星球版第一节天气教案

星球版第一节天气教案（通用6篇）

1.星球版第一节天气教案 篇一

【商务星球版地理七年级下册第六单元】

第六章 亚洲 第一节 世界第一大洲

教学设计

教学目标

知识与技能

1.了解亚洲在地球上的位置.2.知道亚洲的地形特点和河流特点.过程与方法

1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法.2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系.情感态度目标

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感.学习重点

1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线.2.亚洲地形特点及主要地形区、河流.学习难点

1.为什么说亚洲是世界第一大洲.2.亚洲的地形特点及对河流的影响.教学方法

讨论法、谈话法、读图分析法、对比法.教具准备

1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图.2.多媒体、课件.课时安排

一课时 教学过程

一、创设情境 导入新课

(师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？

所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲.问：亚洲的全称是„„ 答：略

二、自主探究 合作交流

活动一：课件：图亚洲的范围及分区

提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？(学生回答)课件：亚洲的范围图.在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学回答)教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位.(学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度.让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成.(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)板书：

一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大 教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域.活动二：课件：亚洲地理分区图，并显示问题： 1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？

3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？

4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域.(这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区)(学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释)活动三：课件：亚洲地形图

1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域.2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？

3.在教材图7.2中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点.(通过读图、讨论、分析，从感性认识上升到理性认识)板书：

二、地形地势：中部高、四周低

课件：亚洲地形图.(点击鼠标，把30°N用红色标出来)教师：如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？

(学生回答后，电脑演示：沿30°N把亚洲分为两部分，其中30°N以北的一部分变为立体图并竖立起来，得到地形剖面图，让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点)教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流.”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋.实际情况是否如此呢？ 活动：1.读图7.2，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋.2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一在大屏幕上指出，并说出它们流入的海洋.(教师略作归纳)板书：

三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周

三、小结

这节课我们学习了亚洲(以问题方式用大屏幕显示，教师读，学生说答案)1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？

2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？ 3.为什么说亚洲是世界第一大洲？

4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？

5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？ 6.亚洲的地势有什么特点？ 7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？（课件）播放亚洲风光图.巩固练习

课件展示练习题，学生口头完成练习.板书设计

教学反思

地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，十分注重实际应用。新理念下的地理教学，要让学生真正地学好它，一方面要引导学生学习地理的兴趣，寓教于乐，另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性，本节课经过精心准备，对相关地图进行字母标记，较好地运用多媒体课件辅助教学，调动了学生的积极性，同时情境设置拓宽了学生的思路，培养了学生的创新精神和动口动手的实践能，学生在课堂中表现出极大的热情，成功顺利的完成了教学任务。

2.星球版地理七年级上册天气的教案 篇二

星球版七年级地理上册《4.1天气》教案

【课题】七年级上册第四章第一节天气

【课型】新授课

【课标要求】

●区分“天气”概念，并能正确运用。

●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

●用实例说明人类活动对空气质量的影响。

【教学目标】

1、知识与能力目标

知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系；

能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。（重点）

2、过程与方法目标

通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；

初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。

3、情感态度价值观目标

通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。

【教学模式】

目标导学

【教学方法】

讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法

【教具准备】

教学课件

【学生课前准备】

收看中央电视台天气预报

【教学反思】

第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。

依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。

本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过

程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。

本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理问题，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使学生真正成为学习的主体。

依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。

【板书设计】

简单天气符号、卫星云图

3.星球版第一节天气教案 篇三

第一节 多变的天气

授课时间： 教学目标：

1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；

2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中

常用的天气符号。

3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施；

[教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报 [教学难点]：识别天气图及其应用 教学方法：

1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；

2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。课时安排：1课时 [教学过程]： 一.图片引入：

出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?

板书课题:多变的天气 二.新课讲授(一).天气及其影响 什么是天气?

①天气的概念

②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气? ③举一反三:说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣

四季如春

冬长夏短

风和日丽 天气与人类

①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图)

b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子.③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？

（二）天气预报

什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容? 卫星云图

①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图? ②卫星云图的特点(文字显示)③卫星云图的制作(图片出示)④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况? 天气符号

展开想象,巧记天气符号 风的符号

①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示).②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。

③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。练习反馈 ①分组练习②天气播报(三).灾害性天气

播放一段自然灾害片段,注意观察录象中有哪些属灾害性天气?录象片段来自今年哪一天天气预报的片花?今年世界气象日的主题是什么? 影响上海的灾害性天气

①出示画面,谈谈上海的灾害性天气是哪些?可能对上海造成了哪些影响?? ②出示上海天气预警信号及采取举措表格,辨别主要灾害信号及其级别。面对灾害,你准备好了吗? 出示一系列面对灾害是产生的问题,请学生谈谈应该采取哪些应对举措?最后给出图片答案。课堂小结：

【布置作业】

【巩固练习】

1．天气是一个地方________（长或短）时间里________、________、________等的大气状况。

2．天气对我们来说太重要了，如果能够预知近期的天气，就可以及早________，充分利用________的天气，避免和预防________的危害。

3．在卫星云图上，蓝色表示________，绿色表示________，白色表示________。

【板书设计】

第一节 多变的天气

风的符号包含两层含义, 风向和风级(文字出示).风向标(由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。)

