大学生如何拓宽视野

大学生如何拓宽视野（共11篇）

1.大学生如何拓宽视野 篇一

拓宽视野

感悟生活

——从我的习作谈起

心的坚

强

——写给和我一起学习《囚绿记》的学生

一片绿影，一茎绿叶，让一个简陋的居室蓬筚生辉，让一个炎炎夏季注满习习凉风，使一介困倦的书生心中满是“葱茏的爱和幸福”，使一段“烽烟四逼”的岁月充满了希望、安慰和快乐。也许真是因为心是最脆弱的也是最坚强的，古人在搏杀中才抱定了“攻心为上”的信条。不是吗，历史上多少个功绩赫赫的人物在心的破碎中毁了自己的英名败了自己的节操，多少位志士凭着坚定的信念坚韧的意志书写了一篇篇贫贱不移、威武不屈、富贵不淫的人生华章。

是岁月就会有风雨，是旅程总难免遇坎坷。怎样才能拥有一颗“风雨不动安如磐”的坚强的心，共我们去度那阴晴不测的人生，去立那生命的丰碑？亲爱的同学，你想了没有，在你的心中，该播下什么样的思想的种子，使你成为一个有原则的人、有精神的人、有信念的人，一个胜不骄败不馁、逆境坦然顺境自励的人，一个像陆蠡那样甘洒热血写春秋的人。

我们的任务是很繁重，我们承受的压力是很巨大，但是“风里依旧敢逞雄，雨中何妨再称霸”的勇气和豪情总是让我们感动。让我们永远记住这样一段话：

“人的一生就像一趟旅行，沿途有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生机，丧失了斗志，我们的人生轨迹岂能美好?”

我敬你，陆蠡

1937年，一个中国人世世代代不会忘记的年头，一段每一个中国人刻骨铭心的岁月。我理解身处斗室的陆蠡那“许多不快的记忆”和“过于抑郁的心情”，理解他面对祖国“灰暗的都市的天空和黄漠的平原”心中的那份沉重和痛苦。我一直无法忘记在《人民画报》上看到的一组照片，那是一位外国传教士在清朝末年拍摄的，照片内容大都是昆明街头的世相。那是怎样的一幅幅画面啊，照片中的那么多的中国人，男男女女，老老少少，竟然找不到一张笑脸，一样凄苦的面容，一样愁眉不展的神色。我们的民族经历了太多的苦难，在那样的岁月中，哪一个热血青年面对灾难深重的祖国能置身度外漠然视之，能不胸怀激烈苦苦求索？

一片绿影，一茎绿叶，小则小矣，可这样的亮色对于那情那境中的人们来说实在是太重要了，就如同雨滴对于涸辙中的鱼一样宝贵。我们的民族，我们的芸芸众生真是凭着心中的那种精神那份希望穿越了五千年的历史时空，走过了那风雨坎坷满布的漫长的路程。精卫填海，夸父逐日，只要我们心中有坚定的信念有不灭的希望，我们就一定能战胜一切艰难险阻。因为心中充盈着“永不屈服于黑暗的”的精神，所以我们可敬的陆蠡尽管只是一介书生，却能坦然从容地面对凶神恶煞举起的屠刀。虽然他没有等到笑谈渴饮日寇血的那一天，但谁也无法动摇他“大东亚”必败中华民族必胜的坚定信念，因为哪一刻他的心中满是绿满神州的希望。我敬你，陆蠡！视“一枝之绿”为至宝的陆蠡，视“永不屈服于黑暗”为至宝的陆蠡！

妖

怪

也

可

爱

一部《西游记》，各路妖怪纷纷登场，从头至尾和悟空三兄弟斗智斗力斗法，打得是好不热闹，看得厌倦了ABCD的我大呼过瘾。白骨精、银角大王、金角大王、牛魔王、狮子精、虎头怪，看着一个个面目狰狞凶残暴虐的妖怪，我是既害怕又痛恨，害怕他们的魔法蛮力，痛恨他们的贪婪狡诈。

可看着看着，我竟然觉得这些妖怪身上不乏可爱之处，至少比有的人可爱。妖精们要么是天上菩萨神仙身边的宠物变幻而来，要么是地上动物数十乃至上百年苦心修炼而成。他们之所以来到人间作祟，大都是为了一个共同的目标——看人间繁华热闹温柔有趣因而想尝一尝独霸一方吆五喝六的滋味。为了这个目标，有的就凭着蛮力霸人妻女，有的则谋财害命祸害一方，个别胆大妄为的则施展奸计盗名窃国，成了人间的什么驸马国师，神气得很呢。当然，当唐僧他们来了，无一不想吃口唐僧肉，以求得长生不死，看来妖怪也怕死。

当他们被那“该死的弻马温”一一识破时，往往都能依仗自己多年修成的法术或者从前主人那里偷来的法器，和唐僧师徒大动干戈，常常打得神通广大的孙悟空无计可施也无技可施，只好到菩萨神仙那里去搬救兵。

一个个似曾相识的故事总让我觉得，这些妖怪们大都凭的是自己的真本事，到也少有世上比比皆是的那种胡吹瞎骗瞒天过海的。一旦自己的法力被破法器被收去，到也能爽爽气气的甘拜下风俯首称臣，不像有的武打片中的人物，明明输了却还总要来个暗箭伤人。有的妖怪被打败了撒腿就跑跑不了就磕头求饶，有的在打斗中吃了亏常常气得七窍生烟哇哇大叫，不像有的人明明输了却不肯认输被人打了还要喊上几句“儿子打老子”。

妖怪确可怕，杀人不眨眼吃人不吐骨。听听新闻看看报，我总觉得比妖怪聪明的人更可怕。那么多设计周全的骗局，骗得人往往痛不欲生；那么多的高价药甚至假药，连病入膏肓的人也要在临死前斩上一刀；再看看硫磺薰的木耳、双氧水泡的鸡爪、福尔马林浸的海鲜，这些可不是妖怪有本事做得出来的。

再想想，其实孙悟空、猪八戒、沙和尚原本不就是妖怪吗？看来，妖怪的称号也不是世袭的，心存善意行为好事的就是人，反之则为妖。也许道理就这么简单。

也

谈

人

才

说到“人才”，我们的脑海中就会出现一连串光辉的名字，他们从古到今、由中而外地向我们走来：尧舜禹，老子孔子墨子，司马迁祖冲之李时珍，雷锋董存瑞张海迪；柏拉图，亚里士多德，莎士比亚，拿破仑，爱迪生，牛顿，梵高，······想起他们，我常有一种不知从何说起而又说不完的感觉，他们就像天上的星星是那么的明亮而不可胜数。有时，我又想，这张伟人的名单似乎是很难开完的，可和上帝或女娲造人以来那难以计算的芸芸众生的总数相比，又是微不足道的。

