宏扬

宏扬（精选7篇）

1.宏扬 篇一

“宏扬和培育民族精神”活动方案

遵照十六大关于开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神的要求，开展民族精神实践活动，不断增强广大学生的民族自尊心，自信心和自豪感，教育、引导学生树立中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的政治素质和思想道德素质，促进学校教育，教学活动的发展，促进校园文明建设。现根据我校开展德育工作的安排，开展 “弘扬和培育民族精神”教育活动。

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“八荣八耻”新型社会主义荣辱观为指导，根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心，自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动措施

1．加强领导、全面启动。要切实加强对弘扬和培育民族精神教育活动的领导，有目的、有计划地做好“弘扬民族精神”活动的指导工作、学校少先队、班主任、全体教师充分发挥自身优势，共同组织实施“弘扬和培育民族精神”教育活动。

2、明确主题，制定方案。以“中华民族美德和革命传统”教育为

重点确定活动主题，利用新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、各班制计并实施富有地方特色、由学生直接参与为主的具体活动方案。

3、全员参与，注重实效。针对学生心里特点，弘扬和培育民族精神要从学生情感体验入手，以班队活动为主要方式，继续组织民族精神和爱国主义的教育，开展歌咏比赛、文艺演出、参观展览、观看电视片、聆听故事、交流心得、征文、知识竞赛、颂读“中华优秀传统经典名篇”等多种形式的活动。

各个学科要有机渗透民族精神教育内涵，可将民族精神教育和学科课程有机结合的课堂教学设计、教育心得。品德学科教师要在所任班级进行一次民族精神教育专题课。

4、优化环境，营造氛围。以校园文化建设为载体，开展校园民族精神教育的环境布置，如悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画象，名人名言、科学家画象，各班还可设立“礼仪墙”、“美德窗”等专栏；在环境和学生之间产生互动，引起心理共鸣。

5、及时总结，提升经验。各班要在全面组织开展“中小学弘扬和培育民族精神”活动中及时总结，提升经验，期末在全校推广与交流。具体安排：

1、①九月开始定期选派学生参加“弘扬和培育民族精神”远程课程。“具体安排见安排表”

②“弘扬和培育民族精神”教育环境布置。

2、①开展庆国庆活动。

②十月组织学生观看爱国主义影片。

3、元月组织班主任进行“弘扬和培育民族精神”教育总结，交流经验。

烽火中心小学 2007年9月2日

2.宏扬 篇二

我们以科学发展观为指导, 坚持“统一规划、分步实施、重点突破、整体推进”的方针, 坚持“引入国家资源、共享合作资源、采购急需资源、开发特色资源”的基本思路, 按照“标准、开放、协作、共建、共享”的基本要求, 制定和完善教育资源建设标准、规范和质量评价办法, 理顺开发体制, 完善激励机制, 采用整合、征集、自建、共建、引进、购买等多种形式, 充分依托地方课程教材资源的优势, 开发与文字教材相配套的电子音像教材, 构建立体化的地方课程, 为教育教学提供丰富和形象生动的教材资源, 从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感态度, 努力为形成具有温州地方特色的、可持续发展的优质教学资源做出应有的贡献。

●编制背景和意义

温州是浙江省的教育大市, 是浙南地区的政治、经济和交通中心, 是文化灿烂的东瓯名镇, 温州人杰地灵, 代有名家, 南宋时以叶适为代表的永嘉学派和以“永嘉四灵”为代表的江湖诗派, 近现代的孙诒让、夏鼐、夏承焘、苏步青等, 在我国思想史、文学史、科学史上都具有重大影响。温州具有丰富的自然旅游资源, 雁荡山、楠溪江等是国家级重点风景名胜区, 其中雁荡山素有“寰中绝胜”、“海上名山”之誉, 是一座具有世界意义的典型的白垩纪流纹质古火山, 它的科学价值具有世界突出的普遍的意义。在非物质文化遗产方面, 乐清黄杨木雕、细纹刻纸、温州鼓词、泰顺的药发木偶、永嘉昆曲5个项目已经文化部批准, 成为第一批国家非物质文化遗产名录推荐项目。

在这片神奇的土地上, 勤劳智慧的人们创造了无数奇迹, 闻名遐迩。为了让更多的人们了解温州地方特色, 也为了进一步挖掘温州乡土特色资源, 拟组织编制温州乡土教材资源录像教材。顾名思义, 乡土教材是和本乡本土关系密切的教材形式, 内容涵盖当地的历史沿革、自然地理、社会经济发展状况、民族风情习俗、民间工艺等。录像教材可以打破地域界限、还原事件真相, 将主要内容系统、形象地传授给学生, 以加深学生的理解和记忆, 解决教学内容中的重点、难点。

