黄冈职院毕业论文

黄冈职院毕业论文（共5篇）

1.黄冈职院毕业论文 篇一

铜仁职院2013届毕业生就业工作总结

2013年，在省教育厅、市政府高度重视和正确领导下，在多方的努力下，通过一系列工作措施，我院就业工作取得较好的成效。2013届毕业生首次突破2000人大关，达到2128人，比去年增加341人。截至2013年8月31日已就业2071人，就业率达到97.32%，同比增长0.85%。

在铜仁市就业的有1168人，占就业人数的56.39%；省内其他地方就业609人，占就业人数的29.40%；省外就业294人，占就业人数的14.19%。事业单位就业1293人，占就业人数的62.43%；国有企业就业41人，占就业人数的1.98%；民营、私营企业就业712人，占就业人数的34.38%；升学27人，占就业人数的1.30%；自主创业16人，占就业人数的0.77%；

一、2013年就业工作措施

（一）“一把手”工程

贯彻落实“院长主抓、分管领导协助、职能部门组织、各学院实施、辅导员落实、班级配合”的“院级统筹、以二级学院为主、全员参与、齐抓共管”的就业工作联动格局。并且“人员、场地、经费”落实到位，我院现有专职就业工作人员20人，就业指导中心有1000㎡的招聘大厅，容纳200人的宣讲室、会议室一个（12座圆形会议桌），视频面试室一个（10台电脑）。专项就业工作经费28万元。由于学院领导高度重视毕业生就业工作，使我院的就业工作得到了有力的保障。

（二）定期召开三个会

每月召开由学院分管领导和相关部门负责人参加的就业工作专题会，每年5月底召开一次就业工作推进会，明确就业工作重点、难点及时予以解决，确保完成初次就业率95%的既定目标。每年11月份召开全院就业工作总结会，肯定成绩，查找不足，交流经验，确保下一年就业工作的顺利开展（各二级学院同步开展）。并且在年度总结会中层层签订就业工作责任状（学院--二级学院---就业科---辅导员；二级学院---党员、干部、专业老师、教师），明确责任，全员参与。

（三）人才培养模式改革与时俱进，为就业提供有力条件 为了紧跟市场经济和社会发展步伐，满足市场需求，不断深化教学内容和教学方式,改革我院进行人才模式。各二级学院将实习、就业有机的相结合，提高了毕业生就业的成功率；根据市场需求调整教学计划，促进了毕业生充分就业；护理专业学生提前两个月实习的调整，为学生复习考取护士资格证打下了基础，提升了毕业生就业质量。

（四）提升就业指导人员的专业水平

我院有中级就业指导师7人，SIYB培训师7人。为进一步壮大就业指导人员队伍，提升专业性，学院组织就业工作人员参加省级以上的各种学习培训18人次；组织召开学院就业工作交流会和辅导员专题培训会两次，提升提高就业工作人员工作水平；组织各二级学院就业信息管理系统操作人员培训两次；邀请30名企业专家到学院举办就业形势政策、就业指导、企业文化等知识的专题宣讲，有效提高了就业指导工作人员的政策水平和业务能力。

（五）完善就业指导课程体系

我院形成了以就业指导课程为主，就业讲座、就业咨询、个别辅导为辅的就业指导课程体系。就业指导课程已经纳入全院教学计划必修课，并进行分年级分专业分层次教学，帮助学生掌握必要的就业能力。同时对在校学生进行就业知识问卷调查，有的放矢进行教学与指导，转变毕业生陈旧的就业观念，树立先就业后择业的先进的就业理念。课程体系贯穿学生读书全过程。

（六）加强学生职业生涯规划教育、举办职业生涯规划大赛 积极开发创新就业指导课程，完善就业指导教育课程体系。举办职业生涯规划大赛，提升竞争能力，活动在2013年3月--5月进行，历时两个月，要求班班开展选拔赛，人人制作PPT、人人演讲，人人过关，层层选拔，促使学生对职业规划有了更加全新的认识和理解，更加注重自己竞争力的提升。

（七）完善毕业生就业信息服务员队伍 为加强与毕业生的交流沟通，各二级学院均组建了一支责任心强、愿意为同学们服务的就业信息服务员队伍。他们充分利用飞信、QQ、email移动电话、传真、短信平台等现代科技与学生联系及时发送就业政策、信息，反馈毕业生就业动态，转达全院师生的节日问候和鼓励，确保人人有联系，人人心系母校发展，人人为母校发展作贡献。

（八）积极搭建就业平台

组织就业专职人员进行就业市场考察，积极为用人单位和毕业生搭建就业桥梁，密切二者关系。充分利用招聘场地，举办多层次、多形式的毕业生双向选择洽谈会和专场招聘会，将招聘会开设到田间地头、车间、工作场地等现场。2013年不同层次的招聘活动达200余场。到校招聘单位达 300余家次，为毕业生提供了3000余个有效就业岗位。

