个人专业成长规划

个人专业成长规划（共12篇）

1.个人专业成长规划 篇一

教师个人专业成长规划

作为一名老师，我要努力成为一名主动学习者，做一个终身学习型教师，贯彻素质教育，倡导新课标理念，努力使自己能成为适应时代发展，符合现代教育理念的教育者。虽然在教学岗位上已有十来年了，但还是感觉自己的教育教学经验还不足，教育学生的艺术有待提高。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，对此，我就本人的实际情况制定个人专业成长计划：

一、教学方面

1、注重日常教学常规工作的扎实与提升。

精心备课，细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，保证作业有批语，及时做好记录。努力提高教育教学质量和注意良好学习习惯的养成。

2、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功，因此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。

3、充分利用现代信息技术手段辅助教学。

充分利用网络资源，多媒体课件，学习教育教学方面的新思想，运用新理论努力提高教学效果。

4、多听课，多请教。作为一名新老师，由于自己的教育教学经验、管理经验缺乏，所以本学期要多向前辈们取经，通过听课、交谈等方式学习别人的长处，弥补自己的不足,向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。

5、多反思。

平时要及时写好教学反思，写好课堂随笔，平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和优秀的教育教学文章，做好读书笔记，多看优秀教师课堂视频，学习别人的优点。

6、抓好日常常规训练。

现在的学生比较好动，自觉性不高，因此，要对他们提出要求，并且平时要反复地强调，坚持再坚持，直到学生养成习惯。加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

二、具体措施

1、在工作之余有意识、有计划的阅读与教学有关的书籍及阅读一些名篇佳作以提高自己的专业素养，不断充实自己，不断提升自己。认真地向各位老师学习，加快自我发展。勤听课，通过课堂听课，与各位老师进行沟通与交流；勤质疑，勇于提出自己的问题和不同的观点，在共同探索中达到共进步，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课标共同成长。

2、认真学习教育理论，认真备课，为学生上好每一堂课，把个人教学能力的提高落实到自己的教学工作中，并不断得总结经验用以指导自己的教学路线以及丰富个人教学的思想成果。

3、在班级管理方面，应该根据学生在当前阶段的性格、个性及兴趣爱好来对他们做出正确的引导以帮助他们在身心健康上的发展。多与学生交流沟通及通过开家长会来加深对学生的了解以及让家长对学生在现阶段基本情况的了解，并积极听取家长意见。

4、当今是一个电子信息时代，网络平台形式很多。现如今，就教育方面来说，从小学一年级到大学，运用PPT课件来讲课已经是一种很普遍的授课方式了。因此个人教学质量要想与之与时俱进，就应当在教学中与现代的教育手段相结合，并在教学实践中探索出不仅符合自己的教学更重要的是适应学生的授课平台。如在备课和讲课前通过认真的与有经验的前辈交流借鉴以及通过网络等的观看学习，再与自身实际相结合来不断的提高个人的专业技能。

5、精心设计每一堂课，认真钻研教材，备好每一堂课，备学生，平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。

以上是我个人近几年的成长规划，虽然不尽完善，但相信我在工作中会继续努力。我坚信，只要在社会这个大熔炉中努力学习，用心去做好每一件事，就会不断地战胜自己、超越自己。

2.个人专业成长规划 篇二

为此, 我们要加强师德建设, 加强教师职业理想和职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律, 要以人格魅力和学识魅力教育感染学生, 做学生健康成长的指导者和引路人。此外, 教师还要提高业务水平。我们要完善教师培养培训体系, 做好培养培训规划, 优化教师队伍结构, 提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式, 培养教育教学骨干、“双师型”教师、学科带头人, 造就一批教学名师和学科领军人才。要创造有利条件, 鼓励教师在实践中大胆探索, 创新教育思想、模式和方法, 形成教育教学特色和风格, 造就一批教育家。

教师专业成长是教师专业知识增进、专业技能提升、专业思想成熟的过程。教师专业成长要通过专业学习、专业实践、专业研究等几个基本的途径才能完成。要创造条件并鼓励教师做经师、人师, 更要做明师、名师, 向专家型教师乃至教育家目标努力。

一要做经师。教师“传道、授业、解惑”靠什么?靠的是心中有经典。这个经典是教师做好教育教学工作的理论基础。教师应该掌握好本学科知识, 做到持之有故;还应掌握好条件性知识, 比如掌握了教育学知识才能言之有据, 掌握了心理学知识才能言之有神, 掌握了教学论知识才能言之有义, 掌握了教育史知识才能言之有物, 掌握了教育哲学知识才能言之有理, 掌握了相关学科知识才能言之有趣。凡是在课堂上能够引经据典、纵横捭阖的教师无不是心中有经典的教师。做个经师需要多年的积累和沉淀。

二要做人师。教师以教书育人为己任, 不仅要教好书, 还要育好人, 要做学生的人生导师。要做人师, 要求教师在育人上下工夫, 不能满足于心中有经典, 还要在言行上以身作则当表率、为人师表做模范。教师要帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 使学生理想远大、信念坚定、目标明确、动力强劲、自信乐观、内心幸福。

三要做明师。心中有经典、言行做模范, 这还不是教师的特质。教师专业成长特别要求教师要在理论和实践上有自己的创见。创见来自学习和实践, 更来自思考和研究。有些教师学习上尽心、实践上努力, 但就是缺乏对理论和实践的系统思考、研究, 工作中缺了一道应有的工序。就是这一道工序, 就是这看似不起眼的一小步, 使不少教师与“明师”擦肩而过, 这是多么可惜的一件事情。教师要想成为明师, 就必须有思考、有研究、有悟道、有创见。

