快乐别人，快乐自己作文

快乐别人，快乐自己作文（共15篇）

1.快乐别人，快乐自己作文 篇一

在一个寒冷的夜晚，我和妈妈吃过晚饭后，走在街上散步。外面寒风刺骨，我们不由自主地裹紧了厚厚的棉衣，依然冷的不停哆嗦。

走到新华街路口，我们看见一位白发苍苍的老爷爷，跪在一个薄薄的纸板上。他面前摆着一口破碗，碗里放着一些零钱。原来是沿街乞讨的老人，他衣衫单薄，破棉袄上有几个洞，他的双手在不停地发抖，一看就是饥寒交迫。我口袋里有四元钱，我想买炮又想帮助他，我想了一个好办法，就是跟店主讨价还价，把剩下的钱给老人。经过和店主的激烈争论，终于省下一元五角钱。我把这些钱给老人时，他连声对我说：“谢谢......”这时，我感到一股暧流一下子流进了我的心，我觉得非常快乐，因为我帮助了一个老人。

现在能躺在家里，舒服地生活真是幸福。可我也想让那些痛苦的人变得幸福。但是我没有钱，谁也帮不了。我想等长大了，有钱了，就让世上不再有为贫穷而痛苦的人，让世上都充满幸福。

2.快乐别人，快乐自己作文 篇二

一、回忆生活:叙说分享的故事

学生都分享过别人的快乐, 也与别人分享过自己的快乐, 这是他们走进文本的桥梁。为此, 教师要引导学生回忆相关的生活, 叙谈自己的感受, 促使他们走进文本, 理解课文。教学中可以这样引导:小朋友们, 日常生活中, 我们总能得到别人给予的快乐, 也总能给予别人快乐。想一想, 你什么时候享受过别人给予你的快乐, 心情怎样?什么时候又与别人分享过自己的快乐, 心情又怎样?让学生在“自由表述, 叙谈感受”中初步明白:“分享别人的快乐, 自己快乐, 别人也快乐;与别人分享自己的快乐, 别人快乐, 自己更快乐”的道理。

二、关联人物:把握故事的梗概

对二年级学生而言, 这篇童话篇幅并不算短, 内容也比较复杂, 为了让学生尽快把握课文内容, 弄清事情经过, 可这样引导:今天, 老师将带大家去认识一位新朋友———小鹿 (板书:小鹿) , 他和我们一样, 做了一件小小的事, 给别人带来了快乐, 自己也感到了快乐。什么事情呢?请大家认真把课文读一读, 想一想:故事中有几个人物, 他们各干了什么?学生通过细读课文, 再进行读后交流, 从而进一步把握内容, 即:小鹿自己栽了花, 因为腿受伤了, 他没有看到花开, 没有闻到花香, 但黄莺告诉他, 看到了花儿;微风告诉他, 闻到了花香, 他心里很高兴。

对学生概述内容时要求不要太高, 先让学生说说故事中有几个人物, 他们分别干了什么?然后再让学生连起来说一说, 如学生还感到困难, 可运用下列填空题帮助学生把握内容:

春天到了, 小鹿______;花儿快开放的时候, 小鹿______, 只得______, 结果______, 小鹿的弟弟______;后来, 黄莺和微风告诉他______, 小鹿______。

这样引导, 不仅能让学生尽快把握内容, 还教给学生“把握人物、了解事情”的概括方法, 提高学生的语言概括能力。

三、再现情境:体会小鹿的追求

小鹿对快乐的追求, 集中表现在栽花、管花、数花骨朵上, 为了让学生从通俗的语言中读出丰富的人物形象, 并从人物的行动中读出人物的内心, 感受小鹿栽花、管花、数花骨朵时, 对花开的期待和向往, 体会小鹿追求花开的快乐。教学中要让学生认真品读课文第一、二两节, 边读边想:

1.读了这两节, 你好像看到了怎样的画面?从这些画面中你知道了什么?

2.如果你就是画面中的小鹿, 当时会说些什么?花苗、枝条、嫩叶等又可能对你说些什么?

