学生课外阅读书目

学生课外阅读书目（精选8篇）

1.学生课外阅读书目 篇一

狼王梦 沈石溪 浙江少年儿童出版社 第七条猎狗 沈石溪 浙江少年儿童出版社 最后一头战象 沈石溪 浙江少年儿童出版社 再被狐狸骗一次 沈石溪 浙江少年儿童出版社 骆驼王子 沈石溪 浙江少年儿童出版社 鸟奴 沈石溪 浙江少年儿童出版社

戴银铃的长臂猿 沈石溪 浙江少年儿童出版社 西顿野生动物故事集(插图本)(增订版)E.T.西顿、蒲隆、祁和平译林出版社

奇妙的数王国 李毓佩 中国少年儿童出版社 爱克斯探长 李毓佩 中国少年儿童出版社 荒岛历险 李毓佩 中国少年儿童出版社 故事中的数学 谈祥柏 中国少年儿童出版社 数理化通俗演义(典藏版)(上下)梁衡 湖北少儿出版社

星星离我们有多远 卞毓麟 湖北少儿出版社 四大名著中的科学 隋国庆 湖北少儿出版社 到宇宙去旅行 李元 湖北少儿出版社

趣味物理学 别莱斯曼、符其珣 中国青年出版社 趣味物理学(续编)(俄)别莱利曼、腾砥平中国青年 趣味几何学 别莱斯曼、符其珣 中国青年出版社 趣味代数学 别莱斯曼、丁寿田 中国青年出版社 时代广场的蟋蟀(美)乔治·塞尔登 新蕾出版社 一百条裙子 埃莉诺·埃斯特斯 新蕾出版社 永远讲不完的故事 恩德 二十一世纪出版社 春秋故事 林汉达 中国少年儿童出版社 东汉故事 林汉达 中国少年儿童出版社 战国故事 林汉达 中国少年儿童出版社 三国故事 林汉达 中国少年儿童出版社 窗边的小豆豆(新版)黑柳彻子 南海出版社 小时候就在想的事 黑柳彻子 南海出版公司 夏洛的网 E·B ·怀特 上海译文出版社 吹小号的天鹅 E·B ·怀特 上海译文出版社 佐贺的超级阿嬷 岛田洋七 南海出版社 你好,小读者 秦文君 安徽少年儿童出版社 男生贾里全传 秦文君 少年儿童出版社 女生贾梅全传 秦文君 少年儿童出版社

昆虫记(插图本)(法)法布尔、刘莹莹 译林出版社 海底两万里(增订版)儒勒·凡尔纳人民文学出版社 俗世奇人(修订版)冯骥才 作家出版社 美丽的英语 张海迪 作家出版社

居里夫人传 艾芙·居里、左明彻 商务印书馆 明朝那些事儿(1-7)终结(套装全7册)当年明月 中国友谊出版公司,中国海关出版社

历史是个什么玩意儿:袁腾飞说中国史(套装共4

册)(附光盘3张)袁腾飞

永远讲不完的故事 恩德、李士勋 二十一世纪出版社 我在美国上中学(初中卷)巩昂 中国盲文出版社 我在美国上中学:高中卷 巩昂 中国盲文出版社 世界因你不同:李开复自传 李开复 中信出版社 做最好的自己 李开复 人民出版社

