大学导生帮扶工作计划

大学导生帮扶工作计划（共8篇）

1.大学导生帮扶工作计划 篇一

对陈卓同学的帮扶计划书

尊敬的党组织：

得知学院提出一对一帮扶计划，我是非常赞同的。作为入党积极分子，我有义务去帮助同学。我选择了我宿舍的同学陈卓。陈卓与我一个寝室，所以感情较好，互相比较了解，距离较近帮扶较为便利。

陈卓同学上学期的中国古代史考试成绩并不是非常理想。我了解到，这一方面是刚刚进入大学还处于适应阶段，对于老师的教学方法不太熟悉。中国古代史涉及的知识面广，老师平时讲课涉及到的人名、地名、书名在之前都没有了解，因此听课有陌生感与挫败感。另一方面是学生工作、课程安排导致时间碎片化，不能够抽出大块时间学习。

针对以上的原因，我制定如下的短期与长期计划：

短期计划：帮助陈卓同学在本次的中国古代史期末考试中取得较为理想的成绩。实施办法：

一：同陈卓同学一起坚持早晚锻炼，身体是革命的本钱，同时经过锻炼后，学习效率也会有相对应的提升。

二：早晨晨跑完毕，在七点左右开始记忆英语单词、短语。虽然同中古史并无关联，但是时间不可荒废。

三：在期末复习期间，帮助交流整理中古史的发展脉络等资料，每天坚持跟他到自习室上晚自习两个小时。在期间解决他的疑问。

四：通过学校新购进的大学专业课学习数据库，随时练习巩固中古史的知识。长期计划：培育陈卓同学自学习惯。实施办法：

一：帮助他预习，与他一起 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，再帮助复习。

二：上课期间帮助陈卓同学知道如何抓重点记笔记。因为上课有PPT，所以记笔记的重点应当放在老师讲课中对PPT的延伸。

三：通过学校新购进的大学专业课学习数据库，随时练习巩固中古史的知识。

四：让陈卓同学合理利用碎片化时间。在课程间隙可以用来回想和巩固所讲的内容。五：让陈卓同学养成去图书馆的习惯。大致了解图书馆历史区藏书，让其遇到问题自动想到查阅图书解决。同时明确自己的发展方向后，可以知道应当找哪些藏书。

以上各项内容便是我的大体帮扶计划。如有不妥请各位老师同学指正。

陈熙 2017/6/21

2.大学导生帮扶工作计划 篇二

一寝室导生制与高校大学生思想政治教育

导生制最基本的特征是学生教学生。教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做“导生”，作为教师的助手，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试。有了导生的帮助，教师的教学工作量大大减轻了，因此能够在同等条件下教育更多的学生。这种教学组织形式曾经在英国和美国流行过数十年，为英、美两国普及初等教育做出过重大贡献。至今欧美国家的中小学和大学中仍广泛采用这一模式培养学生，如剑桥大学、哈佛大学等。

近年来，在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神指导下，国内一些高校开始将导生制应用于大学生思想政治教育工作中，为高校学生工作注入了新鲜的血液。经过不断探索，赋予了导生及导生制新的内涵与外延，明确导生组织及导生制的基本工作内容，形成了“寝室导生制”这一创新性的大学生思想政治教育管理工作模式。寝室导生制，就是在各高校党委的统一领导下，在学生工作部门的具体指导下，选拔一批政治素质过硬、品学兼优、德才兼备、综合能力较强的的高年级学生担任“导生”，经常深入大一新生寝室，充分发挥模范榜样作用，协助辅导员和班主任对新生在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理，促进其更快更好地成长成才。

二寝室导生制的构建及运行机制

1确定组织机构，进行规范管理

寝室导生由高年级的班干部、团干部、学生党员等优秀学生组成，以导生班为组成单位，以导生联席会为运作方式，每个寝室导生班可由各院系以五到三十个学生组成，设班长、团支部书记各一名。导生班班长和团支部书记竞选或直接任命产生。学校根据寝室导生数量，建立学校、院系二级导生联席会议，寝室导生联席会议委员会设主席1名，副主席2—3名，委员若干，其中，寝室导生联席会议委员会主席可从各院系寝室导生班班长中竞选或直接任命产生，副主席可从各院系寝室导生班团支部书记中竞选或直接任命产生，委员由其他未竞选上主席、副主席的寝室导生担任。

寝室导生根据不同级别，由辅导员、院系及学校学生工作管理部门直接领导。每学期由学校学生工作部 (处) 在学期初及学期末主持召开两次学期工作大会，对工作进行布置、总结以及表彰。学校寝室导生联席会议每月召开一次委员会例会，具体会议安排也可根据学校总体工作安排而定;院系寝室导生班每两周召开一次例会，或根据院系学生工作部署每周召开一次例会。

2建立选拔培训机制，明确工作思路

寝室导生是学生、班级与院系、学校沟通的桥梁，是发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”作用的中坚力量，班级和寝室是否能成为团结和谐、积极上进的优秀集体，很大程度上取决于寝室导生的榜样带动作用和工作实效。高校对寝室导生的培训可采用学期培训和日常培训相结合的方式进行，可在每学期开学对寝室导生进行集中业务培训，并在每月开设大学生思想政治教育学习班，主要内容包括：社会主义核心价值体系教育、校史校情教育、校规校纪教育、心理辅导、人际交往技巧、寝室导生工作内容及方法等，同时还可以通过开展丰富多彩的素质拓展训练及联谊会等活动，不断提高他们的语言表达能力和组织协调能力。

通过系统且极具针对性的专题业务培训以及广泛的交流、丰富的集体活动、轻松的互动，寝室导生对自身的工作和价值有一个明确清晰的定位，通过定期下新生寝室，了解同学们的生活和学习情况，发挥导生的榜样示范作用，提高服务意识，为他们排忧解难，同时也对新生的寝室卫生和安全起监督作用，及时引导学生的行为举止，强化学校大学生思想政治教育效果。

三寝室导生制的实际意义和重要作用

1符合当前高校大学生思想政治教育的客观要求

大学教育的最高境界，就是使受教育者能够提高主体意识，通过自我教育和自我修养达到自我发展。因此，必须树立以人为本的工作观念，强化学生的主体意识，充分发挥学生的主体性，建立起有利于培养学生形成自我管理、自我教育能力和健康人格的教育模式。大学生思想政治教育工作作为一项潜移默化的隐性工作，面对日益复杂多变的国内外形势和新形势下出现的许多新情况新问题，充分挖掘学生资源，创新出辐射面广、参与度高，既具有操作性实效性又可持续推广的大学生思想政治教育管理工作模式———寝室导生制，就成为了一个极具现实意义的选择。它充分体现了学校尊重学生的独立人格和独立意识，实现了由刚性管理向柔性管理的转化。

