网络营销师培训系统方案

网络营销师培训系统方案（精选12篇）

1.网络营销师培训系统方案 篇一

中学新教师培训方案-工作方案

根据教育部《中小学教师继续教育规定》、湖北省教育厅《关于开展新一轮施细则》，结合我校教育教学实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》以及《中国教育改革和发展纲要》为依据，认真落实省市关于新一轮中小学教师继续教育文件精神，坚持学用结合的原则，全面开展以师德教育、新课程新理念及高校课堂为主要内容的新一轮中小学教师继续教育全员培训，为我校教育教学质量的提高奠定基础。

二、组织机构

新塘初中教师继续教育领导小组： 组 长：谭家庚

副组长：谭家胜 曹刚 章邦松

成 员：邓南平杨华 廖双峰 童刚 谭明习罗才荣 廖泽荣 谭博荣

三、培训目标

1、通过培训，使参培教师具有较高的政治素质，法律素质和职业道德素质。增强职业自豪感，爱岗敬业，乐于奉献，增强法制观念，依法从教。

2、通过培训，使参培教师树立现代教育新观念、新思想，着重掌握高校课堂的教育教学基本要求和方式，全面实现教师角色转换。

3、通过培训，使参培教师进一步了解本学科的.最新研究成果和发展状态，掌握最新现代教育信息技术知识，并能熟练的与学科整合而提高课堂效益。

4、通过培训，努力提高教师实施高校课堂的教学能力，校本研修及校本课程资源的开发能力，并能自觉的掌握运用现代教育教学评价方式，用所学理论来指导教学实践，做到教、研、训有机结合。为高校课堂建设做出贡献。

四、培训形式及时间：

1、培训形式：

采取集中培训与校本培训相结合的形式。根据计划分学科利用双周日下午4：00——5：30采取以全校集中的形式进行理论性指导、观摩先进的教学方法，课堂实录等形式的培训。然后以各教研组为单位进行讨论和实践。

2、培训时间：

9月——月

五、培训内容、要求及方式

学分认定与登记

1、学分认定和学分登记。

新塘民族中学学校教师继续教育培训学习登记卡的填写方法

集中培训指继续教育学分登记范围凡列入继续教育学分的培训均应属于省规定的中小学教师继续教育的培训范围，超出规定范围且未经教育行政主管部门同意的培训，不得进行继续教育学分登记。

集中培训 凡是在市继教中心或其级别相当或更高单位组织下进行的经教育局同意的培训，集中培训由培训单位和中心学校登记填写;非集中培训如教师发表教育教学论文、参加学术交流、讲(听)公开课，进行教育教学研究活动等，由教师任职学校和中心学校登记填写。 学分折算：集中培训六学时折算1学分，非集中培训八学时折算1学分。

六、证书的使用

使用湖北省人事厅制的《湖北省专业技术人员继续教育证书》。(暂时仍使用第二轮证书) 如果证书已填写完。按证书表格自制活页添加，正面填集中培训内容，反面填非集中培训内容。登记单位中小学教师参加继续教育的形式、内容、成绩、学分等，由培训单位和教师任职学校分别予以登记。其中，集中培训由培训单位和中心学校登记填写;非集中培训如教师发表教育教学论文、参加学术交流、讲(听)公开课，进行教育教学研究活动等，由教师任职学校和中心学校登记填写。学分登记审核制度

学分登记实行分级审核制度，中小学教师参训后的学分登记由市继续教育中心审查，报市教育局核准;中小学教师学分登记后统一到市人事局验证。

学分登记表填写规范(正面填写集中培训内容，反面填写非集中培训内容。

七、培训经费：

根据文件规定，中小学教师继续教育经费由教育行政部门、学校和教师共同承担。集中培训费：按实际参培人实报实销 (含住宿费、生活补助、课件制作费、往返差旅费等)。

八、具体措施：

1、在校长的领导下，成立学校教师继续教育领导小组，负责全校继续教育的组织和管理工作，对各教研组继续教育工作进行评估等。

2、把教师继续教育成绩作为教师评优评先、晋职晋级，聘任分流的重要依据。

3、确保经费投入，使继续教育得以顺利完成。

2.网络营销师培训系统方案 篇二

《现代企业文化》:有人说:不娱乐, 无营销。而往往一些成功的营销, 都是走着“娱乐至死”的路数。您怎么看待这个问题?难道好的营销事件都要借助娱乐话题吗?

