有关德育活动方案

有关德育活动方案（共11篇）

1.有关德育活动方案 篇一

德育活动:

“露一手”活动总体方案

一、指导思想：按照上级的文件精神,为进一步落实素质教育，培养孩子的特长，丰富校园文化生活，结合我校的实际情况，决定开展“露一手”系列活动。

二、活动内容 ：

1、以班级为单位开展活动，鼓励学生发展特长。

2、以年级为单位开展活动，形成人人培养特长的良好氛围。

3、学校定期组织“露一手”活动，每学期组织一次文艺汇报表演，以展示“露一手”活动的成果。

4、活动内容具体可以包括：器乐、舞蹈、声乐、书法、美术、奥赛、英语等方方面面。

三、奖励政策：

1、在雏鹰争章活动中设立特长章，对于在培养特长方面的学生学校给于特殊的奖励。

2、在全校范围内树立“露一手”活动典型班级和典型个人，对典型的先进事迹进行发扬和推广。

3、定期召开“露一手”活动的总结表彰会，在此项活动中表现突出的老师，在每月的生活补贴中进行适当的嘉奖。调动教师的积极性。

四、成立此项活动的专项领导小组：

组长：张秀来孙允义

组员：范淑敏、张传荣、吕玉华、张淑琴、张桂娟、张桂梅、张首道

2.有关德育活动方案 篇二

社会在发展, 高职学生的价值观念、生活方式及道德判断也随之产生了诸多变化, 在这种新形势下, 传统的德育教学模式已不能满足和适应学生多元的发展需求, 呈现出诸多问题。

(一) 目标过高、脱离实际

目前高职院校的德育目标, 与普通本科教育的德育目标并无差异, 建立在学生已经具备高尚的人格、思想进步、政治素质过硬的假设之上, 希望学生成为近乎完美的社会主义建设者和接班人。但此目标过于理想化, 忽略了高职学生无论在专业技能教育还是培养目标设置上都与其他普通大学生有所不同, 脱离了高职学生政治敏感度不高、生活缺乏目标、认知与行为容易背离、对未来比较迷茫、较少关注国家和社会发展、自我认同感较低等思想和生活的实际。这种脱离现实设置过高的德育目标, 导致的后果是学生排斥德育, 离我们预定的德育目标越来越远, 使得有技能但没道德, 有知识但没素养, 有目标但没信仰成了普遍现象 (1) 。

(二) 教学内容缺乏实践性

纵观当前高职德育内容的设置就会发现, 由于条件所限, 德育观念与内容的更新较为缓慢, 丰富教学内容与形式的目标难以实现, 思想政治理论课仍是许多高职院校德育教学的唯一现实存在 (2) 。内容的局限性导致教学还停留在理论层面, 缺乏实践性, 可操作的东西并不多, 且难以正确反映社会的价值观与道德需求, 只是一些空洞说教, 缺乏相应的道德实践。学生在课堂上接受的道德教育难以抵御现实生活中不良影响的侵害, 难以帮助他们在这个色彩斑斓、变化多样的社会中进行正确的辨别。

在这样的教学模式下, 学生的德育仅仅停留在认知层面上而无法内化为自己的信念与形成相应的行为习惯, 缺乏实践性的高职德育难以在学生学习实际与高职实践技能人才的培养目标之间建立联系, 因而不能引起学生的共鸣。

(三) 教学方式、途径单一

目前, 不少高职院校德育教学的首选方法依然是沿袭传统的讲授法, 途径非常单一。且时间有限, 局限于课堂教学, 教师下课就走, 与学生交流互动较少, 也很少为其提供、推荐课外读物, 学校也较少为学生组织德育专题讲座。单一的教学方式难以保证德育教学的实效性, 使其流于形式, 难以为学生心灵的成长提供必要的支持。此外, 高职教育的职业属性使得重技能培养而轻道德养成成为多数高职院校的共同选择, 思政教育作为德育教学的主要实现方式, 教学课时有限、实践经费缺乏, 使其只能是“闭门造车”, 只追求教学任务的完成而难以顾及教学效果的实现。加之高职教育在建校外实习、实训基地的同时, 很少同时进行德育实践基地的建设, 专业教育中甚少渗透德育, 二者联系不紧密, 德育考核成为空白, 使得校内课堂德育效果难以在校外的社会实践中持续发挥作用。

(四) 职业特征不明显

与本科教育的重学术传统不同, 高职教育在培养目标与课程设置上更注重职业特点, 更加着眼于学生未来的职业发展, 加之接受职业教育的学生在校时间非常有限, 导致其接受德育熏陶的时间亦很短暂。其结果是高职院校出现重智轻德的发展定式, “育人为本, 德育为先”的教育理念很难落到实处。很多教师认为, 专业技能才是学生在激烈的社会竞争中安身立命的根本, 而德育素养则可以在日后的职业生涯中慢慢培养和提高, 因此, 忽略了在培养学生专业技能的同时渗透具有职业特征的道德教育。

