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维修电工实习报告.doc（精选8篇）

1.维修电工实习报告.doc 篇一

维修电工中级理论知识答案（二）

—沙漠雨

2012-5-15

一． 单项选择（第1题~第60题，选择一个正确答案，将相应的字母填入题内的括号内。）1.下联选项中属于企业文化功能的是(B)。

A、体育锻炼

B、整合功能

C、歌舞功能

D、社会交际

2.在商业活动中，不符合待人热情要求的是（A）。

A、严肃待客，表情冷漠

B、主动服务，细致周到

C、微笑大方，不厌其烦

D、亲切友好，兵至如归

3.下列事项中属于办事公道的是（D）。

A、顾全大局，一切听从上级

B、大公无私，拒绝亲戚求助

C、知人善任，努力培养知己

D、坚持原则，不计个人得失

4.在电源内部由负极指向正极，既从（D）。

A、高电位指向高电位

B、低电位指向低电位

C、高电位指向低电位

D、低电位指向高电位

5.电容器并联总电电荷等于各电容器上的电荷量（D）。

A、相等

B、到数之和

C、成正比

D、之和

6.通电直导体在磁场中所受力的方向，可以通过（D）来判断。

A、右手定则，左手定则 B、楞次定律 C、右手定则 D、左手定则

7.硅稳压二极管与一般二极管不同的是，稳压管工作在（B）。

A、击穿区

B、反向击穿区

C、到同区

D、反向导通区

8.各种绝缘材料的机械强度的各种指标是（D）等各种指标。

A、抗张、抗压、抗弯

B、抗剪、抗撕、抗冲击 C、抗张、抗压

D、含A、B项

9.丝锥的校准部分具有（C）的牙形。

A、较大

B、较小

C、完整

D、不完整

10.在供电为短路接地的电网系统中，人体触及外壳带电设备的一点同站立地面一点之间的电位差称为（C）。

A、单相触电

B、两项触电

C、接触电压出电 D、跨步电压触电

11.反工作地点狭窄、工作人员活动困难，周围有大面积接地导体或金属构架，婴儿从在高度触电危险的环境以及特别的场所，则使用的安全电压为（B）。

A、9V

B、12V

C、24V

D、36V

12.对于每个职工来说，质量管理的主要内容有岗位的质量要求、质量目标、（D）和质量责任等。

A、信息反馈

B、质量水平

C、质量记录

D、质量保证措施

13.根据劳动法的有关规定，（D），劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同。

A、在试用期被证明不符合录用条件的

B、严重违反劳动纪律或用人单位规章制度的

C、严重失职、隐私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的

D、用人单位未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者是提供劳动条件的

14.电工指示仪表的准确等级通常分为七级，它们分别为1.0级、1.5级、2.5级、（D）等。

A、3.0级

B、3.5级

C、4.0级

D、5.0级

15.为了提高被测值的精度，在选用仪表时，要尽可能死被测量值在仪表满度值的（C）。

A、1/2

B、1/3

C、2/3

D、1/4

16.发电机控制盘上的仪表的准确度等级一般不低于（C）。

A、0.1级

B、0.5级

C、1.5级

D、2.5级

17.X6132型万能铣床主轴起动后，若将快速按钮SB5或SB6按下，接通接触器（B）线 圈电源，接通YC3快速离合器，并切断YC2进给离合器，工作台按原运动方向作快速移动。

A、KM1

B、KM2

C、KM3

D、KM4

18.X6132型万能铣床主轴上刀换刀时，先将转换开关SA2扳到（B）位置确保主轴不能旋转，然后在上刀换刀。

A、接通

B、断开

C、中间

D、极限

19.在MGB1420万能磨床的砂轮电动机控制回路中，接通电源开关SQ1后，220V交流控制电压通过开关（B）控接触器KM1，从而控制液压、冷却泵电动机。

A、SA1

B、SA2

C、SAQ3

D、QS3

20.在MGB11420万能磨床的内外磨砂轮电动机控制回路中，接通电源开关QS1,220V交流控制电压通过开关（C）控制接触器KM2的通断，达到内外磨砂轮电动机的启动和停止。

A、SA1

B、SA2

C、SA3

D、SA4

21.在MGB1420万能磨床的工作电动机控制回路中，M的启动、点动及停止由主令开关（A）控制中间继电器KA1、KA2来实现。

A、KA1、KA2

B、KA1、KA3 C、KA2、KA3 D、KA1、KA4

22.在MGB1420万能磨床的工作电动机控制回路中，主令开关SA1扳在开当时，中间继电器KA2线圈吸合，从电位器（A）引出给定信号电压，同时制动电路被切断。

A、RP1

B、RP2

C、RP3

D、RP4

23.在MGB1420万能磨床晶闸管直流调速系统控制回路的基本环节中，（B）为移相触发器。

A、V33

B、V34

C、V35

D、V37

24.直流电动机因由于换向器片间云母凸出导致电刷下火花过大时，需刻下片间云母，病的换向器进行槽边（C）。

A、调整压力

B、纠正位置

C、倒角、研磨

D、更换

25.直流电动机温升过高时，发现电阻绕组部分线圈接反，此时应（B）。

A、进行绕组重绕

B、检查后纠正接线

C、更换电阻绕组

D、检查绕组绝缘

26.直流电动机滚动轴承发热的主要原因有（A）等。

A、传动带过紧

B、轴承变形

C、电动机受潮

D、电刷架位置不对

27.检查波形绕组短路故障时，在六级电动机的电枢中，线圈两端是分接在相距（B）的两片换向片上的。

A、二分之一

B、三分之一

C、四分之一

D、五分之一

28.直流伺服电动机旋转时有较大的冲击，其原因如：测速发电动机在1000r/min时，输出电压的波峰值大于（B）。

A、1%

B、2%

C、5%

D、10%

29.电磁调速电动机校验和试车时，托电动机一般可以全压启动，如果电源容量不足，可采用（C）作减压启动。

A、串电阻

B、星—三角

C、自耦变压器

D、延边三角形

30.造成交磁扩大机空载电压很低或没有输出的主要原因有（A）。

A、控制绕组短路

B、换向绕组短路 C、补偿绕组过补偿 D、换向绕组接反

31.晶闸管调速电路常见故障中，工件电动机不转，可能是（C）。

A、三极管V35漏电流过大

B、三极管V37漏电流过大

C、熔断器FU6熔丝熔断

D、三级管已经击穿

32.三项两元件功率表常用于高压线路功率的测量，采用电压互感器和（B）以扩大量程。

A、电压互感器

B、电流互感器 C、并联分流电阻 D、串联附加电阻

33.电臂电桥测量时，读数值应该是在（A）以后，指针平稳指零时的读数值。

A、先按下B，后按下GA

B、先按下G，后按下B

C、同时按下B、G

D、任意按下B、G

34.JT—1型晶体管图示仪有（B）急性开关。

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个 35.测速发电机可以作为（C）。

A、电压元件

B、功率元件

C、解算元件

D、电流元件

36.在单相半波可控整流电路中，α越大，输出Ud（B）。

A、越大

B、越小

C、不变

D、不一定

37.快速熔断器的额定电流指的是（A）。

A、有效值

B、最大值

C、平均值

D、瞬时值

38.X6132型万能铣床的冷却泵电动机M3为0.125KW应选择（B)BVR型塑料铜芯线。

A、1mm 2 B、1.5mm

C、4mm

D、10mm

39.X6132型万能铣床电气控制板制作前，应准备电工工具一套，钻孔工具一套包括（D）、钻头及丝锥等。

A、螺丝刀

B、电工刀

C、台钻

D、手枪钻

40.X6132型万能铣床限位开关安装前。应检查限位开关（A）和撞块是否完好、A、支架

B、动触头

C、进触头

D、弹簧

41.X6132型万能铣床机床床身立柱上电器部件与升降台电器部件之间的连接导线用金属软管保护，其两端按有关规定用（B）固定好。

A、绝缘胶布

B、卡子

C、导线

D、塑料套管

42.机床的电机连接时，所有的接线应（A）。

A、连接可靠，不得松动

B、长度合适，不得松动

C、整齐，松紧适度

D、除锈，可以松动

43.20/5t桥式起重机安装前检查各电器是否良好，其中包括检查电动机、（A）、凸轮控制器及其它控制部件。

A、电磁制动器

B、过电流继电器 C、中间继电器

D、时间继电器

44.20/5t桥式起重机安装前应准备好辅助材料，包括电气连接所需的各种规格的导线、压接导线的线鼻子、绝缘胶布、及（D）等、5

A、剥线钳

B、尖嘴钳

C、电工刀

D、钢丝

45.起重机轨道的连接包括同一根轨道上的接头处的连接和两根轨道间的连接。两根轨道之间的连接通常采用30mm×3mm扁钢或（C）以上的圆钢。

A、Φ5mm

B、Φ8mm

C、Φ10mm

D、Φ20mmm

46.以20/5t桥式起重机导轨为基础，供电导管调整时，调整导管水平高度时，以悬吊梁为基准，在悬吊梁处测量并校准，直至误差（A）。

A、≤2mm

B、≤ 2.5mm C、≤4mm

D、≤6mm

47.20/5t桥式起重机的电源线应接入安全供电滑触线导管的（C）上。

A、合金导体

B、银导体

C、铜导体

D、刚导体

48.起重机照明及信号电路所取得的220v及（C）电源均不接地。

A、12V

B、24V

C、36V

D、380V

49.桥式起重机电线进入接线端子箱时，线束用（B）捆扎。

A、绝缘胶布

B、腊线

C、软导线

D、硬导线

50.橡胶软电缆供、馈电线路采用拖缆安装方式，该结构两端的钢支架采用50mm×50mm×5mm角钢或（A）焊制而成，并通过底角固定在桥架上。

A、槽钢

B、钢管

C、角钢

D、扁铁

51.小容量晶体管调速器的电路电流截至反馈环节中，信号从主电路电阻（D）和并联的RP5取出，经二极管VD15注入V1的基极，VD15起着电流截至反馈的开关作用。

A、R3

B、R6

C、R10

D、R15

52.X6132型万能铣床调试前，检查电源时，首先接通试车电源，用（B）检查三相电源是否正常。

A、电流表

B、万用表

C、兆流表

D、单臂电桥

53.X6132型万能铣床主轴变速时主轴电动机的冲动控制中，元件动作顺序为：SQ7动作→KM1动合触电闭合接通→电动机M1转动→（D）复位→KM1失电→电动机M1停止。

