如何为网站设计出色的横幅

如何为网站设计出色的横幅（精选5篇）

1.如何为网站设计出色的横幅 篇一

众所周知,网站的pr值与关键词排名都和网站的外链息息相关,权重最高的则是网站之间的首页链接,那么什么样的友情链接才是相对高质量的呢? ...

众所周知,网站的pr值与关键词排名都和网站的外链息息相关,权重最高的则是网站之间的首页链接,那么什么样的友情链接才是相对高质量的呢?

首先要特别提醒的是pr并不是衡量一个网站的关键因素,但是作为友情链接至少要建立在pr对等的基础上,以下我们就具体说明如何去做一些高质量的友情链接.

1、百度快照应尽量在7日内

在百度查看该站点的收录情况,如:site:www.nq001.com 看看该网站首页是否排在第一位且快照是否及时,这点非常重要,首页是一个网站的最初索引页,网站所有重点内容都分布在这个页面上,如果不经常更新且首页不变动的话,搜索引擎也不会给予太高的权重,因此,尽量避免于这样的网站友链.当然,SITE首页第一不是绝对的,如果该网站的首页是隔天快照,可以不考虑此因素.相对高PR的网站,也要看他的网站最近是否有被收录网页,否则可以忽略.

2、网站内容高度相关性

友链最好是找内容具有高度相关性的网站进行链接,这个很好理解,比如我做的宁强新网是一个地方网站,那么就去找该地区的网站链接,这样的友链质量是非常高的,每个网站都有一个主关键词,即网站的主题,搜索引擎也会因此建立索引、归类,从另一个角度来说,这将会更容易提高你网站在搜索引擎中的排名.

3、导出链接少且质量较高

通过一些站长工具,可以批量查询对方网站的友链情况,如果外链超过50,基本可以不考虑了,反之越少越好,再看对方网站友链的PR值,如果有大部分都比你的网站低,且大部分都不符合本文第一条情况,也请尽量避免与其交换.

4、看网站内容质量

看看对方的网站是否全为采集内容,关键词排名如何,用户体验怎样,内容是否经常更新等等,用心做的网站搜索引擎自然不会亏待,SE也在慢慢的提高用户体验,模拟人的思维进行搜索,给用户呈现最好的结果,因此我们也应该注重自己的网站质量.

好了,现在再来说说做友情链接的注意事项,以免被骗:

看对方是否为js友链,查看该页面的源代码,搜索自己的网址,如果不存在,即为js调用数据,请注意辨别.并且最好用站长友链工具定期进行查询.

厚诚集智成长无限www.51hlht.com

2.如何为网站设计出色的横幅 篇二

网络问政平台引导舆情

网络环境导致很多事件短时间内发酵并发展为热点,尤其是一些地方新闻事件,在全国性网站上出现后,再手忙脚乱地去处理,显然为时已晚。只有在本地新闻网站做好网络舆情的疏导工作,做到会用网络、善用网络,才会收获民心,才能更好地开展工作。

作为浙江省丽水市新闻第一门户网站的丽水网,自2013年8月开通网络《问政直通车》以来,网民通过网络与政府75个部门“一把手”对话,将需要反映的问题准确快速地传达到相关部门,让很多有可能成为网络热点的舆情在网络发言人的引导下疏通平息。其主要做法是:在《问政直通车》栏目开辟“民意厅”板块,以75个单位分类,网民反映问题时直接选择对应的单位(部门)。网民发帖后,丽水网工作人员会在20分钟内,给对应的部门网络发言人发一条短信,告知反映的内容。网络发言人短信确认后,初步确定事件的真实性,部门单位确定网络发言人直接和网民交流。

2014年12月15日,丽水遭遇暴雨,原本下雨积水严重的大洋路在改造后同样出现了积水问题,网民纷纷发帖、跟贴质疑大洋路改造工程,称部门花了钱却不办事,是豆腐渣工程。通过《问政直通车》这个平台,丽水市建设局网络发言人回复:造成积水的主要原因是雨水管建设好后,要经过闭水实验,而这个点的堵水挡墙没有及时拆除,目前,市政处已将挡墙拆除。得到回复后,网民们表示理解,并回帖称原来如此,也有些网民称看来以后看待问题要更加理性。