难道这些让人听起来如雷贯耳的名字才是人中之“才”？看看我们今天的教育，似乎学生没考上本科就是没有把学生培养成才，以至有的学生很早就发誓非清华北大不上，一旦心愿无法实现，就失去了人生的目标而茫然不知所措。著名教育家陶行知说，教育不是要培养“人上人”、“人下人”，教育的目标在于把人培养成“人中人”。何为“人中人”?我的理解“人中人”就是一个社会人，一个具有正确价值观的人，一个知道自己要做什么知道怎样去做知道在做的过程中遇到困难该如何面对的人。我认为，这样的人就是人才。一个人，在品质方面不一定会达到雷锋那样的境界，在意志方面不一定能做到张海迪那样坚如磐石，在成就方面不一定能企及牛顿那般的高度，在才情方面也不一定就要如梵高那般光芒四射。人，很少能在某一个方面达到极致，人生的结果并不是衡量是否为人才的标尺；如果一个人能够把握住自己，因为自己的努力感到自己的人生充实、幸福而有意义，因为自己的存在而能让他人分享到亲情、友情、同事情、同志情，这个人就是一个人才。

人才，应该确立正确的价值观。起码知道什么能做什么不能做，什么即使诱惑再大也坚决不能做。当一个人面对选择的时候，他可能不一定有远见卓识，不一定就能思虑周全，但他一定能坚守心中的底线，如果心中缺失这样的底线，他就不会是人才。

人才，应该懂得如何面对困难。一个人能不能成事成大事，的确受许多客观因素的影响，但不怕困难不避责任努力用行动去走出困境，这是为人的基础。面对困难不丧失信心，身陷逆境不屈服颓唐，误入歧途不委过于人，肩扛责任不搪塞推诿，这是人才必备的人格，缺失了这些，就谈不上人才与否。

人才，应该具备生存发展的知识和技能。饱读诗书，学富五车，满腹经纶，才高八斗，这不是每个人都能做到的，做不到也决不会妨碍你成为人才，但一定的知识基础和基本技能却是为人为事所必备的。在当今这个时代，我们尤其需要的是那种不断学习能够和时代与时俱进的能力，倘若缺失这种能力，也不可能成为人才。

人才，当然不能少了人情味。每个人都是“人中人”，尊重人，关爱人，理解人，体谅人，感激人，这是与人相处的方式，更是一个人生存发展的根本。人，缺失了人情味，就已经不是一个健全的人，算不算人才自然就无从说起。

成才，不一定就非要星空闪耀，像小草一样在自己的生命中给这个世界一份青青绿意，像花朵一样在枝头绽放中添人间一抹殷红，不是很好么。

傲气的上海人

相信不少初到上海的人，对上海“阿拉”或多或少会有些看法。偏激的人甚至会列出一大串诸如“精明、不厚道、排外、对人冷淡、吝啬、自私、赶时髦、浮滑、琐碎，世俗气”等缺点，致使在有的地方竟然毫无道理地把“你不像个上海人”作为对上海人最高的评价。

这样的评论以偏概全是肯定的，也的确有失公允，但余秋雨先生说到的上海人身上“受到全国厌弃的那份自傲气”我是深有体会的。在上海，不论是保安、服务员还是摆小摊的，和外地相比似乎都有点“牛”，大事小事都能底气十足地和你理论一番，往往还能居高临下地点拨开导你两句。一次坐出租车，开车的司机从陈良宇讲到反腐败，从上海讲到长三角讲到环太平洋，那份“指点江山”的豪情令我不得不对他刮目相看。

接触多了，我就想，一批地位卑微算不上“成功人士”的人的骄傲是不是也可以给我们点启示。难道拿不了高工资干着粗累活就一定低人一等就只能在人前低声下气抬不起头来，难道快乐只是有钱人的专利贫穷的人就永远只能凄苦相依？记得去年带学生去英国修学旅行，感受最深刻的是，英国的家长在相互交流时决不会因为自己的孩子在餐馆做服务生而羞于提及，也不会因为自己的孩子是个白领而喜形于色把孩子挂在嘴上去向别人炫耀。

我觉得这一点很重要，因为在某种意义上这就是教育的一种环境。我相信无论是老师还是家长谁也不想搞所谓的应试教育，但谁都难以逃出它的束缚，在它的背后有一股由观念、舆论和环境汇聚而成的强大力量在驱使。假如有一天人们尊重的只是生命是人格而不是地位和财富，见了银行家不投以艳羡的目光，见了擦皮鞋的不报以鄙薄不屑的神色，那应试教育也许就真的会销声匿迹了。

真希望普天下自以为职业不够“体面”的小人物能多点自信，哪怕自信得过头变成了自傲！

让学生心中不只有“my god”

06.11.30.在我校师生积极心理品质培养主题教育教学研讨活动期间，由学校心语社团组织的一台学生心理剧汇报演出受到了前来观摩的领导和老师普遍好评。国家督学成尚荣先生评价说，这样的活动很真实地反映了学生的生活实际和思想实际，无论是对老师还是对学生都有很强的启发意义。对这次活动能很好地体现我校“立足现实直面问题”的德育工作思路，我也感到很欣慰。也许真是因为这一点，我强烈地意识到学生在生活上思想上存在的问题。面对动不动就把“my god”挂在嘴上的学生，面对唱起流行歌曲生动自然的学生，我们确实需要认真思考用什么样的东西去占领学生头脑心灵的问题。又将到圣诞节来临的时候了，想起那种弥漫在学生中的一年比一年狂热浓厚的节日氛围，作为一个老师，总觉得心里有一种说不出的滋味。

在新中，放晚学后我常去学校门口的报亭买报，在报亭几乎每次都能碰到在这里买报的学生。男同学买的大都是装帧精美的电子游戏之类的杂志，女同学则爱买介绍影视明星的流行文化书刊。从小摊摆放在显眼位置的书报就可以看出这样的现象实在是太普遍了。

学生接受外来文化喜欢流行文化当然无需横加指责，问题是这样一种现象的背后的确隐藏着某些令人不安的东西。缺乏信仰，没有原则，甚至不辨是非的思想倾向在当前的青少年学生中确实是一个应该引起我们高度关注的大问题。真是因为学生的头脑中心灵中缺少这样一些做人的最根本的东西，致使我们的学生在困难面前在是非面前才显得那么苍白脆弱不堪一击。我们要着力去解决学生所表现出来的心理、情绪和行为上的问题，但我们治标更要治本，要去探寻这些问题产生的根源。

