初级商务英语阅读理解试题

初级商务英语阅读理解试题（共8篇）

1.初级商务英语阅读理解试题 篇一

Questions 21 -30

Read the article from the Chairman’s statement in a pharmaceutical company’s annual report

Choose the correct word to fill each gap from (A, B, C or D) on the opposite page .

For each question 21-30,mark one letter (A, B, C or D) on your Answer Sheet .

There is an example at the beginning , (0)

Charman’s Statement

Two year ago we undertook to increase our sales and to at least (10) our earnings. We published this (21) in order to demonstrate our resolve to lead the business successfully through the demanding period following the expiry of patents which had given us the exclusive right to develop two of our major products.

I am very please to (22) that we achieved what we set (23) to do. We have achieved increased of 4% and 6% in sales and earnings (24) this comes despite considerable losses (25) the expiry of the patents. It is testimony to the depth and vitality of our portfolio of medicines that we have been able to survive the largest single patent expiry our industry has known.

Looking further ahead, I firmly believe that this company can continue to deliver strong , sustainable growth, enabling us to stay at the (28) of the research-based pharmaceutical industry.

The power and pace of technological and scientific development, combined with economic and social pressures, are (29) huge changes in our industry, the successful companies of the future will be those that anticipate and (30) to this change, integrate new technologies effectively, and are closest to their customers. I have full confidence in our ability to remain a major player in our industry.

21 A warranty B obligation C commitment D contract

22 A inform B specify C notify D report

23 A in B out c aside D up

24A respectively B serially C consecutively D sequentially

25 A pursuing B resulting C following D depending

26 A contribution B donation C investment D subsidy

27 A numbers B figures C sums D points

28 A foreground B forefront C lead D advance

29 A forcing B impelling C urging D thrusting

30 A meet B suit C correspond D respond

参考答案：21-25 C D B A C 26-30 A B B A D

2.初级商务英语阅读理解试题 篇二

一、课标和高考对“阅读理解”的要求

《普通高中英语课程标准 (实验) 》对阅读技能教学的目标要求包括下列基本技能:“理解大意;了解重点细节;推理判断;理解文章结构;理解作者意图;理解图表信息;理解指代关系;理解逻辑关系;分清文章中的事实和观点;预测下文;评价阅读内容。”与此相适应, 《浙江省普通高考考试说明》对英语阅读理解的要求是:“能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等 (生词量不超过3%) , 并能从中获得相关信息。对考生还要求能: (1) 理解主旨和要义; (2) 理解文中具体信息; (3) 根据上下文推断生词的词义; (4) 作出判断和推理; (5) 理解文章的基本结构; (6) 理解作者的意图、观点和态度。这些要求既是高考命题的依据, 也是复习备考须关注的着力点。

二、历年浙江省英语高考阅读理解题基本信息

浙江省自主命题以来英语高考阅读理解题的基本信息见表1、表2和表3。

(注:+后为“任务型阅读”的信息)

(注:+后为“任务型阅读”的信息)

上述表格反映出浙江省高考命题符合并体现了“稳中有变”的原则和精神。

三、浙江省英语高考阅读理解题的变迁

(一) 常规阅读理解部分

2004年阅读理解部分同往年全国卷, 为5篇短文, 赋分40分。

2005年增设“任务型阅读”, 短文增至6篇。出现了一道全新的“篇章结构”题 (第52题) 。浙江卷的阅读速度要求 (见表1) 均高于全国卷。[1]

2006年题量明显增加, 平均读速达75.2wpm (见表1) 。新增“段落大意” (第41题) 和“事件排序” (第43题) 两类新考题, 使题型更为丰富。

2007年阅读量比2006年略有增长, 读速要求达76.2wpm, 为近十年最高。“篇章结构”题换为“文章标题”题 (第44题) 。

2008年阅读量略有回落, 但无明显差异。“文章标题”题换为“作者态度”题 (第54题) 。出现了新颖的“网上讨论” (B篇) , 打破了无议论文的局面。

从2009年起, 浙江省英语高考取消了“单词拼写”题, 因而阅读理解答题时间从40分钟增至50分钟, 阅读量明显突破3, 000词 (见表1) 。

2010、2011两年考点分布相对较狭 (见表2) , 推理判断题数量大增, 超过“半壁江山”。

从2011年起, 短文从5篇 (不包括“任务型阅读”) 减少至4篇, 但分配答题时间未变, 因此短文的篇幅增大, 出现了词数超700的“长文章”。

2012年的考点分布是历年来最广、最均衡的。“篇章结构”题和“文章标题”题在“隐遁”了多年后又“重现江湖”。

(二) 任务型阅读部分

“任务型阅读”是浙江省高考首先采用的题型, 体裁以应用文或说明文为主。文章的内容、结构及版面设计均保持了原汁原味的风格, 由5段文字和6个选项组成 (其中一个为多余选项) , 要求根据5段文字所反映的内容选出相匹配的答案。

从2011年起, 任务型阅读的考题由此前的“选出符合需求的最佳对象”转变为“选出符合各段意思的小标题” (见表3) , 即从考查读懂“事实细节”转向考查概括“段落大意”, 从浅层理解转向深层理解, 要求有所提高。

四、阅读理解题失分原因分析及解题策略

阅读理解由浅入深依次可分为三个层次:表层理解 (literal comprehension) 、深层理解 (inferential comprehension) 和评价性理解 (critical comprehension) 。[2]表层理解指对文章字面意思与事实细节的理解, 只要求懂得文章字面意思;深层理解指在表层理解基础上能清楚地理解作者的言外之意;评价性理解则要求对作者所表达的内容作出评价, 表达自己的观点和看法。浙江省英语高考阅读理解题尚无“评价性理解”的要求, 考题均属“表层理解”和“深层理解”两个层面。其中浅层理解包括事实细节、词义猜测、指代推断、事件排序等考题;深层理解包括推理判断、主旨大意、文章标题、篇章结构、目的意图、态度感受等考题。

(一) 表层理解题

1. 事实细节题

文章是由“细节”组成的, 细节是阅读过程中需要理解的主体内容, 不少阅读考题就是针对特定细节或重要事实设计的, 用于考查迅速捕捉和回忆文章中具体信息的识别能力。此类考题大多只要理解字面意思即可找到答案, 难度较低, 容易得分。

【失分原因】英语基础薄弱, 影响理解;答题时粗心大意, 导致失误。

【解题策略】看清题干, 带着问题搜索符合要求的信息即可。耐心是关键。

2. 词义猜测题

此类试题考查“根据上下文推断生词的词义”的能力。

【失分原因】未能正确理解目标词所处上下文的含义;缺乏猜测词义所需的相关手段。

【解题策略】词义猜测的依据可划分为“词汇、句子、语篇、语外”四个层面。[3]词汇层面指利用构词法知识猜测词义;句子层面指通过局部语境 (句内或相邻句) 的语义关系进行猜测, 大致可依据两种关系:“限定关系” (定语、同位语、语义复现、标点符号) 和“逻辑关系” (同义、近义、并列, 反义、对比、转折、反证, 类比、比较、相似、比喻, 因果, 语义搭配, 指代) 进行猜测;语篇层面指猜测线索超出目标词所在语段, 主要通过整体语境或逻辑推理进行猜测;语外层面指语篇中并无反映目标词词义的线索, 或不存在能借以推测词义的语义关系, 但可凭借经验、常识和学科知识等猜测词义。

影响词义猜测的最关键因素是目标词所处的语境, 无论采用哪种策略, 都不要忘记在语境中猜测这个前提!