2有利于大学生“自我教育、自我管理、自我服务”

大学生作为高校“自我教育、自我管理、自我服务”的主体，其参与的积极性和自主性、广泛性和组织性是保障高校大学生思想政治教育工作实效性的前提。寝室导生作为大学生“三自”教育的主要组织者、实施者和引路人，是大学生思想政治教育的重要力量，他们在强化教育效果、丰富教育内容、拓宽教育范围上都能充分发挥出寝室导生的影响力和能动性。

各高校按照师生比不低于1:200的比例设置本、专科专职辅导员岗位，辅导员以班会、政治理论学习、党团日活动等为主的面上的教育方式，显然缺乏针对性。聘任优秀学生担任导生，负责自己所联系的寝室和学生的思想、学习、生活等方面的教育与指导，可以更有效地弥补辅导员班主任因客观原因不能对每个学生指导的不足，更好地了解学生的思想动态，引导学生树立目标，努力提高自己的创新意识和创新能力。同时，寝室导生制的推行，还能弥补学生会以及学生社团干部在班级和宿舍分布不均且容易脱离班级，从而无法凝聚和调动广大学生“三自”积极性的问题。加大对寝室导生的思想政治教育和正面引导，能起到以点带面的良好效果，使大一学生在进入大学后有一个良好的开端。

3能够实现寝室导生和大一新生的双向教育

随着信息化社会的快速发展和高等教育大众化的不断推进，当代大学生群体发生了显著变化，“90后”大学生已经开始加入他们的行列，并正式取代了“80后”。他们思想自信张扬, 个体独立意识强, 价值取向务实，责任意识彰显，对于辅导员班主任的说教式教育不屑一顾，甚至腻烦。相对教师而言，寝室导生在社会阅历及心理上和学生更为贴近，没有教师的身份与威严，容易与学生交流沟通产生共同语言与相互信任感。经过严格选拔的寝室导生分管相同或相近专业的学生，其现身说法的思想和专业引导容易引起同学的仰慕、信服与尊敬，因而能够获得广大学生的认可与认同。寝室导生制的实施，同时实现了对寝室导生和大一新生的教育引导，具有事半功倍的双向教育作用。

4能够有效提升高校大学生思想政治教育工作的针对性及实效性

寝室导生制是为促进高校大学生“自我教育、自我管理、自我服务”, 参与广泛性、自主性及积极性的一种教育管理模式，有利于学生发展个性、培养能力、提高素质、适应社会。寝室导生能更好地发挥其在高效学生工作中学生和院系、学校之间的桥梁和纽带作用，更及时地掌握学生的思想动态，了解学生在学习生活中的各种实际思想状况，更有针对性地开展大学生思想政治教育工作。

在高校中大学生思想政治教育工作作为一项特殊的文化活动，周期长，见效慢。随着招生规模的迅速扩大，辅导员需要花费大量的时间和精力投入到大量的事务性的工作中，这在一定程度上制约了高校大学生思想政治工作的深入开展。寝室导生的设立，正好是对高校学生工作队伍的有效扩充和弥补。寝室导生制有效地促进和完善了高校大学生思想政治教育工作管理体制，通过“学校———院系———辅导员———寝室导生———寝室”五级模式，能及时将学校的规章制度和各项涉及到学生利益的事务信息传递给广大学生，同时学校还能通过寝室导生这一特殊信息渠道，及时了解和掌握广大学生学习和生活中的各种需求、学生的思想动态。寝室导生制是一种真正能兼顾全体学生，以人为本的教育管理组织形式，弥补了辅导员班主任因客观原因造成的工作上的薄弱环节，与教师的工作形成良好的互补，便于学校更有针对性地开展大学生思想政治教育工作，促进大学生全面发展，以提高学校大学生思想政治教育工作的实效性。

参考文献

[1]黄长洵.导生制在创业型大学学生党建工作中的应用[J].牡丹江教育学院学报, 2010 (6) .

[2]边社辉, 岳志新.政治导生制与高校党建工作[J].高校党建与思想教育, 2010 (5) .

[3]沈青林.大学生导生制度的探索与实践[J].辽宁工学院学报 (社会科学版) , 2007 (6) .

[4]隗金成, 丛潜.高校新生推行“导生制”的探索与实践[J].辽宁教育行政学院学报, 2007 (5) .

3.大学新生导生制管理模式研究 篇三

[关键词]高校；导生制；新生；管理模式；策略

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）07-0178-02

当前，在高校大力试行导师制的过程中，同时出现了导生制。导生制模式是指选拔优秀的研究生或高年级本科生担任临时辅导员，完善学生工作的组织力量和体制建设，对进入学校的新生进行分类学习指导和生活指导。新的导生制模式对培养大学生自我管理、自我教育、自我服务具有很大的促进作用，为提高大学生的综合素质提供了重要保障。

一、当前高校实行导生制的必要性

（一）大学生的特点需要导生制

当前高校学生中，独生子女、贫困生、心理困难学生、少数民族、特长生、偏远山区学生都尤其需要被关注，做好这些群体学生的教育管理工作具有极其重要的意义。90后大学生绝大部分都是独生子女，其家庭环境优越，基本上没有受到过委屈，没有吃过多少苦。因此，他们自我意识强，个性张扬。90后大学生从小就没有兄弟姐妹陪伴在身边，从小独立成长的他们自我意识比较强烈，亲情、友情观念相对淡薄。90后大学生甚至不与人交流，缺乏强烈的学习动机和危机感。与此同时，在当前多元的全球化的时代里，各种思想潮流在我国肆意横流，严重影响着当代大学生的思想，加上父母也没有多少时间来陪孩子，导致很多大学生缺乏分辨是非、识别黑白的能力。因此，很多大一新生在思想、生活、学习方面存在很多困惑与迷茫。[1]这些新变化也严重影响了他们的生活与学习。导生制正是基于上述问题而采取的解决措施。导生制通过优秀学长的指导与帮助，帮助新生更好地适应大学生活，开启大学新的起点。

（二）学生工作现状需要导生制

当前，我国高校学生教育管理工作是由党委和辅导员来进行管理的。由于学生人数多，辅导员的工作任务很重，工作量大，工作繁琐，很难顾及到每一个学生。因此，很多高校开始探索新生管理新模式，其中，导生制就是其中非常有效的一种尝试。由于学生个体家庭环境和生活方式的差异，很多新生都不太适应大学新的生活与学习。导生制通过挑选综合素质好的高年级学生对新生进行全面指导，弥补了辅导员指导的不足。辅导员的工作方式加上导生制的建立，二者相得益彰，从而使新生有了一个良好的开端。

