中途接班班主任工作经验总结 (高三)

中途接班班主任工作经验总结 (高三)（精选4篇）

1.中途接班班主任工作经验总结 (高三) 篇一

中途“接班”需技巧（华兴发言）

明德华兴中学 谢佼

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天，没有当班主任的我却来做这个班主任经验发言，我深感惭愧和惶恐，所以接到雷主任的电话时，我真的是惊呆了。在座的很多是我当班主任时的师傅，还有不少战友，实实在在地讲，真不敢班门弄斧。在此我就按照领导指示，粗浅地谈一谈，不当之处敬请大家批评指正。

今年是我从教的第十个年头，前十年里面，送了五届初三，中途接了三次别人的班。不能说很有经验，但是有一点粗浅的认识，今天我的主题谈的就是中途接班。大家都知道，中途接班很难，难在哪里？首先这个班一般情况下应该是班级管理工作如班风、学风、纪律等方面出现了某些问题，是一个常人眼中的“差班”“乱班”。这对于一个班主任来说，是一个挑战和考验。学生会接受么？ 家长放心么？这些都是让接班老师担心的问题。2007年，我送完第一届初三时，就被迫接受了这样一个巨大的考验。据说要接的班，用老教师的话说：可以把我吃了。学风和纪律都很不好，老师课都上不下去。刚一听说，我就天天打电话骚扰当时的教育处主任现在的本部办公室主任乐炼老师，一哭二闹只差上吊，反正乐主任不为所动。郁闷了一个暑假，九月眼看来了。没办法，接吧。现在想来，我觉得，我反而很感激那段日子。这也是一个培养和提高班级管理能力的大好机遇。有了它珠玉在前，什么样的学生在我面前至少我不怕了。对于我们的年轻老师们来说，面对挑战，退缩不是办法，迎难而上是唯一的正解。那么，中途接班的班主任如何在短时间内迅速稳定班级呢？

一、深入了解情况，做到心中有数

马上开学了，我要接的某班充满了传说的色彩。这是一个超级奇葩的班，造成学生一打铃就倒垃圾，上课丢鞭炮吓老师，集体开手机调频同一首歌开演唱会，„„如此种种，我认知中的极限是一直被超越。老师们基本上不愿意进课堂，要么战战兢兢要么愁眉苦脸。大家最大的愿望就是，时间快点过，早点送走这群菩萨。为什么会这样，我向年级组长向任课老师多方打听，原因有一些，我详细地做了记录，但我更想听学生的意见。

接手的第一周我表现得非常宽容。一直和颜悦色，暑假作业没有完成的，我给一周的时间让学生慢慢补；迟到的，不批评不留校，笑眯眯让你进教室。因为我知道，这个时候，所有学生都在观察老师，即使行为习惯比较差的学生也不想给新老师留下不良印象，都会先按兵不动。敌不动，我不动。所有的管理我让学生按原有模式存在。

第一周，我背下了所有学生的名字，认真与没有发生变动的任课老师交流，每天的课间操、中午静校、下午放学后按学号与学生交流，让其介绍自己和自己眼中的班级，从而发现了许多问题，如班风懒散、没有学风、学生整体浮躁、好动学生成片、尖子生少、各科成绩均处年级末位。让人唯一感到庆幸的是学生心态较好，比较阳光，好接触交流。我把各方面材料收集整理妥当，针对问题，采取一系列方法：首先召开班干部会议，向班干部汇报目前我班存在的现状，求得班干部的理解和支持后请班干部拟定班规；其次注重舆论宣传，强调，他们每个人在我面前是白纸一张，以前怎样我不想听任何人的说，我要自己判断，就希望你们用行动来告诉我。班规内容告之班级同学，给他们一周时间来提意见，通过后，有策略的执行。如给每个学生同样错误允许犯两次的机会，第三次再犯绝不妥协；„„第一周过去，风平浪静，相安无事。

