羽毛球准备活动游戏

羽毛球准备活动游戏（12篇）

1.羽毛球准备活动游戏 篇一

羽毛球团队游戏

(一) 羽毛球场地、器材

1. 场地：羽毛球场成长方形，各条线宽均为4厘米，场地上空12米以内和四周4米以内不应有障碍物，球场中央网高1.524米，双打边线处网高1.55米。

2. 器材

球重4.74克~5.5克，由16根羽毛插在半球型软木托上,球高68-78mm，直径58-68mm，分为1-10号。球拍框总长度不超过68厘米，宽不超过23厘米，拍弦面长不超过28厘米，宽不超过22厘米。

(二) 羽毛球比赛方法及主要规则简介

1. 比赛的项目：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打、男子团体、女子团体。

2. 【新制】比赛的计分方法及规则：

(1)类似曾经的乒乓球记分方法，采用21分制，即双方分数先达21分者胜，3局2胜。每局双方打到20平后，一方领先2分即算该局获胜;若双方打成29平后，一方领先1分，即算该局取胜。

(2)新制度中每球得分，并且除特殊情况(比如地板湿了，球打坏了)，球员不可再提出中断比赛的要求。但是，每局一方以11分领先时，比赛进行1分钟的技术暂停，让比赛双方进行擦汗、喝水等。

(3)得分者方有发球权，如果本方得单数分，从左边发球;得双数分，从右边发球。取消(单打)后发球线。在第三局或只进行一局的比赛中，当一方分数首先到达11分时，双方交换场区。

(4)双打规则修改较多，文字不容易表述，而暂时不能贴图，所以在此省略。

3. 【旧制】比赛的计分方法：

(1)除非另有商定，比赛应以三局两胜定胜负，团体赛多采用5盘3胜制

(2)只有发球方才能得分

(3)双打和男子单打先得15分的一方为胜一局。

(4)女子单打先得11分的一方胜一局

①双打和男子单打，13平或14平(女子单打9平获10平)时，先获13分或14分(女子单打先获9分或10分)的一方，可以选择“再赛”或“不再赛”。②这一选择只能在规定分数第一次出现，下一次发球发出之前做出。③13平(女子单打9平)时不选择“再赛”，在14平(女子单打10平)时先获14分(女子单打10分)者仍可选择“再赛”。

(5)选择“再赛”后从“0比0”开始报分，先获“再赛”分数的一方胜该局。

①13平再赛到一方先到5分。②14平再赛到一方先到3分。③9平再赛到一方先到3分。④10平再赛到一方先到2分。

(6)在下一局开始由上一局的胜方先发球。

3. 比赛中的站位：

单打：

(1)发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应再各自的右发球区发球或接发球 ，

(2)发球员的分数为单数时，双方运动员均应再各自的左发球区发球或接发球。

(3)如“再赛”，发球员应以该局的总的分数来确定站位。若总分为15分(单数)，双方运动员均应再各自的左发球区发球或接发球;若总分为16分(双数)，双方运动员均应再各自的右发球区发球或接发球。

(4)球发出后，双方运动员就不再受发球区的限制而自由击到对方场区的任何位置，运动员的站位也可以在自己这方场区的界内或界外。

双打：

(1)一局比赛开始和获得发球局的`一方，都应从右发球区开始发球。

(2)只有接发球员才能接发球;如果它的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。

①每局开始首先发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区发球或接发球;得分为单数时，则应在左发球区发球或接发球。

②每局开始首先接发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区接发球或发球;得分为单数时，则应在左发球区接发球或发球。