（三）学分制管理趋势需要导生制

学分制是高校教学管理模式的重点，其中选课制是学分制的前提。学分制能有效地使学生知晓大学生的学习任务以及应该掌握的理论知识，从而促进学生综合素质的全面发展。高校学分制的实行，打破了以班级为主体的授课形式。通过实行导生制，导生可以将自己的学习生活经验传授给大学新生，从而指导新生更为科学有效地进行选课，合理地安排时间，改变学习的方式，密切师生关系，提高新生的学习积极性，不断地保证学分制的顺利实行。

（四）以人为本的教学理念需要导生制

当前，我国很多高校开始按照“以人为本”的教学理念来进行学生管理，教育管理也自然由以他律为主转为以自律为主，向柔性管理转化。因此，导生制的实现，体现了我国高校尊重学生的态度，高校可以更深入地了解学生需求，使学生的问题能够得到解决，能够更为有效地实现教育管理。推行导生制，可以刚柔并济，多管齐下，推进学生工作的有效开展。[2]导生制能兼顾全体学生，充分实现了高校的“以人为本”的教育理念，较为全面地指导学生，弥补学生工作上的不足，从而促进高校校园和谐。

二、导生制实施的基本原则

当前我国高校实行的导生制，可以有效地推进高校学生教育与管理工作，增强高校学生工作的实效性。在实行导生制教育管理时，我们应当坚持以下几个原则。

（一）示范原则

示范原则是指导生制实现了学生教育者的职能，在高校新生的管理教育中，大学导生应该规范自己行为，影响受教育者，借此来帮助受教育者提高认识，促进其思想觉悟的不断提高。教师的人生价值观、道德修养、学识水平、精神风貌、文化水准都会对学生产生重大影响。导生作为导师的辅助，必须要加强导生的道德修养，从而对新生产生示范作用。导生要以身作则，为人师表，始终如一，持之以恒，这样才能通过自身的人格力量，影响大学新生，实现教育目标。

（二）辅助原则

当前我国高校学生的教育与管理工作由三个部分组成：一是高校“两课”教育，对大学新生进行人生观、价值观教育，使其树立正确的人生观与价值观；二是校学生工作指导委员会，对全校的思想工作活动进行全局性、战略性规划；三是辅导员和导生队伍负责日常的学生管理教育工作，对其进行正确的引导，做学生的思想工作，及时掌握学生的思想状况，从而进行及时反馈沟通。[3]在这三部分中，导生是高校新生学生教育工作中最基础的一环，辅助辅导员开展工作。导生主要从事务实性教育，应从实际生活入手对学生进行了解，弄清他们最迫切需要解决的问题，从新生的切身利益出发，解决这些问题，发挥重要的辅助教育作用。

（三）民主原则

学生既是高校教育管理的客体，又是高校教育的主体，因此必须要充分尊重学生的主体性原则，坚持民主原则。任何教育只有调动受教育者的积极性才能取得成效。新时期，高校新生都是民主意识强烈的90后，他们平等观念、独立意识很强，不再喜欢说教式的教育，反之，民主式教育则更容易实现教育的目的。导生制可以形成良好的教育关系，导生的思想观念更容易被新生所接受，有利于新生形成健康的心理状态。

（四）激励原则

导生在对新生进行教育管理过程中，要运用各种激励手段，对新生施加信息反馈，使其产生积极正面的行为反应，实现教育管理的目标。在导生对学生进行教育管理时，要激发新生的热情，调动新生的积极主动性，挖掘其潜能。[4]导生在对新生进行教育管理中，要对新生进行发自内心的关爱，充分调动学生的积极性，尽可能地促进学生健康成长。

三、当前高校导生制实施中出现的问题与改进策略

（一）角色定位问题

导生的角色在很多高校中都被定位为学生事务管理中的辅助管理者。高校学生对导生制大多表示支持，但是，当前我国高校学生工作人员、导生和学生三者都对导生的角色定位认识模糊，在具体操作上和基本职能方面并不明确。导生制的“助手”角色不利于导生制作用的发挥。很多专职辅导员把“导生”看成是助手，事无巨细，都让导生进行办理，但是这样的作法忽视了导生的价值，影响了导生能动性的发挥。因此，在今后实施导生制的时候，要对其进行正确的角色定位。[5]导生制对高校新生事务管理有积极的推动作用，但是导生并不是辅导员的替代品，导生主要是对新生进行引导，并不是进行琐碎事务的管理。因此，高校在实施导生制过程中，要充分注重导生制的定位，注重将导生制与辅导员制巧妙地结合起来，这样才能更好地实施新生的教育管理工作。

（二）选拔和培养机制问题

当前很多高校在导生制实施过程中，对导生选拔力度不强，培养方式上存在很多问题，导生制还很不完善，导生制的成效很大程度上取决于导生的个人素质。各个高校对导生缺少明确选拔机制，大部分学校都是实行“领导决定制”。无选拔会丧失选拔的应有功能，严重影响到导生制作用的发挥。

因此，在今后的导生制实施过程中，要通过选拔环节，选拔综合素质较高的学生加入导生队伍，应该避免由领导“圈定人选”。只有加强选拔，才能挑选出高素质的导生，减少今后的培训成本。

（三）评价和奖惩机制问题

当前，很多高校的导生制的评价和奖惩机制还很落后。当前的导生一般都是从品学兼优的学生中挑选出来的，有的高校对导生给予一定的经济补助，并对其进行优先推荐就业，还有的导生可以优先考虑留校录用。但是，现有的评价奖励机制还存在以下两个问题：一是缺少完善的评价机制；另一个是对导生缺少奖励机制。

因此，在今后的工作中，要对评价和奖惩机制进行合理的改进。首先，高校要将专职学生工作人员作为评价主体。其次，对导生的考核要注重“量”和“质”的结合。再次，导生制要建立有效的奖励机制。在实施过程中，要以精神奖励为主，物质奖励为辅。最后，导生制要引入“退出机制”。

总之，高校在探索导生制时，要放眼国际，学习其他高校的先进经验，寻找适合我国国情的经验，进一步加强和改进我国高校的导生制。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 丁云霞.“导生制”在大学新校区学生事务管理中的应用与思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2010（2）.

[2] 叶汶坤.导生制在现代大学生管理中的应用探究[J].闽江学院学报，2014（3）.

[3] 刘湘.新生导生制度及其实践创新研究[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2012（4）.

[4] 杨国峰.大学生导生制管理模式的探索与研究[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2005（5）.

[5] 孟祥芬.高校导生制的实践与思考[J].中国成人教育，2008（8）.

