2015年小学一年级题

2024-11-18

2015年小学一年级题（8篇）

1.2015年小学一年级题篇一

2015年教师资格国考《教育教学知识与能力（小学）》押题预测卷及答案

（一）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是()。

A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子癸丑学制 D.癸卯学制

1.B【中公教育解析】1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了十多年的“六三三制”。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

2.直观时运用变式方法的目的是()。A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象

D.区分本质与非本质特征

2.D【中公教育解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

3.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。

A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点

3.B【中公教育解析】这是典型的环境决定论的观点，华生认为儿童的成长完全由环境来决定，否定遗传的作用，具有一定的绝对性。

4.“揠苗助长”违背了人的身心发展的()。A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不均衡性

4.C【中公教育解析】个体的身心发展是有一定顺序的，这些顺序不能颠倒，不能盲目地加速，“揠苗助长”违背了身心发展的顺序性。

5.以下不属于实物直观的是()。A.观察实物 B.演示实验 C.到实地参观访问 D.观察教学电影

5.D【中公教育解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。观察教学电影属于模象直观。

【中公专家点拨】直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。直观的形式主要有实物直观、模象直观和言语直观。考生应该掌.握这三种直观形式的概念.能判断哪种教学活动属于哪一类，还要知道如何提高知识直观的效果。

6.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()。A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则

6.C【中公教育解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。苏格拉底的“产婆术”善于激发学生去寻求正确的答案.引导学生从谬误走向真理，符合启发性教学原则。7.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是()。A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.调查法

7.A【中公教育解析】班主任在自然状态下，通过课堂教学、课外活动和组织劳动。能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特征，例如，在上课时观察学生上课的情绪、注意力，回答问题的情况，完成课堂作业的情况，从中了解学生的学习态度、知识质量、语言表达能力、意志品质及对各门课的兴趣等。

8.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。A.自主性 B.随意性 C.规范性 D.强制性

8.A【中公教育解析】课外活动是整个学校教育的重要组成部分，其基本特点是灵活性、自愿性和自主性，把握这几个特点.有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动的重要功能。

9.一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和()。A.反馈 B.行为 C.实行 D.内化

9.D【中公教育解析】一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。【中公专家点拨】品德的学习阶段在历年考试中经常出现，以单项选择题、辨析题的题型出现较多。品德的学习过程经历了依从、认同与内化三个阶段。依从是态度：与品德建立的开端环节；认同更深入一层，行为具有一定的自觉性、主动性和稳一定性；内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德就形成了。

10.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是()。A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待

10.B【中公教育解析】学习需要是指个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。

11.学习策略是学习者制订的学习计划，包括()。A.意识和能力 B.规则和技能 C.认知策略 D.经验和方法

11.B【中公教育解析】学习策略是学习者制订的学习计划.由规则和技能构成。

12.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()。

A.积极的情感教育 B.意志品质的培养 C.人际交往教育 D.良好性格的教育

12.B【中公教育解析】构成意志力的稳定因素称为意志品质。人们的意志品质存在着巨大的个体差异，主要的意志品质有独立性、坚定性、果断性和自制力。题干中的学生缺交作业是缺乏自制力的表现，班主任可以对学生进行意志品质的培养。

13.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于()。A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.保护性知识

13.B【中公教育解析】程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。14.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的()，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的()。

A.同质性差异性 B.一致性差异性 C.一致性独立性 D.同质性独立性

14.B【中公教育解析】正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性，而非正式群体完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。

【中公专家点拨】按照构成群体的原则和方式的不同，可以将群体划分为正式群体与非正式群体。正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定、价值取向比较一致；非正式群体是指学生在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。

15.下列属于问题解决的是()。A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造

15.D【中公教育解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。

16.合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习

16.D【中公教育解析】合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。17.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的()。

A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症

17.C【中公教育解析】强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中小敏的心理问题就是强迫症。

18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的()。

A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力

18.A【中公教育解析】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的、心智和情感主动投入的过程。教师的研究常常是围绕自己的实践工作与对象开展的。

19.班集体形成的条件和前进的动力是()。A.班主任的要求 B.共同的活动 C.共同的奋斗目标 D.班级内部的矛盾斗争

19.C【中公教育解析】目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能推动班集体的发展。20.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。

A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性

20.B【中公教育解析】知觉的理解性是对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释，并用词汇或概念对其进行命名或归类，即赋予对象一定的意义。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述班级授课制的基本特征。

21.【答案要点】(1)以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。

(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。

(3)以“课”为活动单位，把教学内容及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。

【中公专家点拨】班级授课制是我国现行的教学组织形式，因此其相关知识是历年考试的重点考查内容。最早在理论上对班级授课制加以论述的教育家(夸美纽斯)，将其进一步发展基本定型的教育家(赫尔巴特)，我国最早开始采用班级授课制的地点(京师同文馆)，班级授课制的概念、基本特征、优缺点等，都可能以各种题型出现。

22.简述童年期儿童学习的特征。

22.【答案要点】童年期儿童的学习具有以下特征：

(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。

(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。

(3)学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。(4)对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。

23为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？

23.【答案要点】学校教育对人的影响巨大而深远，其原因如下：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)24.这是某教师执教《放弃射门》导人时的一个片段，阅读并回答问题。师：同学们，读完课文，你们有哪些不明白的问题？生：福勒为什么要放弃射门？生：课文的最后一句话是什么意思？生：世界级球星福勒几次放弃射门？

师：同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文，解决这些问题，好吗？生：好！

师：请同学们仔细读课文第一自然段„„

问题：你是怎样看待以上教学的？请发表你的观点。(20分)24.【答案要点】新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课堂教学要从学生的疑问人手，体现以学定教，因需施教。在上述教学片段中，教师引导学生提问，让学生自由质疑，这是比传统课堂进步的地方。但问题是，教师没有指导学生对所提的问题进行归类筛选，也没有提供学生思考和解决问题的策略，只是按部就班地把学生引入自己预先设计的教学环节，学生思维的空间与自主探究的积极性显然受到了限制。这样的质疑，不过是展示“自主学习”的一张标签而已。如果教师总是让学生解决预先准备的问题，即使问题是学生学习的难点，学生解决问题时也会索然无味。实际上，学生的问题往往有一定的普遍性，与课文的重点和难点有着必然的联系，如果老师做适当调整梳理，让自己的设计意图融进学生的思维，学生的自主性会在师生对话中得到更有效的发挥。

25.阅读下面材料，回答问题。两个教师在教学《圆的认识》一课时：

教师A：在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B：在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点。体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。

问题：请比较分析这两位教师的教学设计及启示。(20分)