●编制指导思想

遵循“面向本土、来自本土、服务本土”的原则, 充分反映温州的地方特色, 帮助学生了解家乡的历史传承、风土人情, 认识家乡社会发展的现状, 感受奋发向上的“温州精神”, 尤其是帮助学生形成公民道德、保护自身、遵纪守法、民族团结、善待环境、重视国防等基本观念, 提高学生的科学和人文素养, 激发学生热爱自然、热爱家乡、报效祖国、服务人民的感情。

紧密结合学生自身发展的需求, 让学生能通过录像资源增长知识, 拓宽视野;要体现科学性, 突出资源的教学性, 力求突出重点, 讲清难点;要面向全体学生, 注重培养学生分析、解决实际问题的能力。

●编制目标和任务

通过乡土教材录像资源编制, 挖掘温州乡土特色资源, 为教育教学提供丰富和形象生动的教材资源, 充分发挥录像教材功能优势, 弘扬民族传统优秀文化, 让学生能更形象生动地了解温州地方风土人情, 理解历史文化内涵, 培养学生热爱家乡、建设家乡的精神。

计划用三年时间, 市电化教育馆 (教育信息中心) 、县 (市、区) 教仪站、教育信息中心共同协作拍摄制作, 完成系统专题片。作品分为名胜古迹、民间工艺、风土人情等题材专辑。

●编制要求

1.选题要求

(1) 体现鲜明的地域性, 具有浓厚的地方特色。

(2) 以自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品、特有动植物、环境保护、能源浙江、现代建设成果、著名人物、重大事件和社会经济发展等内容为题材。可以参考中小学各学科教材 (包括地方课程教材) 、课程标准的内容来选取不同的选题。

(3) 要充分考虑到学生的年龄特点、兴趣爱好, 为学生的自主学习和探究实践以及学生的健康成长提供帮助。

2.设计思路

遵循时代性、地方性、实效性和简约性等原则, 以培养和提高学生的科学和人文素养以及社会实践能力为目标, 作为国家课程的必要补充, 追求最大限度地发挥教育效益。

对具体内容标准的表述所用的动词分别指向知识性学习目标、技能性学习目标和情感性学习目标, 并且分为不同的层次。具体说明如表所示。

3.制作标准

(1) 清晰度:500线以上;磁带格式:类似Betacom sp数字专业录像带。

(2) 节目格式:片头:彩条1分钟, 蓝底30秒;片名:10秒, 字体大小适中;片长:每个10~15分钟。

(3) 拍摄、编辑提示:画面稳定、聚集清晰;构图符合美学原理, 充分考虑画面的方向性、整洁性;切换准确、流畅;字幕、图表、动画等引用准确、合适。

(4) 提交相关文档:乡土教材录像的文字稿本、分镜头稿本。

●编制程序

(1) 各县 (市、区) 教仪站、教育信息中心根据当地的具体情况, 上报选题 (每个选题附主要内容) 。经市电教馆审核, 综合平衡地域分布, 题材类型后, 确定要编制的选题和内容。

(2) 组织专家、专业人土撰写各个选题的录像教材文字稿本。

(3) 编导根据已经通过审定的文字稿本, 编写分镜头稿本。

(4) 实地了解选题内容, 收集材料, 形成详细的拍摄方案、搭建制作队伍框架。

(5) 根据分镜头稿本, 进行拍摄、编辑。

(6) 提交温州市乡土教材录像资源编审委员会审定。

(7) 形成光盘专辑。

(8) 及时转换成流媒体格式, 并上传到温州教育影院, 供全市师生使用。

(9) 择优推荐上报温州市乡土教材录像资源编审委员会并在全省推广使用。

●各县 (市、区) 乡土教材资源编制参考选题

鹿城:瓯塑、瓯绣、五马街文化、江心寺

瓯海:彩石镶嵌、造纸术

龙湾:永昌堡

瑞安:温州鼓词、玉海楼、瑞安藤牌舞

乐清:黄杨木雕、雁荡山、细纹刻纸

永嘉:楠溪江、昆曲 (南戏遗存)

平阳:省委一大遗址、苏步青故居、谢侠逊碑林

苍南:蒲城所 (保护单位) 、金乡卫、夹缬

文成:刘基文化研究、铜铃山

泰顺:廊桥、药发木偶

洞头:先锋女子民兵连、跨海半岛工程

●保障措施

1.加强乡土教材录像资源编制工作的领导。各县 (市、区) 教仪站、教育信息中心要根据要求, 制定本地区的乡土教材录像资源编制规划, 建立资源评审和管理机制, 加强对乡土教材录像资源编制审核, 严把质量关。

