园林实践报告

园林实践报告（共8篇）

1.园林实践报告 篇一

中国地质大学江城学院

实习报告

姓名：XXX

专业：英语专业

班级：413XXXX

学号：

指导教师：XXX讲师

摘要

时间如流水匆匆滑过，一直对园林很感兴趣的的我在大学期间利用课余时间自已看了一些关于园林方面的书，目前大学的园林专业也是学院教学改改革试点之一，创新园林工程技术实践教学内容和手段，融技术与艺术一体，突出园林工程技术和园林工程管理能力。它主要包容：园林植物识别，植物配置，园林工程设计，园林工程施工和管理，计算机辅助设计，园林工程招投标与预决算等理论知识，然而理论是必须和实践相结合的。在这个园林公司三个月的实习过程中，让我有了深刻的体会，我们观赏了很多园林风景区，绿化规划设计参观，并上我初步了解了园林专业发展方向，初步掌握了园林的理论知识，增强了自己的动手能力，让我更加热爱园林

ABSTRACT

Time is like water is go on ,at the Universityduring the use of spare time I read some books about the garden, the garden of university is professional teaching reform is pilot one of, innovation garden engineering technology practice teaching content and means, make technology and the arts integration, prominent garden Engineering Technology and garden project management capability.It mainly include: recognition of garden plants, plant configuration, landscape design, landscape construction and management, computer aided design, landscape engineering bidding and budget theory, but the theory must be combined with practice.In the garden of the company three months internship process, let me have a profound experience, we visited many scenic landscape, landscape planning and design for visit, and I got a preliminary understanding of landscape architecture development direction, preliminary mastered landscape theory knowledge, enhance their practical ability, let me more love garden

关于在武汉中绿世纪园林工程有限公司从事业务员岗位的教学实习报告

一、实习目的我一直对园林这方面很感兴趣，通过园林公司实习，促使把园林设计课程中相关理论知识和社会实践紧密地联系起来，提高自己的专业技能、利用专业知识分析问题和解决问题的能力，为进一步提高专业能力打下一定的实践基础。同时，通过园林公司实习，让我有机会广泛地接触各种社会团体，学习他们的优秀品质和团队精神，树立集体观点和创业精神，增强组织和纪律观念，树立正确的人生观和劳动观。

二、实习单位及岗位介绍

我的主要任务是（1）责资料的整理、开竣工资料的制作等；（2）AD制图操作；（3）工现场放样、修剪；（4）领导交办的其他工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的园林工应当具备有良好的协调能力、圆滑的交际能力、熟练的电脑操作能力以及扎实的专业基础。我知道自己在很多方面还不完善，在今后的工作中还需要不断努力，提高自身素质，克服不足。

三、实习内容及过程

记得刚到公司时，我的第一分任务是整理和制作一个小区绿化工程的竣工资料。这样的任务对我来说既新鲜又是困难重重的。在学校时虽然也学过这方面的内容，但毕竟比较肤浅，没有太多实践经验。凭着自己的执着和耐心，以及在同事的帮助下，我还是如期完成了这份任务。走上工作岗位，我认为最主要的任务就是学习，在工作中学习。也许这里的一切对我来说都是从零的开始，但我相信，不懂多问、多听少发表议论，是一切进步取得的前提

和基础。平时，我一有时间就上网查阅各种与园林相关的资料和信息，只有不断学习，不断提高，不断充实自己，才能在将来日益激烈的竞争中拥有立足之地。

第二份任务是一个公园的调查，我要做一个公园设计，当时去的时候什么都不懂，还好公司的前辈一直带着我，给我讲解，这就是阳光星期八公园。阳光星期八公园位于海淀区玉泉路与金沟河路交界处，东临五棵松，西侧毗邻国内最大的雕塑公园，公园周围有一个居住区，对面是航天中心医院，具备得天独厚的地理优势。公园为占地5.6公顷的集中绿地，是公众性、文体性、开放式的大型生态公园。公园的建成大大改善了周边群众的居住环境，提高生活品质，为广大市民提供了一个放松、休闲、娱乐的多功能场地。公园为开放性公益绿地，中心设有广场，广场四周水波荡漾，廊道环绕，绿树成荫；网球场、篮球场以及老人、儿童活动场地一应俱全，共有竹溪园、鸟语林、健身广场、阳光乐园、月季花台、环湖观景廊、喷泉广场、水之源、星光广场、阳光中心广场等十处景点。为玉海园、永定路等小区几万居民提供必要的休闲场所，也改变了该地区西南部没有大型公园的历史。

空间序列是关系到园林的整体结构和布局的问题。阳光星期八中有许多空间，当将这一系列的空间组织在一起时，应考虑空间的整体序列关系，安排游览路线，将不同的空间连接起来，通过空间的对比、渗透、引导、创造富有性格的空间序列。设计者设计公园时使游人从正门进入公园为起点，到达鸟语林起到了承接的作用，之后到了月季花台是一个转折，最后来到中心阳光广场达到高潮，在组织空间、安排序列时注重了起承转合，还有从西北们沿轴线到达中心广场的过程也是一个起承转合的过程，这使得空间的发展有一个完整的构思，创造出了一定的艺术感染力。在公园的设计中，设计者采取创新的合作模式，打破过去单一功能、重复建设的旧格局，开辟了优化环境思路、整合功能设施等方面更加组织有序、相得益彰的新天地。建设时更是本着人文关怀的理念，力图打造全新的居住形态，满足现代都市人渴望享受工作、生活、休闲一体化的需求，实现梦想与生活的完美结合。各空间的形式以及造园手法

整个阳光星期八公园共有四个入口。西入口是公园的正门，这里紧邻主干道，所以在入口处做成了一个围和的小广场，方便游人在这里等候朋友，门口处立有“阳光星期八”的大标志，使人们很容易就找到了公园。南入口的人流量较小，进园路宽只有3米，有一定的坡度，采用不对称的形式，路旁有杏树和碧桃，周围种植大量桧柏作障景隔开楼群。北入口则规则的种植着两排树木。西北入口旁有一排建筑，地面铺装一直延伸至中心广场，门口的对景石点出了“阳光星期八”的主题立意。阳光星期八公园为市民提供整洁、幽静、舒适、美丽的游戏场所和健康、丰富的精神文化享受。“阳光星期八”，还蕴含着丰富的寓意。在生活的奔波和工作忙碌中，个人的生活只剩下一周马不停蹄地劳碌,难得属于自己的空间。

那么自己的休闲、娱乐、放松的空间在哪里呢？公园内良好的环境、优雅的景色、健全的设施为人们提供了这一切，这便有了阳光星期八公园。

在这三个月里，我兢兢业业做好本职工作，从不迟到早退，心中谨记为学校树立良好形象、争得荣誉的信念。工作中，时刻听从上级领导的安排，团结同事，不断提升自己的团队合作精神，因为我深知我们园林的每一个工程是不可能靠一个人的力量完成的，而都是要通过大家共同的努力、默契的配合才能达到的。

四、实习总结及体会

有付出就有回报。三个月的实训结束了，真的学到了很多在学校所没有学到的东西。如何与人沟通，如何自我学习，如何适应陌生的环境，如何克服面对一个人在外的不易。懂得了如何调整自己的心态，学会品尝工作中的艰辛和快乐。三个月的实训时间弹指一挥间就悄无声息的流逝了，就在此需要回头总结之际，才突然意识到日子的匆匆。我想这将会是我人生中弥足珍贵的经历，也给我的青春留下了精彩而难忘的回忆。三个月前，我怀着对社会、对工作满心憧憬和几分迷惘，离开学校，走上社会，开始了实习的生活。在这段不算短的日子里，我学会了很多，懂得了很多，也明白了要更加珍惜现在拥有的生活。

2.园林实践报告 篇二

在园林规划设计教学过程中, 通常主要是通过平面图、立面图和透视图等图纸来表达设计意图, 取得较好效果。但在综合实习实践中, 很多学生对场地、地形及景观体量大小较难把握, 对于园林布局缺乏空间想象力, 只能凭主观的想象和推测来进行景物布局;尤其是对于注册入学的高职学生, 一味地让他们通过图纸来掌握园林设计的方法是不现实的[1]。在企业走访和社会调研的基础上, 打破原有的简单按课程进行独自授课的模式, 采取基于工作过程的“项目导向, 任务驱动”的项目教学流程, 采用教学团队集体备课、按教学模块进行授课的形式, 在专业核心课程教学中真正落实“理实一体”的自主探究教学方法, 对于充分发挥学生的主动性、培养学生团队协作能力、发展学生创新思维、提高专业实践课堂起到了很好的作用[2]。园林沙盘模型制作通过以园林组成要素单体的增减、群体的组合及拼接为手段来探讨设计方案, 相当于完成园林设计的立体草图[3]。它是设计师将设计的构想与意图综合美学、工艺学、人机工程学、科技等学科知识, 凭借对各种材料的驾驭, 用以传达设计理念、塑造出具有三维空间的形体, 从而以三维形体的实物来表现设计构想, 并以一定的加工工艺及手段来实现设计的具体形象化的设计过程。既是一项想象力与创造力有机结合的创作, 也是一项需要耗费体力与汗水的辛苦劳动。其特点表现在地形复杂、建筑种类多样和植物造景难、景观设施繁, 但因其具有较高的实用、审美和科普价值, 既可探求理想方案、完善设计构思, 又能展示建筑与环境实体效果、进行销售宣传, 更能有效地指导实际施工, 特别是在会审、交流或是广告宣传更具说服力, 因而日益受到大家重视和专业人士的关注。

