知足常乐初中作文素材

知足常乐初中作文素材（精选13篇）

1.知足常乐初中作文素材 篇一

作文素材积累是写好作文的关键因素,即使作者才华横溢、技法超群,如果没有作文素材的支撑,也很难写出佳作。受各种外界因素的影响,比如网络传播、应试教育等,有很多学生在写作的时候,很多作文写作并没有与实际有更为密切的联系。读之无物,这一现象也越来越受到大众的关注。教育有关主管部门应该重视作文教学的重要地位,必须要加强作文教学的训练,加强指导,不断推动教学的生活转换,从而使学校、家长以及学生形成联动性,不断使作文与时间相结合,从而在实践中获取真知,更进一步提高作文的真实性。

一、初中作文的生活素材积累的重要性

初中作文是初中语文教学的重要内容,应源于真实生活,体现着真实生活。要想对初中作文的素材有一个更好地联系,必须要不断与实践相结合。在高中,作文写作重视高度,而在小学中比较适合对基础知识的把握以及外界事物的认识,而在初中语文教学中,学生在作文写作的时候应该坚持与实际相结合。作文的生活素材在写作中具有重要的作用。因此,在写作的时候,必须要不断与实际相结合,从而更好地对情感进行积累,应用更多的素材,从而有效地使初中写作的时候,教材更为多样,情感更为丰富,内容更为多样,从而在实践中不断提升思想的高度,使写作更有生气,进一步推进学生作文能力的提高。

(一)作文源于生活

叶圣陶曾说过:“作文这件事离不开生活。生活充实到什么程度,才会做成什么文字。必须寻到源头,方有清甘的水喝。”因此,必须要重视实践的重要性,源于生活的作文才能更加吸引人们的注意,从而唤起人们的情感,让人们感同身受,从而带给人们没得感受。取之不尽用之不竭的生活素材大部分来源于丰富多彩的现实生活,观察生活带给学生更多真实美好的生活感受,为学生的写作提供更多的写作灵感,创作出好的文章。生活是最好的老师,教会我们如何生活,如何更好地生活,让我们从中获取更好的生活素材。

(二)写作为生活服务

陶行知曾强调“生活教育”理论,具体说来就是生活即教育,社会即学校,应用生活来教育,为生活而教育。在初中作文的教学中,必须要更为真实去表达自身的情感,不断吸引相应的素材经验,从而在作文写作中可以得到更好地应用,进而提高自身的写作能力。通过对生活进行真切的描述,学生能够对生活有更加真切的感受,并且能够使学生更加热爱生活、珍惜生活、发现生活的美,对生活充满感恩。初中作文的写作对生活的作用更为明显,因为初中生尚未形成完整正确的世界观、人生观、价值观,而源于生活的写作能够让初中生更真实的了解世界,体会世界的美,促进其世界观、人生观、价值观的形成。因此,必须要坚持写作为生活服务的态度,不断努力去进行思考和学习,从而可以进一步促进作为教育的发展和推进,从另一方面不断推进时代的服务与发展。

二、初中作文的生活素材的应用策略

(一)推进初中作文素材的生活积累

现在的初中作文教学中老师缺乏对作文的专项指导,学生缺乏课外阅读导致作文中的生活素材较少,并且难以对作文素材灵活运用。例如,泊头市第四中学学生在写作《春天的故事》时,在大自然的春色中感受春天的气息,同时,阅读许多关于春天的书籍,在大自然和各种书籍中寻求灵感与故事,从而出现了许多的优秀作品,这启示着我们,首先,要不断积累与实践相关的素材,让学生拥有一个发现美的眼睛,从而让学生不断了解实践生活,从而在表达出自己的观点时更具有真实性,拥有更深厚的情感。其次,要学会不断对发现的事物进行积累,不论是春夏秋冬,自然的美景与事物应该不断收入脑海,从而可以在接下来的运用中更有实践价值。最后,也要不但积累活动的相关素材,敢于参加各类活动,关注生活,加强真实情感的抒发,不断有更多新奇的想法出现,从而可以更为深刻的了解到这些生活,教会学生更多地学会吸收他人的经验,把生活中耳闻目睹的事件运用到自己身上,并通过课外阅读来积累作文素材,提高阅读书籍的质量,在书籍中获得作文的灵感。

(二)实施生活素材的科学转化

作文素材没有进行科学的转换,便很难在实践中得到应用。同时,还应该有较高水平的转换能力。因此,作为初中生,首先应该不断地去积累大量的素材,从而可以在实际生活中有更好的应用,在此之中,老师也应该负起自己的责任,加强引导。例如,金乡县阳光中学老师对学生进行针对性训练,提高了学生的作文水平,这启示着我们,首先,要注重积累。积累素材不是一朝一夕就可以完成,而是需要长久的积累,需要有“滴水石穿”的坚持。同时,老师对学生的引导应该体现在日常生活中,例如可以让学生收集相应的格言,并且积累相关的小故事,从而可以不断地进行积累,增强学生的活力。其次,应该在潜移默化中不断加强对学生的引导。在进行作文素材积累和写作时,应该不断注重生活,重视实践。引导学生学会去实践中获取相关的知识,从而避免学生在课堂上会有“无话可写”的情况,从而不断提升学生的写作能力,使学生从生活中寻找相应的信息,进一步去进行相应的构思,突出结构主体,写出优秀文章。

(三)合理运用多媒体教学,使生活素材条理化

多媒体教学与传统的教学模式有很大不同的是可以运用多种方式来教学,比如幻灯片课件,视频,音频等,丰富课堂内容,使课堂教学更加立体。在作文素材的应用中可以通过网络搜集新鲜事件用于作文中,老师在平时的课堂教学中也要合理运用多媒体教学,对一些生活素材进行生动地讲解。在此过程中,活跃的课堂气氛有助于学生对课堂内容的吸收。对于作文的生活素材来讲,以多种方式来展示能够给学生提供更多的素材,让学生对这些生活素材记忆更加深刻,更好的应用于文章的写作中。郸城县财源中学老师通过多媒体教学,向学生展示了多彩的作文素材。不同于以往的只是应用粉笔、黑板的单一的教学模式,而是向学生应用视频的方式展示了一些生活素材,比如在课堂上播放了《感动中国》,让同学们在感动的同时,深刻记住了这些可以作为作文素材的典型事件,为学生的写作提供了内容与素材。这让学生们的写作变得不再生硬死板,有了具体生活素材的添加,让学生们的作文更加有内涵,有吸引力。这也启示着老师在课堂教学时应多采用多媒体,运用丰富多彩的形式给同学们新的感受。在多媒体教学中,能够使这些素材更加条理化,更好的应用于作文中。

