苦趣作文_初二作文

苦趣作文_初二作文（精选11篇）

1.苦趣作文_初二作文 篇一

人生常苦，欢乐甚少，何来有趣？百思不得其解。

房厅外茶香阵阵，我嗅着茶香来到桌前。爸亲看见我了，拿过小瓷壶斟上，推到我跟前。正好渴了，我接过便饮。

心中寻思这是什么茶，苦如胆汁。像舌头舔了着黄莲，吐也不成，吞也不成。等到苦茶下腹，精神返常，我甩下茶杯，急忙忙去翻倒糖罐。父亲瞧我这般手足无措，轻笑道：“就一口茶？不喝了？”

我连连摆手道：“不了，不喝了。茶香是香，可也太苦了。”

父亲摇摇头，再次给我装满茶水。说：“再喝杯吧，茶只喝一口，当然苦了。就像爬山爬了一半，汗流尽了却什么风景也没看到”我急，拿回茶杯，深吸一口气。看着茶水因微微晃动而旋转的波痕，我一鼓作气，仰头饮尽。

这茶倒不像先前那般苦涩了，但也像灌了药的胶囊，品味不出其本质，嘴里只有淡淡的水气。

少年人尝不得苦，我把杯一放，叹道：“这茶实在是不好喝，换一种吧。”望着父亲，他正安然坐在椅上闲适地喝着茶，也不见他的脸有半点异样。

实在好奇，我忍不住问：“父亲，你是如何喝得下这么苦的茶的？”父亲爽朗地笑笑：“品茶不是像你这般急的。你一口饮尽，喝是喝了，却没细品个中滋味；你若只喝一口，没有咂摸到后边的味，自然徒觉苦涩。”他轻轻将茶倒入杯中，提醒说：“慢慢品慢慢尝，你自会体验到山顶的无限风光。”

我半信半疑，接过茶杯，缓缓送入口中，初尝仍如第一口一样苦；再喝则是山间泉水，细细淌在山石弯路间，甘苦兼具；最后琢磨回味，苦中寻甜，茶香滞留在唇吻之间。

我品完这三杯茶，不再觉得尽是苦，反而好像在山顶上t望，看到了雁惊秋分，时序更替，花趁四季，各有其宜。这正是茶里的沧桑，却有世相轮回的道理。

所谓苦趣，就是苦中有趣，亦是苦尽来。人生常多苦，高明的人才能从苦中发现其乐趣，就好像品茶之后，那回甘阵阵，苦，亦是趣。

2.苦趣作文_初二作文 篇二

随着大家对作文教学研究的不断深入, 越来越多的教师开始重视学生作文的升格训练, 这是提升学生作文水平的一个有效途径。不过在实践中我们发现, 因为学生悟性有差异, 在作文讲评后的升格训练中不少学生完成得仍不够理想, 甚至面批后也不能达到理想的状态。经过几次思考与实践后我发现, 除了对作文整体的解析和讲评外, 寻找某个切入点, 从小处入手, 进行片段升格也是一个不错的选择。

一次作文课, 作文题是“那味道真__________”。学生呈现出来的写作状态一如往常, 水平参差不齐, 从立意、选材、构思、表达各方面看, 真正优秀的就是少数几个平时作文好的学生, 这些学生均是范文作者的常客, 如果按一般程序整体分析一下, 再把这几位的文章读一读, 对大多数学生而言缺少新鲜感, 大家可能觉得好文章就是那几个人的专利, 这样的情形之下, 让作文不理想的学生重新写一遍, 他们的提升欲望和积极性会打折扣。人人面批又不太现实, 正巧在《中学语文教学》杂志上读到一篇《怎样让作文更有味道》的文章, 这引发了我的思考, 何不就这次关于“味道”的文章谈一谈文章语言的味道呢?

