永兴中心小学主动参与式教学模式简介

永兴中心小学主动参与式教学模式简介（精选2篇）

1.永兴中心小学主动参与式教学模式简介 篇一

小学开展民主评议政风行风

活动工作总结

根据桂平市教育局《2012年教育系统民主评议政风行风活动实施方案》以及石龙镇《2012年石龙镇小教系统民主评议政风行风活动实施方案》的要求部署，我校根据实际加强教育行风建设，树立“为民、务实、廉洁、高效”的行业新风，提高全校教职工队伍的政治、业务素质和职业道德水平，促进依法治教，推进素质教育的进程，提高教育教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。

在市教育局和镇教委办、镇政府的正确领导下，我校积极开展民主评议行风工作，取得了良好效果，现做总结如下：

一、成立领导小组，认真组织落实

为加强对我校民主评议行风工作的领导，调整充实我校教育民主评议行风工作领导小组，特成立了政风行风工作领导小组如下： 领导小组下设办公室，办公室主任由黄鹏同志担任，设在行政室，联系电话：3456000

另聘请校外民主评议员名单如下：

监督电话：同时建立并落实工作责任制，做到行风建设与行政、业务工作有机结合。制订行风建设工作计划、措施，确立明确的目标，坚持“以建为主，以评促建，标本兼治，纠建并举”的指导思想和“以块为主，条块结合”、“谁主管，谁负责”的原则，把行风建设作为本 1

单位的“一把手”工程，制定各职能部门工作制度，层层落实责任制。按照“谁主管谁负责”，“管行业必须管行风”的要求，加强检查督促，认真抓好落实，认真解决好人民群众反映强烈的问题，及时整改人民群众反映的问题和建议，自己接受群众的监督，对工作中发现情节严重、影响恶劣的事件必须严格进行责任追究，充分发挥先进典型的示范作用，在学校组织的各级会议上，认真分析存在的问题，交流经验，调整工作方式方法，建立公开、公平、公正和科学的民主评议机制，防止工作中出现不正之风，对违反纪律规定的，给予严肃处理，让人民群众感觉到民主氛围，对学校的工作点头称赞。

二、加大宣传力度，促使评议工作深入开展

学校以校务公开、出宣传栏等形式，把开展民主评议行风的目标、内容、方法、工作步骤等向全校公开，发动群众积极参与，促进评议工作深入开展，形成加强行风建设人人有责，参与行风评议人人有份的局面。

1、认真学习，统一认识。组织教师学习有关法律法规，组织党员教师学习《党章》、上级文件等，把教师思想统一到爱岗敬业，为人师表，以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的认识上来，树立正确的人生观和价值观，确立新型教育观念，坚定为党的教育事业而奋斗的信念。

2、加强管理，促行风建设。我们注重健全督查机制，狠抓制度落实，实行包片人员具体负责，采取灵活多变的督查方式，加强经常性的检查、督促和指导工作，使学校存在的一些问题得到及时、有效的整改，教育教学水平不断提高，办学效益逐步增强。

3、推进廉政建设，扎实创建行业新风。学校领导带头执行廉政建设的有关规定，坚决制止办事推诿不良之风。设立举报箱和举报电话，自觉接受群众的监督，确保一个“廉”字。积极推进廉政建设，坚持“校长一支笔”、“先批后购”的财务管理制度。明确会计、出纳、保管人员的工作职责。管好学校的一切经费，杜绝违反财务制度的一切开支。同时，发挥教职工的群体监督作用，组织教代会代表对学校财务进行稽查，消灭“隐蔽开支”的现象。坚决制止向学生摊派销售各种报刊、资料或其它用品。

4、召开行风评议动员大会，全面启动行风评议工作。进行大力动员和部署，传达上级有关文件精神，组织本单位每个工作人员明确加强行风建设的重要性和迫切性，进一步提高认识，形成共识，积极主动投身到这次行风评议工作中。

三、加强师德师风建设，提高教师队伍素质

1、结合学校实际，加强师德建设。利用业务学习时间组织教师学习“怎样做一名合格的教师”，让广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观的同时，在教师中广泛开展职业道德教育、为人民服务教育、爱岗敬业教育，开展师德承诺方案活动，要求广大教师为人师表，爱岗敬业，以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生。

2、做好家校联系工作。要求广大教师尊重学生家长，主动与家长联系，开展“减负”大讨论，认真听取意见和建议，正确处理“减负”与“增效”的关系。注重家校联系，深入社会，积极向家长宣传教育

法规和科学的教育思想及方法，全面推进素质教育。

3、做好教师的学历提高工作。学校积极创造条件，鼓励教师提高学历层次。

4、积极组织教师参加信息技术培训及心理健康教育培训。

四、以教学为核心，不断提高教育教学质量

我们在一如既往抓紧抓好教育教学常规和教学科研工作的基础上，重点强化做好“减负提质”各项工作任务和教学目标。认真抓好细致的教务常规工作，认真周密安排组织，做好开学的各项准备工作。在开学前编排好了本学年的课程表，及时发到班级和任课教师手中。并组织各科任教师班主任各科组长制定了工作计划，安排了教学进度，完成各项填表工作。及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级交给的各项任务。

立足村情校情抓紧抓好教学常规管理。加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、多媒体教室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，建设并加强校园多媒体网络的使用，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。

