《1 科技带给我们什么》教案

《1 科技带给我们什么》教案（通用3篇）

1.《1 科技带给我们什么》教案 篇一

校本研修带给我们什么？

冠冕堂皇的回答是实现了专业化发展。您的回答是什么？ 可能的回答是：

1.确实对专业发展有帮助； 2.加重了我的负担；

3.我不知道什么是校本研修； 问题思考：

• “教师”是专业吗？如果是，我们目前处于什么样的专业发展水平？

• 什么是校本研修？校本研修果真能促进教师的专业发展吗？ • 什么样的校本研修能有效促进一线教师的专业发展？

一、“教师”是专业。

理由如下：

第一，国际上已广泛认同；

第二，我国早已实行教师资格认证制度；

第三，我们每年都在填写《专业技术人员考核表》； 第四，“教师”职业具有不可替代性。（这是专业的最本质的特征。）遗憾的是，我们中的许多人还处于半专业状态。我们每天都在教书。但是，我们中是不是每个人都想明白了我们为什么要这样教？

实现专业化的教师不仅具有渊博的专业知识、精湛的专业技能，而且具有高尚的职业理想和职业道德，是终身学习、不断自我更新的人。

著名教育家于漪老师说，一个好教师在走进课堂前要明白三点件事，一要明白“教什么”，二要明白“怎么教”，三要明白“为什么要这样教”。

既然教师是专业人员，每一位教师都应有自己的成长定位，都应设法促进自己的专业化发展。

课程改革的成败在于教师。只有教师专业水平的不断提高才能造就高质量的教育。教师之间的竞争归根到底是专业化发展水平的竞争。

美国亚利桑那州大学的Beliner 教授认为，教师教学专长的发展可划分为新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师五个阶段。

专业成长＝经验＋反思

根据这个理论，我们可以把教师的成长路径概括为： 有经历无经验→低层次的专业状况 有经验无理性→低水平的专业发展 有经验有理性→高水平的专业发展

青年教师需要在工作实践中向书本学习、向同行学习、向学生学习，不断积累教学经验，增长教育才干；

中老年教师需要反思自己多年以来在教学中的“得”与“失”，对自己的教学进行理性审视，实现经验成长。

只有这样，我们才能过“幸福而完整”的教育生活。也只有这样，我们才能实现自己的专业化发展。

二、什么是校本研修

校本研修是以校为本，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为主体的教师发展和教学研究制度的简称。其出发点是学校教育教学的实际问题，落脚点是教师专业发展。

从宏观上讲，校本研修包括校本教学研究、校本教育科研和校本教师培训三大组成部分。

校本研修的过程就是发现问题、提出假设、验证假设和总结升华循环往复、螺旋上升的过程。

校本研修的基本要素

教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研修的三个核心要素，它们构成了校本研修的三位一体关系，教师个人的实践反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领是开展校本研修和促进教师专业发展的三种基本力量，缺一不可。

实践反思（教师与自我的对话）校本研修

同伴互助 专业引领

（教师与同行的对话）（实践与理论的对话）

实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。

只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

同伴互助是教师之间的交往、互动和合作

1.专业对话，包括信息交流、经验共享、深度会谈（课改沙龙）、专题讨论（辩论）等

2.专业协作，包括听评课、集体备课、网络教研等

专业引领是专业研究人员在教研与培训中的参与和引导，是教育理论对教育实践的指导，是校本研修向纵深发展的关键。在校本研修过程中，需要教师：

• 把集体备课变为教学决策与教学设计的研讨 • 把教研活动变为替代学习与相互切磋的载体 • 把课堂教学变为行为学习和探索研究的现场 • 把阶段总结变为实践反思与经验提升的论坛 • 把管理督查变为建立规范和制度创新的试验

三、校本研修促进教师发展

上海名师的三大特质是，“拥有一颗育人之心，一种坚韧之力，一腔学习之情”。这说明，有效的教学研究是教师专业化发展的生成土壤。

教师学习活动的特点：

• 教师的学习是基于情境的高级学习• 教师的学习是基于问题的行动学习• 教师的学习是基于群体的合作学习• 教师的学习是基于探索的创新学习• 教师的学习是基于经验的反思学习