4.星球版第一节天气教案 篇四

一、设计理念

依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。

二、教学分析

（一）教学内容分析

本节课主要学习天气和气候的概念以及分析天气和气候对人类生活、生产的影响。本章世界气候知识是在前面学习了地球、地形等自然地理知识基础上，再来认识另一种自然地理环境—大气环境，为学习人文地理和世界区域地理打基础，所以本章的学习承上启下，而本节学习又是学习本章的基础，可见其重要性的特点。

（二）教学对象分析

本章内容与生活实际联系紧密，学生会非常感兴趣，热情地投入到学习中来，而且具备了一定的自主学习和小组合作学习的经验。但初一学生，说大不大，说小不小，热情、活泼有余，缜密、踏实不足，所以，我想在对天气和气候概念的全面理解上和对问题的全面深入分析上会存在困难。七年级的学生，由于年龄小，感性认识占主导，缺乏系统分析和概括的能力。大部分学生收集、整理信息的能力较差。在分析问题时易出现片面和主观的现象。有一定的读图能力和认知地理事物的能力，知道一些地理事物之间的联系。思想比较活跃，对新鲜事物充满好奇，喜欢提问，也富于想象，学习的积极性较高。鉴于这种情况，在上课前尽量为他们提供与本课相关的网站，课上多展示一些影视片和图片资料，以便丰富他们地理知识和想象空间。

（三）教学环境分析

本节课的学习充分利用多媒体教室的教学环境，用课件引导学生自主学习和小组合作学习。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．知道“天气”和“气候”的区别。2．能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的知识。3．学会看城市空气质量日报；4.用实例说明人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性。

（二）过程与方法

1．借助多媒体设备，通过组织游戏、角色扮演，使学生在活动中认识天气和气候的区别和联系。2．了解天气预报，认识卫星云图，熟悉常用的天气符号；从环保的角度让学生理解保护大气环境的重要性。

（三）情感态度和价值观

1．引导学生关注身边有用的地理知识，学会理论联系实际。2． 认识地理学习在实际生产生活中的重要性。

四、教学重点和难点

教学重点：能看懂简单的天气图，学会看城市空气质量日报，理解保护大气环境的重要性。教学难点：学会看天气预报和城市空气质量日报。

五、教法与学法：自主学习、合作探究教学法。课时安排：1课时 教学手段：多媒体

六、教学过程 课前准备：

1、按学习小组分4组分别搜集天气和气候的成语、谚语等资料。

2、要求学生收看天气预报，搜集天气与人类活动的关系，3、上网搜集海口市大气环境现状的有关资料 新课导入

1.课件引导策略：播放春夏秋冬四季变化的flash水墨动画。引思问题：一年四季景观为什么不一样呢？

（从学生感知的四季变化引入本章研究对象—大气，进而引出关于大气变化的两个概念：天气和气候，自然流畅，清晰准确）

2.课堂小调查：每天收看天气预报的同学有哪些？

（问）为什么我们每天要收看天气预报？（天气和我们的生产生活息息相关）

（举例说明）天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气与人类哪些方面有关系呢？ 3．课件引导策略：观看天气对人类活动影响的事例和图片。

（学生活动）学生自由发言，谈谈天气对自已的上学、参加活动、生活等方面的影响。（天气与户外活动、交通、农业生产、航海、军事、工程建设、商业………）三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧曹营”。

（设计意图）创设情境，感受丰富多彩的大自然，贴近生活，激发兴趣。第一模块：天气与气候 活动1：成语大赛

比赛规则：把学生分成4个小组，要求各组同学通过讨论，1、2组的同学写出有关天气的成语，3、4组的同学写出有关气候的成语，每写对一个加1分，重复不得分，写错一个倒扣2分。比赛时间：2分钟（设计意图）引领学生从生活的直接经验和生活世界中感悟地理。让学生在活动过程中体会、认识有关天气与气候概念的内涵以及它们的区别和联系。

一、天气与气候

1、天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的阴晴、冷暖、风力大小等大气状况的综合表现。突出特点是多变。

2、气候是指某个地方多年内的天气平均状况。突出特点是：具有相对的稳定性。引导学生区别天气和气候这两个概念。

不同点相同点 天气

1、短时间

2、多变都指一个地方的天气状况 气候

1、长时间

2、相对稳定

（说说看）让学生描述上课时教室外的天气状况。

讨论：既然天气对人类活动影响这么大，那么获取天气预报就显得非差重要，获取的方式有哪些呢？看谁答得快。

看云识天气、农谚、广播、报纸、电话（121）、上网、电视（天气预报）

（设计意图）新课程标准的理念之一是学习生活中有用的地理，所以让学生讨论这个问题。对日常生活有帮助，既开阔学生眼界，又活跃思维。第二模块：天气预报

（视频）中央电视台的天气预报

收看中央电视台的天气预报，并思考一下两个问题：①卫星云图中的不同颜色表示什么含义？②你认识哪些常见的天气符号？能分别说出它们的名字吗？ “卫星云图”的教学

仔细观察并议一议，在卫星云图上，蓝色表示_____,绿色表示_____,白色表示______区。白色越浓，云层越____，降水量越____。

给出一幅卫星云图，请判断我国青藏高原和内蒙古高原的大体天气情况。（活动）天气符号抢答竞赛

展示：常用天气符号图，引导学生通过分类、形象记忆熟悉天气符号。（展示图片）“北京下土了”、“可怕的沙尘暴”

