学校科组述职报告

学校科组述职报告（7篇）

1.学校科组述职报告 篇一

学校文科组年度工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。我校语文教研组现有语文教师23人,这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。回顾本学期的工作，语文科组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。我们以《学校工作计划》和《教学处工作计划》为指导，结合本校实际，立足校本教研，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，进一步提高语文老师的专业素养。教研工作以新课程理念为指导，以学生发展为根本，以优化课堂教学作为突破口，从多方面调动学生的积极性，努力培养学生学习语文的兴趣，认真落实教学常规，规范、落实和优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。具体总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》、《小学教学设计》、《小学教学研究》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。每位教师认真做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。

二、继续开展校内听课评课活动 认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期语文科组继续以主题阅读课和习作指导课为突破口，重点在引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，掌握学习方法，养成良好习惯上下功夫，加强质量监控，全面落实常规，从而提高教学效率，提升教学质量。每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、评课，研讨氛围十分浓厚。老师们教研课节节精彩，如：钟敏老师的》gkh》生动有趣、学生学得兴味盎然，陈秋平老师的以《浓浓的乡情》为主题阅读分享课，阅读、积累、感悟等方面指导到位，真正体现了语文之“魂”，胡敏老师的《桂花雨》简单、扎实，注重学生的说话能力的训练，语言能力的表达；石洁纯老师的《对联》的作文指导课理念先进、设计新颖、组织严密、效果显著，让人眼前一亮，印象深刻；谢小凤老师的《跨越海峡的生命桥》，备课认真，准备充分，真挚感人，彭贝老师的《美自由诗的童诗美丽的梦》设计新颖，在学生的心灵深处，早早埋下了文学的种子，李丽老师的《老人与海鸥》真实、朴实，扎实，“海鸥飞处带诗来”，李老师也给老师们带来了一首充分享受语文味与诗意的好课堂！此外，我们语文科组也积极配合学校的工作安排，努力与帮扶学校积极开展教学研讨交流活动。如开学初，陈坤霞老师到龙山学校给龙山的老师们上了一节以《别饿坏了那匹马》的示范课，受到了学校领导与龙山学校领导老师们的一致好评。开学初，贵州省织金城关小学的同行们来到我们学校传经送宝，他们的优秀代表袁老师，我们学校的新秀陈超艳老师分别上了一节题为《珍珠鸟》的同课异构活动。陈超艳老师的课设计特别、过程简洁、严谨，教学效果非常好，受到了两校老师的高度评价。11月份，故敏老师给贵州织金城关小学的老师们带去了一节精彩的《圆明园的毁灭》，这一节课给了城关小学老师们很大的启发。对如何做到让语文教学回归本质，让课堂不失语文味的同时又能有机渗透德育教育，真正做到工具性与人文性的统一有了更清楚的认识。

在教研活动中，多数教师能主动听课、评课，听课节数最少都达到了20节以上，听课本都用了两本。其中何素芳老师听了29节，加上北师大学习的记录是11节，共40节。认真看看何老师的听课记录，发现每一课的记录都很完整、详细，点评都很到位。特别是北师大的学习记录，详实、细致、认真！让人叹为观止。何老师是一位尽职尽责、任劳任怨、经验丰富的老教师，但她的学习从未止步。“活到老，学到老”，但在她身上得到了很好的诠释。她的求知精神，值得我们好好学习！此外，彭贝、谢小凤、肖卓纯、陈超艳等老师的听课记录书写认真，用红笔点评、圈划，醒目、特别。听课节数较多的老师还有彭贝32节，肖卓纯31节，陈秋平29节，李丽28节，超艳27节，钟敏、胡敏25节。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

本学期，我们进行了两次全校性的教学常规检查工作。在备课方面，教师们都能制定好教学工作计划，在上课前认真钻研教材，熟读教材，备好课，做到课前：备教材、备教法、备学生、备多媒体等，课后要认真反思、及时撰写教学反思。老师们的教案都有教学内容，有教学目的，教学重难点清楚。教具准备要求具体，教学过程详细，教学环节合理，教学程序清晰，有反思与心得，板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。整体评价都是优。二年级备课组都能做到一课一反思，特别是对学困生的辅导做到了及时、有针对性。还有陈坤彩霞老师，从高从严要求自己，自觉手写教案。备课认真，每一课时后面都有教学反思，后记。敬业精神可佳！

在作业方面，学生的作业质量比第一次检查有了很大的提高。表现在学生书写多数学生书写比较认真，格式比较规范。这与老师们平时对学生的严格要求，悉心指导是分不开的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。也有老师分别对学生的作业质量和书写质量进行分别评价。大部分学生作业中的错题能及时更改。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。备课组长对老师们的作业批改大部分评价都是优。二（1）班（赖儒）、五（1）班（陈秋平）、三（4）班（蒋巧梅）、四（2）班（谢小凤）学生作业书写工整，订正及时。何素芳老师作业批改次数特别多，如生字本有42次，听写本28次，《知与训》51次。每一次批改都认真细致，学生书写工整，特别注重对学困生的辅导。此外，赖儒、郑艳、黄乔、钟敏等老师的批改次数也与何老师不相上下。老黄牛精神着实让人感动！杨世华老师的作文评价多样，有生生互评，家长评价、师长评价，至此为止，已全批全改10次，是全校篇数最多的一个班级。肖卓纯老师作文评改细致，认真圈划出好词佳句，准确点出错字病句，学生修改、重写后的作文也能跟踪批改、点评。谢小凤老师批改作业认真、细致，是位非常认真工作的优秀年轻教师。张家嘉老师的作文批改评价是优，《写字本》《北大绿卡》的批改是“良”。作为一个刚踏上工作岗位一个多月的年轻教师，能积极向同备科组的老师请教，虚心好学，态度诚恳，基本能完成教学常规工作，值得表扬。石洁纯老师批改作业认真，学生书写工整，对学生鼓励性语言多，质量较高。彭贝老师对必检作业的批改均能较好地完成，质量较高。教师能做到眉批细改，作文评语准确有力，深入学生思想，因材施教。五年级备课组的常规作业中，《写字本》《作文本》相同，五（2）班钟钦松老师用的是《北大绿卡》，其余三个班用的是《第二课堂》。这些作业题量多，知识覆盖面大，每一课的内容都有课文资料、基础知识、重点文段到相关文学知识解读、补充等，工作量大。但钟老师、陈秋平老师、胡敏老师、陈超艳老师都能全批全改。而且批改较为详细。胡敏老师对学生作业要求严格，学生书写非常工整，作文批改语意中肯，孩子的写作能力提高较快。陈超艳老师对学生的常规抓得很细，学生学得扎实。李丽老师作文批改特别详细，鼓励性语言多，能很好地激发学生的写作兴趣。个性化作业积累本学生做得非常认真，内容丰富，包括了课前的预习、课内外的练习、小练笔等，作业书写整洁漂亮。陈坤霞老师态度认真，工作勤奋，批改作业认真细致。