(五) 评价方式陈旧

虽然随着社会的发展变化, 对学生的考核方式也在发生变化, 但是从整体来看, 一些高职院校的德育教学评价方式依然表现为重分数轻素质, 仍以考试、考核为主, 以成绩论成败的现象十分普遍。而令人担忧的则是, 作为一个量化的数字, 分数很难体现学生应具备的政治素质、道德素质、思想素质和心理素质的成长, 评价作用非常有限。这种陈旧的评价方式在一定程度上导致的结果是, 部分德育课程中拿到高分的学生在现实生活中却表现得缺乏修养, 而其他德育成绩一般的学生却可能会有非常高的道德水准。这样就会使得德育评价流于形式, 难以真正发挥作用, 如此下去, 学生道德成长与道德品性的发展堪忧。

二、高职德育教学模式再建构之探索

基于上述问题的呈现, 需要重新思考并建构高职德育之教学模式, 以期改善高职德育效果不佳的现状。

(一) 教学设计生活化

1. 教学目标要贴近学生生活

首先, 高职德育教学目标的设计, 要考虑到学生的生活实际, 要从重理想转变为重现实。可以要求学生, 但这要求是学生经过努力之后可以达到的, 而不是“要求人去做的, 高不可攀;应当去做的, 却失之规范, 无所适从。 (3) ”其次, 教学目标需要体现一定的层次性。每一个高职学生都是一个独立的个体, 来自于不同的家庭, 先天的差别与成长环境的差异导致其思想层次有所不同。

2. 教学评价要指向学生未来的生活

首先, 教学评价要回归学生生活。美国著名的发展心理学家加德纳 (Howard Gardner) 说:“除非将评价置于现实生活和社会联系中, 否则, 我们怀疑他能否恰当地代表人类的智能表现 (4) 。”生活是德育的源泉, 高职学生良好品质的形成离不开他们对生活的认识、感受、理解和体悟。因此, 德育评价需结合学生之生活表现, 以求客观真实地反映其发展状况。

其次, 要坚持人本化的德育评价。评价只是手段, 不是目的, 教师的每一次评价, 都要留给学生自我反思、自我提高的空间。评价内容力求多样、评价方式力求多元, 做到定量评价和定性评价相结合、教师客观评价与学生自我反思相结合、学生自评和同学之间互评相结合, 力争每位学生都能从评价中受益。

最后, 评价要着眼于学生未来的发展。建构“以发展为本”的高职学生德育评价体系, 注重质性评价, 淡化分数意识, 把教育鉴赏与教育批评有机结合。

(二) 教学内容多元化

1. 德育内容要取材于生活

生活是道德教育的起点, 也是其最终归宿, 只有取材于现实生活的德育内容, 才更容易引起学生共鸣, 从而为学生所接受。高职德育的终极目标在于指引学生获得一种能力, 这种能力的获得可以帮助学生顺利适应未来的职场生涯, 过上幸福美满的生活。因此, 高职德育内容必须切入到学生的生活世界中, 从其所见、所闻、所感、所思出发, 切实解决其生活中遇到的困惑和问题, 从生活中来、到生活中去的德育内容才是有意义的。

2. 增设创业教育内容

创业教育理念的诞生源于高等教育快速发展为大学生就业带来的挑战, 其目的在于培养大学生之创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质, 并最终使其具备一定的创业能力, 其价值在于培养大学生的创新精神和创造能力, 目标是培养创造性人才。在高职德育中增设创业教育内容, 不是要求所有的高职毕业生将来都自己创业, 而是希望他们通过这样一种活动转变就业观念, 学会像企业家一样去思考, 从而帮助其在未来的职业生涯中如鱼得水、游刃有余。

3. 增强生命教育意识

近年来, 自然灾害频发, 让人感受到了生命的脆弱与凝重, 与此同时, 高校学生群体中却越来越多地出现自伤及伤害他人的事件, 凸显出青少年对生命的漠视, 也拷问着高校的生命教育质量。具体到高职院校, 则表现为片面强调技能训练而忽视学生人文素养的提高, 学生成为片面的机械人而缺乏对生命应有的尊重和正确的态度。因此, 有必要考虑将生命教育作为高职德育新的生长点, 让生命教育进课堂。通过生命意识和意义教育、死亡教育、挫折教育、感恩教育、自我和谐教育等内容的渗透, 促使其不断感受生命之美, 领悟生命之真, 进而懂得敬畏生命、尊重生命!