林清玄散文自选集(少年版)林清玄 河北教育出版社 在黑暗的河流上 席慕蓉 南海出版公司 透明的哀伤 席慕蓉 南海出版公司 槭树下的家(新版)席慕蓉 南海出版公司

泰戈尔英汉双语诗集:飞鸟集泰戈尔 外语教学与研究出版社

泰戈尔英汉双语诗集:新月集 外语教学与研究出版社 泰戈尔英汉双语诗集:园丁集 外语教学与研究出版社 泰戈尔英汉双语诗集:吉檀迦利 外语教学与研究出版社

神秘的宇宙 萨根、周秋麟 天津社会科学院出版社 万物简史 比尔·布莱森接力出版社

书虫•牛津英汉双语读物:2级上外语教学与研究出版社

爱心树 谢尔·希尔弗斯坦南海出版公司 草房子 曹文轩 江苏少年儿童出版社 城南旧事 林海音 人民文学出版社 怪老头儿 孙幼军 春风文艺出版社

可怕的科学•经典科学系列(套装共10册)北京出版集团公司，北京少年儿童出版社

可怕的科学•自然探秘系列(套装共10册)北京出版集团公司，北京少年儿童出版社

走进内心世界 郑日昌 凤凰出版传媒集团，江苏人民出版社

神奇的符号 苏步青 江苏人民出版社 与鸟儿一起飞翔 郑作新 江苏人民出版社 悠长的岁月 贾兰坡 江苏人民出版社

学习哪有那么难(附光盘1张)王金战 北京大学出版社

让孩子着迷的77×2个经典科学游戏 后藤道夫 南海出版公司

游戏中的科学(修订版)汉斯•尤耳根•普雷斯山西人民出版社

让孩子着迷的133个经典科学谜题 格哈德·史塔格翁南海出版公司

寄小读者 冰心 人民文学出版社

狗来了 克里斯蒂娜·涅斯特林格 新蕾出版社 长袜子皮皮:林格作品选集(美绘版)阿斯特丽德·林格伦中国少年儿童新闻出版总社，中国少年儿童出版社

心灵游戏 毕淑敏 北京出版集团公司，北京十月文艺出版社

金银岛 罗伯特·路易斯·史蒂文森少年儿童出版社，上海译文出版社

火鞋与风鞋 乌尔苏娜·韦尔芙尔 二十一世纪出版社 妈妈走了 克里斯托弗·海茵、陈俊 二十一世纪出版社

兰心的秘密 米切尔·恩德 二十一世纪出版社 破译青少年健康成长密码 毕淑敏 二十一世纪出版社 谁动了我的奶酪?(纪念版)斯宾塞·约翰逊中信出版社

汉字王国 林西莉、李之义 生活·读书：新知三联书店

细说汉字:1000个汉字的起源与演变 左民安、陆宗达、李学勤 九州出版社

飞向人马座 郑文光 人民文学出版社

月亮忘记了 几米 海豚出版社，中国国际出版集团 傻瓜城的故事 艾·巴·辛格、任溶溶 少年儿童出版社 隐身人 郝·乔·威尔斯、少年儿童出版社，上海译文出版社

白鹦鹉的森林 安房直子 少年儿童出版社，上海译文出版社

小飞侠彼得•潘 詹姆斯·巴里、任溶溶 少年儿童出版社，上海译文出版社

尼尔斯骑鹅旅行记 赛·拉格洛芙、李俍民 少年儿童出版社

爱的教育 埃德蒙多·德·亚米契斯(Amicis.E.D)、储蕾 少年儿童出版社，上海译文出版社

小王子 圣埃克絮佩里(Saint-Exupery)少年儿童出版社

爱丽丝奇境历险记 刘易斯·卡洛尔、吴钧陶 少年儿童出版社

不老泉 纳塔莉·巴比特(Babbitt.N.)、肖慧 少年儿童出版社，上海译文出版社

安房直子幻想小说(套装)(全6册)安房直子、彭懿 少年儿童出版社

手绢上的花田 安房直子、彭懿 接力出版社 兔子屋的秘密 安房直子 接力出版社

鲁宾孙漂流记 但尼尔·笛福(Defoe.D)、唐锡光 少年儿童出版社，上海译文出版社 兔之眼 灰谷健次郎中国城市出版社

绿野仙踪 弗兰克·鲍姆、张建平上海译文出版社 蓝色的海豚岛(升级版)斯·奥台尔、新蕾出版社 舒婷的诗 舒婷 人民文学出版社

顾城诗歌精品:顾城的诗 顾城的画(插图本)顾城、宋词三百首(新注本)上疆村民 中华书局 唐诗三百首(新注本)蘅塘退士 中华书局 李清照诗词选(插图版)诸葛忆兵 中华书局 埃米尔擒贼记 埃里希·凯斯特纳 明天出版社埃里希·凯斯特纳 明天出版社

女巫 罗尔德·达尔(Dahl.R)昆廷·布莱 明天出版社 大盗霍琛布鲁茨:会唱歌的咖啡磨 奥得弗雷德·普鲁士勒、陈俊 二十一世纪出版社 摇着轮椅上北大 李春雷 光明日报出版社

时间机器•隐身人 威尔斯、叶旭军、庄建华 国际文化出版公司

秘密花园 弗·霍·伯内特(Burnett.F.H.)、张建平少年儿童出版社

唐宋词欣赏 夏承焘 浙江古籍出版社

老人与海 海明威(Hemingway.E)、吴劳 上海译文出版社

一千零一夜 纳训 人民文学出版社

格言对联大观 常江、王玉彩、金锐 金盾出版社 对联故事120篇 荔小珂、苏建玲、朱晓龙、荔万俊金盾出版社

对联故事拾趣 乐大华 金盾出版社 非常语文 罗维扬 广西师范大学出版社

数学的奇妙 西奥妮·帕帕斯(Theoni Pappas)、陈以鸿 上海科技教育出版

安妮日记 安妮•弗兰克、普雷斯勒、高年生 人民文学出版社

甲子园的梦想:佐贺阿嬷 岛田洋

七、南海出版公司 征帆 翁以煊 生活·读书·新知三联书店 我的宝贝 三毛 北京十月文艺出版社 苏菲的世界 乔斯坦•贾德作家出版社

我亲爱的甜橙树(巴西)若泽·毛罗·德瓦斯康塞洛斯、蔚玲 人民文学出版

天蓝色的彼岸 希尔、张雪松 新世界出版社 蔡志忠古典漫画系列(8册)蔡志忠 生活·读书·新知三联书店

少年小树之歌 佛瑞斯特·卡特(Carter.F.)、姚宏昌浙江文艺出版社

小狗钱钱 舍费尔、王钟欣、余茜 南海出版公司 爱与孤独 琦君 江苏文艺出版社 班长下台 桂文亚 湖北少年儿童出版社

金蔷薇 帕乌斯托夫斯基、戴骢 上海译文出版社 小豆豆动物剧场 黑柳彻子、赵玉皎 南海出版社 怀斯曼生存手册 约翰·怀斯曼(John Wiseman)、张万伟、于靖蓉 北方文艺出版社

