2016年湖北大学生村官

2016年湖北大学生村官（共12篇）

1.2016年湖北大学生村官 篇一

第一招聘网消息：根据中组部《关于做好2012年大学生村官选聘工作的通知》（组通字[2011]61号）要求，现将湖北省2012年大学生村官选聘工作有关事项公告如下：

一、选聘数量

根据中组部要求，我省今年新选聘大学生村官3950人，按一定比例分配到各市州、直管市和神农架林区（分配计划见附表一）。

二、选聘对象和条件

全日制普通高等院校本科及以上学历(不含网络学院、成教学院、自考助学班和联合办班的毕业生，以及各类委培生和定向生)，年龄30周岁以下（1982年7月31日后出生），博士研究生可放宽到35周岁以下（1977年7月31日后出生）。

选聘的基本条件：（1）思想政治素质好，组织纪律观念强；（2）在校期间学习成绩良好，具备一定的组织协调能力；（3）志愿到农村基层工作，具有较强的吃苦精神；（4）身心健康。

三、选聘工作组织及原则

选聘工作按照统一组织、分级负责的原则，由省委组织部会同省人力资源和社会保障厅等有关部门负责组织，由市州委组织、人力资源和社会保障部门负责实施，高等院校党委组织部参与配合。

选聘工作坚持自愿报名、双向选择，公开选聘、择优录用，合理安排、保障待遇的原则。

四、选聘工作程序

全省2012年大学生村官选聘工作5月下旬启动，7月上旬基本结束，按照动员部署、组织选聘、岗前培训、签订合同等程序进行。

（一）网上报名及确认

2012年5月24日9:00至6月7日16:00在湖北人事考试网（

中共湖北省委组织部

2012年5月23日

2.2016年湖北大学生村官 篇二

为推进社会主义新农村建设、解决当明施工和环境保护的管理目标。

第四, 调试评估:调试过程中是否执行了《火电工程调试工作规定》、《火电工程调整试运质量检验及评定标准》等相关的规程规范。单体调试是否完整, 调试记录是否齐全。分系统调试、整套调试措施、调试报告是否完整。

3、脱硫工艺及主要设备评估

分析工程是否按照“因地制宜, 就地取材、降低造价、节约能耗”的原则进行设计施工, 工艺流程是否简洁、设计合理, 主要设计参数是否合理, 设备选型是否符合要求, 设备国产化程度如何, 整个工程是否符合国家环保要求和企业实际情况。

4、工程的运行评估

核查企业是否具备健全的组织机构, 是否对运行人员进行了系统培训, 运行人员是否取得环保部脱硫运行操作资格证书, 是否有《烟气脱硫系统运行管理办法》, 是否将国家和省政府对脱硫系统的前大学生就业难题, 我国自1995年江苏省率先招聘大学生担任农村基层干部, 到1999年大学生村官计划在海南省局部试点, 再到2005年中央发布《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》, 直至2008年, 国家决定用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。为使大学生能更快更好地开展农村工作, 全国各地纷纷展开了对大学生村官的培训, 却始终没有形成固定的培训模式, 不利于村官培训的经验总结和良性发展。本文以湖北省恩施州大学生村官、村干部及村官培训人员为研究对象, 通过调查整理提出了恩施州大学生村官培训模式。

一、新农村建设大与学生村官素质评析

大学生村官计划旨在为新农村建设提供人才动力, 然而, 通过调研了解到当管理要求纳入管理考核要求, 是否编写了脱硫系统运行、检修规程等。并对其运行可靠性做出全面评估。

(二) 脱硫工程企业经济效益评估

1、脱硫工程投资评估

将工程的实际竣工结算值与概算值进行对比, 找出主要变化, 分析变化的原因及其对项目效益的影响。计算出实际单位工程造价, 与国内同类工程的单位造价进行比较, 分析其投资效益是否最大化。

2、工程运行成本分析

脱硫系统的运行成本主要由人工成本、检修维护成本、设备折旧和系统用电组成, 根据系统的运行情况, 计算出一个发电年度的运行成本, 测算出单位电价增量。

(三) 脱硫工程项目持续性评估

项目持续性分析包括两个方面:项目对企业持续性发展的影响;项目对国家持续发展的影响。在具体进行持续性评估代大学生素质与新农村建设所需人才还存在一定差距。

第一, 专业限制工作的开展。大学生的理论素质在当地普遍偏高, 能较好地运用现代科技手段实现村级事务的管理, 突出地表现在计算机网络技术的运用及OFFICE文字处理。但由于村官招考公告中没有对大学生专业进行相应限制, 所以, 许多大学生村官四年的书本积累毫无用武之地。从恩施州来看, 管理类、法律类专业大学生村官达总人数的61.2%以上, 而对于农村稀缺的农业类专业的大学生村官只占15.8%, 其数量远远不能满足对农民科学耕作、技术养殖的指导, 无法有效引导农民致富、农村发展。

第二, 组织纪律性不强。根据调查, 在恩施有35.6%的大学生村官或多或少地存在迟到早退等现象。通过访谈了解时, 主要应从项目的市场、财务、技术、环境和管理等方面分析项目生存和发展的可能性, 研究项目目标和效益能否实现, 实现指标的必要条件和所面临的风险。

通过对脱硫工程的后评估研究, 总结项目管理在决策、实施过程中经验和教训, 及时发现和暴露投资决策中存在的问题和失误, 分析其产生的原因, 提出对策和建议, 以改善新一轮投资管理和决策, 达到提高投资效益的目的, 同时促使建设项目运营状态正常化、效益化。

参考文献:

1、戚安邦.项目评估学[M].南开大学出版社, 2006.

2、陈文晖.项目管理的理论与实践[M]机械工业出版社, 2008.

3、姜伟新, 张三力.投资项目后评估[M].中国石化出版社, 2001.

(作者单位:燕山大学经管学院;秦皇岛发电有限责任公司)

到, 这部分大学生村官认为到农村工作是大材小用, 加上组织对其身份问题还没确认、后续管理还没跟上, 使其对前途不抱希望, 因而不重视现有工作, 时常违反纪律。

第三, 缺乏吃苦耐劳精神。农村的工作居住条件较差, 加上80后这一代主要以独生子女为主, 许多大学生村官因为想家, 不愿意假期值班;因为天气寒冷, 不愿洗办公室的抹布;因为公路极差, 不愿为解决农民纠纷走山路……总而言之, 极度缺乏吃苦耐劳精神。

第四, 缺乏文件处理能力。农村工作难免涉及文件的起草、整理, 这不仅要求大学生掌握文件写作技巧和规范, 还要求其熟悉国家的大政方针、把握当地的发展脉搏。这对于刚毕业的大学生, 特别理工专业的学生来说尤为欠缺。

第五, 风俗民情了解不足。农村, 尤其是少数民族地区的农村, 通常都保留着大量的风俗习惯。恩施州为土家族苗族聚居地, 来自城市和东部地区的大学生村官对当地的风俗民情了解不足, 以致在开展工作时闹出笑话、得罪老乡。

二、村官培训现状与不足

村官培训模式是指通过对村官培训方法的归纳, 继而形成一个科学化、常态化和实效化的培训体系, 其主要内容包括:培训主体、培训对象;培训时间、地点、目的及经费来源;培训的基本原则、纪律, 培训内容及主要方式。而现阶段大学生村官培训, 以恩施州大学生村官培训为例, 并没有摆脱传统的培训套路———“听课、参观、讨论、总结”四部曲, 与现实生产需要相脱节, 培训针对性不强, 实效性不突出, 村官培训一训了之, 对培训效果无法保证和评价。

第一, 形式缺乏规范性。现阶段的村官培训多集中于岗前培训, 但关于培训地点、经费来源等都没有具体说明。同时, 培训人员多为优秀有经验的村官, 无专业知识的培训人员;培训纪律、原则等也没有明确规定, 在操作上具有极大的随意性。

第二, 内容缺乏针对性。村官培训多为讲授式的经验交流, 内容 (见表1) 包括国家农村政策、农村工作方法及风俗民情简介, 对于农村工作急需的农业生产知识、矛盾解决方法及心理素质和职业道德的培养没有涉及。同时, 对于不同地区的风土人情及特俗的工作环境也没有针对性的进行辅导, 致使培训停留在表层, 不能产生实际效用。

第三, 结果缺乏考评性。现有的大学生村官培训缺乏具体明确的考核评价体系, 一方面不能检验培训人员的教学水平, 无法使其竭尽全力传授知识经验;另一方面大学生村官缺乏学习目标、动力, 往往使培训流于形式。因此, 经过培训的大学生村官仍然没有具备农村工作所需能力, 无法迅速展开工作。可以说, 现有的村官培训无法对促进大学生村官工作起到应有的作用。

三、健全大学生村官培训模式

大学生村官是新农村建设的主力军, 要想发挥其在基层的领导辐射作用, 必须进一步提升大学村官素质, 以适应复杂的农村工作。为此, 形成一套有效、科学的大学生村官培训模式显得极为迫切。本文将以恩施州为载体, 提出一套大学生村官培训模式。

第一, 明确培训目的、主体及对象。村官培训旨在提升大学生素质、加强其工作能力, 以便更好更快地适应基层工作, 建设社会主义新农村。对恩施州大学生村官培训来说, 其主体应为州委组织部及各市 (县) 委组织部, 培训对象为全州大学生村官。

