2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解

2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解（共12篇）

1.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇一

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2018云南大理教师考试中小学教师职业道德规范详

解及习题

【2018云南教师招聘考试即将来临，很多考生对2018云南教师招考充满期待，为了让大家顺利备考2018云南教师招聘，今天云南中公教育为大家带来教师考试中小学教师职业道德规范详解及习题】

在云南教师招聘考试中，中小学教师职业道德规范(2008年修订版)是一个相对重要的客观题考点，但是由于部分地区考情的差异仍有考查主观题的可能，所以一般情况下要做全题型备考。无论以何种形式考查，一般都以材料题形式出现。这六条规范可以用“三爱两人一终身”来进行概括。在备考时要理解每一条所代表的含义和明确每一条所处的地位。接下来就来看一下具体知识点：

一、爱国守法——教师职业的基本要求

“爱国守法”主要包括这样两个方面的含义，即要求教师热爱祖国和遵纪守法。

第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。热爱自己的祖国是每个中华人民共和国公民都必须履行的义务，作为老师更要不断强化自己的爱国意识，拥护党的领导，拥护社会主义，做一个忠实的爱国者。

第二，守法要求教师依法执教。同样遵守法律法规也是任何社会组织、国家机关和公民的基本义务。由于教师职业的主体性、示范性，需要要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的产生潜移默化的影响，为建设社会主义法治国家奠定基础。

所以，教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行，尤其是要尊重学生的权利。

二、爱岗敬业——教师职业的本质要求

作为老师首先要对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。最高要求是甘为人梯，乐于奉献;最低要求也要对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业和辅导学生等。一般情况下题干出现老师能够认真遵守岗位要求，认真对待工作等体现这一条;反之如果老师出现职业倦怠等就违反这一条。

三、关爱学生——师德的灵魂

作为老师一定要尊重学生人格，平等公正对待学生，也要注意严格要求学生，做到严慈相济。同时由于教师职业的特点以及学生的身心发展特点，老师还要做学生的知己与朋友，不要出现讽刺、挖苦、歧视学生和体罚或者变相体罚学生的情况。如果在做题过程中出现老师关爱信任学生，并对学生提出了符合其身心发展的要求就体现了这一点;反之挖苦讽刺学生，甚至体罚学生就违反了这一条。

四、教书育人——教师的天职

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教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。所以，教师要遵循教育规律和学生身心发展规律，实施素质教育，促进学生德、智、体、美等方面的协调发展。教书方面要重视循循善诱，诲人不倦，因材施教。育人方面要重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。同时不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中如果出现老师不仅教授基础知识和基本技能，还能融入德育因素就体现这一点;反之教师只注重“五育”中的某一育就违反了这一条。

五、为人师表——教师职业的内在要求

教师劳动具有主体性和示范性，因此倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”也体现在在各个方面率先垂范，做学生的榜样。首先思想上要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;行为上要做到衣着得体，语言规范，举止文明;对待教师集体上要做到关心集体，团结协作，尊重同事;对待家长上要尊重家长;作风上要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

因此在材料中出现老师严于律己，关心集体、尊重同事、尊重家长、抵制有偿家教等都属于遵循了这一点，反之就违背了这一点。

六、终身学习——教师专业发展的不竭动力

“终身学习”既是社会发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中如果出现教师能够利用业余时间查阅相关资料充实自己就体现了这一点;反之老师满足现状不思进取就违背了这一点。

【练习题】

1.教师师德的灵魂是()。

A.关爱学生 B.加强修养 C.认真教学 D.提高业务水平

1.【答案】A。中公讲师解析：这道题属于简单的记忆类题目，教师师德的灵魂是关爱学生。因此选择A。

2.最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好几个学生，自己却被车轮碾轧，造成双腿高位截肢。这最能体现《中小学教师职业道德规范》中的()。

A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表

2.【答案】B。中公讲师解析：最美教师张丽莉在遇到危险时能够挺身而出，保护学生体现了其遵守教师职业道德中“关爱学生”的要求。

3.教师尊重家长的正确方式方法是()。A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生

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B.主动联系，及时沟通

C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来 D.让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生

3.【答案】B。中公讲师解析：A、C选项都有明显地责怪家长，D选项违背了教师不能体罚学生的法律规定，只有B选项才是尊重家长的方式，对于学生的教育需要家长和教师及时沟通。

4.师德修养的时代性特点需要教师()。A.随时代变化，彻底变革师德内涵

B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

4.【答案】C。中公讲师解析：与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。

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2.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇二

1951年11月, 第一次全国师范教育会议召开, 确定当时师范教育的工作方针是“一方面要办好正规师范学校, 树立师范教育必要的标准;另一方面必须开办各种短期师资训练班以及采用其他各种培养师资的办法, 以期迅速有效地供应大量师资”。并且指出“不注意正规师范教育, 将降低师资质量, 从而影响整个教育建设的健全发展”, 而“对现任教师要加强在职学习, 提高质量”。1961年10月, 周荣鑫同志在全国师范教育会议上的报告总结了我国师范院校的培养目标, 高师本科培养高中师资, 师专培养初中师资, 中师培养小学师资。《报告》还着重谈到了对高师毕业生的规格要求, 包括: (1) 政治方面, (2) 专业知识方面 (即文化科学知识方面) , (3) 教育业务训练方面, (4) 文化素养方面, (5) 健康方面。这些要求立意良好, 但不可能一蹴而就。不久, 文革开始, 教育遭受严重破坏。劫难过后, 国家展开了全面的恢复与建设工作。在1980年9月, 教育部《关于师范教育的几个问题的请示报告》中, 又重新明确了师范教育的目的与任务;并指出今后的目标是, 教师都应当经过师范学校或其他学校的严格训练, 并且具备以下三个条件: (1) 有比较渊博的知识, 有现代化的科学知识; (2) 掌握教育科学, 懂得教育规律; (3) 有高尚的道德品质和精神境界。这三个条件都过于笼统, 作为任用教师的标准, 显然难以把握, 不切实际。到1984年, 全国800多万中小学教师中不具备合格学历的仍有400多万。所以, 1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出, “必须对现有的教师进行认真的培训和考核”, “要争取在5年或更长一点的时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作, 在此之后只有具备合格学历或有考核证书的, 才能担任教师”。经过调查与研究, 1986年9月, 原国家教委发布了《关于印发〈中小学教师考核合格证书试行办法〉的通知》, 决定实行中小学教师考核合格证书制度。这项制度从1987年正式运行。这种制度设《教材教法考试合格证书》和《专业合格证书》两种。它是要求不具备国家规定合格学历的中小学教师参加考试。其考试内容、要求和办法均由各省、自治区、直辖市教育行政部门规定。从实际情况看, 还不能够作为全面鉴定一个合格教师的标准。而且, 这种制度只是针对不具备合格学历者, 对具备合格学历的教师没有提出更高要求, 显然是不全面的。