（设计意图）以竞赛形式帮助学生识记天气符号，激活课堂，提高兴趣，培养竞争意识，同时也符合建立学习结果与学习过程并重评价的基本理念。活动2：让我们来争当天气预报员

学生模拟电视台天气预报节目主持人，播报课件显示出的城市天气状况。

（此模块的总体设计思想）通过活动，学生能够看懂电视天气预报。学习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理。感受地理知识的实用性，培养学生实践能力。第三模块：我们需要洁净的空气

课件引导策略：观看《后天》电影片段。

引思题目：①影片中的灾难是什么原因造成的？②人类活动对大气环境造成了哪些负面影响？

学生分组合作学习回答，教师学生互动评价。

1、空气质量与人类健康有什么关系？

指导学生阅读内容“空气污染对人体的危害”，了解空气质量与人类健康的关系。

2、你会看城市空气质量日报吗？

① 何为空气污染指数？了解空气污染指数的含义。②出示全国主要城市空气质量。③了解发布空气质量报告的意义。

3、怎样保护大气环境？（展示图片）“呛人的烧烤烟雾”、“垃圾焚烧”、“解决空气污染的办法”。活动3：你将采取哪些措施来改善海口市的大气环境？（角色扮演）：海口市民、环保局的政府官员、工厂老板、农民（设计意图）引导思维后，学生合作学习得到答案，符合新课改中要求的合作探究学习方式，对保护大气环境问题的探究符合学习对终身有用的地理的基本理念。

结束语：并逐渐出现文字：祝愿美丽的、蓝色的地球，地更绿、水更清、天更蓝。同时课件展示转动的地球，音乐《高山流水》响起，结束本课的学习。

七、对多媒体技术使用的反思

本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，突出一个“用”字。

多媒体课件是教学的辅助工具，不能让课件成为第二块黑板，也不能全机灌或人机共灌。本节课的设计是利用课件引导学生思维，然后让学生自主与合作学习，然后利用课件总结知识、竞赛训练、扩展提高。

（一）信息技术与创境激情整合，提高了课堂教学的效率。

信息技术可以将教学内容中的地理事物、情景、过程全部再现于课堂，提高学生学习兴趣，有利于突破教学重点和难点，有利于学生理解地理知识、认识地理规律，提高教学质量和效果，为培养学生的创造能力开辟广阔天地。

运用信息技术，针对初一学生的年龄特点，认知规律，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的地理变化过程，生动和直观地演示出来，引导学生观察、分析、解决问题。学生思维的闸门得以适时开启，有效发展了学生的思维能力、分析和解决问题的能力。

新课程体现以人为本的教学思想。因此，根据教学内容的不同，教学对象的差异，采用灵活多变的方法，从而提高了课堂教学的效率。

一是以提问导读，以图片导思(图示法)，以活动导学(活动法)，列表比较(比较法)，使学生学会从课本知识到应用知识，加深对知识的理解。

二是通过学生讨论激发了学生们自主探究的精神。天气预报这一内容我采用分组竞赛的方式，是本节课教学设计中的一大亮点。不仅调动全班同学积极性，而且培养了他们的竞争、合作、参与意识。同学在相互协作、积极主动地参与中，充分发挥了学生的主体作用。另外还有小组讨论等，把整堂课推向一个新的高潮，是该课教学设计的又一大亮点。学生进行思维上的碰撞，在合作中求得共同发展。三是培养了学生收集资料的能力。让每一个学生意识到“处处留心皆学问”，愿意研究自己身边的地理现象，进一步愿意学习身边的地理知识。

（二）收集与整合地理资料，搭建合作学习的平台。

信息技术整合与地理教学中，可以全面提高学生感知信息、获取信息、处理信息的能力。学生不仅成为自主学习者，而且在学习中营造与他人团结合作、共同进步的良好氛围。从而为学生将来的全面发展、为学生终身的可持续发展打下扎实的基础。本节课注意联系现实以及学生的生活实际，我设计了天气与气候、天气预报和我们需要洁净的空气三大模块的内容，贴近学生，使他们感受地理如同身边的事物一样鲜活，师生沟通也找到了最好的支点。整堂课教学设计严谨，教学环节环环相扣，教师的启发提问，源于学生的是生活经验。

通过信息技术把信息传播给学生，让学生收集身边的信息，培养处处留心皆学问的良好习惯。通过相关地理信息的收集，扩大学生对信息的获取、分析、加工、利用、交流等能力。在整合信息过程中，他们深深体会到与人合作、与人交流的重要性，最终使信息技术成为学生学习资料的来源、认知的工具、合作交流的平台。