网络舆情疏通是民情,封堵是民怨。只有在本地新闻网站做好网络舆情的疏通工作,才能更好地开展工作。在这一点上,地方新闻网站为当地政府部门疏通网络舆情是非常重要的,也是非常有效的。

构建“微时代”话语体系

在新媒体时代,由于信息传播的准入门槛降低,所有人都可以通过微博和微信平台发布信息,这样一个必然的结果是网络上信息过载,公众难以准确理解信息的内在含义,此时地方新闻网站提供的信息解读立刻彰显其独特的价值。

在化解社会矛盾、平息网络舆情方面,地方新闻网站开通的官方微博和微信等发挥着越来越重要的作用。政府可以通过新闻网站微博和微信平台了解民意、汇集民智,及早发现问题、处置问题,从而构建一个广泛参与、有序互动的微博微信舆论新环境,使微博微信成为社会情绪的“减压阀”、官民关系的“润滑剂”,以解决涉及群众切身利益的社会矛盾为重点,建立全过程、多渠道、全方位、法治化与柔性化的社会矛盾调解机制。

报网融合发出强音

现在有很多新闻是在网络上首先爆发出来的。在这种形势下,地方新闻网站如何为政府部门疏通舆情已十分重要,而立体的报网融合报道方式,无疑为地方党委政府舆情的疏通起到了至关重要的作用。

近年来,网络的迅猛发展让传统媒体感到极大的压力。如何利用地方新闻网站的传播力发出党报的声音,如何实现报纸舆论监督和网民的交互?许多新闻网站在发展过程中走过了三个台阶:将网络与报纸联姻,使网民与报民互动是第一个台阶;以网络的视点带动报纸焦点,进而形成舆论热点,是第二个台阶;在提供信息服务的同时,不忘媒体责任,从舆论热点报道到思想观点交锋,是第三个台阶。

3.如何为网站设计出色的横幅 篇三

深圳元平特殊教育学校 徐小亲

摘 要：孤独症是一种由多种生物因素引起的广泛发育障碍所导致的异常行为综合症，患儿语言发育迟缓、情绪行为异常、社交困难、注意力不易集中、个体差异明显等特点是人所共知的，学校教育通用的班级授课制对于他们来说效果差强人意。因材施教，扬长补短，为学生制订符合其能力、特点的有针对性的个别化教育计划势在必行，也越来越多的被有关人士所接受、采用，必将成为特殊教育未来发展的趋势。关键词：孤独症 个别化教育计划 个别化教育设计步骤 基线特征

个别化教育是针对某学生的某种特殊需要或某项缺陷补偿，制订出一份完整的书面教育计划，并按计划实施的过程。把教学目的、要求、方法、落实到某一个人身上，而不是每一个人身上，落实在某一个范围、区域内而不代替整个教学计划。国家教委已经明智地提出，特殊教育要实施分类教学，迈出个别化教育的第一步，特殊教育应该有自己的办学特色--实施个别化教育计划。我国特教界权威人士陈云英博士曾说过：“整个教育学、心理学都在研究‘人的差异’，目的是开发每个人的潜能，必须实现个别化教育计划”、“特殊教育学校不搞个别化教育，就不是特殊教育学校，好像灵魂都没有了”。

《特殊教育辞典》中提出个别化教育计划：“主要内容包括（1）该生受教育的现状。（2）该生应达到的短期阶段性目标和年终目标。（3）为该生提供的专门服务设施，该生可参与普通教育计划的程度说明。（4）实施本计划预定日期和期限。（5）衡量本计划目标实现与否的标准和评估手段。”具体做法为：第一步写出“个案分析”，对帮助或矫治的需求做出分析；第二步制订个别化教学计划；第三步按计划认真实施；第四步评估改进。

