第四课美丽家园

2024-06-25

第四课美丽家园（共9篇）

1.第四课美丽家园篇一

第四课《美丽的昆虫》教案

教材分析

大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。

通过组织室外活动或与自然课教学配合，指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。

由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

教学目标

了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

大胆运用色彩进行绘画表现。

运用多种方法用纸制作昆虫。

增强亲近生活的热烈情感。

教学过程

第一课时

教学目标

1.通过学习让学生了解昆虫，知道更多的昆虫种类。

2.通过课件的观察，能说出昆虫的特点。

3.能根据昆虫的形状、颜色，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫的美丽。

4.培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：能表现自己喜爱的昆虫进行创作。

教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。

学具准备：彩色笔、，油画棒。

教具准备：

1.多媒体课件

2.范品

一、导入

今天老师给你们带来了一个有趣的短片，你们想不想看?(播放影片《蝗虫》)

多么有趣的昆虫故事，这节美术课，老师将带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解并画这些可爱的小生灵。(课件展示中英文课题)

二、讲授新课

1.交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫?

(请学生将各组收集的昆虫资料拿出来交流分享)

2.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流：(1)昆虫的特点?(2)色彩特征?(播放课件)

学生在小组内展开激烈的讨论，举手发言讨论结果。

大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

同学们现在已经对昆虫有了一定的了解，下面我就来考考大家，看看大家掌握的如何。同学们能从下面一组图中分辨出哪些是昆虫，哪些不是吗?(出示课件画面)

3.小组讨论研究作画步骤

A.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

D.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

第二课时(表现昆虫)

教学目标

1.观察、了解、常见昆虫的形态、颜色、花纹的特点。

2.表现常见昆虫多姿的外形和色彩花纹。

3.热爱大自然，保护有益昆虫。

重点：观察参加昆虫多姿外形，表现美丽的昆虫。

难点：正确表现昆虫各种器官的形状位置。

教学准备：昆虫图片、彩笔等。

教学过程

一、导语：在上节课，老师带同学们走进了昆虫世界，你们了解了什么?

你喜欢昆虫的什么?

(重点引导说出昆虫的形和色)

是的，昆虫给人们映像最深的就是他们的形状和颜色。特别是蝴蝶，它的形和色都是美丽极了。请欣赏蝴蝶插图。(第二课时插图)

欣赏后，你们发现了什么?

(蝴蝶的形状美、颜色美、花纹美)

小结：蝴蝶形状、颜色、花纹这么美，都是大自然中形成的，是自然的美。

今天，我们就来学习表现美丽的蝴蝶好吗?

课件出示课题：画昆虫--蝴蝶

二、引导观察

蝴蝶的结构

课件：(头--眼睛、触角)

(腹部--细长身体有腹纹)

(翅膀--一对大大的翅或一对大、小翅)

蝴蝶的颜色

课件：(五颜六色)有深有浅、两边对称。

蝴蝶的花纹

(图形)：两边翅膀花纹对称有圆形、有条形、有块形、有不规则形等。

三、绘画表现方法

1.蝴蝶翅膀外形的几种表现方式(示范)

外形画法

(找点式)范画1

(自由式)范画2

花纹画法

(黑板示范)

颜色画法

平涂--方向由身体向翅边画，可以变色(渐变)，对称

四、学生作业、老师指导

1.学生的构图是否饱满?

2.从背面看蝴蝶没有脚，但侧面要注意画脚。

3.身子小、翅膀大。

五、评作业、小结、

今天，我们学习了画昆虫蝴蝶，昆虫还有很多常见的、漂亮的、熟悉的昆虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等，我们有时间可以学习画一画。

第三课时

课型：手工制作

教学目标：通过教学使学生学会利用彩色纸制作出有趣的昆虫作品，了解纸艺制作中揉、搓、剪、贴等方法，根据手工制作出昆虫的`形态特征，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点：利用彩色纸制作昆虫的方法步骤

教学难点：昆虫的形态和比例的掌握

教学准备：彩色纸、成品、剪刀、幻灯片、胶水

教学过程

一、观看幻灯片，回忆昆虫的形态

1.说说你最喜欢的昆虫，它长什么样?

2.你上次画的是什么昆虫，是立体的还是平面的?

3.小结：我们上次画了许多美丽的昆虫，大家还记得吗?有老师手中拿的种吗?(出示用彩纸制作的昆虫)，这种昆虫好玩吗?和画的有什么不同?今天我们也试着做一做好吗?

二、上新课

1.纸的准备：各种颜色的彩色纸，纸质稍微薄一点

2.示范纸的揉、搓、剪的方法。请同学上台来示范，老师再示范一次。

3.用蝴蝶作为例子示范制作方法：

(1)首先想一想蝴蝶是什么样子?两对大大的翅膀，中间有细细的身子，还有两根长长的触角，两个小小的眼睛。

(2)然后我们将选择好的纸揉成团或者搓成细长条做蝴蝶的身体，翅膀用剪刀剪出形状即可。

(3)最后用胶水把各部分粘起来就可以了。

注意：剪贴的时候要把比例弄准才会像，不然你做的昆虫老师和同学会不认识的。

4.请同学们想一想，如果我们要做的是蜻蜓，该怎么制作它的各部分?

5.请同学们欣赏老师制作的昆虫在特定的环境下显示出的不同的效果，你们看美吗?和刚才一个孤零零的昆虫放在这里有什么不同?