(三) 教学方法注重学生体验

1. 创设德育情境

创设德育情景, 是为了让德育理论、推理、判断、思维等理论化的知识在现实生活中找到存在的根基与土壤, 让学生通过模拟生活的冲突情境、问题情境、对话情境、道德叙事情境、生命叙事情境等, 在切实的体验中反思、感悟、对话、探究, 从而把外在的道德说教内化为自己的行为规范与做人原则, 最终达成德育的知情意行之统一。而在此过程中, 社会生活中所涉及到的各类庞杂问题都有可能在课堂上得到关注和呈现, 学生也会在矛盾的冲突和对立中寻找到积极的处理方法, 而这寻找的过程本身就是成长的过程、是学习的过程、是体验的过程。

2. 增强实践教学

在我国的德育传统中, 道德践履一直是一个重要环节, 而理论联系实际也是党的优良传统, 更是提高高职学生思想素质的根本原则。在德育教学中, 笔者发现, 学生最感兴趣、投入时间和精力最多的是活动课, 而促进学生积极思考、感受最多的也是活动课。因此, 重新考量高职德育的教学方法, 有必要增加实践教学之比重。学生道德境界的提高, 不能单纯依靠课堂教学的说教, 而是要引导学生积极投身到火热的社会实践中去, 鼓励学生在实习过程中向一线劳动者学习、积极参与公益活动, 培养其应有的社会责任感和道德素养, 并能在实际的生活中进行道德践履。

(四) 德育目标以职业素养为核心

1. 增强职业道德教育

调查显示, 在高校毕业生就业竞争日益激烈的今天, 传统的度量指标, 如计算机、外语等, 已不是用人单位最为看重的素质, 而之前不被重视的沟通能力、人际交往能力、爱岗敬业、团队合作能力等素质则作为竞争的“软实力”成为衡量一个毕业生是否具有发展潜力的最重要指标, 与职业技能相比较, 用人单位更加注重毕业生是否具备相应的职业道德与素养, 而这才是他们更需要的。这就要求我们高职德育要以职业道德教育为核心, 注重培养学生的职业素养, 做到“德育为先、育人为首”。培养学生的敬业精神、增强服务观念, 养成诚实守信、合作共赢的职业态度。

2. 培养良好职业习惯

高职教育与普通学科教育的最大区别就在于其“职业性”, 因此, 德育教学过程中应该关注学生良好职业习惯的培养。通过实践仿真教学, 把学生置于真实的工作场景中, 提升学生技能的同时促使其养成良好的职业习惯, 进而树立良好的职业形象。学生良好职业习惯的获得, 除了明确岗位职责、完善工作方法外, 还包括心态、时间、学习能力、行为等自我管理能力的提升, 而这些都可以渗透到日常的高职德育教学中, 以达潜移默化、润物无声之效。

3. 发展健康心理素质

现代社会快速发展的同时, 给人的心理发展带来巨大的压力, 加之长期以来应试教育体制导致学生的心理发展不受重视。在此综合作用之下, 高职学生出现不少心理问题, 主要表现为厌学、自卑、孤僻、苦闷、自我认同低等心理, 这对其健康成长十分不利, 也在一定程度上制约了高职德育工作的正常开展。需要教师及时发现并积极引导, 增强心理健康教育, 教会学生适当减压, 使他们学会正视现实的困难, 调节自己的情绪, 增强对环境的适应能力, 形成正确的人生态度, 进而发展健全的人格, 顺利迎接未来的职业生活。

教育活动之本质在于“育人”, 塑造人的灵魂是其不懈使命, 高职教育亦无例外。德育作为高职教育完成灵魂塑造的重要手段, 其内容多是学生成长所必需的人生营养, 而其教学模式的选择则决定着这些“营养”能否为学生所吸收。如何建构高职德育的教学模式并有效实施, 直接决定着学生未来的发展并影响到高职教育的成败, 需要我们每一位高职德育工作者去认真思考。

摘要：目前, 虽然高职德育在一定程度上提升了学生的思想政治素质和个人素养, 但是仍然存在诸多不足, 有悖于其宗旨。鉴于此, 从教学设计、内容、方法、目标等方面对其进行了多视角探讨, 试图以此建构新的高职德育教学模式, 从而增强其实效性。

关键词：高职德育,教学模式,建构

参考文献

[1]姜燕:《创业教育视角下高职德育新模式的探索》, 载于《教育与职业》, 2010年第3期, 第66页。

[2]刘红军:《高职院校德育教学现状与创新的思考》, 载于《河北师范大学学报 (教育科学版) 》, 2010年第6期, 第52页。

[3]张澎军:《德育哲学引论》, 北京·人民出版社, 2002年, 第63页。

3.德育实践活动方案 篇三

1．小学德育实践活动课教学主要是从心灵深处对孩子们进行唤醒教育。让孩子们在课堂上进行一种心与心的交流，情与情的碰撞，从生活实践中真切地体会文明礼貌之重要。

2．从小学生的生活实际出发，有针对性地进行文明礼仪教育。设计此次综合实践活动，旨在唤醒孩子们讲文明意识，从而使其从小就养成讲文明，懂礼貌的良好行为规范。

活动过程：

一、导入：同学们，今天，我们今天实践活动课的主题是：讲文明，树新风，从我做起。担当本次活动课主持的有：陆绍娟，舒加栋，莫兴龙，罗绍坤四位同学。

活动一：感受文明。

舒：请大家一起观看视频资料：奥运开幕式

陆：解说奥运开幕式2008年8月8日首都北京不仅为世界奉上了一场无以伦比的奥运盛会，更向世界展示了中华民族五千年的文明史。

莫：纪律委员：古老的建筑、现代的场馆、志愿者真诚的微笑，展现在世人面前的是一幅关于爱、关于友谊、关于文明的绝美画卷。罗：奥运，让我们以祖国为傲，做个文明的中国人，那是我们共同的心愿。文明人要有良好的行为，文明人需要良好的习惯。要使生活