第二, 明确培训时间、地点、及经费来源。村官培训是一个长期的过程, 根据恩施州大学生村官选拔计划及现代管理理论, 村官培训时间应集中于岗前能力培训 (每年8月中下旬15天左右) 、岗中总结培训 (每年年底1-2天) ;培训地点应集中于州、市 (县) 一级城市的党校;同时, 为了保证培训的顺利进行, 还应确立资金及后勤保障, 建议由州委组织部、各市 (县) 委组织部明确责任, 分比例承担。

第三, 制定培训纪律、明确培训原则。严肃的纪律是村官培训得以顺利进行的前提条件, 在培训中应坚持按时作息, 严肃课堂纪律, 对迟到、早退、旷课等违纪行为进行相应的惩罚。明确的原则是村官培训有效实施的重要保证。培训应始终坚持普遍性与针对性相结合, 即对所有大学生村官都应进行全面的培训;同时, 坚持因人、因村而异, 根据大学生的个人特点及所在村所需人力资源进行侧重培训;因专业而异, 针对大学生村官所学专业类型的不同, 进行欠缺素质侧重培训。

第四, 丰富培训内容。培训内容是培训模式中极其重要的一块, 决定着培训的方向和目的的实现, 其主要内容即是大学生村官急需提升的各项素质。根据调查总结, 应包括政策法制宣传能力培训, 计算机网络驾驭能力培训, 农业生产指导能力培训, 公文写作能力培训, 财会审查能力培训, 农村纠纷解决能力培训, 风俗民情适应能力培训, 心理健康承受能力以及良好思想道德、卫生文娱习惯影响能力的培训等。

第五, 灵活培训形式。形式的适当与否关系到内容的实现, 现阶段的村官培训大多为讲授式的学习, 缺乏实践及模拟上岗环节, 无法切实提高大学生的工作能力。因此, 恩施州大学生村官培训应始终坚持以课堂教学为基础, 进一步灵活培训形式。例如, 深入田间地头学习农业生产知识;上机学习计算机网络管理知识;情境操作学习公文处理知识;互动交流学习解决农民矛盾技巧等。

第六, 明确培训考评机制。培训不应仅停留于表层, 还要完善配套措施以保证培训效果。首先, 结合学员平时表现、结业测试等建立科学合理的考评体系;其次, 明确考评程序、优化考评手段, 做到考评程序的公平、公正;最后, 恰当处理考评结果, 坚持实行考评合格上岗。

总的来说, 实行大学生村官培训是提升大学生素质、加强大学生工作能力的重要步骤, 是确保大学生迅速展开农村工作的关键环节, 是为新农村建设注入新鲜血液的不二法宝, 我们必须建立健全大学生村官培训模式, 使培训制度化、科学化、实效化。

摘要：大学生村官计划是党在新时期, 旨在进一步推进新农村建设、缓解大学生就业压力采取的新举措。文章通过对湖北省恩施州大学生村官培训进行实地调研, 分析总结了现今大学生村官素质缺陷及村官培训的不足, 并针对性地提出了健全恩施州大学生村官培训模式的对策。

关键词：大学生村官,素质,培训模式

参考文献

[1]、李仪英.现代培训教学方法研究[J].河南金融管理干部学院学报, 2006 (5) .

[2]、王红, 石民有, 王雄, 侯玉丽.新农村建设视角下“村官”培训研究[J].中国农村小康科技, 2010 (8) .

3.2016年高考湖北满分作文解读 篇三

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【满分作文】

莫将分数功利化

一考生

当今社会，分数功利化的现象日益严重，不少家长对孩子要求极严，得不到满分便拳脚相加；而有的家长则“及格万岁”，认为只要及格便是好的。不管外界看法如何，我认为这两种做法均不可取，因为这都是将分数功利化的行为。（认识深刻：一语中的，两种看似不同的奖罚，有着相同的本质——将分数功利化。）

近年来，“虎妈狼爸”层出不穷，因其用严厉的教育方式将子女“打”进名校而闻名，并赢得人们的争相热捧。在这种大趋势下，我只想问一句——这样做真的对吗？（选用“虎妈狼爸”教育热点，进行评论。）先不论这种“高压”教育对孩子幼小的心灵会造成何种影响，从社会进程上来看，现在早已不是“万般皆下品，唯有读书高”的时代了。三百六十行，行行出状元，对读书不好的学生岂能一棒子打死？

莫将分数功利化，分数虽重要，但也不是唯一，其他方面的能力也尤为重要。十年前的神童退学事件留下的一地鸡毛仍历历在目，从小的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”换来了什么？换来的只是因生活无法自理而被中科院退学的通知，这样的分数至上，这样的本末倒置，是不是可以停止了呢！（选用神童退学的反面事例加以论证。）

其实，不少家长都明白，一百分和九十八分并没有多大差距，他们只是忍不住攀比之心。更何况分数不是一切，你又能肯定地说考满分的孩子一定比别的孩子能力强吗？既然不能肯定，那为什么要将孩子们宝贵的时间浪费在多得那一两分上呢？为何不将这时间花在培养他们的综合能力上呢？社会需要的并不是“高分低能的书呆子”，而是全面发展的综合人才。（评析前两段反面教育事件：社会需要的并不是“高分低能的书呆子”，而是全面发展的综合性人才。）

达尔文小时候成绩并不出众，而且还喜欢在课余时间观察小动物和昆虫，若将他放在现在，恐怕不少人都会认为他“不务正业”，但正是这份“不务正业”才结束了“神学”数千年的统治，才有了我们今天的“进化论”。（列举正面事例，表明正确做法。）是的，无法否认，我们学生的主要任务是学习，但绝对不是只有“学习”。

内地首富马云也并不是名校毕业生，但这并不妨碍他在电子商务界呼风唤雨。（再加一正面商界事例，例证充分。）由此可见，学习成绩并不能代表一切。（评析以上两个正面事例，进一步论证——我们学生的主要任务是学习，但绝对不是只有“学习”。学习成绩并不能代表一切。）

是的，无法否认，一份优秀的成绩单或多或少会对你的未来有所助益，但为了这个苍白的理由而牺牲孩子的童年，扼杀他们的梦想，未免太残忍了一些。

一百分也好，九十多分也罢，甚至刚及格也无妨，莫将分数功利化，因为分数不能代表一切。（结尾收束有力：语言辩证，回扣漫画，重申观点，回应文题——莫将分数功利化。）

【满分解读】

◎立意：本文依据漫画的寓意，提出了不能将分数功利化的观点，见解深刻。

◎论证：作者从正反不同角度阐述了能力比分数更重要的道理。材料丰富，论据充足，文章中心突出，内容充实。

◎语言：“无法否认，但”“是不是”“岂能”等语言准确辩证地表达了作者一分为二地分析问题的思辨性，思维缜密，说服力强。

差 别 待 遇

一考生

赞扬与责骂的差别在哪儿？

对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。

对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。

这样的差别待遇看似毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。

人生来不尽相同。自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独立的个体，有着其自身的优秀与价值。生命如此，又怎能以一条统一的刻线、单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？（见解全面，整体把握：作者为漫画中的两种做法点赞，找到了异中求同的切入点——因人而异，差别待遇。语言诗意——生命如此，又怎能以一条统一的刻线、单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？）

千年前，圣人孔子就提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而足，（两两对举：孔子弟子中的巨贾与政客，同是孔子学生，身份也有差别，但同样成功。）而孔子，则成为被后世称赞、景仰的伟大教育家。究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教。正是因为这样的“差别待遇”，才使每个人都尽展其能，各得其所。

社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器，既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能没有默默无名的一颗小小螺丝钉。（马达与螺丝钉类比对举，作用有差别，但同样需要。）可能对于小亮而言，九十分是他永远无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果。若是我们只用统一的标杆来评价不一样的人，那世界将会埋没多少奇能与怪才！

是的，我们社会需要差别待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的草书国画只求神形俱备即可；（善用类比，精密与疏狂对举，要求有差别，但同样必要。）正如廉颇以身经百战的显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞拜为上卿；（廉颇与蔺相如历史名人的例证支撑，一文一武两相对举，职务有差别，但同样重要。）正如“舌尖上的中国”中一位位能人以食物谱写精致，正如《我在故宫修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……（再用类比，一食物一古物，媒介有差别，但结果同样精彩。）各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢！（两两对举人物事物，事例论证、类比论证，说服力强。极其生动有力、层层深入地论证了：“正是因为这样的‘差别待遇，才使每个人都尽展其能，各得其所。”“若是我们只用统一的标杆来评价不一样的人，那世界将会埋没多少奇能与怪才！”“各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢！”）

由此观之，作为肩负着向国家与社会输送人才重任的学校，更应抛弃条条框框，摒弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出莘莘学子各自的独特形态，以不同的标准，相同的诚意，培养出各有所长的栋梁之才！（回扣漫画，落脚教育：学校更应因材施教，一视同仁，培养各方面的人才。）

我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采！

差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许。“差别待遇”，无差别！

【满分解读】

◎结构：文章特征鲜明，结构严谨，逻辑严密，本文紧扣因材施教这一中心，从人的先天差异，先圣的经典垂范，社会对人才需求的多样性等角度，推论出学校“差别待遇”因材施教的匠心与意义，令人信服。

◎论证：举例论证、类比论证、对比论证运用得恰到好处。

◎语言：“生命如此，又怎能以一条统一的刻线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？”“轰隆雷鸣”“默默无名”“显赫战绩”“如莲巧舌”“养我浩然之气，展我独特风采”“差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许”等等词句精彩纷呈，比喻、对偶、成语、对比处处可见，诗意与哲思共存，生动与深刻同在。

