学生会学习实践部个人总结

学生会学习实践部个人总结（精选12篇）

1.学生会学习实践部个人总结 篇一

学生会学习实践部个人工作计划

新的学期开始，去吸取部长去年的经验与收获的同时，学习实践部也将迎来新的工作。

对于学生而言在学校是以学为主,所以学习部成了学生会最主要的部门.学习部的工作目的是针对性地开展一系列的活动,营造良好的学习氛围,让同学的大学学习生活更加充实,更有意义,更丰富多彩

一年之计在于春，一个学期之计在于开始，俗话说好的开始是成功的一半。新学校、新环境、新学期，我们也该有新的打算。学习部作为学生会的常规组织，过去的一年在全体成员的共同努力之下，学习部取得了一定的成绩，在本年的工作中我们将继承优点，改正不足，争取把学习部的工作做的更好，充分为大家服好务。为我系的发展贡献我们的力量。本学年工作计划如下： 初步设想：

在学生会主席团的领导下，努力完成计划中的各项活动安排，为学院师生多做实事；同时，配合学习委员做好考勤工作，在学生会各项活动的开展过程中，我部做好协办、辅助的工作，为学生会的大局发展着想。我相信在我们年轻的团队里定能取得很大程度的进步，得到学院师生的认可。当然也希望主席团能为我部的发展提供最大的支持与帮助。不过在不断的发展中，学生会都要得到更好的进步，这些才是我们一直以来都在追求的目标。在不断的前进中，学生会得到更大的发展。学生会学习部将会在新的学期中，做的更加的好，相信这是很令我们期待的事情。学校的发展和知名度都已经打开了，所以在今后的前进中，我们一定要更好的前进，才能取得更好的成绩！

2.学生会学习实践部个人总结 篇二

一、高职学生个人量化考核的内容

高职学生个人量化考核的内容应该根据高职培养目标和培养规格来制定。笔者一直担任高职会计专业的班主任工作, 是根据该专业的特点来确定个人量化考核内容的。

笔者所在的泰山职业技术学院会计专业培养目标主要是从会计和会计电算化两条主线来制定的, 会计专业人才培养规格是从知识结构、素质结构、能力结构和会计专业人才证书等四个方面要求的。根据高职会计专业培养目标、培养规格及班级管理的要求, 我们对高职学生个人量化考核内容分为组织宣传、学习、纪律、卫生、文娱体育、早说晚练和其他等七个方面。

二、高职学生个人量化考核计分细则的构建

为了便于个人量化分的计算, 不至于使某些学生的分数太低, 需要给每个学生一个个人量化分总分基本分, 经过几年的实践, 我们确定为500分。

在个人量化分总分基本分的基础上, 根据每个学生的具体表现, 按下列标准加减个人量化分。

(一) 组织宣传方面

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分。 (1) 向学校、系文学社、通讯社、广播站等投稿, 被刊登或播出者, 一篇计10分;在市级及以上报纸、刊物发表文章者, 一篇加计30分。 (2) 积极参加班级内部宣传工作, 期末一次加计40分。 (3) 做好人好事一次, 根据具体情况加计5~20分。 (4) 积极参加学校、系里组织的组织宣传活动且圆满完成任务者, 一次计20分。获得组织宣传奖励者, 三等奖加计10分, 二等奖加计20分, 一等奖加计30分。

2.在组织宣传方面, 有破坏班级形象者, 根据具体情况扣减个人量化分10分~50分。

(二) 学习方面

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分。 (1) 整个学期均按规定交作业者, 期末一次加计50分。 (2) 期中、期末考试按成绩的倒数名次的两倍加计个人量化分。 (3) 积极参加学校、系里组织的学习、技能比赛活动且圆满完成任务者, 一次计20分。获得校级奖励者, 三等奖加计10分, 二等奖加计20分, 一等奖加计30分;获得市级奖励者, 三等奖加计20分, 二等奖加计40分, 一等奖加计60分;获得省级奖励者, 三等奖加计30分, 二等奖加计60分, 一等奖加计90分;获得国家级奖励者, 三等奖加计40分, 二等奖加计80分, 一等奖加计120分。

2.有下列情况者, 按标准扣减个人量化分。 (1) 不交作业一次扣5分。 (2) 不参加考试一场扣20分。

(三) 纪律方面

1.整个学期无任何违犯校规校纪现象, 期末一次加计50分。

2.考试作弊被通报一次, 扣减个人量化50分, 取消一切奖励、评优树先资格。

3.有下列情况者, 按标准扣减个人量化分。 (1) 早操不到1次扣5分。 (2) 早退、迟到一次扣2分, 旷课 (含自习、班会) 一节扣10分, 请病假或事假一节扣1分。 (3) 上课、自习说话捣乱、随便换位出入、接打电话以及其他不文明行为者, 一次扣减5分。 (4) 不佩戴胸卡被查处一次扣5分。 (5) 学校及系里组织集会一次不到扣10分。 (6) 夜不归宿一次扣30分。 (7) 吸烟、喝酒一次扣20分, 打架斗殴一次扣50分。8) 宿舍内点明火、违规用电、挑灯夜战、留非本宿舍人员住宿一次, 实施者扣50分, 舍长另扣10分。9) 带有不安全隐患的物品 (如刀子、棍子、爆炸物等) 进宿舍者一次扣50分, 舍长另扣20分。 (10) 偷盗一次扣30~50分, 敲诈勒索一次扣40~60分。 (11) 破坏公物一次, 根据情况一次扣10~50分。

(四) 卫生方面

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分。 (1) 教室、环境卫生被评为优者, 当日值日人员加10分, 组长另加5分。宿舍卫生被评为优者, 当日值日人员加10分, 舍长另加5分。 (2) 整个学期积极搞好个人、集体卫生, 无违规现象, 期末一次加计50分。

2.有下列情况者, 按标准扣减个人量化分。 (1) 不做值日一次扣10分, 桌下有杂物一次扣10分。 (2) 教室、环境卫生被评为差者, 当日值日人员扣10分, 组长另扣5分。宿舍卫生被评为差者, 当日值日人员扣10分, 舍长另扣5分。

(五) 文娱、体育方面

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分 (1) 积极参加学校、系里组织的文娱、体育活动且圆满完成任务者, 一次计20分。获得奖励者, 三等奖加计10分, 二等奖加计20分, 一等奖加计30分。 (2) 积极参加班里的文娱、体育活动且圆满完成任务者, 期末一次加计40分。

2.在文娱、体育方面, 有破坏班级形象者, 根据具体情况扣减个人量化分10分~50分。

(六) 早说晚练方面

为培养“能说会道”的会计专门人才, 我们开展了“早说晚练”活动, 早自习训练学生的语言表达能力, 晚自习培养学生的专业技能, 并把“早说晚练”纳入学生个人量化考核。计分标准如下。

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分。 (1) 早说晚练被评为优者, 当日值日人员加10分, 组长另加5分。 (2) 整个学期积极做好早说晚练工作, 无违规现象, 期末一次加计50分。

2.有下列情况者, 按标准扣减个人量化分。 (1) 不参加早说晚练一次扣10分。 (2) 早说晚练被评为差者, 当日值日人员扣10分, 组长另扣5分。

(七) 其他方面

(1) 欠交班费一次扣20分, 不经允许欠交学校有关费用一次扣50分。 (2) 受到学校留校察看一次扣60分, 记过一次扣50分, 严重警告一次扣40分, 警告一次扣30分, 通报批评一次扣20分。 (3) 被系及其他部门点名批评、写检查一次扣15分。 (4) 谈恋爱被学生举报一次扣20分, 被老师举报一次扣30分, 被班主任发现一次扣50分, 被领导发现一次扣100分。 (5) 担任班、团干部, 期末根据群众测评分别加计60、50、40分;担任学校及系里学生会等组织的职务, 根据考核期末一次加计50、40、30分;组长、舍长、课代表根据考核期末一次加计40、30、20分。 (6) 学期被评为先进班级、先进团支部, 班长、团支部书记加计100分, 其他班委、支部成员加计60分, 组长、舍长、课代加计40分, 其他同学加计30分。 (7) 积极协助班委、团支部做好学校、系以及班级工作者, 期末一次加计30分。

三、高职学生个人量化考核的实施

(一) 个人量化分的应用

只有个人量化分得到充分的应用, 高职学生个人量化考核办法才能得到充分的实施。我们规定, 个人量化分作为评奖学金、助学金、三好学生、优秀班干部、优秀团员、优秀学生、各种单项奖以及其他奖励的依据;扣分累计60分, 将通报学生家长, 严重者回家家教。

(二) 班级管理体制的构建

高职学生个人量化考核指望班主任是完不成的, 需要得到广大同学的支持, 更需要依靠各级班干部的协助。经过几年的实践, 我们逐步形成了“逐级管理、层层负责”的班长负责制。要求班干部要大胆管理, 认真负责, 做到在其位, 谋其政, 事事有人负责, 全体学生要服从班干部安排, 班主任要为班干部撑腰。我们班级管理体制的基本架构是:班主任 (班主任助理) →班委 (团支部) →组长 (课代表、舍长) 。班主任助理是由高一级的学生担任, 协助班主任的工作;班委成员包括生活委员、文娱委员、体育委员、卫生委员、学习委员、纪律委员和班长, 纪律委员兼任副班长, 班长不在时履行班长职责;团支部成员包括早说晚练委员、宣传委员、组织委员和团支部书记;组长管辖下属组员, 舍长管辖下属舍员。

班级管理的重点是抓好班委、团支部建设。班干部应采取先指定, 后竞选, 再改选的办法, 班主任要维护班干部工作, 替班干部撑腰, 采取各种激励措施调动班干部积极性, 到第三学期以后, 班级管理难度将增大, 不能光指望班干部进行管理, 班主任需要盯上。

(三) 班级日报制度的实施

班级量化考核的难点是量化考核数据的取得, 为了解决这个问题, 我们探索出了班级日报制度。

班级日报制度具体体现在每日一张的班级日报表上。班级日报的内容包括宣传、组织、学习、纪律、卫生、生活、文娱、体育、早说晚练等情况, 每天由各项目负责人填写、签名, 再交团支部书记、班长审核签字, 最后交班主任签字。班级日报资料要及时整理, 交班主任 (辅导员) 处存档。