二、基本对策

我国于1986年4月颁发了《中小学教师考核合格证书试行办法》, 初步确立了我国的教师证书制。但它只是处于试行阶段, 并仅适用于不具备国家规定学历的中小学教师。因而, 如何在全体教师中推广、完善教师证书制仍是一个亟待解决的问题。从目前的实际情况看, 我国师资队伍尚处于不足和不稳定的状态中, 确立教师证书制是“广开师源”的有效途径, 那些在师范教育系统之外接受过正规或非正规教育, 具有相当学历的人, 只要他们愿意从事教育工作, 可以参加教师证书的考试, 获得相应的教师证书, 就有资格补充到师资队伍中来, 这将为我国师范教育从“封闭型”向“开放型”的转变提供有利条件。从长远意义上讲, 教师证书制还是提高师资队伍质量的重要保证, 在职教师可以通过各种形式的培训、进修和考核, 不断更换自己的证书, 努力争取获得更高级别的证书, 从而保证他们终身都处于不断的学习和提高之中。

1. 提高思想认识

经验告诉我们, 但凡一项政策, 一种制度, 一个改革方案要贯彻落实, 必先从思想认识入手。因此, 使得各级领导、教师教育的行政部门以及全社会, 充分认识我国实行教师职业资格证书制度的重要性和必要性, 认识这一制度的推行对振兴中华民族, 提高民族素质, 培养跨世纪人才的现实意义和历史意义, 是确保此制度真正落到实处, 达到最终目的的关键。

只有有了这样一个制度, 以一个标准去衡量、要求、培养教师, 才能真正改变当今教师队伍良莠不齐的现状, 改善教师的素质结构、知识结构和能力结构, 真正建设一支适应现代化建设需要的高品质、高水平的教师队伍。只有这样, 才能为中国教育的振兴提供决定性条件, 才有望培养出一批批栋梁之才, 为中国的发展振兴奠定基础。

2. 严格执行教师职业资格证书制度, 坚定不移地依法治教。

制度制定后, 关键在执行, 不能流于形式。一个制度出台容易执行难。在当今社会, 有法不依, 知法犯法已司空见惯。往往一条法规, 一项政策, 一个制度不是刚一执行就夭折, 就是执行不下去或歪曲窜改而面目全非, 最后只落得一纸空文而已。这样的教训深刻而惨痛, 不能不引起我们的警觉。要想达到预期的目的, 只是制定出台一个制度是不够的。真正关键的是如何贯彻在具体行动中, 坚定不移地依法治教, 持证上岗, 严格杜绝一切非法行为, 防止走过场。

凡是一项新的改革都会遇到各种阻力, 因为它不可避免地要损害一些人的利益。教师职业资格证书制度也不会例外。尤其到了今天, 教师的社会地位日益提高, 教师职业变得越来越稳定而安全, 教书越来越被更多的人所青睐。其结果, 为了挤进教师行列, 有人难免会托关系, 找路子, 为达到目的会不择手段;也难免在职的某些领导会利用手中的职权而营私舞弊, 任人唯亲, 把一些难以胜任的人安插到教师队伍中来。这一切都为执行教师职业资格证书制度制造了困难, 加大了难度。

3. 加强领导和监督

要想对教师资格认证制度进行广泛深入的宣传, 不折不扣地贯彻落实, 就必须要加强领导, 完善监督机制。要让各级领导都有足够的重视, 大力的支持, 积极的参与, 大胆的负责, 才能保证这一制度的执行落在实处, 不走过场, 才能维护制度的权威性和严肃性。抓而不紧, 等于不抓。只有依靠各级组织加强对制度贯彻执行的领导, 身先士卒, 以身作则, 从现在做起, 从自身做起, 发挥制度的作用, 促进我国教育事业的发展, 才能真正为培养现代化建设的高素质人才、为民族的命运和前途, 把好关, 尽好责。

4. 坚持实事求是, 处理好制度执行中出现的有关问题

实事求是, 从实际出发, 是我国实施教师职业资格证书制度必须始终坚持的一项基本原则。这样, 才能顺利开展这项工作, 切不可搞一刀切, 走极端。否则, 只能给制度的实施带来困难。根据我国的实际, 我认为必须对下列问题给予正确认识和处理。

(1) 民办教师的转正问题。长期以来, 民办教师为中国的教育事业做出了很大贡献, 对其中一些优秀教师要不拘一格, 给予转正, 授予资格证书;对有一定能力但需要培训才能合格者, 组织他们培训, 达标后再发给证书;而对于那些确实难以胜任的, 要毫不心软地从教学岗位上换下来, 以保证教师的质量和维护教师资格证书制度的严肃性。

(2) 学历合格与能力合格问题。在从事教育的人中间, 有不少教学时间很长、经验丰富, 但学历偏低的教师, 对他们, 不能把学历作为衡量的唯一标准, 也不能实行一刀切, 而应根据实际水平, 组织专家鉴定, 能力的确合格者, 要任人唯贤, 知人善用, 发给他们同等学历的资格证书;对于那些学历合格, 但能力很差的人, 必须通过再培训, 合格后方可上岗。

(3) 偏远贫穷地区师资匮乏问题。在我国, 农民占人口的大多数, 提高农村的教育水平, 直接关系着全民族的素质的提高。偏偏在这些地区, 师资力量薄弱, 优秀教师缺乏, 高学历的人才分派不下去。这对中国教育的发展无疑是一大难题。针对这一现实, 政府有必要出台向农村, 尤其向边远贫困地区倾斜的政策, 切实能够鼓励和吸引合格学历水平的人才到那里去, 对他们的待遇应优于城市里的同等级的教师。这对提高全民族的整体素质具有十分重大的意义, 也为教师职业资格证书制度的贯彻落实铺平了道路。

教师工作作为一种特殊的事业, 欲从教人员必须经过专门的训练, 经过一定的考核评价, 取得教师资格后, 方能成为一名教师。只有获得合格证书后, 才能取得任职的资格, 这是从专业上提高教师水平的一项严肃措施, 也是改革师范教育, 提高我国师资队伍质量的一个重要步骤。

参考文献

[1]国家教委经费研讨组编.教育经费与教师工资.北京:教育科学出版社, 1988.

