37 喇叭花教学设计（共10篇）
1.37 喇叭花教学设计 篇一
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读并识记“喇 叭 介 绍 搭 蔓 稠 匹 邻”9个生字;能在老师指导下在田字格里正确书写“介 绍 搭 稠 匹 邻”6个生字;理解“娇嫩 稠密”等8个词语。
2、能借助拼音正确朗读课文，能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花美的句子。
3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐。
教学重点：
1.在语言环境中学习生字，指导写字。
2.找出描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽。
教学难点：
体会种植花草过程中的辛苦和快乐。
教学准备：
老师：多媒体课件、生字卡片。 学生：预习时听读课文，标上小节号、圈出生字。
课时建议：
两教时
教学过程：
第一教时
课时目标：
1、能在语言环境中正确认读并识记“喇 叭”等2个生字;理解并积累“娇嫩、喇叭”等生字组成的词语
2、能借助拼音正确朗读课文，积累文中描写喇叭花美的句子。
一、猜谜 导入新课
1、师：小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞!老师这里有一句句子
1、出示句子： 花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 猜一猜这句句子描写的是什么花?
2、出示图片“喇叭花”
(1)同学们你们一定也喜欢花，(出示“喇叭”)瞧这一朵朵花像什么呀?
(2)花的形状像喇叭，我们就叫它喇叭花。
(3)仔细看老师在黑板上写。
板书：喇叭花 (喇叭是用——，所以喇叭都是口子旁。喇中间是个束，横下面是个扁口。叭，口子旁右边是个八，拿出小手跟我写，撇低，捺高，不封口。)
3、引读句子。喇叭花可漂亮呢，形状??就像一个个小喇叭，颜色??有紫红的，有蓝的，有白的。
4、揭示课题，齐读。
二、整体感知课文，初步了解喇叭花的生长过程。
1、下面老师请大家轻声读课文，注意读准字音，读通课文，边读边思，完成填空。 出示填空： 我在院子里( )了些喇叭花子，天天去( )，过了几天，我发现喇叭花子( )了，为了好让花蔓攀在架子上，我给喇叭花( )。终于有一天，( )的喇叭花开了，又( )，又( )。
2、指名分节读课文。
3、学生评价
4、作者是如何种花的呢?请小朋友轻轻读读课文第一小节。
三、学习第一小节，体会作者对喇叭花的喜爱之情。
师：喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢?为了种出喇叭花，我做了些什么呢?轻声读第一小节 交流
1、我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。(一天都不间断) 这天早晨，我发现喇叭花子出芽了，高兴极了，我蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。(付出有了收获) 就这样在小作者的精心照料下喇叭花发芽了!
2、学习芽的句子，指导学习方法
请你用直线画出描写芽的句子并轻声读一读，(交流)
①瞧，这些芽是那么的??嫩，那么的??弱，抓住了芽的什么特点?(同时圈出 嫩和弱)嫩、弱是小芽的特点。板书：嫩 弱
②就像刚出生的??婴儿，小芽和婴儿一样是那么的惹人爱，谁能读出疼爱的语气来。指名读。通过读句子我们还知道喇叭花是什么季节发芽的?板书：春
③这么嫩，这么弱的小芽，真让人疼爱，我们一起来读。
师：喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢?下节课来学习。
第二教时
课时目标：
1、在语言环境中学习生字“介、绍、稠、匹、邻”; 能在老师指导下在田字格里正确书写“介、绍、搭、稠、匹、邻”; 理解“介绍、稠密、花蔓”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文;能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花多而美的句子。
3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐。
教学过程：
一、复习导入。
1、出示句子： 花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
2、生读 二、学习第二小节，师：听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，不过得给它们搭个架子，好让花蔓攀上去。 图片理解：不过得给它们搭个架子，好让花蔓(wàn)攀上去。(又细又软的花蔓，没有办法自己直立，只能爬在架子上，一点一点长高。)(学习生字“搭、蔓”) 师引读第二节，听了介绍，我们知道?
三、学习第三小节
1、师：小作者听了别人的介绍以后，赶紧-引读?(找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子)。(再辛苦也值得)每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又长了多少。 (天天都关心)花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。
2、小作者眼中的喇叭花的叶子是怎样的?轻声读课文，找到以后用直线画出来，并大声地读一读。(交流)叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。 板书长叶
3、看图，这一片叶子挨着一片叶子，密得不留一点空隙，远远望去，成了??一垛绿色的墙，这可是一垛绿叶墙呀。叶子的特点是什么?“密”文中还有哪个词也是密的意思? 四、学习第四小节 师：就这样过了一天又一天，在小作者的精心照料下喇叭花也一天天长大了，小作者每天都要去看看喇叭花，就在夏天的一个清晨，小作者又来到了院子里，他发现了什么?
1、出示：一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
2、指名读句子，说特点 板书：娇嫩 鲜艳
3、看这朵紫红色的喇叭花，看上去又，又，是因为它开在缀满了花 骨朵的绿叶中。绿叶丛中到处都是花骨朵，一个一个一个又一个，这就是??缀满 齐读。
4、看到这第一朵花开了，真让人欣喜，谁来读好句子。指名读，女生齐读 师：第二天小作者又来到了院子里，他又发现了什么?第三天......第四天......第五天......