（九）开展毕业生跟踪调查

学院和各二级学院均成立了毕业生跟踪服务调查小组。每年10--11月份开展了全院性的、大规模的毕业生跟踪服务调查工作。学院主要领导都亲自带队，分赴铜仁市各区县及周边省份。各学院外出考察市场时也顺便开展毕业生座谈会，掌握毕业生和用人单位对我院就业工作和教育教学工作的评价和建议，促进学生后续发展，加强学校和社会联系，收获了宝贵的建议和意见。同时挖掘优秀毕业生，向在校学生进行宣传，建立优秀毕业生资源库，为毕业生提高岗位。

（十）巩固就业工作宣传阵地

积极引导学生关注新职业等就业专门网站，了解就业形势和政策，获得招聘信息。学院及各二级学院就业网页也重视引导毕业生认清当前就业形势，增强危机意识，树立正确择业观、就业观；广泛发布就业信息，充分利用全国大学生将就业信息一站式服务系统，为毕业生提供更多、更及时、更有效的就业信息；开辟项目就业专栏，宣传征兵入伍、西部计划、三支一扶、一村一大等国家项目，鼓励毕业生到基层去、到祖国最需要的地方去就业；鼓励学生依据自身实际自主创业，实现人生价值；设立答疑解难栏目，实时了解毕业生情况，一对一解决毕业生的问题。

（十一）切实做好“双困生”帮扶工作

为做好“双困生”帮扶工作工作，2013年学院出台了资金帮扶“双困生”办法，就业指导中心和各学院均采取有力措施，建立“双困生”档案，并召开专门会议讨论帮扶方案；实施党员干部与“双困生”接“一帮一”对子；开展双困生“一走四送”就业援助月活动（上门走访、送就业政策、就业指导、就业岗位）；在召开招聘会时，积极向用人单位优先推荐；要求辅导员注意保持与他们的联系，时刻关注他们的从心理、学习、生活、人际交往各个方面的动向，随时向他们传递就业信息；开展针对性较强的就业心理素质拓展营活动等，（十二）加强理论研究，提升就业指导水平

学院高度重视就业理论研究工作，将发表就业工作理论研究文章、课题纳入年终绩效考核内容，有力的促进了我院就业工作的开展。《创机制 强服务 提升毕业生就业质量》课题研究获得由中国教育学会“十一五”科研规划课题研究成果“一等奖” ； 加强创业教育 铸就高职生创业实践能力（以铜仁职业技术学院为例）获得省教育厅课题立项。

二、就业工作中存在的问题及建议对策

（一）主要问题

1.毕业生就业稳定性较差。2.就业心态有待进一步调整教育。3.创业教育有待进一步加强。4.就业指导课程建设有待进一步加强。

（二）合理建议、对策

1.加强学生职业价值观教育，引导学生正确定位，合理规划人生。2.增强创业教育师资力量，丰富创业教育内容，提供学生创业场地。建议各级管理部门加大对毕业生创业在资金和政策上的进一步扶持，督促各级政府、各类商业银行受理毕业生的贷款事项。

3.政府就业专项资金应帮扶高校开展各项提高学生就业竞争力的活动（生涯规划、创业大赛活动等）。

三、2014年就业工作打算

1、力争2014年毕业生初次就业率保持在95%以上,满意率达90%以上；

2、继续深化就业指导课程建设，充实就业指导教研室师资队伍。

3、加强就业指导讲座开展力度，加大经费投入，更多邀请人力资源、企业经理进校指导；

4、进一步加大就业科研工作力度，将其纳入年终就业工作考核目标；

5、协助铜仁市政府，力争创建铜仁市“大学生创业一条街”。

铜仁职业技术学院

2013年10月24日

2.黄冈职院毕业论文 篇二

关键词：高职院校,学生就业与创业,就业教育改革

自1999年我国高校大规模扩招以来, 高校毕业生人数逐年急剧增长, 2010年应届毕业生比2000年增加了5倍, 2011年达到660万, “十二五”期间年平均超过700万。同时, 随着我国转变经济发展方式和产业结构升级不断推进, 就业的结构性矛盾将进一步加剧, 大学生就业难已成为一个突出的社会问题。和本科以上的大学毕业生相比较, 高职学生就业现状更为严峻。据教育部《中国职业教育发展报告 (2002-2012) 》的数据, 2011年高职在校生占全国高校在校生总量的46%, 招生人数占当年普通高校招生人数的48%, 均占了将近一半, 高职生的就业状况对社会影响很大。[1]因此, 有必要全面掌握高职学生就业能力的现状, 并在此基础上采取有效措施, 提升他们的就业能力, 这是解决就业问题的关键。中国人民大学曾湘泉教授在2009年时就提出一个观点:我国大学生就业困难的主要原因不在于就业岗位的缺乏, 而在于就业能力的缺乏, 高校需要加倍重视学生就业能力的培养。本课题组对国内外关于就业能力的定义进行了梳理, 并以衢州职业技术学院医学院药品经营与管理、助产、护理3个专业的毕业生为对象进行了多项调查, 掌握了学生就业与创业能力的现状、存在的问题以及学院目前在就业与创业教育方面存在的不足, 提出了高职院校构建就业及创业教育新体系的一般性思路, 并就医学类专业提出了具体的就业导向的专业设置和教学改革新思路。