③上述两条相反形式的站位适用于他们的同伴。

(3)任何一局的本方发球员失去发球权后，由该局首先发球员发球，然后首先发球员的同伴发球，接着由他们的对手之一发球，然后再有另一对手发球，如此传递发球权。

(4)运动员不得有发球错误和接发球的错误，或在同一局比赛中有两次发球。

(5)一局胜方的任一运动员可在下一局先发球，负方中任一运动员可先接发球。

(6)球发出后就不再受发球区的限制了。运动员可在本方场区自由站位和将球击倒对法场区的任何位置。

4. 比赛规则：

(1)交换场区

① 以下情况运动员应交换场区：

Ⅰ、第一局结束。

Ⅱ、第三局开始。

Ⅲ、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时。

② 运动员未按以上规则交换场区，已经发现立即交换，以得分数有效。

(2)合法发球：

① 发球使任何一方都不允许非法延误发球。

② 发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。

③ 发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。

④ 击球瞬间球杆应指向下放，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。

⑤ 发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。

⑥ 发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。

(3)羽毛球的违例

① 发球不合法违例。

② 发球员发球时未击中球。

③ 发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。

④ 比赛时：

2.羽毛球准备活动游戏 篇二

一、学生参与的普遍性

准备活动中的游戏应力求让所有的学生在短时间内得到适度的运动, 因此, 在选取游戏时应避免以下情况出现:一是游戏中的不同角色, 活动量差别过大, 而又难以做到机会均等;二是游戏的淘汰率高, 被淘汰的学生长时间站在一边;三是少数人做, 多数人看。故可选用“惊弓之鸟”、“踩影子”、“老鹰抓小鸡”之类的游戏, 而不应该选用诸如“丢手绢”、“抢空位”之类的游戏, 因为这些游戏在进行时只有少数人处于运动状态, 大多数人仍处于相对安静状态, 达不到做准备活动的目的。

“惊弓之鸟”游戏介绍:

(一) 游戏目的

集中注意力, 热身及发展其快速反应的能力。

(二) 游戏方法

如图1所示, 在场地上画个大圆圈, 学生手拉手, 面向圈内站在圈外, 放开手后1～2报数, 每个学生记住自己是单数还是双数。

游戏开始时全体学生沿逆时针方向, 做横跨步移动。当教师击掌发出“啪啪”两声时, 双数学生要迅速跑进圈内, 单数学生要试图抓住身边的人, 不让其进入圈内, 被抓住的学生要站在圈内中间停止一次游戏。如果判断错误而误跑、误抓时, 也要停止游戏一次, 然后其他学生站好报数, 继续游戏;当教师击掌发出“啪”一声时, 单数学生向圈内跑, 双数学生抓。

(三) 游戏规则

1.“抓人”时只准用手拍背, 不得拉拽衣服。

2. 每进行一次游戏后, 要立即重新报数以补缺位。

二、游戏内容的针对性

准备活动的游戏要考虑游戏对实现预期教学目标的有效程度, 针对课堂基本部分的教学内容、目的和要求来选定。如进行短跑教学时, 可采用“高人矮人”的游戏, 使腿部充分活动开;上篮球课时, 可采用“控制传球”的游戏来增强学生传接球能力, 提高传球的隐蔽性、准确性等。

“控制传球”游戏介绍:

(一) 游戏目的

训练在有防守情况下的传接球能力, 提高传球的隐蔽性、准确性。

(二) 场地与器材

在一个篮球场上进行。先指定两名学生担任裁判员或教师担任裁判员, 其余学生一分为二, 人数相等, 为区别起见, 一组手臂上缚上红带子。

(三) 游戏方法

如图2所示, 游戏从中圈跳球开始, 持球队员设法在本队相互传接球而不失球, 对方则积极采用各种方法进行抢断球, 游戏规定只准传球, 不准运球, 两队员间最多连续传球两次。如此, 一个队能连续传球次数达20次则得一分, 得分后由对方在端线外掷界外球。当发生运球或两人相互传球达三次时, 裁判员应鸣哨, 判其违例, 由对方在就近边线外掷界外球, 游戏以在规定比赛时间内得分多的队为胜。

(四) 游戏规则

1. 发生走步、运球相互传球超过2次情况为违例, 由对方掷边线球。

2. 为限制在防守时发生粗野动作, 规定该队犯规两次时对方得1分。

三、器材利用的一致性

准备活动游戏使用的器材, 最好能与教学基本教材使用的器材一致。如基本部分教学内容是跳绳或用绳练投中的鞭打动作, 就可用跳绳做“双人跳绳跑”、“踩龙尾”、“夺尾巴”的游戏;上跨栏课就可用栏架做“钻跨栏架”游戏;上跳高课, 就可用跨越斜杆的方法做“钓鱼钩”的游戏。

“双人跳绳跑”游戏介绍:

(一) 游戏目的

培养学生相互配合, 协调一致的合作精神, 发展其跳跃能力。

(二) 游戏方法

在场地上画两条相距15米的平行线, 一条为起点线, 另一条为折回线。将学生分成人数相等并为偶数的两队, 各成两路纵队站在起点线后, 横排两人为一组, 各队第一组学生并肩站立, 一人左手握绳柄, 一人右手握另一绳柄, 把绳荡在身后做好准备。游戏开始时, 两人摇一根绳, 边跳绳边跑向折回线。脚触线后, 两人再跳绳返回本队, 把绳交给第二组, 然后站到队尾。第二组学生接绳后, 依照前面方法进行, 直至全队轮流一次, 以先完成的队为胜。

