写景作文写作技巧和赏析

写景作文写作技巧和赏析（通用9篇）

1.写景作文写作技巧和赏析 篇一

小升初作文写景写作技巧

一、写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同

1、敞开心灵感受美。有人说：小学生们常常缺乏发现美的眼睛。老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。

2、感受美景的细微不同。来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而凑出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。例如：同样是写海，A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。

A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……

B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。

A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。而B句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。所以，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的`水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察。感受到景色的细微不同才能写得具体生动。这样就不会像A句中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦!

二、写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来

1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的钟乳石会吸引住你。来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。

2、将景色写动起来。例如：湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

这样描写就抓住了景物的变化，我们所观察到的景物有时是静止不动的，有时是活动变化的，若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少。

三、最后，写好写景文你或许可以做到：写出自己的心境

记得在一堂语文阅读课上，有位老师在教莫泊桑的短篇小说。老师让学生找出文中的两处景色描写。学生齐答：第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’，第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。接着老师又引发同学们的思考两处写景流露出的情感的不同。学生答道：我觉得前者很秀美，后者则有些阴森。

同―处景点，为什么会产生如此大的差异呢?答案是：由于心境不同。心境有什么不同?先是轻快的。后是沉重的。接着，教师颇带几分激动地说，这是不同的心境造成了作者观察的变化……

这段阅读课上对文本环境描写的推敲，给了我们写作的启示：物并不是永远是他自己本来的样子，他根据观察者的不同心境，起着微妙而有趣的变化，从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要。

2.写景作文的技巧和方法 篇二

一、教学目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识

二、教学难点：培养学生的写景能力

三、教学重点：归纳写景的技巧和方法

四、教学层次：六年级上第一单元的作文练习

五、教学过程

（一）导入（创设情境）：有位诗人说：“一花一世界，一鸟一天堂”，我们生活的世界就是个美丽的花园。那么我们怎么才能表现世界的美呢？（绘画，摄影，写作）今天我们就用手中的描绘色彩斑斓的世界，那我们又得怎样来描绘呢？好，这就是这节课的重点：写景作文的写法。

（二）合作探究（通过本单元课文，总结写景作文的技巧和方法）

你认为我们生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，风霜雨雪，电闪雷鸣等气候现象；春种秋收，日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼，花草树木等动植物；还有那数不尽的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）

那么什么是写景文章？

景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

我们要描写这些景物，首先就必须接触它，了解，观察，感受它，这样才能在字里行间中再现他们。写景作文的第一要点是什么？

1.观察：是写好作文的基础，尤其是写景作文。

注意：观察要确立好立足点（空间方位或移步换景）：层次清楚——文章思路也就清楚了。（举例《山中访友》

2.抓住特征：代表性不同时间，不同季节，不同地域景物的颜色，形态，声响，和变化等特征都是不一样的。不能生搬硬套，如：花一定是红的，叶一定是绿的，春天是阳光明媚的，冬天是寒冷的等等。（举例《山雨》是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描写山雨与其他地方雨的不同，如打在山中树叶的雨声和打在屋檐上的雨声是不一样的等等，《山中访友》“友”有什么特点，是哪些，和平时的朋友是不一样的，这是比喻）3.层次分明：层次即文章内容的表达顺序，写作顺序——清晰：（结合第一单元的课文）

① 空间方位顺序：上下，左右，前后，远近等

② 时间顺序：季节时令，一日的时间变化（春夏秋冬，早中晚）③ 地点转换顺序（移步换景）：参观，游览顺序。（例如《山中访友》

④ 逻辑顺序：因果，层次，主次，总分，由浅到深，由表及里，具体到抽象等等。4.景物描写的角度：视觉，听觉，味觉，触觉，动态和静态等（颜色，形态，气味，声音，大小等等）5.抒发情感：（借景抒情）主观感受（喜欢，热爱等等），表达对自然的热爱 6.语言：文辞优美，语言生动形象，修辞手法（比喻，排比，拟人，夸张等等）的运用