一、就业与创业能力的内涵分析

关于“就业能力”的定义多种多样, 没有统一的定论。国际劳工组织认为就业能力是个体获得并保持工作、在工作中取得进步以及应付工作生活中出现的变化的能力。英国的就业能力研究专家Lee Harvey认为, 就业能力即个人潜能, 一般表现为学生获得和保持工作的能力。英国学者Peter则提出了可雇佣性构成的USEM理论。可雇佣性由学科理解力、技能、自我效能感及元认知能力组成。澳大利亚教育研究委员会认为, 就业能力不单单指专业能力, 还指有助于个人有效地、成功地开展工作的综合能力。

澳大利亚教育科学训练部于2002年发布《未来所需的就业能力》白皮书, 提出了一个统一的就业能力框架定义, 主要包括13项个人品质和8种就业能力。其中个人品质包括忠诚、奉献、诚信、热诚、可靠性、自我表现、常识、自尊、幽默感、平衡工作与家庭生活的态度、应对压力的能力、激励性以及适应性等, 就业能力包括理解沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新与创业能力、规划与组织能力、自我管理能力、学习能力、技术能力等。[2]

我国学者对于“就业能力”的内涵有不同于国外的理解。刘清亮认为, 大学生就业能力应该包括分析判断能力、人际交往能力和工作态度3个方面, 包涵16项能力素质。其中分析判断能力包括分析能力、市场敏感度、创造力、明确的目的性、学习能力和结构化思维能力;人际交往能力包括领导力、沟通影响力、团队合作能力及客户服务能力;工作态度包括开拓能力、正直诚信的品质、职业化的行为、高效的工作能力、计划与自我管理能力、充满工作激情等。崔影慧则将就业能力归纳为4个层次的内容:人格品质、知识、技能、应聘能力。[3]

综合前人研究的成果, 笔者认为, 就业能力是指获得就业机会、保持就业岗位、拓展职业发展空间的能力, 它是知识、技能和态度三者组合而成的一种综合能力, 包括三个要素:基础素质、专业素质 (专业知识与技能) 、创新与发展能力。基础素质包括身体素质、基础知识、一般能力和个性心理素质等, 其中身体素质指毕业生是否具备充沛的体力和精力, 一般能力和个性心理素质有很多, 关键的是有较强的思维能力、与他人沟通合作的能力、求职应聘的能力、学习的能力、分析与解决问题的能力、健全的人格和自我意识、自主性与责任感、较强的挫折承受力和良好的职业道德等。创新与发展能力是指创新精神、实践经验、组织管理能力、创业能力等。

根据以上分析, 显然, 学生就业与创业能力的培养不单单是开几节课进行职业规划、就业与创业指导这么简单, 还必须贯穿于整个大学期间的教育活动之中。现在各高校提倡“创业教育”, 这是一个新的教育概念, 旨在培养学生的创业意识、创业素质和创业技能的教育活动, 教育目的是让学生成长为创业者, 使他们“愿创”、“敢创”、“会创”, 这是就业能力教育基础上的深化。

二、医学院毕业生就业现状与就业创业能力分析

通过院学生处、班主任、相关专业毕业生QQ群、同学会等渠道掌握衢州职院毕业生联系方式后, 发送调查问卷, 对2011~2014届的药品经营与管理、助产、护理3个专业的毕业生进行了多项调查。回收有效问卷份数分别为:2011届, 药管22、助产16、护理76;2012届, 药管53、助产52、护理255;2013届, 药管49、助产51、护理256;2014届, 药管85、助产89、护理268。合计1272人。

资料来源:本研究整理

资料来源:本研究整理

通过数据分析可知, 2012~2014届毕业生比2011届毕业生的离校就业率有较大幅度的提升, 专业对口率也有所提高, 其中2012届助产专业在二乙以上医院工作比例高达92.4%, 2014届护理专业在三甲以上医院工作有105人, 这说明医学院毕业生有较强的就业能力, 就业竞争力也越来越强。创业率方面, 2011届药管专业高于全省所有高校、高职院校的平均水平, 而助产、护理专业几乎没有自主创业的学生, 这同专业属性也有关系。

我们对医院、连锁药房等单位进行了访谈, 用人单位对毕业生就业能力的看法如下表所示。

资料来源:本研究整理

从表中可知, 医学院毕业生的专业素质还是不错的, 基础素质离用人单位的要求尚有一定的差距。浙江省教科院对2011届衢州职院毕业生进行了一次网上调查, 也显示出综合素质是最欠缺的。大部分毕业生普遍认同求职时单位最看重的因素是“综合素质、综合能力”、“所学专业及具备的专业知识、专业能力”、“社会实践和实习兼职情况”, 而“岗位相关资格及证书”、“性格和特长”、“外语、计算机水平”等也被少部分毕业生列为求职最为重要的因素之一。由此可见, 毕业生的一些软性条件对于求职成功起着决定性的作用, 而生源、户籍、年龄、外貌等硬性条件影响并不大。[4]