在学生自读想象后, 教师要抓住重点, 引导描述画面, 叙谈感受, 并通过适当引导, 让想象的画面丰富起来, 让学生的话语鲜活起来。

1.由“栽了一丛”想象小鹿栽花时的忙碌, 栽花后的快慰, 让学生叙说小鹿的期待, 花苗的表态。

2.由“他常常去松土、浇水”想象小鹿照料花的细心, 呵护花的周到, 让学生叙说小鹿的祈祷, 花儿的表白。

3.由“玫瑰慢慢地抽出枝条, 长出了嫩绿的叶子”想象玫瑰枝叶的嫩绿可爱和对小鹿的感激, 小鹿的满心欣喜和百般期待。

4.由“玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数, 总共有三十二个, 他们高兴极了”想象花骨朵的小巧玲珑和真情告白, 让学生叙说兄弟俩的满心欢喜和热切期待。

这样引导, 使简单的文字变成了立体的形象, 人物的情感变成了鲜活的话语, 学生对语言的感受就是感性的, 对情感的感悟就是具体的, 学生语言能力就能在感性和具体中得到训练和提升。

四、揣摩内心:感受小鹿的惋惜

由于小鹿腿部受伤, 他躺在病床上很久, 没有看到花开, 没有闻到花香, 心中肯定惋惜。而对小鹿的惋惜课文未加叙述, 只写了弟弟为小鹿惋惜。而听了黄莺和微风的话, 小鹿笑了。可见, 在黄莺和微风告诉小鹿前, 小鹿神情的沮丧和内心的惋惜, 则可想而知。为此, 阅读第三节时, 可以让学生通过想象揣摩, 感受小鹿心中的不快。

1.感受小鹿的难受和无奈。小鹿腿伤后, 只能“静静地躺在床上养病。一天, 一周, 一个月……”对此, 可这样引导:读了这句话, 你眼前出现了怎样的画面, 从句子中的省略号看到了什么?这么长时间地躺在病床上, 小鹿心中最惦记的是什么, 会怎样惦记呢?望着自己受伤的腿, 想着室外快开的玫瑰, 小鹿会对自己的腿说什么?又会对室外的玫瑰说什么呢?让学生一是体会小鹿的无奈:他走不出门去;二是体会小鹿的难受:他看不到花开。

2.体会小鹿惊奇和惋惜。当小鹿一瘸一拐地来到门外时, 他惊叹道:“呀!门前的玫瑰已经长得很高了, 可是浓密的绿叶中, 一朵花也看不到了。”一个“呀”字, 写出了小鹿的惊奇;一个“可是”, 暗示了小鹿的惋惜。对此, 可这样引导:熬过了漫长的时光, 他终于“一瘸一拐”地来到了门外, 这时候, 出现在小鹿面前的是什么情景呢?看到这样的情景, 小鹿会想些什么?如果你来到花坛边, 看到这些会想些什么?让学生一是感受小鹿的惊奇:玫瑰长高了;二是感受小鹿的惋惜:花儿凋谢了。

五、外化语言:感受共同的快乐

黄莺和微风的话, 既告诉了小鹿有关花儿的消息, 又叙述了他们自己的快乐, 还隐含着他们对小鹿的感激, 让小鹿感受到了栽花的真正价值:虽然自己没赏到花儿, 没闻到花香, 但花儿给别人带来了快乐, 自己也就快乐。对此, 可让学生走进文本, 亲近人物, 感受内心, 进而外化语言。可这样引导:

1.如果你是黄莺和微风, 听到了弟弟惋惜的话语, 心中会怎么想呢? (让学生揣摩小鹿的心理, 清晰说话的目的。)

2.如果你就是黄莺和微风, 你觉得怎样叙说, 才能表达自己心中的快乐和感激? (指导学生朗读, 表达出真切的情感。)

3.同学们, 你们就是黄莺和微风呀, 请把自己看到花艳、闻到花香的情景向别人介绍介绍, 让大家和你一道分享快乐! (启发学生想象描述, 表述自己的快乐。)

4.如果你就是小鹿, 听了他们的叙说, 心情怎样, 能具体说说吗? (引导学生自我表述, 叙说心中的欣慰。)

5.如果你是小鹿的弟弟, 听了他们的叙说, 你会怎么想, 能具体说说吗? (让学生自我叙说, 突出自己的想法。)

