信息检索学习总结

信息检索学习总结（共7篇）

1.信息检索学习总结 篇一

信息检索学习心得

通过学习信息检索，打破了我们学习的局限性，能够从更多的途径搜索自己需要的信息和资料。下面是我为大家分享的是的范文，希望对你有帮助!

篇一

在开通了信息检索这门课程之前，就开始涉及写论文。写文献综述论文过程中，查找资料是一项很重要的工作。刚开始，一般是在百度上搜，输入关键词，然后直接检索，信息比较复杂，而且有点乱，花费的时间比较多，而且资料也不全面。而且发现很多的论文下载时需要收费，后来通过介绍开始利用图书馆的资源。在图书馆的万方数据上搜索，万方数据也不错，但是就算用高级检索还有太多杂乱的信息，在图书馆还可以在解锁机找一些科学心理学杂志材料，也是只输入关键词，呈现的材料也相对比较有限。

开通了信息检索这门课程，学习一些信息检索的方法，找资料比以前快，而且找的资料也比较有价值。我们可以在找到的论文后面的相关链接中找到更多的相关资料，这相关链接也是很有价值的。另外，我们也可以在国外的一些网站上搜索，如果要知道最新的研究成果，我们还是得关注相关杂志，毕竟，有很多成果最先是发表在纸质杂志上，然后才被录在电子资源里的。我在查找资料方面，还是缺少方法，效率很低，今后要多多学习

来提高找资料的效率。通过对信息的开发和利用，根据我们的需要将它们梳理，找出原来分散的信息间内在联系。而在这样的过程中，我们的检索技术和我们的思维方式、推理能力以及所需的相关知识是分不开的。

通过老师的讲解，我们还了解很多以前不知道的网站，通过这些网站我们可以学习更多的知识，还可以搜到更多有价值、更符合大学生学习的内容。同时，对以前的网站也了解的更深，比如对百度和 google，以前只用它们最基本的搜索项目，学过之后才发现原来它们有那么多的功能，比如旅游、购物、地图、翻译等等。通过学习信息检索，打破了我们学习的局限性，能够从更多的途径搜索自己需要的信息和资料。

还有就是对数据库的利用，数据库虽然给我们提供了很多方便，但是要熟练地利用它还是需要认真学习的，因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。在学习之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索过一些东西，认为搜索文献很简单，但是经过学习信息检索后，我发现我以前的想法是错误的。利用数据库搜索文献是要了解很多事情的。例如：要知道各个数据库都有自己的哪些特点，要抓住关键词，等等。最重要的就是抓准关闭词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词选正确会大大提高检索的速度和质量，因此要快速而准确的找到自己想要的文献就一定要选好关键词，这是使用数据库首先应该学会的。

以前，我以为文献、信息检索是单纯的查找，经过图书馆学习才发现以前对信息检索是一知半解。这里，每一条信息，每一篇文章都系统的归类，划分范围类型，而检索的途径也很多种，如有作者途径检索、分类途径检索等，检索式更是分类齐全繁多，如我这次选的是“张艺谋及其电影”，如

果通过分类检索，首先要查找 J--艺术，再是 J9 是指电视、电影艺术，而J90 是关于电影、电视艺术理论的。还有就是学会了利用学校图书馆内的FTP 和馆藏搜索，在这里可以直接找到自己所需要的书籍是否存在、是否被借出去，以及所需书籍的具体位置，并且可以有多种检索方式，在输入检索词后，可以选择检索字段，还有检索模式，例如，前方一致、精确匹配、任意匹配。还可以选择馆藏库位以及文献类型。不用在像以前那样盲目的去找，费时还不一定可以找到满意的书籍。

面对自己要写的论文或者需要的资料，我们都希望找到类似的，学习他们写作的格式和大概内容，这就要求我们有快速、及时、准确的掌握资料和信息以及情报的能力。有时候，自己也很困惑，经常迷失在资料堆里，网络里，以及好像没有穷尽的信息里，所以很想找到一个收集资料的方法，希望能够按图索骥，掌握知识，而不是让它来控制我。

总之，经过这九周的学习，我对信息检索这个课程有了更加深刻的了解，也对如何选好关键词这个重点、难点有了一定的掌握。在这个信息爆炸的时代，我们必须尽可能多的掌握更多的信息，尽可能的充实自己，完善自己，所以掌握数据库的应用在我们今后的生活中会很有好处的。到图书馆借书的时候更方便，更节省时间，信息检索的用处非常非常的大。

篇二

一、对科技信息检索的熟悉

科技信息检索能帮助人们快捷、正确、全面地获取所需知识，最大限度地节省查找时间，使我们的信息检索过程变得事半功倍，更使信息能够得到充分的利用。

我们目前面临的是一个崭新的信息社会。信息技术迅速发展，信息高速公路的飞快建设，使得信息产品已经渗透到各个学科领域，信息的产出量呈指数级增长，信息技术已经成为人类熟悉世界和改造世界不可缺少的手段。

在当今社会生活的人，几乎天天每时每刻都与信息打交道。可能我们已经感觉到有的人做事往往轻易成功，而有些人则不易成功，这在很大程度上是由于前者有较强的信息意识，能够把握较多的信息，对所做的事情能够作出正确的判定，因而他们的成功率也就比较高。反之若信息意识差，不能及时收集信息，作出的决策往往会有偏差，成功率也就不会很高。

信息检索方法是为实现检索目的而采取的具体操纵方法或手段。检索信息的方法主要有两种，即直接检索和间接检索。事实上，现在的很多图书馆仍然在使用这样的分类层次来对收躲的资料进行分类。现在，计算机技术的发展使得自动构建大型索引成为可能。也就产生了两种不同的检索策略，既以计算机为中心的和以人为中心的信息检索。在现在人们的生活中，计算机已是普遍，人们用计算机网络检索的多些。

信息检索的发展是随着科学技术进步而发展的。信息检索的发展阶段可分为四个阶段：低级阶段我国最早出现的检索工具书是汉代的《别录》，而当时检索工具书主要是以图书目录为主，而且只为极少一部分人服务。第二是手工检索阶段，信息检索的真正发展是在 18 世纪以后。科学技术不断发展，各种信息大量增加，同时产生了各种类型的文献，如图书、报纸、期刊、会议纪录等等。以后随着社会的发展需要，逐渐形成了完整的手工检索工具――目录、索引和文摘。第三是计算机检索阶段，随着科学