四、成功举行凤岗小学第四届校园读书节活动。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯的同时，大力推进书香班级、书香校园建设，彰显我校“幸福教育”办学特色。本学期10月份至12月份我校举办了以“阅读经典美文，共享幸福人生”为主题的第四届校园读书节活动。通过一系列积极可行的读书活动，让学生在活动中体验到了读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

本届读书节活动分两个时间段进行；9月1日至9月30日是校园读书节前期准备工作，日常读书活动正常开展。日常读书活动即继续开展“一日三读”,即“课前诵读”（课前5分钟吟诵经典古诗词、成语等）；“午读经典”（午间30分钟，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读名著）。10月8日至12月20日是校园读书节系列活动。这个阶段活动具体又分三个阶段进行。

第一阶段是启动阶段。这一阶段的主要内容是营造读书氛围，让整个校园充满浓郁的书香味。首先组织在10月14日（星期一）早上8:00点举行了隆重的读书节启动仪式，仪式包括：读书节开幕词、读书节活动倡议书、给家长的倡仪书、教师代表发言，校长寄语等，校园内张贴标语，宣传读书口号。随后各班调查学生拥有图书和阅读的情况，要求完善班级图书角的建设，给全校学生分发倡议书。积极开展好书推荐活动。包括各班语文教师向全班同学推荐“小学少儿读书推荐书目”，有选择地介绍给学生。各班组织学生互相推荐好书，以班为单位，在年级宣传栏展出。通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

第二阶段的活动阶段。一次次活动缤纷多彩，一次次展示精彩纷呈！如建立家庭“小书架”，与好书交朋友、开展“智慧碰撞,亲子读书”并开展与父母共同写读书感想，共同制作亲子阅读卡活动，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分，信息卡由家长与学生共同设计。每积极开展图书漂流活动、寻找最美读书姿势活动、全校师生书法大赛活动、积极参加XX市童话创作大赛活动、举办读书交流会活动、“我的读书故事”手抄报比赛活动······各班还积极开展读书摘录、积累活动。（采蜜集、剪贴本、读书笔记摘抄等，形式不限。主要摘抄好词佳句、成语、格言、名言警句、经典古诗词等。

两个多月来同学们在读书中收获快乐，在读书中收获成功！在带领同学们开展如火如荼的读书活动的同是，教师读书活动也在正常开展。要求每位教师都能做到做学生的表率，活到老，学到老。“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。

第三阶段是汇报、展示阶段。（12月1日——12月20日）这个阶段主要是收集学生、家长、老师的作品。以展板的形式举办读书成果展览。展出的内容有:亲子阅读信息卡、“我的读书故事”手抄报，“最美的姿势”图片展、各班读书交流会精彩镜头、“书香少年”先进事迹、师生读书节的作品等。

在本次活动中，评选出书香家庭23个，书香班级11个。分别是一（2）班、一（4）班、二（1）班、二（4）班、三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班、六（1）班。优秀组织奖12个。分别是一（1）班、一（3）班、二（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班、六（2）班、六（3）班。此外，还评出“阅读之星”23名，评选出书香少年230名。

特别需要提出的是，此次读书活动中，在教学处的领导、指导下，语文科组的全体老师团结一致，通力合作，这此次读书节圆满成功付出了大量的心血与汗水，在此特表示衷心的感谢！还有，教学处周主任亲力亲为，亲自设计读书节展板，设计得精致、精细、美观、大方，充分展示了师们两个多月来的心血与读书成果。受到了领导、家长们高度评价！

五、进一步落实集体备课制度

本学期，我校语文科组继续充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，大力开展集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。科组内每位语文教师要积极参与集体备课活动，各抒己见,充分讨论,统一认识。并做到每次集体备课有人主讲、有记录。从各备课组的活动来看，一、三、四、年级进行了8次活动，二年级备课组进行了9次，五年级备课组进行了12次。六年级进行了10次。大家都能做到有备课题、有中心发言人，有集体备课的时间、地点，参与人员都有签名。各年级的记录较为详细、具体。

六、落实写作指导，加强文学创作

狠抓每周一午读时间的写字指导，加强检查，重视指导，保证时间，教师示范，效果明显。

学校文学社正常开展工作。本学期文学社工作由石洁纯老师为主要负责人，特聘李丽、杨世华、张丽娟、蒋巧梅、胡敏、陈坤霞等老师为文学社成员上写作指导课。文学社工作注重社团常规培训，做到有计划，有组织，并要求积极参与各类比赛，在街道现场作文比赛中获两个二等奖，两个三等奖。

开学第一周举行高年级现场作文比赛，在提升学生写作兴趣的同时，也为学校文学社挑选写作苗子作好准备。

积极参加XX市读书月之童话创作活动，我校共有二十三个班级二百零三篇作品参赛，参赛人数、作品总数创历史新高。

七、下一步工作的四点措施：

1、努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！

2.生物科组述职报告 篇二

一、组织教师进行新课程理念学习。

在新课程标准实施的起步阶段，我校科学（常识）教师的教育思想正在逐步更新，新的课堂教学价值观正在逐步形成，教学方法也在逐渐丰富。许多老师都在积极的尝试新的教学方法，其中也包括一些中老年教师。但是，还是有许多不足之处，主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响，虽然新的方法在尝试着用，但是在这些新的方法的使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的改变而并未真正涉及本质。所以，教研组组织科学教师进行了两次新课程理念的学。通过学习，教师教学观念正向着积极的方向转变，课堂教学价值观得到了进一步的更新，为新课程标准的实施打下了理论基础。