五、学习第五小节
1、师：喇叭花开得一天比一天多。喇叭花越开越多，越开越美，有________有_________有________指名三人说，(把花骨朵打开成花朵)，这么多颜色的喇叭花，我们可以用一个词表示。(五颜六色，万紫千红________)
2、远远看去，好像挂着??一匹美丽的花布。读准匹，他是第三声，开火车读 出示卡片 一匹花布。
3、这么美的花，我们应该读好它，自己试着读一读，指名读，齐读。
六、总结
师：对啊!就是在小作者的精心照料下，喇叭花才能开得那么多，那么美。这正是他对喇叭花的喜爱，才会观察得那么仔细，描写得那么具体、生动。
喇叭花 特点
种下花子
天天浇水 发芽 嫩 弱
搭个架子 长叶 密 稠密
开花 娇嫩 鲜艳
辛苦 快乐
2.37 喇叭花教学设计 篇二
电动式扬声器自从1924年问世以来, 已有近90年的历史;在我国, 扬声器生产也有半个多世纪的历程;几十年来, 中外专家学者、各地能工巧匠, 都为扬声器发展做出过杰出的贡献;我国也成为扬声器生产和出口第一大国[1]。随着《中国制造2025》规划的出台, 我国扬声器行业的发展也迎来了新的春天, 可以预见, 在未来几年, 我国会从扬声器生产大国转向扬声器制造强国。
扬声器俗称“喇叭”, 纸盆也叫“音盆”, 是扬声器振动系统的主要部品, 属于声辐射元件。在扬声器中, 音圈接通音频信号后会在磁场中产生强烈振动, 音圈是固定在纸盆上的, 音圈振动将同时带动纸盆振动, 纸盆振动会迫使空气发生振动, 从而发出声音。
纸盆特性的好坏直接影响着扬声器的各种电声参数, 它对音质和扬声器的寿命有着重要作用。初期, 扬声器振动系统中的纸盆一直用纸来制作, 根据纸质的不同具有不同的物量特性。随着技术的进步, 使用了各种添加材料来改善纸盆的物理特性, 目前, 复合材料已逐渐成为扬声器纸盆材料的应用趋势。
1 现状分析
笔者在实际工作中, 和研究人员开发过多款音响产品的喇叭复合纸盆, 常用的如金属盆、陶瓷盆、PP盆。随着技术的发展, 一些特殊纤维技术也被运用到扬声器产品设计中, 如矿物纤维和生物纤维。矿物纤维以优质的天然纤维状硅灰石矿石为原料制成, 生物纤维跟纸纤维相比, 具有刚性高、阻尼好的特点。
复合材料纤维内部的应力大小与位置分布有关, 纤维长度增加时, 纤维就具有更好的强化效果。为了提高复合材料的强度和刚性, 纤维的长度必须达到某个临界长度以上才行。根据纤维复合材料的应力—形变特点, 我们可以设计出不同要求的产品来。例如, 测试结果显示将矿物纤维加入后可以大大改善扬声器的失真问题, 同时能够改善喇叭音质。经实验统计, 在添加量为20%的时候, 扬声器的音质最好[2]。
2 产品设计
2.1 Bio Kelp Cone Speaker (生物复合蓝藻喇叭单元) 材质特点
如图1、图2所示, Normal Pulp (普通纸盆) 喇叭产品的纤维组织间隔较大、连接性差、密度低, 故笔者采用复合蓝藻设计, 即使用添加蓝藻类成分 (Kelp) 代替化学粘结成分的喇叭纸盆。设计的Kelp+Pulp产品具有纤维组织连接细微、密度高的特点, 开发出的产品成功运用在三星的多款家庭影院产品上。
2.2 Bio Kelp Cone Speaker产品结构
下面我们以三星的家庭影院产品HT-Z520为例来说明, 该款产品Unit外尺寸采用65mm口径Z形边设计, 纸盆采用Kelp Cone材料。产品俯视图、右视图如图3、图4所示。
3 音质对比
3.1 主观测试对比
HT-Z520 (图5) 家庭影院为5.1ch, 其构成为四个环绕音箱、一个中置音箱和一个低音炮, 另外还配了一个无线发射器用于连接后置环绕音箱[3]。
我们在HT-Z520上分别采用普通Pulp和Kelp+Pulp的扬声器来进行测试对比。
通过频响曲线对比 (图6) , 我们可以发现使用Kelp设计喇叭单元的产品在中高音 (2~10kHz) 区域表现更加明显, 对人声还原较好, 空间感更强。
灰色曲线—使用Kelp Unit黑色曲线—使用Pulp Unit
通过失真分析对比 (图7) , 使用Kelp设计喇叭单元的产品失真小, 分辨率 (传声明了度) 方面特性提高, 可以表现更多细节, 给人纯净的声音体验。
灰色曲线—使用Kelp Unit黑色曲线—使用Pulp Unit
3.2 客观SQES评价
上面进行了对比测试和听音主观评价, 下面我们使用专业的音质评价系统软件进行客观分析比较。
SQES (Sound Quality Evaluation System) 音质评价系统由韩国三星电子开发, 通过这套软件可以对产品进行数字化评分。通过测试 (图8、图9) 发现, 使用了Kelp Unit的产品在均衡度、明了度、空间感等方面都较普通Pulp产品有一定提高, 也佐证了我们前面的曲线测试和视听结果。
4 复合蓝藻喇叭纸盆单元的市场认知
从事企业产品开发, 除了考虑设计因素外, 还要研究市场认知度并考虑产品的销售区域, 以确保设计的产品得到消费者认可。笔者所在的惠州三星电子研发的家庭影院和组合音响产品也有一定区域特征。例如, 美国的音响声音风格比较豪放, 节奏感强劲;英国的声音细腻, 传真度高;德国的风格比较硬朗清爽;日本的中频比较柔和;中南美地区居民则热情奔放, 喜欢大功率、大口径扬声器音响。这些特点都是技术人员和市场情报部门根据多年来的设计经验和销售情况“总结”出来的, 这样可以针对性地设计出差异化的产品。
经过多次试验测试, 我们针对美洲地区推出了这款产品, 并在产品外包装上特别标识了“Bio KELP SPEAKER”和“Produces clearer sound with more detail”字样, 该产品销售取得了良好业绩。