中文明之花常开，那就要从我们娃娃做起，只有这样，才能向全世界展现一个真正的具有悠久历史的文明古国。

活动二：走近文明。

1、讲述身边的文明故事。例如：1.课堂纪律；2.尊敬师长；3.校

园环境。

2、放映视频资料：大街上，马路上发生的文明事。四川汶川大地

震中感人的争分夺秒的救人画面。

3、互动,文明校园：我该做点什么？（至少要求三个学生发言）活动三：批评不文明的行为。

1、讲述身边的不文明之事（就在身边！）例如：1.在公共设施上乱涂乱画。2.乱扔垃圾。3.不遵守交通规则。

2、放映视频资料：校园中不文明行为。

3、放映视频：社会上不文明行为。

活动四：学生发言。

针对本节实践活动课主题，发表自己对讲文明，树新风的看法。（至少邀请三位或以上家长发言）

活动五：结束语

同学们，今天我们以讲文明，树新风，从我做起为主题的实践活动课，进行的非常的成功。从2008年北京奥运会的胜利，到“万众一心，众志成城”的抗震救灾，无不体现我们伟大的祖国文明根基之牢。让我们从小事做起，做个文明人！

4.德育专题活动方案 篇四

“文明礼仪伴我行”专题活动方案

一、指导思想

为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，结合我校德育工作实际和学生年龄特点，学校将继续充分利用“学校、家庭、社区三结合”的主体德育网络，扎实开展文明礼仪教育活动。

二、活动背景

少年儿童是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育、素质教育的重点工作之一。

一直以来，我校重视德育教育，努力构建学校、家庭、社区三结合的德育研究网络，发挥了教育合力的整体优势。

我校地处本乡郊区，社区内存在文化素质低下者多、不注意文明礼仪行为者多这一实际情况，我们迫切需要加强文明礼仪教育，把培养师生文明礼仪良好的行为习惯作为学校德育工作的重要内容，力求收到教育好一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区的德育工作效果。因此，秉着“全国青少年文明礼仪普及活动”这股春风，开展“文明礼仪伴我行”的专项活动。

三、活动目标

以“民族精神代代传，文明礼仪伴我行”为主题，以全面提高师生的文明礼仪素养为宗旨，结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观教育，结合全面实施素质工程的活动，培养全体师生良好的文明礼仪行为习惯，进一步推进学校的德育工作，推进学校的素质教育、提高教育质量。

四、活动主题：

文明礼仪伴我行

五、活动时间：

20010年3月——2010年12月

六、组织机构

1、笔头小学“文明礼仪伴我行”专题活动领导小组：

组 长：成俭盛

副组长：杨秋玲

组 员：叶统航 单有裕 杨玲 叶忠琼 胡丽萍 胡素兰 罗纪平覃少和

2、设“黄麻布小学文明礼仪伴我行”活动办公室

主任：成俭盛

副主任：杨秋玲 叶统航

成员：全体班主任

办公室设在德育处，由德育处、大队部负责专项活动的策划、指导、推进等日常工作，尽快制定活动相关的方案。

3、相关人员职责：

成俭盛：全面统筹

杨秋玲：协助统筹、指导，全程监督

叶统航、单有裕、班主任：负责活动实施和资料整存

黄丽娟：宣传

杨玲：图片资料提供

七、活动资料

《青少年文明礼仪教育读本（小学版）》、青少年文明礼仪教育影碟、宣传海报等。

八、活动内容

（一）、文明礼仪知识普及

1、制定“笔头小学文明礼仪伴我行”专题活动方案。（3月16日）

2、召开领导小组会议，讨论、部署活动方案。（3月27日）

3、举行“笔头小学文明礼仪伴我行”主题活动启动仪式，邀请相关领导参加。

（4月2日）

4、组织全体师生观看文明礼仪教育影碟。（4月2日）

5、利用国旗下讲话、班队会、校报、宣传橱窗等文化阵地广泛宣传文明礼仪有关内容和知识。通过校园的专项文化布置营造教育氛围。（3月31日前完成）

（二）、开展“文明礼仪伴我行”系列活动。（2010年3月——2010年12月）

1、教育宣传活动：

（1）、从《黄麻布小学文明礼仪规范》入手，通过指导和训练，逐步使之内化为师生的行为习惯，养成良好的道德素养。（4月2日开始）

（2）、邀请部分学生家长来校参加“家校联手，为培养孩子成为一个文明的小公民”家教宣传互动活动。

（3）、开展礼仪班、文明班评比活动。（3月开始）

（4）、开展“文明礼仪伴我行”专题采访活动，让学生根据所学的文明礼仪知识设计采访的内容，采访结束后将采访资料进行收集、整理，并进行分析，组织采访的专题报告。（4月2日开始）