（三）品味鉴赏，加深写景作文方法的印象。1.学生读范文《春》中精彩段落

要求：边读边把认为写得生动，精彩的句子划线 2.讨论：你认为哪处写的好，为什么？

3.小结：要写得生动形象，需要用修辞手法：比喻，拟人，夸张等等

4.理清作者景物描写的顺序或观察角度的变化（逻辑顺序：总写——分写（春草，春花，春风，春雨，春天的人们）——总写）5.总结：通过之前的讲解和对这篇美文的赏析，你认为怎样才能写出景物的美和特征？（多观察，多积累）

（四）小试牛刀：（描写一个景物画面，写出景物特点，运用修辞手法，100-200字）提示：

1．现在是秋季，桂花开了，香气怡人，可以写一篇以桂花为主题的写景作文

2．刚过完国庆节，假日期间，有没有出游旅行呢？可以写旅游中最难忘的一处景点或景物。

若有感受更深的景物，可以不看提示，自己写最有感受的景物。

六、总结：

1.谈收获：学生谈本节课的收获和问题。

2.教师总结：写景作文首先要仔细观察，然后抓住景物特点，展开联想与想象，恰当地运用各种修辞手法，按一定的顺序，写出生动形象的景物，抒发自己的感想和体会。

七、布置作文：写一篇印象最深，感受最深的写景文章。要求：结构清晰，字迹工整，恰当的运用今天所写的写景作文的技巧和方法，抓住景物的特点。自主选题，题目自拟，不少于400字。

F．记叙文·写景 注意六点：

（1）抓住景物特征

（2）注意时间、地点、气候等因素的影响（3）景物特点安排恰当的顺序

（4）采用多种手法表现景物特点及变化（5）写出自己的感受（6）借景抒情

3.中考作文写作技巧和方法 篇三

【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。

【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个：

一是你去搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。

4.写景作文写作技巧和赏析 篇四

教学目的与要求：

1、区分写作思路和构思技巧

2、掌握分析写作思路和构思技巧的方法

3、熟悉分析写作思路和构思技巧的常用词语

4、学会写300字以上的构思技巧的分析短文 重点、难点

运用恰当的分析方法去分析文学作品的行文构思，并完成鉴赏短文的写作。

第一课时

一准确判断行文构思技巧

1、文章的整体构思（1）详略的安排：

（2）行文的顺序（倒叙、插叙、平叙）

（3）线索的设计（单一线索、明暗线索、点面结合、回环复杂、形散神聚）（4）框架的组成（层层深入、总分模式、一波三折、虚实结合、蒙太奇法）

2、文章的局部构思

照应、过渡、伏笔（铺垫）、悬念、抑扬、对比（反衬）

二、如何分析文章的写作思路及构思技巧

1、分析文章的段落层次

2、分析文章内容主次、轻重及布局

3、找出并分析文中反复出现的语句或语段

4、找出并分析文章的过渡句(段)

5、找出并分析文章的照应词语或语段

三、如何整合，写成鉴赏短文

文章思路及构思技巧文学短评的一般写法

①第一自然段一般要概括本文的构思特点，运用了哪些构思技巧

②中间几个自然段（一般1～3个）联系文章中心，对原文内容进行概述，简要分析文章 按照什么顺序写了哪些内容，各层次的内容有什么内在联系；运用了什么构思技巧，有什么作用；引述体现文章思路的关键句子，分析其在构思上的作用。

③结尾段：文章这样构思对塑造人物形象、表达中心、吸引读者等方面的好处。

第二课时

四、分析文章构思的常用词语举隅

波澜起伏，摇曳多姿、曲折生动、首尾圆合、浑然一体、首尾照应、结构缜密、层层深入、宕开一笔、构思巧妙、结构精巧、张弛有度、引人入胜、主次分明，繁简得宜、小中见大、形散神聚、有条不紊、组材合理、浑然天成、条理清晰、纵横捭阖、开合自如、红线串珠、首尾呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬、详略得当、并列结构、层层推进、对比烘托、画龙点睛、卒章显志、以点带面、以小见大、多角度写、托物言志、水到渠成。

