关于继续教育心得体会推荐

关于继续教育心得体会推荐（精选15篇）

1.关于继续教育心得体会推荐 篇一

关于“应用型院校教学改革探索与教育理念国际视野”

培训心得

————工商管理学院 张广思

由教育部全国高校教师网络培训中心主办的“应用型院校改革的探索与教育理念的国际视野”高级研修班在我院多媒体报告厅拉开序幕。我院作为此次网络培训的主会场之一承办此次培训，吸引了大批中青年骨干教师，我也非常有幸能够参与到此次培训当中。

培训第一天，来自德国的托马斯·胡格教授以“面向未来的教育”和“能力本位的教育”为主题，采用分组互动的形式，从自主学习这一视角，生动地讲述了教育中教与学的关系。在这一天的培训授课当中，托马斯教授用他切身的教学经验向我们阐述了目前教学当中存在的一些问题，以及未来教学的改革方向。

通过与托马斯教授近距离的互动，也让我深刻理解到改变教学方式势在必行，学与教并非矛盾体，如何能够更好的调动起学生上课的积极性以及能让学生通过自主学习更好的掌握对其自身发展有利的知识体系，是我在今后的教学当中需要注意的方面，当然，托马斯教授也为我们提供了许多宝贵的建议，比如课堂上和学生互动，鼓励学生通过自己动手实践来激发他们对于学习知识的兴趣，只有这样才能让学生更加牢固的掌握相关技能。

培训第二天上午，来自上海电机学院的院长夏建国教授分别从发展应用技术大学的内涵、目标、特征和路径以及技术本科教育的实施等方面，对应用技术大学教学改革的相关问题进行论述。而这些问题，也正是我们学校目前所面临并且急需解决的问题。

通过夏教授的讲解，我们也了解到应用技术大学必须具备的一些基本的构成要素。

首先，应用技术大学的学科构成以工程技术为主。我们学院在近30年的办学历史中，虽是民办高校，缺乏国家的财政投入，但始终坚持“应用为先，敢做善成，帮助每一位学子获得成功”的办学理念，敢于发展投入比较大的工科，以工科为主，多学科协调发展，围绕生产与技术第一线，培养应用型工程技术人才。

其次，应用技术大学学科与专业群建设突出与经济社会发展的适配性。我们学院也是根据河南省的区域经济发展对工科人才的需求，选择与实力强大的知名行业、企事业单位合作共办特色专业，重点选择应用性强、技术内涵要求高、有良好行业背景的专业作为试点，深度开展产学结合、校企合作，走开放式办学,协同创新之路。

最后，应用技术大学的人才培养模式以应用能力培养为主线，重在实践育人。我们学院也是努力构建“产学结合、学用交替”的多样化人才培养模式，深度开展校企合作。在校企合作方面，学院也是先后与多家企业结合，为学生提供相应专业的实习岗位，为社会输送更多具有专业技能的综合性人才。这些校企合作，实行产、学、训一体，搭建起一个具有内容创新、模式创新、人才培养效果突出的高素质应用型人才培养平台，推进特色培养和订单教育，实现人才培养与企业需要的无缝对接、就业与创业的有机结合。

培训第二天下午，是来自天津职业技术师范大学校长孟庆国为我们带来“关于地方高校转型发展的思考”的视频授课。孟教授认为，“地方高校转型发展”是指“瞄准区域经济社会发展的需求，从人才培养目标、培养模式、生源来源、培养方案、师资队伍、人才评价等方面进行全方位的人才培养体制改革。” 高校转型发展是在我国高等教育进入“大众化”时代，由规模扩张向提高质量、内涵发展转轨，加快建设现代职业教育体系的时代背景下提出来的高等教育改革重大战略任务。

当前，我国大部分地方高校都不同程度地存在“四脱节”和“十低”问题：一是大学生在校期间所学的知识与用人单位的岗位职业技能要求相脱节，致使毕业生实践动手能力低、就业竞争力低；二是地方高校专业设置与地方产业需求相脱节，导致地方高校产业融合度低，生存与发展能力低；三是用人单位的实际人才需求与地方高校毕业人才的有效供给相脱节，导致地方高校真实就业率低、就业质量低；四是地方高校长期习惯于封闭办学、自成一体，与地方经济社会发展实际相脱节，导致其服务地方能力低、社会贡献度低，最终体现为地方高校办学质量低、群众满意度低。这些问题使地方高校的发展举步维艰，前景堪忧，已经到了非转型不可的地步。由于职业技能不足，我国每年有数百万名地方高校毕业生面临着“毕业即失业”的命运。一方面是企业界招不上急需的高技能人才，另一方面却是大量高校毕业生沦为无所事事的“宅男宅女”和“啃老族”。高校毕业生“就业难”问题集中体现了我国高校现行体制机制的弊端和办学质量效益的低下，已经引起社会公众的普遍抱怨和各级政府的高度关注。解决问题的根本出路，在于高等教育深化改革，在于地方高校转型发展。

通过此次培训，也让我对今后的应用型院校的体系和定位有了更深层次的理解，同时也让我对今后的教学转型方向有了更加明确的认识。

2.关于继续教育心得体会推荐 篇二

中职教育是我国职业教育的一部分, 是专门为企业及工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者的, 而职校学生是一个特殊的群体, 首先从中职学生的来源来讲, 大部分是中考落榜生, 有的是在社会上混了一段时间后又回学校的, 对学习的兴趣比较淡薄;其次从家庭因素来讲, 他们所处的家庭环境与社会背景因素, 有的是单亲家庭, 有的是双亲不在或者留守儿童, 生活处于弱势群体和缺少关爱的环境中才让他们接受了中职教育;从他们的年龄阶段来讲, 中职生还未成年, 他们正处于思想发展趋于成熟的阶段, 这个阶段他们对于辨识能力比较主观, 也比较盲目, 并且叛逆心理特别强, 正值正确的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期, 心理抵抗能力弱, 叛逆心和好奇心相对较强, 心智不够成熟。因而在种种因素下中职学校校园内出现了一些不和谐的因素:上网成瘾、打架、缺乏学习自觉性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学等等。

笔者认为, 出现这些情况有几个方面原因:

1.1 自卑心理严重, 学生对自己和学校没有自信

中职院校的学生大部分属于中考“失败”者, 他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”, 导致了大部分学生自卑心理严重;社会上也有很多人对中职院校的看法存在偏差, 从而影响了学生们对学校的看法, 而且这种观点不仅学生有, 部分家长也有。相当一部分学生来到中职是因为年龄不够打工来“混日子”, 并不是因为想真正的来学知识。

1.2 学生没有学习目标和动力, 没有学习任何知识的积极性

中职学生正处于青少年时期, 这个时期的心理特征就是思想波动大, 易受外界环境影响, 容易出现冲动、固执、攻击、嫉妒、抑郁等不良心理特征。加之本身中考的失利对他们学习信心的影响, 导致相当一部分学生学习漫无目的, 而且为了弥补心理空虚, 他们逃课, 流连网吧, 谈恋爱, 甚至打架斗殴等行为寻求“刺激”。

1.3 心理不够成熟, 思想偏激

由于中职生的心理还未完全成熟, 品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题。主要表现为他们认为的讲义气, 爱面子, 但是缺乏真正的正义感;一切以自我为中心, 我行我素;甚至部分学生认为勤俭节约, 遵守法纪是没本事的人才做的事。

1.4 学校对学生管理太过宽松, 使学生没有紧迫感

由于学生及家长对中职教育认识有偏见, 导致中职院校生源出现问题, 以至于部分中职类院校将学校“商业化”, 持“顾客就是上帝”的商业理念对学生进行管理怎么行得通呢?学校对学生过分迁就, 对学生违纪处理过于宽容, 使学生没有一种在校学习的紧张的感觉。本着招生的目的, 大部分学校过于夸大未来的就业前景, 引起学生眼高手低, 缺乏学习中吃苦耐劳的精神及责任感。

2 针对中职生德育方面问题的对策研究

可以将中职生的德育教育大致分为五个方面进行, 即入学初、学习中、实习期、毕业前和就业后。

2.1 入学前的启发教育

对新生进行初步的专业思想教育, 并进行集体主义和组织纪律性教育, 培养学生的爱校之情, 促进班集体尽快形成, 使职校生把道德原则和规范转化为学生自己的内心信念, 形成良好的道德品质, 促进人格的完善, 为今后各阶段德育工作的实施创造有利条件。