三、学生作业布置

1.两个人一组，一起合作，制作出二到三样昆虫的纸艺作品

2.给制作好的昆虫画一个美丽的环境如一片树叶、一朵花、一片草地等等。

四、巡回指导

五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆虫，看好不好玩

六、总结下课

七、《美丽的昆虫》教学反思

《美丽的昆虫》为二年级美术教材第四课。此课分为2课时执教，在时间的安排上比较充裕，第一教时主要认识各种昆虫，并对昆虫的习性有一定的了解。第二课时的教学，创设了夜晚昆虫休息的情景，请学生说出昆虫的名字进行交流，学生反应热烈，在交流中能增进对昆虫外形特征的了解，对下面的教学做铺垫。由于习惯影响，在一个班级教学时，发现学生画的外形较小，也比较拘谨，在第二个班级上课时调整了教学策略。在画外形时，教师应当加强示范，反复强调外形饱满，绘制外形时及时讲评，用当场反馈比较的形式，让学生看看比比谁的外形画的好，很饱满。后来，把这环节充实到教案中。

在教学过程中发现学生在用颜色涂花纹时，采用单边涂色，而不是左右同时涂色，这样的话，比较浪费时间，所以，在上课时，我亲自示范，让学生懂得怎样抓紧时间。在用线条添画花纹的时候，有几个学生的线条画的太多，把时间都浪费在画线条上，因为线条分块太多，太密，所以涂色时的色块也较小，这样就比较费时间。解决方法：在发现个别学生用线条画花纹时线条排列太密集时，及时点评并请学生适可而止，完成下面的涂色工作，学生通过涂一涂、练一练的绘画实践活动，掌握了基本的色彩平涂方法。

在师生的互动过程中，有些同学表现得相当积极出色，而有个别的则表现淡漠，像个旁观者。如何调动这部分学生的积极性，让每个学生都动起来。我想可以通过创设昆虫乐园情景，同学间互相帮助，增进互动。融入教学过程，在愉悦的活动中提高他们的观察力，丰富他们的想象力，提升审美素质，让每个孩子都有发展。

2.第四课雨中乐篇二

教学目标：

知识目标：

1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象。

能力目标：

2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。

情感目标:

3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。

教学难点：

指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。

教学设想：

本节课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨——戏雨——看雨——踩雨”四个教学环节进行设计 “听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的音乐形象，“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象，“踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律，以便刚好的学唱歌曲《踩雨》

教学课时：二课时

教学准备：电子琴磁带奖品课件

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。教学难点：指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。教学重点：

让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、雨点的音乐形象，“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象。教学准备：钢琴奖品课件教学过程

一、听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》

1、唱《春雨蒙蒙》导入：阳春三月，草长莺飞，春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙-沙-沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的洗礼。听《春雨蒙蒙》

2、听《电闪雷鸣波尔卡》

（1）、导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？

（2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》

（3）生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍„„”（4）介绍作品（5）欣赏录象带

3、说雨中趣事你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗？

二、戏雨——音乐游戏

1、导入下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝„„哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找

2、音乐游戏《找邻居》唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅在游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律

三、小结

同学们，今天你们收获了什么？

第二课时

教学目标

能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。教学难点指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。教学重点：学唱歌曲《踩雨》教学工具：钢琴奖品课件教学过程：

一、看雨

1、导入动画出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一个动词形容雨落下的动作吗？ “敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感雨落下来像什么？

2、讨论出现歌词这些词怎么读才能表现夏雨呢？生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论，然后回答问题

3、朗读请你们试着读一读，看哪种读法更能表现下雨的精灵和“我”欢快的心情

二、踩雨——学唱歌曲

1、导入有了这样的心情，我们一起去踩雨吧

2、随音乐自由的踩雨

3、自由的评价看谁踩得好

4、用“X O X O |X X X O |”节奏型，随乐踩雨

5、学唱旋律

（1）启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律（2）唱曲谱

（3）从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎样的感受？

6、学唱歌词请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求

三、课堂小结

同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的雨，你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。板书设计：

第四课雨中乐

3.科普第四课：水母篇三

前言：

小朋友，这是什么？（伞）这个又是什么呢？（蘑菇）那这个呢？（降落伞）大家真聪明！有一种海洋生物跟它们长得非常像像，大家猜猜是什么呢？对，是水母！

正文

水母简介

水母是一种非常漂亮的水生动物，被称为海洋精灵。早在六亿五千万年前就存在了，它们的出现甚至比恐龙还早。全世界的水域中有超过250余种的水母，它们分布于全球各地的水域里。

水母为什么叫水母，而不叫水公呢？

水母自生自养，虽然它们是低等的腔肠动物，却三代同堂，令人羡慕。水母生出小水母，小水母虽能独立生存，但亲子之间似乎感情深厚，不忍分离，因此小水母都依附在水母身体上。不久之后，小水母生出孙子辈的水母，依然紧密联系在一起，就象母亲一样，因此叫做水母。身体构造

水母的身体通常分两部分，一部分是露出水面的“伞”部，另一部分是浸没在水中的口腕部，有的水母在“伞”的周围有许多小触手。水母的身体外形就像一把透明伞，小朋友，你们知道为什么水母是透明的吗？

水母身体的主要成分是水，并由内外两胚层所组成，两层间有一个很厚的中胶层，不但透明，而且有漂浮作用。水母的身体除了外面二层细胞,中间都是果冻状物质,整个身体的95%以上是水分，所以水母的身体会呈现透明状。没头没脑

水母是很低等的腔肠动物,没有大脑,只有一个相对简单的“神经网”,用来控制游泳和捕食等行为。大家看，这个像小伞一样的叫做伞状体，水母的小伞非常的神奇，它能在海里膨胀开来，这是为什么呢？水母的小伞

因为水母的伞里面有一种特别的腺，可以释放出气体—CO，让伞体膨胀开来。当水母遇见敌害、大风暴天气时，自动把气体放掉就可以把自己沉入海底了。敌害及大风暴消失的时候，水母的小伞再释放气体，让自己的伞膨胀把自己浮起来。水母的触手

哇～水母拖着长长的“尾巴”，好美丽啊！其实，水母身体后面拖着那个长“尾巴”，不是真正的“尾巴”，而是它的触手哦。水母常常漂浮在海面上，看上去无色透明。如果用手去碰它一下，就会像碰毛毛虫一样，会被蜇得又红又肿，疼痛难忍。这是为什么呢？难道它的触手上有刺吗？水母的触手有刺吗？

