园林设计图说明

园林设计图说明（共8篇）

1.园林设计图说明 篇一

设计说明

*总论：本地块较为规划完整，为了与四周环境相协调，住宅主要设计在南边地块，北边是三星级商业酒店，东西两侧分别设计有娱乐区，商业中心以及文化馆和抗震纪念馆，建筑在各个方向有机的结合起来，挖掘区域地理、人文、植物特色，在利用原有地形的基础上，使城市、道路和景观绿化有机而巧妙的结合起来，本着以人文本的宗旨，以简洁明快，不复杂不浮夸的手法，创造出一个环境优雅、明快清新、景观绿化丰富而又有利于有利于抗震和疏散的公共活动中心，,将社会效益、经济效益、环境效益充分结合起来。

*道路交通系统：为方便居民游客进入，体现其公共性和可达性特点，规划采取人车分流的交通组织，车行与外环，人行于内部，车行道围合，适当布置一定量的地下车位。

*景观系统：规划力图创造丰富多彩的空间景观环境。主要手法采用轴线依次展开，在轴线上布置景观要素。通过空间的收放，以达到多变的景观效果，为总体规划锦上添花。

*功能分区：为满足城市精英阶层的居住、消费、休闲、娱乐、社交多种形态的高品质生活需求，公共活动中心区必须拥有齐备的生活系统，除了设计丰富的住宅小区，更具备一定规模的大型购物中心、三星级酒店、娱乐区、文化馆和抗震纪念馆。商业文化、娱乐建筑有机结合，明确的动静分区，合理的规划布局，现代气息的建筑造型，创造现代化风格。

主要经济指标

*总用地面积：62000m²（内含某溪水面9600m²）

*总建筑面积：92870

*容积率:1

*建筑密度：37.8％

*绿地率：43％

*停车位：479

2.园林设计图说明 篇二

一、明确目标, 激发学生兴趣

语文阅读教学中最重要的是知识和能力的提高、过程与方法的运用、情感与价值观的体现, 而这也是语文教学的目标。情感与价值观的体现在教学中是最重要的, 而它的前提就是知识和能力的不断提高。能力与方法的不足使得在说明文的情感教学这条路上很容易走偏, 跌进记叙文情感的领域中。这样导致的后果就是在《苏州园林》文章后面的写作训练, 很多同学把说明文写成了记叙文或散文, 甚至是四不像。

这时, 我们需要明确自己的教学目标——激发学生兴趣, 使学生对于文体知识有一定把握, 对文本内容及内容所反映的文化的理解更上一层楼。前提是怎样激发学习的斗志呢?

我们举一个相当简单的例子, 在上《大自然的语言》一课的时候, 我们可以这样来引导学生:同学们, 当你们听到公鸡打鸣, 看到燕子北飞, 闻到腊梅花香……的时候, 你们想到了什么? (天亮起床、秋天到了、要过年了) 很好, 这些千奇百怪的自然现象蕴含着我们很多不知道的大自然奥秘。而这节课我们还可以从要学习的文章中了解到更多大自然的奥秘。让我们一起去探索大自然中那些不可思议、令人惊奇的大自然奥秘吧!这样就很自然地让学生们愿意主动去学习新课, 不仅知识与能力可以提高, 更可以提起学生们的兴趣, 想去探索大自然奥秘的兴趣。

同样的, 《苏州园林》虽然是一篇说明文, 我们也可以用类似的方法来展开新课的学习。

二、传道解惑, 教授学习方法

激发了学生兴趣的同时, 我们不能忘了在《苏州园林》这篇说明文阅读教学中最重要的一点:教会学生阅读说明文的一般步骤和方法。

首先, 应该明白文章的说明对象及其特征。就是弄清楚文章要讲的是某一事理或某一种事物, 然后再看阐明了哪一种事理, 或介绍了哪一种事物。同样的, 题目就是说明对象的说明文就有不少, 比如《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》。

其次, 应弄清文章的说明顺序。常用的说明顺序一般有三种:时间、空间和逻辑顺序。一般说明事物的说明文采用的大多是时间和空间顺序, 说明事理的则采用的大多是逻辑顺序。《中国石拱桥》和《苏州园林》使用的逻辑顺序来介绍的;《故宫博物院》则采用的是空间顺序。

再次, 应弄清文章所用的说明方法和作用。常用到的说明方法有打比方、举例子、作比较等等, 而恰当合理的使用它们可以将复杂、抽象的事物简单化、具体化。这样, 要说明的事物更容易被读者所理解。

欣赏说明文的语言技法。在阅读中, 说明文的优劣要取决于一把尺子的衡量, 而这把尺子就是:能否用最准确、简明、周密的语言表达出想描述的事物或者事理。《苏州园林》表现出了作者在语言运用上准确、简明、周密的高水准, 不得不让人叹服!

三、相互交流, 提高师生能力

老师要让学生们学会相互交流, 不仅仅是同学之间、师生之间的这种交流, 而且是与周围的环境、人物等等进行交流。这种交流是相互倾听, 相互理解, 相互合作, 相互接纳, 相互欣赏的一种平等对话。而这种双向交流可以大致分为四种。

(一) 生本对话

自学对于学生而言, 是一个不可或缺的过程。应让学生们用他们自己的时间, 用他们自己的方式走进“苏州园林”, 去触摸他, 去感受它, 去了解他;让学生们用自己感受到、了解到的东西提出问题, 自己去解答自己提出的问题, 而这些具有相当含金量的问题对于他们来说受益匪浅。

(二) 学生交流

“独学而无友则孤陋而寡闻”, 独立的个体即使再强, 也有他们解决不了的问题。学生之间的相互对话交流, 不仅能够增进学生之间的友谊, 在学习和解决问题的能力上更加提高不少。让学生们学会用自己的能力去解决诸如“为什么会把《苏州园林》当作教材收入课本?”这样有难度的问题, 他们参与到与同学之间的相互交流和探讨之中, 畅所欲言, 同学之间的感情增加了, 同样的, 他们也学会吸收别人的精彩之处来弥补自己的不足之处。用这种方式使学生的潜力最大方面的被发掘, 更好地完善自己, 让自己变得更优秀。

(三) 师生同行

在学生的人生道路上陪伴他们的不是父母, 而是我们老师。我们不仅是他们的领路人, 更是他们的同行者, 一路伴随着他们不断的成长。一起走进“苏州园林”, 去触摸他, 去了解他;一起在课堂上探讨《苏州园林》;一起做文章后面的习题与训练……他们成长的不只是知识和年龄, 他们的心态和精神方面也大有进步, 更重要的是和学生们学会了相互了解, 相互鼓励, 相互欣赏。

(四) 三省吾身

在大多数人看来, 人生道路上最重要的东西不是成功而是成长, 成功是短暂的, 而成长是永久的, 而人生道路上的成长来自于自我反省, 贤人孔子的“吾日三省吾身”不就是最好的诠释吗 ? 让学生们学会“三省吾身”是老师对学生进行的一种成长式教育。就拿《苏州园林》的教学来说, 仅仅读懂了文章, 理解了文章的涵义是片面的, 更深层次的东西是要发现作者是如何用自己的语言表达内心的思想感情。让学生学会“三省吾身”, 不断完善自己, 不断突破自己!