5 结论
(1) 通过SQES音质评价系统和听音测试表明, 使用蓝藻纸盆制作的喇叭单元音质达到了预期效果。复合材料的应用对扬声器纸盆的性能提高是有利的, 但这些性能参数对扬声器实际表现的影响还需要研究人员多次实验和反复验证。
(2) 复合材料Kelp+Pulp纸盆的纤维组织连接细微、密度高, 中高音 (2~10kHz) 区域表现明显, 对人声还原较好, 空间感更强。
(3) 使用Kelp+Pulp设计喇叭单元的产品失真小, 分辨率 (传声明了度) 方面特性提高, 明了度改善, 可以表现更多细节, 给人纯净的声音体验。
(4) 新的复合材料的应用, 需要考虑到市场地域特点和消费群体的认知度, 针对不同的消费者开发差异化产品。
(5) 复合材料的研制过程会受很多因素影响, Kelp+Pulp原材料的添加时间和顺序对音质有很大影响, 需要不断地实验并掌握配置比例。Kelp材料配比或剂量不对的话会降低其性能参数, 特别是对于人声重放的中频区域影响更大。
摘要：复合材料的应用对扬声器纸盆的性能改善有重要意义, 而新的复合材料的应用, 需要考虑到市场地域特点和消费群体的认知度, 针对不同的消费者开发差异化产品。现采用复合蓝藻设计喇叭纸盆单元, 由于复合蓝藻纤维组织连接细微、密度高, 产品失真小、分辨率高, 对中高频区域表现更加明显, 空间感更强。
关键词：喇叭,纸盆,Kelp,家庭影院,差异化
参考文献
[1]林润惠, 骆雪萍, 沈志成, 等.扬声器纸盆材料的研究与改进[J].造纸科学与技术, 2004 (1) .
[2]吴宗汉, 徐世和.扬声器纸盆杨氏模量特性及测量讨论[C]//2009年电声行业专家组会议论文集, 2009.
3.37 喇叭花教学设计 篇三
1.鼓励幼儿在故事中仔细倾听并乐意表达自己的想法。
2.萌生与同伴友好共处的愿望，体验同伴间相互交流的快乐。
【活动重点】
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
【活动难点】
能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
【活动准备】
喇叭花电话PPT。
【活动过程】
一、引出故事，了解故事角色
教师演示动画画面边讲述边提问：
（1）这是什么？是一棵怎样的树？
（2）树上住着谁？让我们数数有几只小鸟？
（3）这又是什么地方？住着谁？有几只小老鼠？
二、讲述故事，了解故事内容
1.师讲述第一段：在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小老鼠。
2.师讲述第二段：小鸟很想去找小老鼠玩，可是，它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠很想去找小鸟玩，可是它们又不会爬树。
3.演示画面讲述后提问：谁能帮小鸟和小老鼠想出好办法让它们一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）
4.师讲述第三段：一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
提问：小老鼠为什么要在树下种喇叭花？
5.讲述至最后，解开孩子心中的谜团。
其间引导孩子学学简短的电话问候，也可以引导孩子想想：如果你是小老鼠，你会怎样给小鸟打电话？
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象
1.小鸟受伤
启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的？表情是怎么样的？它们会说些什么？
2.小老鼠过生日
（1）如果你是小鸟，你会打电话通知谁？说些什么？
（2）幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事
五、活动延伸：打电话
过渡引导：小朋友你们有没有好朋友？想不想也和好朋友说说悄悄话？
4.《喇叭花电话》语言教学方案 篇四
活动目标:
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、能根据自己的生活经验、发散想象，用合适的语言模仿打电话。
3、在体验交流表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的`情感。
活动准备:情境树林、喇叭花、小鸟、小兔、小房子、l录音机、等。
教学重点：
引导幼儿理解故事内容。
教学难点:
启发幼儿根据自己的生活经验、用合适的语言模仿打电话。
教学过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。带幼儿到树林边，随意欣赏观察。
二、引导幼儿观察，逐层理解故事内容。
1、小鸟为什么哭了?
2、小鸟的哭声很大惊动了它的邻居小兔，小兔会怎样帮助它。
3、小朋友想想看，喇叭花会怎样帮助小兔，(提问到这儿，我让幼儿互相商量、以发散思维，说出各种帮助方法，这一环节气氛轻松，有助于培养幼儿的想象立及讲述能力。)
三、出示喇叭花电话，引导幼儿互相打电话。
这里让幼儿自由分配角色，自由想象，分别讲出小鸟和小兔的对话。
四、引导幼儿完整讲述内容。
1、先幼儿之间互相讲述，在请个别幼儿讲。
教师评价，并帮助幼儿理清故事思路，讲的时候要说在什么地方?住着谁?发生了什么事?