二、教研活动的开展。

本学期开始我校实行了全新的“三级教研”活动，其中的“一级教研”是我们教研组的主要工作。本学期我们组开展了一次由全镇科学老师参加的一级教研活动。由岳建霖老师执教三年级的课文《手》。本次活动先由执教教师与常识专职教师共同商讨设计思路，并且得到了费岭峰校长的指导，在活动之前进行了试教，经过商讨修改，最后完成了教研活动，组织了全镇科学教师听课、评课。

教师的“自由交流课”教研活动也得到了切实开展，由常识专职教师王明生执教的《滑轮》一课在教学之前教师进行了充分的准备，在教学过程中教师积极渗透新课程理念，开展探究活动，教学之后教师进行了及时的总结，写出了说课案，并且与教科室教科员周晓明、科学教学组长进行了探讨，较好的完成了本次教研活动。

三、科研活动开展。

为使新课程标准更好地实施，我课题组成立了课题组开展科研活动。课题《小学科学（常识）实践性作业的探索与研究》被立为校级研究课题，由教研组张担任课题组长，组织科学、常识骨干教师参与课题研究，目前研究工作已进行到中期，课题组进行了及时的课题阶段性小结，课题组成员完成教学案例2份、教学案例分析1份、说课案2份、研究论文1篇，并已收集了部分的学生作品，为下学期课题结题做好的充分的准备。

本学期教研组还联系学校少先队大队部，在坚持自愿的原则上，课题组所属的研究班级共有25人订阅《小哥白尼》杂志，并拟在明年组织这些同学参加由《小哥白尼》杂志主办的科学实践观察活动，培养学生科学探究的兴趣。

四、存在的不足。

本学期的教研活动虽然取得了一定的效果，但是还存在着许多不足，主要问题是：

1、课题组学期教研活动太少，教师之间得不到充分的交流与学习机会。

2、《科学》新课程任教教师都兼任主课，教学任务繁重，教师对教材的钻研、备课等不够重视。

3.学校科组述职报告 篇三

----深圳市翠竹外国语实验学校

一、办学理念及特色背景

深圳市翠竹外国语实验学校原名深圳市翠竹小学，1985年定为深圳市对外开放学校，1986年定为深圳市重点小学，1994年5月被评为首批广东省一级学校，现有教学班50个，学生2600多人，教职工150余人。

学校秉持“创造适合每一个学生的教育”的办学理念，全面实施以“因材施教”为核心的素质教育。学校主张让教育适应学生，努力做到因不同的天分而教，因不同的兴趣爱好而教，因不同的最佳学习期而教，因不同的最近发展区而教。学校倡导承认个性、了解个性、尊重个性、发展个性；因材施教、因材施导、因材评价、因材发展；自由选择，自主学习，自主发展。经过多年的实践，已探索出一条独特的素质教育之路。

美术教育是学校的一大办学特色。我校始终坚持“让艺术弥漫校园，让艺术滋润生命，让艺术启迪智慧”是学校艺术教育理念，同时确立了全面+特长、达标+特艺的教育目标，改革评价体系，实施“摘下满天星”学生多元评价制度（设置书法、版画、油画、水彩等20多个艺术之星），关注学生的全面发展，形成了以艺育德，以艺启智，以艺健体的浓郁艺术氛围。

二、加强科组团队建设,促进教师专业发展

1、组建一支具有敬业、奋发向上精神美术团队。

深圳市翠竹外国语实验学校分二个校区，由七位美术专职教师组成，其中获得文学硕士学位的教师一名，获得文学学士学位的教师三名。另外，还有三名老师，为了更加完善自身专业素养自考完成并 1 获得本科学历。每位老师根据自己的特长在各自的领域发挥着不可忽视的作用：李黎，罗湖区美术学科带头人、美术兼职教研员，学校办公室主任，擅长水彩与创作电脑设计，主抓美术学科工作，创办了视觉媒体室，是学校校园文化重要策划者之一；科组长：张荣耘，负责美术组的全面工作，具有30多年丰富经验的老教师，油画基本功扎实，擅长儿童创意设计，负责儿童装置艺术创想美术室；组员：林雪玲老师，广美油画科班出身，油画别具一格，被誉为“深圳市青年油画家”，负责的林雪玲创意油画工作室，倍受罗湖区美术教育界的关注；除此之外，郑立香老师负责的儿童线描装饰画，黄间英负责的创意版画室，王丽负责的水彩画室和彭雪玉负责的儿童中国画室都能在各自岗位发挥各自的专长。

学校不光崇尚技能的优秀，更看重教师的师德，在每学期的评优评先中，美术科组教师年年都在综合业绩中脱颖而出，其中张荣耘、林雪玲老师先后被评为深圳市优秀教师。科组积极向上的精神风貌、敬业爱生的崇高师德在学校广受赞誉。

2、确立相关科组计划，成立团结和谐，学术氛围浓厚的学科教研组团。

教研团队以“加强业务理论学习，更新观念，大力推动新课程的改革”目标，围绕“活力、规范、到位、高效”的八字方针，在每年开学初科组根据上级部门及学校的工作布置，订出科组计划、目标明确，学期末有总结，各项工作完成率高。

