备战期末

备战期末（共15篇）

1.备战期末 篇一

备考期末

要想备战期末考试，就要搞好期末复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的精神状态，有学好的信心和毅力。

期末考试之前最容易犯的毛病就是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。以下就是我的期末复习方法：

一、夯实基础

复习的过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学习新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

二、自学归纳

复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：

1.本单元学过哪些基本概念、基本规律等；

2.找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表等； 3.本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点； 4.本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

三、查漏补缺

复习时，在自己归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部的基础知识。

通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

四、揣摩例题

课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性，应该认真研究，深刻理解，要透过“样板”学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路和解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

五、精练习题

复习时不搞“题海战术”，在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，尽量独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。并善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。

六、总结提高

补充回答：对于做过的习题应该认真对待，参考正确答案进行自我总结，主要总结思维方法和计算方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后复习的努力方向。

好的结果总是留给有准备的人。为了期末能够取得好成绩，就需要从现在做起，踏踏实实按计划复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

2.备战期末 篇二

“进入12月，每天晚上都在‘刷’题，‘刷’到11点，前些天跟我说看东西不清楚，我真担心他会熬成近视眼。”覃女士心疼地说。儿子壮壮的“刷题”之路从暑假开始，所有的课余时间都用来做题，国庆七天亦不曾间断。进入12月后，此前一直主“刷”数学竞赛题的他暂时调整了方向，“数学不成问题了，主要‘刷’语文”。覃女士说。为了助力孩子考试，覃女士在网上找到了多套语文测试真题，壮壮每天做完作业后“刷”一套，连作文都要写。完成后覃女士帮忙批改、分析，母子俩基本上要忙到11点之后。“学习强度快赶上我当年备战高考了。”覃女士说。

今年的小升初以“免试”为主调，家长们却陷入了更大的信息焦虑中。“公开说是免试了，暗地里还是有动作的，也许在面谈之前就圈定范围了。之前有一所心仪的学校搞开放日，我们就错过了。孩子已经那么辛苦了，如果因为我们家长工作不到位，让孩子错失了机会，我们会很内疚。”樊女士一语道出了不少家长的心声。

有不少家长向记者反映，今年各小升初的QQ群格外活跃，这些群不仅是家长们分享经验的地方，也是各种小升初信息的集散地。“元旦期间有学校举行测试的消息，我就是从QQ群上获知并报名的。”家长童童妈告诉记者，她加入了其中的5个群，消息提醒每天从早上7点多闪到晚上11点多，“听说有家长加入了10个群，不知道怎么hold得住。”

还有家长告诉记者，日前有机构声称受学校委托举行考试，也是在各QQ群上传开了，家长们不管真假，纷纷致电该机构留下了报名信息。“小升初在政策还不明朗，而各方已经开始有动作的情况下，你不进入这个圈子，根本是两眼一抹黑。”樊女士这样说。

记者从多方获悉，今年元旦期间，有学校举行了测试，有孩子更是一连参加了三场考试。“不少尖子生从五年级开始就被盯上了，中学将各所学校的尖子凑在一起搞了一个兴趣小组。”有知情人士告诉记者。至于这是否属于“秘考”或者“暗招”，该知情人士的回答是“你自己想”。某省级重点中学的黄老师坦言，不仅家长和学生焦虑，学校也焦虑，会互相打听“怎么弄”，看到其他学校有动作，心急，但又担心“越红线”，进退两难。

越秀区一名不愿意透露姓名的省一级中学校长表示，以往的推荐生基本上能去到省一级中学，取消后这些成绩排在前列的孩子肯定不甘心，家长们焦虑也是正常的。作为学校来说，也确实担心优质生源的争夺会更加激烈。这位校长认为，取消推荐生，禁止学校在招生中举办各种类型的考试，是符合义务教育均衡化精神的，也是发展趋势，但配套的政策也要跟上。“每年中考、高考成绩出来后，区与区、市与市之间的竞争都非常激烈，最后竞争的压力都落在了学校和校长身上。”该校长说，要破解教育均衡化的难题，不能只解决其中的一环，否则这一环打开了，很快又会被现实的种种其他情况封堵。

3.备战期末考随笔 篇三

今天工程结构的课程设计该写的该画的，都弄完了!应该有种如释重负的感觉，但是，怎么也放松不起来，可能是看到桌子上摆的那些备考的书吧，一周准备时间，要考九门，有种说不出来的感觉!来到自习室，准备看书了，但是，不知道先看哪门，不知道怎么复习!昨天的六级已经考完，考得不怎的，去他妈的吧，爱咋咋的!九门课，想想哪门都不是个省油的灯，我跟他们不一样，人家要考研，当然不重视这些考试了，不挂就好，我不一样，我要工作，人家到时看成绩，我不能拿出很多六十分让人家来看吧?但是，我现在有点干着急，心有余而力不足!好了，继续努力学习吧，要始终记住我跟别人不一样!只要你这一秒不失望，下一秒就有希望!!加油!

4.备战期末演讲稿 篇四

大家好!

今天我演讲的题目是《备战期末，诚信应考》。

“不忘初心，方得始终。”只有不忘记自己最初的想法，才能有始有终地去完成自己的梦想。梦想，对每一个人来说，可能感觉比较遥远，但只要坚持下去，朝着一个目标奋进，就终能走出一条美丽的人生路。

一个学期的时光已悄然流逝，期末考试即将来临。考试是对我们这一学期学习效果的检验，也是一次查漏补缺的机会。因此，每一位同学都应该珍惜这次考试机会，认真对待考试，尽最大努力考出自己的真实水平。考试不仅是检测学习的手段，也是检测品行的试剂。

宋元之际，有位读书人叫许衡，在外出时，由于天气炎热，口渴难耐。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止渴，唯独许衡不为所动。别的行人就问他：“你为何不摘梨呢?”许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑他迂腐：“世道如此纷乱，管他谁的梨?它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但吾心有主。”

试问，在当今社会，当你面对诱惑时，你心有主了吗?一次又一次的挑战叩击着我们的心灵，你守住底线了吗?现在，我们又面临一场考试，一次人生测验。

孔子说：“言必诚信，行必忠正。”诚实守信是社会对公民的基本道德要求，也是每个公民必须具备的基本素质，同样是每一个考生必有的品质。因此，我们绝不能拿虚假的分数来欺骗自己，欺骗父母，欺骗老师。我们要做到诚信备考。

同时，我们要珍惜时间，认真规划好最后一周的复习：

首先，端正态度，积极应对。面临考试，大家应主动调整心态，以积极、乐观的态度应对考试，不能茫然无措，消极对待。时间短任务重，我们要分秒必争。

其次，科学计划，合理安排。各学科都已经进入到紧张的复习阶段，要制定复习计划，认真总结重点、难点。复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解、运用和提高。

第三，劳逸结合，保持状态。健康的体魄是学习生活的基础，我们应合理安排饮食，保证充足的睡眠，适当进行户外活动，以良好的身体状态和精神面貌投入到复习、考试中。同时也要具备良好的心理素质，沉着应对考试。有人说，考试三分靠水平，七分靠心理。这句话是有一定的道理的，谁的心理素质好，谁就肯定能取得好成绩。对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”用一颗平常心来对待成绩和名次。

在接下来的一周时间，希望同学们争分夺秒，认真复习，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识尊严!用诚信品德向自己、向老师、向家人交上一份高水平的答卷。

最后，预祝大家在期末考试中取得好成绩，为自己的诚信取得满分。

5.初中作文：备战期末考试 篇五

为什么会有这样的心理呢?因为他们畏惧考试是过分地看重了考试的成绩，把考试当成了负担。马上就要大考了，他们只好临时抱佛脚——做大量的习题和模拟考试卷，常常搞到9、10点才睡觉。我觉得如果这样去参加期末考试，不会提高成绩，反而会影响发挥，甚至会考不到90分以上。那么，我们怎样能吃好、喝好、睡好、玩好，学习成绩也会提高呢?我列举出了以下几点建议：

(1) 准备好橡皮、铅笔等文具。

(2) 多做深呼吸。

(3) 做好复习准备。

(4) 坚持做好系统复习。

(5) 融会贯通，强化记忆。

6.将备战进行到底 篇六

一次，我跟同桌张岚闲聊，惊讶地发现她的状况跟我差不多。

“怎么办啊?我每天跟木头人似的，根本不想学习。真希望明天就是高考。”张岚摇着我的胳膊，“哀怨”地说。是啊，我也希望明天就是高考，煎熬了几年的日子就可以马上结束。熠熠闪光的大学生活就可以那么轻盈地跳出来，幸福地牵起我的手。

这种懒散的思想如同传染病一样，飞快地在班里传播开来，迟到，自习课“开会”，这些班主任“王头”最痛恨的毛病一个接一个地冒出来。

一天在“王头”的课上，竟然有同学趴在桌上睡着了，打起了鼾不说，口水也流了一桌面。“王头”终于忍不住了，一场“暴风骤雨”似的批判就此开始……

放学的时候，“王头”把我叫到了办公室，很认真地对我说：“我们的班长大人，你最近怎么总是一副无精打采的样平?”