4.大学导生帮扶工作计划 篇四

（2012年）

姓名马 鹏

任职岗位阳城县西河乡陕庄村

担任职务村委主任助理

联系方式1580356271

4在村两委领导的关心支持下，我作为一名大学生村干部，得到了毕廷亮书记一对一的帮扶，结合我工作上经验的不足，在“结对帮扶”工作带动下，为了提高工作水平，以便更好的工作，现制定今年工作计划如下：

一、本的工作目标

1、加强政治理论学习，提高政治素养，增强主人翁意识，以负责任的态度，深入思考，创新工作理念，加强个人工作能力，将服务百姓和锻炼自我结合起来，提高自己的工作能力。

2、紧密结合创先争优活动，以把百姓的困难情况作为自身的责任，积极响应党的号召，努力实现全村经济的快速发展。

3、发扬严谨认真，吃苦耐劳的作风，积极配合村两委，认真做好结对帮扶的任务。

4、积极主动地与帮扶领导联系，汇报工作动态。

4、主动学习别人的工作经验，力争今年子做出好成绩。

二、工作要点

1、由于“结对帮扶”组建不久，对其组织活动还不太清楚，时间紧凑的关系，不得不让我们在实践中去成熟，首先我会对自己的政治思想做进一步的教育，以提高个人的文化素养。

2、每个月底向帮扶领导汇报本月工作。

3、在驻村期间做好各种文字材料工作。

5、做好每一个月工作后的总结，有好的建议要提出，工作的不足要向领导请教。

三、工作落实

根据以上制定的工作要点开展工作，在具体实施中，如乡政府有安排，服从政府安排。

2012年我将全力以赴为深入群众、为广大群众服务，在工作中积累工作经验，以提高自己的工作能力。

5.导生工作总结 篇五

姓名：张猛

院系：社政院13级政治学与行政学

负责专业：15级国际事务与国际关系专业

首先感谢学院及学校的信任与支持，经过院系选拔，很荣幸能够成为社会与政治学院15级新生的导生，这也是当年大一进校时立志所要达成的愿望。自担任导生至今，已四月有余，导生工作主要集中于开学一个多月，之后新生慢慢适应大学生活，我们也渐渐退出了他们的日常生活，留下的只是一段回忆。我们院今年因为又新开了一个国际事务与国际关系专业，所以导生总人数为4人，其余三位为女生，很荣幸作为唯一的男生参与其中。下面，我就以记流水帐的形式来总结一下当导生以来所做的事情和自己的感受。

一、导生工作 1.导生培训

在新生报道的前两天，参加了由学生处组织的导生培训活动，在为期两天的培训中，受益匪浅。第一天上午的破冰游戏使大家的关系有了一个更好的发展，彼此沟通，彼此了解，在其中我认识了很多其他院系的同学，也方便了后来导生工作的开展。接着学校各个部门的负责人给我们全面讲解了各自分管领域的情况，第一次如此全面直观地了解安大，这个生活了两三年的地方，针对新生入校后出现的一系列问题，各位负责人都做了一一解答，对后来导生工作中出现的问题可以有更好的应对措施，培训期间我都在思考，将以何种面貌展现在新生面前，该说什么，该做什么，结合着培训时所学到的内容，大概有一个比较清晰的思路。培训结束后，导生正式上岗，满怀着期待与激动的心情迎接着小鲜肉的到来。

2.迎新及家长会

迎新是招生工作的最重要的环节，虽然第一天不是全校正式迎新的时间，但还是有很多同学提前来了，很感谢学生会的同学，迎新主要是他们帮助新生搬东西，引导他们进入寝室的。我们几个导生主要工作是一大早先跟辅导员一起去行政楼拿报名表和缴费单、校园卡等东西，按照每位同学的信息分类装订，搞好全院的新生信息，已经快接近中午十一点了，我们接着马不停蹄赶往迎新现场，对 报道的新生进行身份查验、发放单据和校园卡，告诫新生勿相信推销之类的人，通知开家长会事宜。新生家长会安排在招新最后一天下午三点开始，由于导生三女一男，我就理所应当担负起通知整个男生寝室的任务，会前十分钟，各位新生及家长在宿舍楼下集合，我带领大家赶往家长会教室，家长会主要由院长主持。结束后，我带领新生及家长原路返回，安排第二天领取军训服和安排军训动员大会事项。

3.军训陪同

军训要求导生陪同，刚军训几天，由于还没开学，所以全天陪同，开学之后，我们四人开始安排值班，没课就会过来看着。我们在旁边的主要的任务就是如果有同学生病，身体不舒服可以及时领到医务室治疗、军训开始和结束检查人数是否到齐、登记请假人员、告知相关考试如计算机考试和英语分级考试等。期间我还负责安排每天男生寝室轮流搬饮用水，不过到最后军训结束还是丢了一个桶。军训陪同，确实是一件比较考验耐性的事情，一般他们新生起来训练的时间比较早，我们也得早早地爬起来，在训练场一待就是一上午或一下午，但是与新生参加军训相比，这点磨练显然算不了什么，军训陪同，增进了我和新生之间的关系，后期就成了无话不说的好朋友，遇到问题，也第一时间找我来解决。很庆幸自己能够全程关注着他们进入大学的第一段时光。

4.查寝

查寝是我们非常重要的一项任务，不仅仅是检查寝室同学有没有及时回来，还能避免一些不法分子趁着刚开学对新生实施诈骗。在新生刚报道的最后一天，我和其他院系的导生一同，围堵了几个疑似推销英语报纸的校外人员，最后通报保卫处，同学导生群联系，新生受骗人数达近百人，人均损失过百元，最后我们几位导生商量，带着几批受骗的新生去派出所做口供，做完口供之后也没有下文了，都抓到人了，却没有给我们任何反馈，使我严重质疑警察的办案能力。军训前一个星期左右，我自己每天晚上去男生寝室查寝，查看每个寝室是否缺人，寝室是否有物品损坏，及时报修，还有就是有些新生第一次离开父母身边，可能心里上有些波动，需要及时安抚。后来通过观察，选了办事比较认真负责的联络员来协助我来查寝。

5.学院宣讲

新生如何开始自己的大学生活？如何选择社团？很多我们院的同学都是被调剂过来的，对我们学院有些抵触心理，这些都困扰着刚进入大学的新生，基于此，学生会和我们导生商量，开一次宣讲会，开始系统地介绍我们的专业，我们的学院，和分享我们一些高年级优秀学长学姐的经验。我们主要介绍的有我们院学生会的各个部门、社会实践如何开展、大学选课及换专业事宜、大学的学习等内容，新生对此次宣讲反响较为热烈。

6.参观图书馆和校史馆

图书馆作为大学生学习的重要场所，必然要对新生进行重点介绍，我们首先请来了图书馆的工作人员来对文典阁进行详细讲解，讲解如何借书、如何还书、如何查阅书籍等，同学们对此都比较关注。之后又由我带领新生参观了图书馆的校史馆，第一次参观校史馆，大家都很期待，也加深了新生对安大的了解和认同，我认为意义重大。