四、结语

其实对语文教学最好的诠释就是让心灵去旅行, 而足够的情感和教学方法则是旅行中唯一的行囊。说明文的教学就是挡在语文老师旅途中的一道关卡, 只有跨过去, 才会在以后的教学道路上继续前进。而且我们不能只注重了语文的工具性而忽视其人文性。换句话来说:对文本内容及内容所反映的文化的理解才是重中之重, 对于文体知识的把握同样也不能忽视。在语文教与学的路上, 让我们带着目标、情感的行囊, 在语文的教学旅途中, 前进!

参考文献

[1]]尹风华.由《苏州园林》看说明文的情感教学[J].语文教学与研究, 2012 (25) .

[2]蒙荣忠.浅谈初中语文说明文教学[J].中学教学参考, 2011 (22) .

3.园林设计图说明 篇三

关键词： 《苏州园林》 说明文 说明方法 顺序 语言特点

说明文主要是以说明为主要表达方式解说事物、阐明事理而教授知识的一种文学样式。它的主要特点是以传授知识，阐明事理为主。它不同于其他文体：议论文以理服人，记叙文以情动人，说明文在于传授知识。在通常情况下，说明文可分为事物说明文和事理说明文。例如《花儿为什么这样红》属于事理说明文，文章从多角度阐明花儿这样“红”的原因；《苏州园林》属于事物说明文，主要通过介绍表现苏州园林无论游览者站在哪个角度，眼前展现的都是一幅完美的图画。

从近年来徐州市及全国各地的中考语文试题看，首先徐州市每年都在现代文阅读中出现说明文的题型，从分值上看有加大的趋势。其他各地的中考语文试题很少没有考察说明文这种文体的。针对不同的文体，当然有不同的方法和要求。因此，語文教师要在说明文教学中教会学生如何阅读说明文，要掌握哪些有关说明文的知识，这对于提高学生的阅读能力至关重要。如何让学生掌握说明文的阅读技巧，提高说明文的阅读能力呢？笔者结合《苏州园林》，谈谈如何开展说明文教学。

在多年的教学实践中，我们常常发现，在课堂中学生对说明文不感兴趣，由于学生在课堂中的消极表现会影响教师的课堂教学。但是，教师必须让学生掌握一些知识。其实与说明文相关的知识点要求学生搞清说明对象、说明方法及作用、说明顺序及说明文语言的特点。掌握这些，学生在遇到说明文这种文体时就会知道从何处着手，在中考阅读中不会无从下手。

一、说明方法

说明方法是为了更好地说明事物、阐明事理而采取的方法。常见的说明方法有以下几种：举例子、作比较、分类别、列数字、下定义和作诠释等。在《苏州园林》中为了介绍苏州园林讲究自然之趣，列举了假山池沼的配合，“总是高低屈曲任其自然”，“绝不雷同”。通过举例子，具体准确地说明苏州园林的特点，它不仅是技术更是艺术。作比较的运用及作用，在《苏州园林》中，作比较比比皆是。如在文章第一段，将苏州园林与其他各地的园林作比较，突出强调苏州园林是各地园林的标本，概括苏州园林在全国园林中的重要地位；又如为了说明苏州园林不讲究对称的特点，将苏州园林与我国古代的宫殿到近代的一般住房进行比较，突出苏州园林不讲究对称的特点，因为苏州园林是美术画，美术画要求的是自然之趣；分类别及其作用，在《苏州园林》中“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”的四个讲究，分类说明，条理清晰，文章以下几段就紧紧围绕这四个方面说明的。分类别就是让文章思路清晰，有条不紊，让读者一目了然。

二、说明顺序

说明顺序就是作者要有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。说明顺序有以下几种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序：就是以事物发生、发展的时间先后组织文章内容的。这种时间顺序一般是为介绍人物的生平、记录科学观察的内容及说明事物的制作过程的内容而写的；空间顺序就是按照事物的空间存在的形式，由远及近、由外到内，由前到后等进行说明。这种空间的说明顺序，一般用于说明事物包括建筑物方面的比较多；逻辑顺序就是按照人们认识事物的过程安排的。逻辑顺序细化为由总到分、（例如《苏州园林》就是按照先总后分的逻辑顺序开展的）由整体到局部、由局部到细部（例如《苏州园林》，作者首先从苏州园林的整体着眼，介绍了它的地位和不对称讲究自然之趣的特点，从大的方面介绍，再到花墙和廊子，细化到苏州园林的门窗及图案设计，这种结构是作者有心安排的）。逻辑顺序包括由主到次、由个别到一般、由现象到本质等。近几年徐州中考说明文选段多为科技类说明文，例如2014年徐州市中考语文试题说明文阅读《黑匣子在，希望就在》，2013年徐州市中考语文试题说明文《看云识天气》，此类说明文是事理说明文，一般是运用逻辑顺序。

三、说明文语言的特点

说明文语言的特点，一般从两个角度谈，一是它的准确性、科学性和严密性，二是生动形象性。说明文这种文学体裁的性质决定了它必须要求准确严密，例如在《苏州园林》中，“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”，其中绝大部分语言运用准确、科学、严密，说明我国古代的宫殿到现代的一般住房，基本上对称，但是并不是所有的都对称，也有少部分不讲究对称，如果去掉，就与实际情况不符合。用了“绝大部分”体现了说明文语言的准确性。但是，也有一些小品文，语言比较生动形象。其实为了改变说明文语言比较平实的特点，让说明文阅读起来兴趣盎然，作者往往在语言上用心表达，尽量让语言生动一些。例如在《苏州园林》中“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景”。其引用《汉乐府 江南》中的诗句，让读者产生丰富的联想和想象，体现说明文语言的生动性，增强说明文的文艺性。

总之，在说明文教学中要关注这些说明文的一些知识点，教给学生如何阅读说明文的方法，授之以渔，一方面学会阅读说明文，知道有关的说明文方面的知识，另一方面在教学说明文的过程中，结合中考的考点、热点，在潜移默化中让学生掌握中考说明文的考点。

参考文献：

[1]洪宗礼，程良方.说明文教学浅谈[J].湖州师范学院学报，1980（04）.