四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分，40分)25.【答案要点】从设计意图来看，这两位教师都注重学生的实践操作，注重学生的认知过程。但前者课堂气氛沉闷，学生被教师牵着鼻子走；而后者课堂气氛活跃，师生关系融洽。对于六年级学生而言，半径和直径的关系通过自学是能够找到答案的。教师A无视学生的学习能力，没有了解学生的已有知识经验，面对已知结果的操作，学生索然无味，激不起学习的热情。教师B则充分正视学生的现状。调整教学思路，把对未知的探索变为已知的思辨，学生为了证明知识的观点，认真把自己的操作过程展示出来，这样的操作是学生根据自己的需要进行的主动学习，这样的操作活动才能达到有效的目的。

在教学中，教师应当了解学生的知识现状，对学生的最近发展区要有正确的定位。在设计操作活动时，不能为了操作而设计操作，而应根据学习内容的需要，尊重学生的情感体验，引导学生完成操作活动，强化学生的学习兴趣。

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

问题(一)：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15分)问题(二)：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。(25分)以第26题为例： 26.【参考设计】问题(一)： 1.教学目标(1)知识与技能目标

①能够听、说、读、写动词短语及其一ing形式：drawing pictures，doing the dishes，cooking dinner，reading a book，answering the phone.②能够听、说、认读句型“What are you doing？”及回答“I’m doing the dishes/„”(2)过程与万法目标

学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。(3)情感态度与价值观目标

学生养成热爱学习的好习惯以及培养热爱生活的美好情感。2.教学重点

掌握动词短语的一ing形式，理解主要句型What are you doing？并能用I am„来作答。问题(二)：

一、Warming—up and Revision(热身互动，自然导入)1.Greeting and Sing a song：《I can help)).(投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱)【设计理由】首先以歌曲热身，让学生在优美的歌声中复习所学动词短语，让学生边唱边做动作，进一步复习有关家务劳动的短语，既提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，同时也让学生迅速进入英语学习的状态。

2.Game：Act and guess.边做动作边找学生猜。如：read/write/draw/jump/run/swim/fly(T：Wonderful！Let’s go on.)sweep the floor/wash the clothes/do the dishes/cook the meals„„ 【设计理由】通过做游戏回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。

二、Presentation and Practice(引入新知，操练巩固)1.教师展示着动词卡片说：I can draw a tree.Now，I am drawing a tree.边说边在黑板上画一棵树，并强调I am drawing a tree now.鼓励学生做画画的动作，边做边说 I am drawing a tree/an apple/„同时教师播放课件，内容为本课时动词图片和短语拼写。

【设计理由】通过教师的动作示范，引出新单词的学习，并且重点要求学生仔细观察单词，注意它们的发音及一定的拼读规则，这样对于其他的动词短语加后缀，学生也就能自己拼读了。

2.教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes.此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes或I am washing di—shes.继续播放课件，用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures，cooking dinner，reading a book，answering the phone。教师注意学生动词一ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。

3.T：Boys and girls.Here’s a ping—pong.Do you like playing ping—pong.(做动作)Please look at me.What am I doing now？(边托球边解释：现在，我正在干什么)You can ask me：What are you doing？(拿词卡边领读边板书)教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing？鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes.I am reading a book.I am cooking dinner.教师播放Let’s learn的部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

【设计理由】这一环节既是课题的导入也是现在进行时用法的感知，针对本节课的难点，即如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义，通过play ping—pong这一正在进行的动作，鼓励学生用“What are you doing？”这一句型来问老师，借此老师教学并板书课题，且初步熟悉其陈述句的表达法“I am V-ing.”

三、Practice(练习)1.Play a guessing game.一名学生从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名学生背对这位同学，猜一猜自己正在干什么，全班同学问：What are you doing？猜的同学边做动作边用I’m V-ing来回答。

【设计理由】猜单词游戏的设计，是一个常规性的游戏，无多少技巧隐含其中，这是机动处理的部分，同时也是让学生在做游戏中生智。2.Listen to the tape.Listen，point and repeat.3.看课件中的图片，回答问题。如：What are you doing？I am writing.(遇到不会答时，可播放课件中相应的录音)【设计理由】听录音之后看板书领读，领读过程中，通过动词原形与现在分词的对比，使学生进一步理解现在分词的构成。紧接着看课件，进一步练习句型，同时也扩展了学生的思路。

四、Consolidation and Extension(巩固和拓展)1.写出动词的一ing形式，指导书写及拼读。2.看课件中的图片造句。

【设计理由】让学生自主思考，自编自演，体验发现的快乐。不仅复习了本节课所学重点，而且还提高了学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛。

五、Homework(布置作业)做自己力所能及的家务活动或课外运动，边做边用动词一ing的形式来说。

【中公专家点拨】教学设计中，课堂教学环节的设计所占分值较大，考生应将精力重点放在这一问题上。一般来说，课堂教学包含导入、传授新知和结课三个部分，考生应将这三个部分：都写完整，不能有所遗漏。另外，导入和课堂中的提问是需要重点设计的内容。在设计导入时，教师要有较强的目的性和针对性，要针对教材内容和学生实际，采用适当的导入方法，如经验导入、设疑导入、事例导入等。导入还要有趣味性，有一定艺术魔力，以造成悬念、引人入胜。

在设计提问时，教师要注意以下几点：(1)设计适应学生年龄和个人能力特征的多种水平问题，使多数学生能参与回答；(2)注意明确问题的重点，问题核心内容要集中；(3)问题的表达要简明易懂，最好用学生熟悉的语言提问；(4)依照教学进展和学生的思；维进程提出问题，把握提问时机；(5)学生回答后，教师要给予分析和确认，使问题有明确的结论，强化他们的学习。

2.2015年小学一年级题篇二

可能用到的相对原子质量:H1C12O16S32Al27Ba137

一、选择题

1.【化学与社会】下列物质变化过程中, 一定发生了氧化还原反应的是 ()

A.明矾、硫酸铁用于净水

B.漂白精、84消毒液用于环境消毒

C.用热纯碱溶液清洗油污餐具

D.用肥皂水区别硬水和软水

2.【同分异构体】甲苯的二氯代物的结构有 ()

A.4种B.6种

C.8种D.10种

3.【无机物转化】X、Y、Z三种物质中含同种元素, 在一定条件下可以实现如图所示转化:。

下列推断不正确的是 ()

A.若Y为氧化铝, 则Y生成X的条件是“通电”

B.若X为硫单质, 则Y可能为硫化氢

C.若Z为硝酸, 则X可能为一氧化氮

D.若Z为硝酸铁, 则Y一定为铁单质

4.【实验基本操作】下列操作能达到实验目的是 ()

A.用碳酸氢钠溶液可以鉴别丙烯酸和丙酸溶液

B.用溴水可以除去乙烯中少量SO2

C.加热可以除去碳酸氢钠中少量氯化铵

D.用排四氯化碳法可以收集氨气、氯化氢

5.【物质组成与分类】下列有关物质分类不正确的是 ()