二、注重第一印象，身教大于言传

现在的学生很聪明，善于察言观色，见风使舵，一旦发现老师工作中有任何疏漏，就会口服心不服，给工作带来被动，因而刚接班的第一印象非常重要。要见好开学第一次面，熟悉所有学生的姓名，选好第一轮班干部，处理好第一个违纪的学生，准备好第一次大型考试，开好第一次家长会。就拿班级卫生问题来说，还记得新学期的报到第一天走进教室时，灰白 1 大理石地板完全都是黑色的。这对于讲究卫生的我来说，肯定是要发脾气的。但考虑到180班的特殊情况，我不动神色，没有对班级的卫生提出任何意见，装作没有看到。就在当天的中午静校期间，我一个人拿来扫把，将桌椅一个一个地搬开，撒上洗衣粉，拿起拖把安安静静地扫地。中午在校午休的孩子们当时静静地看着，没有人来提出要帮忙，也没有人说不好。我也没有说话，来回几趟扫干净垃圾后，又拿来一包洗衣粉，均匀地洒在教室上，沾湿拖把，一平方一平方地拖了整整一个中午。下午，焕然一新的地面让孩子们进来时都惊讶了一番，有的还不好意思地看看自己的鞋子脏不脏再小心翼翼走进来。虽然我自己没有对中午的事情进行宣讲，但相信中午静校时的学生已经帮我大肆宣传了。紧接着，在每一个课间，我都拿一块抹布进教室给学生擦桌子，有的桌上用油性笔写了字和画了画的，就用风油精沾着擦，擦着擦着，就有学生很不自在地对我说：老师我自己来。这样坚持了几天后，就到周五了，当天下午放学后是要进行大扫除的。听之前别班老师介绍，每次搞大扫除，班上几乎逃掉大半。思前想后，我决定放弃该班原来的卫生分配表，而是将所有卫生项目进行细化，每一项需要几个人，怎么做，列了一张详细的责任区分配表出来，请同学们自己挑选项目。言明，挑选好后就不能随意变动。即使自己有重要事情，不能参与此次卫生，可以请老师帮忙，我一定帮你完成任务。孩子们听了都笑了，非常踊跃地每个人都领了一项任务，竟然没有一个人逃跑卫生。搞卫生时，我特地准备了一些报纸折的船帽，发给大家，还把卫生结果进行了星级评选。那一次的卫生，我们全班参与，可以说一边玩一遍弄，很开心。从那以后，班上大扫除逃跑的现象几乎不存在了，教室的卫生状况也得到了改善。我想，首先应该是我的劳动赢得了孩子们的尊敬，进而我的“以退为进”式的自己选择卫生项目让学生拥有了一定的自由，坚信在优美的环境中才能培养出清洁的心灵的我更相信，很多时候，身教的作用远远大于言传。

三、加强心灵沟通，给予不一样的爱

要想让一个班级的几十个人真正地接受新班主任，单凭短时间地好印象并不能做到。不管如何，学生和原班主任之间肯定存在着亲密的感情，班级内的学生已经相处了很长一段时间，彼此之间有一些了解，同学之间也有了某种默契，对于你这个陌生的新任班主任，学生没有心理准备，很容易产生排斥和戒备的心理。有的时候，刻意的不一样，可以帮助我们展现个人魅力，同事拉近彼此距离。

比如，在后来的班级管理中，我设身处地把学生们当朋友待，让他们愿意与我交流，真正做到公平公正。刚开始，紧跟学生，来得比学生早，走得比学生晚。有空就去教室里看看学生，了解学生，让学生感受到我在关注他们、关心他们。我经常利用中午静校期间在教室里找学生聊天，增加与学生相互交流的时间，让自己与他们能更好地相互了解；同时，我每周要求所有学生每周写一篇周记，内容形式不限，但一定要真实。不会写，就一句话也行。可以是对我的意见、建议，对授课老师的看法，对班级管理的想法，班上的不正之风，好人好事，生活的感悟、困难等等，每篇内容我都认真研读并批改，与之交流。通过周记，我与学生谈理想、谈人生，用很潮很网络的语言与他们对话，什么都讲，什么都不直接批评，很快学生就把我当知心朋友了，都愿意与我书面交流。