（三）借地图、歌曲来培养学生的环境保护意识。

美丽的景色，动听的乐曲，不仅可以引起学生注意，激发学习兴趣，调动思维的积极性，还能借图生情，培养学生的环境保护意识。

5.北师大版第一册的教案 篇五

１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。

２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。

教学重点：按照确定好的标准进行分类。

教学准备：学习用具，几何图形。

教学方法：情境活动参与教学。

教学过程：

一、活动导入

１、让学生整理自己的书包。

组织讨论：说一说是怎样整理的，２、让学生看一看教科书的图。

说一说这两个小朋友怎样整理的。

３、小结：

分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。

二、练一练。

１、分一分，说一说。

（1）怎么分？说标准。

可以按年龄分类，按性别分类。

（2）图上有什么，怎么分？

可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。

（3）图上有什么，怎么分？

可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。

２、看一看，可以怎样分。

（1）图上画着什么，可以怎么分。

（2）汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。

３、想一想有哪几种分法。

看图，可以怎样分。

按大小分类，按颜色分类，按用途分类。

三、小结，实践

１、这节课你学会了什么，明白了什么？

２、实践活动。

到图书馆或书店看一看。

6.信息技术泰山版第一册上教案整理 篇六

第一课《移动鼠标玩游戏》

一、教材分析：

信息技术课是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。教材对教学内容进行了精心的设计和编排，设计了丰富我彩、形式活泼的学习内容。学生开始接触《信息技术》的第一节课，主要让学生简单了解信息技术在日常生活中的应用；对学生进行安全及规章制度教育；引导学生了解桌面组成；掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作；学会鼠标的移动操作。重点是鼠标的移动操作，采用“游戏教学法”，激发学生的学习兴趣。在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。

二、教学目标：

1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。

2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作---能够正确进行电脑开机和关机。

3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。

三、教学重点和难点：

1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学生学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。

2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。

四、教学方法：直观演示、任务驱动、游戏等教学方法进行教学。

五、教学课时：1课时。

六、教学过程：

（一）课堂常规教育。

（二）导入。

自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。谁知道，计算机主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。

（三）学习新知。

1、学会开机、认识桌面。

（课件展示：计算机的主要组成部分）计算机上的按钮太多了，先按哪一个呢？打开计算机屏幕上显示的是什么？（生答，师总结）

桌面，就是屏幕上显示的整个区域。计算机程序在桌面上显示的名称叫做图标，从图标处可以运行该程序；利用“开始”按钮，也可以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。

2、认识鼠标。

桌面上有个小游戏，怎么玩呢？下面请同学们看个视频短片（儿歌《小老鼠》），回答问题。

儿歌中的的小老鼠真可爱，那么你们面前计算机的哪部分长得像老鼠？（鼠标）那谁知道鼠标有什么作用吗？（可以玩游戏、浏览文件……）鼠标的作用可真大，那么，想不想认识、操作它呢？

观察鼠标上都有什么？同学们观察得真仔细，我们每个人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名称。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做翻页滚轮。（1）手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）

握鼠标的正确方法：用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标的两侧。

（2）轻轻移动一下鼠标，观察屏幕上谁再动？箭头。对，这个小箭头我们称它为鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。

3、鼠标的操作方法（今天我们只学习鼠标左键的二种操作方法）。

（1）双击鼠标：就是快速按鼠标左键两次。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“小游戏”上面，然后双击鼠标，观察屏幕有什么变化？（游戏打开了，对，双击可以实现打开某个程序、文件、文件夹等操作）。（2）移动鼠标：就是不需要击键，只通过拖动鼠标改变鼠标指针在桌面上的位臵。

5、鼠标的移动练习：（游戏操作）接宝石，学生通过此游戏，练习鼠标的移动操作。

6、关机。（课件展示）开始—关闭系统---关闭计算机。

7、思考：

（1）说说开机与关机的操作顺序有什么不同？

（2）观察书中第5页图画，说说在日常生活中的哪些方面应用了计算机。

7、小结。学生谈收获，师总结。

通过本节课的学习，我们认识了鼠标，掌握了鼠标的正确握法及鼠标左键的两种操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中，继续努力，为将来学好信息技术课打下良好的基础。

七、板书设计： 移动鼠标玩游戏

开机 左键：双击 移动 关机

八、教学反思：

信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、无中学、学中玩，达到以玩促学的目的。本节课，通过游戏，将鼠标的知识及二种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。本课主要是玩中练

第1页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案 的方法，突破教学难点：鼠标的双击与移动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。

教学建议：教学硬件原因，教学效果达不到。

补救措施：及时整理好机房，给学生一个轻松愉快的学习环境，真正做到让学生在“玩”中“学”的教学目的。第二课 单击鼠标玩游戏

一、教学目标

1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作—单击，学会运用鼠标移动图块。

2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。

3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。

二、重点和难点。

1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。

2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。

三、知识点

1、游戏启动方法。

2、学会“打飞碟”游戏操作方法。

3、单击的含义（左键单击与右键单击）。

4、单击训练游戏的基本技巧。

四、课时安排：1课时。

五、教学过程：

1、强调课堂纪律

2、讲授新课

课下的时候老师了解了一下同学们的计算机水平，所以在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到？ ＜1＞、投出问题，自主探究。