4.园林景观设计说明参考 篇四

一、现状分析

二、设计依据

三、指导思想

四、总体特色

五、种植特色

六、具体景观分析

七、投资造价估算

目录

第一部分 车站大道景观设计

一、项目概况

1、区位

2、基地现状

3、设计范围

二、设计依据

三，设计构架

1、指导思想

2、设计原则

3、设计理念

四、设计布局

五、种植设计

1、设计原则

2、具体设计

3、树种选择

六、照明设计

七、景观小品设计

八、无障碍设计

九、设施布置

第二部分 车站大道沿街建筑立面整治规划

一、存在问题

二、沿街建筑分类

三、整治对策

1、已建成建筑的整治

2、在建建筑的整治

3、未建空地的整治

4、需改建旧宅地块的整治

第三部分

附件：温州市规划局关于车站大道整治规划说明

第四部分 附图

1、总平面彩图 1:1000 15 铺地设计详图

2、总平面图 1:1000 16-21 环境小品设计详图

3、分析图 1：2000 22 市府路口景观效果图

4、道路断面 1：200 23 城南大道路口景观效果图

5、沿街立面 1：200 6-9 节点详图 1：500 10-13 绿化详图 1：500 14 隔离带设计

第一部分

车站大道景观设计

一、工程概况

1.区位：温州市车站大道位于温州城市中心，是规划建设中城市中心区西侧边界，整体呈南北走

向，南到火车站，北至江滨路。

2.基地现状：

车站大道道路两侧地块分四种情况：A类：新建地块：90年代以后建成的建筑，较整洁美观。B类：

已批未建或在建地块：部分未建地块旧房未拆迁，较杂乱；部分为已拆迁的空地，场地内较脏乱。

在建地块部分基地围墙较整洁，无占道；部分基地围墙、建材占道；另有部分基地虽无占道，但场

地外观不整洁。C类：需改善的地块：大多为70-80年代建成，建筑整体性较好，但外表陈旧，部分

建筑防盗窗罩及底层商铺乱设，破坏立面效果。D类：未改建的地块：分三类：一类为旧房：相当

杂乱、破旧；一类为空地：较脏，有些堆满垃圾；一类为违章棚屋：脏、乱。道路红线内：存在部

分路段架空电线等未入地，部分公交停靠站破损及人行道北临时绿化占用、不成系统等问题。

3.设计范围：本次景观设计范围为南起疏港路火车站、北至江滨路火车站，总长4.12km，宽50m的

道路红线，以及两侧建筑后退道路红线>10m的用地。设计重点在从人行道至建筑物临街面15.5m之

间，还有车站大道与市府路、城南大道、学院路、黎明路形成的几处景观节点空间。

二、设计依据

1、《温州市城市总体规划》

2、《温州市城市中心区城市设计》

3、《城市道路绿化规划与设计规范》 CJJ75-97

4、《城市用地竖向规划规范》 CJJ83-99

5、开发和管理部门提供的相关地形图、文字资料等

三、设计构架

1、指导思想

（1）景观设计与沿道路城市规划有机衔接，考虑本道路在城市中的地位、性质，其街景在风格上与城市设计相和谐，并与周边环境构成借景、对景等景观效果。

（2）与沿街建筑性质、功能结合。（3）构筑完整的道路景观小品（包括标志牌、灯具、座椅、花坛、候车亭等）系统。

（4）设计中力求体现温州现代城市特色及历史文脉。

2、设计原则

（1）整体性：注重景观规划设计的整体性，总体上简洁明快、局部设计在遵循整体风格统一的基础上求变化。

（2）舒适性：遵循“以人为本”的现代设计理念，整体上采用大色块的设计手法，减少跳

跃感；细部处理则提供适宜人体尺度、丰富的景观层次、以及材质和形式的变化。

（3）适用性：为周边建筑提供相应的适宜环境，如商业建筑入口和交叉口处的广场及开放

场地；并结合功能性小品的布置，如电话亭、卖亭、座凳等，使道路环境不仅可观且可使用。

（4）空间感：根据现有的基地形态，以“收放结合”的平面形态配合竖向多层次的景观元

素（包括绿化、雕塑、水体、灯具等），塑造道路环境的多元空间感。

（5）视觉化：充分运用景观设计的各类元素，在构图、材料、质感、植物形态及色彩、平

面等各个方面相配合，强化车行和步行过程中的视觉美感。

3、设计理念

运用现代设计方法，以流畅几何线形，强化带状空间的纵深和扩展感；用生态学理论来指导景观设

计，通过合理的布局，增加道路的绿地率和绿化覆盖率。

四、设计布局

本方案的设计布局可以归纳为：一轴、三心、五段。

一轴：及贯穿全体的景观轴。以本轴串联各节点及其它景观，使各部分依傍此轴形成风格上的统 一。

三心：指三处主要节点，分别位于车站大道与市府路、城南大道及黎明路三个交叉点。

市府路节点主要体现对景效果，由于本节点同时是温州市另一重点路段——市府路景观轴线的尽端

所在，故设置视野相对开阔的休闲广场，同时提供两条道路的景观节点和活动空间。

第二部分

车站大道建筑沿街立面整治

一、存在问题

车站大道做为温州市的一条迎宾大道，南起疏港公路，北接江滨路，交通功能十分重要，同 时，车站大道是外地客人来温参观的必经之路，是展现温州城市面貌的主要窗口。目前车站大道沿

街立面现状存在的环境景观问题，简单归结有以下四点：

1、沿街建筑形式与色彩杂乱无章，没有个性特色。城市街道与建筑不协调，没有给人以和谐 明朗形象；

2、道路两侧的施工工地围墙多为没有修饰的实墙，墙上广告随意乱贴；

3、街道的环境设施、小品、候车廊和绿化配置缺乏系列化、标准化设计，整体性较差。道路上空 各种线缆横七竖八，各种招牌、广告牌、霓虹灯也没有经过精心设计，给人杂乱的感觉；

4、建筑立面上的防盗窗，外挂式的空调机严重破坏街道景观的整体效果。

二、沿街建筑分类

根据沿街建筑用地功能与使用情况分为四大类：

1、已建成建筑；

2、在建建筑；

3、未建的空地；

4、需改建的旧房。

三、整治对策

根据凯文•林奇（Kevinlynch）首先提出的城市环境所必须具备的“活力性、感觉性、适合性、接近性、管理性”五种性能，结合车站大道的自身特点，在车站大道的立面整治规划设计中，我们提