2、教师完整讲述内容。
3、教师引导幼儿一起讲述故事。
5.37 喇叭花教学设计 篇五
活动目标：
1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学点与难点：
1、重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
2、难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。
活动过程：
1、欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。
（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。
（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。
--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。
--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？
2、出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。
（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？
（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。
（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）
（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。
3、幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。
4、展示作品，集体讲评。
（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）
（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？
（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）
教学反思：
桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。
接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。
通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。
大班美术优质教案《吹响喇叭花》含反思这篇文章共4406字。
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6.《唢呐配喇叭》教学设计 篇六
学科： 音乐
年级：二
第 四
单元
第 2 课时 2015年
课题：《唢呐配喇叭》教学设计
教学内容：《唢呐配喇叭》 教学目标：
1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。
2.继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。教学重、难点：能听辨出唢呐和喇叭的音色。会用打击乐器为歌曲伴奏。教学具准备：节奏卡、课件 教学过程：
一、情境导入
1.导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）
2.师：同学们你们喜欢老师今天带来的这首乐曲吗？（喜欢！）那它是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我。（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）
二、新歌教学 1.复听
问题：音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢？（这段音乐是二拍子的。）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩）2.再听
问题：那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）
这首歌曲他是什么乐器来为它伴奏的？（用喇叭和唢呐伴奏的）
是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。它的名字就是唢呐和喇叭。（出示唢呐和喇叭的图片）3.学唱歌曲《唢呐配喇叭》：
a、完整的、有节奏的读歌词。（跟着歌曲伴奏再来读一读歌词）。b、师范唱（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）
c、请同学们用噜来模唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）
在心里默唱歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）
轻声地唱出歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）
d、注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确。教师范唱）
你们听清楚了吗？（听清楚了。）我们试着来唱一唱。（试唱）非常好！
e、完整演唱歌曲（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏齐唱歌词）
对唱练习：师唱第一句，生唱第二句，最后一句一起唱。）然后再换一换。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）
三、创造表演
1.请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作。（教师指导表演动作，播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，西堡小学课堂教学教学设计专用
学科： 音乐
年级：二
第 四
单元
第 2 课时 2015年
老师和同学们边唱歌词边舞蹈）。2.用打击乐器为歌曲伴奏。
现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。
四、课堂小结
7.37 喇叭花教学设计 篇七
关键词：HFSS方向图,双模圆锥喇叭,卫星天线
1 引言
现有星载天线因热变形，展开精度而导致性能的不稳定性一直无法得到解决[1]，因而采用更有效的天线元减少伸展面积是解决问题的一个途径。喇叭天线是微波频段上广泛使用的天线,其用途主要有两个方面[2]：(1)作为独立天线使用；(2)用来照射不同形式的反射面或透镜。近年喇叭天线的核心课题[3][4]是研究开发设计在双频段、多频段、极宽频带上具有优良性能的馈源喇叭天线，其设计基本要求是合适的幅度方向图和相位方向图、相位中心，低交叉极化和所需的频带宽度。本文设计了一种双模圆锥喇叭天线，通过HFSS设计优化了天线的尺寸，通过仿真得到了较好的二维、三维方向图，对于进一步改进提高星载、地面接收天线性能具有重要的应用价值。
2 天线工作原理
喇叭天线通过馈电段向移相段输入电磁场，通过波模的激励、传输和控制到达喇叭口面形成口面场，由口面场向空间辐射，在辐射区干涉叠加，形成了辐射场在空间的分布[5]——幅度方向图和相位方向图，并得到各项辐射性能。在双模圆锥喇叭中，使用主模TM11和另一个高次模TE11，主模圆波导的模在台阶处激发若干高次模，选择尺寸α、A，台阶比ρ=α/A，使之能传输TM11和TE11模，其余可能激起的高次模被截止。
3 天线结构参数确定
本天线设计的结构参数有：激励段小圆波导半径a和长度L,移相段喇叭口面半径A和喇叭轴向长度h,辐射段大圆波导半径A0和轴向长度H。激励小圆波导的长度L取半个波导波长λg来衰减可能引起的高次模。由双模圆锥喇叭对台阶的要求1.84<kα<3.83以及3.83<kA<5.33，得α∈(0.860,1.800)in;A∈(1.800,2.505)in。根据TM11模与TE11模振幅复矢量之比确定口面模比M11。喇叭近似无耗,取台阶处的模比M11,0≈M11，而，可求得台阶ρ=0.5406，再由τ=1/ρ与θ0的近似关系[6]得出θ0，由ρ=α/A确定的比值关系对α，A取一组等间隔值，最后根据以下公式和工作频率4GHz可计算出一组天线各部分尺寸。
通过HFSS建模仿真,对方向图副瓣数及辐射单向性的对比筛选,得出当天线各部分尺寸如下:α=1.0 45 in,A=1.933in,A0=5.566in,H=1.535in,h=4.24in,H'任取一正值时设计天线方向图最优,有最少副瓣数和高增益。
其在HFSS高频三维仿真软件中构建的模型如图2所示。
4 仿真结果
图3、图4为Ansoft HFSS仿真得到的天线二维、三维远区方向图,优于近年来设计的新型卫星天线。
天线增益方向图如图5所示。
在3.7GHz～4.2GHz频段上驻波比如表1所示。
5 结论
虽然该尺寸天线未在其它频段上仿真,但喇叭天线频带宽的特性一般优于其它类型天线,且只针对卫星C频段下行链路3.7GHz～4.2GHz窄频带,变化区间小,涉及天线的尺寸可以限制在6in×6in×7in空间内,采用新材料可以在不大量增加卫星负荷的情况下提高天线性能。
参考文献
[1]程亮.大口径星载雷达天线结构分析[J].江苏:电子机械工程.2007,5:24-26.
