大学班会策划

大学班会策划（共7篇）

1.大学班会策划 篇一

“规划成长 演绎精彩”

主题班会策划书

航空工程系 17级空乘一班

2017/12/20

一、班会背景及意义：

背景：

十载寒窗苦读，十载披荆斩棘，承载着太多的梦想与追求，同学们走进了大学这个神圣而又庄严的殿堂，在这里“指点江山，激扬文字”。同学们在知识的海洋遨游，一起编织着未来的美好梦想。大学是人生的一篇唯美的乐章，那如何奏响这篇唯美的乐章？一个大学生到底怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来的人生才会前途一片光明呢？

意义：

在大学如何奏响人生的乐章？如何才能给自己的梦想插上腾飞的翅膀？如何才能在职场游刃有余？此次主题班会旨在让同学警醒于关于大学、关于人生、关于梦想以及关于规划的问题，找到人生的目标，唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考，唤起同学们的行动力，成就我们的美好未来。引导同学确立大学目标和职业理想，树立正确的人生观、价值观，对未来生活进一步的深思，并做一个详细的计划，使同学们有计划、有意义地度过大学时光，同时也加深同学之间的沟通交流，通过主题班会的开展，我们将达到以下几点：

1、充分认识自我，合理定位自己，明确人生发展规划。

2、认清现实社会，认清自己的处境懂得大学生活的误区，消除困惑，走出误区；

3、感受生活的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天，为生命的每一天赋予意义。

4、学习个人简历的制作以及完善，职场礼仪的学习，面试技巧的学习。提升职业技能，积累职业经验。

二、班会主题：“规划成长 演绎精彩”

三、参会对象：2017级空中乘务一班全体同学、辅导员

四、班会时间：2017年12月20日

五、班会地点：4号楼104教室

六、班会前期准备：

1、辅导员提前祝哪班会相关的材料、物品。

2、团支书、班长收集班里同学的就业压力、就业疑惑等资料，为主题班会做相关的准备材料。

3、提前对教室做简单的布置、装饰。

4、班委在班会前联系通知便落实好相关参会人员，并提前通知他们出席班会时间、地点，5、班委准备落实相关的拍照人员及录制视频人员。

七、班会流程

1、辅导员介绍班会主题。

2、大家交流大学目标、就业目标。

3、辅导员与大家交流如何实现目标。

4、大家写下大学目标，放入密码箱。

5、辅导员了解就业意向与就业压力。

6、初步提出结局方案。

7、总结。

八、活动预期效果：

通过此次主题班会的开展，让同学们充分认识大学生活，体会大学生活的丰富多彩，并提高思想觉悟，激发大家的学习生活热情。

同时能够比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐的适应大学生活，珍惜时光，充实自己，也增进同学们的友谊，营造文明、和谐的班级氛围。

更重要的是通过主题班会的交流，能够积极思索自己的未来，并对自己接下来的大学时光做出科学、合理的规划，为自己踏入职场做好充分的准备。

2017年12月20日

2.大学班会策划 篇二

活动主题:“热爱生命”。

活动准备:关于“生命”,你有什么样的思考?请同学们结合以下问题,完成相应思考与整理工作,并在横线上写上自己的理解。请同学们以小组为单位,充分准备,认真讨论,每个小组至少选派两名代表现场发言。对以下问题的思考也可以别的方式来展示,如话剧、小品、相声、舞蹈等,请展示的同学将方式与题目上报主持人。

1.目前存在哪些不尊重自我生命,影响到自我安全生存的问题?请举例说明。如,饮食安全、环境安全、人身安全等方面(可选择其中任何一方面阐述自己的理解,也可以从别的角度来阐述)。

2.目前存在哪些不尊重他人生命,影响到自己与他人、他物和谐共生的问题?请举例说明。

3.热爱生命,作为学生,我们现在可以怎么做?请说说你的具体做法。

二、班会课步骤

1.导入话题(出示图片)

主持人:今天是九一八事变纪念日,是我们的国耻日。这张图片呈现的就是当年日本帝国主义的关东军于1931年9月18日在我国东北土地上肆虐的场景。从日本侵华开始,中国大地上,开始了生命的哀鸣。

2.讨论话题

主持人:被侵略的历史,被残害的生命,引发我们对生命价值的思考。今天,在和平年代,我们应该怎样来认识生命、热爱生命?我们要讨论的第一个问题是:现在存在哪些不尊重自我生命,影响自我安全生存的问题?请举例说明。

生1:我觉得饮食习惯是当下影响我们生命的杀手之一。有这样一篇阐述饮食习惯关乎我们生命质量的文章——《腰围上的中国》,其中有这样一段文字:

“保罗·弗伦奇研究中国的工具是一把‘尺子’。这把‘尺子’测量的是中国人的腰围。他指出,目前中国城市男性的平均腰围已经从1985年的63.5厘米增长至76.2厘米,这意味着,在短短27年的时间内中国男人的腰粗了20%。更令人震惊的是,其中40-50岁男性的平均腰围已经达到86.2厘米。来自中国疾病预防控制中心的数据显示,从1992年到2002年这10年间,在经济飞速发展的同时,我国人口的超重率增长了近40%,肥胖率增长了近100%。而且,中国的‘小胖皇帝’也越来越多,我国17岁以下的肥胖人群已超过55万人。国际肥胖研究协会日前公布研究报告也显示,中国有12%的儿童体重超标。有人担忧:‘如果不改变孩子们喜欢吃洋快餐的习惯,等到一二十年后,我们整个国家的饮食习惯也会变得和超级肥胖大国美国一样。’据统计,本世纪以来,美国医疗保健支出的四分之一都用在肥胖症上。”

生2:我也说说饮食吧。如何使中国人的饮食更健康?中国饮食研究者认为,现在是控制肥胖的关键时期。2007年,卫生部等多家单位联合发起了“全民健康生活方式行动”。目前,这个行动已经覆盖全国55%的县区。2009年,中共中央和国务院联合下发了《关于深化医药卫生体制改革的意见》,提出“医疗卫生机构及机关、学校、社区、企业等要大力开展健康教育,充分利用各种媒体,加强健康、医药卫生知识的传播,倡导健康文明的生活方式。”看来,怎样才是真正对自己的生命负责,中国人的确该好好想想了!