技术的发展，信息检索也在发生变革。1946 年第一台电子计算机诞生以后，不久就被用来进行信息的存储和检索。第四阶段是网络检索时代，网络的出现，使我们的学习、工作及生活都发生了变化，使人们真正进进了信息社会。

二、对科技信息检索的收获

信息检索是查找信息的方法和手段，它能使人们在浩如烟海的信息海洋中迅速正确全面地查找所需信息。可以说信息检索对于人们的学习、生活和工作等各方面都是非常有用的。它可以充分发挥人类知识宝库的作用，有利于开发智力资源;信息检索可进步效率，节省科研职员的时间，减少人力或投资方面的用度;获取知识的捷径和终身教育的基础知识的不断增长，正逐步加快原有知识的老化程度。有的专家以为，大学生一生所用的知识，知识百分之十左右是在学校学来得，而尽大部分要在工作中不断地获得;它帮助研究职员继续和鉴戒前人的研究成果，避免重复研究或少走弯路。

在当今信息量极大、通讯业极为发达的时代，把握信息更加重要。对于治理者在治理工作中所做出的正确决策，经营者在经营方针上做出的正确抉择，商贸者在谈判中能做出正确的判定等，只要能够及时正确、全面获取信息，他旧能够获取成功。生活在信息社会的人们把握了信息检索技术并能够灵活运用，能够在激烈的社会竞争中取胜，旧能进步我们的生活质量，推动社会的进步。面对以前的检索，才知道那即使是成功的，也不过是信息检索中的网络 Inter 检索的一小部分，对于现在则是小巫见大巫了。而何况那是一种完全部成功的网络检索，面对的是成万上千的数据，往往

遭到我所需要的数据时，是经历了无数次的阅览及无数次错误信息的筛选，就终极找所需题目而言，那都是中辛酸的乐果而已!

对于现在的学习了信息检索的感受，是应该可想而知的了。尽管，我并没有学得很好，有很多的东西我都不懂，但我能从中感觉到很多的东西，那是自己需要长时间学习或是自己长时间都不好学的东西。然而最宠信地将我震动的是关于学校的图书馆的使用，明白了一点，图书馆的文化就是大学里文化的大部分，是最大于有别于高中学习的特点。

我明白的在深的便是关于信息检索的那种应有的气氛和氛围，素质。我很喜欢信息检索，不仅仅是由于他是我的一个十分重要的学习工具，还是一种很好的文化，素质，使自己应该具备的!

三、对信息检索的应用

书本检索工具具有查阅方便的特点，但同时有时受出版时间的限制，往往不能反映最新的资料。期刊式检索工具能反映最新的资料，但由于篇幅的限制，又不能全面反映资料的历史内容。查找学科方面的专题资料，首选的是专业性检索工具。由于它反映的是本学科领域内的文献，专指性强，能节省时间和精力。但同时，也要留意使用综合性的检索工具。由于综合性的检索工具能反映各个学科的内容，对于开拓知识面和视野具有极大的作用。

现代学科之间的渗透很多，查检综合性检索工具有时能得到意想不到的收获。尤其是国内的一些检索工具，往往采用分类进行编排，一些跨学科的文献往往分散在不同的类目中。因此，更要留意利用综合性检索工具。在检索中要留意将专题书目与综合性书目、专题索引与综合性索引、专业

数据库与综合性数据库等配合起来使用。中文检索工具只能反映国内的研究成果，因此，要留意充分使用外文的检索工具，获得世界上最新的研究动态。只有了解国内外的研究动态，才能使论文具有较高的水平。如对书目的查找，除查找国内的《全国总书目》、《中国国家书目》外，同时还要查找美国的 BIP、英国的 BNP 等书目，则能把握世界范围的研究动态。

在学习信息检索课的过程中，我固然对信息检索还不是够了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能运用信息检索中的知识来查找到我想要的文章或书籍。在每次的实际课程中，我都能够找到相关的书籍，在实际中有着很好的应用。这对以后我们要写毕业论文有很大的帮助，甚至到了工作岗位上我们也需要用到这方面的知识。

学了现代科技信息检索教程后，我对自己想要把握的知识来源都有了了解，在生活中，我能通过信息检索查到我想要的资料，我觉得这门课对我真实受益匪浅!

篇三

信息检索，在看到这个词的时候，自己还不是很理解它所包含的内容不知道如何去运用。之前没听说关于这个，更别说运用了。心想肯定是一门很有用的知识，于是选修了这门课程，希望学到有关信息检索的知识，了解运用信息检索，为自己更方便检索各方面的信息与知识，带着期待的心情学这门课程。

刚学了几节课我就对它产生了浓厚的兴趣，在老师的悉心讲解中我们学到了很多有用的知识，最起码是我感觉很有用，相信自己一定可以在这很短暂的时间把这门课学好。

数据库虽然给我们提供了很多方便，但是想要熟练地使用它还是要进行认真学习的，因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。在学习之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索过一些东西，认为搜索文献很简单，但是经过了一个学期的学习后，我知道我先前的想法是错误的。利用数据库检索文献是要了解很多事情的。例如：要知道各个数据库都有自己的那些特点，要抓准关键词，等等。最重要的就是要抓准关键词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词选正确会大大提高检索的速度和质量，因此要快速而准确地找到自己想要的文献就一定要选好关键词，所以选好关键词是使用数据库首先应该学会的。

在以前，我以为文献、信息检索是单纯的查找，经过在图书馆学习，才发现以前对信息检索是一知半解。这里，每一条信息，每一篇文章都系统的归类，划分范围类型，而检索的途径也很多种，如有作者途径检索、分类途径检索等，检索式更是分类齐全繁多，如我此次选的是“张艺谋及其电影”，如果通过分类检索，首选要查找 J――艺术，再是 J9 是指电视、电影艺术，而 J90 是关于电影、电视艺术理论的。