四要做名师。心中有经典、言行做模范、研究有创见, 要成为名师还要向前走一步, 那就是专业影响应该更深远。世上有这么四种人:有的只喊不干, 有的只干不喊, 有的又喊又干, 有的既不喊也不干。显然, 又喊又干的人更有发展, 因为只有这样才能凝聚精神、鼓动人心。不仅如此, 又喊又干还能扩大影响、引人注意、启发他人、引领他人。为此, 学校要善于利用各种渠道和方式做好名师的个人推介和宣传, 为教师成长竖梯子、搭架子、建台子。

3.立足职业规划，促进专业成长 篇三

一、良好职业道德和教师素养是教师专业化发展的前提

教师的专业精神和专业道德是教师专业成长的首要问题。教师要坚持《中小学教师职业道德规范》，突出强调教师的专业精神。教师的专业精神主要包括三个方面：一是专业责任感。没有责任就没有真正的教育，教师要有强烈的责任感，要尊重和关心每一名学生，要有实事求是的工作态度。在实际教学中把握住师生交流的必要性及师生交流的主动权100%掌握在教师的手中。爱护每一个学生，不是爱他的学习成绩，也不是他家的财富，而是他这个人本身。二是精益求精的工作精神。教师要对每一项工作都精心，对每一个环节都精细。让教师用精心的态度，通过精细的过程，产生精品的教育成果。三是发展的意识。教育的前瞻性要求教师有发展的意识，提倡教育教学中少教一些一时有用的东西，多教一些一生有用的东西，注重习惯的养成和方法的传授。有“为学生的一生发展奠基，对学生终身发展负责，为了祖国的末来而教育”的意识。我校通过“新老教师师徒结对”“青年教师培训班”等活动，积极鼓励青年教师热爱教育事业，热爱教育工作，努力争当教改排头兵。周兰老师正是在这样的大环境中茁壮成长，脱颖而出，成为一名优秀教师的。

二、终身学习是青年教师的可持续发展的动力源泉

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。随着社会发展，信息技术的全面应用，会计知识革新周期不断缩短，信息化特征明显，这是一个终身学习的时代，更加注重开发人类自身资源，潜力和价值的时代。如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，一旦教师停止学习，教师的工作如同机械运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。因此，学习本身还在拯救教师自己，与时俱进，使学生亲和你，使教师永葆青春活力。我们青年教师必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。

三、教学反思是提高青年教师教学水平的有效渠道

美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。课堂是数学教学活动的主阵地，教师应当从教学中学教学。教师的教学反思能力是其专业发展和自我成长的核心因素，也是教师专业发展的必要组成部分。教师的专业发展过程也就是一个新手型教师走向胜任型教师，再从胜任型教师走向技能型教师的过程。在这个过程中，离不开教学行为的深刻反思。教学反思可解释为教学回顾与思考，它是提高教学效率的最重要环节，教学经验的积累主要在教学活动的最后一个阶段“教学反思”的过程中获得。在会计专业教学反思过程中，不仅要反思有关知识、教学方法，教学过程，更要反思一开始是怎么引入的，走过哪些弯路，产生哪此错误，为什么会出现这些弯路和错误等。这些带有规律性的经验都是今后教学的行动指南。我校长期坚持“一课一反思”，把教学反思作为教学科研的基本方式，在教学中不斷反思，在反思中持续提高。周兰老师在多年的教学过程中，上课前写一遍，叫备课；下课后写一遍，叫反思。得益于长期的反思，周兰老师教学能力快速提高，教学科研如鱼得水，迅速成长起来。

四、夯实专业技能，促进专业发展

1．在专业课中加大行为导向课程模式的比例，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，适应项目式、任务式等教学方式的改革需要。在教学中要打破传统教学方法，采用将会计技能训练与讲授相结合，理论教学与技能训练同步进行，将解决实际问题的途径创设了两条路子，理论知识较强的学生可以从理论方面入手，技能水平较高的学生可以从技能方面入手。如小键盘，通过看效果，学生一目了然。这样把技能教学自然地渗透到理论教学中，把学生带进了轻松、活泼、愉快的学习氛围中。这不仅节省了时间，而且极大地激发了学生的学习热情，教学效果非常显著。

当然在实施的过程中可能会存在以下一些问题：

（1）教学理念问题。与传统的教学思路完全不同，这种理论中有实践、实践中有理论的行为导向教学打破了原有的课程教学模式，一般情况下教师们难以接受。另外，还要考虑到由课程教学模式进入到行为导向教学模式学生能否完全接受。

（2）教学手段问题。行为导向教学模式采用的教学手段需要场地、设备的支撑，需要有较完善教学手段，才能做到边操作边讲理论，其经费投入较大，对教师的要求也比原来的更高。

2．在提高教学水平的同时更要提高技能水平。首先要提高自身的专业知识水平和专业技能水平。近年来，会计从业资格通过率不是很理想，要使学生把压力转化为动力，重视技能训练。由于学生认识水平的局限，技能教学不可能一步到位，这就要求我们根据学生认知规律，分阶段实施。根据技能考试大纲要求掌握的内容，制定训练计划，每一个阶段都采用如下方式训练：

（1）技能操作练习和反复练习相结合。例如：小键盘和点钞的使用，如何熟练掌握小键盘和点钞技巧，那就是反反复复的练习，要用心去练，熟悉指法，只要熟练程度提高了，才能达到理想的效果；包括会计电算化，会计基础，财经法规，只有多练多看，才能达到事半功倍的效果。

（2）专项技能测试和比赛结合在一起。以赛促学，在训练中穿插比赛和资格认定，提高学习积极性。比如：百人珠算比赛、岗位技能比赛、校技能节等活动形式的技能测试，保持学生练习的持续性和持久性。

