五年级班主任个工作总结

五年级班主任个工作总结（精选15篇）

1.五年级班主任个工作总结 篇一

一、基本情况概述：

我班共有学生52人，男生30人、女生22人。本学期的班务工作确实是按计划进行的，抓重点，突难点，对学生进行经常性的纪律教育和品德教育，统一学生的思想和认识，提高学生学习的自觉性，卫生、安全工作也是常抓不懈，班会开的及时，经常对学生进行日常行为规范教育，听课纪律教育，消除班级教学秩序中的隐患，扫除学习中的障碍。

通过上学年的要求培养，本班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转。

二、主要工作和成绩：

1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。

2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、成立新的班委，明确分工，各负其职。

4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围。

5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。

6、积极配合学校开展各项活动。

2.五年级班主任个工作总结 篇二

一、把思想教育贯穿于民主评议党员工作的始终

要注意抓好4个阶段的教育:一是在动员学习阶段抓好专题教育。评议初期, 要集中时间组织党员认真学习《中国共产党章程》等有关文件, 围绕党委提出的评议重点, 进行党员标准的专题教育, 开展新时期党员标准大讨论, 在大讨论的基础上归纳出党员行为规范:既:信念宗旨坚定, 理论学习率先, 联系群众模范, 本质工作突出, 实干开拓奉献, 组织纪律从严, 廉洁奉公守法。二是在个人总结和评议阶段抓好自我教育。党组织要求党员从思想、学习、工作、作风、纪律5个方面实事求是地进行自我总结、自我评议。每个党员都要找党内外群众谈心, 主动征求意见, 引导党员准确地评价自己, 深刻地进行自我解剖, 从而达到自我教育的目的。三是在组织处理阶段抓好跟踪教育。对评议出的不合格党员, 党组织除了要求本人制定整改措施外, 还要求党组织建立“三定三查”帮教制度, 即定帮教人、定帮教内容、定帮教措施;个人每月自查一次, 支部每季度考察一次, 党组织每年对帮教情况检查一次。

二、对党员领导干部提出更高更严的要求

在评议中, 要求党员领导干部不仅要以普通党员身份参加评议, 而且要做到“四个带头”, 即带头参加评议、带头深入到群众中征求意见、带头开展批评与自我批评、带头进行整改, 并把党员领导干部“四个带头”作为评议验收的重要内容。为防止给领导干部评“照顾格”, 党委采取对领导干部定格由上级党委把关的措施。

三、充分发扬民主

在评议中, 要充分发扬民主, 增强评议工作的透明度。坚持做到5个公开:一是公开评议程序。把评议的目的、要求、方法、步骤公布于众, 使党外群众有目的有准备地参加评议。二是公开评议标准, 以便党员个人对照检查, 党外群众准确地评议党员。三是公开评议结果。把评议的结果在党员大会上公布。四是公开组织鉴定。根据党员自我总结, 党内外群众评议和党支部日常考察分析等情况, 由党支部实事求是地为每个党员做出鉴定, 然后与党员见面。五是公开组织处理。对评议出来的不合格党员, 党组织要在反复核实情况的基础上公开处理。这些做法也可使党外监督落在了实处。

四、开展批评与自我批评

能否认真而不是敷衍地开展批评与自我批评是衡量民主评议党员是否走过场的重要标志。党组织要做好四项工作。一是党委要求各基层党支部有针对性地上好党课, 帮助党员提高对开展批评与自我批评重要性的认识, 正确掌握批评与自我批评的方法。二是要求党员在评议前广泛开展谈心活动, 沟通思想, 解决矛盾, 增进团结, 为开展批评创造宽松和谐的气氛。三是党支部通过召开座谈会、个别谈话、投票测评等方法广泛征求党内外意见, 经过综合分析反馈给本人, 使开展批评与自我批评有了良好的思想基础。四是开展批评与自我批评时采取逐人进行, 领导带头发言, 批评者敢触及实质又善意诚恳, 被批评者坐得住听得进, 做到既讲原则又讲方法。

五、把握政策

针对评议工作中对不合格党员标注界限难把握, 特别是对不起作用的党员定格难的问题, 党组织要做好两项工作:一是进行案例分析, 党组织收集一些不合格党员案例组织基层支部同志一起研究, 统一大家思想, 明确不起党员作用这类党员的具体表现, 有效地帮助党组织坚持标准, 准确把握政策界限。二是就如何掌握党员标准提出“六个”区别。即把思想跟不上形势, 认识模糊, 说过一些过头话与反对党的路线、方针、政策区别开来;把由于工作经验不足发生失误同本人思想意识不好, 工作不负责任区别开来;把由于党组织原因造成党员不能参加活动同党员本人缺乏组织观念, 不参加组织生活, 不履行党员义务区别开来;把因身体有病不能经常参加活动, 不能完成党组织分配的工作与不起党员作用区别开来。

参考文献

[1]中组部.入党教材[M].党建读物出版社, 北京, 2008 (1) .

[2]范平.新时期党的建设教程[M].中共中央党校出版社, 北京, 1998 (8) .

3.小学五年级班主任工作研究 篇三

关键词：小学班主任；小学生；班级管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.011

小学班主任的工作是纷繁复杂和千丝万缕的，需要班主任具有较强的责任心和事业心，善于运用多种班级管理策略，坚持“教书育人”和“为人师表”的职业道德，在日常教学中向小学生渗透德育思想和心理健康知识，促进小学生健康快乐的成长。笔者在小学五年级班主任的工作中有着深刻的体会，对于班主任工作有了更加坚定的信念，并且会一直坚持下去。五年级的小学生思维活动，活泼好动，对于很多事情都有自己的想法，也具备了一定的学习习惯，但由于生活和社会经验的不足，他们的观点和看法往往是不全面的。因此，班主任必须要尊重小学生的发言权和主动权，把握他们的实际学情，与小学生成为朋友，获得小学生的尊重和理解，还要鼓励他们自主参与到班级管理中，进而提高班主任的工作效率。本文以小学五年级班主任工作为例，具体阐述提高小学班主任工作有效性的对策。

一、重点抓班级常规管理，培养小学生的良好习惯

小学班主任在日常工作中需要从小事做起，重点抓班级常规管理，无论是五年级小学生的学习方法、纪律行为，还是他们的课间活动、生活习惯等，班主任都要做到灵活掌握，为小学生创设一个良好的学习环境和生活环境。我每天都会坚持早到学校，然后进入班级帮助小学生做好值日和自习，并积极与学生进行沟通交流，了解他们的心理状态和思想情况，针对他们的个性特点，给予耐心的指导和教育。很多五年级的小学生都有自己的主见，对于班主任的教育容易产生逆反心理，不能积极配合班主任的工作。针对这样的情况，我会细心地与学生互动，找到他们的兴趣点，融洽师生关系。如今的小学生大部分都是独生子女，在家里受到了父母过分的溺爱，因此容易产生任性、孤僻等不良行为习惯，对他们的成长产生了严重的影响。我在工作中会进行有针对性的教育，找准小学生情绪变化的原因，为他们树立学习的榜样。

二、组织班级集体活动，增强小学生的主人翁意识

在新时期，小学班主任要经常组织班级集体活动，让五年级小学生能够在一起玩耍，一起进步，增强学生之间的感情，提高他们的凝聚力和向心力。在组织班级活动时，教师要充分挖掘学生的潜力，增强他们的主人翁意识，让他们体验活动的兴趣。在我的班级中，有一段时间出现了学生纪律涣散的情况，学生之间经常发生矛盾，各学科教师都向我反映班级中出现的问题，我给予高度的重视。我首先组织五年级小学生召开“文明伴我行”的主题班会，让每位学生都进行发言，谈谈自己如何规范行为和思想，以及如何更好地提高学习成绩。学生通过这次班会，都进行了深刻的反省，班级的纪律得到了大幅度的提升。我还会组织五年级小学生进行集体户外活动，带领他们到公园中或者大自然中体验生活，以培养他们的乐观心态，使他们保持高度的学习热情。