3. 指代推断题

指代推断题有三种疑难现象, 即“分隔指代、链式指代、隐性指代”。[4]

指代关系大多存在于本句内或相邻句子间, 但有时指代词与指代对象之间被别的句子分隔, 无法在本句或相邻句子确定指代关系, 这就是所谓的“分隔指代”。“链式指代”是较复杂的句间指代现象。指代词指代一个名词, 而被指代名词又进一步指代另一个更具体的词语, 甚至句子, 层层指代, 形成一个指代链条。有时, 指代词所指对象并未显现在上下文中, 而是隐含在字里行间。由于代词指代往往有比较明确的指代对象, 所以“隐性指代”多为词汇指代。此类指代现象是“指代推断”题中最难的。

【失分原因】一是“大意失荆州”, 代词司空见惯, 人人都识其面, 但未必知道它指谁;二是命题的“隐蔽性”, 不理清文脉、人物或事物间的逻辑关系就难识“庐山真面目”。

【解题策略】

(1) “中心拓展”法:以指代词为中心, 逐步扩大寻找范围, 直至找到正确的指代对象。

(2) “对象代入”法:用对象词语替代指代词, 句子应照样成立, 句意不变, 反之即可排除。这一方法适用于所有“显性”指代关系。

(3) “语义串联”法:识别“链式指代”的要领是理清各指代成分间的语义关系, 形成一条正确的语义链, 从而“顺藤摸瓜”找出终极指代对象。

(4) “逻辑推理”法:对于“隐性指代” (高考中较为多见) , 需根据上下文语境, 深入挖掘文字背后反映的含义, 再结合备选项进行合乎逻辑的推测。

(二) 深层理解题

1. 推理判断题

推理判断题要求在理解文字信息的基础上, 作出一定的判断和推论。推理判断题所涉内容都是以文字信息为依据, 不可作在文字中找不到根据的推理, 也不可基于原文信息作多步推理, 答案只能根据文字信息推一步得出。换言之, 即是对原文某句话或几句话的同义改写或综合。高考阅读的推理判断题只考查识别能力, 并不涉及复杂的判断和推理。题干中常含有infer, imply, learn from等标记词, 其特点是正确选项一定不是短文中已明示的文字或已给出的事实本身, 因此不能选短文中能找到原文的选项。

【失分原因】最易犯的错误是主观臆断、以偏概全。具体表现在答题时想得太多, 推得太远, 甚至钻进“牛角尖”而导致判断失误。

【解题策略】采用“就近”原则, 既不脱离原文, 又不简单重复原文, 否则就不成“推理”。可根据题干关键词或选项线索找到原文中的相关句, 对相关句进行同义改写或综合概括的选项即为正确答案。

答题时务必注意以下几点。

(1) 依据短文提供的信息进行 (逆向或正向) 推理, 切忌主观臆断。

(2) 全面考虑短文提供的相关信息, 切忌以偏概全。

(3) 短文中出现过的原句或明示的原意肯定不是正确选项。

2. 主旨大意题

主旨大意题考查概括能力, 包括文章大意和段落大意两类。英文写作的特点是主题句往往处于“领先”地位, 起到提纲挈领的作用。主旨大意题往往可直接从主题句中找到答案, 将主题句的意思合在一起基本上能反映整篇文章的主旨或中心思想。主题句表达的是观点, 而非事实。此类题的正确选项不出现细节信息, 不含过分肯定或绝对意义的词语。

【失分原因】失分的最主要原因是“以偏概全”或“过度概括”。前者以局部大意替代全文主旨或中心思想;后者则过度夸大短文或段落的含义。

【解题策略】

(1) 找准主题句。英文文章的主题句大多位于开头或结尾。用演绎法展开的文章, 常把主题句置于段首, 先概括, 后论证。用归纳法展开的文章, 主题句一般置于段末, 先呈现缘由, 再导出结论。主题句具有观点性、归纳性和概括性等特点。但有的 (描写性) 文章无明显主题句, 主题思想隐含在字里行间, 需要读者自行概括提取。

(2) 留在最后答。在回答其他细节性问题后, 自然会对文章大意有更好的理解。

3. 文章标题题

标题是文章中心思想最精练的表达形式。高考英语文章标题设置方式可归纳为“直接引用、开门见山、首尾呼应、中途亮相、结尾点明、隐藏不露”等六种类型。[5]这些也是解答最佳标题题时的着眼点。

【失分原因】考题本身的“缺陷”, 因为不同作者用不同标题很自然;概括能力不够, 语言知识缺乏或答题时过于主观。

【解题策略】

(1) 立足全文。要俯瞰全文, 整体理解, 力求标题恰如其分, 既不以偏概全, 也不夸大其词。

(2) 找准主题句。中心思想常由主题句表达, 找准主题句是选择标题的关键。上述“开门见山式、首尾呼应式、中途亮相式、结尾点明式”都有明显的主题句。

(3) 捕捉关键词。在无明显主题句时, 可通过捕捉最能代表全篇内容的关键词语 (出现频率较高) 来确定标题。关键词通常会出现在正确选项中。

(4) 逆向思维。根据短文选出标题时, 思维方向与平常写作恰好相反, 因此需要逆向思维。可根据四个选项逐一思考自己会怎么写, 然后对照文章内容选取最佳答案。

4. 篇章结构题

此类考题要求在弄清文章大意的基础上分析文章的结构特点, 并选用适当的文字或图示加以表达。对文章组织结构的考查不外乎两种情况:一是按段落的组织方式理解文章的结构, 二是按写作方法理解文章的结构。

【失分原因】对各类文体的写作套路和格式缺乏了解。

【解题策略】注意熟悉各类文章的常用写作套路和格式是解答此类考题的关键, 与对文本意思的理解关系不大。

许多文章 (如议论文、说明文) 的结构都是“总—分—分 (提出问题→分析问题→解决问题) ”或者“分—分—总 (论点→论据→结论) ”。还有建议类、广告类的文章通常使用“平行结构”, 新闻类通常使用“倒金字塔结构”。对说明文、夹叙夹议类文章结构的理解, 只要弄清段落意义及段落之间的关系, 理清其结构不是难事。

5. 目的意图题

此类考题考查理解短文写作意图或作用、作者或人物观点、态度或感受的能力。要求根据全文内容, 尤其是根据文章的基调领悟作者意图、情感、弦外之音。这些内容不一定直接表达出来, 而是隐含于字里行间。

【失分原因】缺乏生活经历和经验是造成失误的主要原因;对英语词语的“感情色彩”了解不多也是一个原因。

【解题策略】抓住文章主线, 品味作者措辞, 根据上下文关系及文体结构领会字里行间所反映的情感态度, 言外之意。切忌搀杂个人偏好, 更不应把自己的观点强加给作者。

解题时应注意以下几点。

(1) 揣摩作者思路, 尽可能与作者的思路吻合, 切忌用自己的观点代替作者的本意。

(2) 从作者的角度仔细思考推断, 切忌加入自己主观片面的想法和想象。

(3) 确切区分各选项的含义, 以便在文中找到符合答题要求的线索。

(三) 任务型阅读

任务型阅读属于信息匹配题, 要求对所给段落找出与其相匹配的选项。此类考题是英语阅读测试中难度最低的, 但该题型已从考查读懂“事实细节”转向考查概括“段落大意” (见表3) , 难度有所提高。

【失分原因】概括抽象能力欠缺;逻辑思维能力薄弱。

【解题策略】

(1) 先寻找各段落的主题句, 再与所给小标题进行逐一匹配。

(2) 按先易后难原则进行匹配, 不要在较难题上花过多的时间。

(3) 仔细审核答案, 因为答错一题就意味着至少错两题。

(四) 长文阅读

文章篇幅长对答题造成的困难主要有两个:一是冗余信息的干扰;二是记忆负担加重。

应对“长文章”的原则是“在战略上蔑视, 在战术上重视”。前者指克服畏难情绪, 树立自信心。阅读理解题是整卷中难度最低的, 作为已掌握了一定英语基础的高中生, 完全没必要对阅读理解有恐惧心理。后者指要在影响长文理解的因素———词汇量、语篇理解能力、知识面、阅读技能 (习惯、速度、技巧) 和思维能力 (逻辑思维、推理判断) 等方面作好充分的准备。以下备考策略供参考。

(1) 巩固词汇量:尽量巩固已掌握、该掌握的词汇。

(2) 增强语篇意识:注重文章的整体理解, 要做到“既见树木, 又见森林”。

(3) 扩大知识面:保持一颗“好奇”心, 广泛涉猎, 必对阅读理解有益。

(4) 提高阅读技能:养成良好的阅读习惯;扩大阅读视幅, 保持阅读速度, 使思维流畅;运用略读和寻读, 力求抓住重点信息, 准确找到目标信息。

五、结束语

从整体上说, 影响英语阅读理解的主要因素有三个:词汇量、句子分析能力和知识面。不言而喻, 词汇量小必然影响阅读理解。但高考阅读理解题的短文生词率小于3%, 只要熟悉考纲词汇, 该因素不应成为问题。因此, 句子分析能力、逻辑思维水平和知识面就成为答题困难的主要原因。能对复杂句子进行适当分析无疑会使理解更加到位, 反之就有可能理解失误。由于阅读文章所含内容包罗万象, 而理解的基础又是头脑中已有的各种知识, 所以知识面狭窄就会给理解造成困难。因此, 要提高阅读理解答题正确率, 就必须在上述三方面加以提高和巩固, 为正确理解创造有利条件。

参考文献

[1]吕吉尔, 张芝萍.三十年 (1978-2007) 高考英语阅读测试分析研究 (上) [J].英语考试研究, 2007 (8) :5-8.