假如我不曾见过太阳

一考生

犹记美国女诗人艾米莉·狄金森的一句哲理诗：“假如我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗。然而太阳已使我的荒凉，变成更新的荒凉。”其意在于，本来知足的人们会因新生的或更好的事物而逐步提高自己的标准或要求。（开篇气势非凡：将哲理诗与漫画巧妙嫁接，令人击节赞叹，作者的文学素养与思维高度非同一般。）

不满足，是因为可以更好。其实，我们需要这种不满足来追求更高的标准。

或许，很多人认同傅佩荣的这句话：人生种种，无论悲喜逆顺，最后难免都是“水过无痕”，而懂得知足，总会在这平静的水面上感得半许清凉。常言不知足，不是贪得无厌，而是严格要求。比如，一个孩子考了不及格而下一次及格便获得表扬，这是一种知足，但更多的是赞扬他的进步。而另一个孩子上一次考了满分，这一次没能拿到满分而受到批评，不是不知足，而是本可以做得更好。（引入一名言，顺势点及漫画，辩证地表达出知足与不知足之间的统一性。无论表扬还是批评，皆因要做得更好。）

不是说梭罗“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星”的隐居生活不值得羡慕，也不是说古代文人“天子呼来不上朝，一心只谋三分田。餐风饮露好风雅，被天席地度韶华”的胸襟不值得赞扬，（诗意再次彰显）而是，我们生活在不同的时代。如狄更斯所说：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。当然，我只想强调前半句。当今社会竞争激烈，人们进入“竞速时代”的时代背景暂且不提，难道我们不应该顺着时代潮流逐梦人生吗？

相比之下，我更欣赏攀登高峰翻译《追忆似水年华》的徐和瑾，“在德国最需要道德领导力”之时迎难而上的默克尔总理以及凭一己之力穿梭在战场，以笔为刀剑炮火表达其人道主义情怀的诺贝尔文学奖获得者阿列克谢耶维奇。他们之所以伟大，是因为不知足、不屈服、有执着、有信念，从而登上令人敬仰的巅峰。（除了诗意与哲理，华美与深邃，本文也不乏现实例证，彰显了作者广博的眼界，使得本文有了厚度和力度。）

“再不疯狂我们就老了”，一句话唱出多少人逐梦走向理想殿堂的青春心声。说到此，我还得对艾米莉的诗反驳一番。逐梦青春的路，再多汗水和泪水也不会荒凉。是啊，假如我不曾见过太阳，我本是偏安一隅的小草，可既然有了太阳，为何不趁大好时光追逐他的步伐？（结尾更是奇崛，对开篇的诗句做了翻新，青春的无畏和朝气尽显。积极昂扬的人生态度极富感染力。）

知足，是一种生活态度；而不知足，我们才能在燃烧的青春中绽放。（知足与不知足的辩证思维贯穿始终，用语极有分寸。）我曾见过太阳，所以我不满足，我要追随它的脚步，诗酒趁年华！

【满分解读】

◎结构：知足与不知足两相对照，有诗句的对照，有名人胸襟风采的对照，在对照中表达作者的倾向，更具说服力。

◎语言：用词优美：“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星。”诗意满篇，给人以美的享受。用词有度：“不是说……不值得羡慕，也不是说……不值得赞扬，而是……”“知足，是一种……；而不知足，才能……”，全篇用词绝不非此即彼，彰显了作者的态度，温和而有力，鲜明而辩证。

◎文体：将诗意与论证融为一体，散文化的议论，增强了议论文的欣赏性，但是又绝对不会失去议论文该有的结构和严谨，此文在规范中不失灵动，实为难得。

4.2016年湖北大学生村官 篇四

一、时间、地点

1.时间：8月3日上午8:30—9:30 2.地点：华中农业大学（大学生活动中心）

二、出席领导

贺家铁

省委常委、省委组织部部长

蔚盛斌

省委组织部副部长

张桂华

团省委书记

严学军

省委高校工委副书记、省教育厅副厅长 邓秀新

华中农业大学校长

关

红

省财政厅党组成员、总会计师 董长麒

省人社厅副厅长

汪

伟

省远程办专职副主任（副厅）

三、参加人员

1.各市（州）党委组织部分管副部长 2.全省2015年新选聘大学生村官

四、议程

请盛斌同志主持。议程如下： 1.唱国歌；

2.华中农业大学校长邓秀新院士致辞；

3.团省委书记张桂华同志宣读鸿忠书记给大学生村官蔡富勇的复信； 4.优秀大学生村官代表蔡富勇同志发言； 5.家铁同志为新选聘大学生村官代表授旗； 6.新选聘大学生村官宣誓； 7.家铁同志讲话。

讲话1主要精神（仅供参考，以正式发文为准）

全省2015年大学生村官岗前培训班今天开班了。省委对大家十分关心，开班之前，省委书记李鸿忠同志亲自给大学生村官蔡富勇复信，勉励大学生村官坚定理想信念，坚守自己的选择，热爱农村、扎根基层，心系群众、服务群众，勤于学习、善于思考，在实践中建功立业、成长成才，努力实现自己的人生价值和青春理想。鸿忠书记的嘱托饱含深情、满怀期待、寄予厚望。在此，我代表省委和省委组织部对你们加入大学生村官队伍，表示热忱的欢迎和热烈的祝贺，并通过大家向全省广大大学生村官致以亲切的问候！

选聘高校毕业生到村任职，是党中央的一项重要决策，对于改善农村干部队伍结构、推进农村改革发展、加强农村基层组织建设，具有重要的现实作用和长远的战略意义。刚才，大家齐唱国歌、集体宣誓，士气高昂、鼓舞人心，我们从大家身上看到了青春的朝气和热情，也看到了我们党的事业后继有人的美好前景。借此机会，我给大家提四点希望。

第一，要坚定信仰、志存高远。信仰是一盏明灯，指引前行的方向；信仰是一泓清泉，滋润人们的心田。大家要走好今后的人生路，首先必须坚定信仰，志存高远。一要坚定对马克思主义的信仰。马克思主义揭示了人类社会发展的客观规律，是人类历史上最科学、最先进、最严密的科学思想体系，是认识世界、改造世界的强大思想武器，是我们立党立国的根本指导思想。大家选择加入大学生村官队伍，成为农村基层工作的一份子，就是选择了真理的道路，就是选择了党的事业，就是选择了马克思主义。既然有所选择，就要有所坚守，就要坚信不疑、坚定不移，时刻用马克思主义武装头脑、指导实践、推动工作，自觉成为马克思主义的坚定信仰者、热情传播者、忠诚捍卫者、模范践行者。二要坚定对中国特色社会主义的信念。中国特色社会主义道路是马克思主义中国化的重要成果。历史和实践昭示我们：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国；中国特色社会主义，是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜，是当代中国发展进步的开阔大道。大家即将从事的大学生村官事业，就是服务广大人民群众的事业，就是中国特色社会主义事业。责任在肩，就要担当，就要不断增强“三个自信”，把个人理想融入中国特色社会主义共同理想之中，融入中华民族伟大复兴的中国梦之中，在为人民事业奋斗的过程中实现自己高尚的人生价值。三要坚定对中国共产党的信心。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以当代中国共产党人的全局视野和战略眼光，提出并践行“四个全面”战略布局，经济发展进入新常态，深化改革推出新举措，依法治国开启新篇章，从严治党取得新成效。可以说，局面为之而变，气象为之而新，民心为之而振。历史和现实雄辩地证明，中国共产党是一个伟大光荣的党、与时俱进的党、勇于革新的党。大家奔赴农村一线的壮举正是党指引的方向，大家担任的大学生村官岗位正是党在农村的执政舞台。成就伟大的事业需要有伟大的追求，作为新中国新时代有政治抱负的青年，就要追求政治理想、珍视政治生命，就要自觉按党的原则、立场、标准要求自己，真正做党的一员，永远听党的话、跟着党走。

第二，要勤学善思、提升本领。学习没有终点，只有起点；没有毕业，只有毕生。大家此前是从家门到校门，没有对农村社会的深入了解，没有在艰苦环境实践锻炼。可以说，有围墙的大学你们毕业了，开放的社会大学你们才刚刚起步，大家一定要面对现实，提升本领，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，努力让勤奋学习成为远航的持久动力。

一要向书本学。这个书本不仅是学校里的专业书本，更重要的是理论书本。大家要加强理论武装，系统学习中国特色社会主义理论体系，认真学习党的十八大、十八届三中、四中全会精神，特别是要结合思想工作实际，深入学习领会总书记系列重要讲话精神，提升政治理论素养，补好精神之“钙”，为今后工作打下坚实的理论基础。二要向实践学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。做好农村工作，既要读好“有字之书”，更要读好“无字之书”，多向实践学。要坚持在干中学、学中干，把学与用、知与行有机结合起来。要真正扑下身子，放下架子，多干少说，想好了才说，把事情做好了再说，切忌说起来脱离实际，干起来不着边际。要懂得说是一面，干是更重要的一面，只有干到实处，群众才会认同。所以，大家在农村工作中要学会做有心之人，遇事先问“为什么”，干后再思“悟什么”。比如“人在屋里热的跳，稻在田里哈哈笑”、“青蛙打鼓，豆子入土”，等等。这些农业谚语，是从事农业生产的入门学问，大家要入乡随俗，好好学习。三要向群众学。群众是我们真正的老师，群众中蕴藏着无穷的智慧。大家既然选择到农村去，就要把自己当作农民的一份子，经常走进农民家中，下到田间地头，少一点书生气，多一点泥土味，真诚拜农民为师，在面对面、心贴心的交流中，了解群众生活、倾听群众心声、汲取群众智慧。尤其是一些基层干部在农村工作几十年甚至一辈子，他们是感情融入群众、智慧写在大地的“专家”，大家要学习他们组织群众的艺术、落实工作的招数、调解矛盾的技巧，要边看边学，举一反三，活学活用，恰到好处，努力提高做群众工作的本领。