A、SQ1

B、SQ2

C、SQ3

D、SQ7

54.X6132型万能铣床工作台向后移动时，将（A）扳到“断开”位置，SA－1闭合。

A、SA1

B、SA2

C、SA3

D、SA4

55.X6132型万能铣床快速进给调速时，将操作手柄扳倒相应的位置，按下按钮SB5，（B）得电，其辅助触点接通YC3，工作台就按选定的方向进给。

A、KM1

B、KM2

C、KM3

D、KM4

56.MGB1420万能磨床试车调试时，将SA1开关转到“试”的位置，中间继电器KA1接通电位器RP6，调试电位器使转速达到（C），将RP6封住。

A、20~30r/min B、100~200r/min C、200~300r/min D、300~400r/min

57.MGB1420万能磨床电流截至负反馈电路调整，工件电动机的功率为0.55KM，额定电流为（C）。

A、1.5A

B、2A

C、3A

D、5A

58.MGB1420万能磨床电动机转数稳定调整时，V19、R26组成电流负反馈环节，（B）、R36、R28这、组成电压法反馈电路。

A、R27

B、R29

C、R31

D、R32

59.CA6140型车床三相交流电源通过电源开关引入端子板，并分别接到接触器KA1上和熔断器FU1，从接触器KA1出来后接到热继电器（A）上。

A、FR1

B、FR2

C、FR3

D、FR4

60.电气测绘时，应（A）以上协同操作，防止发生事故。

A、两人

B、三人

C、四人

D、五人

二.判断题（第61题~第100题，将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。）

61.（×）职业道德是指从事一定职业的人们，在长期职业活动中形成的操作技能。

62.（×）创新既不能墨守成规，也不能标新立异。

63.（×）部分电路欧姆定律反映了在含电源的一段电路中，电流与这段电路两端的电压及电阻的关系。

64.（×）频率越高或电感越大，则感抗越大，对交流电的阻碍越大。

65.（×）技术人员以电气原理图，安装接线图和平面布置图最为重要。

66.（×）电动机是使用最普遍的电气设备之一，一般在70%~95%额定负载下运行时，效率最低，功率因数大。

67.（×）电击伤害是造成触电死亡的主要原因，是最严重的触电事故。

68.（×）在电气设备上工作，应填用工作票或按命令执行，其方式有两种。

69.（×）劳动安全是指生产劳动过程中，防止危害劳动者人生安全的伤亡和急性中

毒事故。

70.（×）从仪表的测量对象上分，电流表可以分为直流电流表和交流电流表。

71.（×）非重要回路的2.5级电流表容许使用3.0级的电流互感器。

72.（×）电子测量的频率范围极宽，其频率低端已进入10~10Hz量级，两端已

达到4×10Hz。

62373.（×）X5132型万能铣床工作台左右运动时，手柄所指的方向与运动的方向无关。

74.（×）X6132型万能铣床工作台向后、向上压SQ4手柄时，即可按选择方向做进

给运动。

75.（√）MGB1420万能磨床晶闸管直流调速系统控制回路的辅助环节中，由C2、C5、C10等组成积分校正环节。

76.（√）MGB1420万能磨床晶闸管直流调速系统控制回路的同步信号输入环节中，当控制回路交流电源电压过零的瞬间反向电压为0、V36瞬时导通旁路电容

C3，以清楚残余脉冲电压。

77.（×）分析控制回路时，如线路较简单则可先排除照明、显示等与控制关系不密

切的电路，集中进行主要功能分析。

78.（√）若因电电机过载导致直流电动机不能启动时，应将负载降到额定值。

79.（×）点击扩大机是按欠补尝试时调整的，故其比值总是大于一。

80.（×）MGB1420型磨床控制回路电气故障检修时，自动循环磨削加工时不能自动

停机，可能是电磁阀YF线圈绕坏，应更换线圈。

81.（×）MGB1420型万能磨床工件无级变速直流拖动系统故障检修时，锯齿波随控

制信号改变而均匀改变，其相应范围应在120˚左右。

82.（×）前行电流表测量结束后，应将量程开关扳到最大测量档位置，以便下次安

全使用。

83.（×）使用双踪示波器可以直接观测两路信号间的时间差距，一般情况下，被测

信号频率较低时采用胶体形式。

84.（×）双向晶闸管的额定电流是指正玄半波平均值。

85.（×）X6132型万能铣床所使用的导线绝缘耐压等级为200V。

86.（√）接地体制作完成后，深0.8m~1.0m的沟中将接地体垂直打入土壤中。

87.（√）桥式起重机支架安装要求牢固、水平、排练整齐。

88.（×）限位开关的安装20/5t桥式起重机限位开关包括小车前后级限位开关，打车

桌有机限位开关，但不包括主轴上升级限位开关。

89.（√）起重机照明电路中，36V可作为警铃电源及安全行灯电源。

90.（√）反复短时工作制的周期时间T≤4min时，导线的允许电流有下述情况确定：

截面小于10mm的铝线，其允许电流按长期工作制计算。

291.（×）当工作时间超过4min或停歇时间不足以使导线、电缆冷却到环境温度时，则导线、电缆的允许电流按反复短期工作制确定。

92.（√）控制线与动力线共管，当线路较长或弯头较多时，控制线的截面应不小于

动力线截面的10%。

93.（√）X6132型万能铣床的SB1按钮位于立柱侧。

94.（×）X6132型万能铣床工作台的快速移动时通过点动与连续控制实现的。

95.（×）在MGB1420万能磨床中，可用万用表测量设备的绝缘电阻。

96.（×）20/5t 桥式起重机电动机定子回路调试时，反向转动手柄与正向转动手柄，短接情况是完全不同的。

97.（×）20/5t桥式起重机主钩上升控制时，将控制手柄至于上升第一档，确认SA

－

1、SA－

4、SA－

5、SA－7闭合良好。

98.（×）机械设备电气控制线路调试时，应先接入电机进行调试，然后再接入电阻

性负载进行调试。99.（×）机械设备电气控制线路闭环调试时，应先调适速度环，再调节电流环。

100.（×）电器测绘最后绘出的是线路控制原理图。

2.维修电工实习报告.doc 篇二

1 积极更新教育理念

作为现代化教育的执行者, 尤其是职业教师、专业技能教师, 他们肩负着将技能人才直接输送到社会、引荐到企业的关键重任。因此, 与时俱进, 更新教育理念就显得尤为重要。

职业教师和专业技能教师, 既要在学习和研究的过程中注重对经验的积累, 又要不断汲取先进的知识、崭新的技能、优秀的工艺, 和前沿的方法;要不断地学习和借鉴不同学科或领域的成功教学方法, 同时也要重视新型教育理论的学习研讨, 提升自身的执教和指导能力。

现代化科学技术突飞猛进的发展和创新, 使得电工的职能分工更加细化、技术更新周期更短, 这就促使了维修电工学科的职能和技能教师需要不断的学习和掌握新的科学知识, 不断的吸收新鲜的养料、扩展新技能, 多方面多角度的拓宽视野, 让学生们及时了解新鲜事物, 帮助学生更好、更全面的去理解和认识实践当中可能遇到的问题, 引导和启发学生的创新意识, 提升他们在实践中的能力。通过平时积极参加学术研讨、观摩示范课、听取学生的反馈评教等方式, 提高职教教师和技能教师的业务水平。

在实习指导的过程中, 要充分的体现出学生的主导作用, 突破传统和常规学历教育采用的填鸭式教育, 采取能力本位教学的新型教育方式, 在课堂上、特别是实习过程中, 要以引导为主, 分阶段、分层次的进行讲解和实操体验, 首先从容易理解和接受的问题与环节入手, 在此基础之上不断增加新的内容、逐步提升难度, 使学生能够树立起自信心, 有兴趣有意愿去学和解决实践中遇到的问题。从而改善实习效果, 提升实习效率, 另维修电工的实习环节, 能够有的放矢, 更加充分的利用实习机会提升学生的操作技能。

2 改善优化教育模式

目前, 我国绝大多数中高职业技术院校都开始采用多媒体技术, 进行一体化教学模式。这种教学模式将传统的理论知识教学与现今的实习操作教学有机的融于一体, 并且可以通过任务课题的布达, 实现专业理论传授和实习操作指导相统一。

这种全新的教育模式, 把工艺技能的理论知识与实际操作关联融合, 打破之前传统教育模式下理论教育与实习指导分阶段完成的做法, 使理论和实习教学在时间和空间上得到统一。既减少了课程重复设置造成的人力和物力资源的开销浪费, 又避免了理论教学和实习教学分阶段讲授所造成的理论与实践相脱节, 所造成的教导困难和学生理解困扰。在一体式实习指导教学模式下, 学生在接受理论知识的传授同时, 可以通过实习操作, 更好的在实践应用中去检验自己对理论知识的掌握。通过对技能教师的操作观摩、学生自己的实习操作和技能培训, 教师和学生之间能够有更多更深入的交流, 有助于教师及时发现课程设置的中的问题, 尽早改善和优化教学, 并且便于学生在实践中对理论知识的理解和应用, 化解他们对疑问的积压。小组讨论和分组训练等方法, 不仅可以提高学生的动手能力, 熟悉操作技能, 也可以让学生在实习的过程中养成创新意识和团队合作精神。

同时, 多媒体技术在一体式教学中的应用, 也促进了一体式教学的优化改革。通过计算机程序的设置、软件的应用, 在一体式教学中运用文字、图片、视频表示和程序模拟操作等辅助教学的方法, 将维修电工课程中抽象枯燥的理论和知识点形象化、生动化, 便于学生全面立体的认识和掌握对机电系统。

多媒体辅助教学的一体化教导模式, 使学生在一个敞开式的环境下学习, 为学生把理论转化为实践开辟了渠道, 充分的发挥了学生在实践中的想象空间, 调动了他们的积极性。在这个过程中, 职教老师和技能老师对于学生遇到的问题所进行指导, 也为学生在日后的工作中能够有更好的表现奠定了基础。

3 重视兴趣培养

由于维修电工, 是一门具有较强理论性的专业, 其专业内容略显枯燥和繁琐, 而电路和元件等故障原因又常伴有诸多不确定因素。因此, 在实习操作中, 经常会出现以下一些状况:学生因对理论理解不透彻, 造成分析错误, 导致操作失败;学生对电路、线板或元件等检验维修失去耐心和兴趣, 因而在实习过程中显得被动, 一些操作上遇到的问题得不到解决, 实习收不到预想的效果。