[2]吕吉尔.高考英语阅读理解“文章标题”题研究[J].英语考试研究, 2008 (10) :40-45.

[3]吕吉尔.高考英语阅读测试“词义猜测”题研究[J].英语考试研究, 2009 (5) :30-36.

[4]吕吉尔.高考英语阅读理解“指代推断”题研究[J].英语考试研究, 2009 (1) :44-48.

3.初级商务英语阅读理解试题 篇三

【关键词】阅读  策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0090-01

英语高考试题注重了学生对于语言的掌握和理解，重视基础突出能力，体现了新课标的理念。话题贴近学生实际生活，整个卷面突出实用性，传递着正能量。注重语言的实用性、人文性、时代性。文章语言和题材鲜活，具有时代感。

从四年题型考点分布对比总数据图表我们从不难获悉无论改革发展走向如何，阅读理解部分始终是占有相当比例的一块大蛋糕。阅读理解题型主要考查学生的细节理解、主题概括、推理判断及根据上下文猜测词义的能力，并结合考查考生概括文章标题、主旨大意及作者意图的能力。其中阅读理解部分主要测试考生以下能力：

1.掌握所读文章和段落的主旨;2.了解阐述主旨的具体信息和有关细节;3.根据上下文判断大纲附表以外的个别词汇和短语的意义;4.理解长难句的意义，理解上下文之间的逻辑关系;5.进行一定的判断，推理和引申;6.感受正能量的传递并且判断作者的观点和态度。因而面对新课改和新一轮的高考方案，我们着重讨论高考英语阅读理解中针对以上情况设计的题型，帮助考生熟悉常见题型，掌握解题策略和技巧。把握作者在文段中所体现出的情感、态度、价值观;把握文章的写作思路，并能据此进行正确的推理与判断并能根据所提供的信息和考生自己的经历去理解。

一、主旨题——考查分辨和提纲挈领的能力。主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，测试阅读理解的基本能力。这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握：能否分辨主题和细节、是否具备提纲挈领的能力。从文章的逻辑结构、写作思路入手，把握文章的主旨。一般来讲，以时间为顺序的体现文章主旨的中心语句，在文章的第一段或最后一段中去找;以总—分—总逻辑顺序文章的在第一段概括性的语句中找;以分—总逻辑为序的在第一段总结性的语句中会得到体现。解答这类题，可以从下列切点入手：1.把握文章逻辑结构。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有：按时间先后说明某一理论的发展，或某一研究成果由过去至现在的情况。属于这种结构的主题通常在首段或末段;首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点。2.寻找并结合关键词概括段落大意或主题句。主题句表达中心思想，其它句子均围绕它进行说明或议论。根据图示，主题句通常体现在文章中第一段首句、第一段末句、文章正中和全文末句等地方，或是情节较为平和的叙事型。主题句的隐藏位置进行了下列的图表，主题句与文章的关系无非是下列几种图形论述与诠释：

二、例证题——学会说明例证。说明文和议论文章中举出一些例子是为了说明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句;此外则是答案为例子前后总结说明主题。

三、词义题——学会推断。要做好这类题，首先是掌握构词法的基本知识。假如对英语词汇中包含的前缀、后缀和词根的含义或功能比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。鼓励考生除了以构词法破解词汇的意义以外，更多的方法是根据上下文所提供的线索词义。上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。这推理题所涉及的内容可能是文中某一句话或是某几句话，但其指导思想都是以文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。引导学生透过字里行间，发挥合理的想象，对文章的表面信息进行挖掘加工，根据具体线索找到原文相关句。

4.商务英语初级阅读素材 篇四

1)Thank You: Common courtesy? Sure. But tell me this: When was the last time you forgot (or rejected) gratitude? Whether given in private or public, a sincere ‘thanks’ creates goodwill. Don’t forget your mother’s advice: “Say please.” People are always happier doing a favor than taking an order.

1)谢谢：只是一般的礼貌?没错。那你告诉我，上一次你忘了说(或者拒绝说)谢谢是在什么时候?无论是在公开场合还是在私底下，说一句真诚的“谢谢”都会为你树立好口碑。也别忘了妈妈给你的忠告，“说请”。人们都喜欢比人请自己去做事而不是接受别人的命令去干活。

2) I Trust Your Judgment: Translation: “You have my permission. I believe in you. Now, go make it happen.” Feels pretty uplifting to hear that, doesn’t it? And I’ll bet you’d do almost anything to please someone who makes you feel that way. Your employees and peers are no different.

2)我相信你的判断：这句话的言外之意：“你征得了我的许可。我信任你。好吧，去做吧。”听到这样的话，是不是感觉很振奋?我保证你会为说这种话的人赴汤蹈火，因为这些话让人感觉如此振奋。你的员工也罢，你的同僚也罢，效果没有区别。

3) Tell Me More: “I’m all ears.” It’s the ultimate conversation starter! When you signal that you’re open and intrigued, the other party will respond in kind. And who can resist flattery? If your interest is genuine, you may just fuel a productive exchange.

3)告诉我更多吧：这句话的潜台词：“洗耳恭听。”这是开启话匣子的法宝!当你向对方敞开心扉、表达好奇的时候，对方一定会做出善意的回应。而且，谁不喜欢听好听的呢?如果你真的对对方所说的话感兴趣，或许你就能促成一次富有成效的交流。

4) I’m On It: You’re giving your full attention. You’re saying, “Relax. Don’t worry about a thing. I’ll see to it personally.” That response can disarm just about anyone. To express a deeper commitment, use “You have my word.” This makes you more accountable to someone, conveying that you’re on board and will make it happen…whatever it takes.

4)我来搞定它：你专心致志地听别人说话。然后你说，“轻松一点，别担心。我会亲自搞定它的。”这样的承诺会让所有人都放松下来。如果想要做出更大的承诺，你就可以说，“我向你保证。”这样的表态会让你看起来更可靠。在对方眼里，你已经进入角色，并且会尽一切努力去完成的。

5) I’ve Got Your Back: We’ve all made big mistakes. In those times, step in with a reassurance: “I’m not judging you. You’re going to get through this. You’re not alone. We’ll figure this out together. It’s going to be OK.”

5)我支持你：我们都犯过大错误。此时，不要回避，要对对方说一些肯定的话语：“我不是在说你不行。你会度过这个难关的。你不是一个人在战斗。我们将一起解决此事。一切都会没事的。”

6) My Pleasure: This subtle reminder reinforces a key point. You’re here to help others. You have all the time they need. And you’re happy to do it.

6)乐意效劳：通过此句话的微妙提示所起的作用，可以使某一关键内容得到强化的效果。你乐意帮助别人。无论什么时候，他们需要你的帮助，你都在场。而且，你是乐意效劳的。

7) Let Me Play Devil’s Advocate: Looking for a subtle way to critique? Turn the conversation into an exercise where you’re a detached party performing a function: Poking holes in the logic and plan of attack. You use this strategy to stress test ideas without making the process personal.