希利尔讲世界地理 希利尔、王敏 贵州教育出版社

新语文读本(初中卷)(套装全6册)(修订版)钱理群、王尚文、等 广西教育出版社

狼图腾小狼小狼 姜戎 浙江少年儿童出版社 布克的奇遇 萧建亨 湖北长江出版集团 千雯之舞 张之路 中国少年儿童出版社

图说天下:全球最美的100个地方 吉林出版集团有限责任公司

图说天下:失落的文明吉林出版集团有限责任公司 学生成长必读：世界兵器大百科吉林出版集团有限责任公司

全球最美的100国家公园吉林出版集团有限责任公司

登上智力快车 谈祥柏 中国少年儿童出版社 数学营养菜 谈祥柏 中国少年儿童出版社

果壳中的宇宙(插图本)史蒂芬·霍金吴忠超 湖南科学技术出版社

父与子全集 卜劳恩凤凰出版传媒集团，译林出版社 丁丁历险记(套装共22册)(经典收藏版)埃尔热、王炳东 中国少年儿童出版社

哈利•波特与魔法石 J.K.罗琳(Rowling.J.K.)、苏农 人民文学出版社

听几米唱歌 几米 中国国际出版集团，海豚出版社 森林唱游 几米 海豚出版社

最想做的事 玛莉·布雷比、克里斯·K·索恩皮、梅子涵 湖北少儿出版社

假如给我三天光明 凯勒(Keller)、华文出版社 岩松看日本 白岩松 华艺

上海文艺出版社 生命的追问 张海迪 作家出版社 最美的诗新世界出版社

世界上最伟大的推销员 曼狄诺 世界知识出版社

2.学生课外阅读书目 篇二

据腾讯教育报道, 由源创图书策划、中国人民大学出版社出版的“中国中学生基础阅读书目”在京召开发布会正式发布, 这一书目是由公益研究机构新阅读研究所联合北京十一所学校, 组织专家历时三年研制完成的。同时还发布了中国幼儿、小学生基础阅读书目修订版, 并推出了正式出版的《中国人阅读书目》导读手册。据了解, 中学生书目分为初中、高中两个书目, 各精选了适合中学生阅读的文学、人文、科学经典图书100种。这两套书目分别采取“30+ 70”的模式, 即以30本基础阅读图书、70种推荐阅读图书的方式介绍给广大中学生。记者看到, 在初中生的基础图书书单上, 文学经典除了《唐诗三百首》《三国演义》等古代作品外, 现当代作品诸如《朝花夕拾》《边城》《海子的诗》 等也都出现在书单上, 国外作品除了《简爱》《老人与海》《假如给我三天光明》 等耳熟能详的作品外, 还有近些年被孩子们喜爱的作品如《绿山墙的安妮》《布鲁克林有棵树》《海鸥乔纳森》 等。在人文、科学类图书方面, 《论语译注》《汉字王国》《杰出青少年的七个习惯》《发明的故事》 《数学家的眼光》等图书都被排在书单比较显著的位置。在高中生书单中, 记者看到诺贝尔奖得主莫言的作品《白狗秋千架》赫然在目。据书目研制组介绍, 征求作家莫言给中学生推荐自己作品的意见时, 他推荐的是小说《学习蒲松龄》, 后来研制组通过试读几经改变才最终确定推荐《白狗秋千架》这部小说给中学生阅读, 这部小说集里的小说是莫言在上世纪八十年代初创作的作品。此外, 在这份高中书单中, 《古文观止》《红楼梦》《百年孤独》《民主的细节》《万历十五年》 《从一到无穷大:科学中的事实和臆测》《科学的历程》《蚕丝:钱学森传》等中外优秀图书备受关注。

3.规范课外阅读，培养学生阅读兴趣 篇三

关键词:课外阅读 规范 兴趣 习惯

语文课程标准对小学生课外阅读提出了明确的要求,而我们的学生因为各方面的原因,阅读意识差,阅读量少。如果我们仅仅停留在强调学生多读课外书,而忽视对学生课外阅读的规范指导,课外阅读将是低效的活动。提高课外阅读的有效性应该引起我们的高度重视,如何在小学阶段这一关键期引领孩子们走进课外阅读的天地,我们根据小学生不同年龄的心理特点和课外阅读的实际情况,进行了规范学生课外阅读的实践与思考。

低年级学生年龄小,没有阅读经验,持久性较差,如何激发学生的阅读兴趣是关键,同时也离不开学校、家长的呵护和引导。针对低年级,我们做了以下有益的尝试。

一、布置展示台,激发学生阅读的兴趣

孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是孩子们最好的老师。为此,我们在教室的后面黑板上布置了两个展示台,每个展台分为五级,分别用绿、粉红、黄、橘红、深红等五种不同颜色的小苹果代表一到五级,具体规定每一级的达成条件。当学生完成了某一级的背诵或阅读内容,经考核达标后,便将贴有学生照片的小苹果贴在相应的等级上,级数的高低代表学生阅读水平的高低。活动开始后,学生的兴趣很高,这样的展示台很容易吸引低段学生的参与兴趣,而且学生对自己、对同学的阅读情况一目了然,激发了学生不断向上的决心。

二、巧设升级奖,保持学生阅读的兴趣

低段学生年龄小,阅读兴趣很不稳定,对常做的事容易产生厌烦情绪,特别是在阅读过程中遇到识字、理解等困难,难以继续往下读的时候,他们就会把书丢在一边。我们又给学生这样的要求:每当学生达成评价内容所规定的目标后,便由家长去书店买学生想读的下一级读物,悄悄地由家长送到学校,老师在每本书上印上一个大大的“奖”字,由班级读书委员会赠送,班级读书委员会在每周一次的升级颁奖仪式上颁发书籍。学生获得这份特殊的奖品后,阅读的动力越来越大,看书的积极性也就越来越高。

低年级的学生往往会因为想升级,想一次又一次得到奖励,可能看书会一目十行,急于求成,走马观花而草草

收场,这样的阅读又是劳而无获,教师在这个时候要注意有针对性的引导。

三、建立评价表,注重学生阅读的效果

学生有了初步的阅读习惯,这还远远不够,还需养成良好的阅读习惯,才能把阅读当作学习的真正需要。小学阶段是阅读的起步阶段,在这个阶段有意识地进行阅读习惯的指导和规范,对学生的阅读乃至终身阅读起着关键性的作用。为此,我们制定了古诗蹦蹦跳和阅读步步高评价表。

表格中,我们把阅读量、阅读兴趣和习惯等列为考核的内容,目的在于引导学生在阅读过程中不仅要重视形式上的、量的追求,而且要重在过程、习惯的培养。几个学期下来,孩子的阅读量已远远超过新课标的要求,同时,家长们普遍反映孩子阅读兴趣浓厚,并且养成了良好的阅读习惯。可见学生的阅读习惯是在我们有意识、有计划地引导中逐渐形成的。

四、召开家长会,监督学生阅读的过程

课外阅读大多是在家里完成的,因此,邀请家长的参与十分重要。我们都在学期初就召开家长会,对家长们关注孩子们的课外阅读提出明确的要求,并分发了《小学生必读书目推荐》、《古诗蹦蹦跳考核要求》、《阅读步步高考核要求》,家长们对评价内容、标准、操作方法都有了清楚的了解,配合得十分默契,他们不仅参与评价,还在参与过程中及时发现问题,想到好的建议就及时地反馈给我们,使我们的实施方案越来越完善。