2.加大乡土教材录像资源编制经费的投入。各级教育行政部门每年要根据需要安排专项经费, 包括拍摄设备和资源编制的相应费用, 确保乡土教材录像资源编制工作顺利进行。

3.制定评估和奖励机制, 根据乡土教材录像资源的完成质量, 市电教馆组织专家按照A、B、C三个档次进行评估 (标准另定) , 并给以相应的补助, 每年对作品进行一次评比, 给以精神和物质上的奖励。

4.各县 (市、区) 教仪站负责本地区的乡土特色资源选题与报送, 并组织人员进行编制。

3.宏扬内衣：品质内衣成就新标杆 篇三

作为商丘市针织内衣业商会的会长单位，宏扬内衣不仅身先士卒、积极创新求变，在做大做强的同时，更是始终坚持以品质为先。商丘市针织内衣业商会会长、宏扬公司总经理杜宏伟认为：“品牌在发展过程中，产品既是根本，又是灵魂。产品拥有卓越的品质是企业强大实力和核心竞争力的具体体现。”宏扬内衣拥有自己的面料生产和印花车间，面料皆以纯棉透气、环保材料为主，设备全部采用国内外先进的电脑自动平网印花机、全自动电脑剪裁、环保无痕热转印烫标机等，在材质、技术和检测上保证每个穿着者的最佳舒适体验。

此外，在品质的追求上，杜宏伟认为，光有好的材料、设备和工艺还不够，还需要在设计上更加注重不同年龄段孩子的生理和心理特征，因为婴幼儿及中小童的针织内衣绝对不是成人内衣的缩小版。公司“思宝”品牌婴幼儿内衣的设计非常注重婴儿不同时期的心理变化、生长环境和体型等因素，如在婴儿期，一般市场上只有0～1岁的衣服，而“思宝”会根据婴儿期0～3个月，3～ 6个月，6个月～ 1岁的生理特点进行研发设计，在透气性、功能性、抗菌防湿性方面都有严格的研发标准和独特的设计。另外，这个时期的婴儿大部分时间都在睡觉，“思宝”会从面料以及衣物细节处理上确保宝宝良好的睡眠。再如学龄期的儿童内衣设计则以色彩明快、鲜艳、活跃、富有流行性，款式简洁大方，便于活动的特色为主。

时尚、健康、安全、绿色、环保是宏扬内衣最大优势。在未来发展中，宏扬内衣以及“思宝”和“小熊维克仔”童装品牌将创造更多高性价比的儿童针织服饰，获得广阔的市场前景。

4.传承艰苦奋斗宏扬企业精神 篇四

如何才能培养员工勤俭节约的习惯呢？我们要做的就是让勤俭节约形成一种作风。记得我在监控室工作时，一个下雨天，监控室里开着灯。快近中午，天放晴了，也没人在意。这时张站长过来提醒我们才将灯关灭。这虽是件“小事”，但给我留下的印象却很深。纵然现在我们机关，纸张双面打印已蔚然成风，开会随身带杯也早成习惯，可细细回想我们在工作和生活中是否时时注意节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一个电话了呢？往往是我们在不经意中依然存在着诸多的浪费：能发邮件的还在发传真，该关闭的电脑在长时间待机，多打的开水第二天哗哗地倒掉，该随手关闭的电灯却在彻夜长明。其实稍加注意，我们可以做得更好，但往往我们却忽视了这些细节。

勤俭节约，艰苦奋斗，并不是要限制我们的正常消费、要求大家节衣缩食地过穷日子，而是要剔除我们生活中存在的浪费现象和行为。

由此我想到了以“小气”闻名的日本丰田汽车公司，员工一只手套破了，只换一只，另一只破了再换；如要离开工作岗位三步以上，一律自觉的跑步；再看看我们的同行——中铁集团保龙高速公路项目部，员工电蚊香用完之后滴上风油精再次使用，电饭锅煮饭时盖上毛巾以节电，开会时守时避免浪费他人时间等等。从微不足道的点点滴滴都倍加地节约和珍惜，确实到了“小气”的地步。这在有些人看来似乎有点儿不可思议。一个企业，还在乎这么一点点浪费吗？殊不知“聚沙可成塔，积水可成渊”，可以说正是由于这种“小气”，才成就了他们今天的“大气”。看看他们，你是否心有感触呢？