3.建立和完善职业教育教师资格制度 篇三

严格教师资格证书制度，强化职业教育教师职业的专业性。现行的职业教育教师资格制度缺少对职业教育教师相关方面的具体规定，仅以“确有特殊技艺”做笼统概括，具体操作起来，“特殊技艺”有何标准、如何认定等方面都未做明确细致的划分和规定，造成职业教育教师准入上的专业性缺失。职业教育教师资格证书不仅仅是学历资格的问题，而应该根据实际要求，全面反映职业教育教师的专业资格。国外的教育实践与研究表明，职业经历或职业能力始终是职业教育教师资格的重要条件或者说是专业性的重要体现。因此，要突出职业教育教师的专业性，教师资格制度应有对候选人职业经历或职业能力方面的要求。

完善职教教师资格审核制度，证书获取应呈递进的过程性设计。现行的教师资格制度没有明确规定教师资格证书的有效使用年限，职业教育教师资格制度时效性缺失。从某种程度上来讲，教师资格实质上是终身制的。职教教师资格证书的获取应是一个逐步递进的过程，没有证书的教师可以先任教，然后通过一定的课程学习取得临时教师证；即使是已经拥有了资格证书的教师也不能一劳永逸，而是一定年限内必须更新或维护。职业教育是一种和社会经济发展结合紧密的教育，在经济结构调整、产业技术升级的今天，新技术新产业不断涌现，这就要求职教教师不断学习，建立起一种终身学习的机制。

4.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇四

2018年福建龙岩上杭县中小学教师资格秋季认定通知

各中学、中心小学（中心校），县直各校（园），有关人员：

为做好我县2018年中小学（含幼儿园、职业中专）在职教师和社会人员开展教师资格认定工作，现将有关事项通知如下：

一、受理对象：

1.户籍、工作单位或人事关系在我县拟申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格的在职教师（此类对象按《龙岩市教育局关于开展2018年教师资格认定工作的通知》有关规定执行，在我局受理和现场确认，由市教育局认定）。

2.户籍、工作单位或人事关系在我县拟申请幼儿园、小学、初级中学教师资格的我县在职教师和社会人员。

二、网上报名 1.报名网站 中国教师资格网。

网上报名后，申请人须按规定时间到现场确认，在按规定时间内未到现场确认的，视为自动放弃申请。

2.报名时间

根据省、市有关文件要求，2018年我县开展三次教师资格认定工作，其中上半年安排二次，下半年安排一次。网络报名时间为每个时间段工作日的7：00-24：00。

第一次：2018年3月26日-4月20日； 第二次：2018年6月11日-6月22日； 第三次：2018年9月17日－10月12日。3.注意事项：

网上报名系统分为“全国统考合格申请人网上报名系统”和“未参加全国统考申请人网上报名系统”。

(1)持有教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》的申请人网上报名：登录中国教师资格网，点击网站首页右侧“教师资格认定网上申报”下的“全国统考合格申请人网报入口”进入。

(2)未参加全国统考申请人网上报名：登录中国教师资格网，点击网站首页右侧“教师资格认定网上申报”下的“未参加全国统考申请人网报入口”进入。

敏试教师资格网（http:///）

(3)申请高级中学、中等职业学校教师资格及中等职业学校实习指导教师资格的认定机构为龙岩市教育局，申请初级中学及以下教师资格认定机构为各县（市、区）教育局。

(4)申请人必须在网上申报截止时间前，将所有信息填写完整并提交申报信息，网上申报才能成功。

(5)在网报时间结束前，申请人可以登录系统修改、查看申请信息和“现场确认注意事项”。

(6)申请人网上填报信息后，需打印《教师资格认定申请表》并在申请表内的“承诺书”上签名确认和贴上照片（白底彩照，双面打印教师资格认定申请表）。

(7)申请人系统填报信息时务必填写邮箱地址，以备遗忘密码时通过填写的邮箱找回密码。

三、现场确认： 1.现场确认时间：

第一次：2018年4月17日-4月24日（上班时间，下同）； 第二次：2018年6月20日-6月26日； 第三次：2018年10月10日至10月16日。2.现场确认地点：

地点：上杭县行政服务中心教育局窗口（县行政服务中心二楼）。3.现场确认提交材料:

(1)《教师资格认定申请表》一式两份（需贴相片，A4纸双面打印）。(2)《申请人体检表》一式一份（体检的各种单据不用附），表格到县行政服务中心二楼教育窗口或县医院体检科领取。申请对象在网报时间内自行到上杭县医院体检科缴费进行体检。

(3)《申请人思想品德鉴定表》一式一份，可从“中国教师资格网”的“资料下载”栏中打印，到户籍所在地乡镇人民政府，或工作单位（此项针对上杭县国家机关、企事业单位正式在职在编在岗人员），或上杭县内具有资质的人事代理机构签署意见并盖章，“单位填写人签名”由签署意见单位的组织人事部门负责人签名，不得由本人签名。

(4)毕业证书原件及复印件。(5)身份证原件及复印件。

(6)户籍原件及复印件，或工作单位证明（工作单位指上杭县内国家机关、企事业单位，此项针对正式在职在编在岗人员），或上杭县内具有资质的人事代

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理机构出具的人事关系证明（此项针对户籍不在上杭县，且未在上杭县国家机关、企事业单位正式入编，但在上杭县内具有资质的人事代理机构人事代理的人员）。

(7)普通话二级乙等及以上证书及复印件（其中语文教师、对外汉语教学教师应达到二级甲等及以上水平）。

(8)提交国考合格证明或教育学、教育心理学、过渡时期面试全格证明： ①参加全国中小学教师资格考试人员提交教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》原件和复印件；

②2015年1月前入学的普通全日制师范教育类专业高校毕业人员、全日制教育硕士毕业生需提交大学期间的成绩单（注明“原件复印”并加盖档案管理部门的公章），成绩单中应有“教育学、教育心理学、教育教学实习”三门合格成绩。

③非普通全日制师范教育类专业毕业生应提交2014年底前取得的福建省自考的教育学、教育心理学课程考试合格成绩证书原件和复印件，或通过国家自学考试已修学师范类专业相应学历层次的教育学、心理学课程，并取得考试合格成绩的证明，以及参加福建省中小学教师资格认定指导中心组织开展的中小学教师资格考试改革过渡期面试合格证原件和复印件。按照有关规定，《面试合格证》有效期为两年，原则上发证日期为2016年5月16日的，限今年第一次、第二次认定有效；发证日期为2016年12月14日的，限今年内认定有效；发证日期为2015年的认定无效。