1、个 别 化 教 育 步 骤 1.1 搜集资料

1.1.1 基本情况：包括个体的性别、年龄、家庭人口、父母学历、工作、教

养方式、生活环境、过往病史、发病时间、智力水平、服药情况、评估得分、强化物等等。

1.1.2 前期观察：也称为基线特征，即对确定实施个别化教育的个体进行详细记录，尤其是针对孤独症儿童的思维认知水平、情绪行为、语言沟通、社会交往、精细运动和大运动等进行详尽而准确的描述，也是教育取得成效的参照。为了使各项指标相对稳定正确，最少应持续半个月。

1.1.3 初定目标：通过了解个体的基本情况以及对其半个月的观察，可以初步拟定个别化教育计划的目标。该目标只是一个轮廓，其科学性、实践性都还需在后面的实践中改进。

1.1.4 家校联合：对学生进行个别化教育单靠一个老师的力量是不够的，而且学生的个性发展需要一个宽松、和谐、同一的学习环境和氛围，这就需要诸多因素一起加入到对该个体进行个别化教育的活动中来。尤其是家庭的配合，家长的全力配合为学生的良好发展起到了无可替代、事半功倍的作用，避免出现“5+2=0”的教育盲点。

1.2 制订计划

1.2.1 训练目标：目标可以分为长期目标、短期目标。长期目标是该计划的指导方针，短期目标则是围绕长期目标分级制定的渐进性阶段目标。目标必须是在对他的前期观察上制定出来的，应该符合实际。

1.2.2 训练项目：根据训练目标制定训练项目，主要以模仿、大运动、精细动作、手眼协调、语言与认知、自理与社交为主。要对各项目进行横向和纵向的比较，使整个训练计划更趋系统性、渐进性。

1.2.3 训练内容：训练内容是训练项目的具体化、详细化，是短期目标完成的具体措施，要尽可能详尽，将所有准备实施的方案都囊括在内，衔接得体、一目了然，以便做到心中有数。

1.2.4 训练时间：主要是起始时间和完成时间，做阶段性记录分析时要尽可能的把时间标注清楚。

1.2.5 能力体现：根据训练过程及完成情况，有梯度地分为独立完成、口语提示下完成、手势或表情提示下完成、在辅助下完成、没反应（不配合）等，还可以根据训练时的具体情况分得更细。

1.2.6 兴趣反映：主要分为积极主动型、社会强化型（赞扬、抚摩等）、食物强化型（强化物）、毫无兴趣型。

1.3 具体操作

具体操作的各个环节关系到个别化教育计划是否能达到预期效果，是整个个别化教育计划中最关键的一环。

具体操作时要根据训练目标、训练内容、能力及兴趣采用各种最行之有效的方法，应用行为分析法和结构化等训练方法都可以渗透到各个训练环节中。例如训练某生的注意力、手眼协调、运笔的能力时，可以采取描线这一内容，由描垂直线（考虑到由上至下运笔是最简单、最易掌握的）开始，接着描水平线，之后描波浪线（波浪由平缓到凹凸、由圆到尖），最后是各种形状的组合（基本图形—组合图形—不规则图形等），由易到难，使个体更容易产生成功感，更愿意接受训练。

尤其值得注意的是，配合训练使用的器材、辅助工具（如图片、实物、作业纸）、场景、强化物的使用好坏在很大程度上影响着训练的效果，往往起着举足轻重的作用，绝对不可以忽视。1.4 评估改进

每隔一阶段都要对个别化训练结果进行评估，目前的评估手段有自然观察法、儿童适应性行为量表（ADQ）、心理教育测量（PEP）、孤独症行为检查表（ABC）等。评估应立足于现实，实事求是，肯定优点，重视缺点，尤其应对学生出现的新倾向作出分析。通过评估全面地了解该计划对该生的有效点和局限点，扬长补短；对计划中不适合的部分比如要求过高或过低、训练内容过难或过易做出调整，便于继续实施。在训练中（或训练后）要即时做好相关的记录。

2、个 别 化 训 练 案 例

予为今年9岁，是名典型的孤独症儿童。通过前期观察，结合他的特点对其进行模仿、大运动、精细动作、手眼协调、语言与认知方面的个别化训练。各方面的训练不是单一独立的，而是一个有机的整体，相互融合，相互影响，相互制约。训练时间：二○○二年十一月初至十二月中 2.1 模仿