为了让学生感受到我对他们的关爱，在办公室里我备有一个装了感冒、拉肚子等常见病的药和创可贴、碘酒、药棉等的小药箱。一旦学生出现头疼脑热，轻微擦伤流血，小药箱就派上了用场。好几次，给学生们贴创可贴时，他们的感动溢于言表。有学生就在周记里写到：“被你一边说我不小心又一边帮我贴创可贴时的感觉，很妈妈味。”常备的还有电吹风。学生们因淋雨打湿了头发、衣服，就到办公室来用吹风机吹一吹。

中午我会把饭端到教室和孩子们一起吃，并抢他们的菜；午休的时候我也床支在教室里，和他们一起睡，并说谁吵我我就发动全班吵死他，学生会大笑，但又会觉得这个老师有点味。

他们觉得你有味你和蔼你可亲，搞定他们就是很容易的事了。

四、打破常规形式，宽容对待错误

了解我的学生都知道，我的包里面的常备品有一个现代“武器”：相机。这个习惯，是从接180班时沿袭下来的。我一直在琢磨，怎么样做才能自己不发脾气，又让学生自己意识到有些行为不太合适呢？受到当时去博物馆看的摄影展的启发，我想，如果在班级管理工作中，也用一张张照片记录下初三的他们的成长轨迹，学生们平静的心湖中会不会激起层层涟漪呢？有了想法之后，我决定开始实施。如在考试期间，为配合年级对考场秩序的监督，我俨然是一名记者，获取考场众生相，一些考场上的瞌睡虫、违纪者，他们的背影就会留在曝光台里，并配上恰当、诙谐的语句，例如：“哎！真困，休息一会儿！”、“这儿比床上睡着舒服些。”地上偶有垃圾，也拍下它所在位置的同学桌椅，放给孩子们看。当然对于这些反面的素材留给大家的只有背影，这些背影收到了意想不到的教育效果。于是，几乎每天我都会拿起相机拍下些什么。班级的每一次活动，长跑训练、体检、实验考查„„每一个初三的日子都变成一张张照片，留下经典难忘的瞬间。然后，即时上传至我的QQ空间，当孩子们毕业后，翻阅空间里的一张张照片时，激动之情溢于言表，因为这是他们看得见、摸得着的记忆。

曾经听过一句话，说“有时候中途接班，等于当上了后妈”。当然，这可能言重了，也因人而异。但是，从这句话中我们也可以得到启示，对中途接班的学生所犯的错误不能一味的指责和惩罚，动之以情、晓之以理效果会更佳。如迟到是学生经常犯的一项小错误，写说明书、罚扫地、罚跑步已成为最常见、最无能的惩罚方式，如果不管三七二十一，一顿雷霆大怒，会解一时心头之气，但若遇到不服管教的学生当众和老师顶撞起来，这时班主任就会处于尴尬的境地，师生就会僵持。在我的心中默认学生一学期最多迟到不能超过三次，这并不是我有意纵容学生，而是是一种应变、一种策略、一种方法，目的就是巧妙并彻底地解决问题，我认为每一个学生都可能会有这样或那样的偶然情况，人文关怀也是非常重要的。180班当时有一个叫姚远的女同学，据原班主任讲是个“迟到大王”，纪律观念淡薄，刚接班不久，她就迟到，看到她的到来，我装作没看到，把脸背了过去，让她觉得老师没有发现；没过几天她再次迟到，我仍没有批评她，找她谈话，询问是不是因为路上堵车或生病了„„她说什么都表现出很相信，几次后，她再也不好意思说别的借口，就十分为难地告诉我，没有别的原因，就是起不来。很想发脾气，但想到这脾气一发，问题也得不到解决。于是，和颜悦色地告诉她：那我叫你起床好么？她没想到我会这么说，只好点头。第二天，我准时6点30打电话到她家，直到她接电话为止。如此下来，打了半个月左右的电话，她主动跑过来说，以后不用打电话了，她再也不会迟到了！在随后的日子里她再也没有犯同样的毛病，后来她告诉我，是我对她的信任和宽容让她不好意思再迟到。实践证明，无声的宽容于无声处胜过有声的责备。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