出以下整治措施：

1、已建成建筑的整治：

(1)、文化、标志性建筑：

一、墙面清洗。

二、墙体屋面上不准设广告牌店招，设彩色泛光灯，珠灯等烘托轮廓线，特例应经主管部门批准后 只能设在三层以下适当的位置。

三、防盗窗、室外机全部拆除，建议设中央空调。

（2）、办公楼：

一、墙面清洗。

二、灯光突出轮廓线。

三、墙体上不准设单位名称标志，单体名称应集中设置在主楼入口处。

四、大楼名称(唯一)经主管部门同意设在适当位置。

五、防盗窗、室外机只能设在背面，建议设集中空调。

（3）、商住楼：

一、墙面清洗

二、原则上灯光只能设在一层、二层商业建筑部分，住宅楼原则不设灯光，保证住宅私密性和舒适

感。商业性质的裙房可设霓虹灯。

三、店招设在裙房以下，经专业设计、并经主管部门审批方可设置。

四、室外机设建筑背立面，公共部分建议设中央空调。

五、住宅空调室外机宜设在沿街视线外的侧立面，或背立面，正立面不准设置，空调室外机位置选

定时需经主管部门批准。

2、正在建建筑的整治

(1)工地沿街侧设防护棚进行封闭施工，棚外可设公益性广告。

(2)施工围墙可以作一些处理，比如设置一些爬藤植物、公益广告、艺术墙、陈列廊等。

3、未建的空地的整治：

红线外30米内设置绿化或广场，以花坛、草皮、铺砖点缀，设置乔木或巨型灯箱广告。

4、需改建旧宅地块整治：

红线外8-10米内设置绿化或小品，设围墙或绿篱改善立面景观。

第三部分

车站大道整治规划说明

随着城市建设的日新月异，近几年我市城市面貌发生了巨大变化。车站大道作为我市新建 的一条城市主干道，南抵温州火车站北达江滨路，是一条重要的以交通功能为主的景观大道，随着 道路 的建成，两旁的建设项目也纷纷上马，90年至今建成的项目就有温州科技文化中心等25 个，己批在建或未建的项目有12个，但目前道路两侧尚有部分旧房尚未改建，以及一些广告无序摆 放，商铺占经营，违章棚屋的搭建施工场地脏乱都严重影响了该路的景观。加强道路景观整治己成为迫在眉睫的任务。由于该路绿化规划及夜景灯光规划己专题委托设计，该两部分内容不再列入本次整治范围。

一、现状

道路两侧地块分四种情况

A类：新建地块： 90年代以后建成的建筑，较整洁美观。

B类：已批未建或在建地块：部分未建地块旧房未拆迁，较杂乱；部分为己拆迁的空地，场地内较脏乱。在建地块部分基地 围墙较整洁，无占道；部分基地围墙、建材占道；另有部分基地虽无占道，但场地外观不整洁。

C类：需改善的地块：大多为70一80年代建成，建筑整体性较 好，但外表陈；日，部分建筑防盗窗罩及底层商铺乱设，破坏立面效果。

D类：未改建的地块：分三类

一类为旧房：相当杂乱，破旧。

一类为空地：较脏，有些堆满垃圾。

一类为违章棚屋：脏、乱。

道路红线内：存在部分路段架空电线等未入地，部分公交停靠站破损及人行道被临时绿化占用，不成系统等问题。

二、整治措施：

1、对道路两侧地块根据不同情况区别对待。

A类：基本维持现状，对建筑沿街立面广告。灯箱、空调机位进行统一规划。

B类：规定设围墙，沿街施工围墙一律退红线0．5米，各道路交叉口根据不同情况再后退，统一围墙形式，封闭施工，施工期间不得占道。

C类：重点整治建筑外立面，根据各基地实

设计说明

项目简介

本项目位于四川省乐山市中心区，地处三江交汇处，在世界双遗产乐山大佛对

面。改造主体及周边地区整体占地十余亩。项目整体位于城市重要地带，其整体

及长远影响十分深远。

计划目标

依据项目报告的发展方向评估，此项目主要定位取向是针对市区发展要求改造成为城市中心区的市政广场。根据其规模，旅游形态与功能等多方面进行规划设

计，并充分考虑配合城市环境利用与保护。使其成为当地颇具规模的市政形象广

场，以增进地方繁荣，发展旅游业，同时提供市民生活休憩的场所。因此在设计

规划时，拟定下列目标：

1． 充分利用自然资源及地方人文特色，用设计规划手段来配合特殊地域环境。

2． 提供高品质的都市开放空间，并预留未来朝国际化发展的设计空间。

3． 配合物理条件，采用合理且可行性高的绿化栽植方式。

4． 全面采用现代的设计理念与手法，并结合当地的文化特征进行整体的规划设

计。

设计理念

“山好、水耗、人更好”——成为了本设计贯穿整体的中心思想，并通过材质与设计表达方式的变化，对中国传统文化中的“五行”进行了抽象化的暗喻。

这一整体理念是充分考虑到当地的地域及文化特征而提出的。“山好”——是指峨嵋山以及河对岸的绵绵山峦。（漫漫地和岸观景步道可饱览群山）

“水好”——是指地处三江交汇。(在中心区设计了一注水雕塑)

“人更好”——是指当地民风淳朴，更是自古人才辈出，如：郭沫若等。（设计中有一个小型的纪念广场。

此广场是一个开放性的市政广场，由于旁边即将建设乐山市的标志性建筑，而且

要求广场与其构成一个整体，并与步行街相融。故规划范围内，在提供基本设施

及公共设备的同时，还兼顾考虑可以继续利用自然资源进行开发建设。规划设计

之初，以安全自然为主，提供堤岸景观的设计理念，除自然景观的设计手法外，结构安全更是主要考虑的因数。堤岸结构的材质以钢筋混凝土为结构基础。以提

高安全与使用年限，并以自然石材等为装饰材料，融合于自然景观中。此广场规

划设计共分为5大区：中心广场区；郭沫若纪念广场区；老人活动区；儿童活动

区；观佛休闲广场区。

功能分区

1． 中心广场区：

本区是位于全区中心的上举式广场，面向步行街以及市政建筑。半圆形的广场加

上圆形的水池构成了中心广场。广场铺地花纹采取流线型，体现“水”的动感，暗喻五行中的“水”。三层台阶构成了高举式的广场，台阶处点状布置绿化丛，将原本一段弧长较长的圆弧台阶划分为几个部分，并且使广场形式更具有围合性，且

更加生动。本区给人感觉整体气势庞大，视野开阔，有利于观景，可以把江对面的美景尽收眼底。

2． 郭沫若纪念广场区：

此区为纪念性广场，功能上除了“纪念”外，在铺地上，以材质及色彩变化暗喻五行中的“土”。此为强调其纪念性广场设计为为下沉式广场，下沉部分一直延伸到沿江小道。既达到了整体性，又有了一定的道路穿插关系。靠近中心广场处有一