我低下头讷讷地说：“我也不知道，最近做什么都没有激情，总是想着赶快考完。都到了这个时候了，我觉得再努力也没什么用。三年都没学好的东西，最后十几天又能解决什么问题呢?倒不如抱着轻松的心态走进考场。”

“王头”笑了出来：“难怪你最近的班级记录总是翻来覆去那么几个字，你这班长也快做到头了，开始消极怠工了啊。不过，”他的话猛地一转，“这种情况其实是最可怕的。你这不是放松，而是松懈。你知道‘马拉松’的由来吧，担任传令兵的菲迪皮得斯为了将希腊胜利的消息尽快告诉雅典居民，一口气从马拉松跑到雅典，只说一句‘我们胜利了’就倒下了。你有没有想过，为什么刚说完话，他就倒地不起了?”

我摇了摇头。

“是因为他完成了任务，觉得自己的使命结束了，本来支撑他活下去的意志猛然坍塌，导致了他的猝死。考试是讲究‘一股气’的，你们现在看到了解脱的曙光，忍不住松懈下来，等真正高考的时候，想紧张也来不及了。这样，怎么能考出好成绩呢?更可怕的是，这有可能会导致在高考的考场上出现厌考的情绪，那后果就更严重了。”

啊，这么严重啊!难怪最近做题老是出现“马虎”的症状，原来是“放松”过头了。

“所以，我要重新对你们严格要求，不能再放任下去了。”“王头”大手一挥，下了决定。

第二天早上，我们班里的“三条守则，八项纪律”又重新生效了，迟到、早退、上课睡觉等现象全面消失。不过下午放学的时候，“王头”延长了我们的自由活动时间，大家一起踢踢毽子，打打球，很好地调整了白天学习的紧张情绪。几天下来，我找回了那种高考冲刺的紧张感，很少犯“低级错误”了，我一直告诉自己：坚持，要坚持!

三个星期过后，我们经历了人生第一次大考验——高考。我坐在考场上，既没有懈怠的懒散，也没有紧张的不安。

7.备战期末联考演讲稿 篇七

天道酬勤，只有不惧寻寻觅觅的寂寞和艰辛，才能有激动人心的鲜花和掌声；只有不畏冬日的寒冷和昏暗，才能享受春天的成功与喜悦；只有不避无数次风雨的洗礼，才能喜见灿烂的阳光和彩虹；只有不怕学习的压力与困难，才能在期末联考中取得理想的成绩。

要想取得理想的成绩，首先要拥有一个健康的身体，一种平和的心态，更要拥有丰富的知识和学习技巧，以诚信的态度面对。

在紧张的学习中，平时要注意保暖和适当的体育锻炼，拥有一个健康的体魄。

与此同时也要学会缓解学习压力，合理利用分分秒秒的时间，投入各科学习中。同学们已经有了学习的压力，整天忙忙碌碌，生活在紧张的学习氛围中。压力有时候也是因人而异，不要让压力成为阻碍学习的绊脚石，要让他成为学习的动力。沈从文，“文革”的打击，让原本激昂垐肆的年轻作家，落入了人间地狱，成天面对的是鄙夷的目光，甚至沦为博物馆里的公厕清洁工。然而在这非人的处境中，沈从文顶住生活的压力，在写给表侄黄永玉的.信中，仍能写出“这里是荷花”的话语。学习也是如此，要学会在紧张的青春里活得精彩。满怀无限的希望，拨开心中的暮霭，让年轻有活力的我们沐浴在温和明媚的阳光中，即使有家长、老师和竞争对手的压力，也要努力向前，才能学得云开见日明。减压之余，也要注意自己的学习方法。

我们经历了无数次的考试，每个人都有了一定的学习方法。合理的学习技巧是提高成绩的保障。在临近期末考试之际，运用你特有的学习技巧，针对性有条理的复习，巩固练习，熟练掌握各项知识，利用更多时间拓展练习。不求甚解，发现问题，解决问题；扬长避短，发现自己的优势，并且避免弱项成为你的绊脚石。让自己均衡发展，在考试之前做好准备复习。

看，落叶如蹁跹的蝴蝶，壮美的完成了他生命的一个轮回。

听，那有些凛冽的风已从脸上划过，划出了生命的起落。

想，那梦的殿堂似乎在向我们招手，那蔚蓝的天空下有我们勾勒的蓝图。

曾经我们为了同一个梦想走到了一起，经历风雨的洗礼、时间的磨砺，同样挥洒着我们的青春，实现生命的价值。

奋斗，是我们的口号。勇敢的我们放开晴朗的心为考前做好充足的准备，向考试奏出宣战的乐章。

最后，祝同学们考得好成绩，为家长和老师交上一份满意的答卷。

谢谢大家，我的演讲完毕。

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8.备战期末考试演讲稿 篇八

大家早上好!

时光如梭，岁月如歌，不知不觉紧张、忙碌而又充实的一个学期转瞬即逝。就要进行期末考试了。这次期末考试不仅是对同学们一个学期以来学业成果的一次盘点、检阅，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。希望同学们克服过于紧张、过于焦虑的情绪，沉着冷静，充满信心，以从容自信的态度面对期末考试。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步、超越自我的勇敢者。

为了帮助同学们做好期末复习和最后考试，给大家提几点建议

一、认真复习，积极迎考。

孔子曰：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学学习方法的人。同学们要集中精力，充分利用每一点可利用的时间来保证复习计划的落实。有人说一个用“分钟”计算时间的人，比一个用“小时”计算时间的人，时间要多出59倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接”起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。因此我们要“见时间之缝，插学习之针”，充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式、单词，多背一段文章，多温习一遍老师在课堂上讲的重点.

二、调整心态，诚信考试

同学们，每次考试都是一次人品的检测。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假。学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去做人的真诚。所以希望大家秉承“诚信至上”的原则，以饱满的精神，自信的踏入考场。严肃考纪，杜绝作弊，让竞争在平等公平和谐中展开，让一切的付出和汇报真实、纯净。我想当我们用诚信的尺度来衡量自身时，我们的微笑会更真诚，我们的生活也更真实。

另外我还要给大家提几个要求：

1、合理安排复习时间。

2、强化系统记忆熟记概念、公式、词汇、定理等。

3、注意考试时间。不要迟到、缺考和提前交卷。

4、考试时要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!希望同学们端正心态，把考试看作是一个舞台，一个展示自己才华的舞台。行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，挑战期末考试，去谱写属于你们自己的辉煌吧!我深信，你们一定会为自己、为父母、为学校所有关注你们的老师和亲人交上一份满意的答卷。

最后，祝同学们学业进步，考试成功!

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9.准爸爸产前备战 篇九

LESSON 1基本临产常识

虽然说准爸爸们不必成为专业的产科大夫，但是必要的临产常识还是非常必要的，当妻子出现临产迹象时，准爸爸们有责任及时把妻子送到医院，寻求专业帮助。一般来说，在怀孕晚期，出现见红、阵发规律性腹痛时，多为临产征兆，应该做好去医院的准备。如果有破水的情况，应马上平卧着去医院，可以半躺在小汽车后座或者拨打120叫救护车。

LESSON 2为妻子而战

与妻子的医生保持沟通，了解妻子的身体情况，在生产方式上与妻子达成共识，并大致了解分娩的过程。

学习简单的按摩方法，在妻子出现阵痛时，如果丈夫能帮助妻子进行按摩，不仅可以减轻妻子的阵痛，而且有助于帮助妻子放松紧张的心情。对于腰背痛难以忍受的产妇，天不热时，在腰背部用热水袋热敷下进行按摩更为有效。妻子感到疼痛难忍时，丈夫可以在一旁安慰，并提醒妻子做深呼吸以及怀孕时练习的分娩辅助动作。

经常陪妻子散步，多和妻子聊天，帮助她分散注意力和充实生活。

当妻子生产后，照顾好妻子的起居，避免受风，为妻子按摩乳房等。

LESSON 3为宝宝而战

在宝宝出生之前，要经常隔着妻子的肚皮和宝宝聊天，让宝宝感受到爸爸的存在。在临产前，要学会新生儿的正确抱法，学习如何给新生的宝宝换尿布、冲奶粉、拍奶嗝等等，因为在妻子临产后，这些任务可都是落在了爸爸们的身上。责任很重大哦!