过去我们偏爱和学生讲一些政治色彩很浓的大道理，每每看采访学生的报道，奶声奶气的小朋友和已然发育的中学生，甚至是已经成人的大学生，讲出来的话往往是似曾相识的调子似曾相识的主题。慢慢的大道理就被弃之一边了，找工作过好日子诸如此类的小道理则常挂在了老师家长的嘴边，甚至连“书中自有颜如玉”的含蓄也没有了，直白地就和学生讲“读书就是为了娶美女”。中学生正处在价值观确立的阶段，没了“大道理”的指引，越发变得现实、世故甚至低俗，就成了再自然不过的事实。我们是一个有着五千年文明史的国度，我们是一个崇尚舍生取义的民族，我们的血液里充盈着仁、义、忠、孝、信的情愫，我们有着愚公移山的禀性有着精卫填海的气概。我们有目光如炬的伟人，有义薄云天的志士，有勤奋执著的芸芸众生。翻翻我们的诗、词、文、赋，我们从来就不曾缺少过坚强、坚定、坚韧这样的品格。今天，我们为什么不能用我们自己博大精深的传统文化去培养无数有信念、有原则、有节操、有韧性、有精神的中国人呢？

不要抱怨现在的学生怎么这样自私寡情，不要抱怨现在的学生怎么这样好坏不分是非不明，冷静地想一想我们该用什么去占领学生的头脑学生的心灵，让他们的头脑中心灵中不只有“my god”。

2.大学生如何拓宽视野 篇二

关键词：大学出版社,转企改制,学习型编辑

随着图书市场竞争的日益激烈, 为谋求出版社的生存与发展, 国家教育部、新闻出版总署和中宣部要求, 大学出版社在三年之内 (2008年~2010年) 必须完成转企改制工作。转企改制意味着出版主体恰逢“浴火重生”的机遇, 更意味着严峻的挑战——“脱离”大学母体, 投身市场经济的大潮。作为出版单位的主体的编辑, 应思考如何在转企改制后做好编辑工作, 推动出版社的良性发展, 成为当务之急。

大学出版社转企改制势在必行

大学出版社是我国出版社的重要组成部分, 发挥了举足轻重的作用。它诞生于中华人民共和国成立之初的20世纪50年代, 在改革开放的30余年中发展壮大。目前全国共有200多家大学出版社, 占出版社总数的1/5, 而年销售码洋占1/5强。 (1) 几十年来, 大学出版社一直遵循建社之初提出的“弘扬学术, 服务大学”这一办社宗旨。然而, 随着市场经济的发展, 与诸多社会领域一样, 旧有体制的弊端日益显露, 严重阻碍其向前发展。一场变革势在必行。变革并非对原有一切的否定, 办社宗旨仍然不变, 变革只是将其调整至适应新形势的发展要求。“坚守学术阵地”仍是大学出版社矢志不渝的追求, “拓宽服务视野”是新时期其生存发展的必经之路, 只有做到“拓宽视野”, 才能保证“坚守阵地”。大学出版社编辑应以此两点为行动指南, 并在工作中体现之。

依托母体大学, 充分利用现有资源

大学出版社建社之初是以大学为母体, 作者多是教师和科研人员, 出书范围也以大学内部学术著作、教材等为主。据近年来统计数字显示, 在依托母体大学出版的学术专著和教材这一巨大的“蛋糕”市场中, 大学出版社分割到了大部分:全国大学出版社数量约为出版社总数的1/5, 其每年出版学术专著和教材数量占同类书市场的半数以上。 (2)

与其他出版社相比, 大学出版社与母体大学密不可分的关系, 注定在这两类图书的出版上具有得天独厚的优势。高等院校是学术专著的沃野和主要来源, 各个学科人才济济, 思维活跃, 成为学术著作的写作主体;他们掌握着本学科学术资源与最新科研成果, 而最新学术研究成果的展现——学术专著的出版也是不断更新。高等院校的教师和科研人员也是教材的写作者和使用者。随着近年来高等院校专业设置的不断调整、教学模式的改革、招生人数的扩大、多类型教育的开展, 服务于教学第一线的新教材的出版也如火如荼。这种与生俱来的优势可以给大学出版社带来经济与社会利益的“双丰收”, 是大学出版社一直所珍视并充分利用的。根据统计数字显示, 大学出版社每年出版新书约1万种, 其中学术专著和教材的数量占到70%。 (3)

近年来在内外经济、社会因素的影响下, 大学出版社的出版范围有所扩大, 编辑确定图书选题有些内容与大学联系并不紧密, 例如图书写作主体并非来自大学, 图书用途也主要投入大众市场并非母体大学等。对此现象应该一分为二地看待之。这些现象出现的原因是当大学出版社有了一定实力的积累, 编辑开始涉足更多的图书出版领域, 并在一些领域具备了竞争力。与建社之初的外部环境相比, 面对市场存在诸多的赢利点, 采取不为之所动的一味回避当然不正确。大学出版社编辑正确的做法应该是充分利用现有资源, 依托大学母体, 同时顺应经济规律, 努力寻找学术著作与市场读物之间的最佳契合点。这既是要求大学出版社编辑在大学母体的优势学科中, 积极策划适合教师和科研人员写作的选题, 同时全方位了解市场状况, 在写作体例和风格等环节中指导作者尽量按照市场需求去实施选题。策划教材类图书, 利用现有作者资源, 应考虑开发服务视野的多层次、多用途。在“服务大学”这一宗旨的指导下, 除了出版与母体大学有直接联系的图书, 也可以开发一些间接相关的衍生产品。

所谓拓展服务视野, 即在新形势下, 要求大学出版社编辑依托大学母体, 利用现有资源, 积极寻找更多更合适的写作主体;寻找更广泛的读者群;寻找更畅通的营销渠道。当然, “拓宽”并非意味着无限制, “服务大学”与“弘扬学术”是底线。如果大学出版社的编辑一味跟风, 为了一时的经济利益, 将办社宗旨抛于脑后, 试图与其他类型的出版社在自身毫无可资利用的资源的领域展开较量, 策划一些“另类”选题, 结果或许侥幸成功, 但过程可能很艰辛。而这对于大学出版社行走自己的路线, 创建特色品牌的长远发展百害而无一利。

