到这里, 我的眼泪止不住掉了下来, 抬起头看见黄老师望着我, 点点头微微地笑。我一下子感觉轻松了许多, 从那以后我真正喜欢上了朗诵。

那本珍贵的淡蓝色封面的笔记本, 或许是被当做废书卖了罢, 又或许是搬家遗失了。最终都没能找见。

毕业那年, 我特地向黄老师要了一张照片, 照片上的黄老师穿着一条鹅黄色的连衣裙, 系着一根黑色的腰带, 微微卷的长发被海风扬了起来, 她的脸上仍然堆满了笑。

摩挲着这张珍贵的照片, 我依稀嗅到了当年朱槿花弥散在空气中的气息, 仍旧隐隐绰绰, 依稀又遇见那满面的笑容。

8.张老师，我想对您说…… 篇八

许多同学很精明，知道是写给语文老师（姓季）看的，大半同学拟定的题目是：季老师，我想对您说……。然而另我欣慰的是，居然也有半数同学是写给我这当班主任的数学老师看的。多数同学比较“世故”，说不完的是对老师的赞美，道不尽的是对老师的感激，并信誓旦旦决不辜负老师的殷切期望。正当我在飘飘然中又感觉到一丝丝遗憾时，一个学生对我的好是一笔带过，对我的告诫却长篇大论，字字句句至今仍震撼着我的心。

《张老师，我想对您说……》

张老师，你整整教了我6年，给我印象最深的是你极负责任，对学生非常严格，你的好胜上进深深地感染着全班同学。但有时太不讲情面，不顾我们的感受。

就拿前不久学校举行的跳长绳比赛来说吧，你为了给同学们训练，起早贪黑，俨然成了一名教练员，功夫不负有心人，在你的调教下，我班一举夺魁。同学们欢呼雀跃，可我怎么也高兴不起来；特别在你给那些参赛的队员发奖时，我的心里就像打翻了五味瓶，恨不得有个地洞让我往下钻。

张老师，您可知道，刚开始，您在班中挑选了30名预备队员，并宣布：按规定，正式比赛只能有10男10女参加，能否成为正式队员，看训练情况再定。为了能成为正式队员，同学们主动放弃了休息、娱乐时间，铆足劲，全力以赴进行训练，我也不例外。由于您训练有素，再加上我们的努力，我们终于从开始的断断续续到后来能鱼贯而入，成绩也由两分钟100下跃升到200多下，您的脸上也慢慢露出喜色。也许您为了集体荣誉，求胜心切，我们的偶尔失误也能招致您的大声训斥，并且威胁不让我们参加比赛，全然不顾我们的承受力。

虽然我竭尽全力，然而名额有限，我和另外几个“倒霉蛋”还是被无情地淘汰下来。这一点不是老师的错，都怪我们不争气，但你连一句安慰、鼓励的话都没有。特别在你给那些参赛的队员发奖时，对于我们几个没参赛的队员却只字未提，我的心里像打翻了五味瓶，恨不得有个地洞可以钻下去。难道我们没有一点功劳吗？老师您一定也看过奥林匹克比赛吧，国家队还有预备队员呢，夺冠后不是全体队员都上台领奖的吗？

这种情形如果发生在您身上，您的感受会怎样呢？

面对学生如此深刻、细腻的剖析，我陷入了深深的沉思。是的，我们经常把学生当作小孩，认为他们幼稚天真。于是打着“一切为了学生，为了学生的一切”的幌子，经常率性而为。其实学生心里很在乎老师的一举一动，一言一行。特别在意老师是否能关注他、尊重他；有时老师一些不经意的言行，将会给孩子带来不可估量的影响。我们面对的是天下最雪亮的眼睛，接触的是最敏感的心灵，最纯真的情感……再也不能随意而为了。

为了表达我的诚意，第二天我占用了一节数学课，以激动的语气、诚恳的态度，直言不讳地告诉学生看了大家的作文，特别感谢同学给老师指出不足，提出了中肯意见，给我打了一针强有力的清醒剂。老师是凡人，难免也会有犯错的时候。真正的朋友是能够互相提出缺点，共同促进的。离毕业还有一个月，但愿我们能够多交流、勤沟通，成为好朋友。

9.我的张老师作文400字 篇九

我们的班主任是张老师。圆圆的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁上挎着一副眼镜。走起路来十分潇洒。张老师不但人长得漂亮，对我们也非常和蔼可亲，像妈妈一样关心着我们爱护着我们。

