改写两小儿辩日作文600字

改写两小儿辩日作文600字（精选9篇）

1.改写两小儿辩日作文600字 篇一

我去访问别的国家，在路上我看见两个孩子在争斗，于是我就问他们：“您们为什么争斗呀?”

一个孩子说道：“我们在争论什么时候太阳离我们最近，我认为是早上的时候太阳离我们最近，而中午时太阳离我们远。”

而另一个孩子却说：“我认为早上的时候太阳离我们，而中午的时候太阳离我们进。”

我便问道：“你们为什么这样想呀!”

一个孩子说道：“因为早上的时候太阳大的就像车上的盖子，而中午的时候却像盘子一样大，这不是远的小而近的大的道理吗?”我心想：这个孩子说得好像很有道理。

另一个孩子却反驳道：“早上的时候十分的寒冷，但是到了中午的时候却像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候热而远的时候凉的道理吗?”我心想：这个孩子说的好些也有些道理。

这是一个孩子问：“请问你知道我们谁说的对吗?”我便说道：“你们两个说的都有道理，我没法分辨你们谁说的对谁说的错。”

于是那两个小孩子便笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”

2.《两小儿辩日》改写 篇二

春秋时期，诸子百家，百家争鸣，孔子作为儒家学派的代表人物，周游列国，游说诸侯。这天他正乘坐着马车向东部行驶，正走着时感觉天热了起来，孔子看到前面大树下有一片树荫，就要前去乘凉，忽然听到树荫下有一片吵闹声，马车夫也想看看热闹，就驾着车前去观望。

离树越近，吵闹声越清晰，可就是不见人影，不好凑热闹的孔子也好奇心强烈起来，二人走过去仔细一瞧，原来是树的枝干太粗，挡住了树后的两个小孩，吵闹声就是他们发出的，“喂，你们两个在争论些什么呀?吵吵嚷嚷的，我从十里之外都听到啦”!孔子上前询问。“我们在说太阳的大小呢!”一个嚷的脸都红了的孩子说。“是的”，另一个看上去更大一些的孩子一边说，一边仔仔细细地打量着孔子，突然惊喜地说：“你就是知识渊博的孔子吧!”孔子没想到自己的名声这么大，连路边的小孩子都知道自己，于是他更加谦虚地说：“我是孔子，可我的知识算不上渊博，学无止境吗!”两个孩子听了孔子的话，很是敬重他，大一点的孩子用请求的语气问道：“你知识渊博，能给我们评评理吗?”孔子见两个孩子这样尊敬自己，对自己充满了信任，于是就爽快地答应了。

两个孩子互相看了看，大一点的孩子说：“我先说吧，我认为太阳刚刚升起的时候离人近，但到了正午时分就离人远了。”他话音未落，另一个小孩立马抢着说：“不对，太阳出来的时候离人远，到了正午就离人近了。”孔子听了两个小儿的话说：“做什么事情都要有理有据，我只听见了你们不同的观点，有了依据我才能判断呀，你们的依据又是什么呢?”那个大一点的孩子说：“太阳刚从东边升起的时候，看上去大的像马车上面的大盖子，喏，就像孔老先生车上的那个一样大，可是到了正午却只有一个盘子那么小，这难道不是：近的物体看上去很大而远的物体看上去很小吗?”另一个孩子思索了一下有点着急地说：“太阳刚出来的时候天气是很清凉的，还有点凉丝丝的感觉，到了正午的时候天气却热的好像把手直接放入刚烧开的热汤里，这难道不是：离我们近的热而距离我们远的发凉吗?”孔子听了后，半天也没有找到答案，小孩子们看了后哈哈大笑，两人一起说：“谁说你博学多才，智慧超群呢?”

3.两小儿辩日改写 篇三

一个小孩子插着手说：“我认为太阳刚刚出来的时候离人近，正午的时候太阳离人远。”

孔子站在那里，抬起头来，思考了起来。

另一个小孩子不服气，走上前一步：“我认为太阳刚刚出来的时候离人远，正午的时候离人近。”

孔子下意识望了望天上的太阳，那么耀眼。还没有等孔子思考完，一个小孩子说：“太阳刚刚出来的时候大的像一个车盖，到了正午的时候就好像一个盘子，这不就是太阳离我们远的时候，我们感觉大，太阳离我们近的时候，我们感觉小吗?”