五、严格收费管理，杜绝乱收费的现象

1、学校的一切收费项目严格遵守物价局制定的标准，无向学生

乱收费的现象。收费中统一使用规定的票据，做到亮证收费。

2、每次收费前及时地通过公开栏和收费通知单向学生和家长详细公开收费的项目、标准和文件依据。

3、严格代办费的收支范围和标准，加强学生用书的管理，不滥订书册。

4、严格实行收支两条线管理，收好管好各项教育经费，杜绝乱用、滥用的现象。

六、存在问题：

1、教师信息技术教育能力有待于全面提高。

2、校园美化硬化及更加安全化有待解决。

总的来说，自从行风评议工作开展以来，面对工作任务繁重等困难，我校充分发挥共产党员表率形象，高标准严要求，在各自的岗位上认真履行职责，恪尽职守，默契配合，以良好的精神面貌、圆满完成各项工作任务，教师队伍的整体素质得到进一步的提高，学校各项工作得到顺利有序的进行。

七、今后的打算

1、加强教职工职业道德教育，强化教职工工作的责任意识、主动意识、守纪意识，培养一支高素质的教师队伍。

2、在教学管理中依靠制度管人，靠情感激励人；要以人为本，尊重宽容，换位思考。要善于学习，勤于思考，养成习惯，把实践问题当作课题来研究。

2.永兴中心小学主动参与式教学模式简介 篇二

关键词：小学体育,主动参与,小学生

一、小学体育教学学生主动参与的现状分析

1.课程样式多

目前, 小学生需要学习的课程除了体育外, 还有语文、数学、英语、美术等, 有的家长还额外给学生报考了一些其他的课外课程, 学生的学习压力大, 生活忙碌, 身心得不到很好的释放。

2.新教材的困惑

运用新教材之后, 学生需要学习的知识点增多, 学生学不过来, 对于学习困难的学生来说更是困难重重, 教师一方面要抓住重点、难点, 另一方面又要对各个知识点进行逐一讲述, 还要给学生足够的时间去理解消化这些知识点, 以便加深记忆, 因此为了赶上教学进度, 师生也都是无奈地“赶场子”。

3.新课标背景下, 学生积极参与课堂的热情已被唤醒

新课标实施后, 为学生营造了一个民主、和谐的学习环境, 学生拥有自主发言、自主提问和自由想象的空间, 参与热情也被调动起来, 教师可以更加容易地组织学生参与课堂活动, 通过设立一些有趣的教学情境, 唤醒了学生学习体育的热情。

二、小学体育教学中激发学生参与热情的策略

1.以新激趣

教师可以根据教学内容的不同, 采用不同的活动方式, 如角色扮演、分组讨论、做游戏、分组比赛等, 使学生可以从视觉、触觉和听觉等不同的角度来感受体育活动的乐趣, 激发他们的学习兴趣。还可以根据不同的课时, 为学生创造一些丰富多彩的外部环境, 比如对体育器材和场景采用半圆形、梯形、三角形、梅花形、五角形等不同的创设方法。

2.创造激励氛围

增加师生相互交流的时间和机会, 这样学生积极参与活动的次数和时间就会增多, 从而提高教学的效果。因为在体育教学中, 虽然最主要的是学生亲身去参与活动, 但是情感因素也是很重要的一部分。教师应该主动鼓励学生, 与学生形成互动, 激发学生主动参与活动、积极学习的热情。比如, 在跳绳接力比赛中, 教师应该鼓励落后的学生:老师相信你们一定会做到的!但是还得对某些环节多注意一下, 接下来大家先讨论练习一下。这样, 学生在教师的鼓励下, 本来落后气馁的情绪会被赶跑, 重新拾起信心参与到活动中去。

3.促进主动参与

素质教育的重要目标之一是使学生学会学习, 这也是新课标的要求。不只是体育教学, 任何教学都要求教师指导学生既要掌握知识, 又要学会“掌握知识”的方法, 增强学生的自信心, 为以后的发展奠定良好的基础。培养学生良好的学习习惯需要注意以下几个方面: (1) 制定合理的计划。有了计划, 学生就有了学习目标以及学习和努力的方向, 教师既要指导学生制定一个长远的学习计划, 又要根据学生自身的学习情况和体育课程安排的情况帮助学生制定一个短期的小目标, 让学生从完成一个个小目标中获得自信, 同时朝着长远的目标迈进; (2) 教会学生如何做练习。教师要根据学生身体素质的差异性、知识掌握的差异性以及课程内容的差异性安排制定不同的练习活动。如在小篮球教学中, 安排学生占用少量的课时进行小规模的比赛, 使学生从中掌握自身技术的熟练程度, 从而更加积极主动地进行练习。

4.正确进行评价

给予学生正确的评价, 可以使学生更加了解自己的能力, 也能够帮助学生树立自信心, 课堂氛围因此变得更加活跃, 学生更加主动积极地参与课堂活动, 在克服一个又一个困难的过程中提高自己。

教师要善于运用敏锐的观察力去及时捕捉学生的闪光点, 及时给予学生赞扬, 一句鼓励的话、一个赞扬的眼神、一个欣赏的表情、一个认同的表情都可以增强学生的自信心, 满足学生成功的欲望, 在这种情况下, 学生会更加积极主动地去学习研究。

如果对学生只有表扬没有适当的批评, 学生会沾沾自喜、不思进取;如果只是批评学生做得不好, 而没有给予学生及时的赞扬, 学生的压力也会变大, 也会失去自信心甚至自卑。因此, 教师还要根据课堂中的情况选择合适的时机与方法, 运用婉转的语言指出学生的缺点, 这样善意适度的批评, 既保护了学生的自信心, 也使学生更加全面地了解自己。学生在体验挫折的过程中, 通过不断修正自己就会取得更大的进步。

因此, 教师应该在新课程标准的指导下, 激发学生积极参与体育课程的热情, 改变原有的教学模式, 激发学生积极主动参与教学活动的热情, 提高体育教学的质量, 同时通过挖掘学生的潜能, 提高学生自身的学习效率, 为构建符合儿童身心共同发展的教学模式做铺垫。

参考文献

[1]李传东.浅谈体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国校外教育, 2014 (11) .