三、总结

初中作文生活素材的积累对于作文水平的提高有着至关重要的作用,“冰冻三尺,非一日之寒”,生活素材的积累同样不是一天就能做成的,需要长时间的积累与努力。来源于生活的作文素材才是写出好文章的关键,这不仅需要初中生在生活中多加体会,还需要老师的多加引导。课外的阅读、对生活的体验都是好的生活素材的来源,只有拥有良好的作文素材的展现,才能让作文更加出彩。在作文的教学中,老师应不断学习先进的教学理念,不断探究,给学生提供更多更好的生活素材以及写作方法,提高学生写作能力。希望初中生、老师、家长以及社会有关部门能够共同努力,探索生活,发现生活中的素材,让初中的作文教学更加完善。

参考文献

[1]王迎春.生活是初中作文写作的源头活水[J].考试周刊,2015(54).

2.初中作文素材积累的指导方法 篇二

关键词：作文；素材；积累

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-071-01

作文是创造性的劳动，为学生创新提供广阔天地，同时也是学生感到困惑的问题。俗语说的好：“巧妇难为无米之炊”。作文亦如此，学生没有掌握大量的写作素材，很难写出优秀的作品来。在新一轮课程改革中要突破作文难，必须引导从多渠道积累写作素材，苏霍姆林斯基说:“观察是作文最重要的能源。”通过观察,同学们对事物的认识才能向广度、深度发展,才能积累独到的、富有特点的作文材料。那么，我们该怎样积累作文素材呢？

一、指导学生观察生活，留心生活

对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的最佳途径。学生自己的眼睛好比一架录相机，把见到的事情一一录下来，经过思考、分析，记在心里，留心观察，用心想象，细心体会。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如活水源头，泉涌不止。自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心品味，你会发现所有的一切都可成为写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，社会的时常与留俗，世界的和平与冲突，这一切都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。观察的方法也很多，如追踪观察，就是对某一个事物或某一个人物，进行多次的、反复的观察，从而获得详实的作文素材。这是学会观察的初始阶段；定向观察。也叫有重点的观察，就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体的作文素材。这是学习观察的第二个阶段。

二、指导学生如何积累写作素材

写作的素材来源于写作者的直接经验和间接经验。直接经验就是自己的见闻和感悟。只要是能够触动心灵，无论是大事小事，都可以作为写作的素材。间接经验就是读到的、看到的、听到的各种各样的事件。

积累写作素材的方法有两种，第一，用心记，用心思考；第二，用笔勾画、用笔记。在这两种方法中，用心记、用心思考是最为重要的。无论是直接经验方面的素材还是间接经验方面的素材，都应尽力地用心把它记住；用笔勾画或作笔记是辅助的积累方法。用笔记只能够作为临时之便，用笔记录过后仍然需要用心去记。只有储存在自己大脑里的才真正属于自己的，才能够在今后的学习和写作活动中运用自如。

三、指导学生恰当地运用素材

许多学生在写作文的时候，往往是把已有的素材原封不动地抄写到文章中来，这样写是无法与自己想要表达的内容连接上的，更不会写出不出好文章。因此，在学生积累了丰富的素材以后，还需要指导学生在写作过程中恰当地运用素材。其方法主要有：1、将原本比较复杂的、比较长的故事用概括性的语言进行叙述，加以压缩；2、对原来比较简短的素材加以扩展，使之变得更加丰富和充实；3、结合所需要表述的观点对所选用的素材加以分析，让文章的材料和观点结合得更加紧密等。其原则就是根据文章的主旨和材料的性质来予以选择使用。

四、从阅读中积累素材

在阅读中积累，这是一条极为重要的积累作文素材的途径。由于受时间、地点等条件的限制，我们不可能对任何事物都去直接观察。这就需要我们借助于其他手段来间接观察，比如通过阅读、看电影电视、与人交谈等方式来认识事物，充实我们的作文素材。

阅读，包括课内阅读和课外阅读，它是最重要的间接观察的形式。读书就是观察生活，认识社会。高尔基在回答别人的提问“你是怎样学习写作的”时说：“我既直接从生活中得到印象，也从书本中得到印象。书本具有能给我一种在人的身上所没有看见和不知道的能力。”阅读如此重要，这就要求我们务必重视阅读，同时注意在阅读中积累。

在阅读中都积累哪些素材、内容呢？既要积累生活经验、科学常识、思想观点，又要注意积累语言材料、写作知识和方法。积累的基本要求是：首先要认真细读、熟读全文（或其中某一部分），准确理解内容，深入体会思想感情；然后，还要反复推敲，仔细地想一想文章在表达形式和运用语言上有什么特点，为什么要这样写。在此基础上，才能进行积累。积累的具体方法有：写读书笔记、做剪报、做读书卡片。

3.知足而常乐初中作文 篇三

从前有一个斗牛士，但他却十分的害怕牛。有一天，全国的斗牛士大赛开始了，他也想去参加，为自己谋一点财富。所以他下定了决心，报名参赛了。

在大赛那天，来了许多的斗牛士，每个斗牛士都很强壮，而只有他却显得十分的弱小，使他有了些畏惧。比赛规则是这样的：斗牛时间为1刻钟，未完成任务，中途放弃，迟到......都视为淘汰。

那时，有许多斗牛士都因为被牛撞而放弃比赛，直到轮到他时，局面发生了很大的变化。

一头公牛愤怒地像他装来，他立马扔了红布往别处。公牛刹了个车，转身继续向他冲撞。他一见此，突然举起手来，公牛以为大事不妙，想停住脚步，却把牛角往那个斗牛士腰的两侧，撞进了木头柱子里，怎么把拔也拔不出来。

这时，弱小的斗牛士，慢慢的.从空隙中逃了出来，就这样坐在了地上休息到了结束......等到发奖的时候，他也与其中一些未获奖斗牛士分享了奖金。甚至把所有的奖品都分享了，只留下了一些生活费。