说到水母的触手，作用大着呢！在伞状体的下面，那些细长的触手是它的武器。这些小触手非同小可，它们的表面布满了刺细胞，像毒丝一样，能够射出毒液，猎物被刺螫以后，会迅速麻痹而死。

那是不是所有的水母都有毒呢？

大部分水母是有毒的,最毒的是澳大利亚的箱水母,小部分水母无毒,伞部可食用,就是人们常说的海蜇,有些水母毒性不强,如海月水母,桃花水母等。水母虽然长相美丽温顺，其实十分凶猛。让我们看看它们怎么捕捉食物。

这些像尾巴一样的触手除了是它的武器外，也是它的捕食器官，可以用来捕捉浮游生物。水母主要以浮游动物和很小的鱼虾为食，它们一旦遇到猎物，从不轻易放过。触手将这些猎物紧紧抓住，缩回来用伞状体下面的息肉吸住。要捕食的话，肯定需要一双发现食物的眼睛，对不对？

那水母有眼睛吗？它们长在哪里呢？

水母没有真正的眼睛，但是它们拥有一种原始的视觉器官，被称作点眼，和昆虫的复眼相似。它们可以感受到光和影，也能够觉察出外界环境光线的变化，从而发现和避开障碍物。水母的点眼分布在其伞状体顶部边缘，点眼的数量根据水母种类的不同有很大差别，普通的水母拥有8～10个点眼，有的能达到24个。然而有一种夜光游水母可以说有数千只眼睛，因为分布在它们伞状体上的每一个发光器官，同时又具有感光功能。水母为什么会发光？

水母，除了透明的特点，它竟然还能发光，这是怎么回事？在海洋中，许多水母都会发光，如栉水母能发出蓝色的光，霞水母闪耀着淡绿色的光芒。有些水母不但能发光，而且颜色多变，有的还带有彩虹般的光晕。水母的发光系统不同于其他动物，它是依靠一种叫做埃奎明的奇妙的蛋白质来发光的。这种蛋白质和海水里的钙离子混合的时候，就会发出蓝色的光。而且只要水母活着，就会一直发光。那水母的寿命有多长呢？

它们的寿命大多只有几个星期或数月，也有活到一年左右，有些深海的水母可活得更长些。水母这种神奇的生物，在死亡后，就莫名其妙地消失了，连尸体都没有，变成了一滩水。这是为什么呢？

4.2018党课第四课篇四

1、【单选题】 1929年周恩来起草的《中央九月来信》中（）。A、论述了毛泽东思想的正确性 B、论述了工农运动的重要性 C、论述了红军和群众的关系 D、论述了无产阶级革命的合理性

正确答案：C 易错率：52.79% 知识点：党的宗旨

2、【单选题】中国共产党的性质是（）。

A、中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队

B、中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益

C、代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益

D、无产阶级积极分子和广大群众结合的社会主义先锋队

正确答案：B 易错率：5.69% 知识点：党的性质

3、【单选题】中国共产党为什么能成为中国人民的领导核心（）。A、党能代表中国人民的利益 B、党是超阶级的政党 C、没有其他政党 D、只有党才不会犯错

正确答案：A 易错率：0.97% 知识点：党的宗旨

4、【单选题】中国共产党同全国各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各民主党派、无党派人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步发展和壮大由全体社会主义劳动者、（）、拥护祖国统一的爱国者组成的最广泛的爱国统一战线。A、社会主义事业的建设者、社会主义劳动者 B、社会主义现代化的建设者、拥护社会主义的爱国者

C、社会主义现代化事业的建设者、拥护中国特色社会主义的爱国者 D、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者

正确答案：D 易错率：46.72% 知识点：党的性质

5、【单选题】 “人类社会正在发生根本的变革，只有工人阶级才能领导”。“根本的变革”是指（）。

A、从封建社会到资产阶级社会 B、从资产阶级社会到无产阶级社会 C、从资产阶级社会到社会主义社会 D、从阶级社会到没有阶级的社会正确答案：D 易错率：59.09% 知识点：党的性质

6、【多选题】中国共产党是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，这两个“先锋队”之间并不矛盾，因为（）。A、前者反映了党的阶级属性和阶级基础 B、前者反映了党和工人阶级的本质关系

C、后者反映了党和中国人民、中华民族的本质关系 D、二者相互依存，密不可分

正确答案：ABCD 易错率：35.28% 知识点：党的性质

7、【多选题】党章对党的性质的严格界定是（）。

A、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。B、是中国特色社会主义事业的领导核心。

C、代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

D、以实现共产主义为最高理想和最终奋斗目标

正确答案：ABCD 易错率：14.85% 知识点：党的性质

8、【多选题】党要始终代表先进文化的前进方向，就是要在各个方面（）。A、充分发挥人民群众的积极性和创造性 B、努力面向现代化、面向世界、面向未来

C、促进全民族思想道德素质和科学文化素质的提高 D、满足民族的科学的大众的社会主义文化的要求

正确答案：BCD 易错率：60.68% 知识点：党的性质

9、【多选题】中国共产党是全心全意为人民服务的政党，理由是（）。A、没有自身特殊的利益 B、始终代表人民的利益 C、党员始终来自于人民

D、党的宗旨是全心全意为人民服务

正确答案：ABCD 易错率：30.45% 知识点：党的宗旨

10、【多选题】党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是要（）。A、坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿 B、充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性 C、使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益 D、促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高

正确答案：ABC 易错率：52.20% 知识点：党的性质

11、【判断题】在当代，中国共产党代表全国广大人民群众的利益，已经不再代表工人阶级利益。A、正确 B、错误

正确答案：B 易错率：2.70% 知识点：党的性质

12、【判断题】群众路线反映在党章中是从七大开始的。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：12.64% 知识点：党的宗旨

13、【判断题】党的宗旨是全心全意为人民币服务。A、正确 B、错误

正确答案：B 易错率：12.37% 知识点：党的宗旨

14、【判断题】全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.78% 知识点：党的宗旨

15、【判断题】党要代表中国先进文化的前进方向，就要在各项工作上努力面向现代化、面向世界、面向未来。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：3.80% 知识点：党的性质