三、让学生参与班级管理，促进班干部发挥主动性

传统的班级管理方式是班主任“一人独大”，在班级中向学生发号施令，使学生对班主任产生恐惧心理，从而不敢与班主任进行交流互动。在新课改背景下，我进行了不断的改进，要求五年级小学生积极参与班级管理，发挥自己的主动性和积极性，更好地为班级服务。秉承公平公正公开的原则，我在班级中进行了民主选举，让学生自己选出班干部，使班干部与班主任互相配合，提高班级管理效率。班主任必须要学会信任学生，尊重学生，让他们真正活跃起来，我每周都会进行一次班干部会议，听取班干部的工作自述和工作想法，帮助班干部排除工作中的困难和影响，并且会定期更换工作不积极的班干部，让有能力的学生得到重用，管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。班干部还必须要发挥带头作用，我让班干部一对一的对后进生进行辅导，帮助他们提高学习成绩，养成良好的学习习惯，进而促进全体学生的共同进步。

四、善于发现小学生的闪光点，实现师生互动交流

五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，班主任需要善于发现学生身上的闪光点，给他们提供优质的学习环境，更好地实现师生互动交流。俗话说：金无足赤，人无完人。再好的学生也会有做错事的时候，再差的学生也有自己的优点，班主任应该正视小学生的实际情况，学会因势利导的激发学生的情感，尤其是对后进生，要让他们感受到班主任的关爱，改变他们错误的思想。比如，在班级中，有一位学生的学习成绩一般，但是他特别有爱心，能够为同学服务，每天为班级摆桌椅，捡地上的垃圾，在同学们心中具有良好的形象，因此我表扬了他的行为，并且为他树立学习的信心，促进他做到德、智、体、美综合发展。班主任要对学生多一些鼓励，少一些抱怨；多一些表扬，少一些批评；多一些赞美，少一些伤害，使学生接受班主任，乐于在班主任的帮助下茁壮成长。

五、班主任注重家校联系，互相配合教育好小学生

除了上述的方法以外，小学班主任还要注重家校联系，经常举办学生家长会，让家长了解孩子在学校里的表现，也能够让班主任知道学生在家里的情况等。现在很多办学实力强的初中都必须要经过考试才能进入，因此五年级的小学生必须要有压力，这样才能够产生动力，提高学习效率，考入理想的初中，因此班主任要与学生家长紧密配合，双管齐下，这样才能收到良好的教育效果。同时，班主任还要定期与家长进行电话交流或者家访等，帮助五年级小学生减少心理负担，增强成就感。小学班主任需要对学生负责，要对家长负责，建立新型的班主任与学生关系，提升小学生的心理素质和道德品质。

总之，小学班主任工作任重而道远，需要班主任坚持不懈地发挥主导作用，做好班级的组织者和学生的引路人。在今后的工作中，我会一如既往地组织好班级的各项日常事务，打造积极向上的班级风气和学习风气。

参考文献：

[1] 易福强.浅谈小学五年级的班主任工作[J].读写算，2013（7）.

[2] 韦铧容.有关爱才是好班主任[J].新课程：小学，2016（3）.

4.五年级班主任工作总结 篇四

五年级班主任工作总结

不知不觉一个学期已经结束了，回首这学期的班主任工作，充满了机遇与挑战。在这学期中，我工作认真负责，业务上刻苦钻研，总是脚踏实地地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、加强对学生的思想道德熏陶，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校大队部的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动。例如“做文明的使者”的主题队会，同学们从正反两方面利用各种形式进行了说明；为选拔学生参加“知荣辱树新风”的演讲比赛，我班首先进行了筛选；举办了元旦晚会等。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、呖志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员。另一方面，我有效地利用每周一课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班貌。

三、积极开展好文体活动，做好早操，眼保健操，增强学生体质，保护学生的视力，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且有利于学习效率的提高。

四、积极抓好后进生转化工作。由于每学期都有转出转进的学生，所以后进生的浮动比较大，转化的难度就可想而知。这学期我继续采取和家长联系，找后进生谈心以及“手拉手”等措施对后进生进行帮扶，让他们认识到自己的位置和学习的方向。

五、积极主动地和各科老师联系，协助学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

总之，在这学期里，我通过以上几方面的努力。班级工作较以前有了很大的起色；学生的整体素质也在不断提高。同时也存在一些不足，我力求在新的学期里，不断探索教育管理方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任了老师请教，以使自己的管理水平推向一个更高的层次。

5.五年级班主任工作总结 篇五

冯安静

又一学期即将结束，抚案沉思过去的点点滴滴，我过得平凡、忙碌而又充实。虽然天空没有留下我的痕迹，但我已认真努力地飞过。在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在和各位任课老师的通力协作下，我们班一直稳步向前。现将本学期工作总结如下：

一、日常行为规范的落实：

虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位。这学期，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责检查教室及卫生区卫生情况；有专人负责检查课堂及课外纪律情况；有专人负责检查学习情况。负责人每天一汇报，并且把实际情况以加减分的形式呈现在表格里，对于表现比较“差”学生，我会不定时把家长请来进行思想交流。五年级的孩子都比较好强，哪怕是0.5分在他们眼中也是非常重要的。有了分数这个“枷锁“，许多孩子就安分多了。

二、干部队伍的组建和培养：

班干是一个班级的核心和灵魂，有一个好的班级干部团队，班主任的工作就会轻松很多。我采取“先选拔，再培养”的方针，由学生民主选举与自我推荐相结合的方法产生班干，在实践当中去训练他们，教育他们。很多工作都是先做示范，带着他们去做，然后再放手试验，最后由他们自己去组织和管理。如：以前每次大扫除，我都是亲力亲为，自己累不说，效率也不高。经过观察，我发现，我们班的很多孩

子都挺喜欢劳动的，只是不懂方法。于是，我把劳动委员叫到身边，手把手教她扫地、拖地，并教会她动员其他同学一起劳动的方法。现在，我已经可以放手让他们去做了。效率提高了，自己也轻松了。

三、良好学习、生活习惯的培养：

对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必须的。课前预习，课后复习，按时完成作业，这几个环节缺一不可。

再有，注意早操时学生站姿和纪律；对于站姿不好的学生，我常常笑话他们是“小老头”，心还没老，身体却老了。时间久了学生们也会相互取笑，集体的力量是伟大的，很多学生都改变了早操站姿。

四、狠抓教育教学工作：

利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任任老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读由课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。

五、注重了后进生的转化工作：

在后进生的转化方面，我分两类：一类是崔海丹、廖薇等仅学习成绩差的；一类是刘铸、腾天赐等行为习惯、纪律差的。成绩差的，我会结合学校的“一帮一，一对红”计划，好生帮助差生，哪怕是他们取得了一点进步，我都及时进行表扬，这样，他们的自信就慢慢找回来了，学习兴趣也浓了。而那些学习成绩差又调皮的，我首先找他们进行思想教育，让他们明白纪律不好的危害性，然后让他们明白学习的重要性，并且和家长及时沟通，双管齐下，经过长期不懈的努力，感觉他们都有了不同程度的进步。

六、培养学生个性特长和创造能力：

这个时代需要的人才应是高素质的、复合型的、有创造性的人才。班主任要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力。我们班的洪静仪等同学，他们的成绩都不错，画画天赋也很高，根据这一特点，我们班的黑板报都交给她们负责了，老师轻松了，学生的特长也得到了发挥，何乐而不为呢？

七、密切联系家长，建立丰富的管理方法：

仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。还有，通过电话、家访等形式及时和家长沟通，随时掌握学生的思想动态。

