不妨做个懒教师

不妨做个懒教师（共3篇）

1.不妨做个懒教师 篇一

做个“懒虫”班主任

生活中，我们见到许多家庭中有孩子低能现象，再细致观察这些家庭，一般都是父勤子懒、母慈子惰。而在教学中，我们也应该思考我们班主任的角色，对学生应当做到适当的“放手”，避免“慈母多败儿”的想象。因此，在班主任的工作中，我提倡做个 “懒虫”，但懒的要有艺术，懒得要有原则。

一、相信学生，给足机会，锻炼他们，让自己懒得有自信。

相信学生，就是相信自己。学生已经有辨别是非、处理问题的能力，我们必须大胆地为他们创设条件，让他们拥有一份属于自己的发展空间，去发现、去思考、去观察、去动手、去创造。信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，才能激发他们内在的潜能，点燃他们的智慧之光，让他们在锻炼中提高自己综合素质，发展成能力型学生。同时也让自己在班级琐事中做个“懒虫”！

二、不必事必躬亲，但要事必表率，让自己懒得有个性。

开学之初，杂事繁忙，就打卫生一项，足够忙的你焦头烂额，特别是个别学生的偷懒，卫生检查的不近情理，评分的政教领导的批评等，或许让你抱怨、厌倦，但这也是你亲近同学、树立形象的机会！学期初，我用 “身教”代替“言教”，亲自到清洁区示范用大扫帚，用手掏堵住的下水道，用手捡取水池中的赃物；打扫教室时，用手将拖把上的脏水拧去„„第一次打扫，有同学偷笑老师是个乡下人，第二次打扫，怕脏的同学不怕脏了，偷懒的同学开始动手了，第三次大扫，学生纷纷踊跃参加，第四次，学生让我做个“懒虫”，因为他们怕丢人！

三九严冬，助长了惰性，早晨迟到想象严重，开始时，惩罚了个别学生，但收效甚微。我再次拜师学艺，吴主任告诉我，没有其他办法，只有你身先士卒，于是我不再口头责骂迟到同学，坚持每天早上六点半到校，迟到的同学慢慢地再也不迟到了，但稍有好转，我自己就松懈下来，迟到现象又有反弹，我只有再次坚持，并一直坚持„„实践让我明白：有的事情坚持三次就够了，有的事情必须坚持到底，懒虫也要有个性!

三、改什么，别改原则，让自己懒得有原则。

待生如带兵，校纪班规不能朝令夕改。对于上级部门领导下达的任务，只有服从两字，即使抱怨，也不能在学生面前抱怨，否则是在教唆他们以下犯上！班级小规小纪，更不能忽视。不能因为个别同学成绩太差，家长的低要求，而对他们任之放之；不能因为天气寒冷，将早上的六点三十自习改为六点四十；不能因为班级干部、学校公事等原因，忽视班级干部的带头作用，不能„„

原则变成了军令，我又可以做个懒虫了，不再为学生的借口与他争论谁是谁非！

四、处理问题，不计前嫌，对事不对人，让自己懒得有人情。

中国“一日为师，终身为父”的观念，已深入人心，学生的从内心是尊重每一位老师的。我们在处理学生时，将学生的以前错误经常挂在嘴边，会适得其反，贬低自己在学生心中的形象。

记得A同学，家庭条件较差，他在平时打扫卫生，很不积极，班委批评不起作用，老师多次强调不见成效。元旦卡片领取时，A同学领到卡片多天后决定退回并拒不交钱，此时学校急着与邮局结账，无法退回，我并没有追究其责任，自己将掏钱补上，不提此事！但至此以后，他一改平时躲滑现象，值日时积极打扫，完成任务，并积极参加班级各项活动！

事必躬亲，只能事倍功半，让自己陷身于繁琐的小事，周旋于同学的小错，而忽略了“育人”大计。让自己懒得艺术，懒得有原则，让学生多想、想清楚，多做，增强他们处理问题的能力，我们班主任就可以事半功倍，做个懒虫！