做一名主动的学习型编辑

编辑是出版单位的主体, 其职业素养、专业水平和主观能动性是出版单位发展之源。如何做到“坚守”, 怎样进行“拓展”, 是需要编辑不断学习, 大练内功得以实现的。大学出版社建社之初, 编辑均为学校正式编制人员。他们的工作表现与收入报酬、职称晋升关系并不紧密。在旧有体制下, 出版社竞争并不激烈, 编辑没有太大的生存压力, 他们安于现状, 工作较为被动:学校老师找上门出书就接受书稿, 编辑是一个仅在书稿的编辑加工环节有用武之地的“文字匠”, 对于图书的事前策划、事后营销等环节几乎没有主动费过心思。随着市场经济渗透至教育领域和出版领域, 新专业、学科层出不穷, 招生人数连年递增, 一些非大学出版社瞅准商机, 开始涉足母体大学, 试图抢占学术专著和教材这块阵地。出版社之间竞争加剧, 编辑的原来那种作风已不合时宜。“上门出书”这种原始的出书方式越来越少, 所带来的微薄的收益仅维持工资收入都相当困难, 毋论其他;而人事制度的变革, 更多“新人”进入出版社, 他们没有事业编制这一后盾, 有着更多背水一战的实干劲头, 所引发的竞争更使这些“老人”无法被动下去。无论“老人”、“新人”, 大学出版社转企改制后待遇、晋升等方面渐趋统一, 充满斗志, 积极学习, 充分发挥主观能动性的编辑才可以成为出版社发展的生力军。为适应这一新的变化, 编辑应:主动策划选题、主动组稿、主动更新知识结构、主动参与市场营销。

主动策划选题。策划选题是编辑工作的起点。优良的构思是成功的一半。要做到这一点, 编辑就要改变“出书上门”的传统思维, 改变“文字匠”的单一身份, 广泛调研, 利用现有资源, 构思适合市场需求的选题, 提出成熟可行的图书出版策划方案, 在图书出版的事前环节发挥作用。

主动组稿。有了一个较为成熟的选题策划方案, 主动组稿是将方案付诸实践的第一步。在组稿之初, 编辑首先应在现有作者资源中寻找合适的写作主体, 然后制定一个科学、详细的计划表, 写作分工、到稿时间、编写体例、写作要求等, 做到未雨绸缪。在到稿阶段, 编辑应监督计划表的实施情况, 督促作者及各方面人员严格按照计划书执行, 必要时作出适当调整。

主动更新知识结构。当书稿到稿, 进入编校环节, 编辑此时的身份是“文字匠”。但是在新形势下, 此文字匠非彼文字匠。随着科学技术的发展, 知识更新日新月异。身处大学出版社的编辑, 唯有不断地主动学习, 更新自身的知识结构, 才能实现与母体大学中前沿学者的“对话”, 也才能挖掘更多选题, 读懂这些新知识、新观点, 编辑出版有价值的学术专著、教材或者其他类型图书。

主动参与市场营销。市场是出版社生存的外部环境, “适者生存”。首先, 编辑要清楚自己所处的环境, 明了图书的购买对象, 同类书面临的竞争对手等, 才能有针对性地去推销自己的产品。其次, 编辑应该根据掌握的外部环境情况, 积极参与产品的营销, 制定营销方案。大学出版社转企改制前后, 采取了多种营销手段, 如建立高校图书代办站、印制出版图书书目、媒体新书宣传等。编辑可通过撰写书评、与营销人员一同制定营销方案、深入市场调研等途径, 积极参与图书出版的事后环节, 逐步成长为营销型编辑。对市场熟悉且驾驭能力的提高, 会促进编辑策划图书能力的提高, 同时也会在组稿中有更强的针对性与有所取舍, 指明知识更新的方向。

每所大学都有独特的办学特色、学术专长, 可统称之为“大学精神”。鉴于大学出版社与母体大学二者之间的“皮毛”关系, 形成与“大学精神”一致的“出版精神”是大学出版社发展的追求。一方面, “大学精神”是附之于其大学出版社的无形资产, 另一方面, “出版精神”有力地促进了“大学精神”的稳定与传播。“坚守学术阵地”是传承“大学精神”的底线, 而“拓宽服务视野”是新形势下传播“大学精神”, 使大学出版社立于不败之地的必经之路。

注释

1刘振军.我国大学出版社体系的形成与发展.出版发行研究.1999 (12) .

2张宏.中国大学出版:去从两相知.出版广角.2010 (4) .

3.如何利用网络拓宽少年儿童视野 篇三

关键词：网络；拓宽；视野

网络相对于电视、报纸、广播等传媒来说，具有信息量大、及时、原始、传递方式新颖和可参与性等优点，因而备受欢迎。网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代少年儿童偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合，因此，网络一出现，便注定与少年儿童紧紧联系在一起。网络使少年儿童和世界零距离相通，他们在学习的重压之外获得了更广泛的空间，可以做到愉悦身心，减轻心理过度负担。学生在浏览页面内容或者参与游戏的同时，不知不觉地获取从课本上不能得到的知识，可以有效拓宽视野，能起到事半功倍的作用，因此，正确引导少年儿童健康上网势在必行。少年儿童是祖国的未来，网络对少年儿童的影响应引起社会各界的关注。

一、家长应引导学生健康上网

网络让少年儿童坐在家里就能到世界各地，透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来，但一定要引导少年儿童对网络的信息进行有效的甄别，家长应对网络的网站和页面进行有效的遴选，告诫孩子，哪些网站可以打开，哪些页面可以浏览，确保孩子在网络上能获取更多健康的有益的信息，拓宽少年儿童的视野。同时网络还可以增强少年儿童与外界的联系，家长应正确引导孩子通过网络交流，利用发电子邮件、QQ、聊天室、BBS等方式把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足未成年人旺盛的表达欲、表现欲和社交欲，使他们结识更多的朋友，增进了解，也使自己学习和进步有了参照。

二、教师在信息课上要注重传授上网方法

根据小学信息技术课的特殊性，教师可以充分利用计算机的特有优势，采用直观形象的教学方法帮助学生获得知识。如《计算机的组成》，教师应有意识地不说电脑术语，而是让学生自己接触电脑。首先告诉学生计算机各部分的名字，然后让学生以“找朋友”的方式，将名称与电脑实物配件相结合，接着引导学生看看每个部件的线通到哪里，看看那里有什么。通过这样的教学，小学生不仅可以很快地了解计算机的各个部位，而且可以了解相互之间是如何连线的，更可以消除对计算机的神秘感，提高学习兴趣。

教师可以引导学生，进行游戏的练习，激发学生的学习兴趣。这样的教学方法可以使学生感受到信息技术课的趣味性，可以激发他们的参与性，使他们意识到自己教学主体的地位，从而敢于参与教学，勇于表现自己，不再感觉信息技术课的枯燥和乏味。如学习“鼠标、键盘”一课时，教师可先教会学生使用鼠标，再讲一些基本的鍵盘知识，让他们慢慢地学会控制计算机，同时借助一些益智游戏帮助学生熟悉计算机，如“金头脑”“拼图”“成语挑战屋”等，让学生进一步熟练控制鼠标、键盘，熟练掌握电脑的开启和关闭。如此一来，既可为学生奠定坚实的电脑基础知识，又容易让学生接受，实现“寓教于戏”。