16、【填空题】（）是中国特色社会主义事业的领导核心。

中国共产党

所答答案：中国共产党易错率：6.85% 知识点：党的性质

17、【填空题】马克思主义政党是以（）为基础的。

工人阶级

所答答案：工人阶级易错率：38.75% 知识点：党的性质

18、【填空题】历史唯物主义认为，历史是（）创造的，只有人民才是创造历史的动力。

人民

所答答案：人民易错率：15.64% 知识点：党的宗旨

19、【填空题】坚持（）是马克思主义政党学说的基本原则。

党的领导

所答答案：党的领导易错率：37.79% 知识点：党的性质

20、【填空题】中国共产党是（），同时也是中国人民和中华民族的先锋队。

中国工人阶级的先锋队

所答答案：中国工人阶级的先锋队易错率：28.34% 知识点：党的性质

1、【单选题】下列关于党的宗旨的说法，错误的是（）。A、坚持人民利益高于一切 B、个人利益服从人民利益

C、所有共产党员都不得谋求任何私利和特权 D、自觉接受群众的领导

正确答案：D 易错率：14.65% 知识点：党的宗旨

3、【单选题】中国社会主义事业的领导核心是（）。A、农民阶级 B、工人阶级 C、知识分子 D、工农联盟

正确答案：B 易错率：6.28% 知识点：党的性质

4、【单选题】中国共产党的领导地位是由（）决定的。A、党的执政地位 B、我国的政党制度

C、党的工人阶级先锋队性质 D、我国宪法

正确答案：C 易错率：13.82% 知识点：党的性质

5、【单选题】中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，这句话说明了（）。A、党的阶级性和先进性 B、党的根本宗旨 C、党的地位和作用 D、党的性质

正确答案：C 易错率：17.81% 知识点：党的性质

6、【多选题】中国历史雄辩地说明，没有共产党就没有新中国，就没有中国的社会主义，也就没有中国的社会主义现代化，中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，是因为（）。A、从根本上说是由我国国家性质和中国共产党的性质决定的 B、坚持中国共产党的领导才能保持现代化建设的社会主义方向

C、坚持中国共产党的领导才能为建设社会主义现代化创造稳定的社会环境 D、坚持中国共产党的领导才能调动各方面积极因素，搞好社会主义现代化建设

正确答案：ABCD 易错率：9.30% 知识点：党的性质

7、【多选题】 “两个先锋队”理论包括（）。A、党是工人阶级的先锋队 B、党是无产阶级的先锋队 C、党是中国人民的先锋队 D、党是中华民族的先锋队正确答案：ACD 易错率：19.21% 知识点：党的性质

9、【多选题】在党的建设中贯彻全心全意为人民服务的宗旨，合适的做法是（）。A、党员始终是来自人民的普通一员 B、党员不得谋求任何法律之外的私利和特权 C、一切工作都得从人民利益出发 D、党员的个人利益无条件服从人民利益

正确答案：ABCD 易错率：24.50% 知识点：党的宗旨

10、【多选题】坚持中国共产党领导的原因是（）。A、中国共产党是我国社会主义事业的领导核心 B、为人民服务是中国共产党的根本宗旨 C、国家政权由政党领导

D、中国共产党是工人阶级的先锋队组织

正确答案：ABD 易错率：30.64% 知识点：党的性质

11、【判断题】我们党最大的政治优势是密切联系群众。A、正确 B、错误正确答案：A 易错率：2.12% 知识点：党的宗旨

12、【判断题】群众路线反映在党章中是从七大开始的。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：12.52% 知识点：党的宗旨

13、【判断题】党的领导是中国特色社会主义事业取得胜利的根本保证。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.93% 知识点：党的性质

14、【判断题】 “两个先锋队”是指中国共产党既是中国工人阶级的先锋队，也是农民阶级的先锋队 A、正确 B、错误

正确答案：B 易错率：4.00% 知识点：党的性质

15、【判断题】党的性质就是指党的根本属性，是一个政党与其他政党的最本质的区别。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：3.15% 知识点：党的性质

19、【填空题】我们党（）的根本宗旨，是党一切行动的根本出发点和落脚点。

全心全意为人民服务

所答答案：全心全意为人民服务易错率：9.70% 知识点：党的宗旨

1、【单选题】中国共产党同全国各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各民主党派、无党派人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步发展和壮大由（）组成的最广泛的爱国统一战线。

A、全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者 B、全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者

C、全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者 D、无产阶级积极分子和广大群众

正确答案：C 易错率：5.88% 知识点：党的性质

2、【单选题】中国共产党是中国各族人民利益的忠实代表，这句话说明了（）。A、党的阶级性和先进性 B、党的根本宗旨 C、党的地位和作用 D、党的性质

正确答案：B 易错率：34.52% 知识点：党的宗旨

3、【单选题】党章总纲规定，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（队。A、中国人民 B、中华民族

C、中国人民和中华民族 D、中国所有阶层

正确答案：C 易错率：3.79% 知识点：党的性质

7、【多选题】党的性质中，“三个代表”是指（）。A、代表中国先进生产力的发展要求 B、代表中国最广大人民的根本利益 C、代表中国人民和中华民族的利益 D、代表中国先进文化的前进方向）的先锋正确答案：ABD 易错率：7.39% 知识点：党的性质

12、【判断题】全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.89% 知识点：党的宗旨

1、【单选题】工人阶级是最先进的阶级，根源于（）。A、与现代大工业紧密联系 B、团结力量大 C、阶级意识觉醒 D、与农民阶级的天然联盟

正确答案：A易错率：15.69% 知识点：党的性质

3、【单选题】（）是一面公开树立起来的旗帜，他规定党奋斗的最近目标和最终目标，它体现党的性质，决定党在各个时期或阶段的政治路线。A、党的纲领 B、党的性质 C、党的基本路线 D、党的章程