有一次上体育课，同学们排着整齐的队伍去操场啦，唯独我趴在桌子上。肚子疼得我直想哭，嗨!我知道喝饮料不能多喝，下次一定记住呀。一会儿，张老师走进了教室，亲切的问我说：“张智慧，你怎么啦?”我说：“我肚子疼。”张老师悄悄地端来一杯热水，让我喝了几口。把热水瓶放在隔着秋衣的肚子上。过了一会儿，张老师又走到我的.身边问我说：“肚子还疼吗?”我说：“嗯，还有点疼。”张老师让我坐在她的腿上，一只手抱着我，另一只手轻轻地、慢慢地、一下一下小心翼翼地给我揉着肚子。张老师把温暖和关怀揉进我心里，把老师对学生无私的爱揉进我的心头。我就像躺在妈妈的怀里。张老师多像妈妈呀!我真想叫一声“妈妈!”张老师望着我笑啦!我心里美滋滋的。

10.我的班主任张老师作文 篇十

我的高中班主任是一个中年男人，身体微微发福，肚子有些鼓，经常穿着一个蓝白条的衬衣。他好像天生就长着一张威严的脸，两条横眉，一对三角眼，一个高挺的鼻梁另加一张能说会道的嘴，给人的感觉就是不怒而威。

班主任主要是教语文的，第一学期，我们刚刚接触张老师，是在迎新会上，当时老师把我们每个人 都安排位置，宿舍什么的，我们一直就用“好相处”这种词眼给他定义，也就没怎么当回事的理他。就进入了正常上课的阶段了，当时我们高一还没有为高考奋斗的那种激情，经常上课偷着玩手机，或者几个人偷偷传着小纸条，又或者几个人交头接耳的聊天，不好好听讲。

我们专心听课的程度一般都是直接取决于这节课是谁的和这个老师是不是脾气小、“好欺负的”那种?于是就轮到了语文课，我们都觉得无所谓，国语嘛，肯定不用太努力就能懂，然后我们就上课玩手机，课下不好好背古诗，导致考试的.时候，我们不该错的题都错了。我永远也忘不了，第一次考试试卷下来的时候，张老师拿着一根小木棍进的班，按顺序依次去前边领自己的卷子，古诗填空题，错了的，一个题换一棍，天啦!当时全班差不多都惊讶的嘴都合不上了，到我的时候，我心想还好平时我爱好古文，就错了一个字，没想到老师说，错一个字的更可气，别的你都写对了，就一个字，粗心大意，更要罚，结果打了我整整两棍，我当时那个泪水一下子就涌出来了，觉得特别委屈，默默地回了座位。事后，老师把我叫到办公室去了，语重心长的和我进行了一次谈话，说一个字错了比他们没写对的更委屈，你背都背会了，就因为一个小小的点，就白写了，还不如不浪费时间去背呢，最后还送给我一句座右铭“性格决定命运，细节决定成败。”自此之后，我改掉了粗心的坏毛病。

张老师这个人，厉害归厉害，对我们班还是特别好的。记得有一次，下了晚自习，我们都去洗漱，准备去睡觉了，忽然前楼男生宿舍那里乱哄哄的，我们过去看看，只见张老师把一个外班男生按在墙上了，后来那个男生的班主任立即赶了过来，和张老师聊了会，脸上挂满歉意，连连赔罪。第二天，张老师说，他回宿舍楼的时候，正好路经男生宿舍，看见别的班人挑衅我们班男生，还先动手打人，张老师和我们说，他带领的班里，全都是素质高的，他询问了打架缘由之后觉得就是我们班男生受欺负了，他就赶过去，制服了隔壁班男生。他说完，我们台下响起了热烈的掌声。

其实老师也是很可爱的，高二那年的教师节，我们班在班长的带领下，悄悄给老师准备惊喜，提前一天，合资买好了瓜果一类的东西，大家准备好了表演的节目，还有要邀请的其他任课老师。到了那一天，全班欢庆，同学们纷纷展示自己的才华，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，演奏乐器的演奏乐器，当然还有热心观众们，在台下吃着瓜果，到了最后高潮的时候，张老师站起来了，他特别激动，说为了感谢大家所做的这一切，他要为我们唱歌，然后他就唱了真心英雄等等三首歌，把同学们的热情逮到了极点。