反思自己的工作，我认为以后该从以下几个方面进行努力：

1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；

2、如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？

3、如何让他们身心健康地成长？

班主任工作千头万绪，要想把工作做得更好，我还需要不断地努力，我也正在努力！

龙岗区名星学校 2016-2017学年第一学期

6.五年级班主任工作总结 篇六

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、把学生位置摆正

孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。

三、实施素质教育，因材施教。

学生是教育的主体。一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。

四、安全教育

安全问题是学校的重点之重，作为班主任一定要时时刻刻提醒孩子注意安全，不管是在乘车方面还是在饮食、居家、在校、交通、活动等等各方面都要提醒，每天都要利用夕会或其他时间提醒很多次。一旦发现有人做危险性游戏或其他危险活动，我都会及时制止并对孩子进行思想教育，让他明白其中的危险并保证以后不会在犯。

五、继续抓好对学生各项常规的培养

1、早读习惯

俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。可见早读的重要，五年级的孩子，自觉性还是不是很高，早上来得早，有不少有人不自觉读书。需要要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我每天来到就到教室里去督促他们认真读英语或者听英语磁带并取得很明显的效果。

2、卫生习惯

这个学期跟上学期一样，我们班有公共场地，现在的孩子娇身惯养居多，很少会打扫卫生。开学初，我就选了两个劳动委员负责平时的卫生检查，并在平时的班会课上强调公共场地是我们班的门面，代表我们班的形象，刚开始，会有几个班干部自觉主动打扫公共场地，随着他们带头起榜样的作用，现在不用老师督促，学生到校后也会自觉打扫公共场地的习惯。平时对教室会进行突击检查，对卫生比较干净的一组则进行相应的有奖励，而对卫生最差的一组则有对应的措施，比如罚擦黑板一个星期，慢慢的，学生会自觉观察自己周围的卫生是否干净。再者，我经常检查学生的指甲，是否剪了，衣服是否换洗了，发现没有的及时批评教育是他们养成良好的卫生习惯，3、注意培养孩子的文明礼貌习惯

上学期时就发现我班孩子在文明礼貌这块做的不好，所以这学期着重培养文明礼貌。在语言行动上，要求孩子们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，见到老师要有礼貌地叫声“老师好！，同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公，”懂得体谅父母、老师、同学。现在从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。

六、狠抓学困生工作，善于发现闪光点

“尺有所短，寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答；做练习时，把较简单的题目留给学困生做，使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”，增强他们的自信心。

七、做好家校联系工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。比如李乐经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

7.五年级班主任个工作总结 篇七

“老师, 您对我的教育我一辈子都不会忘记!”这是小李每次来看我时都会不断重复的话。望着小李充满感激的目光, 七年前的一件小事又清晰地浮现在我眼前。

午自习的铃声刚过, 班长急匆匆跑进办公室说, 小李的50元资料费没了。我忙把小李叫到办公室, 问他到底发生了什么事。小李沉默了一会儿, 低着头说:“我中午拿钱到学校后, 就夹在字典里了。第一节课下后, 我看见钱还在。课外活动的时候, 我看了看, 钱还在。可是, 到中午自习的时候, 我再看, 发现钱没了……”说着说着, 他哭了。

听了他的讲述, 我隐隐感到这孩子没说实话, 尽管他声泪俱下, 但直觉告诉我, 这孩子心里藏着点什么。

我给他递了一杯水, 让他冷静下来以后, 我问他:“中午到校一直到午自习这么长时间, 你为什么不交给老师, 却要一遍又一遍地看钱是否丢了呢?”小李突然抬头看了我一眼, 又迅速低下头, 支吾着说:“我……我打算放学了交的。”

凭着成年人的经验, 我断定我的直觉是正确的, 他在撒谎!于是, 我坐在小李对面, 语重心长地给他讲了好多道理, 从做人的基本道德要求———诚信开始, 讲了很多人生哲理, 但始终没有说出他在撒谎。

半个多小时过去了, 他慢慢抬起了头。我以为他听懂我说的意思了, 便问:“你明白了?”他说:“老师, 我错了!”一种莫名的兴奋感从心底涌起, 我以为自己成功了。

“你错在哪儿了?”我紧追不舍。

“我不该把钱夹在字典里!”

我万万没想到, 他竟做出这样的回答。我刚刚涌起的喜悦之情一下子灰飞烟灭了!看来, 我绕山绕水、苦口婆心地讲道理完全失败了!看着他憋得通红的脸, 我感到一阵心痛, 一种山穷水尽的迷茫笼罩了我的心。

午自习正常上, 我徘徊在教室里, 不时看看小李, 只见他和其他孩子一样, 写写算算, 好像什么事都没有发生。我不由得心生一个念头:这孩子太不简单了!如果这次让他得逞, 后果将不堪设想!我不能就这么放弃!

放学了, 我有意识地和他走在一起, 又聊起他丢钱的事。我说:“孩子, 回去好好回忆一下, 我相信你的钱没丢, 一定是你放在什么地方了。没有比自己更高的山, 人常常和自己斗争, 能战胜自己的人才是最有出息的人, 老师相信你一定能找回失去的东西……”

第二天早自习查班, 我发现小李来得很早, 他的脸上洋溢着轻松和愉快。我忽然一阵激动, 难道他想通了?

下自习后, 小李来到我的办公室, 很激动地说:“老师, 我把钱找到了。”他递给我一张折成很小的方块儿、压得很平的50元钱。

我紧绷的心一下子释然了, 便高兴地拍拍他的肩说:“找到就好, 祝贺你, 你终于跨过了这道坎儿!你知道吗?找回失去的东西比得到新东西更让人高兴, 回教室学习吧。”小李长长地吁了口气, 像一只可爱的小燕子似的飞到了教室。

上课前, 我向同学们宣布:“小李的钱找到了, 是他夹在其他书里忘了, 请大家不要再相互猜疑。另外, 希望大家以后做事一定要细心, 不要马马虎虎, 一遇到问题就怀疑别人, 相信大家都是好样的……”我下意识地看了看小李, 只见脸色通红的他眼里闪烁着感激的泪花。

从此, 小李像变了个人似的, 学习分外努力, 而且更加热爱班级, 团结同学。一年后, 他以优异的成绩考入重点中学。三年后, 他顺利考入理想的大学。

小李的故事让我常常在想一个问题, 初中学生正处在人生的关键期, 在人生观和世界观将成未成之时, 作为班主任, 我们的教育方法和处理问题的方式可能会影响一个学生一生的命运。面对处在心理断乳期的初中生, 教育的方法和手段很重要。世界上没有一片完全相同的树叶, 人作为有思想有个性的生灵, 更是千差万别。所以, 教师不能用一个模式去面对个性不同的学生。初中时期的班主任, 要具有侦探和心理学家的素质, 要能敏锐地洞察学生心底的每个角落, 设法和他们的心弦对准音调, 调整他们心中的不和谐音符, 用对学生一生负责的态度, 俯身交谈, 巧妙处理应对, 给他们自我反省的空间, 帮助他们认识错误, 自己纠正错误, 自主爬过人生道路上的一个个坎儿。