第三，要干事创业、成长成才。基层工作没有捷径可走，只有脚踏实地、勤恳作为，才能使自己的每一步都走得坚实有力。大家要沉下心来，以敢为人先的闯劲、力争上游的拼劲和锲而不舍的韧劲，努力干得精彩、干出成绩。一要带头宣讲政策。为了全面建成小康社会，党中央国务院出台了一系列利农惠农富农政策，没有这些政策的落地生根，就不可能有农村的全面小康。大家文化素质高，理解能力强，思维比较敏捷，能够更全面、更深入地理解党的各项涉农政策，要充分发挥好这一优势，吃透上情，了解下情，通过“四个一”（走访一遍全村农户、记录一本民情笔记、写好一份调研报告、联系一户困难家庭）等形式，把政策送到农户家中、送到农民心中，教育引导广大农民群众正确理解、积极支持、自觉执行政策，最大限度地释放政策红利。

二要带头服务群众。农村工作大多是新农保、新农合、计划生育、宅基地调整、流动人口管理等具体事务，这些事看起来很具体、很琐碎，但关系家家户户的切身利益，一个数字错了，一件事没办好，群众就会有意见。大家要铭记群众利益无小事，“一枝一叶总关情”。要用好党员群众服务中心这个平台，把小事当作大事干，从一点一滴做起，切实当好群众事务“代办员”、社情民意“联络员”、矛盾纠纷“调解员”，搞好贴心、精准、个性化的服务，在服务群众中增进对群众的感情，赢得群众的信任。

三要带头创新创业。青年是创新创业的生力军。总书记寄望青年要勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中闯新路、创新业。大学生村官作为新时代的优秀青年，要主动适应“互联网+”发展的新趋势，主动对接“精准扶贫”的新要求，主动树立处处是创业之地、时时有创业之机的新观念，把遵循市场经济规律、发挥个人专长与立足农村实际有机结合起来，选准创新创业项目，闯出一条富民强村的路子。第四，要砥砺品行、严以修身。《礼记•大学》中说：“修身齐家治国平天下”，修身是第一位的。大家要追求人格的完善、事业的成功，必须加强自身修养。一要讲信义。“人无信则不立”，信义是立身处世的基石，也是受到基层欢迎、获得群众认可的“钥匙”。简单说，“信”就是诚信，就要做人不能应付，做事不能对付。对人要真诚，言行一致，表里如一，说话算数，答应的事一定要办好；即使一时办不好，也要解释清楚，让人感到诚实可信。对事要实诚，无论大事小事都要认真去做，一丝不苟，迎难而上，做就做好。“义”就是公义、道义，凡事要重公道、出于公心，在与群众打交道、处理各种矛盾、协调各种关系时，要做到不偏不倚、一碗水端平，使大家服气，这样才能在群众中立得住、站得稳。

二要讲奉献。农村工作没有多少惊天动地的大场面，一时半会也难以做出轰轰烈烈的业绩，需要的是勤勤恳恳的工作、默默无闻的辛劳、点点滴滴的付出。大家选择做村官，就意味着选择了奉献，就要安心基层、扎根基层、融入基层，与老百姓一块干、一块苦、一块过。“卧薪尝胆”的典故家喻户晓，大家当然不需要“尝胆”，但与群众同吃、同住、同劳动的“卧薪”必不可少。只有与老百姓摸爬滚打在一起，才能吃别人吃不了的苦，干别人干不了的事，在吃苦中奉献，在奉献中收获，这才是做村官一辈子的财富。

三要讲规矩。村官虽小，但也管几百上千人，很多事情要经过村官的手去办，大家一定要牢记组织和人民的嘱托，讲规矩、守纪律，坚决维护好群众的根本利益。要带头学法尊法守法，用法治思维履职尽责，做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法，为推进乡村治理法治化尽一份力量。要严格廉洁自律，自觉遵守基层各项工作制度和工作纪律，接地气不沾俗气，讲正气不惧邪气，清正廉洁，一心为民，干干净净干事，清清白白做人，千万不能让“白袍点墨”，做出那些一辈子都洗不清的事情。

干部成长一靠个人努力，二靠组织培养，大学生村官的成长也是如此。中央和省委历来高度重视大学生村官工作，去年5月，中组部召开了全国大学生村官工作座谈会，中央政治局委员、中组部部长赵乐际同志出席会议并作重要讲话，对做好新形势下大学生村官工作提出了“保证质量、规模适度、完善政策、从严管理、健全机制”的总体要求。全省各级党委和有关部门要认真学习贯彻赵乐际同志的重要讲话精神，落实好“五句话、二十字”的总体要求，完善大学生村官工作领导体制和管理机制，加强对大学生村官的关心爱护、教育培养和管理考核，确保这项工作持续健康发展。

同志们，农村天地广阔、大有作为，大学生村官岗位重要、使命光荣。希望大家勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，扎根基层，服务群众，用自己的智慧和汗水谱写精彩的“青春梦”、“中国梦”。

讲话2主要精神

刚才，我们一起聆听了鸿忠书记给大学生村官蔡富勇同志的回信，书记的回信语重心长，饱含期待，既体现了对大学生村官的关心，更蕴含了对大家的殷切期望和谆谆教导。我们一定要认真学习领会鸿忠书记的复信要求，在农村这片广阔天地里施展才华。家铁部长从坚定信仰、志存高远，勤学善思、提升本领，干事创业、成长成才，砥砺品行、严于修身四个方面，与大家交心谈心，希望同志们不辱使命、勤奋工作，以优异成绩回报组织的重托和群众的期盼。

2008年以来，在省委、省政府的高度重视和各地各部门的大力支持下，一大批村官成长为新农村建设的骨干力量，成为基层组织建设的“新鲜血液”；一大批村官充实到党政干部队伍，成为干部培养的“源头活水”；一大批村官成长为各行各业的优秀人才，成为社会人才的“蓄水池”，广大大学生村官在基层实践中茁壮成长。去年，中组部专门召开大学生村官工作座谈会，中央政治局委员、中组部部长赵乐际同志明确指出，要按照“保证质量、规模适度、完善政策、从严管理、健全机制”的总要求，进一步做好大学生村官工作。各级党委和有关部门要认真贯彻落实中央的部署要求和鸿忠书记的复信、家铁部长的重要讲话精神，进一步加强领导、强化措施，坚持把大学生村官当作党政后备干部来培养、当作优秀人才来使用、当成自家孩子来关爱。下面，我就做好大学生村官教育管理和服务保障工作，强调几点意见。

第一，要切实保证质量。中央要求，选聘大学生村官要坚持质量第一、好中选优，从源头上把好大学生村官队伍的入口。各地要严格选聘标准，坚持中共党员、优秀学生干部和回原籍村任职“三个优先”的原则，注重从重点院校以及基层急需专业的毕业生中选聘大学生村官。要保持适度规模，坚持量入为出，按照中央提出的“大学生村官总量控制在1/4左右行政村”的要求，结合在岗和流动情况合理确定选聘计划，保证大学生村官队伍的数量和质量的有机结合。

第二，要加强培养使用。大学生村官是加强党的基层组织建设、推进农村改革发展的重要力量。各地要把大学生村官纳入本地干部队伍建设总体规划，加强培训提能，加强岗位锻炼，加强选拔任用，建立成长成才的“绿色通道”。要对大学生村官有序流动进行科学谋划，建立健全组织引导、市场配置、双向选择的工作机制，畅通“五条出路”，实现大学生村官多样化发展。要加强对大学生村官的职业生涯规划指导，引导他们形成合理的心理预期，不能把考公务员作为唯一出路，加大教育指导、考核评价、管理监督的工作力度，确保他们“下得去、待得住、干得好、流得动”。

第三，要严格管理考核。日常管理要严，结合农村工作实际和大学生村官的特点，定岗位、定职责、定目标、定奖惩，让他们有事可干、有章可循。工作纪律要严，禁止任何单位以任何理由借用大学生村官。对于临时抽调参加县乡集中阶段性工作的，必须经县委组织部批准，确保大学生村官岗位在村、工作在村、生活在村、成长在村、贡献在村。考核评价要严，坚持年度考核与聘期考核相结合，注重考核工作实绩，注重了解群众满意度，考核结果要与培养使用挂钩，形成“干得好才能发展得好”的鲜明导向。

第四，要真情关心帮助。建立健全党委统一领导，组织部门牵头协调，教育、财政、人社、共青团等部门齐抓共管的工作机制。市、县党委组织部要发挥管理主体作用，完善政策措施，整合各方力量；乡镇党委要抓好大学生村官的直接管理，帮助他们解决实际困难；村党组织要发挥协管作用，搞好传帮带。要落实好大学生村官保障待遇，比照本地乡镇从高校毕业生中新录用公务员试用期满后工资收入水平，进一步提高财政补贴标准，按时足额发放工作生活补贴，按规定办理相关保险。要大力支持大学生村官创业富民，建立健全党委政府引导、社会组织和企业扶持、市场运作相结合的工作机制，帮助他们解决资金、项目、技术等方面的难题，为他们安心基层、扎根基层、服务基层创造良好条件。