首先, 我对学生作文中精彩的片段加以整合, 列举了如下几种语言风味呈现给学生:

1.甜蜜温馨

有一年秋季, 我和外婆在院中摘桂花。外婆身材矮小, 需踩着椅子才能摘到树尖上的花瓣。阳光下, 那粉黄的桂花显得分外耀眼, 像一只只轻盈的蝴蝶, 外婆此时便与阳光和桂树融为一体, 远看像镀上了一层金边, 照得我心里暖暖的……

2.清新隽永

银白的发丝在风中摇晃着, 朝阳的光辉笼罩着那苍老却不乏活力的脸颊……一旁的锅炉冒着热气, 一缕缕轻烟飘向空中, 带着我的思绪飞到从前……

3.醇厚典雅

温润的瓷碗溢出光润, 乳白的汁液旋转出香甜, 氤氲的蒸汽萦绕在鼻端, 漾起心底的留恋……

我留恋小瓷碗溢出的香醇, 那味道盛着幸福;我留恋米汁中蕴着的甜蜜, 那味道载着温暖;我留恋外公漾起的笑意, 那是我最本真的依赖和爱恋。温润的瓷碗旋转着米汤的香甜, 如此这般地告诉我平平淡淡才是真, 而我, 留恋着那味道, 走在人生的光华里。

4.回味深长

俯瞰, 鱼塘银光四散, 耀人眼目。绿树的叶儿上残留着雨水, 青翠欲滴。流水人家已开始劳作, 笑容满面。景色清新如画。

原来, 记忆不是包袱, 是一路前行的动力, 只有充实的经历, 才有风雨过后的淡然清新。我要的清新, 在自己的心里。

猛然看到一块和半山上一样的古石:“回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴。”

选取片段时, 刻意选择了平时作文一般的几位学生, 也许整篇文章不是十分突出, 就一个片段而言, 再稍事修改还是很有味道的。这样给大部分学生以鼓舞、以信心。

其次, 就这几种语言风味让学生展开讨论, 看看从这些精彩片段中获得哪些写作启示, 让学生交流总结出一些让语言更有味道的方法来。让这些片段的作者先谈, 其他学生补充。学生交流, 教师再加以点拨后, 形成共识, 那就是写出“画面感”, 令文章风味独到, 让人印象深刻。而要写出“画面感”可以注意如下几点:

1.刻画人物时要善于运用景物描写来烘托。

2.写人、叙事要写出动态的过程。

3.要善于关注人物举止、景物片段的细节描写。

4.要发挥丰富的想象。

5.写人、叙事、写景要融入情感。

6.理性的思考也使语言更加有味。

学生畅所欲言, 从形象的例子中概括出多样的写作技巧。接下来, 我便从作文写得不理想的学生中挑出一两例, 进行集体片段升格, 趁热打铁, 学以致用, 给学生以直观的示范和启迪。

例一:

只一会儿, 我便累得不行, 找了把小木椅坐下。妈妈依然在草莓园里忙碌, 看看这, 瞧瞧那, 满脸专注的神情, 只是在阳光下, 我发现妈妈的长发中闪着一缕银丝。

学生分析认为, 这个片段可以更细致地描写出妈妈摘草莓的动态造型, 可以利用阳光烘托妈妈的美丽, 可以发挥想象将妈妈的形象写得更为鲜明。经过以上的分析, 再让学生动笔去写, 方向明确, 加上又只是片段描写, 更易完成, 学生便少了畏难情绪, 积极性得到提高。在大家帮助之下, 这个片段的原作者写成如下文字:

只一会儿, 我便累得筋疲力尽, 懒洋洋地倚在身边的一张小木椅上。但见妈妈像一只美丽的蝴蝶, 在翩翩起舞;又如一只勤劳的小蜜蜂, 在忙碌穿梭。她猫着腰, 看看这, 摇摇头;瞧瞧那, 皱皱眉, 活像一个挑剔的作曲家, 修改那一个个音符。