8.做好班主任工作的26个字母 篇八

B —believe（信任） 充分信任所有的孩子

C —care（关心） 全面关心学生的成长

—create（创造） 创造是教育事业的不竭动力

D —democracy（民主） 民主的氛围是培养自强精神的温床

—digest（理解） 理解是开启儿童心灵之门的钥匙

—duty（责任） 责任感是教育者的良知

E —enjoy（欣赏） 赏识是孩子的心灵鸡汤

—equality（平等） 人格平等是儿童世界的通行证

F —feeling（感情） 以情育情，以情动心

G —give（付出） 只知付出，不求回报

H —help（帮助） 在学生最需要的时候及时给予帮助

—humour（幽默） 幽默是调节心理的灵丹

I —ignite（点燃） 点燃儿童心中的明灯

J—justice（公正） 只有公正无偏才能赢得孩子的信任

K —kind（亲切） 亲切的态度可以拉近和学生的距离

—knowledge（知识） 知识渊博，魅力无限

L —love（热爱） 热爱是最好的导师

M —mischief（伤害） 切勿伤害儿童的自尊心

N —nature（自然） 顺应自然，因势利导

O —observe（观察） 观察是了解学生的重要手段

P —patience（耐心） 耐心是获得成功的基础

Q —quest（探索） 探索是教育者的优秀品质

R —resource（机智） 教育机智叩开成功的大门

—respect（尊重） 教育成功的秘密在于尊重学生

S —smile（微笑） 微笑是照亮学生心灵的阳光

—study（学习） 学习是教育者的加油站

T —think（思考） 善于思考是教育创新的前提

—tolerance（宽容）宽容是感化学生的良药

U —understand（了解） 了解是教育的起点

V —victory（成功） 让所有孩子都体验成功的喜悦

W —wrath（愤怒） 切记“制怒”

X —X factor（未知因子） 开发儿童的未知潜能是教育者的天职

Y —young（朝气蓬勃） 像青少年那样朝气蓬勃

Z —zest（乐趣） 教育劳动具有无限的乐趣

9.五年级班主任工作总结 篇九

在对待特殊学生时，我更是耐心地进行教育，针对不同性格的学生采用不同的教育方法，使他们的一些不良行为消失在萌芽阶段。同时我还经常与学生家长进行联系，使家长对自己孩子在校的表现有一个及时、准确的了解。当然我更注意自己的言传身教，时时、事事做到以身作则。这一年学生在道德品质、行为规范等方面有了长足的进步，每个学生都圆满地完成了学习任务。

整顿、制定班级规章制度，身体力行的每天蹲在班里，手把手地教班干部怎样管理班级，怎样带领同学们早读，怎样带领同学们参加学校的一切活动。终于功夫不负有心人，现在同学们不再需要我盯着，就能自觉地完成各项任务。特别是在培养班干部方面，为了他们能尽快成为我的小助手，我给他们开会，教方法，定规矩，时时事事提醒他们。现在他们不再需要我的提醒，就知道什么时候该干什么，语文科代表甚至每天布置什么作业，也基本知道了我的套路。也就是说，假如我几天不上班，他们也能使班级正常运转，而不需要学校派代课老师。我们班的语文小老师上课，那是一本正经的，学生们还很喜欢小老师上语文课呢。所以我的助手，既可以上班队会课，也可以上语文课，还可以上活动课。你说他们是不是很了不起?可在我接手前，他们连在讲台上说话都结结巴巴的，是我独特的上课方式改变了他们的说话方式，给了他们胆量和上台展示的机会。其实要管理好一个班，责任心、持之以恒的态度和各式各样的管理方法是很重要的。

现在有一些年轻的班主任，不研究、不琢磨、不管不理的态度怎么能把一个班管理好?而且还特别不能吃苦，不能以身作则，上班晚晚地来，下班早早地走，不去想想这个班这么乱我该怎么去管理好它?好像这个班好不好跟他这个班主任没有丝毫的关系。

平时我总以《小学生守则》、《学生日常行为规范》来要求学生，但要注意学生的年龄特点、心理特征，抓好班风、学风、纪风，培养学生良好的学习、生活习惯，你就可以放手了。我们班难管主要是因为男生多，45个学生中有26个男生，而且顽皮捣蛋的多。你说一句有学生能跟你十句，你如果镇不住，那就无法管。所以班主任得有管理的艺术，得让孩子们都服你。现在我们班的学生都能严格遵守学校的校纪校规，听班主任的教育以及其他老师的教育，对人有礼貌，大部分学生的言行举止文明端正。每一个学生都表现得活泼、机灵、有较强的上进心，主动积极学习。原来比较懒散的学生经耐心教育后也有了上进之心，上课认真了，每天布置的作业都能按时完成。平时，在班主任的带领下，同学们积极参与学校举办的各项有益活动，每年学校的“六一”文艺演出，我们班的节目是最多的，也是最精彩的。

对于后进生，我从来不放弃。而且我是年年教后进班级。我们班的后进生吴立伟是全校出了名的，只会写“上下”，现在通过两年的耐心辅导，他已经能按时完成每天的作业了，而且不再是“上下”，这是一个很大的进步。我们班还有一个学生叫“许雨晴”，她也是全校出了名的“不说话”，你能跟她沟通交流就算有本事。现在她在我“春风化雨”的教育下，不但愿意与班里同学交流，而且能完成作业了，以前是不写作业，也不与人交流的。我们班的后进生的数量也是年级最多的，我接班时，我们班的语文平均分比年级第一名相差十几分，现在我们快追上来了。平时我会找后进生谈心，和他们一起分析后进的原因，激发他们学习的兴趣，激发他们的自信心，培养良好的学习习惯。同时在安排座位时，我会把好生放在他们的身边，专门辅导他们平时的语数英作业，给他们讲题，讲解题技巧。并常以鼓励的形式，肯定学生态度与做法，以提高学生的兴趣，在鼓励中不断的前进，提高学习成绩。

我还很愿意和家长一道来做好学生的工作，因为家长是孩子的第一任老师。学校的任何通知和要求，我总是第一时间告知家长，并且会详细告知他们怎么做，让他们没有后顾之忧。每周有时甚至每天，我都会把学生在校的表现在QQ群里告知家长，让他们知道孩子在校的表现，也让学生没有撒谎的机会。特别是军训时，我用手机拍下学生的军训表现，发给家长看。家长说，“我们在家里就能知道孩子的表现、安全，我们很放心让孩子跟着这样的班主任。”

安全教育我是时时事事放在心上，而且经常告诫学生，要珍惜生命，不能打架吵闹。一学期以来，我时时以学生的安全为重，时刻警钟长鸣，时刻把安全放在首位，并常以班队会的形式对学生进行安全教育，以提高学生的安全知识，提高学生的防范意识，教育学生不玩火、不打架、不爬墙外出、不做危险动作，上学、放学要注意交通安全。总的来说，班级的学生在这方面做得还可以。我们每天都安排值日生早晚进行教室打扫，包干区卫生等，如有不干净的，马上责成打扫干净为止。

10.五年级班主任总结 篇十

新学期已经结束，为了增强工作的针对性，切实有效的做了今年的班级工作，特总结如下：

主抓工作：

(一)进一步抓好行为规范教育.常规教育充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立小小监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为,并在放学前进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出最佳拇指奖.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育，加强《小学生日常行为规范》的学习与教育，进行“国旗下讲话”、“十分钟队会”、“晨会”、“主题班队活动”、“讲德育故事”等途径，提高规范教育的针对性和实效性，加强行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。引导队员按照《纲要》的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的要求，做“讲文明、懂礼貌、守纪律”的好学生。

(二)加强学生的德育教育

1、充分利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.利用教师节、国庆节。举行了一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.2、深化爱国教育，特别是钓鱼岛的理性爱国，充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的“五爱”教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如：利用电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对进行思想教育

4、结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。

5.每月向学生推荐1本爱国主义书籍。

6.开展爱国主义诗歌朗学生诵、讲故事比赛。

(三)班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手：

１、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是说到就要做到.2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展跳绳,做游戏,拍球等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.3、路队纪律：为了让学生养成良好的行为习惯，将在班级开展路队小标兵评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.(四)卫生方面：讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1、个人卫生：要求衣着整洁,做好三勤,课桌勤清,物品勤摆,两操勤做.2、班级卫生：每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对清洁区教室及时打扫。

