义卖活动策划书(第三组)

义卖活动策划书(第三组)（共6篇）

1.义卖活动策划书(第三组) 篇一

The one 品牌新品发布会策划方案

一.主办方意图概述。

The one 作为当今世界一线品牌，一直执守着他设计新颖，无拘无束的多重风格，设计大胆既有体现尊容华贵、野性狂妄男士服装，又有温文尔雅，风情万种的女性服侍。在2011年底The one 又为我们推出了他的新作品发布会。

这场发布会的主题被命名为“Carash”即碰撞的意思。此次发布会主要展示四款服装，男士西装、牛仔系列、朋克、自然系列的女装。不同系列的服装无论是在款式，色调还是造型上都形成宣明的对比与碰撞，从而体现出品拍不拘一格的设计风格。

二.发布会基本信息

1.时间：2011.12.20

2.地点：成都市四川师范大学东校区服装学院。

3.服装数量×40男装×女装×

4.模特数量×20男模×10女模×10

5.演出时长：20分钟

三.演出结构。

1.“经典与流行”

第二章节，主要展示牛仔系列，不同面料、款式的牛仔配以不同色调的格子衬衣，这是牛仔系列最经典的搭配。

在这里尽管牛仔时代已经过去，但它孕育的牛仔精神和文化却延续了下来。平凡但不简单的设计，给人一种自然、简介、大方。

同时体现男士豪放、无拘无束。

2.“个性、叛逆”

第三章，主要展示朋克男女装系列，个性、别具风格的造型，大胆的搭配夸张的图案，体现出一种叛逆反规则，放荡略带颓废，且伴有狂野的姿态。反映出在生活的种种束缚下渴望一种超越现实的态度。

3.“自然、唯美”

第四章节主要展示少女系列，以自然的元素加上鲜艳的颜色，五彩缤纷的花朵体现出一种青春和活力。展现自然美给人以清新浪漫的感觉，有体现出女性的唯美。4.“时尚、高贵”

第一章节，主要展示男士西装，同时配以1-2个女模着晚礼服加以点缀。品味与自我价值的体现，体现男性追求绅士、睿智、地位，女性则要体现优雅、高贵。高贵但不奢华，一种上层社会生活的体现。

四.舞台舞美设计

1.舞台设计。

（1）.主舞台：3块背景板交错，前面一块后面两块，模特从两边出场。每块背景板高3M，宽2.5M。

（2）.延伸舞台：成“V”自造型，中间空处用于表演场地。“V”型舞台长共12M，宽1.5M，与地面齐平无高度。

2.音乐灯光设计。

（1）.音乐各章节音乐依次为：《》.《》.《》.《》。

（2）.灯光：西装、晚礼服与牛仔系列主要以白光为主，朋克与

自然系列，主要以才色调为主，灯光颜色需根据服装变换。

五.表演流程.1.开场：歌手演唱歌曲《》。（4分钟）

2.第一章节：男模西装走台展示，走台方式one by one，其中穿插1-2名女模。（3分钟）

3.第二章节：男士牛仔展示，走台方式one by one。（3分钟）

4.插入舞蹈《》引入下章节高潮部分。——4分钟5.第三章节：朋克男女装展示，走台方式one by one。（3分钟）

6.第四章节：少女系列服装展示，走台方式one by one，S型定位穿插。（3分钟）

7.谢幕：模特及工作人员上台谢幕。

六.人员配置.1.组长：刘勃

2.编导：李小龙编导助理：王采薇 3.主持人：沈伟杰、陶璐

4.灯光音响控制：齐志高 5.舞台监督：唐鹏 6.催场员：宋朝 7.后勤人员：马特8.服装管理：陶璐、汪慧 9.模特管理：牛国兴

10.穿衣助理：苏奕朴、化妆造型 11.其他物品管理：宋朝

七.主要设备设施.1.舞台（背景板、服装logo、延伸舞台）2.音响设备（音箱、播放设备。）

3.灯光设备（PAR灯、AC灯、染色灯、紫光灯）4.龙门架×20、挂衣架×80 5.走台道具、配饰

八.预算 1.舞台：2000 2.灯光：2500

3.音乐音响设备：2000 4.其他费用：10000

九.工作进度

2.第三组报告 篇二

市财政局：

根据信财农（2010）65号文要求，我们对市水利局、市外资办、市气象局强农惠农资金进行了检查，现将有关情况报告如下：

一、专项资金拨付落实到位。市水利局三年来共取得专项资金万元，其中

上级万元，本级万元；是外资办三年来取得专项资金81万元；市气象局三年来取得专项资金197万元，资金拨付率为100%。

二、专项资金基本上做到专款专用。从检查情况看，水利部门的专项资金基

本上能够按照用途用于防汛、抗旱、水库除险加固以及水产养殖、移民等工作经费。外资办专项经费基本上能够用于创汇农业服务能力建设、对外经济合作等工作经费。气象部门的专项经费基本上能够用于人工增雨作业、防汛抗旱气象服务等工作经费。

三、专项资金使用效益凸显。三年来上述三部门通过专项资金的投入，在防

汛抗旱、水库除险加固、移民、水产养殖、引进外资、人工增雨、气象建设等方面取得了很大的成绩，为地方经济的快速健康发展做出了应有的贡献。

四、存在问题：

一是专项经费管理不够规范；

二是专项工作经费和正常经费混淆不清。

3.第三组项目核查情况报告 篇三

11月27日-28日，根据赣市服攻办字[2017]15号文的要求，我组在市交通运输局副局长郭远昌的带队下，赴章贡区、赣县区、南康区、赣州蓉江新区核查现代服务业项目，根据实地核查及梳理，现将项目核查情况报告如下：

一、章贡区

（一）中国（赣州）华东国际综合商贸物流城 占地600亩，建筑面积57万平方米，建成集商贸、冷冻、仓储、会展、物流、电子商务、检疫检测、金融、停车、休闲于一体的大型一站式全产业链综合商贸物流。总投资20亿元，2017年计划投资4亿元，目前已完成投资5.55亿元，实现近20栋主体建筑封顶，物流园、水果交易市场和临时蔬菜市场已开业运营，签约入驻物流企业70余家，水果商户180家，蔬菜商户300余家。项目建成后，预计年交易额在100亿元以上，吸引5000户商家入驻，带动就业3万人

特色、亮点：有效整合水东农资、五龙及卫府里蔬菜批发、虔东大道机械等老旧市场，彻底解决零散市场周边脏乱和交通拥堵的问题，有效提升城市形象。项目集商贸、电商、物流、质检、金融、酒店等为一体，功能配套齐全。

存在的不足：根据实际查看情况，具有临时搭建及摆放杂乱等问题。但在今年底，章贡区会及时整理完毕。

（二）赣州极地海洋世界 面积约100亩，该项目主要结合福建龙川集团的成功经验和模式，高标准设计建设、运营打造一个集高科技声光电、科普教育为一体的国内领先的大型海洋动物展馆。赣州极地海洋世界规划建设“九大展馆、二大表演、一个体验、三大配套”。配套建设海洋购物商场、海洋餐厅、海洋城堡等。