乌申斯基说:“老师的人格对学生的影响是任何教科书, 任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”老师人格魅力的力量是巨大的, 对学生有强烈的感召力和凝聚力, 可以给学生以震撼人心的影响和冲击。老师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。因此, 加强对老师队伍的培养是促进学生素质提高的有效途径。而作为老师赢充分展示出自己的人格魅力, 尽可能的用自己的行动去引导学生, 起到表率作用。

2.2 学习中的态度教育

这是整个德育工作的中心环节, 我们尽力做到充分发挥课堂教学的特定优势, 寓德育于教学之中, 既教书又育人。改革德育课程教学方法, 创新课堂。教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》要求德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则, 从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发, 注重实践教育、体验教育、养成教育, 做到知识学习与能力培养和行为养成相统一, 切实增强针对性、实效性和时代感。加强对学生进行系统的政治理论和职业道德规范教育;充分挖掘文化课、专业课内在的德育内容, 结合有关知识的传授, 实施有机的思想品德教育, 配合教学进程反复对学生进行学习目的, 学习纪律, 学习态度和学习方法的教育。

2.3 毕业前的职业观教育

这一时期, 学生摆脱了平日的学业压力, 注意力高度集中于自己的毕业去向, 职业选择的问题上。教师对学生要进行热情耐心指导, 并鼓励他们继续深造, 走向社会也要多学知识, 更好地发挥出应有的作用。多采取对话的方式, 与学生沟通思想, 让学生正确理解“三结合”就业方针的实质, 引导学生客观的面对现实, 实事求是的认识和评价自己, 了解当前改革开放的形势, 做好就业前的思想准备。

2.4 就业后的跟踪教育

与已经毕业走上社会的学生建立必要的联系和指导, 即关心、扶持他们健康成长, 又通过信息反馈, 进一步改善学校的德育工作。

中职生的德育教育是个长期的过程, 需要反复的、渐进的进行。在这个问题上我们应具有耐心、信心和毅力, 不懈的创新和尝试, 创出一条真正的中职德育新路子。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.中职德育课教学大纲.高等教育出版社, 2009.

[2]李静.学校德育工作新思路浅探[J].中国职业技术学校教育, 2009, (24) .

[3]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明:云南大学出版社, 2007.

3.关于教育孩子的一点体会 篇三

我认为要教养出能适应资讯时代的高素质人才，仅为“舔犊之情”所倾注的爱和“望子成龙”所凝聚成的情 是远远不够的，还要求做父母者必须首先学习如何做父母，要了解儿童身心发展的规律，掌握不同年龄段孩子特有的言行，思维、情感方式，懂得与孩子相处的特殊技能，技巧，成为孩子喜欢亲近并对孩子身心健康发展产业积极响应的人，即要求年轻的父母在教育子女的同时也要进一步完善自己。

我深知父母的一言一行，一举一动都會影响孩子的身心健康，因而我们处处遵守家长行为规范；尊老爱幼，乐于助人.....

女儿被评为好儿童，欣喜之余，我想这与我们平日悉心的教育是分不开的，有人说：“有什么好方法能把孩子教育好？”其实，教育孩子并不像制作一个产品那样简单，“一个孩子一个样”，不存在截然统一的模式或万灵的妙法。每个孩子都是一个普通的孩子，我教育女儿就是根据其自身的特点，寓教于乐，从不神经质地和别的孩子突出方面攀比，而是自己观察，研究自己孩子的发展特点，创造适宜的同步生长环境。我的女儿喜欢唱歌，在这方面我们给予适当的宽容，并创造了有利的条件。

在瞬息万变，充满挑战和机遇的未来社会中，大凡应具备以下基本品质和能力：出色的智慧；责任感和正义感；坚强的意志；高尚的情操和生活情趣；诚实和节俭的品质。所以，我们在注重孩子的学习成绩的同时，更注意孩子德、智、体、劳全面发展。现在的孩子生活条件优越，相对地有些孩子的自理能力较差。近日有报载：有一个女大学生考研，没有找到考场，情急之下乘车回家搬父母帮其找考场，让其父母随其赶到，考试时间已过大半；监考老师遵守考纪未准其入场，结果错过了一次成功的机会。考试结束，老师尊重其父母意见，在五分钟内帮助她找到了座位；这样的学生，自理能力是不是太差了！不能否认，这是教育中的缺憾，父母责任重大！

在我女儿入学之前，我们和她轮流做值日，收拾客厅和卧室，使之保持整洁，头两天我们值日，让女儿记住要做那件事，如擦桌子、扫地、拖地板，依次做完。孩子在家里曾做过值日，上学后就能遵守班上的规定，到值日时就能完成任务。这样提高她为大家服务的责任心，提高她的自理能力。

大家知道，注意力是学习的基础。如果不注意，就会视而不见，听而不闻。孩子年龄小，听课的专注力就差些。在培养孩子课堂的专注力方面，我们也做过一些努力。我们先预习一下女儿上课内容，提出几个问题让她听课后回答，孩子带着这几个问题听课，就会专注听讲，就会注意到老师怎样讲，记住答案以备回答。培养课堂专注力才能使学生学会老师讲授的内容，获得优秀的成绩。

小学生应全面发展，会学习，只有好成绩不行，还要有好的品德。那些中华民族的传统美德还要继承，比如节俭，现在的孩子可谓是要风得风，要雨得雨。且不知珍惜。我就给女儿讲古往今来，关于节俭的故事。讲宋朝开国皇帝赵匡胤不仅自己节俭，反对奢侈，还对子女严于管教；讲三国时代蜀国丞相诸葛亮，在繁忙的国务中仍然抽出时间来教育子女“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远；”讲“周总理的睡衣”讲当今中国第一臣富李嘉诚，身为富豪，仍然生活节俭，尽管有时我的话女儿似懂非懂，但我从女儿的言行中看到了她的节俭，有一次我发现了女儿的记账单，上面记述着她花钱的项目和余额。还有一次，她对我说：爸爸，这星期我节约了五毛钱！这使我很受感动。

4.关于孝道的心得体会[本站推荐] 篇四

当前社会随着经济的发展，经济利益的驱使，追逐物欲等思想侵蚀了一些人的头脑，人与人之间的关系日益复杂化，一些人的人生观、价值观有了改变，人们对精神层次的追求日益淡化，尊长孝亲的传统美德逐渐缺失，即使有“孝”的意识，也以没时间、没精力等各种借口，不能把“孝”付诸于行动，人们思想中的“感恩意识、责任意识、奉献意识”出现了滑坡现象。适时开展“孝德”教育，目的，就是为了弘扬中国的这种传统文化，让学生在“孝德”教育中心灵得以净化、启迪，在实践中体会、感悟、认同、崇尚“孝德”，在反思自己在尊长孝亲、感恩父母的过程中，端正自己的人生观、价值观，并将这种感恩之心付诸行动，让“爱与责任”的体现升华至爱自己的岗位、感恩父母、感恩领导、感恩老师以实际行动回报父母、回报社会，在实现自己人生价值的同时，最终实现思想境界的升华。

人生在这个世界上，长在这个世界上，都源于父母。曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，”每个生命从“呱呱”坠地开始，无时无刻不牵动着父母的心。父母不仅赋于我们生命，抚养我们长大成人，还教给我们做人的道理。是父母的爱、是言传身教，教我们学会了坚强、记住了宽容、懂得了自制。

为了改善儿女的生存环境，含心茹苦日夜奔波操劳伴着我们茁壮成长的是父母日渐衰老，头发白了，背驼了，皱纹堆垒爬满脸颊儿女成人后相继踏出家门，成家立业。俗话说“不养儿，不知父母恩”。当我们长大成人、结婚生子之后，特别是在抚养自己的孩子的过程中，最能感悟到父母的艰辛、父母的无私伟大、不求回报的爱，“乌鸦尚知反哺”，然而，我们扪心自问一下，我们回报父母的又有多少？不能忘记，父母为了让我读好书而省吃俭用；不能忘记父母对我的养育之恩；不能忘记父母的千叮万嘱。

孝道是做人首要的品德，孔子说，“日三省其身”，我们也要如此，每天反思一下自己的所作所为，勉励自己，改正自己的言行中的错误，提高自己的道德修养。陋室铭中有句“斯是陋室，惟吾德馨”，虽然房子简陋，但是因为我品德高尚而不再简陋。个人品德是一个人的内在的涵养，这是人性中最有魅力的地方。它不会因为人的贵贱贫穷，漂亮和丑陋而划分，它无论在什么地方都会发出它耀眼的光辉。

通过学习，使我不断反思自己的行为，对自己工作和生活中的过失及时的得以纠正，使自己的思想境界不断提高，我一定会以此为契机，把爱与善的种子撒遍人间。让我们大家一起重塑道德灵魂，使人性的光芒永远熠熠生辉！