避免这些状况的出现, 最关键的就是培养学生的学习和实践兴趣。运用多种学习法相结合的方式, 调动学生的积极性, 让学生成为实习教学中的主导。在实习指导中, 将理论知识, 结合到实习技能中, 提出切实的问题, 交由学生解决。并且在讲解中, 例举贴近生活的实例, 将抽象、繁琐的问题, 转化为具体、易操作的问题。采用化繁为简, 举一反三的推进式引导, 这样, 有助于树立学生的信心, 令他们在面对实际问题时, 可以更沉着冷静的去解决。

面对一些简单重复性的实习训练, 个别学生也可能会出现厌烦心里, 这时, 我们不妨给他们设置一些要求, 例如限定操作时间, 指定实习环境, 激发他们挑战的信念, 同时可以激励他们, 在有限的条件下, 去发挥自己的能力, 积极找寻思路, 创新操作方法。促进在实习过程中技术能力的提高。

结束语

现阶段, 在我国大力发展生产力的推动下, 各个企业对于机电设备的投入和使用也逐年增加, 但是, 维修电工这类职业技术型人才的紧缺, 不仅限制了一些企业对于机电设备的使用, 同时很多企业的机电设施由于淘汰更换频繁, 也给企业的经济运行造成困扰。因此, 培养优秀的、适应企业和科技发展的维修电工人才是当务之急。中高级职业学校和技能培训单位对于学生的实习指导, 不单单体现着职教能力和职教水平, 更加可以引导和指正学生在实践过程中的不足, 提高他们的技术能力, 使得他们在最终走入社会, 奉献社会的时候, 会有更好的发挥, 进而推动社会的不断发展。这也是对于维修电工实习指导的最根本的目的。

摘要：维修电工, 主要是从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理。维修电工, 担负着一个企业正常安全运营的重要职责, 为了保证企业各种类型电机及其电气控制系统和生产、生活照明系统的正常运行, 他们需要更熟练的技能。因此, 这也对实习指导教师的教学提出了更高的要求。本文将对如何给予维修电工实习提供更好的指导进行深入分析、阐发观点, 与大家探讨分享。

关键词：实习指导,教育意识,教学模式,培养,引导

参考文献

3.电工实习说安全 篇三

一、 充分认识专业性质，提前掌握安全操作规程

在学生动手操作之前，应全面系统地学习电工专业特殊的岗位要求，要提前把安全用电常识和电工基本操作安全常识背诵得滚瓜烂熟，经得起随时提问，要分清高低压电路在操作时的不同要求。不仅要学习有形的电线、电器、元件和线路布局及维修，还要掌握电流大小、电压高低对人体的损害程度及触电急救常识，做到心中有数。同时应注意提高学生的心理素质，使他们：既不盲目进行操作，又不被“电老虎”所震慑；既要胆大，又要心细；无事谨慎，遇事不慌。在我們的操纵下，使电能成为一只被驯服的“老虎”，为人类服务。

二、正确使用作业工具，宁可停产也不带病作业

“工欲善其事，必先利其器。”正确使用工具，是电工实现安全操作的首要条件和基本功，在实习不同课题时，不同的工具、仪器仪表有不同的安全使用要求。这就要求在进行每个课题教学时，要使学生先掌握相关工具和仪器仪表的正确使用方法和特殊的安全要求，每次作业前，要及时进行例行的安全检查，决不使工具和安全防护用品带病作业。例如：在登高练习时，要检查梯子、踏板、脚扣及安全带等是否有裂痕或松动等疲劳现象，检查随身携带的工具在登高过程中或在高空作业时是否对人身和作业对象造成损伤等，必要时还需要有工友在旁边监护。这样做虽然耽误了一些时间，但对于提高生产效率和实现安全生产往往起到决定性的作用。我们决不能图省事而投机取巧，要始终绷紧安全这根弦，安全规程牢记心间，严格遵守安全操作规程。安全生产无捷径，事故责任大于天。在工具或仪器仪表存在安全隐患的情况下，宁可停工停产也不能带病作业，以避免造成不必要的人身和设备事故。

三、科学操作，反复检查方可安全通电

作为电工，正确配线是不可缺少的技能，在选择电线种类、线径及电器元件的规格型号时，要根据用电负载及场合要求，全面均衡，统筹考虑，既要符合安全规定，又不能造成无谓的浪费。这就要求学生在实习时，根据相关课题，科学设计，认真计算。完成线路设计后，本着实用节约、方便快捷、美观大方的原则精心布局配线。配线完成后，在不通电的情况下，用相关仪表对线路进行精心的检查，随后一定要安装上保险或空气开关等保险措施。在确认完全无误后方可通电试车。为了进一步预防意外事故的发生，试车时最好能够两人同时在场。

四、保证正常生产，能不带电决不带电操作

《孙子兵法》上说“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”说明交战攻城是兵法上最“笨”也是最后的手段。异曲同工，维修电工同样也适用这个道理。虽然在学习的时候掌握了带电作业的方法，实际上并不是所有地方都需要带电作业。在保证正常生产的情况下，能不带电决不带电操作。在不得已的情况下，能短时带电决不长时带电。在操作时，必须慎之又慎，确保采取万无一失的绝缘措施，同时应综合考虑作业的环境、温度、湿度和空间大小等各种因素，事先要预料到可能发生意外的一切条件，一一加以排除。另外，监护人还要及时提醒，使施工人专心致志、心无杂念地进行操作，一旦完成，尽早脱离带电体，减少不安全因素。

五、养成安全习惯，不能过分相信经验

常言说：最好的医生是自己，最好的治疗是预防。电工除了安装布线以外，剩下的主要工作就是维修，而做好日常维护则是减少维修的有效手段。无论是学习还是工作，养成良好的安全习惯，把安全隐患消除在未发生时，时时自然而然地安全操作。经验固然可取，但在安全方面则不能过分地相信经验。不能以自己一家之见代替安全规程，否则发生事故，得不偿失，不怕一万就怕万一，要做到万无一失，才是电工应该遵循的安全准则。

总之，千言万语也不能把电工实习安全无一遗漏地包罗在内。这就要求我们具体情况具体分析，实习讲规则，时刻保安全，没有安全，一切将成为空谈。

4.维修电工实习报告.doc 篇四

§1-1 汽车可靠性概述

课堂类别：理论 教学目标：

1、了解可靠性的内涵

2、掌握可靠性评价指标 教学重难点： 重点：可靠度 难点： 故障率函数 教学方法与手段：

1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个别回答、师生互动启发 2.教学手段：多媒体教学 教案正页

主要教学内容及过程

一、汽车可靠性与维修

1、可靠性

指产品在规定的使用条件下和规定的时间内完成规定功能的能力。⑴可靠性的四要素：产品、规定条件、规定时间、规定功能。

①产品:通常是指可作为单独研究或单独试验对象的任何元件、零件，甚至一台完整的设备。

对汽车而言，其产品主要包括：整车、总成和零部件。②规定条件：指汽车产品的工作条件，包括：

③规定时间： 汽车行驶的保用期、第一次大修里程、报废期等。

④规定功能：设计任务书、使用说明书、订货合同以及国家标准规定的各种功 汽车可靠性标志着汽车在整个使用寿命周期内保持所需质量指标的性能。能和要求。如：安全性、舒适性、动力性、经济性和排放性能等。（2）可靠性的类型 ①固有可靠性：

产品从设计到制造整个过程中确定了的内在可靠性，它是产品的固有属性。②使用可靠性：

考虑了使用、维修对产品可靠性的影响，包括使用、维修方法以及操作人员的技术熟练程度等都会对产品的寿命及功能的发挥产生重大影响。汽车的可靠性取决于汽车本身的固有可靠性以及汽车的使用、维修水平，并与汽车的使用条件有关。

2、维修：指在系统投入运行后，为了保持或在系统发生故障后恢复产品完成规定功能的能力而采取的技术与管理措施。

维修包括维护与修理，维护是为了保持产品完成规定功能的能力；修理是为了在系统发生故障后恢复产品完成规定功能的能力。

汽车维修只能在一定程度上维持汽车的技术状况，提高其使用可靠性；但不能完全恢复其固有可靠性水平。

因此，经过相当里程的行使（达到极限行使里程）后，汽车就需要报废。

二、汽车可靠性评价指标 1.可靠度（有效度）：

汽车在规定的使用条件下和规定的时间内完成规定功能的概率。记作R（t）。

2.失效度（不可靠度、累计故障概率）：

汽车在规定的使用条件下和规定的时间内丧失规定功能（发生故障）的概率。记作F（t）。R（t）＋F（t）=1 3.故障概率密度函数：

汽车出现故障的概率随时间变化的规律。记作f（t）。4.故障率函数

⑴概念：汽车工作到t时刻为止尚未发生故障的条件下 在下一单位时间内发生故障的条件概率记作 λ（t）。

●设T为汽车在规定条件下的使用寿命，t为设定的工作时间； ●“T﹥t”表示：“汽车工作到t时刻为止尚未发生故障”的事件； ● “t﹤T≤t+Δt”表示：“汽车在（t，t +Δt）内失效”的事件；

于是，“汽车工作到t时刻后在（t，t+Δt）内发生故障的条件概率”为：

P（t﹤T≤t +Δt/ T﹥t）

将此条件概率除以时间间隔Δt，便得到Δt时间内的平均故障率。当Δt→0时，就可以得到t时刻的失效率：

按上式计算故障率比较困难，实际应用中常用频率或平均故障率的观察值来代替。①频率

t=0时有N个产品开始工作，到t时刻的故障件数为Nf（t）； t时刻仍在工作而尚未发生故障的件数为N-Nf（t）；

间Δt内出现故障的件数为ΔNf（t），则单位时间内出现故障的件数为ΔNf（t）/ Δt。

那么，产品的平均故障率为：

例题： 如图所示为50个某类型汽车轮胎调查数据，试分别求出汽车行驶到3.5万Km和5.5万Km时的故障率。

解：根据题意 N=50；

ΔNf（3.5）=7； Δt=4-3.5 =0.5万Km；

Nf（3.5）=1+3+2+5=11；则： 当t=5.5万Km时，ΔNf（5.5）=3；

Δt=6-5.5 =0.5万Km； Nf（5.5）=1+3+2+5+7+10+9+6=43；

②平均故障率的观察值λ

汽车在规定的考察行程（或时间）内，故障发生次数（m）与累计行程（ΣL）之比。即：

故障率的单位一般用每万km的百分数（% 1/万km）来表示。或1/小时、菲特。（1菲特=10-9 1/小时)⑵故障率函数曲线

描述了故障率随时间的变化规律，分为早期故障、偶然故障、耗损故障三种类型。⑴早期故障期（Ａ段）

产品在工作之初，由于设计、制造、装配等方面的缺陷，而发生早期故障的一段时间。

在此期间，汽车发生故障的可能性很大，但故障率随着时间的增加而迅速下降。

合期的使用、维护和管理。

使用的初期走合。⑵偶然故障期（B段）

在此期间，λ（t）的变化趋于稳定，接近常数，属故障率恒定型，相当与正常使用期。

然因素而引发，没有一种特定的原因起主导作用。

制维护、视情修理”的方针，以降低故障率，维持并保证汽车的完好技术状况和工作能力。⑶耗损故障期（C段）

由于老化、疲劳、磨损等原因引起的故障。λ（t）随着时间的增加而迅速增加，属故障率递增型。

5.平均寿命与可靠寿命

⑴平均寿命：平均寿命是一个标志产品平均能工作多长时间的量，它是对整批 设产品寿命T的故障概率密度函数为产品而言的一个指标。

f(t)，那么，它的数学期望 就称为产品的平均寿命。

①对于可维修产品而言，其平均寿命是指产品的平均无故障工作时间，计作MTBF。在实际工作中，常用其观察值：

②对于不可维修产品而言，其平均寿命是指产品的平均寿终时间（发生失效前的平均工作时间），计作MTTF。⑵可靠寿命：

在汽车可靠性研究中，经常需要知道对应于给定的R值，R（t）下降到R时所需的时间，而此时间就称为可靠寿命，用tR表示。如：用t0.99表示可靠度R（t）=99﹪时产品的可靠寿命。本节作业：