7.成立班委会介绍相关经验

军训后期，我们引导着新生往自我适应方向发展，这就需要每个班级的班委来组织安排，在军训期间就需要留意对班级实务比较热心和办事靠谱的同学，辅导员老师在进行班委评选时作为参考，事实证明，这种方法是可行的，如今成立的班委都很认真负责，同学们的呼声也都很高。

8.其他事情

其他事情主要是一些日常的事情，比如搬运分发书籍、帮助新生申请校园网账号、按照客户端、处理校园卡银行卡绑定问题等等，虽然繁琐，但解决之后的喜悦，溢于言表。

二、个人感受

6.导生工作总结 篇六

2011年导生工作总结

材料1003班导生

随着期末考试的临近，我们2010~2011学年度第一学期的导生工作也即将告一段落。回首这几个月的导生工作，有太多人、太多事令我感动，与得到的所谓工作经验相比，我觉得自己最大的收获在于学会了感恩。在这里我首先要感谢一直以来对我们导生工作给予充分信任和支持的学办所有老师，导生工作因你们的大力支持而得以顺利开展;感谢一起奋斗的这届全体导生，从你们身上我学到了很多;最后感谢材料1003班的全体小弟小妹们，是你们给我这大学生活增添了不平凡的经历。谢谢你们!

・导生选拔・

在收到导生选拔通知的时候，我很激动想去试一试，但也很犹豫，都大三了还去吗?再说，我成绩这么差能选上吗?种种怀疑一直萦绕在我心中!这已经变成了自己的一种常态，极度不自信，常常怀疑自己。但我还记得刚进大学时，大家围绕着我们导生听她侃侃而谈的场景，还记得当初自己望着她的那种眼神，那种羡慕，那种渴望。我想像她一样!另一方面，我想知道这两年的班长经历到底给自己带来了什么，看看这两年的大学学习对自己的提升又有多少。

最重要的，我想认识更多的大学朋友，以自己的热情来引导我们刚进校的学弟学妹们，让他们尽快熟悉这大学生活，迅速地开始他们积极的大学生涯!于是我精心制作了自己的导生申请书，毅然上交到了学院。最终经过学院老师认真的审核和精心的挑选，我很荣幸地成为了材料1003班的导生，将同于婷小师妹一起负责本班具体事务!

・迎新工作・

经过几天漫长的等待，终于等来了新生报到的这天。那天我早早地到了灯光球场，怀着激动的心情期待着我们班第一名同学的到来。可最终却没有等到他们就走了，因为我不得不去上课。接下来几天，同学们一个一个地来到了学校。接待、交流，面对一个个新鲜的面孔，望着那熟悉的眼神，虽然累，但觉得值!

做为一名导生，就意味着我们是新生们的`榜样。得给他们无时无刻的形象的影响。这就要求我们必须严于律己，严格把握自己的行为准则，给新生以正面的影响，不能让新生养成不良的习惯。

入学两年多来，我在生活上一直较为懒散，比较随便，时间观念不强。在正式开展导生工作之后，我便开始严格要求自己。无论是自己在他们面前的行为举止还是精神面貌，都有了巨大的改观。每次会议或者活动，我都会提前到达等待大家的到来。用自己的行为默默地影响着他们!

・入学教育・

新生的入学教育，是由各个部门的不同老师针对同学们的情况举办的一系列讲座。有的很精彩，有的却很无趣。我们的任务便是督导他们认真听完每一次讲座，因为我们知道这些对他们以后的学习生活有巨大的帮助。但这对大多还是90后的他们来说，便不是那么简单。面对精彩的内容，他们会表现得很疯狂、很激情，掌声可以一直从开始持续到结束;但面对那些很枯燥、乏味的知识，他们便失去了耐心，玩手机、打瞌睡便经常在他们之中发生。为了改变这种状况，我跟他们一起随堂听了几次讲座，也不断地强调这些讲座的重要性!最终，根据老师反映，他们听讲座的质量有了大的提升。

做为一名导生，除了要教育和引导新生尽快适应大学生活之外，还有一点很重要，就是为新生建立良好的沟通，给他们营造一个良好的、和谐的学习和生活环境。这里所说的沟通包括导生和新生的沟通以及新生与新生之间的沟通。

导生和新生的沟通是导生工作中贯穿始终的一项最根本、最基础却又最艰难的任务。新生在刚到校的这段时间会有很多问题和抱怨出现，沟通就是解决这些问题和抱怨的最佳途径。首先我通过阅读新生们的入学教育心得，根据一篇篇心得，大致了解一下班上同学们的思想状态和精神面貌，对全班同学的思想有一个整体的把握。接着就是直接沟通，也就是言语上的沟通。通过到他们寝室或其他地方与他们集体或者单个面对面的交流，解答他们的一些困惑。使我们之间建立了良好的朋友关系，这也为以后工作顺利地开展奠定了基础。

所谓沟通，最重要的当然是新生之间的沟通。我不断地向他们强调，也许我们导生能陪你们一年或者两年，但你们同届的同学却要一起相伴走过四年，你们中间很可能有许多就将成为一辈子的朋友。这样跟他们不断强调后，明显感觉到大家相互认识、相互交流的那种积极性提高了。不久就经常遇见他们三五成群地出入食堂或者教室，气氛一片融洽!

・班委组建・

在进行了一周的接触和了解，对于1003班的新生有了一个整体的把握和了解之后，应学院辅导老师的要求，我在班上推选了两名表现非常积极的同学作为本班的班级联络人。因为当时我想刚进大学大家都处在同一起跑线上，没有聪明与否和能力强弱之分。就看你是否有那份激情和意愿为班集体服务。在军训结束后，我组织了班委选举会议，在公平公正的前提下，确定了材料1003班的班级委员会全体成员。这里有个小插曲，班上的龙玉凤和张启龙同学，他们的那份勇气与坚持，感动了当时我们在场的所有人。虽然他们最终落选了，但赢得了大家的掌声与鼓励。相信明年他们还会继续坚持，坚持为这个班级做出一定的贡献。最终，材料1003班班委会的确定也就预示着我们导生将要对具体工作进行一个交接。从此我们导生便不再负责具体事务，只是对他们的工作进行一定的指导。通过这次总结会议，我欣喜地看到，这个班集体正在班委的引导下积极向前发展。

7.大学导生帮扶工作计划 篇七

习近平总书记2013年5月在天津考察时曾勉励大学生, “志存高远、脚踏实地, 转变择业观念, 坚持从实际出发, 勇于到基层一线和艰苦地方去, 把人生的路一步步走稳走实, 善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩”;李克强总理2013年8月在兰州大学考察时再次鼓励大学生到西部地区就业和创业, 继而成为当地发展的“种子”, 为当地经济带来效益。