谢谢大家！

2.中途接班班主任发言稿 篇二

能有机会认识各位，我甚感荣幸，但我希望我的到来不要成为大家的不幸。

初一的学习生活，已经让你们融入了杨老师的管理模式，说实话，我不愿也不忍这样横刀夺爱，但这是学校整体安排，我必须无条件服从，当然也希望同学们能够接受这个残忍的事实。

见同学们之前看了一下咱班整体成绩。说实话，已经被其他三个班拍在沙滩里了，而且拍的很深。相信我们每一位都会为此觉得没有面子。当然我们没必要沉浸在落后的悲伤中，初一的一切只能代表过去，让我们勇敢的翻过那一页。从现在开始，让我们一起努力来改变暂时的失利。请相信我，更要相信你们自己。加油。

对于我而言，你们在我的脑海中完全是一片空白。如何描述这个空白，完全靠你们从今天往后的实际行动。无论你以前成绩有多差，请记住我不会放弃你;无论你以前有多么的放肆，请记住我会不厌其烦的去改变你，一个月、一年、两年，直到我把你送出五十六。成绩、纪律较好的同学，希望你们不要安于现状，学习的过程永远都是前有堵截，后有追兵，稍不注意，你很可能伤得很惨。只要同学们潜意识里，坚定自己是个好孩子，坚定自己能够学好每一门课，你就一定能学好。

我是个很随便的人，当然我也不会用太多的纪律约束大家。我相信各位能够分清什么该做什么不该做。如果大家不珍惜我给同学们的自由，那我就对不起大家了。

3.高三文科班班主任工作经验总结 篇三

----醴陵四中高三文科374班班主任工作经验总结

钟水泉

摘 要：我所带的醴陵四中高三文科374班，在所有人的眼里，是常规管理最好，跑操步伐最为整齐、口号最为响亮，学习风气最为浓烈，学业成绩次次第一，同学与老师、同学与同学之间人际关系最为和谐，活动最为丰富精彩，人气最为旺盛的一个优秀班级，同时也是一个召之即来，来之能战，战之必胜的敢于担当和能够出色完成任务的优秀集体。

关键词：收心 细节 规划习惯 快乐 卓越

在学校的正确领导下，在所有任课教师和同学们的共同努力下，我所带的醴陵四中高三文科374班，在所有人的眼里，是常规管理最好，跑操步伐最为整齐，口号最为响亮，学习风气最为浓烈，学业成绩次次第一，同学与老师、同学与同学之间人际关系最为和谐，活动最为丰富精彩，人气最为旺盛的一个优秀班级，同时也是一个召之即来，来之能战，战之必胜的敢于担当和能够出色完成任务的优秀集体。374班在今年高考中一次性二本以上上线人数54人（人人上二本、28人上一本），是兄弟班级上线人数的3.5倍，实现了低入口，高出口，创造了醴陵四中高考的奇迹。

可谁又曾想到，这个班级在分班之初，班上所有学生和其他班的学生一样：行为习惯自由散漫，纪律意识集体意识极为淡薄，自我中心感极强，内心排斥一切不喜欢的人和事，而且对自己的未来缺乏明确的理想和规划。当然也存在大家共有的优点：活泼大方，争强好胜，爱面子，极有同情心。

怎么来改变这群人，怎么来打造这个班？成为班级管理的难点和关键。本人在接手之后，做了大量的调查、了解和落实工作，根据学生特点做了如下工作：

一、特别重视开学第一个月的入学收心教育（教育就像熏肉）。《三国志》中说道:“用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。”好的开始是成功的一半，因此我接手374班之后，因此重点做了3个方面工作:

（一）介绍四中连年攀升的教育教学质量、本年级过去的辉煌成绩特别是374班每个任课教师的优势、长处和教学业绩，亲其师，信其道。

（二）强调进入374班就是准备吃苦、禁得住诱惑、耐得住寂寞。现在的学生是既想读好书（要面子），又想读懒人书。学生的天职就是学习，因此374班可以有学业成绩不理想的学生，但不允许有不读书的学生。

（三）确立具体的班级和个人目标。有目标才有努力的方向和动力。374班高一高二的目标是只要第一，不要第二。高三的目标是打造责任班级，成就无悔人生。每个学生都有自己的短中长期目标、学习榜样和竞争对手。