同志们，这次培训班得到了华中农业大学的大力支持，做了大量细致的服务保障工作。希望全体学员珍惜这次培训机会，静下心来，集中时间，集中精力，认真学习，深入思考，真正做到学有所获、学有所得。希望全体工作人员认真履行职责，精心组织、加强管理，严肃纪律、保证质量，圆满完成各项培训任务。

复信精神 蔡富勇同志：

来信收悉。看到你带领乡亲们通过不懈努力，使彭家河村迅速改变落后面貌所取得的成绩，我感到十分欣慰。

40年前，我也曾作为一名知青插队下乡，当过“村官”。当村官虽然付出很多，但收获也很大。现在看来，在青年时期经受艰苦环境磨练，对一个人的成长成才确实非常重要。在新的历史时期，一批又一批优秀大学生选择到农村工作，勇敢担负起当代青年的历史重任，发挥所长，在新农村建设中施展才华，积极为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。你的成长经历充分证明，大学生村官在农村广阔天地中可以大有作为，不仅能够深入了解基层，增进与群众的感情，而且能够不断提升本领，增长才干。只要坚持下去，将来一定会有更大作为。

希望全省的大学生村官和你一样，坚定理想信念，坚守自己的选择，热爱农村、扎根基层，心系群众、服务群众，勤于学习、善于思考，在实践中建功立业、成长成才，努力实现自己的人生价值和青春理想。愿彭家河村发展得越来越好，乡亲们的日子越过越红火！请转达我对乡亲们的诚挚问候和祝愿。

祝工作顺利、事业进步！李鸿忠

5.2016年湖北大学生村官 篇五

选聘到村任职的高校毕业生为村级组织特设岗位人员，系非公务员、非事业编制身份，日常管理及服务工作主要由乡镇党委、政府负责。党组织关系转至所在村。选聘的高校毕业生在村工作期限为2年。

选聘到村任职的高校毕业生，享受以下政策待遇。

1、在村任职期间，工作、生活补贴及有关保险费用共计每人每年2.3万元，一次性安置费按每人2000元发放。

2、每年拿出全省公务员考录计划的10—15%，面向聘用期满、考核合格的大学生村官等服务基层项目人员定向考录。

3、每年从省、市、县(市、区)各级事业单位招聘的工作人员中拿出10—15%的比例，定向从聘用期满、考核合格的大学生村官中招聘。任满2个聘期、考核称职以上、聘用期间担任过村“两委”副职及以上职务，并自愿留在乡镇、街道工作的，由市、县(市、区)组织、人力资源和社会保障部门会同有关部门办理所在乡镇、街道基层事业单位接收安置手续。

4、定期从聘用期满、考核合格的大学生村官中公开选拔县(市、区)、乡镇(街道)副科级领导干部。

5、定期从聘用期满、考核合格的大学生村官中选拔选调生。对选调生重点加以培养管理，严格考核，其中优秀的纳入后备干部队伍，工作满2年后经组织考核优秀，可享受副科级待遇。

6、定期从聘用期满、考核合格的大学生村官(主要是女大学生村官)中招聘社区工作人员。

7、对聘用期满、考核合格的大学生村官，报考硕士研究生初试总分加10分，同等条件下优先录取。

8、被党政机关和企事业单位正式录用(聘用)后，在村任职工作时间可计算工龄。在职考生(含已实行人事、择业代理或在劳动部门办理了用工手续的)可连续计算工龄。

9、聘用期满、考核合格的大学生村官，经本人提出续聘申请、乡镇党委初审、县(市、区)委组织部审定后，可签订续聘合同，续聘次数为1次，期限为2年。不再续聘的，自主择业，有关部门应积极协助推荐就业。自主创业的，除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起3年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费;可享受小额贷款担保或贴息等有关政策。

聘用期满、考核不合格的高校毕业生，不享受以上2—9项待遇和保障政策，不再继续聘任，另行自谋职业。

6.2016年湖北大学生村官 篇六

考试信息详情点击：http://v.htexam.com/hubei/cg/

2013年湖北大学生村官考试交流群：181335210 预祝大家考出好成绩。2012年湖北省大学生村官选聘公告

湖北事业单位招聘网2012年5月24日讯:根据中组部《关于做好2012年大学生村官选聘工作的通知》(组通字[2011]61号)要求，现将湖北省2012年大学生村官选聘工作有关事项公告如下：

一、选聘数量

根据中组部要求，我省今年新选聘大学生村官3950人，按一定比例分配到各市州、直管市和神农架林区(分配计划见附表一)。

二、选聘对象和条件

全日制普通高等院校本科及以上学历(不含网络学院、成教学院、自考助学班和联合办班的毕业生，以及各类委培生和定向生)，年龄30周岁以下(1982年7月31日后出生)，博士研究生可放宽到35周岁以下(1977年7月31日后出生)。

选聘的基本条件：(1)思想政治素质好，组织纪律观念强;(2)在校期间学习成绩良好，具备一定的组织协调能力;(3)志愿到农村基层工作，具有较强的吃苦精神;(4)身心健康。

三、选聘工作组织及原则

选聘工作按照统一组织、分级负责的原则，由省委组织部会同省人力资源和社会保障厅等有关部门负责组织，由市州委组织、人力资源和社会保障部门负责实施，高等院校党委组织部参与配合。

选聘工作坚持自愿报名、双向选择，公开选聘、择优录用，合理安排、保障待遇的原则。

四、选聘工作程序

全省2012年大学生村官选聘工作5月下旬启动，7月上旬基本结束，按照动员部署、组织选聘、岗前培训、签订合同等程序进行。

(一)网上报名及确认

2012年5月24日9:00至6月7日16:00在湖北人事考试网进行。报名时，不得用新旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。填报志愿时，实行分市州定向报考，每位考生填报一个职位(应聘去向)。报考人员在网上报名时，须缴纳考试报名费30元，上传本人近期免冠正面证件照电子照片(jpg格式，宽度1-2厘米，高度2-3厘米，大小20kb以下)，并确认报名情况(具体操作办法见湖北人事考试网的确认须知)。城市低保家庭大学生和农村特困大学生，可凭有关证明材料在笔试时退还报名费。证明材料包括：享受国家最低生活保障金的城镇家庭报考人员，其家庭所在地的县市区民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证(复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，其家庭所在地的县市区扶贫部门出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(复印件)。

(二)报名结果查询

报考人员通过报考后会自动生成报名序号。报名序号是报考人员报名确认、下载打印准考证和成绩查询等事项的重要依据和关键字，务必牢记。

报名时须下载并如实填写《湖北省2012年选聘大学生村官报名登记表》(附表二，一式三份，笔试时上交一份、考核时交市州党委组织部一份、本人留存一份)，并粘贴与上传电子照同底的证件照片。其中，“ 中共党员身份确认”栏，是中共党员(含预备党员)的由党组织确认盖章，不是党员的本栏不填写。

考生应如实提交有关信息和材料，凡弄虚作假或不符合报考条件者，在任何一个环节一经发现，即取消其考试或录用资格。

(三)笔试

通过报名确认的考生请于6月13日至16日登录湖北人事考试网下载打印准考证(详情见湖北人事考试网公告)。笔试时间初定于2012年6月17日，考生须携带本人准考证、身份证参加笔试(具体时间、地点见准考证)，并上交报名登记表等有关材料。笔试时间和地点请随时上网查询。

符合下列条件的考生笔试免试：(1)全日制普通高等院校博士研究生，符合大学生村官选聘基本条件的;(2)全日制普通高等院校硕士研究生，符合大学生村官选聘基本条件，参加除武汉以外市州应聘的。

笔试免试的考生请如实填写《湖北省2012年选聘大学生村官报名登记表》，连同身份证、国家承认的学历、学位证书复印件，于6月16日前报送至所应聘市州组织部门(联系方式附后)，每人限报一个市州。

(四)考核、体检和公示

根据报考情况和笔试成绩，以市州为单位划定最低分数线。根据各市州分数线，结合应聘人员个人意愿，适当进行调剂。调剂结束后，根据笔试合格人员及笔试免试人员数量，以市州为单位按1：1.2的比例确定考核对象人选。6月下旬，由市州委组织部组织考核，到应聘人员所在学校(单位)考察或以市州为单位集中面试，集中面试的也必须与选聘对象人选本人进行面谈。同时，结合考核对笔试免试的考生进行资格审查。各市州委组织部根据考核情况确定拟选聘对象人选，并组织集中体检。体检结束后，于7月5日前向省委组织部上报拟选聘对象人选名单。省委组织部在湖北人事考试网上对拟选聘对象人选名单进行公示，公示期满后确定选聘对象。

(五)培训与录用

7月上旬，省委组织部统一组织选聘对象集中培训。培训结束后，由各市州向县市区分配选聘人员，各县市区组织人事部门与选聘对象签订聘任合同。各地也可结合实际开展岗前培训。

选聘过程中，凡不符合报考条件、弄虚作假违反纪律的，一经发现即取消选聘资格。已入围选聘人员主动放弃应聘，或已选聘人员在签订合同后，未经县市区组织人事部门批准1个月未到岗的，取消其选聘资格。

五、选派去向和任职

对选聘的大学生村官，由市州委组织部按照回原籍和就近原则分配到县市区，由县市区委组织部结合所学专业安排到村工作。

选聘的大学生村官是中共正式党员的，一般安排担任村党组织书记助理职务;是中共预备党员或非中共党员的，一般安排担任村民委员会主任助理职务;是共青团员的，可安排兼任村团组织书记、副书记职务。

六、管理和保障

(一)管理工作

1、大学生村官为“村级组织特设岗位”人员，系非公务员身份，工作管理及考核比照公务员的有关规定进行，由任职所在的乡镇党委、政府负责;人事档案由县市区委组织部管理，党团关系转至所在村。