柔和的阳光流淌过她颀长的身躯, 蜜色的阳光照在她的脸上, 映出摄人的柔和与静美, 月亮般恬静的笑凝在她的嘴角。那一缕银白的发丝暴露在阳光下, 在微风中摇摆。

例二:

拧开杯盖, 喝着母亲为我准备的菊花茶, 一股清香弥漫在我的心胸。

学生分析认为, 这个片段要将自己喝茶的过程写得更详细些, 还可以描写这杯茶的形态, 可以将自己喝茶时的情感体验写得更加饱满。大家写完后班级交流, 原作者在自己创作的基础上, 结合别人精彩之处, 整合成自己的升格文字:

轻轻地旋开杯盖, 一股清幽的香气扑鼻而来, 空气中顿时氤氲着温暖的水汽。小野菊似乎在水中迎来了生命中的第二次绽放, 在水中舒展开身姿, 淡淡的金黄似乎集满了阳光的温暖, 惹得人心也从寒冷中复苏。我轻吹了两口气, 呷了一小口。那味道真是温暖, 从舌尖静静地溢满了口腔。微甘, 微涩, 倒是像极了生活的滋味。我忍不住又喝了一口, 一股浓浓的暖流穿过干燥的喉咙, 流向心田。

因“味”谈“味”, 因势利导, 材料从学生中来, 再到学生中去。给作文水平好的学生提供了一次展示的机会, 给水平一般的学生一次信心的鼓舞, 给领悟慢些的学生带来直观的示范。我想, 当作文不太理想的学生看着自己的文字变得更美、更有风味, 那心中成功的滋味定是不言而喻的。对今后的写作, 学生也会觉得更有信心、更有方向、更有希望。

3.酒_初二作文_初二作文 篇三

但是，对酒却没什么了解。因为，我能想到酒的时候，就仅仅是想把自己灌得酩酊大醉的时候。好在很多时候，都只是想了想，没有真的到达不管不顾灌醉自己的那种程度。

后来，接触酒的时间多了一些，渐渐地感觉有些酒瘾了。桌子上有下酒菜的时候，就会想到酒。大家觉得应该聚一下，但是好像又找不到太多话的时候，也会吆喝着勾上二两。到了后来，感觉不喝酒好像就找不到话题的切入点了。朋友送了几瓶米酒，甜甜的口感，就跟喝着玩儿似的。一群淑女竟然喝得说话都停不下来了，还觉得自己没醉。

只不过，这些都是说得热闹，对酒，我依然是一片空白。没喝过1982的拉菲，也没尝过飞天的茅台，傻傻地分不清干红和半干红葡萄酒。兜兜转转，就是啤酒和便宜的老白干。偶然有一次，喝到了大家都觉得好喝的老白干，价格也不贵，兴冲冲地又去买来尝。喝得自然也不少，但是，感觉还不错。其实人云亦云的成分更多。我把这样的感受分享给经常酒后写诗的酒友，他很认真地对我说:“那酒，是比较纯，但是是新酒，没滋味。”

这算是给了我一个全新的提示，我从来就只顾皱着眉头抿下，然后听凭火辣辣的喉咙责问:为什么要喝下?却从未想过舌尖的感受。

所以，再一次喝这种酒的时候，我用舌头仔细地咂摸，真的就是很纯，缺乏厚重感。喝过之后，没有酒香的回旋。这算是第一次尝了酒的滋味吧，虽然这滋味上不了台面。

最近一次尝酒，是在“你带着酒，我带着故事”的场景中。我不喝酒，看着他们喝。听他们胡言乱语中对酒的滋味产生了分歧，顿时觉得喉咙痒痒的。在即将散席的时候，倒了一小点送进嘴里。这一小口酒慢慢在舌尖晕开，先是觉得寡淡，然后感觉中间有一点浓烈，接着才是酒香充斥着整个口腔，入喉微辣回甜。“这酒，给我感觉是两层。”话一出口，他们一阵哄笑。问我，寡淡是什么意思？这我还真不好形容，就是喝那种兑了水的牛奶那种感觉。整个过程就如一滴墨汁滴落在宣纸上，中间浓，四周越来越淡。

一个酒友说:“这酒，一定是用米酒勾调的，不是纯米酒。”难道我竟然有如此敏感?