2 前期规划

前期规划是发生在沙盘模型制作之前, 设计团队对沙盘模型制作的程序、步骤的系统的梳理, 包括如何灵活应对在每个环节中出现的问题, 避免因先后顺序而导致的返工和材料的浪费, 确保在计划的时间内完成制作任务[4]。

2.1 项目确定

就是确定所做模型的设计图纸来源。

(1) 受业主委托的项目一般会有设计图纸或者建成的成品, 要有模型的平面图、立面图和剖面图;也可到现场对景物进行拍摄, 并通过推算画出模型的平面图和立面图。

(2) 自选项目分两种, 一种作为有助于园林设计进行深入构思的辅助模型, 另一种是依据园林中景物建成前或建成后的图纸来制作的模型。往常教学实训是园林规划与工程设计综合实习的进一步顺延, 本次为教师暑期实践锻炼再提高, 通过校企合作平台, 制作杨凌职业技术学院西校区入口景观沙盘。

2.2 图纸准备

(1) 要做模型的园林景观获得图纸:未建成的园林, 只需要向规划与设计部门索取正式图纸即可;园林景观已经形成, 但什么图纸都没有, 解决立面图的办法需通过拍照, 而解决平面图则可以通过“图解导线”的测量方法进行实地测量或者请测绘单位帮助解决。

(2) 透视效果图是将三维空间的物体以平面的二维形式加以再现, 借此清晰地表达设计构想中的景物效果, 对模型制作具有直接的指导作用。

(3) 模型投影图是在设计的形态与结构确定后, 按设计的要点进行的景物不同面的投影分析;每个物体的尺寸与结构、材料与细节处理都可以从投影图里得到。

(4) 园林建筑和景观小品都需要详细的施工图来指导制作, 地形中的处理也需要进行土方和剖断面的分析, 只是有些细节不必过分严格。

2.3 工具材料

(1) 常用工具包括测绘测量、剪裁切割、打磨喷绘和个性化辅助工具, 如电脑雕刻机和激光机的保养与调试, 特别是NcStudio广告雕刻机控制系统 (牡丹) 软件的安装试用。

(2) 主材是用于制作园林沙盘模型主体部分的材料, 包括纸板类、泡沫聚苯乙烯板、木板材和有机玻璃板、塑料板、ABS板, 需要根据实际情况确定一两种主要, 以便风格统一。如本次选用工程塑料ABS板、PVC板。

(3) 辅材是用于制作建筑模型主体以外部分的材料, 主要用于制作园林沙盘模型主体的细部和环境。包括型材、单面金属板、确玲珑、纸粘土、油泥、石膏, 及时贴、植绒及时贴、仿真草皮、绿地粉、泡沫塑料等, 如不同形状、不同色彩和不同高度的成品树, 园灯系统的提前订制。

(4) 粘接剂必须对其性状、适用范围、强度等特性有深刻的了解和认识, 以便合理使用。包括纸类、塑料类和木材类粘结剂, 如强力型万能胶、亚克力特效粘合剂。

3 常规制作

沙盘模型因商品住宅开发而日益火爆, 当今激烈竞争的市场是靠营销策划“硬创”出来的, 楼盘营销主要着力点、支撑点仍然是沙盘唱主角, 被称为房地产商“卖品质、卖概念、卖功能”的形象代理和时尚标志[5]。

3.1 底盘与面罩制作

底盘是园林沙盘模型的基础部分, 其大小、材质和边框直接影响其最终效果。亚克力面罩多为封闭式。

(1) 根据制作的对象来调整底盘的大小, 一般是建筑物的外边界线与底盘边缘不小于10cm, 这样才能使底盘和盘面上的内容更加一体化。

(2) 一般作为学生实训或方案模型, 选用物美价廉且易加工的轻型板和三合板;作为报审展示的则选用材质好且有一定强度的多层板或木工板。

(3) 采用珠光灰有机玻璃板边框色彩典雅、豪华, 看上去比较俊秀;采用木边外包ABS板边框形式各异, 色彩效果可根据制作者的想法进行。

3.2 水面与道路制作

(1) 水面是各类园林沙盘模型经常出现的主景之一, 其表现应随其比例及风格变化而异。较小水面采用蓝色及时贴进行粘贴, 也可用蓝色自喷漆进行喷色;较大水面先将底盘水面漏空, 然后将透明有机玻璃板或带有纹理的透明塑料板按设计高差贴于漏空处, 并用蓝色自喷漆在透明板下面喷上色彩即可。

(2) 园路颜色一般选用灰色, 对于主路、辅路和人行道的区分, 要统一地放在灰色调中考虑, 用其色彩的明度变化来划分园路。辅路色彩一般随主路色彩变化而变化, 也可用赛璐珞片、植绒纸、及时贴、薄有机玻璃片和黄色砂纸粘贴, 并用白水粉画出街巷边线。

3.3 山体与地形制作

地形处理要求要有高度的概括力和表现力, 分为梯田和山地两种, 要辩证地处理好与建筑主体的关系。山地有具象和抽象两种表现形式, 一般是根据建筑主体的形式和表示对象等因素来确定。

(1) 堆积制作法, 根据模型制作比例和图纸标注的等高线高差选择好厚度适中的聚苯乙烯板、纤维板等轻型材料, 将需要制作的山地等高线描绘于板材上并进行切割, 再按图纸进行拼粘, 待胶液干燥后, 稍加修整即可成型。

(2) 也可用泡沫拼削法、石膏堆积法和混合 (内为泡沫, 外用石膏罩面) 法。

3.4 建筑与及景观制作

(1) 建筑是沙盘模型的构图中心, 其制作要求精细程度高, 包括建筑主体构筑、建筑细部添加以及材料质感、空间感、建筑色彩表现等。制作步骤包括绘工艺图、排料画线、加工镂空、精细加工、部件装饰和组合成型六步。通常采用ABS和PVC板居多, 也可用卡纸和塑纸简易做法。

(2) 室内家具要与整体构思相匹配, 掌握时尚家具的流行款式, 并根据不同房间的使用要求来配备。

(3) 雕塑、假山及景观小品等, 往往起到画龙点睛的作用, 在材料的选用和表现深度上较难掌握。既可用成品摆件, 也可用橡皮、纸粘土、石膏、碎石块或碎有机玻璃块等通过堆积和塑型来制作。园灯、路牌、汽车是环境中不可缺少的点缀物, 既是示意性功能, 又可表示比例关系。标题、指北针、比例尺等起着装饰性功能, 可用有机玻璃、及时贴、腐蚀板和雕刻等制作法。

3.5 软质绿化环境制作

绿地在整个盘面所占的比重是相当大的, 其形式多种多样, 包括树木、树篱、花坛、色带、草坪等。既要形成一种统一的风格, 又不要破坏与建筑主体间的关系。在选择绿地颜色时, 注意选择深绿、土绿或橄榄绿较为适宜。绿地常采用色纸、植绒法、仿真草皮和喷漆法;树木表现要高度概括, 一般选用的是泡沫、塑料、毛线、纸张、干花和袋装海藻等制作方法, 力求千姿百态;树池和花坛一般选用绿地粉、大孔泡沫塑料、木粉末和塑料屑等制作。绿篱是由多棵树木排列组成, 通过剪修而成型的一种绿化形式。如果模型的比例尺较小时, 直接用渲染过的泡沫或面洁布, 按其形状进行剪贴即可。模型比例尺较大时, 就要考虑它的制作深度、造型和色彩等。

4 高档制作

随着现代高科技的发展和审美要求的提高, 特别是电脑雕刻机的使用, 制作工艺越来越精湛, 采用新型材料、高科技手段, 声、光、电为一体, 控制手段丰富, 装潢豪华典雅, 总体效果形象生动[6]。