资料来源:浙江省教育科学研究院、衢州职业技术学院毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告 (2011届)

三、高职院校就业与创业教育的现状、问题及改进思路

(一) 重硬件建设, 轻软件配套

很多高职院校硬件设施比较强, 但软件设施相对比较弱。花了一大笔经费招聘教职人员, 但招来的大多是刚毕业不久的研究生, 年龄与知识结构不合理, 大量缺少具有实践经验的“双师型”人才。衢州职院医学院通过多年来坚持不懈的努力, 培养了大批“双师型”教师, 并通过与医院合作办学的“工学结合”形式开展专业教育, 保证了毕业生的专业素质。

(二) 重专业素质, 轻基础素质

一些学校比较重视专业知识的培养, 却不够重视综合知识与能力的培养, 认为只要使学生掌握扎实的专业知识就可以了, 忽视了对学生人文知识的培养, 殊不知一名优秀的专业人才必定是德才兼备的综合性人才。人文知识素养不高, 综合能力较差, 已经成为许多高职毕业生的通病。一些用人单位反映, 部分学生缺乏吃苦耐劳的精神, 抗挫折能力较差。

学校改善基础素质教育可以通过以下措施:增加人文方面的选修课, 多组织一些校园文艺活动, 鼓励学生多办社团, 大力开展社会实践活动, 鼓励学生积极参加以锻炼自己的社会能力。

(三) 重专业理论教育, 轻实践动手能力培养

很多高职院校比较重视专业理论的教育, 不够重视学生实践能力的培养, 表现为实践课较少, 实习培训机会不多, 很多实训课也是走走形式, 实际效果不好, 很多学生毕业后甚至不会实践操作或者操作不熟练。有些企业有这样的感受:一些高职生招进企业后, 搞研究搞设计不行, 搞现场操作又不会, 这让企业很为难, 以至于许多企业宁愿招收技校生也不愿招收高职生。

高职院校必须改革专业设置, 通过以就业为导向来调整学科和专业结构, 以企事业单位的要求来制定人才培养方向, 优化人才培养模式。“订单式教育”是一种好的培养模式, 学生毕业后能缩短磨合期, 有利于快速融入企业文化, 更加胜任工作岗位。衢州职业技术学院医学院护理专业近几年通过设立“衢医班”、“柯医班”等来进行定向培养, 毕业生能很好地胜任相关医院的护理工作岗位, 学院与学生建立了良好的声誉。

(四) 对就业与创业教育重视不够

很多高职院校对学生就业与创业教育、就业与创业能力的培养以及就业实习基地的建设重视不够。就业教育多数还只是简单的岗前培训、就业指导、应聘技巧以及了解职业技能等, 而这是远远不够的。最有效的方法是将就业能力培养目标细化到每一学期的课程大纲中, 与课堂教学相结合, 在培养专业知识和技能的同时进行就业能力的渗透。就业能力的培养要取得实效还必须配套有效的评估方法, 让评估与课程考试相结合, 使评估结果作为课程成绩的一部分。

高职院校应该明确就业教育培养目标, 构建大学生就业教育的新体系。主要包括以下四个方面: (1) 构建从课程设置开始, 到教材编写、考试考核方式都与实际就业密切相关的以就业为导向的课程体系; (2) 构建校内实训、岗位实训、勤工俭学、顶岗实习等多个环节的社会实践体系; (3) 构建职业生涯规划大赛、职业技能大赛、发明创造大赛、素质拓展训练、成功企业家创业讲座等多种形式的就业能力培养体系; (4) 构建以就业心理辅导、创业心理专题培训、励志类选修课为主要内容的创业心理教育体系。

四、医学类专业就业导向的专业设置、教改思路与建议

(一) 注重医学生人文素养的培育

近些年来, 各地发生的医患纠纷不断增多, 这种现象的产生固然同目前不合理的医疗制度有关, 但在很大程度上也跟现在的医务人员人文素质的下降有直接关系。现在各个医院的医生、设备配置都比以前提升不少, 在硬件上也较为类似, 但各医院的医疗质量却相差较大, 其实这同医护人员的人文精神有关。医学院校的学生大多侧重于医学专业知识的学习, 忽视了人文知识的消化, 这种重物质、轻思想的精神导向学生逐步变得功利和世俗, 部分学生认为学习技术只是为了有一个好饭碗, 而忘记了医学治病救人的本质, 部分医学生并没有在学科学习的同时塑造自身完整的人格。[5]我们的调研结果显示医院等用人单位认为毕业生最欠缺的素质就是高度的职业责任感。因此, 医学类高职院校首先必须要转变教育教学理念, 明确人文素质教育要作为重点课程。