4.走_初二优秀作文_初二作文 篇四

――题记

我走在林间的小路上，落叶满地，踩上去，发出“喳喳”的声音，看到枝头的花，不禁上去折了一朵。

啊!这花之芳香沁人心脾，我坐了下来，欣赏周围如诗一般的美景。看!那边的野花，白的像火，粉的像霞，我快要沉浸在这花的世界里，无法自拔!

我就这样看这那些花，那花似乎越看越美丽，美丽地向那狐狸的皮毛，十分好看，却千金难求!这时，一条短信发了过来，我看了看手机，才想起来，我今天是和同学约定一起上山捉蚯蚓，做试验报告的，不是来这里欣赏这如狐狸一般蛊惑人的花的!想到这，我才连忙向上走，脚下的叶子仍然发着“渣渣”的声音，似乎在嘲笑我刚才行为的愚蠢。为了缩短时间，我只能走那这些崎岖不平的小路，还好，我准时到达，捉住了蚯蚓，写了实验报告，完成了任务。

其实，这并不只是一个生活瞬间，人生即是如此。

当我们在追逐梦想的时候，路旁总有些妖艳的野花，吸引我们，去驻足观赏，从而忘记了最初的梦想。我们也许会为它们所动，但是，我们绝不能在它们身上停留。此时的野花虽然妖艳，但它却浑身带刺，会带你堕入无尽深渊，此时，抵住诱惑，你才能是赢家。古代有昏君偏安被灭国，如今又有多少人抵不住着诱惑，葬送前程，甚至锒铛入狱!这些教训，我们应该铭记，对那些野花不见!不闻!不碰!

不管前方有多么崎岖，不怕跌倒，迎着冷眼和嘲笑，走完这条路!挥着翅膀，追逐太阳，寻找美丽，在黑暗中点石成金，才离幸福越来越近!

5.无痕_初二优秀作文_初二作文 篇五

DD托尔斯泰

转眼，我的高一已过去大半。新的天地却无法走出新的样子。依旧落寞、慵懒带着些许疲惫。几次考试，起起浮浮;然后，忘记旧的认识新的，最后患得患失。这场景，似曾相识。

自从进了这流动班，才第一次与竞争有了正面交锋。好，留下!不好，离开!残酷的让人无法喘息。但，望着这渐渐完整的集体，日益成熟的友谊，我的心微微的疼了。我并不是一个厌恶学习和竞争的孩子，但，我并不是足够坚强，面对某些结果，我宁愿选择暂时的逃避。但，在结果没有出来之前，我不愿放弃。所以，我不再上课聊天、睡觉，不再抄作业，不再8点多就睡觉，不再熬夜看小说我想我是个虚荣的孩子，为了留住在一班的一张桌子和一把椅子，我宁愿付出这些。发现自己最近又多了一个习惯，喜欢在夜晚的车水马龙中穿梭。什么也不说，什么也不想，只是静静的徜徉着，注视着。

前几天做心理测试，说我适何在繁华的大都市发展。妈妈很高兴是我将来可以在大城市扎根。我却有些迷茫，大都市意味着什么呢?是浮华?喧嚣?还是沉沦，归宿。只知道，这一切都与学习有关。其实，一直不了解学习到底是什么。可以跟五年级的弟弟把学习谈的头头是道。却又真的不懂自己学习究竟是为了什么。为了理想?为了祖国?我并不认为，这泛泛的高尚的冠冕堂皇的理由会适合我。我想我注定不能成为伟大的人，但我并不感到遗憾。毕竟，在这世上伟人终究是少数。我的生活应该是平凡却又刺激的。我应该背着旅行包，踏上每一片土地。然后，在每一个闲适的午后，沐浴着阳光，眯着眼所以，如果真要我为学习找个理由的话，那就是让我以后慵禄的生活过的再好一些，仅此而已。