A.H2SO4、H2SO3、H2S2O5都是二元含氧酸

B.CH3OH、CH3OCH3、C6H12O6都是有机物

C.有机玻璃、氮化硅都是有机高分子材料

D.BaSO4、Na3AlF6、NH4F都是强电解质

6.【离子方程式正误判断】下列离子方程式正确且能解释事实的是 ()

A.电极a发生还原反应

B.铅极质量比原来减少20.7g

C.左池约减少0.3mol离子

D.右池约增加0.1molH2SO4

8.【热化学】工业上冶炼钛的有关反应如下:

9.【离子大量共存判断】下列离子或分子在指定介质中能大量共存的是 ()

A.硝酸亚铁溶液中:Al3+、H+、SO2-4、Cl-、CO2-3

B.透明溶液中:Cu2+、Fe3+、NH+4、NO-3、SO2-4

C.强酸性溶液中:CH3CH2OH、Mg2+、MnO-4、SiO2-3

D.纯净空气中:Na+、K+、SO2-3、S2O2-3、ClO-

10.【离子浓度大小比较】常温下, 在某酸HR溶液中滴加氢氧化钠溶液至中性。下列有关推断正确的是 ()

A.HR溶液中一定存在c (H+) =2c (R-) +c (OH-)

B.中性溶液中一定有c (Na+) =c (R-) >c (H+) =c (OH-)

C.0.01mol·L-1HR溶液的pH可能小于2

D.NaR溶液中一定存在c (Na+) >c (R-) >c (OH-) >c (H+)

11.【盐类水解和电离】次磷酸 (H3PO2) 是一元弱酸。下列有关推断不正确的是 ()

A.向次磷酸溶液中通入空气, 不会改变c (H2PO-2)

B.向次磷酸钠溶液中滴加烧碱溶液, c (HPO2-2) 将增大

C.次磷酸溶液中, 电离常数有K1>K2>K3

D.NH4H2PO2在水中存在电离和水解平衡式

12.【有机物结构与性质】葡萄糖酸钙是日常生活中常见的补钙制剂。葡萄糖酸 (G) 的结构简式如下:

下列说法正确的是 ()

A.G与葡萄糖互为同分异构体

B.常温下, G能在铜催化下与O2发生氧化反应

C.在一定条件下, G分子内能发生酯化反应生成五环酯

D.0.1 molG与足量钠反应最多生成6.72L气体

13.【化学计量】某溶液中含K+、Al3+、NH+4、SO2-4。取500mL该溶液加入过量的氢氧化钡溶液, 经过滤, 洗涤, 干燥, 称重得到9.32g固体1, 并收集到224mL (标准状况) 气体。在滤液中通入过量的CO2, 经过滤, 洗涤、灼烧, 称重得到0.51g固体2。原溶液中K+的浓度为 ()

A.0.01mol·L-1B.0.02mol·L-1

C.0.04mol·L-1D.0.08mol·L-1

14.【化学平衡常数】下列有关平衡常数和转化率的说法正确的是 ()

A.选择高效催化剂, 化学平衡常数和转化率可能都增大

B.化学平衡移动, 化学平衡常数和转化率一定发生变化

C.升高温度, 化学平衡常数和转化率可能都增大

D.相同的可逆反应, 化学平衡常数表达式一定相同

15.【电解质溶液】常温下, 甲、乙两烧杯均盛有5mLpH=10的某一元碱 (MOH) 溶液, 向乙烧杯加入蒸馏水稀释至pH=9。下列有关甲、乙烧杯中溶液的说法正确的是 ()

A.稀释后溶液体积:V乙 >10V甲

B.水电离的H+浓度:c (H+) 乙≥10c (H+) 甲

C.若分别用等浓度的盐酸完全中和, 所得溶液的pH:甲≤乙

D.若分别与5mLpH=4的稀硫酸反应, 所得溶液的pH:甲≤乙

16.【化学实验设计】下列实验方案不能达到实验目的是 ()

二、非选择题

17.【元素推断与周期表】现有前四周期元素R、T、X、Y、Z, 原子序数依次增大。T与R、T与X都能形成A2B、A2B2型化合物, Y原子最外层电子数是电子层数的2倍, Z是一种金属元素, 中学常见的化合价有 +2、+4、+6、+7, 实验室用ZT2制取两种气体。请回答下列问题:

18.【电解质溶液与电化学】氯及其化合物在生活和生产中有着广泛的应用。氯离子和氯的几种含氧酸根离子在水溶液中的相对能量图示如下:

请回答下列问题:

19.【化学反应平衡与热化学、电化学】储氢作为氢能利用的关键技术。苯与环己烷的相互转化可以实现氢气的储存与获取:

(2) 在1L恒容密闭容器中充入2mol环己烷蒸气, 在一定条件下反应生成苯蒸气和氢气, 经tmin达到平衡状态, 测得环己烷转化率为60%, 体系压强为p。

已知, 混合气体中各组分的分压=总压强×各组分的物质的量/总物质的量;各组分的分压替代浓度得到的平衡常数叫压强平衡常数, 符号为Kp。

(3) 一定条件下, 如下图所示装置可实现有机物的电化学储氢 (忽略其他有机物) 。

20.【实验设计】焦亚硫酸钠 (Na2S2O5) 是常用的食品抗氧化剂之一。某化学研究小组进行如下实验:

实验Ⅰ制备焦亚硫酸钠

制备原理:

供选择的装置如下:

供选择的试剂:1浓硫酸 (70%) ;2亚硫酸钠固体;3亚硫酸钠饱和溶液;4稀硫酸 (10%) ;5烧碱溶液;6酸性高锰酸钾溶液

实验Ⅱ探究焦亚硫酸的性质

(4) 焦亚硫酸钠溶于水即生成亚硫酸氢钠。取少量焦亚硫酸钠晶体溶于水, 测得溶液的pH=4。说明亚硫酸氢钠溶液中HSO-3的水解程度 (填“>”、“<”或“=”) HSO-3的电离程度。

(5) 已知BaS2O5、BaSO3、Ag2S2O5、Ag2SO3都是白色沉淀。用焦亚硫酸钠溶液吸收含氯气的尾气得到吸收液, 设计简单实验证明焦亚硫酸钠能被氯气氧化:。写出离子方程式:。

21.【无机化工流程】某化学研究小组利用软锰矿 (主要成分为MnO2, 另含有少量的铁、铝、铜、镍等金属化合物) 作脱硫剂, 通过如下简化流程既脱除燃煤尾气中的SO2, 又制得电池材料MnO2 (反应条件已略去) 。

请回答下列问题:

(4) 用高锰酸钾溶液滴定硫酸锰溶液, 滴定终点的标志是。滴定25.00mL硫酸锰溶液消耗20.00mL0.1000mol·L-1高锰酸钾溶液, 则原溶液中硫酸锰的浓度为。

参考答案:

1.B解析:明矾、硫酸铁净水, Fe3+、Al3+水解生成胶体, 是非氧化还原反应, A项错误;次氯酸钙、次氯酸钠水解是非氧化还原反应, 消毒过程中利用次氯酸的强氧化性, 使细菌变性, 发生了氧化还原反应, B项正确;碳酸钠水解和油脂水解都是非氧化还原反应, C项错误;肥皂水与硬水反应生成沉淀, 是非氧化还原反应, D项错误。

2.D解析:分类书写同分异构体: (1) 2个氯都在甲基上:1种; (2) 1个氯在甲基上, 另1个氯在苯环上:3种; (3) 2个氯都在甲苯的苯环上:6种。 (3) 的书写方法是先写2个氯在苯环上的结构:, , , 三者的甲基取代物分别有1、2、3种结构。

3.D解析:Y为氧化铝, 氧化铝与氢氧化钠反应, Z为偏铝酸钠, 电解氧化铝生成铝, 铝与氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠, A项正确;X为硫, Y为硫化氢, 硫化氢与氧气反应生成硫, Z为二氧化硫, B项正确;Z为硝酸, Y为二氧化氮, X为一氧化氮, 一氧化氮与空气混合通入水中生成硝酸, C项正确;Z为硝酸铁, Y可能为氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁, X为铁, D项错误。

4.D解析:丙烯酸和丙酸都能与碳酸氢钠反应, A项错误;溴水能和乙烯反应, B项错误;加热时碳酸氢钠分解, C项错误;氨气、氯化氢不溶于四氯化碳, D项正确。

5.C解析:氮化硅是新型无机非金属材料, 不是高分子材料。

9.B解析:硝酸亚铁在酸性条件下发生氧化还原反应, 铝离子与碳酸根离子发生双水解, A项错误;透明溶液可以是有色溶液, B项正确;高锰酸根在酸性条件下能氧化乙醇, 硅酸根在酸性溶液中会生成硅酸沉淀, C项错误;亚硫酸根离子、硫代硫酸根离子在空气中易被氧化, 次氯酸根离子也能氧化亚硫酸根离子、硫代硫酸根离子, D项错误。

10.B解析:HR溶液中一定存在电荷平衡式c (H+) =c (R-) +c (OH-) , A项错误;中性溶液中存在电荷守恒式且c (H+) =c (OH-) , B项正确;0.01mol·L-1HR溶液的pH可能大于或等于2, 不可能小于2, C项错误;若HR是强酸, 则它的钠盐水溶液呈中性, D项错误。

11.D解析:H3PO2中磷元素为 +1价, 具有还原性, 能被氧气氧化成H3PO4, A项错误;H3PO2是一元酸, 不能与碱反应生成Na2HPO2, B项错误;次磷酸不是三元酸, 只有一步电离, C项错误;次磷酸铵溶于水, 存在双水解和水的电离平衡, D项正确。

12.C解析:G与葡萄糖的分子式不相同, 它们不互为同分异构体, A项错误;G含有醇羟基, 能在加热条件下发生催化氧化反应, B项错误;G分子中含6个碳原子, 既含羟基又含羧基, 能发生分子内酯化反应, 第4位羟基与羧基发生酯化反应生成五环酯, C项正确;钠既能和羟基, 又能与羧基发生置换反应, 题中没有指明标准状况, 不能计算氢气体积, D项错误。

13.D解析:依题意,

根据电荷守恒得

14.C解析:催化剂不能使平衡移动, 加入催化剂, 平衡常数和转化率都不会发生变化, A项错误;如果改变压强、浓度使平衡移动, 平衡常数不会改变, B项错误;对于吸热反应, 升高温度, 平衡向正方向移动, 平衡常数和转化率都会增大, C项正确;对于同一可逆反应, 化学计量数不同, 平衡常数表达式不同, D项错误。

15.C解析:分情况讨论:MOH可能为强碱, 也可能为弱碱, 若MOH为强碱, 则有V乙=10V甲 , A项错误;碱溶液中H+全部来自水的电离, 则c (H+) 乙 =10c (H+) 甲, B项错误;若MOH为强碱, 则用盐酸完全中和生成的盐溶液呈中性, 稀释后溶液仍显中性, 若MOH为弱碱, 则完全中和后溶液呈酸性, 乙相当于甲溶液稀释所得, 酸性溶液稀释后, 溶液pH增大, 故甲≤乙, C项正确;若MOH为强碱, 则加入该稀硫酸溶液, 完全中和得到中性溶液, 若MOH为弱碱, 加入硫酸后溶液呈碱性 (MOH未反应完) , 加入水稀释溶液, 碱性减弱, 溶液的pH减小, 故甲≥乙, D项错误。

16.C解析:向偏铝酸钠溶液中通入CO2, 溶液变浑浊, 说明氢氧化铝的酸性比碳酸弱, A项正确;钠、镁中滴加水, 钠剧烈反应, 说明钠比镁活泼, B项正确;醇能与酸性高锰酸钾溶液反应, C项错误;若氢氧化镁转化成氢氧化铁, 说明氢氧化铁的溶解度小于氢氧化镁, D项正确。

(3) H2O2分子间存在氢键, H2S分子间只存在范德华力, 氢键比范德华力强

解析:依题意知, R为氢, T为氧, X为钠, Y为硫, Z为锰。

(1) 过氧化钠是离子化合物。

(3) H2O2与H2S的相对分子质量相等, 分子间存在的范德华力相近, 而双氧水分子间存在氢键。

(4) 在反应中, 转移2mol电子生成1mol硫酸锰, 放出的热量为20akJ。

石墨

解析: (1) 图像中有关氯元素的阴离子有Cl-、ClO-、ClO-2、ClO-3、ClO-4。能量越高, 粒子越不稳定;能量越低, 粒子越稳定。

(2) 次氯酸是弱酸, 次氯酸钠是强碱弱酸盐, 水解生成弱酸。次氯酸钠在溶液中会发生歧化反应, 还原产物为氯离子。

(4) <

(5) 取少量吸收液于试管中, 滴加足量稀盐酸, 再滴加氯化钡溶液, 产生白色沉淀

解析: (1) 发生装置E能平衡气压。选择浓硫酸与亚硫酸钠固体反应制二氧化硫, 因为二氧化硫在水中的溶解度较大。

(2) C、F都可以防倒吸, 用氢氧化钠溶液和酸性高锰酸钾溶液都可以吸收尾气中的二氧化硫。

(3) 亚硫酸钠与二氧化硫反应生成亚硫酸氢钠。从溶液中分离出已析出的晶体, 可采用过滤操作, 需要烧杯、玻璃棒和漏斗三种玻璃仪器。

(4) 亚硫酸氢钠溶液呈酸性, 说明HSO3的电离能力大于水解能力。

(5) 如果焦亚硫酸钠能被氯气氧化, 硫会转化成硫酸根离子, 氯会转化成氯离子。因为氯气溶于水生成氯离子, 故应排除杂质干扰, 检验SO2-4, 从而证明该反应能发生。