六、拓展空间:升华情理的感悟

小鹿栽的花, 除了给黄莺和微风带来了快乐, 肯定还给其他许多人带来了快乐。给哪些人呢?他们在花园里又干了什么?有何感受呢?阅读课文后, 学生往往会生发出诸如此类的问题, 这是拓展空间、升华感悟的重要条件。为此, 教师可以这样引导学生:小鹿的花园还给哪些人带来了快乐?他们来这里会做些什么, 又会想些什么呢?让学生通过想象描述, 叙谈感受:

——花香引来了蝴蝶, 他们在花间起舞, 好不快乐, 他们感受了栽花人带来的快乐。

———花香引来了蜜蜂, 他们在花间采蜜, 好不开心, 他们享受了栽花人带来的美食。

———花儿吸引着小猫, 他们在花边欣赏, 他们感谢栽花人带来的愉悦。

———花儿吸引了路人, 他们在这里驻足, 他们感谢栽花人带来的幸福。

……

3.帮助别人，快乐自己 篇三

只见超市左边的阶梯旁边，围着一圈人，音乐就是从那里传来的。我快步走过去，想看个究竟。因为我太矮，看不到究竟是谁在里面弹奏，就算是我踮起脚尖，跳起来也无济于事。没办法，我只好拼命往中间挤去。费了九牛二虎之力，好不容易挤进人群，我才发现原来是几个衣衫褴褛的盲人坐在阶梯上弹奏的。在他们面前的地面上，放着一只盛有零钞的破碗。“还别说，这几个盲人弹得还真好听。”一个阿姨边听边兴奋地说，旁边一个年近花甲的老爷爷附和道：“是呀，不错嘛，弹得真好！”

也许是听到了人们的赞许，盲人们弹得更认真了。如果不是亲眼所见，真不敢相信这样美妙的乐曲竟是从盲人的手里弹奏出来的。听着听着，我不由沉浸在这美妙动听的乐曲声中。

正当我们听得入迷时，音乐停住了。一个盲人撑着一根青竹棍站了起来，端起了地上那只缺了一个口的烂碗。围观的人群一见他走来，不少人皱着眉头纷纷走开，只有我和几个中年人还站在那儿。听到碗里一点动静也没有，端碗的盲人愣住了，双手不停地抖，无奈地流下了两行浊泪。看到这一幕，我不禁鼻子一酸：这些盲人真是太可怜了！我摸出口袋里妈妈让我买菜的50元钱，从中抽出了25元，向盲人手里塞去。在我的影响下，剩下没走的叔叔阿姨也纷纷伸手去掏钱包。得到帮助，盲人什么也没有说，只是向我们深深地鞠了几躬。看到盲人嘴角露出的笑容，我的心里也开心极了。

帮助别人，快乐自己。今天，我终于明白了这句话的真正含义。

（江西省赣州市章贡区西津路小学王慈香指导）

4.帮助别人快乐自己作文 篇四

帮助别人快乐自己作文750字

山东菏泽22中学7年级刘少帅中国，一个文明古国，互帮互助，是中华民族的传统美德。从小父母就教育我，要多帮助别人，我也照着做了。每次做完后，我的心中甜滋滋的。记得是在小学三年级下学期时，学校举行双科竞赛，我有幸被选上了。考场上，全部同学都在做题，“沙沙…沙沙…”笔尖在纸上划过，是那样轻盈。我也在埋头做题。一道，两道……不一会儿，我就把基础知识全写完了，就差一篇作文。我冥思苦想，一篇篇素材在我脑中闪过，我双手挠头，就是想不出怎样写。突然，一声惊呼“呀”!将全体同学及监考老师惊醒。只见一位黑黑的小孩，呆呆地坐在那儿，口中喃喃地说道：“老，老师，我的钢笔尖断了。”老师走过去看了看，问：“谁有备用的钢笔?”全场选手都摇摇头，有的在低声说话，有的朝这位同学吐舌头，没一个愿意借钢笔给他。连我班学习最好的小红也不肯大方一下。虽然她带了一盒钢笔。时间在一分一秒地流过，大部分同学已低头做卷子。只有若干名同学迟疑地望着他。“要多帮助别人。”妈妈的话在我耳边回响，那样有力。我拿出钢笔，迅速地递给老师。老师微笑着点点头，他也冲我微微一笑。他的笑在我心中激荡。我的心犹如澎湃的大海，海水拍击着陆地，发出惊天动地的响声。考完后，他将钢笔还给了我，对我说：“谢谢你，我能知道你的名字吗?”我爽快地告诉了他，脑中却又浮现出考场上同学们自私的表现。我茫然了，难道中华民族的传统美德就这样轻吗?帮助别人，快乐自己。只有帮助了别人，才能体会到快乐。快乐是船， 快乐是船， 帮助是桨。 帮助是帆。 浆动船走， 帆升船动， 浆停船停。 帆降船停。

