廉洁文化进校园总结

廉洁文化进校园总结（通用8篇）

1.廉洁文化进校园总结 篇一

廉洁文化进校园活动总结

塔石苴小学：朱云昆

根据教育局及中心校下发的文件精神，为提高全体教职工依法执教，廉洁从教的意识，增强全体师生规范做事，遵纪守法的自觉性，为学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养学生们良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，我校深入扎实地开展了廉洁文化进校园教育活动，此项活动措施得力，切实加强了校园廉洁文化建设，营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的社会风尚和文化氛围，促进了和谐校园的建设，收到了良好的教育效果。现将活动开展情况汇报如下：

一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员

为确保活动开展的深入扎实，收到实效，学校成立了以完小校长为组长，教导主任、少先队辅导员、总务主任为副组长及各班主任为组员的活动领导小组，认真制定本校“廉洁文化进校园”活动实施方案，精心部署，狠抓落实，抓出实效。

“廉洁文化进校园”活动在一开始并不能被学校的一部分教师所接受，为此学校专门在全体教师会议上就廉洁文化进校园活动的必要性、意义进行了宣讲，以此统一全校教师的思想。由此，大家开始明确，开展小学生“敬廉崇廉”教育是加强和改进未成年人思想道德建设的内在要求。“敬廉崇洁”它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使未成年人从小就树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。

学校研究了中心校开展廉洁文化进校园活动方案。为了营造教育氛围，在集体晨会的国旗下讲话上，作了活动动员，宣布了活动方案。充分的准备和深入广泛的动员，为教育活动的开展奠定了基础。

二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署

进行校园廉洁文化建设首先要让全校师生明确廉洁文化建设的具体内容。学校组织教师认真学习，认识到所谓廉洁文化，是人们关于廉洁的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉洁建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉洁建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。其内容主要包含以下五个方面：

1．为民为公

教师来说，就是要摆正个人利益与党和人民利益的关系，树立全心全意为人民服务、全心全意为学生服务的思想，大公无私、服从大局。对于学生来说，立足点就放在教育学生关心他人，多为别人考虑，胸怀宽广，不自私讲诚信。

2．民主公正

民主公正，是指学校的校务、财务要公开接受全体教师、家长管理监督，推优评优等工作都要公开、公正、公平，学校重大事务通过会商议决定。

对于学生来说，民主，培养学生与父母、长辈平等对话，提建议和意见，评论社会事务。公正，简单地说就是“正直，不偏私”。培养孩子的公正观念不仅有助于发展学生良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、以良好的心态融入社会的根本。教会他们公正待人、公平处事，正确处理自我与他

人、与社会的关系。

3．自律守法

自律是将社会的道德要求转化为个体内在的道德需要。守法，对法律规范有一种敬畏感。作为教师，要积极学习法律常识，加强法制观念，自觉遵守各项法律法规，以身作则。作为孩子，首先要教他们学会自省．经常能够自我检查，通过反思，认识自己，及时改正缺点，从小培养对自己、对家庭、对社会的责任感，加强守法意识，增强法律义务感，严格遵守国家法律的尊严感。

4．正直诚信

正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感。实事求是，办老实事，做老实人。把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并内化为自身的道德品质。身正为范，教师要以身作则，为学生作出表率。

5．清廉、节俭

清廉，即清正廉明。节俭是中华传统美德，“俭以养德”，只有学会节俭，学会珍惜物品，不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得珍惜劳动果实、尊重劳动，社会财富来之不易，是社会发展的基础，体悟劳动的艰辛，才会没有贪欲。作为教师要做到廉洁从教。而培养青少年的清廉节俭的意识，既有利于青少年自身的发展，也有利于崇尚廉洁、打击腐败的社会氛围的形成。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践

明确内涵后，具体的廉洁文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过整合现有课程资源，举行各种形式的主题活动等形式努力进行了实践。

（一）从全局着眼，营造良好的敬廉崇廉氛围。

我们通过各种形式，教育和引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御腐朽落后思想文化观念的影响和侵蚀，形成廉洁光荣、腐败可耻的良好氛围。

1．结合师德师风建设，开展“廉洁从教、服务学生”活动

在全体教职员工中结合师德师风建设，开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动促进全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、服务学生、家长，为人师表，做一名人民满意的教师。

2．直面问题，努力解决

学生困难包括经济困难和学习苦难，一直以来，我们学校利用学校勤工俭学收入对贫困学生进行补助，积极联系社会帮扶单位等多种形式给予救助。

为了对师生进行廉洁教育，我们要求教职工学生发扬艰苦朴素、勤俭节约优良传统，从节约一滴水、一张纸、一度电做起，从我做起，节约各种资源，减少损失和浪费，此项活动也收到了良好的教育效果。

（二）挖掘课程资源，积极开展思想道德教育。

根据优化整合原则以及内隐学习原则，在进行专门的思想道德教育外，我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉洁文化教育。

在语文、社会、思品等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容。充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉洁文化”教育，是进行“廉洁文化”教育的有效途径。因此，在廉洁文化教育中，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地。

（三）精心确定主题，广泛开展廉洁道德实践活动

班级是学校的基本教育单位，任何教育措施的落实都必须通过班主任和任课教师。开展廉洁文化教育，也是如此。我校广大教师积极响应学校号召，认真开展廉洁教育活动，发挥了主力军作用。各班班主任多次组织学生召开主题班会，出专题黑板报，学习廉洁格言、名言，在活动中受教育。使大家沐浴廉洁之风，深受教育。利用学校“红领巾”广播站进行敬廉崇洁的意义的宣讲，并通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播报，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

主题活动是学生思想道德教育的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的载体。学生主要通过参与主题活动，从中获得“心灵之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潜移默化的教育和熏陶。因此，开展主题活动，是廉洁教育的重要途径。

根据正面引领原则和情境认知原则，我们以学校少先队为主阵地，开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉洁文化建设，我们在学生中开展五个“一”活动：

1．主体班队活动；

2．刊出一期以廉政文化为内容的黑板报；

3．利用集队对学生进行宣传教育；

4．开展读书修德写格言活动；

5．组织一次征文活动。

通过校园廉洁文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响，此外还有重要的收获是通过“廉洁文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长。廉洁文化进校园，对小学生进行廉洁教育，是一项播撒廉洁种子的工程。孩子们天性善良，就像一张白纸，染于苍则苍，染于黄则黄。对孩子们进行廉洁教育，多层次推进“崇廉倡俭”，能让他们从小懂得洁身自好，不贪不占，自尊自爱，自省自律，增强免疫力，拒绝多种不良诱惑，有利于避免青少年成年后发生贪腐行为；廉洁文化进校园，在教师队伍中开展“廉洁从教”活动，帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，有助于提高教师“廉洁从教”的职业道德水准；廉洁文化进校园，影响了孩子，通过开展小手牵大手的“牵手行动”，影响家长，进而影响社会，有利于建设社会主义和谐社会。廉洁文化进校园是一件意义深远的工作，更是一项长期的任务。我们要立足当前，放眼长远，大胆创新，把廉洁文化进校园工作不断引向深入，为学校、社会的和谐发展作出积极的贡献!