不管在哪个训练阶段，都应强调反复地练习，即“多练”。多练不是操作练习的简单重复，而是有目的、有计划地指导学生反复的实践，以达到巩固知识，熟练地掌握操作技能、技巧的目的。巩固是提高的基础，在反复的过程中，要在原有的基础上不断对学生提出新的、更高的要求。也就是说，多练是逐步提高要求的过程，是强化操作技能的有效途径，只有这样才能使学生的操作技术水平不断提高，逐步达到培训目标的要求。

周兰老师的成长经历，是我校可持续发展战略的一个缩影，广大青年教师和周兰一样，都经历了这样的过程，周兰只是他们当中表现比较突出的一个代表。我坚信，只要沿着这条道路走下去，我们的教师队伍会更优秀，我们的教学模式会更切合职业学生实际，吴中中专一定会取得更加丰硕的成果、更加巨大的进步！

4.个人专业成长发展规划 篇四

个人专业成长发展规划

杨光碧

教师是一种很古老的职业，在其发展的几千年的历史中，教师的地位和角色也发生着不断的变化，教师的功能也越来越重要。教师工作的专业化越来越强，教师成为了专业教育工作者。

教师不仅是人类知识的传递者，也是塑造人类心灵的工程师，承担着教书育人的责任，教师的作用如此重要，这就要求教师自己要不断进步，不断发展。

随着素质教育的实施，新课程改革进程的进一步深入，对教师的理论素养、个人素质以及教育教学提出了更高、更新的要求。风华正茂的我们要与新课程一同成长，在个人发展的人生坐标上重新审视自我，与时俱进，应该不断的学习和发展，跟上时代的脚步，更新教育教学理念，转变角色定位和工作作风，乐于且善于学习掌握新的教学方法和技能，勇于探索，大胆实践，推陈出新。时代呼唤教师的专业成长！

2001年师范毕业后，刚满满18岁的我即踏上了三尺讲台。在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，但仍是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人科学素养的不足，有待于进一步提高。作为一名普通教师，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来，虽然已有11年的教龄，但由于这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。

一、个人情况分析

1.个人优势分析

A、忠诚于党的教育事业，有一颗爱岗敬业的忠心；热爱农村及农村的教育事业，具有改造农村教育的信心和决心；热爱学生，对待学生有一颗诚心和爱心；相信知识，对科学具有“活到老，学到老。”的恒心。

B、在农村工作经历中养成的艰苦朴素、求真务实的工作作风，以及逐步树立起的“不以物喜，不以己悲。”人生境界和“淡泊明志，宁静志远”的精神追求。

C、具有从事了十几年教育教学的经历和经验，以及班级管理经验，有较扎实的教学基本功及和谐融洽的社会群众基础。

D、已初步养成在实践中思考的习惯，具备了一定的反思能力，教科研能力逐渐生成。

2.个人不足分析

A、缺乏系统的科学知识和理论的学习，对有些科学问题和现象“知其然，不知其所以然”；文化底蕴不够丰厚，写作和探究能力有待进一步提高。

B、局限于所任年级和学科的教学及研究，缺乏对小学阶段科学知识系统的全面把握，缺乏与小学科学衔接的初中科学知识的涉猎。

C、教育教学观念虽有转变，但对教育教学信息和动态关注不够，反应迟缓；工作中虽有目标、措施，但在执行过程中的反思和重构却相对滞后，不够及时。

D、个性愚钝，不善辞令，稍有点固执。

二、职业生涯个人规划

（一）、专业成长发展规划

1.对在国陪计划学习的理论和实践进行深入的参悟、思考，完成听课笔记、教育随想、实践反思的整理。

2.将国陪计划所学的应用于教育教学中去，及时总结反思，及时调整、改进自己的教育教学行为，逐步让自己的课堂教学达到清新、简约、高效。每周至少有一篇教学反思或札记。

3.守住心灵宁静，建设精神家园。坚持每天读书一小时，坚持每天上网，注册自己的博客，每学期至少写一篇文章，努力做一个书香型的教师。

4.做一名谦逊的求学者，争取培训和学习机会，充分利用网络资源，模仿、学习优秀教师的教学行为，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，创新自己的教学，形成自己的教学风格。

5.利用校本培训平台，加强与本校间教师的合作与交流。每学年听课不少于30节，并记好听课笔记；要敢于展示自己，争取上示范课、公开课的机会，每学期至少要上一节校级公开课，争取县、区级以上的机会。

6.学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。

（二）、个人专业成长两年规划

预期目标：坚持以不断加强提高自身教育教学水平为社会和学生服务为目标，与时俱进，立足岗位求发展。在今后的两年中，将不断提升自己的师德修养，适时更新教育教学理念，不断改进自己课堂教学方式，不断提高自己的教育教学能力，积极学习、实践、探索、反思，勇于创新。逐步形成清新、简约、高效的教学风格，并在此基础上展开研究，做一个科研型、专家型的数学教师。以书为友，拒绝平庸，多读、多记、多写，建设书香型的精神家园。宁静致远，坚守农村，开展农村教育改造，给农村孩子一双腾飞的翅膀，一方希望的天空。

目标达成策略：

1.教育教学

A、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。与时俱进，不断改进教育教学的方式、方法，不断提高教育教学能力。