4.知足常乐初中作文素材 篇四

到了乡下，我顿时傻了眼，感觉自己不是到了乡下，而是在一片茂密的森林里一样，到处都被绿色所覆盖，生机勃勃的。我在那一瞬间的时候，心情顿时豁然开朗起来。

最令我留恋的，就是那片绿油油，上面金灿灿的油菜花地了。远看那油菜花地就像一片金色的海洋，风一吹动像一波波金色的浪涛奔流过来，金灿灿的仿佛能把人的眼睛照瞎一样。阳光照射，花瓣黄色的，好像就是太阳的光芒照在上面，油菜花就像一面镜子一样反射过来，照在我们的心上。近看油菜花地像一把把金黄的小雨伞，微风乍起，这一把把小雨伞仿佛都像一位位美丽的少女，欢快地跳起舞来，我走到油菜花地中，仿佛自己也变成了一朵油菜花，在微风中摇曳着，春光明媚，鸟语花香，身边的春意越来越浓，我的兴致也越来越浓了。浓浓烈烈地从心中传递到嘴中：“真美啊。”我不禁倒在花地中，享受着春天的温暖和带来的欢乐，我细细地闻着，一股菜花香从空气中飘进我的鼻子里，我瞧了瞧手上，满是花粉，我闻了闻，真香啊!这时我又看见一只蜜蜂飞过我的眼前，我不由地感叹起来：大自然真美丽啊!

还有那一望无际的麦田。绿油油的，像一朵含苞未放的花一样，当我把手伸过来的时候，她好像又害羞似的退了回去，她好像有感情。当绿油麦田和金灿灿的油菜花相结合，像是一块翡翠上镶了一块金光闪闪的金子，蔚为壮观。

5.父爱如山作文素材初中作文 篇五

我的爸爸长的高大魁梧，身强力壮，站在我的面前就像一座高大的一座山，我的爸爸有一头乌黑的头发，但是这几年，爸爸的头发里夹含了一根根银丝。爸爸宽广的额头上渐渐地爬满了深深的爱的皱纹。额头的下面就是一双浓眉大眼，他常常因为操劳一些事情而布满了血丝。还有一双又大又粗糙的手上，也长出了许许多多的老茧。这些都是爸爸为我付出爱的结果。每当我考试后，爸爸总是用温暖地话来鼓励我，安慰我，为我分析原因;每当他出远门时，都会给我带回一些非常美味的食品和一些好玩的玩具;每当我遇到做不到的难题时，爸爸总会来耐心的辅导我;没当我遇到困难时，爸爸总是第一个来帮助我，让我克服困难……

谢谢你!爸爸，谢谢你在我成长的道路上，对我的照顾得无微不至，让我生活得健健康康。记得又一次下了大雨，晚上我不小心着凉感冒了，爸爸起来时看见我额头烧得脸上红通通的，鼻子不停得流着清鼻涕。爸爸伸出手一摸，大叫一声“啊”爸爸急的想热锅上的蚂蚁。爸爸马上给我穿上厚厚的衣服，抱着我在楼梯小跑着，。跑到楼下时发现天空下着小雨，爸爸不管三七二十一地跑了出去。爸爸看到雨点打在我身上，他连忙脱下皮大衣裹在我的身上，可自己被淘气的小雨淋得处处都是水。我爬在爸爸的肩膀上，听到了爸爸那急促的呼吸声 ，手摸着她的胸部，他的心跳的非常快。在路上爸爸一边加快着速度，一边安慰着我说：“马上就要到医院了。”到了医院，爸爸并没有停下步子，他马上挂了号。爸爸又连忙把我抱到病房?，爸爸又去跟我去划价，交费，取药了。当护士给我挂上吊瓶是，爸爸才松了一口气。第二天，在爸爸精心呵护下，我的病已经有了好转了。可是，我爸爸的眼睛里已经有血丝了，脸已经消瘦一圈了，头发中藏着几根银丝。

6.知足常乐初中作文素材 篇六

一、写作素材积累的重要性和必要性

素材的积累是写作成功的基础和前提, 只有以丰富的素材为基础, 才能写出有内容的作文, 因此, 写作素材积累的重要性不言而喻, 它不仅有利于学生作文水平的提高, 也会在积累的过程中督促学生养成良好的阅读习惯, 培养学生增加知识面, 在积累写作素材的同时, 丰富了阅历, 让书籍指导学生正确的世界观和价值观。写作素材重在平时积累, 课上课下互相结合, 善于发现和记录生活中的美。素材的积累只有引起老师和学生的足够重视, 并且在学习中坚持执行, 久而久之, 大量的写作素材积累到一定程度, 写作不再是难事, 而是信手拈来, 只有这样才是提高作文写作水平的根本。

素材的积累是复杂的、零碎的、宽泛的, 它可以来源于生活观察, 也可以来源于阅读, 可以是一刹那的灵光闪现, 也可以是厚积薄发的厚重。不管素材来源于哪里, 写作不是照搬原样, 不是人云亦云, 它需要加入自己的感悟和写作的技巧。积累需要在大量素材面前, 有鉴别的、有选择的、有发现的在浩瀚的书的海洋里找到自己想要的那个点, 把它记下来、学会, 让它变成自己的知识。只有这样, 学生们才不至于在无数的书籍里迷失, 才能掌握素材的积累。

二、初中作文教学素材积累的方法

积累素材的方法是多样的, 初中生的指控能力并不强, 教师要在课上和课下加强指导, 并适时监督他们去的成就。下面介绍一些常用的积累素材的方法:

(一) 在生活中积累

写作来源于生活又高于生活, 脱离了生活的作品是没有生命的, 是枯燥乏味的, 写作的素材往往是生活中长时间积累的。在我们的身边, 每天都发生着各种各样的事情, 班级琐事、家庭趣闻、社会时事都是可以利用的素材。初中学生的日常生活多集中在学校和家庭, 如何有意识的去认识生活、感知生活, 就需要学生们多看、多听、多想, 但现在的实际情况是学生们接受身边信息很多, 却没有合理的利用和提炼这些素材, 每天发生的事对于他们来说司空见惯, 依然找不到需要的素材。因此, 为学生制定素材积累措施, 并形成干预, 长此以往就形成了习惯, 比如, 要求学生每天放学前的时候记录一段今天的见闻, 内容不限, 趣事见闻、心理感悟、学习记录等, 生活中不缺少美, 而缺少发现美的眼睛, 在坚持一段时间以后, 学生无形中已经完成了很多篇作文了, 以后写作的时候, 会想起来这些有趣的事, 自然就不会抓耳挠腮写不出了。