三、注重对孩子进行网络道德教育

网络是一把双刃剑。利用得好，它会给我们的工作生活带来极大的方便，利用不当，它会影响我们的工作生活甚至诱发犯罪。正如哲学家所说的：“如果你爱你的孩子，那就让他上网吧，因为那里是天堂；如果你恨他，那就让他上网吧，因为那里是地狱。”对涉世不深、自制力较弱的青少年来讲，更是如此。教师和家长对学生进行网络道德教育有着义不容辞的责任。家长和教师要做好学生的引导和监护工作，做到及时沟通，对不正确的苗头要做到早发现、早教育。

少年儿童正处于心理和生理发展的关键阶段，他们对社会上的新鲜事物充满了好奇，他们性格冲动，自制力差，喜欢表现自己。而网络游戏则为他们张扬个性，发泄情绪提供了很好的平台。而且网络游戏巨大的诱惑力也是少年儿童难以抵抗的。但是网络游戏具有很大的消极影响。在这个虚拟的世界中，少年儿童不再受现实社会中道德和法律法规的约束，使他们逐渐丧失了自己的意志，一些不健康不道德的事物趁机影响他们的内心，这对于正在形成道德价值观的未成年人来说，影响非常恶略，让他们缺乏社会责任感，为他们的成长带来了不良的后果。

作为利用网络开展教育工作具有传统教育不可替代的优势。我们应当趋利避害，加强引导，把小学生的教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的青少年教育工作。惟有如此，才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。

4.大学生如何拓宽视野 篇四

优化“两委”班子结构

XX镇下辖X个村、X个社区，共有村（居）民X人，党员X名。换届准备工作启动以来，XX镇严格按照县委组织部关于村（社区）两委换届的相关工作部署，着眼于乡村振兴发展需求，注重拓宽选人用人视野，下“深水”选人，优化“两委”班子结构，以“三划分五座谈两优化”为主线，高质量开展基层组织换届准备工作。

一、党委靠前指挥，分类推进“夯基础”。

镇党委高度重视换届准备工作，成立专项工作组，镇党委书记亲自挂帅，共召开12次党政联席会专题安排换届工作，逐村、逐人分析研判，对全镇XX个村（社区）分类推进。一是选情稳定村，严格把好资格关，重点摸排35岁以下和大专以上学历的“两委”成员意向人选；二是换届难点村，对多年换届困难、常驻人口达1万余人的XX村实施村改居，同时加快产权制度改革，化解影响换届选举的不利因素；对存在历史遗留问题的XX社区实施行政区划调整，分拆为XX、XX、XX3个社区，从源头上解决东窑社区管理难问题；三是重点整顿村，对XX、XX两个矛盾突出的重点村，联合县纪委、公检法部门进行专项整治，共刑事拘留2人、取保候审7人、批捕2人，在全镇起到了较强震慑作用。

二、强化路径探索，拓宽视野“精心选”。

XX镇严格落实市县关于换届工作的指导精神和相关标准，坚持“五必谈”，我与“两委”负责人谈，包村科级领导与班子成员、党员、群众代表、“本地能人”谈，累计座谈各类人员1000余人次，确保选好“领头雁”。一是与“两委”负责人谈，“留”一批。与XX个村（社区）党支部书记面对面谈心交流，结合年龄、学历、工作成效、群众基础等情况进行综合分析，XX名政治上靠得住、工作上有本事、群众中有威信的现任支部书记被确定为“一肩挑”意向人选,同时新推选出X名“一肩挑”意向人选，全镇“一肩挑”意向人选比例100%，平均年龄49岁；二是与“两委”班子成员谈，“退”一批。充分考虑年龄、身体等因素，高质量确定留任“两委”班子意向人选XX名，劝退XX名；三是与党员、群众代表、“本地能人”谈，“选”一批。建立底册、层层筛选、逐人拜访，着力挖掘富有干事激情、为民情怀、群众呼声高的优秀人才，选定新进“两委”班子意向人选37人，其中致富带富能手21人、外出经商务工人员3人、返乡大学毕业生4人、复员退伍军人7人、村医村教2人。

三、科学调整结构，一升一降“优化配”。

XX镇党委坚持以“村情选人”，在现有村级班子成员配备的基础上，进一步优化“两委”班子结构。一是优化学历结构，通过对前期摸排的意向人选再次筛查，合理调整，确保各村（社区）“两委”班子中至少有2名高中以上学历的干部，通过提高“两委”干部知识层次，进而提升基层党组织发展服务能力，目前已确定的XX名“两委”班子意向人选中，高中以上学历XX人，占比XX%，较上届提升XX个百分点；二是优化年龄结构，坚持老中青相结合，形成梯次配备，下大力气挖掘35岁以下年轻干部人选，沉到一线访贤问能,以全国人口普查为契机，精准摸排各村35岁以下人员情况，逐个分析研判，对于符合条件的人选，包村领导上门拜访动员，确保发挥最佳搭配效益，增强村级党组织活力，截止目前，已确定35岁以下“两委”班子成员意向人选XX个村XX人，实现了全覆盖，村（社区）两委干部平均年龄达到48.5岁，较上届降低2.5岁。

四、下步工作打算

下一步，XX镇党委将严格按照县委统一部署，选优配强基层“头雁”队伍，努力实现“四个100%”：

5.创业者如何拓宽销售渠道 篇五

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创业者在公司发展到一定阶段后，就考虑如何拓宽销售渠道。优识公司咨询总监孔雷认为窄渠道是靠价格致胜。各个行业都是如此，产品、价格、分销、促销等支撑了大多数情况下的需求，但是企业如果想取得市场地位，这是不够的。还要满足消费者未被满足的需求，或者说让消费者体验到产品、公司和品牌的价值，体验是消费者比较核心的需求，这就是宽渠道的概念。孔雷认为要做到宽渠道需要做很多改变。

首先改变销售方式，针对采购者需求，创造多方位采购者的店内体验：公司价值、品牌价值、产品价值。消费者体验的只有一小部分是产品本身，而其巨大的价值其实深藏在产品背后。做宽渠道就是要充分挖掘产品这部分体验，牢牢抓住消费者的心。任何消费者都有尝试的需求，在大家了解了产品如何使用，并且在使用过程中的欲望得到满足之后，产品的销售自然会提高。某一次采购你体会到了快乐，很长时间你就会形成习惯。同时，不管商店有没有品牌，和什么样的商店搞活动，才能体现产品的价值也是需要考虑的问题。所以先要有目标，后是策略，最后是资源分配、执行计划，按这样的步骤来实施。

除了销售的增长，目标还应集中在占有值上：一个是零售商在里面的占有率，另一个是经销商在里面的占有率。有了优先占有率，还要让成本（运营资金加上费用，核算成本）在当中的比例下降，指单位成本的下降，这是宽渠道的两大目标。有了目标，更需要有策略和执行方案。然后在铺市之后，还要维持一个深度分销的局面。孔雷认为从窄渠道到宽渠道有三个方法是典型的。