LESSON 4为自己而战

妻子怀孕之后，准爸爸们也很容易患上产前焦虑症，一方面担心妻子和宝宝的健康，担心孩子出生以后家里的经济状况、生活负担等，另一方面因为妻子怀孕后很难把关注点继续放在丈夫身上，准爸爸们可能会有受冷落的感觉，因此准爸爸们也需要及时调整好自己的心情，为成为一个合格的爸爸做好心理上的准备。

10.备战期末考作文350字 篇十

早上，我冒着寒风的凶残，狂跑。“呼呼，呵呵！”我大笑到，兵步跑进了教室里。同学们也忘顾自我的学习学习中。一下子，我的热情似火年华似水年华。都被激发去哦来。

同桌，笑笑的对我说:“加油啊！嘻嘻。”一听起来了。还别有讽刺之味道呀！我会回报一个行动。抓起书开始尽情的认读起来了。同桌也是惊讶的嘴巴塞的下一个鸡蛋了。

大家一起学习氛围真是好。回味过去，才发现这里的.风景真是一个字“美”。细数过去与你们在的这两年半，我们见证了彼此彼此太多的成长，还有那蜕变呀！

11.小学六年级备战期末作文 篇十一

全力备战，到底是怎么个备法?所谓“温故而知新”，那怎么复习才好呢?四门课复习方法是不是一样的呢?请你听一听我的办法吧!

对语文和英语这些文科来说，读读背背是非常重要的。一句古诗句，改一个字就全错;一个英语单词，多一个字母少一个字母改一个字母也许会大变身，比如cat变cap，pear变bear。还有读音，语文里少不了给两个拼音让你打勾。英语更别说了，不仅试卷里有语音题，还有口试!所以对语文和英语来复习，每天读一读、记一记、默一默是再好不过的了。

读读背背非常重要，但对数学和科学而言是不够的。数学和科学主要靠的是理解。你死记硬背，绝对没有好成绩。这不，我就用了与学语文不同的方法。拿两本笔记本，用其中一本记书中的要点。比如“一个数最大的因数是自己”“定滑轮可以改变用力方向”之类的。当发现有不理解的地方时，先问问同学，理解就好了。如果还没有理解，千万不要自己藏着，要去问老师，直到弄懂了为止。

还有一本笔记本，是用来抄错题的。把错题都抄在本子上，平时多看看，有助于加深记忆，了解自己不会的地方。有时间的话，还可以把题目写在一张白纸上，日子久了，便成了一张专门针对你不会地方的试卷。你做一做，如果有错的话，证明你还要加油了。

当然了，心态也很重要。考前要放轻松，不要太有压力。相信自己能行，你一定可以考得好!如果太过于紧张的话，也不会有什么好成绩。

12.赏析试题　备战中考 篇十二

阅读材料，回答问题：

材料一1688年英国资产阶级和新贵族发动政变，推翻了复辟王朝，确立了统治。为巩固统治，1689年英国议会通过了一部法律文件，规定未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税。

材料二18世纪中期一19世纪上半期，英国进行了以机器生产代替手工生产的工业革命，生产力得到巨大发展，资产阶级经济实力逐步增强，工业资产阶级进一步壮大了力量，并获得了更多的参政权利。

材料三从19世纪30年代开始，英国工人为争取普选权掀起了宪章运动。尽管当时宪章运动没有取得成功，但后来英国资产阶级为避免社会动荡，实行了一些改良，工人获得了包括普选权在内的部分民主权利，英国资本主义制度进一步完善。

(1)材料一中的“法律文件”指的是什么?

(2)根据上述材料，指出英国资产阶级是通过哪些方式巩固统治的。

(3)结合材料和所学知识，谈谈英国资产阶级统治的确立、巩固对当时世界产生的重大影响。

参考答案：

(1)《权利法案》。(2)立法，发展生产，改良制度。(答出其中两点即可，意思相近即可)(3)揭开了欧美社会巨变的序幕，或推动了世界历史的进程；开创了资本主義民主制度的先河；对外殖民扩张，给遭受侵略的国家和人民带来深重灾难；对外殖民扩张，客观上传播了西方资本主义文明。(答出其中三点即可，其他答案符合题意也可)

本题中的材料概括指出了英国从资产阶级统治确立到资本主义制度进一步完善的过程，涉及资产阶级革命、工业革命和宪章运动等重大事件，考查的时间跨度较大，提问角度多样。本题立足课本，突出考查学科基础知识，如第一问中关于法律文件名称的考查。但同时本题更注重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，考查学生对历史专题知识的归纳能力，强调了知识之间的纵横联系。另外，本题还考查了学生阅读、理解历史材料的能力和语言表达能力。

本题体现了中考从以知识考查为主向以能力考查为主的转变，这种综合性题目的设置，给教学提出了新要求，也给我们的历史学习带来了一些新启示。

首先，在开卷考试的背景下，要注重掌握课本主干知识。掌握课本中的主干知识，是形成学科能力的基础。没有扎实的基础知识，就不能读懂历史材料，也不能把历史材料和课本知识结合起来、把前后知识联系在一起，更形成不了分析问题、解决问题的能力。但对主干知识的记忆不强调传统意义上的死记硬背，而提倡在理解基础上的灵活记忆。

其次，要在阅读、理解历史材料上下功夫，学会把课外材料和课本内容结合在一起。现在的中考试题，无论是选择题还是非选择题，大多以历史材料为背景来设置问题，考查我们掌握历史知识的情况。如本题第二问，要求根据材料，指出英国资产阶级是通过哪些方式巩固统治的。我们在阅读历史材料的时候，要注意把握材料中的有效信息，如时间、人物、事件等。这些有效信息往往会给我们提示，使我们很快把材料和课本相关知识联系起来。

再次，打破课本的原有体系，强化专题复习。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一历史事件，我们要善于从不同角度观察、思考。这样，我们会得出不同的结论，深化对历史事件的认识。在复习阶段我们要勇于打破课本原有的章节顺序，把相关的知识放在一起进行比较，找到它们的相同点和不同点，掌握历史发展的规律。如中国洋务运动和日本明治维新的比较，英、美、法、日、俄等国建立资本主义制度方式的比较等。学习世界史知识时，也可以把某国的发展作为一条线索，按时间先后整理相关知识。本题就是对英国发展史这一专题的考查。

13.备战期末 篇十三

苏教版语文二年级上第三册第一单元知识点

一、基础字词

1．同音字

烟（烟波）西（西方）等（等候）路（马路）舟（小舟）焰（焰火）夕（夕阳）灯（灯火）陆（陆地）州（神州）炉（炉灶）瞄（瞄准）猫（小猫）加（加工）神（神州）芦（芦苇）描（描红）锚（铁锚）家（家乡）身（身体）

2．填上合适的量词

一(个)炉灶 一(个)荷塘 一(片)枫叶 一(首)渔歌 一(座)城楼 一(盏)红灯 一(门)礼炮 一(张)桌子 一(匹)白马 一(只)小猫 一(张)嘴巴 一(支)铅笔 一(把)铅笔 一(棵)禾苗 一(双)大脚 一(条)尾巴