(二) 在阅读中积累

‘读书破万卷, 下笔有如神’, 是多读书对于写作做好的评价。书读万卷, 知识的积累已然不是读这么简单了, 知识的积累, 素材的增加, 成就了写作时毫不费力, 有如神来之笔, 一蹴而就。写好作文必须要多读, 读是吸收的前提, 没有吸收, 怎么能输出?教师要引导学生们尽可能的阅读古今中外的文学作品、历史自然等书籍, 可以是自己感兴趣的, 也可以是自己最得意的, 无论何种形式, 只要有情感上的激发和共识, 都可以为积累素材做出贡献。

笔者通过多年的教学经验, 总结了一些阅读时的方法:

1.摘抄法

在教学中, 我经常鼓励同学们在阅读的时候随手带个本子, 在读到优美的句子、生动的故事、深刻的哲理时, 都可以把他们摘抄在你的小本子上, 这个小本子可以借给周围的同学看, 你也可以借其他同学的来看。美文摘抄本还会在定期的时间展现出来大家共同欣赏。这样做的好处是, 一学期下来, 许多同学都摘抄了厚厚的一本, 写作水平也有了明显提高。

2.批注法

在课堂上, 老师一边讲解一边要求学生认真记录重要的写作方法和写作技巧, 这也是为同学们在阅读的时候提供了可以借鉴的批注方法, 当同学们看到自己感兴趣的语句或段落时, 对该段进行标注圈点, 在旁边写上批注, 批注的内容可以是自己对这段话的理解、感悟, 也可以是对写作方法的标注。长期坚持, 不仅于都能力提高, 对课外读物的理解能力和作者思想的把握上也会有明显提高, 在做阅读理解的时候就不会容易出错了。

3.赏析法

当读到好的文章, 古人可以废寝忘食, 足见书籍对人类的吸引力有多大。教学中我要去同学们对立意新颖、语言有特色的文章进行赏析, 可以写出自己对文章的评价, 这个评价要表达中心意思, 以及写作手法, 修辞手法等, 这样做的好处是锻炼了学生的思维能力, 知道文章的写作结构和写作手法, 潜移默化中提升学生在写作时文章的构思。

4.改写法

对读完后意犹未尽的文章新进改写, 是学生们乐于做的事, 例如《皇帝的新装》, 在结局进行续写, 可以自由发挥想象能力, 结局不限, 内容不限。学生们天马行空的想象, 让老师知道了文章原来可以是这样的结局, 也开拓了学生的发散性思维。

5.背诵法

优美的句子, 名家名篇, 古诗词, 读起来就是一种享受, 要引领学生爱上语文, 就要让他们知道这些文章的美, 一篇读起来朗朗上口的美文, 如果学生能背下来, 在写作的时候不是又多了一种写作的素材了吗?

(三) 在写作中积累

当阅读和生活素材得到积累后, 真正的运用这些素材进行一次写作尝试, 才知道平时的积累在运用过程总的不足。《有趣的一天》, 同样的作文题目, 别人是怎么写的, 用了哪些修辞手法, 记录了什么内容, 每个同学写出来的这一天都不一样, 这就检验了再平时积累过程中哪些方面没有注意到, 在以后的时间内加强这方面的积累, 是学以致用的基本用法。

老师可以在课堂上组织阅读优秀范文, 让学生互相讨论, 也请优秀作文的作者讲解自己的心得, 让大家得以借鉴和分享。在这一过程中, 学生的兴趣最高, 对素材的认识最深刻, 也是有效提高写作水平的途径。

三、形成积累的习惯

无论是阅读积累还是生活积累, 都是能引起心灵震撼的源泉, 是思考的触发点, 是记录下来的冲动力量。只有不得不一吐为快、直抒胸臆的冲动, 才是写作最初的动力。而积累的重要性不可小觑, 一切学习方法, 如果没有实施, 那么它便是空中楼阁, 对应用没有任何作用。初中学生自控能力不够, 监督检查是督促他们完成积累的重要方法:每天至少摘抄一段美文, 每天完成一篇日记。日记可以不受题材和文体的约束, 坚持天天写日记, 每周上交批注一次, 保证学生‘拳不离手, 曲不离口’, 日积月累, 进而形成勤于观察、善于思考、乐于笔耕的好习惯, 不仅提高了写作能力, 积累了写作素材, 也使学生养成阅读、记录的好习惯, 终生受益。写日记是作文水平提高很好的方式, 日记可以帮助学生有意识的记录身边事, 是观察生活、阅读积累的一种检验方式, 也积累了写作素材, 是作文的每日一练, 长期的坚持也对学生开阔视野起到很大帮助。

摘要：作文教学向来是语文教学的重点、难点, 最重要的原因是学生没有写作素材。因此写作素材的积累是提高写作水平的重要途径。本文根据多年教学经验, 总结了积累写作素材的一些方法, 以帮助同学们提高写作水平。

关键词：作文教学,积累写作素材,方法

参考文献

[1]叶超英.略谈中学生写作素材积累的方法[J].语文天地, 2004 (9) :10-11.

[2]陈衍庄.议论文写作素材积累的思考[J].作文成功之路旬刊, 2015 (8) :3-3.

[3]王晓伟.写作素材积累浅谈[J].学苑教育, 2013 (12) :94-95.

7.初中作文教学的素材积累教学探究 篇七

一、丰富素材积累形式

教师在教学中应帮助学生形成科学的积累习惯，引导学生从多途径积累素材。教师可以给学生布置一些随笔作业，让学生通过观察自己周边的事物，深入思考，通过写随笔，更深刻的体会用文字记录的乐趣，锻炼学生情感表达的能力。教师在安排学生写随笔时，放宽要求，并且坚持批改随笔，发现学生的优点，肯定学生的成果，让学生产生写作的动力，愿意主动积极的去关注生活，独立思考，丰富学生的见识。同时教师可以引导学生养成良好的阅读习惯，如在教学中，让学生进行课前美文推荐，给学生充足的时间让其准备，由于要在课堂讲台展示，学生比较重视，在准备的过程中会先去阅读和筛选。学生在阅读的过程中，丰富了自己的见识，开阔了视野，长期坚持下来，会累积大量的素材，在思想构思方面也逐渐发展起来。并且通过将一些优秀的文章推荐给学生和教师一起欣赏，能够吸收更多的想法和见解。推荐的文章可以是一些名家如余秋雨、周国平、毕淑敏等的散文，也可以是一些优秀的短篇等，学生通过相互分享，能够获得更多的信息，积累自己需要的素材。同时教材也是很好的素材资源，初中教材中的文章都是经过筛选的优秀文章，每一篇都值得去研究。教师应引导学生去发掘所学的文章，充分学习研究文章，从中提取出能够应用的点。并且在平时的教学中，教师可以指导学生来分类整理教材中的素材，如按照勤学、励志、爱心、贡献等主题来进行分类整理。通过加深对课文的理解，灵活运用于写作。