予为的模仿能力比较强，但注意力集中困难，严重影响了他的学习能力。2.1.1 操作性的模仿：如看着老师怎样完成一个简单汽车的绘画或积木模型的

制作，然后照着做。从亦步亦趋过渡到老师做完后孩子仿做。

2.1.2 手部的动作模仿：尤其是手指动作的模仿，配以先前录制的手指操儿歌，加以简单的如X X、XX X节奏，提高其理解力和注意力。

2.1.3 模仿发声方面，着重在开口韵母、声调、咬字、句子的完整性上。除了教他多说话外，更重要的是要训练其理解语言和场景间的关系，并能把握这种关系，建议家长在日常生活中即时即景训练效果最好。

2.2 大运动

予为看上去在大运动方面没有什么异常，反而觉得比其他孩子灵活，但其实他在控制肌肉张力、灵活伸展肌肉方面有一定得困难，更不能把握活动和场景的关系，并因此带来判断力低下，显得反应迟钝。予为在蹦跳、跳台阶、追逐性的跑步方面经过一段时间的训练效果非常理想。由于体力大量的被消耗，饮食和睡眠质量相应的提高了。

2.2.1 四肢协调的训练：四肢着地爬栏杆，然后站起来跳过去，反复多次。栏杆的高度随着予为的协调性增强而降低。现在予为已经能从与他身体厚度相当的高度爬过去，且一高一低的爬跳有助于其体质的增强。

2.2.2 单脚站立：左右脚交换站立时间逐渐延长，单脚跳和按指定线路或方格跳。2.2.3 传球训练：教师在传球前告之将把球投向某个方向，让其做好接球的准备，在此基础上变换投点传接球。无形中引入了方位的概念，现在予为能以自己为中心区分上下左右前后。

2.2.4 跨跳障碍物：此项训练为了训练其听指令，其次是提高判断力。

2.2.5 手部力度的训练：这一项主要是为后面的反向用力做准备。具体做法是老师用手拎起予为的双腿，让其以手代脚在光滑的地面上爬行，可以促进血液循环和手腕的力量。2.3 精细运动

基本的精细动作都已经掌握，主要加入使用双手并方向相反的动作，如拧螺丝等。

2.3.1 多用手指，增强手指的灵活性。捡豆子和纸削，纸削可以是各种形状或颜色的，要求听老师的指令捡，如“红色的纸”“三角形的纸”“红色的三角形”“五粒豆子”等，不仅锻炼了他的手指灵活性，而且辅助锻炼了他在颜色、形状、数量的认知能力。

2.3.2 用笔的训练。从任意涂鸦到点连线、描图、上色、写字，无论哪一步，都严格要求他握笔姿势正确，注意力集中，坐的姿势也要标准。

2.3.3 折纸、撕纸和剪纸：要求做出一定的形状，如折一把扇，撕一个人头，剪一颗心等，并且工作完成后，要他帮助收拾，真正做到“有始有终”。这项工作和前面的画画相结合，可以激发予为兴趣，并培养他享受工作成就，体会成功的喜悦。2.3.4 反向用力的训练：锻炼他同时用两手尤其是反向用手的能力，搜集矿泉水瓶做拧瓶盖的练习，拔塞，拧螺帽，开锁等。2.4 手眼协调

手眼协调是由小肌肉的能力配合知觉能力而组成的。但因为予为的注意力难以集中，目光不能依附在某事物上，因而阻碍了他的学习。首先要在视觉对焦、视觉追踪上下功夫，其次多做小肌肉练习（精细运动），有了一定的基础以后进行大范围的手眼协调活动，再渐渐缩小活动范围，最后才能具备独立完成较精细的手眼协调活动的能力。

2.4.1 搭积木：可以是想象的、也可以是听指令或按要求的，从仿搭积木到自己搭积木。仿搭的过程主要是让他看、听、做相结合。在这个过程中可以复习巩固其它部分所学的内容，如颜色、形状、上下、高低、左右等概念。仿搭的数量可以三块到数十块。达到这个水平后鼓励其自己搭。一开始要求搭个房子，搭座桥等。使各种物品在他的头脑中有一个清晰的印象，这种印象非常重要，因为孤独症儿童总是让一些无用的东西占据他的脑空间，而我们要帮助他改变这种状态。2.4.2 串珠子：根据予为的具体情况可以加大难度，按教师提出的要求串珠，从中巩固颜色、数量和图形的知识，并且培养他按图操作的能力。