7)让我来唱黑脸：想找一种婉转的批评方式?将对话转变为一场操练，你在其中扮演被孤立的一方，执行一项职能：戳穿(对方言语中的)逻辑漏洞及其攻击计划中的漏洞。你使用此条策略，一定要强调一点，千万不要在这些观点中掺杂个人情绪。

8) Let Me Think About That: Yeah, it sounds like a cop out. And it is…sometimes. Fact is, we don’t always have the authority or expertise to make decisions. This phrase buys you time and breathing space. Then, set a date and time for follow up so the other person knows you’re taking him serious.

8)让我想想：是的，这话听起来有点像托词。有时，它就是托词。事实是，我们不可能任何时候都有权或有资格做决策。这句话为你赢得了思考的时间，你大可喘口气。然后，设定好日期及具体时间，做好跟进工作，让对方知道你很在乎他。

5.商务英语初级考试阅读 篇五

找工作时的面试，正是应征单位决定是否要延揽应征者的依据。在面试中，除需注意衣装合宜之外，得体出众的谈吐实为关键所在。怎么样的谈话内容和态度，才能使你脱颖而出呢?

英文正文

Good morning. It’s a pleasure for me to be here in front of you to present myself. My name is Jennifer Wong, and I am a candidate for the position of Overseas Sales Representative.

My background and work experience are tailor-made for this position. I studied marketing as an undergrad here in Taiwan, and in 1985, I received my MBA from the University of Texas School of Business. For five years now, I have utilized my skills and knowledge as the Assistant Director of Exports for Magic Kitchen Supplies.

Action Appliances is a forward-looking company. I am aware that you are expanding into new markets, particularly in the U.S. Thus you are going to need aggressive, take-charge sales representatives. At Magic Kitchen, during my five years there, we expanded our U.S. market share by 25%. This is just one example of my ability to go out there and sell products.

A position with your company would be both a learning experience and a great opportunity. I look forward to becoming part of the Action team. Thank you.

中文翻译

早安。很高兴能在这儿跟各位介绍自己：我是Jennifer Wong，来此应征海外业务代表。

我的背景和工作经验使我足以胜任这份业务代表的工作;我在台湾念大学，是主修行销，一九八五年，再从美国德州大学的商学院得到企管硕士的学位。过去五年来，我以这些专业知识及技巧担任神奇厨具用品公司的外销部副主任。

Action电器公司是个高瞻远瞩的公司，我知道你们正在开拓新市场，尤其要在美国闯下一片天地;正因为如此，你们需要一位积极、肯负责的业务代表。在神奇厨具用品公司，我们将产品在美国的市场占有率提高了百分之二十五，这正足以证明我有能力在当地推销产品。

如果能进入贵公司工作，对我来说可以好好继续学习，也是个大好机会。我希望能成为Action电器公司的一员。谢谢。

短语解说

tailor-made 适合，完美的

“tailor”是‘裁缝师’;裁缝师以手工制作的西装，总是合身。因此这个词组是形容某人或是某物的条件好，对于某种情况来说，是完美、合适的。

With her background and education, she is tailor-made to run this company.

以她的背景和教育程度，她来经营这个公司是适当了!

MBA 企管硕士

这是“Master of Business Administration”(企管硕士)的缩写。“Master”是指‘硕士(学位)’;“Administration”是‘行政管理、经营’的意思。

If you want an MBA, it’s important to get accepted to a good school.

你若有心攻得企管硕士的学位，先申请到一所好学校。

forward-looking 高瞻远瞩的

这个口语用法源自动词词组“look forward”,‘往前看、眼光向前’之意。所以“forward looking”这个形容词引申有‘高瞻远瞩的、考虑未来’的意思。

Only the most forward-looking companies will adapt and profit in the 1990’s.

在90年代，只有把眼光放远的公司才能生存获利。

take-charge 负责的

这是由动词词组“take charge of”演变出来的形容词，意思就是指‘能控制事情，负起责任’的人或组织。

We’re looking for a take-charge company to distribute our new product in a competitive market.

我们在找一个肯负责的公司，将我们的产品在竞争激烈的市场中分销出去。

market share 市场占有率

特指某种产品，因有固定的消费者购买，故而控制了市场的一部份;“market share”即指在同类产品的市场中所占有的销售比例。“share”在此当名词用，有‘份儿;分担’的意思。

After all of our TV sets were found to be defective, our market share dropped by 75%.

我们的电视机被发现有瑕疵之后，市场占有率下跌了百分之七十五。

句型总结

● 开场白

● 介绍学经历

● 证明能胜任

● 加入之意愿

● 开场白

1. It’s a pleasure for me to be here in front of you to present myself.

2. I’m happy to be here today to introduce myself.

3. I welcome the opportunity to introduce myself to you.

开场白中不但应表示你乐于参加此次的面谈，而且也该说明自己接下来要谈的主题，让别人有些心理准备。“It’s a pleasure...”这句型适用于正式场合，语气十分客气。

● 介绍学经历

1. My background and work experience are tailor-made for this position.

2. With my background and work experience, I feel perfectly suited for this position.

3. My education and work experience have prepared me well for this position.

自我介绍时不应该过分谦虚，对于自己适合，并且喜欢做的工作就要强调、努力争取，表示自己是人选。关键词是：“tailor made”、“feel perfectly suited for”与“have prepared me well for”。

● 证明能胜任

1. This is just one example of my ability to go out there and sell products.

2. This just proves that I can go out there and sell products.

3. This gives you an idea of how I can go out there and sell products.

不能过于谦虚，但也不可空口说白话。通常要用实例说明自己在前职上的工作表现，以证明自己对未来的新职也能胜任愉快。

● 加入之意愿

1. I look forward to becoming part of the Action team.

2. I welcome the opportunity to become part of the Action team.

3. It would be a great opportunity to work for Action Appliances.

总结你的演说时，以信心和热诚重申自己看重这个机会。“look forward to+ n. (V.ing)”是表示热切期望之实用句型，另外也可使用“welcome”。

结构分析

在面谈中的自我介绍辞，通常应该包含以下几个重点：

1. 应征职务

首先表明来此应征的职务。

2.背景能力

详细说明自己的背景和能力。

3. 胜任工作

表示对所应征公司的了解，并确信能胜任愉快。

4. 期望加入

后强调期望能加入这个公司。

商务英语信函：邮件必备黄金句

1.Initiate a meeting 发起会议

I would like to hold a meeting in the afternoon about our development planning for the project A.

今天下午我建议我们就A项目的发展计划开会讨论一下。

I suggest we have a call tonight at 9:30pm (China Time) with you and Brown. Please let me know if the time is okay for you and Ben.

我建议我们今晚九点半和Brown小聚一下，你和Ben有没有空?

We’d like to have the meeting on Thu Oct 30. Same time.

十月三十号(周四),老时间,开会。

Let’s make a meeting next Monday at 5:30 PM SLC time.

下周一盐湖城时区下午五点半开会。

I want to talk to you over the phone regarding issues about report development and the X.X project.

我想跟你电话讨论下报告进展和X.X.X项目的情况。

2. Seeking for more information/feedbacks/suggestions 咨询信息/反馈/建议

Shall you have any problem accessing the folders, please let me knows.

如果存取文件有任何问题请和我联系。

Thank you and look forward to having your opinion on the estimation and schedule.

谢谢你,希望能听到更多你对评估和日程计划的建议。

Look forward to your feedbacks and suggestions soon.

期待您的反馈建议!

What is your opinion on the schedule and next steps we proposed?

你对计划方面有什么想法?下一步我们应该怎么做?

What do you think about this?

这个你怎么想?

Feel free to give your comments.

请随意提出您的建议。

Any question, please don’t hesitate to let me know.

有任何问题,欢迎和我们联系。

Any question, please let me know.

有任何问题,欢迎和我们联系。

Please contact me if you have any questions.

有任何问题,欢迎和我们联系。

Your comments and suggestions are welcome!

欢迎您的评论和建议!

Please let me know what you think?

欢迎您的评论和建议!

Do you have any idea about this?

对于这个您有什么建议吗?

It would be nice if you could provide a bit more information on the user’s behavior.

您若是能够就用户行为方面提供更多的信息就太感激了!