5.宽容别人，快乐自己作文 篇五

我担任班主任工作已有十七年了，我带的班总是得到校领导、老师们、家长的好评。屡次获得区级三好班级体。我认为教师要有一颗爱心，还要宽容赏识别人。

有一次，有一位家长因为对我有误解，在校门口冲我大嚷大闹，我一向是学生爱戴的老师，况且，我没有做错。念在家长的一片爱子之情，我耐心的让家长看我处理问题的结果，如果不满可以找领导反映。此后，我一如既往的关心爱这位学生。在毕业考试中，该生取得了优异的成绩。家长特意赶到学校紧紧地握着我的手，说：“谢谢”我感到了家长的真诚，也感到了一切尽在不言中……

6.快乐别人，快乐自己作文 篇六

一个人有什么样的状态，便有什么样的笔墨。八大出离了悲愤，于是有睥睨天下的状态，笔下遂见白眼向天的孤冷同清傲。晚年的齐白石并晚年的毕加索，回归了赤子心，便朗朗一派天真，笔下的世界即是玻璃般透明。我又喜欢金农，喜欢关良，喜欢林风眠，这一路的状态，是自我的主观的审美的状态，笔墨呈现美，并且抒情。

我观中外的绘事，大凡为自己画画的，一般都画得好，为别人来画的，失了自我，则等而下之。当然，凡事皆有例外，我所指是一般。

我画画起于无心。上世纪80年代，我跟作家朋友通信时，写着写着忽然图文并茂起来，许多朋友咦呀一句，说有味有味。有朋友甚至就拿到报刊上，推荐给副刊发表。比方好友史铁生兄，我给他写的图文信，他就拿给现在的《三联生活周刊》的主编朱伟，朱其时办《东方纪事》杂志，史推荐在其上发表。我于是觉得好玩，信笔涂鸦，亦有人欣赏，大感快活。后台湾新闻报找我约文字稿，我手头无存稿，就交了十来幅线条配文的文人漫画，他们一幅一幅登完了，竟有许多读者打电话质询报社：这么有趣的东西，为何不继续登了呢？报社遂打越海电话，约我每月给他们画20幅，开个专栏，结果这一开就开了8年，其间，好几年，我的专栏都被评为“最受读友欢迎的专栏”。

所谓无心插柳，柳自成荫了。

我先后出版的文人漫画集，达20余种，单是香港三联书店，一次就出了三种。而我在国内开的文人漫画专栏，主流媒体就有南方周末、家庭杂志、天涯杂志、光明日报等十数家。且有一些作家朋友有新著出版，皆来找我插图，比方史铁生、韩少功、格非、刘醒龙、王跃文等等。

而从去年伊始，我又开始用水墨来画画了。我画水墨，亦是起于无心，因我们文联换届后新班子来了两位副主席，一喜书法，一喜绘画，在办公室里架起了画案，我看他们写写画画，甚是有趣，于是技痒，也来信笔涂鸦，不意单位上的人非常喜欢，竟排队争着索要，每回一画十几张，张张皆被抢了去。又好些被装了框，挂在了墙上，一眼马虎看去，俨然像那么回事，心下便是快悦。此事既然大为趣味，何不照此画下去呢？

于是就在家里添了画案，无事便写字画画，居然就有了这画册上的许多画。

我是一个被兴趣的鞭子鞭着朝前走的人。对一事有了兴趣，便很投入，这投入的结果，就是让自己高兴。但凡一事让自己高兴了，这高兴亦就传染了别人。慢慢地，就有越来越多的人喜欢我的涂鸦。我的涂鸦无功底，无技法，但有我自己，有我对这个世界的感受同思考。我无论写文学作品还是画画，都是传达我对生活同生命的体悟，以我的视角去看人生。