21. (1) Fe (OH) 3、NiS

(3) 溶解度较大的物质转化成溶解度较小的物质3.0×10-7mol·L-1

(4) 溶液变紫红色且半分钟内不褪色0.12mol·L-1

解析: (1) 铁离子、镍离子分别以氢氧化铁、硫化镍的形式除去。

(2) 二氧化锰能将亚铁离子氧化成铁离子。

3.2015年小学一年级题篇三

一、填空（26分，第题2分）

七、解决下面的实际问题（共36分）

1. 一种书，如果每册定价12元，可盈利25%，如果想盈利40%，每册定价应为多少元？（4分）

2. 一个钟表的分针长10厘米，从2时走到4时，分针的顶点走过了多少厘米？（4分）

3. 15克盐放入135克水中，放置一段时间后，盐水重量变为120克，这时盐水的浓度是多少？（4分）

4. 两地相距90千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，■小时相遇，甲、乙两车的速度比是4：5，甲、乙两车每小时各行多少千米？（4分）

5. 牙膏出口处直径为5mm，笑笑每次刷牙都挤出10 mm的膏体，这支牙膏可用36次。现在该品牌推出的新包装将出口处直径改为6 mm，笑笑还是按习惯每次挤出10 mm长的牙膏。这样一支牙膏只能用多少次？（4分）

6. 小明早上从家步行去学校，走完一半路程时，爸爸发现小明的数学书丢在家里，随即骑车去给小明送书，追上时，小明还有■的路程未走完，小明随即上了爸爸的车，由爸爸送往学校，这样小明比独自步行提早5分钟到校。小明从家到学校全部步行需要多少时间？（4分）

7.一个水池装了一根进水管和三根放水速度一样的出水管。单开一根进水管20分钟可注满空池，单开一根出水管，45分钟可以放完满池的水。现有■水池的水，如果四管齐开，那么多少分钟后池水还有■池？（4分）

8.右图中，BC=20厘米，

∠AED=90度∠AEB=45度。

求直角梯形ABCD的面积。

（4分）

9. 某自行车厂2014年1～4季度生产产值统计图（4分）

■

（1） 2014年平均每月产值是多少万元？

（2）第二季度比第一季度增产百分之几？

（命题：河北省成安县商城镇横城小学李佳）

4.2015年小学一年级题篇四

人教新课标小学语文上册一年级到六年级的课件、教案、练习题、素材等，这里为大家提供人教课本的语文上册目录，供大家参考，人教新课标小学语文一到六年级上册课件、教案。

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人教新课标一年级语文上册目录

入学教育入学教育 2 汉语拼音汉语拼音 3 识字

（一）1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上４课文 1 画 2 四季小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴５识字

（二）1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明６课文 11 我多想去看看 12 雨点儿 13平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞去同步备课看看：/tongbu_index/tb_index.asp

人教新课标二年级语文上册目录

第一单元 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首第二单元 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天第三单元 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪第四单元 13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的第五单元 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始第六单元 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首第七单元 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟第八单元 30 我是什么 31 回声

太空生活趣事多 33 活化石 34 农业的变化真大

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人教新课标三年级语文上册目录

第一单元 1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子第二单元 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 8 我不能失信第三单元 9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12 听听、秋的声音第四单元 13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16 找骆驼第五单元 17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥一幅名扬中外的画第六单元 21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24 香港，璀璨的明珠第七单元 25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿第八单元 29 掌声一次成功的实验 31 给予树 32 好汉查理选读课文 1 不懂就要问 2 做风车的故事 3 五花山 4 六个矮儿子 5 神笔马良字典公公家里的争吵 7 喜爱音乐的白鲸 8 信箱

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人教新课标四年级语文上册目录

第一组 1 观潮雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云第二组 5 古诗两首 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现第三组 9 巨人的花园 10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事第四组 13 白鹅 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡第五组 17 长城 18 颐和园 19 秦兵马俑第六组 20 古诗两首 21 撘石跨越海峡的生命桥 23 卡罗纳 24 给予是快乐的第七组为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27 乌塔尺有所短寸有所长第八组呼风唤雨的世纪 30 电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32 飞船上的特殊乘客

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人教新课标五年级语文上册目录

第一组 1 窃读记小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果” 第二组 5 古诗词三首 6 梅花魂 7 桂花雨 8 小桥流水人家第三组 9 鲸 10 松鼠 11 新型玻璃 12 假如没有灰尘第四组 13 钓鱼的启示通往广场的路不止一条 15 落花生 16 珍珠鸟第五组遨游汉字王国第六组地震中的父与子 18 慈母情深 “精彩极了”和“槽糕透了” 20 学会看病第七组圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23 难忘的一课 24 最后一分钟第八组 25 七律*长征 26 开国大典 27 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山

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人教新课标六年级语文上册目录

第一组 1 山中访友 2 山雨 3 草虫的村落 4 索溪峪的“野” 口语交际*习作一第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7 彩色的翅膀 8 中华少年第三组 9 穷人别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12 用心灵去倾听第四组只有一个地球 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16 青山不老第五组 17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19 一面 20 有的人第六组诗海拾贝第七组 21 老人与海鸥 22 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24 金色的脚印第八组 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台

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博文

5.2015年小学一年级题篇五

教学目标：

1.学习运用识字方法认识11个生字，会写12个生字；正确认读由生字组成的新词；学习掌握课文中的多音字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步学习“找中心句”的方法概括课文的主要内容。教学重点：学习生字新词，正确、流利地朗读课文。

教学难点：初步学习“找中心句”的方法概括课文的主要内容。课前准备：课件、生字卡片教学过程：

一、出示“葡萄”图片，导入课题（2分）

1.课前“脑筋急转弯活动”。同学们都很动脑筋，现在，老师为大家送上——（课件出示“葡萄”图片），学生一起喊出“葡萄”，“葡萄”这个词表示——（生答“水果的名称“），现在，老师再加个”沟“，（顺势学习新字”沟：点名读字、组词）还是水果的名称吗？那是——？ 2.学生回答。（学生根据自己了解到的来回答）

3.葡萄沟在什么地方呢？我们一起去看看（出示中国地图，了解葡萄沟位置）：看，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，在她的西北部有一块神奇而美丽的地方，那就是新疆，葡萄沟在新疆维吾尔自治区的吐鲁番市的东北角，那里盛产水果，是水果之乡。今天，我们就到葡萄沟去看一看。让我们响亮地把课题读一遍！

过渡：让我们一起走进葡萄沟，感受那里独特的风土人情。

二、创设情境，激起学习兴趣。（3分）

1.在《新疆好》的背景音乐下，欣赏葡萄沟的美景，感受新疆葡萄沟的风土人情。2.从你们的表情，老师知道了你们一定很想——（学生自由发言）3.齐读课题：带着对葡萄沟的向往，赞美，一起再响亮地读课题。