关于孝道的心得体会2

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣襟还乡那一天，可以从容尽孝。

可惜，人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪以及的脆弱。

是的，每个子女在自己的父母眼里永远都是长不大的孩子，但我们也总不能永远在父母的襁褓里成长吧！我们也不要把父母关心我们和照顾我们的习惯当作是一种义务，因为我们总有一天要长大，总有一天要离开，总有一天翅膀回硬，回飞出那照着我们呵护伞，去寻找那属于自己的一片天。可不管我们走的再远，家永远遗留着我们温暖的归宿，家里也有我们最亲最爱的人。

孝心是无价的，它不需要任何的赔偿。那么，有谁亲自为自己的父母洗过脚吗？有谁为自己的父母系过鞋带，穿过衣服吗？又有谁为自己的父母梳洗过吗？没有。或许，你会认为自己的父母有手有脚，这样简单的动作都不会，根本就用不着那样做，再说让人看见了多尴尬。其实，这些人想错了，万万全全想错了。孝心不是一种仪式，也不是让别人看的，而它两代人心与心的沟通。现在，父母都还健在，不需要子女去照顾，反而还需要父母花心思去关心子女。倘如有一天，父母老了，不能在有力气动了，你是否这时又会嫌弃他们，埋怨他们，责怪他们，去说他们给你带来了累赘呢？或许还会有人连自己的父母都不要了，弃他们在马路上于不顾。其实呀，这些人我们随处可以看到，他们是残酷的，冷血的，甚至是没有人性的，他们也根本就没有良心，何谈什么孝心呢？

我们不要为了个人的利益，而让父母奔波劳碌；我们也不要为了家产，而让父母左右为难。我们现在都有照顾自己的能力，为什么不凭借自己的一双手向父母尽一分孝心呢？也许是一处毫宅，也许是一片转瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在尺尺一个口信；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是数一万机的金钱，也许是只是含着体温的一枚硬币……无论用什么方式来回报，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，那么这种的感情都是无比珍贵和美好。

孝，是捎纵即使的眷恋；孝，是无法重视的幸福；孝，是一失足成千苦恨的往事……谁言存草心，报的三春辉，让我们永远记的孝心的存在，孝心是无价的。

关于孝道的心得体会3

生命是一种幸运，生命是一种奇迹。生命在茫茫宇宙中显得那么微不足道，但却是父母赠给我们最宝贵的财富。父母从孩子的生命诞生起，就期盼着他一生的精彩，为他忙碌，为他操劳。那是一种乐意的奉献，那是一种伟大的自觉，那是千万条爱河汇成的恩情之海。

“可怜天下父母心。”有谁能感受到，胎儿躁动时父亲幸福的抚摸？有谁能感受到，一朝分娩时母亲忍受的痛苦？当一个婴儿呱呱坠地的时候，父母是满怀激动的欢笑；当襁褓中的婴儿不停地啼哭，父母表现最多的是耐心；当我们咿呀学语，叫出第一声“爸爸”、“妈妈”的时候，父母回赠我们的是无数的亲吻；当我们受到挫折或充满委屈时，父母的宽慰会及时抚平我们心灵的创伤，赋予我们重新站起来的勇气可以说，父母的关怀带给我们无尽的快乐，父母的慈爱伴随我们健康成长，父母是庇佑我们一生的“神”。

“百善孝为先。”父母无私的爱并不希图什么回报，但做子女的却不能忘本，失去了一颗感恩的心，缺乏了孝敬父母的意愿和行动。当父母步入中年、逐渐衰老时，他们需要我们的帮助和支持。当你把第一次亲手煎的鸡蛋端给父母品尝的时候，父母感觉是很香很香的；当你把一杯热茶端给下班归来疲惫不堪的父母时，父母喝起来是很甜很甜的；当你学会洗衣服、起床叠被、整理屋子时，父母会感觉到你长大了孝敬父母是一种亲情，是一种爱，是一种美德，是家庭和谐、社会和谐的音符，是天下所有子女应遵循的道德规范。

“孝为德之本。”由孝敬父母衍生开去，就是博爱，就是学会爱他人，爱人民，爱祖国，爱人类。每个人出生在家乡故土，在祖国这个大家庭中成长，他都应该饮水思源、知恩图报，都应具有桑梓之情、赤子之心，长大后要报效家乡、报效祖国和人民。由孝道推衍开去，一个正直的人，还应该明白自己肩负的社会责任：扶贫济困，除恶扬善，让世界充满爱，让社会充满真诚、善良和美好，让人们都生活在温馨和谐的环境之中。这就是大忠大孝，这就是孝行天下，这就是“天下为公”。

关于孝道的心得体会4

最近，我读了《二十四孝》，有戏彩娱亲的老莱子，有鹿乳奉亲的燕子，芦衣顺母的敏娟……其中我最感动的是戏彩娱亲的老莱子。

他是春秋时期的楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南丽，他总是孝敬父母，每次有好吃的他总是给父母。他七十岁还不觉得自己老，还经常穿上五彩皮衣，逗父母开心。

有一次，她出去挑水回来的时候不小心摔了一跤，水全都洒了，他不想让他的父母伤心，便灵机一动，扮成小孩子一样倒在地下玩拨浪鼓，二老看见了还以为他又向前此一样玩，所以二老大笑。

读完了这个故事，我不禁思绪万千，知道古代人都那麽孝顺，我们现代人就更应该孝顺父母了。这使我我想起了一个词“百善孝当先”。只有好好做人，努力学习，做力所能及的事，才是孝顺。此时我想到了，我有没有像老莱子一样孝顺父母？有没有让父母开心？

这使我想起了春节前的一件事；那天晚上，只有妈妈和我在家。突然，妈妈的肚子疼了起来，妈妈叫我拿药来，可是药竟没了，只能我亲自下去买药。这麽黑的天，身手不见五指，我最害怕了；但是为了妈妈，我一咬牙一跺脚豁出去了。出门便一路小跑到了药店，往家走的时候，我累得不行了。

这时，我脑子里浮现出一个身影，那是妈妈，他肯定为我买药的时候也一路小跑。现在，正好让我有一次表现的机会，所以我的步伐加快了，终于以最快的速度跑回了家。等我回到家，已经大汗淋漓了。吃完了药妈妈说：“有儿子真好。”我开心地说：“还是有用的。”

5.关于小学家教心得体会的推荐 篇五

虽然家庭住房不宽裕，我们没有书房，但我还是精心在卧室的一角辟出一方书香天地，创设一个适合孩子学习的环境。儿子的书桌书柜包括台灯，我都挑选他喜欢的米奇系列。做作业我要求他一定要关好房门，在自己的书桌上做，作业要一气完成，这样保证了他做作业的专心。由于我下班比较晚，我给儿子定的作息时间表是:放学回到家，先吃点点心，喝点水。然后开始一个人到房间里做好作业，好婆去做饭。妈妈回来之前，笔头作业必须全部做好，英语听读好(我给儿子买了点读机，他自己能完成，回来我只要放他的跟读录音检查)，并准备好口头作业，完成这些后可以玩一会儿。吃完饭，我检查他的笔头作业，如果发现不认真，就要加做作业。然后检查背诵和默写。最后是雷打不动的弹电子琴。这样的规定是让孩子做事有条理性，按部就班，养成习惯。孩子认真做到了，我就对他说:“妈妈今天真开心。”如果孩子偶尔偷懒没做到，我就表现出非常累的样子，儿子非常爱妈妈，不想让妈妈很吃力，他下次就会努力做到。

二.培养做事有始有终、坚持到底的意志力

父母是孩子的第一个老师，父母首先要做好表率，自己做事要完完整整，说到做到，不半途而废。儿子的意志力差和好胜心不强，所以我特别注意激励培养他的自信。双休日带他爬山、跑步，总是要和他比赛。我还给他报了电子琴班和象棋班，电子琴每天必须练琴，培养他坚持的耐性;象棋要和人对局，培养他竞技的状态。

三.培养孩子健康的性格，和同伴交往的能力

现在的孩子大多是独生子女，在家里面对的都是大人，孩子没有玩伴。当大人忙于做自己的事情时，孩子只好独自看电视或玩电脑，久而久之，沉迷其中不说，还极易养成孤僻、不合群的性格。在孩子完成好必要的功课的前提下，我总是创造让孩子和同伴玩的机会，让他拥有一个健康快乐的童年。如带孩子到亲戚朋友家串门，给孩子在居住区找好朋友，带孩子到游乐场玩，带孩子去旅游等。孩子在玩耍中不仅找到了乐趣，而且学会了合作，这对于培养孩子开朗、乐观、团结、协作、上进的性格非常受益。