(四) 个人量化分的计算及反馈

每学期期末进行个人量化分的计算, 个人量化分的计算是通过个人量化分计分表进行的, 先由每位同学对自己的宣传、组织、学习、纪律、卫生、生活、文娱、体育、早说晚练等方面进行自行评价, 列出加分和减分原因, 再由班主任组织人员根据班级日报表进行审查, 计算出每位同学的个人量化分。其中班干部加分是根据班干部期末测评计算的, 学习成绩量化分数是根据考试成绩的排名计算的。

个人量化分计算的公平是高职学生个人量化考核工作的生命线, 只有计算公平, 大家才会口服心服。每学期的个人量化分计算出来以后, 要及时进行公示, 接受大家的监督, 并根据学生公开或匿名提供的线索, 进行实地认真的调查, 对量化考核数据进行修正, 确保量化考核公正、合理。

高职学生个人量化考核是班级管理的一种重要手段, 是绩效管理理论在班级管理中的具体应用, 其最终目的是教育学生, 培养高素质、技术技能型专门人才。高职学生个人量化计分细则要根据各专业的特点制定, 而且要随着专业的发展不断进行调整, 不断进行完善。

参考文献

[1]周凌云, 刘永华, 李容权.关于班级量化考核标准的思考与探索.广西轻工业, 2010 (12)

[2]陈国治.学生综合素质量化考核探析.现代商贸工业, 2011 (12)

3.学生会学习实践部工作总结 篇三

在过去的一年中，在学院老师的指导和我们部门自身的努力下，学习实践部取得一定成绩，同时也面临着一些无法回避的问题现将本学期实践部如下：

一、成员纳新

在2011年九月学习实践部与其它部门一起开展招新工作，从大一中选拔了十名思想活跃、踏实能干的同学加入到我们的队伍当中。对于招新我们做了充分的准备，认真设计问题，多方位了解竞选的实际情况，保证招收到优秀的人才.二、为老人送温暖

纳新工作结束后，为配合应用经济系“把爱说出来”主题活动的开展，我部门组织大一九十多名同学前往碑林区第一护理院为老人送去温暖。

三、系训系徽征集活动

为配合我校校园文化建设年的大氛围，为我系增加文化气息。我部门于五月中旬举办了一系列征集活动，包括系训系徽，感恩节寄语，毕业寄语的征集。丰富了同学们的文化生活，同时也活跃了大家的思维。

四、组织四六级报告会

五月底，我部与文都考研取得联系，邀请文都考研著名讲师何凯文在我校做了一场四六级公益讲座。讲座以四六级考试为主线，内容涉及答题技巧，时间分配等各个方面。何凯文老师热情洋溢而又不乏风趣的让会场时而笑声一片，时而掌声雷动。这次活动不仅是为我校学子奉上的一道英语大餐，同时也是一场对广大学生智力与情商上启迪深刻的思维盛宴。讲座后，许多同学都表示受益匪浅，希望学校能多办一些这种青春而又启迪智慧的讲座。

五、协助毕业晚会工作

六月五日，应用经济系举办了“凤凰花开的路口”2008级毕业晚会，为我校即将毕业的学子奉上了一场精彩又不失感动的晚会。生动展现了同学们大学四年来的生活经历，以及对友情，爱情，师生情的不舍。我部门在晚会中负责会场布置工作，包括副舞台的布置及前期宣传工作。总体来说完成的比较成功。

六、加强部门内部建设

对于一个部门的发展而言，实际上就是每一个个人的发展。而发展需要总结和激情。短期的激情维持需要欢快向上的气氛，而长期的激情维持则需要让每一个在其中切实感觉到有所提高，付出后有收获，而大家在一起，本来就是一种珍贵的缘分在起着作用。所以和部门人员的关系不是简单的上下级关系，更是亲密的伙伴和战友，对助理要投入情感关注，走进他们的内心，了解他们生活、学习、情感中的困难和问题。比如向他们传授一些学习经验，讨论大学应该更精彩的度过，努力营造一种关爱和家的氛围。

主要有如下问题：

（一）成员自身的综合素质和组织管理能力还有待提高，工作积极主动性不够，不大清楚该如何开展活动。活动中我们的活动效果总是达不到预期的目标和预设的意义高度，（二）本学期所开展的工作与其核心职能还有一定的差距，应在下学期的工作中真正突显“社会实践”的意义。

（三）沟通欠缺 主要表现在对各系实践部的指导和联系上和副主席的沟通上。

尽管还有诸多问题存在，但学习实践部会努力解决、努力创新，争取在今后做的更好。

4.科技实践部 个人总结 篇四

我，是商学院学生会科技实践部10级干事。

冬天悄悄降临了，意味着一年又将走到尽头，不禁感慨:时光飞逝。来到南通大学的日子有三个多月了，进入南通大学商学院学生会的日子算起来也不是很长，但就是在这并不算长的时间里，我收获了很多。

回顾这些天，从我进入科技实践部的那一天算起，一直到今天，有很多值得回味的地方。大家经过一阶段的磨合，基本已经很熟悉了，我发现科技实践部里的学长学姐们都很平易近人。部长属于深沉型，张燕学姐是可爱型的，陈奇、周工博和周鑫学长是幽默型的，王安安学姐特别活泼，潘瑶学姐是文静型的，大家在一起，就像家人一样，很温馨，很和睦。

总的来说，本学期科技实践部的工作不多，我当了部门联系人，也成了院科协与校科协的联系人，工作不算繁忙，但是也学到了一些专业技能。新生培训会是由我们部和办公室合办的，前期大家能够一起讨论，一起策划，虽然培训会存在一些小瑕疵，但最终结果还是比较成功的。在培训会上，我也认识了很多人，了解了商学院团委学生会的大概情况，并且也知道了在大学里如何锻炼自己，提升自己。在新老生交流会上，大家都积极地响应号召，努力排练节目，虽然那一天没有能够夺得第一名，但是无论怎么样，至少我们都努力过了。

就工作而言，我觉得部门里存在着一些问题。部门成员的积极性不高，每次例会都很沉闷，一件工作宣布却没有人主动去做，其实这样的工作氛围带不起大家的工作热情。部门里缺乏特色活动，有时会让人感觉挺枯燥的。最后一点，我觉得团委学生会的各个部门之间的交流不够，相对比较独立，我希望在下半学期能够打破这种局面，毕竟大家同在一个团委学生会，就是在一个家庭，交流时很重要的。

5.实践部个人总结——黄寿超 篇五

青年志愿者协会

实践部

个 人 总 结

实践部：黄 寿 超 时间：2011年1 月 3 日

武汉工程大学青年志愿者协会实践部

二、活动感悟

我认为不管活动大小，只要参加了就一定会有收货的。这半年来，大大小小的活动项目参加了不少，有组织负责了几个，所以我还是领悟了一些自己的东西，与大家分享一下。下面就针对几个我认为很重要的活动谈一下感受。

1、实践部招新

对我来说招新是头一次，根本没有经验，只记得当初我被老部长招新是的情景，本身以为招新很简单，但是当我真正的开始为部门招人时，我发现有时真的很难选择，需要认真去考虑，综合的去考虑。因为这些参加我们校志协招新面试的新面孔各有各的优势，表现的都很优秀，而作为部门负责人就必须在这里面挑出适合自己部门的新成员，但又不能让真正有能力有志愿者服务精神的人漏掉，所以真的很难。今年我们部门招新的时候挑了不少人，但由于人数限制和综合讨论最后只留下16个，但他们在这半年里表现的真的很让人满意，除了个别瑕疵意外。

在这次招新中我学会了如何综合去地对一个人作出评价，以及明白了作为实践部副部长的责任：时刻为部门及协会工作开展考虑。

武汉工程大学青年志愿者协会实践部

门的人员分组分工合作，在随后的几天里，大家不辞辛苦，频繁开会，最终把活动顺利开展了起来，并且效果不错。

这次活动有人我深刻体会到“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义，无论面对多大的阻碍，只要有毅力有恒心，那么你就能克服并且取得优异的成果。

三、总结

在这半年里，我的收获很多，学会了如何做好一个部门的负责人；学会了如何与部门成员和上级相处和交流；知道了如何开展活动；学会了团结协作、克服困难；更是使我迈向未来的脚步愈来愈坚实。说句实话，虽然实践部有时的确很辛苦，但我觉得它是最锻炼人的地方，在这里你会有种家的感觉，同时也会收获人生宝贵的财富！

6.学生会学习实践部个人总结 篇六

现代信息社会, 随着个人信息泄露现象越来越严重, 信息安全受到了国家和社会大众的广泛关注, 2012年, 公安机关侦破的一起网络犯罪案件显示, 涉案团伙非法入侵人事考试网、职称网等上百家网站, 盗卖的个人隐私相关资料数据高达300多万条。在此之前, 一场大规模数据泄露风暴席卷国内互联网, 导致上亿条个人用户信息遭到泄露, 涉及社交网站、电子商务等各类网站。

2013年2月1日起, 我国首部个人信息保护国家标准———《信息安全技术公共及商用服务信息系统个人信息保护指南》正式实施, 这标志着我国个人信息保护工作正式进入“有标可依”阶段。

重温标准

《信息安全技术公共及商用服务信息系统个人信息保护指南》明确要求, 处理个人信息应当具有特定、明确和合理的目的, 应当在个人信息主体知情的情况下获得个人信息主体的同意, 在达成个人信息使用目的之后删除个人信息。

标准最显著的特点是将个人信息分为个人一般信息和个人敏感信息, 并提出了默许同意和明示同意的概念。对于个人一般信息的处理可以建立在默许同意的基础上, 只要个人信息主体没有明确表示反对, 便可收集和利用。但对于个人敏感信息, 则需要建立在明示同意的基础上, 在收集和利用之前, 必须首先获得个人信息主体明确的授权。

标准还正式提出了处理个人信息时应当遵循的8项基本原则, 即目的明确、最少够用、公开告知、个人同意、质量保证、安全保障、诚信履行和责任明确, 划分了收集、加工、转移、删除4个环节, 并针对每一个环节提出了落实8项基本原则的具体要求。

微声音

姚力 (网络工程师) :主机安全至关重要

在众多信息泄露事件中, 网站服务器等主机承载着大量的个人信息数据, 成为黑客攻击的“重灾区”。

统计数据表明, 大多数黑客攻击事件是由主机系统漏洞和错误的系统设定引起的, 通过系统漏洞, 黑客可以窃取信息, 植入“后门”程序, 甚至实施破坏行为, 致使计算机系统瘫痪崩溃。因此, 针对主机系统漏洞进行防范, 是信息安全工作中最直接、最根本的手段。