4.1 表面处理技法

不管采用何种方法制作的建筑景观模型, 在表面装涂之前需要对表面进行清理、修补、打磨等处理。

(1) 对于接缝、表面存在的缺陷, 如不进行修补, 而急于对模型表面进行喷漆或涂饰作业, 模型表面会因凹痕、线状裂缝等缺陷的存在, 影响模型最终的整体效果。

(2) 打磨处理是一项非常重要的表面处理工序, 首先检查模型各部分表面的光滑程度, 如遇到凹坑、接缝、裂纹的地方必须先行用腻子修补;再使用200目的粗砂纸轻磨, 直到把表面打磨平整为止;最后再用细砂纸或水砂纸轻轻地研磨, 直到补过的腻子处与其他表面同样地光滑平顺才算完成。

(3) 模型表面需要加入必要的文字说明或标志, 过去采用干转印字法、丝网印法和镶嵌法, 现在多用激光雕刻机雕刻。

4.2 色彩质感运用

色彩处理除了要运用普通色彩学中的有关基本理论外, 还要将有关制约色彩表现因素融入到普通色彩学中综合考虑。

(1) 模型主体的色彩:一种是利用模型材料自身的色彩, 体现纯朴自然的美;另一种是利用各种涂料进行表层喷涂, 并根据表现对象及所要采用的色彩种类、色相、明度等进行设计制作。

(2) 绿化树木的色彩:由于受模型比例、表现形式和材料等因素的制约, 不可能如实地再现自然界中树木的丰富而微妙的色彩变化, 只能根据模型制作的特定条件来设计和描绘树木的色彩。既要注意色彩与建筑主体的关系, 还要注意色彩自身的变化与对比关系。

(3) 底盘色彩:地面环境是为了突出建筑主体, 在纯度上要比建筑物弱;在建筑与地面间要用中间明度来过渡, 将这些颜色紧贴建筑底部的构件如花坛、踏步等;在大比例模型上, 人、车等配景的颜色因数量少可适当丰富, 选一些纯度高、比较亮的颜色。

4.3 声、光、电、影效果

(1) 为了模拟夜间建筑模型的特殊效果, 增强建筑模型的感染力, 就需配置灯光显示;经常采用的显示光源有发光管、灯带和光导纤维等, 并可用手动、半自动和全自动电路控制。并通过模型专用变压器将220V电压转换成3V, 以保证安全使用。

(2) 高档模型通常具有灯光系统变幻效果、图片录像展示、声音解说和背景音乐等控制功能, 由一台多媒体计算机对其进行集中控制, 并能够与展示大厅的音响系统、大屏幕投影设备进行配合, 实现综合控制, 达到综合、全面的演示效果。

(3) 模型的气雾效果多采用负离子发生器产生的负离子气雾来模拟效果, 少数情况下采用干冰或是其它模拟效果。

5 后期管理

5.1 监督与摄影

(1) 就业主而言, 在模型制作的过程中对其委托生产的产品进行全程监督是必要环节。一要注重图纸、材料、试摆和初检等监督环节, 二要注意现场感性发挥, 再加上“盯”的功夫, 才能保证有一个满意的结果。

(2) 模型摄影已成为一种模型的重要表现手法, 尤其在审定方案、报批计划、指导施工以及归档存查等方面更是不能缺少。它是以模型为特定的拍摄对象, 无论是摄影器材的配置、构图的选择、拍摄的角度、光的使用及背景的处理, 都应以特定的拍摄对象来进行选取。如背景处理, 一是改善拍摄环境, 二是利用背景来烘托气氛。

5.2 包装与养护

(1) 成品模型应满足安全可靠、坚实牢固、防震措施、防潮防尘和随运检查的要求;按规定的包装程序, 即包装箱质量检查和内部清理, 箱底衬垫防震材料, 成品模型入箱, 模型底盘四边衬垫防震材料及固定, 检查装箱质量, 放入装箱清单, 封箱, 装箱外壁喷刷或书写运输标记。通常是地盘和建筑模型分开包装运输, 并喷刷醒目的“小心轻放、防潮、防晒、不准倒置”等标志符号。

(2) 模型成品应有专室存放、专人保管, 存放室要求宽畅通风、明亮洁净。特别是声、光、电模型底部的电路需要修理, 考虑沙盘底部电器的绝缘、发热、消防防火等因素, 并避免阳光的直射。如果保存期很长, 可用2~5mm厚亚克力玻璃粘成一个防尘罩, 再用一块紫红色大绒布将模型及玻璃罩一同盖上, 再加一层塑料布, 既防灰尘又防晒, 还提高了模型的自身价值。

5.3 审美与趋势

(1) 园林沙盘模型是一种特殊的工艺品, 设计方案自身的精彩是构成判定模型是否出彩的第一要素;比例关系要准确, 色彩对比要和谐, 材料质感要自然;做工要精细, 层次要分明;气氛的渲染是至关重要的, 如模型的外部装饰、灯光、环境气氛、色彩、音响等都构成了环境渲染的重要内容。

(2) 就园林沙盘模型的未来而言, 势必在如下方面有着重大的发展和变化:表现形式的多样化, 制作工具的专门化, 制作材料的系列化, 制作工艺的系统化。特别是电脑雕刻机的开发使用, 使其呈现传统的手工制作和现代化高科技制作相互补充、互为一体的趋势[7]。

6 结语

在园林专业教学中引入沙盘模型制作, 不仅作为展示设计成果的方式之一, 更是将模型制作视为学生动手能力培养、空间思维训练、设计方案构思完善的重要手段, 这就需要:

(1) 充分利用各类模型贯穿于园林专业教学的始终, 以园林设计初步课程为开端, 通过中外园林史课程的强化练习, 再结合园林工程类课程的深化理解, 直到规划设计类课程的熟练运用, 实现从方案构思到方案表现的开拓思路、深化思考的全过程[8]。

(2) 注意制作过程的细节, 工具配备应小巧、多用途, 材料选择根据制作对象的特征“因物选材”;粗坯制作严格把好尺寸、大小关、力求下料准确无误, 形体加工精细整齐;着色装饰要注意选色恰当、配色正确、染色细心;粘接固定时反复将模型翻过来倒几次, 检查各部件是否插好、粘牢[9]。

(3) 水体的制作不能和真实景观相背离, 可以进行相应的处理, 如安置岛屿、假山、石块、亭榭、桥船等;在喷涂水面板材时, 可以在水体中部喷涂较深的颜色, 而周围喷涂较浅的颜色, 注意过渡均匀[10]。

(4) 准确体现山体的总体布局以及山体的走向、山峰的位置、主次关系, 尽可能做到体量适宜、布局精巧, 体现出设计的意图。颜色要仿真, 可以有适当的艺术夸张, 色彩明快;着色要有空间感, 如上部着色略浅, 纹理凹陷部色彩要深[11]。

(5) 将沙盘制作看成是一项真正的园林工程项目, 对其进行系列研究, 如图纸会审, 工程量计算, 园林道路、广场、建筑小品、水体、地形、置石、假山、栏杆、园林植物等的表现材料及规格, 工具与材料的购置, 制作工艺, 进度计划, 制作成本, 前期的市场调研等[12]。总之, 园林沙盘模型制作实践, 旨在发展学生空间造型思维、手工制作和对材料的应用能力, 通过新形式、新工具、新材料的探索, 使模型这个不起眼的学科注入时代的血液, 以冲击传统的园林艺术的教育观念[13]。

3.园林实践报告 篇三

[摘 要]园林树木学是园林专业的核心课程，结合河南农业大学核心课程建设，主要从优化实践教学体系、改革实践教学的方法与手段、完善实践教学考评体系三个方面，就如何提高园林树木学实践教学质量这一问题进行了初步探讨。通过这些措施，可以有效地调动学生学习积极性，提高学生分析问题与解决问题的能力。

[关键词]园林树木学 核心课程 教学改革 实践教学

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）09-0158-03

核心课程有利于学生掌握专业核心知识，培养思维方式，有利于提升学生的专业素质和创新能力，有利于体现学校的人才培养目标和专业特色。河南农业大学园林专业2009年被批准参加本科一批录取，并在新的本科人才培养方案中严格修订了核心课程，以保持专业特色。[1]园林树木学是园林专业重要的专业基础课，也是核心课程之一，其内容涉及面广、综合性和实践性强，要求学生不仅要掌握全面的专业理论，还要具备较高的实践技能和专业素质，才能满足城市建设快速发展对园林专业人才的迫切需求。实践教学是将知识内化成能力的最佳途径[2]，对于培养学生理论联系实际、实现素质教育和创新人才培养目标有着重要的作用。[3]园林专业的学生在园林规划、景观营造、绿化工程以及养护管理中都需要用到树木学知识，因此，园林树木学实践教学环节的质量就尤为重要。课题组就实践教学体系、教学方法及实践教学考评三方面，对该课程的实践教学改革进行初步探讨。