3．容易写错笔顺的生字：歌、陆、焰、龙、张、匹、准、脚、偏

4．写出带有下列偏旁的字并组词。

火 烟（烟波）欠 歌（渔歌）犭 狂（狂欢）彡 彩（彩色）灯（灯火）

欢（欢迎）猫（小猫）形（方形）

弓 张（张大）斗 斜（歪斜）钅 铁（铁块）月 脚（脚尖）强（强大）

科（科学）

锚（铁锚）朋（朋友）

5．背诵《汉语拼音字母表》和《秋天到》。

二、能力训练

1．《识字1》的词串写话

金秋十月，水乡的景色非常迷人。河边的芦苇在风中飘荡，好像和人们招手问好。清清的荷塘里一朵朵粉红的荷花就像盛开的笑脸。荷塘里的菱藕就像一个个白白胖胖的小娃娃，可爱极了。夕阳西斜，枫叶显得更加火红，树叶纷纷往下落，就好像一只只蝴蝶在空中飞舞。渔民们架着归舟，唱着渔歌满载而归。晚上，皎洁的月光洒在河面上，水面波光粼粼，渔船上灯火点点，就像天空中的星星在一闪一闪的。金秋的水乡真是太美丽了。（作为参考）

2．《识字2》的词串写话

国庆大典上，雄伟庄严的城楼高挂着红灯，金水桥两旁站满了人。党和国家领导人在检阅军队。这些军队分别来自海陆空，战士们的表演整齐划一，让在场的每一个人都为之自豪。礼炮轰鸣，五彩的焰火照亮了整个天空，为了庆祝祖国的生 日，人们整夜狂欢，度过了一个狂欢夜。神州大地一片欢腾，我们日益强盛的祖国，不正是一条腾飞的中国龙吗？

3．学会祝贺,会按照正确的格式写贺卡

三、知识拓展

1．我们祖国的生日是10月1日。1949年10月1日，中国第一任主席毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了。今年是建国63周年。

2．在秋天开放的花是：菊花、桂花、一串红。秋天的水果：柿子、柚子、桔子、石榴。

苏教版语文二年级上第三册第二单元知识整理

一、基础字词

1.同音字

望（名望）名（名字）野（田野）

机（机场）首（首先）忘（忘记）明（明天）也（也是）

击（打击）手（双手）

2.形近字

京（北京）员（人员）米（大米）

怀（怀抱）凉（凉快）圆（圆形）来（回来）

坏（坏人）

3.换偏旁组词

郊（郊外）逐（追逐）环（花环）思（思念）校（学校）家（大家）坏（坏事）苗（禾苗）妈（妈妈）菜（青菜）层（云层）蚂（蚂蚁）彩（彩色）会（开会）

4.多音字： 背 bèi(背书)

曲 qǔ（歌曲）bēi（背包）

qǔ（曲折）

5．反义词 老——少

静——动

坏——好

6.填上合适的量词

一群白兔 几只绵羊 一片农田 一面旗 几名运动员 一首歌曲 一首古诗 一束鲜花 一层霜 一位诗人 一片草叶 一只蝴蝶 一篮野菜 一串小鱼 一朵野菊

二．能力训练

1.把句子写具体

（1）蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，正在你追我赶地玩耍； 有时像几只绵羊，在悠闲地吃着青草；有时像一匹骏马，撒开蹄儿迎风奔跑。（2）农田里，稻子黄了，像铺了一块金地毯；高粱红了，像一个个高举的火把； 棉花白了，像天上的白云落在了地上。

2.仿写“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”

（1）春天到了，花园里，杏花红了，梨花白了，柳树绿了。（2）秋天到了，果园里，柿子红了，桔子黄了，葡萄紫了。

3.仿写“有的……有的……有的”排比句。（1）天上的云真美啊，有的像骏马，有的像狮子，有的像一只温顺可爱的兔子。（2）下课了，同学梦都去操场活动了，有的同学在玩乒乓球，有的同学在玩篮球，有的在玩羽毛球。（3）花园里的花真多呀，有的花儿粉红分红的，好像小女孩的脸蛋；有的花儿，金色耀眼，好像春日的太阳；有的花儿，长得好高好高，好像要爬到天上；有的花儿，又瘦又小，好像个瘦小的老头儿！

4.用“如同”写一句比喻句。

（1）红彤彤的柿子挂满枝头，如同一个个小灯笼。（2）外国小朋友的眼睛真漂亮，如同蓝色的宝石。

（3）月亮升起来了，远远的，亮晶晶的，如同一个银盘。

5.仿写《乡下孩子》 摘一根柳条，能编出美丽的花环。撒一把米粒，乐坏了馋嘴的小鸡。捉几条蚯蚓，乐坏了可爱的小鸭。扎一只风筝，装扮了美丽的天空。撑一只小船，采回了新鲜的菱藕。……

三．知识拓展

1.描写天空一眼望不到边的成语：

一望无边

一望无际

无边无际

一望无垠

2.第29届奥运会2008年8月8日至8月24日在中国北京举行。第30届奥运会2012年7月27日至8月12日在英国伦敦举行。第31届奥运会将在2016年在巴西的里约热内卢举行。

3.其他思乡名句：

(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

苏教版语文二年级上第三册第三单元知识整理

一、基础字词

1．同音字：

枝（树枝）浓（浓绿）香（花香）伸（伸手）邻（邻居）知（知识）农（农民）乡（乡村）身（身体）林（树林）

2.换偏旁组词：

邻（邻近）

达（到达）易（容易）较（比较）领（红领巾）因（因为）物（动物）校（学校）居（居住）

童（童年）难（困难）困（困苦）苦（苦笑）

埋（埋没）准（准备）闲（空闲）

3.多音字：难 nán（难处）

教 jiāo（教书）nàn（难民）jiào（教学）

4.近义词： 乐呵呵——喜滋滋 疲倦——疲劳 逐渐——渐渐 著名——有名 特别——十分/非常 经常——常常

5.反义词： 难——易 香——臭 浓——淡 伸——缩 反——正 容易——困难

6.又（）又（）的词语：

又香又甜 又白又胖 又大又圆 又瘦又小 又细又长 又跳又笑

7.ABB结构的词语：

笑眯眯 兴冲冲 水灵灵 亮晶晶 气冲冲 泪汪汪 气呼呼

8.词语搭配：

（绿色）的蝈蝈（丰收）的田野（浓绿）的小院（绿色）的枝叶（美丽）的小花（可爱）的笑脸（流淌）的清波（快乐）的童年

9.拟声词：

绿叶儿沙沙地响 小雨淅淅沥沥地下 北风呼呼地吹 小溪叮叮咚咚地流淌 小鸟叽叽喳喳地唱 心里怦怦地跳 轰隆隆的雷声 哗啦啦的水声 滴答滴答的钟表声

二、能力训练

1．仿写句子：歌声会——

歌声会领您走进公园，闻到淡淡的花香。歌声会领您走到大街，看到热闹的商场。歌声会把您带回草原，看到奔跑的骏马。歌声会把您带到树林，听到清脆的鸟叫。

2.仿写“夜深了，星星困得眨眼。”拟人句。⑴ 春风快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。⑵ 苹果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

⑶ 小溪唱着欢歌向前奔跑。

3.用“要么……要么……”这对关联词造句。选择关系的关联词，表示只有两种情况，意思与“不是……就是……”相同。

⑴ 星期天上午，我要么去图书馆看书，要么去公园散步。⑵ 每天做完作业后，我要么看书，要么看电视。⑶ 自修课上，我们要么做作业，要么看课外书。

4.用“因为……所以……”的句式说说岛上三种昆虫的情况。⑴ 那些翅膀大的昆虫，因为能顶住大风，所以生存了下来。

⑵ 那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，所以不大可能被刮到海里淹死。

⑶ 那些翅膀小的昆虫，因为会飞却顶不住大风，所以很容易被刮到海里淹死，逐渐就消失了。

三、知识拓展

1.赞美老师的诗句：

落红不是无情物，化作春泥更护花。—— 龚自珍《己亥杂诗》 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 随风潜入夜,润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》

2.古今中外有名的科学家：

中国：张衡 徐光启 钱三强 钱学森 邓稼先 外国：居里夫人 牛顿 爱因斯坦 达尔文 诺贝尔

苏教版语文二年级上第三册第四单元知识整理

一、基础字词

1．同音字：

登（登高）级（年级）摇（摇动）颗（颗粒）倒（倒流）灯（彩灯）极（南极）遥（遥远）棵（棵数）到（到达）珠（眼珠）赔（赔礼）惊（吃惊）刚（刚才）道（道路）株（株连）陪（陪伴）经（已经）钢（钢笔）