李婷 (太原市居民) :期待上升到法律层面

7.学生会学习实践部个人总结 篇七

1、担当了创协实践部部长一职。

竞选部长成功，很好的印证了一点：有准备的人，一定会受成功的青睐。其实，在当实践部小盆友的时候，我已经有竞选部长的打算，或者说野心也行。竞选前一个星期，我找了寅星、华香和丽君聊天，了解他们在过去一年的工作，了解未来如何发展。除此之外，还录制了同学、朋友给我评价的视频，ppt改了又改，讲稿写了一遍又一遍。这一切准备，是很多临急抱佛脚的人所不会去做的。在我看来，准备并非拉票，或者说，是比纯粹的拉票要高明得多。

之后的招新、拉赞助、企业参观、赢在中大等等，固然给我的锻炼很大，但我想，当一个部长最大的收获是培养了自己的领导气质，让我懂得了如何管理，也让我有了一个平台，有了一张人际交往的名片。说白点，是获得了更多的资源。

所以，谢谢创协，谢谢这群朋友。

2、制定了详细的职业生涯规划。

无论如何，都应该感谢职业生涯规划这门课，也感谢王尔新老师。大一时的迷茫，在上完这门课之后就荡然无存了。虽然是听起来很家常便饭，辅导员啰嗦了不知道多少遍的事情，但真正用心去学它，用心把生涯规划报告写好，一定会大有收获。作业要求写八千字，但我写了两万多字。大家都说我疯了，但你们不知道，这两万多字可能改变了我的一生。报告上，总体目标、职务目标、职责与能力目标、经济目标、情感目标（这个很搞笑）等等，这些都是我要走的路线规划啊。

而且，就在12年12月，那份报告里，我就把进入黄埔班作为我的目标了。按着报告上的目标走下去，不断把它们变为现实，难道不是很让人振奋的事情吗？

3、参加了昆山杯和赢在中大。

因为昆山杯，我才认识了一群志同道合的朋友，也因为昆山杯，我才懂得如何写一份商业策划，我才萌生了真正去办培训班的想法。无论结果如何，我们努力过，我们都有收获，就已经足够了。

而赢在中大，让我更加熟悉了创业策划的撰写，也是德权和我成为好兄弟的“红娘”。人生难得有几个兄弟啊。最后没进复赛，是很正常的，也让我的头脑更加清晰了——创大业与赚钱有着本质的区别，项目的灵魂在于核心竞争力。

在这些比赛中，得到了经验、知识和朋友，也得到进一步认识自己优缺点的机会。趋于至善是一种追求。

4、创办了kps培训班。

灵感来源于昆山杯策划，行动方案来源于一个失眠的晚上。关于为什么办培训班，当时的考虑有六点：一是想借此机会看看自己是否适合当培训师；二是认为自己作为一个大学生，有责任也有必要跟“下一代”分享自己的学习经验和经历，也让他们更早地了解大学，提前做好准备和规划，虽然自己并非牛人；三是为了充实自己的假期；四是为了将纸上的策划付诸实践；五是为黄埔班做准备，尝试创业的感觉；六是想改变以前很多人对我的看法。

现在回想起来，也想不清楚为何当初如此有激情。可能就是那句老话，我是在做自己喜欢做的事情，而且这样的创业可以完全按照我的想法去实施，不必受制于人。所以，再辛苦也是值得的。

很多人问为什么不做家教，说是轻松而且赚钱多。我不做家教的原因如下：第一，家教是一对一，我觉得没有太大的挑战，不能给我很多锻炼；第二，家教这种模式遍地都是，缺乏创新性。家长乐意但学生被动接受，学生的成绩也许会提高，但补的只是知识点，对他们的以后发展没有帮助。作为一个过来人，我深知在校已经够辛苦的了，何必这样勉强学生去做跟在学校差不多的事情呢。第三，赚钱不是目的，只是一种价值，衡量我付出多少。再说，我八天赚了接近三千块，做家教有可能吗？第四，改变一群学生比改变一个学生让我有更大的成就感。

总之，办完这个班，我得到的锻炼，得到的社会经验是以往任何事情所无法比拟的。我也从此明白，创业，可以改变一个人的性格和气质。

5、如愿进入了创业黄埔班。

立下进黄埔班的目标是在面试前7个月，之后可以说是各种准备。任老师说，这是预动性的很好体现。

六月二十号，是黄埔班的选拔。笔试的时候，几乎是想到什么就写什么，完全没经过任何语言的修饰和组织。也许是之前看过很多书，有比赛经验，所以对于那份商业策划书的问题，也能回答得比较顺利。可以说，是本色回答。最后笔试结果很理想。

面试前，瞅了下评委名单，我那组的评委中，有一个是企业管理咨询有限公司的总经理。我上网搜了一下，不出意料，他果然是有名的企业培训师。于是，就像找到了同行一样，异常兴奋。面试的时候，我对他的事先了解让他“神色大变”——从面无表情到微笑。之后的话题，基本都围绕着教育、培训来展开，所以我自然无所畏惧，兴奋得几乎手舞足蹈了。

其实我一直认为，面试礼貌是必要的，但面试技巧是因人而异的，所以之前也没怎么看关于面试技巧的东东。真正面试的时候，还是要有自己的特色为好。也就是说，只要这个位置适合自己，在面试时就不要做任何掩饰和加工，只需演出自己的本色就好。记得一句话，面试的人千千万，但你就是独一无二的你自己。

进了黄埔班，是真正改变我人生的飞跃，以后的一切，又会有很大的不一样了吧。在这个平台里，也许会有各种机会，如何拒绝诱惑，如何保持本色，如何选择和坚定属于自己的路线，这是我要思考的。我还是坚定不移地相信那句话，走自己的路，才有可能获得最大的成功。

追本溯源，大学里的这些成长，这些精彩，都是创协给我的，从进入创协开始。无法想象如果没有创协，我的现在会是怎么样。所以我永远相信一句话：朋友，可以改变一生。

很高兴能按照自己的目标和规划，一步一个脚印，坚定不移地向前。许多人说，认真是我的最大优点。那么，就这样继续认真地走下去吧。我想，也许我没有过人的天资，没有英俊的外表，也没有让人眼前一亮的能力，但只要我认真，我坚定，一定能实现自己的梦想。它们也将成为我最宝贵、最有价值的资本。

曾经想了很久，最后想通了。其实很多时候，我们不必艳羡他人光鲜的外表和出众的能力，他们有他们牛的地方，我们也有我们牛的地方。很多能力需要培养，但毕竟人无完人，走好自己的路，就已经足够了。想想《阿甘正传》，想想阿甘不停歇的脚步，其实当我们回头看的时候，也许在自己的道路上，我们已经收获了别人所拥有的，也收获了别人所没有的。我们，其实已经超越了别人。

总之，大二无悔。大三和大四，要珍惜机会，更加加油！

8.学生会心理部个人总结 篇八

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的学生会心理部个人总结，希望能够帮助到大家。

学生会心理部个人总结1

期末回首，透视本月工作的点点滴滴。虽然只是短暂的一个学期，我们却认真履行自己的职责。这最后一个月里洒满了我们辛勤付出的汗水，闪耀着我们努力工作的成果，更折射出我们对自己成败得失的反思和总结。

下面从开展的活动中，具体说明心理咨询部在十二月份的工作以及在以后的工作中需要改进的地方：

12月2日我部积极组织xx级国贸7、8两班进行素质拓展活动，丰富了同学的课余生活，提升了同学的团队合作意识。此次活动在一定程度上提高了大家的综合素质及班级凝聚力，在同学中得到了广泛好评，取得了显著成效。但也存在些许不足：首先，活动时间没有把握好；其次，干事对班级活动细节不了解，以致于活动中出现手忙脚乱的现象。为此，下次活动我们应注意提前向参加的同学说明活动细节及规则，确定后不予更改；部门内部可先实践，及时发现问题，最终提高素质拓展质量。

12月6日，我部很荣幸地邀请了心理健康教育中心的张俊芳老师针对各班心理委员开展了一场以“沟通与交流”为主题的心理健康讲座。张老师通过互动的交流方式，寓教于乐，吸引了在场的心理委员，同时也丰富了大家沟通方面的知识。在我部各成员的积极参与下，讲座现场秩序非常好，唯一美中不足的是心理委员发言不够积极。讲座结束后，我们心理部副部介绍了我部的常规工作安排，这为我们以后开展工作与班委配合做了良好铺垫。

在做好本院部门工作的情况下，我部也积极配合校心理部的工作。为了1月4日的心理交流会，各院相互合作，积极排演心理话剧。我院心理部与环境设计学院心理部合作，共同排演心理话剧“生如夏花”。为了使话剧更接近完美，我们面向部门成员与各班心理委员召集话剧演员，并于12月10日公开甄选角色。角色确定后，我部成员与环境设计学院不辞辛苦地排练，力求精益求精。此外，我部也积极配合校心理部，每天认真排演“相亲相爱一家人”大合唱节目。

本月，心理咨询部的具体工作基本呈上。伴随着各成员的辛苦付出和不懈努力，我们心理部的工作必会越做越好。新的一年即将来临，我们会不断提高自身素质，继续努力，争取做出更大的成绩。在下学期里，我们部门的常规工作如素质拓展、走访寝室等将会总结这学期的经验和不足，持续并且做得更加出色。

新年新气象，心理咨询部会在新的一年里不断完善自我，扎扎实实做好本职工作，积极协助其他各部门工作，向大家展示一个不断发展努力前进的心理部。

学生会心理部个人总结2

新生入学之后，我们心理健康部配合院学生会完成了学生会招新组建工作，经过初选复选两轮选拔之后，我们部门确定了部长一名，副部两名，干事四名。他们分别是王丽虹、王宝媛、刘明浩、覃华勇、周祺、仲晓君、薛宇龙。

至此农学院第十二届团总支学生会心理健康部也于20xx年10月12日正式成立，之后便是复杂繁琐的工作。

下面是我对我们心理健康部上学期工作的总结：

一、心理健康表的发放

心理健康部每月25号定期向全院各班心理健康委员发放心理健康表和重点学生情况表各一份。每个班的心理健康委员通过平时对班级同学的观察认识如实的填写心理健康汇报表，上交心理健康部干事。心理健康部则对收上来的心理健康表进行分年级的汇总并撰写总结书，及时上交给学院老师，并将重点学生情况表上交到x农业大学心理健康教育中心。而从11月份起，我们在发放心理健康表的同时增加了一份心理健康调查问卷，针对平时同学们容易出现的问题以问卷调查的方式做了一份调查，同时也将调查的结果汇总一并写在总结书上，上交学院。