有些惊讶的发现，当自己面对学习这一老生常谈的话题时竟有些手足无措。其实似乎也是常理。对于越是熟悉的东西，就越觉得无从谈起。就好象，我在捧着厚重的高中语文教材时，突然发现，我无法用我微薄的语文知识来非常标准的解释一个好字。对于学习，脑中只有一些凌乱的文字，象断了线的珠子，好象遗忘了应该记住的什么。

6.书香_初二优秀作文_初二作文 篇六

人类进步的阶梯----书籍，成为了大家生活中的一个必需品，倡导全民阅读，建设书香社会! 现在随处可见的图书馆、书店，还有网络上的---当当网。我们学校旁就建了一个图书馆----德旺图书馆，这可把我们这群“小书虫”高兴的坏。星期天的上午，我怀揣着激动的心和妈妈一起去“拜访”这位“新邻居”。一进门灯光就闪花了我的眼，不禁眯起了我那双大大的眼睛 ，深深地吸了一口气，闻到一阵阵书香。电梯在忙碌地“工作”着，送上一批又一批的人群，送走了一波又一波的人们。我如脱缰的野马飞奔而上混入人群，迫不及待地去寻找着我日思夜想的“朋友”。

一排排书架上摆放着我的“知心朋友”，好像在向我诉说着心事。我轻轻地抚摸着它们，告诉它们：等着，一会儿再来听你们诉说，领略书海的魅力。一声稚嫩的童声“妈妈”，一个正抱着一摞书，眨巴着大大的眼睛男孩呼唤着，“妈妈，这些书我都要借回去，我好喜欢它们呀，可以吗?”还有一位小姐姐正在找书，嘴巴里还念念有词，这不，她正为找到了自己要的书而抿着嘴露出两个小梨窝。还有一些认真的叔叔阿姨一边翻着书一边做着笔记，一会儿皱着眉头，一会儿支着手沉思着，一会儿自信的微笑着………在这里不知不觉时间过了，大家有序的乘电梯回去了。今天，我也是收获满满的，我和他们一样抱着一叠的书心满意足地蹦回去了。

鲁迅先生曾经说过：“不看书我一天也活不下去。”书是文化的象征，是我们精神的粮食。多读书才有足够多的营养，才不会书到用时方恨少。所以，亲爱的朋友，快捧起书看看吧，你们没看到它正可爱的向你招手呢，仿佛在向你述说着一个个感人、凄美、幸福、有趣的精彩故事呢，你会有意想不到的收获。书，已经成为了我生活中不可分割的一部分，是我生命中最重要的灵魂伴侣!

7.向阳_初二优秀作文_初二作文 篇七

几年前的春天，叔叔送我了几颗向日葵种子，说它开了花，就会有好运来。我当真了，将它小心翼翼地种到后院的角落里。每天放学后，我都迫不及待地去看它。雨后的一天，我惊喜的发现，两片嫩绿的叶片从土里钻了出来。在阳光的照耀下，它显得精神抖擞。

夏天不知不觉的来临了，太阳炙烤着大地，地里的其它植物都无精打采地低下了头，只有这株向日葵在火辣的阳光中昂首挺胸。我心里默默地期盼着，希望它早日开花。

事与愿违，一天夜里，突如其来的暴风雨洗劫了城市。向日葵的根被冲出了泥土，刚开的小花盘耷拉着脑袋，奄奄一息。我伤心极了，慢慢将它的根重新种回土里，整株向日葵弱小又无助地趴在地上，叶片上还附着着泥土和雨水，看样子是活不成了，就这样，这株向日葵彻底被我遗忘了。