前几节课里，在老师的引导下，我们对检索工具进一步地熟悉和试用，对于文献检索的方法，我觉得不管是在哪个网站检索，最重要的还是关键词的选择。关键词选的“关键”，不仅可以提高检索速度，而且大大提高了检索结果的质量，可以很容易找到自己需要的数据或文献资料，总之要缩小范围，除了关键词以外，还可以检索信息的外表特征，诸如：作者名、文献出处名等。必要时还需明确所需检索的文献信息的类型，诸如：期刊论文、书籍文献、专利文献、会议文献、标准文献等，以此确定检索工具的类型。

通过对信息检索的学习，不仅让我真正懂得了信息检索的深刻涵义，更了解到怎样选择正确的检索词来构成检索策略进行检索。在实际检索过程中，仅需一个检索词就能满足检索要求的情况并不很多。通常我们需要使用多个检索词构成检索策略，以满足由多概念组配而成的较为复杂课题的要求。对于文献信息检索的方法，最重要的是关键词的选择，即检索词和检索策略的选择。检索词选的精确，不仅可以节省时间，提高检索速度，而且可以大大提高检索结果的质量，更容易找到自己所需数据或文献资料。

书本检索工具具有查阅方便的特点，但有时受出版时间的限制，往往不能反映最新的资料。期刊式检索工具能反映最新的资料，但由于篇幅的限制，又不能全面反映资料的历史内容。查找学科方面的专题资料，首选的是专业性检索工具，因为它反映的是本学科领域内的文献，专指性强，能节省时间和精力。但同时，也要注意配合使用综合性检索工具。综合性检索工具能反映各个学科的内容，开拓知识面和视野。

总之，经过这一个学期的学习，我对信息检索这个课程有了更加深刻的了解，也对如何选好关键词这个重点、难点有了一定的掌握。在这个信息爆炸的时代，我们必须尽可能多地掌握更多的信息，尽可能地充实自己，完善自己，所以掌握数据库的应用在我们今后的生活中会很有好处的。到图书馆借书的时候更方便，更节省时间了，信息检索的用处真大。

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2.信息检索学习总结 篇二

德国劳耐尔教授等认为:工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”,“是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”[1]。以工作过程为导向的职业教育在设计上解构了传统的学科体系,构建了符合职业能力形成规律的职业教育模式。

学习领域,是工作过程导向的课程方案(课程名称),是一个由职业能力描述的学习目标、工作任务陈述的学习内容和实践理论综合的学习时间(基本学时)三部分构成的学习单元;学习情境,是工作过程导向的课程教学(实施方案),是在工作任务及其工作过程的背景下,将学习领域中的能力目标和学习内容进行基于教学论和方法论转换后,在学习领域框架内构成的“小型”的主题学习单元,例如,项目、任务、案例产品等[2]。

高职信息检索课程兼有理论和实践教学内容,2009年,笔者按照工作过程导向来改革该课程,使其成为了一门理论→实践一体化课程,构建了以信息资源类型、信息检索方式为载体设计学习情境。本文分析、研究、总结了以网络信息资源类型为载体设计的信息检索学习领域的8个学习情境。

2 基于工作过程的学习情境设计

2.1 学习情境设计思路

基于完整的工作过程来设计学习情境。学习领域是课程的名称,即信息检索课,它是完整的独立的工作过程;学习情境是对学习领域的具体化,根据完整工作过程的思维分解学习领域为各个小型的主题学习单元,每个学习情境也是一个完整的工作过程;每个学习情境都要完成一个以上的学习性任务,每个任务也是一个工作过程,通过完成任务来理解信息检索知识、学会信息检索的方法与技巧、获得快速、准确、全面、有效的查询和利用信息的能力。

以信息资源类型为载体。一种信息资源类型是一个学习情境,不同的学习情境的检索对象是不同类型的信息资源。

任务驱动,循序渐进。横向的学习情境之间是并列和递进的关系;纵向的学习任务是一个从简单到复杂的工作过程。

2.2 学习情境的确定

根据高职院校拥有信息资源类型种类及职业教育的实际,选取了常用的网络信息资源作为学习领域的主题单元,设计了8个学习情境:学习情境1信息及相关概念;学习情境2网络资源检索;学习情境3书刊目录检索;学习情境4电子图书检索;学习情境5专利文献检索;学习情境6标准信息检索;学习情境7论文检索;学习情境8综合性资源检索[3]。

2.3 学习情境总体设计

信息检索学习领域由8个学习情境组成,每个学习情境有一组,即1个以上的学习任务。见表1。

在学习情境的总体设计上,学习情境是以信息资源的类型为载体,各学习情境之间是横向的并列和递进关系,也是从单一到综合的工作过程:除学习情境1之外,从学习情境2到学习情境8,先是单一型资源检索,即网页、书目、图书、专利、标准→多种类型论文(学位、会议、期刊)的检索→大型综合性信息资源的检索。可见,学习情境的横向设计遵循从单一到综合的一个完整的工作过程。

2.4 学习情境具体设计

让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。每个学习情境由一个以上的学习任务来实现,在学习任务的具体设计上,在同一个学习情境,不同的任务可以是并列或包容(先完成了任务1,才能完成任务2,如学习情境1的一组任务)的关系;不同的学习情境纵向的各组学习任务之间难度逐渐增加,遵循从简单到复杂、从新手到专家的工作过程。

伴随着学习难度的增加,学生的能力和自主性也在逐渐增加。从表1可以看出,越在前面的学习情境,由于学生是新手(接触的是新的领域和技能),越需要教师的讲解和引导,需要多用引导性练习,越到后面的学习情境,学生的知识和经验积累越多,技能越熟,自主性也在逐渐增强,这时多以自主性练习为主。如表1中,学习情境1的一组任务,一定要在教师的引导、启发、提示下完成,而最后一个学习情境8中的一组任务,除了教师必要的讲解、演示或引导性的练习外,主要是靠学生自主学习和发挥创造性以及表现个人才能来独立完成学习任务的。

学习任务的布置要与专业课程的进度相结合,从工程项目实际出发,既为职业岗位完成工程项目的资讯、决策、计划、实施、检查、评价各个阶段采集信息资源,又能完成信息检索课的学习任务,让学习任务插上专业的翅膀,提高学生的学习兴趣和积极性与自主性。