(三) 游戏规则

1. 跳绳跑时, 必须连续一摇一跳, 不许只跑不跳。

2. 中途失误停绳后, 必须在原地重新摇绳后, 方能前进。

3. 两人的脚都触到折回线后, 方能返回。

四、游戏内容的可行性

3.羽毛球准备活动游戏 篇三

一、常规式、游戏式、情景式三类准备活动教案设计分析

1．常规式准备活动教案设计与分析（见表1）

案例分析：从教案设计和教学过程中可以归纳为常规式准备活动是体育教师在常态课中采用的一种简单实用的准备活动形式，基本上是以慢跑、徒手操或者专门性的准备活动等组成的。主要起到课堂的串联作用，把课前准备和正式授教衔接起来，使机体逐步进入运动状态，并在此基础上通过进行各种预备练习，提高中枢神经系统的兴奋性，达到适宜水平，加强各器官活动和各功能的活动，为机体正式进入运动状态起到预热作用。这种准备活动案例设计是体育教师在体育教学中最常见的一种教学模式，简单实用，操作比较简单。

2．游戏式准备活动教案设计与分析（见表2）

案例分析：从教案设计和教学过程中可以归纳为游戏式准备活动是体育教师利用各种游戏达到学生课前准备和热身的目标，是教师引导学生执行该载体的有效方式，它选择的种类多种多样，在选用课堂游戏时，可根据学校的场地器材、学生体质状况选择适合学生的游戏。如：在室外进行游戏时，可根据游戏内容画好场地的固定界线，做好安全措施；在室内进行游戏时，应当在宽敞通风的房间或体育馆进行，以免碰伤；游戏器材的规格、重量应适合游戏者，游戏器材的数量应与参加人数相符合，否则会因为器材原因影响部分学生参与游戏。这种准备活动案例设计具有一定的情节和竞赛因素，富有生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要手段。它有利于学生的体力、智力、品行发展及非智力开发，在体育教学中具有重要作用。

3．情景式准备活动教案设计与分析（见表3）

案例分析：教案设计和教学过程可以归纳为：情景式准备活动是体育教师充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。它在落实学生的身体热身、衔接课堂教学的同时，还注意学生的情感目标是否有更好的体现。每次上课都应根据学生的心理特点，创设一些符合他们年龄特点的生活与学习情景，结合好情景与运动热身的最佳点。这种准备活动案例设计主要依托情景式游戏来操作，以讲故事的方式完成课堂教学任务。在情景式游戏中，青少年纯朴的道德观念、情感和行为方式，往往包含在优美动人的角色形象之中。教师利用角色、情节和规则及时地进行有关的教育指导或限制，并通过自身对角色性格的揣摩和反复体验，思维和情感得到发展，品德和行为也得到培养，使思想教育鲜明、生动、随机而贴切。

二、常规式、游戏式、情景式三类准备活动之间的关系

1．常规式准备活动更加强调组织性与纪律性

教师的队列变化口令和准备活动指挥基本上和部队里差不多，学生只要听从教师的安排，严格按照教师的部署完成，就会起到很好的效果，看上去，整个班级队伍非常协调统一，学生能够达到热身的效果，也能为学生养成良好的遵守课堂纪律习惯奠定基础。但是，针对中学生来讲，这个阶段是学生心理发展的分水岭,很多学生不喜欢按部就班的学习和生活，很容易出现一些叛逆性表现，如果教师管理不当，或者执行力不够强，学生就不愿做准备活动，因为他们觉得常规式准备活动相对于游戏式和情景式的准备活动，显得更为枯燥、单调，没有创新，不能吸引学生的关注,学生自然就不会自主地去练习,应付了事,达不到充分活动各部位关节的作用。这样在课堂教学中很容易出现运动损伤,准备活动不但没给学生的健康加以保障,反而将成为学生的负担，但是从教育者来讲，学生的发展需要养成良好的学习习惯，包括具备一定的组织性与纪律性。

2．游戏式准备活动更加强调趣味性与竞争性

相对于枯燥乏味的慢跑、行进操、定位操等常规式准备活动，运用游戏式准备活动效果会更好些。因为体育游戏不仅有活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，而且有利于活跃课堂气氛，让学生在欢乐的气氛中进入运动状态，便于组织教学。学生还能在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用这种教学形式，学生不会感到枯燥和厌倦，符合青少年的心理和生理特点，因而深受学生的欢迎。从学校条件来讲，体育游戏需要的场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。

3．情景式准备活动更加强调思想性与生活性

实践证明，情景式准备活动这一独特的练习方式，可使学生在欢快的气氛、成功的愉悦中忘记疲劳，能较好地完成教学任务，保证故事的完整性。这种方式比其他两种单纯的跑圈、做徒手操或者一些简单的游戏效果要好的多，它是在运行体育游戏的基础上，赋予生活中的情感。具备一定的思想性。但是这些也需要体育教师耗费大量的时间和精力进行前期准备，在课堂中有很好的执行，才能达到课堂的完美。但是如果每节体育课都用创意的情景设计方式，体育教师的工作量将数倍增加。