生3:来看另一篇关于饮食安全的文章——《11种恶心的食品成分你每天都在吃》:“据著名的科技网站business insider报道,11种恶心的食品成分我们每天都在吃,但是食品公司并不会告诉我们这个事实。1.红色素:碾碎的胭脂虫;2.冰激凌:海狸肛门腺;3.啤酒:鱼鳔;4.温迪牌辣椒酱:沙子;5.果冻:动物结绨组织;6.口香糖:绵羊分泌物;7.奶酪:木屑;8.面包:鸭子羽毛和人类毛发;9.蘑菇:蛆;10.薯片:清洁剂。”看了这个文章,你还会对这些危害我们自己生命的食物感兴趣吗?

主持人:在这个世界上,人是不可能独立存在的,一个人的生命,势必与他人、他物发生着时时刻刻的联系。接下去,我们来讨论第二个问题:目前存在哪些不尊重他人生命,影响到自己与他人、他物和谐共生的问题?请同学们来自由谈谈。

生4:我想说说陆杰森的故事。曾经一条微博蔓延了整个网络,网友在微博中写道:“麦当劳门口,一个外国人买了两包薯条,分给乞讨的老奶奶一包,两人席地而坐,开心地吃着聊着。好温暖。”并附有照片。这个外国人的中文名字叫陆杰森,他是一位美国在华留学生。面对一个乞讨老人,他很自然地施以同情与援手,这其实是“公益训练”的结果。从报道中看,陆杰森是公益活动中的积极分子,在美国上大学时,他就参与了多个公益组织。

这条微博被转发那么多次,“有爱”“敬佩”“感动”“爱心关怀不分国界”的赞扬声不绝于耳。陆杰森所做的,可以用一个中国成语来概括——恤老怜贫。“恤老怜贫”是中国传统道德的主要内涵之一,或者可以说,它是人类进化到一定文明阶段所应有的一种基本的道德情感,并不值得大惊小怪。难怪陆杰森面对采访感到很意外:“这不是什么特别的事情,来采访我,倒让我觉得很害羞。”这足以说明,今天的人与人之间,太缺少生命之间的温暖与关爱。

主持人:陆杰森的故事说的是人与人之间的生命和谐问题,接下去请同学来说说人与动物的和谐。

生5:记录片《地球公民》说的是人类生命对动物生命的轻视与屠杀。先来看其中一个片段(播放视频《地球公民》)。当我们读到其中的其中的这些解说词,会产生怎样的内心感受呢?

打着“科学”的旗号,非人道的医学实验大行其道。在这些实验里,人们肆意使用有毒物质、电休克和外伤性休克,不施用麻醉剂对动物进行手术。长期不给动物喂食和进水,对它们进行生理及心理的折磨,这些折磨引起动物伤口感染、精神失常等。

宾夕法尼亚大学一项头部创伤实验将部分或完全清醒的狒狒捆绑起来,给它们套上一个金属头盔,然后以60度的角度猛击头盔,而且这个过程在同一动物身上反复进行。这个实验的目的在于模拟汽车碰撞,足球、拳击及其它撞击造成的头部伤害。这是对真正意义的科学和人类智慧的玷污。

更为残忍的是军事研究。将猴子送出地球,在无助的小狗身上进行原子爆炸试验,让灵长类动物接受核辐射。20年前,因为活体解剖而死亡的动物,已是天文数字,全球范围来说大概是每天40万,并且以每年5%的速度增长。现在这个数字已经大到难以想象,大概每分钟有1.9万,每年有100亿个动物丧命。一些无知的人诡称,智力不及我们的动物对痛苦的感知比人要来得麻木。实际上,我们根本不了解动物的真正感受,动物们绝不会因为它们智力低下就不会受苦。

主持人:类似于这样的残酷事实太多,让我们情何以堪,又何以面对?接下来,我们要探讨第三个问题:关于热爱生命,作为学生,我们现在可以怎么做?请说说你的具体的做法。

(同学们的自由回答略。)

主持人:同学们都说出了自己的心声。作为学生,我们可能暂时难以对社会有所作为,但是只要我们有热切的追求,我们就会勇于去担负改变现实的责任,只要责任在肩,我们终有一天会有改变现实的力量。周恩来总理在他学生时代就立志:“为中华之崛起而读书!”这也正是我们的志向。

生6:生命之所以遭受威胁,就是因为我们的文明程度还不够,我们的精神境界还不够高。我给大家推荐两篇文章,第一篇是《精神贫血比饥饿更可怕》:

“打开网络,铺天盖地的海量信息中到处充斥着恶搞、灌水。如果网络是一块抹布,将一些无聊的花边新闻和恶搞等挤干净后,剩下的有价值的信息又有多少呢?

有人说,这个年代是个精神空虚的年代,是个充满着空虚和无聊的年代,是个被‘感官刺激’和‘颓废堕落’所包围的年代。这些年来,中国经济发生了翻天覆地的变化,由一个贫穷落后的国家一跃成为世界第二大经济体。可当我们的眼睛只盯着上升的GDP的时候,精神上的‘GDP’却在不断萎缩。收入不公、部分官员腐化堕落、贫富差距越拉越大,导致一些人向往‘奢华’,变得越来越浮躁,一些人急功近利,变得越来越不择手段,‘钱’似乎成了衡量一切的唯一标准,精神一度走向低迷。

一个国家,落后就要挨打;而倘若精神空虚,文化庸俗、低级,就可能‘不打自垮’。精神上的贫血远比饥饿和贫穷更可怕!

今天,一些人开始迷茫,他们在精神上极度空虚,心灵感觉没有依托,甚至没有理想,没有信仰,心无处安放。这给一些癫狂、丑恶的东西提供了可乘之机,比如前一段时间穿越剧大行其道,使不少人沉迷于‘穿越前世今生’的虚无之中。”

古人云“仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱”。这里的“仓廪实”和“衣食足”是经济的概念,而“知礼节”和“知荣辱”则是精神文化的范畴。任何时代的进步都离不开高尚精神强大的引导和推动作用,对于一个国家、一个民族来说,经济是筋骨,精神文明是灵魂。筋骨软弱,就无法坚强独立;失去灵魂,就会迷失自我。只有在高尚的精神文明的牵引下,一个社会才有持续进步和发展的动力。所以,我们要通过不断的学习来提高我们的精神境界。

另一篇是周国平的《心灵也是一种现实》,文中也提出同样的担忧,也强调了精神充实的重要性:

“亚里士多德说过,幸福是人的一切行为的最终目的,我们做的所有其他事情都是为了得到它。什么是幸福?——人生中最宝贵的价值、最珍贵的价值你得到了,人身上最重要的东西你实现了,那就是幸福。人身上就两样东西最重要,一个是生命,一个是灵魂。生命应该是单纯的,现在太复杂了。人的生活应该自然,这是幸福很重要的一个方面。另外一个方面是灵魂,当然应该丰富、高贵等等,这是精神上的追求。”

主持人:说得真好!人身上就两样东西最重要,一个是生命,一个是灵魂。人的生命生活应该自然,人的灵魂应该丰富、高贵。这是哲学给我们生命的启示。只要我们热爱生命,为生命负责,我们就可以相信未来,让我们一起带着美好的憧憬,来读读食指的这首激情澎湃的诗—一《相信未来》吧。(齐读)

主持人:在莎士比亚《李尔王》中有这样一段关于“生命”探讨的文字:

“在荒野中,李尔王问:‘你是如何看世界的?’盲人葛罗斯特伯爵答道:‘我满怀情感地去看。’地球上的三大主要生命力量是自然、动物和人类。我们都是地球这个大家庭的成员,我们彼此联结,根本无法相互隔离!”

3.浅析大学生成长教育主题班会 篇三

关键词：大学生；成长教育；主题班会

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0239-02

大学是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，是储备和掌握知识的最佳时期。因此，加强对大学生的引导与教育就显得十分必要。主题班会作为班级教育活动的形式之一，是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况，确立主题、围绕主题开展的一种班会活动，是辅导员与学生交流的重要阵地。主题班会开得好坏与否直接关系着与学生的关系是否融洽以及学生的实际发展。形式生动，主题突出，集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，是深受学生喜爱的德育教育模式。优秀的主题班会能在学生中实现更广泛的思想交流，能够较好地利用学生的从众心理，从而达到思想碰撞后的相融，有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，是增强班级凝聚力的有效手段，也是维护师生关系的重要桥梁。[1]

一、召开主题班会的意义

在大学生的成长过程中，思想方面的教育显得尤为重要，它决定着大学生的人生观、价值观、世界观的方向和行为方式。当今大学生正处在传统与变革、新旧与创新的交织中，“过渡期”内大学生思想状况、道德观念及价值行为准则或多或少还存在着一些问题。作为学生的管理者和教育者，采取适当的方法和途径，培养学生积极向上、乐观面对生活的品格，使学生健康成长，是每一个辅导员所面临的问题。我们适时的召开主题班会，促进班级凝聚、培养学生情感有很好的意义。[2]

二、开展主题班会的流程

以《我的未来不是梦》主题班会为例，班会流程大致可以分为三大阶段：

首先，辅导员前期筹划班会形式、时间、地点、内容等，与同学、班委进行商量沟通，争取使班会效果达到最大限度的发挥，辅导员提前准备好需要的储物盒，以便储存学生的梦想卡片。

其次，召开班会时，辅导员作为一个引领者，引领同学们自由表达，发现问题，然后大家集体解决问题。班会过程尽量使用现代化的教学手段，如俞敏洪的一分钟励志视频、反映当代大学生迷茫和奋斗的两组幻灯片等，以此来增加班会内容和趣味性，使班会的效果更加突出。班会要尽可能地调动学生们的积极性，使学生们感觉到自己是班会的一份子，使他们自己觉得班会与他们的生活息息相关，对他们的成长有好处。学生发言通过互相说出疑问以及大家相互交流解决问题，这样的办法可以使大多数人受益，使类似的问题可以集中解决。班会进行到最后，辅导员分发梦想卡片，通过学生自己的手写下自己的梦想，使班会的教育意义得到深化和保持。

最后，辅导员在班会之后保存学生的梦想卡片，四年后和学生们一起见证成果，向同学们发放李开复的《给中国大学生的第四封信》，帮助大家找回学习的动力，解决在学习生活中遇到的各种问题，同时今后要与学生定期谈话，和同学们进行交流，做大学生生活学习的帮手和指路者。

三、主题班会的实施要点

1、选取恰当的时间

大学的主题班会大致可分为两种类型：一是时事型，比如学习河北农大果树9301班的先进事迹、庆祝中国共产党建党九十周年等；二是生活学习型，即对学生前期的生活和学习进行总结评析，对学生进行基本教育，再提出下一阶段期望。前一主题与时间配合的重要性与必要性显而易见，后一主题与时间的恰当配合也不容忽视。

当大学生刚刚迈进大学校园的时候，是对他们进行安全教育的黄金时期，而对大四的学生进行就业指导则尤为重要。主题班会《我们的青春不是梦》是在大一下学期开学初召开的。试想一想，如果在新生入学阶段向同学们讲大学生活，讲如何在大学里坚持并努力实现自己的梦想，由于学生们对大学生活还不够了解，自然会缺乏切身的感受，班会效果也难尽人意；如果将班会时间再往后延，由于学生已养成自身的生活和学习习惯，部分应当有所改变的学生改变起来并不容易，即使真的改变了，也浪费了之前的宝贵光阴。由此可见，好的主题要选好恰当的时机，合适的时间也要结合适合的主题。所以，《我的青春不是梦》主题班会选择时间在同学们学习一学期之后，此时，学生们对大学生活已经有了初步的了解、想法和自己的认识，并且会在这个迷茫期过后有许许多多值得反思的问题。这个时间召开此班会，正好可以充分暴露大学生的各种各样的问题，使其得到发现和解决，帮助其走出迷茫，找到大学生活的更佳途径。

当然，类似于梦想这类的主题在任何时间都有关注的价值，但是同一主题的班会在不同时间召开，具体内容和侧重点也应有所不同，这点值得注意。梦想为主题的班会会让大家觉得老套、没有新意，所以，如何成功的召开这一主题的班会就需要花费更多的精力去构思、安排，使班会在召开的时候更加有创意。

2、做好准备，利用好“桥梁”

《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”主题班会的成功召开离不开老师及同学们的充分准备。在准备中，要注意如下方面。

第一，辅导员要对主题班会的内容做到足够的了解。辅导员是主题班会的设计者和监督者，可决定班会的主要内容、开展的进程、实施的程度、评估手段，辅导员对班会的效果起着至关重要的作用。作为主题班会的组织者，辅导员同时起着贯穿全会的核心作用，只有辅导员对每个环节以及各个环节之间的连接了如指掌，才能保证班会的顺利进行。辅导员担当着大学生学习生活督促者的角色，在发现问题之后及时运用方法去解决，主题班会的内容也应该是辅导员最应该考虑的事情之一。