一线教师搞校本研修的着力点是什么？我认为是从反思自己的教学行为入手，改变和拓展自己的工作方式和工作内容，一个词：整合。把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，与新老教师的共同发展整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。一句话，让校本研修成为教师的日常工作。

教师应在校本研修实践中锻炼成长。这里的“锻炼”有三层含义：第一，经常反思自己的教学行为，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；第二，通过教育科研改善教学，形成研究能力；第三，注重 “三个学习”（向书本学习、向同伴学习、向学生学习），成为教育的“真人”。

在新课程改革的实践中，教师要将先进的教育理念转变为常态下的课堂教学行为就必须实现由以教为本向以学为本的转变。在这个问题上，洋思经验确实值得我们好好借鉴。洋思的成功就在于学生学得好。洋思中学的老师们成功地实现了由以教为本向以学为本的转变（讲得好→学得好）。

１、学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的。２、教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学。

３、什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。

校本研修之路，崎岖曲折，没有尽头；校本研修之峰，危崖突兀，盛气凌人。在探寻教育真谛的道路上，我愿与在座的各位同仁结伴而行，相互掺扶，去感悟“会当凌绝顶、一览众山小”的豪放与雄奇，去领略教学研究和教育科研的无限风光，谱写人生的瑰丽和生命的辉煌！

2.改革开放带给我们的什么 篇二

今年是改革开放的第34个年头，我们学习了邓小平理论。在学习了邓小平理论之后，我懂得了许多以前不知道的东西吗，尤其是改革开放。

到2012年改革开放已步入而立之年，回眸这三十四个年头，中国经济社会实现了前所未有的大突破、大跨越和大发展，思想不断被解放，观念不断被更新，改革逐步深化并推动开放，开放也进一步促进改革。

1978年，以中共十一届三中全会为标志，共和国作出了决定国家前途命运的关键抉择，改革开放大幕拉开，古老的中国发生了历史性的变化。

“向海而兴，背海而衰。禁海而亡，开海则强”，34年间的改革开放恰如600年年前的郑和下西洋一样，我们正是以一种更加开放的精神走向世界，为中华民族的和平崛起和伟大复兴，开洋看世界。

让我们一起重温历史。我们将回首34年来党所走过的路。第一个经济体制改革方案出台，第一个建立新闻发言人制度的中央机关，第一个股份制企业诞生，第一个获得国际大奖的中国影片，第一个在国内举办的外国时装展，第一步移动电话问世，第一个获得诺贝尔奖的中国人等等，许多现在看来已经成为基本常识的“新生事物”，在当时曾引起多么剧烈的震动。

我们试图梳理发展脉络。我们不局限于对过往记忆的“叫醒”，更试图“窥斑知豹”，见微知著。我们不忘记抬头远眺社会森林之广阔，也更会低头审视一草一木生根发芽生长之生动。我们想从社会的每一个风云变幻、脉搏跳动中，对发展历程进行分析、解读和判断，得出中国前进的逻辑和路径。

这34年的历史，是国家综合国力从“濒于崩溃边缘”到“当惊世界殊”的历史，这34年的历史，是通过一次次思想解放大讨论、破除各种思想束缚、寻找或回归发展常识的历史；这34年的历史，是改革不适合现代化发展要求的体制机制、建立现代国家发展模式的历史；这34年的历史，是“放眼向洋看世界”对外开放、加大国际合作、逐渐融入世界的历史；这34年的历史，也是认识到须由单向的经济发展拓展为政治、文化、社会全面推进的科技发展的历史；这34年的历史，更是探求以人为本、弘扬人的价值，保护私产、保障自由、彰显权益的历史，因而也是全体人民共同创造的历史。

3.林书豪的成功带给了我们什么2 篇三

林书豪是谁？如果十几天之前问这个问题，除了篮球迷之外恐怕没几个人知道他。而如今，这个毕业于哈佛大学、刚刚加入NBA两年、拿着最低工资的“临时工”，却带领状态低迷的纽约尼克斯队连创佳绩，登上《时代》杂志封面，成了风靡一时的明星。