6.关于继续教育心得体会推荐 篇六

不会区分什么是空间什么是服务器，不知道关键字，甚至不知道有了问题去百度提交。那个时候的茫然感可想而知。在看了一些网站建设的介绍文章后，我依照上面的教材自学html，css等等，看着那些不熟悉的代码，头都大了。特别是自己英语水平有限，有些单词都不认识。但是学习了1个月左右，基本上也能自己去改代码，修改模板了。回想起来这1个多月的辛苦的学习对自己以后的站长之路是很有帮助的。一次偶然的机会知道了a5，以前都不知道还有站长这个称谓，更就不知道a5了(还以为奥迪的低版本，呵呵!)在a5上学习了很多知识。买了域名，买了空间。就这样网站架起来了。也是在a5论坛上搜索的教材，每天按时发文章，用最笨的办法查看网站收录，等等。慢慢的接触到了seo。知道了seowhy，等等其他的有名的站长论坛。时间长了，接触这方面的东西多了，也就慢慢懂了。回想起以前碰到的那些问题，没有朋友帮助自己的那种无助，现在真是一种拨开云雾的感觉，特别是当别人也遇到这方面的问题的时候向你请教时的那种满足感。

如今一年过去了，虽然我还是个新手，但是，回想起这一年的经历，其中的辛苦大家可想而知了。生活习惯上发生了很大的改变，以前我经常爱看的sina体育、财经等换上了现在的a5、百度，以前的9点多就睡觉，现在变成了一般都12点才开始睡。特别是在身体上也带来了一定的伤害，视力的下降，颈椎的酸痛。所以告诫一些站长朋友，做站的时候多多注意身体。

今天和同事在聊天，说站长的辛苦，我和他都有个共识就是，做站长的确很辛苦，但是仔细一回想，其实做站给我也带来了很多幸福。想想1年前，如果我没有做站长，可能我还会为自己这点微薄的教师工资而发愁，还会和别人一起学炒股，亏的一塌糊涂(我有好几个同事都是经历了，甚至可能会和一些中年教师去赌博。今天的我，虽然网站ip链接还没有起来，但是生活因为有了网站而显得充实，生活虽然紧张，但是内心的希望从未破灭。我对我那群朋友说：“做站真累啊，一个人管3个站，人都要少活几年。”但是已经养成习惯的我，却发现自己每天发文章，做外链已经成为了生活的一部分，就像刷牙一样，如果哪天没有发文章哪怕就是不睡觉都要把该做的事情办完办好。

7.关于继续教育心得体会推荐 篇七

1. 我们应该更新教育理念, 在改革中做到有勇有谋。

远程教育的发展巨大潜力是毋庸置疑的, 而传统的教育思想根深蒂固。有的教师思想落后, 对于科技的进步没有足够的认识, 不主动学习远程教育资源技术;思想懒惰, 不思进取, 几十年如一日机械重复教书匠的劳动;虽然面临教育的深刻变革, 但缺乏改革的勇气和胆识, 不敢做改革进程中的先行官。这次课改, 是挑战, 更是机遇。我们必须更新教育理念, 满怀信心迎接挑战。

2. 我们要重视开发校本资源, 积极开展并参与远程教育资源应用的培训。

随着校园网络的普及, 各学校校园网络的硬件建设已经完成, 但是网上普遍缺少有效的资源。尽管互联网上的信息在飞速膨胀, 但大量的垃圾信息严重影响教育信息的利用效率。有些教育软件, 脱离教学实际, 不适合校情。我们应该积极开发校本课程资源, 可以在商品教育资源的基础上进行二次开发, 可以从教育网站上下载后归类整理, 团结起来力量大, 我们还可以集中学校的教师力量自建资源库。我们教师要在教学实践中加强自我学习, 主动更新网络应用知识, 不断学习先进理论和经验, 才能适应新课改的需要, 在培养新型人才中立于不败之地。

3. 应该借鉴传统教育教学理念的优点,

但一定要打破传统教育手段的束缚, 如果认为远程教育仅仅就是把讲授的内容通过网络技术搬到多媒体的大屏幕上, 那就不可能真正起到远程教育理念应有的教学效果。利用多媒体进行学习, 学生能拥有充分的自主权, 学习内容、顺序、进程都由自己掌握, 遇到问题, 可以寻求多种途径解决, 让学生真正成为学习的主人, 有效提高了学生学习的积极主动性。由于网络学习以学生活动为中心, 发展学生学习的个性, 学生的思维不再受束缚, 创新能力得到了有效提高。

4. 网络教学能突出学科特点, 优化教学进程。

就物理学科而言, 应该注重实验教学。能够用实物所做的实验, 必须用实物给学生演示, 还能够培养学生的实验观察能力和实际动手能力。而在普通教室和实验室难以完成的实验, 难以观察到的现象则可以借助多媒体课件或者相应视频进行展示, 比如, 飞机投弹、毛钱管自由落体运动、同步卫星的运行情境、α离子散射等实验我们都无法实际直接展示给学生, 如果借助多媒体技术就可以很形象直观, 让学生有丰富的感性认识。物理课还应该注意培养学生用数学知识解决问题的能力, 我们可以利用计算机进行数据计算, 利用相应软件进行图象的拟合, 比如在描绘速度时间图象时, 我们就可以利excel处理数据, 并且利用数据拟合图象, 还可以进行图象的对比、变化, 使学生能更加深刻理解图象的意义, 能利用图象灵活地处理物理问题。物理教学中, 还应该注意让学生了解科学发展史, 和科学家的生平及对科学的贡献, 比如在进行伽利略研究自由落体运动一节的教学之前, 先让学生在网络上搜集关于伽利略和亚里士多德的资料, 能够跨越时间和空间, 更多了解科学家的成就, 能客观公正的评价科学家, 提高科学素养, 在潜移默化中接受热爱自然科学的情感道德教育, 有助于学生形成科学的人生观和价值观。

利用远程教育系统学习还能激发学生学习的兴趣, 增强学生学习的自信心。要达到这样的目的, 我们教师在课前必须充分准备, 能够熟练地操作电脑, 解决常见的问题, 同时对学生进行网络知识的培训, 让学生了解网络学习的特点并能喜欢利用网络来学习。在课件的制作上, 要注意学习界面简洁、重点突出、交互性强、层次明显、便于操作, 能够寓教于乐。这样学生学习起来才能学有成效, 从而增强学习自信心。

8.关于继续教育心得体会推荐 篇八

2.调整课程目标。以前我们比较注重知识目标，着重基本理论和方法步骤的讲述。之后，我们开始重视如何帮助学生掌握基本方法，注重培养学生主动收集信息的能力并养成主动规划的态度。 3.改进课程内容。一直以来，由于课上理论的东西过多，比较枯燥，学生上课的积极性并不高。看了视野中国8节课的设计后，我们开始试着研究学生的需要，设计以学生为主体、形式活泼、注重师生教学互动的教学内容，在课上尝试加进相关的信息点的链接，安排经典的案例，并设计一些主题任务。这样一来，学生的兴趣就被充分调动了起来，全班十个小组先后围绕不同的研究主题拿出了他们的调查研究方案，并在课上与其他同学分享交流。

4.改变教学方式。在上学期最后几节课上，我们尝试“自主合作学习”，在课上进行小组讨论、团体活动、案例分析、情境模拟等。我们分别将学生分组，让他们围绕一个生涯任务（例如某一高校或专业）展开研究，但必须是他们感兴趣的领域，最后每个小组要展示他们的成果，其他小組提问，教师再点评。学生的热情一下子就被调动了起来，学生上课偷着上网的现象减少了。 二、收获和改变

1.打开了视野，解除了困惑。视野中国的视角，与我们之前接触到的生涯理论相比，非常新颖独特。通过与他们交流，我们对生涯教育授课形式有了全新的体验，消除了此前的不少误区，可以说，对于教师个人来说，是一个认识上的转变过程。尤其是专家们提到的任务分解式教学方式，虽然一开始接受起来比较吃力，对于完全打破之前的授课模式有一定的顾虑。但经过反思，我们开始思考如何做会对学生更好，我们做这件事的目的到底是什么，围绕这样的目的该如何设计具体的任务，如何才能把课堂设计得更加灵活开放，并尝试去改变。此外，我们更加清醒地认识到，作为教师，更需要科学规划自身的职业生涯、谋划个人发展前景，这是自身成长、成熟并能驾驭教师职业的前提条件。