正确答案：A易错率：26.81% 知识点：党的性质

4、【单选题】中国共产党领导全国各族人民，经过长期反对帝国主义、封建主义、（）资本主义的革命斗争，取得新民主主义革命胜利。A、剥削 B、权贵 C、官僚 D、垄断

正确答案：C易错率：9.35% 知识点：党的性质

5、【单选题】党必须实行民主的科学的决策，制定和执行正确的路线、方针、政策，做好党的（），发挥全体党员的先锋模范作用。A、宣传群众和发动群众的工作 B、政治、思想和组织工作 C、组织工作和宣传教育工作 D、组织工作和宣传发动群众

正确答案：C易错率：28.90% 知识点：党的宗旨

12、【判断题】 “三个代表”是指党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的基本利益。A、正确 B、错误

正确答案：B易错率：68.88% 知识点：党的性质

15、【判断题】党要代表中国先进文化的前进方向，就要在各项工作上努力面向现代化、面向世界、面向未来。A、正确 B、错误

正确答案：A易错率：3.15% 知识点：党的性质

16、【填空题】（），到群众中去，是我们党的领导方法和工作方法。

从群众中来所答答案：从群众中来易错率：64.77% 知识点：党的宗旨

19、【填空题】中国共产党代表（）的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

5.第四课政治总结篇五

简答题:

1.民族风俗习惯是怎样形成的?

1风俗习惯的产生与形成是各民族经济、政治和文化生活的一种反映；○2有什么样的社会历史条件就会答:○

3由于居住的地理条件、气候条件等自然环境的不同，风俗习惯也有显著的差产生与此相应的风俗习惯；○

4一个民族的历史经历和宗教信仰对风俗习惯的产生与形成有深刻的影响。别；○

2.民族风俗习惯是什么？

答:指各族人民群众在衣饰、饮食、居住、生产、婚姻、丧葬、节庆、礼仪等物质生活和文化生活方面广泛流传的喜好、风气、崇尚和禁忌。

3.民族风俗习惯的特点是什么？

1民族风俗习惯具有相对的稳定性；○2广泛的群众性；○3民族性；○4很强的敏感性。答:○

4.如何尊重民族的风俗习惯？

1尊重少数民族的风俗习惯，首先要从思想上认识它的重要意义；○2要落实到具体行动中，要从日常生答:○

3必须使少数民族享有、保持或改革本民族的风俗习惯自由。活的一言一行中体现出来；○

5.宗教与迷信的区别？

1宗教虽然是唯心主义的，它与迷信虽然都是有神论，但两者是有区别的。宗教活动是指在宗教活动场答:○

2迷信则是指神汉、所以及按宗教习惯在教徒自己家里进行的。诸如：拜佛、诵经、烧香、礼拜等活动；○

3我国政府历来将宗教与迷信严格区分开巫婆算命先生等利用封建迷信愚弄群众，危害社会治安的活动；○

来。正常的宗教活动受到保护，而迷信活动则必须制止。

6.党的宗教基本政策是什么？

答:尊重和保护宗教信仰自由，是我国政府对宗教问题的基本政策。

7.党的宗教政策是什么？

答:中华人民共和国国民有宗教信仰自由，任何国家机关、社会团体和个人不得强制国民信仰宗教或者不信仰宗教。不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动，任何人不得利用宗教进行破环社会秩序，损害公民身体健康，妨碍国家教育制度的活动，宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。

8.如何理解党的宗教政策？

1每个公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；○2有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗答:○

3在同一宗教里面，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；○4有过去不信教而现教的自由；○

在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

9.宗教的实质是什么？

答:要使宗教信仰成为公民个人选择的问题，成为个人的私事。

10.青少年在学习党和国家的宗教政策时要记住什么？

答:一是我们要在言行中认真贯彻国家的宗教政策，尊重各民族合法的宗教信仰和宗教政策，使我国各民族在祖国大家庭里和睦相处；二是树立正确的宗教观，对宗教要有正确的认识，我们要从小注意科学世界观，掌握丰富的科学知识，不断提高思想道德素质和科学文化素质，努力用科学的方法探索和认识物质世界；三是青少年要清醒的认识到，境外敌对势力和民族分裂势力蓄意利用宗教煽动群众破坏民族团结的严重性，应该坚决抵制利用宗教从事违法犯罪活动。

11.我国为什么要实行宗教信仰政策？

1要认识、研究和处理我国的民族问题，就离不开宗教问题，就必须正确认识、妥善引导和处理各民族答:○

2要引导爱国宗教团体和人士把宗教与爱国结合起来，把宗教活动纳入宪法和的法律范的宗教信仰问题；○

3宗教信仰自由政策是中国共产党根据马克思列宁主义理论制围、逐步引导宗教与社会主义事业相适应；○

4我国实行宗教信仰自由的根本出发点和落脚点就是要大力加定的，是符合我国国情和人民利益的政策；○

6.第四课《称呼礼仪》教案篇六

教学目标

知识目标

1了解称呼的含义和注意事项 2掌握称呼的分类和禁忌

能力目标

能根据不同交际场合、情境和对象，在交往中恰当地称呼他人德育目标

培养学生人际交往的自信心，建立良好的社交形象。

教材分析

重点

掌握称呼的分类、礼仪禁忌。难点

掌握称呼的分类、礼仪禁忌。关键

了解并掌握称呼的分类和禁忌。教学方法

教法分析

讲授法、任务驱动教学法、角色扮演法学法分析

小组学习法课型

新授课教具多媒体

教学过程

导入新课

在广告公司上班的王先生与门卫的关系处得好，平时进出公司大门时，门卫都对王先生以王哥相称，王先生也觉得这种称呼很亲切，王先生陪同几位来自香港的客人一同进入公司，门卫看到王先生一行人，又热情地打招呼到：“王哥好！几位大哥好！”，谁知随行的香港客人觉得很诧异，其中有一位还面露不悦之色。

