九年级期中考试反思

九年级期中考试反思（共11篇）

1.九年级期中考试反思 篇一

九年级英语期中考试反思

初三级部 英语 李卉

期中考试成绩已经揭晓，我所任教的两个班级初三5、6班此次期中考试差距比较大。5班平均分87分，6班92分，平均分差距5分。无论是优秀率还是及格率6班都要高于5班。100分以上人数，5班有23人,6班有21人差距不大。不及格人数，5班有17人在及格线72分以下。6班有12人。仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、试卷评析

考卷总体来说，难易适中，有对基础知识考核的环节，更注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，试卷并没有紧扣课本，也没有突出九上单元知识重点，但侧重了对双基能力的考查。

（1）选择填空考查得比较细，大部分很基础。主要考查学生对基础知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。但也有个别题目相对较难。

（2）完形填空与阅读理解题量较大，取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

（3）书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。虽然比较贴近学生生活，但由于大部分同学基础很薄弱，所以效果不甚理想。

二、学生情况分析

本次考试，从分数上看，学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识太薄弱，掌握不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基

本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。所以非选择题空白的较多，造成不及格人数太多。

三、失分情况和原因

1.听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，无法针对于整篇文章的整体把握，而且学生的理解能力差。2.短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。

3.学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。

4.词语运用：根据句意填单词（每空一词），使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达，要写好这个作文要一定的单词量和语法知识。四．问题分析

1.平时我对学生不够严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我一般只是提醒，并无惩罚措施。学生在课堂上有时候开小差，一般也只是点名批评，对屡次犯错误的学生，没有严加管教。

2.应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

3.这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

4.实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

5.做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过老师、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

6.平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？

五、今后教学中要采取的措施

1.我自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。

2.尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。

3.立足教材，面向全体，狠抓基础。任何能力的形成都离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。

最后，期中考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，作为九年级的英语教师，我会拿出100%热情与努力投入到教学中。

2.九年级期中考试反思 篇二

一、学情分析

本次考试使用的是教科所的试题, 整体衡量, 试卷的质量高, 适合大部分学生使用, 难度系数不大, A卷基础部分超范围的试题有2-3题。按照学生平时学习的情况及学生的学习基础, A卷及格的学生应该在30人左右, 但是从2班学生的学习成绩来看, 及格的学生在25人左右。具体分析如下:

A卷中基础题占到80%, 重在考查学生对基础知识的掌握程度。但是从学生的答题情况看, 学生对基础知识的掌握还是不够牢固。比如对词汇的考查中, 名词复数:strawberry, peach.考查的目标是重读闭音节以辅音字母+y结尾的, 变y为i再加es, 以ch, sh, s, x结尾的加es。对于这些常规题, 有70%的学生能答对, 30%的学生答不上。再如S dreams!这是课本上的一句话, 但是只有50%的学生能答上。Jenny and Janny go to a r for supper.空格处填的单词是restaurant, 但对于餐馆这个重点单词, 能写上的也只有50%左右。

语法与情景交际这一题中, 考查的知识点有名词单复数、动词、介词、名词;时态考查的是一般现在时态;还有对固定句型和固定短语的考查。但是学生做得还是不够理想。比如, 固定短语有:be different from;on a cold morning;too...for...结构;be in和be out比较与运用。句型有:there be结构;how many句型;would like的一般疑问句的肯定和否定回答对于这些老师经常强调的重点, 学生的得分大部分在16分左右。

句型转换这一题中, 考查的是一般疑问句、特殊疑问句、否定句。这都是一些老师在课堂上经常强调和让学生练习的句型结构。

书面表达为以“My Mother”为题写一篇60词左右的短文, 介绍自己的母亲。大部分学生得分在5分左右。

二、出现的问题与对策

学生对基础知识的掌握不够, 对于老师在课堂上强调的重点知识理解不透;单词、句型没有掌握;缺乏做题技巧。

掌握词汇应从读音、词义、词性、词形四个方面着手, 但重在在具体的语境中学会使用。记单词最好的方法是在具体的语境中记忆, 既容易又牢固。

语法与情景交际题型, 固定句型、习惯用语、时态一般是考查的对象。做这一类型的题, 掌握一定的答题技巧是十分必要的。关键词法、排除法是常用的方法。比如:There some rice in the bag.A.is B.am C.are D.be.关键词是rice, 它是不可数名词, 所以选A。