第二，辅导员要与班委进行必要的沟通。一堂主题班会的成功召开需要老师与同学的良好配合。如果只是班委或者辅导员一个人操作，就会使学生缺乏有效的沟通，导致信息不对称，效果必然不好。[3]所以要充分发挥班委的纽带作用，辅导员通过班委了解班级同学的情况，合理安排班会内容；学生通过班委的通知提前做好主题班会的准备。信息的对称性在此时显得尤为重要。学生和老师、班委及时沟通，提前一个月通知学生为主题班会《我们的青春不是梦》做准备，有利于班会的顺利召开，也有利于引导学生自主分析未来的道路，确立理想目标。

3、注意细枝末节

在召开班会之前，应确保会场布置完毕、所用道具齐全、多媒体设施完好。注意每一个细节，避免不必要的耽误，提高主题班会的效率。

召开主题班会的目的并不在于其本身，而在于同学们通过班会了解了什么、感悟了什么，知道面对某些问题时应该怎样处理以及今后生活应当怎样度过。然而这些问题很难在短短的一两个小时之内得以全面且有效地解决。即使当时学生们热血沸腾，谁又能保证这不是三分的热血？对学生的引导与教育，功在平时。所以，要进行对班会效果的后期跟踪调查，对开过班会后同学们仍存在的问题以及相关的新问题进行了解，及时地帮助学生们矫正思想、克服困难。同时，实践是检验真理的唯一标准，在会后的跟踪调查中，可以有效地发现班会准备与召开中存在的不足，为今后主题班会的召开积累经验。

4、转换师生身份

“师者，所以传道受业解惑也。”作为大学的辅导员，不仅仅要以教师的身份严格要求自身的一言一行，爱岗敬业，做好学生的良师，而且要善于转换身份，放低姿态，做学生的益友。

大学生的年龄大约在17-27岁之间，年龄跨度比较大。他们既有集体的共性，又有个人的特征。一方面，大学生考入大学，普遍面临大学生活的困惑和暂时失去升学的压力；另一方面，大学生的家庭背景、教育经历、经济状况、个人习性，在这个充满新奇的新时代，上述条件造成的大学生有很强的互异性。所以辅导员要根据学生的共性与个性有针对性地制定主题班会方案，尽最大可能使每个学生受益。

5、互动拉近距离

主题班会不是老师对学生的一味灌输。一味地灌输不仅不能达到预期的效果，还往往收效不大、适得其反。针对大学生群体，辅导员要结合教育学、心理学、管理学等方面的有关知识，做学生的朋友，聆听他们的心声，尽力帮助他们解决其所遇到的困难，动之以情，喻之以事，晓之以理，拉近自己与学生之间的距离，使得学生遇事主动想着老师，平时愿意和老师交流。营造和谐的师生关系，有利于辅导员工作的开展，也有利于学生的成长与进步。具体到主题班会中，辅导员要注意语言的使用，多用“咱们”、“大家”而非“你们”、“我”。多听取学生的发言，站在学生的角度上考虑问题。

6、主题新颖与时俱进

社会在发展，时代在进步，传统说教式的班会形式已经难以拥有对学生的吸引力和感染力。结合时代特点，利用教学资源，采用学生喜闻乐见的形式、合理选择素材内容是主题班会的发展方向。

第一，公众人物与身边人物相结合。视频中俞敏洪老师的演讲让同学们深受启发，在班会中闲暇时光是如何度过的、图案片展示的内容、对梦想的认识以及生活中的困惑等环节中均请同学们说他们自己的故事。公众人物具有社会知名度与普遍影响力，对大学生有极强的引导力；身边的事与我们的生活联系更紧密，更具代表性。采用公众人物与身边人物相结合的方式使主题班会的内容更丰富、效果更良好。

第二，巧用小道具。大学生走过了懵懂的少年，正值青春年华，平时接触了很多带有青春色彩的东西。许愿盒装上自己最为珍视的“宝贝”，送给最为要好的朋友，以表达真挚的情谊。在主题班会《我们的青春不是梦》中，辅导员抓住了学生的这一心理特点和行为习惯，让同学把自己的梦想写下来装进许愿盒。从写好的梦想装进许愿盒的那一瞬间开始，梦想就被学生更为珍视；从许愿盒封好的那一刻起，学生就许下了自己对梦想的承诺。可见，小小道具的巧妙运用能起到事半功倍的效果。

总之，主题班会承载着学生和老师沟通的桥梁作用，也是同学们展现自我的平台。辅导员用好这一平台，帮助学生找到自己成长的问题及其奋斗的方向，对学生的教育意义极其重大，学生从班会中受益，树立起自己的人生观、价值观，更好地去努力学习生活，不断地充实武装自己，更好地适应社会的需要。

参考文献：

[1]李赛琴.优秀的主题班会成就优秀的班级[J].广西教育,2011,(2).

[2]庄玲红.主题班会——高职学生思想政治教育的重要阵地[J].常州轻工职业技术学院学报,2009,(3).

[3]李艳.高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系[J].理论观察,2011,(2).

4.大学感恩班会策划书 篇四

一．活动主题：“感恩的心”

二．活动背景及目的：

感恩，一个永远说不完但值得永远说的话题；感恩，是人性中善良一面的真切写照，从人类诞生之日便根植与我们心中。生命中有太多值得我们去感谢，父母、朋友、师长，还有培育我们的祖国和自然。由于我们这一代人，缺乏感恩的心，对此，我们感到很遗憾。因此我们想借大家参与感恩的心主题班会这一契机，以开展关于感恩的一系列活动为重点，以实际行动为抓手，使同学们在体验中成长。带着感激去迎接新的一天，新一轮太阳的升起，一日三省，学会感恩，让自己时刻感觉到春天的温暖，我们会惬意一生，我们的生活会丰富、鲜活、生动起来。

通过本次班会，并引导学生通过抒发真情实感，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，让同学们学会用感恩的心去看待一切挫折与失意，引导同学们树立完美的人格，健康的心态，进取的信念。