特色、亮点：具有最先进的设计，展示品种最丰富，项目集海洋文化展示、科普教育、生态保护、旅游观赏为一体，预计年接待游客100万人次，年营业收入约1.5亿元。

（三）云计算中心

项目建设用地20亩，总规划建筑面积17700㎡，一期规划建筑面积3000㎡，包括按A类标准信息数据机房800㎡，保密C级数据中心机房200㎡动力机房500㎡，综合服务中心600㎡，综合办公大厅600㎡，其他配套用设施300㎡，项目包括土建工程，水电设施，设备购置安置，雇佣技术员工，技术培训等，配置761台机柜设备、系统工程（包括电源、制冷、消防等）、服务器及其他配套设备。

特色、亮点： 项目以云计算为载体，以政务、民生、企业等公共服务需求为导向，通过搭建紧密耦合的内网管理平台和外网服务平台，实现集社会管理业务、民生服务、企业服务、个人服务于一体，构建以人为本、惠及全民的公共服务新体系，形成 “网格化管理、精细化服务”的社会多元化服务体系。

项目定位为服务湘赣闽粤边际区域、半径约200公里范围的云计算服务平台。作为边际区域中心城市的赣州率先提出建设云计算中心，将抢占信息产业发展的制高点，利用本项目推动大数据产业健康发展，催生和培育新兴业态，促进经济转型升级和提质增效。

二、赣县区

（一）中国稀金（赣州）新材料研究院项目 项目总投资7.36亿元，基建工程投资3.9亿元，研究所组建投资3.46亿元。其中，2017年计划投资0.5亿元。项目规划总用地面积200亩，目前正在建设的一期工程占地97.7亩，建筑面积约9.01万平方米，其中地下建筑面积约2.29万平方米，地上建筑面积6.72万平方米。

项目位于中国稀金谷核心园区内，能很好地和我区主攻工业、基础设施攻坚等项目串联成一条线；项目建设进展较好，目前基建主体建筑已进入施工阶段，预计年底能有较好的形象进度。

特色、亮点：该项目是生产性服务业项目，是新兴服务业项目，特色亮点鲜明，项目平台技术含量高、入驻团队科研实力雄厚、产业融合发展特点鲜明。项目建成后，将成为省内层次最好的研究院，为中国稀金谷打造高端技术人才聚集高地发挥重要的作用。

(二)赣县区马口生态公园项目

总投资1.5亿，2017投资0.8亿，已完成0.75亿。2017年建设内容为峡谷游步道2.5公里、沿江栈道约1500米、登山步道台阶约1500米、穿山隧道约100米，建设游客服务中心、旅游厕所、园区内道路和停车场，完成林相改造800亩，总占地面积约2142亩。

特色、亮点： 项目临近赣县区主城区，施工进展较快，投资完成情况较好，能够比较好把握参观考察时间；公园充分利用自然资源开展建设，园内风景优美，曲径通幽，是难得的临近主城区但自然风光保存完好的风景区。

（三）赣州祥云湖生态农业旅游区

项目包括综合服务区、农业观光区、休闲游乐区、生态保育区、养生度假区、沿湖景观带。总投资6.6亿元，占地面积6100亩。2017年计划投资7200万元，计划建设完成五云至景区旅游公路硬化；一期项目投入运营；完成环湖旅游公路、房车营地、停车场建设；启动度假区度假村建设。

特色、亮点：整体规划设计起点较高、规模较大。一期项目已整体建设完成，具备接待游客与农民培训能力，有效带动周边村镇脱贫攻坚，对我县加快构建赣州休闲旅游度假后花园具有积极的意义。

存在的不足：距离主城区交通距离较远，且路况较差，车程体验不好。

三、南康区

（一）赣州国际港站二期工程

项目规划用地1000亩，主要建设内容为将既有工股集装箱作业线延长至装卸有效长770米，；新进工股集装箱装卸线，有效总长1000米；配置30米跨集装箱专用门吊；新建尽头式包装成件货物线6股；股道旁配置8千㎡仓库；设5股到发兼调车作业线；尾部设牵出线1股，有效长850米；将既有货1、2两股集装箱作业线与牵出线联通等建设内容。投资3.8亿元，单位融资3.8亿元；项目已于2017年8月15日正式开工建设。

特色、亮点：目建设规模大，投资额较高，代表性高，如项目建成，运营效益明显，带动效应强。

（二）南康家居电商项目

投资6800万元，上级资金200万元，自筹资金6600万元；中国质造赣州南康家具产业带和阿里巴巴南康产业带运营中心已完成装修。光明孵化园增加了首个云平台-农村电商项目。完善泓泰家具市场、光明电子商务孵化园两个集聚区功能，开展家具电商销售、跨境电商引进等项目。项目建设进度较快，整个项目已初具规模，参观价值高；代表性高，突出反映我区在电商建设方面取得的成就。

特色、亮点：在创业孵化层面与电商精准扶贫方面具有代表性作用。

（三）“一带一路”重要节点城市项目建设项目 主要开通南康至北京、郑州的家具专列，深圳、泉州铁海联运以及俄满赣、欧新赣“一带一路”中欧（中亚）进口班列、赣蓉欧出口班列，建设配套的监管仓、堆场、交通枢纽等基础设施。投资3亿元，上级补助资金1亿元，单位融资2亿元

特色、亮点：项目建设在赣州港内，代表性高、规模大、投资额较高；此项目集中南康区干部群众发扬敢想敢闯敢干、敢为人先的创新创业精神，不断创造出无中生有的“南康现象”；

四、蓉江新区

(一)赣州蓉江新区规划展示厅

规划展示厅由总体规划沙盘模型区、重点项目展示区、城市客厅三部分组成，以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，重点围绕蓉江新区城市区规划和南部村庄规划等城乡规划的编制成果、近期建设的重点项目内容、重要区域及节点的城市形象等规划内容进行全方位展示。项目投资约460万元，建筑面积300平方米，从2017年9月1日开始进场施工，12月竣工投入使用。

特色、亮点：通过实体沙盘、LED巨幕、灯光艺术效果、文字艺术造型展墙等，立体生动形象的展示赣州蓉江新区的发展历程及规划定位。

（二）赣南大学文化城

项目涵盖多元业态，是大学城区域目前唯一集吃、喝、玩、乐、购、住、学一站式体验的综合性商业项目，规划商家260家，目前已入驻220家。项目总投资2亿元，占地面积3.58万平方米，总建筑面积7万平方米，并引进江西功夫动漫创客科技有限公司，合作打造赣州蓉江新区“双创”示范基地，建筑面积2000平方米。辐射周边约10万高校师生，凝聚约12万人口强大的消费群体。

特色、亮点：项目涵盖多元业态，是大学城区域目前唯一集吃、喝、玩、乐、购、住、学一站式体验的综合性商业项目，又是“双创”示范基地平台与动漫密切相关的众创空间示范基地。

（三）516设计创意产业园

产业园公共区域设施（含公园、绿地、停车场、休闲运动等）将进行统一建设，形成公园式、生态便捷的办公环境。通过成立运营公司，对所有项目引进、运营，按照有关优惠政策给与入驻企业相应补贴。目前已吸引上海园林设计院、赣州市科正建设工场施工图设计审计中心、赣州市正达工程造价咨询有限公司、江西赣南地质工程院、赣州市江南工程监理有限公司等20多家企业入驻。总面积约2.5万平方米。