书面表达, 建议多写简单句。要具体地区分清时态, 以免混淆。再适当写几句点睛句。比如, 文章最后写上:My motheris a happy housewife.I love her.这样分数就会高一点。

3.九年级语文期中考试教学反思 篇三

本次期中试卷以新课标为本，以教材为根，以课外为延伸，力求体现面向全体学生的原则。命题体现出语文知识的基础性,集知识与能力为一体的综合性等特点。

一、从试卷来看,反映了学生语文素养方面的一些问题。

1、学生字词基础差。写词语中，错别字多。如：“玷污”、“告诫”，所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现纠正错字，学生也有改不出。在加标点中，学生对省略号、书名号不能正确运用。教师以后还要加强练习。

2、学生的口头、文字表达能力还不强。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文中,学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力比较薄弱，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

二、教学启示：

通过这次考试，给了我一个很深刻的警醒，以后在学生的学习态度上还要进一步端正。对于学习有困难的同学要努力使他进步，耐心为他讲解，这也是我一直以来所坚持的原则。

1、努力培养学生严谨踏实的学风。

2、注重好词佳句的积累。

3、注重课内外知识的整合。

4、进一步提高阅读能力。

5、积极推行“自主、合作、探索”的学习方式，注重课堂教学中发挥学生学习的主动性。变“接受性学习”为“发现式学习”，努力提高学生的语文综合素质。

6、激发学生的学习兴趣，使学生乐学。

4.九年级作文期中考试反思600字 篇四

英语这次考得很差，大部分我都没有做完，考完后，英语老师说卷子并不难，主要是词汇量，对于词汇量大的学生做这套题就会感到很轻松，对于我这样储存的词汇量较少的人做这套题就有一定难度，并且我在阅读理解上占用的时间较多导致后面的题无法做完，导致成绩差，还有听力也是失分的关键，我的听力总是丢10分左右，一下使我的成绩和别人的差好多，在英语这方面我要下大力度并且每天坚持读20分钟英语阅读扩大我的词汇量，增加做题速度还要保持每天听英语使自己的大脑对英语接受并作出反应迅速，是我的成绩上升。

数学主要因为马虎，该得分的没有得分，并且有些题都是老师讲过的，因为粗心大意也失分了，还有一个重要原因，做大题时没有运用高中学到的解题方法，而是运用了小学基本代数问题求解，虽结果也对，但由于没有运用新的方法所以不得分，我认为应在以后多加强这方面训练，现在我们上高中，应忘记原来最笨最简单的解题方法，学习更高一级的东西，就要去运用它掌握它。

5.九年级期中考试反思 篇五

期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度

二应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

三这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

四 实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

五做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

六平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步！

6.九年级思想品德期中考试 篇六

一、单选题

1、维护国家的尊严是公民肩负的重任。下列符合这一观点的名言警句是()A.锲而不舍,金石可镂 B.天下兴亡,匹夫有责 C.人无远虑,必有近忧 D.百尺竿头,更进一步

2、近年来,菏泽市有了不少志愿服务队伍,如齐鲁晚报菏泽蚂蚁义工团、牡丹晚报菏泽义工团、花城义工等。他们相继开展了关爱空巢老人、关爱农民工子女、爱心助残等系列志愿服务活动,被人们称赞为“众多活雷锋,温暖菏泽城”。下列对志愿服务活动理解正确的是()①这是服务社会、奉献社会的好形式

②有助于增加社会和谐因素,提高社会文明程度 ③帮助别人,快乐自己

④志愿服务活动是成人的事,与中学生无关 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3、我们每个人都应该有责任感。社会责任感的集中表现是()A.团队精神 B.创业精神 C.拼搏精神 D.奉献精神

4、某班级在学校运动会上获得团体总分冠军。该班班长在代表班级领奖时发表感言:“我们不是一个人在战斗„„”。这表明()A.—个出色的班集体,每个人都要放弃个人荣誉 B.只要有了团队意识,集体就一定能取得最终的胜利 C.一个班集体优胜与否取决于该班每位同学的学习成绩 D.团队意识对于增强集体的凝聚力和竞争力具有重要作用

5、下列诗句中,要求我们树立社会责任意识的是()①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(范仲淹)②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(鲁迅)③苟利国家生死以,岂因祸福避趋之(林则徐)④衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声(郑板桥)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