2.廉洁文化进校园总结 篇二

关键词：高校,廉洁文化,大学生,德育,途径

高校推进廉洁文化进校园,对于提高师生员工的思想政治素质,培养道德高尚的优秀人才具有重要的价值。廉洁文化进校园是从源头上防治腐败的需要,是高校校园文化建设的需要,也是高校履行自身职能的需要。本文对此进行相关研究。

一、高校推进廉洁文化进校园的意义

(1)廉洁文化进校园是从源头上防治腐败的需要。预防腐败,抓好教育是基础。廉洁文化通过整合高校校园内的文化教育资源,并丰富其道德修养、人格品德、价值观念、廉洁自律等方面的教育内容,引导人们遵纪守法、诚信做人、廉洁修身,从而促进校风、教风、学风和考风建设。

(2)廉洁文化进校园是高校校园文化建设的需要。廉洁文化进校园活动,能够营造一种以廉为荣、以贪为耻的良好校园氛围,增强师生员工的拒腐防变意识,提高拒腐防变能力。廉洁文化进校园,使高校党员干部更加牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观,进一步发挥廉洁从政的表率作用;使教师的师德师风和学术道德水平进一步提升,成为爱岗敬业、廉洁从教的示范者;使学生的道德情操得到培养,成为营造以廉为荣、以贪为耻的良好社会氛围的有力参与者和倡导者。

(3)廉洁文化进校园是高校履行自身职能的需要。大学是人才培养、社会服务、科学研究、文化传承与创新的重要基地,深入推进廉洁文化进校园活动,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,加强和改进大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的高素质人才的重要任务和必然要求。高校要坚持以立德树人为根本,大力开展以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为根本的廉洁教育,加强大学生法治教育、诚信教育、道德教育,组织学生认真学习反腐倡廉方针政策、法律法规,不断提高大学生的道德自律意识,实现综合素质的全面提升。

二、高校推进廉洁文化进校园的目标

推进廉洁文化进校园工作,要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,以落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》为核心,根据党中央对党风廉政建设和反腐败工作的总体要求,做到有重点、全方位、多层次地推进。推进廉洁文化进校园工作,要以倡导廉洁、弘扬正气为主题,以中国特色社会主义和中国梦教育、理想信念教育、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主要内容,以多种文化活动为主要载体,以促进党员干部廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁从学为重点,以进机关、进系部(学院)、进课堂为途径,贴近师生思想实际、贴近校园生活实际、贴近反腐倡廉实际,营造以廉为荣、以贪为耻的校园氛围。要让全体师生基本了解廉洁文化历史知识,初步掌握党和国家廉政法规,正确认识腐败问题产生原因,切实增强廉洁守纪的自觉性,引导师生员工养成敬廉慎独的思想作风、艰苦朴素的生活作风、遵纪守法的组织作风和求真务实的学习作风。

三、高校推进廉洁文化进校园的途径

(1)把握“三个层面”,确保廉洁文化进校园的全面性。第一个层面:要在学校党员领导干部中开展以“勤廉清明、遵纪守法”为主题的廉洁教育活动,不断提高廉洁自律意识。要加强学习教育,促使党员干部以身作则、勤政廉洁、艰苦奋斗、勤俭办学,常修从政之德,常怀律己之心,常思贪欲之害,常弃非分之想,坚定理想信念,全心全意为人民服务,永葆先进性和纯洁性。第二个层面:要在广大教职工中开展以“廉洁从教、培养学生”为主题的廉洁教育活动,引导广大教师树立强烈的事业心和责任感,坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。第三个层面:要在广大学生中开展以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的廉洁教育活动,使学生在第一课堂的学业学习、第二课堂的党团活动以及第三课堂的园区活动中接受廉洁文化的熏陶,引导大学生在实践中正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,形成以廉为荣、以贪为耻、以洁为荣、以污为耻的道德认知,养成自我教育、自我约束、自觉省察、自觉修身的自律意识,努力把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

(2)落实“三进要求”,确保廉洁文化进校园的针对性。一是推进廉洁文化进机关。要深化群众路线教育和“三严三实”教育,进一步加强和改进高校机关工作作风,以廉洁自律、规范服务、提高效率为主要内容,把廉洁文化建设与创建学习型、服务型、创新型机关结合起来,加强对党纪国法、廉政法规、从业道德和社会公德知识的经常性学习,建设一支廉洁从政的干部队伍和管理队伍。二是推进廉洁文化进系部(学院)。高校各教学单位要把廉洁文化纳入师生员工思想政治工作中,通过开展廉洁文化辩论赛、书画展等活动,进行师生廉洁文化教育。加强师德师风建设,把立德树人融入师德教育,建设廉洁从教的教师队伍,创建系部(学院)廉洁文化建设氛围。三是推进廉洁文化进课堂。要将廉洁文化教育融入党课、团课、思政课、文化课和专业课教学之中,重点对学生进行理想信念教育、廉洁美德教育、法律意识教育和诚信品德教育,形成“勤学慎思、励志力行,尚学尚能、成人成才”的良好学风。要充分发挥高校课堂教学的主渠道作用,积极开发各专业(学科)尤其是人文类、社科类课程课堂教学中的廉洁教育主题,有针对性地围绕“廉洁”开展研究性学习、讨论性学习、案例性学习,让学生在增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育,确保廉洁教育入脑、入心。

(3)推进“三个结合”,确保廉洁文化进校园的实效性。第一,贴近师生思想实际,推进廉洁文化进校园与师生道德教育相结合。引导广大师生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,培养正确的道德认知,养成积极的人生态度,健康的生活情趣,良好的道德品质,使他们内心深处保持警惕,自觉做到防腐拒变,努力成为一个品格高尚的人、一个积极向上的人,养成敬廉慎独的思想作风和行为习惯。第二,贴近校园生活实际,推进廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。组织师生员工开展读廉洁书、唱廉洁歌、听廉洁课、观廉洁片活动,举办廉洁文化教育展(比如廉洁漫画、廉洁图片、廉洁书法作品),营造校园廉洁氛围。精心组织开展主题班会、典型事迹报告、廉洁诗词吟唱会、专题讲座等形式多样的主题教育活动,营造廉洁教育的浓厚校园氛围。要充分利用校园媒体如网站、报刊、展板、广播电视和微信微博等载体,开设廉洁教育专题栏目,宣传廉洁教育知识,树立廉洁模范人物,让廉洁人物的先进事迹得到弘扬,让廉洁清风得到彰显。第三,贴近反腐倡廉实际,推进廉洁文化进校园与法治宣传教育相结合。要开展廉洁政策宣传、法治宣传教育等活动,警醒师生要踏实做事,清白做人,时刻注意自重、自省、自警、自励。要认知法律规范,培养法治思维,引导师生用法律的规范、原则、理念作为标准,来分析、判断、处理问题,树立法律至上意识和法律面前人人平等观念。要教育师生掌握相关专业领域的法律法规,自觉遵守行业法规,规范职业行为,自觉成为品学兼优、德技双馨的合格人才。

四、结束语

总之,廉洁文化进校园是从源头上提高师生员工思想政治素质的需要。高校要把握“三个层面”、落实“三进要求”、推进“三个结合”,引导师生员工养成敬廉慎独的思想作风、艰苦朴素的生活作风、遵纪守法的组织作风和求真务实的学习作风,为培养道德高尚的优秀人才营造良好的风气。

参考文献

[1]任永辉.大学生廉洁文化教育读本[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2014.