B、决不固步自封，要培养“破茧化蝶” 的勇气，勇于开展自我批评，做一个求真务实的教育者。

C、做终生学习的楷模，利用光盘和网络学习名家大师崇高的精神素养和精湛的教学艺术。

D、注重对自身教育行为的实践、反思，塑造“快乐、亲和”的教学人格，打造个性鲜明的教学特色。

2.业务成长

A、养成良好的阅读习惯，扩大阅读层面，丰富自己的人文涵养。坚持教学相长，获得自我发展。勤钻研，通过课堂讲授，与听课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

B、感悟内化，内外兼修。认真收集整理专题研究的第一手资料，及时总结、整理，每年都要留下努力的痕迹；勤动脑，勤动手，坚持写教学随笔和教后反思；养成记读书笔记的好习惯，对于有感触的还要写下心得体会。在不断的综合学习中提升自己的科学素养，成为一个有内涵的教师。

C、努力提高网络、信息技术使用、操作水平，通过博客这一平台与专家、朋友交流、学习，并且坚持每学年在博客上发表10篇具有一定质量的个人原创文章。学会制作课件，先易后难，有一定基础后，每学期制作1～2个课件。

5.教师专业成长个人发展规划 篇五

在社会发展的今天，教育已经越来越成为一个倍受关注与探讨的话题。小学数学的进步与发展深深的影响着每个人。教育界及其最前沿的教师们也是不断的努力与探索，来适应时代的发展。作为小学数学教师，我应该不断完善自己的专业理论知识，制定如下五年的个人专业发展规划。

一、自身基本情况分析：

我是一名喜欢从事并热爱教育事业的小学数学教师，并一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的二十几年里，认真踏实工作，能注意感受教育规律，了解学生学习数学的心理特征，根据学生的发展和数学知识的特点进行教学。

1、优势分析

（1）、课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任低、中、高年级的数学教学工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。

（2）、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

（3）、具备一定的管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

（4）、喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。

2、存在的问题

（1）、教育教学此文转自斐斐课件园理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。

（2）、对本学科的钻研时间不能够保证，对教学模式的转变、创新还有不足。

（3）、在教学研究中，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

二、五年发展目标：

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的五年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。

三、具体落实措施：

1、要大力提高数学教学能力

有教高的思维能力和创造能力。具有独立的设计工作方案的能力，课堂教案,能注重设想

学生的发展，从而促进教学的发展。具有较高的语言表达能力以及课堂交往的能力（教师与学生的交往,教师与教师的交往等），能注重与学生沟通和合作，具有一定的团队精神。具有较高的课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力。

2、提高职业道德水准和数学修养

数学教师需具有健康的高尚的品格，具有现代教育的新理念，有良好的数学教养。不断地积累教学经验，加强自身修养，有远大抱负。具有刻苦钻研，勇于奉献的精神，学校创设一定的激励机制，使自己在原有基础尽快的上[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]一个台阶。使自己在教学方面具有一定的技巧，具有课堂教学的艺术性，具有较高的教育教学此文转自斐斐课件园水平。通过向市、省特级教师专家学习的机会，使自己的数学知识具有一定的深度和广度, 有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的数学修养。

3、提高自己的综合能力和带头作用

作为教龄较长的数学教师，力争在五年内，在自身水平得到进一步提高的同时，愿奉献自己的力量为教育事业中的青年教师队伍的改革与发展做出贡献。

4、搞好自己的科研工作

21世纪需要的教师是教书，科研，管理等多种功能于一身的复合型教师，五年内我将以“科研促教研”为重点，使自己逐渐从“经验型”向“科研型”发展，构建符合素质教育，具有创新精神的自我。从数学教学模式方面，构建课题“让研究性学习走进小学数学课堂”，为学生独立个性的发展提供广阔的空间。积极摘抄业务知识，撰写教育教学此文转自斐斐课件园论文和经验总结。

6.教师个人专业成长三年发展规划 篇六

**区****学校

***

一、现状分析

本人平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。

（一）个人优势

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题

教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

二、发展规划总目标

1.教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2.进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3.探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

4.通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三.规划措施

（一）师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

（二）专业知识学习：

1.读书： 认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2.听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

3.反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。

4.培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（三）专业技能提高

1.积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。

7.班主任专业化个人成长案例 篇七

一、用爱心关怀，赢得信任，开启心扉

“没有爱，没有情感，就没有教育！”全国模范班主任任小艾老师说得好啊，这句话我到现在仍感受颇深，多少案例历历在目。

案例1.风（化名），09级的一名男生，家境贫困，我平时无形中多关心了一下他的学习和生活，有时发现他好像感冒了，我轻轻地走过去，“是不是感冒了？”风说：“嗯！”我轻声说：“吃药了没？要多喝水啊！”风说：“吃了！”就简简单单的几句关心的话，他好像很感动，开学不久我将第一份贫困补助给了他，他哭了！从此他有事都会想到我，现在他已经毕业了，可他还时常打电话或发短信问候我，只要有机会就回学校来看我，我好感动。的确我是真心关心，没想到只言片语也能赢得信任和感动。

案例2.小强（化名），我曾经带的一名男生，内向正直。那年冬天，一个晚自习，班长告诉我小强病了，我赶到教室对小强说：“跟我走！”我用电动车带着他到了县医院，经医生诊断无大碍，他不让我告诉父母，怕父母担心，我就陪他到晚上1點多，把他送回宿舍，告诉他舍友，注意观察，有问题立即打电话给我。过了几天，晚上12点多，我接到电话，小强发烧了，我赶紧赶到宿舍，接他到县医院就诊，陪他到3点多，这一次，他告诉我好多自己的事和班里的事，我们成了要好的朋友。没想到因此赢得了信任，还开启了他的心扉。从那以后，他开朗了，学习更加积极，成绩稳步提升。时常找我聊天，我也时常关心他。事后他告诉我，“老师，我病了，我父母都没有像您这样陪着我，这样关心我，而且每次那么晚，还是您垫付了药费……”他的眼睛湿润了，我也感动了，偷偷擦去眼角的泪珠。