三.活动的宣传：

1．宣传委员做好在班里的宣传

四．活动时间：2012年11月27日晚自习正式开始（1个小时左右）

五．活动地点：教学楼215

六．活动对象：各班全体同学

七．会场布置：

1．会场的布置必须显得温馨而浪漫。（营造“放开心扉”这个主题内容）包括一些会场的装饰品

3．背景音乐设置

八．其它物资准备：

可准备些糖果.花生.瓜子.笔.笔记本等

九．活动内容：

1．事先做一个会前热身小游戏或小活动（以此缓解会前紧张陌生的气氛）

活动：击鼓传花之真心话大冒险 主持人背对观众喊开始，苹果在同学们手里依次往下传，主持人喊停时，正好接到苹果的同学即为被惩罚对象。“真心话”、“大冒险”，被罚同学任选其一。选“真心话”：可让此同学对他（她）最想感激的人说出感激之言，若此人不在现场则以打电话的形式说出；或者和班上某同学有何误会也可借此机会说明等等。选“大冒险”：可让此同学唱一首感恩歌曲或说几句感恩名言或做几个搞笑动作等等。旨在给同学们一个表达感激的平台，并借此升华同学间的友谊。

2.利用多媒体播放一些感恩励志的短片。

3.结合感恩的演讲，播放感恩的背景音乐。

5.大学班会策划书示例 篇五

主题；学习科学发展观做新时代大学生

形式：主题班会

时间：-----

地点：----

主持人：----

嘉宾：辅导员，老师，活动对象：一班全体学生

道具：红，绿粉笔各两支，教室里的多媒体，8开白纸5张，彩色气球100个，扎带一卷，卡纸5张，相机一部（可向学生会借）

活动背景:科学发展观的本质与核心是以人为本，可持续发展。;步入大学，很多同学觉得自己倒了该放松的时候了，在社会和字身方面，有错误的认识，学习科学发展观，包括两个方面，社会方面，应该了解社会动态，要考虑社会的将来发展，而我们缺乏的是这种整体意识。在自身方面，要落实它，应该有一个对于大学几年整体的规划，并照着这个目标努力，而我们很盲目，没有前瞻性

活动目的：希望通过班会的形式。了解国家发展政策，使同学们更深刻认识到科学发展观的内涵，及重要的现实指导意义，切实加强科学发展的意识，提高政治素养和理论水平，进一步解放思想，求实创新，让同学养成一种良好社会责任感，并在现实中实践科学发展观，将它灵活用于学习生活，学会整体规划人生，做一名德才兼备的大学生

活动准备：确定时间，上网搜集一些关于科学发展观的深层内涵，国家政策及相关视频（一个短篇小品，两个有关企业成功落实科学发展观的视频，一些图文资料，由班会组织者负责），提前两天选好教室后，由班长向辅导员，老师预约，并选好主持人，组织委员通知学生。班会开始前相关人员两小时布置会场

流程：

1.主持人宣布开始，做开场白，讲明班会内容，阐述科学发展观内涵，2.由团支书发言，让同学有一个系统的认识

3.播放小品

4.展示视频，图文资料

5.同学分小组讨论生活中有那些不符合科学发展的现象，如何改进，并交流感悟

6.小组代表发言

7.辅导员谈自己的经验，并提出建议，或作总结

8.老师发言

9.学习委员号召学生落实科学发展观，在生活中我们该怎样做

10.主持人总结，宣布结束

经费：气球20元，卡纸10元，白纸1元，矿泉水两瓶2元，其他免费，支出班费共33元，可能遇到的困难及解决方案： 1.老师有事不能参加，可由学习委员谈学习中该该怎样落实

2.有的同学不去参加，组织委员要通知到位，说明重要性，记入班级考勤

3.同学们玩手机，没有重视它，不能很好参与其中，4.热情度不高。主持人要充分调动同学积极性，鼓励同学踊跃参与讨论。积极发言，积极发言者奖励适当操行分

注意事项： 1.班会要按时开始，班干部记录出勤

2.教室布置合理，彰显主题，做到鲜明，大气

3.整个会异在轻松氛围中进行，课在不影响秩序的情况下小声讨论，所有手机必须关机或调成振动

4.不要乱扔纸屑，不要随意挪动桌椅，不要在桌上乱刻乱画

5.同学发言鼓掌要热烈点，由主持人提示

6.会后留下部分同学由班长安排，整理好会场，其他按序退场

7.将照片传到班级群里，或其他用

6.大学心理主题班会策划书 篇六

主题心理班会

系别、班别：水利工程系11级水利工程2班

活动名称：___________________

活动负责人： ___________________

指导教师： ____________________

联系人： ____________________

联系方式（手机）：________________

2012 年月日

大学心理主题班会策划书

为宣传心理健康知识，引导广大学生正确处理人际关系，广西水利电力职业技术学院水利工程2班积极响应校心理委员的号召，深入学生，定于2012年12月13号在教学楼413教室举办“关于做最好的自己，拥抱大学生活”为主题的心理班会。

一、主题心理班会活动名称：水利工程系水工2班“做最好的自己，拥抱大学生活”主题心理班会活动。

二、活动主题（口号）：做最好的自己，拥抱大学生活。

三、活动时间：2012年12月13日

四、活动地点：教学楼413教室

五、活动内容：

1、主持人开讲，介绍本次心理主题班会的活动目的2、通过故事、事例分析引出此次班会主题，注意加强与在场同学的互动

3、进行心理知识竞赛

4、开展班会中的相关娱乐性活动和游戏。

六、活动方式：心理主题班会，心理知识竞赛，“猜猜他（她）是谁”游戏，《男生女生向右转》，心理A与B，分享总结。

七、活动要点：

（1）以游戏的方式加强同学们对心理知识的了解，消除彼此间的隔阂

（2）合理安排活动环节，积极调动活动氛围，使班级每个成员融入活动，以便于让同学们感受到与他人分享的乐趣，增加彼此的信任度，增强班级的凝聚力

（3）考虑一切突发因素，以便于做出相应的措施，使活动井然有序的进行。

八、设计思路：在“心理主题班会”活动中，由辅导员、班主任或者心理委员组织同学们围绕班风建设、校风建设、生涯规划等主题，通过心理知识竞赛、讨论、玩游戏，等形式，让同学们在轻松、愉快的氛围中学习心理知识、认识自我、明确人生目标、增加心灵感悟、增进沟通和交流，促进良好学风的形成。更能通过这次活动放松同学们的心情，劳逸结合，更好的应对期末考试。