过渡：让我们带着美好的，乘坐“双桥——新疆吐鲁番的葡萄沟”特快旅游专列，走进葡萄沟。

三、明确学习目标。（1分）

1.学习运用识字方法认识11个生字，会写12个生字；正确认读由生字组成的新词；学习掌握课文中的多音字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步学习“找中心句”的方法概括课文的主要内容。

四、初读课文，学习字词（完成目标一）出示学习要求：

（一）用自己喜欢的方式读课文，圈出生字、画出新词后再多读几遍。

（二）用学过的方法识记字形。1.学生自主学习（3分）

2.小组交流学习生字的情况（5分）（1）读字词（2）记字形

3.小组展示汇报（一组汇报读字词，一组汇报识记字形）（10分）4.欣赏评析，互相补充。（3分）

5.区别形近字“密、蜜”，并指导书写。（3分）6.检查多音字的掌握情况（3分）

好 hǎo()分 fēn()hào()fèn()干 gān()钉 dìng()gàn()dīng()7.小结。

五、再读课文，读通读顺（完成目标二）

1.小组合作读好课文，可以一起读，也可以分段合作读。2.课件出示难读的句段，小组挑战朗读，欣赏品析。

六、细读课文，认识“中心句”

1.课文主要写葡萄沟什么样？文中有一个句子告诉我们。请快速读课文，用波浪线划出这个句子。2.出示句子“葡萄沟真是一个好地方。”

（1）这句话该用怎样的语气来读？（赞美）指名读、齐读。

（2）这句话概括了这篇课文的主要内容，所以我们给它一个特别的名字，叫“中心句”。

七、小结铺垫（1分）

6.2015年小学一年级题篇六

一、字词乐园（18分）

1、读拼音，在括号里填上合适的字。(2分)

xiã()作

威（）

（）助

和（）

2、根据拼音写词语。（8分）

guàn

gài

tián jìng

zhàn lán

tún

bù

（）（）（）（）

cí ài zhàng

ài

biàn

biã

yǐn mán

（）（）（）（）

3、把下列成语补充完整。(4分)

寒冬（）月银装素（）（）云驾雾火眼金（）

（）然大悟（）羞成怒

如火如（）明察秋（）

4、在横线上填上合适的词语。（4分）

狞笑哄笑讥笑冷笑

1、面对敌人的威胁、拷打，方志敏两声，正气凛然地说道：“我无可奉告！”

2、看到赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵。

3、林冲在山神庙里听到了奸人的，忍无可忍，就杀死了仇人，加入了梁山农民起义的队伍。

4、面对别人的错误，我们不能，而应真诚地指出。

二、句子天地（15分）

1、填上合适的古诗文名句（2分）。

春种一粒粟。，死亦为鬼雄。

2、结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少三处）（3分）夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。________________________________________________________________________

3、按要求写句子。（2分）

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（1）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。（改为反问句）

__________________________________________________________________________（1）（2）体会句式特点，仿写句子。

理想是打开智慧之门的钥匙，理想是通往成功道路的铺路石，理想是指引我们前进的方向盘。_________________________________________________________________________。

4、综合改错。（错别字、标点、语病共6处）（6分）

“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。你一定读过许多名著吧，请你仿照下面甲同学的发言，也用一两句来简述一部名著中的故事。（要求：写出书名、人物和有关情节等）（2分）

甲同学：《西游记》中，机智勇敢的孙悟空识破了白骨精的诡计，三次棒打不同化身的白骨精，最终打死了妖精，保住了师傅唐僧。他真不愧是一位降妖除魔的英雄。

你的叙述：。

三、课文内外（14分）

1、祖国浩如烟海的古代诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和《渔歌子》中的“____________________，___________________”给我们展示了一幅浓郁江南风味的春景图；夏日，看到“锄头”，我们就会想到古诗“_____ ________，__________ ______”；“____ _______，霜叶红于二月花”，点出了秋天的无限风光；在一片银装素裹的冬日世界里，我们更会由衷地赞叹“忽如一夜春风来，__ _ ___”。

2、社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说我们要，“，行万里路”。___ 的长江，___ 的三亚落日，___________的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽。

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3、眼前昏暗了，可是还能感觉似乎。我又感觉要是，准会。这段话主要写了，体现了孔隙的特点。

4、《三打白骨精》一文中妖精三次分别装作____________、_____________、___________，但都被孙悟空识破了。我从中认识______________的孙悟空，也知道了 ____________的白骨精。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如__________的______ __，__________的______ __。（填四字词语）

5、吴国少年借“_____________，_____________”（八字成语）的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，从故事中我们懂得了___________________________ ___ ___

四、快乐阅读(23分)

（一）《烟台的海》节选（11分）

冬天，深褐色的海面显得很凝（níng nín）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiâ qì)而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚慰）为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。

1、用√选择正确的读音或汉字。（2分）

2、解释词语。（2分）

前赴后继：_______________________________________________________ 锲而不舍：_______________________________________________________

3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到_________________________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。（2分）

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4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_________________________，冬天烟台的海仿佛___________________。（2分）

5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________。（2分）

6、烟台的海就是山东烟台北面的_________海。（1分）______________________（12分）

小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。

小小的米兰花，你（牵引、牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！

岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中„„

1、给短文加一个合适的题目（1分）

2、将文中括号内恰当的词语用“——”划出。（2分）

3、写近义词：颂歌（）疑难（）（1分）

写反义词：高唱（）细微（）（1分）

4、用下列词语造句：（2分）

(1)蹒跚：___________________________________________________________(2)滂沱：___________________________________________________________

5、用“～～～～”划出文中前后照应的句子。（1分）

6、本文通过写_________________，实际赞美了________________________（2分）

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7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、习作表达（30分）

生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福······请以《那一次，我懂得了________》为题，你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。注意字迹工整，不要出现真实的班级和姓名，字数不少于450字。

7.2015年小学一年级题篇七

阅读下面材料, 在空白处填入适当的内容 (不多于3个单词) 或括号内单词的正确形式。

二、试题分析

1.文本分析

这篇短文是记叙文, 故事性很强, 体现了新课标倡导的积极的情感、态度和价值观教育。全文阅读量为196词, 11个单句, 8个复合句, 文本阅读难度略低于高三教材, 给出基本词提示的有7空, 纯空白的有3空 (见表1) , 符合《2014年新课标高考考试大纲 (英语) 》上“在一篇200词左右的语篇 (短文或对话) 中留出10处空白, 部分空白的后面给出单词的基本形式, 要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式, 所填写词语不得多于3个单词”的命题说明。

短文以第一人称的方式, 叙述了“我”在公交车上的所见所闻:很多人挤公交车, 其中一位女士落下自己的行李箱, 好心男孩骑车与公交车并行, 追喊失主。公交司机因公交车已离站, 就一直前行。好心男孩一直骑车追喊。之后, 好心男孩终于在公交车靠站时赶到车门口, 告诉司机事情的原委。在司机的询问下, 女失主突然想起自己的行李箱, 并前往认领, 心存感激。车内原来陌生安静的人们, 谈论起那个好心男孩, 大家互相变得友善起来。