6、父母不管家庭条件怎样差,也会想方设法把孩子送到一所理想的学校。尽管父母生活上会变得拮据,但只要孩子有出息,他们就对自己的付出无怨无悔。这告诉我们()①他们能做责任的主人 ②他们能清楚自己的责任

③他们是被动的承担责任 ④他们在自觉承担责任并体会责任的快乐 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

7、小丽在《我的角色和责任》演讲稿中写到:“农民的责任是种出粮食、鲜花;军人的责任是保家卫国;医生的责任是治病救人、消除伤疤;教师的责任是传道、授业、解惑;学生的责任是陶冶情操、学好文化知识。”这表明()A.人们所扮演的社会角色是不断变化的 B.不同的人承担的责任总是不同的

C.每个人在人生道路上都承担着一定的责任 D.社会关系中的身份不同,承担的责任就不同

8、“2013感动中国人物”之一守墓老兵陈俊贵,几十年守护天山筑路士兵墓园,用—生来兑现自己许下的诺言。他的行为主要告诉我们()A.承担责任一定会获得回报 B.承担责任就是履行法定义务 C.责任来自于分配的任务 D.信守承诺,勇担责任

9、徐本禹是一个普通的大学生,但他的行为却在2004年感动了中国,他

放弃了自己的大学生活,用知识帮助贵州山区的孩子们成长;还有许多像徐本禹一样的青年志愿者在我国最贫困的地区支教,他们甘于清贫,甘于寂寞,默默地奉献。在这些青年志愿者的身上,我们懂得了（）A.我们每个人都应有社会责任感

B.面对责任不言代价与回报,是那些最富有责任心的人共有的情感 C.奉献精神,是社会责任感的集中体现

D.参加社会公益活动,我们既承担着社会责任,又帮助他人,并使自身的价值在奉献中得到提升

10、我国是统一的多民族国家,处理民族关系必须坚持的原则是()A.民族平等、团结和共同繁荣 B.—个国家,两种制度 C.大杂居,小聚居 D.民族区域自治

11、先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵„„五千年文脉涵养了泱泱中华。说明中华文化（）A.一脉相承、亘古不变 B.一花独放、天下独尊 C.源远流长、博大精深 D.中西合璧、不分彼此

12、“一个精神和文化富有的民族,才是一个值得尊重、具有尊严的民族。” 我们应该这样理解这句话（）A.一个民族只要具有高尚的民族精神,就能屹立于世界民族之林 B.民族文化是民族的根,是民族的魂,必须弘扬和培育民族精神 C.民族文化和民族精神是一个民族赢得世界尊重的全部内容 D.要把弘扬和培育民族精神作为我国现今的工作中心

13、在思想品德课上,小海同学讲述了智能语音这一高新技术创造的神奇:回到家,不用找钥匙,说一句“芝麻开门”,门上装置就会自动识别主人声音;看电视,不再用遥控器按来按去,说出想看的频道节目,自动搜索就可以实现换台„„。小海是想说明（）①科技改变生活 ②中国是科技强国

③科技促进社会进步 ④民族素质的提高完全依靠科技 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④

14、五千年的沧海桑田,五千年的光彩乐章,演绎了东方文明古国的灿烂与辉煌。作为一个中国人,让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德,因为它具有的品质是（）A.历经沧桑、饱受磨难 B.生生不息、历久弥新 C.博大精深、源远流长 D.饱经风雨、延绵不绝

二、多选题 15、2014年3月31日,从河南走出的清华大学教授施一公获得爱明诺夫奖,成为首位获此奖项的中国人。2008年,他毅然放弃在美国的优厚待遇回国,以比在美国更加拼命的工作状态,追求着心中的理想一建立世界一流的生物学学科中心,培养一批影响世界的人才。从材料可以看出,施一公值得我们学习的主要是（）

A.与人为善、诚实守信的高尚品格 B.献身科学、顽强拼搏的敬业精神 C.游子归乡、报效祖国的家国情怀 D.敢于有梦、勤于圆梦的人生追求

三、简答题

16、材料一:李文是一名出租车司机。他深切地感受到,出租车是城市流动的风景,于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士,美化新城市”的倡议。

材料二:一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。

材料三:九年级4 班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”的公益宣传活动。

阅读材料,结合教材,请回答:(1)出租汽车司机.市民和学生关爱社会的不同做法共同说明了什么?