[2]王长清.现代计算电磁学基础[M].北京:北京大学出版社.2005.
[3]秋实,高红卫等.E面和H面方向图等化的双模圆锥喇叭设计[J].北京:强激光与粒子束.2005,17:1236-1238.
[4]Shlager K L,Smith G S,Maloney J G.Optimization of bow-tie antennas for pulse radiation.IEEE Trans Antennas Propagat.1994,42:975-982.
[5]林昌禄.天线工程手册[M].北京:电子工业出版社.
8.索尼和喇叭花 篇八
影院器材清单
投影机:索尼VW80
投影幕:美视120寸框架幕
主音箱:喇叭花 UNA NANO
中置:JBL 880 ARRAY BG
侧、后环绕:JBL L820
低音炮:JBL 1500 ARRAY BG
讯源:先锋LX71蓝光机
索尼PS3
前级:马兰士AV8003
后级:马兰士MM8003
索尼和喇叭花
通常说到用号角扬声器组建家庭影院,大家的第一反应就是JBL、杰士等常见品牌,如果说用喇叭花来组建家庭影院,一定吓着不少人。2009年的香港高级音响展上,香港的喇叭花代理奢华的组建了一套喇叭花多声道影院系统,演示会场场爆满,我利用媒体记者的身份抢到了皇帝位,一场show过后,听感比较糟糕,和身价完全不符,总结应该是调试还没有到位,中高频过于明亮,低频不足,造成声场单薄不耐听,可以说,喇叭花组建多声道系统给我的印象并不好。
没想到这次沈阳之行,有索尼投影机和喇叭花UNA NANO组建的Hi-End家庭影院和Hi-Fi系统等着我。
“选择喇叭花,除了声音品质出众以外,还因为喇叭花别具一格的造型”
首先来到的是徐女士位于沈阳城区的大宅,影院设置在二楼的半开放空间。一上到二楼,就被那对喇叭花深深的吸引着。2.1米高的楼层对声场的空间感不利,不过经过专人设计后,有比较好的整体性。徐女士笑言,选择喇叭花,除了声音品质出众以外,还因为喇叭花别具一格的造型,充满了艺术性。确实,这么漂亮的喇叭花音箱,就算不听,摆在那里也能为家里增色不少。与之配套的中置、环绕和低音炮也是以号角闻名的JBL。对于偏重音乐欣赏的徐女士,自然选择了以音乐味著称的马兰士AV8003和MM8003前后级。
“技术的索尼,给我信心”
影院最重要的投影机,徐女士在比较过主流的高端投影机之后,选择了索尼的VW80。首先,“技术的索尼”给了徐女士信心的保证,投影机不同于模拟器材,属于数码产品,只有掌握核心技术的公司,才能制造出顶尖的产品。具有自主研发、生产SXRD的索尼,自然能为投影机带来最佳的色彩还原。
其次,徐女士对大画面的动态模糊非常敏感,因此必须选择有动态补偿的投影机。与VW80同代销售的高端投影机里面,只有VW80和VW200具有120Hz动态补偿功能,最后徐女士选择了整体性价比更加优秀的VW80。投影幕也是性价比非常出色的美视120寸框架幕。
色彩纯正鲜艳,拒绝拖尾,是索尼VW80的优势所在,新一代的VW85也继承了这个优点。而徐女士是否发挥出了VW80的强大实力呢?