日子一天天过去，不知为什么，我的学习也陷入了迷茫，找不到方向，失去了往日的积极性，事事都处于被动状态。我多么想找回曾经那个我，那个积极向上的我。但我无能为力，整日无精打采。

“快来看呀!向日葵已经结满葵花籽了”爸爸在后院里说。

我简直不敢相信自己的耳朵，匆匆跑去看。那株被大雨连根拔起的向日葵竟然活了过来，在阳光的照耀下，显得格外精神。整个身躯都沉甸甸的挂满了葵花籽。虽然它已经被我遗忘很久了，但却顽强地活了下来。

我的心猛然一颤，向日葵啊!逆境中重生的你，让我找到了前进的方向。

8.窗外有蓝天_初二作文_初二作文 篇八

我们之间的友谊，那可谓说来话长，其中难免有些磕磕绊绊，因琐事而争执不下。使我记忆最深刻的，莫过于四年级时的一件事。那时我刚买了一个精致的笔记本，封面是淡橙色的，印着漂亮的小碎花。我对它表现出了莫大的喜爱，每天将它放在书包里，却舍不得拿出来用。我与她平素便爱一道说说笑笑，她也对那个精致的笔记本青睐有加。可我仅沉浸在这小小的年少的喜悦当中一周有余，它便安静的消失在了我的桌洞之中，我的桌子靠着窗，于是我便在整个出口一带寻找。终于，当我意识到自己失去了它时，心中满是一种属于少年的哀伤。我于是变得对身边的一切都心不在焉，而且渐渐冷落了她。

我还记得那时窗外有棵巨大的槐树，树冠直伸到教学楼顶。只是正值秋日，树叶也已掉光，从窗外向外望去，一片枯黄萧败，哪里寻得到往日的青翠欲滴。周围有人悄悄告诉我，是她趁体育课时悄悄拿走了我的本子，我的心中顿感失望，眼中氤氲的雾气也让我显得更加悲伤。我叹了口气，假装不在意，却难过极了。这件事仿佛成了一根悬在我们之间的刺，使我不知如何开口，也不知如何再面对她。两天的时间里，我刻意回避着与她的交流，她也有些失落，不再同我一道放学，一道吃饭。窗外的枯叶是多么凄冷，卧在大树的身旁，不知冷暖，就如我冷下的心一般。

而之后几天，那个本子重新出现在了我的桌洞当中。我打开它，看到里面崭新一片，我第一眼就发现这不是我的笔记本，却只是将它收好，再没有打开看过。它已经在书架上静静蛰伏了大概六年了，早积了一层灰。我没有开口问她那个本子的事，因为我其实早已看到她桌里那个封面一片污渍的本子，我想，打开它，应该有我的大名签在上面。还好在那之后，我仍然笑着面对了她，因为她在我心目中，无论如何都是个善良的好姑娘。

当我执着于飘零的枯叶时，心上便蒙了窗，错过了外面天高气爽的美景，而当我释怀，那藏于窗外的蓝天便重新出现在我眼前。我知道，蓝天何其美丽宽广，也只有宽广的心胸足以窥得其真容。那片蓝天弥足珍贵，所以承载于我们的心间，唯有推开那扇窗，拨散眼前迷雾，才能顿觉长空寥廓，湛湛天河始于心中。你未看此花时，此花与汝同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外。

9.苦趣作文_初二作文 篇九

惊恐之中我打开了收音机，听着陈呀扬老师主持的《心灵地图》，周围却是一片昏暗，几缕清淡的月色透过窗户照了进来，夹杂着几丝清风，拂动着沉重的窗帘。这时的夜晚是那么的静，静得让人感到一些窒息，而我却早已随着清风的拂动而出了神，随着清风的走动，我也随着他的脚步而走，当清风拂过河面时，流水轻轻地问我；“为什么要随着清风而走呢？”我轻轻地告诉它“我去我所要去的地方。”当吹过田野时，他们都问我“你是否要随着清风去寻找什么。”我顿时停了下来，我到底在寻找什么呢？脑中一片空白，我用力地捶打着脑袋。