三、总结

准备活动的最终的目的是为了使人体尽快地由相对安静状态逐渐过渡到紧张的运动状态，为基本部分做好生理上和心理上的准备。充分活动各关节，避免受伤，动作幅度由小至大，为正式教学工作做好充分准备。我们知道，学生是一个活生生的个体，是一个有思想、有自主能力的人，学习过程应该是人的主体性、能动性、独立性不断生成、弘扬、发展、提升的过程，是学习过程最大限度地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。是使用更强调组织性与纪律性的常规式的准备活动，还是使用更强调趣味性与竞争性游戏式的准备活动，或者使用更强调思想性与生活情景式的准备活动，这些选择都需要体育教师在课堂中做到有的放矢，认真且慎重考虑，因为这些因素都是学生成长发展中所需要具备的，而任意或单一的教学诉求也不利于学生的成长。笔者认为，教师应充分运用它们各自的特点和形式，以学生发展为中心，依托体育教师的团队精神，采用多种形式贯穿于准备活动中，丰富体育教学行为和手段，为提高体育课堂效率做出自己的努力！

4.羽毛球准备活动游戏 篇四

活动目标：

1、学习用羽毛球拍当器械做操。

2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

每个幼儿一只羽毛球拍(成人球拍)。

活动过程：

准备活动--玩羽毛球。

--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。“本，文来源:屈;老.师教;案网”幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

--集体学一学、练一练比较规范的动作。

--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

放松活动--不倒的球拍。

--玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：“不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。”说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

5.羽毛球活动总结 篇五

2013年信息技术系羽毛球赛于12月7日在六号楼操场正式落下帷幕。此次活动中，大家积极参与，比赛很精彩。在此次活动中总结如下：

我的主要工作：

1.比赛进行前后，负责准备好球员运动所需物品和场地清理工作。

2.比赛进行时，当记分员。

我主要的问题是在比赛当天，我没有很好的安排好我部成员做好记分人员，以致出现没有记分人员的情况。

在下次的活动中，我一定会在之前和部长沟通协调好，认真做好我的工作。对于干事，适当增加自己的威信，分配好任务给他们。与他们沟通好，一起完成工作。

借着此次的比赛，同学们有了更深的了解，增加了同学们之间的沟通与交流。大家一起切磋球技，互相鼓励，虽然水平不是很高动作也不是很规范，但是对羽毛球的热爱把大家吸引到了一块。场上是紧张投入，场下也是互相交流。这次比赛总体来说是成功的，但是也存在一些问题。只要认真总结经验并且更加努力，我相信下次羽毛球赛会更加成功！

生活部副部:

6.羽毛球活动总结 篇六

5月6日中午，xxx公司工会组织了羽毛球邀请赛活动，集团系统共16人参加了比赛。

比赛分成男单、女单两个组别，采取单淘汰赛制。公司裁判组认真负责，全体参赛队员积极热情，比赛现场气氛活跃。单淘汰赛制使得每位选手在场上都奋力拼搏，竞争异常激烈，高远球、扣杀、吊球等各路球技不时展现。比赛之余，队员们还临时组队进行双打练习，默契的配合让观战的人员不时发出赞叹，整个赛场被拼搏和快乐的气氛包围。经过激烈的争夺，各项奖项花落各家。

本次比赛活动安排在紧张的工作之余，是希望通过此项活动，调节大家的身心，增进兄弟公司各部门的交流，进一步激发全体员工积极向上、同心协力的热情。

7.羽毛球活动方案 篇七

__大学__学院爱好和热爱羽毛球运动的在校学生。

二、招新流程

1、报名:有意向的同学先在自己所在班级的体育委员登记，由班级体育委员将名单交给社团理事长。

报名时间:待定

2、社员选拔:由社团将所报名的同学进行分组，通过社团迎新比赛选出正式社员。

3、社团会费:被选拔出来的正式社员每人交20会费，用于以后社团的训练和比赛的用球和奖品费用。

4、选拔地点:__方彩羽毛球场

5、选拔时间:待定

6、比赛形式:男单，女单。

根据报名情况分小组进行循环赛。

Ps:报名比赛的同学需自带球拍。

三、招新费用

1、学院羽毛球场的球网费:60元

2、社团迎新羽毛球费用:60元

3、报名表若干、资料汇编集两本和宣传海报费用:20元

合计:140元

四、招新宣传

由__学院学生会宣传部制作招新海报，并张贴至各班活动宣传栏处。

五、主办单位:__方彩羽毛球社

协办单位:__学生会宣传部

六、社团主要活动:

1、在合适时间内组织社团会员每个礼拜训练一次，在学期末进行队内比赛，并设置一定奖项。

2、每学年的第一学期进行招新比赛，下学期学期末进行一场全院师生羽毛球比赛。

3、参加校春季运动会羽毛球项目。

4、组织与外院进行的羽毛球友谊赛。

趣味羽毛球活动策划方案5一、活动背景

我国体育事业的蓬勃发展，以及我国在国际体育事业上取得的丰硕成果。为此，大众化的体育运动在我国普遍开展，尤其是大学生的体育生活更为精彩!