2、大学生村官在村工作期限为3年。工作期间，县市区委组织人事部门与大学生村官签订聘任合同，明确各自遵守的条文。大学生村官初次聘用期满，连续3年考核均为称职以上的，由本人提出续聘申请，经乡镇党委初审，县级组织部门审定，省委组织部备案，可签订3年续聘合同继续留村工作，享受同期大学生村官待遇。大学生村官服务期间原则上只能续聘1次。续聘期满后，已担任村党组织书记、副书记或村委会主任、副主任的大学生村官，根据本人意愿，经乡镇党委推荐，县级组织部门审定，省委组织部审批，可视情增加续聘次数。

3、大学生村官必须到村工作，选聘期间上级党政机关和其他单位不得借用。

(二)待遇保障政策

大学生村官到村任职期间，享受以下政策待遇：

1、比照本地乡镇新录用公务员试用期满后工资收入水平确定工作、生活补贴标准，按月发放。

补贴资金由中央和省级财政共同承担，其中，到恩施州任职的大学生村官人均每年2.5万元，到省内其他地区任职的大学生村官人均每年2万元。未达到本地乡镇新录用公务员试用期满后工资收入水平标准的，其不足部分由县级财政承担。

2、中央财政按人均2000元发放一次性安置费。

3、到村任职期间，由县市区委组织部会同当地人力资源和社会保障、财政部门，按照有关规定为大学生村官办理养老、医疗、人身意外伤害等三项保险，费用(个人应缴部分除外)由县级财政承担。此外，省委组织部会同省财政厅、中国人寿保险股份有限公司湖北分公司为大学生村官办理重大疾病和人身意外伤害综合保险，费用由省财政及中国人寿保险股份有限公司湖北分公司承担。

4、到村任职2年以上、具备选调生招考条件的大学生村官，可参加选调生统一招考。

5、招考公务员和事业单位工作人员时，安排一定比例专门面向服务期满的大学生村官考录。

6、选聘期间工作表现良好、考核称职以上的大学生村官，服务期满后报考研究生可享受加分等优惠政策。

7、大学生村官被党政机关或企事业单位正式录用(聘用)后，到村任职工作时间可计算工龄、社会保险缴费年限。

8、符合国家助学贷款代偿条件的高校毕业生，被确定为选聘对象后，按照《财政部教育部关于印发<高等院校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法>的通知》(财教

[2009]15号)有关规定，在离校前按程序向所在高校申请国家助学贷款代偿。

9、到贫困县等艰苦地区农村任职的大学生村官，户口可留在现户籍所在地。

热忱欢迎德才素质好、有志于在农村工作的广大高校毕业生踊跃报名应聘，并随时注意查看参加笔试、考察、体检等人员名单、时间、地点等公告。

7.2016年湖北大学生村官 篇七

从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：解开缚心的绳索

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇700字左右的散文。②写记叙文要求叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

题二：阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

改革失败后，刘禹锡被贬到安徽和州县当通判。按当时规定，刘禹锡应住县衙内的三间三厅之房。可和州的策知县是个势利小人，就安排他在城南面江的三间小房居住。刘禹锡看轻名利，毫无怨言，还随意写下一副对联“面对大江观白帆，身在和州思争辩”贴在门上。策知县知道后很恼火，马上吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心。刘禹锡仍不计较，并见景生情，又撰写一联：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”策知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。

半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。在悲愤之中，他一气呵成，写下了千古名篇《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

要求：①选择一个角度构思作文，600字以上。②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。

【名师题解】

就题一而言，“缚心的绳索”是最关键的词语。考生先要明确什么是“缚心的绳索”， 这里要明确其比喻义。“绳索”，可以是名利、欲望，可以是骄傲自满、妄自菲薄等性格缺陷，可以是保守的思想观念等等。重点写出，是什么缚住了心灵，是如何解开的。着眼于成长经历，表达出成长过程中深刻的情感体验。

就题二而言，这是材料作文，要求考生解读材料，明确材料的范围和含义，来确立主题写作。这道题文体不限，因此可以写成记叙文、散文或者议论文。可以从多角度立意。从刘禹锡对待知县的态度上可以立意：做人要豁达大度。从刘禹锡对待别人的刁难上可以立意：淡泊名利。從刘禹锡在困境中写出千古名篇可以立意为：在逆境中奋起。可以反弹琵琶：正因为策知县不断给刘禹锡制造“麻烦”，才成就了刘禹锡的千古名篇。可以立意：要在逆境中磨练自己。从刘禹锡的角度，可以立意：要笑对困难。从策知县的角度：待人要宽容、与人为善。

思路1、解开欲望的束缚。

成长的过程中，我们肯定会有许多欲望，而人的欲望是无止境的。有对荣誉的向往，有对金钱的追求等等。有时候为了名利，不惜与朋友发生矛盾。成长中的这些情感体验，给我们的成长以深刻的启迪。

比如：在作文大赛中，为了获得荣誉，把好朋友的精彩思路拿来写作，得到高分，获得了最高荣誉，以致和好朋友的关系出现裂痕。经过激烈的思想斗争，向好朋友道歉，向大赛组委会澄清事实，获得好朋友的谅解。

思路2、解开性格的束缚。

每个人都有不同的性格，而性格中不好的一面肯定会影响我们的健康成长。像性格中的自私、骄傲、自满、自卑等。

比如：有些同学由于身体矮小或者学习成绩不佳产生自卑心理。在家长、老师或者同学的帮助下，解开了自卑的束缚，变得自信起来，积极地去面对生活。

思路3、笑对坎坷说心声。

结合第二个题目，可以写一篇记叙文，主题定为：从容面对。写自己的成长故事，生动呈现自己是如何面对逆境的心路历程。

比如：在学习上，遭遇到挫折，连续几次考试没有取得好成绩，情绪很低落。这时候，自己是如何积极地调整自己的心态，主动而高效地去学习，取得稳定的成绩。

思路4、逆境崛起多磨砺。

结合第二个题目，如果长于思辨，可以写一篇议论文。先要结合材料提炼出论点：不惧怕困难，要刻苦磨练，在逆境中崛起。从这个角度，可以选取相关人物的材料。

比如：司马迁身受宫刑，被投入大牢，他没有因此消沉，而是积极面对，写出名传千古的《史记》。

8.2016年湖北大学生村官 篇八

865名大学生村官今起奔赴全省各地，湖北大学生村官队伍也由此扩大到1691名。8月11日，湖北省第二批选聘到村任职高校毕业生培训结业仪式在湖北大学举行。

结业仪式上，通城县宝塔村党总支书记黎锦林个人捐款3000万元，新华人寿保险股份有限公司湖北分公司总经理赵子良代表公司捐赠1000万元，分别成立湖北大学生“村官”创业“扬帆计划・宝塔”基金和“扬帆计划・新华人寿保险”基金。加上此前设立的“扬帆计划・凯迪阳光基金”，目前省级基金规模已达7000万元，今年可直接用于支持大学生村官创业的资金达到560万元。

9.2016年湖北大学生村官 篇九

本期我们同时刊登两位老师对荆州中考作文的解读及指导，让读者对比阅读，看看老师的指导着眼点有什么不同，看看他们推荐的佳作在写法上有哪些变化。阅读对比之后，你是不是对这个题目有了更全面、深刻的理解，对于如何写这篇作文有了更多的思路呢？

翻开2016年荆州中考语文试卷，独具特色的作文题立刻吸引了大家的眼球。熟悉的全命题作文形式、定位明确的写作导语，让考生顿感轻松。文题没有浮夸的字眼，没有深奥的哲理，仅是一句句脱口而出的赞叹，清浅如一条明丽的小溪，又如一缕清新的风，吹散了考生的紧张心情。

中考真题

走进自然，阳光、泥土、野花……哇，好香！推开家门，爸爸的饭菜，妈妈的唠叨……哇，好香！一杯奶茶，一本新书，一个自由的午后……生活中，到处充溢着沁人心脾的芬芳。请你以“哇，好香”为题，写一篇记叙文。

要求：

1.将题目写在作文格的第一行。

2.文章贴近生活，言之有物。

3.认真书写，力求工整、美观。

4.文中不得出现真实的人名、校名和地名。

试题解析

新课标有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验……多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”此题正能考察、评价考生是否具备这些能力。出题者期待考生能够观察生活、热爱生活，让自己成为一个懂得自爱、心存感恩的人，成为一个具有悲悯情怀、境界高远的人。如此，才会在生活中常常发出“哇，好香”的赞叹。

只有有了这样的理解，考生才会写出真情实感，让阅卷老师嗅出那一缕清香。

写作指导

1.寻香，于平常间

生活中处处有“香”，如果考生是一个热爱生活、善于观察生活的人，写作的素材俯拾皆是，况且写作导语中已提供了宽泛的材料。对于吃货来说，写令人垂涎的美食是不二选择；对于养花种草的人来说，赏心悦目的花草是最佳的材料……除了这些实在的“香”，还可以发散思维，超越本义，化实为虚，写出“灵魂的香味”“幸福的香味”等。这样想来，是不是有了更广阔的写作空间和自由呢？无论如何，只要能嗅出、尝出、品出“香”的人、事、物，都是供考生选用加工的素材。

当然，考生不要忽略了感叹词“哇”，它是一种心情的表达、情感的流露，是对后面“好”的强调。重视它，才能准确地定位全文的感情基调。只有内心受到触动、有了美好的领悟后，才会发出这样的感叹。所以，考生无论写美食、花草、书香、旅行，最终的落脚点都是表达出自己沉醉其中的内心活动。