(二) 鼓励学生获取“多证书”

推行“多证书”, 即高职院校毕业生在取得学历的同时考取职业技术等级或职业资格两种证书的制度, 学生毕业后, 职业适应性更好, 这也是高职学生就业的最大优势之一。

衢州职院医学院2012~2014届药管、护理、助产专业毕业生中取得“医药购销员证”、“护士”、“育婴师”资格证的比例达到98%以上, 这是获得较高就业率以及较好工作岗位就业竞争力的有力保障。

资料来源:本研究整理

(三) 持续推进以培养就业能力为目标的教学改革

衢州职院医学院自2010年开展“工学结合”教改以来, 在许多专业和课程中创新教学模式, 比如在妇产科护理教学中, 实行早期接触临床的“工学结合、一贯式” (实训—见习—实习) 模式, 根据护士职业资格标准, 构筑学校里建“病房”、病房里设“课堂”的以工作任务为引领的教、学、做一体化的新型教学体系, 提高了教学效果, 同时激发了学生的学习兴趣和优化了学习方法, 提高了学生的理论教学成绩与技能成绩, 以培养高素质、技能型护理专门人才, 取得了很好的效果, 毕业生的就业竞争力大增, 也获得了用人单位的广泛好评。

参考文献

[1]张威.大学生就业能力与企业需求探究[J].巴音郭楞职业技术学院学报, 2011, (02) :46-50.

[2]徐中意.澳大利亚大学生就业能力培养研究报告的经验与启示[J].职业教育研究, 2010, (6) :155-158.

[3]刘清亮.大学生就业与就业能力研究[J].山西财经大学学报, 2008, (04) :80-81.

[4]浙江省教育科学研究院.衢州职业技术学院毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告 (2011届) [R].2012-20-21.

3.黄冈职院毕业论文 篇三

一、汽车检测与维修技术专业毕业生就业率分析

根据麦可思数据有限公司淄博职业学院毕业生社会需求与培养质量年度报告，汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的就业率及各专业平均就业率见表1。汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生的就业率稳定提高，2010年已经超过各专业平均水平，主要原因如下。

1.学生的培养质量逐年提高

淄博职业学院以国家示范性高职院校建设为契机，以实施“教学质量工程”为主线，以制定人才培养目标为出发点，在校企合作、工学结合、师资队伍建设、重点专业建设、课程和教材建设、实践教学体系建设、共享型教学资源库建设和特色校园文化建设等方面进行积极探索与实践，有效地提升了人才培养质量水平。

汽车检测与维修技术专业以学院“就业竞争力与发展潜力培养融为一体、教育与教学融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课内与课外培养融为一体”的思想为指导，面向汽车后市场，创建并实施了“2+1”订单式人才培养模式、基于汽车机电维修工作过程的系统化课程体系、“育德为先、能力导向” 的学分制考核体系、“就业发展、跟踪服务”的评价反馈机制等。

该专业教师与专业技术人员、教育专家共同修订了本专业人才培养方案，开发了项目工作课程。专业课教学实行“教、学、做合一”，充分发挥职校学生的形象思维优势，提高了教学效率和教学效果，提升了学生的就业理念和敬业精神。

2.汽车后市场逐年扩大，就业机会增加

随着中国加入WTO，中国汽车工业加快了国际化进程。目前世界主要跨国公司均已进入中国，并不断加大投资力度。

在淄博市产业发展规划中，确定了一系列汽车产业的发展方针，包括积极融入国内外大型汽车企业的生产体系，搞好配套与协作，推进轻型载货汽车、特种车及汽车零配件发展，并在淄川规划建设以汽车及零配件制造为重点的产业区，形成年产30万辆轻型载货汽车的生产能力。同时，近年来，淄博市汽车保有量以每年10%以上的速度增长。据淄博市交警支队车辆管理所的统计，2011年末，全市民用汽车拥有量达83万辆，其中私人拥有汽车72万辆，仅2011年私家轿车上牌就达8万辆。在汽车拥有量急剧增加的背景下，汽车销售、汽车维护修理、汽车保险理赔、汽车美容等岗位对人才的需求非常旺盛。良好的区域经济环境，促进了淄博职业学院汽车检测与维修技术专业学生就业率的稳步提升。

二、汽车检测与维修技术专业毕业生工作与专业相关度分析

根据麦可思的统计，汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的工作与专业相关度、各专业平均相关度见表2。最近三年，汽车检测与维修技术专业毕业生一年后的工作与专业相关度逐年下降，但2010年仍超过各专业平均水平十个百分点。

1.原因分析

随着汽车后市场的迅速扩大，学生的就业渠道越来越宽。有些学生为了提高收入或发挥自身优势，选择了汽车销售、汽车保险理赔等岗位；有的学生擅长钳工工作，选择了汽车钣金岗位；有的学生根据自身情况，选择了技术含量较低的汽车美容工作。学生的就业范围扩大了，到汽车维修岗位就业的比例就降低了，因而近三年该专业毕业生工作与专业的相关度呈现下降趋势，见表2。