(2)出租汽车司机.市民和学生关爱社会的不同做法对我们有何教育意义?

17、2008年5月12日14时28分,四川汶川发生8级地震,地动山摇之间,一座座楼房夷为平地,成千上万的生命被废墟掩埋,一幕幕自救、互救、救援的场景感动着我们。场景:北川中学的王甜甜同学是地震的幸存者。在离开一片废墟的北川时,她在日记中这样写到:“北川,我的家,我们会回来看你,你养育了我,你的建设我一定会参与.你是我们的家,永远的家!”

王甜甜同学这番话语感动了大家。得到人们的赞赏。从社会责任的角度谈谈人们为什么赞赏她?

18、马鹏飞——沈阳市的一名学生。自幼家庭不幸.奶奶是他唯一的亲人。,5岁那年,奶奶因惠糖尿病失明生活不能自理,他六年如一日,坚持照顾奶奶.帮助奶 奶穿衣洗漱,打针吃药,同时坚持按时上学。认真完成作业。他立志成为一名医生,不仅要治好奶奶的病,还要回报帮助过自己的人。

冯思广——空军驻某航空兵师的一名飞行员。在驾驶飞机时遭遇发动机骤停,为避免飞机坠落在人口稠密地区,他把个人生死置之度外,果断选择改变飞行轨迹,最后自己却因错过跳伞最佳时机,壮烈牺牲。

(1)请写出一种马鹏飞身上所体现的优秀品质。

(2)材料中的两位人物,扮演了哪些角色?相应的责任来自哪里?

(3)冯思广的选择是珍爱生命的表现吗?为什么?

19、李明是一个初中生,她在日记中写道,我怎么觉得那么累啊,妈妈总是要我考出好成绩,她只要我把学习搞好就行了;当班长的事那么多,老师同学有什么事情都找我,真是烦死了,这个周末学校还要我们去义务植树,真是浪费时间;我喜欢唱歌,报名参加学校的歌唱比赛,却很少有时间去排练„„(1)李明承担了哪些责任?

(2)承担责任的积极意义有哪些?

(3)李明怎样才能享受到承担责任的快乐?

20、近年来,我国社会主义建设事业凯歌高奏:航天事业振奋人心,我国继美苏之后成为第三个进入太空的国家;2007年上半年我国GDP同比增长11.5﹪,达到106768亿元,经济总量已经超过了英国,成为世界第四大经济实体;人民生活质量进一步提高,总体上达到小康水平;中国成功促成旨在促朝弃核的六方会谈声明,在亚洲地区扮演着和平缔造者的角色,国际地位进一步提高。

小明同学为祖国巨大成就的取得感到欢欣鼓舞,认为我国已经是发达国家了。你同意小明同学的观点吗?请简述理由。

21、2010年5月至10月,第41届世博会在中国上海举行。世博会就是一个微缩的世界,是“地球村”的生动写照。置身宏大的世博园,人们最能切身感受到的是“盖今之天下,乃地球合一之天下”的道理。上海世博会既是向世界展示中国的舞台,也是世界加强与中国沟通的桥梁。这是中国的机遇,也是世界的机遇。根据材料,回答问题:(1)写出上海世博会的主题。

(2)材料体现了当今世界哪一发展趋势?这一发展趋势对世界经济的发展产生怎样的积极影响?

(3)根据这一发展趋势,我国应坚持哪一基本国策?怎样坚持这一基本国策?

四、材料分析题

22、情景一:小云没交作业本,老师批评她,她怪妈妈没有提醒自己带作业本。情景二:小南和同学利用周末时间,清理街道上一些人胡乱粘贴的小广告。请从承担责任的角度,对上述情景中的行为作简要评价。

23、【凝魂聚气强基固本】

材料:党的十八大提出:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。核心价值观的内容分别从国家、社会、公民的角度进行了诠释,在实现“中国梦”的伟大征程中,青少年要自觉践行社会主义核心价值观。请你将我们的践行记录下来: 1.【爱国篇】2014年2月27日,十二届全国人大常委会第七次会议表决通过了两个决定,分别将9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日,12月13日确立为南京大屠杀死难者国家公祭曰。

请问:这两个纪念日的确立有哪些重要意义?

2.【敬业篇】想想我们周围的一幕蒂:老师对学生们认真负责;爸爸妈妈对工作恪尽职守;社区阿姨对待工作一丝不苟„„

这启示我们在学习上应该培养哪些精神品质?