2.品香，在细微处

即使选择了贴近生活、具有个性的材料，如果不注重细节描写，也不会成就令人动容的作品。泛泛地谈某人某事某物，只会给人“空”与“浮”的感觉。

要让读者也能品到那一缕幽香，关键在于考生要能运用娴熟的细节描写技巧，捕捉到无形的“香”，具体地展现在作文中。考生首先要敏锐地感知“香”的最浓处，定格于此，然后，开放五官，多角度雕琢。如写美食，就调动味觉，细细地品味：入口、咀嚼、回味，品尝出每个细微的变化。还可以运用通感，把它的味道通过声音、颜色，立体地呈现出来。这样，从细微处下功夫，做到描写细致入微，才能具体生动地展示自己的独特感悟，以此拨动读者内心最温柔的心弦。

3.赞香，存动情时

发掘文题的深意，确定一个新颖、深刻、积极的主题，能给读者提供广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。此文中，“香”味只是表面的主角，情感或体悟才是文章的灵魂。如果精心构思后，没有深入挖掘“香”的真意，那这篇考场作文就淡而无味。只有发现“香”的内涵，自然生发对“香”的赞美，这样的考场作文才会香气馥郁，让人不忍释卷。

考生要在文章动情之时，适当地运用议论和抒情，抒发独特的感受，表达个人对“香”的赞美。有了这样画龙点睛的句子，“香”的内涵自然表达得淋漓尽致，人生百味尽显，文章的主题会极其鲜明，一篇意旨高远的美文就完成了。

佳作展示

哇，好香

荆州 一考生

那年冬日的清晨，雪花飞舞，到处白雪皑皑，天地成了一个粉妆玉砌的世界。我和弟弟在村口接到了赶早出门采购年货的爸爸。看他买回了活蹦乱跳的大草鱼，想必今年做的鱼糕一定会软乎乎、香喷喷的。我们一左一右，欢呼雀跃着拉着爸爸回了家。

一到家，爸爸就扯着嗓子向妈妈邀功请赏：“老板娘，鱼买回来了，正宗的江鱼！”妈妈闻声应答：“知道了，老板，等会儿你多吃一块。”一问一答，好像动听的歌谣，拉开了全家总动员、一起蒸鱼糕的序幕。

弟弟笨手笨脚，半天才将蛋清与蛋黄分开；妈妈心灵手巧，将鱼的白肉剔下来，又将肥肉切成了丁状；爸爸身强力壮，双手拿刀，一阵挥舞，将这些原料剁成肉泥；我比往常都懂事，将早已洗净的蒸笼涮了又涮。忙碌的妈妈点燃了炉灶，我赶紧添了一把柴，把锅里的水烧得 “咕噜咕噜”直冒泡。等爸爸把肉泥剁好，均匀地倒在蒸锅里，就盖上盖子，加大火力，静候鱼糕出炉。灶膛内松枝烧得“噼啪”直响，散发出特有的植物的香味，欢快的火苗跳来跳去，发出温暖的红光。不一会儿，蒸笼上方开始冒出一缕缕水汽。这时厨房里开始弥漫着鱼与肉融合的香味。随着蒸汽越来越多，鱼糕的清香也飘到了房子的每个角落。偶尔，有晶莹的雪花从窗棂间钻进来，它们大概也是被鱼糕的香味所吸引吧。等鱼糕的香味在屋前屋后飘散开来，就可以给它“穿龙袍”了。打开锅盖，妈妈迅速地将打散的鸡蛋黄均匀地涂到鱼糕饼上，又盖上锅盖。

又蒸了三分钟后，爸爸卖弄似的吆喝“出笼啦——”。终于盼到了最期待的时刻，我们拥到蒸笼跟前。揭开盖子，“噗”地一下，一股浓郁的香味扑面而来，肉香、鱼香，结合得如此完美，撩逗着我的每个细胞。我沉醉在这异香中，任凭那香味透过毛孔弥漫到五脏六腑，我和弟弟不禁垂涎欲滴，不约而同地惊呼道：“哇，好香！”

看着刚出炉的鱼糕散发着诱人的光泽，如一个身穿金袍的玉美人，爸爸眼里满是得意。妈妈不慌不忙，像举行庄重的仪式，把鱼糕分割成若干方块，从中挑出最整齐的一块，装在了青花瓷盘中，吩咐道：“趁热，把这块鱼糕送给村头的王大爷，今年他一个人留在家里过年，也让他尝个鲜。”我和弟弟听话地出了门。鱼糕的香味一路飘散，引得雪花一路追逐。当我们告诉妈妈，王大爷连声称赞这是他吃过的最香的鱼糕时，妈妈的笑更甜了，她把肥而不腻的鱼糕塞在我们的嘴里，嘴馋的我们腮帮子撑得鼓鼓的，用嘴轻轻一抿，那松软喷香的感觉即在味蕾间绽开。

那个冬日的雪早已融化，但那天鱼糕的香味却让我回味至今。那是幸福的味道，乡情的味道，时间的味道。它灿烂了时光，芬芳了岁月，成为我心底最温暖的记忆。

简评

10.2016农村大学生村官心得体会 篇十

我国是个农业大国，农村问题一直都备受关注，自1982年第一个关于“三农问题”的“一号文件”问世以来，农村问题越来越受到中央的重视。越来越多的人致力于农村的开发与建设。针对农村领导班子年龄偏大、文化水平偏低、思想观念陈旧等方面的不足，中央从2016年开始便将大学生村官这一政策推向全国。2016年10月，在通过考试与培训后，我也有幸地进入了这一班子。

我被分到了村，生在农村长在农村的我却对农村有着太多的不了解，该村离我家也不是很远，就十来公里路，但在这之前我并没有来过这里。初来乍到，新鲜、陌生令我对这未知的一切充满热情和激情。所以尽管家人对我为什么放弃那么好的工作跑回来很不理解，朋友的不屑我都毫不在乎，只一心想要在这里大有所作为，我开始构思着我将要在这里做些什么。但是，在第一次与村上干部共餐后，我便有着强烈的不适应感，客套、进酒让我觉得我跟这群人是那么的格格不入，一度地，我陷入了恐慌与焦虑中。理想和现实的差距，加之在我一次又一次想要做点什么又不知道怎么去做之后，我崩溃了，想要放弃了，我开始想，我这样做是为什么，我能做什么。我什么都不能做，甚至有时候还越帮越忙。这样的想法，让我在无形中疏远了和村上的关系，直接导致很多工作开展的不顺利。曾经讲起话来滔滔不绝的我也不想再去说什么了。看着周围同事工作得那么顺利那么开心，心理的落差让我对这个工作变得越来越不那么热情了，我甚至开始想我是不是真的不适合这份工作。后来，通过领导和同事的开导，慢慢地，我冷静了下来，开始思考为什么会出现这样的情况，为什么别人能做好的而我却不能。问闻想过后，找准了原因，我迅速调整自己的状态，放下自己的身段，努力让自己去适应一些原来很不适应的东西，渐渐的把自己融入到这个集体中，真正认识到是自己错了，于是沉淀下来，开始认真工作。

从最初的走访，到新农合的收缴，残疾人的换证，高龄低保入住敬老院，社会抚养费的追收，再到最近的生猪疫苗注射等，我发现，村里的人其实都很好，并不是我想象中的那样难相处，只要你态度好点，微笑多点，回报你的必然就是热情和更多的微笑。倘若你愤世嫉俗，放不下身段，讨厌了就板着脸，把自己的不顺心带进工作，不能正确定位，那你必然会受到别人的排斥。其实像我们这样刚出大门的大学生，有工作激情，但缺乏工作经验和社会经验，特别是象我这样一个女大学生，确实是很难实地深入到农民群众之中。所以如果不能快速定位，努力适应，不被理解这是肯定的。在村，我感概颇多。

关于植树造林：退耕还林的补贴，其实极少人享受得到。但是，很多农户自发的在一些坡地和容易滑坡的地方种上了很多树，在我们村，已有三个颇具规模的林场和一些分散的小树林，生态时常被村民提到嘴边，所以，别说农村人就不懂这不懂那，其实很多方面他们懂得比谁都多，只是曾经不怎么被重视罢了。

关于铺路建设：村三组，有10多户住户比较掉散，而其中有好几家住户家里都有上千斤的树木和竹子，于是从08年起他们便开始自愿组织修路。在三组胡组长的带头下，很多农户自愿无偿让出修路时会占到的自家自留地。尽管在此过程中遇到了一些很难解决的问题导致这条路到现在还没修通，但是三组组长表示，不管遇到什么困难，我们都一定会克服，这条路一定会修起来的。所以，别说农民都是“小农意识”，其实，他们比谁都清楚“要得富，先修路”这个道理。

11.2016年湖北大学生村官 篇十一

【例题2】单位里与你关系非常好的一位同事，某一天对你说，基层法官助理工作压力大、收入低，他打算结束5年的法官助理生涯，要下海经商。你会如何做他的说服工作？请现场模拟。

【参考答案】

小李，共事时间不短了，对你我还是比较了解的，我非常理解你现在的心情。的确，现在基层工作事务繁杂，工作压力很大、很辛苦，短时期内也难以看到成效。不过，如果你辞职是因为厌倦了忙碌的工作，我劝你还是不要辞职。开门见山地说，如果你是因为这个原因辞职，那么就算你下海去经商也一样干不好，因为你缺乏应对复杂琐碎事情的能力。