一、优化实践教学体系

（一）修订实践教学大纲，充实实践教学内容

教学大纲是教学的指导性文件，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。[4]河南农业大学自开展核心课程建设以来，对园林专业的本科生培养方案作了一定的调整，实验课时在教学计划中比重有所增加。就园林树木学来说，课程共88学时，其中实验学时增加至44，另有1周的课程实习，课程所用教材为陈有民先生主编的《园林树木学》。经过多年的教学实践和探讨，结合核心课程建设对专业的要求以及选用教材内容的侧重点，河南农业大学对园林树木学的实践教学项目及学时分配作了合理的调整（表1），这些实践内容采取验证性、综合性、设计性实验并重的原则，采用室内蜡叶标本观察与树种活体材料识别相结合的方式，包括3个验证性实验、4个综合性实验、2个设计性实验，要求学生不仅要掌握树木的识别方法，还要对树木的应用形式进行综合分析探讨。根据课程特点和园林树木季节变化规律，河南农业大学对实践项目进行了灵活的安排，抓住花期或果期的最佳识别时间，尝试“边总论边各论”的教学顺序，如双子叶植物树种识别可以按照春夏秋冬顺序讲解季节性观赏树种，不仅让学生了解了树木的物候期，同时也让学生明确了不同季节如何配植树木，从而对景观效果有了一定的直观感受。

在修订实践教学大纲的同时，为了保障理论知识高效率、高质量与实践学时相结合，避免不同植物类课程之间教学内容的重复，河南农业大学对相近课程的教学内容进行了整合，如园林树木学中标本的采集制作与园林植物学有交叉重叠，可不必在该课程实践教学中重复。

（二）完善实践基地的建设，培养学生综合运用基础知识的能力

建立实践教学基地，可有效培养高水平师资队伍，丰富实践教学内容，开阔视野，巩固所学知识，锻炼实践能力，培养协作精神，提高人才培养质量。[5]实践基地是理论联系实际最直接的场所，加强实践基地建设也是提高实践教学质量的重要保障。河南农业大学园林专业实践教学基地主要包括校内和校外两部分。校内实践基地主要指老校区和新校区，校区树种主要以乡土树种为主（表2），充分利用校园条件完成乡土树种识别工作可有效提高学习效率。校外实践基地包括省内和省外两类。省内实践基地指郑州市各类型公园、广场绿地、苗圃、郑州市植物园和绿博园；省外实践基地指北京植物园和杭州植物园，结合高年级的综合教学实习进行。实践基地的树种类型根据绿地性质的不同各有侧重，可以让学生学习不同绿地类型的配植原则和造景手法，而对于植物园这类专类园，可以增加学生对物种多样性的理解。如紫荆山公园内紫荆花品种繁多，绿博园内涵盖了广场、草坪、疏林、水坡、温室、游乐等，是对学生进行实践教学的极佳选地。

（三）加强实践技能的训练，提高学生的综合专业技能

园林树木学有为期1周的教学实习，实习地点为郑州市植物园、绿博园、邙山等地。为了提高学生的专业技能，在邙山等野外实习中，教师不像在市区实习那样对树种进行一一讲解，而是进行引导式答疑，充分调动学生探索主动性，要求学生对陌生树种观察、拍照，查工具书，综合分析进行鉴定，并对所见树种编制检索表。由此，学生不仅掌握了植物的识别方法，也更加深了对树种识别特征的记忆。除了1周的课程实习外，园林专业三年级还有为期2周的苏杭教学综合实习，其中园林树木学是主要的实习内容。综合实习的引入有助于园林树木学教学的连续性，有助于学生明确园林树木学在专业中的地位和任务。

（四）整合教师资源，保障实践教学效果

近几年，实践班已由之前的大班上课改为单班上课，尽管如此，1名指导老师依然要面对三十几个学生，学生要么被挤在后面听不清楚，要么就只埋头做笔记，根本顾不上仔细观察树种特征，老师也无法了解每个学生的学习情况，这样的实践教学毫无意义。河南农业大学自开展核心课程建设以来，以教学团队的形式对教师资源进行了整合，使园林树木学课程的教师人数按“33”配备模式，即包括1名负责人和2名主讲人。这样一来，在实践教学环节，指导老师人数增加至3名，同时对单班人数分成3组，实现了师生比例的平衡，真正做到了“因材施教”，从而有效地提高了教学效果。

二、改革实践教学的方法与手段

（一）以实践教学大纲为核心，做好实践教学前后的预习和总结工作

针对实践教学环节，河南农业大学注重“实践前、实践中、实践后”三个环节并重。园林树木学以实践教学大纲为核心，实践前对学生进行实习地基本情况介绍，并预先发下一份树种名录，让学生提前预习；在实践中给学生讲解树木的形态特征、观赏特性、应用形式等内容，学生有了之前的预习就不会对树种感到陌生，而是有针对性的吸收知识；外业实践结束后，坚持内业整理，形成规范完整的实习报告，同时采用PPT形式做汇报。

（二）多媒体引入实践教学，提高实践教学效果

多媒体教学可插入图片和视频，具有较强的直观性和庞大的信息量，在园林树木学的实践教学中虽不是主体地位，但当遇到诸如恶劣天气等突发状况无法实地进行教学时，多媒体便可做一些弥补措施。比如视频播放大树移植的过程。

（三）改革现场教学方式，学生变被动学习为主动思考

在实践教学中，作为教师，要努力成为学生认知活动的指导者，引导学生自己去观察。变学生被动地“听”和“记”为主动地“看”和“想”，让他们通过自己的观察和思维得出结论。[6]园林树木学内容涉及面广，树木种类多，实践教学要以兴趣为出发点，积极引导学生多动脑、多思考，要让学生成为课堂主体。如在校园内讲解迎春和迎夏两种植物的形态异同点时，引导学生从枝条形态、叶片组成及叶片着生方式、花期与开花习性、花着生部位等方面观察，组织讨论得出结论。又如在讲解圆柏、侧柏与刺柏的区别时，先带学生回顾理论课上讲授的叶型知识点，然后再让学生找出这三种树木的叶片进行进一步观察。再如在校园树种识别教学中，按照事前给学生布置的任务，让每个学生独立讲解1种树种，内容包括形态特征、生态习性及栽培管理，教师只负责总结点评。现场教学采用这种先观察后讲解、先回顾后实践及学生独立讲解的实践教学方式，都能够激发学生的学习兴趣，不仅锻炼了学生口才，加深了学生对树木特征的印象，更增加了学生的自信心。在现场教学改革基础上，河南农业大学组织学生对校园树木进行挂牌活动，学生的责任心高涨，更加认真、主动地投入学习中来。对于校外实践基地，采用聘请专业工作人员进行讲解。如郑州市植物园温室内有许多中原地区不常见的热带植物，河南农业大学常年聘请园内工作人员为学生讲授热带植物的形态特征、引种过程、养护管理等经验，开拓了学生的眼界。

（四）多种实践形式相结合，调动学生的实践积极性

以往的实践教学人数众多，场面混乱，学生的学习积极性不高，实践水平参差不齐。由于实践内容的固定性，实习报告抄袭成风，“滥竽充数”的现象屡有发生。教师资源的整合虽然提高了教学效果，但要想充分调动学生的实践积极性，还需要让每个人都真正参与到实践环节中来。河南农业大学打破实践内容的不变性，实行多种实践形式多管齐下，给学生布置不同的实践任务，让他们只能依靠自己或团队完成实践。如园林树木的物候期观测采取个人分散实践方式，每个学生分别观察1种树木，不能重复；又如广场树木资源调查中采取分组实践，对学生进行分组，分广场、分区域进行调查；再如植物标本的观察进行集中实践。个人、分组和集中三种实践形式，再结合实践过程中的定期汇报工作，有效杜绝了学生的抄袭现象。

（五）产、学、研相结合，培养学生科研能力

在教学中融入小型科研任务，是提高学生科研能力、掌握园林树木学科最新科研动态和最新技术的一种有效途径。[7]河南农业大学重视学生科研能力的培养，鼓励学生结合实践教学内容积极参加科研课题，如参与学校新校区建设中的绿化规划与树种选择，帮助实践基地进行植物多样性的调查，对新型绿化方式中的屋顶绿化和垂直绿化进行植物素材的搜集整理，协助郑州市政单位完成绿化项目验收工作等。学校鼓励学生积极参加大学生创新创业项目，如参加2013年度国家级大学生创新创业训练计划项目“汴菊产业化现状及结构优化调整典型调查”及第六届大学生实验创新计划项目“不同保鲜剂处理对切花蔷薇的保鲜效应”等，极大的鼓舞了学生对园林专业的热爱。与此同时，为了拓宽学生的知识面和专业视野，结合课程进度，有计划的要求学生阅读专业文献资料及专著，定期布置专业小论文，如《彩叶树种在园林绿化中的应用》《桂花的品种分类》等。