多年来, 国家出台了多项优惠政策, 帮扶少数民族毕业生就业, 并鼓励高校毕业生到边远、少数民族地区就业。期待措施逐步落实, 能让少数民族地区真正富起来。

全国帮扶少数民族毕业生就业创业多重优惠鼓励学生投身边远地区

2012年11月, 教育部下发《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》 (教学[2012]11号) 。该文要求各地特别是少数民族地区省级工作部门要积极会同有关部门出台更加有力的政策措施, 进一步拓宽少数民族高校毕业生的就业渠道, 鼓励毕业生到当地经济社会发展急需的领域和岗位就业, 大力开发农牧业技术、医疗卫生、治安管理以及双语教师、幼儿园教师等公共服务岗位。要适应当地经济社会发展的需要, 适时调整少数民族地区高校的学科专业结构。要根据少数民族毕业生特点, 加强国家通用语言文字和就业技能培训。

2013年, 中央发布国办发[2013]35号文要求各有关部门要高度重视少数民族高校毕业生的就业工作, 给予必要的帮扶与指导, 鼓励他们自主创业。承担对口支援西藏、青海、新疆任务的地区要组织本地用人单位积极面向受援地高校毕业生开展各类招聘活动, 并将到本地求职的受援地高校毕业生纳入就业扶持政策范围。承担对口支援西藏、青海、新疆任务的中央企业要结合援助项目建设, 积极吸纳当地高校毕业生就业。

在帮扶少数民族毕业生就业创业同时, 国家出台了一系列鼓励毕业生到边远、少数民族地区就业的政策文件, 如中组部、人力资源社会保障部、教育部、财政部、共青团中央于2009年联合发布的《关于统筹实施引导高校毕业生到农村基层服务项目工作的通知》 (人社部发[2009]42号) , 国务院于2011年印发的《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》 (国发[2011]16号) , 中央组织部、人力资源社会保障部和国家公务员局2014年9月印发的《关于做好艰苦边远地区基层公务员考试录用工作的意见》 (人社部发[2014]61号) 。近年来, 中央开展了三支一扶、西部计划、高校毕业生到村任职、农村教师特岗计划等多个基层项目, 上述文件的出台, 为学生到边远、少数民族地区就业提供了更完善、更多重的制度保障。

目前, 学生到边远、少数民族地区就业可享以下多方面优惠:

(1) 公务员招录优惠。国家每年拿出公务员考录计划的一定比例, 专门用于定向招录服务期满且考核称职 (合格) 的服务基层项目人员。国家适当降低了基层公务员招录门槛, 如适当降低招考职位学历要求, 最低可到高中、中专;放宽招考专业限制, 乡镇机关可不限专业;适当调整报考职位年龄条件;不限制工作年限和经历;合理确定开考比例, 报考人数较少的可降低开考比例;此外, 对艰苦边远地区基层职位可以单独划定笔试合格分数线。

(2) 事业单位招聘优惠。从2009年起, 到乡镇事业单位服务的高校毕业生服务满1年后, 在现岗位空缺情况下, 经考核合格, 即可与所在单位签订不少于3年的聘用合同。同时, 各省 (区、市) 县及县以上相关的事业单位公开招聘工作人员, 应拿出不低于40%的比例, 聘用各专门项目服务期满考核合格的高校毕业生。

(3) 考学升学优惠。服务期满后三年内报考硕士研究生初试总分加10分;同等条件下优先录取;高职 (高专) 学生可免试入读成人本科。

(4) 国家补偿学费和代偿助学贷款政策。高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业, 服务期在3年以上 (含3年) 的, 其学费和国家助学贷款由国家实行代偿。每位毕业生每学年国家代偿金额最高不超过6000元。

(5) 高定工资或放宽职称要求。对到艰苦边远地区或国家扶贫开发工作重点县就业的高校毕业生, 在机关工作的, 试用期工资可直接按试用期满后工资确定, 试用期满后级别工资高定1至2档;在事业单位工作的, 可提前转正定级, 转正定级时薪级工资高定1至2级。高校毕业生在中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位从事专业技术工作, 申报相应职称时, 可不参加职称外语考试或放宽外语成绩要求。

国家要发展, 民族要强盛, 都离不开知识, 离不开人才。一直以来, 党和国家将更多资金、技术和人才向少数民族地区投入, 为的就是让少数民族群众过上幸福, 最终实现民族共繁荣共发展的宏伟目标。为了这一共同目标, 各地也推出了众多优惠政策。

湖北少数民族学生可直接落户创业将获扶持资金

湖北省全日制普通高等院校录取的少数民族地区学生, 入学时可不迁移户口;少数民族地区学生毕业后在湖北省内就业创业的, 凭毕业证、就业创业相关手续和住所证明, 直接办理户口迁移手续。少数民族地区普通高校毕业生毕业超过两年的, 经教育部认证的本科以上学历或者学士以上学位留学回国人员, 符合就业创业地落户基本条件的, 可申请在当地落户。

此外, 湖北划拨专门资金用于促进大学生在湖北创业发展, 特别是将少数民族地区在校大学生纳入了重点扶持范围。

湖北省规定, 少数民族地区的贫困家庭大学生在湖北省内自主创办企业、个体经营或从事农业合作社, 并依法登记注册、取得工商营业执照的创业项目。根据项目是否符合国家产业政策、科学技术含量、市场前景以及吸纳就业能力等因素, 分别给予2万元至20万元无偿资金扶持。

广东到农村从教可退学费

为吸引和鼓励高校毕业生到农村从教, 提高农村学校教师队伍整体水平, 广东自2008年起实行高校毕业生到农村从教上岗退费政策。高校毕业生到农村从教上岗满1年后可享受退还学费的政策。退费的标准按每人每年6000元计算。本科及以上学历 (学位) 高校毕业生上岗退费以4年为限, 从上岗满1年后逐年退费, 连续退费4年;大专学历高校毕业生上岗退费以3年为限, 从上岗满1年后逐年退费, 连续退费3年。

2012年, 广东发布了《关于将欠发达地区农村幼儿园纳入上岗退费实施范围的通知》 (粤教师函[2012]50号) , 决定将在广东经济欠发达地区实施的“上岗退费”适用学校类型范围扩大为:乡镇 (不含县城所在镇) 及乡镇以下的中小学、幼儿园和中等职业学校。

黑龙江到边远地区就业, 户口可保留原籍

黑龙江省自2006年陆续出台优惠政策, 鼓励毕业生到边远地区就业。高校毕业生到县及以下单位、农垦和森工下属的农场、林业局、艰苦边远地区就业的, 户口可保留在原籍或迁往就业地区, 各级政府人事部门所属人才服务机构提供免费人事代理服务;工作3年以上的, 流动到省内其他单位不受户籍限制, 有关部门给予办理相关手续。