九、实施条件：多媒体教室、奖品、气球、糖果、PPT

十、活动过程记录：

（1）准备阶段：确定活动主题、口号，安排好活动内容，熟悉活动流程，在同学间作好宣传工作。

（2）展开活动：时间2012年12月13日晚上7点半，地点教学楼413教室。

【步骤：

1、开场白及暖身活动：“猜猜他（她）是谁”游戏目的：促进沟通交流，活跃气氛，加深彼此的印象。规则：将全班分成6个小组，每个小组派出两位小组成员，一名同学背对着幻灯片向另一个提问，根据另一个同学的回答说出幻灯片放映的那位同学的名字。在规定时间，猜到人数最多组为胜。在紧张、幽默的氛围下，快速搜寻每位同学的相应信息，不失为一种加深相互之间印象的绝招。

2、进行心理知识竞赛，让同学们进行抢答，答对者给予奖励。（知识竞赛题目见附属表二）

3、比赛游戏：男生女生向右转，规则是：随便派请四名女生，四名男生上台。主持人下达命令。按照主持人的命令去做。例如：向右转，抬左手，下蹲等。反应慢者淘汰。剩下最后一人时，给予奖励。（如果同学们反应都很快则游戏升级。执行动作时，与主持人的命令相反。）

4、心理测试：通过心理A与B反映了个人心理，通过对测试题（见附属表一）的选择分析同学们的心理。操作方式：首先由主持人提出问题，下面的同学们在10秒内做出选择；接着由各组的同学们进行抢答；最后主持人给予分析。

5、讨论与分享：围绕预定的心理主题展开讨论，再此基础上总结讨论、统一认识。

6、活动评价及总结：在大学里，生活需要度过三年、四年、或是五年，在不断的学习过程中，大学生经常会出现一些问题。做为一名优秀的大学生，不但要拥有顽强拼搏的精神和较强的专业技术，更重要的是有一个健康的心理。据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%——30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传等方式来帮助广大学生，这些方式已经不能满足当代大学生的需求。在竞争力如此之大的现在社会，因就业困难，前程不明朗和竞争压力等等原因下大学生中患忧郁症、夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增，引发轰动社会的事件多的不胜数，杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生。社会学家和有关的专家已经注意到，所以大学生心理健康教育工作在各大高校都不可忽视。因此学校心理健康教育中心组织开展心理主题班会活动，让心理健康走进班级。

现将这次心理主题班会活动总结如下：

一、向同学们介绍本次心理主题班会的活动目的。

二、对一些典型案例的思考及讨论。1.药家鑫事件相关视频的观看2.同学

们针对案例自由发言。

三、开展班会中的娱乐性节目及游戏，以游戏的方式加强同学们对心理知识的了解，消除彼此间的隔阂，增进彼此间的友谊。

四、让同学们做心理测试题，以便同学们了解自己的心理状况。

五、讨论活动心得。

通过这样的班会，这样有意义的活动，不仅增进了我们同学之间的友谊，也释放了同学们心中的压力，揭开了一直困扰他们的心结，还可以感受到大家庭的温暖，让我们以后的日子里不再孤单，让我们更加的团结，不再是一个分散的“集体”。同时也提高了我们班的心理健康知识水平，增强心理健康保健意识。懂得人际交往、建立和谐的人际关系。并且在校园里掀起了关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多人对心理健康引起足够的重视，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

心理的健康很重要，一个人的生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了正确的方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好。

附属表一：

１、你宁愿选择下列哪一种很糗的情形？

A、站在隔壁班的同学面前大喊（给我麦香鱼和小可！）

B、在麦当劳柜台前大喊（我要台北到高雄的自强号两张！）

【解答】：你的小孩个性如何？

A、你将来小孩的个性非常乖巧、服从，不过就是有点太内向了，总是给人软弱好欺负的感觉。

B、将来你的孩子非常活泼好动，对你来说，教育孩子的工作会相当辛苦，你经常要扯着喉咙骂他们。

２、你会选择下列哪一种录像机？

A、只能快速放映的录像机。

B、只能慢速播放的录像机。

【解答】：你会在何时结婚？

A、你是超积极的行动派，只要找到意中人，就会马上摒除所有的障碍，只想跟他生活在一起，很有可能在２２岁左右就嫁为人妇了。

B、你是属于小心谨慎派，就算已经有了心上人，也不会马上急着结婚。你认为必须等到彼此了解后再谈婚事，因此可能会错过好机会。

３、以下两种情形，你会选择哪一种？

A、一个星期都动弹不得。

B、整整失眠一个星期。

【解答】：你是自由恋爱派？还是相亲派？

A、你是属于相亲派，因为你很怕麻烦，觉得靠自己找对象不保险，万一被骗了，受伤的人还是自己，透过相亲的话至少能掌握对方的状况和家世背景，遇人不淑的可能性就可降低。

B、你是标准的自由恋爱派，认为只有自己才清楚自己喜欢什么样的人，你会努力的寻找人生伴侣，就连睡觉做梦时也会想这件事。一旦发现理想对象马上展开行动，俘获他的心。

４、你会选择哪个游戏玩？

A、在火山岩浆中冲浪。

B、撑遮阳伞从高空降落。

【解答】：你们的休闲活动是？

A、你们都喜欢运动式的休闲活动，平常会相谐去打打网球、游游泳或开车兜风，很喜欢做户外的休闲活动。

B、你们两人都喜欢室内休闲活动，假日一到就相谐去听演唱会或音乐会，有空时就一起去看个午夜场电影。

附属表二： 1．下列哪些行为属于心理健康的范围(D)

A．能极力满足个人的需要

B．对自己有过高的评价

C．为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪

D．有充分的自我安全感

2．许又新提出心理健康的操作标准为(B)

A．着重对人的心理状况进行时间纵向发展考察分析

B．通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率

C．以个人的主观体验和内心世界为准，包括良好的心情和恰当的评价

D．具有向较高水平发展的可能性，并且有使可能性变为现实的切实可行的行动措施

3．许又新提出心理健康的体验标准为(C)

A．着重对人的心理状况进行时间纵向发展考察分析

B．通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率

C．以个人的主观体验和内心世界为准，包括良好的心情和恰当的评价

D．具有向较高水平发展的可能性，并且有使可能性变为现实的切实可行的行动措施

4．下列哪种心理属于健康心理(D)

A．抑郁情绪B．不愿与人交往

C．经常感觉自己无能D．遇到困难时，能积极克服困难

5．心理健康在社会交往中可表现为(C)

A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态

B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

C．有自己喜欢与不喜欢的人

D．接触异性时经常表现为紧张的情绪

6．从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为(C)