[2]董启.加强高校廉政文化建设的几点思考[J].唐山学院学报,2009(04).

[3]谢丽娴.高职大学生廉洁教育定位及对策的思考[J].思想政治教育研究,2008(02).

3.谈廉洁文化进校园 篇三

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）01-0111-02

一、高度重视，整体谋划

“廉洁文化进校园”活动在一开始并不能被学校全部教师所接受，他们认为廉洁建设是领导干部的事情，与普通教师和学生无关。为此学校举行了以“我看廉洁文化建设”为主题的教师论坛，让教师挖掘廉洁文化建设的内涵，寻找廉洁文化与校园文化建设的结合点，以此统一全校教师的思想。通过学习引导，全体教师认识到了在学校开展廉洁文化教育是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求，是学校干部教师廉洁自律的需要。

全国著名特级教师霍懋征从教小学生养成讲清洁、讲卫生的习惯开始就注重渗透对学生的廉洁教育，要求学生不仅要手脚干净，思想也要“干净”。她86岁时，很多学生自发的去向她祝贺。师生见面，她的第一句话就问：“你们把手都伸出来，让老师看看还是不是像读一年级时一样干净？”她的学生都是几十岁的人了，很多是党和政府的高级领导，这时都顺从的伸出手让霍老师看。霍老师意味深长的说：“看到你们干干净净，我就高兴。”霍老师从教60年，她的学生中没有一个是因腐败问题被问责的。这个生动的事例告诉我们廉洁教育必须从小抓起。学生是清正廉洁的最佳宣传者，是清正廉洁的最好监督者，也是清正廉洁的最大受益者。目前，他们正处于生理和心理的发育时期，人生观、世界观和价值观正在形成过程中，在这个特殊的人生时期开展廉洁文化建设，使之从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”和“一人不廉，全家不圆”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，使“清正廉洁”成为每个人立身立业之基。所以，“敬廉崇洁”并不能简单的理解为不要贪污、不要受贿，它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使全体师生树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。在此共识上，学校又多次召开专题全校教师会，完成对教师的培训工作，具体制定“廉洁文化进校园”的实施方案，统一安排、统一部署、统一落实，确保了校园廉洁文化建设有序、有效开展。

二、挖掘内涵，明确内容

开展校园廉洁文化建设，首先要让全校师生明确廉洁文化建设的具体内容。通过全校教师讨论，联系学校实际，确定廉洁文化建设的内涵与内容。

廉政文化，是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉政建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映了一个社会廉政建设的变化、发展和进步状态。其内涵应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。廉洁文化的内容主要包含以下五个方面：

一是为民为公。“为民为公”对于成人，特别是国家的公职人员而言就是要摆正个人利益与党和人民利益的关系，树立全心全意为人民服务的思想，大公无私、服从大局。具体到学生身上，立足点就放在教育学生关心他人，多为别人考虑，胸怀宽广，不自私自利。

二是民主公正。民主，即培养学生与父母、长辈平等对话，提建议和意见，评论社会事务。公正，简单地说就是“正直，不偏私”。培养孩子的公正观念不仅有助于发展学生良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、以良好的心态融入社会的根本。教会他们公正待人、公平处事，正确处理自我与他人、与社会的关系。

三是自律守法。自律是将社会的道德要求转化为个体内在的道德需要。作为学生，首先要教他们学会自省，经常能够自我检查，通过反思，认识自己，及时改正缺点。从小培养对自己、对家庭、对社会的责任感。守法，即让学生学习法律常识，培养法制观念，加强守法意识，维护国家法律的尊严感。

四是正直诚信。正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感。实事求是，办老实事，做老实人。把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并内化为自身的道德品质。

五是清廉节俭。清廉，即清正廉明。培养青少年的清廉意识，既有利于青少年自身的发展，也有利于崇尚廉洁、打击腐败的社会氛围的形成。节俭是中华传统美德，让学生明白“俭以养德”的道理，学会珍惜物品，不浪费，尊重劳动，珍惜劳动果实。

三、讲究方法，扎实推进

明确内涵后，具体的廉洁文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。学校通过探索和实践，逐步形成了过“以专题教育为形式，以课堂教学为渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托，以家校社区为网络”的全方位、多层次的廉洁文化教育体系。

1.以提高教育效果为重点，扩大廉洁文化社会影响

廉洁文化进校园如果没有其他文化内涵作支撑就很难进入课堂，进入学生思想。学校不断加强校园文化建设，以文化建设推动学校全面发展，不断在校园文化建设中注入廉政思想内涵，逐步形成了校园廉洁文化建设特色，构建了与法律规范相协调、与现代教育发展相适应、与中华民族优良传统相传承的廉政文化体系的廉洁文化进校园教育主题。

几年来，学校从学生实际出发，树立了上百块廉政廉洁标牌，设廉政廉洁走廊，建廉政廉洁广场，还开辟廉洁文化进校园橱窗，办廉洁文化进校园专刊，将学校的廉洁文化实施方案、办事程序展示出来，供全校师生学习，让廉洁文化在校园处处得到体现，使全体师生时时处处都能受到廉洁文化的熏陶，做到入脑、入心、入行。用中华民族优秀传统文化、革命领袖人物的优秀品格和高尚情操教育影响学生，结合廉洁教育与思想品德教育、法制安全教育、社会公德教育、家庭美德教育以及心理健康教育结合起来，紧密联合学校教育与家庭教育和社区教育，形成了教育合力，通过学校廉洁文化教育向社会和家庭辐射，进一步净化了家庭环境与社会风气。

同时结合“师德建设年”活动，将廉洁文化进校园活动推向深入。广泛深入开展“办人民满意的教育，做人民满意的教师”的学习实践活动，提高教师的职业道德水平。利用教职工大会要求广大教师在工作中具备“四种意识”：教改意识、求实意识、竞争意识、质量意识；“四种精神”：敬业精神、奉献精神、科学精神、创新精神；努力做到“四无”：无有偿家教、无排斥讥讽和体罚学生、无违规向新生推销助学用资料和其它商品、无不文明行为，做到内强素质，外树形象。

2.以开展廉洁教育活动为载体，发挥廉洁文化辐射作用

一是廉洁活动引领。为了加强廉洁教育，我们“请进来、走出去”，学校每年都组织党员干部外出学习，接受革命先辈的洗礼，并要求大家写出深刻的体会，订出自己如何把革命先辈的精神贯穿到自己实际工作中的打算。每学期都要请法制副校长为学生作一次廉洁教育讲座，法制副校长用大量的生动的事例教育学生要从小树立廉洁意识，长大做一个遵纪守法的好公民，从政的做一个廉洁奉公的好领导。同时，学校经常利用班班通观看反腐倡廉的警示片，要求学生写观后感。还与监察部门联系，去参观检察院举办的廉政教育宣传展。学校还每年进行一次讲廉洁故事活动，加强对学生的廉洁教育。政教处每一学期都要组织一次讲廉洁故事比赛，首先在班级内演讲，每班推举两人参加全校比赛，学校设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，给予奖励，要求下去后全体学生写心得体会，上交政教处。活动也是多种多样，读廉洁书籍、作廉洁书画、写廉洁心得、看廉洁影片、办廉洁板报、出廉洁专刊等，都是我校进行廉洁教育有效的措施。