五、示例

1、示例一：

简析《凤凰女子》行文构思的主要特征

《凤凰女子》以凤凰小城为背景，围绕凤凰女子组材，结构严谨有序，脉络清晰自然，经纬分明。具体来说，在结构上表现为三个主要特征：

第一，按时间顺序串句成文：先通过写现实中的凤凰洗衣少妇联想到战乱 时凤凰女子生活的艰难，再通过写现实中的凤凰小城和城旁的沱江，回忆起八年抗战时的凤凰女子表现出来的坚韧，最后才写到新时代凤凰女子的精神面貌和在社会建设中的贡献等。全文基本上按照“现实——过去——现实”的结构行文，使文章井然有序。

第二，形散神不散。这篇散文在选材上比较散，既写到了过去凤凰之景，又写到了今日凤凰之景；既写到了凤凰女子，又写到了凤凰男子。文章联想和想像丰富，思路开阔舒展，但又始终围绕表现凤凰女子强韧、温柔、贤良这一主旨展开。

第三，注重过渡和照应。比如，“凤凰女人的怀旧，实际是深含对历史和美的审视”这一句起了承上启下的作用。又如结尾写凤凰女子冲出了浓雾展翅飞翔，这虽然是虚写，但照应了开头对雾的描写。

2、示例二：

简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧（鉴赏要点）

①本文重点写参观，其选材并不限于对鲁迅故居的访问，而是前伸后延，写了“道上”所见所闻所感所思，剪裁别具匠心。②文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬（如，百草园中欢乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬，归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬），完美地表现了文章主题。

③开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导向了高潮。

六、课后作业

5.写景作文写作技巧和赏析 篇五

开头：用某种现象、某个事例、某句名言、某个(几个)比喻等自然地引出观点。

观点：观点正确、鲜明、切合题意。可单独成段，可附在开头的后面。

论证：用各种论证方法证明观点的正确性。

道理论证：讲清楚观点正确的理由，可正反两方面讲道理。

举例论证：用正面或反面的事例证明观点的正确。

比喻论证。

引用论证：引用名言证明观点正确。(联系现实分析)：证明了观点的正确性以后，对符合或不符合观点的现象进行评析。

结尾：总结、呼吁、倡导、号召等。

四个部分中，灵魂是“观点”，“开头”是为了引出“观点”，使观点的提出十分自然，它可以是观点针对的现象，可以是文章的一个精彩的论据，当然，有时候没有“开头”，开门见山，直接提出观点。“论证”，顾名思义，是为证明观点而存在。“结尾”使文章更完整。

高考优秀议论文范文

【一】在逆境中成长

没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟;没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。”

逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。

欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车时间费，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。

无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池;著名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦!人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

【二】天使与魔鬼

不知何时，一位黑暗的使者走进了我们的世界。来自地狱的它拆散了数不清的家庭;它教坏了无数数不清的青年;他毁了无数双明亮又动人的眼睛。也不知何时，一位光明的使者也走进了我们的世界。来自天堂的它给人们带来了更多的欢笑;它给人们带来了更多的方便;它给人们带来了更多的财富。他就是天使与恶魔的结合——手机。

一位慈祥的母亲跪在自己十岁的孩子面前，乞求着，像一位可怜的流浪汉一样乞求着她心爱的孩子放下手机。孩子似乎并不愿意搭理跪在自己面前的这位可怜女人，他的目光仍然盯着那深深吸引着他的手机屏幕。母亲绝望了，她猛的一下夺过他手里的手机，狠狠的摔在地上，孩子的心跟着手机屏幕一起碎了。孩子疯狂了，他对着这个抚养他的女人又打又踢，他撕心裂肺地尖叫着。母亲哭了，他曾经心爱的孩子，现在变得如此陌生。她咆哮着：“手机的发明者，我恨你，我恨你把我心爱的孩子从我的身边夺走。”是它将他从她的身边带走，虽然他们近在咫尺，却又仿佛相隔万里——此时，它就是来自地狱的恶魔。