11.张三丰是个好老师 篇十一

从少林寺一个籍籍无名的小僧，到武当派的开山祖师，再到震古烁今的一代武圣，张三丰的故事可谓家喻户晓。

在金庸的小说《倚天屠龙记》里，这位张真人不仅是一位武学大师，更是一位德高望重、治学精湛，同时又不失人情味的一代名师。即使放到今天，他也绝对称得上是名师的典范了。

张三丰有七位亲传弟子，个个功夫高深、德艺双馨，江湖人称“武当七侠”。作为老师来说，教出一两个好徒弟不算什么，但能把资质、秉性皆不相同的弟子全都调教成综合素质极高的人才，便不是那么简单的事情了。

在《倚天屠龙记》中，“武当七侠”出场时已然成才，让我们难以见到张真人是如何传道授业的。但在第二十四回“太极初传柔克刚”里，其当着外人的面现场传授徒孙张无忌太极剑一节，足以让我们领略这位名师不拘一格、风姿卓异的治学风采。

在这一段落中，张三丰传授太极剑有“三奇”。

第一奇，当众传剑。按理说，这样一套独创的太极剑，是应该秘密传授的。然而张真人却在大庭广众、众目睽睽之下，大方地教授徒孙张无忌，此一举便让人瞠目结舌。

第二奇，前后不一。练武功应该是严格认真，马虎不得，可张真人的示范却是“第二次所使，和第一次使的竟然没一招相同”。

第三奇，以忘为妙。一般练功夫、做学问，老师会问“记住多少”，而张真人却在授剑的过程中不停地问张无忌“忘了多少”，直到忘得干干净净，张三丰才欣慰地连连称妙……

这样奇怪的授课，却让张无忌一个初出茅庐的小孩子轻松打败了前来挑战的剑术高手。我们来看这堂课究竟有何奥妙。

张三丰授剑有“三奇”，在于这堂课传授的不是剑招，而是“剑意”。剑招是公式、知识，剑意是规律，也即所谓的“道”，也可以简单地理解为一种思维方式、一种处理问题的能力，它既存在于技艺之内，又超越于技艺之上。如果说剑招是科学，那么剑意就是哲学。

这剑招谁都可以学习，可这剑意能不能学到身上，可就要看个人的基础了。张三丰了解张无忌的太极拳底子，传授这套太极剑是因材施教。所以当众授剑未尝不可。

既然“剑意”比剑招重要，那么在实战中就不能局限于一招一式。遵循“剑意”，临场发挥才最重要。所以出现“第一遍示范与第二遍示范不一致”的情况太正常了。这也可以解释当众授剑，因为周围的人就算再聪明，想偷师也无从偷起。

张三丰要张无忌将所见到的剑招忘得半点不剩，才能得其神髓，临敌时以意驭剑，随心所欲。倘若尚有一两招剑法忘不干净，心有拘囿，剑法便不能纯。

张无忌忘掉的是“剑招”，记住的是“剑意”，也就是记住了太极剑的本质，记住了太极剑的规律。然后他通过自己的领会，进行融会贯通，临阵对敌的时候挥洒自如，心中竟无半点渣滓，以意运剑，没有一招和张三丰所教的剑招相同，却打败了强敌。

爱因斯坦有句名言：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。剩下的是什么呢？是融会贯通、触类旁通的能力，这就是“剑意”。

我们常说，教是为了不教。教书，越教越薄，薄到最后，一页纸都没有了。那时候所剩下的就是教育的本质。这与张三丰的教学思想不谋而合，也与《笑傲江湖》中风清扬传授令狐冲独孤九剑有相似之处——只有把那些“死”的知识忘掉，使其转化为“活”的“道”，才能在创新、创造中从容地解决一个个难题，无往而不胜。

帮助学生做到心无所囿，不受一招一式所限，进而放手去创造，张三丰用一堂课教出了一个武林高手，不愧为名师典范。

（作者单位：山东省潍坊创新教育政策研究院，潍坊，261031）

12.我的老师 篇十二

梁老师是我们的班主任,也是我们的语文老师。她圆圆的脸,大大的眼睛好像会说话,显得那么平易近人,可有时候也是很严厉的。

梁老师与我们相处已经三年了,给我印象最深刻的是她那丰富的课堂知识。我很喜欢听梁老师讲课,每次她都会把课文讲得绘声绘色,每次都能对故事进行联想,与我们的生活、学习进行紧密的联系,不时还说些名言名句、唐诗宋词。梁老师是一位好老师。正因为有这么好的语文老师,我们的语文成绩才会很好;正因为有这么好的班主任,我们班才是优秀班级。梁老师!我们永远爱您!