用爱心开启了心扉，老师才能走进学生心灵深处，有了共鸣的可能。任老师说：“教师是在学生心灵深处耕耘的人”，的确如此，在工作中已经充分显现出来了，我会谨记任老师的名言，继续努力，让我的人生增添更多的感动。

二、用文化熏陶，赢得共鸣，放飞梦想

爱心开启心扉，班级特色文化就能赢得共鸣。我带的班在学校是最早拥有班名，也较早有班级文化的。2007年任老师开启了我班级文化建设的法门。

着力创建班级特色文化，无形感染，意外惊喜。首先赋予班级一定的意义，再竖起班名，设计班徽，班级有了神圣象征。例如，2010年新学期我赋予全班一个共同的责任，“梦想起航和谐无悔号”腾空登陆，正式启动。带着共同的理想，我们相聚在此，脸上写满幻想，心中充满希冀。言行讲文明，时时讲纪律，互帮互助比学习，争创佳绩超重点。人生精彩，源于努力，带上成熟，带上理想，向着远方飞翔，从此开创和谐无悔的青春。

2011年起班名为“靓见”，谐音“亮剑”，其意之一为有“亮剑”精神，其意之二为靓丽青春，抒写无悔人生。学生设计了班徽方案，经过全班投票选出，胜出的方案，我亲自将方案扫描到电脑上，在电脑上进行加工修饰，再听取学生意见，再加以修改，最终全班通过确定。在这个过程中，同学们对班级开始有所思考，开始融入班级。下面是我们班的班徽。

特别是班训，“自钊自强”中包含着我的名字，2011级13班的同学把班训作为口号，而且在课间操大声的齐喊，但他们做了修改，我无意发现喊的是“自信、自律、自钊、自强”，全校都很惊讶，我知道他们真的喜欢这个班级，而且在很多活动中，学生都主动用这个班训，运动会条幅和口号都用了，活动完自发的照相也要带上班训那8个字。没想到自创特色班训，赢得共鸣跟随。

工作近7年了，一直担任班主任，经历了不少，遇到过许多个性不一的学生，带过班情不同的班级，有过挫折，受过委屈，感受过成功的喜悦，流过感动的泪水，多少酸甜苦辣，静下心来细细品味，回味无穷，感慨万千。不知多少次一看过去的学生活动照片就彻夜不眠，感动得流泪，内心感到无比幸福。用爱心和文化让学生和我们一起动起来，我们的生活将更幸福快乐！

最后要深深感谢任小艾老师！学生在此致以最崇高的敬意！

8.教师个人成长规划 篇八

成长的历程是痛苦而又艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。然而，成长与成功的距离又是那么漫长。对于一个刚刚踏上工作岗位的年轻教师来讲，想一步登天成为耀眼的明星是要付出代价的。

时间在忙忙碌碌中匆匆而过，不知不觉自己已经工作半年了。我的收获是成功完成从学生到教师的角色转变，充分融入到了学校的教育教学工作中。而在我个人发展的后半年及第二年，我的奋斗目标是做一名学生喜爱的教师，让每一个同学都能在我的课堂上发挥自己的兴趣爱好，获得最大的收益。在这半年的时间里，我学到了很多，也收获了很多，感悟了很多。

首先，科学备课，高效上课。备课看似简单，实则很难。英语学科自从实行二期课改之后，课文内容虽然简单，但涉及的知识比较繁杂。学生都觉得很简单，根本不用怎么上。所以一点兴趣都没有。看着学生上课一副无精打采的样子，我心里也很痛苦。这样的课堂时失败的课堂。所以如何科学备课是我现在面临的最大挑战。有经验的老师说过备课不是光备书本上的知识。关键是要备学生，怎样才能让他们懂学，爱学，要学。其次是课堂的高效性。也许给性格的缘故吧，学生总觉得上课节奏不够紧凑，没有让他们感觉到紧张但又愉快地去学习的地步。这是课堂中的失误。半年的时间，我还没有领会到教师教学实践的精髓，缺乏经验和创新是最主要的。所以要在接下来的时间中先学会怎样科学备课，怎样高效上课。

其次，学习各方面的知识，开阔眼界，在学生的英语课外活动方面多下功夫。平时我总是注重课堂中学生的英语学习情况。至于课后我从来没有考虑过该给学生组织各种各样的课外活动。英语就是要多动口，仅仅让学生学习书本知识，练笔头功夫也是行不通的。所以在今后的三年工作中我加强这方面的学习，了解更多的英语课外知识，努力把学生的英语课外活动办好。

再次，处理好与学生的关系。我是个开朗的人，容易与他们接近，学生都感觉我是个好相处的人，好相处但是没威性，所以学生都不怕我，我一直在思索该怎么处理好我与学生的关系，这也是我最头痛的事情。我努力地与老教师探讨，但一直没有进展。所以在接下来的日子里我会好好反省，多向有经验的教师请。

最后，要有终身学习的决心和行动，这也是由教师的职业特点决定的。教师是个特殊的职业，面对的是日益成长的学生，面对的是日后社会建设的主力军。同时，如今的知识济济社会日新月异，知识在不断创新，知识的更新换代的速度也在加快，他的周期也在缩小。如 今的教师不能在像以前的教书匠那样几十年如一日地重复地讲着相同的内容，不用更新自己的知识库存仅靠一点，教学经验就足以做这个行业一辈子。相反，我们要做的是与时俱进，不断地多渠道地进行学习，参加各种专业方面的研修班。其次，要注重外语的学习和积累，时刻准备着双语时代的到来。再次，还要每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，保持鲜活的政治灵敏度，为自己的政治课注入源源不断地活水。其次，还要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。还有很重要的一点就是要有计划性，制订一个合理的学习和工作计划，做好教学和读书笔记，提高效率，从而保证自己在日益竞争的社会中，不至于被淘汰。同时，确保自己随着岁月的流逝，无悔自己忠实的事业，无悔那些关心我的人的期盼。