我们根据计划定期进行教师各项培训、教研和课标活动。如：李黎主任参加中层干部高级研修；林雪玲老师参加省级骨干教师培训；黄间英参加区级新教师培训；李美志、彭雪玉参加校本培训等。重视抓好青年教师培养工作，本校有声誉较高的罗湖区学科带头人李黎老师，他亲自上示范研究课，传、帮、带，邀请教研员到学校 亲自指导等使科组整体教学水平大大提高，科组认真参加各级赛课活动，积极承担实验课、公开课，受到领导的好评。注重教学成效，每学年每位美术教师上公开（研究）课不少于2节，李黎、林雪玲、黄间英老师的公开赛课在区市省获奖。近三年来，在上级部门和学校领导关心、支持、指导下,我科组取得现场课、课例、案例、教学设计、论文、说课、课件等等区级以上奖励近50项；在区校校结对美术教学活动中，区教研中心美术教研员陈勇高度表扬了翠竹的示范效应，认为翠竹团队是此次活动开展得最好的团队,并取得了预期的成果。

3、开展美术科研、教研活动，有效解决教学实际问题，促进教师全面发展。

我组教师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路，因此我组教师加强修养，自我提升积极参与市教研室、学校组织的教研活动。三年来区级美术教研活动在我校召开30余次，市级活动5次，省级以上教研活动3次。其中2010年12月林雪玲在全区举办罗湖区“林雪玲油画教学与创作工作室”专题活动讲座。2012 在1月举行了林雪玲油画教学与创作工作室学校特色教学交流会，并进行了学生油画教学与创作展览，得到了与会的领导和专家以及兄弟区、校同仁的很高评价和肯定。2013年罗湖区美术智慧杯决赛、半决赛也在我校举行，外界对我校美术团队的教研接待能力给予高度肯定，为我区美术教师个人工作室的建设起到了示范和借鉴作用。

积极参与省、市教研室、学校组织的教研活动，李黎老师、林雪玲老师、张荣耘老师参与《构建我国基础教育美术教师专业知识体系及其评估模式研究》是国家社会科学基金“十一五”规划首批国家 青年基金课题。专门负责优秀教师成长录像光盘、优秀教师成长反思论文、优秀教师调查表、优秀教师跟踪研究访谈、课后反思、教案设计等课题实验。李黎主任主持省《自育课题研究》、《多种媒体在教学中的应用》研究现已结题，《自育课题研究》获省优秀课题研究奖、《多种媒体在教学中的应用》也获得罗湖区优秀课题研究课题，李黎主任现主持《DV影视在学校中的应用》课题研究；林雪玲主持的《探索油画教学在城市儿童美术课程的设置模式》现准备结题，并完成了《创意油画》与《儿童油画校本教材》的编辑出版工作。学校还结集出版《装置艺术》画册。

4、构建良好文化氛围，提高教师专业技能。

科组成员不断加强自身素质的培养，坚持以技养艺，以艺养教，努力提高专业学术水平。如教学基本功方面大练钢笔字，坚持用普通话教学，板书设计既注重形式，更关注内容，精心设计，向每节课要质量。注重课程资源开发，发挥学生想象特长，丰富了美术知识，激发了学生学习美术的积极性，给学生展示艺术的空间。构建美术知识树，发挥他们的特长，有声有色，既关注现实更培养学生努力进取，从中了解到他们的志向和追求。

在教学之余，教师们也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，课改教研等等。教师坚持写教学反思，教学设计，积极参与美术稿件的投稿活动，反思中改进教学方式，促进课程改革。

三、坚持艺术教育理念,促进学生全面发展。

学生通过学校现有的工作室（林雪玲油画工作室，艺术创想美术室，版画室，VCD摄像摄影室，线描装饰画，手工室等），积极参与各类艺术活动、展演及比赛，并在各项活动中成绩显著：学校林雪玲油画工作室学生作品在教育部对外司征集我市中小学生美术作品活动中，被斯里兰卡教育部部长收藏。美术科组 第七、八、九、（深圳）童话节童“画”世界少儿书画大赛中美术科组每届都荣获比赛团体金奖,在我为大运添姿彩﹒深圳市中小学生百米长卷现场绘画比赛”活动，我校获得优秀组织奖。在深圳市青少年节水创意大赛 “地球口渴了”活动中，我校也获“优秀组织奖”；举办2010年罗湖区中小学“勤廉在我心”主题书画比赛”我校也获“优秀组织奖”；参加了“罗湖区摩登童年杯中小学生“情系大运”百米长卷现场绘画大赛”比赛。我校荣获得团体一等奖。第十届深圳读书月“新华杯”小学生书法比赛”中。我校获得团体二等奖。罗湖区“4.26世界知识产权日”少儿书画大赛中，翠竹小学获得优秀组织奖。有62件作品被深圳第26届世界大学生夏季运动会大运村长委员会收藏。

每学年每位美术教师先后多次辅导各级美术比赛，学生作品参展获奖成果丰硕。近三年来，我科组在各级举办美术比赛中荣获区级以上奖励近2000项。

四、构建艺术教育平台,彰显艺术教育特色

学校定在每年的五月份为学校艺术节，每学期有美术兴趣周活动，美术兴趣周活动为契机，开展多元化文化综合型的美术活动，为学生创造性、开放性地学习美术以及发展个性进行了多方面的研究与教学尝试：

2009年，“百米长卷绘世界”。180多名孩子在画卷上，描绘人类上下五千年的智慧奇迹。如:中国的万里长城、古埃及金字塔、罗马的斗兽场。孩子们在世界名胜漫步，在世界文明中徜徉，欣赏着文明的神韵，感受着艺术的魅力。“巧手装点我们的地球”。号召学生保护地球，爱护家园，变“废”为宝，装点我们的地球。

2010年, “北极熊寻找家园”。隆重上演保护地球就是保护我们自己！用我们的画笔来告诉同学们温室效应的危害和资源浪费的恶果，用画笔教会同学们什么是低碳生活，怎样减少污染？怎样才能使我们的地球变得更美、更和谐？

2011年，“大运墙大制作”。迎接26届大学生运动会，了解世界文化、区域文化，结合体育精神，完成不同项目的集体创作。

2012年，“生命树大制作”。以“生命，生命！如此绚烂”为主题的美术作品展，依然延续环保主题，全校2600余名学生用睿智的创意、勤劳的双手、环保的材料表现各种不同生命树，表现手法各异，思想情感丰富。有的讴歌幸福的家，有的赞美自然的美，还有的用绿叶抒发对环保的情怀，用果实描绘对未来的憧憬，表达了对生命的礼赞，对环境保护的决心。“动物装置艺术”让学生亲自绘制动模型，与纯朴的动物灵犀相通，从而发现美，创作美，认识生命，热爱生命。2013年，“海洋梦”。延续上届动物装置艺术，鼓动全校师生百分之百参与，关注海洋，保护环境。