(9)后学历人员还须提供后学历的相关证明：①若已经相关部门更改学历的，提供学历更改表原件及复印件；②未进行学历更改的人员，请提供在中国高等教育学生信息网查询打印的《教育部学历证书电子注册备案表》（有效验证期在本人到现场确认时间内）。2001年前毕业无法查询学历证明的申请人须提供《学业成绩表》、《毕业生登记表》原件及复印件。

(10)申请中职学校实习指导教师资格人员应提交县级以上政府人事、劳动部门颁发的，相当于助理工程师及其以上专业技术职务资格证书，或中级及其以上工人技术等级证书原件及复印件。

(11)白底彩照一张，用于制作教师资格证书，照片规格为长×宽=38mm×30mm。网上申报时须上传申请人近期内的白底彩色证件照，照片宽度为114像素，高度为156像素。请申请人确保电子照片、教师资格认定申请表、体检表、教师资格证书所贴照片为同一底版。

以上证书的原件由上杭县行政服务中心教育窗口审核后退还本人，复印件统一用A4纸并按以上材料顺序提交（其中照片用回形针夹在申请表上面）。

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四、其他事项

1.请各申请人认真研读相关政策、文件，有关文件及政策可登陆“福建省教师资格认定指导中心网站”、“福建省教育厅网站”查阅。

2.网络审核确认通过的人员于2018年5月4-5日（第一次），7月9-10日（第二次），10月25-26日（第三次）凭本人身份证到上杭县行政服务中心二楼教育窗口领取本人的教师资格证书。

上杭县教育局 2018年3月23日

5.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇五

答题技巧

教师职业道德规范是我们教师资格考试综合素质考试必考的考点，经常以单选题考查4个题，共8分;案例分析题的形式考查一道题，14分，总分值22分，所以此块知识点还是比较重要的。今天呈贡中公教育小编主要给大家讲解下职业道德规范材料题的答题技巧。

一、教师职业道德规范内容(08版)

二、综合素质教师职业道德规范材料题答题流程

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第一步：看问题(主要根据问题确定考查的知识点和答题范围。一般综合素质的材料题给予明确的问题，就像“请从职业道德规范的角度分析李老师的教学行为”，我们可以直接确定答题的知识点范围为职业道德规范的内容。)第二步：读材料(读材料一定要边读边划边写，就是一边读材料，一边在材料中划出考点，就如某句话体现了爱岗敬业，就把这句话划下来，标注上爱岗敬业，以便后期我们结合材料书写答案。)第三步：组织答案(答案的结构必须是总分总的形式，先判断材料老师行为的对错，然后分开陈述违背或体现了职业道德的哪个知识点，最后总结陈述。同时大家一定要注意答案书写要分条列点，让考官能清晰辨别考点，不要写的一团乱麻。)

三、综合素质教师职业道德规范材料题答题模板

答：某老师的教育教学行为践行了/违背了教师职业道德规范。第一、某老师的教育教学行为践行了/违背了爱国守法的教师职业 道德规范。材料中某老师。。【依法履行教师的权利与义务，尊重学生的权利，不体罚学生，不侮辱学生，依法开展教育教学活动。】 第二、某老师的教育教学行为践行了/违背了爱岗敬业的教师职业 道德规范。材料中某老师。。【立足本职岗位，勇于奉献，对工作高度负责，任劳任怨，兢兢业业。】

第三、某老师的教育教学行为践行了/违背了关爱学生的教师职业 道德规范。材料中某老师。。【公平公正的对待每一个学生，关心学生身心成长，尊重学生的人格，不讽刺、挖苦学生，不体罚学生。】

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第四、某老师的教育教学行为践行了/违背了教书育人的教师职业道德规范。材料中某老师。。【遵循教育教学规律和学生的身心发展规律，科学的实施教育教学，能够循序渐进/因材施教/扬长避短/启发引导。】

第五、某老师的教育教学行为践行了/违背了为人师表的教师职业 道德规范。材料中某老师。。【严于律己，以身作则，树立良好的榜样，言行一致，作风正派，道德典范。】

第六、某老师的教育教学行为践行了/违背了终身学习的教师职业 道德规范。材料中某老师。。【不断地更新自身学习理念和知识储备，提高教育教学水平，创新教育教学的方法，拓宽自身知识面，刻苦钻研业务。】

总之：某老师的教育教学行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力发扬，需要每个老师学习。。

(备注：每一点中括号里的内容是帮助大家解释前面理论的，也就是大家说完体现哪个知识点后，要简单的加一些理论阐述，这个可以自己的习惯，练习过后，形成一定固定的解释模板。)

四、真题再现

教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片，并在照片的背面写上了您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：

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“相信自己，成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。

我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关怀给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二;我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

问题：请从教师职业道德的角度评析材料中语文老师的教学行为。【参考答案】

材料中许老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面：

第一，许老师做到了“关爱学生”。老师将全部的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，保留学生入学照片，以赠言的形式鼓励学生取得好成绩，用自身的实际行动诠释了师德的灵魂—关爱学生。

第二，许老师做到了“爱岗敬业”。许老师利用休息时间帮助学生补习落下的功课。帮助学生走出困境，战胜病魔，体现了许老师高尚的敬业精神。

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第三，许老师做到了“终身学习”。许老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，仍然学习新知识，与时俱进，利用课余时间伏案学习，体现了终身学习的进步观念。

总之，作为一名教师，应当像材料中的许老师一样，时刻不忘用教师职业道德规范自己的行为，在教学中诠释教师职业的光荣与崇高。

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6.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇六

在教师资格备考中，教师观无论在客观试题还是主观试题中都属于不容忽视的重要知识点，其中中小学教师职业的劳动特征详细叙述了教师劳动的多样性。主要体现在教师劳动的复杂性、创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性、方式的个体性和劳动成果的群体性。

1.教师劳动的复杂性和创造性(1)教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：

①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。

②教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。

③劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

(2)教师劳动的创造性

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：

①因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。

②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。

③教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

结合以上论述有一处需要我们对比区分当考题中遇到论述劳动对象的差异性时，我们需要找复杂性，当考题中论述老师针对学生的差异能够因材施教时我们找到对应考点创造性。

[考题]：孔子在面对不同学生提出的相同问题总会根据不同情况给予不同答案。如某生生性 犹豫，孔子激励他立刻行动;某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是：