二是廉洁典型示范。外面的典型要学，校内的典型更要学，自己身边的典型学起来更容易出效果。在今年全区的暑期教师集训大会上，我校师德标兵杜祖宝老师的先进事迹，感动了所有在场的人，很多人都忍不住流下了眼泪。杜祖宝老师廉政从教三十二年，担任班主任三十二年，在年级主任的位置上至今已是二十二年。他爱生如子，爱校如家，顾大家弃小家，许许多多感人泪下的事迹铸就了他平凡而伟大的师魂。学校以此为契机，在全校掀起了学习杜祖宝同志先进事迹的热潮。目前，老师们正带着深深的感动，以饱满的热情开创着新学期的大好局面。学生也在杜祖宝老师精神的感召下，决心更加努力提高自己各方面的素质，长大后做一个廉洁守法的人。

三是打造品牌深化。学校把廉洁文化建设融入在“一校一品”校园文化建设中，以此打造了廉洁文化品牌。学校邀请多位专家和领导到校进行可行性论证，最后确定打造关公文化，将关公文化打造成学校的特色，并将其很好地融入到学校廉洁教育活动之中。我们把关公精神概括为“忠、义、仁、勇、信、礼、智”，以此教育学生“热爱祖国有忠，团结向上有义，互帮相助有仁，奋进开拓有勇，诚实重诺有信，尊老爱幼有礼，勤学善思有智”。学校为着力打造关公文化品牌，大力实施“六个一”工程，即：编一本关公地方教材，谱一首涉及关公精神的新校歌，编一套关公武术操，每期进行一次关公精神讲座，定一条涉及关公精神的新校训，每学期树一批关公精神的典型。以上工作全部完成，部分内容已在接受省均衡教育验收时进行了展演。我们将科学地设计一套较为完备的教育程序，让关公文化教育常态化、序列化、深入化、扩大化，打造廉洁文化品牌，在我校营造了良好的倡廉崇廉氛围，产生了良好的社会反响。

3.以建设特色文化为主线，深化廉政文化教育效果

学校把尊廉崇廉教育融入校园文化，不断扩大它的外延。结合校情，通过举办独具特色的名人班级文化，组织学生收集名言警句，创作廉洁诗歌、歌曲和童谣，征集丰富多彩的故事等活动，进一步开辟了校园廉洁文化建设新途径。充分利用校园广播、橱窗等硬件设施，将廉洁教育与落实党风廉政建设责任制有机结合，与教育政风行风建设、学校德育工作有机结合，将廉洁教育渗透到了课堂，渗透到教材中，渗透到了学校的团队、班会活动中，取得了良好的效果。并通过实施学生带家长、以家庭带社会为主要教育方式的“小手拉大手”计划，把廉洁文化教育覆盖到了每个家庭。通过“小手拉大手”活动，我校九（5）班有一个学生家长想请科任教师吃饭，以表达对老师教育子女的感激之情，同时请求老师对他多加关注和关心。该生知道后，坚决反对，说：这样是违规的行为，助长了腐败风气的形成。老师在课堂上专门给我们讲了廉洁的要求和意义，他们怎么可能去吃你的饭呢。他硬是把他爸妈的请客计划搅“黄”了。类似这样的事，学校还有很多。

4.廉洁文化进校园工作总结 篇四

林州市市直第十一小学

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和教体局关于推进廉政文化进校园工作的指示精神，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，我校认真部署工作，把廉政教育作为学校师生思想道德建设的重要内容，在工作实践中我们充分发挥学校育人主阵地的作用，用实际行动铸就了反腐保廉的坚固防线，现将工作总结如下。

一、加强学习，增强责任感。

“教育的今天就是社会的明天。”青少年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。在学校开展廉政文化进校园活动，就是要使未成年人从小就养成洁身自爱，文明守法的良好品德，同时，了解反腐倡廉的有关知识，增强法制意识和社会责任。加强改进青少年思想道德教育，对于培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。我们同时意识到学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体实践者和组织者，也是受教育的对象，为此，我校结合工作实际开展以“廉洁从教，依法行政”和“立高尚师德，树教育新风”等为主题的校园廉政文化教育活动。通过教育活动提高学校领导班子的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，促进师德建设工作，努力形成廉洁办学治校育人的共识。

二、加强领导，组织落实。

为加强此项工作，我校制订了《廉政文化进校园活动实施方案》，成立了廉政文化进校园领导小组，明确责任分工，做到“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，各部门协调抓的责任体系，严格按照《廉政文化进校园活动实施方案》狠抓落实，并确保抓出实效。

三、创新内容，抓出实效。

我们在开展廉政文化进校园活动中，积极开展全方面、多层次、宽领域的各种活动，精心组织，突出重点抓好以下工作：

（一）抓好师德教育。一是结合开展以“立高尚师德，树教育新风”为主题的师德建设活动，把“依法治教，廉洁从教”贯穿始终，引导教师要言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识，增强全体教师依法执教，为人师表的自觉性和使命感。二是将廉洁文化教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动有机结合起来，使“理想、责任、能力、形象”教育活动切合实际，提高了教师觉悟，有效控制了不良现象的发生。三是学习教师爱生格言和教师忌语活动，规范了教师从教行为。四是强化正反面典型教育，利用典型案例纪录片在教师中开展警示教育。如：学习全国优秀教师王生英的爱岗敬业无私奉献的先进事迹，鼓舞了广大教师责任感和使命感。

（二）抓好校风学风建设。根据德育工作目标与任务，遵循青少年情感认知规律，结合本单位实际，科学规划，运用生动活泼、丰富多彩的活动形式，多渠道地推进本项工作，在学校中形成“以廉为荣”的氛围，并取得实效。

1、分发挥常规德育教育主阵地的作用，通过“廉洁文化”为主题的班队会活动、国旗下讲话、红领巾广播站、板报等有效形式提高学生对敬廉崇洁重要性的认识，在思想上逐步渗透正确的廉洁道德观念。

2、通过学科渗透，挖掘学科内容中廉洁教育的资源，抓住与学科的结合点，进行有效的整合，达到润物细无声的效果。

3、利用阅读课引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例，帮助学生在阅读中接受熏陶。

4、与校园文化建设相结合，在校园内树立一批以廉政格言警句为主要内容的宣传标语，在墙报、学习园地等活动阵地开辟校园廉政文化建设专栏，进一步规范校务公开、学校收费行为公告栏，家长意见箱、校长信箱等载体，使廉政建设成为一种文化，达到潜移默化的教育效果。

5、充分利用多种机会对学生进行法制教育，开展丰富多彩的活动。如：组织学生开展廉洁修身演讲比赛、辩论大赛、小品、社会调查、举办“法伴我成长”手抄报巡回展，帮助学生在灵活多样的活动中感知、领悟、探究廉政文化的精髓；积极发挥法制校长的作用，如请法制校长郭海超给全体师生上法制课，全面增强师生明辨是非的能力。少先队不失时机地召开了《做红旗渠的传人》的主题队会。让学生了解60年代林州人在艰苦年代修建红旗渠的这种精神，是来之不易的。在学生中传播廉洁知识，提高了学生廉洁意思。

6、抓住有效机会激励学生做好家庭廉洁监督员，发挥其在家庭中的促廉助廉作用。

四、加强督导检查，确保廉政文化进校园活动长期有效进行。

工作中我们狠抓落实，学校领导小组定期检查和抽查、巡视教师的师德师风表现情况，并结合家长问卷、学生问卷等社会活动，评选出了校极廉洁勤教好教师和廉洁小卫士。促进了廉政文化进校园活动长期有效的开展。