二、以“三年一盘棋”的思想来构建班级管理。高一要“严”，重点培养学生的行为习惯和学习习惯，教会如何做人做事；高二要“活”，通过有意义的活动来拓宽学生的视野，丰富学生的生活，树立正确的世界观、人生观、价值观；高三要“智”，在紧张的高考复习过程中，要智慧处理班级所遇到的一切大大小小的问题。

三、班级工作要将管理与引导、指导相结合，抓小放大。如学法指导：进入教室就要安静高效、手不离笔，课前一定要作好上课准备，课堂千万不能上甲课做乙事，课后认真消化，禁止学生使用计算器。如生活上禁止学生戴首饰、项链、脚链、化装等，课桌上禁止放梳子、镜子。第一个月必须跟班紧，如果班上不读书、讲小话形成习惯，上课死气沉沉、下课吵吵闹闹，正气不足，歪风邪气占主流的话，班上就很难形成好的班风学风。

四、正确定位，树立科学合理的班级理念，打造振奋人心的班级精神。“只要第一，不要第二”这四个字，是我对374班的定位，明确地告诉所有学生：在这两年里（高二重新分班后），“要做强者、受人尊敬；不做弱者、让人同情。”这成为班级每天跑操时必喊的口号，这句口号的得来，是全班所有人集体智慧的结晶，更是374班班级精神面貌的最佳体现。看似简单的16个字，看似不起眼的每天重复，实际上让每个人，每时每刻，都受到激励与鼓舞，班级充满激情和正能量，为班级建设进入良性发展的轨道打好了坚实基础。

五、抓住并创造每一次教育的契机，提升班级凝聚力。对于一个教育工作者来说，抓住或者创造教育契机，十分重要，它可以让教育事业事半功倍。我利用班会课，开展丰富多彩的文体活动，也是教育契机创造的一种体现。孩子的天性是喜欢玩，而科学安排下的娱乐活动，更能促进学生身心的健康发展。每天课余的打排球，踢毽子，让学生缓解了当日学习中的压力，释放了自己压抑的情绪，同时也起到了锻炼身体，增进老师与学生、学生与学生间感情的作用。让所有学生在活动中快乐，在快乐中成长，在成长中卓越。我还借势造势，充分利用军训、广播操比赛、远足、合唱比赛、考试等活动统一班级意志，形成班级合力。

六、发挥小组互帮互助的作用，合作共赢。全班九个合作学习小组，组内成员各有自己的优点与不足，争取做到取长补短，让“兵教兵，兵强兵”成为平常管理的主流模式。这样既容易解决学生自身暴露的问题，又尽可能地避免学生与老师之间产生矛盾。同时，针对各组内学习基础、行为习惯暂时存在一些问题的学生，安排好相应的学生实行“一帮一”的帮扶，让理解与尊重并存，鼓励和要求共进。而每月的小组之间的竞赛，更是让每一个小组成员的集体荣誉感倍增。

七、重视细节，让优秀成为一种习惯。细节决定成败的道理，每个人都懂。但是，哪些现象是细节，这些细节各含有怎样的教育契机，如何把握这些细节就不是每个人都懂了。每天的晨会，对于374班来说非常重要。它既是前一天班级情况的总结与反思，也是新一天工作的安排与开始。它就像指南针一样，指引着班级每天的工作。每次早操和课间操，是374班向全校师生展示自我昂扬斗志的舞台。整齐有力的步伐，响亮的口号，引来的不仅仅是旁人的赞叹，更是让所有人精神上得到鼓舞与振奋。每次人离开教室后课桌椅就摆放好的要求，看似不起眼，但是日积月累的坚持，既让学生明白了习惯的重要性，也让班级的管理更加有序。每一份生日爱心卡的赠送，让班级处处充满关爱。实惠又方便的小卡片，班主任的几句温馨的祝福语，在学生生日时，伴随着生日歌的响起，由班级的爱心天使代表班主任赠送给同学，使得所有人都感觉到集体的温情脉脉。建立班级图书角，引导学生读书，让学生爱读书，读好书，好好读书，发挥文化育人、育心的作用。