二、引导学生活用素材

学生在写作时应做到能够活用素材，如果在写作中照搬材料，不进行相应的提炼和概括，写出的文章就比较生硬，缺乏相应的深度和广度。因此，教师在教学中应引导学生在分析一个材料时，能够做到从不同角度进行概括和练习，可以通过设计一些压缩语段和概括内容要点的练习，来提高学生对材料的总结和概括。并且教师在课堂中可以针对性的指导学生练习，引导学生掌握正确的提炼方法，让学生在应用材料时能够紧扣作文的主题。如在积累课本素材的过程中学会鉴赏文字，并用简洁的语言来总结梳理，勤于思考，做好相应的归纳总结，看什么样的素材适合什么样的话题，还可以对自己阅读的材料写一些读后感、评论等，然后灵活运用自己积累的素材。并且教师可以在日常的作文教学中，引导学生活用教材素材。如在学习了泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶母亲》之后，教师可以让学生以感谢母亲为主题写一个小片段，让学生自由发挥，并试着用学习过的教材素材来丰富内容。经过教师的提示，学生会充分应用刚学习过的教材素材，将其应用到小短文的练习中。

三、引导学生巧用素材

同时教师应引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的创新精神。学会用创造性的思维去处理积累的素材，并巧妙应用于写作中，实现平中见奇，达到耳目一新的效果。应用创新性的思维去写作需要学生掌握扎实的语文基础知识，并且需要教师引导学生树立起创新意识。教师在作文教学中可以引导学生进行逆向式思维训练，如某节作文课堂上，教师可以要求学生以“猪的叫声”为例，来进行逆向思维的训练，猪的叫声一般被认为声音尖锐，难听。通过逆向思维的方式，让学生发表自己的观点，有的学生说猪的叫声很响亮，有种催人奋进的感觉等。又如乌鸦，人们大多认为乌鸦代表着不祥、灾星等，但通过逆向思考，就能发现乌鸦身上反哺的美德。通过这种逆向思维的方法来写作，能够写出更加新颖的内容。同时教师应当引导学生学会对素材进行取舍，可以让学生多运用一些时事热点，这些材料鲜活形象，能够增加文章的感染力。如在写一个题目为《路在脚下》的文章时，用“世上本没有路，走的路多了也便成了路”来论证，不如用“洗脚女成为亿万富翁”的创业时事更有说服力和感染力。如果在写作时觉得有多个可以使用的素材，就应该结合题目和写作要求来分析出最好的选择，增强文章的表达效果。同时要善于分析，积累的素材毕竟有限，而作文题目又五花八门，经常会出现素材不够用的情况，此时的做法就是能够从多个角度分析素材的意义，将其巧妙应用于作文中，学会一材多用，充分发挥材料的价值。除此之外，还应善用简述，有点材料内容很多，如果在作文中使用大量的材料，容易出現内容冗长的问题，对文章的结构造成影响。因此在写作过程中应学会对材料去粗取精，合理应用材料，使其能够为作文增色。同时教师应让学生学会反思体会，教师在课堂教学中主要起着引导的作用，因此应尊重学生的主体地位，采取科学的方法调动学生的积极性，指导学生善从教材、生活、课外书籍等方面积累素材，充实自己的作文，取得更好的表达效果。并鼓励学生发散思维，多思考感悟，练习通过合适的材料表达自己的想法，做到灵活应用素材。

8.初中语文作文素材 篇八

识逐渐复苏，人们开始从纷乱的“摹仿”和“拷贝”中整理出头绪。在探

寻中国设计界的本土意识之初，逐渐成熟的新一代设计队伍和消费市场孕

育出含蓄秀美的新中式风格。在中国文化风靡全球的现今时代，中式元素

与现代材质的巧妙兼柔，明清家具、窗棂、布艺床品相互辉映，再现了移

步变景的精妙小品。

在本案中，我们采用了新中式设计风格，新中式一般是指明清以来逐步

形成的中国传统风格的装修。这种风格最能体现我们民族的风范与传统文

化的审美意蕴，追求的是一种修身养性的生活境界，并且以其不过时的独

特特征，长期以来一直深受人们的喜爱。”

新中式风格：中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎；对中国

当代文化充分理解基础上的当代设计，清雅含蓄，端庄丰华。在造型上，以简单的直线条表现中式的古朴大方。在色彩上，采用柔和的中性色彩，给人优雅温馨、自然脱俗的感觉。在材质上，运用壁纸、玻化砖等，将传

统风韵与现代舒适感完美地融合在一起。在新一代的设计中，要取其传统的精华，传统的设计中那些应该留下来，那些应该换新，这里面大有文章，不同的人有不同的理解和做法，不同的理解可以设计出不同的作品来，各有特点，但是

一定要追求神韵，只是形似是不足的，在反映中国传统的时候，同时也反映这个

时代，重要的是追求神似。在制作技术上也要跟上时代，古代中式主要材料主要

是木，是材料，现代技术产生了很多的材料，很多材料都可以用到中式设计中。

9.初中语文作文素材 篇九

1、每一片叶子都是这次舞会的主角。

叶子在空中划出一道完美的弧线，尽情摆弄它妖娆的舞姿，为春、夏、秋做个总结，像是一只棕色的蝴蝶飞向大地，安祥地卧在大地的怀中，没有遗憾，没有感伤。因为它充实地走完了自己的岁月，在冬天坠落。而今它是一个观众，看其他叶子继续他们的表演。

每一片叶子上都布满了压抑和忧郁，在落下的一刻就被印上了死刑的章。

2、秋天到了，满山遍野都洋溢着秋天的喜悦，那些叶终于可以摆脱树的束缚。一阵轻风吹过，无数的叶迫不及待地晃动着自己的身体，如重获新生，伴随着轻风自由自在地飘荡，飘过重山峻岭，飞过大川小溪！

3、微风轻轻吹过，带着飞舞的叶子，看，金黄的叶子满载着秋天的梦。它来了，潇潇洒洒地舞动着，好似一张张寄语，似乎在告知：一切都过去了，它带走了眼泪，留下了美丽。树儿正在脱去岁月痕迹，想就此穿上新的衣裳，告别过去，迎接美好明天，而这些美丽的叶子，将化作春泥，让生命更加光彩。