通过廉政文化进校园活动，提高了广大师生的道德认知和判断能力，促进了师德师风建设，培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操。

廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我校今后将继续坚持通过切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，努力在校园形成遵纪守法、廉洁奉公的道德意识氛围，我们还要利用教育的双向性，发挥“小手牵大手”的作用，达到学生与家长、教师、社区以及更大范围的互动，来带动整个社会良好风气的形成，促进我区教育事业全面、协调、可持续发展，为构建和谐教育做出贡献。

林州市市直第十一小学

5.廉洁文化进校园总结 篇五

开展廉洁文化进校园主题教育总结

为切实贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照教育局关于推进“廉洁文化进校园”工作的指示精神，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，我校认真部署工作，把廉洁文化教育作为学校师生思想道德建设的重要内容，充分发挥学校作为教育主阵地的作用，各项工作进展顺利，下面就我们石河子第三小学开展“廉洁文化进校园”活动，进行如下总结：

一、积极探索，务实求真

廉洁文化进校园是校园文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于根据小学生的生理和心理特征，创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台，以生动活泼的内容，入耳入目入心。我们在教育局的统一部署和相关部门的重视下，结合学校特色，积极探索，务实求真，我们立足班级，面向全体，经过探索和实践，廉洁诚信教育已在我校全面铺开。在学校的统一领导下，各班把廉洁诚信教育活动作为学校思想品德教育的一项重要内容，认真落实学校教育活动实施方案，进一步强化校纪校规，把诚信等规范有机融入到各规章制度之中。以“敬廉崇洁、诚实守信”为主题，在借鉴与摸索中起步，在充实与拓展中深化，形成序列，突出重点，稳步推进，初见成效。

二、采取多种方式，加大宣传力度

为切实把廉洁文化进校园活动的目的、意义宣传到位，学校采取了多种宣传方式。

1、及时召开会议，认真学习《石河子第三小学开展廉洁文化进校园活动的计划》。对于“廉洁文化进校园”活动的具体开展，高玲校长提出了明确的要求：在校园里开展廉洁文化活动有其自身的特点，对于广大学生，要遵循学校教学规律和青少年身心发展的特点，针对不

同年龄段学生，因势利导、循序渐进，将廉洁教育纳入学校德育体系，与思想道德教育、素质教育紧密结合，使诚信守法、正直自律等良好的道德意识根植于学生的头脑之中。

2、各班主任利用一切时间，根据我校廉洁文化进校园的实施方案，对全班同学进行敬廉崇洁教育的宣传，同时把相关的活动的宣传落实到每周、每天日常工作之中。

3、利用学校的黑板报进行敬廉崇洁活动意义的宣传，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。把“廉洁清风进校园”教育活动的有关内容纳入德育体系，与学科教学、素质教育紧密结合起来，使诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识，植根于教育对象的头脑之中。

4、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。通过在校园中悬挂廉洁教育的横幅，张贴廉洁教育的名言警句、宣传画，出专题板报，在校园网上开辟专题教育栏目，组织学生开展专题征文比赛等活动，营造健康高雅、富有思想性、知识性和教育性的敬廉崇洁文化氛围。

三、开展多彩活动，渗透廉洁思想

在推进廉政文化进学校工作中，我们结合学校教育特色，从实际出发，认真组织开展丰富多彩的活动。

1、在全体党员干部中开展以“廉洁从教”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动，按照党风廉政建设和反腐工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，全体党员参加了三小党总支的《党员一岗双责制》，提高了党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，成为师生的楷模。

2、在全校教职工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，制订学习我校教师师德条例、教职工师德规范，组织师德师风演讲比赛，请特级教师张建琪做《学习新版师德规范，做新时期称职教师》专题讲座，全体教职工参加了三小《全员育人导师制》，提高了教师依法治教的意识，培养了教师正确、积极、健康的理想信念，社会

责任、敬业爱岗，诚信服务、为人师表，做一名人民满意的教师。

3、在全校学生中开展了“敬廉崇洁，诚信守法”为主题的教育活动，“廉洁文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉洁意识深入到学生头脑中，我校积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、诚信、正直、“勤俭节约”等为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，努力成为有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。

（1）、与常规教育相结合诚实守信是《小学生守则》和《日常行为规范》内容之一，是学生遵守校规定校纪、热爱祖国的前提和基础。为此，利用每周一早晨升国旗仪式上的“国旗下讲话”活动，对学生进行诚实、正直、节俭和有责任心为基本内容的基础道德教育。各班利用一切可用时间通过小演讲、小讨论、小朗诵、小游戏等多种形式，开展了“讲卫生不吃零食”、“乱扔废物不文明”“弯弯腰”、“保护绿化环境美”等教育，使学校的诚信教育落到实处。为有效规范学生的诚信等行为。我们学生会、监督岗，及时处理一些违规行为，学生中逐步形成了“争做文明学生”的氛围。我们从节约一张纸、一滴水、一粒米、一度电、一支笔这“五节约”入手，加强学生的节俭教育。在常规教育中，一些学生的违规不守信现象得到有效纠正，校园文明氛围不断形成。

（2）、开展了征集一批以廉洁文化为主题的课外阅读材料，如历史上名人清官的故事、廉洁漫画、廉洁警句、寓言等。对小学一、二年级的小学生由班主任组织讲故事、看漫画、读警句、寓言。

（3）、开展敬廉崇洁书画展，在艺术作品渗透敬廉崇洁思想。开展了以“敬廉崇洁，诚信守法”为主题的学生书画展。同学们通过书法、漫画等艺术手法揭示了社会中的不良之风气，不正之行为。

（4）、各班开展了以“做一个正直的人” 和“廉洁伴我成长”主题班会，组织学生开展了专题讨论，引导学生联系社会实际，从而认清腐败现象的本质、根源和危害，自觉反腐倡廉。学校在组织各班级都开展主题班会同时，进行了“廉洁伴我成长”的主题班会观摩活动。以各种形式诠释了廉洁的意义，以身边人、身边事告诉大家敬廉崇洁应从我做起。全校上98节主题班会课、班主任上交教案98篇。

（5）、各班出了一期以廉洁文化内容为主题的墙报、板报和宣传栏，营造良好的学习氛围，让青少年学生自己动脑思考，动手制作，接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉洁的种子。学校举行主题黑板报评比活动，板报设计有创意内容丰富，比较有特色的班级有：一（1、2）班、二（3、4）班、三（3）班、四（3）班、五（2、4）班、六（1、2）班。

（6）、组织学生开展收集廉政警句中外诚信崇洁的故事、格言活动，并把廉政警句编成手抄报形式，各班收集10份交政教处，共上交手抄报396份，美术组教师进行了评比。

（7）、组织学生开展廉政征文活动，指导学生联系生活，写一篇以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的征文。第十三周上交政教处征文380篇。政教处进行了检查评比；

（8）、5月12日按照第一个全国防震减灾日的统一部署，政教处组织全体师生举行庄严的升旗仪式，沉痛悼念“5.12”地震中遇难的同胞，同时就防震减灾的相关知识做了相关学习。升旗仪式后进行了“献爱心”捐款仪式，在这一天全校59名教工和2300多名学生共向灾区群众捐款10000余元。此项活动政教处向教育局思政科和红十字会做了详细的汇报。真正的在实践社会主义大家庭的相互帮助、共同发展的理想,使廉洁自律的意义又进一步升华。