2.考点分析

考查的知识点以实词为主, 多达8空, 题号分别为41、43、45、46、47、48、49、50, 虚词仅有1空, 是42题。考查实词的8空中, 谓语动词共有1空, 是45题;非谓语动词有4空, 题号分别是41、43、46和47, 涉及非谓语动词的不定式 (46题) , 分词 (43题) 和动名词 (41题、47题) 。第48空考查的是助动词的使用, 第49空考查的是代词的使用, 第50空考查的是副词的使用及形容词与副词转换的一般规律。虚词的考查只有2空, 第42题考查的是句子间连词的使用, 第44空考查的是介词短语的使用。

语篇型语法填空题的考点涉及中学阶段所要求掌握的重要语法项目, 以实词为考查重点, 兼顾虚词。实词的考查着重体现在动词的时态、语态、非谓语形式, 名词、形容词、副词的形式变化以及代词的基本用法等, 突出了实词的重要性, 彰显了动词的行为性, 兼顾了虚词的结构性, 体现了试题设计的巧妙性。

3.设空分析

全文有196词, 两空之间最小空间距离是第42至43题之间的7个词, 最大空间距离是第47至48题之间的40个词。平均空间距离为20个词, 语境信息充分。有基本词提示的7空均为实词, 分别是动词5空, 代词1空, 副词1空, 这些词性都要根据句子结构要求而选用相应的词形变化形式。纯空白的3空, 其中句间连词1空, 固定搭配1空, 助动词1空。可以说, 给出基本词的空白, 就要考虑词形变化形式, 纯空白的主要考查语义填空。

4.能力考查分析

语篇型语法填空题考查的能力是复合的, 需要考生有扎实的英语综合语言运用能力, 每一空的考查, 都涉及几个方面的能力。

文本难度相当于教科书, 体裁为记叙文, 题材是中学生熟悉或相对熟悉的内容, 主题体现的是新课标倡导的情感、态度和价值观教育, 设空均匀, 主要是从词汇和词法方面入手, 理解空白所在句就能答题, 需要理解上下文才能作答的考查放在相对次要的位置。命题主要考查了实词的用法 (共8题) , 尤其是动词的用法 (共6题) , 虚词的用法只有2题。题目设计综合性强, 每空都考查了考生多方面的能力, 总体上考查了考生的语法基本功、语篇感悟能力和英语思维能力 (见表2) 。

三、2015年复习备考建议

1.抓好常规教学

师生要在常规教学中夯实基础, 再好的做题技巧也离不开扎实的基本功, 基础知识和基本技能永远是夺取高分的必备条件。

(1) 积累词汇

语法填空题对单词的要求比以前高了, 考生不但要能识别单词, 还要能写出符合要求的单词形式, 如不规则动词的过去式、过去分词的变化形式, 名词单复数形式, 形容词和副词的比较等级形式及互相转化规律。教师要指导考生不断积累词汇, 不断丰富短语, 满足考试的词汇要求。记单词时, 除了词意之外, 还要记词性, 并拓展单词的其他词性的拼写形式, 这样才容易形成词汇网。

(2) 夯实语法

语法填空题主要是考查考生的语法运用能力, 所以考生必须全面系统地掌握语法, 掌握语法的主要功能, 在此基础上才能正确运用语法。第一轮复习要进行系统的专题讲练过关, 要掌握各项语法功能, 要能够准确分析句子结构和句子成分, 如主语和宾语通常由名词、代词充当, 谓语有时态、语态的变化, 定语常用形容词, 状语要使用副词等。句法方面主要是熟悉各种复合句的结构, 能准确判断从句的性质, 并熟知各种引导词的使用。只有这样, 才能有充分的填空依据。

英语语法繁杂琐碎, 教师要有选择性地教授语法, 指导学生多记、多读、多练、多听、多总结, 形成一个关联性很强的语法网, 才能满足考试的要求。尤其是句子成分, 简单句的基本句型, 复合句的类型识别, 引导词用法, 非谓语的概念及使用思路, 长难句的分析等。

(3) 培养语感

语感是对语句、语段、语篇的感受能力, 是一种看不见摸不着的感觉。娴熟的语感来自于持久的朗读和阅读。在常规教学中教师要指导学生多听、多读、多记忆、多背诵, 尤其是多朗读。

(4) 语篇意识

语法填空题的最大特点就是在语篇中考查语法知识, 准确理解短文是做好语法填空题的关键。教师要重视培养学生的语篇阅读理解能力, 选择一些难度中等的短文进行精读, 研究文章的组织结构和写作思路, 也可以利用短文来进行精读、细读、研读, 强化语篇意识。随着阅读量的增加和阅读能力的不断提高, 语篇意识也就提高了。

(5) 限时演练

一种题型的突破, 除了常规教学中相应的训练之外, 在考前冲刺阶段还要进行严格的限时训练, 起始阶段可以控制在15分钟内完成, 最后达到10分钟内必须完成的要求。每次演练都必须有批阅反馈, 才能总结和提高。

2.抓好解题指导

要做好语篇型语法填空题, 理解短文是前提, 扎实的词汇、句型和语法知识是基础, 背景知识是补充, 答题技巧是策略。除了基础知识和基本技能以外, 还必须训练考生的解题方法, 使考生稳得住, 读得懂, 吃得透, 填得准。

(1) 越过障碍, 通读全文, 把握大意

因为是通过语篇在语境中考查语法, 所以在解题前要跨越空白去通读全文, 旨在把握全文大意, 为填空做好语义上的准备。因为语义决定了空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。在通读全文时要弄清文章的题材、体裁、段落层次、逻辑关系、中心思想、写作线索和篇章结构, 这样才能真正读懂文章大意, 才能进行必要的逻辑推理。

(2) 结合语境, 仔细研读, 尝试填空

整体把握短文之后, 就要结合短文的语境, 从句子结构的完整性去分析和思考空格所缺单词的词性, 再根据句子结构、句子意义、语法知识、逻辑关系、语篇标志、词汇知识、固定搭配、生活常识及信息词等, 确定具体要填的单词形式和所给词的正确形式。这是解题最为关键的一步, 要对每个段落及语篇中的词语、句子、语义、语言结构和上下文语境进行综合分析并做出判断, 并把答案填在试卷上相应的空白处。

(3) 复读全文, 审查答案, 规范答题

尝试填空后, 要把整篇文章从头至尾复读一遍。从语义和逻辑的角度去审读全文, 从词义辨析、词语搭配、习惯用语、基础语法等方面去仔细推敲, 看看语法是否符合规范, 行文是否通顺流畅, 条理是否清晰, 逻辑是否合理, 并检查拼写是否正确 (含大小写) 。常规的解题过程是先易后难, 之前不确定的空白在此之后常常就能找到答案。至此, 把填好的答案规范地誊抄在答题卡上相应的空白处即可。

8.2015年小学一年级题篇八

I. Listen and number. 听音，给下列图片标号。（5分）

■

（）（）（）（）（）

II. Listen and choose.听音选择听到的信息。（5分）

（）6. A. short B. shorts C. shorter

（）7. A. August B. October C. September

（）8. A. food B. feet C. foot

（）9. A. afraid B. angry C. hungry

（）10. A. washes B. watched C. washed

III.Listen and choose . 听问题，选择恰当的答语。（10分）

（）11. A. She is worried. B. He is angry.