3 基于工作过程学习情境的学法指导

各个学习情境,采用理论→实践一体化教学组织形式。以任务为导向,基于工作过程化的信息检索课教学改革,要打破以课堂和教师为中心的传统教学方式,由传统的教师单向讲授,创新为师生、学生之间的双向互动式,启发式教学。通过现实的课堂与机房,以及虚拟的网络互动平台,实现师生之间的知识交流与任务指导,引导学生积极思考,乐于实践[4]。因此,建议采用多元化的教学方法,如:教师讲授和学生实际操作相结合的现场教学法、在线演示法、引导练习法、自主练习法、引导文法、任务驱动法、互动教学法、启发引导教学法、案例教学法等[5]。

4 基于工作过程的考核评价

高职院校的信息检索课,要打破传统一张考卷对学生进行考核的模式,重在教学过程中学生获取的知识特别是完成任务的质量和能力的考核和评价。通过考核,检验学习效果,通过评价,指出检索过程中存在的问题,如对认识的误解及检索技术、方法及相关能力的薄弱环节,及时发现问题,解决问题。将整个教学过程作为学生学习成绩的考核过程,构建以能力为核心、以完成任务的过程为重点的考核评价体系,从知识掌握程度、信息素质、实际操作技能、学习能力等多方面对学生进行考核。考核评价体系由三部分组成:

任务完成情况的评价与考核。每完成一个学习情境的学习,就有一个考核成绩,完成任务的成绩占总成绩的4 0%,评价的方法是学生自评和教师评价相结合。

学生平时成绩。占总成绩的1 0%,主要是学生出勤情况及完成任务的积极性和和主动性及勤奋于思考,积极回答问题等表现的评价,由教师根据平时的记录公正测评打分。

期末考试成绩。综合考核学生对知识理解程度、对各个检索系统应用的能力、实际操作技能、正确获取和利用信息的能力等多方面对学生进行考核。期末考试成绩占总成绩的5 0%。

参考文献

[1]姜大源.工作过程系统化课程开发方法.[2010-05-01].http://www.lcvc.cn/blog/user1/tourism/archives/2009/2084.html

[2]姜大源.职业教育与课程开发[2010-05-01].http://www.tudou.com/programs/view/4OLDE_haPzk/

[3][5]王雅南.以任务为导向的高职院校信息检索课工作过程化教学改革研究[J].图书情报工作.2009,(23):91-94

3.学习信息检索的感想 篇三

根据我阅读了美国的《高等教育信息素养能力标准》，我知道了什么是信息素养，信息素养能力标准有哪些。依据美国《高等教育信息素养能力标准》中对信息素养的定义，信息素养，是指个人“能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。”其中还特意说明了有信息素养的人应有的五个标准：

标准一：有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围。标准二：有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息。标准三：有信息素养的学生评估信息和它的出处，然后把挑选的信息融合到他（她）们的知识库和价值体系。

标准四：不管个人还是作为一个团体的成员，有信息素养的学生能够有效地利用信息来实现特定的目的。

标准五：有信息素养的学生熟悉许多与信息使用有关的经济、法律和社会问题，并能合理合法地获取信息。

了解信息素养的定义和这五个标准后，再自身做下对比，根据标准对自己做信息素养的评价和总结。

根据标准一，在现在科技技术发展快速的时代，许多信息都可以上网查找的到，方便了许多，在生活中遇到问题，可以根据自身能力去解决，实在不行才会通过网络或者老师同学找到解决的方法，这一点我还是符合的。

根据标准二，虽然通过网络可以查找到很多解决问题的方法，但是还存在大量的无用信息，这就需要你从中筛选出重要的信息，构思和实现有效的搜索方式，这一点对于熟悉网络和细心的我是没问题的。

根据标准三，在大量的信息时代，总结出其中要点显得尤为重要，这就需要有一定的构思的能力，在这一方面我还需要通过阅读大量的信息来锻炼构思的能力和判断能力。

根据标准四，说明了团队交流的重要性，团队的能力往往比个人要强的多，这就需要你和团队有一定的交流，参考他人的意见，再做出判断和结合自己的想法去解决问题。

根据标准五，一般学生了解信息的相关法律和社会经济还是比较难的，大部分人对于这类信息是不太关注的，这点我还需加强。

4.信息检索——课程总结 篇四

交控1002班——蔡小雯

这个学期我们学习了信息检索这门课程，刚开始上课时刘老师就告诉过我们这么课程的实践性特别强，具体理论和方法不多。如果我们自己不亲自去动手实践，想要提高检索能力是不可能的。因为很多检索技巧是靠自己在失败的检索教训中不断总结而来的。

我们是以PPT演讲的形式来摸索信息检索这门课程的，其中老师先给我们每组分配了PPT演讲内容的大题目，之后由我们各组成员通过网络文献查阅查出自己该演讲的PPT内容。因为我们一般查阅资料或文章大多是应用网络文献查阅，所以我们应该对网络文献查阅有一个正确的认知：网络文献查阅中应该包括“查”和“阅”两部分。而两者的关系又是紧密相连的，简言之：前者是后者的前提和基础，而后者又可以指导前者；不要为了检索而检索，检索毕竟只是获得有用信息的手段。在检索实践的基础上，不断总结检索经验和教训，不断完善检索技巧和方法，“做检索的主人”。

通过三次PPT演讲之后我PPT演讲既有提高的地方，也还有不足之处。提高的地方就是在演讲的时候，我不再像刚刚开始那样紧张的说话都说不清楚了，现在的我可以在同学面前轻松的讲解我的PPT内容，表达能力也高了不少。当然了，我还是有不足的地方，那就是对需要讲解的事物检索的资料不够全面，内容也不够吸引同学们的注意力，并且有些拘泥文稿，忽视与同学们的互动等等。在这门课当中我学到了很多，特别是与同学们之间的团队合作与互动也让我与同学们的关系更好了。

在学习信息检索课的过程中，我虽然对信息检索还不是够了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能运用刘虹秀老师第一节可对我们所说的信息检索中的知识来查找到我想要的文章或书籍。在每次的实际课程中，我都能够找到相关的书籍或资料，并能在实际中有着很好的应用。这对以后我们要写毕业论文有很大的帮助，甚至到了工作岗位上我们也需要用到这方面的知识。