名词解释：可靠度、失效度、平均寿命、7

第二讲 第一章 汽车可靠性理论基础 §1-2汽车故障的类型及其分布规律

课堂类别：理论 教学目标：

1、了解汽车故障类型

2、掌握汽车故障故障分布规律 教学重难点： 重点：指数分布和 难点： 威布尔分布 教学方法与手段：

1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个别回答、师生互动启发 2.教学手段：多媒体教学 教案正页

主要教学内容及过程

一、汽车故障的概念及类型 1.概念：

故障或失效是指产品丧失保持原有功能的能力。2.模式

故障模式是指由失效机理所显示出来的各种失效现

象或失效状态。

汽车常见的故障模式有以下六种：

(1)损坏型故障模式。如：断裂、碎裂、开裂、裂纹、点蚀、挠蚀、击穿、变形、压痕等。

(2)退化型故障模式。如：老化、变质、剥落、磨损等。(3)松脱型故障模式。如：松动、脱落等。

(4)失调型故障模式。如：压力过高或过低、行程失调、间隙过大或过小、干涉、卡滞等。

(5)堵塞与渗漏型故障模式。如：堵塞、气阻、漏油、漏水、漏气、渗油等。(6)性能衰退或功能失效型故障模式。如：功能失效、性能衰退、公害超标、异响、过热等。3.故障分类

⑴按照故障率函数特点，可把故障分为早期故障型、偶然故障型和耗损故障型

三类。

⑵按照汽车行业中《汽车产品质量评定办法》的规定，可把汽车故障分为以下几种：

1）致命故障：危及人身安全，引起主要总成件报废，造成重大经济损失，对周围环境造成严重损害。

2）严重故障：引起主要零部件、总成严重损坏或影响行车安全，不能用易损件和随车工具在较短时间内排除。

3）一般故障：不影响行车安全的非主要零部件故障，可用易损件和随车工具在较短时间内排除。

4）轻微故障：对汽车正常运行基本没影响，不需要更换零件，可用随车工具比较容易地排除。

二、汽车可靠性研究中常用的故障分布

确定汽车的故障分布是可靠性研究的基本内容之一，它能很好地描述随机变量的性质，揭示其内在规律。

判定随机变量的分布类型以及表征这些分布的相应参 数值，可为产品可靠性的评价和改进提供依据。

故障随时间分布规律的获得，是根据试验数据、应用 统计分析的方法，确定其分布模式。

汽车可靠性研究中应用的理论概论分布类型很多，常 用的有二项分布、泊松分布、正态分布、对数正态分布

10、指数分布和威布尔分布等。1.指数分布

最基本的一种。

λ（t）=常数。

2.正态分布

正态分布是一种最常用的连续分布，很多自然现象都可以用它来描述，如工艺误差、测量误差、材料性能、应力分布、汽车零件的强度和寿命等。

磨损零件的故障分布可近似地认为服从正态分布。3.对数正态分布

对数正态分布是描述零件寿命与耐久性的一种较好的分布函数。常用于机械部件的疲劳寿命、疲劳强度及耐磨寿命等研究中。4.威布尔分布

威布尔分布是基于最弱环模型为物理背景导出的。如两端受拉力的一根由许多链环串联而成的链条，当最弱环节断裂时，整根链条就告失效。

广义地说，凡是由若干个独立部件串联构成的产品，只要其中某个部件失效，整个产品就告失效，即属于最弱环模型。如汽车的传动系。

受变载荷作用的滚动轴承、齿轮与汽车钢板弹簧等零件的疲劳寿命都可用威布尔分布来描述。

由于威布尔分布函数具有很好的兼容性，可将常见的正态分布、指数分布等容纳在内，所以，它是应用最广泛的可靠性函数。

⑴威布尔分布的定义与特征 1）函数关系式

威布尔分布的基本形式为一种三参数分布，其表达式为

故障概率密度函数： 式中 m——形状参数 t0 ——尺度参数 r ——位置参数 2）数字特征 数学期望 方差

式中 Γ——Gamma函数，可查Γ函数表。在实际工程问题中，位置参数r=0，故威布尔 分布可简化为两参数分布：

当m=1时，λ（t）=1/η=常数，故障率恒定，即为指数分布； 当m＜l时，λ（t）为单调递减函数，它描述了递减型的早期故障期； 当m＞1时，λ（t）为单调递增函数，它描述了递增型的耗损故障期； 当m＝3~4时，非常接近正态分布。

可见，不同m值的威布尔分布可反映浴盆曲线的三种不同失效期，所以威布尔分布的适应性较为广泛。⑵威布尔分布各参数的意义 1）形状参数m 形状参数m是三个参数中最重要的一个，它是影响威布尔分布密度曲线形状的本质参数。2）位置参数r r值不影响曲线的形状，只影响曲线在横坐标上的位置。

在威布尔分布的链条模型中，r表示最薄弱一环的强度，在可靠性分析中，r同样具有这种极限值的含义。

● 当t﹤r 时，零件就没有失效的可能； 即 F（t）=0 ● 当t﹥r 时，零件才会出现失效的可能； ● 当t﹥﹥r 时，威布尔分布变成两参数分布函数。3）尺度参数t0 t0不影响曲线的形状和位置，只改变曲线纵、横坐标的标尺。也就是说t0只是使坐标标尺因尺度不同而带来图形上的差别。本节作业：

绘出汽车故障率函数曲线并进行分析。

第3讲 第一章 汽车可靠性理论基础

§1-3汽车系统可靠性 §1-4汽车可靠性设计

课堂类别：理论 教学目标：

1、了解汽车系统可靠性设计的内容

2、掌握汽车系统可靠性分配的原则方法 教学重难点：

重点：可靠性分配的原则 难点： 可靠性分配的方法 教学方法与手段：

1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个别回答、师生互动启发 2.教学手段：多媒体教学 教案正页

主要教学内容及过程

一、可靠性分配的

可靠性分配是把系统的可靠性指标按一定的方法合理的分配给分系统、设备、零部件（或元器件）的全过程。

系统的可靠性预计是根据系统中最基本单元的可靠度来推测系统的可靠性的过程，那么可靠性分配就是根据系统要求的总指标由上而下规定最基本单元可靠度的逆过程。

二、可靠性分配的

(1)通过可靠性分配，落实系统的可靠性指标。

机械产品的可靠性水平，除制造、材料原因以外，很大程度上依赖于机械的设计水平，它是构成产品固有可靠性的基础，应兼顾生产成本和经济效益，及时、合理地调整系统的可靠性。

(2)通过可靠性分配，确定各子系统(总成、零部件)的可靠性指标

一个复杂的机械电子产品。实现整体的可靠性指标 必须依靠各零部件的可靠性加以保证。零部件的可靠性指标，系统的可靠性目标再高也是徒劳的。(3)通过可靠性分配，有利于加强设计部门间的联络和配合。

帮助设计者了解总成本及零部件的可靠性与系统可靠性之间的关系，使之心中有数，减少盲目性，明确设计的基本问题;通过可靠性分配，容易暴露系统的薄弱环节，为改进设计提供途径和依据。

(4)通过可靠性分配，有利于增强设计者的全局观念。

全面衡量系统的质量、费用及性能等因素，以获得系统设计的全局效果。可靠性分配的原则

可靠性分配的过程是自上而下进行的，预测程序 可靠性分配程序

预测和分配的关系 可靠性分配以前，事先需进行可靠性预测，可靠性预测过程则与可靠性分配相反，它是自下而上进行的。预测是为了分配，而分配过程中也会有预测。因此，可靠性分配是一个有预测→分配→再预测→再分配的反复过程，是一个不断进化的过程。可靠性分配的过程是自上而下进行的，可靠性分配的是一个系统的优化过程，其合理性是相对的，应依据如下：

1、技术水平可以达到。

2、结构越复杂指标要求越低。

3、单元越重要指标要求越高。

4、条件越恶略指标要求越低。

5、分配结果满足系统指标要求。

可靠性设计过程是一个预计——分配——再预计——再分配的循环过程。原则

等可靠度分配法 可靠度分配法

一、等可靠度分配法

系统需要达到的可靠度水平，相等地分配到各子系统，这种分配方法称为等可靠度分配法，也称均衡分配法。

分配中不考虑成本、失效率、安全性等实际情况，以统一标准分配可靠度。

1、串联系统等可靠度分配法 等可靠度分配法

例

1、一台汽车保修设备，由四部分串联组成，要求总体可靠度达到Rs=0.85，其中已知某有一部分的可靠度为0.98，按等可靠度分配法确定其余三部分的可靠度。

解:设已知的可靠度Rl=0.98，其余三部分的可靠度为Ro，按照串联系统等可靠度分配法的计算公式有: 通过计算，得到其余三部分的可靠度为0.95 幻灯片10 等可靠度分配法

2、并联系统的等可靠度分配法 并联系统的等可靠度分配法的公式为

式中 Fs——系统要求的不可靠度；Fi——第i个单元分配到的不可靠度；Rs——系统要求的可靠度；n——并联单元数。幻灯片11 等可靠度分配法

并联系统的等可靠度分配法

例

2、由3个单元组成的并联系统，要求系统可靠度达到0.98，求每个单元的可靠度。

解:已知Rs=0.98，设每个单元可靠度为Ro，则 计算可得

等可靠度分配法的优点：比较简单

缺点：是没有考虑各子系统的重要性、成本高低、修复的难易程度、现有可靠性水平等

相对失效率分配法

以预测(即原有）失效率为依据，将分配于各子系统的(容许)失效率正比于预测(原有)失效率，这种分配方法称为相对失效率分配法.设计初始阶段，由于缺乏可靠性数据，可以按几种主要因素进行专家评分，给出影响因子，综合考虑。