特色、亮点：能整合多方优势资源，形成抱团式发展，打造“赣州设计创意航母”，形成工作和生活融合在一起的时尚生活中心。

实地核查建议：关于赣州蓉江新区项目选择上，本考察组认为蓉江新区规划展示厅虽然能有效反应蓉江新区未来发展规划与新区建设情况，但相较之于服务业项目来说，项目规模较小，对于明年年初拟召开的流动现场会，所有与会人员全部进入规划展厅，略显拥挤且展示效果会大打折扣。

4.第三组 噪声污染教学设计 篇四

1、引导学生关注日常生活中常见的噪声污染，了解噪音的概念，噪声的来源，认识到噪声造成的影响与危害。

2、知道防治和控制噪声的方法和途径。

二、过程与方法

通过分组讨论交流，认识噪声的来源和危害，通过团结协作，共同寻找防治噪声的方法。

三、情感态度与价值观

1、通过比较乐声和噪声的区别，使学生学会变换角度看问题的辨证方法，使学生初步形成防治噪声污染的环境保护意识。

2、通过对实际问题的分析与解决，进一步了解控制噪声的重要性，培养学生的社会责任感，从自身做起，积极参与噪声污染的防治，追求与环境友好、与自然和谐相处的绿色生活方式。

噪声污染

【导入新课】

“好声音”延时引周边居民不满

这么吵，怎么休息呀？

新闻背景::2012年9月30日，当红电视节目《中国好声音》举行了规模盛大的总决赛。原定3小时的节目超时2个小时，到00:30左右才结束。引发体育场周围居民的强烈不满。许多居民多次打电话给110投诉。我们去听演唱会都还要门票，但是“中国好声音”这样一种万众瞩目的音乐盛会为什么还会被周围居民投诉呢？

【新课教授】

【板书】噪声污染

【学生答】其音响声音过大，严重干扰居民的正常生活和休息。【讨论】请同学们讨论一下，在生活中有那些声音你认为是噪音呢？ 【学生1】我在看书时，有人在放音乐，我认为这是噪声 【学生2】考试时，路上的汽车喇叭很吵，我认为这也是噪声。。。。

【教师】嗯，音乐是优美的，听起来让人心情愉悦，为什么在读书的时候听到别人放的音乐反而觉得是噪音了呢？那什么情况下是音乐，什么情况下又是噪音呢？噪音又是如何定义的呢？

【板书】

一、什么是噪声 【板书】

1、定义 噪声：

从环境保护：凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。

从生理学：凡是使人烦躁的、讨厌的、不需要的声音都是噪声。噪声污染：是指噪声强度超过人的生活和生产活动所容许的环境状况，对人们健康或生产发生危害。通常所说的噪声污染是指人为活动而不是自然现象所引起的。例如，在雷阵雨的前夕，轰隆隆的连续雷声就不属于噪声污染。

【教师】在我们生活的周围都有很多噪声，那这些噪声都来自哪里呢？ 【学生】略

【板书】

2、噪声的来源

【教师总结】根据噪声产生的情况，噪声的来源主要有以下几种：交通运输噪声，如各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声机械运转声等；工业噪声，如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；社会生活噪声，如家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声；土木工程和建筑施工噪声，如筑路、盖楼、打桩等。【板书】

二、噪声的危害

【讨论】我们了解了有如此多的噪声来源，请根据大家的生活实际，思考噪声会给人们的生产、生活带来哪些影响？ 【学生】略

【教师总结】有些人收到噪声干扰，会觉得很烦躁；有些人收到噪声影响会出现听觉疲劳甚至耳聋。因此，我们把噪声的危害分为以下几类： 【板书】

1、对人体的生理影响。

噪声直接的生理效应是噪声引起听觉疲劳直至耳聋。在噪声长期作用下，听觉器官过度受到刺激，听觉敏感性发生显著降低。此外，噪声会引起植物神经系统的紧张，引起心跳加快、心律不齐、血管痉挛、血压升高等症状，还可引起肠胃分泌功能紊乱，造成消化不良。【板书】

2、对人体的心理影响。

噪声的心理效应反映在噪声干扰人们的交谈、休息和睡眠，从而使人产生烦扰，降低工作效率。一般说来，噪声越强，引起人们烦恼的可能性越大 【板书】

3、对儿童和胎儿的影响。

在噪声环境下，儿童的智力发育缓慢。曾经有项调查表明，在吵闹环境下，儿童智力发育比安静环境中的低20％。

【板书】

4、对生产活动的影响。

在嘈杂的环境里，人的心情烦躁，容易疲劳，反应迟钝，工作效率下降，工伤害故增多。另外，强噪声会使自动化机器设备和仪器受到干扰、失效以至损坏，直接或间接地造成经济损失。实践证明，噪声场超过135dB就会对电子元器件和仪器设备有影响。【板书】

5、对动物的影响。

噪声对动物的影响十分广泛。这些影响包括听觉器官、内脏器官和中枢神经系统的病理性改变和损伤。150dB以上的噪声能使动物的各类器官发生损伤，严重的可能导致死亡，例如，在机场附近的一个饲养场，在喷气飞机的噪声影响下。鸡群发生大量死亡。

【问】这些都是噪声的危害，当然科学家们经过研究发现，噪声在我们生活中还有可用的一面？大家知道么？ 【学生答】略 【教师总结】没错，对于噪声的利用目前还没有广泛运用于生活。如：噪声除草、噪声发电、噪声来制冷、噪声除尘、噪声克敌等。

【承转】噪声是一种环境污染，在我们生活中或多或少的都会受到噪声的影响，但是为了要提高生活质量和人口质量，就要注意防治这种污染。

【板书】

三、如何防治噪声

我们可以采取哪些措施来防治这种污染呢？下面我们做个试验

【活动】 教师带一闹钟，调好时间让闹钟发出相对刺耳的响声，看学生的第一反应情况，有的学生会捂住耳朵；有的会向后仰。针对这两种情况分别提问几位做过以上动作的学生：当闹钟响时，为什么捂住耳朵？为什么向后仰？除了以上两种情况，大家讨论还有什么方法可以减弱甚至消除闹钟声（噪音）吗？

【学生答】略

【教师总结】没错，前面的这个实验，同学们做出的本能反应可以看出，减弱噪声可以从一下几方面进行：

【板书】

1、在传播过程这减弱。

如刚才同学往后仰——远离噪声。还有就是设置一些屏障从而达到减弱噪声的目的。【板书】

2、在人耳处减弱。

如刚才同学捂住耳朵，就是从这个环节上减弱噪声。当然还有其他的方法，如人在工作时佩戴个人防护用具，如耳塞、耳罩、防声头盔等。

【板书】

3、减小声源的噪声。

我们刚才讨论的，有的同学说可以直接关了闹钟，也有的同学说把手放在闹钟的铁壳上，这些都是从声源上减弱噪声的方法。当然还有以下一些方法也可以起到同样的效果，如改造产生噪声源比较大的机器，更换噪声比较大的机器，用金属材料作成蜂窝状装置把噪声源罩起来等等。