At your convenience, I would really appreciate you looking into this matter/issue.

如果可以,我希望你能负责这件事情。

3. Give feedback 意见反馈

Please see comments below.

请看下面的评论。

My answers are in blue below.

我的回答已标蓝。

I add some comments to the document for your reference.

我就文档添加了一些备注,仅供参考。

4. Attachment 附件

I enclose the evaluation report for your reference.

我附加了评估报告供您阅读。

Attached please find today’s meeting notes.

今天的会议记录在附件里。

Attach is the design document, please review it.

设计文档在附件里,请评阅。

For other known issues related to individual features, please see attached release notes.

其他个人特征方面的信息请见附件。

5. Point listing 列表

Today we would like to finish following tasks by the end of today:1…….2…….

今天我们要完成的任务:1…….2…….

Some known issues in this release:1…….2…….

声明中涉及的一些问题:1…….2…….

Our team here reviewed the newest SCM policy and has following concerns:1…….2…….

我们阅读了新的供应链管理政策,做出如下考虑:1…….2…….

Here are some more questions/issues for your team:1…….2…….

以下是对你们团队的一些问题:1…….2…….

The current status is as following: 1……2……

目前数据如下: 1……2……

Some items need your attention:1…….2…….

以下方面需提请注意:1…….2…….

6. Raise question 提出问题

I have some questions about the report X.X-X.X.X

我对X.X-X.X.X报告有一些疑问。

For the assignment ABC, I have the following questions:…

就ABC协议,我有以下几个问题:……

7. Proposal 提议

For the next step of platform implementation, I am proposing…

关于平台启动的下一步计划,我有一个提议……

I suggest we can have a weekly project meeting over the phone call in the near future.

我建议我们就一周项目开一个电话会议。

Achievo team suggest to adopt option A to solve outstanding issue……

Achievo团队建议应对突出问题采用A办法。

8. Thanks note 感谢信

Thank you so much for the cooperation.

感谢你的合作!

I really appreciate the effort you all made for this sudden and tight project.

对如此紧急的项目您做出的努力我表示十分感谢。

Thanks for your attention!

谢谢关心!

Your kind assistance on this are very much appreciated.

我们对您的协助表示感谢。

Really appreciate your help!

非常感谢您的帮助!

9. Apology 道歉

I sincerely apologize for this misunderstanding!

对造成的误解我真诚道歉!

I apologize for the late asking but we want to make sure the correctness of our implementation ASAP.

6.初级商务英语阅读理解试题 篇六

一、单选题（每题1分）

1、按照《WBSA个人认证规范》规定：企划员（初级商务策划师）在策划思维方面主要应具备策划的（）。A、技术参与策划的能力 B、创新能力 C、整理能力 D、判断能力

2、“策划”一词在中国文化中具有重要的地位。“策”在“策划”组词中是（），是揭示深藏在商务背后的规律的含义。A、道破天机 B、导引潮流 C、规划蓝图 D、超越时代

3、《孙子兵法》作为我国乃至世界历史上一部杰出的军事著作，不仅在中国2500多年的军事史上占据了重要地位，流传千古而不衰，而且早已飞越国界，蜚声海外，现已被纳入哈佛大学的经济学课程。《孙子兵法》（）

A、是中国在军事思想、哲学思想领域对世界做出的又一突出贡献 B、是以古代占卜书《易经》为依据发展而来的 C、是北宋著名政治家、史学家司马光历经19年创作完成的历史巨著

D、系统地总结了封建统治的经验教训，涉及政治、军事、文化、经济，是“管理与策划的交融体”

4、《三十六计》中“瞒天过海”之计的妙处在于（）

A、故意制造假象，引诱敌人作出错误的判断，然后出其不意地采取行动，一举歼灭敌人 B、真中有假，假中有真，使敌人判断失误，从而出其不意地把敌人歼灭 C、把秘密之计隐藏在公开的行动中，以达到出其不意的效果 D、以虚拟的正面攻击来迷惑敌人，当敌人集结力量固守时，又悄悄派出部队迂回大敌人后方，乘虚而入，使敌人措手不及而失败

5、商务策划应具有相对超前性。首先要相对决策者（）所需的时间超前，但不能过于超前。A、思维降解 B、行动分解 C、行为分解 D、认识降解

6、在决策基因中（）。A、经验最稳定 B、知识最稳定 C、信息最稳定 D、判断最稳定

7、决策基因的创新功能（）。

A、以改造决策决策基因为目的 B、以考察决策基础为目的 C、以改造某决策点为目的 D、以考查不存在竞争劣势决策点为目的

8、决策基因的判断功能，是（）。A、策划者外在表现出来的创新能力 B、策划者外在表现出来的判断能力 C、策划者外在表现出来的整理能力 D、策划者的内在决策能力

9、“有序排列客观事实”是（）的工作。A、决策过程 B、判断过程 C、整理过程 D、创新过程

10、间接移植法的含义是：（）。A、把先进地区的新兴项目（或商务形式）照搬到后进地区去 B、把成熟的产业理念、原理、方法等应用于新的产业设计思路中 C、在面对复杂的策划对象时，首先要努力寻求突出某一个商务环节

D、用实际的、让消费者看得见的功能效果来证实产品的优越性

16、公共关系学是关于（）等的知识。

A、企业管理中主要概念、主要管理技术、流行的管理理念 B、公共关系资源的评价、沟通、开发、管理、利用等方面的基本原理 C、市场营销的基本概念、基本方法、基本原理、基本模式、最新理念 D、分析人的心理活动规律

17、怀有全局观念的技术参与策划会产生创造性参与能力；怀有全局观念的创造性参与策划会产生主持策划的能力，明确了商务策划人员策划水平（）的三层跃升。A、从创造性参与、技术参与到主持策划

B、从技术参与、创造性参与到主持策划 C、从技术参与、主持策划到创造性参与 D、从主持策划、创造性参与到技术参与

18、管理策划的“机构设置”任务，指（）。A、提出岗位设置方案 B、提出保证管理方案有效贯彻的各种制度 C、提出机构或部门设置的原则、模式、方案 D、设计部门之间和岗位之间的业务流程

19、企业管理策划的主要任务有（）。A、五个 B、四个 C、六个 D、十个 20、在管理策划中，将管理行为从发生到结束尽量简短的做法，符合管理策划的（）原则。A、高效率 B、互换性 C、低成本 D、点衔接

21、管理策划文案由三大部分组成，说明策划文案的来由的，叫做（）。

A、策划文案、B、决策提案 C、企划计划书 D、企划案

22、广告策划深入创意的“凝神”原则主张：（）。A、突出。要突出卖点。B、联想。要“一语多关”，产生联想，提高信息含量。

C、要采取暗示、悬念、寓情等方法，使消费者关注。D、形象。要对产品及其特性进行“真实地夸张”.23、产品功能定位方法是（）。A、以产品给客户带来的形象变化为导向，如娃哈哈 B、以产品功能所产生的消费效果为导向，如农夫山泉 C、以产品的使用功能为导向，如蓝天六必治 D、以产品特征为导向，如白加黑

24、无限连锁介绍法的含义是（）。A、借同类产品（或政府、媒体）说服客户到了十分成熟的程度，本企业产品略加优势因素上市，创造“人家填海，我们造地”的省力效果 B、赠送初级产品，在客户对产品有一定依赖性时，加价出售升级产品；送主导产品，加价出售配套产品或辅助用料 C、把产品的实际优良效果新闻化，借新闻（广义）的力量来说服客户 D、利用利益诱惑、俱乐部制、会员制等，使客户介绍客户，形成1：250效应

25、搭配定价的含义是（）。A、将多种产品组合成一套定价； B、不同档次、款式、规格、花色的产品分别定价； C、把主导产品价格限定住，变化其消耗材料的价格； D、根据客户选择附属品不同，而区别主导产品价格。多选题