2.对策

为了顺应学生的职业选择，建议汽车检测与维修技术专业的人才培养方案也要做相应的调整，如在专业拓展课程中开设汽车营销、保险理赔等课程，扩大学生的就业渠道，强化学生的综合素质培养。

三、汽车检测与维修技术专业毕业生平均月收入分析

汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的平均月收入、各专业平均收入的对比见表3。最近三年，汽车检测与维修技术专业毕业生一年后的平均月收入逐年提高，增加幅度远远超过各专业平均水平，2010年甚至超过各专业平均水平近20%。

汽车检测与维修技术专业毕业生的主要就业岗位是汽车维修，这是一项技术性很强的工作，没有经过系统培训很难胜任此工作。因此，超高的技术含量决定了从业人员的收入也会高人一筹。此外，随着汽车市场的火爆，汽车后市场出现了用工荒，汽车检修专业的学生供不应求，许多4S店、综合修理厂为了吸引汽车维修专业人才，不得不提高员工的待遇。

根据麦可思数据有限公司淄博职业学院毕业生社会需求与培养质量年度报告，淄博职院汽车检修专业对核心内容进行了统计分析，并制定了相关对策，促进了招生、人才培养及学生就业等各项工作的顺利开展。

4.黄冈职院毕业论文 篇四

班级 姓名 分数

一、将下面每组中正确音节的序号写在括号里。(3分)1． A．女ｎǚ B．叙ｘǜ C．居ｊū D．缕ｌǔ()2． A．男ｎáｎ B．拦ｎáｎ C．兰ｎáｎ D．览ｎǎｎ()3． A．去ｑǜ B．渠ｑǘ C．略ｌüè D．许ｘǚ()

二、这几个词我们都见过，把加点字的字义序号填在括号里。(3分)1．东张西望()(1)开，展开(2)看，望(3)陈设，铺排(4)姓 2．扬长避短()(1)举起，升起(2)飘动，飘荡(3)发扬(4)传播 3．香客如流()(1)江河的流水(2)流传，传播(3)运转不停(4)等级

三、成语是祖国语言文字中的瑰宝，六年里你究竟掌握了多少，测测自己。1．把下面的成语补充完整。(8分)(1)良师()友(2)狂风怒()(3)再接再()(4)()转反侧

分)(16(5)兴国安()(6)排山()海(7)应接不()(8)神机()算

2．学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧!(8分)(1)写出反映人物优秀品质的成语：()()(2)写出AABC式成语：()()(3)写出四个字中带有一对反义词的成语：()()(4)写出形容很专心的四字词语：()()

四、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。(3分)1．()工作很忙，王叔叔()坚持每天晚上去培训班学习。2．他()会驾驶汽车，()会修理汽车。

3．()小华经常受到老师的表扬，()她从不骄傲自满。

五、按要求把句子改一下吧!(8分)1．缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

2．扩句：小明爱钓鱼。(至少扩两处)

3．用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。

4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

六、同学们，在六年的小学生活中，你们看了不少的课外书，真为你感到高兴，因为你们又积累了不少的知识，看看下面的题目会做吗。(把答案的序号填在括号内)(5分)1.李逵这一形象出自（）

A.《水浒传》 B．《封神演义》 C.《隋唐演义》 D.《西游记》 2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）

A.泰山的壮观景象 B.庐山的壮观景象 c.黄山的壮观景象 D．华山的壮观景象 3.下面哪个故事不是三国故事（）

A.赤壁大战 B．草船借箭 C．三顾茅庐 D．负荆请罪

4.我国现任国家主席是()A.毛泽东 B.江泽民 C．温家宝

D．胡锦涛 5.“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）

A.李白和杜牧 B．李商隐和杜牧 C．李白和杜甫 D．李商隐和杜甫

七、精彩的回忆。(9分)

1.小学六年中你已经学习了不少诗词，想必你还记忆犹新吧，下面请你默写出一首诗或词，写清它的作者是谁，并说说这一作品表达了怎样的思想感情。(3分)

2.从你积累的古诗中选择描写四季特征的古诗，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。(2分)

3.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知道的名人名言劝告他们一下吧！（2分）

4.你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你最喜欢的一条写下来：并试着说说你对它的理解。（2分）

八、阅读与思考。(31分)

阅读是我们每个人每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样,关键是你要将文章读懂。先静下心来读它两遍试试!

(一)(15分)伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遏上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。

娘模着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竞不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧!” 娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分ji6n n6n，她哪能有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一扳，“匡里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，ｃｈàｎｄǒｕ地喊了一声：“娘!”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，您别再熬夜了，我不要伞了!” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花 ｂāｏｆú，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞!”