一位脸上布满深褐色皱纹的挖煤工，正坐在自己的工作岗位上拿着手机。手机屏幕的另一边是一个中年妇女，一个阳光开朗的小男孩和一个可爱美丽的小女孩。这个美丽的女人在屏幕的那边传来了声音：“亲爱的，新年快乐!”小男孩轻轻的唤着：“爸爸，我们好想你啊”小女孩也边流泪边奶声奶气的说着：“是啊，爸爸哥哥和我都很听妈妈的话的，你在那边也要好好的哦!”他挂断了视频电话，默默的念着：“孩子们我也很想念你们啊，可是爸爸抱起砖头就没办法抱你们，放下砖头就没办法养你们啊。”念着念着，这个满脸刚毅的男人哭了，泪水顺着他布满深邃的沟纹的脸颊缓缓的流淌着。哭着哭着，他笑了，他笑的开心极了。他大声的呐喊着：“手机的发明者，我感谢你，我感谢你让我和相聚1000公里的家人在春节团圆了!”是它将他们带到了他的身边，虽然他们相聚甚远，但却又仿佛伸手可触。——此时它是来自天堂的天使。

他是天使与恶魔的结合，但他却只是一部小小的手机。不论你爱它还是恨它，它已经悄然无声的融入了我们的生活了。当你深深的吸引，无法自拔的时候，它是一个十恶不赦的恶魔。当你会合理的使用它，利用它的时候，它就是一个给你带来方便和谐的天使。

6.写作指导：写景和写人技法点拨 篇六

写景，就是用语言把人们看到的、听到的和接触到的各种景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，衬托人物心情，抒发作者的思想感情。以景物描写为主的作文，被称为写景作文。在描写景物时，你或许会遇到这些困惑：

1、怎样抓住景物特征，写出景物的特点

2、怎样写景，才能条理清楚?

3、写景作文如何确定中心思想，如何抒发作者的思想感情?

4、要将景物写得生动，可以运用哪些方法?

你可能还会有其它的困惑。别着急，让我们一起来解决这些问题吧!

【名师技法揭秘】

一、细致观察，重点呈现——让物的特点鲜明突出

世界上的景物多种多样，它们所处的位置、大小、形状、色彩、形态等都不一样，写景时不可能面面俱到，要把景物绘声绘色地展现出来，唯有抓住景物的特点，才能给读者留下深刻的印象。

案例：春雨，细如针尖，轻似牛毛。如轻烟，被微风吹散;似薄雾，被初阳蒸融。它神奇地从四面八方飘然而来，像一双柔若无骨的手，抚摸着我的脸颊，迷失在漫无边境的天际，淡淡的清香，随着小雨淅淅沥沥的声音，由远而近，由远而近……春雨，给刚刚抽出枝条的柳树披上了纱身，远处的山，仿佛融在了水淋淋的嫩绿之中，山中的每一块岩石，每一丛绿草，都成了奇妙无比的琴键，那双温暖轻柔的手，不停地抚摸着琴键，弹奏出一首首优雅的乐曲。

上述例段有两个有点：一是作者通过细致的观察，抓住了春雨“细和柔”的特征，写出了春雨的特点;二是运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行描写，春雨的景色就像一幅多彩的画卷展现在读者的面前，给人一种身临其境之感。

二、理清条理，讲究层次——清晰展示景物特点

在描写景物时，只有按照一定的顺序，才能做到条理清楚，层次分明。常用的写作顺序有以下几种：(1)、按照时间顺序来写。可以以春夏秋冬为序，也可以按着早午晚为序。(2)、按空间顺序来写。对建筑物可以采用由远及近，或由近到远;由外向里，或由里向外;由上到下，或由下到上等顺序来描绘。对于游览景点，可以按位置的变换一处一处地描写，即“移步换景”的写法(3)、采用定点写景的方法。观察地点固定，将所见到景物的形状、大小、动态、静态、色彩、光泽等展现出来。(4)、采用由动到静，或由静到动的写作顺序。