（1）复习上节内容：计算机的桌面包括哪几部分？（参照课本第2页）如何开机和关机？谈话导入新课

（2）自主学习新内容：计算机由哪几部分组成？（参照课本第7页）指导学生观察计算机的组成由主机、显示器、键盘、鼠标。

找学生回答，教师补充。

1讲解单击的知识，2学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意修正学生的操作方法。

＜2＞、玩游戏练习单击。

夏天蚊子很多，传播疾病太可恶，我们来打死它，看谁消灭得多。教师简单示范讲解游戏《灭蚊英雄》（打死一只，加100分，蚊子逃生五只游戏结束），学生练习鼠标的单击。3000分以上“又进步了”鼠标操作记5分，2000分以上记4分，1000分以上记3分。

＜3＞、学生填写又进步了和问题口袋。

3、小结。

学生小结教师补充。

第三课

（一）拖拽鼠标玩游戏 教学目标： 1.知识目标：

掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。2.能力目标：

熟练掌握鼠标的基本操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。3.情感目标：

通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。重点和难点： 重点：

指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。难点：

正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。教学过程：

一、谈话导入新课

二、复习鼠标的单击和双击操作。

三、学习鼠标的拖拽： 鼠标拖拽：

先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位臵，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行图标的拖拽练习。

四、拖拽练习

利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。

第2页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

五、大显身手：

测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。

六、说说这节课你学到了什么。

七、课堂小结。

第三课

（二）拖拽鼠标玩游戏

1.学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。2.巩固鼠标的操作知识。

3.使学生能够比较熟练地操作鼠标

学生根据教师要求自行练习，发现问题小组互助解决

教师巡回指导，个别辅导 谈话导入新课，明确学习任务

教师演示操作引导学生形成感性认识。讲解介绍

演示操作过程，并具体讲解。疑难问题重点说明 提问引导学生思考并操作，形成技能

学生根据教师的演示和提示操作，小组共同完成任务，并总结方法。教师巡回指导，个别辅导，倡导小组互助学习，共同完成任务

四、教学过程：

一、导入：

同学们，上一节课我们用单击的方法打飞碟，真是好玩，其实游戏的玩法有很多种，今天我们就来玩一个用鼠标拖拽的游戏。

二、新授：

1、我们以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？我们只要学会拖拽鼠标就可吧。

2、介绍鼠标拖拽方法：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位臵，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。

3、指导学生看课本上的游戏规则，看看能闯到哪一关？

三、练习：

1、测测你的能力：以小组为单位进行拼图比赛。

2、观察课本的图画，说说图画中的学生做得对不对。我们的同学是否也存在这样的不好的行为习惯呢？比如乱打键盘、扔东西、拔电源、不爱惜鼠标等。

四、问题口袋：

小组讨论，提出你不懂的问题。小组讨论，交流，教师做指导。

五、评价：

小组和个人进行评价，学生交流，自评，互评。第四课 游戏大本营 教学目标： 1.知识目标：

熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。2.能力目标：

在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。3.情感目标：

提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。重点和难点： 重点：

根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。难点：

快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。教学过程：

一、谈话导入新课

二、学习捉蝴蝶的游戏。

指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。

三、学习鼠标的右击。

首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。

四、有趣的创作。

(1)学习拼图游戏。通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位臵。就可以完成拼图。

(2)翻牌学加减法。

一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选

第3页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

择答案，直到9个方格全部变红。

通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。

五、学生进行操作练习。六课堂小结 第五课

（二）初识画王 教学目标： 1.知识目标：

初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设臵和保存。2.能力目标：

能正确启动和退出金山画王。3.情感目标：

寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。重点和难点： 重点：

正确启动和关闭金山画王2004。难点：

掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。教学过程：

(一)创设情景，引入教学

教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。(二)自主探究，合作交流 1.启动金山画王

A学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的

B师生共同归纳操作步骤：开始---程序---金山画王---金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标 2.借助语音提示功能，探究操作界面的组成

做一做：移动鼠标到某个工具上，停留几秒钟，听到什么了？

师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。说一说：你认识了哪些工具？

师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。3.工具箱的使用

工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。

教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。(三)学生上机练一练 利用绘画工具自由创作。(四)展示优秀作品