5.医学信息检索知识总结 篇五

狭义的信息检索是从信息集合中找出所需要的信息的过程，即信息查询。按存储和检索的内容划分，分为文献信息检索、数据信息检索和事实信息检索三种。

2、信息素质（养）包括信息获取的意识，评价、判断信息的能力，查找、收集、组织信息的能力，信息决策及处理能力。标准：2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会(ACRL)通过了《美国高等教育信息素养能力标准》

标准一能够确认信息需求的特性与范围。

标准二能有效而又高效地获取所需要的信息。

标准三能评判性地评价信息及其来源，并能把所筛选的信息融入自己的知识基础。标准四能有效地利用信息去完成一个具体任务。

标准五了解利用信息过程中所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地检索、搜

集和利用信息

3、信息源是个人为满足其信息需要而获得信息的来源。

I、按信息的产生次序和加工整理的程度不同，可将信息源划分为四个层次结构：

(1)零次信息指未经正式发表或不宜公开和大范围内交流的比较原始的素材、底稿、手稿、书信、工作文稿、工程图纸、考察记录、实验记录、调查稿、原始统计数字，以及各种口头交流的知识、经验或意见论点等。在较小的范围内交流、使用、参考，传播渠道少，或常保密。特点是信息来源直接、真实，内容新颖。

(2)一次信息又称原始文献、原始信息源，它是作者依据本人的科研和工作成果而形成的文献，这类文献是脑力劳动的正式产品，是科研成果的一种主要表述方式，代表新知识，组成了可供交流的系统性信息。主要包括：专著、期刊和报纸、科学考察报告、研究报告、会议论文、学位论文、专利说明书、技术标准、政府出版物、产品样本等。

(3)二次信息指根据实际需要，按照一定的科学方法，将特定范围内的分散的一次信息进行加工整理使之简化和有序化而形成的文献信息。它能较为全面地系统地反映某学科某专业文献的线索，是检索一次信息的工具。这类文献有：书目、题录、索引和文摘等。

(4)三次信息指通过二次信息提供的线索，选用一次信息的内容，进行分析、综合、研究后而编成的信息。一般包括专题述评、动态综述、系统评价、进展报告、学科年度总结、年鉴、指南和百科全书等。

II、按信息的出版类型划分，可分为以下十种类型

（1）图书：提供的知识一般比较系统、全面、可靠，起着综合、积累和传递知识的重要作用。报道的知识比期刊和特种文献晚，且出版周期较长。

（2）期刊论文：采用统一名称，定期或不定期出版的连续出版物。特点是出版周期短，报道速度快，数量大、内容多，发行面广。内容一般是一次文献

（3）科技报告：内容高度专门化，且具有一定的保密性。一般以单行本的形式出版。

（4）专利文献 ：狭义的专利文献一般指专利说明书，它是专利文献的主体。

（5）会议文献（6）政府出版物（7）学位论文：包括学士论文、硕士论文和博士论文

（8）标准文献：属于三次文献，其反映的信息传达了当时的技术标准和技术水平

（9）产品样本（10）科技档案

4、信息检索系统是为了信息检索而建立的，可以根据某些文献特征信息从其中查检出含有特定信息(知识和情报)的文献的文献特征信息逻辑系统，是对巨大的不断增长的文献流进行控制的手段。

文献特征信息，是指文献所固有的，可找出某一或某些文献并将其从其他文献中识别出来的特征信息。将某一文献的各种特征信息加以记载，成为一条文献记录，再将属于一定范围的全部文献记录按一定规则组织起来，就成为一个信息检索系统

5、信息检索语言

（I）自然语言：指文献作者或文摘提要的作者原来使用的语言,即出现在文献题名、摘要或正文中的语词。不足：

(1)不能简单明了而又专指地表达文献及检索课题的主题概念；

(2)不能够语词与概念一一对应，不能够排除多词一义、一词多义和词义含糊现象

(3)不能显示出概念之间的关系；

(4)不能将概念进行系统排列；

(5)不能够在检索时便于将标引用语和检索用语进行相符性比较.（II）人工语言——情报检索语言：根据情报检索的需要而创制的人工语言，表达文献主题概念和检索课题概念。其实质是一系列概括文献情报内容的概念及其相互关系的概念标示系统。可分为分类检索语言、主题检索语言和代码检索语言三大语系。人工语言的具体表现形式——医学主题词表

主题词又称叙词，在标引和检索中用以表达文献主题的规范化的词或词组。常用主题词表：《美国医学主题词表》（mesh）、荷兰医学文摘的主题词表（EMTree）、《中国中医药学主题词表》、（pubmed）主题词表

6、考察检索效率的常用指标 ——检全率与漏检率、检准率与误检率

7、文献数据库是指记录各种文献信息的数据库，一般包括记录、字段和文档。是计算机可读的、有组织的相关文献信息的集合。以数字化方式，按一定的数据结构存储在计算机中。类型：（1）按文献数据库的记录内容划分：书目数据库、全文数据库、混合数据库

（2）按文献数据库的运行方式划分：光盘数据库、联机数据库、网络数据库

（3）按文献数据库的存储介质划分：磁介质数据库、光盘数据库

几种主要的文献数据库

（1）题录数据库：题录是指文献的基本信息，也称目录。包括题名、作者、文献来源、（三者必备）关键词、作者机构、摘要等。是二次文献数据库。如：中国生物医学文献服务系统(Sinomed)

（2）文摘数据库（3）图书馆馆藏目录数据库（4）全文数据库

（5）光盘数据库（6）多媒体数据库（7）网络数据库

8、计算机检索技术原理：检索提问字符串匹配 数据库中特征标识字符串

9、计算机检索技术方法：

1、布尔逻辑检索 ——运算符的优先级为：—、*、+，2、截词检索是为了部分解决由于检索式中对同义词列举不全造成的漏检现象，截词符号一般用“?”或“*”等。？代表零或一个字母；*代表两个或两个以上字母，提高检全率