到艰苦边远地区或国家扶贫开发工作重点县工作的高校毕业生, 录用到机关的, 可直接享受试用期满后定级工资, 试用期满考核合格的, 在一、二类艰苦边远地区或国家扶贫开发重点县的, 可高定一个级别工资档次, 在三类艰苦边远地区的, 可高定二个级别工资档次;聘用到事业单位的, 可提前转正定级, 转正定级时, 在一、二类艰苦边远地区或国家扶贫开发重点县的, 可高定一级薪级工资, 在三类艰苦边远地区的, 可高定二级薪级工资。

高校毕业生到基层、艰苦边远地区从事专业技术工作的, 其工作业绩应作为职称评定的重要依据, 在同等条件下优先评定专业技术职务, 并可免于外语、计算机考试。志愿在基层、艰苦边远地区从事专业技术工作3年以上的硕士、博士研究生, 工作满1年即可分别直接申报中级、副高级专业技术职务。

8.大学导生帮扶工作计划 篇八

中国联通沃尔大学生扶贫帮扶基金计划概述

根据去年的一项统计，中国高校在校生已经达到1600万人，其中贫困生的比例占到了20%，特困生占8%。此外，在农、林、师范类学校的在校贫困生比例更是超过了30%，特困生超过15%。在一些经济欠发达地区的高校，在校贫困大学生的比例可能还要更高一些。我国现有在校大学生1600万左右。按这个基数进行比例换算的话，我国贫困大学生已有相当量绝对数目，足以引起社会共同关注。

这几年贫困大学生现象显得比较突出，究其原因，和这几年来我国高等院校收费制度改革相关。过去中国人上大学基本上是由国家全部包下来的。所有的费用基本上全由国家独立承担。学生一般只需要花些吃饭零用的钱，买学习资料的钱。虽然当时的收入普遍不高，这部分钱对一般收入的家庭来说都不是问题，教育费用始终不曾是家庭的主要开销。当然，当时也有贫困生，也有困难补助，但总体来说不象今天这样突出。这几年我国高校实行费用改革后，教育成本不再由国家财政独立承担了，而分摊为国家、社会、家庭和个人几部分。体制改变带来的教育成本投入方式多元化，使得大学生的开支在一般家庭中所占比重也增加了。以人大而言，一般本科生一年学费4800左右。再加上学生一年的生活费用，其它学习费用，逢年过节时回家的路费，一年大约需要一万块钱左右。这笔数目对于城市低等收入家庭和农村贫困家庭而言是比较可观的。许多边远地区的贫困家庭一年也挣不了一万块，一家有一个孩子上大学对他们就是相当大的负担。

此外，高校扩招也是贫困大学生现象的一个原因。过去国家是包几十万大学生，看起来问题还不大。现在全国在校大学生有1600万人，每年入学学生人数就有700万左右。扩招使得大学为包括贫困家庭学生在内的更多学子敞开，使得贫困生人数有所增加。因此，一定要建立资助体系，通过建立各种渠道进行解决。

对于考入大学的学生而言，虽然录取比例有所提高但仍是从多数人中脱颖而出的佼佼者。贫困大学生求学问题涉及到国家的人才培养和社会整体发展，应该由全社会来关注。目前，对贫困大学生的扶助工作分为国家，学校，社会三个层面。从国家和政府来说，做了大量工作，投入巨大。大家都知道的国家奖学金、助学贷款。这部分款项为那些品学兼优的贫困大学生求学提供了最大保证。从学校来说，各高校一般会考虑为学生自己减免学杂费用，还会自己拿出学费的10%来资助贫困大学生。为他们提供困难补助，或在校内安排一些勤工俭学的机会，以帮助他们应对日常生活开销。现在，又开通了“绿色通道”。随着学生录取通知书一块寄出的还有一个帮助贫困学生的说明书，指导他们如何在学费与生活费尚无着落的情况下通过学校帮助尽快报到，开始新的学业。第三，我们鼓励企业利用自己的资源，帮助贫困大学生。第四，学生的家庭和学生本人。一些学生通过自己打工赚钱来赚取一部分生活费，既充实了自己又增强了社会生存技能和信心。

大学生的救助扶贫体系发展到现在，对贫困大学生和社会的发展已经起到了一定的积极作用了，最直接的就是很大程度上解决了大学生上大学读大学难的问题，为社会培养人才提供了更多的资源，促进社会的可持续发展，还有就是弘扬助人为乐，团结互助的美德，净化社会风气。

但这个体系也有着它本身的消极因素和影响在里面。时常会在媒体上看到相关报道，有贫困大学生跳楼自杀，还有的人接受助学金却大吃大喝，花钱比普通学生厉害，这都属于不健康心理。有时候，精神的贫困比物质的匮乏更加可怕。就象上面提到的不愿意接受社会资助，连货款也愿意不申请的现象。我认为首先是观念上需要转变。贫穷并不是可耻的，不敢正视自己的贫穷是不健康的心理，这需要教育工作者来做工作。在人大，我们也特别关注这方面的事。通常在学校里，会安排接受助学金的同学们经常聚会，大家在一起学生和生活的种种心得。因为大家处境都差不多，一般不会有心理障碍。通过交流许多人会发现：象我这

样处境的学生大有我大，原来不是我一人。而且大家都在健康地活着。一些心理问题会慢慢淡化，自信健康的心理会逐步树立。希望每一个贫困大学生都能不仅顺利完成学业，更是一个健健康康充满自信，对社会充满爱的人。这对民族的崛起以及实现伟大中国梦是至关重要的。

沃尔扶贫救助基金发起并组织实施的一项以特困大学生为帮助对象，提供物质和精神两个层面帮助的社会公益事业。随着收费制度改革和高校的扩招，在2001年底高校在校生达到1300万的同时，贫困学生这个群体也迅速扩大。

目前在校生中的贫困生比例为20%，特困生比例为8%，农、林、师范类学校贫困生比例超过30%，特困生比例超过15%。特困生不仅面临经济困难，还承受巨大的心理压力。如果不能得到及时、恰当的帮助，这种困难不仅将影响他(她)们的身体发育和健康，甚至可能会对其心理健康、生活态度产生严重影响。

为缓解特困大学生的生活困难，帮助他(她)们顺利完成学业并获得德智体全面发展，沃尔扶贫救助基金启动了特困大学生自强项目。我们的目标是：动员社会力量，为特困大学生提供经济资助，帮助他们实现成才之梦；组建受助大学生互助团体--自强社，由社员共同管理，通过自助、助人、拼搏、服务社会，传递社会关爱，实现成才梦想。