（5）、制定和印发“学生周末文明礼仪表现评比表”，让家长在周末时对学生在家里的文明礼仪表现进行打分和评比，力保学生能将好的文明礼仪行为习惯持之以恒的发扬下去。

2、竞赛演讲活动

（1）、“文明用语大比拼”——文明用语口语比赛。（低年段）

（2）、举行文明礼仪知识竞赛活动。（4月9日 中年级）

（3）、开展“文明礼仪大家谈”专题演讲活动。（4月16日 高年级）

3、社会实践活动：

（1）、开展“讨厌的不文明行为”的自查和社会调查活动。找出我们身边存在的不文明的行为。（4月6日开始 中高年级）

（2）、成立“笔头小学文明礼仪岗”与“红领巾礼仪宣传小分队”，深入校园、社区服务。（3月31日 中高年级）

（3）、和社区联手，利用节假、双休日，组织学校“红领巾礼仪宣传小分队”开展“文明礼仪车上行”社会服务活动。（周六、日）

（三）、开展评比、表彰活动

举行总结表彰大会，对先进集体和个人进行表彰。（12月30日）

（1）、进行文明礼仪标兵的评选。

（2）、进行文明礼仪标兵班的评选。

（3）、进行文明礼仪优秀辅导员（老师）的评选。

九、活动要求

1、学校、班级成立专项活动组织机构，设立专职联络员，制定完整的实施方案，务求措施得力、责任到人、抓出实效。

2、加强领导，广泛动员，全员参与，采取措施，狠抓落实，充分调动人力和各种资源，加强指导，全程跟进，让文明礼仪教育活动融入一切的教育教学活动，不断反思和总结，务实的全面推进。

3、建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价班主任班级管理的重点内容。工作成效显著的给予表彰，对达到要求的班级和师生给予鼓励。

4、加大宣传力度，通过广播、宣传橱窗、班会、队会等多种形式进行宣传，确保人人皆知、人人参与。

5、大力推广学校礼仪教育，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展，使文明礼仪教育能收到教育一个小孩、影响一个家庭、辐射一个社区的效果。

6、抓住教育契机，让学生在体验中接受教育，利用公益活动时间、课余休息等时机，倡导学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

7、德育处设立档案专柜，各班设专项资料袋，密切关注组织各项活动资料存档，力求图文并茂。领导小组要定期进行查档，以利进行活动的阶段性总结和活动的深入推

进。

十、保障措施

1、资金保障及措施

本次活动方案在行政专题会议上讨论并通过，根据相关活动预算，尽量为以下几项提供资金保障：

（1）、资料和光碟的购买。

（2）、编印《笔头小学文明礼仪规范手册》

（3）、活动启动费用。

（4）、活动开展费用。

（5）、表彰费用。

2、制度保障及措施

德育处加强此项活动的制度建设，各班主任要根据班级情况制定相关措施。学校将各班级文明礼仪教育实践活动开展情况、学生文明礼仪行为表现作为评价班主任班级管理的重点内容。

3、人员保障及措施

本次活动的人员主要为各班班主任和指导教师，校内人员由德育处统一安排，校外人员由办公室、德育处联系、安排。

4、时间保障

本次活动的时间总跨度为一个学年，根据活动内容分为校内活动时间和校外活动时间，节日主题教育时间和双休日教育活动时间。

昭平县黄姚镇笔头小学

5.学校德育活动方案 篇五

少年传承中华传统美德。

二、活动时间

20__年6月至11月。

三、参加对象

全市普通中小学校在校学生。

四、活动内容

20__年“少年传承中华传统美德”系列教育活动包括“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”“小小传承人”“我的家风故事”“英雄在我心中”六项活动。

1.“小小百家讲坛”。组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

2.“墨香书法展示”。积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，努力增强文化自信和爱国情感。

3.“寻访红色足迹”。要通过综合实践活动、研学实践教育、冬夏令营等活动，组织中小学生到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解、学习中国革命史和中国共产党历史，加深对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。

4.“小小传承人”。组织中小学生在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品，争做非遗的小传承者。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。

5.“我的家风故事”。鼓励中小学生收集自己家族中的优良家风故事，通过征文、演讲、主题班会、微视频等形式进行展示，大力弘扬勤俭、节约、孝顺、坚韧等中华民族传统家庭美德，形成积极健康的人格和良好的品质，教育引导学生把爱家和爱国统一起来，培养学生先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

6.“英雄在我心中”。通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，举行歌咏比赛和文艺演出等，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。