孙海蓝:不娱乐, 无营销, 看似娱乐, 实则寓教。在互联网时代这成为抓人眼球的一种营销方式, 大家再看社会化营销平台时, 第一眼看的基本都是题目, 所以有人戏言, 标题党也是娱乐营销的关键, 一个好题目也是能吸引粉丝的, 标题秀就是大能量, 取决于是否受关注。

前几天和一个地产企业分管人力和文化行政后勤的执行总经理聊天, 聊天的话题是我转发他的某大企业的一篇文章, 文章是该企业的一个微信平台的文章, 这个执行总经理和我说的第一句话:我感觉他们的微信平台的文章怎么这么轻松啊, 让人爱看。这个作者水平很高, 应该是人大毕业的吧?哈哈一笑过后, 其实背后值得深思:一个执行总经理他的话背后透露着:互联网下的营销如何让人愿意看, 愿意读, 愿意参与?这或许更能俘获读者的芳心, 我想, 这真需要点娱乐精神。

“我发现互联网下的文章真不能有板有眼的写了, 章法变了, 越是类似小道消息的八卦越吸引人。”这位执行总经理一口气给我分享了他看人家微信的写法和这个事件的本身。

不娱乐, 无营销, 说者无心, 听者有意。9月第二周的周五晚上9点多, 因为出差那个时间段正好在飞机上, 我就不能看浙江卫视播出的“好声音”了 (这是我必看和喜欢的节目) , 周日出差回来我就想在网上找找当晚播出的节目, 网上搜索出来的都是“支离破碎的”, 要么就是一个个好声音学员的视频, 好不容易找到了一个但是已经过剪辑了, 都是好声音的学员当晚唱的歌曲, 看着看着, 突然觉得索然无味了, 少了点什么?原来是网上把好声音的导师们调侃和相互掐的片段给剪辑了, 哎呀, 一落千丈, 仔细想想, 其实大众更喜欢看的不仅仅是学员真正的好声音, 更重要的是节目导师之间的相互掐、侃、媚, 你说这是不是娱乐大众精神呢?所以今天的物联网下的营销, 真是离不开娱乐大众了, 如果让大众在轻松、快乐、好奇、参与甚至八卦中去“自觉”上当, 或许你的营销就成功了一半。

前几天我看了海尔官方微信的一则文章, 题目是《李克强总理的粉丝, 他来了?》一看题目感觉很新颖, 我们的总理的粉丝会是谁呢?打开一看是美国著名经济社会评论家里夫金, 他让中国读者最熟悉的是他的《零边际成本社会》, 所以互联网下的社交媒体有时需要娱乐精神。

再比如, 我现在很喜欢《人民日报》的微信公众平台, 以前觉得这是官方的报, 不免过于呆板, 但是你仔细阅读官方的微信平台, 发现他们不仅有娱乐精神还能寓教于乐, 比如习大大外交, 甚至9月23日带队出访的美国之行, 《人民日报》官方微信都以轻松、简洁的方式告诉大众美国之行的看点, 印象更深的是有一次报道的动漫版习大大出访俄罗斯和巴基斯坦的漫画视频, 超级点赞, 你看一个官方的社交媒体, 都娱乐至死, 而且我给我的学生多次说过可以关注, 《人民日报》真的变了。

所以, 我们可以感觉到在互联网时代下, 一切都需要颠覆和创新, 以用户为导向, 媒体以读者为核心, 你是套餐的大厨, 味道好坏读者说了算, 喜欢阅读, 爱不释手, 不仅愿意读, 还愿意参与, 所以社交媒体中基本都有这样一个职能就是读者参与点评点赞, 留下脚印, 这是不是可以说是一种思想的碰撞和心灵的共鸣呢?

据报道, 格力的总裁董明珠要求格力制造的手机打开画面上就是董明珠本人的头像和签名, 一个媒体是这样点评的:董总, 凭这是要成为手机界的老干妈吗?我上课给学员分享这则新闻, 几乎没有学员不笑喷的, 但是笑喷之后大家记住了这个新闻, 这是不是也是一种营销手段, 娱乐吧?正所谓, 不娱乐, 无营销。

如果非要给社会化媒体弊端下一个定义, 那应该是传播的快, 死的也快, “真可谓, 好事也出门, 坏事越千里”不是传, 而是穿越千万里, 前蒙牛CEO牛根生说:“我发现我做一件好事, 不如媒体给我报道一件坏事出名得快”说的就是社交媒体的快传播的特点, 社交媒体在互联时代已经成为万物互联不可缺失的主儿, 走在任何一个公共场所, 大家几乎都在看手机, 所以手机世界里的各个社交媒体也在相互争夺读者的眼球, 同样也是企业和商家“广而告之”的好机会, 难怪海尔集团首席执行官张瑞敏在2014年海尔内部年终总结大会时说:2014年海尔媒体广告投钱的广告不做了, 未来的投入都需要在自媒体上做文章。

《现代企业文化》:与目标客户群体互动是社会化媒体营销的关键和目的, 这样可以拉近企业跟用户的距离, 那么从策划案的诞生到形成品牌效应, 应该具备哪些必要条件?应该如何去逐步实施?