1、世界商务策划师联合会是以（）商务策划专门人才为核心，全方位发展策划业的全球性专家机构。A、挖掘 B、识别 C、培养 D、服务 E、发展 F、推广

2、中国的智慧经典是全世界现代商务思想库的重要组成部分，（）等都是经典智慧作品。A、《孙子兵法》 B、《三十六计》 C、《史前兵法》 D、《三国演义》

3、《孙子兵法》是我国2500年前大军事家、谋略家孙武所著。其著名观点有（）等。

A、故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜 B、知彼知己，百战不殆 C、故上兵伐谋，其下伐交，其下伐兵，其下攻城 D、远交近攻

4、下列中，哪几个都分别是商务策划师在企业中的四个典型作用之一：（）。A、组织与协调 B、借鉴与汲取 C、识别与破译 D、领导与指挥

5、商务策划的相对新颖性或精密性是指：（）更加新颖或精密。A、相对于策划者自己的以前思维 B、相对于管理者的行为分解 C、相对于实施对象的认识水平

D、相对于时代的进步程度

6、决策基因包括经验、（）。A、信息 B、知识 C、技能 D、思维方法

7、在OK决策思维模型上，决策基因的创新功能：（）。A、由多个决策点加决策目标构成B、沿决策环正向思维和逆向思维 C、把某决策点作为决策目标形成新的决策环后加以思维 D、以改造某决策点为目的

8、在OK策划决策思维模型中下列符号含义正确的有（）。A、O圆周——决策环 B、F2线——决策基因的判断功能 C、A点——决策目标 D、X轴——决策基因

9、职业策划：（）。A、特点是思维、决策、实施一体化 B、特点是思维间接影响决策和实施 C、特点是思维影响决策 D、策划是自己的事业

10、WBSA商务策划师教程总结了常用的十种主要的创意方法，如：（）等对绝大多数策划问题都可能具有创新效能。A、实证法 B、分解法 C、组合法 D、图示法

11、指出与“回避法”含义相一致或相近的说法或做法，有（）等。

A、主动地缩小策划对象，把策划对象首先简单化，然后加以策划 B、三十六计：“走为上计”

C、不以原策划课题为解决对象，改换问题的内容，重新设立策划课题，再加以策划 D、“消灭”原问题，引申出其它未曾注意的问题，加以策划

12、在《大中华企业家》杂志总体策划方案中，对杂志的定位与运做策略上，没有跟随市场上大多做中低产品和中低市场的做法，而是采取了“三高战略”（高定位、高品质、高价位）来带动后续市场，并策划通过申请全球最有影响的华商盛会：“世界华商大会”的大会专刊，一举成为华商圈中的权威媒体。上述策划，在创意手法上主要采用了（）。A、重点法 B、逆向法 C、组合法 D、背景转换法

13、某房地产公司准备在保税区旁边开发一大片高级别墅。公司企划部应董事会要求提出了“名车别墅区”的项目策划方案——每个别墅的外形均是世界名牌轿车车形，且不重样，对国内外各个汽车厂家来说，相当于一个永久性的立体广告牌，可以求得有关厂家赞助，降低建筑开发成本，吸引有车族购房，“驾名车，住名房”.并进一步展开如“买一栋福特别墅，可八折认购福特轿车”、“拥有一部福特轿车，可八折认购福特别墅”的促销活动。上述策划运用了（）等创意方法。A、组合法 B、背景转换法 C、重点法 D、捆绑连接法

14、《WBSA初级商务策划师教程》从（）等几个方面介绍了商务策划人才发展的基本框架。

A、知识机构 B、基本素质 C、策划流程 D、发展规律 E、策划经验和存取

15、创新类的知识结构有（）等。A、哲学 B、心理学 C、商务策划原理 D、技术经济学

16、意识在行商前潜伏、商务经验决定了判断的幅度和效率、商务策划过程决定了策划的水平发挥的稳定程度和深度。按这三个阶段所经历的时间，WBSA分别称为（）。A、“策商龄” B、“商龄” C、“商策龄” D、“策龄”

17、下列提交的文案属于管理策划类文案的有（）。A、关于机构或部门设置的原则、模式、方案 B、设计部门之间和岗位之间的业务流程方案

C、CIS实际与导入方案 D、价格定位方案

18、WBSA规定：商务策划师报审材料的文本为：（）。

A、商理 B、策划案 C、计划 D、申请

19、根据企业战略策划的要求，企划部起草了（）等生态策划类文案。

A、资本投资与管理输出组合的方案 B、关于岗位设置的方案 C、企业股份制改造 D、法人治理体系 20、管理策划“低成本原则”强调（）。A、企业要尽量减少编制 B、要减少空岗的危险 C、要靠配合机制和文化激励使管理系统中人具有高关注力和持久工作能力

D、管理职责之间既不能重叠也不能有空白

21、企业改制或改造问题是企业管理策划应注意解决的主要问题之一，（）是常用的两种方法。A、讨论法 B、实验法 C、内置法 D、外置法

22、树立企业整体形象的目的是（）。A、提高企业的社会地位 B、提升企业的社会价值 C、增强企业在市场上的影响力 D、营销企业生产的产品或服务。

23、产品组合主要有（）。A、延伸产品线 B、扩充产品组合 C、收缩产品线 D、缩减产品组合

24、品牌策略主要包括（）。A、统一品牌 B、个别品牌 C、顾客品牌 D、平行品牌 E、家族品牌

F、销售者品牌

7.初级商务英语阅读理解试题 篇七

《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语课程目标的表述中王云华2008:80)

1.主旨大意题。主要考查学生判断、分析、概括文章主旨大意的能力。这类题目在记叙类和议论类的文章中较多出现,通常议论类的比记叙类的题目难度大。

2.细节理解题。主要考查学生理解用以阐述主旨的事实和有关细节的能力。细节题在记叙类和说明类材料中多见,除了设置一些小陷阱,一般难度不大。

3.推理判断题。主要考查学生理解上下文之间的逻辑关系并进行一定的判断推理能力。这类题在各种材料中都有,针对的是篇章结构把握和隐含意义的解读。

4.猜测词(句)义题。主要考查学生依据上下文理解、推断词汇或句子的意思的能力。各类材料都可能出现。题目本身难度不大,更多的是考查学生的阅读策略和心理素质。

了解了阅读材料的类型有助于阅读者在阅读过程中逐步形成图式1,而图式的形成又会反过来促进阅读理解的速度和理解的深入。因此,英语教师应该重视阅读训练中学生图式的形成。限于篇幅,图式的形成和培养问题作者将另撰文进行阐述,本文中不再展开。

四、常见英语阅读题型解题思路简析

了解常见题目类型,有助于学生有针对性地进行重点扫描或搜索,用更短的时间找到自己所需要的信息,提高阅读效率,从而提高解读速度和正确率。下面根据各种题型,介绍一些行之有效的基本的解题思路,从而探讨如何提高学生英语阅读能力。

(一)主旨大意题

可以分为文章主旨和段落主旨两种。要求学生通过对文章的阅读,迅速把握文章或段落的主旨大意。该类题型考查阅读者综合、概括、归纳和分析问题的能力。该类题型在历年高考中出现的频率极高。

1.关键词及问题形式

这类题干中经常出现下列词组:main idea、main problem、mainly discuss、best title或the purpose of the author等。

2.解题思路

这种题目应主要看篇章中的主题句,即文章首段以及各段的首句、末句或者是从篇章的结构入手,对文章信息进行系统分析,归纳总结从而把握文章大意。

(实例1)2011年高考英语全国卷Ⅱ1

Since 1984,Philadelphia has been cleaning up its act.One by one,graffiti-covered walls are being changed into outdoor art...

The walls that were once ugly with graffiti are now covered with beautiful pictures of historical heroes and modern art...“When people ask me what our program is about,”she says,“I answer them with one word:hope.”……

…

“The making of a mural enters people’s collective memory as an extraordinary,pleasant moment in neighborhood history,”says Golden,who began as a muralist in Los Angeles.

41.What can be the best title for the text?