2.文化引领，润物无声。视野中国的专家到来之后，我们发现生涯教育理念开始成为一种校园文化，潜移默化地影响着学生。我们之前也做过问卷调查，当被问及“当前高中生活中的主要问题是什么？”时，很多学生反映高中生活多是时间无法合理利用和对未来无法把握的茫然，整天过着一种“教室—宿舍”两点一线的生活。而通过课后与选修这门课的学生接触和谈话，我们发现经过几堂课，学生对于现状和未来的把握更清晰了。 三、对于今后课程发展的几点思考

对于这门课今后如何发展，我们进行了如下几点思考：（1）如何更好地保证前后测问卷的信度和效度；（2）教育如何为学生提供更多的课后资料；（3）如何组织学生参加生涯教育相关的社会实践；（4）如何利用校友资源；（5）如何将生涯教育与多元智能理论结合起来。

每个学生都有几项相对优势的智能，而每种智能都有同等重要的价值。我们当前的教育似乎更看重学生的语言智能和逻辑智能，对于其他智能很少关注。我们就在想该如何利用生涯教育的方法，采用科学的量表进行测验，引导学生发现他们自身的优势智能，以优势智能来分班分组，建立学习风格中心，并根据每名学生的优势智能，对他们进行生涯教育，从而充分挖掘每名学生的自信和潜能。

9.继续教育培训心得体会（推荐） 篇九

暑假期间（7、21——

7、25）我在锡市的锡林郭勒职业学院，参加了全盟音乐教师继续教育培训，下面谈一谈我培训后的心得体会。

首先，我是感觉培训地的报名地点，没有明确的指示性的路标。因为培训的科目多、人也多，加上函授的也有，所以都不知道报名的准确地点，问学院的一些老师他们也不知道。而我们培训的大部分都来至旗、县的老师，都是坐车去的锡市，但是去了以后都找不到培训的准确报名地点，所以很大一部分的时间都浪费到了寻找报名地点上了。希望以后贵校在这方面能做的更好一点。

其次，我学到的一些我认为比较实用的内容有：“上好一节课的22个关键要素”、“有效备课”。先说“上好一节课的22个要素”。课堂是学校中最为平常、最为普通、最为细小的细胞，是学校教育的基本组织形式，是现代教学的组织单元，是教师生命中难以舍弃的一个职业活动领域，那么怎样才能上好一堂课呢？

一、教学设计要素分析（1）教学目标设计（2）教学过程设计。

二、教学环节要素的分析（1）导入（2）主题探究（3）强化巩固（4）总结。

三、教学行为要素分析（1）讲授（2）对话（3）互动（4）演示（5）指导。

四、课堂管理行为要素分析（1）分组合作（2）个别教学（3）激励强化（4）调整（5）评价。

五、课堂教学类型要素分析（1）自学辅导式（2）问题引探式（3）情境教学模式。

六、教学策略要素分析（1）任务驱动（2）问题切入（3）创新。再说“备课”。备课：泛指为教学而做的一切准备活动，传统的课堂教学过于强调对知识的传输，而新课程教学是师生双方的交往过程，课堂不仅仅40分钟之内，教师更为重要的教学任务是唤醒学生在学习中的主体意识，课堂教学是一系列激发学生积极参与探究活动的事件，教学设计的重点是编制学生探究知识的过程。教师要有效备课，首先是转变备课观念。其次要“吃透教材”，对学习者、师生之间的活动以及教学效果，进行充分地分析。最后就是结合学校和学生实际，既尊重教材，充分利用其资源，又要把教材看作引导学生进行审美体验和学习音乐文化的一种范例。

总之、通过以上的学习，我学到了很多。对于总结新课程实施的经验，充分发挥课堂教学，实施素质教育的主体功能，加速我们的专业成长有很大意义！

逯志东

10.关于继续教育心得体会推荐 篇十

2011年7月1日，举国欢庆，世界瞩目。伟大的中国共产党迎来了九十华诞。在九十年前那个民不聊生、军阀混战的年代，12名来自祖国各地心怀天下，信仰坚定的热血青年正式宣告中国共产党成立了。这是中国乃至世界一件开天辟地的大事。它像一道闪电，划破了笼罩在中国上空的满天乌云；它像一把号角，吹响了想三座大山进攻的序曲；它像一把火炬，照亮了中国的未来。如今是它九十岁大寿，我们如何能不欢欣鼓舞，载歌载舞。

回顾我们伟大的党的光辉历程，每个人都会为它的坚定信仰、远大理想而折服。同时也能也能提高我们的政治觉悟性能，使我们更加坚定地永远跟党走。

在中国共产党成立前，富有远见的共产党人就进行了前期的准备。其中包括研究和宣传马克思主义、到工人中进行宣传和组织工作、进行关于建党问题的讨论和实际组合工作。共产党人进行的这些活动，促进了马克思列宁主义的传播及其与中国工人运动的结合。在这个过程中，初步确立了共产主义信念的知识分子，其思想感情进一步转变到工人阶级方面来。形成了一批工人阶级的先进分子。具备了中国共产党成立的基本条件。

1921年7月23日，上海法租界望志路106号，中国共产党第一次全国代表大会在这里举行。大会确定党的名称为中国共产党。党的纲领是：以无产阶级革命军队推翻资产阶级，采用无产阶级专政以达到阶级斗争的目的———消灭阶级，废除资本私有制，以及联合第三

国际等。

大会选举产生了由陈独秀、张国焘、李达组成的党的领导机构————中央局，以陈独秀为书记。党的一大正式宣告了中国共产党的成立。

成立后的中国共产党马上制定了革命纲领，发动工农运动开展革命斗争。1924年1月，国民党一大成功召开，这标志着第一次国共合作的正式形成。在大革命中，共产党员身先士卒，起着先锋作用和表率作用。由共产党直接领导的、共产党员叶挺任团长的第四军独立团在北伐中战功卓著，使第四军赢得了“铁军”的称号。然而，由于蒋介石的叛变，轰轰烈烈的大革命失败了。中国共产党遭到了巨大的损失。这使共产党人认识到，只有拥有自己的武装力量才能真正解放中国。1927年8月1日，以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人，率领两万多北伐军在南昌举行起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。这是中国中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。并建立了红军和根据地。这使得国民党统治当局感到震惊和恐慌。相继调集重兵对我根据地进行围剿。在前四次反围剿斗争中，中国共产党都取得胜利。但第五次反围剿，由于党中央的左倾错误，导致斗争失败，不得不实行战略转移——长征。在长征途中，中共召开了遵义会议，这次会议确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，从而在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。在

遵义会议结束后，在毛泽东的领导下，中央红军采取灵活机动地战略战术，最终取得了长征的胜利。

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本发动了全面侵华战争。在国家民族危急存亡之际，中国共产党以大局为重，与国民党第二次合作。在共产党主导的敌后战场，八路军广泛发动群众，采用灵活的游击战、麻雀战、地道战等方法打击敌人，使他们深陷人民战争的汪洋大海中。成为抗日战争的中流砥柱。最终，在中国人民的坚持斗争中，日本最终被赶出了中国。这足以证明:只有坚持中国共产党的领导，中华民族才能捍卫自己的生存和发展的权利，才能创造美好的未来。

此后四年，在蒋介石发动的内战中，中国共产党越来越壮大。经过辽沈战役、淮海、平津战役战役的打击，蒋介石的国民党最终被赶到了台湾，中国大陆获得了解放。值得一提的是，在淮海战役中，当地老百姓自发推着小车上前线支援。陈毅后来说到，淮海战役的胜利是老百姓用小车推出来的。这足以证明中国共产党深入人心。

1949年10月1日，首都军民30万人齐聚北京天安门广场举行开国大典，欢庆中华人民共和国的诞生。一声声炮响宣告了旧社会的灭亡；一朵朵礼花预示着祖国美好的未来。毛主席那坚定地声音向世界宣布：中华人民共和国，中央人民政府今天成立了。这表明中国共产党领导的中国人民从此站起来了，中华民族从此屹立在世界民族之林。这是何等的波澜壮阔，伟大而光荣啊！试问：除了中国共产党，还有谁能完成这种事业。

建国之后的一段时期，中共处于艰难的社会主义摸索阶段。尽管出现了一些政策上的失误，但也取得了举世瞩目的巨大成就。其中包括国防力量的强大。中国的科学家在中国共产党的领导下，克服困难，废寝忘食，最终打破西方国家的核讹诈，自行研制和发射了“两弹一星”的巨大成就。当然，这只是中国发展的一个缩影。这反映出中国共产党有着巨大的号召力和魄力，能够坚决的捍卫祖国的领土完整和主权。