孙海蓝:聚焦。策划要具有普遍意义、聚焦效应, 比如前段时间企业都在疯狂借势追逐的“冥王星”事件, 各大企业都在大显身手, 借势打力。

参与。对一个产品, 你需要让粉丝在体验的同时愿意参与, 成为你的义务宣传“大使”, 从体验者立场来说就是更具有可信度。一花独放不是春, 万紫千红春满园, 说的就是这个道理, 参与是最好的用户黏度。

交互。从一个理念到诞生一个产品, 需要多方的共同努力, 但一定离不开用户的需求, 这需求在互联网时代来源于用户的问题, 所以交互基于问题, 通过思想火花的碰撞, 打开思维的大门, 海尔的雷神笔记本游戏机就是这个例子, 三个年轻人, 带着几千条网友的抱怨和网友交互出几千条对游戏机的期望, 最后交互出来雷神笔记本游戏机, 真正体现了用户的需求就是企业产品开发的课题, 交互创造价值。

共鸣。“用户正想要, 只有海尔有”这句话道出了用户的共鸣, 通过线上线下的交互互动, 让价值由线上走入线下, 产生共鸣, 这种共鸣一手拉用户, 一手拉企业, 达到共赢共利的局面, 真正实现“花好月圆”。

《现代企业文化》:有人认为社会化媒体营销看上去很美, 对于某个营销事件则是昙花一现, 粉丝“潮起潮落”。您怎么看待这个问题?

孙海蓝:有一首歌叫《想说爱你不容易》, 在互联网时代, 爱企业需要有“资本”, 这种“资本”就是如何让粉丝死心塌地的关注你、喜欢你、研究你、学习你。同样企业也需要开放的思维, 如何让真粉丝进来, 伪粉丝出去。

其实粉丝经济里面也是一个生态圈, 这个生态圈可能打通上下游“供应链”关系, 这种“供应链”的背后可能真的是隐藏的用户的需求, 因为通过粉丝互动, 我们做到了交互, 交互在互联网时代应该是一种管理思维或者是一种开放思维。

《维基经济学》有一个观点:世界是我的研发部, 说的就是在互联网时代下, 企业需要开放思维, 某国际知名企业的研发都是开放的不请设计师, 通过开放的资源参与进来, 符合企业设计理念和要求就付费, 真正是“用户付薪时代”来了。

《现代企业文化》:粉丝涨了还会跌, 粉丝的活跃度和转发量逐日下降, 如何增加粉丝的黏性度?

孙海蓝:有人会说:粉丝想离我而去, 我有什么办法?我又怎能阻挡人家“关注”我?那么要让粉丝“抓你”需要什么条件呢?

俗语说:打铁还得自身硬, 首先咱自己要有硬功夫、真本事, 让粉丝追着我们跑, 而不是我们满世界去找粉丝, 由被动变成主动, 这种变化来源于用户驱动和娱乐精神。

聚焦热点话题, 和粉丝上下互动。任何一个大的事件都能找到企业的切入点, 这或许在很多时候也是打开粉丝话匣子的大门, 也是最容易引发粉丝共鸣的话题, 比如大的事件, 关注点, 都可以从大到小, 往国家和企业倡导的导向去靠, 让粉丝打开话匣子, 来一场脑力大碰撞, 充分体现观点各有不同, 精彩融入其中的奥妙, 这离不开和粉丝的互动营销, 秀秀饥渴, 让粉丝大呼过瘾。一个好的社会化营销不仅仅要让粉丝“感冒”, 还要大呼上瘾, 就像爱吃麻辣烫的人吃完后觉得过瘾一样, 三个字来形容:爽歪歪。这种营销秀首先要有定位群体, 比如某企业搞一次营销秀活动, 销售的是洗衣机, 为了展示其洗衣机净衣功能强大, 让老太太们从家拿来要洗的衣服进行现场体验, 一下子围观者变成了参与者, 老太太也成了粉丝, 甚至还成了产品代言人, 有意思吧, 粉丝体验经济也是营销秀产品的一个美肤法宝。

关注因你价值, 让粉丝快乐地学。粉丝愿意关注你, 自然有你的价值, 有人说:你被别人整合, 说明你有价值, 你整合别人说明你有能力, 同样粉丝心甘情愿被“整合”说明我们秀自己的水平不错, 让人家爱不释手, 心甘情愿, 还能学以致用。比如我比较喜欢养生, 我就喜欢关注很多有关养生的专业微信平台, 如果我觉得这个平台推送的信息是我想看的我会持续关注下去, 如果我觉得它不专业, 我就会悄悄地离它而去。其实粉丝无论关注还是不关注, 一切源于需要和感觉, 感觉不对就小手一点, 拜拜啦。

3.网络营销师培训系统方案 篇三

此次培训共持续9天，旨在推广和普及运动员保障以及职业辅导工作知识和职业指导理念，进一步推进运动员保障和职业指导工作队伍建设，同时在天津试点和推广对运动员保障工作人员进行整体性、专业化培训的工作模式。

为此，培训班也在多方面做了专门设计。为了让内容更加丰富、实用和有针对性，主办方专门在课程中安排了运动员保障及职业辅导政策介绍、运动员职业转型心理特征讲解、职业指导理论与实操（包括职业指导基本理论、团体辅导和个体咨询的技术技巧、职业生涯规划基本原理与技术技巧、职业素质测评基本原理与测评结果讲解等）和运动员职业辅导工作交流研讨。并通过增加内容、延长课时的方式，保障培训效果，便于学员们学得更扎实，记得更牢固。