A.Love,from Graffiti Writers to Muralists

B.MAP,a New Company in Philadelphia

C.Jane,an Excellent Mural Artist

D.Hope,One Wall at a Time

解析:

文章第一段主要介绍了曾被涂鸦的丑陋墙壁正在被漂亮的壁画覆盖,所以标题应与WALL有关。接着在第二段又介绍了一个壁画艺术项目工作者为此所做的努力:“When people ask me what our program is about,”she says,“I answer them with one word:hope.”当人们问到这个项目是关于什么的时候,她的回答是:hope,所以费城人民的愿望是要把原来的丑陋墙壁变成艺术之墙,最佳标题为D。此类文章的中心思想往往包含在各个段落中,可通过分析细节,把文章的要点归纳出来,概括出文章的主旨大意。

(二)细节理解题

针对文章中某些具体细节信息提出问题。

1.关键词及问题形式

此类题型的问题以what、who、which、when、where、how、how much/many或why等词来提问,就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求回答。

2.解题思路

第一步要根据题干提问的内容、题干中的重要信息词明确题目问的是什么;第二步是迅速扫描段落主题句来确定问题可能对应的段落。找准关键词,尤其是文章提到人名、地名、数字、时间等细节性信息,第三步是排除文章中正反混淆选项、无中生有、偷换概念的错误选项,寻找正确答案。遇到一次不能十分肯定答案的情况,再次仔细审读问题,核查原文,也是必要的。

(实例2)2011年高考英语山东卷

Tim Richter and his wife,Linda,had taught for over 30 years near Buffalo,New York...

Not long after the surgery,Tim saw a brochure describing Imagination Library a program started by Dolly Parton’s foundation that mailed a book every month to children,…maybe Linda and I could do something like this when we retire...

…

The quality of the books was of great concern to the Richters...They went to Dollywood for a look-see“we didn’t want to give the children rubbish,”says Linda.

…

62.What did Tim want to do after learning about Imagination Library?

A.Give out brochures.

B.Do something similar.

C.Write books for children.

D.Retire from being a teacher.

解析:

此处属细节理解题。在Tim手术后不久,他了解了Imagination Library的情况,并且说:maybe Linda and I could do something like this when we retire,所以答案为B。根据上下文可排除A,C,D三项,所以做题时一定要保持思维清晰,认真审题,不宜匆忙武断。

64.Why did the Richters go to Dollywood?

A.To avoid signing up online.

B.To meet Dollywood board members.

C.To make sure the books were the newest.

D.To see if the books were of good quality.

解析:

此处属细节理解题。A,B,C三个选项中的内容在文章中都没提到。文章第四段首句:The quality of the books was of great concern to the Richters.以及“we didn’t want to give the children rubbish”两点可以说明Richter夫妇去Dollywood的原因是看看书的质量好不好。所以答案是D。

(三)推理判断题

这类题目既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思,又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断,注意一定要从作者的角度去考虑,而不是固守自己的看法或观点。

1.关键词及问题形式

题干中常有infer、imply、suggest、deduce、indicate、conclude等词出现,常见的命题模式有:What can you conclude from this passage?What’s the author’s attitude towards...?It can be inferred from the paragraph that...。

2.解题思路

根据题干的关键词迅速搜索定位以便确定推理依据的范围,利用语境线索了解单句的含义,抓住文章的主题和细节,分析文章结构,弄清上下文的逻辑关系,然后按题意进行推理,挖掘文章的深层含义。错误选项的特点:1)看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,部分内容以偏概全;2)只是简单复述原文,而非推断出来的结论,即使符合原文,没有引申或归纳总结的内容一般不是正确选项;3)根据常识判断是正确的,然而不是在文章上下文逻辑基础上推理而得出的结论,学生要注意不能根据自己的主观想法或生活经验去推理,而应根据文章内容及上下文逻辑推理得出答案。

(实例3)2011年高考英语全国卷Ⅱ

When I was a boy growing up in New Jersey in the 1960s,we had a milkman delivering milk to our doorstep...…

…

All of this was about more than convenience.There existed a close relationship between families and their milkmen.Mr.Basille even had a key to our house,for those times when it was so cold outside that we put the box indoors,so that the milk wouldn’t freeze.And I remember Mr.Basille from time to time taking a break at our kitchen table,having a cup of tea and telling stories about his delivery.

…

Recently,an old milk box in the countryside Isaw brought back my childhood memories.I took it home and planted it on the back porch.Every so often my son’s friends will ask what it is.So I start telling stories of my boyhood,and of the milkman who brought us friendship along with his milk.

57.What can be inferred from the fact that the milkman had the key to the boy’s house?

A.He wanted to have tea there.

B.He was a respectable person.

C.He was treated as a family member.

D.He was fully trusted by the family.

解析:

此处属推理判断题。A选项只是简单重复文章部分内容,但意思与原文不符,并非推断出的结论。B、C两选项属读者主观想法,并不符合作者的意图。根据文章第三段可知,作者家人甚至给了送奶工一把家里的钥匙,可见作者的家人对他的信任,所以通过推理得到答案D选项。

(四)生词猜测题

题干中具体给出原文中某处的单词或短语,要求推测其意思。这类题目中有时的考点是常见词在特定语境的意思,有时要求学生根据上下文给出的线索猜测难词、生词的含义。

1.关键词及问题形式

能帮助读者猜测词义的上下文线索通常有定义、解释、同义词、近义词、反义词或标点符号等等。此类题目中常见的单词和词组有:so、thus、however、that is to say、somebody or something is (are) called、mean、refer to、be known as等。常见的问题形式有:The word in the passage most probably means...或The underlined word is the closest in meaning to...等。

2.解题思路

通读原文,找出该词出现的地方;注意其所在的上下文,尤其是上下句。要结合上下文理解该单词的含义;特别注意不能靠单词字面意思来理解。确定了答案后将选定的词放入原文代替原词,看上下文逻辑是否通顺,如果通顺就是正确答案。

(实例4)2011年高考英语全国卷Ⅱ

“I didn’t hear them call my name,”explained Shelley Henning to Active Teens (AT) as she talked about that exciting moment on national television when she won the honor of Miss Teen USA 2004.“Are you ready?”is what she heard.Then she said,“I shook my head no,and then they said‘Yes’and it was announced again.”

It was four days after that life changing moment for the seventeen-year-old high school student from Destrehan,Louisiana—she was still on cloud nine.

“I was so shocked!I never believed that it could actually really happen.”...

56.What do the words“on cloud nine”in Paragraph 2 problem mean?

A.frightened

B.troubled

C.very happy

D.very angry

解析:

由第一段I didn’t hear them call my name.及第三段I was so shocked.可知作者赢得了2004年美国妙龄小姐的荣誉,对此非常吃惊,喜出望外,生活发生了翻天覆地的变化,因此在赛后的四天里她仍非常高兴。所以答案不能从字面意思来理解,根据上下文应理解为C选项。

(实例5)2011年高考英语全国卷Ⅰ

Cassandra Feeley finds it hard to manage on her husband’s income.So this year she did something more than a hobby:She planted vegetables in her yard.For her first garden,Ms.Feeley has put in 15tomato plants,and five rows of a variety of vegetables.The family’s old farm house has become a chicken house,its residents arriving next month.Last year,Ms.Rita Gartin kept a small garden.This year she has made it much larger because,she said,“The cost of everything is going up and I was looking to lose a few pounds,too;so it is a win-win situation all around.”

…

68.What does the word“residents”in Paragraph 1 probably refer to?

A.chickens

B.tomatoes

C.gardens

D.people

解析:

由前一句The family’s old farm house has become a chicken house,可知家里的老房子已变成了鸡舍,故鸡舍里的居民应是鸡。即residents指的是chickens,因此正确答案应为A选项。

69.By saying“a win-win situation all around”,Ms.Gartin means that____.

A.she is happier and her garden bigger

B.she may spend less and lose weight

C.she is selling more and buying less

D.she has grown more varieties of vegetables

解析:

根据前一句The cost of everything is going up and I was looking to lose a few pounds,too可知,对Ms.Gartin来说双赢是指家庭种植蔬菜不仅可以省钱,还可以帮助她减肥,因此理解为B选项。

五、结语

阅读能力是外语综合语言运用能力的重要体现,阅读教学也是高中英语教学的主要课程内容之一。就高考而言,学生的阅读能力更是重点考查对象。因此,平日英语教学中,教师既要注重学生基础语言知识的积累及基本阅读能力和阅读策略的训练,也有必要对学生进行阅读理解材料和题目类型的分类指导,不断增强他们的图式意识,逐步提高阅读的正确性和阅读速度,从而提高英语阅读能力。

参考文献

陈力,陈淑玲.2008.英语阅读教学过程分析[J].英语教师(7):12-16.