案例：清晨，微风拂面，小河十分安静，河水清澈透底，河底的鹅卵石历历可数。小鱼在水里游来游去，可爱极了!河水非常的平静，没有一点声音，像一面大镜子……午后，起风了。水面上泛起了层层的涟漪。微风吹过，岸边的小草摆弄着身子，好像要和同伴比赛跳舞一样。有许许多多的鸟儿在树枝上叫着，鸟鸣声不时的从树上传来，那歌声婉转悦耳，真好听。

这个范段按着时间先后的顺序，描写了小河的景色，条理清楚，层次分明。同时采用动静结合的方法，使河水、鱼、河卵石、小草、鸟儿等众物，构成了一幅美丽的画卷，富有诗情画意。

【名师答疑解惑】

常见难题：写景作文怎样确定中心思想?

名师答疑：写景的目的，不是为写景而写景，而是要反映作者的思想感情，无疑，写景作文要有明确的中心思想。写景作文表达中心思想的方式一般有两种：一是借景抒情，比如作者通过对家乡四季景物的描写，表达对家乡的热爱之情，这种写法，往往会收到情从景生、情景交融的效果;二是以景明理。比如写夕阳的文章，作者通过对夕阳美丽景色的描写，告诉人们“夕阳无限好，只是近黄昏”的道理，提醒人们要珍惜青春时光。以景明理的文章，立意高远，耐人寻味。

常见难题：如何使写景作文生动形象，趣味横生?

名师答疑：一是写景时综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，可以生动形象的勾勒出景物的特点。二是在描写景物的过程中，为体现景物的某个特征，适当地展开合理的联想和想象。如穿插有关的诗词佳句、故事轶闻、历史传说、民俗谚语等，还可将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起。三是在结构上独具匠心，在语言表达上精心锤炼。

【名师非常批阅】

白云古洞

河北省承德市丰宁县云山文学社张悦

白云古洞又称朝阳洞，位于丰宁满族自治县黑山嘴镇潮河南岸，是由若干峰、洞、谷和寺庙组成的风景区总称。暑假里，妈妈带我去白云古洞游玩。

路上，听妈妈说：白云古洞风景区占地4平方公里，四周有危峰峭壁环立，自然形成山门，区内有奇峰、怪石、幽洞、深涧等众多自然景观和佛寺、道观、尼庵等人工建筑。

那天，我们一家人乘车从丰宁县城出发，大约一个小时左右，我们便到了白云古洞洞外的停车场。眼前是一座长约100米、宽约2米、高约6米的悬索桥。桥下是水流湍急的潮河，我刚走到吊桥中央，桥马上就晃动了起来，我感觉非常的恐惧，在战战兢兢中，我竟顺利地过了河。

走过了吊桥之后，我们便进入了白云古洞，两座大山之间，有一条狭窄的小路，上面有石板铺着。

石板小路的下面，流着清澈干净的泉水，路两旁浓浓的花香和茂密的小草，让我感到好像走在人间仙境一样。

我们沿着山崖小路拾级而上，不一会儿，我们便来到了有名的“一线天”，这是白云峡谷的第一深涧。

“一线天”宽不足一米，最窄处仅有40厘米，高却足有百丈，形成了一道幽深阴暗的砬壁石缝。两道悬崖之间狭长如巷，长达300余米。巷道不仅狭窄，而且曲曲折折，仰望天空，仅剩一道拇指宽的细缝。走进洞中，里面漆黑一片，只能听到脚下叮叮咚咚的泉水声。不知为什么，我心中有一点恐惧感。在爸爸妈妈的鼓励下，我勇敢的走了过去。不一会儿，我们便走到了尽头。

穿过幽静狭长的一线天，来到了天池。我们的眼前豁然开朗，不由发出一声惊叹：真是一处仙境啊!四周群山环抱，树木葱郁;空中飞鸟翱翔，蓝天白云;山坡之上叶绿花妍，虫鸟争鸣;脚下溪水潺潺，游鱼戏水。