此活动的开展不仅让老师更好的了解了我院同学的心理状态，更给师生之间提供了一个心理的纽带，方便学生在遇到问题时及时的找到老师解决，这促进了我院学生心理的健康发展。

二、《一路阳光》报纸的发放

应学校心理健康教育中心的要求，我们部门每两周一次向全院同学发放由心理健康教育中心出版的《一路阳光》的报纸。发放此报纸的目的在于让同学们了解学校关于心理健康工作的最新动态。同时报纸的内容包括散文和心理知识的介绍，不仅可以让同学们领略文学的魅力，更可以了解身边同学的心理动态，同时也可以很好的吸收心理健康的相关知识，在适当的时候帮助自己或者身边的同学解决心理问题。

三、“sunshine”电影节电影放映

为了缓解我院同学的学习和生活压力，丰富大家忙碌的大学生活。我们心理健康部每两周一次在一教211播放两部电影。电影的内容可以由大家推荐也可以由我们部门找最新最火的`电影进行播放。自本10月份以来，我们共播放了《最爱》、《大武生》、失恋33天》、《星空》等多部电影，并取得了相当好的反应，甚至出现没有座位的现象。而我们也广泛的收集了同学们的意见，争取为同学们播放更多更好的电影。

四、“没事儿”小报创刊策划

为了给大一刚来的新生提供一个自我表现的平台，一个心灵释放的平台，同时也帮助他们了解我们的大学了解我们的身边事儿，我们心理健康部联合实践部策划了一个学生刊物，名字叫《“没事儿”小报》，内容大致为我们院近期的活动，各个部门的简介、心理专栏以及心理美文等。但是后来由于某些原因，我们的小报暂时没有取得老师的同意。我会在下学期开学的时候把样本给老师，争取能够出版我们的小报。

五、心理博客的创建

为了将心理健康部发扬广大，为了将心理健康部推出农大，我们部门特意创建了一个心理博客，将本部门关于心理健康的活动事无大小通通上传到博客，这样不仅可以让更多的人了解我们的心理健康部，也方便了我们与其他心理相关协会或者部门的交流，使得我们部门的活动朝更好的方向发展。

六、20xx级心理健康委员的培训

12月4日，我院大一9个班级的心理健康委员在学校的组织下分别在老T3和六教前草坪完成了x农业大学第五期心理健康委员室内和室外的培训。经过一个上午心理健康中心老师的培训和下午阳光工作小组的培训，我相信每个心理健康委员都收获不少，这也为他们今后心理健康的工作打下了一个良好的基础。

七、心理先进个人的评选

根据学校要求，我们院进行了心理先进个人的选拔，经过一系列的条件筛选，我们院最终选定了现任心理健康部部长王丽虹为我们院的心理先进个人，现在学校的证书也已经颁发。

八、“心系家乡情”迎新晚会

作为我们院最具特色的活动之一，今年的心系家乡情迎新晚会也在经历一个月的筹备之后于12月2日晚搬上舞台。节目包括班级节目和地区节目两大部分，来自五湖四海的同学们用他们的智慧演绎了一场光彩夺目的盛会，从7点到9点，晚会持续了两个小时，其中高潮迭起，欢声不断，我们看到了大家的祝福，看到了大家的快乐。这就是我们这场晚会需要的，我们给大家提供一个舞台任你去表现。我们这场晚会谨代表我们农学院所有的学长、学姐、老师对大一新生的到来表达了我们最诚挚的欢迎。

以上便是我们心理健康部上学期最主要的工作。通过这些工作，我们部门的每一个人都收获不少，而我，作为心理健康部部长，感慨也是相当的多。

首先，在那些日常琐碎的事情里，我学到了静心，一件事情，不管你有多着急，总是要静下来才可以真的做好的。

其次，在筹备心系家乡情迎新晚会的时候，我也明显感觉到了自己能力的不足，有很多事情其实都可以之前安排好的，但是由于考虑不周，导致后来漏洞百出。有很多事情，其实可以亲力亲为的，但是由于懒惰交别人帮忙，最后还得自己打圆场。有很多事情，其实可以找人帮忙的，非得自己亲自搞，结果就是自己心力交瘁，结局还是不x想，毕竟一个人的思维总是局限的。

收获之多不是三言两语便能说清楚的，我仅书写最深刻的一部分。总之，在以后的生活中，不管是学习还是工作，我都会将我这学期一学期的经验好好的运用，我相信他们一定能够让我终生受益。

学生会心理部个人总结3

进入心理协会已将近半年了，在这几个月的时间里，我学到了很多东西。心理协会给我的感觉更像是一个家，在协会中，每个部门之间、每个人之间的关系更像是兄弟姐妹，我也相信只有团结如此，我们的“家”才会发展的更加美好，才会有更加辉煌的明天。

在工作期间，我深刻体会到了“在其位，谋其政”的重要性，对我们而言就是做好本职工作，在什么职位就必须做什么事。认真做好本岗位的工作，做好本职工作，无论作为部长还是干事，我们都必须在其位谋其政。其次，一个人的态度决定着他的能力与付出程度；另外，培养时间与纪律观念是非常必须的；协调好内部人员的关系对我来说也是新的挑战。

在纳新大会中，我们吸收了不同专业、不同学院、不同特长的干事，使他们在工作中能够互补，提高宣传板的数量和质量。在历次宣传板中，我们部大部分人员都很积极，能够及时地完成板报的制作，其次板报在设计上及图片的选择、布局和色彩上都有所提高，但在落款方面存在很大的失误与不足；总的来说，宣传板的制作仍有很大的提高空间。

在培训与联系干事方面，我们仍做的不够出色，首先，与干事的沟通交流不够，以至于在有些活动中，有些干事参加活动不积极、不认真，出现了拖拉、推脱找借口等各种情况。另外，干事的时间与纪律观念不强，例会的质量有待提高，增添些实质性内容等。

从每次的会议、心智拓展运动会、“漂流信”、感恩节晚会、以及各部之间的联谊的活动中，我学到了沟通、交流、合作的重要性，各部有各部的优缺点，我们完全可以互补、合作，将工作做得更出色。但是在各部沟通交流中，我们需要更多地了解一下各部的工作性质和侧重点，各部之间多相互体谅，多分担些责任和工作，提高工作效率。另外，加强与各学院之间的沟通交流、团结合作能更好的推进工作的开展与进行。

总之，在工作中，不断地发现问题、解决问题，充分调动心理协会内部每个人的积极性，是我们的出发点。心理协会为我们提供了一个锻炼自我，提升能力的平台，在这里我们可以尽情地发挥自己的聪明才智，为自己的人生增添亮点，为心协的明天贡献自己的力量。

学生会心理部个人总结4

回首间，不觉已是学期之末了。自从进入大学校园后，我学到了太多的东西，特别是有幸加入学生会心理部，我从一开始就喜欢这个部门，也不知为什么，我义无反顾的参加了这个部！能有幸成为这个部的部长，我感到很荣幸！使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅！不过一学期的学生会生涯马上就要结束了，回过头来看看自己走过的路，真是充满了苦涩和欢欣。从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到团对协作。无论从哪个方面讲，收获的很多很多。

在思想方面，对“全心全意为广大同学服务”这句话有了更深的理解。也许因为喜欢，所以总有很大的热情去做好每一件事！我也不在因为学生会的活动而耽误自己的时间苦恼，每次尽管可能很小的活动，收获的却无法用量来衡量的。当自己真正的融入每次活动时，才会发现，收获的永远要比付出的多的多。一次次的活动开展后给我留下的总是那么多的经验教训，使我成长了不少！也正是通过一次又一次的想不通到想通，不知不觉中自己的思想素质已经有很大的提高。

在学习和生活上。也因为进入学生会而发生改变从无所事事的状态变得紧张忙碌，同学们总是说我每一天都有那么的事要忙，但我感觉挺充实的。这样是一个很好的状态！学习上我也感到了一种前所未有的压力。也是正因为这样，促进了我的学习意识，变被动学习为主动学习。同时学会了合理安排自己的时间。让自己的生活充实而又丰富！

个人方面，我也通过学生会锻炼了自己的品质，由冲动的个性逐渐学会了忍耐，学会了冷静的思考问题。能正确的认识自己的不足，弥补过失。学会周密的计划一次活动，也增强了自己的团队协作能力。

刚开始由于工作方式的不佳和经验的不足，在活动中总会出现一些小问题，也正是让我在一次次的活动中进步！在一学期的工作中，我自己还有很多不完善的地方。由于是加入这个集体的第一学期，所以在很多的事上还停留在被动接受的阶段，用一种固有的思维，没有提出自己的想法，没有积极主动的去思考每件事有没有更好的途径去更好的完成，这都是之后的工作中需要不断完善的地方因个人的疏忽也偶尔造成了一些失误，使得整个学生会部门间未及时工作成果受到影响！在之后的工作中，我会更好的去完成每一件工作，做一名优秀的部长！也始终为经管系美好明天而努力奋斗。

同时，做为一名学生会的成员，自己始终提醒着自己我所代表的不仅仅是我自己，是一个集体，是整个学生会的风貌。尽管一学期的时间很短，但我在很多方面都有提高自己。总之，因为这个团队，让我大学生活的开始就有了不一样的色彩，我会一直发扬团结协作的精神！

学生会心理部个人总结5

光阴荏苒，岁月如梭，不知不觉半年的时间又悄悄流过，这半学期我们经历过了德育评估等等重要事件，我们也提高了警惕。我院也认真的抓好了各项工作，在心理部工作时，期待那时候能获得专业培训，我非常自信能很好的完成它，更好的和同学们沟通。我们部的咨询内容也十分丰富，我认为同学们心里烦躁郁闷、有学习压力、情绪低沉、亲子矛盾、择业前途、青春期烦恼、恋爱问题、考试焦虑等等不良行为都可以到心理咨询室来找老师或我们帮忙。以实现广大同学在大学期间有一颗健康的心理为目的，这半学期我们心理部组织开展了大量形式多样的，内容丰富的活动，使我院学生心理健康教育工作很好的完成，现将工作总结如下：