根据以上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：

1、为什么门卫平时亲切的称呼，在这时却、让几位香港客人诧异甚至不悦？

2、门卫的称呼有何不妥，应该如何称呼

人际交往，是有着一定之规可循的。这个一定之规就是社交礼仪。遵循社交礼仪，交际应酬就会得心应手。称呼、介绍、握手、交换名片被认为是社交礼仪缺一不可的“四部曲”，为人际交往搭起了彩虹桥。首先让我们来了解称呼的概念

新授

称呼礼仪的含义

称呼，主要是指人们在交往过程中对彼此的称谓语，它表示着人与人之间的关系，反映着一个人的修养和品德。称呼语是交际语言中的先行官，是沟通人际关系的一座桥梁。一声得体又充满感情的称呼，不仅体现出称谓人的文化和礼仪修养，也会使交往对象感到愉快、亲切，促进双方感情的交融，为以后的深层交往打下良好基础。因此有人把称呼比作是交谈前的“敲门砖”，它在一定程度上决定着社会交往的成功与否。

称呼的分类

（一）职务的分类

1、仅称职务

2、职务之前加上姓氏

3、职务之前加上姓名

（二）职称性称呼

1、仅称职称

2、职称之前加上姓氏

3、职称之前加上姓名

（三）学衔性称呼

1、仅称学衔

2、学衔之前加上姓氏

3、学衔之前加上姓名

（四）行业性称呼

1、称呼职业

2、称呼小姐、女士、先生

（五）姓名性称呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、称呼的注意事项

1、要根据交往双方的关系、深度、远近程度等有选择性的称呼。

2、在称呼时要注意民族和区域的界限，根据称呼人的交往习惯来选择称呼。

3、要注意称呼的感情色彩，给不同的交往对象被尊重之感。

4、注意像一些昵称、小名或者绰号的称呼仅适用于非正式场合，或者熟人之间，不可在正式或社交场合称呼对方的小名、绰号。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“

3号”、“那个端盘子的”、“卖菜的”、“老头”等这样的方式去称呼对方，这样显得很不礼貌，更不能不称呼对方直接进入谈话。

6、使用称呼就高不就低。

7、当被介绍给他人，需与多人同时打招呼时，称呼要注意有序性。

四、称呼的禁忌

（一）禁用错误的称呼

（二）使用过时的称呼

（三）使用不通行的称呼

（四）使用不当的行业称呼

五）使用庸俗低级的称呼

（六）使用绰号作为称呼

五、模拟任务训练

1.有一位年轻人想要去市工商局，走了很长一段，不知距目的地还有多远，看见一位老者在前方行走，跑过去张口就问：“喂，老头，市工商局还有多远啊？”老者抬头望了年轻人一眼，说：“五里。”年轻人大喜，也不道谢，急往前走，可走了很长一段，早就有几个五里了，还是不见工商局。年轻人不禁骂起老者来。

小组讨论：请问年轻人的问题出在哪？小组派代表分别扮演老者和年轻人，如何问路，全班评议。

2.一位西装革履的男士进入一写字间，问前台秘书小姐：“这是四方公司吗？”小姐不理，这时，有两个客户走来，秘书小姐说：“李姐，王哥，我们经理正等着你们呢„„” 小组讨论：以上情景在称呼上有什么问题？分别由组员担任各角色，上台试演，全班评议。

板书设计

项目三任务二亲密接触人际交往四要素

称呼 ——人际交往的彩虹桥

(一)称呼的含义

(二)称呼的分类

(三)称呼的注意事项

(四)称呼的禁忌

小结在日常生活中，称呼要求正规、正确、恰当，称呼要确切、亲切、真切，称呼要主动、热情、大方，并注重态度，要表里如一。作业

1、称呼有哪些禁忌？

7.商务汉语写作第四课篇七

主讲人：曾智

询价函报价函接收函催款书崔货书

大家好，今天我们一起来学习商务汉语写作中的询价函报价函接收函催款书崔货书，首先我先来介绍一下什么是询价函报价函接收函。

在商务活动中，甲方对乙方的商品感兴趣（对商品的外观性能质量比较满意，网友对商品的评价比较高，报纸上也有介绍过此类商品），写信给乙方询问价格，这个就叫询价函，那么乙方按照甲方的要求告诉甲方商品的价格就叫报价函，甲方收到乙方的回信，对价格满意，在写回信要求订货就叫接收函。这三种信函的格式和我们昨天学的通知的格式差不多。

标题，称呼、正文、落款、日期。但是对于这三个信函的要求比普通的书信要求要高一点，要求语言准确，简洁，得体，要让收信人在最短的时间内了解你的意图。

下面我们来讲一下，这三种信函的正文要求涵盖的内容我们来讲一下。这个一般很少考，所以就是给大家介绍一下，大家也不做重点复习，但是因为第二部分经常考业务方面的书信，所以大家熟悉一下这几个信函的内容，对第二部分写作有帮助。