A专业性 B多角色性 C复杂性 D创造性

[答案]：D.解析：考题论述教师能够结合学生特点给予不同答案因材施教，因此考题选择D。其中C选项具有较强干扰性，若题干论述个别差异不体现教师做法则选择复杂性。

2.教师劳动的连续性和广延性(1)教师劳动的连续性

连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。

(2)教师劳动的广延性

广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响力，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。

考点主要区分在于把握考试题目论述属于时间还是空间范围上，一般空间体现在教师工作不仅仅体现在学校在家庭和社会活动中也会有教师的身影。

3.教师劳动的长期性和间接性(1)教师劳动的长期性

长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。因此，教师的劳动具有长期性。

(2)教师劳动的间接性

间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富。

[考题]：“十年树木，百年树人”体现教师劳动哪一特点?

A长期性 B间接性 C连续性 D创造性

[答案]：A解析：考题中百年体现教师劳动并不一定都是即时价值还有延时价值，这种延时价值也就是长期性的体现。

4.教师劳动的主体性和示范性(1)教师劳动的主体性

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师来说，首先，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。再者，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。教师所使用的教具、教材，也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。

(2)教师劳动的示范性

示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。

[考题]：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”体现教师劳动哪一特点? A长期性 B示范性 C连续性 D创造性

[答案]：B解析：考题中“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”主要意思是：当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。强调教师身体示范，以身作则的重要作用。

5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

7.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇七

一、教学内容 蛙泳

二、教学目标 【知识与技能】

通过学习，学生基本掌握蛙泳的基本技术与方法。【过程与方法】

通过练习，发展学生的协调、力量等身体素质。【情感态度价值观】

学生能在学习中养成吃苦耐劳的精神，体会体育学科的魅力。

三、教学重难点 【重点】

蛙泳的技术与方法。【难点】

呼吸与动作的协调配合。

四、教学过程(一)开始部分

1.集合整队：教师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.宣布本课内容及要求。(二)准备部分

1.热身跑;组织要求：两纵队跟随教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。

2.徒手操(6节;4×8拍)

第一节：扩胸运动;第二节：绕环运动;第三节：体侧运动;第四节：体转运动;第五节：腹背运动;第六节：活动各关节;组织要求：四列横队;分节示范，教师领做。需要语言、口令、手势提示;(三)基本部分

导入：教师出示挂图，组织学生观察，引出蛙泳的教学内容。

1.示范并讲解蛙泳技术，教师通过多个示范角度向学生示范蛙泳技术，帮助学生产生动作表象。

动作方法：

(1)开始姿势：两臂保持一定的紧张自然向前伸直，与水面平行，身体成一直线。(2)抓水：手臂先前伸，肩关节略内旋，两手掌心略转向斜下方，稍勾手腕，两手分开向斜下方压水。

(3)划水：两臂分成40-45度角，手腕开始弯曲，这时两臂两手逐渐积极地做向侧、下、后方屈臂划水。

(4)收手：将手臂做向里、向上收到头前下方，这时臂与肘几乎同时做动作，收手时不应降低划水速度，而是以更快速度来积极完成。收手动作应有利于做快速向前伸手动作，而又不影响臂腿动作协调配合。当手收至头前下方时，两手掌心是由向后转向内、向上的姿势，这时大臂不应超过两肩延长线为宜。在整个收手动作过程中，手的动作应积极的、快速的、圆滑的来完成，收手结束时，肘关节低于手，大小臂成锐角。

(5)伸臂：掌心由朝上逐渐转向下发力，同时向前伸出，肩要向前。2.组织学生的分组练习，强调练习注意事项。

(1)憋气和换气练习。先做憋气，教师计时以30秒为好。换气练习，站在水中原地上下换气连续做30个为及格。水中呼气时间为4秒，水面吸气时间为1秒。

(2)学漂浮。将双手伸平放在双耳两侧，将头放入水中，双脚离地，腰部稍用力，让整个身体浮在水面上。

(3)岸上动作。腿部：第一，双腿靠拢并伸直，脚尖绷直。第二，收腿。小腿回收放于大腿后侧，两膝盖间距离与肩同宽，脚尖向外并向上勾起，脚心向下。第三，蹬腿。双脚向侧蹬开，比肩略宽，脚掌依然向上勾起。循环动作。手部动作：45度抱水向下，然后送出。

(4)抬头游25米只靠腿部动作在25下左右游到终点算及格。(5)30米水中完整动作练习。

组织教学：练习过程中教师巡视纠错。

3检验：男女30米混合接力赛。教师组织学生进行比赛，讲解规则与方法，强调安全性问题。

方法：随机四人为一组，两男两女，分别在泳池两端，在前面队员完全上岸以后，后面队员才能入水，最快完成得队伍获胜。

(四)结束部分

1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评。表扬优生，鼓励后进生。3.安排学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别。

五、场地器材 泳池、秒表

六、负荷预计

1.预计平均心率120～135次/分;2.运动密度30%左右

8.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇八

西洋》答辩问题及解析

一、请你谈谈郑和下西洋的目的。【参考答案】

明成祖命郑和下西洋的目的，主要是为了宣扬明朝的国威，扩大明朝在海外的政治影响。其次，也是为了发展海外贸易，尤其是朝贡贸易，让各国以朝贡的形式来中国做买卖。还有一种说法是郑和航行的目的在于追寻建文帝的踪迹，当时建文帝的下落不明，郑和兼有这样的动机也未可定，然而这绝不是郑和下西洋的主要目的。

二、请你简述郑和下西洋的影响。【参考答案】 1.对中国

(1)有利方面：开拓了包括南洋、印度洋沿岸的海外贸易，促进了明朝的经济发展。海外贸易势必会刺激国内的官营手工业与民间手工业的发展，这是明朝繁荣的重要物质基础。另外，郑和下西洋促进了造船业的发展，同时加强了祖国大陆与台湾之间的联系。

(2)弊端：郑和下西洋并不是以贸易作为根本目的，为了宣扬国威，将物力财力往外送，成本太大，虽然强化了中国传统的小农经济，但是并没有刺激中国手工业的发展。同时也助长了中国封建统治者夜郎自大的心理。这也是导致明朝后期国力衰微的原因之一。

2.对世界：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，还开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