接下来的每一年，我们科组都将会继续围绕“环保”和“生命教育”的主题，创作更多、更好，更全面的艺术作品。

五、艺术教研结硕果,特色品牌续辉煌

学校在2008年被评为深圳市书法美术特色学校，美术科组连续三年被评为罗湖区先进科组，这都与我们的努力密切相关：

1、成功打造品牌工作室

DV工作室：是我区小学唯一的多媒体视觉工作室，主要开展校园文化宣传、动漫设计、制作以及课件视频制作等，完成了微电影处女作《靠近歌舞飞扬的地方》

林雪玲油画工作室：在深圳美术界享有较高声誉，这个工作室吸引了大批学生前来学习油画，学生的油画作品曾在香港、深圳市少年宫举办过专场画展，产生了较大的影响。

张荣耘装置艺术工作室：主持绘制作品参加定期举办的各类大型主题绘画活动，学生的装置艺术作品也曾在香港、深圳市少年宫举办过专场画展，产生了较大的影响。

2、科组教师收获的成果

教师多篇论文被发表及获奖：李黎《新环境下美术课堂的新特点》被《中小学艺术教育特色学校创建理论与研究》发表，获市二等奖、区一等奖；《从孩子的需要设计课堂教学》获市一等奖。林雪玲《探索油画教学在城市儿童美术教育课程的设置模式》获广东省第二师范学院优秀论文奖等。参加各类比赛获奖：李黎、林雪玲、张荣耘、黄间英、马燕良、郑立香六位美术教师先后在区市省全国和国际上荣获优秀指导奖等殊荣。如《罗湖区中小学美术教师优秀作品展》，都取得了较好的名次。其中，张荣耘老师创作的油画《陶》获一等奖，林雪玲老师创作的油画《人与鸟系列之二》获一等奖，马燕良老师创作的油画《晨》获二等奖，李黎老师创作的水彩《邂逅雨中》获三等奖，郑立香老师创作的油画《雪山》优秀奖，同时，我校也获“优秀组织奖”嘉许。2013年深圳市美术教师书法美术活动中，我校李黎主任、林雪玲、王丽老师分别荣获一等奖、张荣耘老师荣获三等奖，在深圳市民中心展出，受到来宾的一致好评。除此之外，参加历届深圳市童话节少儿书画摄影大赛，在共青团深圳市委员会、深圳市水务局，少先队深圳市委员会主办“第二届深圳市青少年节约用水创意大赛”，“庆回归“罗湖．香港中小学师生优秀美术作品展，各类教师优质课比赛，主持或参与省、市、区级以上课题研究工作中获得许多荣誉。

获邀参加各类教研活动：李黎在市、区教研活动中多次积极承担专题发言、担任评委。及张荣耘担任评委等在区域教研中发挥带头作用。

3、美术教育被相应地宣传与报道

《德艺双馨培养模式的实践研究》课题获全国一等奖、学校开发了《创意油画》艺术教育校本教材。最近，我校被评为全国美术教育改革实验学校（全市仅三所学校）同时，我校美术成绩卓著，名扬全国。各地教育专家、教师纷纷到我校参观，首师博导：常瑞伦；华东师大博导：钱初禧、《中国美术教育》主编：张劲；《中国中小学美 术》主编：周殿宝；广东省美术教研员：周凤圃；著名油画家陈子君等专家先后莅临学校指导美术教育工作。《中国教育报》《南方都市报》《深圳特区报》、《深圳商报》、《晶报》、《深圳晚报》、中国教育电视台、深圳卫视等多家主流媒体先后对我校美术教育报道宣传。《中国中小学美术教育》专版介绍我校美术开展学校，在全国影响广泛。

近三年，学校美术类师生获奖2000多项。学校2008年被评为深圳市书法美术特色学校、2013年并评为全国美术教育改革实验学校等。

《中国教育电视台》、《中国教育报》、《深圳电视台》、《深圳特区报》、《深圳晚报》等新闻媒体曾多次报道学校美术的办学成绩。

总之，美术科组的兄弟姐妹们将继续发扬吃苦耐劳的工作作风,努力提高各方面素质,以积极向上、团结协作、勇于创新的精神完成我们应该承担的各项使命，也使我校的美术组工作上一新台阶，努力打造锐意进取、务实高效、团结和谐的科组集体。

4.生物科组行风自查报告 篇四

一年来，本科组全体成员在学校领导的正确指引下，把师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，并开展了一系列的学习、宣传教育、自查自评等活动，收到了较好的效果。

一、高度重视，抓住思想教育不放松

本科组坚持把师德师风的建设工作纳入了自身发展计划的重要内容，认真落实学校师德师风工作的各项任务。充分利用科组会时间学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《治理商业贿赂工作基本知识》等理论知识，在学习方法上我们采取了自学、交流、讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，定期坚持自摆自查。

二、学先进典型，塑教师形象

本科组一直把师德师风建设贯穿于各项工作之中，塑造出好的教师形象。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，在广泛开展学习的过程中，学习身边的优秀教师事迹。其次，通过教师交流讨论，让先进教师言传身教，讲述自己的故事，聆听了这些教师的先进事迹后，组织谈体会，谈感想。

三、抓住重点，自查自纠

针对教育行风评议和师德师风建设的重点，本科组主要采取了以下措施开展自查自纠：

1、廉洁自律，依法执教。

根据自己的工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，坚决杜绝一切有损教师形象的不良行为的发生。

2、密切家校联系，做好帮扶工作。

建立了良好的家校联系制度，用好班主任工作手册，用好校讯通，进一步密切家校联系。及时了解、反馈学生的思想动态，切实关心他们的学习、生活，同时要重视对异常行为学生的心理咨询和心理辅导，配合家长帮助他们共同进步。