【案例探究】这是我们学习的如何防治噪声对我们生活带来的困恼，基于以上的基础上，我们分析之前的问题：“好声音”周围的居民应该如何防治“好声音”所带来的噪音呢？

【学生讨论】略

【教师总结】我们可以按照之前分析的三个方面来进行防治：

1、传播过程减弱——关上窗户；

2、在耳膜处减弱——带上耳塞或者耳麦；

3、在声源出减弱——进行交涉让其小声一些或者停止。

同学们有没有想过这样一个问题：要是以上三种情况都得不到解决，那又应该怎么办呢？

【学生】投诉

【教师】对，投诉。那投诉是属于哪种方法呢？ 【板书】

4、制定法律法规对早噪声进行规范管理。

就像居民投诉“好声音”，用法律来强制其停止。我国相关噪声标准保证人民生产生活的健康顺利进行，如：《城市区域环境噪声标准》、《工业企业厂界噪声标准》、《工业企业场区噪声控制设计规范》。从这些规范入手，减弱噪声污染带来的影响。【课堂小结】 课堂小测试

(1)从物理学的角度来认认识什么是噪声?(2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)(3)城市噪声的主要来源有哪些?(4)教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?(5)举例说明噪声对人们有哪些危害?(6)减弱噪声的途径有哪些?(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么? 【板书设计】

噪声污染

一、什么是噪声

1、定义 噪声： 噪声污染：

2、噪声的来源

二、噪声的危害

1、对人体的生理影响

2、对人体的心理影响

3、对儿童和胎儿的影响

4、对生产活动的影响

5、对动物的影响

三、如何防治噪声

1、在传播过程这减弱

2、在人耳处减弱

3、减小声源的噪声

5.小学作文题目汇总第三组50题 篇五

我得到了___________我终于________一个__________的人

我明白___________的意义了我不再___（软弱、自卑„„）童年真_________我是一个_________我想__________________________的人

我__________的故事假如我是____________________的同桌

___________，我真后悔我的家___________________分担

我_________好朋友_____给我的启示那是一种________

和你在一起我很___（快乐、苦恼„„）美丽的________第一次________尝试我________的经历那时候，我想____________真挚的__________

我渴望_________那一次，我懂得了_______一次_______的考试

我为_______而自豪爱使我___________在________中成长

我战胜了________________伴我成长学习充满_________

家给我的_________友情让我_________未来的____________

面对_________我不怕他（她）有一颗____的心新的____________

我有一双____的手他（她）__（帮助、影响）了我_______校园一角

_____使我想起了他（她）现代科技带来的_________________的自述

我是________迷最开心（苦恼、痛苦）的是_____假如_________

______，真烦恼友爱在____（师生、教室、比赛„„）中

_我不怕他（她）有一颗____的心新的____________

我有一双____的手他（她）__（帮助、影响）了我_______校园一角

_____使我想起了他（她）现代科技带来的_________________的自述

我是________迷最开心（苦恼、痛苦）的是_____假如_________

______，真烦恼友爱在____（师生、教室、比赛„„）中

一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

二、(一)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。(二)、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次

()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：

1、从以上两题中任选一题完成。

2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白兔山坡指南针狐狸

四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

七、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

小学生作文题目集锦

1、题目：我忘不了_______（人、事、活动）或：我想起（人、事、活动）

2、题目：一节难忘的________课（写出“难忘”）

3、题目：最难忘的________（小学生活中的人、事、活动、物）

4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。（你也许遇到过许多：幸福、理想、成功、失败、友谊„„的体验使你珍惜）

5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题，写一篇记叙文。

6、让我高兴的一件事

7、夸夸我们的(我的)____________

提示：在你的周围，肯定有值得夸的人、事、景物，请你把题目补充完整。

8、我长大了

要求：选择具体事例写出你长大了，你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了„„要有真情实感。

9、在学校，你关注身边的每一个人吗？他们的言行举止，你闭上眼睛能历历在目吗？试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于500字。

10、父母不仅给了我们生命，更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们，并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗？自拟题目，写一篇不少于500字的文章，或不少于10行的小诗，讲述一下你与父亲(母亲)的故事，或表达你对他们的感情吧！

11、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事。

12、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公，写一篇自己命题的童话或寓言故事，500字以上。

13、以<<**>>为题，为下文续写不少于500字的故事。

蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生、他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木游戏。

14、今天教室里特别静

提示：想想这一天与往常有什么不同？发生了什么事？这么静，教室里的人都在干什么？抓住特别的地方把文章写生动，表达出人物的真情实感。

15、我选他(她)

提示与要求：选班干部、三好学生、优秀少先队员等，必须有优秀的事迹、选择一两件作为你选他(她)的理由；注意选材新颖，叙述清楚；不少于500字。

16、在每个人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，(如解放军、警察、老师、医生„„或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人，请以<<长大后我将成为你>>为题作文。

要求：体裁不限(诗歌除外)，写出自己的真情实感；500字以上。

17、我想____________

要求：先把题目补充完整，可以写自己想拥有什么事物，也可写自己想成为怎样的人物；想象合理，叙述清楚，语句通顺，不少于500字。

18、同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作。

要求：内容具体，感情真实，语句通顺，行款正确；不少于500字。

19、一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动、这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象、因为它或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发，或者干瘪枯燥，令人乏味„„

要求：把题目补充完整、后一空填上课或活动名称，前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受；内容真实，围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

20、我爱绿叶

要求：把真实描写与联想有机结合起来。

21、给语文老师的一封信

要求：用书信的形式写一篇记叙文，注意书信格式；要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么；中心明确，条理清楚。

22、书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮„„书伴随着我们长大，书牵动着我们的喜怒哀乐，维系着许多亲情友情„„请以书为话题，写一篇文章，题目自拟，可以写自己亲身经历的事，也可以写童话、寓言等故事。

23、我忘不了他(她)

要求：用具体事例，抓住人物特点，内容真实。

24、我清清楚楚地记得„„

要求：回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事，写一篇记叙文，写出真情实感。

25、______教我_______

提示：在小学五年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏„„请选取一位，记叙他(她)在某一方面教你的经过。

26、我得到了_________

要求：在横线上填一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整；通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

27、我真________

要求：先把题目补充完整，如，我真幸福、我真羡慕他(她)、我真后悔、我真难过、我真快乐„„写亲身经历的事情，要表达真情实感，写想象的事要合情合理。

28、再过十多年，你将走出校园，走向社会，成为一个有用的人、在21世纪里你最想干什么？为什么？请你充分发挥想象力，自拟题目写一篇文章，文体不限。

29、人生中有许多东西值得我们去追赶，每个人都在不停地追赶，有的追赶太阳，有的追赶春天，你追赶什么呢？请以《我追赶________》为题写一篇作文，不少于500字。30、2008，中国奥运

要求：在那激动人心的时刻，你所见到的，听到的，写一篇记叙文、注意人物语言、动作、神态的描写，要写出真情实感。

31、环保话题

曲格平说过：“没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义、”此至理名言，道出了环境保护的重要性。1996年，联合国环境署的报告指出，南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大；空气质量严重下降，全球有1、25亿的人口生活在空气污浊的城市中；温室气体过度释放造成全球气候变暖；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；12亿人口生活在缺水的城市；每年全球地表土壤流失200亿吨；化学杀虫剂使用量超过270万吨；全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝；全球森林以每年460万公顷的速度消失、这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化，已经危及了人类的生存。请以“环境”为话题作文、题目自拟，文体不限，内容与环境有关即可，不少于500字。