二、活动目的

1、提高同学们对运动的热情

2、增强同学们对羽毛球知识的了解

3、锻炼同学们的身体

4、增进同学们之间的认识和了解

三、活动对象

09数学与应用数学2班全体同学

四、活动安排

活动时间:201_年4月6日下午(待定)

活动地点:南门羽毛球场(待定)

五、活动形式

班级羽毛球男女混双打

六、活动流程

赛前准备

1,活动当日前确定场地并购买羽毛球，奖品，准备好球拍。

2，准备适当的应急用品，如创可贴等，以防处理突发伤害。

3，赛前一个星期内组织本班同学报名参加此次活动，要求每个寝室至少有两名同学参加比赛。

4，比赛分组要求随机且公正。男生女生分别进行号码抽取,抽取的号码条形式如“A”--“B”,男生女生分别从各自的号码堆中抽取，其中A表示自己的小组号，B表示将迎战的小组号。抽到相同号码的组成一个小组。采取现场抽号现场宣布的形式。

比赛流程

1，比赛分两场同时进行，每场陪两名裁判人员，比赛顺序原则上按小组组号顺序进行。

2，第一轮为初选，采取一次淘汰制，初选全部进行完后有各获胜方再次进行抽签决定分组方式与比赛顺序，依次类推。

3,比赛具体规则详见《09数学与应用数学班级羽毛球比赛规则》。

4，比赛结束后颁发一，二，三等奖奖品与奖状。

赛后安排

1，全体同学合影留念。

2，安排人员打扫场地卫生。

七、活动细则:

1.参加活动的同学要着装得体，文明比赛，爱惜场地设施及比赛道具。

2.要求每位同学必须准时到场，如遇特殊情况，及时到组织部登记，以便比赛顺利进行，各部门默契配合，相互协助。

b.在比赛过程中，同学们需快速、井然有序的进行，保持赛场卫生;c.活动如遇天气、场地等因素的影响需要作改变，则另行通知;

八，活动负责人员安排

8.羽毛球比赛活动方案 篇八

活动目的：为丰富职工的业余生活，培养职工团队精神，增强职工凝聚力，促进职工之间友谊，展示职工青春活力。特举办本届羽毛球比赛。

活动主题：激情绽放，“羽”您共享。主办单位：侯马市凤城乡人民政府

活动时间：2017年12月29日— 2017年12月29日 活动地点：***************** 活动对象：凤城乡政府全体职工

活动内容：全体职工自由报名参加，根据报名人数进行分组。比赛项目：男子单打、女子单打。

比赛规则：预赛、决赛均采用单场淘汰制和21分制。比赛流程：（如时间不能协调，将根据实际情况而定）

1、比赛顺序：预赛随机分成n组进行单场淘汰赛，每组选出n名参赛者进入决赛。决赛抽签进行淘汰赛。

2、预赛采用单场淘汰制（三局两胜），失败一场即遭淘汰。

3、决赛采用单场淘汰制（五局三胜），失败一场即遭淘汰。

4、每个项目的预赛选出n名选手参加决赛，决赛冠军、亚军、季军。

5、比赛采用中国羽毛球协会审定的最新《羽毛球竞赛规则》，比赛用球由承办单位决定。

6、如果参赛者没有自备的球拍则使用单位提供的球拍参加比赛。奖项设置：

单项前三名奖品分别为：

冠军1名：xxxxx； 亚军1名：xxxxx； 季军1名：xxxxx 前期工作安排：

（1）在12月29日前制作好报名表，在12月27日—21月28日在乡办公室现场报名。报名方式：到乡办公室进行报名。（2）落实预赛人员分组、并对该阶段工作进行讨论，安排。（3）比赛场地相关：确定比赛场地，准备球网、计分设备、比赛用球等，画清边线底线。

（4）赛前通过电话、微信等方式通知参赛人员参赛时间。

（5）组织人员进行赛场布置及监督协调工作。活动要求与注意事项：

（1）.参赛队员必须是公司职工并且身体状况必须适合参加比赛。（2）.参加比赛的队员必须严格遵守比赛规则，服从工作人员的安排。（3）.裁判员的执法必须公平、公正、公开。应急预案：