小型暂缓空间，既遵循了空间大小变化又使游人的视线有一个稍微停顿的感觉。

整体铺地上，利用材质色彩的不同，暗喻五行中的“火”。

3． 老人活动区：

此区专为老人设计，提供老人活动的场所，且临江较近，环境比较优雅，使老人

晨练，休息，遛鸟的最佳去处。老人活动中心于中心广场紧紧相连，主要是考虑

到可以将功能结合起来，这样包括中心广场在内，均可以作为老人活动的场所，活动范围比较集中。

4． 儿童活动区：

中心铺地采用木质地板，并以卵石包边。中心设置主体娱乐设施，周边点状布置

辅助性娱乐设施，有主有次。临江一角9棵植物的分布形成了一个正方形的区域，下以卵石铺地，可供孩童玩耍。打破了广场从平面上看弧线过多，过于圆滑的线

面。从而在平面上有方有原。中心的木质地板暗喻五行中的“木”。

5． 观佛休闲广场区：

此区主要在功能上强调了一个“佛”字。故在铺地的设计上，采用莲花台式的花

纹形式，并且以金属铜条包边，暗喻五行中的“金”，此广场为上举式广场，上举部分延伸到沿江小道，并与临江平台连接起来，弥补了地势过低的不足。

本设计力图使整体环境规划设计从理念上就有别于其他同类广场。整体形式

上体现广场的开阔性。两个上举广场，一个下沉广场，高低起伏，富有变化。在平面布局上强调了铺地的变化，穿插性以及道路的延续性。色彩和材质上的变化

5.温江古典园林设计说明 篇五

．本设计方案以“曲水”主题。休闲的古典园林建筑结合人造假山、水地形为人们纳凉、赏景提供场所。名叫《曲水园》的方案。景观功能分区

1．木走廊与木栅栏--星语

位于楼间绿地的景观空间，同时也有组织小型活动的功能。2．水中观景平台--蛙鸣

自然观景、简单活动空间，适合居民聊天休闲。3．观荷湖平台--希望提供给游人观赏，柔和的铺装颜色，发散型的组合，仿佛破晓的太阳，给人们带来希望。

4．水车景观--泉涌

用大型的水车景观与水景结合，设置在活动区内，山石环绕、树草丛生。

5．动感空间--天籁

依学校而建，满足学校同学、老师、近邻居住的需要。儿童的嬉戏声与水声交相呼应，仿佛天籁般美妙。6．楼间花池--蝶舞

设置在楼间溪水尽端的空间，起到对景作用。潺潺的溪流伴着轻灵的小路，池中花儿绽放，引来蝴蝶飞舞。7．小型木栈台--岁月

从规矩的绿地，到曲折的小路、宁静的湖水，短短的距离内，每走一步，都会看到不同的景观。仿佛人生经历，时时都有着不同的感受。

植物景观设计

园林的植物景观设计注入了“东种桃柳、北种银杏、西种榆、南种梅” 的设计理念，本着 “适地适树”、“三季有花，四季常青”的原则，模拟自然的生态群落，按照上、中、下三层进行设计。上层乔木以落叶乔木和常绿树为主，落叶乔木与常绿树的比例为6∶4，以保证夏景的浓荫与冬季有景可观。落叶乔木主要有榆、柳、银杏、悬铃木、栾树、合欢、元宝枫、白蜡、国槐、垂柳等；常绿树主要有雪松、白皮松、华山松、油松、云杉、沙地柏等。中层乔灌木以亚乔木和大灌木为主，同时结合观花、叶、果、杆及芳香物种，形成主要植物观赏空间。可选植物有迎春、连翘、榆叶梅、碧桃、白玉兰、木槿、紫薇、贴梗海棠、紫荆、白丁香、紫丁香、紫叶李、金银木、棣棠、接骨木、月季等。下层是耐阴的低矮花灌木、地被和缀花草地。可选植物有金叶女贞、大叶黄杨、小叶黄杨、紫叶小檗、地被菊、早小菊、大花萱草、玉簪等。

在植物群落的空间围合形态上，注重人在不同空间场所中的心理体验与感受的变化，从密林小径到林中空地，疏林草地再到缓坡草坪，形成疏密、明暗、动静对比，并充分利用光、影、雾，阳光等自然因素，创造出富有活力的多元化感悟空间。内部交通：

6.园林规划设计说明书 篇六

成都“边城水恋”园林景观设计方案设计说明

成都“边城水恋”园林景观设计方案设计说明

一、项目概况

本项目位于成温邛公路南侧，距成都市区行车距离15分钟，紧邻温江县城。项目占地66000平方米，三面环水，40米宽的江安河环绕地块西面和南面缓缓流过。具有较好的先天景观资源。楼盘开发思路定位为“水岸度假休闲住宅”。

二、设计总体思路

结合项目的先天资源条件及楼盘的开发思路，本项目园林设计主题为：“川蜀桃花源、迷情浅水湾” 结合楼盘的“水岸休闲度假住宅”理念，秉承“自然的、生态的、健康的、休闲的”思路，将小区六万多平方米的园林面积设计成为丰富多彩的亲水休闲水景园林。在此基础上挖掘“富有湘西地域风情与民族民俗风味的”元素，营造出“世外桃源”的意境。

园林设计遵循以下原则：

1、注重景观的均好性，作为以水景为主要特色的园林，重点是扩大水系的延伸范围，达到每一个组团、每一个景点都有水景，每个住户下楼即有水可看、有水可玩。

2、控制水面面积，缩小湖面及大型水景的体量，景观以小巧、别致为主要特色。

3、注重水景的多样化，使不同风格的水景遍布整个小区，以营造小区丰富的水景园林特色。

4、增强水景的可参与性，使住户可以直接亲水，而不是只“可远观而不可亵玩焉”，同时注重亲水的安全性。

5、加强景点之间的有机联系，以道路和主要水系为主线，形成明显的景观序列，贯穿整个小区。其中的每个景点相互呼应、相互衬托，同时又各具特色，相辅相成、相得益彰，使整个小区的景观形成一个有机的整体。

6、以水景为主，同时充分利用声音、色彩、质感等景观要素，营造丰富多彩的小区景观特色。

7、力求景观在统一、和谐的基础上有丰富的对比与变化，营造小区景观的可识别性。

三、设计总体布局 本方案在一条主要水系的基础上展开，以组团为单位，设计不同风格的水景园林，以主要水系和道路为主线，景观贯穿其中。

具体布局如下：

小区内以一条主要水系贯穿，这条主要水系在小区中曲折、蜿蜒、穿流而过，形成一个完整的景观系列。

水系在小区中有时小、有时大；有时宽、有时窄；有时放、有时收；有时是宽阔大器的湖面、有时是曲折蜿蜒的小溪。水系流过的每个组团、每个景区形成不同风格、各具特色的水景园林景观，整体构成小区既统一、和谐、又有丰富变化的水景特色园林景观。极大地提高小区的格调与品质，同时为业主提供高品味的休闲居住环境。