5.关爱留守儿童宏扬莲枪艺术 篇五

关爱留守儿童宏扬莲枪艺术

在我们周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定做出巨大贡献。但他们的子女却留在农村上学，孩子们和父母相伴的时间微乎其微，成为一个特殊的群体。但他们都有一个响亮的名字———留守儿童。为了丰富他们的业余生活，为了体现学校和社会对他们的关爱，也为了将来社会的和谐与稳定，我校家长学校校长汤家林先生曾多次召开全校180名留守儿童家长会，教给他们教育好留守儿童的方法；也多次号召广大师生从经济、物质等方面关心、支持他们。特别是在两个多月前，李校长和汤校长为了进一步培养他们的自尊自立自强，特地聘请了已退休的张金保爷爷为莲枪队指导教师，并从180名留守儿童中挑选22名优秀学生作为莲枪队员，利用每周一、三、五放晚学的时间培训一个小时。在训练过程中，60多岁的张爷爷娴熟的做着示范动作，热情而又耐心的指导每一个队员，每次虽然忙得汗流浃背，但慈祥的脸上总是洋溢着灿烂的笑容。而队员们总是以爷爷为榜样，虽然稚 嫩的小手被莲枪磨出了泡，磨出了血，磨成了茧子，但无一人退缩，更无一人半途而废，再一次证明了我们留守儿童吃苦耐劳、不畏艰难，勇往直前，奋发向上的精神。我真为你们感到骄傲。经过两个多月的训练，终于使莲枪这一非物质文化遗产在半塔中心学校发扬光大。在这里，我谨代表全校1000多名师生向张金保爷爷和22位队员表示崇高的敬意和衷心的感谢。

半塔镇中心学校2008、6、12

6.宏扬 篇六

一是制定活动计划。县教育局对弘扬和培育民族精神月活动进行全面部署，全县各学校结合实际制定了“精神月”活动方案，通过开学典礼、国旗下讲话、班会队会、“公民道德宣传日”等开展教育活动。

二是开展读书征文。开展“弘扬民族精神、立场报效祖国”主题读书征文活动，各学校认真组织导读活动，开展读书心得交流，撰写心得体会，在此基础上评比出优秀征文。

三是渗透到课堂教学。挖掘教材中蕴含的民族精神教育资源，把民族精神的培养落实到各科教学之中，落实到教育教学的各个环节，使学生在学习文化知识的同时，受到民族精神的熏陶。

四是贯穿于实践活动。充分发挥校内外实践基地的育人功能，精心设计以学生为主体，以实践为主线的教育活动。如结合教师节庆祝活动组织全县师生书画展览，评比“十佳”中小学生、开展中华美文朗诵比赛，举行“学习奥运健儿、发扬奥运精神”主题队会、知识竞赛，努力培育学生的民族自信心和自豪感。五是开展广泛宣传。各中小学结合校情，加大工作宣传力度，充分发挥黑板板、宣传栏、广播站、校园网等宣传阵地的作用，积极营造浓郁的弘扬和培育民族精神教育的宣传氛围。

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。青年学生是祖国的未来和民族的希望，承担着建设中国特色社会主义的历史任务。学校则应义不容辞的承担起弘扬和培育青年学生民族精神的历史重任，现将我校开展第一个“弘扬和培育民族精神教育月”活动安排如下：

一、指导思想：

我校深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依据中宣部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，结合《乌鲁木齐市中小学开展弘扬和培育民族精神教育的实施意见》，将开展“民族精神代代传”系列活动作为学校教育教学的一项重要任务，积极筹备，把学校的各项工作与此活动相互结合，在师生中展开教育思想大讨论，从而促进学校德育工作及其他各项工作的顺利进行同时进一步激发学生的“爱学校、爱家乡、爱祖国”的热忱，促使学生继承和发扬中华民族的优良传统，培育学生“刻苦学习、自强不息、德才兼备、勇担重任”的精神。

二、组织机构：

组长：董富江

副组长：高喜梅顾健黎灵芝

组员：林 艺张金萍魏 燕白亚丁杨再华

滑晓玲李 莉黄新王召平叶霞

周晓莉谢军龙王晶兰司文莘吴丽萍

康迪李毅（小）刘方新谢 媛李毅（大）

三、活动安排：

（一）积极组织、大力宣传

充分发挥学校主课堂、主阵地、主渠道作用，以校园电视台、广播站、校报、板报墙报等宣传媒体，对学生进行有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”的宣传，在广大师生中形成良好的舆论氛围。在“九.一八”事件73周年纪念日前后，对学生进行“勿忘国耻、振兴中华”的教育；在9月20日“公民道德宣传日”期间，大力加强“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育；在第六个“敬老月”中，积极开展“尊老、爱老、敬老”的中华传统美德教育；在第28届我运会中国体育代表团取得优异成绩和建国55周年到来时组织“从小好好学习、长大报效祖国”的主题班会、团队会。