32、给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

33、根据下面的图意，完成作业。（图略）

⑴诗题《____________》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

34、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

35、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

36、《学雷锋的日子里》

要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

37、记一次活动

提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

38、我真想对__________说

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

39、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

要求：（1）内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

（2）不少于400字（写不下可写到背面）。

（3）作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙×ׄ„”代替。否则扣分。

40、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣„„）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

41、难忘的小学生活

42、我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

43、题目：_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

44、在路上见到的一件事

提示：

a、可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b、内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c、要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

45、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

46、家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感

47、同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。题目自己拟定。字数400字左右。

47、________，我想对您说

在日常的学习的生活中，你是否有些话不敢或不好意思对自己的老师、父母或其他人说呢？今天，就让自己在这次习作中写出来吧。写的时候要注意把自己想说的内容写清楚，语句通顺，标点正确，书写端正，字数400字左右。

48、在我们的生活中，有很多值得我们敬佩的人，如爸爸、妈妈，叔叔、阿姨，老师、同学„„请选择其中一位，用具体的事例写出他（她）令你敬佩原因。要求语句通顺，内容具体，能表现出人物的精神风貌，表达出自己的敬佩之情。题目自己拟定。字数400字左右。

49、写给地震灾区小朋友的一封信。

“5。12”四川汶川大地震牵动着我们每一位中国同胞的心，也牵动着我们每一位小朋友的心。“抗震救灾、众志成城”，“送温暖，献爱心，”成为我们每一个人的实际行动。今天，让我们拿起手中的笔，给地震灾区的小朋友写一封信，用文字带去我们对他们的问候、鼓励与祝福。

要求：

（1）能结合电视新闻、电脑网络中获得的相关信息报道写出真情实感；

（2）语句通顺，格式正确。

50、我想________________

要求：（1）可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西„„把自己最想写的内容写下来，要求写出你为什么这样想。

（2）写的时候，把想写的内容表达清楚，还要注意运用你所积累的好词佳句。

（3）把题目补充完整。

51、5月12日14时28分，一场突如其来的地震灾害让汶川变成了人间地狱。然而，在这场地震灾害面前，人们所展示出来的生命奇迹一次次地震撼我们的心灵。请结合这场地震，以“热爱生命”为主题，完成这次习作。可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己得到的感受、得到的启发等。题目自拟，字数不少于400字。

52、你有没有特别想写的内容？把你最想的内容写下来。

要求：（1）题目自拟。（2）注意内容具体，把句子写通顺。

53、我最喜爱的你最喜爱的是什么呢？是一个人、一件事、一处景物还是一件物品呢？你喜爱的原因是什么，请你用具体的事例写出来，做到重点突出，内容具体，语句通顺。

54、在你的生活中有没有后悔的时候？比如：做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔„„请你以“后悔的一件事”为题目写一篇文章，要把事情的经过写具体，表达出自己的真情，字数在350字左右。

55、你一定到过乡村吧，乡村的一草一木，一山一水，一鸡一牛，都给你留下深刻的印象，把你感受最深的写下来吧。注意运用学过的描写方法，把文章写清楚，写具体，你一定行！

56、请写一封信给你的亲戚或朋友，可以写生活中的真实而感人的故事，可以写自己成长中的故事，可以写你喜欢的小动物，可以写你喜欢的或游览过的美丽的自然景观，也可以写你的奇思妙想，发挥你的想象。要注意信的格式，内容要具体，语句要通顺，题目自定。

57、同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友(可以是老师、同学，也可以是亲人、)写一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。字数400个左右。

6.义卖活动策划书(第三组) 篇六

本次习作写什么呢

武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──

写童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。

本次习作有什么要求吗

武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？

请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求： 本次习作，安排了写童话方面的内容。写童话，提出了两个角度的要求： 一个是续编童话，一个是自编童话。

学习旅程第二站——登上作文魔法山

我有一些问题需要弄清楚

小朋友：自编童话故事我明白。什么是续编童话故事呢？

武老师：续编童话故事又可称之为续写，顾名思义，就是继续写下去。所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。这是一种训练想象能力十分实用的好方法。比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。

小朋友：武老师，我对续写很感兴趣了，你能再具体说一说续写吗？

武老师：续写故事法，就是根据提供不完整的故事材料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾。这种作文形式，一是因为你能根据教师提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力。因此，只要练习得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法。

我该怎样开始呢

小朋友：可以续写哪些故事呢？

武老师：概括地说，有三个方面可以思考的：

1．根据原来的成语故事，大胆想象，在不改变人物的基础上编写一个新故事。如“狐假虎威”新编，“龟兔赛跑”新传，我们还可以“新狐假虎威”的故 事。

2．根据原来的文学故事，大胆想象，在不改变人物的基础上编写一个新故事。如“新西游记”“猪八戒的新故事”等。

3．根据原来的童话故事，大胆想象，在不改变人物的基础上编写一个新故事。如“新小马过河”“乌鸦喝水的新故事”等。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

方法提示：

小朋友：我们班级曾经开展过故事接龙大赛。一个接一个往下写故事，挺好玩的。

武老师：故事接龙法，又叫续写故事法。就是接着原来的故事往下写新故事。续写，顾名思义，就是继续写下去。所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。这是一种训练学生的想象能力十分实用的好方法。

小朋友：对。我非常喜欢写这方面的想象作文。

武老师：想象作文的续写，就是把一篇没有写完的文章写完。续写故事法，就是根据提供不完整的故事材料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾。这种作文形式，一是因为你能根据教师提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力。因此，只要指导得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法。

比如我们阅读了《东郭先生和狼》这一故事，就可以续写，下一次如果东郭先生再遇到狼会怎样？

《东郭先生和狼》（原文）

东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。忽然，从后面跑来一只狼，慌慌张张地说：“先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求。他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装。可是口袋不大，狼的身子很长，装来装去，怎么也装不下。

猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急，它说：“先生，求求你快一点儿！猎人一到，我就完了。”说着就躺在地上，把身子缩成一团，头贴着尾巴，并拢四条腿，叫东郭先生用绳子捆住。东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装上了书，扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。

猎人追上来找不着狼，就问东郭先生：“你看见一只狼没有？它往哪里跑了？”东郭先生犹豫了一下，说：“我没看见狼。这儿岔道多，它也许从岔道上 逃走了。”

猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说：“先生，我可以出来了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧！”说着，就向东郭先生扑过去。

东郭先生大吃一惊，只好绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边，狼就扑到左边，他躲到毛驴右边，狼又扑到右边。东郭先生累得直喘气，嘴里不住地骂着：“你这没良心的东西！你这没良心的东西！”

正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗？”狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，不该吃吗？”

老农想了想，说：“你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小，装得下一只狼吗？我得看一看，狼是怎样装进去的。” 狼同意了。它又躺下来缩成一团，头贴着尾巴，并拢四条腿。东郭先生照样用绳子把它捆住，塞进口袋。东郭先生正准备再往口袋里装书，老农立即抢过去，把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”说着，他抡起锄头，把狼打死了。