结束语：

9.个人成长规划 篇九

“三年”——三次春秋的交替、三个365天、三千多个日日夜夜，说长不长，说短不短。但对于一个人来说，又有几个“三年”能经得起让你遗憾的虚度呢？所以，我豪言壮语地对自己说：“我的未来三年将这样度过„„”。

“成长”——当一棵柔弱嫩芽成为参天大树；当一朵含苞蓓蕾成为怒放鲜花；当呱呱坠地的婴儿成为独立生活的强者；当蹒跚之履成为健步如飞，这就是世界万物与人类的共同成长。但作为一名年轻幼儿教师，我的“成长”将别具一格„„“计划”——简单的说，每做一件事之前先经过深思熟虑，在“有目的”的引导下去给事情一个完美的结局，那就是一个成功的计划。“计划”是一个人成为胜者的忠实伴侣，也是良师益友。我希望自己能成为一名真正意义上的“成功”的幼儿教师，那么，我的计划也将是可行的„„

一、未来三年，你是我生活、工作的忠实随行者。

蓦然回首，自己已在幼教岗位上耕耘了三个年头。那么长的年年月月天天，将一个“上课时羞怯”的幼稚女孩，逐渐磨练成为能够独挡一面的年轻班主任。所以说，时间能改变一个人。

那么，今后的“三年”我将怎样度过才算快乐而充实呢？我想，首先要注重分秒的威力。未来三年中，我会把它看成是自己的朋友，它也将忠实地随行于我。我们将同快乐、同悲伤，共同拥抱成功。

三年可以改变一个人许多。我曾经一度因很多原因而变得有些消沉，但现在一切都过去了，“快乐”在隐藏一些时日后又开始亲近于我，那种失而复得的阳光心情难以用任何言语来表述。再者，我的性子实在是太急了，今天的事绝不留到明天完成，以至于有时就会自寻烦恼。希望在今后的三年中，我能切实地磨炼一下自己的性子，该“享福”的时候还是要珍惜的。总之，一句话：“三年„„”后面的省略号，我会为它添加无数的句号和感叹号!

二、未来三年，你是我全部生活的有力见证者。

“成长”不是瞬间就能完成的，它需要一个漫长的过程。但漫长过后将会是柳暗花明又一村。所以，我珍视这“漫长”中的一点一滴。

曾记得第一次书写《班级工作计划》，那种茫然无从的思绪仍记忆犹新。不过，多练习写了几次，不也就熟能生巧了吗？曾记得第一次公开课的前夜，那种翻来覆去难以入睡的情景犹如在昨天，我想多次公开课之后，我将变得得心应手„„这就是一个人“成长”的足迹与骄傲，也是一种不可抵挡的魅力，让人回味无穷！

1、在“思想成熟”方面能有所成长。说实话，我很欣赏金波老师为人处事的风格。那种大度与恰到好处，一度让自己可望而不可及。就连自己与他人说话的语气，也会被人认为“怎么像个小孩似的？”在家里，经常会手舞足蹈，缺乏“成熟”之美。所以，我希望在这方面能有所改变与提高。多听别人处事之道，让自己成熟起来，这对家长工作也能起到积极的推动作用，使家长更信服我。

2、在“班级管理”方面能与同行们经常交流、切磋各自的心得，让自己在班级工作中形成自己的风格。幼儿园在这方面的能者有很多，金波、何笑玲、陆彩虹等老师，她们都是我取经学习的对象。

3、在平时教学、教案设计方面能有更高层次的突破。因为，这是一个幼儿教师

必须拥有的最基本的业务素质。如今的社会是人才济济、前浪推后浪，作为新教师更应该不断学习。我对自己许下一个承诺：任何要书写的东西都不能抄袭他人的，网络上的好文章只能用来欣赏与学习，一字一句都要出自本人的手。那么，我就会注重平时教学的细节观察与反思，注重个人设计教案的过程与锻炼。

三、未来三年，你是我走向更高一层的稳固基石。

为了充实今后的三年、快乐今后的成长，为了实现我的“三大希望”，我记录下了自己的计划，目标不宏伟却可行；要求不高却真实；感慨不多却细腻。

1、多多学习，不断丰富自身的内涵。学习乃一大生活乐事，书中自有黄金屋。各类幼教杂志将是我学习的第一首选，当然，网络学习、姐妹园的学习也是不错的选择。

2、多多实践，不断考验自己的想法是否正确。现实生活、工作中的每一次实践，都会给人以勇气和真理。即使实践有瑕疵或是失败了，也是下一次成功的慈祥母亲。学了不用是白学，我可不想浪费自己每次学习所付出的心血！

3、多多反思，在反思中成熟自己的教学理念。学会反思个人行为的人才会在下次的活动中获得进步。幼教工作虽然繁琐却日新月异，每天都有很多事情值得自己去好好反思，“错了”就要寻找原因，“对了”就要思考心得。