主要水系的起点设在小区的东北组团，以“流年古井”作为水系的起源，通过折线型的戏水沟渠，穿过大门处的七彩人生广场，然后分两路流过中部组团，会入小溪，蜿蜒绕过公共景区的生态戏水泳池，继而通过儿童游乐场旁的临住宅水面，从地下暗道汇入售楼部组团的湖面，在此形成小区的中心景观，然后在临街住宅的北侧蜿蜒流向东南角组团，回抽至东北组团，整个水系形成一个环流，循环不止，生生不息。

小区的北部、西北、西南三个组团因地势较高，另设独立水系并分别汇入售楼部组团水景。

东部团结渠抬高水面，整理林相，设置栏杆，修建“水木清华”休闲步道。

滨河地带设计以帆影、航船、舵轮、灯塔为标志的景观，既与江安河的现有景观资源相吻合，同时又象征人生好比一艘航船，小区就是停泊的港湾，为小区的居住生活理念平添几分诗意的色彩。

1、五彩迎宾

靠近成温邛公路的入口处。

此处是小区的对外窗口，也是看楼者进入小区的第一印象，本应着大笔墨，但考虑到将来公路入口要封闭，这一景点的实际意义只能维持几个月左右，故采用低成本，但视觉冲击力很强的方案。

如采用钢制花架，结合现有景墙，形成叠级式花台，用五彩缤纷的花卉装点花台，左边用小起伏的土坡布置花镜，与花台互相呼应，再结合巨型广告宣传牌，形成极强的视觉冲击力，让看楼者在刚进楼盘即能受到强烈的感染和震撼，为接受楼盘、喜欢楼盘、直至下定金买楼埋下伏笔。

从公路进来后，道路两旁是两排吊篮花卉，色彩斑斓，气势壮观，形成喜庆气氛浓厚的五彩迎宾大道，这里的吊篮花卉利用原有广玉兰的树池竖立木柱，节约成本而且工程量很小，同时保留原有花架、建筑和植物景观，加以整理、修饰，如花架采用藤蔓植物和吊篮花卉等，即能在低成本的前提下取得相对较好的视觉效果。

2、东北部组团

这一组团是小区主要水系的起源。

景点有“流年古井”、“岁月舞台”、“思源桥”、等。

“流年古井”、青石板砌就的古老井台、木制的沧桑辘轳、循环不息的清清泉水，寓意对悠悠历史、似水流年的绵绵追忆。

富有动感的表演台宛如人生的舞台，清泉在为你伴奏，花草在为你喝彩。

3、七彩人生广场

北部入口。

环形的入口广场，对进入小区的人流形成欢迎之势，让住户回家有归宿之感。

将戏水沟渠的水源引入广场地下并以透明的玻璃砖装饰地面，结合灯光、流水、闪烁出五彩缤纷的迷人效果，配以花坛、座椅、入口标志，形成一个入口聚会广场，营造小区良好的入口形象。

4、中部组团（入口西南角）

此一组团有“香林曲径”、“涤翠台”、“植物迷宫”等。

涤翠台前优美曲折的浅水湖面，鹅卵石池底七彩斑澜，儿童嬉戏其中，童趣盎然。

湖边有蜿蜒小径，临水而行，鸟语花香。

花丛中设植物迷宫供儿童游戏，使天性健康成长。

5、北部组团

此一组团有“缤纷跌水”、“鱼跃喷泉”、“观鱼台”、等。

稳坐钓鱼台，近观喷泉鱼跃，远看跌水缤纷，偷得浮生半日闲。

6、中心公共景区

这一景区正对小区南入口，以开阔、大器为主要景观特色。主要道路旁是大面积的疏林草坪，青青草坪上一个船形月亮雕塑，一个小孩在上面划船，此时开阔的大草坪就仿佛是一片蔚蓝的大海或是辽阔的天空。背景衬以假山、瀑布、湖水、石滩、溪流，让人仿佛梦游天姥、如在蓬莱。假山前的湖面成设计野趣、自然风格的娱乐型生态戏水泳池。白石米铺就的珍珠沙滩，五彩缤纷的遮阳凉亭，洋溢着南国风情韵味，配以热带风情植物，令人仿佛置身于东南亚巴厘岛的海风椰影之中，异国风情的天堂胜境，令人陶醉。

7、西北部组团

这一组团的景点有“石岸听涛”、“花间流水”、“悠悠水车”、“鸟语回廊”、“智慧泉”等。以幽静、深邃、野趣为主要特色，让人在居家休闲的生活中，体会到回归自然的野趣。

8、西南部组团

景点有“花港观鱼”、“月牙湾”等。

“塘中鱼可百许条，皆若空游无所依”，虽说“子非鱼，安知鱼之乐”，但鱼乐、人乐，人鱼共乐，人人同乐，实在是人生一大赏心乐事。

小区营造着这样一种轻松活泼的居家气氛，生活也因此在不经意之间变得诗意、浪漫起来。

9、售楼部组团

这一组团是小区的主要重点景观。

设计以“碧水蓝天”为主题立意，汇聚小区各景观组团水源，修建一个人工湖。结合地势，形成迂回多变的湖边驳岸。

以“迷情水湾”、“风雨亭”、“悠悠水车”“知鱼桥”、“老翁垂钓”等为主要景观素材，动静结合。

湖中采用大体量的木制圆形水车，旋转运水，速度可调，既富于动感、野趣，又与边城水恋的意境吻合，更比大型喷泉节约运行成本，不转动时也是非常好的景观。

再结合小型喷泉，使这一小区中心景观显得生动、活泼、自然、大气，且富于风情韵味，坐在售楼部的露台上观之，能感受到极强的视觉冲击力和艺术感染力。

售楼部滨湖而建，立面采用大面积玻璃墙面，以便内外视线的通透，使卖场形成里外互动的效果。

售楼大厅后部设大露台，并用园弧形挑台的方式挑出湖面，让看楼者坐在挑台上与售楼员交谈时，能一览湖光山色、品位动人园景。

坐在临水售楼部大厅，透过落地玻璃窗，水景园林，无边景色，尽收眼底。

更有小溪，自玻璃窗下蜿蜒流入售楼大厅中，在座椅间潺潺流过，叮咚作响，几尾金色鲤鱼漫游其中。

如此意境中，与售楼小姐娓娓而谈，只觉得看楼、买楼也是一种享受。

10、主入口广场

入口广场以喷泉水景为主要特色，点缀带有湘西民族风情图腾符号的风格凝重的图腾石柱、结合色彩鲜艳的草本花卉、再配以造型俊朗的乔木（如大王椰子的风格，但选用适合成都气候的树种），营造动感、明快，充满欢快、活泼气氛的入口环境。