（六）丰富师生互动形式，营建学术交流环境

树木的识别工作是一个漫长的积累过程，而园林树木学的开设时间是一定的。为了帮助学生持续保持饱满的学习热情，方便学生自主学习，我校正着手建立园林树木学教学网络资源，资源不仅链接了中国植物数字标本馆（Chinese Virtual Herbarium）和国家精品课程资源网站，同时也进行着河南农业大学校园植物网的建设。这些网站拥有大量的植物图片和优质的课程资源，为《园林树木学》提供了丰富的教学素材。为了营造良好的学术交流环境，丰富师生间的教学互动，学校更是着手建立树木学论坛，方便师生讨论与园林树木有关的问题。

三、完善实践教学考评体系

园林树木学的实践课时占总课时的一半，因此实践考核是衡量学生专业水平的重要方式和环节，仅以实验报告和实习报告作为打分依据的考核体系已不可取。河南农业大学根据课程特点和核心课程建设对实践环节的重视，将园林树木学的实践成绩修订为由平时表现、实践报告、物种识别、课程论文四部分组成的考核体系，对学生进行全面的实践技能考核（表3）。

四、结语

园林树木学教学必须重视实践教学，才能不断提高学生分析问题、解决问题的能力，才能培养出更多的高素质专业人才。实践教学改革探索是一项长期而艰巨的任务，改革的方法还需要结合成效不断充实改进，才能真正达到理论水平与实践技能的全面提高。

[ 注 释 ]

[1] 刘艺平，田云芳.园林专业创业型人才培养模式探索——以河南农业大学园林专业为例[J].河南教育（中旬），2012：63-64.

[2] 张文艳.如何培养园林专业学生的实践能力[J].软件教学，2014（2）：81-82.

[3] 杜明芸，郭先锋，臧德奎.园林专业花卉学实验教学改革的探索与实践[J].高校实验室工作研究，2013（1）：12-13.

[4] 李望国.教学大纲的设计与编写[J].广东白云学院学报，2009（3）：1-6.

[5] 雷凌华，阳柏苏，周红灿，等.地方本科院校园林专业实践教学基地建设探讨[J].安徽农业科学，2010（23）：12866-12868.

[6] 姚发兴.植物学野外实习模式的改革与实践[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2011（1）：102-104.

[7] 于晓南，张启翔.“园林树木学”实践教学的改革探索[J].中国林业教育，2010（2）：62-64.

4.园林 暑期社会实践报告 篇四

在大三即将结束的这一个暑假中，学校要求我们到相关的设计院进行实习，我为了以后的就业做准备，于是利用这段时间，到XX园林规划设计院做了两个月的实习生。回想起这两个月的实习生活，真是感慨万千。有找到工作时的兴奋，也有工作工程中的艰辛，而更多的是对自己未来工作方向的一个定位。

我工作的这个设计院经营的范围有园林绿化规划设计，园林绿化施工工程（含植物栽培、园林建筑小品、假山、花坛、水体、喷泉等），施工图和竣工图的制作等。

记得刚到公司时，我的第一份任务是整理和制作一个小区绿化工程的竣工资料。这样的任务对于我来说是既新鲜又困难重重，在学校学的毕竟比较浅，没有实践经验。但是凭借着自己的执着和耐心，以及在同事的帮助下，我还是如期完成了这份任务。走上工作岗位，我认为最重要的任务就是学习——在工作中学习。也许这里的一切对我来说都是从零开始，但我相信，不懂就问、多听少发表意见，是一切进步取得的前提和基础。平时只有不断学习，不断提高，不断充实自己，才能在将来日益激烈的竞争中拥有立足之地。

在这短短一个月里，我收获很多，不仅仅对园林单位运作有

了进一步了解，也学会了如何融入一个集体，工作上精诚团结，下班后经常参加办公室的一些活动，以增进与一帮好“老师”间的友谊。看着他们每天都埋头做事，兢兢业业，有的只是一颗颗火热的心以及实实在在的工作态度。这都是我在设计院两个月来所看到的所听到的和所感悟到的员工的真实写照，他们的一言一行时时刻刻都在影响着我，鞭策这我不可以做一个懒惰的家伙，既要勤奋，还要务实；要实事求是，不能要高调做事，低调做人。受工作环境氛围的影响，有时我都忘了我是一名实习生。

认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。我的实习工作主要有（1）负责资料的整理（2）施工图的制作（3）园林初步方案的设计（4）领导交办的其他工作。我知道自己在很多方面做的还不完善，在今后的工作中还需要不断努力，提高自身素质，克服不足。

有付出就有回报。同时通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这三年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。虽然这次实习的工作多集中于比较简单的施工图，但是，这帮助我更深层次地理解方案设计与施工相互相成的关系提供了极大的帮助。我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。此次

实习，受益匪浅。

5.最新风景园林社会实践报告 篇五

转眼难忘的社会实践生活就已结束了，大家这段时间一定收获不少吧！不妨坐下来好好写写实践报告吧。那么实践报告到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的风景园林社会实践报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(一)实践目的：

了解gm市园林建设和规划现状。今年以来，gm市积极开展节约型园林绿化建设，大力倡导“三节一环保”的城市绿化模式，探索了一条生态节约的园林绿化之路。截至目前新增绿化面积140万平方米，每平方米约节约10元，共节约资金1400万元。

(二)实践内容：

就我市园林绿化有关工作，采访了市园林局局长蒋桂欣。我市积极增绿扩绿，建成区绿地率达32.4%，绿化覆盖率达36%，人均公共绿地面积16.2平方米。我市园林绿化工作有了长足发展，仅园林局管理的绿地就有300万平方米。

(三)实践结果：

为不断满足群众文化生活需求，完善公园基础设施，今年有步骤地对公园进行建设和改造。改造自20xx年10月开工，20xx年4月底完工，投资1.2亿元。这次改造，以增加公园绿量、突出景观建设和完善基础设施为重点，在功能上更加体现人文关怀。

改扩建主园路2300多米，铺装卵石路、嵌草路等支路4000多米;拆除老旧设施、临时建筑13处，新建了寓言长廊、五环广场、木栈道、槐香苑等15处别具风格的新景点;

修缮油饰了凤凰阁、牌坊、园亭等10个仿古建筑;增添了造型各异的路灯、景观灯、庭院灯等500盏，并对凤凰阁、小西湖、牌坊等主要景点实施了亮化;改造更新绿地近10万平方米，栽植雪松、樱花、百日红等观赏树2.8万多株;新建门球场、篮球场、羽毛球场等健身场地9处;同时修建了林荫停车场，增设了路椅、果皮箱、公厕等，服务设施得到进一步完善。

一是坚持节约用水。结合自然条件状况和经济发展水平，因地制宜搞绿化，大力培育和种植耐旱、节水、涵养水源的节水型植物，积极开展节水型绿化。强化对园林绿化养护人员的`节水知识培训，提高其园林绿化节水意识和节水技能。进一步普及推广了滴喷、滴灌等先进灌溉技术，充分利用中水管网敷设进行绿化浇灌，大大节约了绿化管护用水。

二是坚持节约资金。坚持“少花钱、办大事”的原则，从规划、建设、管护等各个环节入手，对园林绿化进行认真审查，层层把关，充分利用成本低、适应性强的本地乡土树种、草种、花种用于绿化，坚决杜绝高价设计、高价买绿、高价建绿等铺张浪费现象，提高了园林绿化的经济性和实用性。

三是坚持节约用地。强化集约化绿化的观念，积极实施乔灌木复层种植，综合发挥绿地的景观效益、经济效益和生态效益。向空中要空间，积极推广建筑物、屋顶、墙面、立交桥等立体绿化，进一步提高城市绿化的覆盖率，推进城市绿化由单一的地面绿化向多形式、多层面的立体绿化发展。

四是突出园林绿化的生态环保功能。在绿化工作中，注重物种的多样化，坚持禾、灌、草、花结合，温、寒带物种结合，突出高树叶量，多种植大树，同时加强对自然水面的保护与拓展，切实增强了绿化对城市生态环境的调节与保护。

(四)实践体会

6.我国园林施工管理的实践报告书 篇六

园林施工所涉及的内容比较繁杂，所以项目性质各不相同，需要不同性质的施工单位来共同完成，这样在施工过程中出现统一组织、配合作业和成本控制等方面的问题，从而影响到整体工程的进度和质量。所以，必须加强园林施工管理，通过事无巨细的周密安排，从根本上提高施工建筑的水平，达到物与美的完美结合。