9.羽毛球比赛活动总结 篇九

为了增强简报社的凝聚力，加深各个成员之间的友谊，让同学们在大学时间内有自由采，同时使同学们意识到体育锻炼的重要性和娱乐性，英语俱乐部简报社举办此次羽毛球比赛活动。

一、活动时间：2010年10月30日星期六

二、活动地点：西安工程大学大学生活动中心

三、活动主办单位：英语俱乐部简报社

四、活动过程：

本次活动由英语俱乐部简报社主办，以增强凝聚力为目的举办的一次小型比赛。

1． 活动前准备

借器材、买奖品、奖状、邀请部长

2． 比赛过程

1.感谢各位特邀嘉宾的到来 2.宣布比赛规则 3.开始比赛女单

4.开始比赛男单

5.开始小组比赛

3． 有请嘉宾给各位获奖选手颁奖，合影留恋 4． 部长宣布比赛圆满结束

五、活动自我评估

总体来说我们这次以增强凝聚力为目的活动，各个阶段的准备和活动都比较成功，成功的原因总结为以下几点：

1．前期准备比较充分“凡是预则立，不预则废”，在这次活动中得到了充分体现，正因为有了详实的考虑，周全的计划和充分的准备才使得各个阶段的工作比较顺利。如，提前把活动工具和地点准备好并有详细的比赛计划。

2．团结合作比较好。多方位的合作和配合是此次活动得以完成的保证，简报社各成员都比较积极，大家齐心合力做到各个环节紧密相连。

3．分工明确，安排合理。如，在活动开始前已安排好各项事宜。4．各个参加者都玩得很开心，简报社凝聚力大大加强。

在成功的背后我们也认真思考了我们的不足

1．前期的宣传工作没有做好。如，简报社成员没有全部参加比赛。2．安排上存在不足。如，背景音乐没有选好。3．现场气氛不是很活跃。

六、活动结果及意义

这次活动收获甚多，充分体现了英语俱乐部简报社的团体凝聚力，加强了同学们之间的相互了解，促进了各个成员之间的友谊，进一步推动了同学们的活动和工作热情。同时同学们在活动中也得到了锻炼，同学们体现出了相当高积极性，相互交流使团体凝聚力有了一定的提升。随着人们生活水平的提高，尤其是对于大学生来说，体育锻炼已经慢慢的被忽视我们举行此次活动不仅使同学们锻炼了身体，而且使同学们对体育运动有了新的看法。个别同学的出色表现更是给了其他同学一个视觉的盛宴。相信这次活动以后部内各个成员都会更加热爱体育运动并积极参加各项体育活动。把体育锻炼作为大学生活的一部分，使我们的大学生活多姿多彩。

英语俱乐部简报社干事

10.羽毛球比赛活动总结 篇十

为了使我院学生达到锻炼身体、增强体质，愉悦身心的目的，体育部于本学期11月19日下午在软件园校区开展了学院羽毛球比赛，经过近一下午的角逐，比赛圆满结束，现将本次比赛的情况总结如下：

一、组织准备工作

为了让本次羽毛球比赛能够取得圆满成功，体育部于开赛前召集院学生会体育部人员及各个体委举行了会议，研究本次羽毛球比赛的有关事宜，并对各工作人员的组织工作给予了指导，安排了各自负责的工作，包括申请场地，培训新干事，买奖品等。在时间的安排上，为了本次比赛不与学生上课时间冲突，比赛时间定于周六下午联盟观点举行。在此之前，各体委认真做好了同学们的报名事宜。宣传部负责本次比赛的宣传新闻部负责报道工作，及时地做好赛前球讯、当天比赛结果的报导，并组织学生会、新闻部做好比赛中队员的表现以及观众等情况的报导。同事呢，赛前体育部就新干事做好了赛前裁判的培训工作，统一了比赛时间以及判罚的尺度，要求裁判员认真执法，公正、公平，保证本次羽毛球比赛的顺利进行。

二、比赛过程

比赛组织有序，大家积极参加做好热身运动和赛前准备。比赛中参赛者所表现的斗志较好，比赛场面较为激烈，新生参赛者也毫不示弱，有些场次的比分相当接近。表现了较高的技战术水平，为广大师生奉献了多场精彩激烈的比赛。同时大家也做到了“友谊第一，比赛第二”，达到了比赛目的。通过比赛增进了各年级同学之间的友谊，达到都能做好尊重对手、服从裁判的判罚。但是本次比赛中，由于整体技战术水平不高，一些场次比赛对抗性不强、欣赏性不高，导致学生观看兴趣不高拉拉队的人数也不够多的现象，在这方面以后要加大宣传力度，让更多的学生投入到羽毛球运动当中来。此外，还要做好这方面的组织工作，为学