这才是索尼的色彩实力——饱满而真实
索尼的色彩管理能力一直很棒,不但追求色彩的纯,也在色彩的鲜艳上下功夫。xvYCC色域标准就出自索尼,覆盖的色彩空间大约是RGB的2倍,VW80也支持xvYCC色域。
但不管VW80色彩有多好,不同的环境下总是需要适当的微调。喜好可以没有标准,但频回放是有标准的,想要尽量还原现场的效果,就必须科学的调试画面。
喜欢观看现场音乐会的徐女士,把VW80设置成了高色温,虽然初看起来比较艳丽抢眼,但是色彩失真非常明显,肤色苍白无力。通过自定义色温调整到D65后,肤色的改善非常明显,这才是索尼的色彩实力——饱满而真实。
索尼独有的Motionflow的最佳用法
索尼是制定标准的大行家,倍频技术也是索尼率先在液晶电视上推出(Motionflow),VW80,则是第一台拥有倍频功能的投影机。
Motionflow是减少拖尾的利刃。这个Sony独有的运算法则,以输入的信号为基础创建全新的完整画面再插入原始的结构,以还原出平滑、锐丽的运动画面。此外,为了减少模糊和颤抖,Motionflow的插黑技术能更好的改善和得到清晰的运动画面。
对动态模糊非常敏感的徐女士当然非常喜爱这个功能,开启了Motionflow里面的“电影投影”模式3,有效的消除了动态模糊。不过,这个“电影投影”模式3,是为电影模式而设计,观看音乐会并不是最佳选择。
徐女士日常以欣赏音乐会为主,关闭“电影投影”,开启动作增强器才是最佳设置,这样画面又流畅又不会有闪烁感。
音频调试
听过这套豪华的喇叭花影院后,感觉并不理想,主声道老是怪怪的,并且低频驻波明显,不够通透,最大的问题是后环绕没有声音?因此开始了最基本的连线和功放设置检查,不查不知道,一查吓一跳!原来左右喇叭接反了!经过排查,原来是负责安装调试的代理搞错了,错误的把前级AV8003到后级MM8003的左右信号线接反了,难怪前声场的定位怪怪的。
至于后环绕不出声,则是功放里面没有设置开声,询问后才知道,又是代理经销商的问题,竟然告诉徐女士后环绕不需要开,那为什么要装后环绕⋯⋯后来才知道视听室的建造、器材是分别由两个代理经销商负责的,不合拍也就很容易理解了。
通过主观和XTZ ROOM ANALYZER客观的测量后,发现在80Hz、45Hz、25Hz等频段有比较长的混响时间,也就是驻波。因此调整的重点是调整低音炮的位置,并且通过功放的EQ做均衡。
经过调整,一直没有出声的后环绕第一次参加演奏,填补了原本后声场的空隙,前后声场得到很好的融合,大大的提升了临场感。此外低频的透明度显著上升,具有更加的弹跳感,徐女士满心愉悦的欣赏着调试后的结果。
客厅器材清单
音箱:喇叭花 UNA NANO
CD机:NAGRACDC
后级:AUDIO NOTE
线材:AN凌志喇叭线
下午,我们转战位于沈阳机场高速旁的某高档住宅区。在去的路上,徐女士夫妇抱怨沈阳的音响圈非常小,不但卖器材的不成行当,还缺乏玩家们的交流,与南方广州、上海等地方相差甚远,也就造成了代理经销商的竞争不充分,玩家的整体水平有待提高。通过上午影院的调试后,夫妇俩充满了期待,说一定要好好调整好这套喇叭花Hi-Fi系统,因为这才是最常听的系统。
玩转喇叭花
系统没有设置在专用的视听室,而是摆放在客厅里面,与气派豪华的客厅融为一体。开声后不久,就发现两个喇叭的定位有问题,两个喇叭花各自为政,没有很好的融合,并且中频的驻波非常明显,鼻音相当严重。通过XTZ ROOM ANALYZER采集数据,印证了我的听感。
电源相位错误
有了上午调试的经验,我不敢偷懒,必须每个环节都检查过,这种Hi-End系统,一个错误漏洞都会差天隔地。确认左右声道没有接反后,排查最重要的电源相位。由于喇叭花UNA NANO的低音是需要外接电源,因此左右两边的墙身配置了电源插座供电,但很不幸,左声道的电源反相了!最初,我怀疑是线材制造不严谨造成反相了,但经过排查,最终确认是墙身的插座反相了。没办法,只能拆开插座,重新调整火线和零线。
摆位错误
1. 两个喇叭间距太大,太过靠近侧墙。
2. 喇叭中间有一张大沙发。
两只喇叭间距太大,与皇帝位的夹角远大于60度,造成声音中空,结像不佳,聚焦模糊,明显的听出两个喇叭位于两边。太过靠近侧墙,造成中低频驻波更明显,鼻音严重。
本来两只喇叭的间距就过大,再在喇叭中间摆放一张大沙发,严重吸收了部分频段,进一步造成中空。
因此首先要挪走沙发,为了这套极品音响能发出天籁之音,徐女士夫妇非常配合我的建议,我们一起把沙发搬走。然后把两只喇叭往中间靠拢,调整喇叭内凹角度,反复试听比较,找到一个平衡点。由于喇叭花的独特设计理念,后面还有高中低频调整等功能, 这个过程折腾耗时,期间跌宕起伏,差点以失败告终。最终凭借着“要折腾就折腾到底”的信念,还是征服了这套系统。
经过修复电源相位和调整喇叭摆位后,整套系统脱胎换骨,两只喇叭完全消失,形成一个整体,声场的结像和聚焦清晰锐利,有纵深感,定位非常出色;低频厚实有弹性,与中高频有很好的融合度,质感突出,具备解析力的同时还很耐听。此刻系统就像一块照妖镜,唱片好坏一听就知道,我们当场比较了几张CD,徐女士的耳朵出奇的灵敏,不一会儿就道出这几盘CD的优劣,实在佩服!