沃尔扶贫救助基金不接受任何捐助，不吸纳任何个人，团体，企业的资金，用自有企业资源与资金对大学生进行帮助与扶持，用关爱和知识共铸实现中华民族伟大复兴之中国梦。

计划目标

· 计划通过十年目标，利用各大企业现有资源，在不影响大学生学业以及安全的基础上，帮助100万大学生以及他的家庭，实现就业与创业的目标。前期预计年投入资金500万元。

· 组建受助大学生互助组织--自强社，通过自助、助人、拼搏、服务社会，传递社会关爱，锻造自强之才。

· 建立受助学生、捐助人和社会的互动网络与平台，用关爱、知识、人才，共铸时代新长城。

项目名称的涵义

沃尔取名联通沃品牌，沃在古汉语是肥沃，丰美之意，尔与你相同，沃尔之意也与扶贫帮扶之意想通，沃尔帮扶帮扶基金的意思就是我们帮助你富裕，在思想上，能力素质上面得到提升，让思想与物质共同富裕之意。

要实现中华民族的伟大复兴，需要源源不断高素质人才队伍，高素质人才既需要先进的知识，也需要具有非凡的情操与爱心，知识加爱心，才有代表未来的创造力。

昨天，先辈用砖瓦、血汗、意志，建立了新的生活。

今天，我们用关爱、知识、人才，共铸时代人才。

扶贫计划就需要全社会的关爱，大学生的努力，政府的支持，媒体的介入，公益组织的参与。让我们共同参与、同心同德、众志成城，为实现伟大中国梦而奉献出一份自己的力量。

大沃尔大学生扶贫帮扶基金目的与目标

当前社会竞争异常激烈，2010年大学生毕业人数630万，2011年大学生毕业人数670万，2012年大学生毕业人数680万，2013年大学生毕业人数根据人民网统计达到了810万，而每年平均就业形势更加复杂严峻，当大学生毕业的时候，大学生不能成为这个社会以及父母的负担，面对这种情况，集团通过以提供社会在校锻炼计划的这种形式，希望能够为当前大学生提供一份能力锻炼的机会，学业是一个翅膀，能力是另外的一个翅膀，这个锻炼计划，为毕业以后的美好人生打下一个良好基础，为毕业以后面对残酷的社会竞争做下一个良好的准备。

2013年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭

2013年年，民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生。

一方面我国就业人数明显增加，另一方面企业萎缩明显，企业校园招聘也相应畏缩。由于遭受金融风暴的影响,就业市场整体不景气, 很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员,同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响,业务订单量明显减少,用工需求也明显减少。这给学生就业客观上带来了很大的影响。大学生扶贫的目的是为了让更多的大学生在大学期间就具备与社会企业接轨的能力，我们的目标是通过企业的努力，实现大学生在校能力的全面提升与锻炼。

扶贫对象选择

扶贫要扶思想之贫困，唯思想富裕之人，知识富裕之人，行动力富裕之人，方能真正实现民族之崛起，国家之富强，真正实现伟大中国梦。

扶贫对象要求：

1、农村户口

2、班级选出的贫困大学生

3、辅导员推荐的贫困大学生

4、有贫困大学生证明

5、上进，积极，乐观，期末考试不能挂科

6、没有违法，违反校规等记录

扶贫帮扶过程操作方案与实施细则

通过筛选，第一批次选择每校20名贫困帮扶的大学生，按照对应的导师进行安排校园在校实习。

要求：

1、不能影响安全，所以在校锻炼扶贫计划只能在校内进行，并且不能影响学习。

2、学生期末考试不能挂科，挂科均不能参加扶贫计划

3、扶贫帮扶计划每年向学生发放助学金，助学金金额更具学生实际情况而定，具体大概金额按照初期计算为一个月300-500元。

4、扶贫计划的学生完成在校学业，获得相应考核分数可获得10000元助学帮扶基金。

5、对扶贫帮扶计划学生实施就业安排，整个过程对扶贫学生均采取自愿原则。

6、扶贫帮扶计划中重点选择与联通相关的项目。

监督：

1、实现发放名单公开化，资金直接到位学生账户，统一建行卡号。

2、实现校园辅导员老师监督化，参加扶贫的同学必须在1年内帮助10名大学生实现能力的提升与锻炼。

3、通过过程监督与回复，及时跟踪每一位贫困大学生的情况。

4、定时与学校老师，大学生父母沟通，共同解决学业，能力锻炼遇到的瓶颈问题。

5、通过扶贫帮扶系统实现公开透明化，学生可以随时查询自己的考核分数。

扶贫帮扶项目的持续性实施方案

第二批次的扶贫名单在第一批次完成后，更具老师，同学们的反馈继续选择。

方案的持续性实施与学校的支持密切相关，没有校方的支持，老师的鼓励，学生也就没有了积极性与参与的热情。

这个扶贫方案不影响学生的安全，不影响学生的学业，让学生与企业在校内就能实现互动，通过QQ，电话就能实现在锻炼过程中遇见问题的交流与解决，当毕业的时候，每一位大学生都能够真正融入到企业，实现自身的价值。

目前帮扶学校名单

学校名称

西华大学四川师范学院

成都理工大学四川电力职业技术学院四川师范学院

电子科技大学四川管理职业学院四川音乐学院

西南财经大学四川烹饪高等专科学校西南民族大学

成都理工大学四川商务职业学院四川大学

中国五冶职工大学西南财经大学成都医学院

四川文化传媒职业学院成都信息工程学院四川音乐学院

四川师范大学四川文化产业职业学院西南石油大学

西南石油大学四川西南航空专修学院成都艺术职业学院

成都东软信息职业技术学院四川西南航空专修学院成都职业技术学院

四川工商职业技术学院四川现代职业学院四川师范大学

四川水利职业技术学院四川大学四川职业技术学院

四川农业大学成都体育学院成都信息工程学院

电子科技大学四川爱华学院成都电子机械高等专科学校

四川托普信息技术职业学院西南民族大学成都纺织高等专科学校 西南交通大学成都农业科技职业学院成都信息工程学院

成都职业技术学院成都中医药大学四川理工学院

成都理工大学四川电力职业技术学院四川水利职业技术学院 电子科技大学四川管理职业学院西华大学

四川大学四川交通职业技术学院四川师范大学

四川科技职业学院四川师范学院西南交通大学

四川师范大学四川农业大学电子科技大学

四川外语学院成都学院四川商务职业学院电子科技大学 成都电子机械高等专科学校西南财经大学四川师范大学 成都医学院东星航空旅游专修学院四川邮电职业技术学院 成都中医药大学成都体育学院成都大学

四川建筑职业技术学院四川大学成都航空职业技术学院 四川理工学院四川航天职业技术学院成都天一学院