八、一个都不能少，不放弃每一位学生。这既是对学生负责的需要，更是班级管理的需要。学生的可塑性是很强的，只要用对了方法，每个人都有可能发出耀眼的光芒。所有374班成员的共同努力，营造了班级快乐的氛围，使得他们自觉地为了这个家一般的集体去奋斗，并且获得了一次又一次成功。同时，也正是这样的一次又一次成功见证了这个集体从平凡到卓越。

青春只有一次，高中只有一回，一群怀揣着梦想的年轻人用火一样的热情去书写了属于自己，属于这个集体的光辉历史。快乐卓越的374班，将永远留在他们心中。

4.高三班主任经验总结发言稿 篇四

说句实话，在这个台上，面对这么多人发言，我既感到十分荣幸，又感到十分惶恐。荣幸是因为我代表高2013届文科综合组这个优秀的集体在这里发言，惶恐是因为这个集体是在政治备课组组长漆东，历史备课组组长莫标林，地理备课组组长张远成带领下形成的出色的优秀的集体，我只是这个集体中的一员，很渺小的一员。同时加上本人才疏学浅，不善于积累，不善于表达，也谈不出什么关于工作协调方面的东西。我今天只是把我们文科综合这个集体的一些做法给大家汇报一二，如果有说得不周全或者不对的地方，希望同行们能多多谅解和指教！

由于今年是四川省新课改高考的第一年，所以有一些工作是在摸索中进行的。这一年来，我们文科综合下的各备课组在高2013届年级组的直接领导下，坚持贯彻以新课程标准为依据，认真制定备考计划，落实并改进各项备考措施及方法，有计划、有步骤地推进备考工作，密切配合，扎实有效地开展备考复习，顺利完成学校安排的教学任务，取得了一定成效。

在今年的高考中：我校文科综合平均分为172.83分，比四川省文科综合平均分153.36分高19.47分。其中政治54.66分比省平51.82分高2.84分，历史65.51分比省平57.49分高8.02分，地理52.41分比省平44.05分高8.36分。

今年四川省文科高考状元（江油一中刘俊豪,高考分数为669分，语文125分,数学149分,英语145分,文综250分）的文综成绩为250分，我校文综最高分是12班的李华琴同学，为242分，这个成绩是非常不错的了。（我校单科最高分政治75.5分【12班的吕佼佼】，历史91.5分【24班的叶勇】，地理83.5分【12班的李华琴】。）

这一年来，政治、历史、地理三科备课组集思广益，统一思想，主要采取了以下措施：

1、夯实基础，推进备考复习。

在备考复习中，根据计划，各科进行了三轮复习。第一轮基础知识复习，主要侧重基本概念、基本原理等基础知识的落实。第二轮专题知识复习，侧重知识网络的构建，做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学知识形成立体的网络。第三轮热点以及综合训练的复习，围绕专题及时穿插国际国内重大的热点问题，使学生掌握其时代背景、发展过程，使学生能够学以致用（尤其是政治教学中，如中国梦，多次考试都考到过，包括今年的高考也考了，选择题的第5题）。并引导学生再次回归课本，对课本知识进行重新回顾、整理，查漏补缺。与此同时，注意贯穿学生答题能力的培养。在第三轮复习期间，各备课组均整理了综合题答题模板以及答题技巧印发给每位学生。并结合案例进行剖析，让学生既得到理论指导，又有得到实践锻炼。

2、加强练习，巩固所学知识。

因为在第五学期的11月份的时侯，政治、历史、地理各科的第一轮复习基本开始了，所以应届班就从11月份开始，11月、12月、1月这三个月每月练习一套文科综合试题，一共3套试题（2月份要期末考试就不练习），让他们开始接触综合试卷。应届班的学生刚开始做综合试卷时一般都感觉时间不够用，不会合理安排时间，有的是前紧后松，有的是前松后紧，有点是政治没有做完，有的是历史没有做完，有的是地理没有做完。训练的目的就是要他们逐渐感悟如何合理安排时间，在150分钟内完成三科的考试。复习班从开学起，一般是自己买一些高考真题之类的试卷，每月练习两套文科综合试卷。