三、郑和第一次下西洋的路线是怎样的? 【参考答案】 第一次下西洋，郑和从刘家港出发，途径爪哇岛(爪哇岛位于现在的印度尼西亚)，离开爪哇岛后到了苏门答腊，苏门答腊和印度洋很近，是世界第六大岛。之后，郑和又分别到了锡兰和科泽科德，锡兰是印度洋上的一个岛国，现在人称锡兰为斯里兰卡。科泽科德是印度洋西南部的一个城市，人口达到了54万多，这也是郑和第一次航行的终点。

四、你在授课中使用了讨论法，请你谈谈运用讨论法应遵循的基本原则有哪些? 【参考答案】

民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也避免在引导中下定论。

全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。

有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效，即有助于某些教学目标的实现。鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。

五、你是如何理解在历史教学中帮助学生形成历史概念的意义的? 【参考答案】

9.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇九

1.这次教师资格考试改革试点的目标任务是什么？ 通过教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。

2.为什么要开展这次教师资格考试改革试点？

2001年我国全面实施教师资格制度，这对于把好教师职业入口关、拓宽教师来源渠道、促进教师专业化、提高教师地位等发挥了重要作用。随着我国经济社会和教育事业的快速发展，对教师资质和品行提出了更高要求，开展中小学和幼儿园教师资格考试（以下简称：教师资格考试）改革已成为加强教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。考虑到这项改革政策性强，涉及面广，情况复杂，关系到教师资格申请人切身利益，教育部决定2011年在浙江、湖北2个省份开展教师资格考试改革试点工作，经过试点取得经验后再全面推开。

3.师范类专业学生是否要参加教师资格考试？

改革试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业 学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，即2012年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。

4.这次教师资格考试的对象是哪些人？

凡浙江省内（含户籍或人事档案在浙江省）申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加教师资格考试。

5.已经通过浙江省教师资格认定教育学、心理学考试的人员是否要参加教师资格考试？

已取得《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》（有效期为5年）者（含幼儿园在岗教师经培训后考试合格者），在规定的有效期内，仍按原教师资格认定渠道和办法申请认定教师资格。

6.教师资格考试分哪几种类型？

教师资格考试分为幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试等6种类型。

7.参加教师资格考试应具备什么条件？

参加教师资格考试的人员，应具备相应的学历条件： 报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学 历。考虑到政策的衔接，对于改革试点工作启动前，即2011年及以前已经入学的我省中等职业学校学前教育专业（幼师班）的学生，获得毕业文凭后，可以报考幼儿园教师资格。2012年及以后入学的中等职业学校毕业生，在取得大学专科毕业及以上学历后，方可报考教师资格。

报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历；报考中等职业学校实习指导教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

全省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生，可凭学校证明报考教师资格。

8.教师资格考试采用什么考试方式？

教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试（机考）和纸笔考试两种方式。机考考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。

9.幼儿园教师资格考试的笔试有哪些科目？

幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为“综合素质”，科目二为“保教知识与能力”。

10.小学教师资格考试的笔试有哪些科目？ 小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为“综合素质”，科目二为“教育教学知识与能力”。

11.初级中学和高级中学教师资格考试的笔试有哪些科目？

初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一为“综合素质”，科目二为“教育知识与能力”，科目三为“学科知识与教学能力”。2011年，“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。

12.中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的笔试有哪些科目？

中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目与高级中学教师资格考试科目相同。

中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格考试笔试为3个科目，其中科目一和科目二与高级中学教师资格考试笔试科目一“综合素质”和科目二“教育知识与能力”相同，科目三为“专业知识与教学能力”。

13.我省设置的初中科学、历史与社会和高中通用技术等学科为何未列入本次考试？

目前国家教师资格考试尚未制定相应学科的考试大纲，2011年暂不组织考试，考生可暂不参加这三科的“学科知识与教学能力”考试，或选择报考已开设的其他学科。14.哪些科目采用机考方式？

2011年，除幼儿园、小学教师资格考试笔试科目一“综合素质”采用机考外，其他科目均采用纸笔考试。待条件成熟后，逐步增加机考科目。

15.教师资格考试有哪些收费项目，标准如何？ 教师资格考试收费严格按照财政部、国家发展改革委和省财政厅、物价局有关规定收取。笔试和面试按标准分别收费，其中笔试按照考生报考的考试科目分科次收取。收费的具体标准请登录浙江教育考试网（）报名，流程如下：

第一步：登录。登录中小学和幼儿园教师资格考试网站（）。

第二步：注册。未注册考生需首先进行注册。进行注册时要求考生填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。

照片要求。本人近6个月以内的免冠正面证件照；照片大小：格式为jpg/jpeg，不大于100K；照片中显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为佳。第三步：报名。考生可根据本人情况选择考区（设区市）、考试科目。

35.报名信息有误怎么办？

考生的报考信息在报名截止后统一由市级考试机构进行审核，在未通过审核前考生可通过报名网站登录后自行修改报考信息（考生姓名和证件号码信息除外）；在考生报考信息通过审核后，考生所填报所有信息内容不得更改（包括照片）。

考生的姓名和证件号码是考生身份的重要特征，完成注册后不能修改。如考生姓名和证件号码书写有误，可在报名截止时间之前按照正确的信息重新注册即可。

36.如何进行资格审查？

考生网上信息输入后，持身份证件、学历证明按照规定时间到各设区市教育考试机构指定地点接受资格审核，并完成缴费、照片信息是否符合规定等检验工作。面试报名时还须查验笔试成绩。

37.考生准考证如何获取？

报名审核结束后，省教育考试院根据报名情况和各市考点设置情况随机编排试场，生成考生准考证。

准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生在考试前一周左右登录中小学和幼儿园教师资格考试网站（）报名系统，自行下载并打印准考证。按照准考证规定的时间、地点参加考试。38.考生参加考试需要携带哪些证件？

考生参加考试（笔试和面试）时，需同时持有本人准考证、身份证件。

39.笔试评卷工作由哪一级负责？

教育部考试中心负责统一组织阅卷和成绩统计工作。40.参加机考科目考生需要具有哪些特殊要求？ 参加机考科目的考生应具有计算机录入文字的技能。机考软件提供常用的输入法如：微软拼音、全拼、双拼、搜狗拼音、五笔。

41.教师资格考试成绩合格线如何确定？

笔试（含机考）成绩合格线由教育部统一确定；面试合格线由省教育行政部门确定。

42.面试分科目报名吗？

幼儿园教师资格考试面试不分科目。小学教师资格考试面试科目分为甲类和乙类，甲类包括非艺术体育类所有科目，乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格考试面试科目，与笔试科目三“专业知识与教学能力”相一致。