2.不妨做个懒教师 篇二

同事的儿子七岁, 这个孩子和其他孩子不一样, 不管是在学习上还是在生活中, 其能干、懂事程度让我这个妈妈自惭形秽。某日向同事取经, 同事讲起她做“懒妈”的经历:一个周末的早上, 儿子最早起床, 嚷着要吃汤圆。她想让儿子到外面去吃, 但是儿子就是不肯, 坚持要吃家里煮的汤圆。同事很生气, 顺口说了一句:“你非要在家吃, 你就自己煮, 反正我还要睡一会儿。”哪知道, 儿子真的自己煮了汤圆, 虽然很多汤圆都被煮破了皮, 但对于一个从未做过家务的七岁孩子来讲, 已经是一件很了不起的事情了, 同事非常惊讶并暗自高兴。尝到了甜头的她, 过起了“懒妈妈”瘾:让儿子自己洗袜子, 自己收拾房间, 独自到附近的超市买东西……就这样, “懒妈妈”培养出了能干儿子。我受到了启发, 决定做个“懒老师”。

“懒老师”成就优秀学生

“懒”得抄。每学期开学, 写教案成了费时费事的事。有时因为时间紧迫, 为了完成任务, 我只好抄教案应付。花费了时间不说, 这样有什么意义呢?我决定“懒”一下, 不抄教案, 根据学情, 写浓缩教案, 专写我自己的创新点, 然后在每节课后写反思。没想到, 这样做学生更喜欢我的课堂了, 每节课我也上得很踏实, 一学期下来效果还不错。

“懒”得讲。对于作文教学, 以前我的做法是先给学生讲写作方法、写作顺序、写作技巧等, 有时候还要找些范文进行分析, 让学生学习文章结构、语言表达等, 生怕学生不会写, 不知道怎么写。这样做的结果是, 学生写的作文千篇一律。说起我的作文教学, 同事都说包办太多, 应该放手。于是, 教学《我的发现》作文时, 我就不再像以前那样讲了, 只让学生用自己的眼睛和细腻的心灵去发现, 将自己的发现写出来。结果作文效果真不一样。就以作文的开头为例:有以说悄悄话开头的, 有直接入题的, 有引用科学家或名人故事开头的……

“懒”得改。进入高年级后, 老师们被“掩埋”在一堆堆作文之中, 苦不堪言。一个人改四五十篇作文, 精力、时间不足不说, 效果也不是很好。于是, 我想再做一次“懒老师”, 让学生改作文。我这样做, 有些老师很不理解, 这样问:“学生改作文有效果吗?有的学生自己都写不出作文来怎么改别人的作文?”其实作文写得好的学生改起别人的作文时那股认真劲并不比教师差, 他们耐心地给别人讲这个地方要怎样改, 那个地方要怎么改, 完全是一副小老师的模样, 因为他们觉得能改别人的作文是一件很荣幸的事。 而作文写得不怎么样的学生, 也会用心地读, 即使不知道怎样修改, 也能找出几个错别字, 在反复读别人作文的过程中也能学到一些东西。学生的作文能力就在“懒老师”的“懒”中得到了提升。

“懒”得管。高年级的孩子, 你管得越多, 他们越反感, 怎么办?放手, 让学生自己管自己。我在班上制订了一个管理模式:语文学习委员管全班, 下设十二个学习小组, 每个小组四人, 推选一名组长, 每人都有机会担任组长, 一月一换, 是换, 还是不换, 得由组员根据组长这一个月的表现来决定。早上的领读, 由学生推选朗读能力强的学生轮流担任。我们班朗朗的书声赢得了教师们的赞誉, 其他教师也来效仿我们班的做法。预习检查、背诵听写等任务则交给小组长, 没完成的由组长监督完成, 其他事也一样。在这样生管生的模式中, 学生懂得了自己不用心学习会给别的同学增加麻烦, 于是, 成绩差一点的学生很努力, 成绩好的学生会因为帮助了别人而有成就感。