小朋友：下一次东郭先生又遇到了狼，会怎样呢？ 武老师：一个小朋友是这样写的：

东郭先生智斗恶狼

那次，要不是老农设计除恶狼，东郭先生险些丧生。从此，东郭先生似乎明白了什么，每天除了读诗书外，便是采药行医，帮助乡邻，再也不乱施怜悯了。

又一天，东郭先生骑着小毛驴，背着袋子上山采药。走到半山腰，蒿草丛中忽地蹿出了一只狼。

狼见了东郭先生，更是仇人相见分外眼红。狼再也不是以前被猎人追逐时的那副可怜样了，而是凶相毕露，恶狠狠地说：“东郭老头，你走，我要同你算帐！上次你把我的伙伴活活打死，你现在倒是逍遥，我要报仇哇！”东郭先生明白狼是不会放过自己的，他便装出可怜的样子说：“狼先生，我今天特地向你赔罪来了。”狼说：“我不听你解释，我一定要吃你，才能解我心头之恨！”东郭先生不动声色，仍是慢慢地说：“别急，狼先生，我给你带来了许多礼物。”说着他不慌不忙地解开口袋，将里面的野兔野鸡统统抖落出来。

东郭先生毕恭毕敬地把野兔野鸡放在狼的面前。狼看看面前的野味，又看看东郭先生，觉得东郭先生绝无耍滑的样子，而且这些食物实实在在，怎么不让狼馋涎欲滴呢？狼想：这次可不能上东郭老头的当了。于是它不放心地说：“等我把这些东西吃了，再吃你也不迟。”狼听后觉得有道理，使狼吞虎咽地吃了起来。还未吃一半，它便觉得肚子如翻江倒海似地难受开了，一会儿，它便四爪一蹬，尾巴一翘，直挺挺地躺在了地上。

原来东郭先生为防万一，早就将蒙汗药洒在野兔身上，贪心的狼哪里知道这些。看着失去知觉的狼，东郭先生想：得赶快回村，叫几个年轻人来将它弄回去杀了。不然，一会它醒了就又要害人了。于是，他向村里飞奔而去。村里很快来了人，把狼就地打死了。

看着狼的死尸，东郭先生长长出了一口气。

武老师告诉你，续写必须与原文的内容有密切联系。本文的人物依旧，但变“聪明”了，这符合“吃一堑，长一智”的规律。狼吃人的本性未改，但由于轻信和自以为“聪明”，上了东郭先生的“当”，不但没吃到人，还把命丢了。这样的结尾是大快人心的。与原文一样，也能给读者深刻启迪。

想象作文中的续写，应大胆创新，在人物不变的前提下，可以编写出新颖的故事，新颖的主题来。比如同是续写《东郭先生和狼》，一个小朋友练习到当前的环境保护的大问题，大背景，大胆想象，合理分析，是这样接龙续写的：

东郭先生和狼（续写）

东郭先生自从被狼蒙骗过之后，他疾恶如仇，恨狼入骨，扬言要杀尽天下的狼。为此，他还特地雇里一批宰狼高手,而他自己也放下书本,学了一手宰狼的好武艺.多少年过去了,在他的手下也不知死了多少条狼。

一日,东郭先生回乡过节,路过一片树林，他习惯性地仔细地在树林里寻觅着狼的踪迹。多年来,他练就了一种比狼还要敏锐的嗅觉,只要狼一有什么动静,就休想逃过他的鼻子和眼睛.可是今天，他搜索了很久,也没有嗅到狼的气味，更没有看到狼的影子。“看来,狼是不会有了。”东郭先生自言自语道。确实，这几年,他碰到的狼是日渐少了。

正当东郭先生打算离去时，忽然从树林里窜出来一只狼来。说也奇怪，那只狼见了人并不逃走，反而踉踉跄跄地栽倒在了东郭先生的脚下。东郭先生暗想：“难道这几年打狼打出了名，狼见了我就成了这副熊样?”仔细一看,只见这只狼面黄肌瘦，一付皮包骨头的样子，原来是饿昏了。东郭先生很是振奋，大叫了一声，说：“来得好!今天你主动来找死,不由我不抽你的筋,扒你的皮了!”说着，他拿出了那把沾满了无数狼血的刀。

东郭先生正要动手，狼忽然开口说话了，一副有气无力的样子：“先生,你想杀我，我根本无力反抗。可是，我想知道，我与你无冤无仇，你为什么要杀我?”

“哈哈哈……”东郭先生冷笑一阵，接下来说“这个问题很简单，就因为你是一只狼,一只凶残的狼!”

“哼,”狼的笑更加阴森，“说起凶残，我们狼家族比起你们人类来可是逊色多了!” “什么?”东郭先生勃然大怒,“你这畜生,死到临头,还敢血口喷人?!”

“不是吗?我们狼确实咬死过许多人, 可是在你们人类手下,又葬送了多少条狼的生命呢? 不错, 你东郭先生是曾经受到过一只狼的欺骗, 生命受到了威胁, 可是你要知道, 那只可怜的狼也曾受到猎人的追杀。狼吃人不过是一种自我防卫、自我保护罢了。难道我们狼必须任人宰割, 而不能有一丝反抗吗? 这个世界是多么的不公平呀!”

东郭先生自打狼以来, 还从来没有遇到过狼跟自己讲公平的事儿。但想想也是,狼说的倒也有那么一点点道理, 他一时感到无话可说了。

狼接着哀哀的诉说道：“你们常说地球是你们人类唯一的家园, 可是你们想过没有, 地球也该是我们动物的家园呀。你们自以为是, 在你们人类的眼里, 凡是对你们的生存有影响的都是有害的, 必须除掉的。你们是多么的霸道和自私啊!可是我们动物也要生存呀!你们想过我们没有? 你看今天这个世道, 许多物种濒临灭绝, 人却是人满为患。你说到底是我们狼凶残还是人凶残?”

东郭先生被狼这么一问, 顿时哑口无言了。他不由自主地, 慢慢地放下了手中的刀。

狼还在愤激地诉说着：“如果你们人类仍然一意孤行的话, 总有那么一天, 你们会遭到报应的!现在, 你可以动手了。”狼把脖子一横,闭上了眼睛。

只听“咣当”一声, 东郭先生手中的刀落了地。他从包裹里找出几个干馒头, 丢在狼的身边, 然后头也不回地走出了树林。

据说东郭先生从那以后再也没有杀过一只狼。

小朋友：续写故事的作文可以分哪几类呢？

武老师：一般来说，续写故事作文可以分为以下几类：

1．续写成语故事。续写成语故事的想象作文，就是根据原来的故事材料，延续故事情节，使故事情节有新的变化，而且新编的成语故事要脉络清楚，有头有尾。这种作文形式，一是因为能根据原来的成语故事提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力。因此，只要指导得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法。

续写成语故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新成语故事具有新的发展环境。这样想象，就比较容易写出来新故事。续写的成语故事是一个，但续写的故事却完全应该有千百个。

2．续写童话故事。续写童话故事，是想象作文的续写，就是把一篇没有写完的童话故事的文章写完，或是根据原来的故事材料，延续故事情节，另辟蹊径想象出一个新故事。在写作中依然能使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾。比如我们阅读了《乌鸦喝水》这一故事，就可以续写，下一次如果乌鸦再遇到口渴的时候会怎样？当你通过巧妙地构思，写出了一篇新《乌鸦喝水》的童话故事时，你一定会很开心的。你一定阅读过《小马过河》这篇童话吧！据说那匹小马又一 次过河，结果是怎样的呢？又发生了什么新故事呢？续写童话故事，必须大胆合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。