书房器材清单
音箱:PMC LB1IS签名限量版本
CD转盘:YAMAHA S2000
解码器:NAGRA DAC
前级:NAGRA PL-P
后级:NAGR APMA金字塔
线材:AN系列
两声道堪比多声道
除了大厅的喇叭花大型Hi-Fi系统,楼顶的书房还有一套小型桌面系统,徐女士坦言其实更加心爱这套小家伙,除了不能听交响乐以外,这套系统反而更多情,更能打动人。这套桌面近场聆听系统,其实更接近录音师的工作环境,调教的好,能听到更多的细节,有另外一种风味。
没有开声前,我还是先检查电源相位,很不幸,在这里再次找到相同的错误,这次确实是某条美规电源线制造不严谨造成了反相。在排除电源线、信号线的链接后,我强烈要求把NAGR APMA金字塔功放的位置让给PMC LB1IS音箱。
当完成以上的工作后,我安逸的坐到书桌前的皇帝位上,静静的欣赏起这套极品近场聆听系统。不听不知道,一听吓一跳!让我找回多年前曾经遇到过的2CH营造出有包围感的音场,就像戴了耳机或者是5.1系统,声音不但定位在中间,还扩展到耳朵后面,这种就是所谓的Hi-End立体声,能把你融入到音乐里面。期间视听的一张CD,一只小鸟在眼前飞来飞去,仿佛伸手可触,非常过瘾!我赶快让出了皇帝位,让徐女士和丈夫也体验了一把,他们头一次体会到由两只喇叭营造出的强烈包围感,感觉非常神奇!实践证明,之前的摆位大大限制了这套系统的发挥。
9.37 喇叭花教学设计 篇九
教学要求：
1、学会本课生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、正确理解句子意思，理解句子内容。教育学生平时要关心老人。
3、能正确地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
教学重点：
学会生字和新词，正确理解句子意思。
教学难点：
理解句子意思和课文内容。
教学时数：4课时
第一课时
一、导入新课
前两天我们学习了《水仙花》，今天我们一起来学习第十八课《小喇叭》。
二、学习生字词
1、读课文，找出生字词。
2、板书生字词：
喇叭 牵牛花 花骨朵 篱笆
姑娘 邻居 温暖 银丝般
3、打指语，教学读音。
4、指导书写：
特别注意“喇”“骨”“篱”“邻”等容易写错的字。
5、结合句子讲解词义。
小喇叭：原指一种乐器，在课文中不是指真的喇叭。
花骨朵：可以让学生看实物理解词义。
银丝般：像银丝一样。
6、教学组词：
喇(喇叭) 牵(牵牛花) 骨(花骨朵)
篱(篱笆) 笆(篱笆) 姑(姑娘)
邻(邻居) 居(邻居) 温(温暖)
丝(银丝) 般(一般)
7、读词语，进一步理解词义。
三、练习
1、读课文。
2、抄写生字，并给生字组词。
四、作业
预习课文，熟读课文。
第二课时
一、复习检查
给下面的字组词：
喇( ) 牵( ) 骨( )
篱( ) 笆( ) 姑( )
邻( ) 居( ) 温( )
丝( ) 般( )
二、讲读课文
1、教学第一自然段：
(1)读第一自然段。
(2)第一自然段写：早晨，牵牛花把花骨朵送过了篱笆(送到了老奶奶的家)。
2、教学第二自然段：
(1)读课文第二自然段。
(2)引导学生对照图，理解课文内容。
(3)总结第二自然段写了什么?
写种花的小姑娘走进老奶奶家。
3、第三自然段：
(1)设问：小姑娘走进老奶奶家做什么呢?过渡到第三自然段。
(2)齐读第三自然段。
(3)对照图理解课文意思。
(4)总结段意：小姑娘扶着老奶奶坐在篱笆下，给老奶奶讲故事，老奶奶高兴地笑了。
4、讲读第四自然段：
(1)读课文第四自然段。
(2)理解课文意思，总结段意：篱笆上的牵牛花看见了(小姑娘关心老奶奶，老奶奶生活得很幸福)，花骨朵变成了小喇叭(笑了)。
5、齐读课文，进一步理解课文意思。
三、巩固练习
指名学生说说每个自然段的主要内容。
四、课堂小结
议一议课文中小姑娘的行为，讨论一下我们应该怎么做。
五、作业
练习看图复述课文内容。
第三课时
一、复习检查
指名学生看图复述课文内容。
二、指导朗读
1、教师示范读课文。
2、让学生齐读课文，注意句子间的停顿。
3、指名学生读课文，教师个别指导。
4、分组朗读课文。
三、体会课文的内在联系
1、指名学生说说第二、三自然段的意思。
第二、三自然段写小姑娘关心老奶奶，把温暖送给老奶奶。
2、第一、四自然段写牵牛花和阳光把温暖送给老奶奶，把赞扬送给小姑娘。
3、这篇课文生动形象地赞扬了小姑娘关心邻居老奶奶的好品质。
4、教育学生要向课文中的小姑娘学习，学习她关心他人的好品质。
四、作业
1、预习课后练习。
2、朗读课文，背默课文。
第四课时
一、检查学生背诵课文的情况。
二、读拼音，打指语，写句子。
1、出示习题(见书本)。
2、领学生读拼音，打指语。
3、让学生独立写句子。
4、校对批改。
5、读句子，理解句意。
三、读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。
1、出示习题：
走进 篱笆
送过 书本
打开 家
扶着 白发
照着 书包
背着 老奶奶
2、讲解题意。
3、教师举例：走进--家
4、让学生独立完成，然后校对。
四、把括号中的词语加到句子中去。
1、出示习题：
小姑娘背着书包，走进家。(老奶奶的 种花的 邻居 那位)
阳光照着白发。(老奶奶 温暖的 银丝般的)
2、讲解题意。
3、举例帮助学生理解题意。
4、让学生独立完成。
5、集体批改。
6、读句子，进一步理解句意。
五、作业
1、完成课后练习4、5、6题。
2、预习19课。
教学后记：
尊老爱老中华民族的传统美德，是必须向学生灌输的思想，本课重点让学生受到这种思想的熏陶。思想的升华要在理解内容的基础上。在引导学生理解课文内容时，我把重点放在词语的理解上，如“邻居”、“银丝般”等。学生掌握很好。
10.37 喇叭花教学设计 篇十
Unit 5 My Future Lesson 37 Rich or Poor? It Doesn’t Matter
一、教材分析
本课是冀教版八年级上册第五单元 第37课：Rich or Poor ? It Doesn’t Matter 它通过讲述卢卡斯的梦想来引导学生设计自己的未来，说出自己的梦想。并且说出对自己未来职业的看法。展开关于贫穷还是富裕重要与否的讨论，使学生树立正确的价值观和人生观：贫穷还是富裕并不重要，重要的是要有一颗热爱生活，积极乐观，无私奉献的美好心灵。
二、教学目标： 知识目标：
学习单词：Lucas lawyer correctly building goal wife kid 学习、掌握句式: It is + adj, + to do sth.做------事情很------语法：否定前移、定语从句、不定式做表语。能力目标：
通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学的知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。情感目标：
培养学生表达自我的能力，张扬个性，展示自我，树立正确的人生观和价值观。
三、教学重难点：
I don’t think teachers are rich..It’s hard to be a doctor.I want to help people who are sick.His ambition is to be a doctor.四个句子包含了四种语法现象：
否定前移、It做形式主语、定语从句、不定式做表语
四、教学策略
在教学中，注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