13.我的张老师 篇十三

我们的张老师——语文老师，认真负责，勇于创新，她都像园丁一样培养着我们这一盆盆花朵。

张老师为我们班付出了很多——创立加分制度，组织参观博物馆，举办班级生日聚会。这一切都是在背后默默付出的张老师的功劳。

她关爱学生，对学生永不言弃，不愿放弃任何一个学生，孜孜不倦地灌输着我们的知识和技能，不辞劳累地引导着我们选择正确的道路，废寝忘食地研究我们不爱学习语文的原因，上课之前总会为我们普及一下关于外面社会的事和奇闻轶事，这让我们看到了她渊博的知识和非凡的见识，让我们对语文充满的热情。

让我印象最深刻的就是那一次张老师的教导。有一次，我的笔记掉了一项没做，被张老师知道后，我是多么害怕和恐惧，害怕张老师那失望的眼神，让我出乎意料的是，张老师并没有责怪我，而是对我说，下一次一定要注意，不能再忘记了。

每个老师都有烦恼，但她总会选择带着微笑走进课堂;每个老师心中都有他的好学生，但她知道自己的心里必须装着所有的学生;每个老师都会遇到令他烦恼的学生;但她知道，教育需要平等，需要耐心。

14.张老师二三事-老师作文700字 篇十四

即将耳顺之年的她，脸上仍焕发着年轻的光芒，上课时表情严肃的.她，一下课就变成孩子似的，一有活动，首先想到的是她的学生。她的言语中总是蕴含着知识的味道……

意义非凡的糖果

秋游那天，我们满怀欢乐地来到学校，大巴停在校门外，这时张老师拿着鼓鼓的包走进教室说：“这是我给你们买的糖，等会发一下。”老师把三包糖放在讲台上，那个时候所有同学的眼光都看着那三包糖果。那三包糖虽然不值什么钱，但它们意义非凡--糖纸里包裹着张老师对我们的甜蜜的关爱。

“优法优选”，“会而不对，对而不全对”这两句话都是我们数学张老师口中的“名言”。

会而不对，对而不全对

这句话是张老师与我们初次见面时候说的话，张老师希望我们按照正确的方法和规范的步骤来解答问题。当时我也没听进去，因为我想：做对不就行了吗?可是，10月份的一天我用自己的行动证实了这一句话--“这道题怎么还不对。”我那里很纳闷：上课都听了呀!怎么还不会?于是我跑到张老师的办公室问她，我刚把卷子给她，她就对我说：“这就是‘会而不对，对而不全对’啊!”只见她拉开抽屉，拿出一张白纸对我说：“到旁边再做一遍。”果然不出我所料--又错了。张老师拿出椅子让我坐下，幽默地说：“脑子呢?捉迷藏去了?还玩得很开心。”我微微一笑，不知说什么说。“来，看好。”张老师的话打断了我的想法，一遍，两遍……终于到了第四遍，我总算全对了，都理解了。张老师在卷子上写了大大的一行字：快去找脑子，脑子在等你。

优法优选

这是一节拓展课，一道让我写满草稿纸，用了约20分钟解出的题，张老师却只用了八分之一的黑板，大约5分钟时间解出。下课时，我把我的解题方法拿去给张老师看，张老师说：“你这个方法可行，但一步错，步步错，如果两数的距离很远，你就不容易算出正确答案。”那时我终于懂得了“优法优选”这句话。

15.我的好老师 篇十五

爸爸和哥哥不在身边的日子,妈妈的心情一直很不好。看着妈妈忧郁的脸,我的心好痛,我有什么心里话只能跟张老师说,她就像亲人、朋友一样关心着我!

有一次,我肚子疼,在安溪中医院住院,打点滴一星期,妈妈日日夜夜照顾着我,等我病好出院,妈妈自己却累倒了,她也住进了医院。没人接送我上下学,家里冷冷清清的,一个大人也没有!张老师知道后,带着我回她家。坐在她的电动车上,抱着她的腰,我感到一阵阵暖流涌上心头,眼泪止不住地流下来。在张老师家里,她不仅帮我把落下的功课补上来,还给我讲笑话,逗我开心。晚上,一个人睡在大姐姐的床上,我害怕极了,大哭起来,张老师听到我的哭声,把我抱到她的大床上,我一手搂着心爱的布娃娃,一手搂着张老师,渐渐地进入了梦乡。在妈妈住院的那几天里,张老师像妈妈一样无微不至地照顾着我。

我越来越喜欢和张老师在一起,每当她值日,我就跟在她后面巡视。她叫我去准备学习用品,跟同学们一起玩耍。可我还是喜欢跟着她陪着她!