五、成立考核组,吸纳学生参与管理

以往的课外阅读很难持之以恒坚持下去,许多的计划和很好的措施就会在繁杂的教学任务和琐碎的工作中流产,因为教师自身的时间精力有限,如果不能及时给予学生考核、评价,学生的兴趣也会减弱。因此,我们又在班级中成立了古诗蹦蹦跳和阅读步步高考核小组(成员就是班级读书会成员),成员基本上是阅读兴趣浓、阅读基础好、组织能力强、责任心强的孩子。当学生经过自评、家长评后,再由考核小组通过抽背古诗、检查读本上圈划情况,以及随机抽取片段让该生即兴朗读等方式进行评定。这样的考核不仅了解了阅读效果,还促进了学生有效的课外阅读。有了孩子的自评,又有了家长和考核小组的评价,教师更多地成了评价活动的组织者和引导者,正是评价主体的多元参与,孩子的课外阅读才能真正落到实处。

中、高年级的同学有了阅读习惯和经验的积累,我们更侧重于阅读摘记、阅读心得的规范指导,专门设计了阅读摘记本,内容包括:词语积累、句子积累、阅读心得。学生根据自己的喜好,给摘记本取名:采蜜本、文海拾贝等等,定期检查、评比。

小学阶段正是阅读兴趣、阅读习惯养成的关键期,制定切实可行的阅读指导方案,分步骤、循序渐进地加以指导,才能真正地发展学生的课外阅读能力,不断提高学生的语文素养。

4.中学生课外阅读推荐书目 篇四

《西游记》吴承恩著;《水浒传》施耐庵著；

《朝花夕拾》鲁迅著；《骆驼祥子》老舍著；

《繁星•春水》冰心著《鲁滨孙漂流记》(英)笛福著；

《格列佛游记》（英）斯威夫特著；《童年》（俄）高尔基著；

《名人传》（法）罗曼•罗兰著。《老人与海》（美）海明威

《汤姆•索亚历险记》（美）马克•吐温

《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著；

《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译；

《文化苦旅》 余秋雨 东方出版中心 1992年3月第1版

《蒙田随笔集》（法）蒙田 潘莉珍译 陕西师范大学出版社 2002年1月第1版

《文明的溪流》（美）H。G。威尔士 袁杜译 江苏人民出版社 2000年9月第1版

《妈妈的心有多高》 赵定军 北京出版社 1999年8月第1版

《苏菲的世界》（挪威）乔德坦。贾德 萧宝森译 作家出版社 1999年5月第1版《你知道吗？--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克。阿西莫夫 科学普及出版社席慕容的诗汪国真的诗

泰戈尔诗集《海子的诗》

《顾城的诗》《假如给我三天光明》

《史铁生自选集》《芙蓉镇》

《城南旧事》《贾平凹散文精选》《妞妞》周国平

《林清玄散文》《情的菩提》林清玄

《心的菩提》林清玄《眼角的那一朵云》

《上学的烦恼》《最美不过诗经》（李颜垒著)《人生若只如初见》《我爱阳光》《最有意义的生活》 《活出生命的意义》《雅舍小品》

《千年霜月千家诗》《张晓风文集》

《追忆百年孤独》《原来姹紫嫣红开遍》

《与你相遇在素锦华年》《人间有味是清欢》《花枝春满》 《唐诗小札》《唐宋词品鉴》《送你一个字》

《培根散文精选》《爱默生散文精选》

古典文言：

《论语》《古文观止》《左传》《史记》《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百着》《人间词话》