（9）、开展扶贫帮困活动，奉献一片爱心，伸出援助之手，共建和谐家园。我校结合廉洁文化进校园教育活动之时，学校开展帮困活

动，党支部建立党员联系班级制度，将全校近40名党员分配到全校各班，建立了党员联系班级制度。开展党员“一岗双责”活动，特别关注全体学生的成长与进步，二年级（4）班学生陆真因父亲车祸花去医药费五万元，母亲不让她上学，班主任得知后，给她捐款100元，她班的学生捐款200多元，由于老师和同学的爱心帮助，这个孩子没有离开学校。学校对有困难的学生及民族学生免交校服钱及书本费。有效地推动学校工作。

（10）充分发挥我校法制课的教育作用。通过理想道德情操教育、法制教育及诚实守信廉洁自律教育，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操，从而激发学生的爱国情感，唤起学生的民族精神，坚定学生的理想信念。

（11）与学科教学相结合在学科教学中渗透诚信、孝心、廉洁等为内容的品德教育，是各科任教师的一项重要任务。各学科教学中，充分利用课堂主阵地，挖掘教材内涵，运用现有教材对“敬廉崇洁” 诚信、孝心、廉洁等教育等内容内，进行重点提示和讲解的教育方法，努力在学科的教学中有机地渗透敬廉崇洁思想。让学生在日常的学习、生活中潜移默化地受到教育。以培养学生诚实守信的品质。

（12）组织开展学生读“廉洁书”，唱“廉洁歌、感恩歌”，讲“廉洁事”，观“警示片”，在少先队员、团员中渗透“敬廉崇洁”思想，以自身为榜样，以自身为表率，从我做起，从现在做起。体现出廉洁文化进校园是净化社会空气、陶冶学生情操，是件功德无量的事情。

（13）学校邀请校外法制副校长郭洪江对全体学生作了一次“敬廉崇洁，诚信守法”教育报告，学生从中受到了潜移默化的教育和熏陶。学校长期加强法制教育和基础道德教育，聘请有关专家来校做专题报告，观看交通安全、法制教育的资料片图片展。开设“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

（14）5月20日至5月28日组织全体八年级师生进行了“人防教育”，认真制定人防教育计划，邀请上级人防部门领导参与学校的人防教育活动，及时上报活动计划、课程安排和活动总结。通过学习，了解了生物、化学和核武器的危害，学习到如何进行自我防护，防空警报的识别和疏散演练。人防教育先进班级：五（1）、五（2）、五（3），人防教育优秀学生50名。

（15）与社区、派出所继续保持密切联系，做好节假日和假期的学生管理工作，以及校园周边安全方面的事宜。

（16）5月26日根据师市统一部署，组织100名师生参与“手拉手护绿保洁”集体行动，上街捡拾白色垃圾，我校学生还接受了电视台的采访。

（17）制定了“节约用纸保护环境、青少年科学调查体验活动”活动方案。6月5日在全校的升旗仪式上做了启动仪式。

（18）认真做好“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名活动。全校971名学生参加了活动。

四、积极开展活动，取得明显成效

我校努力推进廉政文化进校园工作，取得了阶段性成果。通过廉政文化进校园活动，提高了广大学生的道德认知和判断能力，促进了师德师风建设，培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操。廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我校将坚持通过切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，利用一切可以争取的机会、时间，争取在每一位教师、每一位学生中进行宣传教育，努力在校园形成遵纪守法、廉洁奉公的道德意识氛围，促进我校教育事业全面、协调、可持续发展。

石河子第三小学

6.廉洁文化进校园 篇六

廉洁文化自古以来就在我们民族文化中有着独特的位置和落点，而这种民族文化中的精粹应该得到进一步发扬光大。教育事业在国家发展中具有先导性、基础性和全局性作用，在国民教育中加强廉洁教育，构建校园廉政文化氛围，可以让孩子从小具有预防腐败的免疫力，无疑也是建立健全惩治和预防腐败体系的一项基础性工程。有关专家认为，青少年身上存在“建设型”抑或“破坏型”双向发展的可能性。廉洁教育进校园，让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展大方向具有战略意义。

近年来，腐败现象有年轻化的趋势，在孩子们身上显现出的一些行为令人担忧：一些尚在求学中的青少年开始对公车接送习以为常，相互攀比家境和父母官职权力大小；个别学生考试不过关就给老师送礼；有的在班级活动中班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了当选班干部，竟然给老师送礼，为了拉选票，同学之间也出现了“贿赂”的现象。孩子们天性善良，就象一张白纸，染于苍则苍，染于黄则黄。少年时代正是他们的价值观道德观人生观初步形成的时期，对于他们来说，基础的教育具有着奠基的作用。

青少年时期的教育是提高国民素质的基础性教育。因此，教育的根本任务就是培养和引导青少年“学会做人”。在学生的人生起步和发展阶段，就在他们的心灵世界中打下一个亮丽的底色，让学生认识和感受生活的真善美，体验丰富的精神生活，养成健康向上的积极人生态度。廉洁教育的内涵，就是要引导青少年形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，树立正确的世界观、人生观，廉洁教育所倡导的为民为公的理想信念，有责任心的自律品质，民主、公正的法治观念以及对社会廉政、和谐发展的公民意识，都是社会主义民主社会合格公民应该具有的素养。“在青少年中开展廉洁教育，显然不可能用像对成年人一样的手段。”教育部人士说，由于青少年和成年人在意识形态、认知程度、组织形式等方面有很多不同之处，对青少年开展廉洁教育，必须区别于成年人的廉洁教育。对青少年开展廉洁教育，要注意遵循学校的教育教学规律和青少年学生的成长规律，结合其思想道德教育的整体规划，把开展廉洁教育作为学校教育教学工作的有机组成部分，充分发挥课堂教育教学的作用。

“廉洁文化进校园”教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，要把两者有机地融合起来。要充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、价值观念、1 道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

开展“廉洁文化进校园”活动，使广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人；要充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践、家庭教育等途径来实施，重点把握编写校本教材、研究教育方法和提高教师素质三个环节，努力增强教育的针对性和有效性，要优化环境氛围，着力营造良好的校园环境、家庭环境和社会环境，积极动员广大师生全员参与，在全程渗透、时时关注、人人重视上做文章。想要更好的开展“廉洁文化进校园”的活动，宣传自然是少不了的。学校大队部可以利用每周的红领巾广播进行“廉洁文化”的宣传，组织一些有关廉洁的活动。比如可以结合庆祝“六一”儿童节，开展一次“小手牵大手，大家共携手”致身边党员干部的倡议书活动，开展在“社区清风行”当好社区宣传员等社会实践活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育和熏陶。每个班级也可以结合实际开展一系列的“廉洁”主题班会活动。比如每当过年回来，孩子们口袋里的“压岁钱”鼓鼓的，为树立学生们“正直、廉洁、守法、公正”的文明生活基本素养，我们可以利用开展“捐出压岁钱，帮助困难生”的活动，让学生能体会到帮助别人的快乐。有关专家认为，青少年身上存在“建设型”抑或“破坏型”双向发展的可能性。廉洁教育进校园，让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展大方向具有战略意义。