(1)为使这学期心理部工作能够进行顺利，我们详细了解了关于心理部的工作并认真做了计划。

(2)为美化教室，展示各班风采每个班级都出心理壁报并做出评比。

(3)对10届各班心理委员做调查，看同学们周围所存在的心理问题。

(4)通过新老生联谊晚会和新老干部联谊促进同学们的交流，改善一些同学们不善言谈的心理小问题。

(5)迎期末考试阶段，准备一些减压的知识帮助大家以健康平和的心态，积极地迎接考试。

我很自信，但事实上却没有做的很好，还是有些不足之处：

(1)许多同学之间的沟通仍然存在问题，尤其是男女同学之间的关系。

(2)没有足够的心理小知识来丰富我们的日常生活。

(3)未能全面准确的了解和掌握工作的实际行动。

(4)由于时间和工作安排，没有来得及与其他学院心理部进行合作学习，交流经验。

在认识到自身的不足之处和许多有待改进加强的地方后，相信在严格要求中会得到大家的支持和信任，全面做好工作。下学期我部决定开展的工作有：

(1)采取班内组织开展一到两次心理主题班会，主要通过心理测验和心理游戏使大家获得更多有关为人处世的经验，同时也增进同学间的交流，增进团体的凝聚力。

(2)各班心理委员和我们轮流每半个月到一个月做一次有关心理知识的主题展示。

(3)开展一些心理老师开讲座课，使同学们有更多的知识了解。

(4)每周开展心理咨询让同学们有问题及时解决、做宣传让同学们了解心理知识。

(5)若有机会可以同其他 学院心理部联系和交流沟通，在工作方法方式上互相借鉴，交流经验。

9.学生会学习实践部个人总结 篇九

一、严格按照要求, 扎扎实实组织开展了学习实践活动

学习实践活动开展以来, 甘肃省财政厅严格按照中央和省委的部署和要求, 认真组织, 统筹安排, 稳步推进, 保证了学习实践活动的顺利开展。

(一) 紧扣组织领导, 狠抓动员部署

坚持把学习实践活动作为当前一个时期首要的政治任务, 强化领导, 超前谋划, 精心准备, 周密安排, 深入发动党员干部, 制定完善各项制度, 为学习实践活动的开展奠定了良好基础。在活动开始前, 就专门派人到财政部、江西省财政厅等全国试点单位, 学习考察先进经验和做法, 提前做好各项准备工作。省委学习实践活动动员会召开后, 省财政厅当天下午就召开了厅党组扩大会, 学习传达中央和省委有关精神, 成立了领导小组及办公室, 研究部署学习实践活动。省上召开第一批学习实践活动工作会议后, 我厅又立即召开了动员大会, 安排部署各项活动内容。随即制定下发了实施方案, 严格按照省上的规定动作, 充分体现财政特色。同时, 狠抓制度建设, 围绕组织领导、工作协调、学习调研、舆论宣传、群众监督、督促检查等重点方面, 制定了8项工作制度, 要求每个环节有计划, 每周工作有安排, 做到了制度有规定, 任务有分解, 落实有检查, 环环相扣、责任明确、分工落实。

(二) 紧扣提高认识, 狠抓理论学习

为了切实达到党员干部受教育、思想认识有提高的目标要求, 学习实践活动过程中, 我们始终把理论学习贯穿到各个阶段、各个环节, 坚持常抓不懈、紧盯不放。厅党组全体成员主动带头, 通过参加中心组理论学习、专家辅导以及个人自学等方式, 通读“三本书”, 精读重点篇目, 认真撰写读书笔记和心得体会, 在中心组学习会上进行集中研讨, 并向党员干部作学习报告, 相互交流, 进一步提高认识。厅机关各党支部和注协党委组织广大党员干部积极参与, 采取集中与分散相结合、理论与业务相结合、辅导培训与讨论交流相结合的方式, 开展形式多样的经常性学习活动。为了保证学习的质量和效果, 我厅向全体党员干部配发了省委规定的“两本书”和“三本书”等学习资料, 编印了《深入学习实践科学发展观活动文件汇编》, 及时在内网上收集刊登中央和省上有关学习实践活动的最新精神, 并按照省委提出的新要求, 印发了十七届三中全会精神、胡锦涛总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会和中纪委十七届三次全会上的重要讲话等文件, 供大家学习。据统计, 全厅各党支部、处室 (单位) 在学习培训阶段每周组织集中学习都在2次以上, 对因公出差等缺课人员及时进行了集体补课, 做到了单位学习有记录, 个人学习有笔记, 覆盖面达到100%。全厅先后组织专题辅导33次, 厅领导学习报告9次, 全体党员干部共撰写心得体会286篇。

(三) 紧扣查摆问题, 狠抓分析检查

为了真正做到找准问题、理清思路, 在学习实践活动过程中, 省财政厅把查摆问题放在突出位置来抓, 通过深入开展专题调研, 求策于基层, 问计于群众, 认真查找财政工作中存在的不适应不符合科学发展观要求的突出问题。在调研专题确定上, 紧紧围绕落实省委、省政府的重大战略决策, 围绕促进甘肃经济发展、改善民生、支持灾后重建等工作中的热点、难点问题, 紧密结合财政工作实际, 重点突出财政体制机制创新这一核心任务, 经过反复研究, 确定了42个调研专题, 其中厅领导调研课题7个。在调研过程中, 厅领导亲自带队, 深入社区、农户、城镇低收入家庭、生产一线, 通过召开座谈会等形式, 仔细了解生产、生活状况及惠民政策落实情况, 广泛听取各有关方面对我省财政科学发展的意见建议。全厅累计调研达123次, 座谈83次, 走访单位40个, 发放问卷223份, 做到了调研工作向省委指导检查组、财政部、省直有关部门、各市州和省直管县财政局、厅系统干部群众和离退休干部代表“五征求”意见的全覆盖。目前, 确定的42个专题的调研报告已全部完成。在此基础上, 我们还通过发放征求意见函、设置意见箱和在厅内局域网开辟专栏征求意见、开展“甘肃财政改革开放30年征文活动”等方式, 先后4次大范围广泛征求意见, 共征求到意见建议59条。围绕这些意见、建议, 通过组织解放思想大讨论、召开厅党组民主生活会和各党支部专题组织生活会, 对照科学发展观的要求, 将各方面反映和提出的问题, 经过认真梳理归纳, 深入查找原因, 深刻剖析根源, 有针对性地逐一提出了整改措施, 形成了《省财政厅党组贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告》, 为推动今后一个时期财政科学发展奠定了坚实基础。

(四) 紧扣活动实效, 狠抓整改落实

切实解决存在的突出问题, 是这次学习实践活动的落脚点。活动一开始, 本着边学边改、边查边改、即知即改的原则, 围绕工作中存在的问题和查摆出来的问题, 按照突出重点、以点带面的工作思路, 对一些事关群众生产生活的紧迫问题, 条件成熟、近期能够解决的立即进行了整改。同时, 按照“废、改、立”的要求, 对现有的政策和制度规定进行系统整理, 制定明确的工作计划, 该废止的废止, 该完善的完善, 该建立的建立。目前, 已废止文件规定17项;修订和新立94项;列入中长期计划的18项。并依据已经查摆出来的问题和提出的整改措施, 确立整改项目, 进行细化分解, 形成了《省财政厅党组深入学习实践科学发展观整改落实方案》。按照主管厅领导、牵头责任处室、配合单位的职责分工, 明确整改责任。划分近期、中期、长期任务, 确定整改时限, 在内网上公开进行承诺。目前, 列入近期的各项整改任务已经全部完成。

(五) 紧扣体制机制, 狠抓改革创新

体制机制创新是衡量学习实践活动能否取得成效的重要标志, 也是推动财政科学发展的根本举措。学习实践活动过程中, 我们紧紧围绕查摆出来的问题以及社会各方面提出的意见和建议, 切实在体制机制上找原因、想对策, 在改革创新上谋出路、定措施, 围绕财政收入、财政支出、财政体制、管理制度、监督检查五个方面, 形成了“五个立足”和“五个着力”的体制机制创新工作总体思路和目标任务。同时, 本着“积极稳妥、尽力而为、量力而行”的原则, 选择当前迫切需要而且实践基础较好的财政管理体制机制作为突破口, 努力做到成熟一个, 出台一个。这方面的工作已取得了突破性进展, 目前, 围绕财政管理体制机制创新, 我厅已新立和修订62项制度办法, 另有16项将在年内完成。

(六) 紧扣营造氛围, 狠抓舆论宣传

充分运用电子宣传屏, 开辟学习园地, 编发活动简报等方式, 建立学习交流平台, 从不同的角度反映活动的进程, 用多样的手法展示活动的亮点, 系统总结活动的成果和经验, 起到了交流信息、指导工作的作用。同时, 在厅内局域网上及时发布领导讲话、文件制度、活动大事记、活动简报和活动音像资料, 全方位宣传中央、省委和厅党组指示精神, 宣传学习实践活动开展情况, 加强上下沟通和信息交流, 营造了浓厚的活动氛围, 激发了广大党员干部学习的积极性。学习实践活动期间, 甘肃日报、省电视台、甘肃经济日报等新闻媒体42次宣传报道了我厅学习实践活动情况。厅内办学习园地2个, 宣传园地7个, 悬挂宣传横幅标语8条, 编发简报109期、图片400多幅。

二、突出实践特色, 学习实践活动取得了明显成效

近5个月来, 我厅紧紧围绕中央和省委确定的指导思想、基本原则和目标要求, 结合财政工作实际, 突出实践特色, 以提高思想认识为主线、解决突出问题为手段、创新体制机制为重点、促进科学发展为目的, 在抓落实、求实效上下功夫, 使学习实践活动取得了明显成效。

(一) 思想认识明显提高

通过深入开展学习实践活动, 全厅广大党员干部进一步加深了对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解, 增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。我们深刻地认识到:科学发展观不仅是我国经济社会发展必须长期坚持的重要指导方针和我们党马克思主义中国化的最新理论成果, 也是做好财政工作的强大思想武器。学习实践科学发展观对于推动科学发展和社会和谐、实现全面建设小康社会宏伟目标具有重大而深远的意义。财政部门作为国家宏观调控的重要职能部门, 能否在思想上和行动上自觉地践行科学发展观, 不仅关系到财政事业自身的科学发展, 而且关系到经济社会的全面协调可持续发展, 使命光荣、责任重大, 也大有作为。我们必须牢牢把握科学发展观对财政工作提出的新要求, 认真贯彻落实党中央及省委、省政府的各项决策部署, 进一步增强推进财政改革与发展的责任感、使命感和紧迫感, 切实把科学发展观贯穿于财政工作的各个方面。