我画画，严格地说来，是一个文人的另一支笔来直抒胸臆，同专业的画家，走的不是一条路。

此事我自己喜欢就是好，别人喜不喜欢，那是别人的事。

好在，真的，竟有人喜欢。于是快乐漫过了自己的脚，打湿了别人的鞋。

7.小学作文：帮助别人快乐自己 篇七

我看到电视新闻报道四川雅安发生8.0级地震，房屋倒塌，道路毁坏水电阻断，人员伤亡严重，等待救援。到了学校学校打算组织捐款给灾民，希望他们重振旗鼓，早日重建家园。

每个人都捐了钱，我当然不例外。在捐的时候，我想：到底是捐还是不捐呢?这个月我只剩这10元钱了。经过一番激烈的思想斗争，最终我选择了捐款。因为我觉得，如果我们这儿发生地震的话，我一定希望别人捐钱给我，别人一定会伸出救援之手。于是我坚定地把10元钱了出去。

回到家里我自豪地说：“我捐了十元钱给雅安人民。”爸爸说：“捐钱干什么?有不能给你带来好处。”“对呀，就是。”妈妈也帮爸爸说话。但是我说：“帮助别人，快乐自己。”

8.帮助别人，快乐自己小学作文 篇八

昨天下午放学后，爸爸带着我到书店看书。我找到了《小飞侠彼得·潘》，搬了一个椅子便坐在椅子上津津有味的读了起来！

我正读得起劲，一位阿姨带着一个小弟弟来到了书店，阿姨帮小弟弟挑了几本书，因为阿姨不知道这几本书是多少元，所以便让坐在我旁边看书的小女孩帮那个阿姨去收银台问一问，这几本书是多少元！阿姨说了好几次，但坐在我旁边的小女孩仍然无动于衷，我实在看不下去了，我便鼓起勇气对那位阿姨说：“阿姨，我去帮您问一下价格吧！”那位阿姨微笑着对我说：“好啊！”我跑到收银台，问了问价格，便赶紧跑回去给阿姨说出了这几本书的价格。阿姨高兴地对我说：“谢谢你啦，小朋友！你叫什么名字啊？”我调皮地回答道：“做好事不留名嘛！”我便又坐回了板凳上继续读起了《小飞侠彼得·潘》其实我心里还在偷偷地乐着哩！

通过这件事，我从中明白了一个道理：帮助别人，快乐自己！我们还要从身边的小事做起！

9.杨烁 快乐的帮助别人 篇九

听说我们这期的主题是关于慈善，杨烁说自己很乐意用自己的实际行动去帮助那些真正有困难的、需要帮助的人们。在他看来，慈善是在慈悲心理驱动下的善举。“它包含两层意思，一是慈悲的心理，二是善举。其实真正意义上的慈善行为是一种不附加要求的给予。给予本身就是一种快乐，一种满足。而慈善所帮助的不单单是金钱上的，也可以是在其他方面的帮助。”

“我第一次听说‘慈善’是帮助贫困地区失学儿童的‘希望工程’。那时候我还在上学，虽然不能够很透彻的理解‘慈善’的意义，但我知道那是一项很有意义的事情。”因为有所关注，所以杨烁也在业余时间开始逐渐了解。“还记得2008年汶川地震。那个时候我正在剧组拍戏，有朋友发来汶川地震的短信，但是我没有想到地震会有那么严重。直到晚上收工回到酒店，我才在新闻上看到地震的具体报道，我马上交代助理第二天一早去银行帮我捐款。这也是我真正意义上的第一次参加慈善活动。”

在杨烁看来，慈善其实也是一种信仰，一种信念。你清楚了自己的人生价值是什么，就持之以恒的坚持下去，实现它。“我把‘慈善’看作是一种分享。把你的快乐，你的温暖，你的善意分享给其他人，让他们感同身受。”