主要影响因素有：（可从可靠性数据查得）

复杂因子：根据单元组成零部件数以及组装的难易程度来评定 重要因子：根据单元故障引起系统故障的概率大小来评定 结构因子：根据单元结构成熟程度和目前技术水平来评定 环境因子：根据单元所处环境来评定 工艺因子：根据单元加工工艺难易程度来评定

相对失效率分配的步骤

设系统是由n子系统串联而成的，它们分配到的失效率分别为:λ1，λ2，...，λn。系统失效率目标值为λs，分配的结果应当满足: 可靠性分配的目标是确定λi，具体步骤如下:(1)根据现有的可靠性数据资料，推测（或已知）原各子系统的失效率，假设分别为:di(i=1，2，...，n)。

(2)计算各子系统的失效分配系数ωi一相对失效率。(3)计算分配于各子系统的容许失效率λi(4)检验分配结果是否满足下式 相对失效率分配法

(5)计算各子系统的可靠度Ri(t)为了满足可靠度分配值之和大于系统可靠度目标值，则各子系统的可靠度应当满足关系式

例3 已知一个串联系统由四个子系统组成，预测的各子系统失效率分别为d1=0.25%h-l、d2=0.16%h-l、d3=0.28%h-l、d4=0.18%h-l，要求系统的可靠度达到0.90，保证连续工作60h以上。试用相对失效率法进行可靠度分配。解:(1)由已知条件得到d1=0.25%h-l、d2=0.16%h-l、d3=0.28%h-l、d4=0.18%h-l 相对失效率分配法

(1)由已知条件得到d1=0.25%h-l、d2=0.16%h-l、d3=0.28%h-l、d4=0.18%h-l(2)计算失效率分配系数 同理得：

(3)计算各子系统的失效率 由题意可知，Rs(60)=0.90，假设系统的失效率为常数λs，可通过下面公式求得 相对失效率分配法 各子系统的(容许)失效率为（4）计算各子系统所得的可靠度

三、其它分配方法

1、拉格朗日乘子法

拉格朗日乘子法是一种将约束最优化问题转换为无约束最优化问题的求优方法。由于引进了一种待定系数—拉格朗日乘子，则可利用这种乘子将原约束最优化问题的目标函数和约束条件组合成一个称为拉格朗日函数的新目标函数，使新目标函数的无约束最优解就是原目标函数的约束最优解。

2、动态规划法

动态规划法求最优解它将多个变量的决策问题通过一些子问题得到变量的最优解。这样，n个变量的问题就被构造成一个顺序求解各个单独变量n级序列决策问题。由于动态规划法利用一种递推关系依次做出最优决策，构成一种最优策略，达到整个过程中的最优，因此计算逻辑比较简单，适于计算机的计算，在工程中得到广泛的应用。

一般的方法可解决不是很复杂可靠性系统的解决，但很难完成复杂可靠性系统的分配要求。所以，复杂（冗余）性系统的可靠性分配研究成了在机械设计中一个亟待就解决的问题。近些年来，复杂系统的可靠性分配问题的方法得到的发展，衍生出很多新的方法。比如说蚁群算法、最小二乘向量机法、Monte Carlo与遗传算法、神经网络法、模糊层次分析法等。

本节作业：

1.可靠性分配的方法有哪些？ 2.可靠性设计的内容有哪些？

第四讲 第一章 汽车可靠性理论基础 §1-5汽车可靠性数据的采集与分析

课堂类别：理论 教学目标：

1、了解汽车可靠性数据的采集重要性

2、掌握可靠性数据的分析方法 教学重难点： 重点： 可靠性试验

难点： 可靠性数据的分析方法 教学方法与手段：

1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个别回答、师生互动启发 2.教学手段：多媒体教学 教案正页

主要教学内容及过程

一、汽车可靠性数据的采集 1.数据采集和分析的重要性

在维持和改进老产品以及开发新产品的过程中，都需进行各种各样的试验，记录大量的试验数据，收集、处理、分析和利用这些数据是非常重要的。⑴可靠性数据的全面性、大量性和不确切性要求我们对数据必须进行系统地收集、认真地研究和科学地管理。

靠性评定；

⑵可靠性过程贯彻在从产品的计划、设计、试验、制造到使用维修的整个过程，因此，对整个过程中产生的各种数据都要进行收集和分析。

⑶可靠性数据按产生的阶段分为：设计阶段、生产阶段和使用维修阶段。

收集并分析同类产品的故障数据，可对新车、总成和零件的可靠性进行预测，这种预测有利于设计方案的对比和选择；

该阶段可靠性研究和试验所产生的数据，只能作为分析产品的初始可靠性，对于故障模式和可靠性增长规律，不宜用此阶段的数据进行可靠性评定，因为设计尚不成熟，技术状况和试验条件变化较大，试验数据也较少。

为了对产品质量进行控制，必须定期或不定期地进行 抽样试验，来确定产品合格与否，从而指导生产、保证质 量。

由于生产阶段的产品数量和试验数量大大增加，这种 数据对可靠性的评定就反映了设计与制造水平。

使用和维修阶段的可靠性数据收集与分析，对产品的 设计、制造评价最有权威性，因为使用阶段车辆的使用条 件真实、数量较多，是可靠性评定的主要数据来源。1.数据采集的方法和注意事项 ⑴数据采集的方法

⑵采集数据时应注意的事项

(即故障的含义)：异常工作的含义一般以原订产品性能指标为准，但在实际执行中往往存在困难，因为生产者与使用者以及操作人员之间的看法往往不一致，因此在调查开始前，要尽可能制订出明确的故障判别标准。

明确。一般来说，时间主要指工作时间；有的还要考虑运输、储存、停机时间等。

(载荷、车速)及运转形式等。

维修条件包括维修人员的水平、维修制度、设备条件以及修理水平等。

故的产品，也不要把毛病特大特多的除外。

二、可靠性试验简介

GB/T12678-1990《汽车可靠性行驶试验方法》 GB/T12534 《汽车道路试验通则》

GB7031《车辆振动输入 道路平面度表示方法》 1.可靠性试验的目的

;

2.可靠性试验分类

可靠性试验方法多达百余种，常用的也有20～30种。由于可靠性试

验不仅费时、费力，而且还要消耗相当的资金。因此，采用正确而又恰当的方法，不仅有利于保证和提高产品的可靠性，而且能大量节约时间、人力和费用。

⑴寿命试验

寿命试验是为确定产品寿命分布及特征而进行的试 验。一般采用台架试验和现场试验两种方法，同时，为了 缩短试验周期，一般都采用加速寿命试验。1）寿命试验按试验条件分为：

品的失效时间；

坏性试验一般是对轿车和价格高的重要零件进行的可靠性试验。

台架试验由于试验条件稳定，容易获得良好的效果。

使汽车在高速环行路和其他多种路面（各种石块路、比利时路、各种卵石路、搓板路）等坏路上进行强化的加速寿命试验。以确认强度构件在行驶中的安全性。

此外，为确认综合的耐久可靠性，对行驶各种路面，如砂石、泥水、盐水、转弯、爬坡、高速环行路等适当组合进行程序试验。2）寿命试验按试验性质分为：

产品在规定的环境条件下，进行非工作状态的存在试验称为贮存试验。其目的是为了了解产品在特定的环境条件下贮存的可靠度。

产品在规定的条件下作加负载的工作试验称为工作寿命试验。它分为静态试验和动态试验。

静态试验是加额定载荷的寿命试验，通过静态试验可以了解产品在额定应力下工作的可靠性，不过它难以反映产品在实际工作状态下的可靠性。

非常接近的，故它的准确度比静态试验的高，但动态试验的设备比较复杂，费电较高。

加速寿命试验是在既不改变产品的失效机理又不增加新的失效因素的前提下，提高试验应力，加速产品失效因素的作用，加速产品的失效过程，促使产品在短期内大量失效。

加速寿命试验可以缩短试验周期，节省费用，快速对产品的可靠性作出评价。根据试验结果，可以预测正常应力下的产品寿命。

按试验时应力施加的方式可分为；恒定应力加速寿命试验、步进应力加速寿命试验、序进应力加速寿命试验等。4）寿命试验按失效情况分为：

试验进行到投试样品完全失效为止。

n，无，t0）

在不补充失效样品的前提下，当试验达到规定的试验时间t0就停止的试验。

n，无，r）

在不补充失效样品的前提下，当试验达到规定的失效数r就停止的试验。

n，有，t0）。n，有，r）。

⑵临界试验

临界试验是为了进一步找出作为安全零件的弱点，进行强制性破坏试验，施以破坏性应力，以证实实际使用中若发生最大应力时，零件是否具有充分的强度。如急转弯、紧急制动、快速起步等。

在通常使用状态下似乎是非常苛刻的，而一般认为是实际使用中可能发生的，因而用它来确认可靠性试验。

⑶使用试验

使用试验是在汽车研制出来后抽样送到使用现场进行实际运行考验，只有当它基本满足使用要求之后，才能正式定型成批生产。现场试验是可靠性试验数据收集的主要渠道。

⑷环境试验

环境试验是产品在特定使用环境条件下进行的使用试验。例如：

行有关可靠性试验；

障的原因；

观察环境应力的故障效果的试验称为环境试验。

三、z 要判断某一产品的失效类型以及当知道其分布类型后估计其分布参数等，是可靠性研究中的基本问题。

可靠性数据的分析方法一般有图分析法（图估计法）和数值分析法。在实践中，最简单可行的方法便是图分析法。

下面以威布尔分布为例进行分析。1.概率纸原理

对于威布尔分布，其分布函数为 两边取双重对数有：

这是在X-Y等距坐标纸上的一条直线方程。斜率：m—形状参数； 截距：C=lnt0 因此，在t-F（t）坐标系下的一条威布尔函数曲线对应于X-Y坐标系下的一条斜率大于零的直线，反之亦然。