2.4.3 拼图：予为的拼图能力较好，因此在原有的基础上加大难度。选择一些内容较为复杂、颜色区分度较低、数量较多、接口相似的图片，这样的训练可以帮助他树立部分与整体的概念，培养他抓住事物的主要特征，训练他的注意力。2.5 语言与认知

孤独症儿童不能从以往的经验中归纳出一些定律，对他周围的事物和他人的行为缺乏真正的理解，学习方法较死板。要透过这一部分的训练来协助他理解周围的环境，提高对周围事物的认识，语言方面的训练贯穿始终。

2.5.1 遵从两步指令：培养他的配合意识和动作能力，提高语言理解能力。予为对一步指令的接收和完成较好，因此着眼于对他进行简单的两步指令的训练，如“把红本子拿给徐老师”“把门和窗户关上”等。2.5.2 分类：

2.5.2.1 对一样、不一样的理解，注意提问多样化，用不用的语气和不同的表达方式来发同一种指令。

2.5.2.2 按已经学过的颜色分类，一开始是同一种物品只是颜色不同，以免视觉混乱，等他理解什么是分类以后，加入多种物品，而他只要按颜色分开就行，这样做的好处是打乱他的思维方式，让他能完全按要求来做。

2.5.2.3 按形状进行分类。

2.5.3 常用的方位词如上下、前后、里外等，在平时做其它训练的时候结合实际教给他，在发指令的时候就要经常用。如要求他往前跳两步，把积木往后摆；把桌子上面的铅笔拿给老师，把桌子下面的足球踢给老师等。

2.5.4 数概念的训练：

予为数的概念相对于其它的方面明显感到差，可以由1顺数到30左右，但偶有出错（20以下较好），不会倒数，初步能按任意起止数数，如告诉他3—6，他就能从3数到6（不能自行停止）；训练其对数字的感受能力和把数和动作联系起来的能力，为点数能力和按数取物能力做准备；训练其按物数数的能力，掌握物与数的对应关系，发展其数概念（10以内）；训练其按物取物的能力，可以帮助予为理解总数与量的关系，为比较多少和大小做准备；认读20以内的数字。2.6 训练效果

通过一个月的个别化训练，用心理教育测量（PEP）对他进行了评估检测，得分由47分上升至68分，达到4岁儿童的能力。结果显示他在大运动、手眼协调、数概念方面进步最快，能够轻而易举的通过测试；在模仿、认知和精细动作方面有发展的可能，是接下来的训练重点；语言及交往方面还需加大强度训练，否则会倒退。

3、小 结

特殊教育的最终目标就是使残疾儿童通过适当的教育使他们的身心得到康复发展，潜能得到开发，掌握一定的科学文化知识和技能，学会生存，学会交往，能够顺利地融入主流。个别化教育的出现并得到普遍的认同和广泛的实施，也正是基于此。如何使个别化教育更有利于孤独症儿童的学习与康复，还有赖于志同道合者的不懈努力！

参考资料：

4.如何为幼儿搭建个性展示的平台 篇四

一、角色扮演,展示模仿能力

幼儿期是好奇心最强烈的时期,模仿能力极强。 对周围的事物充满好奇,日常生活中,教师要把握住机会,关注细节,捕捉教育契机,充分激发和培养幼儿的好奇心,创设幼儿展示自我的舞台,促进孩子个性品质的形成。 教师要善于抓住生活中的点点滴滴,创设趣味十足的游戏,提供给幼儿动手动脑的机会,让幼儿在丰富的活动过程中体验成功的快乐。 幼儿教师要创设条件,引导幼儿参与有益的智力活动,为以后的健康发展奠定基础,例如,教师组织幼儿进行“ 瞧这一家子”的游戏活动,让模仿能力强的幼儿扮演家庭成员的不同角色,孩子们装扮成爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及小朋友,进行一日家庭生活,语言、动作、神态等表演的活灵活现、惟妙惟肖, 给幼儿提供展示个性的舞台,通过角色扮演游戏活动,培养幼儿的思维能力和语言交际能力,让学生在智力、情感等方面得到多元化的发展,激发幼儿的积极性和主动性,在活动中充分体现幼儿的创造性,通过游戏活动,锻炼幼儿灵活敏锐的感觉及敏捷的思维。