五、教学手段：
主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。同时，展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
六、教学过程设计：
Step 1 Greeting and a duty report(锻炼学生口头表达能力与写作能力,其次也是一个积极主动学习的过程。让学生做热身运动，实践证明不仅提高了学生的听说能力，也激发了他们的参与意识。)Step 2 Lead-in(采用直观式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心,为学习新课做好铺垫。)We are all very young,so I belive you have many dreams.What are they? What do you like to be in the future ? A teacher a doctor a lawyer or a worker? and What makes you happy? What makes you sad? What does lucas want to do in the future? Why? Now let’s listen to lucas 1 carefully.He will tell us.Step 3 Presentation Play the tape for the students to listen and ask the following questions : What does lucas want to do in the future? What is lucas’ biggest goal? What makes lucas happy? Then show the answers on the screen so that students can check the spelling and other details of their answers.(本环节是听力活动,听的环节是“输入”的过程，让学生带者问题去听，目的是让学生在听的过程中有的放矢，有效地捕捉信息，提高学生听力水平。同时获取信息后总体感知课文的大意。)Step 4 Listening and Reading : Books open.Play the audiotape again and have the class follow along in their dialogue.Then teach new words.(由上一个环节自然过渡到课文内容的学习,学生在不知不觉中感知新知识;采用多媒体形象直观,以便于调动学生学习新知识的兴趣，使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。Step 5 Explanation and Discussion : Explain the key and difficult points and let students write them on their notebook.(精讲精练,扫除学生的语言障碍,培养学生边听边边做笔记的学习策略。之后播放有声有色的图片展示同学们熟悉的话题，易于激发学生对活动的欲望，生活就是知识，对于熟悉的话题他们会信心百倍更积极的参与到课堂活动中。)
Divide the class into small groups and ask each groups to discuss the following questions ,using as much English as possible.1、What makes you happy?
2、What makes you sad?
3、What do you like to be in the future ?
4、Rich or poor? Is it important ? Ask the class to talk about each other.Using these sentences : It’s hard to be a doctor.I don’t think teachers are rich I want to help people who are sick.My ambition is to be a doctor（在这项活动中，我通过设计不同的问题，让所有学生全面参与，使学生思维一直处于积极活跃的状态，让他们在小组中交流、合作、竞争。每个问题都存在着一定的信息差，易于激发学生表达欲望和急于知道答案的心情，在活动中一定会表现自己，做到最好。同时也培养了学生解决问题的能力。)把Rich or poor? Is it important ?作为辩题，分为两队，正方：It is good for animals to live in the zoo.a It is easy for people to see all kinds of animals.b The workers in the zoo can protect.c They have enough food to eat.They won’t get hungry.d Zoos can help people to stop animals from going extinct.反方：It is not good for animals to live in the zoo.a They are not free.2
b Animals like to live in the nature.c The zoos are not their own home.d Some animals may be eaten by others.将新的知识与学生感兴趣的话题融入其中，改变学生被动听的局面，学生的好胜心理较强，将枯燥的语言知识练习暗藏其中，不但使学生情绪饱满，而且提高了学生的语言运用能力。Step 6 Summary Homework Summary :The hope to the students: 1.Have ambition.Make goals for the future.2.Never give up.Where there is a will , there is a way.3.Believe : Mental thing is much more important than material thing Step 7 Homework: 1.Try to remember the new words and useful expressions learned today.2.A dairy : My dream.七、板书设计
Lesson37 Rich or poor? It doesn’t matter!lawyer
at the very top goal
It’s hard to be a doctor.building
Why do I want to be a doctor? wife
Because I want to help people who are sick.kid
I don’ t think teachers are rich.cool
I hope to have a great family when I’m older.I hope I have a wife and great kids someday.八、课后反思