2.形近字：

失（失去）喝（喝水）脸（笑脸）粮（粮食）级（高级）夫（大夫）渴（干渴）检（检查）狼（狼烟）极（北极）惊（惊吓）差（差劲）捉（捉虫）浪（浪花）吸（吸气）凉（凉快）着（着急）促（促进）扑（相扑）外（外面）

3.多音字：

旋 xuán（盘旋）转 zhuàn（旋转）倒 dào（倒车）xuàn（旋风）

zhuǎn（转学）

dǎo（倒下）

脏 zānɡ（弄脏）喝 hē（喝水）

差 chà（差不多）

zànɡ（心脏）hè（喝彩）

chā（和差）chāi（出差）

4.近义词： 一溜烟——一眨眼 动听——好听 漂亮——美丽 得意——骄傲 故意——有意 失望——灰心

5.反义词： 呼—吸 双—单 善—恶 总—分 温—凉

二、能力训练

1．用“已经”写一句话。（表示事情完成或时间过去了。）⑴ 天已经黑了，他们还没有收工。

⑵ 昨晚爸爸回家的时候，我已经睡着了。

⑶ 我已经8岁了，可以帮着爸爸妈妈做一点力所能及的家务了。

2.把反问句换个说法，意思不变。

⑴ 我怎么会把您喝的水弄脏呢？——我不会把您喝的水弄脏。

⑵ 不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？——你不登上山顶，就看不到大海 ⑶ 这有什么难的！——这不难。

3.把句子写具体。（画线部分形容漂亮的程度）⑴ 您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。⑵ 你写的字真漂亮，一笔一画就像是印在本子上的。⑶ 我们的教室真干净，连一点儿灰尘都没有。

4.四篇课文告诉我们的道理。

《小鹰学飞》：人外有人 山外有山 学无止境 一往无前 学无止境，我们应该虚心好学，不断进取。

《青蛙看海》：世上无难事，只怕有心人。有志者，事竞成。只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定到到达理想的顶点。

《狼和小羊》：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索

《狐狸和乌鸦》：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。

——莎士比亚

5.想象写话（展现在青蛙和松鼠眼前的大海是什么样的？它们的心情怎样？会说些什么呢？）

啊，大海就展现在它们眼前。大海真蓝呀，就像一块蓝色的宝石；大海真大呀，一眼望不到头；大海真美呀，卷起的浪花如同朵朵鲜花绽放。青蛙和松鼠都陶醉了。过了许久，青蛙按捺下激动的心情，真诚地对松鼠说：“谢谢你，帮助我实 现了看海的愿望。”松鼠微笑着回答：“不用谢，这是你用自己的努力换来的。只要你有信心，坚持不懈地努力，做什么事情都会成功的。”

三、知识拓展

《伊索寓言》里的寓言故事还有：

《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》

苏教版语文二年级上第三册第五单元知识整理

一、基础字词

1．同音字

蜡（蜡梅）娇（撒娇）塞（边塞）停（停车）明（明天）腊（腊月）骄（骄阳）赛（赛跑）亭（亭子）鸣（鸣叫）深（深色）泡（水泡）伸（伸手）炮（火炮）

2．填上合适的量词

一股寒流 一场大雪 一阵北风 一株腊梅 一丛翠竹 一棵苍松 一条蟒蛇 一匹骏马 一场春雨 一座海岛 一头牦牛 一座小亭 一声鸟鸣 一门火炮 一串水泡

3．多音字。塞 sài（塞外）sāi（塞子）

4．形近字。

雪（滑雪）岛（海岛）雷（雷雨）鸟（小鸟）

5.及、级、极

小鸟们开心（极）了！

太阳公公来不（及）把云全收回去。我跳上了三（级）台阶。

6．反义词。深——浅

二、能力训练

1．描写冬天的成语：

滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年 冰天雪地 白雪皑皑 漫天飞雪 寒冬腊月

2．会用《识字5》里的词串写话。

冬天来了,(北风)呼呼地吹,带来了远方的(寒流),(大雪)纷纷扬扬地从天空中飘下来了!(蜡梅)却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（翠竹）、（苍松）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来生机一片。

咦，我们的动物朋友（刺猬）哪里去了？哦，原来它们都（躲到洞里睡大觉了呀）。

同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（滑雪），有的（溜冰），有的（跳绳）……大家（笑着），（喊着），多开心啊！

我爱冬天！

3．会用《识字6》里的词串写话。

秋日的塞北，草原一望无际，秋风萧萧作响。一群群自由驰骋的骏马，逆风而行，如箭飞奔，真令人心旷神怡。

春日的江南，遍地鲜花怒放，到处莺歌燕舞。烂漫的杏花沐浴着绵绵的春雨，把诗意般的江南装点得更加美丽。

夏日的海岛，烈日下椰树依然挺立，遍布海滩。海风拂过，树叶随风起舞，好一派迷人的热带风情。

冬日的高原，冰雪的世界。白茫茫的“地毯”上牦牛缓行，悠然自得；白雪在阳光的照射下，银光闪烁，真是美不胜收。

我们的祖国，真是幅员辽阔、物产丰富啊！

4． 《识字8》看图写话 池塘边是几棵柳树，长长的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理着她的长发。池塘里铺满了碧绿碧绿的荷叶，一片挨着一片，好像一个个大圆盘。荷叶间不时露出几朵粉嫩的荷花来，有的半开半掩，有的含苞待放，似乎也在害羞呢。水面下活泼的小金鱼正在追逐嬉戏，一眨眼的工夫，又消失在荷叶下了，只留下层层涟漪缓缓荡漾开去。

苏教版语文二年级上第三册第六单元知识整理

一、基础字词

1．同音字：

道（跑道）宝（宝贝）攻（攻击）记（日记）首（首先）到（到达）保（保护）功（用功）纪（纪念）守（把守）治（治理）行（行动）汗（汗水）制（制造）形（方形）汉（汉字）

2.形近字：

弯（弯道）革（皮革）冈（山冈）心（心理）变（变化）草（草地）网（渔网）必（必定）

3.多音字：

没méi（没有）倒dào（倒车）血xiě（流血）强qiánɡ（强大）mò（没收）dǎo（倒下）xuè（鲜血）qiǎnɡ（勉强）

4.反义词： 弯——直 弯曲——笔直 攻——守 松——紧

5.近义词： 非常——十分/特别 足够——充足

6.“千*万*”的成语：

千辛万苦 千山万水 千军万马 千言万语 千变万化 千家万户

7.（平易近人/和蔼可亲）的毛主席（勤学苦练）的梅兰芳（以身作则/同甘共苦）的朱德

（一心为民）的大禹（关心藏胞）的孔繁森

二、能力训练

1．一个……一个……

原句：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才13岁，个子矮一点。（我们也可以试着可抓住身高、年龄、胖瘦、性别、发型等不同特点来介绍人物。）

⑴ 我有两个好朋友，一个叫小红，高高瘦瘦的，戴着眼镜，很有学问的样子；一个叫小丽，脸蛋圆圆的，扎两个小辫儿，特别可爱。

⑵ 今天阿姨带着两个表弟来我家玩，他们一个又高又壮，皮肤是健康的黑色，一看就知道是个运动好手；一个略微矮一些，虎头虎脑的，笑起来特别招人喜欢。

2.用“终于”写一句话。

⑴ 经过不懈的努力，科学家们终于攻克了这个科研难题。⑵ 经过刻苦练习，我终于写出了一手好字。

三、知识拓展

1.《长歌行》节选告诉我们要珍惜时间，奋发图强。与此相关的名言警句有：

⑴ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。⑵ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

苏教版语文二年级上第三册第七单元知识整理

一、基础字词。

1．同音字：

雀（孔雀）依（依旧）化（化学）第（等第）优（优秀）却（却是）衣（上衣）话（说话）弟（弟弟）忧（忧虑）遥（遥远）木（木头）传（传说）画（书画）绿（绿色）摇（摇头）目（目光）船（小船）化（文化）虑（思虑）2.形近字：

入（出入）穷（穷困）目（目光）挺（挺直）暖（暖和）人（人们）究（研究）且（并且）延（延长）缓（缓慢）虑（思虑）度（温度）鸟（小鸟）丹（丹青）虎（老虎）席（凉席）乌（乌龟）舟（小舟）3.多音字：