同时，在参训人员方面此次培训也更加侧重基层和一线。将各省区市运动训练单位负责运动员保障和职业辅导工作的领导、人事干部、领队、教练等放在了第一位，为他们扩大名额，有针对性地进行授课。此外，培训还在兼顾其他省份工作人员的基础上，以天津各训练单位工作人员为重点进行了整体性、专业化培训，并特邀了总局机关及项目单位的相关人员参加。

主办方表示，职业指导是近年来兴起的一个热门职业，旨在为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助，是一门具备完整理论和实际操作技术的学科，也是一个专业性很强、被正式列入国家职业目录的职业。随着社会和经济发展，职业指导已成为促进个人职业发展和社会就业的重要手段和工作方法。运动员是体育系统和社会的特殊人才，有着明显的职业特点，其职业转型时也有着特殊情况。这些都决定了职业指导在运动员职业转型过程中发挥重要作用。

在这样的形势下，自2008年开始，总局人力中心先后举办了9期职业指导师培训班和两期专项知识培训，培训工作人员达600人次，培养了近140多名具有国家职业资格的高级职业指导师和300多名中级职业指导师，开始逐步把运动员保障、职业转型、职业发展的理念慢慢渗透到运动队、领导、领队、教练员运动员中去，为运动员退役后的职业转型和长远发展起到良好的促进作用，为体育事业的全面、协调、可持续发展打下良好的基础，并进一步推动运动员职业辅导工作的实际开展。

4.新教师培训方案 篇四

（2016～2017学年度）

2016年9月

一、指导思想

2016年秋季，对东岭辖区内14所小学而言，是真正到了一个充满期待、充满希望的发展拐点，因为有大量新鲜血液的注入：编内统招15名，编外县聘8名，自聘15名，新教师的数量达到一个新的历史高峰期。这种“井喷式”的景观仅在上个世纪九十年代出现过，恰如久旱逢甘霖。年轻代表着希望，新教师的涌入无疑给本已老气横秋暮气沉沉的学校带来了生机活力，但其专业学历的多样性、经历经验的差异性和诸多不稳定性又给学校的管理带来全新的挑战。年轻是每个成熟教师的必经阶段，关注新教师的成长，为新教师的成长搭设平台、铺路造桥，是每一所学校应尽的义务和职责，也是教育能够持续、健康、协调发展的必由之路。因此，为了全面提高新教师的专业素养和专业技能，推动东岭基础教育的蓬勃发展，促进惠安县顺利通过国家级“义务教育基本均衡县”复检和“教育强县”的评估验收，现结合本单位的实际情况，特制订本方案。

二、总体目标

致力于建设一支爱岗敬业、业务精良、乐于奉献、充满朝气的年轻教师队伍，使他们能尽快胜任教育教学岗位，能独立完成学校安排的各项工作，能尽早赢得学生与家长的信任和社会的认可，争取做到“一年入门，两年合格，三年成熟，六年骨干，九年成名”（简称“12369”工程），从而全面提升辖区内各小学教育教学的整体水平。

三、培养对象

2014年8月至今新招聘的教师，含各小学自聘教师（年龄在35周岁以下）。

四、培养目标

（一）时限目标：三至九年

1、前三年为第一轮。

2、后六年为第二轮。

（二）阶段目标

1、第一步：适应学科教学各项工作，融入学校校园文化，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤学好问，初步了解并遵循教学常规，掌握一定的教学基本功。

2、第二步：对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，不断开展教学反思、总结经验教训，改进完善教学方式与方法，养成良好的教学工作（备、教、批、辅）习惯。

3、第三步：加强理论联系实际，在2011版课标理念的指导下创造性地开展工作，在吸收同行先进经验的基础上，初步形成自己的教学风格，能够胜任班主任和少先队辅导员工作。技能常识科专任教师能成为该学科的业务骨干。

4、第四步：成长为师德高尚、业务过硬的教育教学骨干甚至名师，得到学校、家长和社会三方面的一致认可。

（三）终极目标：继续保持东岭在全县农村小学中的“心理位臵”，全面提升东岭教师的群体形象。

五、培训内容

1、中小学教师职业道德规范。（教育部颁布）

2、教育教学常规。（《惠安县中小学（职校）教学常规精细化管理指导意见》、《东岭中心小学教学常规管理制度》）

3、课标与教材的学习与研究。（2011版新课标、2013年版新教材）

4、有效课堂、生命课堂的探索与研究。（结合中心校省级立项课题《有效对话——构建生命课堂策略研究》）

5、教师基本功训练。（三笔、片断教学、微课、课件制作、教学反思等）

六、培训形式

坚持理论与实践相结合、集中学习与个人自学相结合、教研与培训 相结合的原则，注重提高学习的质量和实效性。

1、集中培训。

①校本培训。由各学校统一组织新教师，通过开设专题讲座、问题会诊、观摩课、阅读与分享等多种形式进行培训，探索以问题为导向、以微信为平台的“微教研”、“微培训”。

②镇级培训。由中心小学牵头，组织各小学新教师，通过开展专题学术讲座、教学开放周等形式进行培训。

③县级（及以上）培训。配合市、县教育主管局和教师进修学校，组织新教师参加市、县级举办的新教师入职培训、课堂教学蹲点调研、新教师见习期培训等活动，组织参加省、市级举办的各类新课程教材培训。