主入口大门古朴、粗旷，雄伟，上部是玻璃底面的水槽，人从下面可仰视槽中的水流，夜晚配以灯光，晶莹剔透、五彩斑斓，美不胜收。水自售楼部一侧的出口流出，倾泻而下，流入一个圆形石缸中，溢出至湖面。大门的创意源自湘西山区的山民用剖开的竹筒作槽从山中汲取泉水的生活方式，唤起对原始、古朴的乡野生活的温馨回忆。售楼部广场采用大小结合、点线交错的音乐喷泉，圆形湖面环绕售楼部，人流穿过湖面的玻璃水晶桥进入售楼大厅，水自玻璃墙下流入室内，以玻璃砖的水槽和小溪的形式在座椅间穿行，在售楼部后面形成跌水，汇入组团湖面。

11、东南部组团

景点有“碧波荷影”、“荷塘月色”、“残荷听雨”等。

一池荷花，白天，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；夜晚，“荷塘月色”又是另外一番风景；更有池边“残荷听雨”亭，秋来“留得残荷听雨声”。

12、滨河景观

滨河地带设计以帆影、航船、舵轮、灯塔为标志的景观，既与温江河的现有景观资源相吻合，同时又象征人生好比一艘航船，小区就是停泊的港湾，为小区的居住生活理念平添几分诗意的色彩。

桥侧设10—15米宽的青石板码头和杵衣台，拾级而下，直接亲水，石级旁种植水生植物，水中停泊装饰性小木船，营造边城渡口意境，恍惚可闻浣女杵衣声，并可让看楼者娱乐、参与。其中小区入口处的“沧海云帆”取意“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。“沧海云帆”地面采用黑色大理石边和白色鹅卵石面做成漩涡形喷泉，水自鹅卵石中涌出。铁锚雕塑取名“归航”，寓意无论航行多远，无论成就有多大，每个人都希望拥有一个避风的港湾，那就是家的温暖！

园林规划设计说明书 

 简介：该厂区的景观规划设计本着“和而不同”、“源于自然，高于自然”的原则，达到“虽由人作，宛若天成”的效果。设计者综合运用中国传统风水学的思想和造园艺术，引进大量的柔性和阴性线条，来平衡厂区过于方直、比较冲射的环境。通过植物造景、花木配置、园林小品对过于散漫的空间进行分割，“俗则屏之，佳则收之”，并给厂区的未来发展充分预留了用地。规划中始终贯彻“以人为本”的宗旨, 突出“人、健康、环保”三大主题，营造出一幅宁静、舒适、恬淡、幽雅、柔美的“天人合一”的现代花园式厂区环境。

关键字：园林规划设计，说明书，园林设计说明书

该厂区的景观规划设计本着“和而不同”、“源于自然，高于自然”的原则，达到“虽由人作，宛若天成”的效果。设计者综合运用中国传统风水学的思想和造园艺术，引进大量的柔性和阴性线条，来平衡厂区过于方直、比较冲射的环境。通过植物造景、花木配置、园林小品对过于散漫的空间进行分割，“俗则屏之，佳则收之”，并给厂区的未来发展充分预留了用地。规划中始终贯彻“以人为本”的宗旨, 突出“人、健康、环保”三大主题，营造出一幅宁静、舒适、恬淡、幽雅、柔美的“天人合一”的现代花园式厂区环境。

（设计理念、构思）（具体的设计手法）

厂区园林绿化和景观设计能够起到美化环境的作用，一个阴阳和谐、气场宜人的厂区环境，可以增加工厂全体员工的凝聚力和自豪感。景观规划设计在满足基本实用功能的条件下，突出“人本思想”，做到既美化环境，又能为人方便。因此设计者对厂区的几个地段做重点设计，着重于植物造景，尽量选择本地植物，并充分考虑其季相更替、色彩搭配及其遮荫效果等。

鱼塘

正方形的水面，过于呆板，景观单调，一般用于寺庙，不太适合于厂区。规划运用亭、台、榭、桥等园林小品，将较为方直的水池分隔为蜿延曲折的几个水面，增加水的柔美。池边在树荫下设置一些石凳，供厂区员工休憩观景。搭配种植假槟榔、垂柳、扶桑等树种，丰富观赏内容。由于水池有动无静，因此在水池中央增设一环形柱状的小型喷泉，增加水的动感。

员工食堂附近杂草丛生，水塘泥沙淤积，应及时进行清理、护岸，填平北面与西南面的两个尖角，通过圆弧线化解其冲射，同时在四周种植假槟榔、垂柳、扶桑，在靠近围墙处密植黄、白玉兰，以屏蔽围墙外较差的景观。

配置手法：

在植物的布置手法上，符合中国园林的形式，重朴实疏落，反映自然界中植物的自然景观，矫揉造作，不用成行成排，规则种植，更不陈列品似的摆布树团、树群，明代造园家文震亨在《长物志》中曾说”„„必以虬枝枯干，异种奇名，枝叶拂疏，位置疏密，或水边石际，横偃斜坡；或一望成林，或孤枝独秀“，要因地制宜，随天然环境，任其自然。建筑小品： 建筑小品的设置是为居民创造优美、舒适的居住环境，也使构成环境的一部分。

座凳桌凳：座凳、桌凳是居住区最普通的设施，其功能是为居民提供休息、赏景、社交的条件，本身也具有装饰性。位置：根据居民经常活动、聚会的场所，我们在住宅前的空地、小游园、广场、水边等处设置了座椅，制作材料采用钢筋混凝土，面层用水磨石。

花架与亭子：

花架是以植物材料做顶，将植物生长与人们休息、观赏紧密的结合，具有接近自然的特点。我们采用钢筋混凝土花架，造型简洁轻巧；亭是供人们休息、遮荫避与的建筑小品。我们在居住区内

采用体量较小的蘑菇亭和四角亭，以满足人们的需要。

结语：

7.学校园林景观规划设计说明 篇七

园林位于皖西学院艺术学院图书馆前，总面积约5600m2左右，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占10～15％，绿化面积约占65～75％左右．主要包括入口处的大门小雕塑、主广场、假山喷泉、花架、广场与喷泉、主楼后花园中的亭子……

该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的、生活、休息、活动场所。另外，未来国家开放低空领域，相信肯定有很多小型私人飞机，另加上六安城市的定位，肯定有很多富商大贾，因此，特意把园林整体设计为人眼的形状，在高空中一览无遗，作为城市中美好景象的一部分，一方面为城市做了贡献，一方面能像迪拜的海滩一样，为我们学校扩大了知名度。

该设计主要以规整式布局及对称为主，在游园以及林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

主干道设计宽度为6米，次要道路设计路宽为3～5米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。

整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用樟树、银杏等。同是兼具美观，有牡丹、玉兰等。根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。