从学校来说，要办让人民满意的学校、教育为人民服务，很重要的标准就是教育公平的问题，学校领导班子要廉洁从政、教师要廉洁从教。”廉洁文化进校园的对象不仅仅是学生，学校里的每一位老师和学校的领导应该也要参与进来。作为一名人民教师，我们应该把廉洁和节俭教育作为长期的基础的工作来抓，使它成为德育教育的重要组成部分通过教育活动要把廉洁教育和节俭教育渗透和融入倒日常教育和学科教学中。要注重学习内容的选择，教育方式的设置和日常活动的渗透。要适应儿童少年的特点和认知水平，使教育活动贴近生活，贴近实际，贴近为成年人。把廉洁和节俭教育纳入学校德育教育计划，渗透倒学校教育的全过程，渗透到教学管理的各个方面，让学生每时每刻都能受到教育和熏陶。我们可以在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的的“廉洁文化 2 进校园”的教育活动。促进教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

7.唐口煤矿:廉洁文化进区队 篇七

一、强化廉洁文化建设的保障力

建立制度, 有章可循。唐口煤矿针对区队管理中的薄弱环节和工作特点, 把廉洁从业的要求融入企业规章制度建设之中, 先后建立了廉洁文化进区队的实施办法、考核办法、考核细则等一系列规章制度。同时, 坚持廉洁文化与岗位融合、与职责对接的原则, 对区队材料使用、工资分配、人事管理等各项制度作了进一步完善和改进, 使区队各项工作做到了有章可循, 置于有效监督之下。

成立机构, 明确责任。唐口煤矿成立了廉洁文化建设领导小组, 党委书记任组长, 矿长任副组长, 成员由党群工作部、纪委、监察科负责同志组成。各区队成立了相应的领导小组, 选聘了廉政信息员, 进行了明确分工, 把责任层层分解, 形成了横到边纵到底的廉洁文化建设责任网络。

提炼理念, 达成共识。思想是行动的先导, 理念是文化的核心, 只有在明确的理念指导下, 才能提升人人廉洁从业的自觉性和主动性。唐口煤矿通过层层征集、反复提炼, 整合出了矿、区队、班组三级共10个方面的廉洁文化理念。通过廉洁理念的导入, 使干部职工进一步端正了权力观和工作观。

二、增强廉洁文化建设的渗透力

营造氛围。唐口煤矿在井口设立了“廉洁文化长廊”, 在办公楼前设立了“廉洁文化广场”, 在19个基层区队、地面单位设立了廉洁文化学习室。除此之外, 还在职工中征集了廉洁格言警句、廉洁自律歌和廉洁小故事, 并要求区队干部人人写出廉洁自律承诺书, 要求党员干部阅读廉洁书籍后写出读书心得, 营造了良好的廉洁文化氛围。

创新载体。在矿电视站与多媒体教育系统中开辟专栏, 及时宣传廉洁文化建设的工作要求;充分利用内部刊物, 广泛交流廉洁文化建设的工作经验;充分利用手机短信平台, 在重要节假日向全矿党员干部发送廉洁提醒短信。

加强教育。一是对区队班子成员采取正面引导和反面警示相结合的方式进行教育, 一方面宣传学习政策法规和廉洁干部的先进事迹, 一方面组织观看警示片和反腐败展览, 增强他们廉洁从业的自觉性。二是班组长和管理骨干每周上一堂廉洁教育课, 每季度读一本廉洁书籍。定期组织职工对班组长进行评议, 评议包括思想品德、廉洁自律、工作能力、业务素质、合理分配等五个方面。三是普通党员和职工每月上一次大课, 引导他们爱岗敬业、努力工作, 自觉抵制送礼行贿等错误行为。

三、提升廉洁文化建设的执行力

加强组织监督。通过党支部民主生活会、党员大会、区队班子中心组学习等形式, 采取一人谈众人议的方法, 多渠道、多侧面、多角度地推进监督。矿人劳、财务部门对各区队每月的工资清单、资金清单统一进行张贴。矿纪委不定期与区队领导进行廉洁谈话, 发现苗头性问题, 及时处理解决, 防患于未然。

加强群众监督。严格落实厂务公开制度, 拓宽群众举报渠道, 设立了举报电话、举报信箱, 建立了廉政信息员定期反馈信息制度。纪检部门认真对待群众的举报, 及时加以分析处理。

严格考核落实。按照廉洁文化进区队考核细则, 矿纪委、监察科每半年对区队廉洁文化建设进行一次考核, 重点检查考核有无违法违纪、克扣工人工资等问题。对考核成绩低于90分的, 予以罚款;对年终综合考核成绩在95分以上的, 由矿给与表彰奖励。

8.浅议廉洁文化进社区的实践与思考 篇八

关键词：反腐倡廉;廉洁文化;社会主义;高尚品格

廉洁文化是时代的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，它倡导正确的世界观、人生观、价值观，呼唤着社会诚信和公共道德，诠释着权力观、地位观和利益观的科学内涵。其目的在于创设一种精神、一种理念，通过理想信念和道德情操的培育，树立党员干部正确的人生信仰和执政理念，进而内化为党员干部的行为准则和道德观念准绳，自觉进行廉洁行为方面的实践。廉洁文化一旦发展壮大形成规模，就可以使社会公众对党风廉政建设和反腐败工作增进了解，产生亲和力，必将对社会产生巨大的推动作用，从而对中国的先进文化进程产生重要的影响。廉洁文化进社区，就是把大众文化活动与反腐倡廉教育有机结合起来，使廉洁文化达到深入人心，家喻户晓，从而达到教育多数人的作用。廉洁文化如何进社区，这是摆在各级党组织面前的现实课题。下面本人就从我局廉洁文化进社区的工作实践谈几点认识：

近年来，我局辖区有关单位党委和纪委对廉洁文化进社区工作日益重视，在实践中不断创新工作方法和活动载体，寓教于乐，社区居民参与廉洁文化建设热情不断提升，并从中都受到了不同程度的教育，逐步营造了社区良好的廉洁文化建设氛围，使我局反腐倡廉工作日益焕发出勃勃生机，显示出旺盛的活力。活动内容丰富，形式多样，引人入胜，社区受教育群众达5000多人次，形成了以廉为荣、以廉为美、以廉为乐的浓厚崇廉人文环境。廉洁文化进社区实践活动的开展凸显出不同一般意义上的廉洁工作新特点。本人认为主要表现在：

一、大众广泛的参与性

廉洁文化既是政治文化，也是大众文化廉洁文化建设是在满足人民群众的对反腐倡廉心理期待中诞生发展的。廉洁文化进社区，受教育的对象不只局限于少数党员干部，而且扩大到居住在社区的每一位居民。廉洁文化只有获得广大党员干部的社区居民的认同、支持和参与，廉洁文化建设才不会因为缺乏“人气”而成为无源之水。廉洁文化进社区的实践和有关单位的成功做法，有力证明了只有突出广泛的大众参与性，廉洁文化在社区才有广泛的群众基础，，才能通过廉洁文化的传播，增强社区各类人员反腐倡廉的自觉性，这对于构建和谐社区具有重要的支撑作用。