林书豪爆发了！华人世界沸腾了！全世界疯狂了！

林书豪为什么能够成功？他为什么能从NBA最边缘的小配角，一夜间成为全球瞩目的明星？

1、良好的学校教育是基础 尽管林书豪没有出众的肌肉、劲爆的跑跳素质以及过人的天赋，但他的意识、大局观以及阅读比赛的能力却通过实战完全展示了出来。他能够成功，很大一部分在于，他知道在赛场上如何去比赛，知道在什么时候选择什么样的方式，这就是所谓的用正确思路打球，而这一切都和他受过的高等教育密不可分。

当年，林书豪凭借着优异的成绩考入哈佛，扎扎实实学完了四年本科，并在大学篮球赛场上率先经历过一番洗礼，然后才踏入NBA的大门，照以往来看，这绝对是一个不擅走捷径的傻子。

但正是这种一步一个脚印的踏实路线和“先学业，后篮球”的正确理念，让林书豪成为了大红大紫的明星，让他在遭遇挫折时体现出真正的睿智和成熟。正是有着成熟的认知能力，林书豪才能够在篮球场上理性地处理任何问题。

2、良好的家庭教育是保障 林书豪说：“我打篮球的原因很简单，就是因为我热爱篮球，我们全家都热爱这项运动。”林书豪的父亲是一个超级篮球迷，因此家里的三个儿子都自然而然地成为了小球迷。他的父母非常开明和宽容，支持他的兴趣爱好，允许他做自己最愿意做的事。

从小到大，他的父亲林杰明从来不允许儿子耽误学业。即便到了大学也是如此。曾经一段时间林书豪为了证明自己，几乎把所有课余时间花在篮球上。林杰明提醒儿子：不要急于求成，作为一个哈佛大学的学生，首要责任是完成学业，在父亲的教导下，他合理分配学习与训练时间，在球技不断长进的同时，学业也没有耽搁。

3、刻苦的训练是成功的基本条件

人前的风光，源自背后的汗水。林书豪从3岁就开始从事篮球训练，在这个“黄种人打不了篮球”的环境中，他忍受着别人的歧视，默默地练习基本功，练就了一身绝活。在战胜湖人的那场比赛中，胡比•布朗在转播席上盛赞林书豪无与伦比，他指出林书豪的球技很好，左右手都可以传，左右手都可以进攻。

娴熟的运球，精准的投篮，都来自极端刻苦的训练。天分固然重要，但是如果没有后天的勤奋，一切自然无从谈起。

4、坚持梦想、永不言弃是成功的必备条件

林书豪在成功之前，遭受过很多挫折。他曾经因为不出众的身体素质被认定无法打好球，他曾经被名牌大学斯坦福拒绝，他曾经因亚裔身份被歧视、嘲讽，他曾经成为NBA落选秀，他曾两度遭勇士、火箭队裁员，他曾经在2个赛季辗转4支球队„„但他一直坚持，从未放弃追求梦想。

林书豪说：“不管你喜欢什么，都要努力去做、做到最好，不一定只是篮球。而且你要去追逐梦想，不要别人告诉你能或者不能”。

5、必须抓住稍纵即逝的机会

有人说，林书豪之所以能够成功，与尼克斯队的大面积伤病及其人员紧张有关。不错，尼克斯的确是遇到了人员危机。但是机会总是留给有准备的人，林书豪显然早已准备好了。无论是技术还是心里他都已经准备好了，机会是他坚持的结果，他也抓住了。

现在我们看林书豪，不能只看到他一夜成名的荣耀，更要看到他背后的艰辛和付出。所谓台上十分钟，台下十年功。一份耕耘，一份收获，没有人能随随便便成功。

最后送给同学们一句话，是电影《功夫熊猫》里面的经典台词：“你的故事也许没有一个美好的开始，但这并没有什么；真正决定你命运的是，你现在开始选择去做什么样的人。”

选择做一个勤奋刻苦、坚忍不拔、持之以恒、善于把握机会的人，你们也能像林书豪那样有爆发、甚至成功的那一天。

高一政治组供稿