“啊，伞!”我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中到高中，到读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边。我永远忘不了母亲和母亲对我的爱。

1．文中的拼音处是什么词语?仔细拼拼，把它们写在下面横线上。(3分)

2．联系上下文解释下列词语。(2分)沉思良久：

欣喜之余：

3．给第4自然段加上标点符号。(4分)4．“她哪能有钱给我买伞呢?”这句话的意思是

。(2分)

5．“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话“黄油布似的脸”说明了母亲 这句话表达了“我”。(4分)

(二)(16分)蛙声十里出山泉

齐白石是现代著名的中国画家。有一天，作家老舍登门拜访，请他以古诗“蛙声十里出山泉”为题，画一幅水墨画。画面上要求表现出“十里”的广阔空间，有高山，有清泉，还要在画面上“听”到呱呱的蛙声。

齐白石想呀，想呀，一连想了好几天，终于按这句诗的意思琢磨出一个绝妙的表现方法。他在纸上画上长满青苔的山涧，山涧里有许多ｚī ｔàｉ ɡè ｙì()的乱石，ｑīｎɡ ｃｈè ｔｕāｎ ｊí()的山泉直泻下来。急流当中，又在画面上方淡淡地涂了几笔，这是隐隐约约的远山。几天之后，当作家老舍再次登门时，这幅画已经画好了。

这幅画挂在墙上，远远看去，那怪石，那清流，那蝌蚪和淡淡的山，和谐地组合在一起，情景交融，立即把你带到幽静的深山中去。画面上虽然没有出现一只青蛙，但当你看到画面上那活泼可爱的小蝌蚪的时候，自然会想到青蛙妈妈，以及“十里山泉一片蛙声”的情景，仿佛听见了叮叮咚咚的山泉流淌声，正伴着远处近处传来的呱呱蛙声。

老舍看着这幅画赞叹不已。

1．在拼音后的括号里写出相应的词语，并选用其中的一个造句。(4分)

2．选择你认为最合适的一种表达写在文中横线上。(3分)(1)青蛙的声音，只能用耳朵听，哪能用眼睛看呢?要画这样一幅画是多么不容易!(2)青蛙的声音，只能用耳朵听，不能用眼睛看，要画这样一幅画是多么不容易!(3)青蛙的声音，只能用耳朵听，哪能用眼睛看呢?要画这样一幅画，是不容易的。

3．我国的古诗“诗中有画，画中有诗”，齐白石老先生在画纸上所描绘的“蛙声十里出山泉”的情景 让我们赞叹不已。请你以“斜风细雨不须归”或“夜半钟声到客船”为题，画一幅画，表现诗句所蕴涵的情景。(5分)

4.我国有不少的画家，同时又是诗人，除了齐白石，还有郑板桥等人，郑板桥爱画竹，还写过一首有 名的咏物诗《竹石》，你能把它默写下来吗?(4分)

九、材料作文。(22分)

下面的《“足球迷”》中写道：“有一件事，使我不得不改变这个想法。”想一想：让“我”改变想法的会是一件怎样的事情?请你帮《“足球迷”》的小作者先选取一个生动的事例，以表达爸爸对工作(或孩子、邻里等)的爱胜过对足球的喜爱，再有条理地把事情写具体。字数在500字以上。

“足球迷”

我的爸爸今年40岁。他高高的个子，乌黑的头发，高鼻梁笔直笔直的。两道弯弯的浓眉下，一双眼睛炯炯有神。爸爸是有名的“足球迷”。只要电视里播放足球比赛，他不管在干什么，都会立刻跑去看。有时即使是在吃饭，也要放下碗筷去看。爸爸和足球是分不开的。

可是，有一件事，使我不得不改变这个想法。

参考答案：

一、1．C

2．A 3．C

二、1．(2)2．(3)3．(1)

三、1．(1)益(2)号(3)厉(4)辗(5)邦(6)倒(7)暇(8)妙 2．(1)助人为乐拾金不昧

(2)孜孜不倦 惴惴不安(3)七上八下 天昏地暗

(4)专心致志 废寝忘食(答案不唯一)

四、1．尽管 还是 2．不但 而且 3．虽然 但是

五、1．刺猬缩成一团。

2．活泼好动的小明爱在周末陪爷爷钓鱼。(答案不唯一)3．因为坚持植树造林，所以我们使这个地方变成了绿色公园。4．父亲坚决地对母亲说。他是不能轻易离开北京的。

六、1．A 2．B 3．D 4．D 5．C

七、1．略。

2．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(夏天)(答案不唯一)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(冬天)(答案不唯一)3．丢失的羊可以找回，但是失去的时间不能找回。(乔叟)(答案不唯一)4．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。它告诉我们应当珍惜宝贵的时间。(答案不唯一)小葱拌豆腐——一清二白。(理解略，答案不唯一)

八、(一)1．艰难 颤抖 包袱

2．沉思良久：深思了许久。文中指娘想了很久，打算给“我”买把伞。欣喜之余：在欣喜之外。文中指“我”在高兴的同时。3．，“：。”

4．那时候家里的生活十分艰难，母亲没有多余的钱给“我”买伞 5．为了给“我”买伞，熬夜织布，十分辛苦，累坏了身子 对母亲的疼惜(二)1．姿态各异 清澈湍急(造句略)2．(1)3．略。