在第六学期，按照学校统一的安排，每周三下午进行文综考试，当天晚上就要把试卷改出来（阅卷费用的问题：阅卷的费用很少，只有10元一次，但老师们还是认认真真地完成阅卷工作）。第二天老师及时讲评，并要求学生根据老师的讲解，结合自己的做答再进行自我分析，查找存在的问题。每次半月考、月考试卷都要做试卷评析。

最后的那一周，每天练习一套题，把答案印起一并发给学生，让学生自己练手，做后自-1-

己对答案，不明白的就问老师。总之练习的次数由少到多，强度由弱到强。

在一次开成绩分析会上，曹主任部署理科综合除了周三要练习之外，另外还要找一天统一练习（好像是周五）。然后就说文科综合结合自己的实际情况每周自行找时间再练习一次。平行班中14、15、16三个班坚持得比较好，每周的周一晚上练习一套，尤其是在漆东带领下的15班坚持得最好，做一次就要改一次。漆东本身上三个班的课，当一个班主任，还有政治备课组长，那是很累了，但他一直坚持把三个班的试卷次次就改完了的。像我还偷了一次懒。下午第四节课后，我在办公室里经常看见他吃中午从家里用保温桶带来的晚饭，真的非常让人感动（可以说开玩笑的事情）。其余各班也都练习了，但是时间没有统一。（因为题是从我那里发出去的，所以我知道。）

另外我还要提一个人，25班的班主任——刘艺椿，他不是文综老师，但是他以班主任的名义要求学生在放假返校的那一天下午提前回来，练习一套综合题。题要么是他自己在网上找的，要么是让我提供的。学生做了选择题后，马上就对答案，大题的答案印起发给学生自己去研究，不懂的就问老师。当然，这是我知道的，也许还有许多我不知道的。这些都很让人钦佩。（学校有了这些人，能不出成绩吗？）

3、精选试题，提高复习效率

备考过程中，政、史、地三科老师都认真研究“考试说明”，按照“考试说明”，抓住主干，理清脉络。经过精心的整理，然后设计试卷。同时，我们还研究了一些近年新课改地区的高考试题，精心收集高考备考信息，分析考试命题走向，尽量找成都、绵阳等地区的名校试题，密切关注高考动向。（在这里我可以举一个关于选题的小插曲，其实这也是我工作中的一个失误。）此外我们政、史、地三科老师还从网上了解最新信息，尽可能利用网上比较好的试题和其它资料，再精选试题，由老师多看、多做来达到精讲精练的效果，从而减轻学生学习负担，提高了复习效率。比如我在百度文库里面下载了很多有用的试题。

（举例说明，我在网上下载试题、地理组老师共同合作、精心组合试题等【以第一次模拟考试为例】。）

在今年的地理高考试题中，最后一个大题的最后一个小问（6分）关于在太平洋和加勒比海之间修水闸式运河的一个问题，就是我们在平时一次月考或者半月考曾经练习过的非常相似一个题目。但是我记不清楚是哪一次月考或者半月考了。我没有去仔细查找了。

总之，5月之前用的题基本上就是年级组统一购买的试卷，5月之后用的题主要是根据各地试卷经过筛选后确定下来的优质试卷。

4、做好踩线生的辅导工作。

充分利用学校给各班划定的高考指标，平行班把高考指标适当扩大范围作为踩线生，有选择的进行辅导，这项举措对于个别科目薄弱的踩线生学帮助很大，同时也大大提高了学生学习积极性，进步比较显著。各科老师主要对他们多督促，勤提问。及时发现存在的问题。帮助他们树立信心，克服麻痹思想，狠抓落实（在这里可以举几个例子说明如何抓的苗子生和踩线生。如个别谈话，个别辅导，个别批改试卷等等）。