3.【诚信篇】放学后,八年级学生小刚没有完成作业,去了网吧,他请求好朋友小明替他瞒着老师。

这时小明应该怎样做?为什么?

4.【友善篇】即将升入高中,为了丰富自己的精神行襄,我们利用这个暑假做一件对他人或者对社会有意义的事。你打算做什么?

24、仔细阅读下面两则时事资料,结合所学知识,回答下列问题: 1.请联系材料分析说明我们为什么要进行科技创新。

2.请分析说明中学生怎样才能实现科学梦。(从国家和个人角度作答)

25、近年来,雾霾天气频繁出现在我国广大地区。请阅读下边漫画《变脸》,简要回答下列问题。

1.由“雾”到“霾”,反映了我国怎样的环境问题?

2.要实现由“霾”到“雾”的转变,我们该怎么做?

26、【胸怀祖国——我们再度起航】

最近,我们班开展了以“关心祖国发展,开拓美好未来”为主题的探究性学习活动。以下是我准备的有关热点专题,请你帮我完成相关问题。

1.2013年11月9日至12日召开的中国共产党十八届三中全会,吹响了全面深化改革的集结号。

我国全面深化改革所依据的最基本国情是:

2.2014年《政府工作报告》指出:2013年“圆满实现全年经济社会发展主要预期目标„„”。主要预期目标实现情况数据(部分)如下图所示:

结合所学知识,简要分析产生上图所示变化的主要原因有哪些。

3.2014年3月27日,国家主席习近平在法国访问时说:“中国这头獅子已经醒了,但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。” 请你运用所学知识,说说习近平主席上述讲话包涵的道理。

4.通过本次探究性学习,我懂得了祖国前途、命运和我们每个人息息相关;在完成本场考试的同时,我们的三年初中生活也将结束,又一个新的美好未来即将开始„„

7.九年级语文期中考试总结 篇七

秋渠一中

朱艳霞

本次语文试卷由三部分组成：积累与应用；阅读能力；写作能力，基本与中考题型相吻合，现就这份考卷及本校学生完成情况作一些分析。

一、考卷与考情分析

本次试卷兼顾基础与提高，试卷由积累与应用；阅读能力；写作能力，三大板块组成，分别考查学生知识积累能力、语言应用能力、体验感悟能力。同时这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则，特别注重语言的实际运用。

就从学生答题情况看，积累与应用部分学生完成得较好，阅读能力部分其次，写作能力完成得较差。这可以看出学生对于语文基础积累还是较为重视，阅读部分学生主要问题是回答不准确，语言表达较不规范。写作能力部分完成较差，有一部分学生只是仓促作答，甚至有一部分学生作文没有完成，这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试时间较短有关。很多学生都不能构思非常完整，逻辑条理非常严密清晰地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。

二．反思与经验总结

1、狠抓语文只是积累，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。

2、要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的课文都是文质兼美的妙文！如果在教学中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反

三、触类旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达能力和整体感知能力，并告诉学生杂把握文章主旨基础上联系实际分析。

3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。

4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文，按照三大文体有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的文章，可根据每册每单元训练重点，进行作文训练。还要培养学生“有感而发”、“文为心声”的作文习惯，写自己真正感受过的内容，一定会更加得心应手。

三、下阶段措施：

1、整顿纪律，扫歪风，扶正气，让学生养成勤奋、踏实的作风。

2、借中考引发学生的危机意识，促发他们的学习主动性。

3、加强对临界生、上层学生进行指导和督促，对后层生加大力度监控，对中层学生也及时做好沟通了解的工作。

8.九年级英语期中考试试卷分析 篇八

史一勋

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。

单项选择题。本题共有15小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。

完型填空。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。阅读理解。共有四篇，前三篇为选择，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。但这三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错特别多。第四篇为任务型阅读，短文出现的生词多，而且作为考察的重点，十分较多，是整套试卷失分最多的题。

书面表达。明显检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

三、学情分析

通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

四、今后的教学措施

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。

9.九年级历史上册期中考试小结 篇九

更新时间：2011-11-25 13:11:39 浏览：

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九年级历史上册期中考试小结 戴智雄

九年级历史期中考试已考完，现将考试情况总结如下：

一、考试情况分析：

1、得分情况：

（1）总人平：参考人数26人，人平68分。（2）优秀人数：8人 优秀率：31%（3）及格人数：18人 及格率：69%

2、失分原因：

从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第1、13、19、22和25题。归纳综合学生失分的原因有：