从天池的小路旁走过，我们又去了哈哈洞。去哈哈洞的路非常陡峭，路也非常滑，不知过了多长的时间，我们终于到了哈哈洞。洞口有一个出家的老奶奶。老奶奶说：“每一个洞里都有一个看守洞的人。”妈妈问老奶奶：“这里不是还有一个哈哈镜吗?为什么不见了?”老奶奶说：“哈哈镜已经让一个小孩打破了。”我们不禁的叹了口气。

时间过得飞快，我马上就要回家了。我多么希望下次来的时候，白云古洞会更美。

小学生写景作文指导

方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。

如何落实方法的指导?尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能?这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段;二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围;三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣;四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊(填写表格)，具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导;六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练;七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字;九是作文点评，鼓励赏识为主。

写人技法点拨

同学们在生活中会接触到很多人，有朝夕相处，相亲相爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有严厉可敬、和蔼可亲的老师，活泼可爱、调皮捣蛋的同学，有清洁工、医生、超市售货员、公交车司机，还有邻居、小区保安等方方面面的人，将身边的人用文字真实记录下来，刻画出鲜明的人物形象，这就是写人作文。

在写人时，或许会遇到这些困惑：

1、如何选取具体事例，写出人物的特点?

2、要写好人物的特点，应抓住人物的哪些方面?

你可能还会有更多的困惑。别着急，让我们一起来解决这些问题吧!

【名师技法揭秘】

一、选取典型事例，理清事情脉络——展现人物的性格和品质

人物的思想品质和性格特点是通过具体事例反映出来的，写人一定要抓住最能表现人物品质和性格特点的事来写，也就是通过典型事例写出人物特点。

也许有人会问：“我身边的熟人都很平凡，没有什么轰轰烈烈的大事，怎么来写好这些人呢?”其实，看似平凡的小事，往往蕴含着深刻的道理。典型事例不一定惊天动地，生活中的小事往往就可以打动人心。

案例：

父亲跨上一辆破旧的自行车，这辆自行车的轮子上染满了腐烂的污泥，散发出一阵阵难闻的臭味。我不情愿地坐在后座，两只脚尽量避开污垢。自行车慢吞吞地向前挪着。风怒吼着带来阵阵凉意。此时，父亲的声音突然从头顶传来：“孩子，冷吗?”我一怔，抬头正想回答，却看见了父亲只穿着一件长T恤，赤裸的胳膊在寒风中瑟瑟发抖。我呆了一下，轻声问父亲：“爸，你怎么只穿一件衬衣?不冷吗?”“爸爸不冷!”父亲坚定的语气中带着丝丝温柔，久久的回荡在我的耳畔。

上面是写父亲骑自行车送“我”上学的情景，父亲的那辆自行车，父亲的那件T恤，父亲的那句“爸爸不冷!”——看似极平常的小事，却展现了父爱的伟大。

二、多角度细致描绘，全面呈现——扮靓人物形象

“人如其貌，各不相同。”写人的作文，要以刻画人物形象为中心，要写出人物的特点。你笔下的人物只有“与众不同”，才会给人留下深刻的印象。人物的特点，可以通过外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写，把性格、思想和品质展现出来。

案例：我飞快地跑向爸爸，爸爸一下子把我抱起来，我埋怨道：“臭爸爸，怎么现在才来?”说着，我撅起小嘴。爸爸微微一笑，对我说：“你前些天说要看《365夜故事》，这不，我刚给你买了!”我一听，怨气全没了。然后，对爸爸说：“爸爸，你背我回家吧!这么多泥坑，把鞋弄脏，妈妈还得给我刷。”说完我诡秘地笑了笑，爸爸假装中计，蹲下，背起我，说：“回家喽!回家喽!”……

7.初中写景优秀作文赏析 篇七

一进百里峡大门，你就会觉得它与众不同。

步人峡口，首先映人眼帘的是一座座拔地而起的山峰，山上怪石嶙峋，错落耸起，而最具特色的是一块形状酷似老人的巨石。据说古代有位老人曾攀上此处高峰，眺望群山，美不胜收，便感慨地说道：“奇山秀水，有此一游，不走也罢。