3．续写文学故事。亲爱的小朋友们，你喜欢阅读我过古典名著《西游记》吗？你喜欢《西游记》中人物形象孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧吗？续写你喜欢的文学故事，阅读你喜欢的文学故事，是一件十分快乐的事情。比如你读了《西游记》之后，可能会想象到孙悟空取经之后，成了神仙，某一天要回家看看，家乡花果山会有哪些新变化呢？噢！花果山称了旅游胜地，许多老外人物来参观，讲的都是外语，老孙急得抓耳挠腮，决心要去上大学学外语„„唐僧也要去、猪八戒、沙僧知道了也要去，于是师徒四人又踏上了留学路„„

小朋友： 续写故事有哪些好方法呢？

武老师：续写成语故事、童话故事或文学故事，应该把握好一下四点： 第一，续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。例如《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须符合《狐假虎威》一文的动物特点：老虎凶狠、狐狸狡猾。你不能编这样的故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活。因为这是违背原作的动物的特点的。只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的。

第二、续写中，可以改变人物的特点。比如原来不好的人物现在变好了。这样想象，就能写出较有新意的文章来。

第三，续写故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境。这样想象，就比较容易写出来新故事。如在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐狸欺骗了，捉弄了，于是，我们便在此基础上构想出老虎第二次受骗的故事。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局：可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等等。显然，小作者是想对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画。两次都是由于狐狸的狡猾使老虎受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己。

第四、根据文章的中心和内容，继续发展其情节的作文形式，就是续写。但要根据原文原作的情节展开合理的想象。千万不能脱离原文内容和中心乱想。续写童话应该在主题、语言、人物等方面与原作保持一致。

第五，续写故事，必须大胆合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。怎样才能做到这点呢？写作时要注意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来的知识。在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和收获，融进自己的生活体验，这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的个性。

第六，续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料。却又在情理之中的故事来。续写的故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第一人称写。小朋友：续写故事时应该注意什么呢？

武老师：续写想象之后的文章，一定要注意下面几点：

1．根据提供的材料要进行多种设想，经过比较、筛选，选择最佳的（题材要新鲜，构思要巧妙，材料要熟悉，写起来又比较顺手）设想来写；

2．续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料紧密结合，融为一体，写作手法与语言前后要保持一致性，使整篇文章没有半点儿做作的痕迹；

3．如果是某篇课文，可根据课文中的有关情节进行续写，一定要充分理解原文的中心、主要人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎清理的想象，只有这样，才能体现“续”的特点。

4．续写的部分，仍然要注意段落结构，做到层次分明。5.续写的故事，要注意与前面的故事衔接好。6．续写的故事应该大家比较熟悉的故事。前面的故事虽然没有写出来，但大家都知道，再看后面的续写，能一目了然，清清楚楚。

小朋友：如何才能续写成功呢？

武老师：续写故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境。这样想象，就比较容易写出来新故事。

续写的材料是一个，但续写的故事却完全应该有千百个。怎样使千万种续写都获得成功呢？

第一，续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。例如《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须符合《狐假虎威》一文的动物特点：老虎凶狠、狐狸狡猾。你不能编这样的故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活。因为这是违背原作的动物的特点的。只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的。

第二，续写故事，必须大胆合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。怎样才能做到这点呢？写作时要注意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来的知识。在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和收获，融进自己的生活体验，这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的个性。

第三，续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料。却又在情理之中的故事来。续写故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第一人称写。

注意以上三点，你的续写故事是会成功的。

小朋友：哈哈！^_^我又学会了一个写作文好方法。

学习旅程第三站————走进作文快乐谷

武老师：读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。例文一：

新乌鸦喝水

自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。

一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”

乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。好，试试看。

在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？” “哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。

农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”

乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。

找优点谈体会： 这篇习作以童话的形式，通过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，不能总拿老办法来解决新问题”的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意。

例文二：

乌鸦喝水之后

自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。乌鸦家族赢得了不少光彩。

有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。乌鸦爸爸见了，生气地说：“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不学学？”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏；而我用吸管喝水，既干净又轻松。只要喝到水，这种办法就是好的！” 乌鸦爸爸听了，低下了头……

找优点谈体会：

这仅是一篇稚嫩的童话吗？不，小作者笔下的乌鸦已被赋予了人性。小作者娓娓道来，不着痕迹而又生动有趣地揭示了本文主旨：“做任何事都不能一味模仿，得有创新”。文章所表现的不正是值得我们深思的一个问题吗？因此，行文虽短，但细细嚼来，别有一番滋味上心头。

例文三

续写《滥竽充数》

齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽。本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。南郭先生边逃边想：“这样下去对我实在没有好处，我一定要学会吹竿，重新做人。”

南郭先生为了学吹竽，四处打听，终于找到了一位吹竽名家，拜他做老师。那位师傅对他要求十分严格，南郭先生学得也很用功。人家学一遍，他就学三遍、四遍。人家睡觉了，他还在苦练。经过很长时间的努力，他终于学会了吹竽。

有一天，南郭先生正在吹竽。一个很有学问的老头走过那儿，听到这优美的竽声，很惊讶，问南郭先生：“你吹的竽这样好，为什么不参加齐缗王的吹竽队？”南郭先生不好意思地说出了自己以前的情况。那个老人说：“不要紧，只要你现在吹得好就行。”于是，南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错，要求参加吹竽队。齐缗王原谅了他，要他先吹个曲子。

他吹完，齐缗王点头叫好，就把他编入了吹竽队。

找优点谈体会：

作者把寓言《滥竽充数》的结尾作为开头。“齐缗王喜欢听人一个接一个地吹竽。本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了”与原文承接，发挥自己的想象能力，让南郭先生改邪归正，在哪儿跌倒还在哪儿爬起来。作者叙述了南郭先生虚心求师、勤奋好学的故事，结尾让他重返吹竽，成为名副其实的吹竽手。

例文四

续写《狐假虎威》四篇

老虎和狐狸的新故事

上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。

一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧？”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了，它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说：“因 为我正在找食，没发现你，如果我发现你，准能跑掉。”

老虎听了，很不高兴地说：“什么，你能跑过我？”

“那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！”

“既然这们，我们赛跑吧，从这个山头跑到那个山头，你得赢，我就不吃你。如果你败了，嘿嘿，就对不起了！”

于是，老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了。狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。

到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了。

找优点谈体会： 本篇童话开头一段，简明扼要地交代了狐狸“狐假虎威”的旧事，又巧妙地引出新故事，老虎发誓总有一天要吃掉狐狸造成悬念。至此，新旧故事的联系纽带就形成了。同学们写童话新编时，一定要把这条连接新旧故事的带子结好。

《狐假虎威》新编

《狐假虎威》的故事大家都已经知道。那次，老虎是丢尽了脸，弄得他几天不敢出门，怕百兽们嘲笑，他咬牙切齿地说：“哼，狐狸呀狐狸，咱们走着瞧。”