16.老师您好，我的好老师 篇十六

——题记

电闪雷鸣，天空灰沉沉的。顷刻之间，大雨倾盆而至，哗哗的雨声在我耳边回荡。

我埋下头，坐在窗边，眼前一片死寂。豆大的雨点不时向我砸来，笔记本摊在桌上，字迹变得模糊，一点一点在水中漾开，正如此时我心中的苦涩一点点侵入心房。我知道，希望破灭了。

那天下午，学期第一次数学考试。我并不十分擅长数学，心中虽告诫自己要有信心，但还是有点紧张。当我拿到试卷，浏览一遍后，顿时松了一口气：还好，不难。便埋头做了起来。

考试后，几个同学凑在一起讨论题目，我忍不住好奇，便参与其中。随着讨论的深入，许多答案都变得模棱两可，我的脸色变得惨白，表情逐渐僵硬，默数着一道道错题，苦恼不已，心里拔凉拔凉的。

成绩出来了，我默默地坐在座位上，不抱任何希望，煎熬地等待老师您宣布成绩。

自然从第一名开始宣布，您神采奕奕地逐个表扬了名次靠前的同学，并逐一分析他们好的学习方法和不足之处。随着名次越来越靠后，您的脸色变得凝重起来——终于到我了。您稍作停顿，此时的我心中突然想起海燕在暴风雨中勇敢展翅，而我将会在您的批评声中泣不成声，唉，只求让暴风雨来得更猛烈些吧！

然而，暴风雨却迟迟不肯降临，却是一股清新爽快的风儿如同母亲纤细的手指轻柔拂过我的脸庞。您静静注视着我，带着母亲般的包容与宽恕，如一片深情的大海将我深深包围。没有想象中唾沫横飞的画面，也没有想象中无休止的批评，您只是溫柔且平静地替我分析错误原因，鼓励我不要灰心丧气，安慰我且给予我深深的期望……

心中说不感动是假的。当我心头万念俱灰，眼前一片荒芜时，您的眼神，您的话语，似黑夜中那颗明亮闪烁的星星，带我走向光明，重新找到了希望，重新找回了信心！

我明白过去的失败无法用泪水去弥补，将来才更需要用汗水去拼搏！所以，在以后的路上，我会越挫越勇，带着您如母亲般的眼神，一直向前……

成长路上，有您的陪伴，何其幸运。

如果到了将来的某一天，我们重聚，我一定会珍重地道声：“老师您好，我的好老师！”

（指导老师：倪建伟）

17.张老师作文 篇十七

我不知是下午什么时候，彭富祥趴在书包上，自大的讲“多亏了我天天给你们提供丰富的素材!”“看我天天上课到座位上面都很疯，这些都是素材呀!你们怎么不写呢?”我们都不理彭富祥。

是呀，你给我们提供了太多的素材，随便一件事都能写成一本书!比如：天天跟人打架、上课乱说话、老师说话你接话……你天天做的事真是千奇百怪。还有你脸上的表情每天都很丰富，你只要用脸上的表情和身体上下的动作一起合作的话，一定能瞬间让全班的人哄堂大笑。有的笑的肚子疼;有的脸都笑变形了;有的被送到了120;有的被送到了精神病院;有的在地上到处乱撞;有的笑傻了;有的开始用头撞墙了……彭富祥因此付了很多医疗费用，最后倾家荡产了。

18.我的张老师作文 篇十八

我的班主任张老师

我的班主任张老师是一位年轻漂亮的好老师。不知怎的，每一个同学听她的课都是那么聚精会神。张老师虽然眼睛近视了，但她的眼睛永远闪烁着智慧的光芒，永远是那么炯炯有神，她的眼睛会说话。

一次，张老师在班级门口问候生病的同学，一些不听话的同学立刻叽叽喳喳地讲起话来，张老师回过头来，用严肃的目光扫视全班一遍，教师里立马鸦雀无声;又一次，自习课上，我学得非常带劲，张老师向我投来赞许的目光，看着张老师的目光，我无声地笑了，脸上盛开了一朵小花;还有一次，我们为了庆祝“六一。儿童节”，张老师建议我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，我们同意了，张老师当“老鹰”，我们当“小鸡”，张老师向最后一只“小鸡”投去一种奇怪的目光，好像在说：“小心点儿，我要抓到你啦!”……因为张老师从来不批评我们当中的每一个人，所以我们称她为“孩子王”。