二、实践中发现我国园林施工管理现阶段存在的问题

（一）相关管理人员知识水平跟不上园林工程的发展要求

园林工程施工不同于单纯的建筑施工或者公路施工，要求从决策者、设计者到施工者、验收者等都必须具备相应的学科知识。但是，实际上目前我国绝大部分相关管理人员并不具备这些专业知识，以至于在具体施工管理过程中无法做好管理工作。因此，作为园林施工的管理者，必须在具备较强相关知识的同时，加强对人员、机械和材料方面的合理调度和安排，要用统一的管理机制保证各部门人员各司其职，各尽其责。

（二）施工建设队伍结构不合理

目前我国施工建设队伍结构普遍较为单一，多数情况下，园林建设被当成了一般的工程建设，虽然有土建方面的人才，但他们对于生物学和美学方面却不甚了解；有些项目在施工中虽然邀请了一些园林方面的专家加入，但是在统一协调方面的工作却做得不够充分，从而造成了在管理上缺乏全局意识，出现施工漏洞。

（三）不重视设计交底与图纸会审工作

一项工程的实施及其建设效果如何，需要完全体现在设计图纸上，需要通过建设单位、设计单位和施工单位严格进行设计交底工作与图纸会审工作，这样才能确保设计的可行性与合理性。但目前许多设计单位和建设单位都不重视这方面的工作，因而造成了设计漏洞或者施工单位因未完全领会设计意图而影响工程进度等情况发生。

（四）工序质量管理不严格

在施工过程中，经常因土壤和植物未进行有效处理而造成园林建成后的植物生长出现问题，如施肥不到位、植物修剪不合理、栽种过程中定根水没有浇透等情况，这些都直接影响到了整体工程施工的质量状况。

篇首注释：许多素质不高的个体队伍进入园林工程行业，造成了目前园林工程项目质量参差不齐，管理松散的局面。如何提高园林工程项目的管理和质量控制是目前园林工作中的一个重要课题。本文从实践出发，对园林工程施工管理工作作出一定的研究和探讨。

（五）园林工程程序管理部合理

首先，是相关管理体制不健全，许多企业缺乏对相关的园林工程项目管理规范的掌握，对成本管理的主体不明确，项目经理对自己作为成本管理主体的相关责任认识不足。企业除负责招投标工作的人员熟悉相关的园林建设工程量相关计价规范外，企业管理者及项目经理依然沿用传统的计价方法和报价态度，缺乏对当前计价的动态管理体系的了解。

其次，由于一些企业未能建立起内部定额，不注重估量施工过程中实际消耗，对于相关园林建设的原料、人工进度的建设单价不能准确估量，仅依靠原有的、习惯性的模糊数据进行估量，导致无法确定准确的实际施工成本。同时，由于园林工程的特殊性，相关的投标报价依然是依据国家预算来确定，因此，相关的企业很多不是通过成本预测直接计算投标价格，因此这些企业对完成项目的实际成本，对标底的控制程度等内容不能准确把握，不能按照实际所需人力、物资、工时来测算实际成本，而只能采用原始的报价方式。

最后，就是实际施工技术与经济指标严重脱节。在现在的园林工程中投标报价采用清单报价，而相关的企业在投标时往往不重视技术图纸，对施工组织方案不能做到准确把握，在实施过程中对施工方案的技术经济指标不能准确评估，因而导致了园林项目的成本管理失去了技术基础的支持。

三、加强园林施工管理的具体措施

（一）加强施工管理队伍的培养和锻炼

园林施工设计涉及多学科的知识，要求相关人员具备一定的专业知识和美学知识，但是由于目前我国的管理队伍还存在诸多问题，所以加强管理队伍的建设和培养锻炼非常重要。高校应该进行专门的学科建设，并且提供切实的实践和锻炼机会；各企业也应该开展更多具有针对性的培养和训练计划。只有从根本上提高施工管理队伍的建设水平，才能让我国的园林施工整体质量得到更大提升，从而最大限度地促进我国园林施工建设的水平提升。

（二）严格执行设计图纸的交底和会审工作

设计图纸的好坏直接影响到整个工程施工的好坏。设计图纸交底和严格会审能够及时发现设计中的缺陷和问题，并在施工前及时纠正，避免施工过程中出现更大的损失；而对于图纸的会审和讨论也有利于施工单位和管理者更好地理解设计者的意图，以便在施工中更好地让设计概念得以实施。

（三）加强施工工人管理

园林施工管理的首要问题是对工人的管理。首先，在管理上要注意张弛有度，奖惩分明。对于积极工作的工人要给予充分的肯定和奖励，以提高工作积极性；对于不认真工作的工人要严厉批评。其次，进行现场调查、了解和沟通。施工现场瞬息万变，需要和工人多沟通，多了解具体情况，当工人提出具有建设性意见的时候，要仔细分析与权衡。对于工人们最关心的生活问题也要多多关心，要为工人生活质量多出力、多办事，这样才能获得工人的信任，才能保证管理决策的有效执行。

（四）创造和谐的团队气氛

任何一项工程的顺利开展都离不开团队协作，而园林施工由于其施工中的特殊性，更需要团队的共同参与。创造和谐现场气氛首先需要尽可能早发现、早处理问题，避免发生不愉快的正面冲突。其次是在施工过程中加强各部门的沟通，让各部门都对总体施工情况有一个深入了解。如在种植树木或深根植被时，要了解硬件施工方面的计划、路面标高等情况，然后在种植过程中尽量加以配合，这样才可以避免因为单方施工而造成另一方的重复劳动，从而在加快工程进度的同时避免矛盾的产生。在施工过程中，作为施工项目的管理方，如果能够很好地和各个施工单位处理好关系，互助互利，不仅能够让施工气氛更加和谐，也能够更好地保证工程的总体进度，从而为施工管理带来便利。

（五）严格把关材料采购

材料是建设的基础，也是确保工程质量与进度的关键因素。在园林设计施工过程中的材料采购，不仅包括了一般的土建材料采购和水电材料采购，还包括了园林建设中最重要的苗木采购。在园林施工过程中，土建水电材料的采购应该严格按照设计图纸要求，着重集中采购，严格甄选符合要求的供货厂家，并在材料进场之前对材料的规格、性能严格把关，杜绝不合格材料进场。而苗木采购则关系到绿化工程的实施，所栽种的植物质量和情状影响着园林建设的总体质量。在园林绿化工程中，植物种苗的需求量较大，有时候还需要在短时间内就要将所需要的苗种全部采购到位，这就给苗种和植物的采购工作提出了较高要求。要求必须加强对苗种质量的检查，对数量的核对，以及尽量杜绝在运输过程中出现的人为因素造成植物质量下降等，杜绝不符合设计标准的病苗、弱苗等进场。

（六）切实提升施工人员的技术水平

我国的建筑市场施工人员队伍普遍存在着素质低、施工技术水平落后等情况，这需要建设单位严格选择有资质的施工队伍，并且在施工之前针对工程的具体情况进行必要的进场前人员培训，各施工单位在进行人员招聘时也要更加严格，防止滥竽充数的人员混入施工队伍当中。园林施工与普通工程建设项目的不同之处在于前者更加重视对植物的栽种与园林美化工作，但是就目前情况而言，一般许多工程投资方都是将树木的栽种任务连同建设任务安排给工程承包单位来统一完成。由于施工人员多由农民工组成，缺乏园林专业知识，容易影响植物的有效种植，或者造成不必要的苗木死亡，给工程成本增加压力。所以园林施工中要特别注意对负责种植任务的工人进行种植培训，要严格施工中的劳动纪律，切实落实责任与义务，从而全面提高施工人员的整体素质与水平，做到不浪费一颗树苗、不浪费一寸土地。

（七）加强施工工序的质量管理

首先，要做好土壤的前期处理工作，因为土壤质量将直接关系到植物的生长情况以及园林施工的整体质量。要对土壤的含水量、含肥量、透气性等方面进行仔细分析与研究，还需要进行提前的沤肥工作，确保植物栽种之后有充足的肥料以供生长。其次，要对植物进行必要的修剪和除虫工作，并且要严格根据设计图纸选择符合设计要求的植物进行栽种。再次，要严格进行栽种后的定根浇水工作，栽种后的二十四小时内必须浇透定根水。最后，要认真做好植物的固定工作，而且要在固定植物的同时注意整体的整齐美观。