3、字段检索，将检索词的匹配限定在某个或某些特定的字段范围内进行，在检索词前用一个字段符加“=”（用于限定性字段的检索）表示，有的是在检索词后加“in”（对某一指定数据项进行检索）和一个字段符表示。

4、范围运算、精确检索将一个短语(词组)当做一个独立的运算单元，往往用双引号括起来，进行严格匹配，以提高查准率。

6、加权检索，弥补布尔逻辑检索不能揭示检索概念与检索课题相关程度的缺陷，其基本思路是，由检索者自行对各检索词设置一个权值，并提出一个阈值，当检索出的提问式的总权值大于或等于阈值时，该文献为命中，否则为不命中。

10、检索式是检索策略的逻辑表达式，是指计算机信息检索中用来表达用户检索提问的逻辑表达式，由检索词和各种布尔逻辑算符、位置算符以及系统规定的其他组配连接符号组成。

中国知网全文数据库

A.通用菜单、B.统一检索平台、C.文献资源统一导航、D.总库文献出版报表

1、简单检索，提供了类似搜索引擎的检索方式，用户只需要输入所要找的关键词，点击“简单检索”就查到相关的文献。

2、标准检索

• 扩展词 ：在检索框中输入一个关键词后，点击检索框后的扩展按钮“ ”

• 词频控制：控制该检索词在检索项中出现的次数要大于等于选择的次数

• 中英文扩展检索

3、高级检索：检索项包括：题名、关键词、主题、全文、作者、第一作者、作者单位、文献来源。

4、引文检索：以检索参考文献为出发点，根据文献的引用关系，找到引用文献

5、学者检索：是通过学者姓名、单位、研究方向关键词等信息，查找学者发表的全部文献及被引下载等情况

6、科研基金检索：是通过科研基金名称，查找科研基金资助的文献。

7、句子检索：是通过用户输入的两个关键词，查找同时包含这两个词的句子

8、工具书及知识元搜索：将文献总库中的作者、学术术语、概念、数字、图形、表格等知识元信息抽取出来，为用户提供有关知识元的事实检索

9、按文献来源检索：包括检索学术期刊、博士学位授予点、硕士学位授予点、会议论文集、报纸、年鉴（种）和图书出版社。通过确定这些文献来源，可查找到其出版的所有文献，再利用分组、排序等工具，可对这些文献进一步分析和调研。还可以利用统一导航功能控制检索范围检索文献来源；也可以使用检索筛选历史可返回前次检索结果。网络搜索

1、因特网起源于ARPANET。

2、互联网信息分类，依信息资源在服务器上的组织方式和采用的传输协议划分： KI、Scirus科技文献（Embase链接）

1、引文：引文指一篇学术论文中引用的参考文献，通常以脚注或者尾注的形式出现。引文索引：引文索引以某一文献(包括作者、题名、发表年份、出处等基本数据)作为标目,标目下著录引用或参考过该文献的全部文献及出处，它主要供用户从被引文献查找引用文献。

2、引文数据库的作用：

用于分析、追踪热点研究领域——cited reference 越查越旧；times cited 越查越新；related records越查越深

用于科学绩效的评估——评估学术论文的影响力、评估国家宏观科研状况、学术期刊的评 3、1963年由美国科技信息所(Institute for Scientific Information ,ISI)编辑出版了科学引文索引》(Science Citation Index,简称SCI）

SCI的网络版：Web of Science（wos）；2001年推出Web of Knowledge(WOK)

Web of Science®(1975-present)

Journal Citation Reports®(2003-2003)

4、ISI Web of Science 包括著名的三大引文索引：

Science Citation Index Expanded®(SCIE,1990至今)

Social Sciences Citation Index®(SSCI, 1956至今)

Arts & Humanities Ciation Index®(AHCI, 1975至今)

5、Web of Science的检索功能：

General Search 一般检索——主题、来源刊、作者、地址

Cited Ref Search 引文检索——被引作者、被引文献、被引年代

将一篇文献（无论是论文、会议录文献、著作、专利、技术报告等）作为检索对象，直接检索引用该文献的文献，不受时间、主题词、学科、文献类型的限制，特别适用于检索一篇文献或一个课题的发展，并了解和掌握研究思路

Structure Search 化学结构检索（绘图）

Advanced Search 高级检索

6、Journal Citation Reports（JCR）（期刊引证报告）

综合性、多学科的期刊分析与评价报告，它客观地统计Web of Science收录期刊所刊载论文的数量、论文参考文献的数量、论文的被引用次数等原始数据，再应用文献计量学的原理，计算出各种期刊的影响因子、立即影响指数、被引半衰期等反映期刊质量和影响的定量指标。JCR Web全面综合地评价和分析了国际性学术期刊。图书馆可利用JCR Web的信息选择期刊订购；论文作者可根据JCR Web的影响因子排名决定投稿方向。

7、Impact Factor影响因子：指的是该刊前二年发表的论文在当年被引用的次数除以该期刊前两年发表的论文的总数所得到的值

8、特种文献(Special Categories of Documents)是指那些在出版发行和获取途径两方面都较为特殊的科技文献。包括：会议文献、专利文献、学位论文、标准文献及科技报告等。（万方，中国知网，wos）

专利文献(Patent Documents)是实行专利制度的国家及国际性专利组织在审批专利过程中产生的官方文件及其出版物的总称。（国家知识产权局、中国专利信息网、中国知识产权网、万方、中国知网、美国专利局、欧洲专利局、ISI WOK）

科技报告(Scientific and Technical Report)是关于某科研项目或活动的正式报告或记录。（万方、中国知网）

标准（万方、中国知网）

6.信息检索学习总结 篇六

1.网络信息资源的类型

网络信息资源十分丰富, 按其出版的形式可分为电子图书、电子期刊、电子报纸、网络专利文献、电子标准文献、电子会议文献、学位论文、报告、档案文献、产品资料等。如此众多的资源广泛于分布于世界各地大大小小的网站及其数据库中, 按CNNIC的统计, 截至2007年6月, 全国网站已达131万个, 在线数据库8万多个[1]。信息检索者如果知道自己感兴趣的资源的出处和类型, 清楚它在什么地方, 属于哪一种类型, 对信息资源的准确检索将是十分有益的。就目前的资源分布情况看, 网络中存放的资源主要是文献资源, 占整个网络资源的三分之一, 但其存放主要集中于各大门户网站和主要数据库中[2]。其中网站中存放的信息以时事、新闻报导等为主, 数据库以相关主题数据为主。