(二) 发展思路进一步明晰

在学习实践活动中, 通过深入基层开展调查研究, 广泛征求各方面意见, 广大党员干部进一步深化了对省情、财情的认识, 在看到当前我省财政发展良好态势的同时, 正视存在的困难和差距, 进一步解放思想, 有针对性地提出了改革发展的思路和对策。特别是厅党组广开言路、开门纳谏, 认真查找财政工作中影响和制约科学发展以及群众反映强烈的突出问题, 深入分析根源和症结, 研究提出解决问题、改进工作的措施办法, 按照科学发展观的要求, 凝聚全体党员干部的集体智慧, 形成了“五个立足”和“五个着力”的财政体制机制创新总体思路和目标任务, 力求把财政体制机制创新贯穿于财政工作的各个环节, 贯穿于财政发展的全过程, 通过体制机制创新不断推动财政科学发展, 使财政改革与发展的方向和思路更加明确。

(三) 突出问题有效解决

在学习实践活动中, 我们切实把着力解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题, 着力解决影响和制约科学发展的突出问题作为立足点和出发点, 积极采取得力措施, 狠抓落实, 做到问题不解决不放过, 群众不满意不通过, 以实实在在看得见、摸得着的成效让广大干部群众感受到学习实践活动带来的新变化。如:狠抓增收节支, 圆满完成了2008年财政预算收支任务, 争取中央政策和资金支持有了新进展, 灾后重建和省委、省政府确定的14件实事等各项重点支出得到全力保障;加大转移支付力度, 进一步缓解基层财政困难;认真开展化解农村义务教育“普九”债务工作;全面推行惠农财政补贴“一册明、一折统”发放方式改革;调整完善省对市州及直管县财政管理体制的决定和调整完善乡镇财政职能、强化乡镇财政管理的意见省政府已正式批转执行;研究制定并报请省政府常务会议审议通过了探矿权、采矿权收入分成办法和行政事业单位国有资产管理办法;《甘肃省非税收入管理条例 (草案) 》进入立法程序;积极建言献策, 并筹措资金支持省委、省政府确定了2009年再为群众办12件、27项实事;和有关部门配合, 积极争取实施积极财政政策中央对我省的支持;争取了实施主体功能区转移支付制度在我省的落实等等。另外, 针对干部职工反映强烈的有关工作生活方面的突出问题, 及时加以解决。所有这些, 得到全厅干部职工的广泛认可和支持。

(四) 推动科学发展的能力得到提升

面对去年接连发生的一系列难以预料的重大自然灾害和突发事件, 以及经济形势急剧变化带来的诸多困难和不利因素, 全体党员干部齐心协力, 攻坚克难, 奋力拼搏, 积极应对, 科学发展的能力得到明显提升。主要体现在:一是把握大局能力明显增强。采取得力措施, 狠抓增收节支, 多渠道筹措资金, 及时足额拨付到位, 并制定出台了一系列管理办法, 加强财政监督检查, 确保了省委、省政府的各项决策部署落实到位。二是服务能力明显增强。在学习实践活动中, 广大党员干部主动走出机关, 深入基层, 了解民意, 为群众服务、为基层服务、为部门服务, 解决了一批反映强烈的突出问题, 赢得了基层和各部门的理解和支持。三是创新能力明显增强。按照科学发展观的要求, 大胆探索、敢为人先, 切实把改革创新贯穿于财政工作的方方面面、各个环节, 提出的财政体制机制创新总体思路和目标任务具有较强的针对性、操作性, 得到了省委、省政府的充分肯定和各市州、省直管县的一致好评。

三、巩固扩大成果, 不断推动财政科学发展

甘肃省财政厅学习实践活动虽然取得了较好成效, 但与省委要求, 与广大群众的期盼相比, 还有一定的差距。主要是:一些处室 (单位) 学习的广度和深度不够;调研过程中对一些制约和影响科学发展的矛盾和问题缺乏深层次挖掘;整改落实工作还是阶段性的、初步的, 需要进一步细化方案措施, 加大整改力度。我们要在新的起点上, 再接再厉, 常抓不懈, 继续保持和发扬已经形成的良好势头, 进一步巩固和扩大学习实践活动成果, 不断推进财政改革与发展。

(一) 健全完善学习实践科学发展观的长效机制

科学发展观是重大的理论创新, 内涵丰富, 博大精深。只有坚持不懈地学习和领会, 并与财政工作实际相结合, 做到学习与实践相互促进, 才能把科学发展观转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施和推动发展的实际能力。我们要树立终身学习的观念, 坚持用科学发展观武装干部头脑, 不断增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性。要建立长效的学习机制, 完善中心组学习、干部培训、党员轮训、自学等制度, 把学习科学发展观融入到党员干部的日常工作之中, 做到长期化、经常化。要坚持理论联系实际的学风, 深入实际, 深入群众, 努力做到学以致用, 用以促学, 学用相长, 切实把学习成果转化为推动财政工作的实际行动。

(二) 进一步抓好整改方案的落实

厅党组的整改方案中, 有相当一部分内容是长期任务, 必须坚持不懈地抓下去, 才能取得实实在在的效果。因此, 在下一步工作中, 我们一定要克服“集中活动已经结束, 整改工作可以慢慢来”的错误认识, 继续加大工作力度, 扎扎实实地抓好各项整改措施的落实。要建立整改任务落实情况跟踪问效的监督和制约机制, 确保整改方案提出的任务有人管、有人抓, 防止已经整改的问题出现反复, 正在整改的问题半途而废, 尚未整改的问题不了了之。对于近期能解决的问题, 要抓紧解决;能够出台的制度, 要抓紧出台。对于暂不具备条件解决的问题和出台的制度, 也要进一步完善相关措施, 争取尽快解决或出台。对于已经解决的问题、修订的制度要做好巩固和完善工作, 努力使整改落实工作真正经得起实践、群众和时间的检验。

(三) 不断丰富完善财政改革与发展思路

巩固和扩大学习实践活动成果, 不能简单地坚持已有的思路、措施和做法, 而要以改革创新的勇气、实事求是的态度和与时俱进的思想, 用发展的眼光不断在实践中创造新成果。这也是我们学习实践科学发展观活动的一个重要收获。今后, 我们要在认真抓好整改落实工作的同时, 紧密结合经济、社会发展的新形势、新任务、新要求, 以及财政改革与发展中出现的新情况、新问题, 坚持以科学发展观为统领, 实事求是地调整健全整改落实方案和措施, 进一步丰富完善财政工作思路, 使财政改革与发展始终跟上时代发展步伐, 使财政事业始终充满生机与活力。

(四) 努力提高财政干部的综合素质和能力

贯彻落实科学发展观, 推动财政科学发展, 关键是要有一支高素质干部队伍作保障。因此, 我们要以增强政治意识和大局意识为重点, 加强财政干部队伍的思想建设, 以狠抓落实、增强执行力为重点加强作风建设, 以健全民主集中制为重点加强组织建设, 以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设, 以落实为国理财、为民服务宗旨为重点加强财政文化建设。当前, 要以巩固和扩大学习实践活动成果为契机, 进一步加强和改进党的建设, 把贯彻落实科学发展观与引导广大财政干部讲党性、重品行、作表率紧密结合起来, 增强党建工作的针对性和实效性, 充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用、领导干部的示范带头作用、党员的先锋模范作用, 努力建设一支政治坚定、结构合理、业务熟练、作风优良的财政干部队伍。

深入学习实践科学发展观集中活动虽然已经结束, 但加强党的建设、推动科学发展是一项长期的战略任务。我们一定要按照中央的统一部署和省委的总体要求, 把学习实践科学发展观作为当前和今后一个时期的首要政治任务, 不断深化、不断提高、不断探索、不断创新, 努力开创财政工作新局面, 为促进全省经济社会又好又快发展做出新的贡献。

(本文作者系甘肃省财政厅党组书记、厅长)

◇责任编辑:杨嵘

10.学生会生活部(学期)个人总结 篇十

就如当初一样，我怀着对大学校园的憧憬走进了育才学院。也是如当初一样，我认为学生还是我在大学生活中应该走过的地方，而走进了理工学院学生会生活部。

在经过初试、复试、试用期之后，终于成为了一个真正的干事。短短的一个多月已悄然走过，自己的“收获之山”仍在与日俱增。

而如今，时间如流水飞快，一学年匆匆忙忙的工作生活即将结束了，而忙碌的生活部工作也即将画上一个～的句号。在生活部工作的这一学期间，我收获颇多，对于本学期的部门的工作经历、收获我作了如下的总结并对生活部的未来做了如下展望：

先说我们新干事接到的第一个任务——理工学院寝室美化大赛。本着煅炼同学们动手、动脑实践能力为目的，展现同学们的团队精神和当代大学生多才多艺的风采，并使同学们养成良好的生活习惯，提高大学生精神文明素质。我院积极参与由校学生会主办的本次新生寝室美化大赛。现在回想起来，活动虽然结束了。但我的感受却是颇深。无论是赛前积极动员，还是大力宣传积极筹备，或者精心布置阶段及检查评比阶段。都充分调动了每一个人的积极性。当然，时间短，任务重，但同学们积极参与，充分展示了同学们的团结互助精神，促使了寝室文明建设的发展，同时也为此次活动增添了亮点。

接下来的下学期手工制作大赛是重头戏。为了积极倡导和谐、绿色、节俭、环保的生活理念，提高广大同学关注环境、保护环境的意识，培养大家的创新思想和动手能力，理工学院学生会按照每年的惯例，于四月初在全院范围内举办了本次手工制作大赛。我想，这不仅是一次手工制作大赛，更是一次艺术的展示，一个将环保与艺术的完美结合。选手们用他们的实际行动向我们发出低碳环保的号召，号召我们共同为促进人与自然的和谐共生做出贡献。本次活动充分调动了同学们的积极性和主观能动性，使同学们在实际操作中重视环保，并努力把我们的周围真正变成一个绿色世界。当然，本次比赛也有一些不足之处，比如从宣传到比赛时间过短，使参赛的作品的制作不够精美、选手准备不够充分；参赛选手主要来自大一。但总的来说，这次社会还是成功的，完美的。