询价函：1，写明从哪里得知对方的商品，是在网上看到的，还是说在报纸上看到的，还是经过别人推荐的。

2，询问对方商品的价格（可以要求寄送样品）

报价函：1，感谢对方对自己商品的关注

2，报价，说明一下交货的时间，以及要求付款的方式

3，说明何时怎样寄送样品

接收函：1接受对方的条件（价格、发货时间、付款方式）

2，写清楚地暖和的数量，价格，付款方式，交货地点以及时间（因为内容繁杂，所以可以采取排列书写的方式，就是大家例文上的样式）

下面我们来介绍一下一些常用的表达方式：

1，来函收悉（来信收悉）

一般回信的时候开头的常用语，意思就是我看到你的来信并且了解了信的内容。贵公司来函收悉，很高兴你方接受我们的意见。

2，敬候佳音

意思就是我们耐心的等待您的回复，另起一行，放在正文末尾处。

3，盼复（希望尽快的得到你们的回复，表达自己急切的心情。和敬候佳音的位置一样的。

4，顺颂商祺（祝你们一切顺利）

格式与此致敬礼一样

234在新的末尾处写一个就好了。

下面我们来介绍一下：催款书和催货书

催货书：买方付款以后，没有收到卖方的商品，要写信告知对方尽快发货，或者查明为什么没收到货物的原因的信件就是催货信。

催款书：卖方已经发出货物，但是在规定的时间内并未收到买方的付款，就给买方写信要求付款的信件就是催款书。

催货书

称呼正文落款时间

某某：

正文：1，表明身份，我是谁

2，我为什么写这个信，我方在你处订购了什么商品，按照规定时间付费，但是多久的时间并未收到商品，要求对方查明原因

3，提示对方，若还未收到商品，将要投诉或者是退货

催款书

某某“

正文：

1，表明身份

2，你放订购的什么，我方已经按照要求在什么时候发货，对方已经收到了货物，但是我放迟迟没有收到货款。

3，要求对方查明原因，在规定的时间内支付货款。

4，提示对方，超过某个时间要缴纳滞纳金（也可以不说，看你字数了。提钱比较伤感情）

我们接着来说一些常用的表达方式：

常用表达

请„„请尽快给我们答复（盼复）

望„„（望贵公司尽快提出解决的办法）

希望„„（希望你放给我们一个满意的答复）

三个词的功能一样，就是在提出自己的愿望的时候用，常用语催款和崔货书 2

仍（书面语“还”的意思）

卖场的装潢设计仍有金先生负责

西南片区仍由金永州先生负责。

我放仍未收到货款（货物）。

3，接受„„条件

如贵公司接受我方的条件，我们将于9月7号发货。

4收取滞纳金缴纳滞纳金

收取订金缴纳订金

预定商品需缴纳10%订金

贵公司若在规定时间内未付款，我方将收取5%滞纳金。

8.哲学与人生第四课篇八

1、物质的基本含义

马克思主义哲学认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。掌握这个概念，关键在于理解物质的唯一特性——客观实在性。要正确理解物质的客观实在性，应该把握以下特点：

1.共同性

所谓客观实在性，就是离开人的意识而独立存在的性质。客观实在性是从复杂多变、形形色色的物质形态中抽象概括出的一切物质形态所共同具有的特征，是一切物质形态的共同本质。

1物质和意识的关系？

一、意识的产生

1、意识是自然界长期发展的产物

意识的产生，经历了一个长期的、复杂的物质运动过程。在这个过程中，有三个决定性的环节：

(1)无机物的反应特性进化为低等生物的刺激感应性。

(2)低等生物的刺激感应性进化为高等动物的感觉和心理。

(3)动物心理进化为人的意识。

2、意识是社会的产物

意识是自然界长期进化的产物，更是社会的产物。

(1)社会劳动创造了人本身。

(2)社会沟通的需要产生了语言。社会劳动造成了人与人之间的交流与沟通的必要，从而促进了语言的产生。语言的产生，提供了思维的工具，促进了抽象思维的发展，使人脑具备了能动反映客观世界的能力，大大促进了意识的发展。首先是劳动，然后是语言与劳动一起，成为意识产生的决定力量。

意识是物质世界和社会发展的产物。意识起源的自然性和社会性，进一步证明了世界的物质统一性。

二、意识的本质

从本质上看，意识是人脑的机能，是人脑对客观存在的主观反映。

1、意识是人脑的机能

人脑是意识的物质载体，意识是人脑的特有机能。现代科学对意识活动的生理机制的研究证明：意识的产生过程不仅与生物电的传递过程一致，而且也与脑化学物质变化的过程相一致。这些都说明，人脑的生理活动是人的意识活动的物质基础，如果人脑受到损害，就会阻碍脑生理过程的正常进行，人的意识活动也将受到影响，甚至失去机能。这些都说明意识是高度发达的物质——人脑的机能。

2、意识是人脑对客观存在的主观反映

人脑是意识的物质器官，但人脑不会自动产生意识。只有客观事物作用于人的感觉器官，并通过传导神经传达到大脑，使人脑对客观事物做出反映，才会产生意识。如果没有被反映者，就不可能产生反映。人脑只是一个加工厂，没有原材料，大脑就不能加工出任何产品，不能进行意识活动，不能产生出意识。所以，意识来源于客观存在，其内容是客观的。

意识的形式则是主观的，是客观事物的主观映象。意识不等同于客观事物，而是客观事物反映到人脑中的观念形态。一方面，意识是客观事物经过加工之后在大脑中的反映；另一方面，在反映客观事物的过程中，受到反映者个人的心理素质、知识水平、立场、观点等主观因素的影响。在实际生活中，我们经常遇到不同的人对同一事物产生不同的甚至根本相反的认识和观念。正因如此，也就有了正确思想和错误思想的区分。正确思想是对客观存在的正确反映，错误思想则是对客观存在的歪曲反映。归根结底，任何思想和观念，都来源于客观物质世界。

物质和意识的辨证关系

1．基本内容：（1）物质对意识具有决定作用。物质决定意识，意识是对物质的反映。（2）意识对物质具有能动作用。意识的能动作用首先表现在意识能够正确反映客观事物，还突出地表现在意识能够反作用于客观事物。正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

2．基本方法：坚持一切从实际出发，使主观符合客观，坚持主观和客观具体的历史的统一。反对教条主义和经验主义等主主义。

3．对“物质决定作用”的理解：

世界的本原是物质；，物质决定意识；物质是第一性的，意识是第二性的；意识依赖于物质，是对客观事物的反映。

4．对“意识能动作用”的理解：

（1）首先表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质规律——在历史条件和现实条件的基础上，着重从主观方面努力，尽力正确地反映客观事物。

①世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

②人们的意识是有差别的。

一方面人们的意识有正确和错误的差别；另一方面即使都是正确的意识，也不等于人们的意识都是一样的。其原因包括主观原因和客观原因两个方面。

客观原因：一定的社会历史条件

主观原因：一是立场不同：从观察自然界事物看，位置不同，视觉反映不同；从阶级社会中人们认识事物看，阶级立场不同，意识有正确和错误之分。

二是世界观不同，人生观不同，思维方法不同。

世界观不同，观察与思考的方法不同，直接影响着人们对客观事物的反映是否正确。一个人的生活目的、生活态度是否正确，不仅影响着他的人生道路，而且会影响到他对客观事物的认识。我们必须树立科学的世界观、人生观，运用科学的思维方法去认识客观事物。