（）12. A. She is 50 kg. B. Shes 164 cm tall.

（）13. A. I went to Harbin. B. I went by train.

（）14. A. I went by bus. B. I stayed at home.

（）15. A. Yes ， I do. B. No ， I didnt.

IV. Listen and judge. 听录音，判断对“T”错“F”。（10分）

（）16. Chen Jie had a busy weekend.

（）17. She went to visit her grandparents on Saturday morning.

（）18. She cooked chicken with her mom.

（）19. She went fishing with her parents on Sunday afternoon.

（）20. She was happy last weekend.

V.Listen and fill in the blanks.听音填空。（10分）

Hello！ Im Nina. Im 21____years old. I like 22____. My mother is one year 23____than my father. My mother is a 24____. My father is a 25____. Last 26____holiday， we went to Sanya. We 27____ and 28_____ there. I 29________ and 30__________. It was interesting.

笔试部分（共60分）

I. Read and choose.读一读，选择划线部分发音不同的单词。（8分）

（）1. A. chair B. bear C. hear D. pear

（）2. A. read B. seat C. teacher D. head

（）3. A. this B. they C. think D. those

（）4. A. make B. ate C. angry D. take

（）5. A. down B.know C.window D.snow

（）6. A. pilot B. live C. fisherman D.drink

（）7. A. cook B. book C. food D. foot

（）8. A. sorry B. sky C. sunny D. baby

II. Write the words.按要求写单词。（10分）

1. drive（职业名词）______

2. fish（职业名词）________

3. smaller （反义词）________

4. by （同音词）__________

5. left （反义词）__________

6. five（序数词）__________

7. foot（复数）__________

8. do （第三人称单数）_______

9. take （现在分词）_______

10. tomato（复数）_____________

III. Finish the sentence .看图完成句子，使用动词的正确形式。（12分）

1. Look！ I _____ ____________________ now！■

2.I often _________________with my sister and grandpa in summer. ■ （钓鱼）

3.We _____ _____ ______ _____________

tomorrow. ■

4. Zhang Yan usually _________________

with her mother on Sundays. ■

5. My family________________ last summer holiday. ■

6.Did you ______________ yesterday？Yes， I did. ■

7.My mother ______________________ last Friday. ■

8. Helen didnt go to school last month， because she ________________. ■

IV Choose the correct answer.选择正确答案。（8分）

（）1.He must __________ at home today， because he was ill.

A. stayed B. stay C. staying

（）2.Her hair is longer than __________.

A. mine B. me C. I

（）3. They took a trip _______ January 3rd ， 2014.

A. in B. at C. on

（）4.Does he like_________ word puzzles？ No， he doesnt.

A. do B. doing C. does

（）5.Yao Ming is much_________than me.

A. taller B. tall C. short

（）6. My mother was angry _________ me last night， because I didnt do my homework.

A. on B. with C. of

（）7. My aunt is _______ art teacher in a middle school.

A. a B. the C. an

（）8.______ go at the red light！

A. Not B. Dont C. Please

V.Choose the correct answer .给问题选择正确答语。（6分）

（）1. How tall is your uncle？

（）2. How was your weekend？

（）3. What are Peters hobbies？

（）4. Does your mother read books every day？

（）5. What did you do last summer holiday？

（）6. Are there any tall buildings in the city？

A. It was good. B. Yes， there are.

C. I went swimming. D. Hes 175 cm tall.

E. He likes playing basketball.

F. No， she doesnt.

VI Readings.阅读理解（10分，每小题1分）

（一）Read，guess and judge.阅读，猜词、判断。

One day ， Mr Black and his wife went shopping by car . They stopped their car near a supermarket . They bought a lot of things and wanted to put the things in the car ， but Mr Black couldnt open the door of the car . So they asked a policeman to help them . The policeman was very friendly and came to help them. Just then ， a man came up and shouted：“What are you doing with my car ？” Mr Black and his wife took a look at the cars number and they were frozen there . It wasnt their car .

1. 根据上下文，猜测划线单词“shouted”的意思：_____________。

2.判断正误，正确写“T”，错误写“F”.

（）（1）Mr Black and his wife went for a walk.

（）（2）They stop the car near the supermarket.

（）（3） Their friend was friendly to help them find their car.

（）（4） The car is the mans.

（二）Read and answer.阅读，回答问题。

Hello！ Im Nina. I m a girl. Im 12 years old. Im from Hong Kong. My father is a businessman. My grandparents live in Beijing. I went to visit them with my parents On National Holiday. We went there by plane. I read books on the plane. My uncle went to the airport to meet us.

It was a good trip. On the first day， I sang English songs with my cousin. I ate good food. On the second day， My family visited the Summer Palace. Its so beautiful！ On the third day， we climbed the Great Wall. I took many pictures. My cousin was so cool. I stayed in Beijing for only three days， but I was very happy.

1.Where is Nina from？ _________________

2.Whats her fathers job？ ______________

3.Where did Nina go last weekend？

_______________________________

4.How did they go there？

_______________________________

5.Did she go to the Palace Museum？

_______________________________

VII Writing.写作（6分）

Summer holiday is coming. Where are you going on your holiday？ Who are you going with？ How are you going there？ What are you going to do？…（暑假即将来临，你打算去哪里？和谁一起去？怎样去？打算做什么？）你一定想写下来和大家一起分享吧！发挥自己的想象，下面的活动可供大家参考，不少于6句话。

■

My holiday

口试部分（100分）

一、Read the words.抽取题签，准确读出单词。（20分）

1. younger stronger stayed athome rode a horse took pictures ice-skate dinosaur autumn pilot Scotland

2. heavier smaller washed my clothes ate fresh food slept go cycling Internet spring scientist Canberra

3. thinner bigger did homework watched TV easy went camping dining hall summer play the pipa America

（评分标准：每准确读出一词得2分，尤其注意单词重音与节奏。）

二、Act the dialogue.抽取题签，根据角色需要分组表演对话。（20分）

1. Unit 1 A Lets talk 2. Unit 1 B Lets talk

3. Unit 2 A Lets talk 4. Unit 2 B Lets talk

5. Unit 3 A Lets talk 6. Unit 3 B Lets talk