古典文言： 《诗经》《楚辞》《孟子》《老子》《庄子》、《资治通鉴》《四书集注》

古典小说： 《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《东周列国志》

古典小说： 《儒林外史》、《老残游记》、《聊斋志异》、《封神演义》

近现代小说散文：

林语堂：《林语堂散文》——精品——《幽默人生》、《感悟人生》、《智慧人生》

《女性人生》、《品味人生》

余秋雨：《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》《文化苦旅》

林海音代表作：《城南旧事》、《冬青树》、《蔡家老屋》

余光中代表作：《乡愁》、《左手的缪斯》、《望乡的牧神》

柏杨代表作：《丑陋的中国人》、《西窗随笔》、《中国人史纲》

刘墉 代表作：《漂泊人生》、《我不是教你诈》、《点一盏心灯》

龙应台代表作：《野火集》、《中国人，你为什么不生气》、《啊，上海男人》

张晓风 代表作：《步下红毯之后》、《玉想》、《我知道你是谁》

吴若权代表作：《冬季到台北来看雨》、《爱过流星》、《活出生命的能量》

席慕容代表作：《无怨的青春》、《一棵开花的树》、《乡愁》《生命的滋味》

迟子建的散文，汪国真的诗，舒婷的诗，北岛的诗，海子的诗，食指的诗

近现代小说散文：

梁晓声：《今夜有暴风雪》

王朔的散文

路遥 《平凡的世界》

霍达：《穆斯林的葬礼》

贾平凹《秦腔》

三毛全集：包括《撒哈拉的故事》、《闹学记》、《雨季不再来》、《梦里花落知多少》等。刘震云《一地鸡毛》等

史铁生《我与地坛》等

毕淑敏《我很重要》等

张洁散文选

张抗抗散文

于丹〈论语〉心得

刘亮程《一个人的村庄》

戴望舒：《我的记忆》、《雨巷》等。

刘心武：主要著作有《班主任》等小说，还有大量散文集，理论集，儿童文学等作品。

适合中学生看的历史书：

5.大学生课外阅读推荐书目 篇五

推荐书目

一、通识类：

1.李强：《自由主义》，北京：中国社会科学出版社, 1998年版

2.刘军宁：《保守主义》，北京：中国社会科学出版社，1998年版。

3.徐迅：《民族主义》，北京：中国社会科学出版社，1998年版。

4.张静：《法团主义》，北京：中国社会科学出版社，1998年版。

5.俞可平：《社群主义》，北京：中国社会科学出版社，1998年版。

6.林达：《总统是靠不住的》，北京：三联书店，1998年版。

7.朱学勤：《道德理想国的覆灭》，上海：三联书店，1994年版。

8.杜维明、东方朔：《杜维明学术专题访谈录》，上海：复旦大学出版社，2001年版。

9.[日]池田大作：《展望二十一世纪：汤因比与池田大作对话录》，北京：国际文化出版公司，1985年版。

10.[英]阿诺德·汤因比：《人类与大地母亲》，上海：上海人民出版社，1992年版。

二、中国思想类：

11.杜维明：《道、学、政：论儒家知识分子》，上海：上海人民出版社，2000年版。

12.余英时：《中国思想传统的现代诠释》，南京：江苏人民出版社，2003年版。

13.刘述先：《儒家思想开拓的尝试》，北京：中国社会科学出版社，2001年版。

14.牟宗三：《中西哲学之会通十四讲》，上海：上海古籍出版社，1998年版。

15.林毓生：《中国传统的创造性转化》，北京：三联书店，1988年版。

16.胡适：《中国哲学史大纲》，北京：东方出版社，1996年版。

17.梁启超：《中国近三百年学术史》，北京：东方出版社，2003年版。

18.李泽厚：《中国古代思想史论》，合肥：安徽文艺出版社，1994年版。

19.秦晖：《传统十论》，上海：复旦大学出版社，2003年版。

20.朱维铮：《走出中世纪?6?1增订本》，上海：复旦大学出版社，2007年版。

三、中国历史类：

21.张光直：《中国青铜时代》，北京：三联书店，1999年版。

22.王国维：《古史新证》，北京：清华大学出版社，1994年版。

23.顾颉刚：《古史辨自序》，石家庄：河北教育出版社，2000年版。

24.钱穆：《中国历代政治得失》，台北：东大图书公司，1977年版。

25.陈寅恪：《隋唐制度渊源略论稿?6?1唐代政治史述论稿》，北京：三联书店，2001年版。

26.黄仁宇：《万历十五年》，北京：三联书店，1997年版。

27.[美]芮乐伟·韩森：《开放的帝国：1600年前的中国历史》，南京：江苏人民出版社，2007年版。

28.[美]费正清主编：《剑桥中国晚清史》?6?1上、下卷，北京：中国社会科学出版社，1985年版。

29.[美]费正清主编：《剑桥中华民国史》?6?1第一、二部，上海：上海人民出版社，1991、1992年版。

30.[美]麦克法夸尔，[美]费正清主编：《剑桥中华人民共和国史》?6?1上，下卷，北京：中国社会科学出版社，1998.7

四、西方学术类

31.[英]K.R.波普尔：《开放社会及其敌人》，北京：中国社会科学出版社，1999年版。

32.[英]以赛亚·伯林：《自由论》，南京：译林出版社，2003年版。

33.[英]哈耶克：《通往奴役之路》，北京：中国社会科学出版社，1997年版。

34.[英]斯宾塞：《国家权力与个人自由》，北京：华夏出版社，1999年版。

35.[美]爱德华·萨义德：《东方学》，北京：三联书店，1999年版。

36.[美]约翰·罗尔斯：《正义论》，北京：中国社会科学出版社，2001年版。

37.[奥]弗洛伊德：《性爱与文明》，安徽文艺出版社，1987年版。

38.[美]弗洛姆：《弗洛姆文集》，北京改革出版社，1997年版。

39.谢立中、孙立平主编：《20世纪西方现代化理论文选》，上海：上海三联书店，2002年版。

40.杨雁斌、薛晓源选编：《冲突与解构：当代西方学术叙语》，北京：社会科学文献出版社，2001年版。

五、海外汉学经典类

41.[美]赫伯特·芬格莱特：《孔子：即凡而圣》，南京：江苏人民出版社，2002年版。

42.[美]狄百瑞：《中国的自由传统》，台北：联经出版公司，1983年版。

43.[美]柯文：《在中国发现历史——中国中心观在美国的兴起》，北京：中华书局，2002年版。

44.[美]史华兹：《古代中国的思想世界》，南京：江苏人民出版社，2004年版。

45.[美]包弼德：《斯文：唐宋思想的转型》，南京：江苏人民出版社，2001年版。

46.[美]刘子键：《中国转向内在：两宋之际的文化内向》，南京：江苏人民出版社，2001年版。

47.[美]艾尔曼：《从理学到朴学：中华帝国晚期思想与社会变化面面观》，南京：江苏人民出版社，1995年版。

48.[美]列文森：《儒教中国及其现代命运》，北京：中国社会科学出版社，2000年版。

49.[美]孔飞力：《叫魂——1768年中国妖术大恐慌》，上海：上海三联书店，1999年版。

50.[美]史景迁：《皇帝与秀才：皇权游戏中的文人悲剧》，上海：上海远东出版社，2005年版。

六、西方经典类：

51.[古希腊]柏拉图：《理想国》，北京：商务印书馆，1986年版。52.[古希腊]亚里士多德：《政治学》，北京：商务印书馆，1985年版。53.[中世纪]奥古斯丁：《忏悔录》，北京：商务印书馆，1982年版。54.[法]卢梭：《社会契约论》，北京：商务印书馆，1980年版。55.[法]孟德斯鸠：《论法的精神》，北京：商务印书馆，1987年版。56.[德]康德：《纯粹理性批判》，北京：商务印书馆，1960年版。57.[德]尼采：《查拉图斯拉如是说》，北京：文化艺术出版社，1987年版。58.[德]马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》，北京：人民出版社，1972年版。59.[德]马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，西安：陕西师范大学出版社，2001年版。60.[德]卡尔·雅斯贝斯：《历史的起源与目标》，北京：华夏出版社，1989年版。