4、风微微地吹着，树枝上的叶儿下落，在天空中翩翩起舞，仿佛像那一只只黄色的蝴蝶，在那儿歌唱，树枝虽然失去了黄叶的陪伴，但，看上去，却显得更加精神了，在微风中频频点头。

10.知足常乐初中作文素材 篇十

我国乡村的发展与城市相比还比较落后，无论是信息还是物流都处于比较闭塞的状态。虽然人们的思想在不断进步，生活水平也在不断提升，教育也在不断被重视，但是在乡村中语文作文教学却被大众所忽略。作为乡村的初中学生，他们接触的新事物较少而且他们可以读的书数量也比较少，这些外部不利因素使得他们的写作水平受到了一定的影响。所以他们写的作文会出现虚情假意的状态，他们由于觉得无事可写，无感抒发，就会导致他们写作容易出现雷同的状态。对于农村教师来说，他们不对学生进行积极地引导会使得学生写作的积极性越来越低而且逐渐丧失写作能力。

【关键词】

乡村生活 素材 引导

当下乡村初中学生与城市初中学生的写作能力已经存在了相当大的差距，很多乡村初中生已经对作文形成了惧怕心理，乡村语文教师和家长没有对初中学生写作能力的培养真正重视起来，使得他们觉得写作并不重要，逐渐忽视了自身写作能力的提高。事实上，兴趣是最好的老师，生活是写作的源泉，学生的作文需要在其产生兴趣的基础上，选材来源于生活并且高于生活。法国大使罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，所以乡村教师应当发挥其作用，引领学生去寻找素材、发现素材，以此为以后的写作打下坚实的基础。

一、乡村初中生写作的现状

当下乡村学生生活条件与城市学生相比比较落后，很多学生在宿舍住宿，每天过着三点一线的生活。这就使得他们出现见识面短浅而且课外书籍阅读匮乏的现状，学生的视野狭隘有局限性。他们无论是接触到的新鲜事物或者是社交能力都无法与城市学生相比。由于大环境的限制使得他们很难受到文学知识的熏陶，这样会使得学生们很难喜欢写作文而且写出的作文内容容易出现假大空的情况。

二、乡村初中生作文写作能力难以提高的问题

（一）学生很难在生活中选择合适的素材

乡村初中学生与城市初中学生相比，通常他们家长的文化水平不高，很难对于他们的学习生活有所帮助。而且乡村中还存在很多留守儿童，他们除了教师的关爱以外几乎无人看管。乡村初中学生由于缺乏对于生活独立的思考，没有用自己的情感去表达自身对于事物的见解的认知，这就会使得他们的写作中常常出现很多套话。

（二）学生日常的阅读量过少

乡村初中学生常常觉得没有题材可写，就会导致其选择靠抄袭的方式来应付了事，所以他们的作文雷同性较强。这是由于他们的日常阅读量过少导致他们的写作内容陈旧匮乏而且创新能力不强，所以提高学生的日常阅读量是提高初中乡村学生写作能力的有效手段之一。

（三）学生日常生活中选材与写作能力差

乡村初中学生由于自身不会选材，不懂得从生活中选材才会导致其对写作提不起兴趣，教师在日常的语文授课中没有将作文选材方式传授给学生，没有将写作提到日常的语文教学中来，就会导致初中生对写作无法提起兴趣，所以教师想要提升学生的作文水平就要想办法提升学生写作的积极性。

三、提高乡村初中生作文选材能力的对策

（一）通过观察积累作文素材

很多学生在写作文的时候，会觉得在作文写作中觉得无话可说，常常会出现写作空虚的问题，这是因为学生缺乏对于生活的体验和对生活的观察思考能力。对于乡村的学生来讲，其生存的空间与城市相比有更多的选材优势，这是因为乡村生活空间广阔。生活相对自由，生活内容以淳朴自然的方式存在，教师可以发挥其引导作用来让学生不断发现生活中的点点滴滴，比如在休息的时间带领学生领略田园风光，学生可以在爬树、捕鱼看鸟的时候收集乡村中特有的素材，蓝天绿树，清澈的水，这样惬意的生活在城市中很难找到，对于初中生来说，只要让素材来源于生活，就不愁难以取材，作文空洞无物。

（二）通过增加阅读量积累素材

农村的生活条件要落后于城市，所以农村信息传递较慢，而且基础设施建设不完善就使得学生常常很难通过去图书管的方式来拓宽自身的阅读渠道。这对于学生来说他们很难通过阅读来开拓自己的视野，所以学生们应当采取多种方式来提升自己的阅读量。比如教师可以发动学生将自己的书籍带到学校、根据实际情况向亲朋好友借书。通过书籍的分享来提升学生的阅读量是面对少有书籍资源农村地区学校的改进方法之一，所以丰富班级的图书区至关重要。

（三）通过多练习提升选材与写作能力

要提升初中生的写作能力就需要教师将对学生的写作能力训练提到日常的语文课程中来。教师可以让学生通过进一步叙述、描叙、说明的方式来写出一段话或者几个句子。学生可以通过多种方式的描写使得自己文字功底得以提升。其次，教师可以让学生养成写日记的良好习惯，通多对于日常生活中琐碎小事的描写包括一花一木的变化以及气候抑或是自己心情的变化来完成自己的日记。提升学生的写作能力就可以使得他们不再觉得无事可写、无例可举，同时教师可以对于学生制作板报、写演讲稿等可以提升自己的活动加以支持。

【结 语】

提升初中生作文的选材能力需要师生的共同努力，教师应当对于乡村初中生实施相应的帮助，让他们度过选材难、阅读量小的难关。让他们的作文选材贴近生活并且高于生活，这样对于初中学生来说写作会逐渐成为一件快乐的事，不再让学生觉得写作选材难。

【参考文献】

【1】叶玲，杨丽.基于课文范例提升初中生作文能力【J】.教育科学论坛，2016（13）

【2】马智君.湖南省初中生活化作文教学改革整体实验报告【J】.当代教育论坛（校长教育研究），2008（04）

11.知足常乐战胜疾病 篇十一

我是一名资深的老糖友了, 今年84岁, 患糖尿病已有18年之久, 由于最初患病时, 我们当地的医院没有内分泌科, 所以是由内科医生给我诊治的。由于之前对糖尿病一无所知, 所以即使是确诊以后, 我也根本没有意识到这个病的严重性, 仍旧抱着无所谓的态度:医生给开的降糖药时常忘记吃, 丝毫没有意识到要控制饮食, 就这样过了一段时间, 身体没有感觉不适。