1、读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。如第1题，此题首先要读懂古文，而许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。

2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如13题，部分同学选A或B项，原因是没有理解俄国1861年改革的本质。

3、解题方法与技巧运用能力欠缺。如第19题比较两次工业革命的相同之处，如果学生对课本知识不熟容易出现错误，误选其他项的原因主要是审题不清，没能抓准关键词。

4、综合分析问题的能力较差。如第22题失分较多，原因是不能理解。理性就是人性中的正确、合理的部分。理性在文艺复兴中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛的提倡。凡是属于自由、平等、民主、人权等主张都属于当时提倡的理性。故答案为A。

5、材料题失分较多。原因是综合性比较强，训练也较少，学生没有注重方法，随意性比较大。

二、今后的对策：

1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。

2、个别辅导。对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。

3、激发兴趣。只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力。兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象。

5、注重学生养成教育∶ ①加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。②加强记忆训练，重视基础知识的掌握。③认真钻研教材，教给学生答题的方法。

6、加强合作。以后我要多向有经验的老师学习，取长补短。多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。

针对上述问题，我准备在以后的教学中做到：

一、继续加强基础知识的识记，对常考点、易错点、易混点进行重点排查、抓好落实工作

二、抓纪律，纪律不好，会影响直接影响到整个教学质量，期中考试后，我会加强纪律监管力度，向课堂要质量。

三、注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题

四、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。

五、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。

六、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。

七、让学生在思想上高度重视这门课程。学生普遍对历史课的重视程度不高，成为影响历史成绩的一大因素

10.九年级历史期中考试质量分析 篇十

张华

本次历史试卷难易适中，紧扣课本、题型多样、新颖能与当今社会联系起来。既考察了要求学生识记的内容而且很注重灵活运用，但学生成绩不太理想。本试卷满分为100分，选择题中学生失分比较大。主要表现在：

1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上。

2、不审题，题目中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的

3、分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从材料中提取信息

4、在讲解过程中有些不到位的地方，比如考到罗马帝国的对外交往时问中国当时处在哪个朝代，以致学生在做此题的时候根本不知如何去做。

5、凭印象答题。学生一般情况下会选择自己听得多的印象深刻的东西，往往答非所问，还有的答得不够全面，比如中学生对于《人权宣言》的评价比较片面，很少有人谈到体现资产阶级虚伪性的一面。

综上所述，本次考试很不理想。许多原因在于我讲解的时候不到位，没有把学生抓上手，使学生没好好进行识记，加上学生审题不清、粗心大意以致一些非常简单的题目也出现失分现象。

针对上述问题，我准备在以后的教学中做到：

一、继续加强基础知识的识记，对常考点、易错点、易混点进行重点排查、抓好落实工作

二、抓纪律，纪律不好，会影响直接影响到整个教学质量，期中考试后，我会加强纪律监管力度，向课堂要质量。

三、注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题

四、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。

五、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。

六、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。

七、让学生在思想上高度重视这门课程。学生普遍对历史课的重视程度不高，成为影响历史成绩的一大因素

11.九年级期中考试总结 篇十一

我们班 20名学生总体考得还可以，100分以上10人，最低分33分。通过学生考试情况来看，大部分学生都能跟上老师的讲课，有六名学生基础极差考得在50分一 下，显然已跟不上课，对老师所讲的最基本的知识都学不会。通过考试发现王楠、陈凡、丁高凯等同学，在前段时间对数学抓得不仅，没能按老师的要求去做，部分 题做得很差。对他们徐建强思想教育工作，转变他们的学习态度。通过考试还发现学生计算能力很差、解答题书写格式不规范、字体潦草，基础知识掌握的不扎实、应用能力较差。

为扭转学生存在的问题，在以后的工作中再去以下措施：

1、由于本班学生的基础较差，以后加强双基的教学，注重基础知识的讲解和传授，严格要求学生。

2、平时和学生多沟通，加强了解，及时掌握学生的学习状态，培养学生的学习数学的兴趣。

3、加强学习备精每一节课，增强课堂效率，向课堂40分钟要质量。

4、在上课中，注重对学生能力的培养。加强对解答题格式书写的教学和要求。