五、活动要求

各县区要在以往组织活动的基础上，深入挖掘系列教育活动的内涵，进一步创新方式，制定切实有效的工作方案，重视并做好活动的策划和组织工作，保证本县区活动顺利开展。

1.统筹安排。要结合__市“新时代·新德育”中小学德育行动，统筹安排德育主题活动，丰富活动形式和内容，挖掘地方德育资源，努力扩大活动感染力和影响力。

2.严格把关。要确保各项活动能够体现中华优秀传统文化、革命精神和社会主义核心价值观等内容，做到思想观点正确，内容健康向上。

3.广泛宣传。要大力宣传系列教育活动的经验和成果，扩大活动的覆盖面和影响力，与各级文明办、团委、妇联及关工委等单位和部门积极协助。

6.中学德育活动方案 篇六

当今中学生受实用化、功利化、快节奏等社会风气的影响，学习的内驱力更多地来自于升学需求。他们重视数理化、外语的学习，而对读书，读课外书则无暇顾及，导致了大多数学生人文情怀、人文素养的缺失。缺少宽广的视野，缺少情感的体验，缺少灵魂的洗礼。而另一方面，高中时期是一个人最需要榜样的引导，理想的激励，文化的熏陶的时期。基于这样一种认识，我校在高二年级开展集体性的、持续性的读书活动，以此来推动文化校园、书香校园建设，用浓郁的优秀的文化来培养人、熏陶人。读名人传记，与大师为友，就是在这样的背景下开展的。

活动目标：

（1）每人都明确自己崇拜的偶像，学习的榜样。

（2）每人都有一有关自己偶像的“人物传记”。

（3）熟读传记，了解偶像的成长足迹，成功的规律。

（4）人人都写读书笔记、读后感，写出自己的心得体会。

（5）在此基础上，确立自己的人生目标，成才方向。

主导部门：

校政教处、高二年级部、高二语文组

活动实施

第一阶段：开设以“我最崇拜的名人”为主题的班会，请大家谈谈自己心中名人偶像的生平事迹，主要成就，对社会的贡献。由各班主任主持。

第二阶段：为了增加对自己偶像的了解，要求每人拥有一本有关这个名人的传记类书籍。利用课外时间认真阅读这本书，并作不少于三千字的读书摘录、读书笔记。由各班语文老师负责督促指导。

第三阶段：在阅读完本书的基础上，请每位同学为自己崇拜的名人列一个“大事年表”和主要事迹梗概。

第四阶段：每人写一篇读书笔记或读后感，分析名人成长的背景，成功的原因，以及对自己的影响和激励。

第五阶段：开展一次读书交流，要求每位同学讲一讲你崇拜的偶像最让你感动的一句话，最让你难忘的一件事。

7.德育活动实施方案 篇七

我校将紧紧围绕教体局、赤眉镇在全县、全镇中小学开展“中小学德育专题”系列德育活动的通知要求，牢固树立“以人为本，德育为先”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才“的教育观，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路和方法着眼于贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强德育活动建设，以推进德育工作首要地位的落实。努力开创学校德育工作的新局面。

二、德育活动领导小组

我校的领导小组由马小彪校长任组长，袁保严副校长为分管领导，邵高峰主任、李国定主任和班主任为成员的领导小组，统一布置活动的开展。

三、德育活动目标：

开展丰富多彩的德育活动，促进学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，健康向上。

四、德育活动内容：

认真组织主题活动，寓教育于活动之中

1、民族精神教育和爱国主义教育系列活动。

结合教师节、中秋节、建队日、国庆节等重大节日，举行各种庆祝、纪念活动，弘扬和培育学生的民族精神。同时激发学生爱国、爱家乡的情感。

2、法制教育系列活动。结合法制教育月，响应教体局的号召，开展《安全在我心中》系列法制教育活动。加强学生的法制意识和法制观念，使其从小就养成遵纪守法的良好习惯。平时以班级为单位，加强对学生进行学《守则》记《规范》文明教育，并以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等为参考教材，利用晨会、班会活动等形式，利用案例进行剖析，宣传、普及有关法律知识，增强自护意识和能力。

3、读书教育活动。把读书作为常规活动，作为培养学生良好学习习惯、终身习惯和成才成人的基础工程，引导学生多读书、读好书，倡导“以读书为荣，以读书为乐”。开展“美文背诵比赛”（背诵《弟子规》、《三字经》）活动。

4、通过主题队会、征文比赛、书画展览等形式寓教育于活动之中，结合世界环境日、地球日、环保法纪念日等组织专题教育活动。开展环境教育实践体验活动，根据相关规定，11月份我校将组织开展环保小制作比赛、回收旧电池的活动，要求每位少先队员和家人一起动脑动手，制作环保方便袋，利用课余时间走上街头路边捡拾废弃的干电池，用自己的模范行动影响家庭，影响社会。