然而随着时间一天天的过去, 我发现自己的体力开始严重的下降, 而且还伴有头晕乏力等症状, 自己觉得这样下去肯定不成, 就在家人的陪同下, 再次去了医院。这次我的主治医师对我进行了劝说, 而且还给我讲解了很多关于糖尿病的知识, 以及它的危害等等, 一下子, 我感觉自己当初真是太糊涂了, 竟然没有把这个病当回事儿。然后医生就对我说, 现在开始治疗还来得及, 因为幸运的是你还没有并发症, 身体也还算硬朗, 好好控制, 相信不会有太大问题的。自此, 我也开始了同很多糖友一样的, 漫漫抗糖路。

认识之后方知悔悟

由于我一开始对糖尿病没有一点概念, 家里人对这个病也是一知半解, 所以我觉得开始系统的了解这个病, 然后再根据自己的条件开始控制血糖。通过各种途径的学习, 我认识了五驾马车, 了解了许多概念, 像是:糖化血红蛋白、胰岛素抵抗、血糖的正常值范围等, 了解了这些以后, 我更是觉得自己当初实在是太无知, 险些就把病给耽误了。

意识到这些以后, 我开始从五驾马车出发, 没有一点敢偷懒, 没有一点敢疏漏。要说起我这些年的经验, 那也真是不少, 从一无所知到现在, 吃过亏, 也有过情绪, 但已过耄耋的我, 领悟了许多道理, 现在只想和大家一起分享。

饮食控制最为重要

我家有五口人, 由于住在南方, 所以吃海鲜类的食物比较多, 像是:淡水鱼、黄鳝等, 肉类的话就吃像瘦猪肉、瘦鸭肉, 鸡蛋也是每天必不可少的。蔬菜每天都要食用2～3种, 搭配着吃, 像是洋葱、豆制品、香菇、木耳等蔬菜和菌类我们也是一样不落。我认为, 糖尿病不是说什么都不能吃, 像很多的糖友, 每天只吃一些青菜, 营养跟不上, 也许血糖是控制住了, 但生活质量却大大下降了, 其实真的是得不偿失。既然能让自己过的更好, 为什么要如此的对待自己呢, 只要控制好食物的交换量, 多吃个水果, 少吃几口饭, 很简单的事情, 不用搞的那么复杂。

另外, 我对于食盐和糖的摄入量更是严格把关的, 家里使用健康盐有10年了, 它仅含钠60～65%, 而且用钾镁碘代替, 镁钾碘对人健康非常有益。因为食用太多的钠容易引起高血压和糖尿病肾病。我看到咱们6期的杂志上就写了关于低钠盐的推广和应用, 以及一些专家的看法, 读完之后也是受益匪浅。而且, 多年来, 我家一直用合成糖代替传统的糖类, 这样既满足了我的胃, 又很好的控制了血糖。

规律生活必不可少

下面, 大家就一起来看看, 我的每一天是怎么度过的吧。就在10年前, 我开始有意让自己养成一种健康的生活习惯。春夏秋季节早晨5～6点起床, 首先炒黑芝麻、核桃仁 (打碎) 生淮山粉, 用沸腾水冲一大碗吃, 然后再喝一杯茶, 早晨多饮茶水, 既可以补充体内水分, 可稀释血液, 又把体内废物排出体外。这也是很多医生都推荐的, 以我多年来的实践来看, 确实是很有道理。

每天早上我先吃完早餐, 早餐一般是燕麦大米粥, 花生米不用盐而用肉松拌着吃, 我每天吃花生米已长达6年之久, 花生油是一种不饱和脂肪酸, 对人体有益而无害, 有时候吃85克干面夹菜煮着吃, 血糖会低一点。但我们湖州人有吃粥的习惯, 所以我还是每天都会喝粥的, 但血糖也没有很高。吃完之后再去运动, 因为如果一起来就运动的话, 很容易发生低血糖的情况。如果天气很好, 我就会外出慢跑45分钟, 到身上微出汗为止。

1 0年来, 我每天吃主食200～250g, 午睡一小时。然后下午三点与老伴分一个苹果吃, 作为加餐。平时住哟以看报, 看刊物为主, 晚饭后天气好与老伴出去散步一小时。回来看两集电视剧, 9点30分必须熄灯睡觉, 晚上仅小便一次, 一般睡7小时已经形成习惯常年如此。

血糖不高身体很好

我一生不吸烟, 不喝酒, 很少吃零食, 偶尔在患感冒或腹泻时, 血糖值才升至14～16mmol/L, 平时的血糖基本正常, 没有并发症, 无高血压。肝肾血脂每半年化验一次, 已连续多年属于正常, 今附上化验单复印件请阅读, 并且可从化验单上看我的身体情和真实年龄。

我的糖尿病除了按照五驾马车治疗之外, 《糖尿病新世界》杂志也给我了很多有用的指导, 因为大多数文章都是医学专家, 教授所写。是对防病, 治病十分有益的活教材, 《糖尿病新世界》不仅给糖尿病患者带来很多实用、易懂的好文章, 对心脑血管和其他疾病患者, 同样也有很大的指导作用。

《糖尿病新世界》杂志, 我在当地邮局订阅已有三年了, 每次月初接到该刊物, 必会从头到尾翻阅一遍, 然后再把重点文章反复细读, 对照自己的病情, 加于学习和改进, 使自己能更好的战胜疾病。

12.初中作文典故素材 篇十二

（一）邯郸学步

这个故事说的是战国时代，燕国寿陵有个少年到赵国都城邯郸去，看到邯郸人走路的姿态很美，就跟着学起来，结果不但没有学好，反而连自己原来的走法也忘记了，只好爬着回到家乡。后来这个故事演化为成语——邯郸学步，比喻模仿别人不到家，反而把自己原有的本领也丢掉了。

这是一个流传的很广的故事。有一段时间我经常去邯郸，同事们见到我都开玩笑说，看你又不会走路了，是不是又去邯郸了呀？看来这已经是一个妇孺皆知的故事了。流传的广泛固然是好事，更重要的是我们不能够忽视这个故事在今天的启示意义。如今无论是经济发展，还是人们生活，照抄照搬西方的倾向严重，忽视了自身的特点，结果学得不伦不类。

在邯郸市区中心地带有一座学步桥，传说燕国少年就是在这里学邯郸人走路的。现存的石桥建于明代，已不再通车，围绕石桥修建成了一个市民休闲娱乐广场，把学步的故事刻成雕塑教育后代，广场还刻立了许多碑文，讲述着邯郸的历史，还有一个不规则雕塑上面刻了与邯郸有关的成语条目，寓教于乐，很有意思。