再次抬起了疲劳的双眼注视着窗外时，月色随着深夜的到来显得昏暗，隐约中只看见窗帘拂动的影子，听见风拂过的身声音。我茫然地下了床走出了房间，夜深中的雾开始由水液化水一片白深深的世界，可是仍然有稀少的荧飞虫挑着那盏微暗的灯笼，匆匆忙忙地飞去，而后又折了回来，来了几次又去了几次，可是什么也没有，依然在白深的世界中像一头无目的苍蝇穿行着，那么它究竟在寻找什么呢？正欲想回房时，却在转身的一刹那，看见了堂妹傍晚时玩的那条纸船现在被风吹到了水池面上，一阵微风吹过，纸船便悄无声息地前进着，可是当风一停，它却又退了回来，是害怕前面的白雾阻止你的航程，还是借助微风轻小的力量帮你把那些阻碍吹散了，你才有勇气过去呢。而你连你自己也不清楚，到底是选择怎样走。我苦笑的摇了一下头，突然想起了一句话；

想停下来深情地去沉湎一番，怎奈行使的船。

却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早己没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

10.苦趣作文_初二作文 篇十

鼻烟壶里的黑妖怪看见了这一切，他被新兵坚定的意志感动了，黑妖怪对锡兵说：“我愿意帮助你，完成你的心愿。”说完。他递给锡兵一个小药瓶说：“你喝了它，你也会和小姑娘一样拥有两条腿。”锡兵犹豫的接过小药瓶，他想：“不管黑妖怪说的是不是真话，我都要去试一下。”于是，锡兵喝下了药水。

第二天早晨，锡兵醒了，他发现自己真的已经有两条腿了，别提多高兴了，他马上跑去找小姑娘，小姑娘看见锡兵，她发现锡兵已经和她一样，同样拥有两条腿了，她真替锡兵高兴。锡兵告诉了小姑娘自己心里的想法：“你愿意让我保护你一辈子吗？”小姑娘点点头。

11.无痕_初二优秀作文_初二作文 篇十一

――题记

喜欢沐浴午后的阳光，伴着微风中的花香在小路上徜徉，手捧一本《红楼梦》，回味其间的人间冷暖，世事变迁，以及那个花与诗幻化的女子――林黛玉。

在大观园各个女儿的精华灵秀，独具其魅中，总觉得林黛玉的美让人由衷地心疼和爱怜。那个红袖添香素手研磨的女子;那个夺得诗魁技压群芳的女子;那个黯然临镜独自垂泪的女子;那个心有戚戚含泪葬花的女子;那个焚绢毁诗再无留恋的女子。迷离、梦幻、柔弱、高傲、动静交融的绝世美丽和超凡气质，连离去都是如此洒脱决绝。

“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，一曲《葬花吟》唱出了千古绝句，更唱出了林黛玉满心的愁绪与悲彻。甘心把一腔痴情托付给他，即便幽怨无处诉，也无怨无悔。一声杜宇春归尽的相思，满怀无释处的愁绪，她希望与自己最爱的人相知相守，比翼双飞，无奈天不遂人愿，只能终日坐在清冷的院落中，眺望着深沉的天空，看尽春残花渐落的无情，失落在伤感中。爱情的残酷，把这个外冷内热的苦命姑娘心中的海市蜃楼，烧得只剩下灰烬……

她是一缕花魂。当她在枝头盛开时，毫不掩饰，纯真透明，肆意地展示着自己的美。当眼泪已尽，却仍是一瓣花，魂消魄散。她的一生冰心玉壶，晶莹剔透，纯如赤子。她的生，如诗，如画，如凄，如惨，动人心魄;她的死，如曲，如歌，如梦，如幻，垂泪神伤……

二百多年来，曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，不知让多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。