方法之一，店内形象。店内的形象没有好与坏之分，窄渠道也是这样，关键是店内形象要取得质的突破，换句话说，在商场的形象陈列必须要超过商品在店内的销售额。

6.大学生如何拓宽视野 篇六

如何有效改革？创新投融资方式、拓宽融资渠道

日前召开的2015年全国经济体制改革工作会议提出：要继续深化投融资体制改革，研究出台深化投融资体制改革的决定，围绕解决“谁来投”、“怎么投”问题创新投融资机制，推进投资领域法制化建设。“谁来投”就是要厘清投资主体；“怎么投”就要改革投融资方式。

谁来投？核心问题是要降低政府的投资比重，最大限度地发挥社会资本在投融资过程中的地位和作用。上帝的归上帝，凯撒的归凯撒。谁来投的前提是政府必须归位尽责。

首先是简政放权，自我革命。两年来，政府已取消和下放的行政审批事项累计超过700项。2015年推进简政放权放管结合转变政府职能工作方案中涉及投资体制改革的就有6项。这6项改革分别是：1.按照《政府核准的投资项目目录（2014年本）》，进一步取消下放投资审批权限；2.制订并公开企业投资项目核准及强制性中介服务事项目录清单；3.进一步简化、整合投资项目报建手续；4.制订《政府核准和备案投资项目管理条例》；5.创新投资管理方式，抓紧建立协同监管机制，推动国务院有关部门主动协同放权、落实限时办结制度，督促地方抓紧制定细化、可操作的工作方案和配套措施；6.加快建设信息共享、覆盖全国的投资项目在线审批监管平台，推进落实企业投资项目网上并联核准制度。

其次是鼓励社会资本特别是民间资本投资。政府以改革举措打破不合理的垄断和市场壁垒，着力解决投资领域的“玻璃门”、“弹簧门”，营造权利公平、机会公平、规则公平的投资环境。例如，引入社会资本参与水电、核电等项目，建设跨区输电通道、区域主干电网、分布式电源并网等工程和电动汽车充换电设施等。

怎么投？就是要创新投融资方式、拓宽融资渠道。创新融资方式，必须积极推广政府与社会资本合作（PPP）模式，使社会投资和政府投资相辅相成。

去年，国务院发布的《关于创新重点领域投融资机制鼓励社会投资的指导意见》在生态环保、农业水利、市政、交通、能源、信息、社会事业等领域，重点就吸引社会资本特别是民间资本参与，提出了一系列改革措施。拓宽融资渠道，就必须加快和完善多层次资本市场体系建设，扩大证券发行的规模和数量,鼓励

中国首家OVO跨域路演中心

企业直接融资，改善和优化资本市场的结构,积极扩大企业债券、投资基金发行和流通比例。

中国经济是一个靠投资拉动的经济，只有政府归位尽责，转变职能，投融资改革的措施能够真正实施，公平竞争的市场环境才会逐步形成，投融资的效率自然会提高。惟其如此，中国经济行稳致远才有可靠的保障。

7.借助拓展阅读拓宽阅读视野 篇七

一、将原著之水引入教材之渠,让文本阅读有厚度

当下,随着让国学回归校园的呼声越来越高,广大教师逐渐意识到引导学生进行经典阅读的重要性。而中国古典文学中的一些名著是“国学”中的精华,引导学生进行名著阅读是进行中国文学传承的重要途径。在苏教版小学语文教材中,有很多课文是选自经典名著或者是对名著中的某一片段进行改编的。教师要重视引导学生进行名著阅读,以此提高学生的语文素养。因此,在小学语文教学中,我们要善于将原著之水引入教材之渠,这样,就能让学生的文本阅读有“厚度”。

例如,《三打白骨精》(苏教版小学语文六年级下册)是一篇小说,这篇课文的最大特色是通过对人物的动作描写来刻画人物形象。因此,在教学中,当学生对课文的描写特色有了充分的理解与感悟之后,笔者给学生引入了原著《西游记》中作者对白骨精变成村姑、老太太、老公公的外貌描写,及孙悟空三打白骨精时动作描写的片段。这样,学生在课文与原著进行对比阅读的过程中,深刻体会其语言特色,感受《西游记》的语言魅力,并且能够在这个过程中引导学生把课文越读越“厚”,促进学生阅读视野的有效拓展。

在苏教版小学语文教材中,选自名著片段或者由名著片段改编而成的课文还有很多。在教学这一类课文时,教师要具有大语文教学观念,要善于将原著之水引入教材之渠,将这一类课文作为激发学生进行名著阅读的“启发器”,这样,才能让他们尽快地走进经典名著阅读之门,他们的阅读思维能力才能在这个过程中得到有效提升。通过长期的坚持,学生的名著阅读兴趣可以得到有效激发,从而使他们产生浓厚的阅读激情。

二、让教材之“鱼”回归阅读之海,让文本阅读有广度

现在,很多小学语文教师在阅读课的教学中,往往不能正确地进行文本的拓展性阅读。课堂上,“以篇论篇”的教学方式还是很常见。在这样的教学模式下,学生的阅读积累是不丰富的,他们的阅读能力也是不能够得到有效提升的。“大语文观”下的小学语文阅读教学,强调的是泛读,提倡引导学生在阅读之海中遨游,以此不断地提升学生的阅读积累,形成丰富的语感。因此,在小学语文教学中,我们要善于让教材之“鱼”回归阅读之海,这样,就能够让学生的文本阅读有广度,学生也才能对文本进行全息阅读的过程中获得丰富的语感和语言积累。

例如,《普罗米修斯盗火》(苏教版小学语文四年级上册)是一篇希腊神话,具有很强的文学韵味。在教学中,如果我们仅仅引导学生在品读课文的过程中感受普罗米修斯为了给人类光明,而不惜牺牲自己的精神是远远不够的。笔者在课堂上给学生呈现了埃斯库罗斯的剧本《被缚的普罗米修斯》中的部分片段引导学生进行品读,充实了课文内容,让学生对课文产生更为丰富的体验。在教学的最后一个环节,笔者提问:“宙斯为什么不把普罗米修斯杀害?”激发学生对《被缚的普罗米修斯》的阅读兴趣,从而把他们从小课文引向大阅读的世界。

以上案例中,教师通过有效引导,以课文为例子,在原文本的基础上进行了有效的拓展与延伸,拓宽了学生的阅读视野。经过长时间这样的阅读教学,可以培养学生的阅读思维能力,同时,他们的阅读能力也能得到有效提升。