X轴，右边为Y轴，二者均为等刻度坐标；

t轴，其与X轴对应的关系是t=ex，其分度按ln刻度； F（t）轴，其刻度值与Y轴对应，并按lnln刻度。

这样就得到一张四边分别代表X-Y和t-F（t）、其值互相对应的概率坐标纸，这就是威布尔分布概率纸。2.图分析法（图估计法）

由于威布尔概率纸上坐标X—Y, Y—F（t）的对应关系，假如能够根据样本(或是截尾样本)确定或基本上确定X—Y坐标下的一条直线，那就可以断定这个样本(或截尾样本)是来自某个威布尔母体，并且可以从这条直线上确定其分布参数。倘若在x—Y坐标下明显地不是一条直线，那就可以断定该样本(或截尾样本)不是来自某个威布尔母体。F（t）的近似算法：

n﹥20时，可用故障率来估计： 当n≤20时，可用中位秩故障概率来估计：或 i—故障顺序数（次序统计量序号）i=1，2，n； n—样本数。本节作业：

5.维修电工实习报告.doc 篇五

1、在设备运行中,发生起火的原因是电流热量是间接原因,而火花或电弧则是直接原因。(1.0 正确答案：错

2、使用电气设备时,由于导线截面选择过小,当电流较大时也会因发热过大而引发火灾。(1.0 正确答案：对

3、电气设备缺陷,设计不合理,安装不当等都是引发火灾的重要原因。(1.0分)正确答案：对

4、从过载角度出发,规定了熔断器的额定电压。(1.0分)正确答案：错

5、按钮根据使用场合,可选的种类有开启式、防水式、防腐式、保护式等。(1.0分)正确答案：对

6、熔体的额定电流不可大于熔断器的额定电流。(1.0分)正确答案：对

7、行程开关的作用是将机械行走的长度用电信号传出。(1.0分)正确答案：错

8、低压配电屏是按一定的接线方案将有关低压一、二次设备组装起来,每一个主电路方案对应一个或多个辅助方案,从而简化了工程设计。(1.0分)正确答案：对

9、在供配电系统和设备自动系统中,刀开关通常用于电源隔离。(1.0分)正确答案：对

10、接触器的文字符号为KM。(1.0分)正确答案：错

11、中间继电器实际上是一种动作与释放值可调节的电压继电器。(1.0分)正确答案：错

12、交流接触器的额定电流,是在额定的工作条件下所决定的电流值。(1.0分)正确答案：对

13、刀开关在作隔离开关选用时,要求刀开关的额定电流要大于或等于线路实际的故障电流。正确答案：错

14、概率为50%时,成年男性的平均感知电流值约为1.1mA,最小为0.5mA,成年女性约为0.6mA。(1.0分)正确答案：错

15、两相触电危险性比单相触电小。(1.0分)正确答案：错

16、触电分为电击和电伤。(1.0分)正确答案：对

17、使用万用表电阻档能够测量变压器的线圈电阻。(1.0分)正确答案：错

18、摇表在使用前,无须先检查摇表是否完好,可直接对被测设备进行绝缘测量。(1.0分)正确答案：错

19、直流电流表可以用于交流电路测量。(1.0分)正确答案：错

20、测量电流时应把电流表串联在被测电路中。(1.0分)正确答案：对

21、万用表使用后,转换开关可置于任意位置。(1.0分)正确答案：错

22、交流钳形电流表可测量交直流电流。(1.0分)正确答案：错

23、钳形电流表可做成既能测交流电流,也能测量直流电流。(1.0分)正确答案：对

24、电容器的容量就是电容量。(1.0分)正确答案：错

25、如果电容器运行时,检查发现温度过高,应加强通风。(1.0分)正确答案：错

26、电容器的放电负载不能装设熔断器或开关。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

27、《中华人民共和国安全生产法》第二十七条规定:生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得相应资格,方可上岗作业。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

28、取得高级电工证的人员就可以从事电工作业。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

29、电工作业分为高压电工和低压电工。(1.0分)正确答案：错

[判断题] 30、挂登高板时,应钩口向外并且向上。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

31、遮栏是为防止工作人员无意碰到带电设备部分而装设备的屏护,分临时遮栏和常设遮栏两种。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

32、使用竹梯作业时,梯子放置与地面以50°左右为宜。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

33、使用脚扣进行登杆作业时,上、下杆的每一步必须使脚扣环完全套入并可靠地扣住电杆,才能移动身体,否则会造成事故。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

34、可以用相线碰地线的方法检查地线是否接地良好。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

35、事故照明不允许和其它照明共用同一线路。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

36、低压验电器可以验出500V以下的电压。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

37、白炽灯属热辐射光源。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

38、对于开关频繁的场所应采用白炽灯照明。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

39、高压水银灯的电压比较高,所以称为高压水银灯。(1.0分)正确答案：错

[判断题] 40、移动电气设备电源应采用高强度铜芯橡皮护套硬绝缘电缆。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

41、Ⅱ类手持电动工具比Ⅰ类工具安全可靠。(1.0分)正确答案：对 [判断题]

42、电工钳、电工刀、螺丝刀是常用电工基本工具。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

43、电工刀的手柄是无绝缘保护的,不能在带电导线或器材上剖切,以免触电。(1.0 正确答案：对

[判断题]

44、额定电压为380V的熔断器可用在220V的线路中。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

45、吸收比是用兆欧表测定。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

46、电力线路敷设时严禁采用突然剪断导线的办法松线。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

47、电缆保护层的作用是保护电缆。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

48、为了安全,高压线路通常采用绝缘导线。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

49、在电压低于额定值的一定比例后能自动断电的称为欠压保护。(1.0分)正确答案：对

[判断题] 50、雷电后造成架空线路产生高电压冲击波,这种雷电称为直击雷。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

51、雷雨天气,即使在室内也不要修理家中的电气线路、开关、插座等。如果一定要修要把家中电源总开关拉开。(1.0分)正确答案：错 [判断题]

52、对于容易产生静电的场所,应保持地面潮湿,或者铺设导电性能较好的地板。(1.0正确答案：对

[判断题]

53、用避雷针、避雷带是防止雷电破坏电力设备的主要措施。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

54、交流发电机是应用电磁感应的原理发电的。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

55、几个电阻并联后的总电阻等于各并联电阻的倒数之和。(1.0分)正确答案：错

[判断题]

56、交流电每交变一周所需的时间叫做周期T。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

57、磁力线是一种闭合曲线。(1.0分)正确答案：对

[判断题]

58、我国正弦交流电的频率为50Hz。(1.0分)正确答案：对

[判断题] 59、220V的交流电压的最大值为380V。(1.0分)正确答案：错 [判断题] 60、用星-三角降压启动时,启动转矩为直接采用三角形联结时启动转矩的1/3。(1.0 正确答案：对 [判断题] 61、对于异步电动机,国家标准规定3kW以下的电动机均采用三角形联结。(1.0分)正确答案：错

[判断题] 62、电机异常发响发热的同时,转速急速下降,应立即切断电源,停机检查。(1.0分)正确答案：对

[判断题] 63、电气安装接线图中,同一电器元件的各部分必须画在一起。(1.0分)正确答案：对

[判断题] 64、交流电动机铭牌上的频率是此电机使用的交流电源的频率。(1.0分)正确答案：对

[判断题] 65、使用改变磁极对数来调速的电机一般都是绕线型转子电动机。(1.0分)正确答案：错

[判断题] 66、能耗制动这种方法是将转子的动能转化为电能,并消耗在转子回路的电阻上。)正确答案：对

[判断题] 67、RCD的额定动作电流是指能使RCD动作的最大电流。(1.0分)正确答案：错

[判断题] 68、RCD后的中性线可以接地。(1.0分)正确答案：错

[判断题] 69、变配电设备应有完善的屏护装置。(1.0分)正确答案：对

[判断题] 70、RCD的选择,必须考虑用电设备和电路正常泄漏电流的影响。(1.0分)正确答案：对

[单选题] 71、当低压电气火灾发生时,首先应做的是()。(1.0分)正确答案：B  A、迅速离开现场去报告领导

  B、迅速设法切断电源

C、迅速用干粉或者二氧化碳灭火器灭火

[单选题] 72、交流接触器的额定工作电压,是指在规定条件下,能保证电器正常工作的()电压。(1.0分)正确答案：A

   A、最高 B、最低 C、平均

[单选题] 73、从制造角度考虑,低压电器是指在交流50Hz、额定电压()V或直流额定电压1500V及以下电气设备。(1.0分)正确答案：C

   A、400 B、800 C、1000 [单选题] 74、铁壳开关在作控制电机启动和停止时,要求额定电流要大于或等于()倍电动机额定电流。(1.0分)正确答案：A

   A、两 B、一 C、三

[单选题] 75、交流接触器的电寿命约为机械寿命的()倍。(1.0分)正确答案：C

   A、10 B、1 C、1/20 [单选题] 76、脑细胞对缺氧最敏感,一般缺氧超过()min就会造成不可逆转的损害导致脑死亡。(1.0分)正确答案：A

   A、8 B、5 C、12 [单选题] 77、一般情况下220V工频电压作用下人体的电阻为()Ω。(1.0分)正确答案：C

   A、500至1000 B、800至1600 C、1000至2000 [单选题] 78、用摇表测量电阻的单位是()。(1.0分)正确答案：C

   A、千欧 B、欧姆 C、兆欧 [单选题] 79、单相电度表主要由一个可转动铝盘和分别绕在不同铁芯上的一个()和一个电流线圈组成。(1.0分)正确答案：A

   A、电压线圈 B、电压互感器 C、电阻

[单选题] 80、万用表实质是一个带有整流器的()仪表。(1.0分)正确答案：B

   A、电磁式 B、磁电式 C、电动式

[单选题] 81、电容量的单位是()。(1.0分)正确答案：A

   A、法 B、乏 C、安时

[单选题] 82、低压电工作业是指对()V以下的电气设备进行安装、调试、运行操作等的作业。(1.0分)正确答案：C

   A、500 B、250 C、1000 [单选题] 83、按国际和我国标准,()线只能用做保护接地或保护接零线。(1.0分)正确答案：C

   A、黑色 B、蓝色 C、黄绿双色 [单选题] 84、“禁止攀登,高压危险!”的标志牌应制作为()。(1.0分)正确答案：C

   A、红底白字 B、白底红字 C、白底红边黑字

[单选题] 85、事故照明一般采用()。(1.0分)正确答案：B

   A、日光灯 B、白炽灯 C、高压汞灯

[单选题] 86、相线应接在螺口灯头的()。(1.0分)正确答案：B

   A、螺纹端子 B、中心端子 C、外壳

[单选题] 87、日光灯属于()光源。(1.0分)正确答案：A

   A、气体放电 B、热辐射 C、生物放电

[单选题] 88、尖嘴钳150mm是指()。(1.0分)正确答案：A

   A、其总长度为150mm B、其绝缘手柄为150mm C、其开口150mm [单选题] 89、穿管导线内最多允许()个导线接头。(1.0分)正确答案：C    A、2 B、1 C、0 [单选题] 90、导线接头要求应接触紧密和()等。(1.0分)正确答案：A