演示优秀小作品，说一说自己的画法。(五)课堂小结。

第六课 用卡通拼图 教学目标：

1、知识目标：了解角色图库的基本类型，掌握插入和调整卡通图片和动画的基本步骤方法。

2、技能目标：能熟练操作图库工具箱，在适当位臵插入和调整卡通图片，能够利用角色图库完成主题较为完整的作品。

3、情感目标：学会用卡通画表达自己的意图和情感。重点和难点：

1、重点：能打开图库工具箱，插入卡通图片，并初步学会对卡通图片进行大小、位臵、形状的调整；加强学科整合，培养学生丰富的想象力。

2、难点：熟练完成卡通动画的插入与调整，通过卡通图片或动画表达一定的主题。知识点：

1、角色图库的分类。

2、角色图库工具箱的打开方式。

3、图库工具箱的面板组成及功能。

4、卡通图片动画的插入步骤。

5、卡通图片动画的大小、形状和位臵的调整。课时安排：本课安排1课时。教学过程：

一、情境导入

中华古诗文源远流长，你会背什么诗呢？（齐背诵两首诗）。你们会不会背诵古诗《咏鹅》？（背诵咏鹅）。大家会不会唱这首诗呢？（播放《咏鹅》音乐两遍，大家一起跟唱。）

大家唱得真好。今天老师给大家带来了一幅关于白鹅的图画，(出示做好的图片)，在一个美丽的小湖边，住着鹅妈妈

第4页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

和她的宝宝，她们经常在小湖里游水、嬉戏，你看现在她们正窃窃私语，水中倒映着她们美丽的身影，天上、水里、岸边还有好多可爱的小动物。这幅图漂亮不漂亮？想不想画这些可爱的小动物？今天我们就来学习第6课，用卡通拼图。

要想画出这么漂亮的图画，就要认真听课，老师最喜欢认真听课的好孩子了。

二、自主探究，学习新知 师（演示）：首先运行金山画王，插入一幅有清水的背景。背景选好了，我们先来画白鹅妈妈，要用到角色按钮，大家试着找一找，然后插入一只白鹅，注意分类及与插入背景的区别（单击与拖动），利用“调整”按钮调整好大小跟位臵，看谁做得最快。

学生活动：选择背景并插入一只白鹅。

师：白鹅妈妈画好了，然后我们再来画鹅宝宝，同样的方法再插入一只白鹅并调整，可是她们怎样对着脸说话呢？还有清清的湖水里白鹅的倒影怎么画呢？倒影是同样清晰呢还是比较模糊？大家试着用一用别的“调整”按钮。学生活动：插入并水平翻转白鹅、画出倒影。

师：白鹅大家都画好了，美丽的小湖边只有白鹅是不是太孤单了？那就画一些别的小动物陪它们一块玩耍吧。我们的图库中还有动画图片呢，大家快找找吧！学生活动：插入卡通图片。展示两幅作品。

三、大显身手，巩固练习

任选下面一个主题，创作一幅作品，然后给大家讲一讲。（1）一首诗或者一句诗：《春晓》《古朗月行》《小池》等（2）太空、海底世界等

（3）故事：龟兔赛跑、动物运动会等

展示至少两幅学生作品，自己讲一讲画的什么，然后找同学进行简单评价、打分。

四、这节课你都学到了什么？ 找至少两位学生进行小结。第七课 用画笔绘画 教学目标：

1、知识目标：了解金山画王的绘图、配色方法，掌握用金山画王绘画的一般步骤，初步了解画板工具的使用。

2、技能目标：使用画板工具完成简单的电脑绘画，能够对工具进行简单设臵。

3、情感目标：学会使用画笔工具表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。重点和难点

1、重点：知道电脑绘画的一般步骤，学会使用画板工具进行绘画，并能对工具进行简单设臵。

2、难点：熟练运用画笔工具的基本特性设臵完成绘画。知识点

1、理解诗意，构思绘画意境。

2、选择调整铅笔特性（线条、色彩、粗细），正确绘制图形。

3、使用几何画板工具完成《老鼠斗鸡》。课时安排：1课时。教学过程：

一、出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。

二、调出画笔。

(1)单击“画板”按钮。(2)单击“画笔”按钮。(3)选择“画笔”。

金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同的画笔。

三、画笔的调整。

(1)颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。(2)笔头粗细的调整。

边演示边讲解笔头粗细的调整方法。(3)学生进行调整练习。

四、学生用画笔进行绘画练习。

学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。

五、展示自己的作品。

六、教材第30页大显身手。学生进行绘画比赛。

七、课堂小结。第八课 给图着色 教学目标

1.知识目标：

掌握着色工具的基本用法，了解着色工具面板中每个着色工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域着色。2.能力目标：

第5页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

能够使用“档案管理”按钮打开和保存图片，学会使用着色工具对图形进行各种形式的着色。3.情感目标：

培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观。重点和难点 重点：

正确打开和保存图片文件，灵活使用不同的着色工具对图形合理配色。难点：

正确使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品的最佳效果。教学过程：

（一）导入

师：炎热的夏天过去了。同学们，你们在夏天最喜欢去的地方是哪里？ 生：大海边

师：哪位同学能描述一下大海边的景色呢？ 生：蓝蓝的大海，金黄色的沙滩……

师：听到同学们的描述，老师觉得夏天沙滩、大海真是美丽极了。在金山画王软件中，有一幅没有涂上颜色的大海风景图片。今天我们一起将这幅海边风景画涂上颜色，好吗？ 生：好

（板书课题：给图着色）

（二）新授

1、倒色工具介绍

倒色工具就是我们以前所用的“油漆桶”工具，点击倒色工具后，在画纸的左边会出现很多的倒色选项让我们来选择，有完全倒色、区域倒色、区域渐变倒色等等。在这里我们要选择的是区域倒色选项，然后选择好在自己喜欢的颜色后，在要着色的地方单击鼠标。