三、使文本之“意”走入时政之内,让文本阅读有深度

语文学科是工具性与人文性的统一。但是,现在很多小学语文教师在阅读课的教学中,往往只注重引导学生进行语言文字训练,并没有进行人文性的语文教学。这样的课堂教学与《语文课程标准》倡导的基本理念是相悖的。所谓文本之“意”,就是指一篇课文所蕴含的基本情感主旨。在苏教版小学语文教材中,有一些课文是对一些时政新闻的再加工与再描述,对当时社会中英雄人物的英雄事迹进行再现。教师在教学中要善于对原文本主旨进行适当的拓展延伸,要使文本之“意”走入时政之内,这样,才能让学生的文本阅读有深度。

例如,《最后的姿势》(苏教版小学语文六年级上册)描述了在汶川地震发生时谭千秋老师用自己的双臂护住四名学生,而自己不幸牺牲的故事,对谭千秋爱生如子、舍己为人的精神进行了赞扬。在教学中,笔者给学生引进了《那一刻,他张开双臂护住四个学生》这一篇新闻报道,学生在对比阅读的过程中发现课文中的描写比新闻报道更具体、更生动,从而深入到文字中去探究语言表达的密码,进行有深度的文本阅读。学生在课堂上进行这样的文本阅读由于是基于社会背景的,因此,就能利用时政把原课文内容读活、读深。

以上案例中,教师并没有简单地让学生在课文阅读的过程中去感受谭千秋伟大的师爱,而是把文本阅读与时政新闻进行有效结合,为学生的阅读提供了更为广阔的空间。在这个过程中,学生也能够充分地理解与感受到课文与新闻报道虽然在形式上是不相同的,但是却反映着相同的文本主旨,从而在对比阅读的过程中积累丰富的语感。

8.拓宽题型 开阔视野 篇八

关键词：简便运算 解题技巧 开阔视野

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.087

随着素质教育的不断深入，在小学数学教学中，对学生解题技巧方面的能力要求逐年提高，我们要求学生在计算中要算得既正确又简捷，这就涉及到简便运算问题。要想算得既正确又简捷，除了加强基本功训练之外，掌握一些运算定律和技巧很有必要。小学中年级数学“简便运算”便是其中一例。简便运算属于“数的运算”中的基本内容之一。它是指学生能够根据相关算式的特点，依据四则运算和性质，在不改变运算结果的前提下，灵活处理运算程序，使四则运算达到简便易算的过程。小学数学课程标准“数与代数”的具体目标中指出“探索和理解运算定律，能够应用运算定律进行一些简便计算。”标准还指出“应关注口算，加强估算，鼓励算法多样化”。简便计算的功能不仅仅是作为一种技能、一种运算定律或性质的简单应用来教学，它应成为借助于运算定律的理解与掌握来优化运算方法，提高学生运算能力和解决问题的能力，增强数感发展数学意识。若教师在平时教学运算定律时，除注重基础题型的练习外，适当拓宽题型，可以开阔学生视野，培养学生的解题技巧，还可以使学生加深对运算定律的认识。正所谓：见“多”识广。下面笔者就这方面的题型做一小结，以飨同仁。

一、有关加法简便运算的题型

解有关加法简便运算题目的依据是加法交换律和加法结合律，对这两个定律，学生一般理解得比较透彻，故题型应广一些。

（一）基本题型

1.  25+146+175=

2.  346+283+154+217=

（二）拓宽题型

1.  512+198=

2.  512+202=

对这两类题目的对比教学，可使学生理解， 什么时候加上2，什么时候减去2。

3.  1744+287+469+160=

对此类题目的解答，可使学生明白，不一定使两个数一结合就得到整十整百数，才算简便运算。

4.应用简便算法算出 1+3+7+……+17+19 的和，此类题目的设计应根据班级学情而定。

二、有关减法简便运算的题型

解此类题目的规律是：从一个数里连续减去两个数，就等于从这个数里减去这两个数的和，用字母表示  a-b-c=a-（b+c）及它的逆运算。

（一）基本题型

1.  295-128-72=

2.  369-（145+169）=

（二）拓宽题型

3.  487-187-139-61=

解这类综合性较强的题目的方法一般有两种，在复习时应多加练习，以消除学生对规律的恐惧。

9.四川：拓宽大学生就业渠道有新招 篇九

据了解，四川各大高校应届毕业生人数预计将达13万人。省教育厅有关负责人昨日分析，造成现在高校毕业生就业难的现状，主要是以下几个原因：毕业生人数增长过快，社会就业压力大，就业人数多于岗位接纳能力;毕业生就业的市场化建设和市场化人才配置不到位;人才培养的支持体系不科学;学生个人条件的不适应，“高不成，低不就”错过就业机会;学生个人综合素质差，知识面过窄，使得“无业可就，有业不就”的局面出现，

“我们愿意与省内各高校加强联系，争取建立长远的合作关系。”成都市人才流动服务中心主任助理薛驰说，目前，成都市人才中心已经准备了不少的大型双选会，给不少大学毕业生提供了就业信息，他们还将开展职业技能培训工程等活动，希望能与各大高校一起，进一步完善毕业生就业市场。四川省人才交流中心主任杨进则建议，应加强各市(州)人才中心与高校的信息交流和合作。

作为学校代表，四川大学招生就业处副处长荣建国认为，要改变高校就业的疲软现状，就需要学校和人事部门建立长效的就业机制。西南石油学院学工部部长廖苏华则提出，需要人事、教育、高校三方建立规范、畅通的就业机制，以双选市场为主，各市(州)的中小型企业以及各地市场为辅;贯通高校和人事部门的需求信息，共同搭建就业平台;同时，学习外国以及沿海的人才配给制等先进经验，运作四川省毕业生就业市场。 实习生何立记者赖永强

10.为进一步拓宽学生就业渠道 篇十

以就业为导向

以效劳为宗旨

浙江省金华商业学校

金华商业技工学校

第一期

2021年9月

为进一步拓宽学生就业渠道，搭建毕业生就业平台，我校于2009年6月16日下午和8月23日下午，由招实习处联合实践部举办了两次校园招聘会，两次招聘会中共有五十余家单位到校，其中不乏东晶电子股份、银泰百货、北斗电子科技等著名企业，提供就业岗位一千余个，当场与企业达成就业意向的近三百人。

两次招聘会中，学生都表现出相当大的热情与积极性，到场学生都踊跃与用人单位互动，单位负责人也热情的为同学们答疑解惑，整个过程有序而活泼，直至招聘会结束仍有很多学生围在用人单位负责人身旁咨询。

校园招聘会的召开，为我校毕业生的就业提供了有利的条件。通过与用人单位的沟通与交流，我校毕业生更深刻的认识到就业形势。不少学生反映，希望学校以后多举办此类招聘会。除召开招聘会外，实习处还还进一步加强与用人单位的联系，并将用人单位的招聘情况公布在校园网中，供学生查阅，为我校毕业生提供更多的岗位选择，帮助毕业生积极就业，顺利就业！