3.不妨做个宽心人的散文 篇三

曾经听过一则卖豆子的故事。故事大意说犹太人十分善于创新，一犹太农民在卖自己种植的豆子时，如果当天有一些豆子没能卖出，他就把它洒进院后的地里，加一些水让它发芽，待豆子卖结束后卖豆芽;如果豆芽不好卖，他就干脆让它自由长大，过些时候截了上部卖豆苗;豆苗没卖掉，他就把它移进花盆，制成盆景卖。当时听了很有启发，所以一直将它在内心深处珍藏着。

时过境迁，过了多年以后，在新的岗位上回过头来重读这则故事时，发现犹太人所具备的可贵品质，不仅在于不断创新的精神，更重要的是对生活的宽心和豁达，对待困难的乐观和坦荡。这种乐观和旷达，成就了一个伟大民族的盛名。

世事喧嚣，物欲横流，面对纷繁复杂的生活和与日俱增的压力，我们这群生活在熙熙攘攘人流中的普通人，不得不辛苦忙碌辗转奔波。本来，苦一点，累一些，都没什么，生活就该是在平平淡淡、从从容容中流露本色。然而，面对狂飚猛进的房价、与时俱进的通胀、原地稍息的收入，我们能不心存怨言，感叹良多?单位里有人职称定了，工资涨了，位次升了，夙愿得偿，终于喜笑颜开;而当这些好的机缘一次次与我们失之交臂擦肩而过时，我们又怎能处之泰然，安贫乐业?怎能保持神清气闲，从容淡定，象往常一样兢兢业业，恪尽职守努力工作?大多数人的答案恐怕是否定的。

生活是一把无情的铁砧，时时锻造人的意志和价值取向。有人在官场上披红挂绿春风得意，有人原地立定寸步难移;有人遨游于感情的海洋左呼右拥风光无限，有人郁闷沮丧无人问津;有人生意场上财源滚滚“牛”气冲天，有人过河无桥有车无路衣食难保;有人生活锦衣玉衾衣富足美满，有人为生计奔波劳顿捉襟见肘;如此天上人间相差甚远，面对得失、取舍、贫富，原本碧海无痕的我们终于也会在某一天变得不安分起来。在人生的旅途中，我们会迷惘，也会无奈，会放弃自己坚守的立场，甚至会迷失自己原来的航向。

说有两法师对话，一问曰：“世人笑我、说我、欺我、骂我、打我、害我、轻我、贱我，以何处?”另一答曰：“只是容他、宽他、由他、怕他、恕他、让他、躲他、不惹他，此外无他。”

简单数语，却藏尽许多人生智慧。事实上，不是每个人的生活都能一帆风顺万事遂心，都能逢凶化吉遇难呈祥。有些矛盾我们可以大而化小，小而化了;有些问题可以“让三分云开雾散，退一步海阔天空”。主动交流，换位思考，就能悟出许多道理。

宽心者有一种乐观向上的心态：对待别人，能极力褒扬别人的优点长处，以谦恭的.姿态示人;对待自己，不过分苛求，心中欢乐总是多过忧伤，希望大于失望;处理问题，有大丈夫风范，不卿卿我我作小儿女样，拿得起放得下;对待钱财名利，不斤斤计较，锱珠相争，能舍功名利禄而取自我本色，弃圆滑世故留率直天真。一个宽心的人，能淡泊明志宁静致远，会海纳百川有容乃大，知小不忍则乱大谋，晓退一步海阔天空。

宽心者展示给人的，是一种宽度，一种宽容;是美德的彰显，修为的展现，操守的写真。把宽心送给别人，是一种气度;把宽心交给家人,是一种责任;把宽心留给自己，是一种智慧。过去人常说鲁迅笔下的阿Q兄难登大雅之堂，但其家传独门“精神胜利法”，现在看来也不失为化解现代生活诸多压力的一剂良方，其中蕴含着许多“人难为”的与众不同的眼光和智慧。回头一想，与其角逐难以企及的高度，不如且“自我满足”一把，让"咱家先前比你家阔多了”阔少心态先从内心快乐起来，也能赚个笑声朗朗心情舒畅。