A．心理活动的耐受力B．心理活动的稳定性

C．心理康复能力D．环境适应脂力

7．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A)

A．人的心理活动的周期节律性B．环境适应力

C．心理自控能力D．社交能力

8．心理健康表现心理的耐受力方面为(C)

A．过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活

B．遇到困难，能够忍受

C．把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折

D．对于同事外入的议论并不在意

9．下列行为哪一项属于心理健康的范围(D)

A．见人都热情相待B．见什么人说什么话

C．经常努力工作D．经常保持乐观的心态

10．郭念锋认为，对突然强大精神刺激的抵抗能力称为(B)

A．心理活动的耐受力B．心理活动强度

C．心理康复能力D．环境适应能力

11．郭念锋认为，对长期精神刺激的抵抗能力称为(A)

A．心理活动的耐受力B．心理活动强度

C．心理康复能力D．环境适应能力

12．观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常(C)

A．医学标准B．统计学标准

C．内省经验标准D．社会适应标准

13．潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制，这一理论来自(A)

A．精神分析学派B．人本主义学振

C．行为主义学派D．认知学派

14．人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自(C)

A．精神分析学派B．人本主义学振

C．行为主义学派D．认知学派

15．郭念锋认为，当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈，欢快的向别人诉说内心的体验，我们称这个人（A)

A．心理活动内在一致性

B．人格相对稳定性

C．心理活动主观世界和客观世界的统一

D．心理活动协调性

16．心理健康的破坏就在于潜能的发展受到阻碍．这一理论来自(B)

A．精神分析学派B．人本主义学振

C．行为主义学派D．认知学派

17．不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自(D)

A．精神分析学派B．人本主义学派

C．行为主义学派D．认知学派

18．郭念锋认为，心理活动在时间性方面有近期发生而不太可能持久的特点，内容只局限在事件本身，反应强度不强烈，没有影响思维逻辑性，称为(D)

A．神经症B．心理紊乱

C．边缘状态D．心理问题

19．郭念锋认为，心理障碍持续时间较长，反应强度强烈，影响思维逻辑性的心理活动属

于(B)

A．心理问题B．心理紊乱

C．边缘状态D．神经症

20．郭念锋认为，心理障碍持续时间，反应强度强烈，影响思维逻辑性，但无法纳入精神病学的诊断标准，可能属于(C)

A．心理问题B．心理紊乱

7.大学班会策划 篇七

关键词：主题班会,大学生思想政治教育,班会内容,班会形式

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:班级是大学生的基本组织形式, 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设, 组织开展丰富多彩的主题班会等活动, 发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能[1]。由此可见, 主题班会是加强大学生思想政治教育的重要途径。

当前, 地州高校主题班会效果不尽如人意, 主要表现在:班会主题缺乏系统规划, 有临时性和随意性的特点, 主题重复单调, 如每个学期都离不开节假日的安全教育、考试前的诚信教育等, 这些重复多遍缺乏新意的主题, 让老师和同学在班会上只会老生常谈, 存在走过场, 流于形式的现象;其次, 主题班会内容表浅化, 缺乏“震撼性”、思想性和针对性。有些主题班会变成各种通知的传达会, 杂事连篇, 纪律卫生迟到早退请假, 推举党校成员、评定奖助学金等事务性的工作变成主题班会;主题班会方式单一, 缺乏艺术性和实效性。

根据多年班主任工作经验, 笔者认为大学主题班会必须直面各种现实存在的社会问题、各类校园现象, 针对大学生各个阶段发展的特点和生活中面临的问题, 进行系统的规划, 分阶段开好主题班会, 力求做到内容丰富, 形式多样, 效果显著。

一、主题班会的内容

根据大学生成长阶段关注点, 有针对性地进行不同主题的教育, 从而将整个大学阶段的主题班会内容串联成有机整体, 形成一个系列。具体如下:

(一) 大一阶段

大一阶段是学生进入大学的适应期, 主题班会可以多一些。针对大学新生出现的具体问题, 主题可以分为几种类型:

1. 学习方法。

通过举行学习方法主题班会, 新生明白大学学习和中学学习的不同。中学学习比较被动, 大学更强调自主学习, 除课堂学习外, 还要多上图书馆学习, 还要主动积极参加社团活动和社会实践活动锻炼能力。我们学院已形成惯例, 每年大一上学期请高年级的优秀学生到新生班现身说法, 做学习方法交流会, 将好的学习方法、心得体会与同学分享, 供同学学习和参考。到了大一下学期, 就让班中学习优秀的同学总结和分享自己的学习心得, 帮助大家提高学习效率, 使班级形成比、赶、帮、超的学习氛围, 让每个人无形中受到影响和熏陶。

2. 职业规划。

人生有了目标, 就有动力。职业生涯规划是为了让学生确立正确的人生方向, 找到适合自己的奋斗目标, 避免学生一进大学就盲目无目标, 沉迷于游戏和睡懒觉。通过评价自己的优势和不足, 不断思索“到大学来做什么、将来毕业后要成为什么样的人”, 使学生认清自我、明确目标、认真规划自己的大学生活, 不断拼搏和进取, 形成自觉、积极和主动的学习氛围。

3. 安全教育。

从入学开始就要认真做好安全教育, 因为新生社会阅历浅, 显得比较幼稚, 安全防范意识不强, 容易偏听偏信。例如, 每年新学期, 一些不法商贩和投机分子, 就会利用大一学生的单纯, 到宿舍兜售物品。新生就有不少花冤枉钱买了别人到宿舍推销的夸大宣传的化妆品和其他物品。安全问题不可懈怠, 防火、防盗、防骗、防食品安全、交通安全、网络安全等安全教育主题在大一入学时就要进行, 并贯穿大学四年。

4. 养成教育。

包括生活习性和规则意识的养成。一个事业有所成就的人, 往往是一个生活习惯有规律的人。要求学生从身边的小事做起, 规范自己的生活行为, 养成良好的生活习惯。规则不仅是制度和章程, 更是权利、义务和责任。学生在享受权利的同时, 必须约束自己的行为, 把学习法规遵守秩序作为提高自身修养的重要途径。边疆地州高校的学生基本上来自山区和农村, 生活卫生习惯不是很好, 文明礼仪行为意识淡漠, 从大一开始进行养成教育非常必要。要求学生认真听讲, 不随意讲话, 对教师提出的问题积极思考, 实现师生之间的良性互动, 形成良好的学习风气, 养成文明习惯。