钻 zuān（钻研）量liánɡ（量杯）传chuán（传说）zuàn（钻石）liànɡ（重量）zhuàn（自传）4.近义词： 商量——讨论 美丽----漂亮 5.反义词： 出——入 穷——富 暖——凉 直----弯

二、能力训练。

1．《登鹳雀楼》诗意：

登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐地落下去了，奔腾的黄河水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。这首诗表现了诗人积极向上、宽大的胸襟，也说明了只有站得高才能看得远的道理。

⑴ 当你被评为“三好学生”，为了让你继续加油，老师会用这句诗来鼓励你：“欲穷千里目，更上一层楼。”

⑵ 小云的作文在图文大赛中获奖了，但她依然天天练习，因为她明白“欲穷千里目，更上一层楼”的道理，想要取得更好的成绩，必须不断努力。2.《青松》诗意：

大雪重重地压在青松上，青松在重压之下却更加苍翠挺拔。要知道青松是怎样的高尚纯洁，请等到冰消雪融的时候。

这首诗赞颂了青松不畏严寒、高尚纯洁的品格。3.动物的过冬方式

冬眠：青蛙、刺猬、蛇、熊、乌龟

备粮：蚂蚁、蜜蜂、松鼠、老鼠 迁徙：燕子、大雁、丹顶鹤、天鹅

4.用“不论„„还是„„都”的句式造句。

⑴ 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。⑵ 不论是刮风，还是下雨，爷爷都坚持晨跑。

三、知识拓展。

1.其它富有哲理的诗句

（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）问渠哪得清如许，为有源头活水来。（3）宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。2.表示先后顺序、串联前后文的词语

“接着”“又”“首先”“先”“然后”“最后”“也”等

第二年春天，青蛙首先从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。接着小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久，小燕子也从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。

苏教版语文二年级上第三册第八单元知识整理

一、基础字词。

1．同音字：

萝（萝卜）蓝（蓝色）装（新装）张（张开）及（及时）

箩（竹箩）篮（篮球）壮（强壮）涨（高涨）级（年级）极（南极）2.形近字：

耍（玩耍）阵（阵雨）飘(飘香)净（干净）及（及时）涨（涨红）要（要求）陈（陈旧）漂(漂亮)静(安静)极（南极）张（开张）3．多音字：

只zhǐ（只有 只好）曲qū（弯曲 曲折）zhī（船只 几只）qǔ(歌曲 乐曲)涨 zhǎng(涨潮 水涨船高)Zhàng（涨红 高涨）4.近义词：

处处——到处 清波——碧波 船——驳 干净——情洁 忽然——突然 笑眯眯——笑嘻嘻 水汪汪——水灵灵

傍晚——黄昏 夕阳——落日 壮观——壮丽 刺眼——耀眼 5.反义词： 新—旧 客—主 主 新——旧 宽——窄 横——竖 留——走 落——升 沉——浮 夕阳——朝阳 天边——眼前 满——空 6.AABB式的词语。

纷纷扬扬 密密麻麻 冷冷清清 风风火火 吞吞吐吐 红红火火 干干净净 堂堂正正 形形色色 家家户户 清清楚楚 大大方方 7.表示颜色多的成语

五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红 五光十色 大红大绿

二、能力训练。

1．仿写“水乡什么多？”

⑴ 桥多。千座桥，万道梁，曲直拱平各不同，正似玉带卧清波。⑵ 井多。千口井，万口井，清清甜甜育百姓，宛若明珠散村落。⑶ 菱藕多。千段藕，万只菱，捞起一箩又一箩，尝咱水乡甜生活。⑷ 鱼多。千条鱼，万条鱼，鱼儿肥来鱼儿美，争相跳跃展鲜活。⑸ 雨多。千条丝，万条线，雨点滴滴似珍珠，落满山冈落满坡。2.用“有的像„„有的像„„有的像„„”写句话。

⑴ 云房子真漂亮啊，有的像四角翘起的亭子，有的圆圆矮矮的蘑菇，有的像高高耸立的宝塔。

⑵ 天边的火烧云姿态万千，形态各异，有的像一匹驰骋在草原上的骏马，有的像乘风破浪的海燕，有的像自由翱翔的苍鹰„„真是美极了。

⑶ 山上奇石真不少，有的像老人，和蔼可亲；有的像猴子，憨态可掬；有的像老虎，凶猛异常。

3.拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

例：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„ ⑴ 小鸟在枝头快乐地唱起歌谣。⑵ 春雷阵阵，唤醒了沉睡中的大地。⑶ 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。⑷ 小溪欢快地向奔向远方。⑸ 路边的野花张开了笑脸。

三、知识拓展。

春联：（万事如意满门顺 喜事今春同旧春）

14.总结期中考 备战期末考 篇十四

在许多“期末考家长会”上，班主任都提到这样一条建议：学生要想在接下来的考试中考出更好的成绩，必须从考过的试卷中找到新的分数增长点。失分点，往往就是还有潜力可挖的地方。因此，平时考试中的“失分点”，便成为学生、家长和老师的关注热点。

然而要彻底解决“失分点”，并不简单。那么，如何才能彻底掌握“失分点”，让它成为分数的增长点呢？教师针对“失分点”为学生量身定制个性化学习方案，是让学生彻底解决“失分点”的关键所在。如果您的孩子期中考试不理想，您可以带着孩子的试卷来名思教育。名思教育的老师将依据您孩子的“失分点”，量身定制“个性化学科辅导”方案。详情请咨询：400-661-1510。

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名思教育成立8年多以来，凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，已向校区所在地的广大中小学生和家长成功提供了最优质教育服务，成果卓著，也得到了学生和家长的一致好评。名思教育成为了广大家长和学生进行课外辅导的首选！

一对一学科分析：对孩子的学习进行分析，找出孩子学科漏洞之所在，并和孩子进行充分的交流以了解孩子的性格特点，然后给孩子选择最合适的老师进行1对1教学辅导。

一对一教学：有多年教学经验的一线优秀教师，为学生提供全程一对一个性化辅导，彻底解决各学科知识点的学习问题。

一对一管理：每位学生配备一名班主任老师进行全程监督，确保学生在名思接受全面、系统、良好的辅导，并随时保持与家长沟通，及时反馈学生学习情况。

免费陪读：学生在完成必要的教学辅导之后，还可以随时来本中心上自习，遇到不懂问题本中心的陪读老师会帮孩子免费的答疑解惑。

一对一心理辅导：本中心还配有专业的心理老师，以帮助孩子解决学习过程中因为压力过重而带来的一些心理问题。

15.高考语文如何备战 篇十五

一、2009年高考的粗略回眸

尽管备受关注的2009年浙江省首次新课程高考正在逐渐淡出人们的视线，但是作为我省高考命题改革过程所产生的重要影响是不应该低估的，它至少有以下若干方面曾经吸引过人们的眼球。

(一)重语境

或许“语言文字运用”的考查注重语境并非我省的创意，而是近年高考命题的共性体现，不过我省似乎在以一种更加积极的姿态进行努力尝试。2009年第5题和第7题的句序排列与话语补写，都必须符合规定的“语境”。像第5题的考点定位在“连贯”，貌似只要把“带序号”的5个句子排列成“语意连贯的一段话”就可以了，而实际上并非如此。如果不注重整体“语境”，那么“填入横线处”的就未必“连贯”。也就是说，其实此题涉及两种“连贯”，即5个句子之间的小“连贯”和5个句子跟整体“语境”之间的大“连贯”，命题提供的“语境”则是“连贯”的重要依据。而第7题的考查重点好像是“鲜明、得体”，但题干中的“根据语境”无疑凸显出“语境”之于正确解答的重要性。一旦游离“语境”，“鲜明”“得体”便无依无靠。还有“现代文阅读”第13题三个“似乎”的考查其实也暗含了“语境”因素。