《时尚北京》：你觉得自己是带着一种什么样的心态参与到慈善这项事业中的？

杨烁：感恩。当你在社会生活中，通过自己的努力生活的还不错，有能力去帮助其他人的时候，怀着感恩的心去回馈。

《时尚北京》：私下里，你会用什么形式来关注慈善？

杨烁：会去关注一些慈善组织，也会身体例行的去做一些自己力所能及的事情。

《时尚北京》：你觉得身为明星，对慈善事业或者是慈善活动最大的作用是什么？

杨烁：号召力。明星可以用自己的名气感染、感召社会上更多的人来参与到慈善活动中来。

《时尚北京》：那么，你对明星参与慈善事业这件事本身怎样看待呢？

杨烁：是好事情！当你有能力帮助别人的时候就去做，不管你做什么样的工作，你是怎么样的公众人物，随心而做。

《时尚北京》：你觉得做慈善事业是要高调还是低调呢？

杨烁：低调一点吧。

2010年一个年轻的面孔以激烈、血性、纯爷们的面貌跃上荧屏，他就是杨烁，《生死线》中的“四道风”。坦白说，国内不缺乏面孔精致的俊俏小生，但是浑身上下散发着生命力与感染力的热血男儿却并不多见，于是杨烁的出现便如平地惊雷，震撼了观众们的心灵。就连《生死线》的导演孔笙也对杨烁赞许有加：“杨烁外型很酷，这是他本身的优势。另外，他这种硬朗的男生，空间还是很大的。”除了硬朗的气质之外，杨烁身上有此前硬汉们少有的孩子气和偶像气息。他阳光、帅气，男人味很十足，笑容里又带了些许的孩子气，让人们不自觉的就开始喜欢上他。

杨烁说自己最引人的特质就是笑了，朋友们也都说他的笑容很有杀伤力。因为他的笑看起来很单纯，很亲切，让人有一种保护的欲望。生活中的杨烁是一个性格内敛的人，喜欢没事儿的时候健健身，或者在家看书、看电影。他说自己最常翻阅的就是余秋雨的《文化苦旅》，“因为它通过山水风物探求文化灵魂、人生真谛。既展示中国文人的艰难心路，又不忘揭露世态人情。”

《时尚北京》：情绪低落的时候你会怎么办？

杨烁：会去看书，让自己沉静下来。

《时尚北京》：你最喜欢的电影是什么？

杨烁：美国电影《教父》。一部史诗般的家庭剧，当你无力改变环境的时候，就去适应它改变自己。

《时尚北京》：现在经常思考的问题是什么？

杨烁：要做一个什么样的人。

《时尚北京》：你是个善于表达自己的人吗？

杨烁：不是，但是会经常被朋友的一句话说的茅塞顿开。

《时尚北京》：你经常健身么，都会选择什么健身项目？

杨烁：经常。器械、骑马、各种球类，凡事跟运动沾边的基本都能做。一是为了健康，还有为了角色的需要。

《时尚北京》：你的假期是如何支配的？

杨烁：去旅行，给自己的心情放个假。

《时尚北京》：你平时会选择什么方式来给自己充电？

杨烁：看书，看自己喜欢的导演、演员的影视作品。

《时尚北京》：希望成为什么样的艺人？

杨烁：有责任感的演员。

《时尚北京》：你觉得自己的成就感来自何处？

10.帮助别人快乐自己小学作文 篇十

小莹经常去帮助老奶奶扫地，洗衣服，洗碗等，做一些家务，她早已把老奶奶看作自己的亲人。

有一天，小莹做完功课，吃完饭就去了老奶奶家，到了老奶奶家门口，她发现门是开着的，她进去一看，老奶奶正在睡觉。再走进里屋，小莹看见了一大桶衣服，于是小莹就拿起衣服去河边洗了起来。小英洗着洗着手被得冻红，小红不顾，她又继续洗了起来，因为老奶奶的衣服比较粗糙，最后小莹洗得手出了点血，小莹把手放进水里洗了洗，又继续用棒槌拍打衣服。终于，把衣服洗好了，小莹刚把洗好的衣服晾了一半，老奶奶就醒来了，当老奶奶看见小莹晾了一半的衣服和冻得通红的小手，慢慢地走过来，把小红抱进了怀里，两只粗糙的手抚摸着小红的脸，小红并没有感到刺痛，而是感到无比幸福。老奶奶的脸上露出了慈祥的笑容，说：“你真是个好孩子，真谢谢你帮了我那么多的忙。”说完小女孩害羞地低下了头。

11.帮助别人快乐自己作文650字 篇十一

乐于助人是种美德，我就帮助过这么一位老奶奶。

那是一个星期天的早晨，我们一家急急忙忙地登上了开往萍乡的汽车。车上的人真是摩肩接踵，我们好不容易挤到了前面很窄小的地方坐稳。我急切地盼望着车上的人能下去一些好让自己的空间能大那么一点点儿，不过偏偏不如我所愿，反道越来越挤了。我都快窒息了，心情真是郁闷极了，心想着那就快点到吧。