43.面试试题如何确定？

面试试题分备课（或活动设计）试题和规定回答问题两种。（1）备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录 面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。

（2）规定回答问题的确定：考生在试讲（或演示）前，由考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定。

44.面试需要多长时间？

抽题备课（或活动设计）准备20 分钟，试讲（展示）、答辩20 分钟。考生须按准考证规定的时间到达面试考点的候考室候考。

45.考生参加纸笔考试应遵守考场哪些规则？

（1）考生开考前20分钟，持准考证、有效身份证件进入考场，缺一不得参加考试。

（2）考生只准携带必要的考试文具，如签字笔、2B铅笔、尺子、橡皮进入考场,不得携带书籍、资料、移动电话、手提电脑等物品。

（3）考生入场后，应对号入座，并将本人的准考证、有效身份证件放在课桌的右上角。

（4）考生拿到答题卡、试卷后，先在指定位置处填写个人信息（姓名、准考证号等）并核查试卷与自己报考的类别、科目是否相符，如不符，应立即举手向监考员说明情况。

（5）考生笔试迟到15分钟不得进入考场；考试结束前30分钟，方可交卷离开考场。出场后不得重返考场。

（6）考生试卷分发、装订错误或试题字迹印刷不清应举手 与监考员联系。凡涉及试题内容的，监考员一律不予解答。

（7）考生填涂答题卡时，姓名、准考证号用签字笔书写，信息点的填涂用2B铅笔。

（8）试题作答时，选择题用2B铅笔填涂信息点，填空题、论述题用钢笔或黑色字迹签字笔书写在答题卡指定位置。

（9）考生在考场内必须保持安静，严格遵守考场纪律。（10）考生离开考场时必须交卷，不准携带试卷、答题卡、草稿纸离开考场。离开考场后，不准在考场附近逗留和交谈。考试结束后，考生要立即停止答题，并将试卷、答题卡翻放在桌上，待监考员允许后方可离开考场。

（11）考生应自觉服从监考员管理，不得以任何理由妨碍监考员正常工作。监考员有权对考场内发生的问题按规定进行处理，并记入考试诚信档案系统中。46.机考考生在考场应遵守哪些规则？

（1）考生开考前20分钟，持准考证、有效身份证件进入考场，缺一不得参加考试。

（2）考生只准携带必要的考试文具，不得携带书籍、资料、移动存储介质、电子通讯工具等物品。

（3）考生入场后，应对号入座，并将本人的准考证、有效身份证件放在课桌的右上角。

（4）考生登录考试系统时，需输入自己的准考证号和报名所用证件号，并与屏幕显示的考生信息进行核对。如屏幕显示 信息与本人情况不符，应立即举手向监考老师说明情况。

（5）考生迟到15分钟以上不得进入考场。考试结束前30分钟，方可提交作答信息离开考场。

（6）考生所有答题操作均在计算机上进行。

（7）考试时间结束时，系统将自动停止考生作答，并提交作答信息。考生须在考试时间结束前完成提交操作。

（8）考生在考试过程中如出现系统故障、死机等问题，无法正常作答的，应立即举手向监考老师说明情况。

（9）考生在考场内必须保持安静，严格遵守考场纪律。（10）考生考试时，禁止抄录有关试题信息；离场时，不得干扰其他考生答题；离场后，不得重返考场。

（11）考生应自觉服从监考员管理，不得以任何理由妨碍监考员正常工作。监考员有权对考场内发生的问题按规定进行处理，并记入考试诚信档案系统中。

47.面试考生应遵守哪些规则？

（1）考生必须按规定的时间入场。考生入场时必须主动出示《准考证》及有效身份证件（有效身份证件指居民身份证、军人、武警人员证件、护照等），接受考试工作人员的核验。

（2）考试正式开始后，迟到考生不得进入考场，考试过程中不得离开考场。

（3）考生要携带必要的教材、文具（签字笔等）进入候考室。禁止考生携带各种无线通信工具、个人电脑等参加考试。（4）考生进入候考室后，要遵守秩序，保持安静。（5）考生在得到监考教师的点名后，迅速前往备课室。（6）备课时，将本人准考证、有效身份证件放在课桌上，以便核验。

（7)面试结束后，考生应立即出场，不得向面试教师询问面试结果和分数，不得在考场附近大声喧哗。

（8）考生必须严格遵守考场纪律，对于违反考场规定、不服从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消其本次考试成绩。

（9）考生应自觉服从监考人员管理，不得以任何理由妨碍监考人员进行正常工作。对扰乱考点秩序、恐吓、威胁监考人员的考生将交公安机关追究其责任，并通知其所在单位。

48.考生如何获取本人成绩信息和评价报告？

笔试（或面试）结束1个月后，考生可通过中小学和幼儿园教师资格考试网站（）查询全国统一命题科目的本人成绩信息和评价报告。

2011年下半年笔试成绩查询时间为2011年12月10日，面试成绩查询时间为2011年12月31日。

49.考试成绩的有效期有什么规定？

教师资格考试笔试单科成绩两年有效，在单科成绩有效期内没有取得所有科目合格成绩的，相关科目需重新参加考试。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。教师资格考试笔试和面试成绩均合格的，由教育部考试中心颁发《教师资格考试合格证明》。《教师资格考试合格证明》的有效期由教育部另行规定。

50.教师资格考试和申请认定教师资格有什么关系？（1）参加教师资格考试并取得《教师资格考试合格证明》是申请认定教师资格的必备条件之一。申请人应在教育部规定的《教师资格考试合格证明》有效期内，到相应的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。对于通过教师资格考试，符合认定条件的应届高校毕业生，应在取得毕业证书后到教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。

10.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇十

山西省教师资格证面试内容以及科目详解

1、面试内容：面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。面试遵循教师资格考试标准和面试考试大纲，主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

2、面试科目：幼儿园面试不分科目；小学面试分8个科目,语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术；中学（含中职文化课）面试科目与笔试报考科目三（学科知识与教学能力）相一致，共13个学科，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术。中职专业课的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。

11.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇十一

解：教育观考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.名画《清明上河图》描绘的是当年近郊清明时节社会各阶层的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京

2.幼儿园应对幼儿每()测一次身高。A.年 B.半年 C.季度 D.月

3.对待3岁前婴儿“口吃”现象()A.这是学活初期常见的正常现象，不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗

4.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着()。A.交往的环境B.人际交往能力 C.学习能力

5.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是。A：古典主义 B：现实主义 C：现代主义 D：浪漫主义

6.培养幼儿对体育活动的()是幼儿园体育的重要目标。A.爱好 B.能力 C.技能 D.兴趣

7.《农夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：罗丹

8.5—6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

9.一个身穿工商行政管理制服的人从集贸市场走出来。根据以上陈述，可作出下列哪项判断? A：这个人一定是该市场的管理人员 B：这个人一定是上级派来的检查人员 C：这个人一定是来买东西的市场管理人员 D：这个人可能是其他市场的管理人员

10.航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。

A：宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连

B：他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同 C：太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度 D：此种传闻不太可靠，人不可能在太空中行走

11.“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用。A.生理成熟 B.自然环境 C.遗传因素 D.社会环境和教育

12.幼儿园的课程和教学应该以()A.老师的个人经验和教材为基础 B.幼儿园现有条件为域限 C.幼儿家长的要求为导向 D.幼儿已有的经验和兴趣为基础

13.从数量上看幼儿一日生活各餐热量的分配比早餐占()A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪

14.是教师同事之间良好沟通的基础。A：少争多让，善于倾听 B：容忍异己，理解宽容 C：坦诚相见，赞美欣赏 D：巧用语言，珍惜情谊

15.创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有。A：时代性 B：随机性 C：无规律性 D：创造性

16.开展区域活动最佳是几人一个区域()A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人

17.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心理怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术。A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情景表演

18.反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是()。A.有意识记忆的发展 B.无意识记忆的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发展

19.好奇好问、活泼好动是幼儿()。A.气质特征的表现 B.能力特征的表现

C.性格的年龄特征的表现 D.思维特征的表现

20.和幼儿讲话时，成人自身的语言要()A.简洁 B.复杂 C.冗繁 D.叠词

21.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，是()阶段幼儿特点。A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁

22.学前儿童社会化的主要场所为()A.托幼机构 B.家庭 C.社区 D.社会.23.教师的教育工作能力不包括。A：分析与综合的能力

B：语言表达能力、教育科研能力 C：运用现代教育技术手段的能力、D：与学生的交往能力

24.学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围的儿童心理发展规律。A.0～3岁 B.0～6岁 C.0～12岁 D.0～18岁

25.创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有。A：时代性 B：随机性 C：无规律性 D：创造性

26.在语言领域，幼儿具有书面表达的愿望和初步技能目标中，在成人提醒下写字和画画姿势正确是()年龄阶段。

A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

27.幼儿园健康教育活动是指以()为主要目的，以身体锻炼和身体保健的有关知识、进为主要内容而实施的多种形式的教育过程。A.锻炼身体 B.保护和促进幼儿的健康 C.训练技能 D.培养健康情感

28.幼儿园的重要任务之一是()A.要满足家长的兴趣爱好 B.要促进家长身心的健康发展

C.要为家长参加工作、学习提供便利条件 D.要为家长留下单独生活的时间和空间

29.被尊称“乐圣”的是。A：肖邦 B：李斯特 C：莫扎特 D：贝多芬

30.中国刺绣是在布上“以针代笔，以线晕色”的艺术，我国的刺绣驰名世界。被誉为“东方艺术明珠”，四大名绣不包括。A：苏绣 B：顾绣 C：蜀绣 D：湘绣

31.美的表现形式有：自然美、社会美、和()。A.形象美 B.艺术美 C.形态美 D.心灵美

32.下列成语，不是来源于项羽事迹的是。A：胯下受辱

B：无颜见江东父老 C：霸王别姬 D：破釜沉舟

33.新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是()。A.《城市幼儿园工作条例》 B.《幼儿园管理条例》 C.《幼儿园教育纲要》 D.《幼儿园工作规程》

34.结构游戏反映现实生活的主要形式是()A.扮演角色 B.表演文学作品 C.动手造型构造物体 D.说唱绘画

35.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为()。A.关键期 B.转折期 C.危机期 D.最近发展区

36.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是()。A.生活习惯与能力 B.保护自身安全

C.身体活动的知识和技能 D.能听懂并理解多种游戏规则

37.语言领域要求养成幼儿注意()的习惯，发展语言理解能力。A.倾听 B.说话 C.勤劳 D.写作

38.()是我国的一贯的教育方针。A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展

39.()是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。A.生源 B.师资 C.园所文化 D.信誉

40.自制玩教具的三个特点是()：

A.可玩性、创新性、安全性 B.可玩性、创造性、经济性 C.可玩性、创新性、经济性 D.可塑性、创造性、经济性

41.()是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展

42.执行午睡巡查制度，要求值班教师每多少分钟巡查一次?值周教师对全园午睡情况每多少分钟巡查一次?发现异常及时处理并上报。()A.15 30 B.10 20 C.10 30 D.20 30

43.下面哪个用语不适合对幼儿讲()A.你真棒 B.你太好笑了 C.勇敢的孩子 D.你想的真周全

44.是迄今为止出土的世界上最大的艺术宝库，被誉为世界“第八大奇迹”。A：秦始皇陵兵马俑 B：敦煌莫高窟 C：故宫

D：明十三陵

45.()是幼儿园的服务对象和教育合作者。A.幼儿 B.教师 C.家长 D.保育员

46.幼儿每日所需的五谷类大约是()克。

A.100-200克 B.200-300克 C.300-500克 D.400-600克

47.鸡肉和()是相克的

A.冬瓜 B.土豆 C.猪肉 D.鲤鱼

48.幼儿园的主题环境通过()来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。

A.互动墙饰 B.园所环境 C.班级活动 D.班级环创

49.活动性原则源自于()的“做中学” A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄 D.杜威

50.幼儿园实行()，依据规程负责领导全园工作。A.董事负责制

B.园长负责制

12.2018龙岩教师资格考试：幼儿教师职业道德详解 篇十二

2018云南楚雄教师招聘考试之爱岗敬业是教师职业道德的本质

要求

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求，所以在我们进行教师招聘考试的过程中，会面临一些新的内容，这就需要我们能够与时俱进，把握最新的思想。主要体现在以下几个方面：

一、树立“以学生发展为本”的教育新观念

在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。

二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程

面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变教师的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位考生必须了解到的内容。所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多

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三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源

新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着教师是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者。

四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程。

新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应该怎么办?既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。

新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。

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总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师；

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