“嗯。”孔子觉得有道理。

另一个孩子迫不及待地还口：“太阳刚刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就很热，这不就是太阳离我们进的时候我们感觉热，太阳离我们远的时候我们感觉清凉吗?”

孔子也觉得很有道理。思考了一会儿仍然得不到答案，所以对两个小孩子说：“这个问题我也回答不上来。”

4.两小儿辩日改写 篇四

其中的一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候很低，所以离人特别近;可是中午呢，太阳升的那么的高，所以离人远。”

另一个小孩子与他不同，他认为太阳刚出来的时候离人特别远，而刚出来的时候离人特别近。

不等孔子说话，第一个小孩就赶忙解释道：“太阳刚出来的时候那么大，就像是车盖一样，到了中午就像是盘子一样小。这不是近的时候大，而远的时候小的道理吗?”

第二个小孩也不甘示弱，解释道：“太阳刚出来的时候非常的冷，就像是在冬天，可是到了中午，就好比把手伸入热汤里面热。这不是远的时候冷，而近的时候热的道理吗?”

孔子听了，也不能决定是谁的对，是谁的错。

5.两小儿辩日续写作文500字 篇五

我们小时学了两小儿辩日这一课，我到现在非常想把其中的秘密告诉他们两人。

我在路上走啊，走啊……发现我已置身于远古时代了！我这个高兴啊！真巧，正好遇见了那两个小朋友在争论呢！我在旁边，等着孔子呢！这时，孔老来了！原来孔老这样啊，能见到他真是荣幸之至啊！孔子开始问争论的原因了。果然和课文上一样：也是太阳中午和早晨的距离问题……呵呵，孔子也不能决也！

这时，我登场了！我问：“你们想知道原因吗？”“想！”两个孩子异口同声地回答。孔老也看了过来。

6.两小儿辩日作文 篇六

那些小孩难倒了孔子。大家都知道，孔子是个很有声望的文士，所到之处，人们都很尊敬他。

这天，风和日丽，孔子和弟子们出去巡游。马蹄悠闲，车行缓然。孔子坐在车上看绿树田园，听鸟鸣雀叫，心情特别舒畅。忽然，车停了，就听见车夫和几个孩子争吵。孔子下了车一看，原来是几个孩子拦在路中间不让车过。

车夫说：“快让开，我们要过去。”

矮个孩子指着脚下用黄土围起的圆圈说：“这是我们的城市。你说哪有城给车让路的道理?”

一句话问的车夫无言可答，便提高声音吓唬他：“别胡搅蛮缠，小心我的车压伤你们!”

孔子上前一步，拦住车夫说：“别急，孩子说得有理。”回头对孩子说，“我去过不少城市，城边都有路，供人通行，可没有见过城市建在路上的呀!”

高个小孩说：“这位先生说得对，就放他们过去吧!”

矮个小孩接着说：“是，我看这位先生很有学问，就让他给咱们评个理吧!”

车夫听了这话，脱口而说：“算你有眼力，他就是大学问家孔子。”

孩子们知道孔子来了，连忙将他们刚才争论的问题说给他听。

高个说：“我说早晨的太阳离我们近。”

矮个说：“我说正午的太阳离我们近。”

高个说：“不对，人常说，近大远小，刚出山的太阳像车轮那么大，到了正午却小得像个菜碟那么一点点。”

矮个说：“不对，人常说，近热远凉，正午的太阳晒得热烘烘的.，而早晨的太阳却凉凉的。”

说完，两个孩子眼巴巴瞅着孔子，想听他评个谁是谁非。孔子思来想去，实在不知哪个对，就诚恳地说：“你们都说得有理，我确实说不清谁对谁错。”

孩子们哄然笑了，笑着说：“大学问家也有不懂的呀?”

孔子歉意地说：“活到老，学到老，我真是不知道。”