车缓缓地行走到颠簸的道路上，“吱”的一声车停了，哦，原来是有人又要上车了，我探出头一看，是一位看上去八十岁的.老奶奶上车来了，这时小小的我看看车里的人们：有的人不停地接打着电话好像很忙，没空理会身边的事与人；有的人假装睡觉，这么挤他还真睡得着呀；还有的人真的是无事可做双手环胸视而不见。总之，就是没有一个人看到了老奶奶是站着的，或者假装没看到，没有一个人有让座的样子。

这时，我的脑海中出现了两种声音，一个说：“不要让，坚持一会儿，就会有让座的了，再说了你让了，你一个小孩子上哪坐去呀？”另一个说：“让！如果你不让对得起你胸前的红领巾吗？”最后，经过一番短暂的思想斗争，我还是决定让出我那窄小的地方让老奶奶坐下，我对老奶奶说：“奶奶，我让你给坐，你坐我这里来吧。”老奶奶艰难地走到我跟前激动地握着我的手说：“谢谢，好孩子。”这时，车上的人都动起来，也夸我是个好孩子，好学生，我一转身看到那些不让座的人纷纷低下了头，此时此刻，我心头一热，这事我做得太对了。突然心情不再因为车内的拥挤而感到烦燥了。

12.唱赢别人不是目的，快乐才是 篇十二

对于她们来说，音乐是要让人快乐的，只要自然就好，她们就是来自香港的姐妹花组合Robynn&Kendy。小清新范十足的Robynn站在舞台上，邻家小妹般的灿烂笑容征服了所有人。

Robynn从小就显示出了独特的音乐天赋，在高中时就进入了学校的合唱团，课余时间常常自己写歌自娱自乐，因为没有学过什么乐理，她写歌和作曲几乎就是凭感觉，抒发自己内心的情感。她曾经为妈妈写过歌，为暗恋的男生写过歌，还给自己得了忧郁症的朋友写过歌，希望他们能够在自己的歌声里快乐起来。

大学毕业后，Robynn成为了一名语言治疗师，她的日常工作就是照顾自闭症儿童。每天和自闭症儿童在一起，Robynn高度紧张，忙忙碌碌的工作有时会让她感到非常疲惫。为了给单调的生活加点料，她经常为那些孩子们弹唱自己写的歌曲，并开始把一些弹唱视频发到网上。慢慢地，她发现孩子们听到她的歌声后会发自内心地笑，原来音乐的魅力真的妙不可言。

在一次朋友聚会上，Robynn认识了同样对音乐着迷的Kendly，发现彼此在音乐理念、曲风以及声线上都不谋而合，于是，两个热衷音乐的女孩成立了组合Robynn&Kendy，经常在一起写歌谱曲，忙得不亦乐乎。

当Robynn开始重拾音乐时，发现音乐才是自己快乐的源泉，她选择全身心地投入到音乐上，而互联网的迅速发展让她们看到了更大的舞台，她们把一些弹唱的视频发布到网上，得到了很多网友的反馈与好评。电影《那些年，我们一起追的女孩》热映的时候，主题曲《那些年》十分风靡。Robynn&Kedny就翻唱了这首歌并发在网上，引起了网友极大的反响，甚至让九把刀也忍不住称赞。从那以后，她们便一发不可收拾，将原创音乐和翻唱作品统统发布到网上，获得了超过百万的点击率，拥有了超高人气，不论她们演绎的是伤感情歌还是励志歌曲，清新愉快的音乐风格总能让人感觉很舒服、温暖。如今，这种感觉在香港已经成为一种音乐风格的代名词，经常有人会说：“哎，你唱歌的样子很有Robynn&Kendy Style哦！”

13.帮助别人，快乐自己作文500字 篇十三

星期天，小明出去玩，路过军烈属的家属院，他看见有一位年迈的老奶奶拿着米袋站在军烈属院子的门口。于是小明跑到老奶奶的跟前，问到：“老奶奶，您要去买米吗?我帮助你吧。”老奶奶说：“是的，我还是自己去吧。”看着老奶奶迈着沉重的脚步向粮店走去。小明急忙拦住老奶奶说：“还是我去吧。”老奶奶说：“谢谢你，可是你能拿动米吗?”小明想了想说：“这里有小推车吗?”老奶奶说：“有啊，你真是一个聪明的的孩子。”于是老奶奶把小推车推了出来，说：“过马路要看车，不能和机动车抢道……”