(二)重理解

我省自自主命题以来，一直注重理解能力的考查，而2009年则尤其如此。从“现代文阅读”“古代诗文阅读”的有关考题到作文的审题立意，“理解”都处于十分重要的位置。如“论述类文本”阅读第8题的“原因解释”、第9题的“‘文化自觉’的理解”都是直接考查理解能力。而“文学类文本”阅读第13题的三个“似乎”：的作用、第14题的“写一句话”等的基本定位也皆系理解。还有“古诗鉴赏”第22题的“两种”“一家”的所指对象，仍是不折不扣的理解。就连“《论语》评价”第24题第一个采分点的成语概括，实际上就是一种理解(识记)能力“变式”。当然，较往年更能体现出“重理解”的还是作文的审题。2009年我省采用了近似于目前流行的新材料作文模式，既没有规定的标题，也没有明确的话题，要求考生“根据歌词所表达的主旨”进行立意。而歌词的“主旨”是什么，则完全需要考生自己去理解和把握。

(三)重鉴评

“鉴赏评价”属于较高层级的语文能力，其要素是艺术审美。我省2009年高考不但延续“文言文阅读”考查“赏析”(第20题)和古诗鉴赏(第23题)等命题传统，还在“文学类文本”阅读中也强化了“鉴评”能力的考查。如第12题的“简析其作用”、第16题的“赏析……形象”都是“鉴评”，特别是第16题的人物形象“赏析”，可谓最为经典的“鉴赏评价”考查。此外，《论语》阅读专项考查的基本定位也是“评价”。虽然从“根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析”这个题干看，含有“概括”和“评析”两个考点，但考查的重心显然落实在“评析”上。如何恰当地分析和评价孔子关于老师需要以自身的治学态度、正确方法和行为举止等给学生树立榜样，像“天道”之于“四时”“百物”，去潜移默化地影响学生、感染学生、激励学生等深刻的教育思想，才是试题设计的主要意图。

(四)重含意

2009年我省高考主要从两方面体现出“重含意”的特点：一是第6题“揭示画面的内涵”；二是作文的含意理解。如果说第6题这幅图片所蕴涵的“展开青春的翅膀”“追逐人生的梦想”等“含意”还能比较直观地感受的话，那么“绿叶对根的情意”这首歌词内在的丰富含意也许就不是那么容易把握了。尽管初步理解歌词中“绿叶”和“根”两个意象的浅层含意，以及“绿叶”与“根”之间的显性关系均不是太困难，但倘要发掘“绿叶”和“根”深层的多种含意，或深刻揭示“绿叶”与“根”之间的隐性关系，难度也就不小了。以“绿叶”与“根”的关系为例，除了“绿叶”对“根”的依恋、牵挂、回报等已经明确表达出来的“情意”外，至少还隐含着“根”对“绿叶”的养育、滋润、祝福等诸多“情意”。简言之，“绿叶”与“根”之间应该是一种双向依存的关系，并不是单向一维的，只是一显一隐，不易觉察而已。

二、2010年命题的基本走向

常言道：“凡事预则立，不预则废。”回眸过去就是为了预见未来。不过，任何预测属于“高风险”范畴，尤其是形成文字的东西，风险自然更大。而且“预测”也往往是一些权威部门(机构)的专利，一切纯个人的声音最多也只是“猜想”罢了。鉴于此，笔者就2010年我省高考语文的命题走向谈几点自己的想法和揣度，自然跟通常意义的“预测”和“猜想”是不沾边的。

(一)应用

这里的“应用”主要包含这么两层意思：一是指“语言文字应用”考查会更多地突出语言的“应用性”和生活化，即立足于语言交际的“实用性”，借助“虚拟”情境(语境)的创设，“再现”现实生活中特定的语言应用场景(个案)，以检测考生灵活运用语言的实际能力，如2010年《考试说明》“语文参考试卷”(以下简称“参考试卷”)第6题。二是指继续强化语言“表达”的考查，即设置不同要求的“简答题(包括论述题)”来检测考生的书面语言应用能力。从2008年到2009年，我省明显增加了简答题的比重，今年是否还要适当提高简答题的分量，作为“自主命题的主要依据”的“参考试卷”又减少了两个选择题，便是明确的取向。高考试卷命题组成员由高校学者领衔担纲，身处高校自有高校的学科理念和高瞻远瞩，大多偏爱于“简答题”形式的语言应用，而不屑于“选择题”。至于阅卷操作的误差率等因素也许无意劳神费心了。

(二)细化

所谓“细化”考点，是指将能力考查体现在某些细微之处。从整体走向局部，是近年高考阅读设题的普遍现象，我省自然也不例外。从2009年第13题看，这种“细化”已经体现得非常明显，也相当充分。“似乎”这个词语，无论出现在何种文本中，都应该是毫不显眼甚至是可有可无的，而命题专家的目光却偏偏定格于此，并将它打磨成颇具特色的高考试题，可见“于细微处见功夫”并非遥远的审美期待，而是实实在在的语文考试了。笔者以为，我们不能将“细化”考点误读为某个命题专家的心血来潮或灵机一动。“细化”是“细读”理念的直接体现，阅读的深度在于“细”，“细化”考点必然成为检测阅读理解优劣高低的重要方式。由此可知，断言2010年

高考会进一步让位于“细化”或许过于盲目，但要告别“细化”或许更不可能。如“参考试卷”中“现代文阅读”板块的第10题至第12题均透露出“细化”的命题理念。

(三)综合

这些年的高考试题表明，考查难度在不断提升，而且这种难度主要并不是“探究”能力进入了考查范畴，而是由于多种语文能力的“综合”。从客观上说，一方面是除识记外，理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等5种语文能力表现为彼此依存互相融合的紧密关系，难以截然分割。另一方面则是综合能力考查要比单一能力考查能更真实而全面地反映考生的实际语文水平。因而能力的“综合”考查是一种命题发展的必然趋势。分析以往的有关试题不难知道，不少试题的显性能力定位未必就是顺利完成解答的关键，如“文言文阅读”中辨析“对原文有关内容的赏析”的正误，显性能力定位是考查“赏析”，而实际上解答的关键却是“理解”。也就是说，一道并不显眼的选择题综合考查了理解、分析(综合)、鉴赏(评价)等多种能力。“参考试卷”第13题“……指出‘我重又回到原野上’的原因”更是能力的“综合”考查。

(四)探究

有点高中语文教学经验的同仁都清楚，“探究”不是什么新概念，10年前面世的《课程标准》就明确提出“探究”能力是高中语文课程需要培养的三大能力之一。而《考试大纲》确定考查探究能力，也已经有4年了。我省2009年高考专门设计了高分值的探究题(第15题，5分)，标志着高考阅读考查又步入了新阶段。改革的脚步既然迈出了，不但不可能匆匆止步，而且会越走越稳健。毋庸置疑，考查探究能力将成为今后一段时间内我省高考的新热点和新亮点。“参考试卷”第16题“联系全文，探究文末‘即使能够抗议，我也不会抗议’的含义”的设置便是佐证。希望引起诸位注意的是，任何一份高考试卷的“探究”范围和程度都是非常有限的，“探究”的基点是文本，没有必要见风是雨，草木皆兵，不做探究“发烧友”，谨防探究“后遗症”。当然，我省高考命题毕竟还是刚接触“探究”，即使是负责命题的专家也还有待深入了解，中学一线备战高考的广大师生则更需要密切关注，认真研究，积极应对。

(五)主旨

这里的“主旨(中心)”指的是写作材料的主要内涵。如前所述，我省2009年的新材料作文要求从“主旨”立意，而主旨就是材料的中心内涵，也就是扣住“中心角度”进行立意。我省自自主命题以来，尽管也跟其他自主命题的省市一样，走过了从“话题作文”到“标题作文”再到“新材料作文”的历程，但作文题几乎每年都是浙江卷的“特色产品”。因此，今年我省也不会快速向全国卷靠拢，完全根据“角度”的4个层级作为审题立意的衡量标准，而是会在去年这种模式的基础上进一步张扬自己的个性和特色，在适当修订和微调的同时，仍然把材料“主旨”的理解和把握作为立意的重要依据，例如“参考试卷”明确要求“在全面理解材料的基础上，提炼观点”。这就意味着高考写作重新提高了审题的区分度，再次告别了“好奇心”“提篮春光看妈妈”“我能”“季节”“感受乡村”那样的无区分度和低区分度模式。

三、2010年备考的合理定位

高考从来没有神话。高考复习的成效如何，大多跟定位是否合理紧密相关。所谓合理，就是既不虚张声势、好高骛远、急于求成，也不浮光掠影、零敲碎打、浅尝辄止，而是扎扎实实、恰如其分、不偏不离。成功的经验表明，及时捕捉、过滤和利用高考信息是必要的，但更重要的还是脚踏实地。跌爬滚打。笔者以为，就语文学科复习备考而言，完全有理由赋予通常意义的“实效”以新的诠释，即“先实后效”“以实求效”，“少实”便“低效”，“不实”则“无效”，故合理定位重在“四实”。