3、“人人争做环保小卫士”的主题教育：利用晨会和学生讨论环保的重要性，说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议，收集环保方面的成就，在班中进行交流。每月回收费电池，做力所能及的事情，评出班级的“保洁小卫士”。

(五)抓班风，促学风，培养良好的学习习惯和学习方法。

1.抓好班级小干部队伍建设，使之成为老师的好助手。

2.每三周召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。

3.举行一次家长会，力争家校互动，形成良好的学习氛围。

4、发挥家长的作用。

(六)、加强班队建设。

1、深化主题班会教育内容，每周主题班会不少于1次，精心设计，开出特色。

2、根据每月不同教育主题，评选优秀队员。

3、结合学校进行的评选“创安先进班集体”内容，进行如下工作：

(1)、制定适合本班的安全公约，(2)、做好学生日常的安全工作。每日必讲安全。

(七)、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到充分的发展。帮助他们制定学习计划，并通过划分学习小组的形式提高他们的学习成绩。

(八).营造向上氛围根据五年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

(九).指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

(十)针对特殊学生，开展特殊教育学期初排出特殊学生名单(如方锡艳)，通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

(十一)家长工作：做好家访工作，做到及时联系。

1.开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。

2.利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。

3.引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。青少年学生正是人生观、世界观、价值观形成时期，而六年级的学生也处在这样一个心理转变的前期，需要循循善诱，用摆事实、讲道理来与学生进行沟通。

相信经过我和全班学生的努力，一个班风良好的班级将会出现在学校师生面前。

回龙小学

11.五年级班主任个工作总结 篇十一

一、抓好学习，做到教育到位

年初，按照市纪委的工作部署和要求，结合审计工作实际，制定全年党风廉政建设学习教育计划，重点是抓好党章和党纪条规的学习贯彻，不断增强党员的党性意识和贯彻党章遵守党纪的自觉性。同时，注意开展经常性的、多种形式的廉政纪律教育，明确市机关各业务科室在制定审计方案、进行审前培训时必须要有廉政建设方面的学习内容和措施要求；对重点审计项目纪检组要进行审前廉政教育；平时开展多种形式的学习宣传教育活动，构建廉政建设大宣教格局。

二、健全制度，做到规范到位

从内抓管理，外抓纪律入手，有针对性地建立、健全完善制度规范体系，强化对权力的制约和监督。具体是做好三个围绕，即围绕审计工作的重点环节，健全完善审计工作制度，加强对审计过程和审计质量监控管理，规范审计权力行使；围绕强化责任管理、促进廉洁从审，健全完善廉政建设监督检查制度，规范审计行为；围绕管理中敏感环节和重点部位，采取措施，完善制度，规范程序操作管理，扩大民主参与，增强工作透明度。

三、坚持谈话，做到提醒到位

为真正了解掌握审计人员思想实际，及早提醒、预防可能出现的违规违纪问题和审计风险，坚持实行党风廉政建设谈话制度，做到四个必谈。一是局主要领导年内必须与分管科室主要负责人进行一次沟通谈话，重点了解掌握被谈话人所在科室开展党风廉政建设和反腐败工作情况和谈话对象履行职责和落实执行廉洁自律各项规定。二是纪检组必须与新任职科级干部进行任前廉政谈话。三是对群众有反映或可能诱发的违规违纪问题，纪检组进行必要的警示提醒谈话。四是对已经发现的苗头性腐败问题和造成一定影响的违纪违规问题进行诫勉督导谈话。同时，在认真执行党风廉政建设谈话制度的基础上，对谈话的内容和方式还进行适当延伸和拓展，如年初纪检组长与业务科室主要负责人廉政教育谈话、纪检组长与县（市、区）审计局分管纪检工作的负责人进行沟通交流谈话、纪检组监察室深入审计现场与审计人员进行谈心交流谈话、纪检组监察室与被审计单位纪检监察部门进行访问沟通谈话等。

四、加强检查，做到监督到位

注重结合全年任务和上级安排的检查，经常深入基层和审计现场以及被审计单位进行调研走访和检查，及时掌握廉政建设各项制度措施贯彻落实情况，及时发现管理中存在的疏漏缺失，制定措施，强化监督。一是围绕加强和改进审计机关作风建设，强化对审计权力的制约和监督，要求审计人员执行新廉政纪律“八不准”等规章。二是在全市审计系统组织开展调研活动，掌握当前审计机关廉政建设现状和存在的问题，为了解情况、制定措施提供借鉴和参考。三是积极参与审计执法情况检查，参与审计报告复核把关和优秀审计项目评比等活动，主动开展对审计组和审计人员执行廉政纪律情况的回访和查询，全方位加强对党员领导干部和审计人员的及时有效监督。

五、定期考核，做到奖惩到位

12.如何处理班主任工作中的四个关系 篇十二

1 实与虚

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实, 努力搞好实际工作, 又要求班主任着眼长远, 加强学习、研究与探索。所以, 班主任要做到既务实又务虚。

班主任工作的务实, 要求班主任必须从当前做起, 从具体的事务做起, 扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去, 认真了解、研究学生, 掌握班级的具体情况, 有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师, 又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动, 班主任要找他谈心;学生参加义务劳动, 班主任要率先垂范;学生生病住院, 班主任要悉心照顾……班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神, 班主任才能在学生中树立威信, 才能具有很强的感召力和凝聚力, 班级管理工作才能取得实效。

在务实的同时, 班主任还要务虚。班级工作需要理论指导, 需要不断地总结经验、吸取教训, 以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来, 树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习, 参与教育管理理论的研究与探讨, 努力提高自身修养与素质, 以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界, 广泛关注国内外教育发展动态, 大胆创新, 用自身的实践丰富和发展教育理论, 推动教育的改革与发展。

只务虚不务实的班主任, 工作难见实效;只务实不务虚的班主任, 很难成为一个优秀的班主任。

2 管与放

班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中, 班主任要“管”的方面很多, 小到学生的坐立行走、穿着打扮, 大到学生的思想动态、前途命运, 以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情, 事必躬亲, 早晚跟班, 无所不管, 甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。管得过多过死, 容易造成学生依赖性强, 创造性、独立性差, 缺乏自我教育与自我管理能力, 也容易使班主任陷于杂务, 疲惫不堪, 不利其自身的完善与发展。

陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说, 是要充分挥学生在教育管理中的主体作用, 做到“管放结合”。

具体而言, 班主任要管的方面主要包括:制定班级的长期目标, 把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的班级干部队伍, 并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作, 增强班级凝聚力、向心力;协调多方面关系, 形成教育合力。

学生能干的, 班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时, 班主任要大胆放手, 把一些具体事务派下去, 建立层次分明的立体化管理体系, 如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换等等。班主任要充分调动学生积极性、主动性和创造性, 分工授权, 引导学生参与管理, 逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。

管大放小, 管主放次, 授权负责, 分层管理, 既有利于班级的建设与发展, 又有利于学生个性完善和能力的提高。

3 严与宽

在教育过程中, 班主任必须对学生严格管理, 严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严, 容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事, 甚至会造成学生的逆反心理, 导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展, 也不利于班级工作的进一步开展。因此, 班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级, 我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度, 做到纪律严明, “以法治班”。二是要公正公平, 不要感情用事。对违纪违规者, 无论是班干部还是普通学生, 无论是优秀生还是后进生, 都要一视同仁。三是要注重“首因效应”, 要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒, 避免犯“冷热病”, 时紧时松。同时要狠抓养成教育, 使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来, 灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作, 使其正确认识错误, 并努力改正。同时, 对学生违纪处罚的方式要多样化, 要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是:唱一支歌, 做一件好事, 写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法, 对我们是一个很好的启迪。

工作实践中, 严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心, 宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽, 宽中有爱, 爱中有教”才能达到预期的教育效果。