下面请大家自己为图画着色。作品展示，介绍着色经验。

2、小组合作探究“区域渐变倒色”工具的运用

师：同学们给海边风景图着色的作品，老师非常喜欢。看来同学们对于颜色的把握能力很强。（出示两幅图画）

师：这两幅海边风景，一幅是同学们刚才着色的作品，一幅是现实中的海边风景。同学思考一下，同学们给大海涂的颜色，和真实的大海颜色，有什么不同呢？ 生：现实中大海的颜色有深浅变化

师：是啊，大自然是神奇的。由于光线的折射，我们在看到东西时，它的颜色是存在变化。所以，我们在给大海着色时，如果用“渐变着色”，那样你们着色的图画看起来会更真实，更美丽。你们想试试利用“渐变着色”给大海涂上颜色吗？ 生：想

师：以小组为单位，研究一下“区域渐变着色”工具该如何操作呢？看看哪个小组的探索学习能力最强！（教师巡视，指导）

师：哪个小组掌握了区域渐变着色的方法？（学生举手示意）非常棒！哪个小组愿意将你们的讨论的渐变着色与全班同学分享一下？请到老师这里为同学们演示一下。（演示完毕后，讲解操作方法）

3、四季风景创作大比拼

师：刚才同学们为老师展示了美丽的夏天海边景色。同学们，能告诉老师你们喜欢哪个季节吗？ 生：春天、秋天、冬天

师：看来同学们都有着自己喜欢的季节。哪位同学愿意用语言描述一下你喜欢的季节是什么样子的色彩呢？ 生：春天……秋天……冬天……

师：通过刚才同学们对四季的语言描述，看来每一个季节都有着自己独特的美丽。今天老师为同学们准备了一组美丽的四季景色，我们一起欣赏一下。大家在欣赏过程中要注意观察四个季节中万物的颜色变化。（课件演示四季的美丽景色、旁边主要通过色彩介绍各种四季景色）

师：好美丽的四季美景啊！你们愿意利用你掌握的“给图着色”知识将你喜欢的季节涂上美丽的颜色吗？ 生：想

师：选择背景，合理的运用倒色给四季着上美丽的颜色吧。作品展示： 师：同学们描绘的四季景色真美丽，哪位同学愿意将你的作品展示给大家欣赏？你能用语言描述一下你的作品景色吗？

三、小结

师：同学们，通过本课的学习，你们掌握了金山画王中的哪些知识呢？ 生：给图着色（区域着色、区域渐变着色）

师：大自然是美丽，同时它也是神奇的。希望同学们在日常生活中细致地观察事物。仅仅运用“区域渐变着色”仍不能真实的描绘现实中的美丽景色，希望同学们将来能继续探究学习，通过你们的手，描绘出更加美丽的景色。

四、课堂延伸

师：美丽的四季景色在同学们的手中已经着色完成了，那在你的四季景色中会发生什么样的故事呢？同学们结合前几节课学习的“插入角色、动画”知识，在你的四季风景图上插入适当的角色、动画，创作出一幅蕴含故事的图画。看

第6页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

看哪位同学既是绘画大王，又是故事大王！第九课 仙女散花 教学目标：

1、知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法；学会在图片中添加文字。

2、技能目标：使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女棒；能够输入文字并对文字进行简单设臵。

3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。重点和难点：

1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。

2、难点：使用键盘选择中文输入方法，正确输入和调整文字。知识点：

1、金山画王仙女袋使用方法。

2、仙女袋三种图片的插入方法。

3、中文输入法的调用（建议采取键盘调用）以及文字输入调整。

4、创作《夏日海边风情》。课时安排：1课时。教学过程：

(一)导入：通过欣赏例图，导入新课(二)新知园：

1、打开“仙女袋”的方法(1)单击“画板”按钮。(2)单击“仙女袋”按钮。(3)选择合适类型的“仙女袋”(4)选择具体的图片。

(5)学生练习打开“仙女袋”。

2、学习图片的插入方法。学生尝试。

3、展示自己的作品。(三)大显身手

1、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。

学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指导学生在自己的作品中插入文字。(四)聪明驿站

指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。(五)你知道吗 MIDI(六)课堂小结。第十课 制作卡片 教学目标：

1、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。

2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框。

3、情感目标：通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习兴趣，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活的愿望，激发学生热爱生活的热情。重点和难点：