   A、牢固可靠 B、拉不断 C、不会发热

[单选题] 91、三相交流电路中,A相用()颜色标记。(1.0分)正确答案：B

   A、红色 B、黄色 C、绿色

[单选题] 92、静电防护的措施比较多,下面常用又行之有效的可消除设备外壳静电的方法是()。(1.0分)正确答案：B

   A、接零 B、接地 C、串接

[单选题] 93、一般电器所标或仪表所指示的交流电压、电流的数值是()。(1.0分)正确答案：B

   A、最大值 B、有效值 C、平均值

[单选题] 94、确定正弦量的三要素为()。(1.0分)正确答案：A

 A、最大值、频率、初相角   B、相位、初相位、相位差 C、周期、频率、角频率

[单选题] 95、感应电流的方向总是使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通的变化,这一定律称为()。(1.0分)正确答案：C

   A、法拉第定律 B、特斯拉定律 C、楞次定律

[单选题] 96、三相异步电动机一般可直接启动的功率为()kW以下。(1.0分)正确答案：B

   A、10 B、7 C、16 [单选题] 97、三相笼形异步电动机的启动方式有两类,既在额定电压下的直接启动和()启动。(1.0分)正确答案：C

   A、转子串电阻 B、转子串频敏 C、降低启动电压

[单选题] 98、电机在正常运行时的声音,是平稳、轻快、()和有节奏的。(1.0分)正确答案：A

   A、均匀 B、尖叫 C、摩擦

[单选题] 99、特低电压限值是指在任何条件下,任意两导体之间出现的()电压值。(1.0分)正确答案：B

 A、最小   B、最大 C、中间

[单选题] 100、在选择漏电保护装置的灵敏度时,要避免由于正常()引起的不必要的动作而影响正常供电。(1.0分)正确答案：B

6.维修电工实习报告.doc 篇六

——电工1332班文明行为习惯教育月活动宣传动员

主题班会

一、主持人致开场白：

1、主持人（男）：王征 老师，同学们大家下午好！美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”

2、主持人（女）：唐希文

文明又是什么呢？文明是一种品质、是一种修养、是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

是啊，文明的行为习惯使人终身受益，华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。

纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料„„由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。

3、主持人（男）：王征

那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢？ 日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

在我们的校园里，楼梯口，总能见到与美丽的校园不和谐的白色垃圾； 有的同学在教室走廊里起哄打闹，相互间甚至讲脏话粗话；有的同学上课自己不好好听讲，还影响老师的正常教学，干扰课堂纪律，这些不文明行为对有些同学来说可以说是常态了，与我们美丽的校园相比是多么的不协调！

由此可见，不良的行为习惯对我们的生活危害很大。

二、学生代表发言：

4、主持人（女）：唐希文

那么我们身边的不文明现象都有哪些呢？我们又该如何弘扬明礼精神，争做优秀学生呢？下面请同学们踊跃发言，说说我们身边的不文明行为及对策吧。

（1）同学甲：王媛媛：（主要谈礼仪文明）： 我们学校中的不文明用语现象让我印象深刻，社会上也常发生因说脏话而引起矛盾被打甚至引起骚乱的事件。

那么，当我们遇见说脏话的同学时该怎么办呢？

①加强自身修养，提高自身的文化素质和道德素质。②避免刺激言行，不说脏话、过激的话。

③当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去理智和他人争吵。

④树立较强的自我保护意识，尤其是要学会对不文明习惯说不。⑤学会有一颗宽容的心，学会大度。⑥遇到说脏话的现象及时上报老师。总的来说，我们要学习：“八礼”即仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，努力做“讲文明、懂礼貌、有道德”的合格中职生。

（2）同学乙：赵芷晗：（主要谈卫生文明）：

有的同学随便乱扔乱倒；有的同学从教室的阳台或窗户直接将垃圾抛到楼下；在校园内将果皮、纸屑等随处乱扔；生活中经常看到一些人走在大街上或在屋里，一声咳嗽后一口浓痰飞射而出，随后用鞋一搓了事；痰和鼻涕是呼吸道的分泌物，研究表明，一口痰中会“驻扎”着成千上万的病菌。患传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、霍乱、麻疹等疾病的患者，其痰中的致病微生物散播到空气中，可使健康人通过呼吸这些带有病菌的空气而受到传染。

让我们培养良好卫生习惯，细化卫生打扫和维护职责，争创卫生文明班级！（3）同学丙：郭双敏：（主要谈安全文明）： 一部分同学下楼时跑上跑下，人多时横冲直撞。一部分同学下楼时打打闹闹，前拥后挤。一部分同学二三人勾肩搭背，拥抱下楼。有个别同学顺楼梯扶手下滑。有的同学在校园内玩摔炮、烟雾弹。

以上这些行为易撞伤他人，也易引发踩踏事故发生，危胁到同学们的生命安全，是校园内严禁的行为。

有些同学坐车时喜欢将头、手等伸出窗外，有些同学下车时从车前绕行，有些同学过马路时不看路况，贸然横冲直撞，如此等等安全隐患突出。

以上交通安全关系你我他，望同学们遵守交通规则，珍视生命。有些同学偷着在教室、实验室等充电，希望同学们重视用电安全。（4）同学丁：闫婷：（主要谈好学精神）：

课堂上我们经常见到这样的现象有些同学上课时东张西望，精神不集中；不动手，不动脑，呆若木鸡；不专心听讲，讲小话；老师或同学发言时，插嘴打浑；做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条；吃东西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍；不做练习，不积极发言；不记笔记，不懂的知识不记下，许多同学在教室以及餐厅、寝室等公共场所，高谈阔论、口若悬河，或者大声叫喊他人，与他人争论，根本无视他人的反应如此等等。

课间休息时有些同学追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，还有那令人厌恶的泡泡糖屑；说脏话，使用不文明语言；接水时，东张西望，水流得一地都是；用粉笔头掷人„„„

这些不文明的行为，表现出了我们中的有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，面对两年后的高考我们怎能容忍自己胸无大志、放任自由。

同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们努力胸怀大志、努力学习，不辜负父母和老师的期盼！不辜负我们的青春！

（5）同学戊：严皓：（主要谈宿舍文明）：

在宿舍到我们经常见到这样的现象，有些同学在宿舍不到扫自己的床铺、不按时值日，洗脸盆、鞋子等生活用具乱堆乱放，有些同学吸烟、赌博、甚至打架。

同学们让我们以从严自律为荣，以放纵自我为耻，努力做到： ①下课或下自习后，马上回到寝室洗刷、就寝。②洗刷完毕，马上就寝休息、保证睡眠质量 ③迅速做到入室即静。

④早起叠好被褥、放好鞋及洗刷用品，并清理好地面卫生。

⑤在寝室期间做到：不说话、不窜寝室、不吃东西、不抽烟、不赌博、不打架、不夜不归宿、不留宿他人。

（6）同学己：孙瑞妮：（主要谈就餐文明）：

在餐厅我们经常见到这样的现象：有些同学就餐不排队，有些同学吃饭时蹲在凳子上，有些同学乱扔剩饭剩菜，有些同学将自己用过的餐具放在餐桌上，不知归还。

让我们文明就餐，摒弃陋习，遵守餐厅规章制度，努力做到就餐排队，节约饭菜，不乱倒剩饭剩菜，按时归还自己的餐具。

三、主持人致总结辞：

我们都有美丽的青春。青春是一个大舞台，我们每个人都是舞者，你忍心让那些不文明不礼貌的言行举止来影响青春的风采吗？那就让我们一起努力，做讲文明懂礼貌的中职生，向学校、向社会展现出朝气蓬勃的面貌吧！让我们一起告别陋习，走向文明！

四、主持人邀请班主任老师作总结讲话：

做“讲文明、懂礼貌、有道德”的合格中职生，可以让学校更有秩序，可以让学同学们健康成长，可以让社会更加文明、和谐，可以让同学们有章可循，可以让我们校园的环境更美，可以让同学们成为有修养的人，可以让同学们能够成为对社会有用人才。这就是我们召开这次弘扬明礼精神，争做优秀学生—文明行为习惯教育月活动宣传动员主题班会的目的所在。

作为一名中职生，除了学习好之外，更重要的是学会做一个讲文明的好学生，我们要清除陋习，发扬中学生积极向上的精神，但要怎么做呢？

1、要从小事做起，从现在做起，平时不讲粗话，脏话，遵守校规校纪。

2、不旷课、不迟到、不早退，不打架斗殴，不随地吐痰。

3、不乱扔垃圾，仪表整洁大方，在校期间不配戴首饰不穿奇装异服。

4、尊敬师长，见了老师主动问好，团结同学，互帮互助，生活要节俭。在这次我校进行的文明习惯教育月活动中，我们将以“讲文明、懂礼貌、有道德”为活动宗旨，以“八礼”规范养成教育为抓手，通过开展多种形式的教育活动，促进我们班精神文明建设，使同学们的整体素质得到全面提高。

7.维修电工实习报告.doc 篇七

一、激发学生的学习兴趣

学生初次接触电工实习, 存在对电的惧怕心理, 因而许多学生在实习中不敢轻易动手。“兴趣是最好的老师”, 如果对电没有兴趣, 就会直接影响实习训练的效果, 只有通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣, 调动学生学习的积极性, 使其变被动为主动, 这样才能达到最佳效果。

1. 以实例激起学生的兴趣, 上好序言课, 着重讲清电的产生、发展和应用。

尽量突出电在家庭生活中的具体应用, 使教学贴近生活。在讲到兆欧表的使用时, 通过让学生尝试“触电”的滋味 (当然有绝对的安全保障) , 用他们自己的切身感受来达到教学的目的。具体方法是用一个500V的兆欧表, 让学生用双手捏住表的两个接线端, 通过轻轻摇动手柄, 让学生“触趣。建立电工制作和维修兴趣小组, 通过制作简单的电路 (如声控灯、门铃、双联灯等) 培养学生的兴趣。制作内容要从简单到复杂, 从知识性到创造性。对于出现的故障, 教师要和学生一起分析, 找出故障产生的原因, 提高学生的维修技巧。

3. 在维修教学实践中, 鼓励学生从身边的小电器维修入手, 学会一些简单的维修技巧。

随着维修经验的积累, 可鼓励学生为校内的同学或到校外进行义务维修, 提高其维修技能和社会适应性。学生在维修中体会到成功的乐趣, 有利于提高学生的学习积极性。教师要起好示范作用, 多参加一些有益的维修活动, 提高自己的专业水平, 向学生阐述自己的心得体会, 学生的兴趣和信心就更能持久保持。