4 堵与导

在实际管理工作中, 由于受多种因素的影响, 一些班主任采取“堵”的方式较多, 如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响, 制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵”的方式, 可以减少学生犯各种错误的可能性, 在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气候”, 从而有利于学生的成长。

然而仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式, 有两点不利:一是容易使学生成为工作的“对立面”, 增加教育阻力;二是从长远来看, 不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标, 采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级, 表面上班级“平安无事”, 实际上引发的问题却不少。

因此, “堵”必须与“导”结合起来, 以“导”为主, 以“导”为前提。通过引导, 要让学生增强明辨是非与自我教育的能力。

做好“导”的工作, 需要做到“四多四少”:多民主, 少强制;多激励, 少批评;多引导, 少说教;多用情, 少用气。“多民主, 少强制”要求我们要充分调动学生的积极性和主动性, 引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件, 而不是单从班主任的主观愿望出发, 强行这样做或那样做。“多激励, 少批评”要求我们要善于发现学生自身优点、长处, 培养学生的自尊心、自信心、上进心, 通过发扬优点来克服缺点;要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上, 而不是一味地批评和处罚。“多引导, 少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错, 还要告诉学生为什么, 并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范, 手把手地教。“多用情, 少用气”要求我们对待犯错误的学生, 要以情感人, 亲切和蔼, 心平气和, 而不应怒气冲天, 训斥指责, 或者有意冷淡疏远。

一句话能说得人笑, 也可以说得人跳。方式有别, 其效果截然不同。班级工作中, “堵”与“导”都只是手段, 我们要以“导”为主, 辅之以“堵”, 追求最佳的教育效果。

班主任正确处理好上述几种重要关系, 班级管理工作则可收到事半功倍之效。

参考文献

13.五年级上期班主任工作总结 篇十三

电报路小学

周 军

瑞雪飘飞，腊梅吐芳。

岁末是个怀旧的季节，倦意的躺在床上，听着窗外寒风呼叫，总难免让人想起许多往事。回眸昔日许多令人难忘的瞬间，不免总笑出声来，伸一个幸福的懒腰，发一句满足的感慨——生活真美，做个小学班主任真好！过去的一学期里，在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

本班共有74名学生,其中男生 42名，女生32名。在多方关心支持下，经过前几年的不断打造，我们班正在茁壮成长，班风好，学风浓，正一步步脚踏实地向前迈进。形成了团结向上、朝气蓬勃的良好班风；形成勤奋、求实、创新的良好学风。不过也暴露出许多问题，班级人数众多，管理上难于面面俱到，家庭环境各有千秋，教育结果千差万别。并伴随年级升高，孩子心理变化极大，好动更有主见，也敢于反抗，有较强的逆反心理。这些问题给班主任开展工作带来更多挑战。下面我主要谈以下几点。

1、我运动、我健康、我快乐。

身心健康应该摆在第一位。我以自己的实际行动和真实感受影响每一位孩子。我们班喊出了“运动、健康、快乐”的健身口号。每天，在体育委员的带领下，认真做好两操，上好四节体育活动课。为做好这项工作，我不占用课间休息时间，把课间10分钟还给孩子。早上到校后，也不会一味要求孩子在教室里早读，允许早间运动一会儿，到8.00再进入教室。孩子们的运动项目也非常多，跳皮筋、打篮球、抖空竹、打羽毛球等，只要是适合孩子运动的，我绝不会禁止。尤其是开展跳短绳以来，同学们的运动激情更是高涨，“每天一根绳，课间跳起来”，还开展了各种形式的踢跳比赛。进入冬季后开展长跑活动，更是听从指挥，认真对待，和孩子们一道跑起来。真是功夫不负有心人，在本期的运动会中，取得年级团体总分第三名的好成绩，孩子们真正享受运动带来的快乐。

2、班队活动丰富多彩。本期在班队建设，班级文化方面也有大动作。首先权力下放，将“放手”从口号变成了行动。班级日常事务全由学生自己管理，班队干部民主选举，大事小事落实到人，整个管理井井有条。班队活动更是由他们 自己组织开展，我则当顾问和摄影师。每周的班队课内容新，亮点多，比原来单独由我操办好多了，可谓精彩纷呈。每周一制定出班队活动主题并写在黑板上，然后由中队长组织落实，给一片天地，他们一定行。学校要求在国庆节办一期板报，而我们班一共办了四期，也全由孩子自己设计、收集资料、创作。每期先选一名负责人，由他招兵买马组成团队，然后分工负责，精诚合作。我不曾想让板报一定能得一等奖，让他们得到锻炼才是初衷。这样学生的参与面广，也让不同层次的孩子得到不同锻炼。、读书活动精彩纷呈。课外阅读是提高孩子语文素养的关键点，有句话说：要想消灭一个民族就让先销毁书籍吧。我们能认识课外阅读的重要性，但是如何让这一事情落实到位呢？继上期开展读整本书活动后，多数学生有主动阅读的习惯，掌握了一些读书方法。本期，我重点指导孩子选择合适的读本。国庆节期间，布置孩子买一本古典名著，开展我读经典的活动。并定期开展书评，读后感活动，让他们感悟中国古代经典。一时间，大家沉浸书海，享受读书乐趣。、在活动中体验成长。每当学校有大型活动，我们都积极参与。其中参加唱歌跳舞的同学更是付出了很多学习时间，但他们从不叫苦叫累。运动会全员参与，培养竞争、合作、团结意识，更是激发大家的集体荣誉感。本期召开了第十九届少代会，大队委候选人，少代会代表的产生都充分听取大家的意见，选出最合适的人选，代表多数人的意愿行使权力。另外利用每个节假日，纪念日开展相应活动，锻炼每位孩子。尤其是在学习了第七单元“勿忘国耻，振兴中华”后，我和同学们利用双休日时间一起到万州革命烈士陵园参观，瞻仰，让每一位孩子接受爱国主义教育，从小热爱祖国，立志振兴中华。

5、团结一切可以团结的力量。班主任只是一个班的领头人，盘活这盘棋需要方方面面的努力，要干好班主任工作，离不开家长社会的支持，经常主动与家长联系，告知孩子在校表现。及时解答家长的疑难问题，和他们一起探讨家庭教育的热点难点问题。本期的家长会特邀几位代表发言，交流教子心得，得到了大家的一致认可。我也时常告戒自己，不论孩子家庭贫富成绩好坏，尽力做到热情接待，以一颗真诚之心换取他们的理解，支持。

14.五年级班班主任工作总结 篇十四

（2012——2013 学第二学期）

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。它既是班级的组织者和教育管理者，又是学生健康成长的引路人，还是联系各任课教师的纽带。本学期我担任了五年级(1)班的班主任工作，还从事本班的 数 学 教 学 工 作。一 学 期 来 在 工 作 中 有 喜 有 忧，有 苦 有 甜，有 收 获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、苦练基本功，努力提高自身素质。我作为青年教师，深知自己经验不足，所以想通过勤奋来弥补，首先从老教师那里学到了许多课本上没有的东西，充实了自己。接着上网学习，与同事交流经验 让自己跟上时代的步伐，随时准备。

（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”而学生最不能原谅的就是教师 的一 知 半 解。在 知 识 更 新 加 快，传 播 渠 道 多 样 化 的 今 天，教 师 已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为确实有知识才敬重和信任教师，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

（二)加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

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体里学习、生活、成长。其次，组建强有力的班会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。此外，要知人，做学生的知心朋友，了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，我们之间能相互尊重、相互信任。这也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

三、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，做好家访工作是很重要的，本学期我通过电话交谈，去家里和家长面谈，家长主动到校了解情况等方式互相了解学生在校，在家的表现，互相 配 合 教 育 好 学 生.....四、完成教育教学情况。