3、严抓教学质量，确保全面发展。

本科组始终把提高教学质量当作工作重点来抓。按照课程计划的要求，要求各备课组确保每周一次的集体备课活动，确立主题、主讲人，以书面形式加以记录，在一人主讲，大家共同讨论的基础上确定教学的主要内容、方法、难度、作业等。在宏观管理上，既强调统一性，又强调个人独创性。同时加大检查力度，增加抽查，减少普查，确保有检查就有结果，有结果就有体现，优秀者展示，低下者诫勉，通过各备课组内部自查、教研组长定期检查等形式来确保备课、教学工作质量。

4、健全教研活动制度，提高教学水平。

我们生物科组每一学科确保两周一次的教研活动。教研组建设的

重点是提高教研质量和档次。通过教育教学理论的学习和知识更新，特别是加强对新教材和新大纲的研究，要求教师“打好界内球，注意擦边球，不打界外球”。能正确领悟教学目标，准确把握教材难度，重点难点落实到位。各备课组认真编写章节教学重难点和章节单元练习，真正做到“备课从细、上课崇活、作业求精、辅导务实、考核树正、教改创新”，全面提高生物科组全体教师的综合素质。

通过开展教育行风的评议和师德师风的自查自纠，进一步转变了工作作风，文明执教，优质服务于学生、家长。今后，生物科组将继续深入开展“树师表形象，扬教育新风”的活动，努力提高全科组教师的整体素质，把教育系统的行风建设、师德师风建设抓细抓实，争先创优，办人民满意的教育。

5.学校科组述职报告 篇五

阳春三月春风涌动之际，课例研修培训学习向我们走来，我们深感欣慰，倍加惬喜，因为它是教师们业务素质提升，教学能力提高，教学理念升华，向做更优秀教师迈进的理论与实践学习的最好活动。至此特制订我校中学文科课例研修方案。

一、指导思想：

以党的十八大和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义科学发展观，力图通过“理论学习——培训——实践——总结反思”的校本培训方式，不断改进教育教学方法，通过教育理念、教育能力、政策观念、课例研修的学习，提升教师依法办学理念，提高学校办学质量。以全面推进“参与式”教学方式为先导，以课例研修为突破口，以培训学习和教师参与研究为主要形式，以培养专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、研修背景：

在当前文言文教学中，教师在思想认识上有这样的误解：教学目的只是让学生理解文义；教学任务在于语言知识传播。学生学习文言文纯粹是为了应付考试，教师教授文言文纯属要求学生死记硬背，教学双方对于文言文中的字词具体落实不予重视，针对以上现状，借全县开展“怎么做课例研修”活动的培训为契机，独田中学文科组以校本研究为主题，旨在提高教师在文言文教学中虚实词的落实，学生在学习中更好掌握文言文虚实词的解释，提高文言文教师教学水平和学

1生的学习能力。

三、研修目标：

通过集中研修，理论学习，经验总结交流，最终达到不断提高教师业务能力，不断提升教师教学水平，促进学生更好的学习文言文中的虚实词。通过学校校本培训的开展，增进教师间的交流，增强教师间团结协作、积极进取，开拓创新，争创一流的教学业绩。

四、课例研修主题：如何在文言文教学中解读虚实词的策略研究

五、教学课题：七年级语文下册《口技》

六、人员分工

1、《课例研修方案》、《课例研修报告》（杨志远）

2、三次教学设计方案（佘德林）

3、三次课堂观察量表、研修日志、教学案例、教学论文、学习总结（全体中学文科组课例研修小组成员）

4、三次课前记录（谭自红）、课后记录（谭自红）

5、两次反思记录（谭自红）

6、参考文献(何光培)

7、教学课件（佘德林）

8、课例研修工作总结（杨祖宏）

9、材料收集整理（董丽）

10、课例研修培训学习考核表（考核组成员）

11、摄像、学生朗读、小组展示（杨军才）

13、各种签到册、培训学习记录表（杨志远）

14、听课记录表（杨志远）

15、论文(何光培)