下面，我说说生活部的日常情况。

一、本学期每周的寝室检查工作中，明显加大了工作力度。不仅是简单地打分，还会适当地对较差的寝室提出整改意见，督促他们把寝室环境卫生搞好，起到了一定功效。我个人认为这是一个不错的举措。

二、平时配合纪检部的日常查课。这样既监督了同学们的 到课情况，又对学校的教学情况起一个很好的监督作用。同时，这也显示出，我们部门也不是独立工作的。我们和其它子部门在工作，生活等方面都能友好相处，互相关心，互相帮助。同时，也让我们收获了彼此的友谊。最后，说一说我对学生会的一些展望及本学年工作收获： 工作收获： 学习了学生会学生干部守则，知道了该怎样严格要求自己 通过在生活部的平时的工作经验解了生活部是一个怎样的部门

在寝室美化大赛和手工制作大赛的过程中我了解到了集体协作、团队精神的重要性，并学会了怎样更好的进行集体分工合作使总体工作效率达到最好

学会了提高效率的处事原则和方法 在工作中与部门成员建立了深厚的友情 同时我也有些建议，希望我们能够做到更好。1：我们做事应该要加强效率和质量。

2：我们应该多听听同学们的建议和评价，应该在每学期来次学生会民意调查，这样才能多了解同学们对我们工作的看法和我们应该加强哪些方面。

3：加强和其它院的学生会的联系。学习其它院学生会的好的方面，改进自身的不足。同时，保持自己好的方面继续发展。以上只是我自己个人的看法，有不足之处，还请指导。总的来说，工作是忙碌的、辛苦的，但却又是充实和快乐的，和大家一起奋斗，一起解决工作中的困难，一起享受活动成功的喜悦，这种合作的快乐让人回味。我为自己能在学生会生活部这样一个大家庭和大家一起工作而感到幸福和骄傲。同时，也希望在接下来的日子中，学生会的工作能做得更好。争取取得更大的成绩!

11.18年学生会秘书部个人总结 篇十一

时间流逝，白驹过隙。转眼间XX将要离我们而去，带着祝福与期盼我们即将迎来XX年。新的一年会有新的挑战与收获。

进入大学已经一学期了，进入学生会工作也有三个月了。从开始的面试到留在学生会秘书部工作，层层的选拔是对自己的肯定，也是对自己的锻炼。有付出总会有回报的，在学生会我学到了很多东西。

秘书部是连接学生会内部的桥梁和纽带，促进各部门之间、主席团与各部之间的沟通和交流，以保证学生会高效运作的部门。秘书部的工作职能主要为：

1、协助主席团工作，做好每次大型

活动之前的工作准备;

2、学生会人员考勤，会议通知，会议记录;

3、负责学生会工作大记事，起草每项活动的策划书、简报、总结。

我部与学习部共同举办了“文明礼仪”辩论赛，在辩论赛的举办过程中我部成员负责统计参赛选手的名单，辩论赛当晚负责参赛选手的签到和号码牌的制作。赛后，对本次活动进行总结。平时例会主席讲话前，对所有成员进行考勤、点名，已明确、加强学生会管理制度;会议通知，主席确定召开会议后，做好上传、下达工作，发飞信通知其他学生会成员开会的时间地点;开会时，做好会议记录，以便学期末的总结与评估。

在学生会工作的这几个月，我的感受良多，学到了很多对自己有用的东西。在学生会的工作中让我有机会接触认识更多的朋友，使自己交友更广也提高了自己的工作能力。在一定程度上锻炼了自己，让自己能更清楚的认识到自己的不足，并加以改正。在工作中，我学会

了团结合作，团体的力量是巨大的，一个人，不管你能力有多强，没有集体的配合你也是取得不了成功的。刚进秘书部时，一切都是新的事物，每个人都干劲十足，在整理档案时，相互配合不好，一些小细节没注意到，以至于出现许多错误，浪费了很多时间。在以后的工作中，大家要相互沟通，要相互配合，这样才能按质按量完成任务。

在平时，各部门之间应该多沟通。学生会是一个大家庭，大家只有心往一处想，力往一处使，才能把系学生会发展的更好。平时的工作中，各部门应相互帮助，淡化部门与部门间的界限，共同努力把活动办的更好。秘书部是主席团与各部门之间的纽带，所以我们更应该与学生会各成员搞好关系，协调好各部门 之间的关系，使各活动分工明确，每个人都能找到自己的位置，齐心协力，把各活动办的更好。

在学生会工作的这半年也学到了以下这些经验：

1、在一项任务下达之后我们要把前因后果进行分析，理清思路，分析好要做什么、怎么做。

2、要学会独立，不能产生依赖心理，要今日事，今日毕。

3、学会坚持，遇到困难时，要勇敢的去战胜并坚持到底。

在学生会这半年，我学到了许多知识，使自己得到了很大的锻炼。XX年，我会更加努力的去学习去工作，在学习与工作中认识自己的不足并加以改正，最大程度的锻炼自己。相信明天会更好。

12.学生会学习实践部个人总结 篇十二

鉴于对学生学习重要性的认识,教育心理学有一个领域,就是专门研究学生的学习规律,形成了一系列的学习理论,产生了包括行为主义、认知主义、建构主义等在内的一些流派,并由此诞生了一门学科叫“学习论”,这是上个世纪的事了。应该说,在理论层面,它对学习的研究成果还是不少的,如在对学习的状态方面,有所谓的“学习定势(learning set)”“学习迁移(learning transfer)”和“学习曲线(learning curve)”等;在对学习的动力方面,有所谓的“学习动机(learning motivation)”“学习兴趣(learning interest)”和“学习疲劳(learning fatigue)”等;在对学习的影响方面,有所谓的“学习联结论(connected theory of learning)”和“学习场论(field theory of learning)”等,真可谓洋洋大观。这些理论层面的成果应该是对第一线教师具有一定指导意义的。但遗憾的是,在课堂教学的实践中,这些理论却总是难以落地、难以成果。这是因为要将理论化作实践,还必须有技术这个中间环节,这正是我们教师在今天需要深化讨论的个中缘由。现在,本文拟围绕以下三个问题作些探讨。

一、关于学生学习需要研究的内容

本世纪初,华东师大出版社出版了一套《21世纪人类学习的革命》译丛,试图反映教育心理从“行为主义”“认知主义”“建构主义”发展历程带给我们的启示。其中有一册是由16位美国心理学家共同参与的课题成果专著,书名为《人是如何学习的》。这本书共有十章,分别是“学习:从猜测到科学”“专家与新手的差异”“学习与迁移”“儿童是怎样学习的”“心理与大脑”“学习环境设计”“有效教学”“教师的学习”“技术支持下的学习”“结论与建议”。中小学生都是人,而且是以学习为主要任务的人,参考这些研究成果对学生学习的认识是应该有着明显的意义的。但是,这些对学习规律与通性的分析与阐述,怎样结合课堂教学中的学生学习情况,来帮助我们教师由此而形成针对性的认识呢?书中显然还没有直接的答案可供我们进行参考。针对教师在课堂教学的需要,如果对学生的学习研究拟从以下三个方面来讨论,也不失是一种可供参考的思路。

1. 关于学生学习与认知的基础研究

学生的学习心理应该符合认知的基本规律,对这些规律的研究是基础研究。在这里,我们可以借助一些学习理论来加以梳理。

行为主义采用“刺激一反应”实验考察动物的行动,借以研究学生的学习,注重学生学习习惯的研究。可见通过观察和研究学生的学习习惯,培养和规范学生的学习习惯,是研究学生学习的基础工作与内容之一。认知主义尊重学生的个性,赞同“人之初,性本善”,从不同的认知特点出发实施个别化学习。所以,关注学生学习差异也是研究学生学习的基础工作与内容之一。建构主义更注重学生的实践体验,重视在实践中的自我感悟,注重通过学习过程来建构知识概念。这是体悟学习的方法。为此,对学生具体学习经历的研究也是研究学生学习的基础工作与内容之一。这样来看,不同学习论流派对我们教师研究学生的学习都有一定的启示。我不主张对这些不同成果采取扬此抑彼或非此即彼等态度,而是应该扬长避短、兼蓄并容,对学生的学习习惯、学习差异、学习过程都加以重视,对学生学习的基础情况就能够较全面地掌握。

2. 关于学生学习与认知的过程研究

基于课堂教学有效性的追求,对学生学习与认知全过程的研究是特别有实践意义的工作内容。这里,我试图从学生课堂学习的流程上展开讨论。

首先是课前的预习问题,这里的预习问题指的不仅是指教师布置的预习,而且包括学生自觉的预习或已知的积淀。对学生预习情况的研究,其实是对学生认知基础的重视。预习的思路方法和结果都是教师教学的基本依据。研究学生的预习是一种需要。

其次是课堂中学生的学习表现,包括学习方式、学习水平和学习效果等,综合为学生的学习能力。在观察面上具体看,它包括诸如学生在课内的阅读、倾听、记录、提问、计算、实验、表达、交流、表演、评价等。不同的学科或课程,其具体表现和基础要求也有所不同。如同样的阅读,语文、政治等学科的基础要求是读文字,数学、科学等科的基础要求是读数据,而历史、地理等科的基础要求是读图表等。

第三是课后的复习巩固问题,学生能否在教师的指导下独立梳理与归纳所学的内容,能否根据一定的作业要求解答相应的问题,即能否运用知识,这些都是课后的学习活动,是继续学习的基础,我们教师也必须加以重视并进行相关研究。

3. 关于学生学习与认知的动力研究

早在上世纪后半叶,就有专家提出对学生“学力”的培养是教学的根本任务。“学力”有三个基本要素,即“知识”“能力”和“态度”。三者关系为同心圆结构模型,即态度是核心、能力是中环、知识是外围。这说明影响学习最核心的是热爱学习的态度,这是学习的动力、内驱力。我们在调研中发现,学生对学科的喜欢度,主要有三个因素,即教师讲解、内容安排和自身兴趣。深入考察后我们了解到,其中最持久、最具生命力的影响因素是兴趣。教师和内容可以激发学习的兴趣,而有了兴趣就具有了较强的学习动机,对教师与内容的不足可以有所弥补,是使学习可持续发展的动力。反之,没有兴趣的学习是一种痛苦,没有动机的学习只是一种苍白。我们还需要明确,学生的学习动机是直接激发的还是在明确意义基础上的,是被动的还是主动的。关注与研究学生学习兴趣、学习动机等因素是教师的重要任务,培养学生在有兴趣、有正确动机基础上学习是教师的一种智慧。所以,要研究学生的学习,不能不研究学生的学习兴趣、学习动机等因素。