（一）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

（二）虚心请教其他老师。在 教 学 上，有 疑 必 问，在 各 个 单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方，同 时，多 听 他 们 的 课，做 到 边 听 边 讲，学习别 人 的 优 点，克 服 自 己的不足，征求他们的意见，改进工作。

五、实施新的教法，提高教学的实效性。

（一）在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。数学教学中我坚持多认多写的原则，数学以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的单元内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（二）在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

六、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。北师大版语文新教材以及人教版数学都是以专 题形式编排，数学每个单元从导语到识字课、到课文、到语文园地，乃至数学园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专

题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后 贯 通 整 体 优 化。在 每 组 教 学 中，什 么 时 候 安 排 什 么 内 容、布 置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数，避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。

七、存在的问题及不足。

（一）对学生要求 不 够 严格。许 多 学 生 作 业 不 够 认 真、书 写质量太差，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

（二）对学生在活学活用方面指导不够。学生知识学得较死，部分学生没有举一反三的能力。

（三）自己在工作中没有做到尽职尽责。比如对学生关心不够；在批阅作业时不够用心，甚至有时出现了错批。

（四）在数学教学过程中还存在许多不足。对新教材理解、运用不够深刻，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性；教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

五）学生学习情况两极分化严重。有少数学生还没有掌握计算的方法，学生的整体计算水平较差。

八、改进的措施及努力方向。

（一）政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。

（二）采用多种教学手段，激发学生学习数学的兴趣，加强计算练习。

（三）引导学生从多角度分析问题，培养学生良好的思维能力。

（四）多组织一些班级活动。如：计算比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发 教 育，发 现 他 们 的 闪 光 点，及 时 表 扬 鼓 励，增 强 他 们 的 自 信 心 和责任感。

（五）认真钻研教材，把握教材的难重点，扎实基础知识。多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找 差 距，补 不 足，以 提 高 自 己 的 教 学 水平，坚 持 写 反 思。工 作 尽 可能做细，考虑周全，细节往往决定成败。

（六）在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。我深知班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中必须 不 断 提 高 自 身 素 质，一 如 既 往 地 努 力、学习，争 取 在 班 主 任 工 作中有突出的表现。

杨顺文

15.五年级班主任个工作总结 篇十五

今天在坐最年轻的是来自留云中学的金伟老师。金老师是第一年做班主任,在短短几个月的班主任生涯中应该有不少让你难忘的第一次吧?

金伟(上海市嘉定区留云中学):对于刚刚从事班主任工作的我来说,几乎所有大大小小的事情都可以算是“第一次”。而在这众多的“第一次”中,最让我难忘的是第一次陪学生渡过危机。

一天下午的社团课上,小游同学的手被美工刀划出一道又长又深的口子,情况紧急,我马上与小游的妈妈取得联系,并带着她去了就近的医院。说实话,虽然先前校医说小游的伤口应该没有大碍,但我内心还是有些慌乱。因为从小到大我都没有自己一个人去医院看过病,更不要说带学生去看病了。而当我听到医生说已经伤到了筋,最好马上送到大医院去的时候,我一下子就懵了。当时我的反应用现在很“潮”的说法就是“吓死宝宝了”。

于是,我一路忐忑不安地陪小游到了市六医院,此时小游的妈妈也已及时赶到了,刚进诊室,就看见地上一大滩的血。我还没来得及跟家长说明情况,身边的小游已一下子转过身,把头埋在了我的怀里,她显然是被吓到了。我突然间意识到作为小游的班主任,我应该是她强有力的依靠,所以不管发生什么,我都不能再慌了。好在经过医生的检查,发现并没有伤到筋,之前一直悬着的心终于落了地。

原以为事情可以告一段落了,但之后几天,我却发现平时一向乐观的小游有些反常,上课总是心不在焉。后来有一天,小游干脆就没来上课。这究竟是怎么回事?难道和先前受伤的事情有关?带着疑问,我来到了小游家,和小游单独聊了好久。原来,她觉得那天自己手受了伤,身旁的妈妈却一直在为自己的弟弟妹妹操心,没有给予她足够的关心。

知道了问题的根源之后,考虑到“解铃还须系铃人”,小游的这一心结,最好还是由她妈妈来解开。于是我并没有马上对小游进行开导,而是将情况反映给了小游的爸爸妈妈,希望他们能够意识到小游并没有他们想象中那么坚强,并且鼓励他们把自己对于小游的爱大大方方地表达出来。

第二天,我又请教了学校的心理老师,然后与小游聊了好一会儿。除了确认她的心结已经解开,我还给她讲了自己小时候“争宠”的故事,希望她能明白自己其实是被很多人在爱着、关心着。

这以后,小游又恢复了原本乐天派的作风。而我,也第一次真真切切地体会到“班主任”三个字的分量。我也终于知道自己要成为一个怎样的班主任:一个遇事不慌、处事有方、聪明机智、幽默善良的班主任。当然,如果还可以魅力难挡那就更好了。

主持人:金老师的故事真是波澜曲折啊。没想到金老师这么年轻就能如此出色地完成一次危机干预,真是不容易。在这次危机干预中,其实孩子心里受到的伤害比身体伤害更难处理。所以,年轻班主任必须多掌握一些心理学方面的知识来武装自己、充实自己,让自己的班主任工作更有底气。

王建民(上海市嘉定区疁城实验学校):提到班主任的第一次,我印象最深的是我做了一次“暖男”。我上学时候,班主任都是很严厉的,所以对他们,我非常尊敬但不亲近。自己做了班主任以后,认为唯有严师才能管好学生,但后来发生的一件事情,让我对“班主任”这三个字,有了新的理解。

班里有个学生叫小严,他平时不太爱讲话。但是一个周五放学,他主动到办公室来找我,他说:“王老师,我有件事儿不知道该不该和你讲。”我看着他笑了:“你既然都来找我了,说明你肯定是经过了思想斗争,决定跟我讲的,对吧?”他犹豫片刻问我:“如果你发现家里的钱少了,你会怀疑自己的孩子吗?”我一听,果然事有蹊跷,就反问一句:“如果你是我的孩子,那么你会去拿吗?”他马上大声说:“这次肯定不是我拿的!”“这次?”他也意识到自己说漏嘴了,就跟我说了事情经过。原来小学时候他为了买喜欢的玩具,在妈妈口袋里偷偷“借”过一次钱,为此被妈妈狠狠地惩罚了。虽然这件事已经过去很多年了,但再次发现钱少了的事情,妈妈很生气,甚至说出了“断绝母子关系”这样决绝的话。我很意外,这个平时内敛的男孩子,居然会主动跟我讲自己这些不光彩的事儿。于是我很严肃地问他:“真不是你拿的?”他马上坚定地说:“王老师,我真没拿!”我也毫不犹豫地回应:“那我相信你!”他看着我有些惊讶。“但你应该明白,之前妈妈对你的信任是你自己打破的。这次老师愿意和你一起承受委屈,好好和你妈妈沟通,重新把这份信任找回来。”

小严释然地走出办公室。临走前还悄悄对我说:“王老师,我们都希望你能多笑一笑。”这句话让我顿时觉得好尴尬,我感觉自己的表情瞬间僵硬了。心想,也许还有很多学生像小严一样,都想来和我说说心里话,却被我那严肃的表情和态度拒之门外了。

后来了解到,小严妈妈的钱其实是用于修热水器了,只是她当时正好上夜班回来,等一觉醒来,把这件事情给忘得一干二净了。妈妈也在电话里表示要向小严道歉。

其实,不论小严到底有没有拿妈妈的钱,我当时都会选择相信他。因为从他主动走进我办公室的那一刻,我已经成为他心中那个最值得信任的“暖男”。能成为一艘小船避风的港湾,能为一颗受伤的心灵取暖,我想这是作为班主任的责任与荣幸,而学生的坦诚和信任,让我更加坚定,在教育的道路上我要学做最幸福的“暖男”!