通过这些办法的实施，平行班上三本线的人的文综平均成绩明显提高了，尤其是文科综合中偏难的地理这一科目，一般都要比总平高10分左右，最高的班高出19.44分。

今年我校上三本线的文科综合平均分为197.59分。其中政治的上线平均分比总平高6.6分（比省平高10.6分），达到61.26分，历史的上线平均分比总平高8.55分（比省平高16.57分），达到74.06分，地理的上线平均分比总平高9.6分（比省平高18分），达到62.01分。这是非常不错的了。

5、开展了一次扎实有效的综合组教研活动

我记不大好清楚了，好像是在4月份左右，在年级组的安排下，我们文科综合的所有老

师搞了一次教研活动，这是我记忆中参加的第一次非常正式的（也就是官方的）大规模的文科综合集体教研活动，会议是在历史组办公室召开的，在文科牵头领导唐宗贵主任的主持下，开得非常的扎实有效。（会后和理科综合在广场一起聚餐，气氛非常好，所以那次就餐的费用超出了。后来赵校长同意报销了，非常感谢！）

在这次会议上，政治、历史、地理三科的备课组组长在会议上对前期的工作做了总结发言，哪些工作做得还不够，需要大家继续努力，哪些工作做得很到位，需要大家坚持。三科备课组长接着又部署了各科后期的备考迎考工作。比如：政治、历史在后期要求学生多看书，地理在后期要求多做练习，政治、历史、地理各科在最后阶段的复习应考的具体安排等等。同时在这次会上还确定了模拟考试文综各科命题、审题以及制卷的相关事宜。

然后就是各位老师畅所欲言，发表了自己的看法。

今年高考试卷是同堂分卷，就做题的顺序以及如何合理安排时间的问题，唐宗贵主任建议大家统一教学生先做所有科目的选择题，做完了之后再做自己觉得最有感觉的那一个科目的综合试题（因为刚开始做题时思路清晰些，选择题的得分是没有弹性的，错的就是错的，对的就是对的，没有走展，不像后面的的综合题具有一定的弹性）。如果在做某一题感到确实较难时，建议学生暂时放弃，先做其他题目，最后再来思考这个题目。做三科选择题的时间适宜控制在40分钟左右，不宜超过45分钟，每一科的大题适宜控制在30分钟左右，最后还有15分钟左右的时间用来攻关一些难题或者检查一遍。总之要做到总分至上。

在谈到最后一个月如何加强文科综合的学习时间时，我就介绍了我去年在高2012届的做法。周一到周六的早上，在7:00~7:30这个时间，各安排两天早上读政治、历史和地理。因为综合科目本身就有早读，所以安排时要注意的是各科岔开，即政治早读那一天早上的7:00~7:30就不安排读政治，历史早读那一天早上的7:00~7:30就不安排读历史，地理早读那一天早上的7:00~7:30就不安排读地理。如果星期天要上课，那一天早上由学生自行安排读什么。早上学生读书的时候一定要有老师在场监督（要么班主任自己，要么安排科任老师）。有两个目的，一方面调皮的学生不会乱来，影响想学习的同学，另一方面想学习的同学会因为有老师和他们在一起而更加用心，学习效率更高。（可应适当介绍高2012届7班最后考试的文综成绩情况）

在说到三科的成绩要分开统计公布时，为了避免各抢各的时间，李文彬组长强调：虽然前几次大型考试和其他年级同期比较，让我们感觉良好，但我们一定不能掉以轻心，因为以前我们学校是有先例的。在最后这段时间，大家不能各搞各的，一定要相互配合，让学生考出最佳的成绩，也就是总分至上。最后我们主要看的是各个班上线多少个人，而不是主要看哪一科考得怎么样。即使你那一科考得再好，如果班集体没有完成任务，学校和年级组在评价时还是要打折扣的。他还建议最后这一月每周固定练习两次文综，除周三外，大家共同商议定在周五晚上。试题由我统一分发到个班，自行练习。

在会上还有很多老师也纷纷发了言。各备课组做的事情很多，要表杨的老师也很多。在这里我就不一一赘述了！

“一分耕耘，一分收获，只要付出，肯定精彩。”高2013届文科综合的老师们在各方面通力合作，常常交换意见，交流心得，在合作中加强彼此沟通，圆满地完成了教育教学工作，给学校交了一份满意的答卷。