1987年中共十届三中全会后，随着改革开放的不断深入，邓小平对经济发展策略的思考不断趋于成熟。十三大正式制定了社会主力现代化建设“三步走”的战略部署：第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，是国民生产总值再增长一倍，人们生活水平达到小康水平；第三步，在21世纪中叶，人均生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。“三步走”的发展战略，既表明党和国家制定的不是一个过急的目标，又表明中国人民决心用新中国成立后一百年的时间，走完发达国家用几百年走过的路程，体现了中国社会主义现代化建设的长期性和中国人民的雄心壮志。

中共十四大以后，以江泽民为核心的中央领导集体在继续抓好经济建设的同时，十分重视加强党的建设，坚党要管党、从严治党的方针。把以邓小平理论武装全党、教育干部和人民作为一项重要的战略任务。

2002年11月8日，中国共产党第十六次全国代表大会在北京召

开。大会高度评价了“三个代表”重要思想的历史地位和重要作用，把“三个代表”重要思想确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想，并写入党章，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。这次大会明确了全面建设小康社会的的奋斗目标。提出要在本世纪头二十年，紧紧抓住这一重要战略机遇期，集中力量，全面建设更高水平的小康社会。之后，党以科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针，坚持走和平的发展道路。同时加强党的执政能力建设和先进性建设。高举中国特色社会主义旗帜，夺取全面建设小康社会新胜利。就这样，党的先进性建设在一代又一代领导集体的推动下不断向前发展。

历史的经验告诉我们：中国共产党是领导中国革命、建设、改革事业的核心力量。只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。只有在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴。

党的历史是辉煌的，党的未来是一片光明的。让我们加强对党的认识，努力提高自己。在党的领导下实现中华民族的伟大复兴，作出不愧于后人的事业吧！

关于建党九十周年的心得体会

学校：重庆交通大学姓名：李贤勇学院：土木建筑学院专业：学号：

11.名著推荐与阅读教育的思索 篇十一

【关键词】名著推荐；阅读教育；阅读方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

名著，作为浩瀚如海的书籍的统帅，是人类优秀文化思想的结晶，是中学生一生不可不看的必读书。《新课标》也明确要求初中生每学年应该阅读两到三部名著，但当前初中生名著阅读的情况却不容乐观。大部分师生在名著阅读教学上均没有真正付诸实施，学生阅读名著的兴趣不高，老师有计划的指导不够，就导致了很多孩子都远离了经典名著。

怎么能把名著阅读教学这个平台搭好？为此我就名著阅读的模式展开了一定的探索与研究，下面就把我在名著阅读教学中的一点体会和做法汇报如下，与各位同仁商榷。

一、激趣，唤醒对文本阅读的渴望

1.影视播放。与其要求学生阅读，不如营造一种氛围。在引导学生阅读名著前，可先通过经典名著的影视播放强烈冲击学生的视觉，进而调动学生的积极性。如组织观看他们感兴趣的《西游记》《水浒》等，最大限度地让学生有一种身临其境之感，以此来唤醒他们对阅读文本最原始的渴望。

2.写推荐词。要求每位学生选择你最喜欢的名著或作者写一篇推荐词。如《繁星·春水》，读这本诗集必须有对生活、对生命的深刻体味才能顺利地解读，而现在的孩子对生活的了解不是太多，对人生的感悟不是太深，所以这诗集很多孩子不喜欢，也就不能引起他们的强烈共鸣了。于是我通过自己的阅读感受写了一段推荐词：冰心，在你“零碎的思想”中，有对大自然的歌咏，有对母爱的歌颂，有对人们的激励，你总是用温柔的情思和淡淡的忧愁感染着我，你很多诗的语言虽不优美华丽，但却实实在在地让我感动，于是，我相信“有了爱就有了一切”……请你也读读《繁星·春水》，相信那份“爱” 也一定会撞击着你的心灵！老师的推荐从一定程度上具有指导意义，于是班内同学掀起了读《繁星·春水》的热潮，也写出了其他一篇篇精彩的推荐词……

二、名著阅读方法的指导

1.循序、切实地利用教材中的“名著推读与阅读”。苏教版语文教材中“名著推读与阅读”包括对“推读·阅读”“思考·交流”“写作·活动”三个环节。三个环节循序渐进，安排得很合理，要有序、有效地引导同学们阅读名著，尤其是“精彩节选”部分，为我们阅读起到了很好地提纲挈领的作用。此外，同学们还可以通过对“写作·活动”的完成，开展交流，进行深层次思考，从而一举多得，提高阅读效率。

2.选择有效的阅读方法。我主要采取“精读为主，泛读为辅”的阅读法。阅读可分为三个步骤：首先是泛读书名、作者、前言，了解书刊的内容和形式特征；然后是概读正文、了解章节名称及能反映文章的内容的句、段落；最后是精读自己所需要或感兴趣的内容。

3.勤做读书摘记。“读书不动笔，非读也”。阅读中，可动笔摘抄一些优美的词句、精彩的描写、生动的对话、美的开头和结尾、名人名言等，这些对我们积累语言、丰富语言、运用语言都有很大的益处，也能提高我们的阅读鉴赏力、审美能力。另外也可写些摘要、做些批注、列些提纲、制作卡片、画些图表、写写心得等，当然实施中也要因人而异，因作品而异，因时间而异。

三、设置名著阅读的分步过程

在名著阅读中，我将学生的阅读过程设置为四步。

第一步：学生写故事梗概。在阅读的过程中，让学生在阅读文学名著每一章、每一节时学着缩写故事梗概，要求语言简洁流畅，结构完整、清晰，内容完备、准确。

第二步：师生共参与，通过开展系列活动，巩固阅读成果，强化阅读深度。

1.举办朗诵会。如《繁星·春水》诗歌朗诵会，在活动的准备工作上，我一方面要对现代诗歌的一些基本知识做些介绍，为学生更深入地阅读、欣赏冰心的诗打下基础，另一方面要求学生通读《繁星·春水》，找出自己最喜欢的作品，在课外反复训练朗读。有条件的同学为自己朗诵的作品配乐。朗读可分个人读、组合读（可二人、三人或更多的人一起朗诵）。在这一过程中我对朗诵内容的选择提出自己的一些建议，对学生的朗读方法也可给予必要的指导。

2.讲故事精彩片断、情节接龙、课本剧表演等。很多名著故事性较强，如《汤姆索亚历险记》《西游记》《格列佛游记》等小说就可以通过讲故事、情节接龙等方式来强化学生阅读的兴趣，让阅读走向纵深。如把《骆驼祥子》中的片断排演成话剧，可加深学生对人物形象和作者创作目的的深层次理解。而每次活动学生总是会安排我表演一个角色，我也总是乐于接受，尽量表演好，老师的参与确实是对学生的最好的鼓励和帮助。

第三步： 适时推出一些读书笔记、读书报告的论坛。当阅读走向深入之后，学生便有表达与交流的欲望，这时我们可适时地推出一些读书笔记、读书报告的论坛。比如在讨论《水浒传》时，很多同学对这一问题都有自己独到的见解，有的认为他疾恶如仇、见义勇为；有的认为他聪明、粗中有细；也有的认为他暴力、没有法制观念……可以说是众说纷纭，各辩一词，都有理有据，讨论的气氛是相当热烈。从他们激烈的讨论中可看出，学生对原著进行了认真的阅读，在阅读的过程中也进行了自己的独立的思考。其实在对人物评析的过程中，学生已经完成了自己的审美评价和价值取向，这不正是我们所期待的吗？

第四步：就“写作·活动”中的议题或自己感兴趣的话题进行深入思考，形成书面文字。伟大的作品为我们提供了可供借鉴的丰富的艺术形式和艺术式样，是我们学习写作取之不尽、用之不竭的源泉！在名著阅读的后期过程中，我让学生就“写作·活动”中的议题或自己感兴趣的话题进行深入思考，再以小组合作为单位讨论、上交优秀作品，并适时举办几期专题板报在全校展览。

“学无定法，贵在得法”，以上仅是我在名著阅读教学上的一点浅薄的认识，教学是一个永无止境的探索过程，而我们的名著阅读教学探究之路还才刚开始，在今后的教学实践中，我将继续努力，继续寻找“名著推荐与阅读”的最佳教学设计与安排，以期让孩子别远离了经典名著，让他们真正享受到名著阅读的惬意！

12.关于继续教育心得体会推荐 篇十二

中国医院协会医院科技创新奖是我会根据中华人民共和国科学技术部令(第10号)《社会力量设立科学技术奖管理办法》有关规定设立的全国医院行业科学技术奖项,其主旨是激励医院管理工作者进行实践探索和医院管理理论、方法的创新,表彰奖励医院科技创新实践成就和理论研究成果,促进我国医院管理水平提高。为做好2015年医院科技创新奖推荐工作,现将有关事宜通知如下:

一、推荐工作总体要求

2015年医院科技创新奖实行限额择优推荐。请按照《中国医院协会医院科技创新奖奖励办法》(附件1)和《中国医院协会医院科技创新奖奖励办法实施细则》(附件2)的要求,严格掌握标准,做好推荐与申报工作。

二、推荐单位、名额与材料汇总报送

(一)推荐单位:1.中国医院协会医院科技创新奖推荐单位原则上以各省、直辖市、自治区和新疆生产建设兵团医院协会为单位;未成立医院协会的省、区、市由卫生计生委指定的部门负责推荐。2.军队和武警部队的推荐项目分别由解放军总后卫生部和武警总部卫生部推荐。3.教育部、国家卫生计生委、军队、武警部队所属高等医学院校和国家级医院管理研究机构可作为推荐单位,直接推荐本单位的候选项目。

(二)推荐项目汇总和报送:1.推荐单位负责推荐项目的汇总和报送工作。2.未经省、自治区、直辖市医院协会报送推荐项目的单位需向所在地省、自治区、直辖市医院协会通报推荐项目基本情况。

(三)推荐单位限额:各推荐单位根据评选标准在认真进行初审的基础上确定推荐项目。推荐项目数限额见附件3。

三、重点选题

(一)医院质量管理、患者安全的理论或实践研究;(二)医院绩效管理的理论或实践研究;(三)医院补偿机制研究;(四)医疗服务价格研究;(五)建立和谐医患关系研究;(六)医院改革与管理的相关课题研究。

四、申报截止时间

申报时间:2014年11月1日-2015年1月31日。请于2015年1月31日前将所有推荐材料寄送至中国医院协会医院科技创新奖评审委员会办公室,以邮戳为准,逾期不予受理。

五、其他

13.推荐关于教师课程标准培训心得 篇十三

面向全体学生，注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求，教师面对的不仅是一个个学生的个体，而是群体。每个学生的智力水平和情感因素又各不相同，教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。

二、要创设自主、合作、探究的学习方式

《英语课程标准》提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现教学目标，感受成功。”它所强调的是教学过程是师生交往、共同发展互动过程。教师在注重培养学生独立自主的同时，还要引导学生质疑、调查、探究，在合作中学习，让学生的学习成为教师指导下主动的、富有个性的过程，并使其过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

三、要创设以人为本的情境教学

在小学英语教学中，兴趣、情境、活动是三个非常重要的因素。兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。教师要保持学生学习的兴趣，就必须精神设计教学活动，并使活动情境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动，有了情境，各种活动就有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。

四、要培养学生的综合能力

教师传授英语的过程，是学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践能力;抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的发展;培养学生的观察、思维及想象力;注重营造生动的理念，活泼的课堂 五、有灵活有效的任务型教学

任务型教学侧重语言的内容大于语言形式结构，它强调让学习者在“做事”的过程中学习语言，设计的任务不仅要有交际性，而且还要贴近学生生活、学习的经历和社会实际，这样才能引起学生的共鸣和兴趣。所以我们在设计时应该注意趣味性、情感性、宽容性和学科融合性。

六、要有多样化的教学评价方式

教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了了解学生的学习发展，检查英语教学是否达到教学目标，揭示英语教学过程的价值和效果，进一步调整和改进教学方法，促进每一个学生的发展，提高教学质量。在倡导发展性评价的同时，我们要充分体现在教学评价中的人文性、过程性、开放性、激励性和多元性。

四、教学模式与方法

14.关于中学教育个人实习总结推荐 篇十四

中学教育个人实习总结推荐

1金秋九月，在这个收获的季节里，我来到了xxxx中学，对于这里，我满心的期待，也满怀的紧张，我准备着，准备着点亮灯塔那一刻的光辉，准备着破茧化蝶那一刻的美丽。

在指导老师的介绍和推荐下，我分别认识了我的教学工作指导老师万老师和我的班主任工作指导老师高老师。并于9月17日正式开始实习工作，我们的实习工作主要是教学实习、班主任实习和教育调查，三者是同时进行的。大致可分为三个阶段：第一阶段主要是熟悉学校日程安排和班级日常管理工作以及听课;第二阶段主要是备课、试讲、讲课、反思、评课和深入学生，了解学生，积极参加班级和学校活动，设计好调查问卷;第三阶段主要是开展主题班会，帮助学生，引导学生，完成教育调查。

实习第一阶段——雾里看花到拨开云雾见天堂

在xxxx中学，周一到周六，7点20开始早读，晚上8点10分放学，而住宿生则要学习到9点20，第三节课后做课间操，第四节课和第七节课后做眼保健操，每个周一会有个晨会，周五下午开班会，每天两次清洁。知道学校作息时间表后，在17日的下午，我下班了，做了简单的自我介绍，讲台下一张张真诚，可爱的面孔，给足了我信心，在今天，我认识了班委，并且充分的展示了我的真诚和友好，以为与他们有了美好的开始，则接下来的交流会如流水般的顺利，但事与愿违，尽管是这样，学生还是会与我保持一定的距离，我难以深入到他们，因此我向高老师要了他们的学籍卡，记分册，尽可能的多了解他们，同时高老师也不时的向我介绍班里的学生，从第二天起，我与高老师一样做到“六到班”，有了充分多的机会去认识他们，渐渐的走进了他们。

在教学方面，也不能怠慢，17号我满怀好奇的走进了高二6班听万玉洁老师讲课，我觉得课堂很活跃，很有趣，我很认真的记了笔记，课后，我看了学生的笔记，发现我的笔记和他们的并无差异，才发现我这个实习老师不觉当中又变成了学生，我仔细的回想了一下在原来上教学论的时候，老师强调的教学技巧，因此在以后的听课当中，我才得以去注意老师上课的技巧，是如何的导入的，如何强调重点的，如何处理课上学生的问题，如何去吸引学生注意力的，如何在教室里表现自己的教态，又是如何控制自己的声音的等等。

课后，我们开始批改学生的作业，在此之前，我想象过批改作业会有多无聊，会有多烦躁，但是我一接触到这些作业本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字迹的时候，我仿佛看到了学生们在灯下苦心思考的情景，我开始认认真真的去查看，这是学生们的心血，我开始认认真真的去想，这是学生们跳动的思维啊!我开始珍惜这与他们交流的又一个机会。我开始意识到了作为一名教师的不易，也开始检查自己的“装备”。

实习第二阶段——一分耕耘，一分收获

花了近两个星期，记住了班上所有的学生，当我一个个叫出他们的名字后，看到他们脸上从诧异变为惊喜，他们开始在课后老远的就主动和我打招呼，我甚至很贪恋那一声声的“老师好!”，因此课后我也会尽可能的与他们在一起;他们开始来问我习题，我看到了他们求知的渴望，看到他们听了讲解后的满足，我开始更用心的去学习来满足他们。但是也有对学习不太认真的学生，他们只是每次应付老师写完或是不写完作业，我找他们，给他们辅导，他们都很聪明，需要在这个时候有人拉他们一把，慢慢的我看到了他们作业本上更加工整的字迹，我也不忘在作业本上写下表扬和鼓励的批语，他们开始主动来问我习题。渐渐的，在2班，我将班主任工作和生物课后辅导工作于一身，并积极的向两位指导老师汇报2班的情况。

也许高老师看到了我的辛劳，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我谈起班上的一位女同学，希望我好好利用与学生这搬没有距离的优势多去了解她并帮助她，我开始从女孩的作业、女孩的朋友等等尽可能的去了解她，通过好多次的谈话，女孩对我的态度有了很大的转变，从一开始见我就跑到羞涩的对我说老师好，再到老远就挥手向我打招呼，看着她写满自信的笑脸上，我才明白春蚕为何愿意吐丝，才明白蜡炬为何愿意被点燃。

高中的日常安排很紧凑，但丝毫不减学生对课外活动的热忱。10月7日和8日是校运会，在班上学生入场后，到裁判席上认真的协助此次运动会的举办，看着运动场上拼搏的身影，听着看台上雀跃的欢呼声，我再一次感受到了学生们的青春活力与热情朝气，我想要永久的享受这份美好，这更是坚定了我要站在三尺讲台前挥洒汗水的决心。运动会后，紧接着是高一高二“江华杯”足球赛和女子健美操大赛，因此我便开始组织班上女生排练健美操和帮助处理足球赛上的相关事务。在这里，我见到了学生更真实的一面，不仅仅加深了师生间的关系，更是有利于我班主任工作的开展。这段期间，在充分了解学生情况后，我们高二实习小组的成员共同完成了一份问卷设计。