七、中国典籍类：

61.[宋]朱熹：《四书集注》，北京：中国书店，1985年版。

6.学生课外阅读书目 篇六

一年级

一．轻松读经典丛书（简写本）上海外语教育出版社

01.The Turn of the Screw 螺丝在拧紧

02.The Vicar of Wakefield 威克菲尔德牧师传

03.Gulliver’s Travels 格列佛游记

04.The Adventure of Tom Sawyer 汤姆历险记

05.Tom Brown’s Schooldays 汤姆布朗的求学生涯

06.Robinson Crusoe 鲁宾逊漂流记

07.Four Shakespeare’s Comedies 莎士比亚四大喜剧08.Oliver Twist 雾都孤儿

09.Twenty Thousand leagues Under the Sea.海底两万里

10.Tess of the D’Urbervilles 德伯家的苔丝

11.Alice’s Adventures in Wonderland 艾丽丝漫游奇境记

12.Pride and prejudice 傲慢与偏见

13.David Copperfield 大卫科波菲尔

14.The Three Musketeers 三个火枪手

15.The Mill on the Floss 费洛斯河上的磨房

16.The Adventure of Huckleberry Finn 哈克贝里费恩历险记

17.Three Shakespeare Tragedies 莎士比亚三个悲剧

二．上海译文出版社

01.King Solomon’s Mines 所罗门王的宝藏

02.The Return of Sherlock Holmes 福尔摩斯归来记

03.The Old man and the Sea 老人与海

04.The Call of the wild 野性的呼唤

二年级

一、浅易英文原著

01.The Secret Garden 秘密花园

02.Grimm’s Fairy Tales 格林童话集

03.Hard Times 艰难时世

04.The Call of the Wild 野性的呼唤

05.Lady Camelli 茶花女

06.The Black Tulip 黑郁金香

07.Chicken Soul Series 心灵鸡汤系列

08.Vanity Fair 名利场

09.Pride and prejudice 傲慢与偏见

10.Romeo and Juliet 罗密欧与朱丽叶

11.Sense and Sensibility 理智与情感

12.Jane Eyre 简爱

13.Uncle Tom’s cabin 汤姆叔叔的小屋二、一般英文原著

01.Alice’s Adventures in Wonderland(by Lewis Carrol)艾丽斯漫游记

02.Child’s History of England(by Charles Dickens)儿童英国史 03.Good-bye, Mr.Chips(by James Hilton)再会，契普斯先生 04.INTERPOL(by Peter G.Lee)国际警察组织