2、个人自学。各小学布臵自学课题、阅读书目，并提出要求，新教师自学自研，做好笔记。

3、拜师结对。

①由各小学向新教师推荐指导教师（基层完小可以以大片区为单位，跨校结对），或新教师选择自己喜欢的指导教师，双方签订培养合约，落实师徒各自的职责。指导教师和新教师可根据学校《新教师培养计划》，结合自身实际，在每一学年初共同制订出培养计划。

②学区教导处牵头组建学科指导组，对新教师进行全程的业务跟进指导，每学期针对每一位新教师至少开展听评课（见面课）活动一次，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、辐射功能。

③具体结对名单，各小学应于每学年初开学第二周送交学区教导处509室。

④各指导教师应在师德规范、工作作风、教育观念、业务技能等方面全面地进行指导，帮助新教师成长，每学期至少指导新教师备5节课，听评新教师8节课。新教师要虚心接受指导和帮助，每学期至少要主动听指导教师2节课，在指导教师帮助下，上一节汇报课（一般安排在下半学期）。

4、示范引领（1）以学科教研组为单位，组织部分骨干教师、学科带头人为新教师开设示范课、研讨课。

（2）以教研组为单位，组织新教师观看特级教师和全国“一师一优课，一课一名师”网上晒课的课堂教学实录。

（3）以年段为单位，每学期组织新教师参与主题班队观摩活动两次，家长会一次。

5、研讨汇报

（1）各学科教研组内，要经常听年轻教师的课，并及时予以点评、指导。同时，各学科组要明确目标，敢于实践，组织形式多样的研讨活动，来提高年轻教师的业务能力。

（2）每学期要安排新教师上汇报课，及时把握新教师的课堂教学现状，听取新教师的教学心得体会和困惑，进行专业的指导。

6、外出学习

各小学在安排教师外出学习时要向新教师倾斜，尽量多为新教师创造走出去的机会，并要求新教师回来后必须作“微讲座”。

七、跟踪考核

1、新教师在每月结束前，必须上交的基本功考核资料包括：三笔字各一份，教学反思一篇。

2、新教师在每学期结束前，必须上交的资料有：所担任学科的教案本（详案、手写），读书笔记一本（不少于5000字），教学心得一篇，听课记录（不少于20节），汇报课教案一份（含教学设想）。

3、学校应在学期内组织两次对新教师的听、评课活动，并按照《东岭中心小学课堂教学评价表》进行量化评定打分。

4、学区每学年举行一次面向全体新教师的教学业务综合考评活动，对表现突出的新教师给予表彰奖励。

5.暑期新教师培训方案 篇五

首期新教师培训方案

为全面提高贵州信息工程职业学院教师思想素质和业务能力，建设一支适应高职院校发展要求、相对稳定的教师队伍，学校将对新教师进行教育教学专项培训，具体安排如下：

一、培训对象

2014年新聘教师。

二、培训目标

通过培训，使学员能树立正确的教育思想，爱校爱生、爱岗敬业、教书育人，明确科学的教学和育人原则，掌握高校教育的基本知识和从事高职教育教学工作的基本技能，尽快转变角色，更好地履行岗位职责。

三、培训方式、内容及时间

本次培训根据教师自身特点、拟定岗位工作要求，采取集中培训、分散培训、研讨相结合的方式，分级分类培训。

（一）集中培训：学校概况、规划、校园文化、人事管理、高职院校学生及教学管理工作的特点和要求、高职教育专业及课程建设等。

（二）分散培训：教材教法、多媒体教学示范课、试讲等。培训时间：7月15日至7月24日。

1.7月15日上午：开班典礼（科技楼201）。

2.7月15日至16日上午：集中培训（科技楼201室）。

3.7月16日下午至7月24日，分散培训。

主要分3个组：工商管理组、建筑工程组、药学护理组，由重庆科创职业学院各院系专人负责，具体见各院系专项培训方案。

4.培训时间：上午：8:00--12:00，下午：14:30--18:00。

三、培训纪律/

21、培训班安排的集中培训、分散培训及其它集体活动，全体学员必须准时参加，服从管理，做到不迟到、不早退。若有特殊情况必须请假的，须班主任同意，院系负责人及田校长批准。

考勤采用纸质考勤，由院系培训负责人、班主任统一考核；培训开始后30分钟内到达皆为迟到，每5分钟扣款2元；超过30分钟至1小时以内按旷工2小时处理，超过1小时按旷工半天处理。擅自提前1分钟及以上离开为早退。早退在20分钟及以内，每5分钟扣款4元，超出20分钟的按旷工半天处理；培训期间累计三次迟到、早退后，自第四次发生迟到、早退起，按旷工一小时处理，依次类推；培训期间，旷工者将给予公示，并给予相应处罚。