(二) 大二、大三阶段

1. 人际交往。

良好的人际关系包括沟通能力、合作能力和主动关心别人的意识。对于大学生来说, 人际关系矛盾的焦点容易出在宿舍, 特别是女生多的班级, 大二往往是宿舍问题最易暴发的时候。因为多数学生上大学前没有过集体生活的经历, 到了大学, 不同脾气性格、生活习惯的学生每天住在一起, 难免会产生各种摩擦, 随着这些矛盾逐渐升级会严重影响学生的学习和身心健康。要妥善处理好宿舍里同学的关系, 这就要求学生在与他人相处过程中, 学会换位思考, 善于发现他人的优点, 调整对他人的期望水平, 力求表现出尊重别人、相互关爱、包容自谦和富有同情心的大气大度的精神风范, 营造融洽、友爱的集体氛围。

2. 恋爱婚姻。

对于大学生来说, 爱情总是令人向往的, 也是盲目的。这样的主题班会可以帮助大学生端正恋爱动机, 处理好恋爱与学业之间的关系, 妥善处理恋爱挫折, 形成正确的爱情观和价值观。针对大学恋爱可能遇到的问题如:网恋、失恋、同居、校园不文明恋爱行为等, 通过发言、倾听、思考, 在激烈的讨论碰撞中纠正学生对大学爱情认识的偏差, 从而树立正确的爱情观。

3. 女生教育。

对于女生多的班级, 还应该专门召开女生教育主题班会。根据女生生理心理特点, 有针对性地进行女生生理健康教育和性教育, 做到防微杜渐, 这样会最大限度地避免早孕、流产等对学生身心健康造成危害的事情发生。根据笔者多年班主任工作的经验证明, 进行这样的专题教育是非常有必要的, 越早越好, 把班主任管理工作从被动应对问题变为主动预防问题, 避免今后很多班级问题的产生。班主任是男教师的话, 可以请女教师或女医生做女生教育的主题班会。

4. 诚信教育。

诚信是立身之本, 任何一个大学生都应该守信誉。一个爱撒谎和欺骗的人是很难在事业上获得成功的。成功除了靠个人的智慧和努力之外, 与人合作也是不可缺少的重要因素, 合作的基础是建立在诚信这块基石上的。在强化社会规则意识和信用理念的今天, 诚信是对公民的基本道德要求, 更是大学生群体的自律准则。对于每个大学生来说, 从生活小事做起, 要守时、信守承诺。要杜绝作弊, 诚信考试。要诚信还贷, 不轻易损害自己的信用记录。把诚信的道德规范内外为自己的思想, 外化为自己的行为。

(三) 大四阶段

大四阶段主题班会的重点是与社会接轨的教育, 可以开展多种多样的就业教育主题班会, 如面试技巧、就业政策和法规、就业陷阱防御、就业心理、职场礼仪等。

1. 就业政策与信息。

每年的就业政策都会有些不同, 可以根据学校招生就业处的布置, 认真做好就业政策和信息的学习和宣传工作, 确保每个毕业生都对相关就业政策和就业信息了如指掌。政策信息包括:教师特岗普岗考试、参军入伍、“三支一扶”西部计划、专升本考试、研究生考试、事业单位考试、公务员考试、企事业单位招聘等。让学生了解常见的就业渠道和相关的人才招聘网站, 学会从不同正规渠道获取就业信息。

2. 就业心理。

大四毕业前夕, 学生忙于找工作, 他们即将面临人生的十字口, 面对来自社会、家庭、个人等各方面的压力, 思想比较复杂。我校贫困生的比例比较大, 心理问题更突出。经过十多年的寒窗苦读, 许多贫困生怀着满腔的热情准备就业, 以期改变自己多年贫困的生活经历。但是就业成本不断攀升, 期望值过高, 理想和现实的巨大落差, 使得贫困生心理压力加重。通过主题班会的群体教育功能, 缓解这些心理问题变得非常重要。

3. 面试技巧。

对于即将走上工作岗位的大学毕业生来说, 面试是不可或缺的一道必过门槛。有时候在拥有同等学力的前提条件下, 能否在面试中脱颖而出就成为是否成功受聘的决定条件。因此, 面试中的出色表现是非常重要的, 而面试中的礼仪则是考官考查你的主要细节之一。如果学生通过主题班会提前做过这些训练准备工作, 面试成功的可能性就很大。

二、主题班会的形式和效果

主题班会是实施德育的重要载体。好的主题班会能抓住全班同学思想深处的共性问题, 让多数学生感到老师或同学是在和自己对话、交流, 在讲自身的问题, 在帮助自身解决困惑。这样的班会能培养好的班风, 弘扬正气, 传播正能量, 达成积极的思想共识, 建立和谐的师生关系, 有利于实际问题的解决。一次好的主题班会, 能引起全班同学的触动和共鸣, 打动人心, 让学生受益匪浅, 达到良好的沟通和教育效果。例如, 笔者带的一个班大一时因为评助学金的问题, 部分学生有些看法, 心态很不平和。根据这些情况, 笔者特意召开了一个主题为“关爱、互助、包容”的班会。自那次主题班会后, 笔者发现今后每次评奖助学金时, 同学们基本能做到心平气和, 互相谦让, 把资助让给最需要的学生。

要想主题班会开得有成效, 一定要做设计准备工作, 避免随意性和流于形式。结合形势及学生实际生活中的困惑, 有针对性地每月定期召开一次或两次主题班会, 从内容到形式, 从时间分配到人员安排, 都要有计划。一般应该提前一周师生共同确定主题, 让学生做好相应准备。主题班会的形式可以多样化, 既可以教师主讲, 又可以让学生作为活动主体, 还可以请外面的专家或毕业的学长来讲。如我曾邀请考上教师特岗的毕业生来班上做特岗考试经验交流, 以答记者问的方式, 以小组为单位交流, 效果特别好。此外, 在班会结束前, 班主任要进行归纳总结, 点睛主题, 升华思想。

总之, 高校主题班会的开展应该做到以人为本, 一切以学生的实际需求为前提;要遵循学生成长的阶段性特征, 在不同时期、不同阶段有针对性地开展主题班会教育活动, 创新主题班会形式, 充分发挥学生的创造性和主观能动性。内容的丰富多彩、形式的生动活泼, 无疑会增强主题班会的吸引力和感染力, 由此思想教育的渗透性就水到渠成。

参考文献