（二）负荆请罪

在邯郸老市区距离火车站不远的街道里，有一处非常短小的巷子——回车巷，这里就是蔺相如回避廉颇的窄巷。如今这里新修起了很多仿古建筑，巷子也名存实亡，古风尽失，但是还在巷口立了一通石碑，记述负荆请罪的故事。

这是一个曾经入选中学课本的故事。战国时，赵国文官蔺相如出使秦国御敌有策，使得价值连城的和氏美玉完璧归赵，又赴渑池会舌战秦王，维护国体尊严，被封为上卿，位于大将廉颇之上。屡立战功的老将廉颇心中不服，扬言如见到蔺相如就要羞辱他。一次两人乘坐马车相遇与窄巷之中，蔺相如顾全大局，让自己的马车退出窄巷避让廉颇，致使廉颇深受感动，于是廉颇便光着上身，身背荆条到蔺相如家请罪，从此两人结为生死之交，赵国将相和睦，国势大振。这个故事也很快演变成成语，表示勇于承认自己的错误，真心实意地接受对方惩罚。人非圣贤，孰能无过？有了错误勇于承认，勇于接受处罚，就能够获得他人的原谅，征得别人的尊敬。现在，这是个应用得非常广泛的成语。

回车巷一带是邯郸的老城区，那里有很多老房子，有几处深宅大院，是民国时期邯郸市政府机构的院落，今天住在那里的都是普通百姓。房子虽然老旧了，民风依然侠义犹存。那一日我背着相机在老街闲逛，一位工人模样的中年人自告奋勇地领着到处转，在他的带领下，我看到了邯郸古城墙遗迹，民国邯郸政府的税务局和机械局的大院，还有一座简易的土地庙。老街上的人们闲适自在，放学的学生们嬉笑打闹，没有呼啸的汽车，偶尔响起一声小贩的叫卖声，深处其中恍如隔世。不过拆迁改造的推土机的轰鸣声已经隐约地听到了，不知道这份宁静还能守护多久。

（三）黄粱美梦

这个故事跟战国没什么关系，但是故事发生在邯郸。说古时候有个姓卢的书生进京赶考，路过邯郸投宿店家，穷困潦倒，失意落魄，独自慨叹，恰遇吕洞宾也路过此地，见此情形打算开导开导他，就给了他一个瓷枕头，卢生枕着枕头入睡后开始做梦，梦到自己娶了一个出身富庶人家的美若天仙的女子为妻，又进京考中了进士，继而到处建功立业，当了宰相，后被妒贤嫉能的奸人陷害险受牢狱之灾，后来转危为安，子孙满堂，终老而死。梦到了死，卢生就惊醒了，一看店主做的黄米饭还没熟呢。

这个故事最早出自唐代沈既济的传奇小说《枕中记》，后来汤显祖和蒲松龄都对这个故事进行过演绎，故事中吕仙后来被演绎成吕洞宾。现在人们利用这个成语比喻不可能实现的虚幻梦想。但依我看，作者原意是打算通过一个梦描述人的一生所可能经历的荣华富贵和坎坷曲折，表达人生如梦的消极厌世的观点，故事的结尾说卢生梦醒之后对人生大彻大悟，跟随吕洞宾云游布道去了。

后人在卢生做梦的小店修建了吕仙祠，现存最早遗迹是门前照壁上的明代石刻，据说石刻“蓬莱仙境”这四个大字是吕洞宾手书，苍劲洒脱，有一股子仙风道骨之气。其他殿堂如钟离殿、吕祖殿、卢生殿都是近来重修的。

在吕仙祠的东跨院，有一个以梦为题材的博物馆，把古籍、传说中比较著名的“梦”，如庄子梦蝶、红楼梦、南柯一梦等等，用绘画和说明形式展出，生动有趣，仿佛进入了梦的世界，尤其是用中国画技法绘制的绘画很有水准，如果用展出的内容出版一本连环画，一定受欢迎。

（四）胡服骑射

“胡服骑射”这个故事我认为它算不得成语，充其量只能是个典故。这个典故告诫人们不要固步自封，而要学习别人的长处，勇于改革。对处在社会变革当中的我们，还是具有比较重要的警示作用的。

赵武灵王是赵国的一位奋发有为的国君，在与周边胡人的军事摩擦中，他发现胡人的短衣长裤、骑马作战非常灵活，于是主张穿胡人的服装，学习胡人骑马射箭的作战方法。为此，他力排众议，带头穿胡服，学骑马，练射箭，亲自训练士兵，使赵国军事力量日益强大，得以击退胡人，消灭中山，成为“战国七雄”之一。

邯郸市西的插箭岭相传是赵武灵王实行“胡服骑射”，训练士卒的场所，邯郸市区的丛台公园中的武灵丛台则是赵武灵王检阅军队是使用的。如今从台已经成为邯郸市的地标建筑，许多商品都以丛台命名，当地人还送过我一瓶“丛台”酒呢。

13.初中作文素材 篇十三

爱迪生是美国著名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种，他的成功源于强烈的兴趣爱好。很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，对任何事情都有强烈的兴趣。上学后，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪，三个月后被老师赶回家。爱迪生的母亲没有责怪他，她发现爱迪生对物理、化学特别感兴趣，就给他买了有关书籍。爱迪生照着书本独自做实验，凭借兴趣搞科学发明。长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。在他发明了电报之后，又开始搞电话实验。由此，一个“会说话的机器”做成了。人们听到这个消息，都纷纷前来观看，并称他为“最伟大的发明家”。

2.齐白石的虾趣

我国著名画家齐白石画虾到了出神入化的地步，所画的虾是家喻户晓的艺术珍品。之所以达到如此造诣，源于齐白石对虾的浓厚兴趣。他的案头摆了一个大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾，这是为了随时观察虾的生态特征，以便在作画时把虾造型特点把握得更准确。原先，白石老人画不多，长须也大多是画成平摆的6条长线。后来，在长期耐心细致的观察中，他发现虾在被水冲跃时，叉钳闭合，躯干伸展，长须急甩于后;虾在轻浮漫游时，双臂弯曲。渐渐地，他画的虾就变得神态多变、生动传神了。在他的名画《虾》中，他画了3只大虾。它们有聚有散，姿态各异，非常逼真。全纸背景不着一笔一墨，3虾却像游弋在一泓清水之中，给人以动中有静、静中有动的美感。

3.富有情趣的爱因斯坦