二、玩具制作,展示创造能力

在幼儿生活中,废旧材料多种多样,教师引导幼儿用废旧材料制作玩具,节约了经费,美化了环境,发展幼儿动手操作能力,提高了幼儿的环保意识,帮助幼儿养成良好的习惯,根据幼儿的年龄特性,激发幼儿的参与热情,利用废旧材料,引导幼儿自制玩具,变废为宝,收集废旧物品,节约资源,寓教于乐,参与过程中激发幼儿的创新思维能力,并获得愉快的活动体验,例如,幼儿用废旧的纸箱做成小货车,利用碎布制作成沙包,把沙包当毽子踢,也有的把沙包抛给别的小朋友,有的自抛自接,用网兜制成投篮筐、把沙包当篮球投篮,通过自制玩具,提供给幼儿动手、动脑的机会,幼儿可以自由发挥其创造才能,按照自己的想象进行大胆创作,在活动中体验劳动的快乐,培养了自信心,激发了创造力,展示了幼儿的创造才能。

5.部队医院如何为官兵服务 篇五

1 牢记部队医院服务宗旨, 增强服务意识

定期组织医护人员学习医院为部队服务的规定, 进行部队医院性质、宗旨的服务教育。强调职责与义务, 坚持“为兵服务”的宗旨, 把为兵服务摆在首位, 牢固树立“以人为本, 患者至上”的服务理念。对医务人员进行服务规范化培训, 强化服务意识, 改进服务态度, 特别是对涉及军人窗口及相关的科室进行严格的基本素质培训。切实落实“四优先”的制度, 坚持“军人优先”的原则, 保证有一条便捷“绿色通道”, 减少挂号、就诊、检查、取药等各个环节的等候时间, 为广大官兵提供优质高效的服务。

2 创新服务模式

医院以方便官兵就诊入手规范优化服务流程, 推出了一系列人性化服务措施。门诊大厅不但设有专门军人心理咨询室, 保证军人咨询随时有人解答, 医院门诊部的各窗口及医技科室专门设立军人候诊室和“军人优先”的标示牌, 专门配备电视、报纸、杂志、饮水机。就诊有导医引导, 检查有护士陪同。对部队的危重疑难患者, 门诊部将会派专科医务人员和救护车送往上级医院诊治。

3 不断提高医疗技术水平

门诊部是医院的开放窗口和服务窗口, 门诊的病种多而复杂, 科室多且医务人员周转较快, 医务人员素质和技术水平也参差不齐。因此, 门诊专门选调医德高尚, 医术精湛, 思想过硬的医务人员坐诊。一方面有计划地组织医务人员学习基本的业务知识, 特别是加强有关专业知识的培训。另一方面加强护理专业技术技能的培训, 不断丰富理论水平和实践操作技能, 不断提高医疗技术水平。

4 培养优秀人才队伍

只有解放思想更新观念与时俱进、勇于实践、积极探索才能培养出高素质的专科人才。医院把培养高素质专科人才作为医院优势建设和提高医疗服务质量和医疗水平的一项重要工作来抓, 每年不断输送中青年医务人员到国外进修学习或考察深造, 或通过各种学术交流与专题医学讲座等多种形式培养专科人才。从而推动了医院医务人员不断攀登医学高峰, 不断提高医疗质量和技术水平, 更好地为广大官兵服务。

5 强化医疗规章制度定期督促检查

医院定期到基层走访官兵, 对医师接诊、检查安排、医患沟通、服务态度、技术水平、医疗质量等进行问卷调查。同时督促检查各项规章制度贯彻情况, 及时发现薄弱环节, 制订改进措施。从而不断提高为官兵服务的质量, 使广大官兵对医疗服务的满意率达到98%以上。