5、弘扬民族文化、展示民族精神。活动①：一言一行见公德：通过校园广播，利用晨会时间向全体学生宣传公德内容的典故、小故事，使学生感受和体会公德是做人的根本。活动②：做雷锋式的好少年：同学们通过广泛收集雷锋美德故事，进一步了解认识这位平凡而伟大的雷锋叔叔。并把他的这种精神渗透到学习生活里，每天走进校园见到老师要问好、见到客人要敬礼，说文明话、做文明人。鼓励学生每天必须做到。

6、组织学生参加社会实践活动，丰富学生生活，活跃学生身心，提高学生的综合素质。利用春天组织学生参加“踏春”活动，让学生了解家乡、热爱家乡，从而树立我为建设新家乡献力量的决心。

8.体验式德育活动方案 篇八

2.借此机会让学生学会做一个孝顺的孩子。

3.希望以此活动能够让家长提高对于孩子品行培养的重要性。

二、活动范围

分低、中、高三个层次，每个层次选取一个班级开展活动，尝试之后再进行全面推广。

三、活动内容

1.给爸爸妈妈洗脚；

2.给爷爷奶奶或者外公外婆洗脚；

3.给家人做一餐饭；

4.帮爸爸妈妈做一次家务。

学生任意选择一项开展活动。

四、活动方式

学生自主选择活动内容后，进行活动。

活动结束后学生写感受；家长写评价；老师进行评价。班主任对自己本班全部学生情况进行小结，并评选十位优秀学生，在班队活动课时进行表彰。

浪拔湖中心小学

9.农村学校德育活动方案 篇九

我班原有学生31名，这学期从黄土岗过来17名，加上两名从其他学校转来的学生，共有19名学生给我们的班级带来新鲜的血液。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过班干部的汇报，评出“拇指奖”.对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3.卫生纪律讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

(1)个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

(2)班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

三、班干部的培养方面：

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

四、其他方面

10.德育活动实施方案 篇十

1、吴江区教育局德育工作会议明确指出：以“做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人（三有三讲）”为主要内容，以“德育是影响”为理念，以“生活化德育、体验式德育”为途径，进一步提高德育工作的实效性。

2、学校倡导“德行合一，智趣共生”理念，鼓励全体师生在学习文化知识的同时培养正确的是非观、价值观、科学观、人生观，努力把学生培养成全面发展的人，帮助他们形成一种高尚的人生境界。有感恩心是指学生能够在体会、了解、感受父母、他人、社会对自己的培养与付出的同时，能够通过自己的双手，用自己力所能及的方式去对父母、他人、社会表达自己的感谢与感激之情，让学生能从身边的小事做起，真正做到心中有爱，帮助他们形成比较健全的人格。

二、育人目标

1、结合学校“德行合一，智趣共生”的德育教育理念，将培养有感恩心这一德育教育主题深入到学校德育工作的方方面面，通过一系列的德育活动帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升学生的德行修养，塑造学生的健全人格，促进学生的健康成长。

2、分年级段目标

低年级段：感恩家人，知道家人对自己的全力付出，从而懂得孝敬父母，对自己所享受的时时事事有感恩的话语。

中年级段：感恩他人，知道在平时的学习和生活中，老师、同伴给予自己的帮助关心，对所有关心和帮助过自己的人抱有感恩之心。

高年级段：感恩社会、自然、国家，亲近自然、走进家乡、社区体验生活，懂得知恩图报，同时也要明白施恩不图报。

三、基本思路

我们的德育案例将结合学校“德行合一，智趣共生”的校训，从学校文化建设、德育队伍建设、学生活动三个方面展开，通过丰富多彩、妙趣横生的活动，从学生方方面面的实际行动中培养学生的感恩心。

四、主要做法

（一）校园文化建设

校园文化包括学校校园文化和班级文化两个方面。校园文化建设方面主要以学校“德行合一，智趣共生”的校训为引领，将“三有三讲”文化元素融入校园文化建设中去，努力建设一个和谐、团结、向上的校园环境，将学生塑造成一个知感恩、懂感恩、行感恩的人。

（二）德育队伍建设

一支高素质的德育教师队伍是进行德育案例研究的有力保障。学校为了更好地进行研究，积极开展德育培训活动，努力提高德育队伍的理论水平和业务能力，积极帮助教师更新教育理念，创新德育的思路，改进德育工作方法，全面培养学生。

（三）学生活动

11.德育活动方案 篇十一

“千门万户尤眨吟诗作词换旧符”庆元宵活动方案

我国的传统节日有着巨大的民族凝聚力和向心力，是对学生进行民族精神教育的极佳时机。的元宵节迎春传统德育活动将安排三大内容：一、写春联、贴春联，二、制作元宵灯、赏灯、观焰火，三、猜灯谜。