（八）完善园林工程质量控制过程

对园林绿化工程施工项目进行质量控制就是为了确保达到合同、规范所规定的质量标准,通过一系列的检测手段和方法及监控措施,使其在进行园林绿化工程施工中得以落实。在园林设计施工过程中的材料采购，不仅包括了一般的土建材料采购和水电材料采购，还包括了园林建设中最重要的苗木采购。在园林施工过程中，土建水电材料的采购应该严格按照设计图纸要求，着重集中采购，严格甄选符合要求的供货厂家，并在材料进场之前对材料的规格、性能严格把关，杜绝不合格材料进场。而苗木采购则关系到绿化工程的实施，所栽种的植物质量和情状影响着园林建设的总体质量。要求必须加强对苗种质量的检查，对数量的核对，以及尽量杜绝在运输过程中出现的人为因素造成植物质量下降等，杜绝不符合设计标准的病苗、弱苗等进场。做好分项工程质量检验评定工作，园林绿化工程分项工程质量等级是分部工程、单位工程质量等级评定的基础。在进行分项工程质量评定时，一定要坚持标准、严格检查,避免出现判断错误，每个分项工程检查验收时均不可降低标准。

（九）要积极了解市场，落实项目管理过程控制

由于材料的市场定价体制已经建立，因此，在材料的采购时应做好充分的市场调研，各级负责人员应根据所具有的材料采购权限，明确各自责任，监理科学的审核制度，对各种材料的具体消耗都应准确记录，按需领用；而人力成本的控制则应坚持以劳动定额为基础的科学体制，以完成工程数量质量综合衡量工作量，减少重复用工的情况，杜绝按出勤进行工作量核算计价的方式，避免流于形式的工作量计算方法，确保验工计价把关不严、乱签点工、乱签费用的现象不得发生，另外，也应结合项目的实际情况，进行计件承包，有效提高人工的使用效率，管理的重点应放在总量控制上，并定期的发布指导价格。对机械租赁和自购两种方式进行价格比较，对施工方案进行不断优化，控制机械使用成本，提高机械使用率。要加强固定资产投资使用的有效管理，规范办公、等各项项目支出内容，对项目标准进行严格的控制，对必须的能源支出要进行有效的控制，在这些能源的使用中要保证合理高效的使用原则，控制各项费用支出。还需在保证工程质量的前提下有效的缩减工期，同时应加强项目的安全管理工作每个环节都需时刻保持受控状态。

应由专业的管理人员确定所需的管理成本，直接成本应通过市场询价、估价、报价等三部分确定，并在此基础上预测合理的期望利润，并加之不可见的费用，通过这几部分的综合之后，完成投标报价。责任成本预算的编制是以投标预算为基础，一个严重脱离实际的责任成本预算是毫无意义的，应根据不同情况，做出适当调整，因此，必须在项目开工前将它完成，确保责任成本的合理性和可操作性，使管理层和项目层两方面利益不会因为客观情况的影响而产生巨大的内耗。在完成中标之后，企业应将责任成本进行拆分，拆分标准要根据自己的内部定额来进行核算，应避免以定额为基础和费用系数测算办法，必须建立一个科学的核算方式，详细的按照每一个细项进行详细的分析，后进行单独测算，而现场管理费则需按照施工组织设计和方案进行单独的核算。

四、实践结论

园林工程是一门实践性很强的学科，在实际工作中既要掌握园林工程原理,又要具备指导现场施工及养护等方面的技能,才能高效高质的完成园林工程。随着人们对保护环境、改善环境觉悟的提高,城市建设已进入生态环境建设阶段,城市园林工程成为热门,许多国家已把园林工程作为城市文明的重要标志。园林施工建设不同于一般性质的建筑建设或道路建设，它是集建筑学、美学、生态学、经济学于一身的综合学科，在施工过程中必须根据这些特点进行专门化、系统化的管理，而作为园林施工的管理者，也必须掌握多方面的知识。虽然目前我国园林建设还存在着许多问题，但随着科技的发展、学科教育的不断完善，未来的现代化园林建设和施工管理水平必然会得到较大发展与提高。

参考文献

1． 何能达：浅析园林绿化施工及养护管理[J]；科技致富向导；18期

2． 孙文华：浅析园林绿化工程的施工管理与养护技术[J]；现代园艺；期

3． 黄迪君：浅谈现代园林绿化工程的施工管理[J]；中国新技术新产品；年12期

4． 毛江梅：园林绿化工程质量控制分析[J]；华章；09期

5． 练伟琼：园林绿化施工管理办法的探索[J]；科技咨询导报；26期

6． 范元强：浅谈现代园林绿化工程的施工管理[J]；吉林农业；08期

7． 谢广锋：园林绿化工程质量控制与关键技术探讨[J]；防护林科技；06期

8． 张玉良：园林绿化工程管理之我见[J]；中国新技术新产品；2011年03期

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9． 刘先锋：园林绿化工程施工管理探讨[J]；广东科技；期

7.风景园林专业实践教学模式探究 篇七

目前, 随着国内城市规模的扩张, 社会对风景园林专业人才的需求也在不断增长。然而, 在行业蓬勃发展与高校生源大增的同时, 在风景园林就业市场上却存在着公司实践技术人才稀缺, 而高校毕业生过剩的尴尬局面。有鉴于此, 笔者认为高校教学模式必须满足行业发展的要求, 在重视理论教学的基础上, 加强对专业实践能力模式的构建和完善。其中, 借鉴国外优秀实践教育模式, 因地制宜地对风景园林专业实践教学模式进行研究与探索是人才培养模式的一个重要方向和思路。

2 国外风景园林专业优秀实践教学模式

目前, 较为世人所称道的实践教学模式主要存在于欧美发达国家, 比如美国的开放式教学实践模式、澳大利亚的实践技能培训包模式、英国的学徒制实践模式等等[1,2,3,4,5]。其中, 作为风景园林教学强国的美国, 它的开放式教学实践模式可以作为风景园林专业实践教学的主流模式, 其特点在于课程设置时追求科目的开放化与务实化, 且重视专业实践操作能力的考核。比如在风景园林专业本科教学质量长期排名全美前五的美国佐治亚大学[6], 其课程就具有这样的特色:一方面, 注重学生与教师的开放交流, 能够及时跟进现有学生的需求来调整教学内容;另一方面, 重视实践操作能力的考核, 以项目作品交流加项目成果汇报的形式来考核。这些措施保证了学生对理论有较深入的理解, 而且实践能力在完成项目的过程中也得到了充分的锻炼。澳大利亚技能培训包模式则是另外一种实践教学主流模式, 其特点就是利用技能培训包来达到实践教学的目标。在具体操作上, 主要有以下3个方面的内容:首先, 由国家权威部门或组织来制定培训包标准, 培训包内容应严格界定从业者的职业等级及其晋升流程;其次, 明确哪些技能或知识点将作为职业等级的基本能力单元;再次, 明晰达到每一职业等级的资格证书需要哪些能力单元。通过严格的资格限定和科学的培养流程, 有效提高了整个国家的职业技能教学效率。

3 因地制宜下的西为中用

在现今社会日新月异的发展中, 开阔视野, 学习先进的教学模式是很好的教学改革策略。然而, 教学有法而教无定法, 没有一成不变的教学模式, 也没有放之四海而皆准的教学模式。为此, 我们在对优秀模式学习的同时, 也要考虑国内高校的实际情况, 不能生搬硬套[7,8,9,10,11]。“西为中用”思维下, 建议可以采用以下形式对实践教学模式进行改革尝试。

3.1 课程实践教学改革探索

目前, 国内高校课程因种种历史原因, 往往存在着学习内容广而不深, 实践操作杂而不强的问题。为了解决这一问题, 可参考美国开放式教学实践模式, 对课程实践教学进行改革:“一方面, 重视学生的实际学习需求, 对课程进行分类集中教学 (如园林效果图的电脑制作课程集中在1~2学年内完成) , 提升实践教学知识面的深度与连续性;另一方面, 增加实践考核在教学成绩评定中的比例。”比如在嘉应学院的风景园林专业教学改革中, 就进行了类似的课程改革尝试:“首先, 每学年定期举行多个年级的师生专业座谈会, 掌握学生的实际学习需求;其次, 根据上述的调查分析, 合理调整课程实践教学的集中度及深度;最后, 设定基本实践及综合实践模块, 丰富实践考核的形式, 提升实践考核在学生成绩评定中的比例。”

目前, 教学改革效果显著, 主要体现在以下几个方面:“一是由于沟通顺畅, 学生对实践知识感到学之有用, 学之能用, 学生学习积极性大幅增强且整体记忆效果得到较大提升;二是通过整合教学资源, 综合设定多个课程的实践模块, 有效缓解了以往实践课程课时不足、经费欠缺、课时冲突的情况;三是由于课程实践集中安排且增加了实践考核在教学成绩评定中的比例, 学生实践操作能力得到了有效提高。”