二、研究学生学习需要的途径与方略

对学生来说,如何进行有效的学习是个有吸引力的话题;对教师来说,研究学生学习的内容很丰富,而时空也很广阔。不久前在网络上有这样一条消息:有一个叫戴维思的关于如何学习的讲座很受学生、教师的欢迎,内容涉及预习、听课、记忆、作业、复习等方法,还有“由薄到厚”“由厚到薄”的学习方法等。他的讲座是在对学生学习深入研究基础上进行的,其研究与表述方法对我们教师有一定启示。关于对学生学习的研究途径与方略,我想结合学校特点,从以下几方面来具体阐述。

1. 课堂观察——行为诊断

课堂中观察学生的学习行为是对学生学习情况最经常、最直接的研究与分析途径。针对学生学习行为的课堂观察可有许多视角,例如:观察对象有个体行为和群体行为,观察手段有目视方式和电子方式,观察结果有指标性解释和概括性问题解释等。现在,许多教师还注意从新课程的实施要求出发,设计了一些“观察量表”,作为观察工具和分析依据,具有一定的操作性,得到了大家的认可与采用。这些量表其实大多也是指标性质的分析思路,如关注“倾听”行为的量表:有多少学生在听教师讲课,兴趣如何?有多少学生能听同学发言,情绪如何?倾听中有何辅助行为(记笔记、查阅、回应)?人数多少?再如,关注“互动”行为的量表:参与提问或回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何?还如,关注“探究”行为的量表:学习中能否对师生提出的观点大胆质疑、提出不同意见?能否应用已经掌握的知识与技能,解决新问题?能否反思自己的学习行为,调整学习策略?这些实证材料是教师研究学生学习情况最好的支持性素材。

2. 作业解读——问题推理

学生的学习情况,包括思维方式、表达水平、理解能力等都可在作业中得到相应的反映。所以,解读学生的作业同样是研究学生学习的重要途径。问题是,怎样的作业才能够科学地反映学生学习的真实情况?这里需要强调的是,作业本身要能反映课程标准的要求,具有对一定学习内容与要求的解释性,通过其对于标准的一致性,使之有解释的价值,并体现其一定的价值取向。根据这样的作业和完成的情况来分析与解读学生的学习,推导存在的相应问题,我们的诉求就能够实现。例如,有这样一个测试性作业:“在插花的水中放一些糖,是否会使鲜花开得更久?对此有两种不同的看法:A)糖溶解在水中,为鲜花提供营养物质,从而延长鲜花生命。B)水中有糖,会使细胞失水,鲜花更容易枯萎。用糖水插花到底能不能延长鲜花生命?请设计实验弄清楚这个问题。”这是检验学生对科学方法掌握情况的考察题,结果学生的解答很不理想,这说明我们学生对方法层面的学习还存在诸多缺陷与问题,作业情况的反映对改进教学是有指导价值的。

3. 个别访谈——差异把脉

学生差异是客观现实,也是课堂教学的难点所在。对一些所谓的“学困生”“后进生”研究分析的主要目的就是要解决他们在学习上的问题。研究学生的学习,不研究学生在学习方面的差异性,这是不客观也不科学的。学生学习上的差异有多方面的原因与表现,如有的是基础水平的差异,有的是方法掌握的差异,有的是兴趣特长的差异,还有的是家庭影响的差异。这些差异导致了学生学习情况有所不同,包括学习成绩、学习信心、学习习惯、学习方向等。教师对待学生差异的一个有效方法就是开展个别化的访谈,对各自不同的缘由、状况、思想进行仔细地把脉并了解,才可能实施有针对性的指导和帮助。我始终认为学生之间在智力领域的差异不会很大,主要是非智力因素,才造成学生在学习方面的差异。所以,通过访谈来研究学生学习差异的因素,是认识学生学习规律的重要课题。

4. 沟通家长——多元求证

对于学生的学习情况,今天的家长似乎比教师还要关心。所以,家校沟通是当今比较流行的教育模式之一。我们在学校调研的学生座谈会上经常了解到,同一个年级甚至同一个班级的学生,在完成课外作业(主要是家庭作业)的时间有较大不同,这是学生独立学习状态下的方式、方法、习惯等不同的主要反映。这种情况家长应该是最清楚的,而这种现象也会反映到学生的学校学习生活中。为此,与家长沟通,并在问题分析与方法指导上进行一定的交流,也是了解学生学习情况的一个不可缺少的途径,并由此可以得到家长的配合,以增加对学生学习问题的校外实证材料。实践表明,这对指导学生提高学习效益是很有帮助的。

5. 网络交流——随意了解

在超越时空障碍的交流形式中,网络所带来的便利是最显而易见的。借助网络技术资源,构筑研究学生学习的新式平台,应该成为我们值得发展的方向。发挥网络优势开展研究学生学习这个课题,不仅是信息的来往,还应该有情感的交流。这里主要是指教师与学生之间的信息来往与情感交流。在互不见面的情况下,这种经常的、随意的交流可能更容易体现真实性。现在虽然还不能完全实现全网络化的教育与教学,但大多数学校是有网站的,也有各年级与班级的专门网页,不少教师甚至学生还有自己的“博客”,因此,师生之间的网上交流其实还是很方便与经常性的。师生交流的内容应从一般的作业布置的交流,发展到有关学习研究与指导的交流。在这里,还能够实现家长、教师、学生之间的多元交流,这对教师突破时空并随时了解学生的学习很有意义。

6. 专题教研——深度剖解

研究学生学习需要发挥团队作用,需要教师群体之间的经验交流,需要一些专业引领的理论指导,组织校本的专题教研是我们破解相关问题的重要途径。这正如本文前面所说,校本教研不能只是研究教材、教法、测验等教学问题,更应该结合新课程实施要求,加强对学生学习状况与学习规律的专题研究。从本专题的角度来开展群体教师参与的教研,核心价值在于能在交流的基础上总结出基本规律,使源于教师个体的经验能够在群体互动的“思想碰撞”中得到提升,成为一种教研成果,成为可以推广与辐射的经验和开发利用的资源。所以,经过这样研究和探讨的过程后,有关对学生学习的认识就会深刻得多,当我们遇到了课堂教学中的相类问题或现象时,就有了相应的指导方略了。

三、研究学生学习需要注意的问题

课堂教学的“金三角”或“四驾马车”是个整体,为此,对学生学习的研究不能是孤立地只看其一(即“一角”或“一驾”),不及其余。而必须全面协调,处理与其余方面的关系。以下就是我基于这样的想法而进行分析的内容。

1. 学生的学习与教师的教学

首先是学生与教师的关系问题。著名戏剧表演艺术家袁世海在拜郝寿臣为师时,郝寿臣曾问过他一句话:“跟我学戏,是把我捏碎了成你,还是把你捏碎了成我?”袁世海说:“当然是把我捏碎了成您啦。”郝寿臣听了哈哈大笑:“错了,把你捏碎了,你永远成不了袁世海。你得把我捏碎了,再成一个‘你’。”“把我(老师)捏碎了塑成一个‘你’(学生)”,就是“以学生发展为本”理念的核心。说到底,教师的教是为学生的学服务的,所以,在“教学”与“学习”之间,要“以学定教”,这应是天经地义的事。

但是,学生的学习还需要教师的教学来引导,需要体现“以教启学”的原则。如教师提问的艺术对学生的解答就有这样的作用,一位有经验的教师是这样做的:应使学生从提问方式中知道所期望的合理答案;如果学生一时不能回答,不能催促他冥思苦想;提问要给学生合适的思考时间,不必马上重复问题;对待反应慢、腼腆、思想不集中学生,可先叫名字,让他有所准备。这样,最后学生的解答就有了相对较理想的结果,也体验到了学习的成功喜悦。

教师对学生的不良学习习惯与方法,不是不要批评,只要表扬,而是要批评得让学生感到有益。正如扬州八怪之一的郑板桥对待批评的态度,他曾用警句来表示,即“搔痒不着赞何益,入木三分骂亦精”。我认为学生也希望教师对自已学习上的问题及时提出有针对性的批评,以帮助自己健康地发展。

2. 学生的学习与课程的内容

教材是课程的载体,尤其是课程内容的主要形式,这是众所周知的。不同形式的内容,对学生学习方式的改进与完善会产生不同的作用。教材的内容主要有概念性的内容和议题性的内容两类。从今天对新课程的理解看,概念性的内容显然只是引导学生进行死记硬背的学习,而议题性的知识则是启发学生开展有目标的探究学习。所以,我们主张把内容编排成为引导学生学习方法改革的方式,这是符合新课程实施要求思路的措施。

我们注意到我国香港地区新课程的内容设计是“议题式”的,对学生学习的引导是必须开展“探究学习”,其基本程式是:基本议题一对议题的解释——寻找解决本议题的资源指向——运用已知解释分析议题,加深理解。这就是香港“注重探究”的新课程内容路线,教材编写也回应这个思想,使得内容导向学生学习方式的改进。如果要将概念性的内容改变为议题式的内容,这个案例是可以供我们借鉴的。

3. 学生的学习与教学的环境

任何学习都离不开一定的环境,包括教学氛围、技术支持、问题情境等。时代在发展,这些环境要素也在发生变化和发展,对学生学习同样会形成不断变化的影响。除了传统的课堂环境,包括专用教室、教具设备、教师营造的课堂气氛等因素外,现在我们似乎有了更多的开放性的教学环境,对学生学习的影响,包括其便利性与制约性等,也有了新的发展与变化。兹举下列两例说明。

一是基于信息技术的虚拟环境对学生学习的影响。在知识信息借助网络平台不断增长并呈现“爆炸”状态的今天,由于“校校通”工程的支持,课堂教学都在直接或间接地享用网络环境与资源,学生学习中的知识来源和思维路径都受其影响,因而学生自主学习状态下的信息鉴别与知识运用,就需要我们教师去重视和研究。这样,外部的过滤和内部的疏导,就是我们关注学生学习的主要手段。