生创造一个更为宽松的比赛氛围。希望各班重视羽毛球运动，加大经费的投入，并能到场督战，增强场上队员的斗志，以吸引更多的学生参与。

三、比赛结果

单打比赛：

第一名：郑秋惠

第二名：任霄璐

第三名：黄立群

双打比赛

第一名：郑秋慧雷亿寿

第二名：卢毅张劲草

第三名：江雪李盼盼

四、结束工作

11.羽毛球比赛活动方案 篇十一

羽毛球比赛

活 动 方

案

电气工程系宿管会

第五届社区文化节羽毛球比赛方案

一、活动目的：

增强学生体育锻炼的意识，提供展现集体风采的舞台，发扬团队精神，增强组织凝聚力，使学生体会集体的力量。

二、赛事主办方：学生工作处

三、赛事承办方：电气工程系宿管会

四、比赛地点：

电气工程楼（男单、男女混合双打）信息楼工程（女单）

五、比赛时间：4月25日下午小组赛 4月26日下午决赛

六、比赛项目：

男子单打 女子单打 男女混合双打

七、参赛要求：

以系为单位组成各参赛队伍，队伍人员为4人，并报领队一名。

八、裁判设定：

每场比赛设主裁判一员，边裁判一员。

九、比赛奖项： 各项比赛取前三名，发放荣誉证书及奖品。

十、比赛赛制：

本次比赛根据实际情况，采取三局两胜制，每局11球。

十一、比赛方法：

1、比赛分小组赛、决赛。

2、比赛分组及比赛首场站位选择由参赛选手抽签决定。

3、小组赛：

⑴6位参赛选手抽签分为3组，每组两人，进行单循环比赛。小组第一名直接晋级决赛。

⑵失利选手将根据其比赛取其中成绩最高者晋级决赛。如成绩相同则进行加时赛。（加时赛视情况而定）

4、决赛：由四位参赛选手抽签分为两组。小组胜者角逐第一、二名。小组失利者角逐第三名。

十二、比赛规则：

1、交换场区：

⑴ 以下情况运动员应交换场区：

Ⅰ、第一局结束。Ⅱ、第三局开始。

Ⅲ、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时。⑵ 运动员未按以上规则交换场区，已经发现立即交换，以得分数有效。

2、合法发球：

⑴发球使任何一方都不允许非法延误发球。

⑵发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限；两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。

⑶ 发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。

⑷ 击球瞬间球杆应指向下放，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。

⑸ 发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。

⑹ 发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。

3、羽毛球的违例： ⑴发球不合法违例。⑵ 发球员发球时未击中球。⑶ 发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。

⑷ 比赛时：

Ⅰ、球落在球场边线外。Ⅱ、球从网孔或从网下穿过。Ⅲ、球不过网。

Ⅳ、球碰屋顶、天花板或四周墙壁。Ⅴ、球碰到运动员的身体或衣服。

Ⅵ、球碰到场地外其他人或物体（由于建筑物的结构问题，必要时地方羽毛球组织可以制定羽毛球触及建筑物的临时规定，但其国组织有否决权）。

⑸ 比赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者网的这一方（击球者击球后，球拍可以随球过网）。⑹ 比赛进行中：

Ⅰ、运动员球拍、身体或衣服触及网或网的支持物。Ⅱ、运动员的球拍或身体，以任何程度侵入对方场区。Ⅲ、妨碍对手，如阻挡对方紧靠球网的合法击球。⑺ 比赛时，运动员故意分散对方注意力的任何举动，如喊叫、故作姿态等。⑻ 比赛时：

Ⅰ、击球时，球夹在或停滞在拍上紧接着又被拖带。Ⅱ、同一运动员两次挥拍连续击中球两次。Ⅲ、同一方两名运动员连续各击中球一次。Ⅳ、球碰球拍继续向后场飞行。⑼ 运动员违反比赛连续性的规定。⑽ 运动员行为不端。

4、重发球：

⑴ 与不能预见或意外的情况，应重发球。

⑵ 除发球外，球挂在网上或停在网顶，应重发球。⑶ 发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。⑷ 发球员在接发球员未做好准备时发球，应重发球。⑸ 比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应重发球。⑹司线员未看清球的落点，裁判员也不能做出决定时，应重发球。