(一)务实

高考复习是一项千头万绪，错综复杂的系统工程，剪不断，理还乱，而且时间紧、任务重，因而务必防止操之过急的浮躁心态。无论怎样，复习目标一定要务实。就复习过程而言，“务实”性主要体现在“懂”“会”“巧”三级目标上。大致而言，“懂”是复习的初级目标，“会”是中级目标，“巧”是高级目标。倘能结合学生的具体实际，以达成“会”作为重点目标进行定位，让考生能够运用“理解”“分析”“鉴赏”等能力和有关技法解答各种考题，而不是一味“咬定”多数学生难以企及的“巧”，那么“务实”也就不折不扣了。再看复习课堂，复习目标的“务实”性着重体现在教学设计紧扣《考纲》要求，教学内容呈现考点知识，课堂展开重点突出，有序有度、操作性强、参与面广，能让同学们在原有基础上均有不同幅度的实质性长进。语文学科成效的“增长点”在课堂之内，充分利用课堂“保增长”就是目标“务实”的最佳诠释。

(二)充实

或许有人认为，复习阶段各种各样名目繁多的资料络绎不绝随手可得，学生夜以继日尚且分身乏术，“充实”自然不是问题。其实这是一种误识。“充实”不是迷信书山题海，也不是致力于满堂讲、满堂练的折腾忙乎，其要义是“充分”和“切实”。所谓“充分”，就是课堂复习内容既“充足”又“得当”。以复习古代诗歌鉴赏的45分钟课堂为例，通常以着重选取《考纲》规定的“形象”“语言”“技巧”“思想”“态度”等5个考点的某一点，完成两首诗歌的具体鉴赏(包括审题、思路、表达、呈现、评析、小结等若干环节)为宜，而且还应当有学生操练的环节。所谓“切实”，就是既体现《考纲》要点又切合学生的接受实际。无论课内还是课外的各种操练，都不能经常性地“过度”和“过量”。复习备考是“仿真”实战演练，不搞噱头，摈弃花哨，每个环节都必须与高考要求保持高度一致，给学生真切体验，既有成就感又存危机感。

(三)夯实

众所周知，高考不是评估中学教学的水平测试，而是指向个体(考生)的选拔考试。被测试者(考生)学科基础(知识、能力)扎实与否常常决定着考试的优劣成败。高考复习是中学阶段的终端教学，想方设法帮助考生“夯实”基础可谓重中之重。按理说，基础需要日积月累，需要踏实努力，需要坚持不懈，但考前复习的奋力一跃、临门一脚也实在至关重要。“夯实”的精髓在于“夯筑”。笔者以为，“夯筑”就是通常意义的“温故而知新”。“夯”是“温故”，不但要重新回顾和识记一些已经遗忘(生疏)或接近遗忘(生疏)的知识(能力)，而且还要梳理和整合，使之成为彼此关联的有机整体。如常见的“文言实词”“文言虚词”“古诗文名句名篇”等考点知识。“筑”是“知新”，即通过“重温”以构筑新的认知结构，锻炼新的能力强度。如“压缩”“仿写”“变换”等。经过一番“夯”与“筑”的辩证运动，“夯实”也就水到渠成了。

(四)落实

就备考而言，“落实”着重体现在“考点”和“目标”两大方面。在整个复习阶段，从“语言文字”的字音、字形辨析到“写作”的两个等级，诸多考点必须逐一落到实处，任何一个考点我们都输不起。不能

将“落实”考点与“复习”考点混为一谈，“复习”只是一种形式和过程，而“落实”才是内质和结果。“落实”不是步履匆匆地“走过场”，“落实”的脚步宁慢勿急，务求步步到位。考生真正具备了解答考点知识的实际能力，才是考点“落实”的硬道理。而“目标”的落实除了“识记”，更多的则理当在“会不会”的层面重拳出击。反复而有序的多种“操练”是根本途径。缺乏足够的实战操练，即使“懂”了也未必“会”。重视操练不等于倡导“题海战术”，针对性、仿真性、诊断性、熟练性和科学性是实现有效性的基本前提。只要不折不扣地落实了“会”这一层级“目标”，即使高考命题变数再多，我们也可以十拿九稳。

四、2010年取胜的重点突破

高考重在考查学科能力，而语文学科6个层级的能力，由于能力性质和运用频率的不同，在高考试卷中占据的比重差距很大，如起始层级的“识记”和最高层级的“探究”，就远没有其他能力的垂青度高。而“理解”“赏析”“表达”等则频频亮相，忙忙碌碌地穿梭于“语言文字应用”“阅读”和“作文”的各大板块。牢牢锁定并有效突破这些能力，切实加大冲破新材料作文“选准角度”这一“瓶颈”的备考力度，以实现决定性的战略超越，“赢在高考”便底气十足。

(一)深化理解

“理解”不是语文学科的专利，却是语文学科能力的核心。这里的“深化”主要是指“深度理解”和“阅读细化”。高考不是“脑筋急转弯”，只要“转弯”迅速也许就能轻易胜出，而是学识的对决和实力的“PK"，没有厚实的功力肯定不可能出现“奇迹”。随着高考命题不断发展，“理解”能力的考查已经进入“深度理解”的阶段，即透过语言信息(内容)去把握深层含意。如2009年浙江卷第9题关于“文化自觉”的理解、“参考试卷”第11题“理解画线句的含义”、第26题写作材料“全面理解材料”等都属于“深度理解”。类似的考查在全国卷和其他省市的试卷中也不少见。而“阅读细化”其实也是“深度理解”，根据阅读规律，越“细化”就越显“深度”，理解的难度自然就越大。如“参考试卷”第12题。笔者以为，深化理解首先是转变理念，充分认识“深化”的必要性和迫切性；其次是具体操练，在复习实践中明确要求，努力用理解的深度来达成深度的理解，反复尝试，不断巩固。

(二)优化赏析

其实“赏析”是两个层级的能力整合，即“分析(综合)”和“鉴赏(评价)”。如“参考试卷”第15题。分析(综合)是语文能力的重点，而鉴赏(评价)则是语文能力的要点。假如前者是通用能力，那么后者便是专业能力。高考实践证明，两种能力在很大程度上成为拉开语文考分档次的重要因素。而《论语》评价题和阅读探究题的出现，则更加凸显其重要性。由此可知，“优化赏析”早已不是因人而异的“自选动作”，而是复习备考必须完成的“规定动作”。“优化”是实实在在的能力水平提升，不可能一蹴而就便完成于朝夕之间，必须立足于循序渐进，孜孜以求，目标确定、措施到位和坚持不懈缺一不可。“优化”也不是零起点，而是高位接盘，激流勇进。“赏析”堪称专业性最突出的语文能力，故“优化赏析”并不那么简单，除了必要的指导(示范、评析等)和适当的操练，还得掌握和运用一些模式、技法与术语等。能够灵活而恰当地将静态的学科术语运用于不同形式的考题解答，便是“优化赏析”追求的理想境界。

(三)强化表达

毋庸置疑，6个层级的语文能力，难度最大的当推“表达(应用)”。“语言文字应用”板块的文字表述题，“现代文阅读”板块的简答题，“古代诗文阅读”板块的文言语句翻译、诗词鉴赏、《论语》评价以及“作文”板块，都是“表达”大显身手的舞台。然而，多数考生书面语言的“表达”能力普遍不理想却是中学语文教学的“软肋”之一。怎样按照问题的具体要求作思路清晰、语言通畅的有效“表达”，一直是制约中学语文教学的“瓶颈”。可见，“强化表达”既是语文教学的使命，也是复习备考的重任。“强化”的关键在于强度足够和措施得当。“强度”可以由操练量来体现，“措施”则需要借助多种“有形呈现”来落实。笔者以为，复习课堂是“强化表达”的主阵地，使“表达”成为课堂“常态”，通过“有形呈现”、正误比照、优劣评析、纠偏补漏、语言润色、定量评估等方式落实“强化”举措，方能切实提升“表达”能力。

(四)选准角度