中学教育个人实习总结推荐

2人生总有许多的第一次，而初为人师，对于我们师范生而言，却是件极具挑战，又颇富诱惑的事情。隆冬12月，我们一行4人，浩浩荡荡开进郑州惠济一中，开始了为期30天左右的教育实习，实习的点点滴滴折射出我们队员的无限努力和太阳底下最光荣的事业的崇高和艰辛。

在我校带队老师和惠济一中的相关领导和指导老师的悉心指导下，我们4名队员始终“学高为师，身正为范”为宗旨，牢记指导老师“努力学习求真知，虚心求教长才干”的教诲，充分发挥主动性、创造性，把大学课堂所学知识和实践教学相结合，认真开展教学工作和班主任工作实习，认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨，我们付出很多，收获很多。

一、转变角色，调整心态，统筹规划，全面做好前期工作

于11月23日入住惠济一中，我们队及时召开全体会议，布置落实现阶段工作。《郑州师专实习教师作息表》，《郑州师专实习教师卫生值日安排表》，《郑州师专实习教师听课安排表》，《郑州师专实习教师行为规范》等一系列规章制度的制定和实施保障了我们实习工作健康有序的开展以第一时间使队员们完成角色转换，以准教师的身份要求自己的言行。

校领导及指导老师的见面会，让我们迅速明白自己所带班级的基本情况和所要进行教学工作的具体任务，一切准备就绪，我们以最佳的精神风貌和心态去迎接之后繁忙而复杂的实习工作。

二、名师指导，自己努力，总结提高，全面提高教学水平

教学工作的开展，我们主要分三阶段。实习第一个星期，全面熟悉初中初中教材，聆听指导老师的每一堂历史课，深入了解课堂教学的要求和过程。在此基础上，各位同学根据教学安排，自主备课、写教案、试讲。每备一课，将教案交于指导老师严格审查，并加以修改，然后进行分组试讲，在指导老师的指导和队员的修改意见下进行二度修改；最后在至少试讲两次的前提下，进实习的班级进行授课。授课后根据课堂效果和指导老师评课，全面总结，努力改进不足之处，以便在下节课中达到更好的效果。每位同学的四堂授课，总是在不断的进步，从教态、语言、板书、说话艺术、课堂气氛无不显示出“初生牛犊不怕虎”及虚心求教长才干的蓬勃朝气，使我们的教学水平有了质的提高。

最后的公开课也正是由于大家的通力合作，取得了很好的成绩，受到指导老师的好评。

学生的肯定、指导老师的肯定是对我们教学水平的肯定，也是我们教学工作的完美追求。正如焦老师说的“教学上要不断追求、不断努力”，我想我们每一位队员都是这样做的，也会一如既往的这样做。

三、认真负责，勤勤恳恳，为人师表，积极开展班主任工作

班主任工作的细致、认真和负责，是我们实习队的最大特色，正如焦老师的评价“他们是一道美丽的风景线，勤奋、谦逊、塌实……”

从全面熟悉了解班级学生概况，到每天早上7点出现在教室到课间操、自习的管理，再到班会课、竞赛场上的指导，无一不显示出我们的敬业和刻苦。教室里、操场上、学生寝室里、病床前无不闪动着我们的身影。

批改作业、周记；与学生进行心与心的沟通；朋友、师生、师姐、师兄，这就是多变而又朴实的称谓。

四、相互关心，团结协作，齐心协力，做好总结收尾工作

从前期的准备工作，到期间的具体工作开展，再到后期的总结、反思，我们4名队员紧紧围绕着“郑州师专实习队”的旗帜，团结协作着。日常生活中，我们相互照顾，齐心协力，确保每一位队员的健康开心；教学过程中，我们相互鼓励，相互提携，在批评与被批评中不断进步；班级管理中，我们相互帮助，相互督促；在分工合作中，不断完善，无论是男还是女，无论是忙是闲，无论是晴是雨，我们一如既往，不断总结，不断前进。无论是队员间的批评指导，还是指导老师、还是指导班主任的经验之谈，我们都虚心接受，不断改进。正是在这样的大家庭中，我们才有如此大的收获，如此快的成长。

15.关于继续教育心得体会推荐 篇十五

各有关单位:

为了鼓励我国科技新闻工作者科技新闻作品的创作热情,提高科技新闻作品的传播力,推动我国科技新闻传播事业的发展,中国科技新闻学会于2016年开展“光明杯”科技传播奖优秀作品评选活动。现就推荐工作有关事项通知如下:

一、作品申报范围和条件

1.本届参评作品系2011-2015年公开发表在报刊、广播、电视、网络(新媒体)等媒体上的科技新闻作品、科技新闻栏目。具体如下:

【1】报纸、通讯社科技新闻作品:(1)消息类(2)评论类(3)通讯类(4)系列(连续、组合)报道类

【2】广播电台、电视台科技新闻作品:(1)消息类(2)评论类(3)新闻专题类(4)系列(连续、组合)报道类(5)新闻访谈节目类(6)新闻现场直播类

【3】新媒体科技新闻作品:(1)评论类(2)新闻专题类(3)新闻访谈类(4)科技新闻文章、微视频

【4】综合类:(1)科技新闻摄影(2)科技新闻专栏(3)其他

2.参评作品的内容须客观真实,具备科学性,同时要求主题鲜明,形式新颖,文字生动,通俗易懂,传播效果好。

3.导向正确,有较大的社会影响,产生相应的社会和经济效益。

4.系列作品可整体参评,也可以其中一种单独参评,但必须另文介绍整套作品概况。

二、推荐渠道与办法

1.中国科技新闻学会单位会员或专业委员会推荐。

2.经国家有关部门批准注册成立的传媒组织或机构推荐。

3.科技传播专家(正高职称)5名以上联名推荐。

4.通过中国科技新闻学会网自荐(5名以上正高职称科技传播专家评价意见)。

推荐采取单位推荐、专家推荐和网络自荐相结合的方式。各单位应根据科技传播奖优秀作品的评选条件,做好推荐工作,并由申报人本单位写明申报意见,加盖公章。单位推荐参评作品限1-3篇,个人自荐参评作品限1篇。

三、评选机构

1.中国科技新闻学会聘请科技传媒及相关研究领域的科技新闻传播专家、科技管理专家组成评选委员会。设名誉主任委员1-3名,主任委员1名,副主任委员1-2名,委员若干名。

2.评委采取轮换制和回避制。

四、评选程序

1.由评审专家以通讯(如通过网络)评审的方式对参评者进行初评,并给出详细的评审意见。依据得分高低,进入复评。

2.复审采取专家评审会的方式进行。实到评委须达到全体评委三分之二的人数,方能召开评审会。

3.评委会在认真审阅推荐材料并充分评议的基础上,以无记名投票方式评选出科技传播奖获奖作品。获奖作品须达到实到评委三分之二的票数。

4.获奖作品名单在中国科技新闻学会网上公示一周无异议后,产生最终评审结果。

五、奖励

由中国科技新闻学会于2016年择机向获奖者颁发证书及奖金。

六、推荐材料报送要求

1.《科技传播奖优秀作品推荐表》一式10份,其中原件1份,复印件9份。

2.附件材料2套,包括候选作品获奖证书和有关证明材料复印件;参评作品复印件。

3.打印或复印一律用A4纸。

4.所有参评材料须制成一张光盘(内含每位参评者2寸彩色正面免冠照一张),与文字材料一起报送。光盘外包装盒上务必写上参评者姓名和作品名称。

存入光盘文件的格式如下:照片JPEG格式、文字WORD格式、广播(音频)WMA格式、电视(视频)WMV格式。

5.中国科技新闻学会享有无偿使用科技传播奖获奖作品所有参评材料的权利(含获奖者照片及作品)。

6.评选办法解释权归中国科技新闻学会。

7.评选活动不向候选人或者候选单位收取任何费用。

推荐材料报送截止时间2016年8月30日。有关报送材料(附件)下载请登录中国科技新闻学会网站:www.csstj.org.cn

七、联系方式

中国科技新闻学会科技传播奖奖励办公室

地址:北京西城区三里河路54号471-473室

邮编:100045

联系人:李松纬

联系电话:010-68598472、68598031(兼传真)

邮箱:kjxw@sina.com

附件:

1.中国科技新闻学会科技传播奖奖励办法(修订)

2.科技传播奖优秀作品推荐表

3.科技传播奖优秀作品专家推荐表

4.科技传播奖优秀作品系列(连续、组合)作品目录

5.科技传播奖优秀作品报送材料一览表