2、课堂上禁止接听电话，并将手机关机或设为静音；校园公共区域严禁吸烟；培训及进出大门时须佩戴培训牌。

3、培训期间严重违反培训纪律的，或拒绝服从管理的，校方有权将其表现状况记录至本人档案。

四、考核方式

培训结束后，所有参培人员必须参加由培训方组织的结业考试，包括：

1.专业笔试

2.试讲

五、住宿安排

根据参训人员数量，为方便教学及管理，集中安排在将军苑或61栋住宿，不收取参训学员住宿、水电及其他费用。

贵州信息工程职业学院

6.学校新教师培训方案 篇六

以科学发展观为指导提高新教师师德师风水平，以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，全面贯彻渗透新课程改革理念，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。

二、组织机构

组 长：陈金龙

副组长：聂和平(负责常务)、张化建

组 员：张 华 雷小兵 张建华、张雪玲、潘银慧、张华建(音体美)、范志林(语文)、李英明(数学)、王立洪(英语)、周华明(文科综合)、冷奇云(理科综合、年级组)、王明建(年级组)、胡锴(年级组)、 胡英祥(年级组)、谢昊(年级组)、冷忠兵(年级组)。

三、培训目的

树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解初高中教育政策法规，熟悉初高中教育教学内容，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。

四、培训形式

教务处、政教处、教科室、年级组集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

五、培训对象

下期分配入我校的新教师。

六、培训内容

1、教师职业道德，日常行为规范教育(讲座) 张雪玲负责

2、学习领会新课程改革的理念精神(讲座)张建华负责

3、教学技能培训(骨干教师、优质课获奖教师示范课;青蓝工程师徒结对，发挥老教师“传、帮、带”作用)潘迎慧负责

4、学习《中小学教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规(自学)

5、教研能力培训(讲座)各教研组长负责

6、教育教学实践活动 张华 张雪玲 潘迎慧负责

七、培训要求

1、新教师必须按照要求积极参加各项活动。

2、教师听各种讲座必须认真做好笔记(教务处检查收集归档)。

3、新教师在培训结束时上交1000字以上左右的培训总结。

4、主讲教师要有讲稿(教务处收集归档)，建议使用课件。

5、新教师培训期间听课不得少于25节。

6、培训结束时每位新老师上一节汇报课。

八、考核方式(共计100分)

1、讲座出勤计10分。缺勤一节扣3分，迟到早退一次扣1分，扣完为止。

2、备课计20分。优秀20分，良好18分，合格15分。

3、听课记录计20分。缺一节扣1分，听课记录各项内容记录不完整者将酌情扣分，扣完为止。

4、新老师汇报课计20分。优秀20分，良好18分，合格15分。

5、学习班级管理班主任助理 。优秀20分，良好18分，合格15分。

6、培训总结计10分。优秀10分，良好8分，合格5分。

7.新入职教师培训方案 篇七

一、指导思想：

为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。学校深入发挥骨干教师作用，特组织对新聘教师进行入职培训活动。

二、培训目标：

1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。三.培训的组织与领导

由主管校领导负责，组成由教务处、科研处牵头参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。

四、培训对象： 2017、2018年新聘教师。

五、具体培训时间安排

每周一下午7、8节，周五下午5、6节课。

六、培训内容：

1、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为核心内容，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

2、教育教学技能培训 开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

3、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

4、班级管理培训

通过优秀班主任的经验介绍，让新任班主任能够组织谋划班级文化建设，具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致管理班级的能力、以及有良好的自我心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。

5、“六个一”技能培训

“六个一”包括一手粉笔字、一份教学设计、一个课件、一堂达标课、一篇教学反思、一份试卷。新任教师除自身苦练基本功外，我们还要通过“青蓝工程”的实施要求指导教师对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、等)给予具体指导，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架。

七、具体工作及措施：

1、以课堂教学为主阵地，以“136”小组合作学习模式为蓝本，把教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。

2、创建学习型、研究型的教师队伍。要求新入职教师人人自选读一本好书，学校组织新入职教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导新教师把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动新教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。通过校内青年教师比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

八、培训要求

1.新聘教师按时参加培训活动，不迟到，不早退。2.培训期间专心听讲，做好笔记，认真思考。

3.培训结束，培训感想或总结交指导老师审核并交教导处存档。九.考核

(一)新入职青年教师从入校起建立个人业务档案，参加岗前培训、在职培训等有关情况和成绩，要达到学校的有关要求;

8.学校新教师培训计划方案 篇八

一、培训目标

1、初步理解职业内涵，正确理解教育教学工作的社会意义;