05.Robinson Crusoe(by Daniel Defoe)鲁滨逊漂流记

06.The Gadfly(by E.L.Voynich)牛虻

07.The Story of the Bible(by Van Loon)圣经的故事

08.The Story of Mankind(by H.William Van Loon)人类的故事

09.The Great Road(by Agnes Smedley)伟大的道路

三年级

一、中等难度英文原著

01.An Inspector Calls(by J.B.Priestley)罪恶之家

02.An Invisible Man(by H.G.Wells)隐身人

03.David Copperfield(by Charles Dickens)大卫•考伯菲尔德

04.Emma(by Jane Austen)爱玛

05.Gone with the Wind(by Margaret Mitchell)飘

06.Gulliver’s Travels(by Jonathan Swift)格利佛游记

07.Hotel(by Arthur Hailey)旅馆

08.Oliver Twist(by Charles Dickens)雾都孤儿

09.Pride and Prejudice(by Jane Austen)傲慢与偏见

10.Pygmalion(by Bernald Shaw)茶花女

11.Red Star over China(by Edgar Snow)西行漫记

12.Roots(by Alex Haley)根

13.Selected Readings from D.H.Lawrence劳伦斯作品选读

14.The Adventures of Huckleberry Fin(by mark Twain)哈克•贝里芬历险记

15.The Adventures of Tom Sawyer(by Mark Twain)汤姆•索亚历险记

16.The Jungle(by Upton Sinclair)丛林

17.The Old Man and The Sea(by Ernest Hemingway)老人与海

18.The Ragged Trousered Philanthropists(by Robert Tressell)穿破裤子的慈善家

19.The Rise and Fall of the Third Reich(by William L.Shirer)第三帝国的兴亡

20.Uncle Tom’s Cabin(by H.Beecher Stowe)汤姆叔叔的小屋

21.Winds of War(by Herman Woul)战争风云

四年级

一．较难英文原著

01.Wuthering heights呼啸山庄

02.God Father 教父

03.Gone with the wind飘

04.The Thorn Birds荆棘鸟

05.The Count of Monte Cristo基度山伯爵

06.The Scarlet letter红字

07.War and Peace战争与和平

08.Madame Bovary 包法利夫人

09.A Farewell to Arms永别了武器

10.Sister Carrie嘉莉妹妹

11.A Tale of Two Cities双城记

12.A Passage to India 印度之行

13.Rebecca蝴蝶梦

14.American Tragedy美国悲剧

15.Airport(by Arthur Hailey)航空港

16.Financier(by Theodore Dreiser)财政家

17.Grapes of Wrath(by J.Steinbeck)愤怒的葡萄

18.Jude the Obscure(by Thomas Hardy)无名的裘德

19.Lady Chatterley’s Lover(by D.H.Lawrence)查泰莱夫人德情人

20.Martin Eden(by Jack London)马丁•伊登

21.Sense and Sensibility(by Jane Austen)理智与情感

22.Sons and Lovers(by D.H.Lawrence)儿子和情人

23.The Final Diagnosis(by Arthur Hailey)最后的诊断

24.The Great Gatsby(by F.Scott Fitzgerald)了不起的盖茨比

25.The Hunckback of Notre Dame(by Victor Hugo)巴黎圣母院

26.The Moneychangers(by Arthur Hailey)钱商

27.The Rainbow(by D.H.Lawrence)虹

28.The Return to the Native(by Thomas Hardy)还乡

29.The Sun Also Rises(by Ernest Hemingway)太阳照样升起

30.The Three Musketeers(by Alexandre Dumas)三个火枪手

31.Vanity Fair(by W.M.Thackeray)名利场

7.学生课外阅读书目 篇七

一、激活阅读源头, 激发积极参与

农村学生对图书的接触较之城市学生差距巨大, 首先受学校办学条件限制, 农村学校所能提供的图书资源极其有限;其次受家庭影响, 农村的学生家长的文化程度普遍偏低, 家里很少有适合孩子的图书。 虽然很多家长期望孩子多读书, 但是不知道该给孩子看什么书, 也不知道怎么引导孩子看有益的书。 导致农村学生的课外阅读资源匮乏, 阅读兴趣不足。 为此我采取以点带面的方法, 从培养学生的阅读兴趣入手, 逐步激发学生的阅读热情, 从而培养学生热爱阅读的良好习惯。

1.故事迁移。 教师可以从故事入手, 让学生从 “听故事”到“讲故事”, 进而到 “找故事”, 利用 “故事迁移”一步一步激发学生对课外阅读的兴趣, 促使学生自觉进行课外阅读。 每逢星期一的早读课, 就是我们班的“讲故事”时间, 当学生挺直身子, 竖起耳朵听教师讲故事, 听得咧开嘴巴, 两眼闪烁着兴奋的光, 教师的故事戛然而止, 扬了扬手中的书, 告诉学生故事是从这本书看来的, 如果谁能帮助老师把故事讲完, 这本书就借给他看。 教师把书借出去后, 等过了两三天, 就请那位借书的孩子在班级中续讲那个故事, 并及时给予肯定。 其他同学也想得到教师的表扬, 教师又拿出几本书借出去。 也可以让学生自己寻找好的故事, 到课堂中与大家一起分享。 在这一时间段里, 每次早读课上的“讲故事”成了学生“最期盼的时间”, 学生大饱耳福, 充分展示自己的好书。 “讲故事”活动激发学生千方百计地搜寻自己喜欢的故事, 这些故事是培养学生阅读兴趣的催化剂。 它让讲故事的孩子体会到被认同、被肯定的喜悦, 激发学生对课外阅读的热情, 使听故事的学生感受到课外阅读的诱惑。

2.好书漂流。 农村学生的图书终究有限, 教师可以引导学生举办好书漂流活动。 要求学生书非借不能读也, 学生对借来的书通常能一鼓作气看完, 教师还要给在班级中进行传阅的每本书中夹上阅读卡, 鼓励阅读这本书的学生在阅读卡上写好阅读时间, 叙述简短的阅读感受, 甚至可以提出读书时产生的疑问, 等等。 通过阅读交流, 激发学生更高的课外阅读热情, 学生看书也自然特别仔细认真。

3.逛逛书店。 因为经济条件的限制, 一个人能买的书很有限, 一个班能买的书虽然多些, 毕竟还很有限。 教师要经常鼓励学生逛书店看书。 教师要经常在班级里发布新书简介, 有时还略带遗憾地感叹:“这本书连我自己也没读过呢, 某某书店就有。 ”这样就激起学生的好奇心, 学生就会自主地寻找书籍阅读, 阅读之后, 学生可能会得意地炫耀, 到后来, 学生就会经常回来跟教师汇报:“某某书店又有新书了, 这些新书叙述了什么内容, 老师看过了没? ”这样, 学生渐渐地由不进书店到爱进书店。 这样先是教师进书店, 到培养学生的兴趣爱好, 使学生自主地进书店, 逐步养成爱看书的习惯。

二、拓展书籍推荐, 提高阅读兴趣

鲁迅先生说过, 看书“必须如蜜蜂采蜜一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限了, 枯燥了”。 “专看文学书, 也不好的, 会变成连常识也没有的糊涂虫, 研究文学固然不明白, 自己做文章来也糊涂”。 因此, 当学生课外阅读兴趣日渐浓厚时, 教师就可以拓展阅读的广度, 引导学生博览群书。

小学生总是具有超强的求知欲和表现欲, 教师根据学生身心特点把“讲故事”转变为“好书推荐”, 推荐的图书不再局限于小说、童话、寓言、历史故事, 还可以包括生活、艺术、科技等图书。 教师要告诉学生:“把自己知道的故事讲给大家听, 你们已经做得很好了, 接下来大家需要提升一个层次, 把自己喜欢的书推荐给大家, 看谁是最成功的推销员! ”这样的阅读活动, 学生会立刻兴奋起来, 跃跃欲试地四处寻找阅读资源。 在书籍推荐课上, 学生兴致高昂, 有的寻找偏门学科知识吸引其他学生眼球, 有的寻找感人的篇章打动人, 有的寻找曲折的故事给其他学生造成悬念, 有的寻找前沿的科技吸引其他学生积极参与探索。 书籍推荐活动后, 教师再对学生的推荐结果进行点评, 有意识地引导学生拓宽阅读范围, 学生在书籍阅读推介交流活动中, 进一步提高课外阅读的积极性, 阅读兴趣自然更加广泛。

三、开展合作阅读, 增强阅读能力

有效调动学生阅读主动性、积极性, 提高和增强学生阅读能力就刻不容缓了。 如何才能提高学生的阅读能力呢? 教师可以开展同读一本书活动。 将“好书推荐”活动中的优胜书籍拿出来, 让学生小组合作一起读, 之后让每个学生找出书中好词好句, 并说明理由, 要求每个学生都发言, 就是不能重复, 在热情高涨、你一言我一语表达中, 学生抽丝剥茧地将书中每个字反复阅读。 教师巡视进行点评, 在表扬鼓励中, 引导学生如何寻找中心句, 紧扣文章重点, 思考文章作者是如何安排结构, 前文的哪里是后面的伏笔? 好词好句应该应用于什么环境? 作者是如何围绕中心思想选择材料, 等等。 教师与学生的交流互动中, 要善于引导学生掌握正确、高效的阅读方法, 激发学生的阅读创新思维, 强化学生的个性阅读能力。