2.常用的检索工具及检索方法

2.1常用的网络检索工具及特性

网络信息资源检索工具有多种多样, 不同类型的信息资源一般都在自己的页面上提供了相应的检索工具, 检索时应根据不同的检索需求及检索者自身对信息资源的了解程度, 来选择合适的检索工具。按照检索机制而言, 目前的检索工具可分为:目录索引型检索工具、全文检索检索工具。

2.1.1目录索引型检索工具

目录索引类检索工具采用分类主题目录的形式组织信息, 是由信息管理专业人员在广泛搜集网络资源及有关加工整理基础上, 按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的层次结构式目录。在每个类目及子类下提供相应的网络资源站点地址、标题、描述、类目以组成倒排文档, 类似于图书馆的分类主题目录, 所链接网站按一定的分类标准归入某一类别。使用者在目录体系的导引下, 检索到自己需要的信息。此类检索工具比较适合于查找综合性、概括性的主题概念, 或是对检索准确度要求较高的课题, 检索质量较高, 但内容少, 收录不全面, 各类网站的分类标准不完全一致, 且要求检索人员对自己要检索的内容较熟。有代表性的目录型检索工具如:Yahoo、Google、搜狐、大型图书馆网络导航等。

2.1.2全文搜索引擎检索工具

全文搜索引擎是指能够对所有网站的每一个页面中的每个词进行检索的搜索引擎。它使用机器人程序来发现、收集并标引网页, 而建立数据库, 再以Web形式提供给用户一个检索界面, 供用户检索的网站。检索时, 用户输入检索关键词、词组或短语等检索项, 搜索引擎代替用户在数据库中找出与提问相匹配的记录, 然后返回结果, 并按一定的相关度排序输出。此种检索机制强调的是检索功能, 而非主题指南那样的导引、浏览。它适合于检索特定的信息及较为专深、具体或位置不明确亦或类属不明确的课题, 信息量大且新, 速度快, 但检索结果准确性差, 需要用户针对具体情况反复检索。常用的全文搜索引擎代表有Google、百度等。

2.2选择恰当的检索方法

检索工具确定以后, 接下来的工作就是具体用哪种方法来实施检索了。常用的检索方法有以下几种:

2.2.1分类目录检索

分类目录检索适用于分类明确的信息查找或一般性浏览型查找, 当强调获取较为综合、准确的信息时, 也可用目录检索。它是一种经过了人工筛选和系统组织, 检索结果的质量较高, 条理性较强。缺点是采集信息的速度远远跟不上网络资源增长的速度, 数据库往往较小, 检索到的文献数量有限。且要求检索人员对检索的内容分类要熟悉。代表站点是Yahoo。具体检索时用户可按思维的逻辑顺序或按照其主题目录体系的导引去浏览、追踪、查找。

2.2.2关键词检索

当检索需求为一个特定细节或强调获取较为具体、特定的信息, 且所用的引擎数据库容量很大时, 再或者不清楚所要检索信息的存放数据库时, 应用关键词检索, 以求得到较满意的结果。由于关键词检索是应用检索器对数据库进行巡视, 并将符合条件结果以适当的顺序展现在用户面前, 一般说来速度快, 时间短。如果是搜索引擎本身的数据库, 更有检索的结果新、快的特点[4]。但不足之处是检索的结果难以精确, 常常给查找所需信息带来困难。具体检索方法可分如下两种:

(1) 普通检索

普通检索是一种大多数人都适用的一种检索方式。使用时可按如下步骤进行。首先选择好数据库 (用搜索引擎时此步可以省略) ;其次键入关键词, 对于多数数据库系统还可设置查询条件, 包括查询范围、时间范围、查询方式和馆藏范围;然后可以单击搜索便可。此种方法的方便之处是检索简单, 耗时短。但检索的内容太多太泛, 一般需要进行二次查询。

(2) 高级检索

高级检索是一种较为复杂的检索方法。具体使用时的步骤与简单检索基本一致, 不同之处是检索时可以使用字段限定符、布尔运算符和截词符, 以对关键词进行一定程度的限制。此种方法检索效率较高, 内容相对普通检索而言要准确一些, 但在google、百度上使用时一般也要进行二次检索。

2.2.3追溯法

追溯法是利用文献的参考文献和引文展开信息查找的方法, 是一种跟踪查找的方法。它可利用文献信息密度较大的几种期刊的最近两、三个年度中的综述、述评或专著后的参考书目信息查出一批与检索课题有关的文献, 再以这批文献所附的参考文献作为线索, 找到第二批相关文献, 以此类推获得一批与主题相关的文献。如知网等检索时的参考、提示等。

2.2.4二次检索法

二次检索法是在首先得到一批查询结果的基础上, 充分分析并利用相关检索技术或辅助工具, 对查询的范围、主题、文献类型、语种等作进一步的拓展查询或缩小查询的方法。

3.提高检索效率的措施及途径

随着数据库的扩充, 数据库中收录的文献越来越多, 一般情况下, 使用一个适当的检索方法, 可得到一个较为满意的检索结果。但是, 大多数情况下要对其结果进行二次检索。所以, 具体检索时要注意使用一定的检索技巧, 以提高检索效率。其具体措施如下:

3.1明确需求, 选择合适的检索方法

信息的揭示往往受制于信息资源本身, 加之检索者自身因素的影响, 同一检索方法并非对所有的人、所有的检索需求都适用, 每一种检索方法都有其自身的使用范围与优势, 如要提高检索的效率与质量, 检索者需熟悉各种检索方法的特点, 了解信息提示的一般原则, 遵循一般的检索规则, 选择好恰当的检索方法或进行综合检索。