2、了解班主任、学科教学工作的基本特点和教学工作常规，掌握相关学科的新课程标准和教材教法，提高教育教学工作的实际能力。

二、培训原则

1、从实际出发原则：培训内容从新教师的特点和需要出发，突出针对性，强调实用性。

2、学员为主体的原则：培训内容便于新教师的自主学习，自我提高，以利于调动新教师的学习积极性和主动性，注重实效性。

3.适当超前原则：新教师的培训需要适应新课程改革的要求，注重新教师创新意识和实践能力的培养，面对现实，适当超前，逐步形成与现代教育技术运用相协调的新教师培训体系。

三、培训对象

20xx年考试招聘的小学新教师41名。

四、培训时间

20xx年1月12日——1月16日。

五、培训课程及安排

六、培训要求及考核办法

1、要求参加培训的学员按时上课，不迟到，不早退，不得无故缺席，特殊情况请假必须由教育局政工股批准。培训期间，每天上、下午分别签到一次。认真听课，做好笔记，积极参加讨论，完成老师布置的课后练习。

2、培训考核由两部分组成：

上课出勤率(50分)：每迟到或早退一次扣3分，无故缺席一上午或一下午扣10分，扣完50分为止;

卷面考试成绩(50分)：所有课程为一张综合试卷，满分100分，所得成绩乘以50%计入总分。

9.幼儿园新教师培训活动方案 篇九

一、指导思想

为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。

二、培训目标

1．帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

2．帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。

3．帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。4．帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。

三、培训内容、时间和方式

培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。培训时间4学时。

四、培训时间及具体措施

1、时间：2016年6月12日和11月19日

2、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。

3、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。

4、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。

5、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。

五、培训考核

新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：

1．新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成4学时的培训任务。2．新教师必须完成2份教学反思、2份教案、2篇教育教学论文、一年的培训总结。

店子镇中心幼儿园

2016.2

幼儿园新教师培训活动方案

10.内部培训师系统建设 篇十

企业核心竞争力的根本，是人才的竞争！

我们处在一个发展的时代，员工要适应市场需求、企业发展，知识和技能要不断的更新，才不会被淘汰。只有通过不断的培训，员工的积极性、主动性才会被调动起来，企业才会有活力和发展潜力。

建设一支具有较高水平的内部培训师队伍将极大提高企业人才队伍的质量和水平，是企业进行人力资源开发培训的一条重要途径。内部培训师队伍建设是企业内部培训体系的基础建设，是保障企业发展的动力原动力。建立一支优秀的培训师队伍，可以为企业的发展提供人才、技术资源上的保障，为企业在竞争中立于不败之地打下坚实的基础。相对于外部培训师，内部培训师更加了解企业，培训更能针对企业的实际需要，更能解决企业急需解决的问题，而且培训成本较低、时间投入灵活、便于企业文化传承，同时企业人力资源部门对内部培训师的专业技能和培训技巧等也比较了解，培训质量更容易控制，而且内部培训师队伍建设还将有利于营造学习型企业。因此，为了增强企业培训的针对性和有效性，适应企业持续发展的需要，更多的培训工作还是要靠内部培训师担当，内部培训师队伍建设便成为企业培训体系中重要一环，是企业培训真正的基石和可再生力量。我们必须选拔一批管理骨干和业务能手作为培养对象，组建内部培训师队伍。

一、组建企业内部培训师队伍的意义

第一，内部培训师队伍的建立，培养了人才，推进了企业文化

建设。

第二，内部培训师队伍的建立，可大大增强企业内部培训的师资力量和培训的针对性、实效性、及时性。

第三，内部培训师队伍的建立，可大大节约培训成本。

二、建立内部培训师队伍的优势

（一）内部培训师制度的开展使企业的培训体系具有较强的可持续性

（二）内部培训师的培训课程往往具有较强的灵活性

（三）内部培训师的培训课程往往具有较强的针对性

三、如何组建内部培训师队伍

第一步：内部公开选拔

进行内部公开试讲、考评打分和综合考察，挑选出一批有潜质、有能力的报名人员作为重点培养对象。内部培训师最重要的职责是促进企业培训与学习，因此必须具备相关领域丰富的专业知识、开放的沟通心态、较强的语言表达能力、良好的职业素养、好为人师的热情。

第二步：专业培训

为提高内部培训师的有效表达技巧和培训授课技能，企业可邀请专业培训师对企业培训师进行有效训练。主要针对心理压力、授课技巧、礼仪体态、课堂气氛掌控等环节，使内部培训师充分认识到语言表达方面存在的问题，从而进行比较全面的纠正、指导和训练。

第三步：建立健全培训师制度

企业要从内部培训师的任职资格、职责权限、待遇、考核等方面，对内部培训师的选拔、任用、薪酬、福利等方面进行规定。第四步：职业资格认证

鼓励内部培训师参加国家、国际企业培训师职业资格认证，使其成为真正的行家。

四、培训师素质要求

内在素质：学习力、思考力、实践力、创新力

11.网络营销师培训系统方案 篇十一

针对近几年我校新教师不断增多，新教师教育教学能力普遍低下的现状，本着学校“先培训、后上岗”的原则。为了使新教师尽快适应新的工作环境,熟悉我校各项制度要求,尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定新教师培训方案。