（二）分工明确、认真落实

1、通过升旗仪式由校长向全体师生发出号召，在师生中树立必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为

重要任务的意识，让学生自觉树立爱国意识，培养自身完善的人格修养，将爱祖国真正地贯彻到对平时的日常生活中，并作为自身行为的规范和约束。

2、认真抓好学生国旗班训练和“唱响国歌”工作。从“升国旗、唱国歌”开始，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，同时各班级要认真组织开展“国旗、国歌、国徽”、“两史一情”的教育，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”落到实处。

3、在初一年级少先大队组织开展“弘扬民族精神、立志报效祖国”的演讲比赛。

4、学守则，记规范。在活动月期间，要求各班级要认真执行新颁布的《中小学学生守则》和《中学生日常行为规范》，要坚持从规范行为习惯做起，从小事入手，从点滴抓起，积极开展符合中学生身心发展规律和贴近学生生活实际的近、小、实系列教育活动，切实加强和改进中学生行为规范养成教育的方法、途径，提高德育工作的实效性。

5、要求各班级针对学生心理特点，织好“弘扬和培育民族精神六个一”活动，从学生情感体验入手，以实践活动、聆听故事、交流心得、诵读“中华优秀传统经典名著”、主题演讲、论坛、知识竞赛、歌咏比赛、评选优秀小公民等多种形式开展弘扬和培育民族精神教育。并组织部分学生向全市中小学生发出“弘扬传统美德、争当四有新人”的倡议，召开“弘扬传统美德、培育民族精神”现场会，开展“弘扬和培育民族精神”读书征文活动。

6、开展“弘扬和培育民族精神六个一”活动：

（1）出一期以“最美的还是我们新疆”为主题的“爱祖国、爱家乡”的黑板报。

（2）开一场以“从小好好学习、长大报效祖国”为主题的班会、团队会。

（3）作一篇以“弘扬民族精神、立志报效祖国”为主题的演讲稿。

（4）做一次民族精神调查研究。

（5）绘一张爱国教育人文地图。

（6）做一次民族精神调查研究。

7.宏扬 篇七

弘扬班组特色文化，凝聚发展正能量

班组积极培育服务文化，弘扬主动服务、全员服务；倡导学中干、干中学，为员工成长、发展搭建有效平台；重视班组小家建设，使班组成员感受到家一般的温暖。打造出一个“爱岗敬业、恪尽职守、分则独秀、合则大成”的优秀班组。

一．弘扬“主动服务、全员服务”的精神，提升客户服务体验。班组积极培育服务文化，弘扬“主动服务、全员服务”的精神，让服务理念融入人心。班组用爱心编织温馨纽带，用服务架起发展桥梁，推行“用心倾听、耐心解决、精心办理、贴心服务、爱心帮扶”的“五心服务”。用心倾听，专心聆听客户的表述，尽快找准客户诉求；耐心解决，严格执行首问负责制，热心引导、快速衔接；精心办理，通过加强业务培训，使每位班组成员都具备综合素质能力；贴心服务，班组成员尽一切可能为客户提供方便；爱心帮扶，对行动不便的客户主动给予特别照顾和帮助，并留下联系方式提供上门服务。“五心服务法”推行以来，班组成员的服务意识、服务技能、服务质量都有了显著提升，形成了与客户友好互动的良好格局，为优质服务提供了可靠的品质保证。

二．培育“各尽所长、优势互补”的理念，集中智慧、团结高效。班组共15名员工，每个人都有自己所擅长的业务类型。我们打破了职位、学历、年龄等界限，能者为师——谁在某个方面有专长，谁就是老师。班组每个星期抽出两个小时集体学习充电，由擅长某个业务类型的“老师”为其他人讲解，这不仅使班组成员逐步具备综合素质能力，也大大激发了班组成员的工作热情。我们坚持带着问题学习、发现问题思考，努力营造班组浓厚的学习氛围，实现工作的改进、突破和创新。班组每星期收集大家在工作中遇到的疑难问题，通过收集多方资料、请教各专业业务骨干，对疑难问题逐个突破，并将相关解答在班组园地公示，确保每人每天都有进步。各尽所长、优势互补，这一系列举措为班组成员搭建了良好的平台，我们集中智慧，通过交流和沟通擦出火花，不仅业务技能得到了全面提高，也营造出了团结高效的工作氛围。