具体活动安排如下：

一、写春联（三个年级全部参加）

春联是我国民俗文化的精粹，了解和熟悉此项民族传统文化不仅能增强学生的民族认同感，也是课堂教学的有益补充和延伸。

活动安排如下：

1、每位同学在寒假期间结合语文课上学到的律诗、绝句的知识，融进美好生活的方方面面撰写一副春联，要有横批，开学报到时交给班主任（春联内容能结合学生的志向、情趣、多姿多彩的校园生活则更好）。

2、新学期开学，由语文老师或班主任在课上对学生撰写的春联进行点评，并选出代表班级最高水平的两副春联。

3、由本班学生2--4人在元宵节（2月9日）下午第8节课在放飞路两侧现场书写，书写在大红对联纸上，其中一幅贴在本班教室，另一幅张贴在展板上，代表本班参赛，由学校组织教师评委评比。

二、制元宵灯并赏灯（高一高二学生参加）

1、放假前，在校园网上，观看制作元宵灯的辅导。（班主任安排时间观看）

2、要求寒假期间，每班学生学做4盏元宵灯参赛；可以团队合作，住得比较近的同学可以成立制作元宵灯小组，集大家的智慧，可以有更好的构思和更美的作品。作品于开学时上交。

3、元宵节晚上将举行元宵灯展示活动。并观看焰火、学生包汤圆（个别班级选做）煮汤圆活动。

4、由同学进行评比，学校选出优秀作品进行表彰。

三、猜灯谜

猜灯谜开发智力、感受传统文化熏陶。从9日下午第8节课开始，全校学生均可参加猜谜活动，学校准备了近1000联谜底 ，待同学参与竞猜活动。

希望班主任老师重视并认真落实这项活动。希望其他任课教师支持此项工作，在9日当天适当控制同学的作业量，让不能回家过节的同学和部分教师一起度过一个愉快的夜晚。

“学雷锋精神，做四有新人”

――学雷锋活动月方案

为了进一步引导和激励广大学生弘扬雷锋精神，推进我校行为规范教育和思想品德教育，政教处、校团委、少先队决定在广大团员学生和少先队员中组织开展“学雷锋精神，做四有新人”的活动，并将今年3月定为全校学雷锋活动月，现将有关事项通知如下：

一、活动的主题和目的

1、活动的主题：“学雷锋精神，做四有新人”

2、活动的目的：通过开展各种形式的学习和实践活动，宣传雷锋同志的.光辉事迹，正确认识雷锋精神的实质，并以此为契机，强化学生的传统美德和公民道德意识，规范学生行为，提高学生素质，从而推动我校德育工作向纵深发展。

二、活动安排和要求

原则：教育育人、活动育人、服务育人

1、开展好以学雷锋为主题的班会

（1）活动主题：宣传雷锋事迹，继续进行行为规范化教育。

（2）活动要求：班主任要精心备课，认真组织，班会课时黑板上要有宣传标语，活动内容要立足于本班实际，做到教育要有针对性；活动形式要立足于中学生的特点，做到教育形式的多样化。

2、组织服务性活动

（1）活动主题：在行动中 学雷锋

（2）活动安排

①、3月4日组织高一年级的学生进行校园周边范围内的义务劳动；

②、3月5日周末组织学生为社区进行环保、卫生方面的服务；

（4）活动要求

①、要高度重视。把这次活动当作一次德育活动和实践活动来抓；

②、要精心组织。参加活动的学生一定要遵守活动纪律、听众活动指导老师安排，自觉维护活动秩序。各班一定要备足活动工具，认真组织；

③、要确保活动安全。要向学生讲授有关活动安全知识，不要组织学生参加劳动强度很大、缺乏保障的活动。活动安全工作要专人负责，组织指导，以确保活动的顺利进行。

4、做好相关宣传：

（1）活动主题：雷锋就在我身边

（2）活动要求：

①、展板

②、橱窗

③、班级黑板报

5、认真总结

活动要求：

①、每班团支部要召开一次总结大会，表彰先进，搞好综合材料的整理和上交工作。

②、学校组织一次学雷锋优秀团支部和优秀团员的评比活动。

③、学校组织一次学雷锋经验交流与总结大会。

松江一中团委

“我入团，我光荣”学生入团仪式方案

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。当新团员在火红的团旗下庄严宣誓一刻起，就意味着他在今后的岁月里，必须事事、处处以一名先进青年的标准要求自己，勤奋学习、积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗！

入团仪式可以爱国主义教育、革命传统教育、理想教育结合起来，使其更有思想性、教育性、生动性，更能激发新团员的荣誉感、自豪感和责任感，激励他们把握人生的坐标，为共产主义事业而奋斗！

入团仪式的基本内容：

（一）指导思想

教育青年珍惜青春年华，找准人生的第一坐标，树立正确的世界观、人生观、价值观，巩固团的组织建设，提高团组织的凝聚力和战斗力。

（二）教育内容

学习《中国共产主义青年团章程》和团的本知识，学唱团歌，了解团的性质和历史。

（三）仪式程序

1、唱团歌

2、宣布新团员名单

3、颁发团员证、团徽

4、新团员宣誓

5、领导讲话