为实现三年的大计划，现制定本学期小计划：

1、认真研读《教育学》、《心理学》、《儿童心理发展理论》，完成在职研究生考试。

2、积极参与园部读书活动，在每次活动中至少获得一点体悟。

3、独立设计两个教案，美术欣赏活动《生命之树》以及语言活动。

4、积极撰写论文两篇。

5、勤练基本功。上学期由于个人原因荒废了基本功的练习，所以本学期每天练琴半小时；学好一支完整的儿童舞蹈。

6、本学期将重点培养本班幼儿的前书写与前阅读能力，借鉴多种方法，形成自己风格的培养模式。

10.个人成长规划 篇十

一、个人分析

自从踏上工作到现在，我经历过好几个转折，而教师这个职业是我站得最长的岗，同时也是我最喜欢的职业，现在我仍继续走在教师的行业里。回顾这几年我与孩子们一起走过的路，我深深地体会到教师在成长就是幼儿在成长，教师的进步就是幼儿的进步，俗话说„有其父必有其子‟，有怎样的教师也会有怎样的学生，简接地就是说教师个方面的擅长必然会成为孩子学习的长项，所以教师如不及时找出的不足来完善自己，必将会影响幼儿的发展。我自知不足的方面很多，比如：我现在工作的幼儿园是棋类特色的幼儿园，对于“棋”，我太了解自己的功底了。虽然我在幼儿园也已跟其他老师学了点皮毛，但我清醒的知道这进步是来自幼儿园给我的压力，（每位老师上一堂棋类特色课），这是一种被动的进步，而在主动上我没给自己施加压力，这是我的不足之处。

二、个人发展目标

1、先借鉴各位老师来学习，然后再逐步内化，提高自己现有水平。

2、边自主的学习，边学会时刻反思，提高教学质量。

三、具体措施

1、利用空于时间主动向老教师讨教学习。

2、认真听好并及时记录沈老师的每一堂棋课，并在自己班级进行模拟尝试。

3、反思并记录好自己的每一堂成败的棋课。

4、收集与学习棋类相关的理论知识，把理论与实践相结合。

5、积极参加教科研棋类活动，在观摩中向其他老师学习，自身体会中听取新老教师的意见与建议，从中取得经验。

6、主动邀请园领导督促与检查。

四、时间安排

11.新教师个人成长规划 篇十一

一、自身情况分析

作为一名刚刚走出校园踏上讲台的新老师，我的路还很长，而如何走好前方的路，是个值得深思的问题。在思考这个问题之前，首先必需要做的就是认识自己优势与不足，从而取长补短，不断进步。

首先作为一名刚刚毕业的新老师来说，自己的优势是具有较强的专业知识，在教学中能应用自身的专业知识，可以将自己的所学应用到教学实践当中。

其次，作为年轻教师，我对工作充满了热情，更是有许多的新想法和新创意准备在教育教学中得以实践，我有充分的时间和精力投入到自身的工作当中去，可以把更多的时间放到教育教学当中去。

最后，作为新教师，我们对新事物有较强的的接受能力，能较快的熟悉和适应教育教学的需求（如多媒体等现代化科技的运用······），由于自己与学生年龄差距较小，易于拉近与学生的距离。

虽然自身有较强的专业知识，而且更易于学生拉近距离，但是毕竟自己刚刚走上讲台，在教学经验、班级管理等方面都有所欠缺。所以，自己更多的应该是去学习，增加自己在教育教学方面的经验。

二、发展目标

（一）提高自身修养

1、多读书，提高自身的文化修养。师者，所以传道授业解惑也，教师作为传授知识的主体，首先要自己具有广博的知识。学生从教师那里获取知识，教师知识水平的高低，直接影响到学生获取知识的多少，如果教师没有较高的科学文化素质，就不能承担和完成传道、授业和解惑的重任。因此要想提高学生的文化素质，必须从提高教师的文化素质入手，努力提高自己的业务水平。

2、要加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。学为人师，行为示范。作为一名老师，不仅需要专业的文化知识更需高尚的道德情操。所以，在教学生活中，应该不断提升自己的道德修养，形成师范作用，从而才能更好的教育学生。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。

（二）教学方面

1、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、朗诵”是教师的基本功。如果能写一笔好字，不仅自己看着赏心悦目，而且学生也会对你更加佩服，从而更加尊敬你。所以我为自己制定的计划是每周练习一篇钢笔字，一次粉笔字的练习以及一次配乐朗诵的录音。通过这样坚持不懈的努力，我相信自己的基本功会越来越扎实。

2、精心备课，上好每一堂课

备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到游刃有余。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，这样可以使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

3、积极听课，参加教研活动。

作为一名新老师，自己必然有很多不懂得地方。因此，在平时工作中应该多向一些教学经验丰富的老师学习，请老师不断指导，加快自己的成长步伐。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。在平时的教学活动中，应注意不断研究创新，总结教学中的一些新发现、新想法，加强自己的教研能力，成为一名研究型的老师。

4、勤于反思，完善自我。

在教学活动中应不断反思总结自己在教学中存在的问题，丰富自己的教学经验。通过教学活动的反思与总结，才能认识自身存在的问题，并形成适合自己特色的教学模式，进而才能改正问题，不断进步。在反思中，我学会了理性思考，提高了学习效率，更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会，在实践中成长。同时，学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。争取做到在“做中学”。

（三）教育方面

1、不断学习专业知识。

作为新教师，我们的经验还不够丰富，在班级管理方面还存在许多的困惑和疑问。因此我们不仅需要多于其他有经验的老教师沟通而且也需要通过教育方面的书籍以及一些理论知识来武装自己。真正了解孩子们的生理及心理的发展，进行科学有效的教育工作，同时像魏书生的《班主任工作漫谈》这类的图书，能够结合自身几十年的教育教学经验和一些教育片段和案例，来给我们这些缺乏经验的新教师以指引。这类的图书我也应该多多涉猎，从而不断的提升自己的专业水平。