16、课例（董丽）

17总结（杨组宏）

七、研修方法

1、在“三实践”活动中，创设情境，激发兴趣，寓教于乐。

2、讲相关故事或分角色朗读。

3、借助工具书进行合作学习。

八、具体安排

第一阶段：3月份

1、成立独田中学文科组课例研修小组（共8人）。

组长：谭自红

组员：杨志远、杨军才、佘德林、杨祖宏、董丽、何光培、李前会

2、制定独田中学语文课例研修方案。

3、独田中心学校全体教师集中培训学习课例研修方案及要求。

第二阶段：3月份——4月份

3月19日（14: 00—16：00）：集体备课

3月20日（3:55—4:40）：第一次课前会议（执教者先行解读课文与教学设计，谭自宏安排观课分组，每组2-3人，确定组长和观察点）。

3月22日（上午10:00—10:45）：第一次课堂实践（执教者和研

修小组成员）。

3月22日（上午10:55—11:40）：第一次课后会议（谭自宏组织分组讨论、答疑。观课小组交流汇总观课观点，推选代表发言）

4月12日（上午10:45—11:30）：第二次课前会议（执教者先行解读课文与教学设计，谭自宏安排观课分组，每组2-3人，确定组长和观察点）。

4月13日（上午8:55—9:40）：第二次课堂实践（执教者和研修小组成员）。

4月13日（上午10:00—10:55）：第二次课后会议（谭自宏组织分组讨论、答疑。观课小组交流汇总观课观点，推选代表发言）。

4月21日（下午4:55—5:40）：第三次课前会议（执教者先行解读课文与教学设计，谭自宏安排观课分组，每组2-3人，确定组长和观察点）。

4月23日（上午8:00—8:45）：第三次课堂实践（执教者和研修小组成员）。

5月6日（下午4:55—5:40）：课例研修总结及成果收集整理。

十、研修成果

（一）过程性成果

1、研修日志

2、三次教学设计方案

3、三次课堂观察量表

4、三次议课记录

5、两次反思记录

6、参考文献

7、教学课件、相片

（二）终结性成果

1、课例研修方案

2、课例研修报告

3、教学论文

4、教学案例

5、课例研修工作总结

十一、注意问题

1、做好思想动员，提高认识，统一思想使全体教师明确课例研修的目的意义、要求及任务。

2、合理分工、齐心协力完成“三实践两反思”的研修。

3、认真做好活动的相关材料整理和课例研修成果的整理。

6.学校科组述职报告 篇六

增城市增江街第二小学钟焕珠

教育教学工作是学校的主要工作，是学校的生命，而这一工作是由各科的教学工作组成的。因此，科组建设的成功与否直接影响到学校的教育教学质量。要建设一个优秀数学科组确实不容易！如何使科组的老师始终保持在街内的领先地位？如何使我们科组进一步提升，成为对周边地区有影响力的优秀科组？如何使科组的老师成长为教学教研相并的好老师？这一个个既有难度又有挑战性的问题，一直以来都是我们数学科组所追求的。

一、抓教学常规，提高教学质量

1．健全组织机构，明确职责分工

我校数学科有完善的组织机构(教导主任——科组长——年级备课组长——各任课教师)，有明确的职责分工。数学科组长的主要职责是：制定学科的教学工作计划、教研计划；指导教师撰写教学、教研工作总结、质量分析；组织科组教师学习有关理论，协助教导处开展教研活动，检查教师备课，组织学生开展学科活动等。

学校还定期召开各类人员会议，对他们“定岗”、“明责”并“授权”，检查各时期的工作，提出新的要求，帮助他们解决工作中遇到的难题。

2．抓常规管理。我们要求教师期初要制定教学计划，辅导学习困难生计划；科组长、备课组长要制定教研计划；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；科组长、备课组长要写出教学教研工作总结，各老师要上交教学论文、设计、案例分析、教学反思教等。

3．备课管理。我们利用业务学习的时间组织全体数学教师明确备课、上课、批改作业的要求，要求教师在备课内容的深入上下功夫。而且，我们还采用科组、级组集体备课制，每次安排一人作主讲，大家相互补充，备出每一章节与新课标之间的关系，备好具体教学班学生的实际，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。科组长、教导处还每学期检查教师备课两次，每次都有记录，有总结。

4．作业管理。由于学校每年都有不少的插班生，而且每个年级的知识，要求都不同，所以每个学期的开始，学校都召开科组长、备课组长会议，要求他们要结合学生实际和教学的需要，综合同级科教师的意见，定出作业的格式，作业本的名称，用什么作业本等，用书面的形式汇报教导处。学校每学期检查学生作业两次，对教师在批改作业上好的做法及时表扬，不足的地方及时纠正。

5．学生管理。数学科虽然学科思想教育性不强，但数学科的老师仍然把学生的思想教育渗透到学科教学当中。而且每学期初都制定好“培优补差”计划，按计划做好学习困难生的辅导及优生的培训工作，成绩确有成效。

由于抓了教学常规，使学校的数学教学工作有序地进行，教学质量稳步提高。

二、加大教科研力度，促进教师发展

1．加强理论培训，提高理论素养

我们充分利用业务学习、科组活动、备课组活动时间及课余时间，采取“学校学习——科组学习——备课组学习——个人自学”等形式，组织教师学习学习国家基础教育的指导纲要；学习《新课程标准》《课程标准解读》《走进新课程》，研究新教材及编写思路；学习有关课堂教学评价的理论；学习主体性实验研究的有关理论。在学习中我们要求教师做到“四个结合”：理论学习和理论摘抄相结合，理论学习和心得交流相结合，理论学习和观摩、点评优质课相结合，理论学习和教师课堂教学实际相结合。

2．加强业务培训，提高业务能力

培训的主要负责人为教导主任、科组长、备课组长。培训内容： A、双周的业务学习及各级科每周一节的业务学习。B、培养青年教师的课堂教学技能。以学校的骨干教师和青年教师一同备课、一同上课，汲取经验，提高课堂教学技能、教学质量。C、围绕学科课题上实验课，让教师群体参与，实行全民大练兵。D、积极派教师参加市街的教研活动，要求参加市级以上教研活动的教师，回校后要以科组为单位传达活动的精神。

3．重过程检查，提高教学水平

我校有市级立项的科研课题“小学数学教学回归生活的策略研究”。在教科研管理过程中，我们突出进行“数学教学回归生活的策略研究”过程检查，设计了数学科优化课堂教学评价表，科研工作情况记录表等，定期检查教师的备课，理论学习，集体备课，上研究课，互相听课、评课的情况，及时掌握课题研究的进展，发现存在的问题予以解决。

三、搭建平台，促进教师和科组的发展

1．搭建研究平台。以课题研究促进教师和科组的发展。2007年 我科组申报了数学课题“小学数学教学回归生活的策略研究”。教研组成员分工合作，对各年级教材有针对性进行研究和分析，寻找适合年级的教学策略和方法。通过新课程一个方面，让教师作比较深刻的实践研究，使老师真正投身新课改，推进教学方式和学习方式的转变。数学源于生活，也服务于生活，通过课内外的实践活动进一步让学生体会数学的价值所在。

2．搭建学习的平台。加强学习，更新观念。全体数学教师利用课余时间进行各类继续

教育培训；每学期要求写一篇教学论文；两篇质量好的教学设计，每节课课后进行教学反思；上交三篇有针对性的教学反思。采用“走出去，请进来”的做法，派部分老师到广州学习，让他们将新的信息和新的教法引进学校。

3．搭建活动平台。2008年9月份，我校开展了全校性数学活动月。数学活动月内容主要围绕着2008北京奥运会开展的，目的是让学生感受到数学就在身边，体会生活中的数学，使学生对数学产生更大的兴趣，从而提高数学教学质量。以“奥林匹克运动与数学”这一主题根据不同层次的学生开展不同的活动。