小明推着小推车到了粮店，买好了米，把米放在小推车的后边，可是前面太轻了，后边太重了,车子差点就翻倒了。于是小明就把米放在放在车子的前边，可以前面又太轻了，后面又重了，小明抬车起来非常吃力.小明灵机一动，想出了一个好主意：把米放在小推车的中间，不就可以了吗?!终于成功了。

小明回到了军烈属的家属院,把米送到了老奶奶的家中，老奶奶夸小明是个聪明的好孩子。回到了家，小明把这件事情告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明是个懂事心细的‘男子汉’。小明的心像吃了蜜一样甜，心想：以后我要多帮助人。

14.帮助别人快乐自己作文 篇十四

我和表弟去踢球，我由于太兴奋，没有顾得及自己穿的是白裤子，便玩了起来。正在聚精会神的题着，忽然一个身影窜了出来，我还没看清楚就把球踢了过去，说是迟，那时快，球正好砸在了他的身上，我定睛一看，表弟浅兰色的衣服上留下了一个烧饼大的黑印，我急忙向他道歉，可他还是火毛三丈，不管三七二十一朝着我的饿腿上就揣了两脚，看着我的白裤子上也留下了两个深深的脚印，我感到委屈极了——

和表弟踢球不欢而散后，我独自往家里走去，在回家的路上，我远远看到有个人在地上找东西，走过去一看，竟然是表弟，想起刚才的一幕，我本来想装做没看见，可是想起老师平时的教导要乐于助人，我就来到他旁边帮他找起来，终于找到了，我把找到的东西递给了他，他脸都红了，不好意思的说：“刚才的事真对不起”，我大方的说了声没关系。

15.和别人一起快乐,把焦虑抛在脑后 篇十五

古语云：独乐乐，不如众乐乐。当身边的同学利用学习间隙的每一分钟来玩闹的时候，建议你不妨也参与其中尝试一番。我们都知道，情绪会影响我们的行为，而最近，有一项心理学研究表明，很多时候，行为也会影响情绪。当你不快乐的时候，“刻意”地一笑，会令心情欠佳的你释怀。如果你和身边的女孩们一起嬉戏，即使是很细小的运动，也能令我们大脑皮层的“网状激活系统”兴奋，从而让我们的大脑高效率地工作。所以，即使有再多的任务没有完成，即使还有种种的困惑烦扰着我们，也希望你能给自己以片刻的轻松。

众乐乐， 也可以让周围的同学更好地了解你，从而与你一起来面对任务与挑战。不知道你想过没有，或许是你在同学们的眼中太独立太有能力，所以大家以为你hold得住所有场面，能独自完成所有任务。所以，尝试着和大家分享一点你的担心，也和大家一起享受玩闹，以你的优秀，一定会吸引很多同学和你一起分担班级的任务，分享学习的快乐。

当你发现自己无法集中注意力上课或自修的时候，可以尝试换一些方式来听课和自习。比如，在复习的过程中免不了会有重复，那就“数一数”哪些内容老师重复了多少遍，哪部分内容老师重复的次数最多，为什么？再比如，要复习单纯记忆性质的内容，就找个好友比一比，看谁背诵得又快又完整，好胜心会让你的大脑皮层兴奋起来的。

当你发现你所面对的任务远远超出你所能支配的时间和付出的精力的时候，要学会为自己“量身定做”一个“选择”标准，也可以说是“放弃”标准，明确哪些事是必须全力以赴去做的，哪些可以“弹性”地处理，哪些需要“牺牲”。这也是我们一辈子需要研究的课题。所以，我们应该从现在开始就积累经验。

因为担心中考而睡不着，这说明你对中考重视过度，导致焦虑。要摆脱这样的焦虑，有个方法你可以试一试：

当发现自己睡不着开始“胡思乱想”的时候，索性在脑海里回忆白天的课程，或者默背语文或英语课文，相信你会较快入眠，而且睡前默背的复习效果也是很好的哦。

预祝你出色地完成中考，为自己骄傲！