3.2 导师学徒制加技能培训包的实践教学探索

风景园林专业作为一个综合型专业, 所授知识点涉及到环境学、美学、植物学等多门学科。单靠课程调整, 并不足以发挥出学校教学优势及学生本人的天赋特性。为了解决这一问题, 笔者建议引入导师学徒制加技能培训包的实践教学模式, 首先, 不一味追求专业知识面的广, 而求教学内容的专精化。其中的关键在于针对学生本身的兴趣、能力特长、职业导向等, 将学生组成不同的团队。而团队的专业实践则由一名研究方向相似的专业教师作为导师, 并使学生能够介入导师的实际项目中。比如在嘉应学院风景园林专业, 创建了“LAD设计工作室”并引入当地的实际工程项目, 由专业教师作为导师, 学生则在导师的指导下, 完成指定的实践任务。这样一来, 学生学到了实践技能, 摆脱了教师课堂上“照本宣科”, 学生课桌下“纸上谈兵”的低效模式。其次, 为了成体系地解决学生岗位实践能力的训练问题, 还可以在导师制的基础上设定技能培训包。举例来说, 风景园林施工一个环节应该包含园林建筑施工、园林绿化施工、园林水电施工、园林工程材料等多个模块。由导师或专家组将园林施工专业实践内容按照从易到难, 从基础到核心的基本分级, 确定合格的实践操作需要达到哪些内容, 并以此形成成体系的培训包模块。在具体操作中, 培训包内容可分为2大组, 一个是理论教学模块组, 其内容形式多样, 可以是文本、视频、现场操作示范等各类形式, 以帮助学生理解实践内容的理论知识框架及要点;另一个是考核模块组, 关键是对各个实践环节提出具体的操作指南及考核标准, 并创建考核条件进行实践考核, 帮助学生学以致用。

3.3 综合职业实践能力培训探索

为完成学校与市场岗位间的无缝连接, 除了上述的实践教学模式改革外, 还可以增加职业实践能力培训, 如邀请富有工作经验的工程师, 到课堂上介绍本专业的工作经验和职业体会, 或者有条件的学校, 可通过校企联合的方式, 组织学生去行业公司进行参观实习, 以便学生多了解社会实际, 总之尽量使学生走上工作岗位后能够尽快适应这些工作。

4 总结

实践证明, 基于国外优秀实践教学模式的教学改革是目前风景园林专业人才培养模式的一个重要方向和思路, 在教学改革过程中不断积累经验, 发挥高校人才培养的时代性、实用性, 做到“人尽其才, 才尽其用”, 争取推动风景园林行业更快、更好地发展。

参考文献

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8.园林工程施工中树木栽植实践 篇八

关键词：园林工程施工；树木栽植；实践

一、树木栽植过程中现有的问题

（一）缺少详尽的施工方案

许多施工单位在正式开展施工工程之前，由于各种各样的因素，往往只是提供一个非常简单的设计方案。在没有成熟的施工方案指导下，施工队就展开工作，这样非常不利于工程的进行和管理。在施工过程中经常会出现树木栽植成活率低、施工进展缓慢、施工成本过高等一系列问题。因为缺乏详尽的施工方案的指导，工程管理部门与施工队伍常常脱节，造成施工停滞、人员矛盾增加等问题。

（二）苗木的质量参差不齐

在园林工程的树木栽植过程中，有的施工队伍经常选择成本低的次品苗木来使他们的经济效益最大化。这样造成的直接后果通常就是树木栽植后成活率极低，抗病虫害的能力极差，为后期的管理维护工作增加了成本，带来了极大的困难。有些施工队伍为了赶工期，在一些关键步骤上粗糙应付。例如，在进行大树移栽的挖掘时，不遵循相应的技术准则，不负责任的简单操作，伤到苗木根须，大大降低了树木移栽的存活率。

（三）缺乏健全有效的管理措施

树木栽植工程完成之后，并不意味着整个园林施工工程的结束。后期的管理、维护仍需投入大量的人力、物力、财力。如果缺乏健全有效的管理措施，那么后期带来的问题将非常严重。特别是旱、涝、病虫等自然灾害，会对树木的成活率有很大的影响，严重者还会造成生态环境的污染。所以需要及时有效的管理维护措施来进行树木栽植后的维护工作，增加树木的成活率，减少隐形成本。

二、树木栽植的施工过程分析

为了应对以上问题，在园林工程施工工作正式开展之前，需要对树木栽植的施工过程进行详尽的分析。针对现有的问题，制定出合理有效的解决方案，并提供具体详尽的施工方案，保证施工工作顺利进行，提高施工效率，节约成本。具体施工过程主要从以下三个方面来进行讨论。

（一）制定详尽的施工计划

详尽的计划是保证施工进展顺利、有效节约成本的前提。在施工工作开展之前，应该明确施工目的、内容、施工的具体要求。对施工地进行现场考察，确定施工面积有多大、苗木数量需求有多少。最好能够设计清楚明了的图纸，让施工队充分明确施工方案。制定施工工期，合理有效的安排时间，避免隐形成本的浪费。增加施工人员对园林树木的基本常识，避免在施工过程中出现苗木损坏等低级错误。要充分做好工程预算，保证资金到位，避免因为资金问题导致施工停滞、延期。

（二）选择优质的栽植苗木

高质量的苗木是提高树木成活率，减少后期维护管理成本的基本保障。施工之前，一定要在苗木选择方面把好关。在进行苗木的选择时，最好将其根系作为判断标准，要选择根系粗壮、发达的苗木。也要根据施工地区的具体情况而定，选择适应该地区环境的苗木品种。例如根据不同地区环境选择耐旱、耐涝、耐寒、耐盐碱的苗木。

（三）完善栽植的工艺技术

树木的栽植是整个施工过程中的关键环节。进行树木的栽植之前要做好充分的准备工作，确定好施工现场场地是否平整，施工地土壤的类别是否合适。对现场进行放线测量，确保施工现场能充分满足图纸的设计要求。根据测量结果与实际情况，及时修正图纸。

苗木到达现场之前，要预先开挖好合适的树穴，及时栽植，确保苗木的成活率。树穴的大小尺寸要根据所选定的树种确定，不能盲目开挖，如果在树穴开挖过程中遇到不利于树木生长的因素，如坚硬的岩石块、塑料垃圾等等要及时清理，保证在树木栽植后其生长能够正常进行。提前将树木与树穴做一一对应的编号处理也是提高施工效率，完善施工工艺的有效途径。

在进行较大树木的移栽工程时，要先寻找好挖树、运送的工具及设备，提高移栽效率、保证施工高效有序的进行。挖树时一般需要根据树木的大小确定其根部所需土球的大小，根部带一些土球可以提高树木的成活率，而所带土球的大小又需要根据树根的直径来确定。在挖树过程中，也要特别注意不能将其主要根须挖断，要着重培养施工人员这方面的意识。树木挖出之后，需要对其根部进行包扎，根据实际情况选择合适的包扎措施，保证其根部的土球在运输过程中不会散掉。

三、树木栽植后期的管理工作

（一）设置合理的支撑体系

刚移栽的树木需要建立一定的支撑体系，因为其根部还不稳定，与新土壤的结合也不稳固，很容易受到强风天气的影响而被催倒。所以，要设置合适的支撑体系，使其根须稳定，尽快适应新环境。可以采用三角固定法，增加其根部的稳定性。

（二）注意浇水、防水

新移栽或种植的树木其根部尚未适应新的土壤环境，对水分和营养的吸收能力会有所下降。所以需要为其提供充足的水分，保证生长顺利。也要注意防水、控水，特别是易涝地区，防水措施一定要做好，避免因排水不通造成树木根木腐烂。

（三）病虫的防治工作系

新移栽的树木对新的土壤环境适应能力较差，其防虫抗病的能力也会有所减弱，所以在栽植后要注意病虫的防治工作。可以准备一些高效杀虫剂，定时喷洒。在害虫多发季节，要特别注意预防，可以选择一些先进的农药，例如生物农药进行防治，以达到对环境污染小、杀虫效果佳的目的。树木栽植的病虫防治工作要以预防为主，治疗为辅，防治结合，做到综合治理。

四、小结

综上所述，园林工程中施工中的树木栽植对城市的建设及发展至关重要。针对树木栽植存在的问题，要尋找有效的解决方法。要在现有的栽植工艺基础上优化提升，缩短工期，提高栽植效率及存活率。对于栽植后的管理工作也要提高认识、重点规划，尽可能的节约施工成本、缩短施工周期、提高树木成活率。

参考文献：