从这事之后,我发现课堂上多出了一双双聚精会神的眼睛和一张张挂满笑容的脸庞。因为,从那个“第一次”以后,我开始学会对学生微笑。

主持人:王老师果然是一位深情款款的“暖男”。正是因为你选择无条件信任学生,才能成功地让小严敞开心扉,并使他在这次事件中获得成长。而这份信任也颠覆了你原先对班主任这个角色的认识,自己也在这次事件中获得了成长。

汪茜老师,我曾经看过你和你的学生一起排练舞台剧。你的学生很有表演天赋哦。

汪茜(上海市嘉定区马陆育才联合中学):是的,那次舞台剧是我们班根据亲身经历的故事自己改编的。我想跟大家一起分享“第一次牵起学生的手”的故事。那个第一次,在我的内心是最明亮、最温暖的第一次,也是我第一次感受到班主任的分量与魅力。

那是一次运动会。“今天的运动会稳拿第一!”学生自信满满地说道。“因为我们班有史上最强‘跳高小王子’,有‘电动小马达’,还有‘长腿’小猎豹呢!”听着学生对运动会参赛阵容的介绍,我心里也是美滋滋的,期待着他们在运动会上夺冠!“奔跑吧!运动员们!”运动会拉开了帷幕。

但出乎意料的事情发生了:“跳高小王子”第一轮虽稳稳地过了,但却把腰给闪了;“小猎豹”一出发,鞋子掉了一只;最后压轴的是我们训练了一个月的“齐心协力”,眼看就要到达终点了,但由于倒了一个,结果全排都趴下了。我的好心情也随之倒塌。

运动会结束,学生一个个垂头丧气,躲避着我的眼神,好像犯了大错似的。此时的我,内心有点心疼他们,我很想给他们力量,给他们鼓励。但到底该说什么好呢?“同学们,我们一起拍张照片吧!来,把手给老师!”或许是我的话出乎学生意料,他们感到很惊讶,一个个都把手缩了回去,疑惑地问:“老师,我们没有拿第一,第二也没有,连第三都不是,把你的脸都丢尽了。你还要和我们牵手拍照,留下这么不堪的回忆吗?”学生的这番话,让我深深感动。“不堪?何来不堪?‘跳高小王子’即使腰扭了还坚持了3轮;‘小猎豹’即便鞋子掉了也坚持跑完全场;‘齐心协力’的时候虽然全排倒了,但是你拉我推地坚持爬到了终点。老师看到了大家的坚持,看到了你们的那股韧劲,更看到了同学们的团结。这比拿冠军更让老师欣喜。”这段简单的话,驱散了学生脸上的阴霾,他们一个个把小手伸给了我,自信的笑容又重新荡漾在他们的脸上。夕阳西下,我牵着学生的手,留下了一张藏着悲与喜、痛与乐的照片。

当我第一次牵起学生的手,手心中的温热如暖流般注入我的心田,这或许就是班主任的一种归属感。我也深深感受到了班主任的魅力,一句简单的话,一个小小的动作,甚至一个微笑,都能打动学生,都能让跌倒的学生重新站起来。蹲下身来第一次与学生大手牵小手,我才发现自己的心与学生可以离得那么近,感觉自己就是他们的一个朋友。班主任工作就像是牵着“蜗牛在散步”,要有耐心地陪着学生一起度过他们的青春岁月。虽然有时候也会失去耐心,然而学生总会自然地向我们展示他们生命最美好的一面。我很荣幸自己能成为一名班主任,能陪着学生一起静静地体味生活的滋味,感受成长的美好。

主持人:其实,学生在成长的过程中会遇到各种各样的状况,当他们遇到困难的时候就需要班主任给予他们鼓励和帮助。相信这一次的牵手,一定使你和你的学生之间的关系变得更加亲密、和谐。

房爱义(上海市嘉定区娄塘学校):我分享的是我第一次背孩子上厕所的故事。在一次体育课上,班里的小慧同学不慎摔倒,导致右小腿骨折。小慧本应该在家卧床休息的,可是第二天,绑着石膏的她,就在爸爸妈妈的护送下来到了教室。看到我,小慧的爸妈一脸焦虑,担心孩子吃饭,担心孩子上厕所,我安慰他们:“在学校里有我,你们放心吧!”

小慧是个有点内向的孩子,不善于主动跟老师说话。课间,我来到她身边关心地问她是否想去洗手间,孩子腼腆地点点头。“来吧,老师背你去。”于是,我就在孩子的身边蹲下。小慧有点迟疑,可能她觉得自己的个子在同龄人中比较高,长得也比较壮。我心想,背个一年级的孩子应该不在话下吧!于是我对孩子说:“来吧,别怕!”小慧这才小心翼翼地趴到我背上。第一次背孩子的我怎么也想不到一个六七岁的孩子竟然可以这么重,那一刻,感觉自己都快站起不来了。但想到孩子就在我的背上,我必须撑住。于是我一手托住孩子,一手扶着课桌,慢慢地,稳稳地,站了起来。

也就在那一刻,我突然感觉自己肩上背起来的不仅仅是一个孩子,分明就是一份沉甸甸的责任,是孩子和她父母给予我这个年轻班主任的一份信任!我的内心涌起一种不可名状的幸福与骄傲,为自己是一名班主任,为自己能为孩子做一点力所能及的事情而高兴。

因为有了对家长的承诺,因为看到孩子那清澈的眸子和温暖的话语,我暗下决心,在接下来的班主任生涯里,我会让自己的脊背在岁月中慢慢化作一座桥梁,我要把孩子们渡到离梦想更近一点的地方,从现在到未来。

在接下来的几天亲密接触中,小慧已经褪去了之前的羞涩,开始和我大方地说笑了。她对我说:“老师,你就像我的妈妈一样。”是的,我不仅是一名班主任,还在不同的时间被学生赋予不同的角色。“妈妈”,这个评价对我而言是多么神圣啊!所以,我必须铭记自己肩上的责任。

主持人:我想,正是因为房老师深知肩上的责任之重,才会甘愿将这沉重化为甜蜜的负担。班主任和学生之间的故事,即使酸甜苦辣、五味杂陈,也会让我们甘之如饴。今天我们听到了来自年轻班主任们的温馨故事,我们欣喜地看到大家的成长,在实践中探寻有效的教育方式,在反思中澄清模糊的教育认识,在改进中领悟先进的教育理念。教育是一门科学,更是一门艺术,教育的艺术永无止境,需要我们不懈追求。接下来,我们请嘉定区教师进修学院德育室主任陆春荀老师分享今天活动给予她的感受。

陆春荀(上海市嘉定区教师进修学院德育室主任):几位班主任遇到的工作中的第一次很有代表性,有突发偶发事件,有关于班主任的形象定位问题,也有涉及师生关系的问题。面临N个第一次,考量的是班主任解决问题的理念、思路和方法,呈现的是班主任工作的魅力。

参与微访谈的几位老师都是我们嘉定区班主任人才库新近招募的成员。人才库的成立,就是基于班主任专业成长的内在需求,创建“1+N”工作坊,形成学习、实践和研究的共同体,以微访谈、青年班主任沙龙和参与市郊区县班主任研修班助教等形式营造班主任教研氛围,实施量身定制的培养计划。通过人才库有的放矢的培育,实现个人专业素养的提升,形成一支具有丰富专业知识、较强专业能力和恪守专业精神的骨干班主任队伍。

这次微访谈是对班主任教研的创新尝试。讲述自己印象深刻的第一次班主任经历,这本身就是对教育行为的深刻反思,是对工作经验的重新梳理。围坐研讨,也是培养班主任积极思考、善于积淀的工作习惯,听取同伴的建议有利于拓展视角、更新理念和提炼方法,达到助人自助的效果。