4．咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

5.黄冈职院毕业论文 篇五

淄博职院汽车检测与维修技术专业毕业生就业状况分析及建议

作者：宋作军

来源：《职业·中旬》2012年第09期

淄博职业学院是国家示范性高等职业院校，汽车检测与维修技术专业是学院重点专业。本专业2008届、2009届、2010届毕业生分别为51人、103人、117人。根据麦可思数据有限公司淄博职业学院毕业生就业与能力测评报告（有效问卷数量超过毕业生总数的30%，样本数较大，统计结果可信），学院毕业生主要在民营企业从事汽车维修或相关工作。

一、汽车检测与维修技术专业毕业生就业率分析

根据麦可思数据有限公司淄博职业学院毕业生社会需求与培养质量年度报告，汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的就业率及各专业平均就业率见表1。汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生的就业率稳定提高，2010年已经超过各专业平均水平，主要原因如下。

1.学生的培养质量逐年提高

淄博职业学院以国家示范性高职院校建设为契机，以实施“教学质量工程”为主线，以制定人才培养目标为出发点，在校企合作、工学结合、师资队伍建设、重点专业建设、课程和教材建设、实践教学体系建设、共享型教学资源库建设和特色校园文化建设等方面进行积极探索与实践，有效地提升了人才培养质量水平。

汽车检测与维修技术专业以学院“就业竞争力与发展潜力培养融为一体、教育与教学融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课内与课外培养融为一体”的思想为指导，面向汽车后市场，创建并实施了“2+1”订单式人才培养模式、基于汽车机电维修工作过程的系统化课程体系、“育德为先、能力导向” 的学分制考核体系、“就业发展、跟踪服务”的评价反馈机制等。

该专业教师与专业技术人员、教育专家共同修订了本专业人才培养方案，开发了项目工作课程。专业课教学实行“教、学、做合一”，充分发挥职校学生的形象思维优势，提高了教学效率和教学效果，提升了学生的就业理念和敬业精神。

2.汽车后市场逐年扩大，就业机会增加

随着中国加入WTO，中国汽车工业加快了国际化进程。目前世界主要跨国公司均已进入中国，并不断加大投资力度。

在淄博市产业发展规划中，确定了一系列汽车产业的发展方针，包括积极融入国内外大型汽车企业的生产体系，搞好配套与协作，推进轻型载货汽车、特种车及汽车零配件发展，并在淄川规划建设以汽车及零配件制造为重点的产业区，形成年产30万辆轻型载货汽车的生产能力。同时，近年来，淄博市汽车保有量以每年10%以上的速度增长。据淄博市交警支队车辆管理所的统计，2011年末，全市民用汽车拥有量达83万辆，其中私人拥有汽车72万辆，仅2011年私家轿车上牌就达8万辆。在汽车拥有量急剧增加的背景下，汽车销售、汽车维护修理、汽车保险理赔、汽车美容等岗位对人才的需求非常旺盛。良好的区域经济环境，促进了淄博职业学院汽车检测与维修技术专业学生就业率的稳步提升。

二、汽车检测与维修技术专业毕业生工作与专业相关度分析

根据麦可思的统计，汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的工作与专业相关度、各专业平均相关度见表2。最近三年，汽车检测与维修技术专业毕业生一年后的工作与专业相关度逐年下降，但2010年仍超过各专业平均水平十个百分点。

1.原因分析

随着汽车后市场的迅速扩大，学生的就业渠道越来越宽。有些学生为了提高收入或发挥自身优势，选择了汽车销售、汽车保险理赔等岗位；有的学生擅长钳工工作，选择了汽车钣金岗位；有的学生根据自身情况，选择了技术含量较低的汽车美容工作。学生的就业范围扩大了，到汽车维修岗位就业的比例就降低了，因而近三年该专业毕业生工作与专业的相关度呈现下降趋势，见表2。

2.对策

为了顺应学生的职业选择，建议汽车检测与维修技术专业的人才培养方案也要做相应的调整，如在专业拓展课程中开设汽车营销、保险理赔等课程，扩大学生的就业渠道，强化学生的综合素质培养。

三、汽车检测与维修技术专业毕业生平均月收入分析

汽车检测与维修技术专业最近三届毕业生一年后的平均月收入、各专业平均收入的对比见表3。最近三年，汽车检测与维修技术专业毕业生一年后的平均月收入逐年提高，增加幅度远远超过各专业平均水平，2010年甚至超过各专业平均水平近20%。

汽车检测与维修技术专业毕业生的主要就业岗位是汽车维修，这是一项技术性很强的工作，没有经过系统培训很难胜任此工作。因此，超高的技术含量决定了从业人员的收入也会高人一筹。此外，随着汽车市场的火爆，汽车后市场出现了用工荒，汽车检修专业的学生供不应求，许多4S店、综合修理厂为了吸引汽车维修专业人才，不得不提高员工的待遇。