二、分阶段实施教学目标

由于学生认识水平的局限, 实习教学不可能一步到位, 必须有个循序渐进的过程, 我们将整个实习教育目标分为三个阶段, 这样既让学生明确各阶段目标, 又分解实习难度, 有利于提高实习效率。

1. 第一阶段, 把对元件的识别和熟悉作为重点, 主要要求学生熟悉元件各部分的作用。

在教学中, 我们注重通过教具讲清原理。如在接触器联锁正反转控制线路中将所有触点、开关做成活动的, 在原理讲解过程中, 反复模拟接触器线圈得电与失电, 引导学生观察触点的动作情况是如何控制电路的通断的, 再通过实际电路观察电动机的正反转, 把自锁和联锁的概念区别开来。学生在头脑中形成了较深印象。这样做, 不仅节省了时间, 而且教学效果明显。在此基础上可让学生对某些有故障的元件进行维修和保养, 进一步熟悉各元件的作用。

2. 第二阶段, 目标定位在对线路原理和布线图的熟悉, 教

师先对要实习的内容原理进行复习, 然后在课堂上引导学生画出布线图, 采用单纯操作与纸上练习相结合, 即“纸上练兵”法, 学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上, 在纸上练习布线。通过这种练习, 学生进一步理解了理论知识, 对安装工艺做到了心中有数。事实证明, 这样做不仅节省了大量的时间, 而且节省了材料, 达到了事半功倍的效果。例如在能耗制动控制电路安装中, 通过纸上练习后再接线可以节省大约8个学时的时间。

3. 第三阶段, 目标定位在工艺上。

在学生掌握如何接线后, 着重强调学生的工艺要求, 教师先对一些接线基本要求进行强化, 然后在线路板上进行装接, 逐步提高接线质量和工艺要求, 可结合评分标准进行强化。

三、严格要求, 提高实践能力

在电工实习中, 线路板安装元器件多, 工艺要求多, 标准高, 针对这一现象设立评分标准, 内容立足于操作技能的达标与规范化, 学生的独立操作和独立分析, 以及培养学生严谨的学习态度。

1. 以《Y-△自动降压启动控制线路》安装为例, 为了使学

生容易接受, 可先要求学生复习其工作原理, 按照线路画出布线图。首先可只要求学生连接控制线路, 主要目的是让学生能正确连接, 连接时对其工艺要严格要求, 通过评分标准进一步规范。接线结束, 学生中肯定会存在通电不成功的情况, 这时一定要鼓励学生认真分析故障, 努力找出故障点, 采用万用表的电阻挡测量, 根据分析情况进行查找。也可让几个学生对共同出现的故障一起分析, 直至找出故障点, 这样有利于树立学生的自信心。对于出现的典型故障, 教师可与全班学生一起分析, 找出原因, 以免下次再犯, 这样对整个线路的理解和掌握有很大帮助。同时, 接线要在保证质量的前提下, 要求提高速度, 提高熟练程度, 以适应社会实践的需要。

2. 在进行模拟机床电气线路故障排除训练时, 要求学生

8.浅谈如何上好电工实习课 篇八

实习教学是教师有计划、有目的、有组织且采用一定的教学方法和手段，通过动手操作示范，将教材、教学设备等有机地结合起来对学生进行教学的活动。学生通过实习课对所学的专业知识进行动手训练，进而达到解决实际问题的目的。实习教学的成功与否直接影响到学生参加工作后能否胜任本职工作。所以如何上好电工实习指导课是我们一直在研究和探索的课题。现就笔者所在学校电工专业的实际情况，对如何上好电工实习课提出如下个人观点。

一、备好课

不管哪个专业，要成功开展好实习课，备好课是上好实习课的先决条件，也是影响整个教学效果好坏的基础环节，备课不仅要备教学内容、材料、实训练习的安排等等，同时要拟订完整、科学的教学计划。教案内容要从各个方面入手，既要紧扣本课题的计划内容又要突出讲解重点、难点，这样才能收到应有的教学效果。教师在备课时，要做好全面考虑，并且要针对性的备好安全用电内容，因为电工的实际操作必须在有安全保障的前提下开展，所以教师在实习教学和指导练习过程中始终要贯穿用电安全的讲解和规范指导。同学们必须在实训练习开始之前熟练的掌握有关安全用电的知识，这样才能保证实习课在安全的条件下顺利进行。

二、由浅入深，合理安排实习课题

采取理论与实践相结合，交叉往复，由浅入深的教学步骤，分析学生的接受能力，根据实际情况科学安排实习内容。我们电工教研组根据教学大纲和学生的特点，在不同的时期分别安排了电工安全知识教育、电工基本技能操作实习、电工综合运用实习、生产实习。教师再按照各阶段的实习要求的异同，确定具体的教学内容，并准备好针对性的实习课题，强调在基本掌握到熟练运用的原则下要求学生掌握好专业技能，最终目的只有一个：为日后从事电工专业工作奠定坚实的基础。

要达到预期的实习目标，必须遵循先易后难、循序渐进的教学规则，电工安全教育可以通过日常安全用电实例讲解、看教育图片或录像等，务必要让学生知道：熟练掌握安全知识是保障日后所有实习课题顺利开展的先决条件；电工基本技能操作实习侧重于电工基本功的训练，如电工常用工具的使用、常用仪表的使用等等，目的要学生为日后进行综合课题的实习做好充分的准备；电工综合运用实习的时间可以相对安排长些，这个实习内容是学生提高专业操作技能的主要阶段，学生在此阶段一方面巩固基本操作技能，一方面运用所学的知识进行综合训练，解决实际问题。

通过合理的课题安排，实现用理论指导实践，用实践验证理论，真正达到理论和实践的有机结合。通过分阶段实习，多样化的教学安排，体现了“学以致用”的教学观念，迎合学生的心理，大大提高学生的学习兴趣和热情。

三、重视第一堂课

学生初次上电工实习课，对电工实习教学一无所知，好奇心比较重，一定要抓住这个有利时机，稳定学生的学习方向和提高他们的学习兴趣，所以上好第一堂课是至关重要的。第一堂课要让他们认识到电工实习课的重要性、明确电工实习课与电工实际生产的关系，让学生明白电工实习课的重要意义，在理解的基础上要求学生要重视实习课，并逐渐培养其对电工专业实习的兴趣；同时要明确落实、严格执行相关实习纪律和安全用电制度，确保电工实习课的顺利进行。

第一堂课重点要抓住学生的好奇心，充分利用科学、幽默的教学方法和实物对照进行现场教学，让学生在轻松的氛围中、直观形象地接受技能知识，同时向学生介绍我校电类专业典型的人物事例，给学生树立良好的榜样，从而激发学生的学习兴趣和增强学习的自信心，为今后的学习起到一个积极的推动作用。

四、示范操作和巡视指导是关键

示范操作是上好电工实习课教学的关键环节。在新开始的电工实习中，学生对初接触的新课题都感到较难理解和掌握，因此，教师在讲操作步骤、技能要领的同时应做好对应的示范。为了让学生能更好理解和掌握技能要领，教师在对关键部分的示范演示时要放慢速度，对于难点部分更要做好反复示范，务求令所有学生都掌握好每一项操作技能。同时要严格要求、仔细讲解、反复强调所有课题在操作过程中的注意事项，一定要引起学生的重视，特别是安全操作方面。为了更好激发学生学习的积极性和主动性，必要时可讲些相关知识或设置一定的悬念，启发学生去思考，有助于提高学生的理解能力和解决问题的能力。

巡视指导是电工实习中另一个重要的教学环节。“五勤”——腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤是巡视指导的主体组成部分。“五勤”就是指教师在不断的课堂巡视中检查学生的用电安全和实习操作步骤是否正确规范，在检查中发现问题并及时解决，对学生练习中存在的共性问题和个别问题及时总结指导，并在此基础上强化技术要领，从而加快技能的巩固和掌握。巡视指导中眼勤、腿勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要做到细致的讲解，而且还要进行重难点技能要领的反复示范，使学生对实习项目得到充分理解，并能根据技术要求灵活运用。巡视指导中的“五勤”让教师能及时掌握每一个学生的实习情况，及时发现存在的突出问题，对教学效果的好坏有所了解，以便日后总结经验，改进教学方法做好资料收集，也为评定学生的综合实习成绩提供一个客观的参考。总之，巡回指导在实习指导课中占有重要的地位，是充分发挥教师在实习教学中的主导地位作用的体现，更是培养高技能学生的重要环节。

五、重视差异，因材施教

教学的成功不仅要依据学生现阶段的身心发展特征，重视他们共同的学习目的，而且還必须考虑到学生的个性差异，实行因材施教，使全班同学都能掌握好实操技能，实现共同进步。因材施教，个别指导，这在实习教学中是非常重要的，只有注重学生的个性差异，才能使教学内容和进度适应不同学生的需要。在电工实习指导过程中，对于技能掌握较慢的学生，在不影响整体进度的情况下增加合理的练习时间，不轻易放弃任何一名学生，耐心讲解并给予鼓励和肯定，使他们增强对掌握操作技能的信心；对技能掌握较快的同学，适当增加电工实习课题的难度，也就是在完成本课题学习内容的基础上增加训练项目的难度，激发学生不断思考和解决不同问题的综合能力，从而使他们的电工技能得到进一步的提高。

六、严格技能考核

严格的电工技能考核是体现电工实习教学质量的重要环节。每个课题在学生训练结束后，都要严格按照电工技能等级的标准进行考核，给学生施加正面的压力，借此给学生提供一个总结、提高电工操作技能的机会。一般在电工考核前的复习中，学生在对考核达标的愿望驱动下，实习的积极性和主动性会显著提高。实习老师就要抓住每次考核前的练习机会，把学生之前还没能很好掌握的重点、难点加以针对指导，这样学生对技能的掌握就更牢固。经过对学生严格的考核，一方面促使学生的操作技能得到巩固与提高；另一方面教师通过考核，总结出实习过程中存在的经验和教训，为进一步保证、提高实习质量提供依据。

上好电工实习指导课是每一个电工实习老师责无旁贷的责任和工作。以笔者个人粗浅的体会而言，其实除了做好以上的教学环节外，教师的工作心态和专业基本功也是非常重要的元素。只有指导教师对工作的高度投入和负责，专业基本功的扎实熟练，再配以合理的教学方法，才能最终完成教学任务，收到理想的教学效果。