二、内容形式的多样性

开展形式多样、健康向上、丰富多彩的廉洁文化活动，不仅是为了满足人民日益增长的文化需要，更主要的是陶冶社区居民的思想道德情操，提高其思想政治觉悟。倡导以“廉为荣、以贪为耻”的价值取向，批评不正之风，抨击腐败现象，重点要把握教育与娱乐的相互关系，通过观看录像、电影、文艺演出，以及黑板报、廉洁警示宣传标牌、宣传橱窗、印发公开信等众多的寓教于乐的形式，扩大居民的参与度，使廉洁文化家喻户晓，做到人人学习廉洁文化，人人感受廉洁教育。

三、教育目标的针对性

廉洁文化进社区要有明确的目标，通过形式多样的有效活动载体，在内容上弘扬正气，鞭挞腐恶，扶正祛邪，倡导廉洁奉公，歌颂廉洁从政的优秀干部，抨击腐败现象，谴责腐败行为，声讨腐败分子，在社区打造反腐倡廉的社区人文环境，达到“以文育人”、纯化风俗、净化民心的目的。在实践当中，要立足于社区实情，着眼于解决社区实际问题。社区党组织和纪委有关部门要根据社区内不同层次不同群体对象，采取不同方式方法开展有的放矢的文化活动，增强活动教育的针对性。

四、活动结果的时效性

廉洁文化进社区使廉洁教育从机关的“深宅大院”走进了社区的“广阔天地”，一场场图文展示，一次次事迹报告会，一回回关于廉洁自律的情感交流与对话，让干部与群众思想互动，以身边的事教育身边的人，形成旗帜鲜明的舆论导向，提升人们的思想境界，启发人人思廉，督促人人清正，时时矫正人的认识错误，筑牢思想和道德防线。

（一）目前，廉洁文化进社区作为加强廉洁建设的重要举措，虽然逐步在我局各社区开展起来了，但发展的不平衡性仍然存在，本人认为主要有以下问题：

1.重视程度不够，没有形成齐抓共管的工作新格局

廉洁文化反映了一个社会区域廉洁状况与水平，体现着文明的程度，它属于政治文明的范畴。目前，我局的社区文化建设主要由相关的综合服务处党委负责，由于受资金、场地等方面的限制，多数综合服务处党委并没有把廉洁文化进社区作为先进文化建设的重要内容纳入议事日程，统筹安排考虑，而是过于缩小廉洁文化功能，活动内容和形式都受到制约，甚至造成有的社区廉洁文化进社区主体缺失。表现在：一方面有些社区廉洁文化进社区工作无人管，有些社区综合服务处党委想抓，由于受多方面客观条件限制，只能单兵作战，心有余而力不足;另一方面，也造成了社区内其他有关单位片面理解为社区廉洁文化建设是综合服务处的事，认为与己无关，不愿意配合，不主动参与，致使廉洁文化进社区工作不能形成齐抓共管的格局。同时，由于认识不统一，协调不够，造成在社区廉洁文化建设中，不能找到有关单位之间的利益交互点，正和社区资源，实现优势互补。

2.教育方法单一，没有形成良好的工作活动载体

目前，社区在廉洁文化建设上都作了一些有益的探索，也取得了一定成效。但总体来讲，现在社区廉洁文化建设主要呈现为上级推动型，各社区服务单位创新性不够，活动的方式方法比较单一，内容呆板，缺乏生动活泼和群众喜闻乐见的素材与活动形式。同时，廉洁文化建设的深度和广度还不够，廉洁文化没有广泛进入到社区，缺乏渗透力和影响力;开展活动的载体的作用发挥不够，廉洁教育缺乏吸引力和感染力。

（二）为进一步深化社区廉洁文化建设，本人认为必须按照面向社区居民的要求，把握工作重点，大胆创新，只有这样才能确保廉洁文化建设深深扎根社区，深入到居民中，确保廉洁文化建设在社区持续健康发展。为此，本人提出以下对策

1.深化认识，增强廉洁文化进社区的工作责任感

廉洁文化进社区是时代发展的迫切要求。廉洁文化是一种积极进取、健康向上和推动社会进步的先进文化，体现了正确、科学的道德观和价值观，是与时俱进推进反腐倡廉的内在要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，必将成为一种新型的朝阳文化，为“三个文明”建设提供强大的思想保证、精神动力和智力支撑。大家都有这样一种感受，我们对党员干部进行的廉洁教育，到社会上往往行不通。纪委树立的廉洁典型，有些人会觉得好笑，认为他们没本事，是“傻瓜”。查处一些腐败分子，有人会认为他们运气不好，关系还不硬。这种“笑廉不笑贪”的社会心理，消减了廉洁教育的作用，以至于有的人不愿当廉洁典型，个别人到了59岁，却因过不了家人这一关而走到了人民的反面。这说明我们的廉洁教育没能深入到社会层面，还没有演化为普通的社会心理。因此，廉洁文化要走进社区，走进普通百姓中，通过有效的工作载体，在潜移默化中，使社区每个居民都受到正确的教育，形成正确的世界观人生观价值观就势在必行。当前，我们要及时澄清消除廉洁文化进社区“无用论”、“形式主义论”等错误认识，引导人们充分认识到廉洁文化进社区是一项加强党风廉洁建设治本之策，各辖区内单位党委和纪检监察部门，以及从事社区工作的同志都要充分认识到，宣传群众、教育群众、引导群众，这是我们义不容辞的责任。社区这个文化阵地，如果我们不去用健康积极向上的先进文化去占领，就必然会被消极落后的腐朽文化侵占，这两种截然对立的文化，任何人都不可能摆脱其影响，廉洁文化建设没有局外人，因此，我们要毫不动摇地把廉洁文化进社区工作纳入到重要的议事日程，认真抓实抓好，不断提高小区居民的廉洁意识，增强明辨是非美丑的能力。

2.整合资源，强化廉洁文化进社区的运行机制

要是廉洁文化真正走入到社区居民中，整合社区内公共资源是当务之急。就我局实际来看，建立以综合服务处党委牵头，社区内各有关单位党组织参与的廉洁文化进社区的工作机制势在必行。社区就是一个小社会，分布着各类专业人才，这些人才资源的整合发挥，将有利于我们运用各种形式，开展各种活动，服务于社区廉洁文化建设这一主题。比如通过组织社区内理论骨干组成廉洁教育宣讲团，在社区内进行巡回宣讲。开展廉洁文化进社区活动必须拥有一定的宣传阵地和活动场地，在物力资源上，我们可以通过社区内共建机制，充分依托和发挥社区共建联席会各成员单位的优势，整合公共资源，利用图书馆、文化活动中心、公园、运动场、各社区居委会活动室等宣传阵地和活动场地，服务于廉洁文化进社区的主题活动。如发挥社区内图书阅览室藏书优势，组织社区居民开展“读廉洁书籍”活动。利用公园、文化活动中心的活动场地，组织举办各种文体活动。开展廉洁文化进社区活动，需要投入大量的资金，在财力资源上，我们就必须灵活充分动员社区各方力量予以支持。如可以在社区环境的开发建设上，积极争取社区内各有关单位的支持，结合住宅小区的美化配套，增加投资，规划建设廉洁宣传温馨警示牌、宣传栏等，这样既美化环境，又突出以人为本，熏陶情操，服务于社区廉洁文化建设的需要。

3.创新载体，拓展廉洁文化进社区的教育内容