三是知识构成不同。

一个人原有知识正确与否，极大地影响着他对新的认识对象的理解。一般说来，原有知识正确会有助于正确理解新的认识对象；原有知识错误，则可能导致新的错误。因此，我们在学习时应注意正确理解和掌握基本概念，掌握科学理论知识。同时，每个人在以往的社会环境和自己的实践中所获得的知识，在广度和深度上总是存在着一定的差别。这同样会影响人们对客观事物的正确认识。一个人掌握的科学知识越多，对新的问题正确认识的可能性越大；一个人对知识规律性的联系理解和掌握的越深刻，就越能正确认识客观事物。

因此，我们要使自己的意识能够正确地反映客观事物，就必须端正立场，树立科学的世界观和人生观，学习科学文化知识，提高自身素质。

（2）还突出地表现在意识能够反作用于客观事物，正确的思想和理论通过人们的实践，能够促进客观事物的发展——要重视正确意识的作用，重视精神的力量。反对“精神万能论”和“精神无用论”。

①意识对客观事物反作用的基本含义：在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。

②对自然界反作用的积极表现和消极表现。意识对自然界的反作用，人类世代都在发挥着、并不断积累下来。其中有积极作用，也有消极作用。正确的意识在人们改造自然界中起着积极作用。错误的意识在人们改造自然界中起着消极作用。

③意识对社会发展的有利作用和阻碍作用。

人们改造社会的活动曾长期处于盲目状态中，但意识的指导作用仍然是存在的，改造社会就是改变人与人的社会关系。但由于人们基于不同的利益关系有着不同的思想，因而社会关系的改变就表现为不同意识的冲突。在阶级社会中，不同的阶级都以各自的思想意识指导自己的行动，并试图来影响社会的发展。进步阶级的意识有利于社会购发展，反动阶级的意识则阻碍社会的发展。

不同的意识对客观事物起着不同的反作用，总之，意识能够反作用于客观事物。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

（3）自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识

①要重视和调动人的精神能量。

②社会主义精神文明是我国现代化建设的重要保证。

③积极参加社会主义精神文明建设。

5．对“决定作用”和“能动作用”关系的正确理解

（1）物质对意识的决定作用和意识对物质的能动作用是两种不同性质的作用，两者不能等量齐观。

（2）意识对物质的能动作用具有辨证的性质。

（3）物质的决定作用和意识的能动作用是不可分割的两个方面，承认前者必须同时承认后者，反之亦然。

6．对“物质和意识的辨证关系”与“物质和意识关系”的联系和区别的理解

9.第四课专心走路保安全篇九

霞浦七中

王翠英

教学目标：

1、知识目标：了解有关行走交通安全行为。

2、能力目标：通过学习，时刻提高警惕，专心走路保安全，自觉做好防范工作。

3、觉悟目标：自觉遵守交通法规，做文明人，走安全路。树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重点：

让学生知道有关行走交通安全规范行为，懂得应自觉遵守交通规则。教学难点

认识文明走路，遵守交通法规，增强遵守交规的意识。教学用时：一课时

教学方法：讲授法讨论法演示法。教具：多媒体课件

教学过程：讲解交通安全事故案例

一、游戏导入：交通标志游戏棋

游戏说明：

玩法说明：点击画面中的色子，色子停止后，画面中的汽车辉自动按照色子的点数前进，如果当汽车停下来后遇到路标，汽车会按照路标的指示前进、后退，减少或增加点击色子次数。

胜利条件：在色子点击次数用完之前到达终点。失败条件：在色子点击次数用完之前未到达终点。

通过交通标志游戏棋活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.让学生巩固交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要性。

二、安全宝典同学们，你会走路吗？

上学、放学和外出活动，我们几乎天天要在道路上行走。走路，谁不会呢？其实不然。如果我们不注意交通安全，走路也闯祸。同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多。那么，行走时要注意哪些交通安全呢？

（小组成员进行讨论：行走时要注意哪些交通安全事项，小组代表发表看法。老师分类总结。）

1．行人要走人行道。人行道是为行人设置的，不允许车辆在上面行驶。在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路右边行走。穿越人行横道，须遵守人行道信号规定，即“红灯停，绿灯行”。不要斜穿、猛跑过马路；有人行过街天桥或地下通道的，须走人行过街天桥或地下通道。

2．专心走路不走神。马路上车来车往，非常繁忙，同学们行走时要抬头看车、低头看路，才能保证行走时的安全。有的同学习惯边走路边看书或走路时背公式、背外语单词，此时，大脑却已经“走神”、“开小差”、，这是非常危险的。看书或做其他活动就顾不上看路，不注意周围的车辆，发现不了危险。大家都知道一心不能二用，一旦被车撞上了，那真是得不偿失。

3．马路不是游戏场。行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望，不能三五成群并排行走，更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝等。

4．特种车辆优先过。在马路上，我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆，这些是警车、消防车、救护车或工程抢险车等特种车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法规规定：一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工程抢险车先行。

5．特殊天气切谨慎。在雾、雨、雪天及夜间行走，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

当堂反馈：

会走路的同学，请回答：

1、路上行走，要走_________；没有人行道的要靠路____________边行走。穿越人行横道（即__________），需遵守“红灯________，绿灯_________”。

2、走路最重要的两个字——专心。行走时要抬头看________，低头看________，有边走边________、________、________、________习惯的同学，都是非常危险的。

3、马路不是游戏场，行走时不要在马路上、4、特种车辆优先过，同学们经常见到的特种车辆有哪些？

5、在雾、雨、雪天及夜间行走，最好穿着________的衣服，这是为什么呢？

夜间行路歌

夜晚行走看四面，一定别走路中间。如遇混合车行道，尽量贴边往外走。倘若周围有车辆，切忌盲目往前闯。最好穿着鲜艳服，便于司机把人瞅。

三、案例反思