3.2依据需求, 选择检索工具

选择检索工具既要从工具本身来考虑, 如工具的学科属性、权威性、收录范围、特色、语种、时间界限、收录文献的类型及处理结果的类型、检索功能等;又要根据对待检索内容的熟悉程度来分析, 如类型、可能的出处等;再者, 要清楚待检索内容的精深程度, 是一般性的综述, 还是某一个专题的探讨, 更好的把握检索需求。三个方面综合考虑才能良好的确定选择的工具。

3.3仔细辨析检索内容, 提取检索词

明确需求是做好任何事情的前题, 也是具体着手检索工作时不可逾越的阶段, 是整个检索过程的出发点。检索时提供的关键词越精确, 检索的结果就越好。对检索词的提取可采用如下办法:先用5W1H1Q提问法对需求进行提问[5];然后, 再用一个陈述句来对对问题进行描述;最后对陈述句进行适当的切分, 并仔细辨析检索内容, 合理挑选关键词[6]。

3.4 确定查询途径, 构造检索式

检索式是由检索词和表达检索技术的各种运算符及系统规定的其它组配符构成。构造表达式时需要通过检索途径、检索技术和检索方式与功能三者的共同协作选择来实现。比较通用的检索功能有浏览检索、索引功能、基本检索、高级或复杂检索、二次检索或精制检索、专家检索等几种主要检索功能。

3.5提高检索水平, 合理使用搜索语法

所有的搜索引擎基本上都支持附加逻辑命令查询, 常用搜索语法有:布尔逻辑命令AND、OR、NOT、“+”、“-”、空格、filetype、site、双引号等。想缩小检索的范围, 可输入更多的关键词, 且在关键词中间留空格或插入AND命令;如果要避免搜索某个词语, 可以在这个词前面加上一个"-".但在减号之前必须留一空格;搜索特定的网站可用site:加上网站域名。

3.6分析检索结果作好二次检索

一次检索的结果常常难以令人满意, 往往检索到的页面太多, 检准率低下。这时可以对检索的结果应仔细分析, 要对检索词作恰当的限定, 或找出与主题相关或无关的网页的特征词, 然后用布尔命令“+”“-”加特征词加以限定或排除, 作二次检索。

3.7注意检索结果中的提示

用搜索引擎检索到所需文档并连接到相关网页后, 如果所需要的文献并没有出现在当前视野中。这时可注意当前页面底部的提示内容——相关搜索或相关文献。

4.结语

影响检索效率的因素是多方面的, 检索者如能充分理解自身的信息需求, 了解解网络信息资源的分布特征, 熟悉通讯系统功能及某些限制等, 都会不同程度地改善检索效果。具体检索时, 只要遵循一定的检索步骤, 选择恰当的检索方法及检索工具, 构造出准确的检索式, 使检索提问标识与信息需求标识和检索系统保持良好的一致性, 以提高网络信息检索的效率。

摘要：高效利用好网络信息资源, 提高工作、学习的效率, 是新世纪每一个人都须解决的问题。本文针对网络资源的类型和检索工具的特征, 给出了网络信息资源的检索方法, 从检索者的角度探讨了提高检索效率的对策。

关键词：网络信息资源,搜索引擎,检索方法,检索效率

参考文献

[1]艾瑞市场咨询有限公司CNNIC中国互联网统计报告[R][OL].新浪网科技时代, 2007, (6) .

[2]马费成, 裴雷.网络信息资源的分布规律[J].情报科学, 2003, (11) .

[3]王桂玲.网络信息资源检索策略和技巧[J].现代情报, 2005, (6) .

[4]潘芳连.网络信息资源的组织方式研究[D].郑州大学硕士学位论文, 2002, (5) .

[5]赵静.现代信息查询与利用[M].科学出版社, 2008.

7.四川师范大学信息检索课学习报告 篇七

一、自我评价：

憧憬着大学的悠闲，怀着求知与好奇的心态我开始了信息检索课的学习。周老师知识渊博语言幽默，讲解精彩卓绝，让我渐渐了解到应该如何去搜集信息，如何准确及时的查找所需。从此，上课时我孜孜不倦，兢兢业业，紧跟周老师的讲解，做笔记，仔细思考周老师提出的问题。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”所以上课前我提前预习，下课后及时复习。按时出勤，准时上机，从未迟到，获得知识，升华自我。所以我认为我已经按照要求完成了信息检索课的学习。

二、每次课堂的收获：

1）在第一讲中，周老师培养了我们的信息意识，用一个查找火车时刻表的问题启发我们在百度上检索时应该使用的是关键字与空格而非一句话。提高了我的素养，不懂就要查。

2）在之后的信息检索课周老师细心教授中，我学会使用高级语法filetype，site，intitle，inurl布尔逻辑和利用搜索引擎的高级检索界面，而由于高级检索界面的优越性，帮助我在利用搜索引擎查找资源时或增大查全率或查准率，节约了我检索资源所需的时间。

3）跟随着周老师无微不至的讲述，我知道了十个搜索引擎：百度，Goole,Yahoo！Bing，Sougou,Soso,Gougou,iAsk,有道，中搜。其中百度已成为我日常生活中不可或缺的伙伴，我利用百度地图查找公交线路，方位地图；利用百度视频搜索视频；利用百度音乐在线收听和下载歌曲还有就是利用百度知道解答疑难；利用百度文库收藏下载对自己有利的文档，幻灯片。随着讲解的深入，知道了搜索引擎的分类方法也学会了迅雷批量下载。

4）从周老师朴实而生动的讲解中我明白了图书，期刊，学术论文，学位论文的定义以及查看方法。学会了利用川师图书馆中的CNKI，超星，万方数字图书馆，查看图书原文还有下载电子版。使用电子版，使我随时随地获取知识，摆脱了传统图书的局限性。

5）最后，周老师讲述了查找学习资料的方法并风趣的介绍了怎么查找考级资料。让我们学会了怎样充分有效的利用网络上的资源。培养了我思考问题的能力避免上当，花冤枉钱。

三、完成上机实验题目的收获：

每次到图书馆上机都会有不同的感受还能充实更多的知识。上机能将所学知识付诸实践，巩固所学。在我查找视频时我学会了用site提高查准率，在我查找指定文件类型的文件时，我学会了用filetype。总之上机课实现了劳逸结合，使得我学习效率大大提高。

四、对信息检索这门课做个评价：