当然了，辞职是个人自由，但是也要选对时机。我觉得你现在要做的不应该是匆忙辞职，而是趁这几年多看点书，多学习点知识，把心沉下来，在思考清楚自己真正想要什么样的生活后，再决定是否辞职也不迟。人一般在心情不好的时候，往往会做出不理智的决定，我不希望你以后遗憾。而且就目前的国内外复杂的经济形势而言，只怕你现在下海经商，也未必有你所想的那么美好。

我记得在认识你的第一天，你就对我说，成为一名法官是你毕生的梦想，现在你处于最接近你的梦想的时机，你怎么能放弃呢？我相信你会权衡利弊做出理性的决定，无论你怎样选择，我都会无条件支持你。不过，我更希望你能够坚持自己的初衷，让自己的聪明才智体现在现在的工作上，相信你到最后一定会有收获！

12.2016年湖北大学生村官 篇十二

1.教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

2.桌面上的任务栏可根据需要移动到桌面上的任意位置。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

3.M-Learning是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

4.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，Authorware软件不适合制作演示型课件

A.正确 B.错误

答案：B 解析： 5.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。

A.对 B.错

答案：B 解析：

6.课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学生记忆，巩固所学知识。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

7.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

8.显露器分为三个区域。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

9.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

10.要优化Flash文档，在创建动画序列时，请尽可能使用补间动画，因为与一系列的关键帧相比，它占用的文件空间更小

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

11.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

12.研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动积极地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程

A.对 B.错

答案：A 解析：

13.学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度，适合于过程性评价，不适用于学生的复习与总结阶段

A.对 B.错 答案：B 解析：

14.云盘可以通过同步客户端软件实现自动上传下载以同步更新云盘上的资料

A.对 B.错

答案：A 解析：

15.不管什么课程，都可以实现小组合作学习

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

16.交互式电子白板中的选择键可以实现选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

17.在Excel中，我们可以给单元格填上不同的颜色，使内容显得更醒目。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

18.思维导图可以直接用“导出”命令将当前的思维导图文件转换为演示文稿。A.正确 B.错误

答案：B 解析：

19.在PowerPoint2003中，通过“编辑”菜单下的“标尺”选项来显示标尺

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

20.打印PowerPoint2003幻灯片时，可以选择一页打印几张幻灯片。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)

21.防火墙用于将Internet和内部网路隔离，______。

A.是防止Internet火灾的软件和硬件设施 B.是网路安全和信息安全的软件和硬件设施 C.是保护线路不受破坏的软件和硬件设施 D.是起抗电磁干扰作用的软件和硬件设施

答案：B 解析：

22.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为

A.视觉媒体 B.听觉媒体 C.视听觉媒体 D.交互媒体

答案：C 解析：

23.在课堂教学过程中，有哪些评估方式？

A.习题、画册纸质评估 B.以上均对 C.评估量表

D.DVD等视频资源的评估

答案：B 解析：

24.在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）

A.多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好 B.要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C.教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流

D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

答案：B 解析：

25.化学学科张老师想利用多媒体手段培养学生的实验能力，请你帮他分析一下，下列最适用采用技术手段模拟的试验是

A.操作过程复杂的实验 B.反应时间过长的实验 C.具有一定危险性的实验 D.不易用肉眼观察的实验 答案：C 解析：

26.（）可以让电脑读取数码相机中存储卡信息。

A.蓝牙 B.QQ C.WIFI D.读卡器

答案：D 解析：

27.一个iTunes Store账号最多可对几台计算机授权

A.3 B.4 C.5 D.6 答案：C 解析：

28.学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作。

A.异质 B.同质 C.混合 D.自由

答案：A 解析：

29.2.在网易公开课Coursera学习过程中，能够避免一些类似视频播着，而学习者却不在视频前学习的情况的是。A.参与学习讨论 B.穿插课程间的小测验 C.提交课程作业 D.终极考试

答案：B 解析：

30.建立区域学科教师工作坊的流程图中哪项不符合？

A.团队设计 B.目标设计 C.过程设计 D.主题设计

答案：C 解析：

31.个人网络学习空间不包括

A.教师空间 B.校长空间 C.家长空间 D.教研组空间

答案：D 解析：

32.教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。

A.个体特征 B.起始能力 C.学习风格 D.群体特征

答案：A 解析：

33.在幻灯片中，哪一项试图最适合用户查看和组织贯穿幻灯片的整体构思，方法文本的编辑？

A.幻灯片视图 B.大纲视图 C.幻灯片浏览视图 D.幻灯片放映视图

答案：B 解析：

34.在“百宝箱”中，应该在什么模式下才能拖动图片？

A.设计模式 B.演示模式 C.操作模式 D.动画模式

答案：A 解析：

35.在Word或PPT2007及以上版本中可以用来制作简单思维导图或知识结构图的工具是

A.公式编辑器 B.艺术字 C.SmartArt D.表格 答案：C 解析：

36.在网络教学平台中，以下不具备交流功能的工具是

A.讨论区 B.聊天室 C.站内私信 D.学生跟踪

答案：D 解析：

37.教师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？

A.文本、图像 B.动画、音频 C.视频、音频 D.图形、视频

答案：C 解析：

38.以下哪一项不适合作为网络探究合作学习的学习任务

A.制作关于酸雨危害的演示文稿 B.设计一份宣传环保的倡议书 C.实际某一地区河流污染治理方案 D.标注汉字拼音

答案：D 解析： 39.下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。

A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化

B.信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术 C.教师能够熟练操作计算机等设备

D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好

答案：A 解析：

40.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。

A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学习

答案：A 解析：

多选题(总分40分，每题2分，共20小题)

41.Premiere 除了使用导入的素材，还可以建立一些新素材元素，其中包括：（）

A.通用倒计时片头 B.彩条 C.字幕 D.颜色蒙板

答案：ABCD 解析：

42.常用的三种数学工具有 A.拖动副本工具 B.聚光灯工具 C.神奇墨水工具 D.任意缩放工具

答案：ABC 解析：

43.以下属于网络安全影响社会安全的是？

A.利用网络宣传虚假新闻 B.制造病毒，攻击网络 C.C发布黄色、暴力信息 D.进行网上转账交易

答案：ABC 解析：

44.交互式电子白板可以把当前白板软件中编辑过的所有页面进行保存，可以保存的格式有_。

A.doc或ppt B.exe C.pdf D.以上都不可以

答案：ABC 解析：

45.监控就是通过（）等形式和手段及时收集关于被监控系统活动进展的种种信息

A.检查 B.考核 C.评比 D.总结

答案：ABCD 解析：

46.《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程

A.应用信息技术培养课程开发 B.应用信息技术转变学习方式 C.应用信息技术支持教师专业发展 D.应用信息技术优化课堂教学

答案：BCD 解析：

47.基于网络的协作探究学习模式具有（）的特点

A.探究性 B.情景化 C.互动性 D.随意性

答案：ABC 解析：

48.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）

A.教师对设备的熟悉度 B.学生对设备态度与接受度 C.通用的网络支撑环境的设计

D.在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动

答案：CD 解析： 49.在课程中，教给老师们要怎样备好一节课包括有？

A.学习课标 B.分析教材与学生

C.设计教学目标与教学活动 D.以上均不对

答案：ABC 解析：

50.下列说法正确的是

A.指针旋转可以用动作路径来完成

B.让物体平移，可以用动作路径的方式来完成

C.360手机云盘有自动上传照片功能，但不能自动上传视频 D.提取PPT中的声音文件，演示文稿一定要是pptx格式

答案：BD 解析：

51.课堂教学中所使用的信息化教学资源包括（）

A.文献资料 B.课件与网络课件 C.试题库 D.案例

答案：ABCD 解析：

52.对学生技能训练与指导的主要内容有

A.基本技能 B.情感技能 C.态度技能 D.综合技能

答案：AD 解析：

53.在Power Point中，我们可以对所有对象做如下处理

A.对象的属性操作，如颜色、图案填充、字体等

B.编辑对象，包括选中对象、移动对象、改变对象大小、对象复制、删除对象等 C.调整对象间的关系 D.对象的旋转与形状改变 E.不能进行超级链接

答案：ABCD 解析：

54.下列关于Excel打印与预览操作的说法中，不正确的是____。

A.输入数据时是在表格中进行的，打印时肯定有表格线

B.除了在“页面设置”中进行设置可以打印表格线外，再没有其它方式可以打印出表格线了

C.可在“页面设置”中选“工作表”选项卡，然后单击“网格线”前面的复选框，使“Y”消失，这样打印时会有表格线

D.以上都不对

答案：ABC 解析：

55.可以用来构建学习空间，进行共享、协作的网络平台有

A.QQ群 B.微信 C.云盘 D.博客 E.云笔记 F.论坛

答案：ABCDEF 解析：

56.下列属于网络教学平台发展的必然趋势：

A.强开放性 B.智能化

C.分布式知识建构 D.标准化 E.个性化

答案：ABCDE 解析：

57.跨平台软件可使用户

A.在不同平台上使用同一软件功能 B.可跨平台共享数据 C.免费使用

D.一般具有云存储功能

答案：ABD 解析：

58.合作学习分为以下几个模型

A.小组学习B.信息化合作学习C.分工合作 D.团队配合 答案：BCD 解析：

59.在自主探究学习方式的设计中，讨论的途径有哪些

A.QQ B.BBS论坛 C.网络聊天室 D.微信

答案：ABCD 解析：

60.工作坊中认知学徒制模 式包含哪些要素？

A.学习内容 B.学习序列 C.社会性 D.方法