7.《两小儿辩日》教案 篇七

一、导入

1、指名背诵《学奕》。

2、下面我们来学习本课第二篇小古文选自《列子.汤问》的《两小儿辩日》。

3、读《新起点》孔子简介。

二、初读课文

1、自读课文，读准字音 指名读，纠错正音。练习读课文，读通顺。

三、理解词句

1、小组学习。结合注释，逐字逐句理解。

2、反馈。小组派代表讲解，并质疑不理解的词句。师相机指导。

重点语句：

我以日初出远，而日中时近也。•

此不为远者小而近者大乎？ •

孰为汝多知乎？

3、用自己的话说说古文的意思。

四、背诵课文

四、理解课文

1、两个孩子对于太阳有什么不同看法？

2、体现了两个孩子的什么特点？

3、他们问什么会这样认为？

4、从“孔子不能决也”，你看出孔子是个怎样的人？

5、学了课文，你有什么感悟？

五、扩展

1、孔子不能决，你能决吗？

2、孔子名言

学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

3、《新起点》中《论语篇》《孔子学琴》

六、板书

两小儿辩日 •

太阳位置

远近

依据

• • • • • • • • •

始出

近

大如车盖

日中

远

如盘盂

善于观察

初出

远

沧沧凉凉

有理有据

日中

近

8.《两小儿辩日》教案 篇八

教学目标：

1.学习本文的生字。

2.能根据课后注释疏通文意。

3.有感情地朗读课文，背诵并复述故事。

教学重点：

能根据课后注释疏通文意。

教具准备：小黑板

课时安排：2课时

教学方法：导读法

第一课时

一、揭示课题 1.齐读课题

2.自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物?(孔子、两个小孩)

二、介绍资料，了解背景知识。

1.孔子是什么时候的人?

学生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。

学生乙：孔子从小生活在贫困之中，与寡母相依为命，学会了干不少“卑贱”的杂活。后来做过委吏(管仓库)乘田(管畜牧)等小官吏。直至受鲁国叔臣季氏赏识，做了鲁国司寇，才进入大夫的行列。

学生丙：孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，他打破了春秋末期以前的学在官府的状况，开创了私人讲学的风气，为春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。

三、初读课文，纠正字音。

1.自由读课文，找出不认识的字，通过解决。

2.指名读文，纠正字音。

四、学生字。

1.分小组学习生字。

2.交流汇报。

作业：熟读课文

小记：

第二课时

一、导入课文。

同学们，平时你注意观察过太阳吗?说说你的观察结果。今天要学的这篇课文就是讨论这个问题的。

二、初读课文，理解文章的大致内容。

三、细读课文，理解句意。

1.学生对照注释，自学课文，并找出不理解的字。

2.分组学习，交流学习成果。

3.教师对学生提出的问题做出解释。

第一自然段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

(1)游：在这里指游历说服，走访各国宣传自己的政治主张。

(2)小儿：小孩。

(3)其：指两个小孩辩论、争论这件事。

(4)指名读这一段话，试着说说这段话的意思。

(孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。)

第二自然段：

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

(1)第一个孩子的想法是什么?读一读原文。

(2)始出：刚刚，开始升起来。

(3)也：语气助词，表示判断成解释的语气。

(4)用自己的话说说第一个孩子的看法。(他认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。)

(5)再说说第二个孩子的想法。(他认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人很近。)

第三自然段：

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

(1)第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近，中午时离人远?读一读他的理由。

(2)如：好像。此：这。乎：助词，表示疑问，跟“吗”相同。

(3)说一说他有这样看法的理由。(太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗?)

(4)有感情地读读这个自然段。

第四自然段：

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

(1)第二个孩子为什么会认为太阳初升时离人远，中午时离人近?

(2)说说他有这样想法的原因?(太阳刚初升时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗?)

(3)有感情地读读这个自然段。

第五自然段：

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”

(1)为：说。

(2)说说最后一个自然段的意思。

(孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀?”)

四、分角色朗读课文。

五、以表演的形式复述课文内容。(一个演孔子，两个演小孩儿，一人当旁白。)

9.两小儿辩日改写 篇九

有一天，孔子闲来无事，便出去游玩。走着走着，他看见有两个孩子在争吵，眼看要打起来的样子。孔子赶紧上前劝架。

两个孩子看是孔子来劝架，就争着给孔子告状。

一个孩子说：“我认为是太阳刚出来的时候离我们最近，而中午的时候离我们最远。”

“为什么呢?”孔子问。

“你看呀!早晨太阳刚出来时像一个车盖那么大，中午时就只有一个盘子大小了，这不就是远的小而近的大吗?”

“有道理”，孔子转过身问另一个孩子，“你说呢。”

“我认为，早晨太阳刚出来的时候离我们远，而到了中午的时候离我们近。因为早晨我们很冷，而到了中午却感觉很热。我说的有道理吗?

“这，这，”孔子吱唔着说不出话来。

两个孩子哈哈大笑，谁说孔子知道的多呀!也就这么回事。说完就手拉手的跑开了。孔子愣愣的站在那里，不知所措。