崔萍丽.2011.5年高考3年模拟:高考英语[M].北京:首都师范大学出版社/教育科学出版社:172-286.

8.初级商务英语阅读理解试题 篇八

【关键词】高考 阅读理解测试 内容效度

一、背景

1.研究背景。高考是一个大规模的测试。对于想进入大学的学子而言，高考取得好成绩是进入名校的敲门砖。高考英语是高中英语教学和学习的指挥棒。高考英语总分为150分，而阅读理解就占了40分。如果阅读理解得分高，那英语想得高分就更有把握。阅读理解的重要性突出。

以往许多关注英语测试的研究是某些高中教师基于他们本身的直觉出发进行的，缺乏理论基础。本文作者以2013～2015近三年来广东高考英语试题为基础，分析高考英语试卷阅读理解部分的内容效度。

2.内容效度。效度有多种，包括内部效度，外部效度，使用效度和考试外效度。内部效度包括内容效度和结构效度。内容效度关注考试的内容是否足够具有代表性，从而能够达到有效测试的目的。

3.分析框架。本研究基于1999年Bachman和Palmer提出的任务特征框架进行。但直接套用此框架会产生很多不足。Bachman和Palmer他们也认为，这个框架应该 “允许更多的调整空间。”因此，结合实际，我们从“输入的特征”和“期待回应的特征”两个方面进行分析。

二、方法

研究工具包括高中英语教学大纲和考试大纲，它们为高中英语学习和教学提供了指导。高考的英语试卷也是基于大纲设计的。通过收集2013至2015年广东高考英语试卷阅读理解的数据，并将其和大纲的要求进行对比，笔者从“输入的特征”和“期待回应的特征”两方面进行具体分析和评估。

三、数据分析

1.输入的特征。我们从文章的长度，阅读速度，生词，易读度和文章题材几个方面来分析输入的特征。

（1）文章的长度。考试大纲规定，四篇文章的总长度应该在900词以上。三年里文章总词数最少为2015年，词数也达到了1246词，这就达到了大纲的要求。此外，Alderson建议，每篇文章长度应在150-350词之间。所有的文章长度都在300至360词之间，长度适中。三份试卷阅读理解文章输入容量得到很好控制。

但是，阅读篇章的布局方面存在一些不足。通常说来，考试中的阅读篇章应遵照“从短到长” “由易到难”的原则，但有的并不遵循这样的逻辑。例如，最长的一篇360词的文章和一个相对而言较短的327词的文章紧紧相邻，会让考生感觉过于突然。

（2）阅读速度。

对于高中学生，第一等级的阅读速度要求是50至70词每分钟，而第二个等级则要求达到70至80词每分钟。从表一可知，三份试卷所要求达到的平均速度大约是66词每分钟。从大纲出发，每分钟60至70词是合理的。

但笔者也发现，考试的要求只达到了较低级别的要求，尚未达到较高的要求。高考作为一个大规模的考试，其目的在于找到能够适合进行深造的人选。因此，应逐渐提高对阅读速度的要求。

（3）生词。李筱菊认为，对于阅读篇章而言，有“若干个”生词是合适的。其中的“若干个”，按照她的说法，是“占2%或3%”的比例。

教学大纲规定，每篇文章新词的数量应该低于3%。经过计算可知，2013至2015年的新词比率基本在3%及以下。因此，三份试卷阅读篇章中新词的分布都很均衡，符合大纲的要求。

（4）话题。教学大纲要求，高中学生应该要能够读懂社会生活和文化，故事类，生物类，科普和现代科技类，历史文学类的文章。基于此，我们将2013至2015年的话题分成了五类，包括社会生活与文化类，故事类，科普和现代科技类，历史地理类和生物类。

经过计算分析可知，不同类型的话题各占不同的比例。其中，故事类，社会生活和文化类比例较大。仅故事类的文章就占据了41.6%。其他类型的话题比例很小。可能原因是，大多数考生对这种一般性话题都有相关的背景知识，较为熟悉。Bachman曾经提出，“如果我们输入的话题对于某些考生而言不熟悉而对于另外一些考生而言熟悉，那么有考生可能会占据不公平的优势。”因此，阅读理解涵盖不同的话题是合理的。

尽管选题范围广泛，包含各种类型的话题。但科普现代科技类，历史地理类文章比例很小，生物类文章没有涉及。笔者建议，阅读试题应该涵盖更广，更多元化的话题。

（5）易读度。易读度指数是从词汇和就句子结构复杂度两个维度来分析阅读材料是否容易阅读和理解的一个指数。本研究采用了Flesh指数（Alderson）来计算文章的易读度。采用了这样的公式：RE= 206.84-0.85WL-1.02sl。（表2）

在所有的阅读篇章中，易读度指数最大的是84.4，易读度最小的指数为 41.8。因此这三年的广东省高考阅读理解篇章都在“简单到困难”的范围之内。经过计算可知，这三年的文章易读度指数平均值为65.7，属于标准范围。此外，不同层次的易读度指数都有涉及，照顾到不同水平的考生。

2.“期待回应的特征”。

（1）回应类型。回应类型包括“可选择性的回应”，“有限的产出性回应”和“完全产出性回应”。多项选择题（MCQ），作为一种“可选择性的回应”，被广泛运用。多项选择题具有客观性。然而，采用多项选择题来测试阅读能力也有不足。正如Weir（1990）所说，“多项选择是一个不现实的任务，现实生活中很少涉及。”它也无意中鼓励了猜测。

但是，几乎所有的高考英语阅读理解题目由多项选择题所组成。综上，笔者建议，高考阅读试题的模式应该更加多元化。

（2）阅读技能。在高考考纲里主要描述了以下六种阅读技能：

1）明白文章的主旨

2）理解明确表达的信息

3）通过文章中情景线索来推断出生词的意思

4）能做出简单的判断和推理

5）明白作者的态度和意图

6）清楚文章的基本结构

通过对2013至2016年阅读篇章的仔细分析，笔者收集到了这几年来阅读理解所涉及到的阅读技能的相关数据。

第二个微技能在所有题目中占据了50%。这表明理解明确表达的信息对于答对题目帮助最大。此外，第4项微技能也占据了多达30%的比例，这表明，除了单纯理解明确表达的信息，考生还需要例如推理，判断这些技能来帮助提高阅读理解能力。然而，技能5和6却几乎没有涉及到。因此，应该把每一个阅读微技能都考虑在内。

四、结论和建议

通过分析可知，2013至2015年的高考阅读试题都显示出对输入容量和阅读速度的良好控制，符合教学大纲和考试大纲的要求。其次，阅读测试的话题涵盖广，材料难度适中。广东省高考2013至2015年的测试基本符合了教学大纲和考试大纲的要求。为了高考试题的进一步的发展，笔者也在本文中提出一些建议。

首先，要丰富试题的形式。目前，阅读试题只采用了多项选择题，而多项选择题这种测试形式却存在不足，例如鼓励猜测。因此，笔者建议，应逐渐丰富测试的形式。其次，考试所体现出来的对于阅读速度的要求也要提高。通过对两种阅读速度的比较，笔者发现考试要求的阅读速度只达到了较低要求。作为一种选拔性的考试，笔者建议，高考阅读试题应提高要求，以选出具有更高水平的学生。阅读篇章的话题和相关的技能的要求也应多元化。

最后，考生应该拓展自己阅读的范围，加强提高阅读水平。在高考当中，阅读理解部分占据了总分的27%，是影响考生在英语高考中取得成功的重要因素。因此，学生应该养成良好的阅读习惯，通过阅读拓宽自己的视野，提高自身的阅读能力。

参考文献：

[1]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].湖南教育出版社，1997.

[2]教育部考试中心.普通高等学校招生全国统一考试大纲[M].高等教育出版社，2013-2015.