学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。

校园主入口区位于校园的南部，面临着城市主要干道。主要包括主校门、入口广场、主景花坛、行政办公楼、停车场等。因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。两排雪松并排栽种，体现宽阔庄严的气氛，进门的层叠式花坛给予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后是旗台与行政主楼。

教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与一座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式，宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等。

喷泉小广场在主楼与学生居住的主要通道上设计了一个方形的广场，中间有四个喷泉，象征了学校一年四季兴旺发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，并且可以像银杏一样永葆青春。座凳的设计可以使师生们一边观赏喷泉，一边来学习。地点选择了在此处目的不仅为的是可以使在主楼边上有景，更重要的是在居住、区和教学区有一个的过渡阶段，喷泉后的一排五角枫给予此处一片红红火火的气象。

林区的设计采用了多种树种的组合，三座亭子的搭配布局，是林区的主要景观，微地型的设计与亭子其结合，让亭子的位置提高，边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合，整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区，分别有牡丹园、柳园等。各个游园有机相融，构成一幅亮丽的风景。

在图书馆前设计了一个方形的广场，一座雕塑位于其中，因考虑到此处为图书馆，门前的规划与绿化设计中，行道树主要为雪松，园路的设计与广场的巧妙结合，既方便了学生与其后部的林区的相通。雕塑的设计是一座古代孔子的人物雕塑，让学生在学习之余多多了解了中华民族的传统文化。

在图书馆与运动场之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到一定的隔音效果，使图书馆这样的学习区与活动区有一定分隔。林区内主要选用了一些乔木类树种，种植比较密集，使学生在运动之后不会感到闷热，还可以在此休息学习。

此外，学校的喷泉也为大家在夏天酷暑之时，游玩戏水提供方便，体现了学校以人为本，注重人本的发展思路，园区可释放大量的观赏类鱼类，以金鱼为主，水中人工投放其适合食用的植物草本类，组成一个天然的人工生态系统，一则清净水源，二则饲养鱼类，实则经济实惠。

8.六祖寺园林景观概念设计说明 篇八

指导思想

以禅宗佛学思想及禅宗美学为指导思想，在注重肃穆庄严的形的塑造而结合对自然风华的意境的领悟的结合日式禅宗庭园的艺术特征，营造蕴含禅意之德、浓缩自然之美的寺庙园林，为人们创造出一处参禅悟道，清淡恬静的 “净土”。目标：

打造秀丽的自然景观与悠久的佛教文化熔融在一起, 创造充满禅意的六祖寺寺庙庭院园林，成就名扬中外的“佛国仙境”，佛教圣地与旅游名胜。

设计手法

运用中国古典园林的造园手法，融合日本禅宗写意庭园的美学艺术，营造《华严经》中圆融谐和的绚丽景观。充满禅意的空间布局

1.1 闲寂圆融的中庭 1.2 因借自然的前庭

六祖寺山门入口广场绿地经由巧妙的设计与改造后，在承载传统寺庙园林入口区域对香客的交通引导的前提下，此块绿地还兼顾游人和僧人的日常休憩与参禅，因此称其为庭院更为贴切。在绿荫夹道下，入得佛门，来到寺庙的前庭，参天古木掩映下的殿门中佛香缭绕，深邃幽静，前庭依佛堂的建筑墙。

1.3 别有洞天的后庭

在青瓦与黄墙间，生命的绿色明亮而遒 劲，展现出的是一种朴素、自然之美，这 正是禅宗精神中“纯净意象”的体现，也 是中国古典园林中“师法自然”的写照 1.4园林细部营造

对园林细部营造可从以下三个方面进行： 第一，寻求光影的变化，变幻光影的 寺前栽植的黄杆乌哺鸡竹，将斑驳变幻的竹影 投映于佛墙之上，各自光线，无所障碍，随风摇翊的竹叶前，僧尼的思绪入禅入 定，与翠竹、黄墙、光影融为一体，成为 一幅无应无变的画图。

其二，融入音声谷响，供僧尼客僚

佛墙之后的翠竹与角隅的芭蕉随风伴雨，和着梵音共 谱无言无相的静曲。

第三，以植物的季相色彩调和寺院 的建筑色彩，以多彩的风景画图隐喻世间 的种种形色源自人心的禅意。“心如工画 师，能画诸世间。” [3]禅宗认为心灵是一 个技法娴熟的绘画大师，世间的种种形色

都是它的绘画。参悟深邃的佛理必先明察 自然各种精彩的变化，禅宗的修行并非仅 限常伴于青灯佛前，体验自然、醒悟自然 也是提升境界的必经之路。禅者的直观及 其觉悟赋予相对的景物以绝对的意义，所 谓“一切色是佛色” 多彩的植物季相 变化演绎生命复苏的美丽，也是阐述万变 万化源自轮回的禅理。禅院内庭的设计初 春杜鹃啼血，盛夏蕉竹听雨，金秋枫叶如 焰，严冬素雪玉枝，物相的更迭交替是如 此变化多彩，而时间的轮回却如大海白砂 般亘古不变。

2.1所采用的植物配置美学原则及具体设计方法 2.1.变化与统一 变化与统一原理在植物造景中的运 用,是指植物的体形、体量、色彩等方面具有一定的变化和相 似与一致,给人以变化但又有序的感觉。

2.2 协调与对比 植物配置按协调的原理,应注重植物 与植物之间、植物与环境之间的和谐与协调。八塔位于地势较高的山坡上,东南角可依山叠石,设置 “领要亭”,四周古木参天,清幽宁静,错落有致,颇为协调。有时运用植物的形态色彩及明暗度,产生强烈的对比,使景 观主题更为醒目突出。

方丈阁萧萧的竹

丛,墙面上铺满的常春藤及四周的七叶树+ 广玉兰等,不但 植物间有高低硬软的对比,而且将白色的冷香阁墙面衬托得 尤为醒目。

2.3 对称与均衡 沿寺庙的中轴采用对称的布置，古木对植、香炉并置、绿树群映都沿中轴线局展开，在高大雄伟的佛殿建筑周围烘托神佛的超尘脱俗与佛界的肃穆圣洁。

如中轴线两侧植以香樟形成相对对称、庄严静穆的艺术效果,再如大雄宝殿前种植雌雄银杏树各一株,高约30m ,雄树每至春季繁花满枝,雌树秋季硕果累累。自然式均衡配置的手法。

在寺庙主要殿堂的庭宇多栽植松、柏、香樟、银杏、七叶 树、楸树、槐树、榕树等姿态挺拔、虬枝古干、叶茂荫浓的树 种,以烘托宗教的肃穆幽玄,同时,在客观上丰富了建筑物的立面效果。