再往深处走，在众多石头中，竟有上刻“华容道”三个大字的一块奇石。据说，因兵败“火烧连环船”而亡命逃窜的曹操大军，就是从这里被关羽放走的。

同时，百里峡中有小河盘旋、瀑布飞挂。一路上，你还可以穿一座水帘洞，在黑森森的清冷中听哗哗流水声，别有一番情趣。其中有一瀑布，流水口如老虎嘴，而天使却在虎口以身相挡。这又有了一个美丽的传说：一天，一位天使与父亲上山打猎，碰到一只老虎。

8.写景作文技巧讲解 篇八

——僧志南《绝句》

从我来到这个世界上起，洋洋洒洒地数过去，至今已度过十五个年头了。春去秋来十五载，也算看过了世间美景，至今仍忆，那“春江花月夜”之盛景。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”雨，开始淅淅沥沥地下了，浅风轻叹，那淡淡的绿色也随之摇摆，舒展着它们纤细的腰肢。“随风潜入夜，润物细无声。”瞧，那春雨悄悄地来了。浓浓的夜色，交织着密密的雨丝，弄风起舞，辗转于夜空，站在窗前，看雨打在浮萍，花叶上，看那从天降落的美丽。

支离破碎的烟雨飘零，水乡晕染的墨汁浮沉。这春的气息，宛若那烟雨江南，是从那水乡中走出的女子——神韵忧愁。

会一个人漫步在绵绵春雨中，去感受春的气息，去荒废迷茫的时光，去看飘浮的阴云，去与细细的雨丝共舞

偶尔，也喜欢在高处，俯瞰那绚烂的风景：大团大团的绿色，在阳光下展开一片旖旎，淡淡的雾气，氤氲着这水墨画般的景色。深深的，浅浅的，明晰的，暗淡的。

明晰，暗淡，不断的交织着，夹杂着，编织、绽放出属于它们的独特的美丽。那是属于春的，是春的颜色。

喜欢一句诗，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”听到这诗，总会想起，那江南春天烟雨葱茏的景象。何尝不是这样呢?冬日随后的云淡风轻，莺歌燕舞;江南的雨丝细缕，暖风拂面;水乡的秧田返青，菜花遍黄;亦或是晚乡的牧童短笛，渔歌唱晚吧!

种一株春草，采一朵春花，集一滴春露，收一缕春风，让自己在这个春意盎然的世界里肆意迷茫，被这样朦胧的气息包围吧!春，不知不觉得来，不知不觉的走，我也愿随这春的脚步踏来，远去。

“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”才一枝腊梅，细闻它的清香。那是冬日里的最后一枝腊梅，它与我一同，站在冬末春初，看春来到。

王维的《鸟鸣涧》中道，“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”

晏几道的《临江仙》中道，“落花人独白，微雨燕双飞。”

春已至，请看春之颜色。

若吾不怜，谁能怜君?

1.怎样写景的作文指导

2.三年级写景作文的指导技巧

3.五年级写景作文的技巧和方法

9.写景作文写作技巧和赏析 篇九

区分话题作文和材料作

考生要注意区分话题作文和材料作文，由此展开针对性练习。

话题作文不限定作文的立意选材、表达方式和体裁的运用，且题目可自拟，考生能最大限度地施展写作才能，所以，近年来中、高考语文试卷中频频出现话题作文，但这决不意味着考生可放弃对其它类型作文的练习。

在中考阅卷和平时训练中不难看出，由于材料作文和话题作文都给出了阅读材料，一些学生无法区别，有的学生甚至将两者等同。一旦将话题作文当材料作文来写，思想束缚后文章就很难得高分；而把材料作文写成了话题作文，得分就更困难。考生可从以下三方面加以区分这两类作文：

提供材料的目的不同

话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文相反，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。

处理材料的方式不同

话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料，材料作文一般应写成议论文。运用材料的结果不同话题作文中引用的材料是“丰富多彩”的，材料作文引用的材料则“千篇一律”，即所给出的材料。