一、二年级：制作“奥林匹克运动与数学”书签，在班内开展数学游戏（搭火柴棒、七巧板等）；

三、四年级：读课外书，摘抄数学家的故事、数学故事，找与奥运有关的数学趣题、难题，调查一周内每家每天使用塑料袋的数量，做成统计图，并根据相关的数据说明该如何做才能环保；

五、六年级：找与奥运有关的数学趣题、难题，制作与奥运有关的数学手抄报。

5．提供发展平台。坚持抓好数学第二课堂活动，有目的、有计划地开展数学尖子班的竞赛辅导工作。在辅导中，我们注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣，提高学生的数学素质，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性。

6．搭建交流平台。培养青年教师的课堂教学技能。以学校的骨干教师和青年教师一同备课、一同上课，汲取经验，提高课堂教学技能、教学质量。

每学期单周星期二的下午第三节课，数学科组都进行教研活动，我们集体备课或谈谈上课中遇到难于解决的问题相互商讨，发挥科组成员的智慧，共同解决问题。每学期每人上一节校公开课；与兄弟学校建立帮扶活动，吸取他人之长补己所短。

四、科组建设的主要成效

7.优秀科组工作汇报 篇七

工作汇报

近年来，我校英语科组在学校领导的关心和帮助下，在陈校长积极参与和全体英语老师的配合下，团结一致，齐心协力，敬业乐教，以教书育人为本，在英语教学中默默耕耘，勤奋工作，圆满完成各年级的教学任务。一直以来，我们切实抓好常规教学工作，认真贯彻和落实教学大纲，扎扎实实搞好课堂教学，同时开展教学理论的学习，积极探索教学方法的更新，以教学教研为主要阵地做好各项工作，在课改方面也取得了一定的成效。

一、主要工作

（1）做好常规，深化课改，认真做好培优和提差工作。具体工作如下：

<1>严格执行教研室和学校制定的教学常规要求，用心备好课，用情上好课，精心设计课内外作业，认真批改作业，抓好培优提差工作，保证各项教学工作的顺利进行，并能保质保量。切实做到抓过程，促效果，抓管理，促效益。

<2>加强集体备课，做好记录。备课要探究重、难点以及解决问题的方法，备课要侧重于学生的创新精神与实践能力的培养。<3>规范课堂教学，防止两极分化。课堂教学是保证教学质量的主要途径，向四十分钟要质量，课前准备充分：研究教材、吃透教材、挖掘教材；堂上合理处理重难点，用灵活多样的教学方法传授知识；课后个别辅导：培养优生，帮助差生，即加强优等生的培训，扩大其知识面，争取竞赛出成绩，对学习习惯和智力较差的学生耐心辅导、及时帮助查漏补缺，防止两极分化，提高整体水平。

（2）按期开展教研活动，坚持每周开展一次科组活动，进行集体备课，理论学习和交流思想。

（3）积极参加上级组织的教研活动，不断提高本科组教师的教育教学水平。

（4）积极参加区组织的外出听课活动。

（5）组织老师积极参加学校举行的课堂教学大赛。

二、取得成绩

1、论文：2004年8月，区瑞兰老师在广东省科学(自然)“新课程,新理念,新实践”论文评比中《自然科学教育重在培养和促进学生创新》获江门市二等奖，《浅谈游戏教学中在小学英语课堂中的应用》获得江海区二等奖；邓慧青老师的论文《激发学生英语的学习动机》曾获得江门市三等奖.2、邓慧青、区瑞兰老师的论文获校级一等，陈翠嫦、黄冬云、邓慧青老师获得二等奖。

3、区瑞兰、邓慧青、陈翠嫦老师辅导的学生连继两年参加全镇的毕业班水平测试都获得第二名，其中，邓慧青老师所担任的毕业班英语平均分名列前茅,陈翠嫦老师辅导的学生苏锡垣,梁达强同学获得全镇的单词竞赛一等，区文彬、陈毅成等两位同学二等奖，刘惠芳、陈颖媚获优胜奖。

4、邓慧青、区瑞兰两位老师在2004年8月分别获得镇的“优秀教师”和“教坛新秀”。

三、努力的方向

1、认真学习和落实区教研员指导精神，提高课堂教学质量，增强对有趣味性、有意义作业布置。

2、继续做好培优工作，为上一级学校输送优秀的英语人才；认真和有耐心帮助学习有困难的学生，缩小差生面积争取更多班级的成绩达到区的平均分。

3、充分作好准备，希望在以后的各项比赛取得好成绩。

以上是我们英语科组在本期工作中取得的一点成绩。总之，我们英语科组会在教改教学各方面刻苦钻研，不拘一格，不断进取，走出我们的英语教学特色。当然，我们还会吸取教训，扬长避短，要努力把教师转变为“研究型”、“实验型”和“思考型”的教师；挖掘各方面的潜力，将我们的工作做得更好。

2002年上半年英语科组工作总结

江门市江海区礼乐镇东方红小学

在上级领导和学校领导的正确指导下，我校英语科组的全体教师认真贯彻上级精神，深入进行教研教改工作，按科组计划组织英语教师学习、讨论、研究教学理论，以培养学生全面发展为主题，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，加大对“创新教育”等重大课题研究，努力提高英语科教学的能力。

一学期来，我们英语科组认真开展教研活动，首先是我们致力于学习与英语教学相关的理论知识，并联系本校实际遵循本镇教育办英语科研组本学期的活动计划，在学校教研组的领导下，组织了教师深入钻研新教材的教法和教材的重点、难点，切实掌握教材的精髓，这令我校的英语教学能在有限度的教学环境中促进学生的英语水平，加快小学英语教学改革的步伐。二是我们英语科组努力研究、探索在课堂上采用多种教学方法，以启发式的活动教学法、愉快教学法和情景教学法为中心，精心设计课堂教学的内容，这不仅大大激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，而且推进了我校的英语教学工作，提高了我校英语教学的质量，使其迈上了新的台阶。三是我们英语科组还在组织科组教师

深入研究教材、掌握教材精髓、进行集体备课的基础上，特别组织本英语科组教师互相说课、听课、评课，这不仅提高了我们的教学质量和效率，而且令我们英语教师之间做到互助互勉，精益求精。