2、加强与学生的沟通。

真正能够走进学生内心的教师，才是真正成功的教师。所谓亲其师，信其道。只有真正理解了他们，他们才愿意倾听你。所以在以后的工作中，我会找机会多和孩子们沟通交流，真正了解他们内心世界的真实想法。多用孩子的视角看待问题，也就是所谓的换位思考。多利用一些媒介和渠道，比如周记、问卷等形式，最大范围的和学生对话，做个理解孩子的知心教师。

12.青年教师个人成长规划 篇十二

高中物理 聂永丽

时光飞逝，转眼之间踏上工作岗位已经有半年多了，回首来时路，我的心情难以言表。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天仍然历历在目。而今天，经过一年多的实践与锻炼，我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地完成后面的乐章，我要做的还有很多，很多。

作为一名新教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勤于反思的习惯，还要有勇于确立成才目标的意识。教育教学道路上的成长也要有明确的目标和合理的规划。为此，我对自己今后八年的成长作了一个规划。一．指导思想

教师是我光荣的选择，既然我选择了这个职业，就要忠诚人民教育事业，依法履行教师职责，修身立德，为人师表，严谨治学，团结合作，因材施教，启智求真，善待学生，教学相长。我愿迈好成长之路，创造教育精彩。2009年—2016年这8年，对于一个青年教师来说是极为重要的。这8年的发展将决定一名青年教师能否迅速成长为一名优秀的教学骨干。我将在这8年的时间里，在韩岳元老师的指导和帮助下，开展课程研究和实践探索，根据高中物理新课程的理念，构建起目标明确、过程新颖、教学效果明显的新型教学模式。通过向指导老师学习，促进自身专业水平的提高，形成自己的教学风格，成为能独立承担起教学任务和课题研究任务的骨干教师。

二．现状分析

俗话说“万事开头难”，怎样适应新的生活环境，工作环境是我面临的首要问题，其次，角色转换也是重要内容，上学的时候只要自己学好知识就可以，现在不同了，在自己学习的同时又要将传授给他人，时刻注意自己的言行，牢记“为人师表”。

工作第二年的我，在教学方面肯定是有所欠缺的，这也是我在这八年中重点要加强的方面。对教材的研究还不到位，缺乏深入研究的探索精神。有时备课没有深入挖掘一些更典型更有价值的材料，没有很好地根据本班学生的特点来设计一些问题，没有对学生出现的问题及时地在课堂上进行处理和解决。在教学方式的选择和教学策略的使用上，还不够成熟，有待进一步提高。我觉得自己现在的教学，只能算是中规中矩，没有灵活地使用教材，没有巧妙地运用各种手段来丰富自己的课堂，这样，在调动学生积极性方面就会受到很大的影响。三．发展目标

在这八年当中，我将按照学校为新教师制定的成长规划，在教育教学方面不断成长，不断进步。一年角色转换，褪下学生的稚气，成为一名沉稳的教师，这是一个痛苦渐变的过程。既要成为学生尊敬的老师，又要做他们的知心朋友，尺度的把握是门艺术。

在剩下的时间中，教学上认真钻研教材，领会新课程的精髓，将新的教学理念和方法引入课堂教学。教育上，向有经验的教师请教班级管理，学困生的转变等方面的一些行之有效的方法。

第二年开始，站稳讲台。稳，意味着教育教学逐渐走向成熟。第二年应该是一个崭新的一年，在总结前一年教育教学经验的基础上，摸索适合自己的方式方法。

2009年—2016年这8年，对于一个青年教师来说是极为重要的。这8年的发展将决定一名青年教师能否迅速成长为一名优秀的教学骨干。在这里，我为自己定下发展目标，利用3年左右的时间，也就是2011-2012年，力争成为区或市一级的教坛新秀，再利用3年左右的时间，也就是2015-2016年，力争成为区或市一级的教学能手。同时，在这8年中，积极参加各级各类的评优课，力争取得好成绩，为自己成功参评中学一级教师打下坚实的基础。

我心中明白这八年会是我从教生涯中最艰难的八年，是打基础的八年，也是播种希望的八年。梅花香自苦寒来。八年，相信经霜后的我，能更自信的站在三尺讲台上，书写人生的美丽。四．目标实现的内容和措施

教育学研究得出，在工作3~8年时间内，是教师的稳定期。经过适应期的过渡，我逐步适应了学校的生活节奏，在之后的工作中，我给自己定下了一些目标。在稳定期内，我希望自己能在常规备课、教学的基础上，做一些学科业务的钻研，比如现在我是第一年踏上工作岗位，由于还没有教学经验，因此，现在的教学方法多是模仿老教师或是优秀的青年教师。这固然是一种很好的自我促进的方法，但是，若是长期只是模仿，而没有自己的特色，那是不会有进步的。

教学方法的大忌是单一化、模式化、公式化。在新课程中要求教师要勇于创新、积累、总结和提高。教学的创造性体现在：对教材的处理；编制和优化教法；富有个性的教学风格上。在以后的工作中，我将以这三方面为标准，努力形成自己的个性化教学。希望接下来的工作中在这方面能多下点苦功夫，多对每节课的内容做些研究，将其中的重要内容做个系统的整理，使得学生的学习能更轻松，但成效更明显。

另一方面，在学生的管理上，我也有需要不断努力的方面。针对我自身的特点，我觉得最重要的是在学生心目中树立我的威信，使学生不但喜欢我，而且也要感受到我作为教师的威严，只有做到让学生又爱又敬，才能在工作中做到得心应手，游刃有余。