四、超越文本阅读, 巩固阅读能力

歌德说:“读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话。 ”好的书籍使人产生共鸣, 引人思考, 催人奋进。 阅读, 不是阅读文字, 而是要体会文字的内涵, 还要超越文本, 获得所需要的知识养分。 指导学生阅读时, 教师要鼓励学生读懂文本, 超越文本, 要做到勤于思考, 发挥想象。 比如, 阅读一篇好文章, 教师要求学生不能仅仅停留在华丽的文字之上, 还要思考这篇文章的背景, 从中体会文章所要表达的情感。 因此, 指导学生进行课外阅读, 必须做到跨越表面的读, 求得深层次的阅读共鸣, 提高学生的阅读能力与写作水平, 就要学生做到立足文本, 超越文本。

激发学生课外阅读兴趣, 培养学生课外阅读习惯, 要博览群书, 开阔视野, 指导学生掌握正确的阅读方法, 提高阅读效率, 勤于思考, 发挥想象, 才能有效提高农村学生的课内外阅读能力, 进一步提高农村学生的阅读综合素质。

摘要：文章剖析了如何提高农村学生课外阅读能力, 详细地叙述了教师如何激发学生积极参与课外阅读的兴趣, 有效地培养学生良好的阅读习惯。

8.引领学生课外阅读 篇八

【关键词】课外阅读；书目推荐；方法指导；检测评价；阅读引领

歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”《语文课程标准》也要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。” 人们常说，课内打基础，课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，引导学生进行广泛的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。引领孩子们畅游书海，让他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。

一、精心推荐阅读书目

苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。那么，我们应推荐什么样的书给学生读呢？

（1）与课本同步。选择与教学内容相关的书籍。也就是结合教材内容进行拓展，既深化学生对课堂内容的理解，又扩大了知识面。如学习《蟋蟀的住宅》之后，可以向学生推荐《法布尔昆虫记》；学习《巨人的花园》之后，可以向学生推荐《王尔德童话》《格林童话》；学习《草船借箭》之后，可以向学生推荐《三国演义》……

（2）适合儿童的年龄特点和认知水平。根据儿童成长阶段的不同需求，精心选择合适的书籍，对孩子的成长能起到引领的作用。例：儿童刚入学时，安全感较低，加之没有朋友，所以会感到孤单，可以向学生推荐贝贝熊系列、小兔波利系列绘本；刚刚进入识字阶段的孩子，对书中内容已经有一定的理解和分析能力，但耐心还不够，不太善于归纳和总结阅读过的内容，有声读物和图画书正好是帮助这一阶段的孩子逐渐过渡到自主阅读的好帮手；3-4年级的孩子仍然热爱探索新事物，但已经更加喜欢深入地去了解一个人，一件事，一种知识，对儿童化的语言有时候反而会显得不屑一顾，这一阶段的孩子需要的是能带领他们进入更加开阔视野的读物，像《我不知道我是谁》、《丁丁历险记》、《西腊神话》此类讲述成长烦恼、探索新事物、克服重重困难、天地传说的书，正好为他们揭开谜底；5-6年级在阅读倾向上已经有了非常明显的男女之分，男孩更喜欢贴近生活的，冒险的，充满机智的作品，女孩更喜欢幻想的，唯美的，情感丰富的作品，部分孩子已经懂得欣赏富于文学性的长篇作品，这一阶段的孩子最需要的是能带给他们强烈真实感的作品，像《寄小读者》、《凯蒂的幸福时光》、《安妮日记》、《动物大逃亡》等。

二、善于指导阅读方法

做任何事情，都要讲究方法，这个样你才能事半功倍。读课外书亦是如此。我们知道，大凡有作为的人都爱读书，而且都各自有一套适合自己的读书方法。因此，课外阅读应该以方法指导为核心。

（1）精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

（2）略读发，它的特征是翻看读物，首先要看看序言、目录、或开头、结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确主要内容。略读目的是把握全局的大意，得其要领。故略读不等于走马观花、漫不经心，而要集中注意力，有目的地扫视。现今科学突飞猛进，如果我们的学生只会字斟句酌地读，很难适应社会的飞速发展。因此，我们还要教给学生略读发。

（3）速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不谛是一种明智的选择。

（4）摘读法，即用摘抄文章有关内容或重要词句的方法去读。摘抄是有选择性地抄，而不是全文抄而是根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。“不动笔墨不读书。”在此基础上，我们要引导学生学会写读书笔记。读书笔记既是阅读成果的文字记录，又是写好作文的前提条件。读书笔记可分为七种类型：听记型、抄写型、批注型、摘抄型、归纳型、感想型、评价型、以上五种课外阅读方法不是孤立的，学生在课外阅读时，可根据自身需要综合利用。总之读书 要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

三、合理安排检测评价

要是课外阅读真正落到实处，就必须以检测评价为保证。

（1）建立“自由读书”记录卡一个学生一张，使用一学期，格式如下

此表由三年级以上学生填写。

（2）实行：周自查、月小组查、期末教师评”

“周自查”指教师每周指导学生自己检查一次“自由读书”记录卡，并做必要的记录，以便发现问题及时解决。“月小组查”指教师指导学习小组在组长的带领下，让每个学生回顾一月来“自由读书”情况，主要谈收获，摆问题，并把它写在笔记本上，每个人的评价由小组长组织讨论后写上优、良、及格或加油。在此阶段教师以抽查为主。“期末教师评价”，即在学期结束时，教师综合整个学期的自查评价，小组评价及学生平时表现打出等级分，并评出“自由读书”标兵若干人。