实习处开展多种形式实习教育

误区一：眼高手低、频繁跳槽

不少同学一毕业就想找份待遇优厚的工作，存在眼高手低现象。企业的开展需要一支稳定的员工队伍，但对于刚出校门没有社会经验的中职毕业生来说，必须从最底层做起，可很多学生不愿意到企业基层去工作，自视很高，只要有更好的薪水待遇马上跳槽，这让用人单位害怕聘用应届中专毕业生。

误区二：轻视体力劳动

轻视体力劳动及对高薪的追求使就业渠道变窄，很多同学不愿意到基层，尤其不愿意倒流水线上工作，嫌工作太累太脏；有的同学嫌企业工资太低。事实上，高薪舒适而又稳定的工作是不存在的，付出才有回报。

误区三：一步到位思想

一次到位思想严重，总想经过一次分配就能找到适宜的工作，但在现实生活中并不是人人都能实现的。在市场经济条件下，生存是第一位的，任何层次的毕业生，都要先在社会上立足才能求得开展。

为了帮助同学们树立正确的就业观，了解一定的求职技巧，实习处于6月分批次在全校实习班进行多种多样的活动。对学生进行分批次进行实习教育，从如何求职、如何填写简历等多个角度对学生进行深化教育；邀请了金阳光餐饮效劳公司创办者为学生进行讲座，进一步提高同学们的自主创业意识；开展模拟招聘活动，让学生进行招聘演练。

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工资：实习期1100元/月，转正1100-1600元/月

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6-7名

要求：身高160cm以上，相貌较好

待遇：包工作餐，住单位宿舍

工资：实习培训期2个月1000元/月

11.培养兴趣观察积累拓宽视野 篇十一

关键词：培养兴趣；观察积累；拓宽视野

语文教学的基本任务主要体现在读、写两个方面。学生进入写作阶段后，“写”就体现在作文上，要提高学生的作文水平，固然要加强基础知识和写作技能的教学，但最根本的还是要在培养写作兴趣、提高写作能力等方面下工夫。

一、培养兴趣

兴趣是提高学生写作能力的动力，当学生对作文产生了兴趣，他们就会积极主动、心情愉快地去写作。那怎么培养学生的写作兴趣呢？

1.指导学生搜集文章，变为自己的“作文集”

喜爱范文、熟悉范文是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜爱的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的作文集。一是多方面、多角度地搜集，即从报刊上裁剪下来，从老师、同学那里转抄过来，从自己的作文中挑选出来；二是规定一定的时间阅读、筛选。这个阅读作文的阶段正是学生潜入海底寻觅珍宝的过程，也是激发兴趣的过程。

2.让学生品尝写作成功的喜悦

教师应该把奖励当做培养学生作文兴趣的催化剂。学生总有几篇作文相对而言是写得较好的，应加以赞赏，并推荐给同学们，也可以张贴在作文栏内展览。总而言之，教师要尽力创造条件，让学生的好作文得以较广地传播，这对启发学生的写作兴趣无疑是大有裨益的。

3.唤起学生写“故事文”的欲望

低年级学生对讲故事、听故事如痴如醉，用写“故事文”引导学生写作入门，可促进其写作的积极性。实践证明，从故事入手，给学生提供一个丰富作文内容的机会，学生能满怀信心地写出生动活泼、语言流畅的故事。

二、观察积累

我所任教的学校是所农村小学，常听一些同事说农村孩子的文化环境欠佳，生活单调，写作时常难以下笔，事实并非如此。农村不仅是个天然的动物园，猪、牛、羊随处可见；农村还是一个品种繁多的植物园，是一幅美丽的风景画。山坡上各种苍翠的树木，梯田中绿油油的茶树，农家房前屋后的果树，山间清澈透明的山泉，披着霞光在田间劳作的男女老少，这些都是农村中随处可见、可闻、可得的作文素材。教师应充分抓住这些景、物、人、事的特点，引导学生仔细观察，将自己熟悉的或自己亲身经历的、接触到的记录下来。

如有位学生在《记暑假中的一件事》中这样写道：“那一天，我和父母亲到山田里割稻子，我们一直干到‘脚踩斗笠影’才停下来吃午饭。当我三步并作两步来到大树下，把挂在树杈上的饭罐取了下来。打开盖子一看，真是大吃一惊，白花花的米饭上爬满了黑压压的蚂蚁！此时，我们的肚子都饿得咕咕叫了，我只好拼命地摇晃着饭罐，巴不得那些讨厌的蚂蚁快点滚开。可这些小东西好像偏要和我作对似的，越晃它越是往饭里乱钻。这时，我急中生智，扫净一块石板，将米饭倒在盘子里，再用筷子轻轻拨开，这样蚂蚁才四处逃散。过了几分钟，大部分蚂蚁都跑了，只有一小部分蚂蚁还一直呆在饭里，死死叮住，不肯离去。我一气之下，从山沟里舀来了半碗泉水，将有蚂蚁的饭团夹到碗里，让那些讨厌的家伙立刻‘尸横遍碗’……”

瞧，写得多具体，多生动啊！山村少年朴实无华的形象跃然纸上，让读者仿佛也身临其境。所以，我们应当引导学生，在写作之前要善于捕捉事物的特点。如桂林的山是“一座座拔地而起，各不相连。危峰兀立，怪石嶙峋……”；而大兴安岭则“每条岭都那么温柔，谁也不孤峰突起……”同样是山，但它们的形态、气势迥然不同。这样引导学生通过仔细观察、比较，再通过动脑思考，学生就能准确地捕捉到事物的特点，印象深刻，写出来的文章自然就活灵活现，富有感染力了。

三、拓宽视野

作文是生活的一部分，生活是写作的源泉。组织学生开展丰富多彩的课外活动，如拔河、歌咏比赛等，让学生参加农忙劳动，体味劳动的艰辛和欢乐。有一个同学参加抢收稻谷回来这样描写道：“一轮火红的太阳冉冉升起，晨风吹来，田野泛起层层叠叠的金黄色的稻浪，好像在迎接着人们前来收获。你看，农民伯伯、叔叔、阿姨从四面八方兴高采烈地走来！他们三五成群来到一块块稻田里，便一字排开，弯着腰，挥动着镰刀，唰唰地割着，像是预先约好要进行竞赛似的，谁也不甘落后，大家你追我赶，到处呈现出一派热气腾腾的繁忙景象。”这“面”上的描写细致，令人陶醉，让人身临其境。这样让学生参加课外活动、生活实践，便是“水到渠成”，作文自然行云流水、挥洒自如了。

实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间，只要我们从“倒水人”变成“挖泉人”，“运用之妙，存手一心”，努力探究，一定能为学生的终身发展出一镐之力。