再说那只狐狸，他可得意啦，暗想：哼，什么虎大王，一只纸老虎。我何不再找机会耍他一下，再显显威风。

过了几天，老虎在洞里呆不住了，出来溜达，真是冤家路窄，在一个小山包下碰到了狐狸，老虎一见大喜：“哈哈，我报仇的机会来了！”狐狸一见老虎那架势，吓得魂儿都飞了一半，但狐狸毕竟是骗人的老手，很快又镇静下来。他脸上堆满媚笑，说：“虎大王，您好啊！”老虎一见他那模样，气不打一处来，没好气地问：“上次你为啥骗我？弄得我……哼，你安的什么心？”

狐狸眼睛一眨巴，说：“冤枉呀，大王，上次，我可没骗您哪！我，我，我是老天爷派来的，是，是，是专门来服侍您老人家的，给，给您抓抓跳蚤什么的。”狐狸油嘴滑舌，倒把老虎给弄蒙了。老虎又问：“那上次你把我的威风都扫尽了，也是服侍我？”“那，那，其实，我是让您出名呢！”狐狸眼珠一转，说：“您还不知道，您的大名已经上书啦！连小学生都知道了呢！”狐狸边说，边偷眼看老虎，他见老虎脸上露出喜色，便又说：“大王，我是来服侍您的，不信，我现在就给您捉捉跳蚤，好吗？”老虎完全相信狐狸了，心想：让他帮我捉捉跳蚤也不错，就让狐狸跳到背上。狐狸骑在虎背上，装模做样地东搔西搔。过了一会儿，狐狸说：“哎呀呀，大王，您身上的跳蚤可不少，不过它们都藏在您的皮毛里面，您要动一动，跳蚤才会露出来，我才好给您捉呀！”老虎信以为真，便走起来，他边走边想：看来狐狸真的是为我服务。

老虎走呀走，不知不觉走了挺长一段路。这时候，狐狸坐在虎背上，摸摸虎屁股，拍拍老虎头，神气得不得了。“老虎屁股摸不得”、“骑虎难下”之类的词 儿，对他可是用不上了。

老虎对狐狸相当满意，但他哪里知道，在树后，在草丛，在树上，许多双小动物的眼睛正盯着他们议论纷纷呢。老虎原想报仇，可又被狐狸耍了，狐狸又一次借老虎的威风显示了自己。

找优点谈体会：

写作需要想象，写童话更是如此。《狐假虎威新编》就是小作者根据《狐假虎威》的故事，展开丰富的想象，写出来的一篇童话。小作者确实善于想象。在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐狸欺骗了，捉弄了，于是，小作者便在此基础上构想出老虎第二次受骗的故事。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局：可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等等。显然，小作者是想对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画。两次都是由于狐狸的狡猾使老虎受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己。这样写，自有作者的用意。特别是，小作者没有半句说教，完全是靠故事本身来说话，把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一个小学六年级学生能够做到这点是很不简单的。此外，语言生动也是这篇习作的一大优点，特别是对话描写颇具个性特点，读来趣味盎然。

狐假虎威之后

没吃到狐狸，老虎只好忍着饥饿往回走。路上，它听到了两只兔子悄悄地在说话。一只说：“那只笨老虎，竟然听信一只狐狸的话，太傻了。”“就是嘛。”另一只兔子说，“狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，我们怎么会怕狐狸呢？因为有老虎在狐狸的后面，我们见了才吓得拼命逃跑的。”这时老虎才明白上了狐狸的当，他发誓如果再碰到狐狸，就把他千刀万剐。

第二天，老虎正要出去找食物时，远远看见那只欺骗过他的狐狸，于是就愤怒地冲上去，准备吃狐狸。狐狸见此情景，知道自己逃不掉了，慌忙中计上心来。这时，老虎已出现在他面前，气冲冲地说：“狐狸，你昨天欺骗了我，看我不把你吃掉才怪哩！”狐狸听了，说道：“虎大哥，别生气，昨天我真的没骗你。”“就算是这样，我也要把你吃掉！”说完，就伸出前爪。狐狸见了，连忙说：“虎大哥，我看您并不是百兽之王，而是我的大哥。”“谁说的！”老虎大声说。“是刚才我的一位大哥说的，不信，我带你去问。”老虎听了，心想：谁这么大胆，我要好好教训他一下。所以就跟着狐狸走了。他们来到一个水池旁，狐狸说：“那位大哥就在这水里。”老虎连忙向水中看，只见是一只长得和他差不多的猛兽，张着血盆大口，露出锋利的牙齿，样子十分凶恶。老虎对着水中的“猛兽”咆哮起来：“你算什么东西？竟敢说我不是百兽之王，而是狐狸的大哥？！”这时老虎看见那“猛兽”张牙舞爪，像要扑过来似的，心想还是先下手为强，连忙向“猛兽”扑去。只听“扑通”一声，老虎掉进了水里，痛苦地挣扎着。

就这样，狐狸第二次从虎口中脱险了。

找优点谈体会：

小作者展开了丰富的想象，续写了寓言故事《狐假虎威》。习作记叙了狐狸第二次被老虎抓住，使用诡计又从虎口中脱险，刻画出狐狸诡计多端和老虎头脑简单的特点。小作者善于想象，敢于创新的精神也是值得大家学习的。

有一个小朋友大胆想象，些得是老虎巧治狐狸：

巧治狐狸

狐假虎威以后，老虎一直服侍着狐狸，每天都要为狐狸献上一些小动物。森林里的居民们看在眼里，急在心里，都是敢怒而不敢言。可是，有一只聪明的小白兔却发誓要干掉可恶的狐狸。

一次，老虎在为狐狸捕捉猎物时，跳出了一只聪明的兔子。它鞠了一躬，对老虎说：“尊敬的虎先生，您能听我说几句话吗？您一直受着狐狸的骗……”话还没说完，老虎就发怒了：“什么？你敢说狐狸大王的坏活？狐狸大王是天帝派来的。看我怎么整治你这不忠的家伙！”老虎挥着爪，正要动手，兔子大声说：“别忙！尊敬的虎先生，您就听我把话说完吧！等我说完了，再吃也不迟呀！”老虎松开了爪子，说：“你说吧！”

兔子不慌不忙地说：“尊敬的虎先生，狐狸并不是什么天帝派来的。那一次，您跟在狐狸后面走，我们并不是怕它，是怕您啊！”老虎一惊：“这可是真的？”兔子回答道：“千真万确，不信，您可以去试。”说着，便把自己早已想好的计策说了出来。老虎听了，想了想，点头答应了。

老虎回到狐狸住的地方，哭着对狐狸说：“我的狐狸大王啊！那些可恶的小动物们，都骂我给您当仆人，是个下贱的东西！您可要为我出出气呀！”狐狸大怒道：“什么，它们敢骂你？我找他们算账去！”老虎听了，又哭道：“哎呀！我的大王啊！您就叫天帝把那些可恶的小动物都杀了吧！否则，我就是死，也不能给您当仆人了。”狐狸一听，急了，但碍于面子，只好硬着头皮说：“那……那好吧！我这就为你出气去！”说着，就往外溜。

老虎偷偷地跟在后面，观察动静。走过一段路，迎面跑来一头牛，把狐狸吓了一大跳，转身就往回跑。老虎一看，气得大吼一声，一下子跳到狐狸面前，一把抓住狐狸说：“你这该死的家伙，骗得我好苦，我要让你碎尸万段！”说着，一口便吞了狐狸。

找优点谈体会：