⑺ “重发球”时，最后一次发球无效，原发球员重发球。

5、死球：

⑴ 球撞网并挂在网上，或停在网顶上。

⑵ 球撞网或网柱后开始在击球这一方落向地面。⑶球触及地面。

⑷ “违例”或“重发球”。

6、发球区错误：

⑴ 发球顺序错误。⑵ 从错误的发球区发球。⑶ 在错误的发球区准备接发球，且对方球已发出。

7、发球区错误的裁判方法：

⑴ 如果错误在下一次发球击出前发现，应重发球；只有一方错误并输了这一回合，则错误不予纠正。

⑵如果错误在下一次发球击出前未被发现，则错误不予纠正。

⑶ 如果因发球区错误而“重发球”，则该回合无效，纠正错误重发球。

⑷如果发球区错误未被纠正，比赛也应继续进行，并且不改变运动员的新发球区和新发球顺序。

8、羽毛球单打比赛规则：

⑴、发球员的分数为0或双数时,双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。

⑵、发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。

⑶、如“再赛”，发球员应以该局的总得分，按规则（1）和（2）的规定站位。

⑷、球发出后，由发球员和接发球员交替对击直至“违例”或“死球”。⑸、接发球员违例或因球触及接发球员场区内的地面而成死球，发球员就得一分。随后，发球员再从另一发球区发球。⑹、发球员违例或因球触及发球员场区内的地面而成死球，发球员即失去发球权。随后，接发球员成了发球员，双方均不得分。

9、羽毛球双打比赛规则：

⑴、一局比赛开始和每次获得发球权的一方，都应从右发球区发球。

⑵、只有接发球员才能接发球；如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。

⑶、自发球被回击后，由发球方的任何一人击球，然后由接发球方的任何一人击球，如此往返直至死球。

⑷、自发球被回击后，运动员可以从网的各自一方任何位置击球。

⑸、接发球方违例或因球触及接发球方场区内的地面而成死球，发球方得一分，原发球员继续发球。

⑹、发球方违例或应球触及发球方场区内的地面而成死球，原发球员即失去发球权，双方均不得分。⑺、每局开始首先发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区发球或接发球；得分为单数时，则应在左发球区发球或接发球。

⑻、每局开始首先接发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区接发球或发球；得分为单数时，则应在左发球区接发球或发球。

⑼、上述两条相反形式的站位使用于他们的同伴。⑽、如有再赛，则以该局本方总得分，按规则站位。⑾、发球必须从两个发球区交替发出。

⑿、任何一局的首先发球员失去发球权后，由该局首先接发球员发球，然后由首先接发球员的同伴发球，接着由他们的对手之一发球，再由，另一对手发球，如此传递发球权。

⒀、运动员不得有发球顺序错误和接发球顺序错误，或在同一局比赛中连续二次接发球。

⒁、一局胜方中的任一运动员可在下一局先发球，负方中的任一运动员可先接发球。

十三、赛事准备：

1、赛事策划：工作安排、策划书设计、活动申报。

12.羽毛球活动总结 篇十二

本周的活动得到了大家的非常支持，特别是得到了草芳围诸位朋友的大力参与，共计派出了11位朋友参加活动，在此表示非常的感谢，同时，很久没有前来指导活动的水溶重新莅临现场献技，而且带来了一位同样技术高超的朋友--聪聪。活动进行时，大家能本着友谊第一的精神，充分的发挥自己的技艺，使此次活动无论从人数上还是质量上都上了一个新的`台阶。

尤其值得一提的是，大象朋友提前给活动购买了活动用球，进而还按照专业的要求，提前一天将羽毛球蒸过，所以，大象不仅在技术方面是大家追赶的对象，在为大家服务的方面也是我们学习的榜样。

活动中，大家能按照安排，紧张有序的参加活动，使我很感动。在此不一一列举，一起表示衷心的感谢。

以下是此次参加活动按照签名先后顺出的人员名单(同时也是缴费的名单)，如有遗漏，请跟贴说明：

大海、新城的海风、阿风、大鹏、我心谁明、LFPANG、胖忽忽、小、CHBEAR、爱吃熊的鱼、叫叫、洋葱头、阿稻、大象、沙滩、小强、mo_ing、JON、小勇、林海雪原、水溶、聪聪、与熊同行及其朋友、绝对小狼、小妖、阿威、雄心壮志、阿泉、withme、丑丑、sam、永恒的烙印、清风、阿诚、柏文、TIGER、发条橘子、咫尺天涯、暗夜图腾共计40人，

活动总结

需要说明的是，在计算费用的时候，将丑丑计算在内，而丑丑未下场打球，却收取了他的费用，使我非常不安，特地对他表示歉意(本人将在近期赠送10朵花表示道歉)

活动收支情况列支如下，请大家检查监督：

支出：活动场地费用40*2*5=400元

羽毛球消耗使用费(比赛用球)16*58/10+(训练用球)12*24/10=119.2元

合计支出519.2元

收入：每人13元*40人=520元

盈余0.8元(将放下次活动费用开支中)

此次活动的圆满成功，是和大家的支持分不开的，希望今后的活动在大家的支持下不断的进步和完善。

欢迎大家跟贴对今后的活动提出意见和建议。