一、指导思想：

以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。

二、组织机构 组

长： 副组长： 组

员：

执行机构：教务处

三、培训目标：

树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解国家教育政策法规，熟悉中小学教育教学内容；熟练中小学教育教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施方法。

四、培训重点：教师的职业道德、行为规范，教学教研能力及要求，德育能力及要求。

五、培训形式：采用专题讲座统一培训与实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合。

六、培训对象：以近三年初到我校的青年教师（含见习、特岗）为主，面向全体教师（具体受训名单由教务处拟定）。

七、培训内容

（一）师德修养、日常行为规范培训 主讲：杨发全（主任）

基本内容：认真学习《教学管理规定》和师德规范，促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。

目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为光明教育事业奉献聪明才智的正确思想。

（二）德育工作培训 主讲：张生贵（团委书记）

基本内容：班主任工作（对已、对学校）的重要性；班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。

目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。

（三）教学纪律、教学常规、教学技能培训

主讲：孔繁录、万成颖、孔庆德、姚占存（教研组长）

基本内容：学会备课；学习上课；掌握信息技术能力；苦练基本功（钢笔字、粉笔字和教学板书）；明确教学纪律要求，切实掌握教学常规要求（备课要求、教案要求、听课要求、作业要求、出题要求、评卷要求等）。

目的：通过培训使新教师具备严于律己的意识，熟悉教学常规业务要求并能自觉贯彻于自己的日常工作中。

教学常规培训着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

教学技能培训着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课、信息技术使用等多方面的基础培训。

四）新课程改革培训

主讲：贾才仁吉、孔庆合（教务干事）

基本内容：新课程的核心理念；新课程的基本特点；新课程内容选择的基本原则；新课程实施与教学改革；新课程评价理论。

目的：新课程培训着眼于使新教师认识新课改的必要性和重要性，熟悉新课程改革的核心理念和基本的实施要求。

（五）教育教学研究培训 主讲：杨发全（教务主任）

基本内容：教育教学论文撰写培训；校本教研培训；课题立项、研究培训。目的：教育教学研究培训着眼于使新教师明确教研之于教学的重要性，初步掌握教研的基本方法。

八、健全考核激励机制

（一）新教师必须在规定时间内通过“师德”和“课堂教学能力”达标考核。1．从抓学习入手，以促发展

师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，在开班培训期间，学员自学《中小学教师职业道德规范》以及《义务教育法》、《教师法》等法律法规，并认真反思，结合自身找差距，从而在教育、教学中约束自己，规范自己。达到自修、自思、自醒、自我提高的目的。

2．从抓考核入手，以促提高

对新教师实行每学期考核制，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为培训成绩的一部分记入教师个人业务档案。

3．以课堂教学为主阵地，深入开展“四课”训练，提高课改意识。新教师以教研组为单位，深入开展备课、上课、说课、评课等活动。

（二）加强和落实新教师的常规检查措施。具体安排如下：

1．下学期开学前一周做新教师培训专题讲座（时间安排后附）；并填写教师个人发展规划表；

2．分阶段安排新教师上公开课（要求使用多媒体），并安排备课组评课。3．12月初进行青年教师上课比赛。

九、其他事项

1．教务处做好培训教师的考勤登记。2．图像资料的采集有专人负责。

12.营销师培训总结 篇十二

学生实习（实训）总结报告

学院:__ ___ 专业班级:_

学生姓名:________ 学号:_

实习(实训)地点:____

报告题目:_________

报告日期：2011年 10 月 28 日

指导教师评语:____________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

成绩（五级记分制）:______ _______

指导教师（签字）:

培训时间：

教学周第九周培训内容：

本次培训的第一堂课是在B217进行的。其主要内容是：首先，老师讲解本次专周的时间、地点安排和主要内容。接着就是告诉我们营销师资格证的相关知识，以及报考营销师证的学习方法和学习重点等，另外就是这次专周的成绩构成。

这次专周可以说是完全立足于营销师四级考试的。所以对知识的记忆成了学习的重点。我们每天的专周都是有任务安排的，第一天是完成第一章——市场分析的学习，并且完成相应的练习题；第二天就主要是学习第二章——营销策划。因为这一章非常重要，所以练习题也特别多。但是考虑到时间的原因，老师就制定了一部分题目让我们完成。这一章的主要内容包括：制定区域市场计划、产品策划、渠道销售、市场推广策划。星期三学习的是第三章——产品销售。而这一章的知识可以说是我们都学过的。拜访的接近顾客这一节是上学期推销课学过的；第二节商务洽谈也是我们正在学习的课程。至于试行订约和货品管理这两个小节就稍微陌生一点，不过理解起来没有声么大问题。第四章——客户管理，这一章的主要内容包括：客户服务管理，客户信用管理，客户关系管理。基本上这几天都是先看书，然后做习题来检验自己看书的效果。做完练习题之后还要进行错题更正，加深印象。最后一天的安排是考试测验，主要目的就是检验这一周的学习成果并且熟悉11月的营销师四级考试题型。

培训后的心得：