19.我的“双面胶”老师 篇十九

还记得一年级入学的那一天, “双面胶”老师以一个大朋友的姿态走进教室, 热情地为我们安排座位, 微笑地告诉我们要遵守的校规。整个学年, 上课时, 她都幽默轻松;下课时, 则像个大孩子似的陪我们玩游戏……

“双面胶”老师的另一面出现在三年级。她上课时一改幽默的风格, 而变得严肃起来, 对犯错的人也不再说“别在意, 是人就会犯错”, 而是进行一点小惩罚, 让他们“吃一堑, 长一智”。

这样的“双面胶”老师我们之所以喜欢, 是因为在这样的纪律严明的情况下, 我们犯的错误越来越少了;是因为在这样的学习压力下, 我们更勤奋了, 我们一次又一次顺利地闯过“考试大关”……

20.我的“国际”老师 篇二十

第一次见到老吴是在一个周末的下午。

我到省城音乐书店，欣赏摆放在外屋的乐器。看见一个年轻人正闷头在吉他上练习和弦的换把。我也很喜欢吉他，便上前搭讪了几句。这时，一位个子不高的中年人，走到年轻人旁边对他的演奏指点了几句。中年人又转身走到一台钢琴前坐下弹了起来。一曲演奏完毕，我赞叹道：“不错！”

这时，中年人笑着对我说：“怎么样？想唱一首么？”以前我演唱主要用吉他和从网上下载伴奏带来伴奏，键盘乐器伴奏演唱还是人生头一回。唱了一首节奏好掌握的《好汉歌》。定音、起唱，伴奏，一气呵成。能感觉到，中年人对这首歌并不熟悉，和弦是临时加上去的，尽管如此，效果还算不错。

歌罢，旁边甚至引来了鼓掌的大学生。中年人从琴凳上起身，递上一张名片对我说：“有空过来吧！”我注意到名片上印着“音乐教学 吴国际”，才知道面前这个其貌不扬的中年人叫吴国际。

一天，我与老吴通话得知，他已不在琴行指点乐队了，原因是琴行请他来是想让他推销乐器，他说自己是搞艺术的，不是商人，所以就不在琴行了。电话中他热情地邀请我前来，并告诉了我他家的地址。第二天晚上，天空飘起了大雪，我按照我们约定的时间如约前往。来到老吴居住的四楼门口。一进门，便听到屋内有歌声，等进了小小的客厅，见一个少年正就着录音机放出的伴奏练歌呢！客厅圆桌上摆满了一摞摞的乐谱和光盘、磁带，录音机，显然老吴将客厅当成了排练场。客厅放着一架电子琴，还有一架盖着花布的手风琴。

我坐在电子琴旁边的椅子上观看老吴教学。老吴掀掉盖在手风琴上的花布，用手风琴的伴奏代替录音机的伴奏。在老吴娴熟的手风琴的伴奏下少年继续练歌。练了一会，借休息时间，老吴开始指点少年的演唱。听了老吴的指点，我不禁暗自点头。时间到了，少年告辞。我和老吴开始叙谈，惊讶地得知老吴是自学成材的音乐教师，真正的职业是省出版学校的教师。他执教了好多学生，大都获得了国家认可的证书，很多学生因为有音乐特长而获得了高考的加分。

在他的手风琴伴奏下，我也唱了几首歌才尽兴而去！结识了老吴，我们的交往便多了起来。我开始跟他学习键盘的即兴编配。学习过程中，我发现一个学生模样的小孩总是待在老吴家中，并且同吃同住，老吴笑着解释，“这个小孩是出版学校的学生，父母先后去世，是个孤儿。我便收养了他，平时跟自己学打鼓”。

老吴有个儿子叫吴宝，在上海戏剧学院学习。当年上海戏剧学院在省城只招收一名学员，老吴只教了儿子三首歌，便考中了。别看老吴平时乐呵呵的，其实心里也有很多烦恼。他的父亲已经80多岁，年老多病，需要人照料，但他一心扑在音乐教学上，家里的事情过问较少，引起了两个姐姐的不满。听到这些我只能说些宽心的话来安慰他。