1、重点：掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种方法。

2、难点：对绘画作品的包装加工。知识点：

1、纸样和相框的种类。

2、纸样和相框工具箱组成和操作方法。

3、为作品添加纸样和相框。课时安排：1课时。教学过程：

(一)导入：欣赏卡片

通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。(二)新知园： 演示方法

打开“档案管理”对话框。

1、单击“纸样”按钮。

2、选中要放纸样的画档。

第7页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

3、单击选用的纸样。

4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。

5、学生练习

6、展示学生的作品。(三)大显身手

1、创作自己喜欢的卡片。

2、指导学生学习相框工具的使用(四)聪明驿站 图层，解释(五)你知道吗 相框

(六)课堂小结。第十一课 放飞理想 教学目标： 1.知识目标：

综合本单元绘画知识和技巧，确定绘画主题创作出自己的故事连环画。2.能力目标：

能够根据电脑画的绘制原则，充分利用所学知识，发挥学生的创造力、想象力设计出完整、协调、具有一定主题的电脑故事连环画。3.情感目标：

对学生进行艺术修养和美学修养的教育；有意识地引导学生利用电脑绘画作品表达爱国主义、遵纪守法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱护环境等主题的作品，实现美育、德育和信息技术教育的有效整合。重点和难点 重点：

利用“档案管理”导入外部图片，独立构思完成寓言故事连环画。难点：

寓言故事连环画的主题构思与画面修饰。教学过程：

一、谈话导入新课。

1.欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。

2.学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。3.学习外部图片的输入方法。

4.学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。5.学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。6.大显身手

二、创作《刻舟求剑》寓言故事连环画 聪明驿站

(1)学习金山画王中图片的输出方法。(2)了解“暗房”的功能和使用方法。

三、你知道吗

了解图片的不同格式。第十二课 基准键位的学习教学目标：

知识：通过本课教学，使学生了解键盘的组成，掌握基准键位。技能：掌握基准键位的操作和空格键的使用。情感：养成良好的坐姿及击键习惯。教学重点：基准键位的操作。教学难点：击键方法。

教学准备：网络教室、课件、金山打字。学生准备：课本、钢笔。教学设计：

一、组织教学

检查卫生、安排座位、开机。做游戏。

二、导入新课

由鼠标引出键盘，导入课题《基准键位练习》（板书课题）。

三、讲授新课

（一）键盘布局（结合课件：键盘图）功能键区：F1~F12（最上边的一行）

打字键区：有数字、字母符号等，是应用最多的区域。（功能键区的下边）

第8页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

编辑键区：主要用来移动光标。（主键盘区的右）数字键盘：以数字为主。

（二）基准键位

打字键区中间的一行，都有哪些键？有A、S、D……，仔细地观察一下这一行键，你能发现什么？ “F”键和“J”键上有一个小“横杠”，你是用来放左右手“食指”的。

左手食指放在“F”键上，中指、无名指、小指依次向左放在DSA三个键上，右手食指放在“J”键上，中指、无名指、小指依次向右放在KL；三个键上。基准键：

8个手指分别放在了“ASDF JKL；”8个键上，这8个键叫做基准键。同位两人相互说一下基准键的名字。

（三）坐姿和击键方法

身体坐直，双脚平放，手指轻轻放在基本键上，左右手的大拇指都放在空格键上（最长的键），手腕要悬起。击键的动作要轻而迅速，一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上。想不想试一试？

（四）指法练习

1．利用金山打字初级课程一练习。（讲解示范）2．利用金山打字高级课程一练习。用空格键空格。

四、课堂小结

通过这节课你学会了什么？

了解了键盘的组成：四个区；八个基准键。击键时要每个手指各负其责，不能互相帮忙。板书设计：

第十二课 基准键位

A S D F J K L ； 第十三课 键盘指法练习1.知识目标：

了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。2.能力目标：

能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。3.情感目标：

培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。重点和难点 重点：

掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。难点：

按正确的击键方法完成打字操作。教学过程：

（一）导入。

1.由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2.学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3.教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。4.出示课题：练习键盘指法

（二）新授。

1.课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2.课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。3.学生进入“金山打字通”进行初步练习。

表扬打得好的学生。发小奖品。

4.抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。

给抢答正确的学生发小奖品。

5.教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位臵。

（三）放松操。带领学生做放松操。

（四）练习。

1.布臵练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。2.讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。

3.学生开始比赛，教师巡视。

4.师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

第9页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

5.自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。6.学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。

（五）总结。

师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。第十四课 双档字符键练习教学目标： 1.知识目标：

明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。2.能力目标：

熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。3.情感目标：

感知键盘的物理特性，培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。重点和难点 重点：

掌握上档字符键的输入方法；知道SHIFT键在大小写转换中的作用；培养学生打字兴趣。难点：

上档字符键的快速输入和学生兴趣培养。教学过程：

一、谈话导入新课

在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。

打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

二、选择课程14，进行上档字符练习。先按下SHIFT键，再击相应键。学生练习。

三、课堂小结。

第十五课 键盘综合练习教学目标： 1.知识目标：

认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习。2.能力目标：

熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。3.情感目标：

利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。重点和难点： 重点：

正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣。难点：

提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学过程：(一)组织教学 学生启动计算机。(二)上机练习

1.调用指法练习软件

学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习。教师巡视，及时指导。2.调用“写字板” 输入下面一首诗： deng guan que lou bai ri yi shan jin, huang he ru hai liu.yu qiong qian li mu, geng shang yi ceng lou.学生互帮，教师个别指导。3.小游戏

金山打字游戏。

4.学习caps lock键的使用。(三)讲评与深化

第10页 泰山出版社小学信息技术课程第一册（上）参考教案

每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。(四)课后小结